薛店一中书香校园活动方案

薛店一中书香校园活动方案（精选6篇）

薛店一中书香校园活动方案 第1篇

薛店一中教师节感恩祝福活动总结

为进一步弘扬中华民族“尊师、重教”传统美德，丰富校园文化生活。我校于9月9日下午在学校阶梯教室举行了主题为“尊师、重教”全校年级演讲比赛。学校领导、团委全体教师、学生会干部和各年级学生到场观摩。

参加本次演讲比赛的学生团员结合自身实际，围绕如何尊敬老师，如何努力学习、团结同学等方面，分别作了精彩的演讲。演讲中，参赛选手们紧扣主题，有的感情真挚，打动人心；有的视角新颖，发人深省；有的慷慨激昂，抒发满腔热忱；有的娓娓而谈，折射聪明才智。富有激情和感染力的演讲，使整个比赛过程高潮迭起，精彩纷呈，掌声不断。声情并茂的演讲，深深感染着在场的师生，有些同学听了讲述后不禁流下了感动的泪水。一位获奖的同学赛后说：“能参加这次演讲比赛，在这里向大家讲述我们亲爱的老师们的感人故事，我很荣幸。老师们的感人故事数不胜数，他们负责、认真的工作态度和一直以来对我们的关爱是所有学生一直铭记于心的，我庆幸能遇到这么好的老师，感谢老师们对我们的关爱和付出。”

比赛结束后，校长刘建国对本次比赛进行了总结，对同学们精彩的表现给予了肯定。同时她还希望全体老师都把学生看作是自己的孩子，尽职尽责，以一颗挚热的心对待每一位学生。她还要求同学们要刻苦努力学习，以实际行动来体现“尊师重教”的含义，在日常生活、学习中真正弘扬中华民族的传统美德。

此次活动得到了学校领导大力的支持，演讲比赛分别评选出一等奖，二等奖，三等奖并顺利结束。比赛过程充分展示了我校团员良好的精神风貌，促进了师德教育，提高了学生的综合素质，对培养全面发展的中学生具到了积极的促进作用。

2010.9.10

薛店一中书香校园活动方案 第2篇

为进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的每位教育干部更新办学理念，潜心教育教学研究，提高依法行政水平；让我们的每位教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园健康向上，富有生命活力，根据平凉市教育局的安排意见，学校决定开展书香校园活动。具体方案如下：

一、指导思想

以党的“十七大”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以基础教育课程改革为契机，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，本着“文化理校、“书香育人”的宗旨，推行“知识改变命运，学习创造未来”的理念，挖掘全方位的人、财、物资源，努力为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，推动学校现代化建设的更好更快发展。

二、活动目的

1、开展创建“书香校园”活动，不仅仅是读书活动，更重要的是一项长期的教育行为。通过“与名著同行，与名家对话”、“经典诵读”、“美文时文阅读”等活动，使师生从中得到心灵的慰藉，寻找到生活的榜样，进入生活理想状态与诗意的栖居。我校将把读书作为事业来建设，形成学校特有的文化氛围、优秀传统、教育特色。

2、新课程改革需要“与书为伴”的教师。构建和谐课堂，体现学生主体，推进素质教育，就必须倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐，从而提速课堂教学效率，发挥教育效益。

3、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。

4、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。创设自由（读写）天地，倡导师生在高中新课程背景下共同阅读、共同成长；引导教师积极撰写读书随笔记、教学反思，加强交流与沟通，开博与写博；引导学生加强阅读经典，写读书笔记，搞自由创作等，让随笔成为师生的精神家园。

5、提供学习的平台。充分挖掘学校地域资源与文化资源优势，提供资金保障，逐步解决学校存在的图书数量少、种类单

一、书籍陈旧等问题。定期邀请专家、学者、知名校友来校举办学术及其他文化讲座，提供学习与对话的平台，拓展视野，提升境界。让师生能多读书、读好书，形成多元文化价值观念，全面提高综合素质。

6、通过书香校园创建活动，优化学校图书馆的馆藏，确保所配图书具备下列特点：（1）适用性。按照新课程标准要求，根据学校开展教学和课外活动的需要配备图书。所配图书既要符合教育部《中小学图书馆（室）规程》规定的各种图书类型比例要求，又要根据我校的特点，适合学生阅读。（2）教育性。配备的图书能起到对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情；培养学生正确的价值观、人生观，提高人文素质，陶冶情操；普及科学知识，提高科学素质。（3）新颖性。配备的图书原则上为近三年出版，图书内容新颖，质量好。

