大学生村官报名自我评价

大学生村官报名自我评价（精选12篇）

大学生村官报名自我评价 第1篇

社团面试

一、自我介绍

这是面试的必考题。面试官应注意几点：

1、面试者的表述是否流利——看出其是否充分准备;

2、面试者的介绍内容与个人简历是否一致

3、面试者的肢体语言，在说话时是否有尴尬表情——体会面试者

的心理变化

4、面试者的表述内容是否切中要害，切合重点

5、面试者语言是否有条理，层次分明——反应其思路是否明朗清

晰及紧张程度

6、从自我介绍中提取信息，以便在问答环节提问

7、面试者的自我介绍是否有新意，语言是否自然、风趣——社团

需要有创新意识和性格乐观积极活泼的成员

二、问答环节

(一) 注意要点：

1) 面试官提问应一针见血，直入要点;

2) 避免与其他面试官的问题有冲突或重复内容

3) 不能凭借面试者的回答立即作出判断，要注意与其自我介绍的内容进行对比，综合得出评价

4) 应给面试者一个提问机会，让其进一步了解社团的性质，工作形式等

5) 针对面试者接受提问时的反应，考察其思路整理能力、应变能力。

大学生村官报名自我评价 第2篇

在学习方面，严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，牢固地掌握了一些专业知识。随着技术的更新，工艺流程的不断完善，要求我们不断加强自身能力建设。我抱着不断进取的求知信念，从没有放弃学习理论知识和操作知识。在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。通过自己的努力，我取得了有益的成绩。在08至，综合测评为班级第一名。于xx年年9月荣获“优秀学兵”称号;于XX年6月荣获“优秀团干部”称号;荣获07至国家励志奖学金;荣获07至度马来西亚助学金;荣获07至08学年度中国人保财险临沧分公司助学金，XX年6月参加中国人保财险临沧分公司助学金座谈会，并代表受助学生致辞;荣获08至度省励志奖学金;荣获08至09学年度马来西亚助学金.

在xx年时，我先后取得了国家级计算机一级证书，省级计算机一级证书，XX年9月又通过了国家级计算机二级vfp。我已通过国家普通话水平测试，普通话水平为二级甲等

在学生工作方面，自大一起我就担任学生干部，具有很强的进取意识、创新精神和挑战精神并将这些精神融入到工作中。在担任学生干部期间，在认真做好自己本职工作的同时，也积极的配合学校和院系的工作，为系部建设出谋划策，尽自己的力量!

大学生村官报名自我评价 第3篇

2009年四川省公开选聘1.2万高校毕业生到村任职工作正式启动。从7月10日起, 符合条件的高校毕业生可通过网络报考该省“村官”。考生可在四川人事考试网、四川人事信息网上查询相关考务信息。选聘大学生主要担任村文书或党组织副书记、主任助理、群团干部。全日制普通高等院校2007年至2009年毕业的专科及以上学历人员均可报名。报考甘孜、阿坝、凉山的, 条件放宽至2009年7月底以前毕业的各类大专及以上学历 (三州原籍考生学历可放宽至中专) 、年龄35岁以下人员。中共党员、学生干部以及在校期间曾获得校级以上各种荣誉称号的, 少数民族地区“双语”人才, 农村紧缺专业及自愿回原籍 (县、市、区) 的大学生, 优先选聘。本次考试不设现场报名。报名网址为四川人事考试网, 报名时间为7月10日-25日。

大学生村官报名自我评价 第4篇

关键词:小学科学;课程学习;自我评价;自我发展;评价标准

中图分类号:G623.6 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2010)05-0009-02

《科学(3～6年级)课程标准》中指出:学生不仅是科学探究的主体,也是科学评价的主体。科学课的评价应能促进学生的学习和发展,既要关注学生学习的结果,更应关注学习的过程。在多元的评价主体中如何发挥学生在评价中的作用,使学生成为学习过程中主动的评价者,帮助学生认识自我,增强信心,从而激发探究的欲望,我们做了一些有益的实践与探索。

一、培养学生自我评价的意识

自我评价是学生针对自身的学业成就和身心发展状况,按照自我认同的评价标准,进行对照和分析,找出优点和不足,以便明确今后努力方向的自我判断活动。要加深学生对自我评价的理解,形成较强的自觉意识,教师需要在如下方面做出努力:(1)强调自我评价的意义。教师应积极宣传自我评价的重要性,提高学生对自我评价的认识,树立自我评价的正确观念。(2)创设自我评价的机会。小学阶段的学生逐步摆脱了“自我为中心”的思维,学会区分自己的观点和他人的观点,知道什么是正确,什么是错误。尤其是高年级段学生虽然对他人的评价也具有一定的依赖性,但评价水平已有很大提高,能用社会标准来衡量自己并做出较客观的评价。因此,教师应向学生提供一切可能的评价机会,让学生参与学业评价的过程。(3)突出自我评价的实效。教师评价、家长评价、学生互评、学生自评,在学生学业成就评价中缺一不可。量化评价结果,学科各项评价分值为:自评40%,互评20%,师评(含期末考)40%。在教学中只有充分利用学生自我评价提供的信息,正确处理自我评价的结果,自我评价的功能才能得以体现,效益才能得以发挥,学生参与自我评价的兴趣、积极性才能被调动起来。

二、明确自我评价的内容

(一)科学知识方面。

科学课程标准规定的小学阶段科学学科在知识内容方面涉及生命科学、物质科学、地球与宇宙科学三大领域。但不是系统地讲解这三大领域的系列知识,而是结合学生的科学探究活动,只讲那些与日常生活有关的、身边常见的最基础的知识,学科知识的系统性、完整性不是教学的主要目的,也不是学科教学评价的主要目标。

(二)科学探究方面。

科学探究方面的评价,在内容上应该紧扣课程目标中科学探究分目标所规定的要求,重点评价学生动手动脑做科学的兴趣、态度、技能、方法、思维水平与活动能力。具体可以从以下几个方面进行评价:参与科学学习活动是否积极,是否持之以恒,是否实事求是;在科学学习和探究活动中观察是否全面,提问是否得当,假设是否恰当,计划是否合理,测量是否准确,表达是否清晰;搜集、整理信息,进行合理解释的能力怎么样,与同学之间的交流、合作交往的能力怎么样。在对小学生科学探究方面的评价中,应注意多鼓励他们参与探究活动,理解科学探究过程,体验科学探究的乐趣,逐步提高他们的科学探究能力和科学素养水平,而不能只强调科学探究的结果与结论。

(三)情感态度与价值观方面。

情感态度与价值观方面的评价重点,应该抓住小学生对待科学学习与科学探究活动中的态度进行:对待科学学习的兴趣是否浓厚,学习动机是否强烈,学习是否认真;对身边的各种自然现象与问题是否有兴趣,是否充满了求知的欲望;在科学探究活动中是否尊重事实、尊重证据;能否大胆想象,勇于创新,是否与其他同学合作交流,能否采纳别人的意见,改进自己的学习与研究;在日常生活与学习中是否关心科学技术的新发展,能否积极参与各种社会性科技与科普活动,对科学、技术与社会相关的问题是否关心,并表现出责任感。

三、构建合理的自我评价标准

学生自我评价应从知识、能力、情感价值观方面进行评价。学生自我评价的标准,可以参考以下几方面:(1)别人对自己的评价,包括教师、家长和同学的评价,其评价信息可以作为学生自我评价的参照;(2)与他人的比较,将其他同学的表现与成就作为衡量自己的尺度,找到自己的差距;(3)个人的独立分析,通过认真地观察、思考以及与过去情况的比较,即将一个人现在的能力与其以前的能力进行比较。因此,掌握合理的自我评价标准,努力使学生的批判性反思成为一个促进学生自我发展的积极的过程。

