让世界充满爱上传教案

让世界充满爱上传教案（精选14篇）

让世界充满爱上传教案 第1篇

综合实践课《让世界充满爱》活动设计

授课教师：赵爱春学校：黑河五中

授课课型：综合性学习活动课

设计说明：

没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力；没有了亲情与友情；缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过本次学习，唤醒他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。活动目的：

1、唤醒学生的爱心，让他们懂得关爱亲人、他人、社会。

2、培养学生社会实践能力和搜集整理资料能力

3、培养学生的口语交际能力。

活动步骤：

一、课前准备活动

1、积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。

2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。

3、教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟。

4、调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦

二、倾诉爱心

1、激情导入：课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。然后教师用激情的过渡语导入新课。

（如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候

与促膝的畅谈„„是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。）

2、交流积累

⑴学生交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等

⑵讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流）

⑶师生同说听了这些事迹后的感受

3、教师放光碟

看抗洪抢险场面——生谈观后感——师谈观后感

4、列举反面现象，说感受、说策略。

丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。（或写或说，或小组交流或全班同享，师生同写同说）

三、关爱广泛

1、播放人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天” 这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？（师生同谈）

2、播放被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎杀你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样做会为别人带来些什么？（师生同说）

3、假如你是市长或是环保局长，你会怎么治理？写下你的设想。

（师生同写，然后交流）

四、爱的永恒

1、听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》，让学生再次感受充满爱的世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。

2、以“爱”为话题，把自己想说的话写下来。（师生同写）

3、点评：师给生评，生给师评

五、友情链接（多媒体展示）

1、值得一读的“哈尔滨不会忘记共和国不会忘记”：

2、可亲可敬的朱总理亲临抗洪现场

3、关爱名言警句、诗词、歌曲、文章（《平安扣》

六、活动小结

围绕同学们的观察，思考，讨论交流，抓住他们思维的火化，闪光的语言，进行总结评述。

让世界充满爱上传教案 第2篇

一、教学内容

1、学唱歌曲《让世界充满爱》

2、欣赏《手拉手》

3、补充欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》

二、教学目标

1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

3、了解《让世界充满爱》《手拉手》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

三、教学重点

用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》 四．教学过程

（一）：导入课堂：

1、提问导入：近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉？

学生：（汶川地震，甘肃泥石流，印度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震）导语：地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。

（二）：聆听欣赏：

1、播放音乐

2、介绍作者及相关知识

组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。

3、歌曲按旋律走向可以分为几部分？

歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。

（三）：唱歌教学：

1、跟琴视唱

2、听琴学唱

师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方

生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。

（1）老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨

（2）学生跟钢琴模唱这两个小节

（3）、弱起小节

老师：分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法

生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉

学生模仿老师的范唱

（4）、长音的保持

歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持 老师数拍子，学生唱

（5）、处理完易错的地方再完整视唱全曲

3、听琴练唱

处理歌曲（情绪，力度，音色）师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？ 讨论与归纳：

力度：A段mp——B段mf——A（再现）段mp 情绪：A段：温馨、亲切 B段：热切、真挚、充满期待

A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地

音色：A段：轻柔的，深情的

B段：坚定的，热情的

A（再现）段：轻柔的，深情的

（四）、创造训练：

导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。

选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱

（五）：拓展延伸： 聆听爱——欣赏《爱的奉献》

五：课堂小结

（在《爱的奉献》歌声中）：爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。

卢氏县育才分校

项红波

让世界充满绿 第3篇

社团活动开始后,老师宣布了这次自由观察的区域和任务要求,我们便兴高采烈地冲出教室,来到教学楼后面的花圃里。傍晚的阳光洒在许多绿色的植物身上,植物显得那么秀气柔美。辅导老师为我们讲解了高大的水杉,翠绿的雪松,有利剑般叶子的剑兰,矮小的冬青……