三、活动主题及标语

1、活动主题： 阅读享受知识生活

2、活动标语： 腹有诗书气自华！

让阅读成为今天校园最流行的时尚！读写合一，知行合一，天人合一！读万卷书，行万里路！

读书，给精神打底；学习，为人生奠基。

与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。让阅读成为习惯，让书香充满校园！让校园溢满书香，让心灵徜徉书海！科文并举，文理相融，内外兼修，德才兼备 与经典同行，与大师对话！读书为理想展翅，学习让生命飞翔！

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” 经典诵读，你行我也行！创建书香校园，打造文化名校。好书伴我行。让读书成为习惯，让积累成就辉煌。读高雅书，做高尚人。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读书好，读好书，好读书。开卷有益，为生命加钙补锌。最是书香能致远。读书，远离平庸。以书会友。

阅读能够改变人生的宽度和厚度。书籍是人类进步的阶梯。诵读文化经典，传承中华文明。享受阅读生活，弘扬校园文化。读书求知明理，和谐进步创新。我读书，我快乐，我进步！每天读书一小时，每月阅读一本书。知识就是力量，知识改变命运。

快乐读书，勇于创新，充实人生，共建和谐。开展全民读书，建设书香校园。倡导全民读书，享受阅读快乐。

四、时间安排

第一阶段：2010年12月，为发动、准备阶段。

主要任务：制定公布方案、计划，利用各种机会、各个平台向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作，初步改变校园环境，全力营造书香校园的氛围。

1、充分发挥图书、阅览室的作用，保证阅读资源充足。

学校每学年购置图书一次，充实更新图书室藏书；图书室、阅览室由专人负责，保证按时开放；开放电子阅览室，各班级在规定时间内轮流上网阅览。保证在校师生时时有书看，而且总能找到自己喜欢的优秀图书。

2、让每一个班级充满书香.通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

3、让每一片墙壁飘书香

一是学校在走廊、过道、宣传栏等每一个学生经常到达的地方张贴名人名言、学术理论、科学知识、励志警句等。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。二是要加强文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

4、精心构建多元化的读书网络。

充分利用校园广播，餐厅电视，校园网络，让学生能听到、看到国家政策、法律法规、时事新闻、社会热点、世界动态、科普知识、社会常识、生活常识、名人轨事、娱乐游戏等，让他们不再是“两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书”的“书呆子”；利用学生公寓黑板报，让学生学会休息，学会生活，养成良好的生活习惯；在餐厅张贴标语，让学生养成勤俭节约、团结互助、热爱劳动的优良品质；通过校园网、学校主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

5、校园网络支撑。

依托快捷畅通的校园网，开通书香校园网络版块；版快下设“书香校园动态”、“制度建设”、“新书（书目）推介”、“活动展示”、“阅读天地”、“美文欣赏”“读书论坛”等栏目，以加大宣传与实施推进力度。

第二阶段：2011年1月----2011年5月，为重点实施阶段。主要任务：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动.1、开展换书、捐书活动。

学校决定五一节以后以班级为单位进行换书、捐书活动。学生假毕入学时，每人把自己家中已看过的图书带到学校，在自己班内进行交流，各取所需，并自愿向班级图书角捐献图书，做到资源共享。

2、开好班级读书会。

学校各年级、各班级间周举行一次读书会，书目由各级部主任、班主任协同语文任课老师选定，每次至少两节课的时间。学生要写读书笔记或读书心得，班主任要作好记录。

3、举行一次读书笔记展览。

学校定于4月中旬举行一次读书笔记展览。由各级部挑选出态度端正、书写认真、有思想、有品味的学生读书笔记及教师读书笔记，集中进行展览，发动全校师生参观，并给予当选者物质奖励。

4、举行一次手抄报展览。

学校定于5月中旬举行一次手抄报展览。学生每人利用课余时间制作一份手抄报，每级部评选30份优秀作品参加学校的大型展览，届时各班级轮流参观，并评选出最优秀的10篇作品，由学校收藏，颁发证书并物质奖励。