四、灵活运用多种自我评价的方法

学生自我评价的方法可以是多种多样的。美国学者奥博托和卓逖曼(P.A.Alberto&A.C.Troutman)的一些研究结果表明,对平时作业的自我分析、对日常行为表现的自我检查、对自己的进步与变化等做出及时的纪录与反思,都是学生开展自我评价的有效途径。科学课程的自我评价以真实的日常教学为基础,充分利用课堂教学活动和课外实践活动,全面反映学生实际的学习和发展状况。可采用的评价方法主要有:

(一)代表作评价。

代表作评价是学生学业成就评价中常用的一种评价方法。因为学生的作业、作品往往会反映出其一些特质。学生平时的自制作品(船、潜望镜、小杆秤等)、作业(科学小论文、科学小发明)都可以从作品的科学性、实用性、美观性、创新性等方面,进行自我分析、自我批判、自我评价。

(二)学生成长记录袋评价。

学生成长记录袋评价的实施是指用记录档案的方法做学生学业成就的全过程评价。一般地说,科学课程的学生成长记录袋应该包括:各阶段的单元测验成绩,一阶段学生学业成绩的变化趋势分析,优秀的作业、作品或者科学探究报告,学生各阶段学习表现的自评。要做好学生成长记录袋评价,需要学科教师、学生做大量的工作,教师记录详细的记分册——学生课堂上精彩的发言、实验探究中突出的贡献、自制作品杰出的表现,都是学生自我评价参考的依据。

(三)制定评价量表。

评价量表是对评价者在价值判断中的感受程度的一种表达方式。科学课程学业成就评价中使用评价量表主要用于评价学生的学习表现,一般可以参照学生在科学课程学习的各个方面的表现,制定评价标准。评价量表一般按照评价对象符合评价指标要求的程度分成若干等级,按高低归入某一级别,通过学生自评得出最后的评价结果。

五、核查反思自我评价的结果

由于小学生自我评价的能力尚未成熟,还不能全面、客观地分析自己,所以他们的自我评价常常会带有一定的片面性,这是学生自我评价能力发展过程中的必然现象。事实上学生自我评价的过程也是学生不断进行自我诊断和自我矫正的过程 。在这一过程中,激发学生的积极性,给学生以自我矫正的机会,让学生自己解决问题、改进自我。只有这样,才能使学生真正成为评价的主人,主动为自己的学习承担责任;也只有这样,才能使自我评价内化为学生学习中的一种行为,并成为学生的一种自觉和习惯,进而通过自我矫正真正完善自己、发展自己、实现自我。

参考文献:

[1]王云峰,孙淑英.学生的自我识别与评价[J].学科教育,2002,(3).

银行报名自我评价 第5篇

在银行招聘的网申环节，各银行都会在招聘公告当中写明具体的要求，一些必填信息如专业、学历、英语四、六级、计算机水平考生需要仔细填写，不得不提醒报考银行的考生，在银行网申中自我评价是极为重要的一部分，短短数语有可能让你脱颖而出，顺利进入心仪的银行。下面由中公金融人为你做银行网申——自我评价解析： 在“自我评价”这一栏，经常可以看到“性格开朗、工作认真负责、具有团队精神”等千篇一律的词汇，中公金融人提醒各位考生，自我评价主要是通过一些简明扼要的概述，向hr展现自己的综合素质和特点。其包括技能专长总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结等等，要用简练的语言说明你对于所应聘职位最大的优势是什么。上述空泛的词汇无法突显你的个性，中公金融人建议求职者按照人岗匹配的原则进行自我评价内容的总结，将自身特点、专业特点结合职位要求进行阐述。

人岗匹配是指人和岗位的对应关系。人岗匹配是双重匹配，岗位要求与人的知识、技能、能力相匹配，工作报酬与人的工作动机相匹配。就是按照“岗得其人”“人适其岗”的原则，根据不同的人个体间不同的素质将不同的人安排在各自最合适的岗位上，从而做到“人尽其才，物尽其用”。-内链

如何做到人岗匹配呢？首先考生要了解银行工作的性质、要求以及自己报考职位的特点。银行招聘的员工很多是基层网点的一线员工，在体面而光鲜的背后，也存在工作时间长，经常加班的情况。作为服务行业，秉承“顾客永远都是对的”服务原则，面对不同的客户，不管心情如何，都要要保持耐心，微笑对待顾客。所以在自我评价时，单纯写“工作认真负责、耐心细致”，不如在评价之前加入一些对过往经历的概述，以突出自我评价的真实性，如“连续三年在xx幼儿园做志愿者的经历使我养成了耐心细致的习惯”，“大三暑期在xx银行做实习生的经历让我对工作认真负责、耐心细致有了切身的体会”，“父母都在银行工作，从小的耳濡目染使我对银行工作有充分的理解”，“四年系统专业的学习和实践让我养成认真细致的工作习惯”。

其次要挖掘自身条件中与岗位的契合点，如报考客户经理岗的考生，写“性格开朗”不妨改成“喜欢运动、充满活力的我乐于与不同的人打交道，分享我的心得”、“四年任班长使自己从同学到老师接触到各种不同性格的人，提高了我的沟通能力、表达能力。”

总之，自我评价环节考生要充分将自身的优势和潜质结合经历有理有据地展示给hr,让人眼前一亮，结合你的专业、学历等硬性条件和过往经历，让hr觉得你适合银行工作。作为报考银行的第一步，很多优秀考生在银行网申阶段就被淘汰出局 篇二：银行招聘自我评价

尊敬的领导：

您好！我是„大学经济学院国际经济与贸易专业的应届毕业生，非常感谢您在百忙之中抽空来垂阅我的自荐书。光阴似箭，大学四年转瞬即逝，如今的我已站在人生的重要路口上，满怀着激动与兴奋，准备踏入一个全新的舞台，充满了光芒与机遇，也充满了竞争与挑战。在此，诚挚的希望贵单位能给我一个实现人生价值的机会，让我能在这个舞台上展示自己，证明自己。大学四年，通过系统的专业知识的学习，我对国际经济与贸易这门学科有了比较深刻的了解，具备了深厚的理论知识及相当的实践操作能力。同时，利用课余时间自学并考取了与本专业相关的证书。除此之外，我也积极参加各项实践活动。在各项活动中，培养了自身的组织管理能力和团队协作精神，能迅速融入团队，有较强的适应能力及快速学习能力，并建立了高度的责任心。我很希望能到你们银行去工作，使自己所学的理论知识与实践相结合，让自己的人生能有一个质的飞跃。我相信你们的整体形象，管理方式，工作氛围会更加吸引我，是我心目中所追求的理想目标。我在此诚恳的请求您能够给我一次机会，让我展示我的能力。

作为大四的毕业生，虽然没有丰富的工作经验，但我相信，只要对自己的工作有高度的责任心，并能抱着谦虚的态度积极努力的学习，勇敢的面对每一次挑战，天道酬勤，没有什么事是做不成的。

“十年磨一剑，今日把示君”。我没有名牌大学的文凭来保荐，也没有丰富的政治背景来装潢，但我拥有一个健康自然的我，自信而不狂妄，稳重而富有创新，成熟而充满朝气。我愿凭着这个自然的我以最诚挚的心和其他大学生一起接受您的挑选。回首过去，是我勇于探索勤于求学的知识蕴积之路；展望未来，将是我乐于奉献于业务的事业开拓之途。祝贵单位的事业蒸蒸日上，兴旺发达！