在这里,我第一次认识了如此多的植物。我们轻轻地抚摸着龙柏那针形的叶子,静静地趴在矮小的冬青上,记录着这些美丽的植物生长时留下的脚印。离开了教室的社员们都很兴奋,在这些充满生机的绿色植物面前,却又不忍发出很大的声音打扰它们。

听,那些美丽的植物在自我介绍呢。当我们记录完最后一个字,当最后一缕阳光轻轻地划过大地时,我们笑了,那些植物似乎也咧开了嘴在笑。一丝微风拂过,这些美丽的植物发出“沙沙”的声音,似乎为我们这些竹西学子的收获而歌唱。

要让世界爱上中国造 第4篇

秦朔那天在北京跟我讲，他说董总：“我问你一件事，你们格力空调哪里卖得最好？”我心想我自己卖哪里我还不知道，我就跟他讲：“中东。”他说对了。他刚刚从中东回来，中东迪拜那里有一个 370 个门面的商场，几乎清一色是格力。秦朔问他们为什么选择这个品牌，因为他也很自豪，这是中国的品牌。那边人说：“因为我们这里有 7 个月的天气都是高温，35 摄氏度到 40摄氏 度，只有这个空调才管用。”

你说自豪不自豪，你们这个时候才应该给我掌声，因为我觉得这个掌声不是给我的，也不是给格力的，是给我们中国的。

一个真正的有核心竞争力的事是什么？你能创造，创造才有核心竞争力。不是创造，那不叫核心竞争力，即使你给人家生产了，也不是你的，所以格力电器有 7 个研究院，有八千多个技术开发人员。格力电器的文化就是创新文化，培养的每个员工，他愿意去思考，他对自己的岗位精益求精。

我们今天已经不是为了逐利，也不是为了赚钱来做企业，是为了中国的强大来做一个企业，这就是我们的价值，这也是格力的梦想。我们是让中国的产品走向世界，绝不是因为哪里价格低，到越南，到菲律宾，那里便宜，到那里去生产，那不是我的追求。我要去就到欧洲，我要去就要到美国，否则我就在中国。所以我们一定要让“中国制造”这四个字，以及无数的中国制造产品能走向世界，我相信每个企业坚守这种工匠精神，我们的马桶盖事件不会再发生。

我现在想讲的是什么，请大家看看格力的光伏空调，这要讲另外一个问题，产品符合国家标准吗？我们的光伏空调是符合国际标准的。有些产品讲起来是达到国家标准，但标准要打个引号。

因为我在 2012 年当董事长的时候，我曾经到一个检测机构去，他看到我去，就说：“董总，你放心，你当了董事长，我还是继续支持你，而且更支持你。”我说你怎么支持呢，你们所谓的支持，不就是说不合格给我盖个章过，肯定是嘛，所以为什么中国制造被世界上瞧不起，为什么低质量，这些部门也是有责任的。所以当时我跟他交流的时候，我说：“错！我来找你帮忙，是我们的空调来你要往死里整，你要用鸡蛋里面挑骨头的精神来挑产品质量问题，一点不达标你都给我打回去。”他懵了：“怎么会这样，我干了几十年，第一次第一个老总来跟我提这个要求。”我说你要知道，你今天给我过，差一点，明天再给我过就是差两点，后天再过就差三点，最后就变成低质低价。中国消费者虽然是国人，为什么买你的低质产品呢？我说国人最好就不买低质产品，因为你买了是支持它，助长它更加偷工减料，所以坚决不买是对的。

光伏空调当时来自于什么原因，会去研究这个光伏空调？在 2012 年我开人大会的时候，很多人说董明珠你机会来了，你看这雾霾，赶快做个净化器吧，发财了。净化器要不要做，要做，因为现在雾霾情况非常严重，你必须要做。但是我突然想到另外一个问题，我开发一个产品，是为了解决环境破坏、消耗資源这些问题，是以人的健康作为代价来促成我们的技术开发，是不是一个可悲的事情呢？