5、开展“建设书香校园”读书竞赛活动

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

6、广播站每天广播新闻、学生来稿及优秀诗歌、散文、小说、音乐等；餐厅电视每餐播放电视节目，让学生在快乐中学习，在欢乐中成长。

第三阶段：2011年6月，为总结、评估阶段。

主要任务：评选读书先进集体，先进个人，召开总结表彰大会，组织成果展示。

1、各级部按照师生个人读书表现评选出“书香校园”读书名星；按照备课组、班级平时读书表现、师生获奖情况、读书环境及文化建设情况评选出“书香校园”先进集体。

2、召开“创建书香校园”研讨会，总结提炼成功做法，由先进个人和先进集体做经验交流。

3、表彰先进集体与个人，上传网站相关资料，张贴橱窗表彰海报。

4、举办校园成果展示活动与宣传活动。

5、整理归档，写出活动总结。

五、活动要求及措施

（一）教师读书系列

1、学校每学期根据市教育局的推荐，确定必读书1--2本。每学期组织教师交流会2--3次。

2、加强学校图书室和阅览室的建设，充分发挥其作用，使之成为教师开放的读书港湾，学校图书室每年新增图书不少于藏书标准的1%.3、开展教师书架子工程建设，每位教师每学期至少向“书架子”捐书两本，并要求每位教师至少订阅一份教育教学类杂志。

4、每天在办公室翻翻、看看学校订阅的各类报刊杂志，充分利用双休日、节假日，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我，并承担开好阅读指导课、开发校本课程、开设校本课程等任务。

5、在读书的基础上，要求养成写随笔的习惯，每月至少撰写一篇读书笔记或教育随笔。

6、积极开展读书成果交流展示活动，如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动；开展相关教师读书征文与教科研论文撰写比赛活动。

7、开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。

8、定期举办各种读书沙龙与新课程新理念新视角、教师专业化发展论坛、师资提升培训等动，鼓励教师开办博客，进行网络无限交流，并在校园网上开辟教师读书论坛，给教师书写读书心得、教学体会、生活感悟等搭建一个交流平台。

（二）学生读书系列

1、继续完善班图书角、学校图书馆（室）、阅览定、电子阅览室，让学生有书可读。要求各个班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等报务工作。提倡班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

2、根据教育部推荐书目，开展“大阅读”活动。高中：每生第学年必读学校推荐名著3—4部。任何学生每周一篇随笔或读书笔记；每月一篇自由创作。

3、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来。每学期开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。

4、开展文学社团活动。建立年级、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。

5、学校、年级、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

6、开展校园“书香班级”、“读书之星”的评选活动。

7、学校定期举办读书节，开展科学史讲座、文史知识竞赛、研究性学习等活动，充分落实读书与文学、科技、人文、社会等的综合实践，贯彻“科文并举，文理相融，内外兼修，德才兼备”的教育思想与办学理念。

（三）家庭读书系列

1、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。

2、围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

3、父母在家督促孩子每天阅读课外书，每天阅读时间不少于一个小时，并给予一定指导。

4、开展“两手牵手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校将在校园“读书节”时邀请家长一起活动。

5、建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

薛店一中书香校园活动方案 第3篇

竹山县第一中学始建于1941年, 是十堰市市属重点高级中学。现有教学班40个, 学生2400余人。基于城市建设和校园发展需求, 将学校整体搬迁。迁址新项目占地面积20多hm2, 满足了教师教学办公, 学生学习生活, 运动, 科技, 文化, 艺术等场馆和场地需求, 提高了校园绿化率。

2 设计原则

(1) 场地性原则:体现场地的原有内涵和当地文化特色。 (2) 功能性原则:满足师生及员工教学、生活、娱乐、运动、休闲等需求。 (3) 生态原则:强调校园绿地系统与城市生态系统的相互作用和有效关联。 (4) 经济原则:充分利用场地条件, 减少工程量, 提高经济效益。

3 规划思想与设计理念

该设计以“书香武陵水, 桃李古庸国”为主题, 旨在为师生提供环境优美, 教学设施齐备, 安静, 整洁, 活泼并充满文化底蕴的校园学习和活动空间。

4 景观特色分区介绍

4.1 主入口

主入口是学校对外展示自我风采的窗口, 着重将大门进行精心设计, 体现现代教育的理念。为了呼应中心广场的弧形绿化带, 该处设计一个半圆形交通绿岛, 用丰富的植物形成组合式花坛, 体现浓烈的生命气息和教育主题。