最后希望贵行能给我次机会，盼复！

此致

敬礼篇三：盐城银行春季招聘考试：网申个人评价填写攻略

盐城银行春季招聘考试：网申个人评价填写攻略

银行春季招聘网申如何写好个人评价

各大银行在春季招聘网申时让考生进行自我评价，很多考生拿捏不准，究其原因，一是对自己评价有所顾忌：美化太多有王婆卖瓜之嫌，略带贬义又显得不够自信，左右为难;二是对自己了解得不够，没有充分挖掘自身的闪光点，或者说自己忽略了自己的优势。我们知道一个心理健康的人作出恰当的自我评价，他们能体验到自己存在的价值，对自己的能力、性格、优缺点能客观评价;同时，能接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明，对自己的优缺点缺乏正确的评价，自高自大，自我欣赏，还有的是自暴自弃。

在此，中公金融人建议考生进行个人评价时，要站在银行的角度，要扬长避短地介绍自己，把问题往自己的优势方向引导。这样会给银行留下好印象。不要急于证明我会怎么样，而应该思考银行想要我怎么样。按照银行招人的目的来衡量自己是否适合，有哪些地方需要突出或改进。

伤其十指，不如断其一指的道理谁都懂，所以考生在进行自我评价时，与其面面俱到，不如突出自己与工作最契合的特质，在评价时，要注意层次清晰、有事实、有收获。

如一位考生这样介绍自己：“我认为我最大的特点是一个有效率且能妥善处理事情的人。我认为我最适合的工作是在银行工作，母亲在银行工作，从小的耳濡目染使我对银行工作有充分的了解。我有银行实习的经历，并且做事有耐心且细心，责任心强，有优秀的沟通能力，我对从事这方面的工作充满信心。实习期间得到同事领导的好评，能有好的团队协作能力，能和同事和睦相处。”

小编认为以上表述不放改为：“父母的耳濡目染，使我从小就对银行有很深的感情，渴望到银行工作，并为此做了充足的准备：我有扎实的专业基础，拥有软件和英语的双学位，学习能力较强;在银行实习的经历，对银行工作流程有充分了解，切实体会到做事要耐心、细心，为客户提供优质服务的重要性，使我的沟通能力得到提升;社团活动和项目经历，锻炼了我的计划组织能力，做事更加专注，富有责任感。”如此这般显得更为落落大方显示出考生确实适合银行这个岗位的工作。总之，银行招聘网提醒各位考生，在自我评价时，需要思考自己的能力与银行是否匹配，以及如何证明自己的能力。在自我评价中要用不妨用事实+品行或能力收获的方式进行，这种收获又是您报考银行岗位所必须的，增强真实性。

中公金融人银行招聘网祝考生在即将开始的银行春季招聘中一展风姿。更多江苏省银行招考资讯请关注：江苏省银行招聘信息网

更多江苏省2015春季银行招聘资讯尽在江苏中公金融人： 1 2篇四：2015银行校园招聘网申指导—自我评价 2015银行校园招聘网申指导—自我评价

在银行校园招聘的网申环节，各银行都会在招聘公告当中写明具体的要求，一些必填信息如专业、学历、英语四、六级、计算机水平考生需要仔细填写，不得不提醒报考银行的考生，在银行网申中自我评价是极为重要的一部分，短短数语有可能让你脱颖而出，顺利进入心仪的银行。下面由中公金融人为你做银行网申—— 自我评价解析： 在“自我评价”这一栏，经常可以看到“性格开朗、工作认真负责、具有团队精神”等千篇一律的词汇，中公金融人提醒各位考生，自我评价主要是通过一些简明扼要的概述，向hr展现自己的综合素质和特点。其包括技能专长总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结等等，要用简练的语言说明你对于所应聘职位最大的优势是什么。上述空泛的词汇无法突显你的个性，中公金融人建议求职者按照人岗匹配的原则进行自我评价内容的总结，将自身特点、专业特点结合职位要求进行阐述。

人岗匹配是指人和岗位的对应关系。人岗匹配是双重匹配，岗位要求与人的知识、技能、能力相匹配，工作报酬与人的工作动机相匹配。就是按照“岗得其人”“人适其岗”的原则，根据不同的人个体间不同的素质将不同的人安排在各自最合适的岗位上，从而做到“人尽其才，物尽其用”。-内链

如何做到人岗匹配呢?首先考生要了解银行工作的性质、要求以及自己报考职位的特点。银行招聘的员工很多是基层网点的一线员工，在体面而光鲜的背后，也存在工作时间长，经常加班的情况。作为服务行业，秉承“顾客永远都是对的”服务原则，面对不同的客户，不管心情如何，都要要保持耐心，微笑对待顾客。所以在自我评价时，单纯写“工作认真负责、耐心细致”，不如在评价之前加入一些对过往经历的概述，以突出自我评价的真实性，如“连续三年在xx幼儿园做志愿者的经历使我养成了耐心细致的习惯”，“大三暑期在xx银行做实习生的经历让我对工作认真负责、耐心细致有了切身的体会”，“父母都在银行工作，从小的耳濡目染使我对银行工作有充分的理解”，“四年系统专业的学习和实践让我养成认真细致的工作习惯”。其次要挖掘自身条件中与岗位的契合点，如报考客户经理岗的考生，写“性格开朗”不妨改成“喜欢运动、充满活力的我乐于与不同的人打交道，分享我的心得”、“四年任班长使自己从同学到老师接触到各种不同性格的人，提高了我的沟通能力、表达能力。”

总之，自我评价环节考生要充分将自身的优势和潜质结合经历有理有据地展示给hr,让人眼前一亮，结合你的专业、学历等硬性条件和过往经历，让hr觉得你适合银行工作。作为报考银行的第一步，很多优秀考生在银行网申阶段就被淘汰出局，针对广大考生在网申中存在 的诸多问题，中公金融人推出银行网申课程和简历修改服务，希望对大家有所帮助。

中公金融人网提前祝考生在顺利通过银行网申，笔试顺利!篇五：2015银行校园招聘网申指导—自我评价

2015银行校园招聘网申指导—自我评价

在银行校园招聘的网申环节，各银行都会在招聘公告当中写明具体的要求，一些必填信息如专业、学历、英语四、六级、计算机水平考生需要仔细填写，不得不提醒报考银行的考生，在银行网申中自我评价是极为重要的一部分，短短数语有可能让你脱颖而出，顺利进入心仪的银行。下面由中公金融人为你做银行网申——自我评价解析：

在“自我评价”这一栏，经常可以看到“性格开朗、工作认真负责、具有团队精神”等千篇一律的词汇，中公金融人提醒各位考生，自我评价主要是通过一些简明扼要的概述，向hr展现自己的综合素质和特点。其包括技能专长总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结等等，要用简练的语言说明你对于所应聘职位最大的优势是什么。上述空泛的词汇无法突显你的个性，中公金融人建议求职者按照人岗匹配的原则进行自我评价内容的总结，将自身特点、专业特点结合职位要求进行阐述。

人岗匹配是指人和岗位的对应关系。人岗匹配是双重匹配，岗位要求与人的知识、技能、能力相匹配，工作报酬与人的工作动机相匹配。就是按照“岗得其人”“人适其岗”的原则，根据不同的人个体间不同的素质将不同的人安排在各自最合适的岗位上，从而做到“人尽其才，物尽其用”。-内链