空调在中国市场上一年的耗电量是 30%，甚至更多。我就在想，如果不要电不就好了，少了 30% 的烧煤，是什么概念？雾霾最起码减掉一半吧。所以后来回来就讲，不要电的空调行不行啊？他们说不行，我说怎么不行呢，用光伏嘛。他们说，光伏是发电，你这是用电，怎么弄到一起来，确确实实是个挑战。后来我说就是挑战才有价值，我们就去试验，你讲要多少钱，一个亿，两个亿，我给你，做不出来不追究你总可以吧。

结果一试搞了两年，搞成功了。现在空调中东出口非常好，在东南亚非常好，因为阳光足，光线足，采光下来，天越热的时候，耗电越多的时候，恰恰不要电费，所以这个技术成功是颠覆性的。

总书记曾经给我做过一个广告，说格力空调，到外国国事访问的时候，外国总统说你们格力空调什么都好，就一个不好，没有声音，我们老是忘了关。这个确实，当时我听完总书记这个话以后，回来更加谨慎，绝对要做到任何空调都没声音，空调有声音你不是拖后腿嘛。所以反过来这个事情给我们更大的激励，一定要做极致的产品，最好的产品。

好像我的讲话就要结束，刚才我们主持人也在讲时间不多了，但我真的是还有很多很多想跟大家分享的，今天时间关系，我想以后欢迎大家走进珠海，如果大家有兴趣我们可以共同探讨。谢谢大家！

格力集团董事长董明珠女士在《开讲啦》的演讲

（编辑/张金余）

《让世界充满爱》课件教案 第5篇

王彩岚

一、：教学目标 一）、认知目标：

1．让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。

2．知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。

3．使学生知道要从小培养仁爱之心，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。二）、情感目标：

1关注同情生活贫困或不幸的人们。不嘲笑、不戏弄残疾人。

2．积极参加支援灾区和社会救济活动，愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。

二、教学过程：

一、同学切身感受导入。（以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景导入）感受爱：（7）分钟）

你幸福吗？讲述幸福故事和感受？过渡，父母的疼爱是无私的爱，学生们的爱是纯真的爱。那是亲情友情，除了这些还有来自陌生人的爱，如我们学习的第二单元内容：长妈妈给迅哥儿买来《山海经》这是关爱；《背影》中父亲送我到车站，这是父爱；《老王》表达了对弱者的爱；信客为了同乡而任劳任怨，诚信无私这是博爱。

设计意图：由同学讲述切身感受，单元内容总结导入。通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加3—4倍。

二、走进爱的世界—积累爱的名言、诗句。（5分钟）

过渡：一个小的细节,一个小的动作传达出了浓浓的爱意。同学们对爱都有的切身的体验，那么爱到底是什么呢？不同的人可能有不同的理解，说说你们积累的爱心的名言、诗句。

大屏幕展示“爱的图片”，明确什么是爱。爱有它的共性：爱、就是亲人间的关心和支持；爱、是对困境中的人的帮助；爱，是无私的给予；爱,是对爱自已的人的一种责任；……。小为家庭，大为国家、社会乃至整个世界，构筑和谐社会，让全世界都充满爱。

设计意图：利用学生喜欢音乐、视频图片让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。积累爱的名言、诗句和爱心故事。

三、呼唤爱的回归—看弱势群体的图片，唤起他们的爱心

为什么要去爱？（关注弱势群体8分钟）

同学们在来自父母、亲友、老师等人的爱的滋润下，大家才能幸福地成长。还有一些人在为饥饿、寒冷、健康，这些最基本的生存需求而苦苦挣扎这就是弱势群体。包括老弱病残的人、农民工、失业人员、城乡低收入人口、以及面对强权的弱者等，请大家看看这些图片:大屏幕（谈看图后的感受）