4.2 中心广场

中心广场是学校的景观和文化名片, 体现学校的文化办学特点。该区面积近8000m2, 整体设计以建筑中心为轴对称布置, 曲线与直线相结合, 用铺装和草坪地块分隔平面空间, 用小乔木分隔竖向空间, 重在边缘绿化, 保持中心空旷, 视线通透, 方便学生做操、升旗或者其它集聚活动。

4.3 运动休闲区

该区位于校园西南侧, 包括体育馆及户外运动场地, 地形最大落差为8m, 局部坡地采用高速公路护坡处理方式。该区边缘采用乔—灌—草相结合的方式复式种植, 旨在减少运动噪音对教学区的影响, 也丰富了立面景观。

4.4 教学楼区

教学景观区包括教学楼、图书馆的周边绿化区域。教学楼配套绿化稳重而不失活泼, 以常青树种和落叶树种搭配, 既体现时令特色, 又保有常青的活力;以绿色为主体, 色叶树和草本花卉点缀, 缤纷而不杂乱。中庭设计以现代简约的格调为主, 草坪, 矮篱, 异石坐凳, 银杏, 曲折小径的组合使得环境简单而清新, 幽静而通透, 意在为学生课余时间提供良好的读书、交流和休憩空间。教学楼以北布置草坪和稀疏的小乔木, 供学生休息活动, 与中庭的半围合空间形成对比, 软质的绿地和空旷的视野提供了另一番空间感受。

4.5 麦田印象劳动实践园

在迄今发现的秦巴地区新石器时代文化遗址中, 稻麦类作物的堆积相当丰富, 据鉴定, 本地的麦稻栽培有相当长的历史。因此麦稻作为秦巴地区重要的历史元素之一, 被纳入校园规划设计中来。

4.6 竹林游园

图书馆以北的抬高绿地设计为幽闭的小竹林, 体现竹山的茂林修竹, 也隐喻读书人应有苍竹一般“孤高劲节天然别, 虚心永永无凋谢”的情操和修养。设计主要采用毛竹, 休息空间搭配箬竹和其它矮小灌木, 体现植物层次。竹林中部开辟小块停留休息区, 提供静谧的沉思冥想空间。

4.7 茶园

古人云, “茶风源于巴山楚水间”, 茶文化在上庸国有着悠久的历史, 神农采茶的故事出自于此, 陆羽的《茶经》也有记载上庸国的制茶技术。因此设计将茶文化引入校园, 在校园水库西边山头开辟茶园, 主要种植绿茶, 配以山茶、茶梅等具有观赏性的植物, 并设置茶具小品来体现游园趣味性。

4.8 滨水桃园

两晋时期, 上庸郡成为逃避战乱和苛政的最佳避难所, 这就有上庸郡治下的武陵县渔人闯入桃花源的故事, 成为千古佳话。此处设计以此为文化背景, 借场地现有水库改造, 营造滨水游园。通过一条一面为浮雕景观墙, 另一面为镂空方格的花架长廊隽写秦巴历史文脉, 用桃林点题, 并设计亲水平台, 加以其它植物和小品设施, 浓缩历史上巴楚古镇, 堵河画廊, 桃红柳绿的美丽景象。

4.9 桃李园

在与茶园并列的山头上开辟桃李游园, 展现“桃李满天下”这一传统的主题, 与校园的主题特征吻合, 每逢春暖花开之际, 此处必能成为师生们游玩观花的胜地。

4.1 0 沁心园

食堂南边坡地三角形地块, 是校园主干道的交通要塞, 成为一个重要的视觉焦点, 此处以古代教育家的雕塑作为重点, 设计为供师生瞻仰的名人雕塑园, 体现“尊师重教”的主题。

摘要：校园景观设计除了体现校园应具备的文化特色外, 还应展现当地的传承文化内涵, 才能突显区别于其它同类校园景观的特点和亮点。

薛店一中吃空饷自查报告 第4篇

薛店镇第一初级中学 二〇一五年十二月二十三日

薛店镇第一初级中学

“吃空饷”问题自查情况报告

根据《郑州市教育局关于在全市中小学组织开展教师管理情况》和新郑市教育体育局文件精神，我校开展了整治“吃空饷”问题专项工作自查，主要情况如下：

一、成立自查组织机构

学校成立了整治“吃空饷”问题专项工作自查小组，组长为花新治（校长），副组长为李国杰（副校长）、李小坡（副校长），自查小组组员均为学校领导班子成员，工作责任心强、为人正直、坚守岗位、坚持原则、爱党爱国。