如何做到人岗匹配呢？首先考生要了解银行工作的性质、要求以及自己报考职位的特点。银行招聘的员工很多是基层网点的一线员工，在体面而光鲜的背后，也存在工作时间长，经常加班的情况。作为服务行业，秉承“顾客永远都是对的”服务原则，面对不同的客户，不管心情如何，都要要保持耐心，微笑对待顾客。所以在自我评价时，单纯写“工作认真负责、耐心细致”，不如在评价之前加入一些对过往经历的概述，以突出自我评价的真实性，如“连续三年在xx幼儿园做志愿者的经历使我养成了耐心细致的习惯”，“大三暑期在xx银行做实习生的经历让我对工作认真负责、耐心细致有了切身的体会”，“父母都在银行工作，从小的耳濡目染使我对银行工作有充分的理解”，“四年系统专业的学习和实践让我养成认真细致的工作习惯”。

其次要挖掘自身条件中与岗位的契合点，如报考客户经理岗的考生，写“性格开朗”不妨改成“喜欢运动、充满活力的我乐于与不同的人打交道，分享我的心得”、“四年任班长使自己从同学到老师接触到各种不同性格的人，提高了我的沟通能力、表达能力。”

安徽大学生村官报名人数2 第6篇

合肥市(公开招聘)合肥市(择优选聘)蚌埠市(公开招聘)蚌埠市(择优选聘)芜湖市(公开招聘)芜湖市(择优选聘)淮南市(公开招聘)淮南市(择优选聘)马鞍山市(公开招聘)马鞍山市(择优选聘)铜陵市(公开招聘)铜陵市(择优选聘)淮北市(公开招聘)淮北市(择优选聘)阜阳市(公开招聘)阜阳市(择优选聘)亳州市(公开招聘)亳州市(择优选聘)宿州市(公开招聘)宿州市(择优选聘)安庆市(公开招聘)安庆市(择优选聘)滁州市(公开招聘)滁州市(择优选聘)黄山市(公开招聘)黄山市(择优选聘)池州市(公开招聘)池州市(择优选聘)六安市(公开招聘)六安市(择优选聘)宣城市(公开招聘)宣城市(择优选聘)

报名人数 1360 158 393 35 501 73 569 50 471 45 240 37 416 48 942 73 700 46 691 52 716 63 571 44 236 28 223 27 759 65 504 36

通过审核人数

926 109 270 28 344 62 426 40 350 36 173 33 287 33 592 59 457 34 476 40 523 56 371 41 159 20 153 22 524 53 338 31

已缴费人数

大学生村官报名自我评价 第7篇

2013年重庆市招聘大学生村官考试公告、报名入口、大纲解析、职位表下载及备考资料汇总：

报名时间：2013年4月17日至4月23日

笔试时间：2013年5月18日，科目为《综合知识》

根据中组部、中央编办、教育部、财政部、人力社保部、国家公务员局《关于进一步加强大学生村官工作的意见》（组通字〔2012〕36号）和中组部《关于做好2013年大学生村官选聘工作的通知》（组通字〔2012〕56号），经研究，决定2013年面向全国公开选聘一批大学生到村工作。现将有关事项公告如下：

一、选聘名额

2013年，重庆市公开选聘大学生村官共700名（相关区县具体选聘计划见附件1）。

二、选聘范围和条件

（一）选聘范围

1.重庆市内外全日制普通高校本科及以上学历毕业生。

2.机关、事业单位在职人员（含试用期人员）和2012年及以前已通过重庆市乡镇人才计划选派到基层任职的人员不列入选聘范围。

（二）选聘条件

1.具有中华人民共和国国籍，遵纪守法，思想政治素质好，拥护党的路线方针政策。

2.中共党员（含中共预备党员）或大学期间担任过班级及以上学生干部，有培养潜质。

3.有志于从事农村基层工作，有较强吃苦奉献精神，回原籍优先。

4.学习成绩优良。本科学历毕业生须于2013年7月31日前取得学历学位证书；研究生学历毕业生须于2013年12月31日前取得学历学位证书。到时未取得学历学位证书的，取消选聘资格。

5.截止2013年7月31日，年龄在35周岁以下（1978年7月31日以后出生）。

6.身体健康，能胜任农村基层工作。

7.符合法律法规规定的其他条件。

三、选聘方式及程序

坚持公开平等、竞争择优原则，具体程序如下：

（一）网上报名。报考人员可于2013年4月17日至4月23日登陆重庆人力资源和社会保障网（网址：，按《2013年重庆市选聘大学生村官网上报名流程》（附件2）进行网上报名。报考人员报名时应填写是否服从调剂的意愿。

（二）资格初审。由重庆市相关区县组织部、人力社保局、团委根据报考人员网上填报材料，对照选聘范围和条件，在网上进行资格初审。初审原则上不超过2个工作日。

（三）笔试。笔试由重庆市委组织部会同市人力社保局统一组织，于2013年5月18日举行。根据报名情况，在重庆市主城区统一设置考点（详细时间、地点见准考证）。出路

1.任满1个聘期、当选并担任村“两委”副职及以上职务、考核优秀、实绩突出、群众公认的大学生村官，可通过公开选拔担任乡镇领导班子成员；符合乡镇领导班子换届提名人选条件的，可按程序推荐作为换届提名人选。经选举或公开选拔担任乡镇领导班子成员的大学生村官，在国家行政编制限额内按照有关规定进行公务员登记。

2.2016年，全市拿出一定名额面向2013年选聘的大学生村官定向招录（聘）公务员、选调生、事业单位人员。任满1个聘期、考核称职及以上的大学生村官，可参加上述定向招录（聘）。

3.任满2个聘期、当选并担任村“两委”副职及以上职务满一届、考核称职及以上的，经重庆市组织人社部门批准，可采取考核招聘方式聘用为乡镇事业单位工作人员。

4.任满1个聘期、当选村“两委”副职及以上职务、考核称职及以上的大学生村官，可参加面向优秀村干部的乡镇公务员定向招录。

5.聘任期满被党政机关或事业单位正式录用（聘用）的，其聘任为大学生村官的时间计算为连续工龄。

6.聘任满2年、考核称职及以上的大学生村官报考研究生，初试总分加10分，同等条件下优先录取，其中报考人文社科类专业研究生的，初试总分加15分。

7.聘任期满的大学生村官可通过人力资源市场自主择业，重庆市每年举办一次大学生村官专场招聘会。

8.聘任期满、考核称职及以上的大学生村官，经区县组织人社部门推荐，可转聘为街道社区工作人员、非公有制企业党建工作指导员或其他社会管理和公共服务岗位工作人员。

9.离岗大学生村官自主择业前可免费托管人事档案、免费参加1期职业培训，3年内继续享受大学生村官创业扶持、报考研究生加分等优惠政策。

五、纪律要求

大学生村官报名自我评价 第8篇

关键词：大学生村官,自我价值,困惑

2008年中共中央出台政策——中国将连续5年, 选聘10万名大学生到村任职。回首这几年的发展历程, 却存在着非常值得思考的问题, 特别是大学生村官的心理问题, 已经严重制约该工程的顺利实施。本文在考察大学生村官现状的基础上, 深入分析了造成这种现象的原因, 并提出了几点建议。

一、大学生村官的现状

国家通过对大学生村官进行政策设计, 寄予了高远的战略意义和角色期待, 与当年知青上山下乡明显不同的是, 如今大学生到农村基层去完全是出于个人自愿, 在很大程度上是为了自我价值的实现。然而现实中各种负面新闻不断出现, 如北京市一大学生村官疑因抑郁症上吊自杀, 江苏省一大学生村官曾经6个多月没有在村里出现等等, 都说明了大学生村官存在着一些问题。问题主要体现在:

(一) 知识结构与农村的需求存在距离

许多大学生到了农村后, 其所学知识几乎完全用不上, 同时由于缺乏一定的农村工作经验, 根本无法融入到具体的村务工作当中去。

(二) 无法达到村民的期望, 遭到村民的冷落

村民一般都对大学生村官报了极大的希望, 然而经过一段时间后, 却发现他们根本无法给自己带来任何好处, 期望与现实之间的差距让村民对大学生村官由满腔热情变得不理不睬。

(三) 得不到现领导的支持

大学生村官的到来给现有领导造成了一定的恐惧威胁, 在工作中处处把大学生村官排除在外, 如果大学生村官自己不争取, 可能在任职的几年内都不会被安排任何工作, 当然, 任何想法也得不到领导的支持。

二、产生困惑的原因分析

上述各种问题的产生, 无疑严重限制了大学生村官实现自我价值的舞台和梦想。因此, 在当前的情况下, 首先要做的就是要静下心来分析产生问题的原因, 找出问题的本质。

首先, 当前在选择村官时, 对大学生的专业没有任何限制, 什么专业的都可以参与竞选, 而且在分配时, 也没有对村庄的需求做具体的考察, 造成分配来的大学生所学专业与村里的需求完全不匹配。比如在一个纯农业的农村里来了一个导游专业的大学生村官, 对农民提出的问题完全不能给予解答, 久而久之, 农民就会认为你是一个没有用的人。再加上刚刚大学毕业, 对农村的一些习俗完全不了解, 不能很好地与村民进行沟通, 就会被完全排除在外。

其次, 在大学生刚进村时, 农民对他们抱有的期望是非常大的, 包括各个方面, 比如农业生产的技术支持、资金的引入、为民做主等各个方面。传统的观念使他们认为在中国当官的都是有后台的, 所以他们会无限制地支持你的工作。但当前大学生村官的角色定位就是一个助理, 而且没有编制、没有实权, 除了在技术方面外, 对于其他方面显得无能为力。然而当农民对大学生的底子一清二楚之后, 在这种先前投入的期望无法得到满足的时候, 就会有一种被骗的感觉, 而为了弥补自己的这种损失就会表现出远离、轻视甚至白眼的做法。

第三, 大学生村官刚到村里时, 许多村干部就对他们存在一定的误解。有些人认为大学生村官是国家派来监督自己的, 有的认为可能会对自己造成挤兑, 抢了自己的位置。不管哪种想法, 都会不自觉地形成一种自我保护的意识。当然也有些人认为大学生村官是下来镀金的, 因而也不会予以重视, 虽然在态度上比较客气, 但在心理上却有着较强的防备与抵制。许多大学生村官都被排挤到了边缘化的地步, 开会不通知你, 做事不安排你, 你提的建议他们也不给予考虑。在这种状况下, 许多大学生村官都面临着选择继续还是脱离农村的困惑。

三、实现自我价值的建议

针对我国当前的实际情况, 相关的政策还很难在短时间内完善, 而且有些问题也不是政策可以解决的, 所以, 大学生村官作为国家重点培养的对象, 一定要首先从自我做起, 好好调整自己的心态, 反思自己的不足, 通过自己的努力来改变当前的现状。为此, 笔者总结了几点建议, 以供大家参考。

首先, 弥补自己专业上的不足。对于大学生来说都有一定的文化功底, 在补习上应该不会存在太大的问题, 只要把与农民密切相关的知识补好就可以了, 这样才能在农民面前不失自己大学生的身份。只要有了能力, 至少可以在某一方面树立自己在村民中的形象, 占有一定的地位。所谓是骡子是马拉出来遛遛, 专业知识非常重要。

其次, 要放低自己的姿态, 特别是对于村里的领导更要显得恭敬一点, 多向他们请教。特别是一些风俗习惯, 没事多聊聊家常, 人心都是肉长的, 时间长了, 他们必定可以接受你、支持你。

再次, 做好自己分内的事情。没事的时候也要找事做, 只要是自己的事情, 就要尽自己最大的努力做好, 只要你尽力了, 就算由于各种外在原因没有做好, 大家还是可以原谅你的。

最后, 就是要利用自己的特长或已有的关系, 争取为村里做一点实事, 让大家都可以看得到、摸得着。一旦给农民带来了经济上的甚至是文化思想上的好处, 大家都会把你当成自己人, 真心实意地支持你的工作。

引导学生学会自我评价 第9篇

正确的自我评价，其社会意义在于帮助人成为社会人，有健康的人生观和价值观的人，使社会充满正气；而其个人意义在于帮助人成为一个健康快乐的自然人，认识自己，悦纳自己，发展自己，最终幸福。

学生的自我概念多半是在与“重要他人”（如亲人、朋友，老师和同学）的交往中通过“镜像自我”而逐渐形成和发展的。教师在课堂上引导学生从依赖外界评价走向积极自我评价，是与“传道授业解惑”同等重要甚至更重要的事情。因为，教育即唤醒，教师即条件，教育的最佳方式和唯一目的，就是引导学生自己成长。

好的教师，不仅可以通过美的言语帮助学生习得精确妥帖的语言，也可以借助美的内容引导学生养成自我评价的习惯。笔者在执教郑振铎的《猫》时，着意探索了教师在引导学生学会自我评价方面的技术和艺术，尽力追求引导的有心无痕，以求让学生自我评价在语文课堂上随时发生。

一、预习检查，引导学生评价自己的学习方法

课前，普通话特别好的小周对我说，她特别喜欢《猫》这篇课文，已经读过很多遍了，于是，我把带读生字词的任务交给了她。小周在带读的过程中，把“蜷”读成了“juǎn”，其他同学质疑，她面有尴尬之色。我平静地说：“想想，预习过多遍的课文，为什么会读错呢？”小周不好意思地说：“我读书的时候，有点贪多求快，不求甚解，预习做得不够扎实。”

面对学生知识性的错误，简单批评，会挫伤学生的表现欲；及时订正，又可能削弱了学生的思考力；引导学生反思知识性错误背后学习方法的错位，把学生注意力引导到分析错误的原因而不是在乎错误的后果上来，既呵护学生的自尊，又启发学生的思考，还倡导内省的习惯，可谓一举多得。

二、比较鉴别，引导学生评价自己的能力差异

《猫》的结尾部分，写得朴素而深刻，字里行间透露着作者深深的自责，特别适合诵读。小唐自告奋勇读了以后，大家都觉得她读得语调平平，情感寡淡。于是大家推荐班上语言最有表现力的小周读。小周果然读得声情并茂。全班静悄悄的，微笑、默叹，以为妙绝。对比这样明显，小唐觉得异常尴尬。这个时候，正是自我评价发生的契机。我请小唐点评小周的朗读，其实是醉翁之意不在酒。

小唐说：“我觉得周×读得比我好很多，她自己完全进入到文章里去了，把自己当成了作者，达到了我们平常所追求的忘记自己的朗读最高境界。我读的时候，心还游移在外面，没有进入文本。”这就是引导学生见贤思齐。所谓见贤思齐，就是人在正确自我评价的基础上，产生了强烈的自我实现的愿望。

有比较才有鉴别。在课堂上，当同一学习任务有一个以上的人完成时，教师喜欢自己评价或者组织学生对几个人的完成情况进行比较鉴别，而且，一定会评出优劣。事实上，这是不科学甚至是不道德的，因为评出三六九等，相当于置表现不佳的学生于尴尬的反衬地位。教师应另辟蹊径，引导学生在评价他人中反观自己的不足。正确的自我评价实际上激发了学生内心自我完善的欲望——人，更愿意听从自己心灵的呼唤而不是外界强加的标准。