我们是幸运的，作为每一个有社会责任感的公民都应对这些弱势群体寄予深深的同情，并伸出援助之手，使他们早日摆脱生活的困境。那么，我们怎样去爱呢？

设计意图：看弱势群体的图片，唤起他们的爱心。知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。

四、送上我们的一份爱——力所能及的给予（10分钟）

过渡： “幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。” 师讲故事集锦，让学生理解博爱的内涵，学会爱。面对着生活中这些需要帮助的人你献过爱吗，你准备怎样献出你的一份爱？使学生知道要从小培养仁爱之心，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

选择大屏幕弱势群体的图片，表达自己献爱心的方式。

设计意图：通过老师讲故事，激发兴趣讨论爱的涵义，理解爱的内涵，学会爱。在力所能及的范围内为他人献爱心，培养了学生的动口动脑能力。

五、让世界充满爱----发出倡议，谈收获。（12分钟）

师小结：面对如此多需要帮助的人，部分人的力量是远远不够的，我们需要的是更多的人付出行动。就像获得诺贝尔和平奖得主特雷斯修女说的“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事！”因此我们还可以做一个爱心大使，在社会上广泛宣传爱心的必要性，号召倡议“这就是爱”或“这也是爱”。呼唤全社会都投入到关注弱势群体、无私奉献爱心的浪潮中去，在细微处让世界充满爱。让每个人不再因无助而寂寞，让社会之爱成风。

思考写作，展示作文“这就是爱”或“这也是爱”的中心事件。设计意图：学生在活动中自主探究、亲身体验，知识和能力不断得到增长和加强。活动中，他们一定会有令人兴奋的收获，引导他们在交流、研讨、评价的过程中，资源共享、取长补短、提升认识。

六、师小结（3分钟）爱到底是什么?爱是一种美好的情感,是一种对生活的态度,也是一种积极的行动.爱是具体的.可以是妈妈的笑,爸爸的怒,同学宽容的沉默,师长中肯的批评;也可以是一句“你好”,“对不起”,“谢谢”;也可以是努力的工作,无保留的贡献.爱的涵义很广:关心、尊重、友好、分享、宽容、责任、奉献。这些都是爱。爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。在蓝天下共享阳光，把爱和善良撒满世界。同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间，共同唱响《爱的奉献》。播放背景音乐《爱的奉献》。(学生齐唱，渲染一种浓浓的情感氛围，让爱深入人心。)设计意图：音乐能陶冶人的情操，升华人的情感，在歌曲中结束此次活动，让学生在美的享受中回味，将爱铭记于心。

固安县固安镇中学

王彩岚

《让世界充满爱》教案

固 安 镇 中 学

王 彩

音乐教案－《让世界充满爱》 第6篇

教材内容：人音版初二一单元歌曲

教学目标：1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------ 人类永恒不变的主题。

2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。

让世界充满爱教案（范文） 第7篇

一、课型 音乐唱歌课 二、课时 一学时

三、授课对象 初中二年级

四、授课老师

五、教学内容 《让世界充满爱》

六、教学目标

（一）、情感态度与价值观

1、培养同学们的爱心，激发学生的同情心。

2、让学生明白音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此，世界需要爱，我们每一个人都应该再别人需要帮助的时候献出我们的爱。

（二）、过程与方法

1、体验，欣赏FLASH《让世界充满爱》，让同学们说出自己曾经做过的一件献爱心的事，让学生感受爱存在于我们每个人之间，爱无处不在，爱的伟大！

2、模仿，学习演唱家有表情，有感情的演唱歌曲，培养学生的模仿和表演能力。

3、探究，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力和审美能力。并让同学们讨论为什么我们要献出我们的爱心，讨论得出结论，因为我们每个人的一生都不可能事一帆风顺的，我们也需要得到别人的帮助，帮助别人就是帮助自己！爱心的伟大，献出爱心的伟大与光荣！