二、坚持整治基本原则

在整治“吃空饷”问题专项工作的过程中，我们坚持这些基本原则：

1、坚持“公开、公平、公正”；

2、坚持实事求是；

3、坚持校长负总责；

4、坚持以人为本，宽严相济。

三、按步骤、有计划地进行开展清理工作

我校严格按照工作步骤和要求，有计划地组织开展清理工作：

1、成立专门机构，责任到人，指派专人负责该项工作。

2、及时召开全校教职工清理吃“空饷”工作动员大会，全面布置清理吃“空饷”人员工作。

3、认真对照清理的几项内容和要求进行逐一地清理和开展自纠工作。

4、如实撰写好自查报告，并按要求及时上报。

四、整治工作结果

我们按文件的有关要求，实行工作分工，深入到教师、群众中了解情况，结果如下：

1、学校在编在岗教职工82人，除1名教师因生育请假外，没有批长期病假不上班人员，没有批停薪保职人员，没有在编不在岗人员，没有无故不在岗人员，没有职务改任不在岗人员，无私自聘人代岗的教师。

2、学校没有离岗占编，伪编骗金以及已退休死亡不办理注销手续人员。

3、学校没有其他形式“吃空饷”的现象。如因故自动离职没有办理核销手续仍领工资人员，失踪多年仍由他人领工资人员，因故降低停发工资未办手续仍领原待遇人员，用少资请人代岗现象，冒领空编工资以及单位或个人以其他形式违规领取财政工资等现象均不存在。

校

长：

薛店一中懒政怠政9月自查报告 第5篇

201610月份懒政怠政问题开展情况

党的群众路线教育实践活动开展以来，我校深入贯彻落实总书记关于党的群众路线和党要管党、从严治党的重要指示精神，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，紧紧围绕干部思想工作作风实际，直面问题不回避，抓住症结不放手，在突出解决“四风”问题的基础上，紧紧抓住不落实这一“顽症”，大力整治“为官不为”问题，现将整改情况汇报如下：

一、端正思想，引导“为官有为”。我们坚持把解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题放在首位，切实解决干部思想上“贫血”、精神上“缺钙”、行动上“乏力”的问题，筑牢“为官有为”的思想基础。今年暑假，我们努力争取资金10余万元，大大的改善了我们的校园环境，同时对餐厅后面的板房进行了拆除、重新修建，对校园的文化氛围、绿化进行了改造。我们大力开展落实“教学质量年”，对取得优异成绩的教师进行了奖励。

二、打消顾虑，鼓励“大胆作为”。随着教育实践活动的深入开展，干部作风有了明显改进。我们着力消除怕触红线的思想负担，明确提出克服“怕”字，核心是要按规矩办事，关键是要依法行政、秉公用权，只要是符合上级精神的、符规章制度的就大胆去做。我们着力消除畏难退缩的不良倾向。敢于担当是干部的基本素质，体现干部的党性觉悟，引导干部以更加饱满的热情和积极的态度投入到教育教学工作中去。

三、树立导向，指导“正确作为”。我们把树立正确导向作为推动干部“为官有为”的核心要务，着力引导干部行有所循、行有所止。为树立正确的用人导向，我们全面落实总书记提出的新时期好干部标准，提出突出选用“四种类型”干部，即突出选用党性强的干部、敢担当的干部、有本事的干部、有实绩的干部，引导各级干部改进作风、崇尚实干。为树立明晰的考评导向，我们改革完善干部考核评价制度，对市、镇考核的优秀指标作了较大调整，直接倾向于敢作敢为领导干部、教师。

四、提高本领，促进“善做善为”。有本领才能有作为。我们紧密结合事业发展需要，突出干部履职尽责急需，不断加大干部教育培训力度，今年我们要组织干部、教师参加各级各类的培训、学习、听课50余次，使他们不仅“为官有为”，而且“为官善为”。

薛店一中书香校园活动方案 第6篇

一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平,一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。阅读可以发展人性、提升修养、拓展人生;阅读可以丰富生活、愉悦身心、静享幸福。