三、不置褒贬，引导学生评价自己的课堂行为

学生的课堂行为，就如同生活的细节，往往真实地折射着学生的内心世界。课堂上，基础不好的小王不能解释 “怂恿”的意思，基础较好的小熊不由自主地嘲笑他书上有的都不知道，小王很是难堪，教室里的气氛也有点尴尬。我以其人之道还治其人之身，要求小熊替“怂恿”找个近义词，答案是“撺掇”，也是本册教材上的。结果小熊也不知道，而且发现知道了自己嘲笑别人的无知肤浅，马上向小王同学道歉了。

教师通常犯的一个错误，是把自己当做了班级的道德楷模和行为规范，从而习惯了对学生的言行进行道德评判，并简单地以“对”和“错”作为判断结果。不置褒贬，退出审判，要相信学生的智商和情商，足以对自己的行为进行自我评价和自我调整。教师，换下“法官”的面孔，带上春雨的滋养，潜入学生心田，就能达到“润人（物）细无声”的效果。

四、心理暗示，引导学生评价自己的思维惯性

在课堂上，还有这样一类学生，明明知道问题的答案，可就是不敢举手；即便是回答问题，他们的声音也非常小。这是因为，他们常常被自己假想的失败和嘲笑所打败。为了帮助他们战胜自己，我常常会要求学生把答案重复几遍，直到能大声表达为止。当学生发言结束后，我还会让学生说自己大声说话的感受，比如，一向文静的小陶同学，经过五次反复，终于能大声回答问题，高兴地说：“以前我总是怕答错，怕同学们会嘲笑我，以为小点声别人就听不见了。其实大声说话的感觉真好！”

课堂上总摆动着一些犹犹豫豫想举又不敢举起的手，学生口里总吞吐着一些断断续续想说又不敢说的话。怯懦的孩子，其实是自我意识最强的孩子，是因为过分自尊而显得自卑的孩子。一次一次又一次，用耐心消融他们心中的自卑块垒；一点一点又一点，用慧心构筑他们积极的思维习惯。须知，人对于肯定的依赖，甚于对面包的依赖；而消极的自我评价，将会导致灰色的人生啊。为这些胆小的孩子而适当放慢课堂节奏，帮助这些孩子摆脱自己消极的思维惯性，教师，善莫大焉，功莫大焉！

五、角色互换，引导学生评价自己的个性特质

在教学进行中，我安排了一个环节，要求学生联系文本，发挥想象，把自己当做第三只猫，说说自己在遭受了主人冤苦之后的心理活动。言为心声，学生代猫说话，其实还是自说自话。例如小包同学说：“主人你为什么打我呢？我知道我既没有第一只猫活泼也没有第二只猫有趣，我显得忧郁懒惰，甚至还有几分丑陋，可是主人，我还是很听话的呀！这一次我只是像往常一样拿着自己的食物在露台板上享受着难得的安闲，你怎么就一棍子下来了呢？虽然你不知道我心中的千言万语，虽然你不知道我喜欢跳上桌子对鸟笼凝望是希望你们也像对那一对芙蓉鸟一样，体贴我，关心我，照顾我，重视我，但是你真的是太武断了，因为那只鸟是黑猫害死的啊。”我适时评价说：“你是一只心思细腻的猫，自我意识很强，知道自己想要什么，并且努力去争取。幸好，你不是猫，你有抗争意识和抗争能力，我相信，今后无论遇到什么坎坷险阻，你都会有幸福的能力。”

角色互换，心灵独白，实际上隐性折射着学生的自我评价，然而，学生并不自知；就像每个人都有鲜明的个性特质，而并不自知一样。这个时候，教师评价适时出场，因势利导，是帮助学生把朦胧的自我评价，用明确的言语形式固定下来，目的是为了强化学生的自我评价。人只有在人群中才能认识自己，同理，人只有在评价中才能学会自我评价。

六、情境再现，引导学生评价自己的深度自我

在课的结尾，我引导学生评价自己的深度自我，审视自己平常没有直面的自己。我设计了一个情境：学完了《猫》，了解了郑振铎的反思，我们也来扪心自问一下，如果你也在冬天的早晨看到一只蜷伏在你家门口可怜而又不可爱的小猫，你会怎么办？

学生在这个情境里，畅所欲言，直面自己。小许同学说：“我觉得我不会把他拾进来。因为，我觉得我的思想还没有达到平等地对待动物的境界，而且，我的感情也还没有达到接受不漂亮猫的地步。如果我把他拾进来了，猫还是会死，猫的悲剧还是会重演。我宁可当初心肠狠一点，让他继续去流浪，也不要使自己成为悲剧的目击者和制造者。这样的话多么使人感动啊，虽然她的选择看上去有点冷血，但她有说真话的勇气，也有直面自己不完美的勇气，她其实有一颗火热的心。

自我评价的终极目的是什么？就是认识自己，就是看见最真实的自己；自我评价的最佳手段是什么？就是反省自己，就是直面最真实的自己；学会了自我评价的评判标准是什么？就是学生敢于在课堂上说真话，敢于在课堂上坦露最真实的心声，哪怕这种真实有悖于主流价值观有悖于我们课堂的情感目标。伪善，是课堂最令人恶心的过错；虚伪，是学生最令人痛心的过失。一切自我评价，都必须建立在真实自我的基础上；一切对于自我评价的引导，都必须基于趋向真善美的目的。

引导学生学会自我评价，是一个漫长曲折的过程，需要教师存着引导之慧心，而隐蔽教育之目的，使学生在不知不觉中成长为精神的巨人。

引导学生学会自我评价，是一个日积月累的过程。海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。自我评价在课堂上随时发生，学生自我实现的愿望才能日渐丰润。

教师，是学生过河的桥，桥不是目的，把学生送到对岸才是目的；教师，是学生攀登的梯，梯不是目的，让学生登上顶峰才是目的。

教育，是摆渡的船，戏水不是船之目的，摆渡学生的灵魂才是目的；教育，是养鱼的池，挖池不是目的，呵护学生的成长才是目的。

报名表英文自我评价 第10篇

1. Sales manager. In addition to ordinary sales activities and management of department, responsible for recruiting and training of sales staff members.

销售部经理。除了正常销售活动和部门管理之外，还负责 招聘 与训练销售人员。

2. Secretary to president of Silverlion group Corporation Ltd.. Responsibilities: Receiving visitors, scheduling meetings, taking and typing dictation, writing routine letters and reports.

银利来集团有限公司董事长秘书。职责：接待访客、安排会议、笔录并打字、书写日常信函及报告。

3. Production manager: Initiated quality control resulting in a reduction in working hours by 20% while increasing productivity by 25%.

生产部经理：引入质量控制，使工作时数减少了20%，而生产力则提高了25%。

说明任职资格：Qualifications

1. Four years of experience in marketing, in addition to a bachelor s degree in management with major in marketing. Like to be challenged with a responsible job.

除了主修市场学的管理学士学位，还有四年的市场营销经验。喜欢迎战责任重大的工作。

2. University education in management with an emphasis on accounting, involving the use of computers. Able to comprehend financial statements.

在大学修管理学，以会计为主，包含电脑的使用。能理解财务报告。

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3. Ability to organize marketing campaigns and to supervise employees. Effective communication abilities and public relations skills.

具有组织市场活动和督导员工的能力，并具有效的交际能力和公关技巧。

4. Three years of successful job experience ranging from sales responsibilities to management of marketing department. Adaptable, versatile, industrious.

三年的成功工作经验，范围从销售职责到市场部门的管理。适应性强、善变通、勤奋。

5. Special training in accounting at Guangdong College of Commerce and three years of practical experience in accounting environment. Enjoy working with people. Responsible and reliable.