4、合作，让同学们合作表演如何帮助别人的情景，然后播放四川汶川大地震的情景，增加他们对帮助一词的的理解，感受那份爱的情感，那动人的一幕幕！

5、综合，朗读歌词，演唱歌曲，感受歌曲的情感，表演献爱心活动的现场情景。

（三）、知识与技能

1、学习和了解音乐的基本要素，如力度、速度、节奏型，切分，长音的保持，弱起小节，及一些音乐的谱例标记符号，如dim代表渐弱,mp代表中弱等等标记.2、学习本首歌的曲式结构几体裁形式, 这首歌曲音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A 形成对比，最后四个乐句完全再现。

3、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

4、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

5、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

（1）、《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A 形成对比，最后四个乐句完全再现。

（2）、《同属一个世界》1984年，为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。歌曲主要由三部分构成，曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格。

七、教材地位

（一）教材出处

人音版初中二年级音乐教材第一单元歌曲

（二）教材分析

《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A 形成对比，最后四个乐句完全再现。

八、教学重点

（一）探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱以及歌唱的呼吸方法，吸气时口鼻同时进气，小腹收缩，腹部和腰部均有扩张感觉，呼气时腹腔，胸腔及两肋保持吸气时的状态，气流从口腔呼出。

（二）能全身心体验和感受这首歌的歌词内涵及歌曲的情感情绪的把握，培养其爱心。

九、教学难点 自然而有感情地演唱以及歌唱的呼吸方法,学会理解歌词分析作品。

十、教学方法

本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

分别用不同的母音哼唱，一方面进一步使学生熟悉旋律分析歌曲，通过学生自主参与与讨论，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力和审美能力，通过朗诵歌词使学生充分感受到作品的震撼力，通过视频欣赏，强化音乐对学生的听觉冲击，让学生在欣赏过程中感受到歌手的热情及为帮助他们付出的努力，音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此，学生的情绪得到进一步的升华，深化本课主题——让世界充满爱，让我们学会给予爱，接受爱，传递爱！

十一、教学用具

多媒体、钢琴、录音机、磁带、影音资料等等

十二、教学过程

（一）导入部分

1、导入 ：爱心故事导入，创设情景

展示四幅有关爱心的多媒体画面，A 非典事迹 B抗洪抢险的画面 C湖南雪灾的场景 D 四川汶川大地震的情景E印度尼西亚的海啸事件，教师播放背景音乐《让世界充满爱》。

2、互动

师：谁知道这几幅画面都展现了什么？你们看到了什么？ 生：有一个是四川大地震的画面 师：还有人知道其他的几幅吗？ 生：还有雪灾的画面 生：我知道有一个非典的画面 师：还有吗？ 生：抗洪抢险的图像 师：同学们说的很好，这五幅镜头分别是A 非典事迹 B抗洪抢险的画面 C湖南雪灾的场景 D 四川汶川大地震的情景E印度尼西亚的海啸事件，那么就让我们再次跟老师一起感受一下这几幅画面，并仔细听背景音乐。

再次播放，并在旋律中动情地解说，地震，海啸，雪灾，洪涝灾害让我们一次次见证着生离死别，也一次次的看到人们的爱心与行动，善良的人们一起呐喊着《让世界充满爱》，我们的世界充满爱！那么谁能告诉老师这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？ 生：爱的主题

师：对，同学们说的很对，这一次次的感人画面都向我们诠释着爱这一主题。在多媒体画面上向同学们展示主题《让世界充满爱》，那么本节课我们就来共同学习这首新歌《让世界充满爱》。

（二）新课部分

1、初步认知：欣赏FLASH《让世界充满爱》思考：歌曲可以分为几部分？ 欣赏结束同学们回答：两个、三个等等答案各不相同，老师总结：很好，同学们回答的不错，这首歌曲音乐为典型的ABA三部曲,所以呢，这是首歌分为三个部分。