让阅读引领成长,用书籍润泽每个学生的童年,用书香为师生打造亮丽的精神底色,让童真在书香中闪光,让思维在书香中飞扬,这是我校进行书香校园建设所追求的愿景。

二、书香校园建设目标与任务

1. 主要目标

(1) 培养学生的阅读习惯,通过阅读丰富知识,陶冶精神,启迪智慧。让阅读成为学生生命的一部分,让阅读与学生相伴终生。

(2) 让阅读成为教师的自觉需求,让阅读成为教师获取知识的源头活水,用阅读提升教师的人文素养,用阅读美化教师的心灵,促进教师的专业成长。

(3) 创设学习化、人文化的校园阅读生态环境,让校园充满书香、让师生充满书生气。通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高,让阅读成为学校一张亮丽的“名片”。

2. 基本任务

(1) 营造“阅读引领成长”的书香校园文化氛围。

(2) 推进教师个性化读书,有序开展常规读书活动,打造学习型组室。

(3) 积极开展班级主题读书活动,围绕童心教室的创建,营造书香教室。

(4) 开展阅读教学研究,创新读书活动方式,有的放矢进行课外阅读指导的研究与实践,构建阅读特色课程,提高读书质量。

(5) 以家校网络联动为途径,开展家校阅读联动,创建学习型家庭。

三、书香校园建设方法措施

1. 加强对读书活动的领导,组织有效的阅读文化管理机制

2. 制定有效的阅读文化制度

(1) 学生阅读文化建设的方法措施

1制定读书目标(附1),

构建各年段阅读序列,合理选择读物编制各年级阅读书目(附2)、编写国学经典诵读校本教材——《语文快乐大集结》。

2提供充足的书源保证阅读时间提高阅读效率

各班建立班级“童趣阅读角”分类存放图书,内容分必读书目(语文校本教材推荐书目)、选读书目、自主选择书目。以年级为单位,由家委会组织,买齐必读书目,实现学生人手一册。各年级建设“童趣转书架”,学校建“童趣书廊”,有效利用数字化管理平台的学校图书室,以班级读书主题、年级读书主题的形式,围绕班级特色和同年级学生的主流特点组织书目,凝练阅读主题,将阅读与成长相结合,打造阅读乐童年、阅读伴成长的书香校园。

保证学生每天在校至少30分钟的课外阅读时间,通过“课内阅读(阅读课)+ 晨诵午读晚背 + 课外自由阅读”的模式,浓郁读书氛围,让每个学生有书读、有时间读、有兴趣读。

3 开展特色活动掀起读书高潮

组织学校和班级图书漂移活动、跳蚤书市、亲子阅读、读后感竞赛等活动,有效利用“我的新书榜”“课外阅读卡”“古诗记录卡”,引导学生快乐阅读,形成良好的读书氛围。开展课本剧表演、古诗词诵读比赛、千人吟唱经典、国旗下演讲、学校班级演讲比赛、校级班级作文竞赛、班级专题博客等活动,及时提供阅读成果展示平台。开展人人讲故事、课前3分钟论坛、每日亲子对话等活动,抓住各种时机,实现全员参与、全方位参与、多角度参与,激发阅读兴趣。

4 创新评价方式实施多元评价享受阅读乐趣

指导学生及时填写“书海拾贝”,存入学生成长档案,记录学生阅读历程。通过过程性评价与终结性评价相结合的方式,评选“文学少年”;开展“蒲江县实验外国语小学学生阅读考级”活动,让学生享受阅读过程的快乐和收获的快乐。

5 将英语教学与阅读指导相结合开展双语阅读

利用现有的英语师资优势,引进英文原版阅读图书,将英语教学与书香校园建设相结合,加强对学生阅读英语书报的指导和支持,强化学生实际运用英语进行阅读和交流的能力。

6 加强教学研究改革学科课堂教学

开设好阅读课,进行阅读教学专题研讨。研究和实施能提高学生阅读兴趣和阅读能力的阅读指导策略,切实激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,培养学生的阅读习惯,通过提高学生的阅读水平带动学生整体学业成绩的提高,进而凸显学校的阅读特色。

7 定期做好学生读书活动的检查工作,保证有计划、有重点读好每一本书,保证读书活动的实效性。

(2) 教师阅读文化建设的方法措施

推荐阅读书目,做好读书笔记。学校结合每期教研主题,向教师推荐阅读书目。书目内容包括:教育教学和学科理论及教师专业成长类书籍、文学类书籍、科普类书籍、养生保健类书籍、综合类书籍。每位教师认真阅读学校推荐的书籍,每学期至少写2篇读书笔记或心得。

定期对教师读书笔记做好统计工作,每学期举行一次“教师优秀读书笔记”评比,对获奖教师给予精神、物质上的奖励,同时做好教师读书笔记向外推荐工作,确保每年有一定数量的教师作品在县、市级杂志上发表或获奖。学校每学期出好一本校刊。