在广东商学院接受会计方面的专门培训，并有三年在会计部门的实际经验。喜欢和别人一同工作。负责可靠。

6. Work experience in personnel affairs in a foreign capital enterprise coupled with educational background specialized in personnel management. Maintain good human relations.

外资企业人事事务的工作经验，加上人事管理的专门学历背景。保持良好的人际关系。

7. Good university education with Japanese as my major combined with practical experience in translating business documents. Worked as an interpreter in Japan for a Chinese investigation group for three months.

大学生村官报名自我评价 第11篇

2013年陕西大学生村官考试公告 职位表 真题解析 在线估分 职位表下载 笔试备考专题等考试信息详情点击：http://v.htexam.com/shanxi01/cg/

2013年陕西大学生村官考试交流群：248466038预祝大家考出好成绩。

2013陕西大学生村官报名时间 招考公告

根据省委办公厅、省政府办公厅《关于选聘高校毕业生到村任职的实施意见》（陕办发

[2008]14号）精神，按照中央组织部有关要求，决定2012年我省新选聘1000名高校毕业生到村（社区）任职，现将有关事项公告如下：

一、选聘对象

选聘对象为30周岁以下应届和往届全日制普通高校专科以上学历、中共党员（含预备党员）的毕业生。

参加人力资源和社会保障部、团中央等部门组织的到我省农村基层服务的“三支一扶”、“志愿服务西部计划”等活动期满的高校毕业生，本人自愿且具备条件的，经服务所在县（市、区）相关部门推荐，符合上述要求的也可作为选聘对象。

二、选聘条件

1拥护中国共产党的领导，具有中国特色社会主义理想信念，志愿到农村工作；

2、遵纪守法，品行端正，作风正派，有吃苦奉献精神；

3、学习态度端正，社会实践能力强，有较强的组织协调能力和语言表达能力；

4、取得国家全日制普通高校专科以上学历；

5、身体健康，心理素质好，能适应农村工作需要；

6、年龄在18周岁以上、30周岁以下（1982年8月31日后出生的）；

7、中共党员（含预备党员）。

曾受刑事处罚、纪律处分或有各类考试作弊行为者，不得报名。

三、选聘数量

2012年我省新选聘到村（社区）任职高校毕业生1000名，其中本科以上学历898名，专科学历102名。

四、任职和待遇

1、选聘到村（社区）任职的高校毕业生为“村级组织特设岗位”人员，系非公务员身份。中共党员安排担任村（社区）党组织书记助理职务；中共预备党员安排担任村（社区）委会主任助理职务。

2、到村（社区）任职高校毕业生工作、生活补贴为每人每年2.2万元，其中到50个艰苦边远县（市、区）农村任职的每人每年增发1000元津贴。每名到村（社区）任职的高校毕业生领取一次性安置费2000元。县（市、区）按城镇企业职工基本养老和基本医疗保险的参保办法，为到村（社区）任职高校毕业生办理基本养老保险、基本医疗保险和大额医疗费用统筹保险，并按照《关于办理大学生村官重大疾病和人身意外伤害综合保险的通知》（国寿人险陕党发[2012]16号）文件要求办理重大疾病和人身意外伤害综合保险。同时，要根据本地实际为女大学生村官办理生育保险。

3、符合国家助学贷款偿还政策规定且三年年度考核称职以上（含称职）的，其在校期间的国家助学贷款本息由国家代为偿还。

4、在村（社区）任职满3年、工作实绩特别突出、年度考核优秀、通过选举已担任村（社区）党组织书记或村（社区）委会主任、当地群众普遍公认的，经组织考察研究，可破格提拔为乡（镇）、团县（市、区）委、县（市、区）妇联副职。

5、在村（社区）任职满2年、年度考核称职以上的或担任村（社区）党组织书记、副书记或村（社区）委会主任、副主任职务，具备选调生、公务员招考条件的，可参加定向招录选调生、公务员考试。

6、在村（社区）任职满2年，年度考核称职以上，具备县、乡事业单位和各级各类企业录用（聘用）条件并参加招录（应聘）的，同等条件下优先录取（聘用）。

7、在村（社区）任职期满1年，被党政机关或企事业单位正式录用（聘用）后，在村（社区）任职工作时间可计算工龄和社会保险缴费年限。

五、选聘程序（6月26日至9月中旬）

选聘工作按照发布公告、网络报名和资格初审、笔试、资格复审和面试、体检和考察、报批和公示、聘用、培训上岗等程序统一组织实施。

1、网络报名和资格初审（6月26日至7月2日）

6月26日零点至6月30日晚12点前为网络报名时间，考生可登录陕西省人民政府门户网站或陕西人事考试网）、陕西党建网进行报名。考生要按照要求如实、完整填写个人相关信息，并上传本人近期免冠正面证件照（jpg格式，大小20k以内）。各市（区）委组织部在考生报名次日起2日内对报考申请进行审查，提出意见。对符合报考资格条件的不得拒绝报名；对未通过审查的，应说明理由；对填报资料不全的，应注明缺失的内容，并退回报考者进行补充。考生只能报考一个职位，审查通过后的报考职位不得调换。通过资格初审的考生应及时登录陕西人事考试网下载《陕西省2012年选聘高校毕业生到村（社区）任职报名及审批表》，如实填写相关内容，用A4纸双面打印后由所在院系和学校党委组织部（或学校就业服务中心）填写推荐意见并盖章。考生在网上提交的信息和材料，凡有弄虚作假的，一经查实，即取消考试资格或聘用资格。

考生要在资格初审通过后，在报名系统内通过网上银行支付50元考务费，付费成功报名有效。7月1日零点至7月2日晚12点前为交费时间，未在规定时间进行网上付费的视为自行放弃报名。享受国家最低生活保障金的城镇家庭和农村特困家庭的考生，在网上报名资格初审通过后，在规定时间持《陕西省2012年选聘高校毕业生到村（社区）任职报名及审批表》和相关证明到陕西省人事考试中心办理报名确认及免除考务费手续，逾期未办理的视为自动放弃考试资格。完成网上付费和办理减免费用的考生，应在规定期限内自行打印准考证，并按准考证上规定的时间、地点参加考试。

2、笔试（7月中下旬）

笔试的主要内容为中央有关“三农”工作的重大方针政策、涉农法律法规、农村工作常识和时事政治等内容。笔试采取闭卷形式，实行百分制。全省统一时间、地点进行，考场设在各市（区）（具体时间另行通知）。

考生可在考试结束后15日起登录陕西人事考试网、陕西省人民政府门户网、陕西党建网查询笔试成绩。

3、资格复审和面试(8月上旬)

根据笔试成绩，按各岗位选聘名额1∶2的比例从高分到低分确定参加面试的人员;不足1：2但高于1：1.5的，笔试人员全部参加面试;低于1：1.5的，按1.5：1的比例相应减少该岗位选聘数量，余出的选聘计划，各市(区)具体确定2-3天时间由考生现场报名，根据成绩顺序现场调剂到本市其它县(市、区)的同类岗位。面试前要对报考者所持证件及资料进行审查并与报考信息进行比对。资格复审没有通过的考生，取消面试资格。面试内容侧重考察考生的有关基本知识、综合分析能力、应急应变能力和处理工作关系的能力。考生笔试成绩占50%，面试成绩占50%，两项合计按总成绩确定体检人员。

4、体检和考察(8月中旬)体检工作。根据考生总成绩，按从高到低顺序分岗位依次确定参加体检人员，参加体检人员数量与选聘计划的比例为1:1。体检由各市(区)委组织部根据《公务员录用体检通用标准(试行)》统一组织，体检费用由个人承担。考察工作。着重考察考生的政治表现、道德修养、学习态度、组织能力、纪律观念等情况。