老师带领学生划分歌曲的三个部分。再次让学生聆听，去感受，巩固，加深印象！

2、深入理解出示图片及影音资料，播放歌曲让同学们感受这首歌的情感情绪，并跟着旋律哼唱！

3、有感情的朗读并分析歌词的内涵及情绪的变化，分段朗诵歌词，根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪，找出歌曲的高潮部分。旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起，那么由此我们知道在我们歌唱的时候理解歌词的内涵的重要性。通过朗诵歌词使学生充分感受到作品的震撼力，通过视频欣赏，强化音乐对学生的听觉冲击，让学生在欣赏过程中感受到歌手的热情及为帮助他人的人们所付出的努力。

4、练习，切分，长音的保持，弱起小节，主要节奏型的练习，老师出示谱例，带着同学们打出这首歌的主要节奏型，要注意强弱拍的关系，然后再用钢琴弹奏主要节奏型让同学们跟着唱出节奏，起到加深巩固的效果。

5、模唱旋律，先播放旋律让同学们跟着轻声用“LU”哼唱A段，然后在钢琴上弹奏出旋律，用“LA”哼唱B段，老师唱一句学生跟着唱一句。最后老师弹奏钢琴伴奏请同学起来哼唱全曲。

6、词曲结合，在同学们对歌曲旋律熟悉的情况下首先让同学们跟着老师的钢琴伴奏尝试着套入歌词，然后播放录音熟悉巩固歌曲。

7、处理感情，全曲要用积极地态度有感情的歌唱，注意歌曲的不同段落的情感把握。播放磁带让同学们感受歌唱家是如何处理作品的。然后请一位同学起来范唱。让同学们对比然后注意自己的演唱。

8、通唱全曲，全体同学在老师的钢琴伴奏下有感情的整齐准确的歌唱。

（三）拓展部分

1、欣赏《感恩的心》并学习手语

2、介绍作曲家郭峰

（四）结语部分

1、结语：

爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；献出你的爱，让世界多一份温暖。天灾无情，人有情，大灾面前有大爱，同学们面对那些突如其来的灾难，我们不仅感谢那些曾经帮助过灾区的人民，同时也感谢我们强大的祖国！我们不仅要懂得去帮助别人，同时也要懂得感恩！

让我们都献出自己的一份爱，并一同呼吁：让我们的世界充满爱 让我们在爱的旋律下说再见吧。

2、作业：

1、复习并能有感情的背唱这首歌曲

让世界充满爱 第8篇

一位老奶奶牵着她的小孙女, 小女孩突然松开了奶奶的手, 自个儿跑到马路中间, 忽然停了下来, 回头叫道:“奶奶快点吧, 来不及了!”老奶奶着急地说:“快回来, 有危险的。”就在这时, 一辆载重货车向小女孩迎面奔来, 周围的群众一个个都惊呆了, 谁也不敢上前去救那危在旦夕的小女孩, 老奶奶吓晕了。我的心也怦怦直跳, 心想:“完了, 这下完了, 小女孩一定没命了。”

说时迟, 那时快。就在这千钧一发的时刻, 只见一位二十来岁的青年挺身而出, 箭一般地冲了上去, 抱起小女孩, 跳到路边。“轰”的一声车子开了过去。青年人倒在路边, 小女孩正躺在他的怀里哭着喊道:“奶奶!奶奶!”周围的人顿时松了一口气, 那位青年人把小女孩送到老奶奶跟前, 老奶奶高兴地把小女孩紧紧地搂在怀里。人们都向年轻人投去赞许的目光, 年轻人却悄悄走了。

音乐教案-让世界充满爱 第9篇

教学目标 ：

1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------人类

永恒不变的主题。

2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。教学内容：《让世界充满爱》

教学重点：

1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点 ：引导学生主动地探索并积极参与活动

教 具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴

教学过程 ：

（一）爱心故事导入

创设情景

1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说

（A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程）

2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

3、师小结，展示主题《让世界充满爱》

（二）学唱歌曲《让世界充满爱》

1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。

2、播放MTV《让》学生欣赏

3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（A跟钢琴演唱歌词 B跟钢琴演唱歌谱 C跟钢琴哼唱旋律）