继续推进“八个一”工程。每周至少听一节课、学一篇教育教学理论、写一篇教学随笔;每年承担一节教研课、学一本教育理论专著、交一篇高质量的案例设计(包括课前说课、教学实施方案、课后反思)、参与一项课题研究、至少有一篇论文公开发表或交流。教导处负责管理,加强督促和检查,并于学期结束前搜集相关材料。

(3) 建立奖励机制

开展“学习型组室、学习型班级”建设,评选读书活动先进班集体、优秀辅导教师和优秀学生,树立典型,建立长效的读书活动奖励机制,推动全校读书活动深入开展。

(4) 建设书香家庭

学校以家长委员会为纽带,向全体家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“小手拉大手,同读一本书”活动中。要求家长每学期给学生购买至少100元钱的书籍,每个家庭有一个属于学生的小书架、有一个温馨安静的学习场所,家长与学生同读一本书并经常交流阅读感受,开展“书香家庭”建设评比。

(5) 定期组织师生、家长进行阅读研究。

四、实施步骤

1. 启动阶段(2013 年 6 月~ 12 月)

(1) 成立学校书香校园建设研究小组

组长:胡蜀萍

组员:饶淑蓉、高静佳、曹俊玲、钟玲、杨秋桃、喻翔、熊英、刘衍蓉

(2) 制定学校书香校园建设五年发展方案

2. 实施阶段(2014 年 1 月~ 2017 年 6 月)

(1) 开展学生阅读文化建设

组建班级图书角,分班购买课外必读书目,用一年时间建成学校必读书目年级漂流书库。各班教师带领学生认真阅读必读书目,及时填写“书海拾贝”。

结合学生实际,对《语文快乐大集结》上的课外阅读推荐书目进行调整,使之更适合学生阅读、更易购买。

充分利用学校图书室,组织学生学会网上借阅、预订等方法,每天定时到图书室阅读。

开展“书香家庭”建设和评价活动,利用家长学校组建“书香家庭”,每学年进行一次“书香家庭”评选。

制定我校各年级阅读考级方案,用一年的时间建成1 ~ 6年级阅读考级题库,以后逐步修改、完善。从2014 ~ 2015学年年度开始,开展课外阅读考级活动。

开展丰富多彩的阅读活动。例如,每年元旦开展全校旧书拍卖会、每期开展一次阅读成果展示活动等。

(2) 开展教师阅读文化建设

列出教师阅读推荐书目,组织教师对照书目阅读。开展各类教师阅读活动:结合“四层级教师培养”活动开展相关阅读展示、交流活动;成立“教师读书会”;每学年开展一次教师读书沙龙活动、教师读书心得展示活动。

(3) 组建学校校刊编辑部

2013年9月~ 2014年2月为筹备阶段,2014年6月起,每学期出版一期校刊,作为师生阅读交流、成果展示的平台。

(4) 开展英语阅读活动

2013年9月~ 2014年2月为筹备期,制定英语阅读方案,购买英文原版阅读图书。2014年3月起,全面拉开学校“暴风英语”系列活动。

(5) 打造“书香、童趣、阳光”校园,深化学校文化建设。

3. 总结阶段(2017 年 9 月~ 2018 年 9 月)

召开学校书香校园建设专题研讨会,总结具有我校特色的阅读文化。形成学生、教师、家庭常态化的阅读系列活动集。形成我校阅读文化校本教材:《语文快乐大集结》、1 ~ 6年级学生阅读考级题库、1 ~ 6年级学生课外阅读必读书目书库。总结我校书香校园建设过程中存在的不足,制定下一阶段方案。

五、书香校园建设成效

读书活动服务于师生高质量的阅读需求,使师生读书活动成为学校走内涵发展的新亮点。

1. 校园环境书香化

构建校园书香文化环境,创设环境造就人的气息。增加学校图书馆、班级图书角的藏书量,丰富读书内容。

2. 阅读指导课程化

课程目标是通过阅读指导,渗透读书方法,养成阅读习惯,激发阅读兴趣。每周设置1课时以经典儿童文学作品和课外阅读推荐目录为主要内容。

3. 特色活动系列化

阅读引领,成立教师读书会、青年教师书友会、学生文学社等,全校师生通过阅读、写读书体会,促进师生的共同成长。