5、报批和公示(9月初)

各市(区)委组织部根据考试成绩、体检结果、考察情况等，择优确定拟聘用人员名单，报省委组织部审批。

省委组织部将拟选聘人员名单在陕西省人民政府门户网上统一公示，同时公布监督投诉电话，接受社会监督。公示期间发现不符合选聘条件的考生，经查属实，取消聘用资格。

6、聘用(9月上旬)

各市(区)委组织部根据省委组织部的审批意见，向决定聘用的人员发出书面通知。接到聘用通知的高校毕业生应在10日内到所应聘的县(市、区)委组织部报到并签订聘用合同。如无特殊原因，在规定期限内未报到的或因体检不合格者取消聘用资格。对出现的缺额，在1个月内可按总成绩排序依次递补。

7、培训上岗(9月15日前)

大学生村官报名自我评价 第12篇

2013年河南大学生村官考试公告 职位表 真题解析 在线估分 职位表下载 笔试备考专题等考试信息详情点击：http://v.htexam.com/henan/cg/ 2013年河南大学生村官考试交流群：18456283 预祝大家考出好成绩。

一、选聘数量、职位及聘期 

一选聘数量。2013年公开选聘400名普通高校毕业生到村任职。 二选聘职位。选聘大学生主要担任村文书或党组织副书记、主任助理、群团干部。三聘期。聘期2年聘期满后经考核合格本人自愿留任的可续聘。

二、报考条件 

一2012年7月底以前毕业的各类大专及以上学历、年龄35岁以下人员  二政治思想素质好学习成绩优良 

三作风踏实吃苦耐劳甘于奉献组织纪律观念强  四自愿到农村工作有一定的组织协调能力  五身体健康。

符合上述条件中共党员、学生干部以及在校期间曾获得校级以上各种荣誉称号的少数民族地区“双语”人才农村紧缺专业及自愿回原籍县市的大学生优先选聘。

曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员不得报考。

三、选聘原则和主要步骤

选聘高校毕业生到村任职坚持“公开、平等、竞争、择优”原则全省统一考试选聘主要采取以下步骤进行

一查询招聘人数5月11日—5月16日各县市和乡镇的具体招聘人数可于5月11日起在人事考试查询。有关网上报名技术和考务方面的问题可通过人事考试网查询。二自愿报名5月12日—5月17日 本次考试报名全部采取网络报名方式进行不设现场报名。报名网址为人事考试网。

报考者须认真阅读报考公告于5月12日至5月17日24:00期间登陆人事考试网后按网络提示进行注册如实、准确填写《2012年选聘高校毕业生到村任职考试信息表》并在四川人事考试网的相关页面上按要求上传近期免冠数码照片jpg格式16-30KB。报考人员只能选择一个乡镇进行报名不能用新、旧两个身份证号同时报名报名与考试时使用的身份证必须一致。报名时报考者要仔细阅读诚信承诺书如实提交有关信息和材料凡弄虚作假的一经查实即取消考试资格或聘用资格所造成的一切损失由本人承担。三资格初审5月12日—5月18日考生报名后各县市组织、人力资源和社会保障部门根据报考者填报的信息按照规定条件在网上进行资格初审和照片质量检查并在报考者报名后的2个工作日内提出审查意见。对符合报考条件的不得拒绝报名对审查不合格的应说明理由对照片质量不符合要求的应提示重新上传照片。资格初审不合格的不能参加考试。报考者可在填报信息后登陆网站查询是否通过资格初审。

四网上缴费5月12日—5月20日资格初审和照片质量检查合格者应及时在人事考试网缴纳考务费50元同时按网络提示打印《2012年选聘高校毕业生到村任职考试信息表》一份供资格复审时使用。网上缴费于5月20日2400截止家庭有困难的考生可按有关规定减免报考费用。 五打印准考证6月5日—6月9日经资格初审合格并缴费成功的考生应在2012年6月5日至6月9日24:00期间登陆人事考试网的相关页面按照网络提示打印本人准考证不具备打印条件的考生可持本人有效身份证就近到州人事考试机构打印。考试时考生持本人准考证和有效身份证不含旧版临时身份证和过期身份证、身份证复印件到指定地点参加考试。

四、考试及体检 

一笔试6月10日笔试时间为6月10日上午笔试科目为《综合知识测试》行政职业能力倾向测验占50%哲学、经济、政治、法律、科技知识各占10%本次考试不指定辅导用书考试地点为西昌市具体考试时间及地点详见《准考证》。笔试成绩占总成绩的50%。

二公布笔试成绩及面试入围人员6月22日—6月25日笔试成绩于6月22日在上述网站和各县市组织、人力资源和社会保障部门张贴公布。州组织、人力资源和社会保障部门按照各乡镇招聘计划数从高分到低分确定2倍比例的面试人选并于6月25日—6月29日在上述网站和各县市组织、人力资源和社会保障部门公布。 三资格复审及面试6月30日—7月1日各县市组织、人力资源和社会保障部门对考生进行资格复审后组织面试。面试成绩占总成绩的50%。考生参加面试时须提供本人身份证、毕业证工作证原件及《2012年选聘高校毕业生到村任职考试信息表》。若政策规定需单位同意才能报考的须提供所在单位出具的同意报考证明。缺少上述材料者不得参加面试。凡有关材料与报名信息不符的取消该报考者参加面试资格。每名考生交面试考务费80元。 四体检7月2日—7月3日由县市组织、人力资源和社会保障部门组织体检每名考生交体检费100元体检标准参照人力资源和社会保障部、卫生部颁布的《公务员录用体检通用标准试行》执行。

五、聘用及培训上岗 

一确定聘用人选7月4日—7月6日各县市组织、人力资源和社会保障部门根据笔试、面试成绩及体检情况确定拟聘人选报州组织、人力资源和社会保障部门审核批准最后报省委组织部、省人力资源和社会保障厅备案并在上述网站和县市组织、人力资源和社会保障部门公布正式聘用人员名单。

二签订协议7月5日—7月7日县市人力资源和社会保障部门与所聘人员签订聘用协议。聘用人员未在规定时间内签订协议或签订协议后3个月未到岗的组织、人力资源和社会保障部门可在报考同一单位并参加面试的考生中根据笔试、面试成绩及体检情况从高分到低分递补。

三培训上岗7月11日—7月13日以县市为单位对聘用人员进行培训并分配上岗。

六、待遇 一选聘到村任职大学生干部补贴按凉委办发〔2011〕15号文件规定执行研究生每月补助2400元、本科生每月补助2000元、专科生每月补助1700元中专生每月补助1400元。年底考核合格的增发1个月补贴。按政策规定享受艰苦边远地区津贴。养老保险、医疗保险参照当地乡镇事业单位干部标准执行。

二选聘到村任职期满的大学生干部报考党政机关公务员和事业单位工作人员的按有关规定享受定向考录政策同等条件优先录用。

三选聘到村任职期满的大学生干部报考硕士研究生的享受“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部”计划同等优惠政策。

四县、乡两级事业单位在编制定员内需补充人员时一般从聘任期满的大学生村干部中定向考录县、乡两级党政机关在编制定员内考录公务员时注重从聘任期满的大学生村干部中考录省内县以上党政机关和事业单位在编制定员内招考公务员和事业单位工作人员时安排一定比例专门面向聘任期满的大学生村干部。

五选聘到村任职期满的大学生干部符合选调生条件的可按程序纳入选调生选拔范围。

六选聘到村任职期满的大学生干部考录进入机关公务员和事业单位工作人员的其聘任期计算工龄。