4、跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方

5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。

6、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱

7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。

要求：（1）声音统一 气息通畅（2）节奏准确 充满感情

（四）爱心感悟

1、分析讨论：四人一组合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》

2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》 慢板 领唱、合唱 柔和、抒情 现代流行

2、提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？

3、出示多媒体，爱心感悟：

A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

B 音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。

（五）爱心创作

1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！

2、在音乐声中学生活动

3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价

让世界充满爱小学品德教案 第10篇

教学目标

1．理解人与人之间相互支持和帮助的价值。

2．感受人类的美好情感和高尚情怀。

3．养成为他人着想和付出的态度。

教学准备

教师可以与学校少先队联系，配合少先队展开手拉手之类的活动。

教科书分析

参见46~47页。

教学活动及过程

1．导入。教师检查学生的预习情况，并强调教科书中呈现的.是两篇非常感人的文章，因为它们都非常真实，反映的都是普通人的感情。

2．阅读与思考。请学生朗读教科书第22页的文章。先请几个学生谈一谈自己的阅读体会，然后教师通过提问引导学生进行深入思考。

要点：感受和体会人们在援助行动中普遍的、没有国界的同情心和爱心：不分年龄、不分贫富、不分性别、不分健康与残疾。

3．阅读与思考。请学生阅读“瑞恩的井”一文。让学生以自由发言的形式进行讨论。

要点：对瑞恩的故事有什么感想？是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？

4．教师总结。

给教师的建议

1．在学生朗读时。可以为烘托气氛准备一些背景音乐，如《让世界充满爱》。

2．可以将这一课的学习与少先队或班级活动结合起来，将课堂学习与学生的实际行动结合起来。

评级建议

新课教案-《让世界充满爱》 第11篇

8篇新课教案-《让世界充满爱》

育才学校生本教育课堂教学备课教案 年级科目：八年级语文备课人：邝月云老师曾秋容 第一学期第 二周   课题 《 让 世 界 充 满 爱-------综合实践活动课 》   教 学 目 标   前置性作业 一、讲述身边爱的故事  1、父母之爱；  2、同学、朋友之爱；  3、你给他人的爱。 二、交流以“爱’为话题的名言警句、诗句等。 三、仿写： ① 假如我是一片云, 就为他人_______ ；假如我是一棵树, 就为他人_______；假如我是一泓清泉, 就为他人_____________。 ② 假如我是______,就___________；假如我是______，就__________；假如我是_____，就______________。                 上 课 环 节 必学内容 采用的形式和方法 用时 一、导入语： 爱是人类一种美好的感情，有亲情之爱、朋友之爱、人类之爱等等。所有的爱都有一个共同的特点，就是祝福自己所爱的人生活的幸福。从这个意义上说被爱的人是幸福的，会爱的人也是幸福的。   二、前置作业讨论： （一）讲述身边爱的故事――1、父母之爱；2、同学、朋友之爱；3、你给他人的爱。 （二）交流以“爱’为话题的名言警句、诗句等。   三、前置作业分享 （一）学生分享收集回来的关于爱的故事，并结合自己手机的文章故事谈谈自己的感悟。 要求： 1．主题“爱”，故事必须是真实的，要有连贯性，  富于吸引力，能感染人。 2．内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深  刻的印象。 3．灵活运用讲故事的.方法与技巧。  其他学生和老师一起评价发言的同学是否符合发言要求，老师作出合理得当的评价。   （二）PPT展示《天堂与地狱》故事，得出启示：我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界才会更加美好。   （三）由此由关爱身边的人引及到关爱世界上其他的人，关爱社会。 例子：《海洋天堂》《阿郎的故事》底层百姓艰辛生活图片，山区孩子克服艰苦环境努力读书的图片……   （四）仿写： ① 假如我是一片云, 就为他人_______ ；假如我是一棵树, 就为他人_______；假如我是一泓清泉, 就为他人_____________。 ② 假如我是______,就___________；假如我是______，就__________；假如我是_____，就______________。           老师巡堂检查前置作业完成情况，并作辅导。         课堂小组讨论 小组发言         图片导入，用照片的直观特点激发学生，营造讨论的氛围。   小组讨论 小组发言                     PPT播放                     PPT展示                           五分钟思考，开火车读出自己仿写的句子，其他学生提出自己的建议，老师点评。 3分钟                   8分钟               3分钟           2分钟                 3分钟                         15分钟 巩固性作业 课内：收集爱的故事，并与同学分享。 课外： 课堂反馈 1、 学生行为习惯的表现 A、学生讨论较积极，能自觉围绕前置作业和课堂的质疑进行讨论。 B、小组汇报时，汇报小组成员的站姿不够挺立，声音也有点小，需要老师及时指正，课堂小组汇报习惯培养还需继续努力。 C、有些同学，讨论时说闲话，影响课堂学习。   2、 学生掌握知识的情况 A、学生前置作业的完成很好，收集资料很积极。 B、学生课堂发言很踊跃，虽然要求脱稿用自己的话讲故事，学生的反应还不错，基本能按要求把故事讲清楚，分享感悟也能结合自己谈感受。   课后反思 这是一节综合实践课，学习的重点是让学生充分收集资料，并充分表达。而这节课学生资料收集并不充分，只限于课本有限的资料和大家都熟知的故事，没有达到真正的口语交流的目的，下次需要注意监督、检查学生的前置作业完成情况。  

让世界充满爱音乐教案设计 第12篇

1、学唱歌曲《让世界充满爱》

2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。

教学目标：

1、情感态度目标：了解作者用音乐来表现生活的精神，并学会关心他人，帮助他人。

2、过程方法目标：通过多种途径理解音乐。

3、知识技能目标：了解G大调的音阶表、节奏包括切分音和附点节奏。

教学重点

1：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》

2：对学生进行“爱”的思想教育。

教学难点：

1、歌曲中的弱起节奏、切分音。

2、引导学生主动地探索并积极参与活动，并体会爱的含义。

教具：多媒体、键盘乐器

教学过程:

一、导入新课：(感受爱)

1、以《让世界充满爱》为背景音乐，以汶川和玉树大地震的照片为素材导入

本课，简洁而直观，渲染情感。

师：播放图片资料，提问：同学们你们看了这些图片后想到了什么?

学生观看图片，回答问题。

师：同学们，这都是发生在我们身边的故事，我们的身边还有很多有困难的

人，有时我们自己也会碰到困难，当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮

我们，相信别人也是这样，所以老师希望你们看到你身边有困难的人时，你

能大方的伸出援助之手。

导语：确实，我们刚才看的图片――地震，地震让我们一次次见证着生离死

别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无

刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人

走到一起呼唤出人类共同的心声――让世界充满爱。

2、出示课题：让世界充满爱

二、歌曲学习部分：

1、首先复习c大调音阶，在引入G大调音阶的学习。主要采用2个全音

+1个半音+3个全音+1个半音。

2、导语：刚才我们欣赏的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界

和平年所作的一首组歌。

(课件出示：郭峰图片及组歌的概念)

3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲，

师：跟随钢琴用“哩”哼唱全曲。

(课件出示《让世界充满爱》曲谱)

哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。

4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方。

A 跟钢琴慢速视唱全曲

师：仔细看曲谱，找出第一部分与第二部分在曲谱上不同的地方。

B 弱起小节

老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲

整体意境的一种唱法。

(弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉。) 学生模仿老师的范唱。

C长音的保持 歌曲第2、4小节等处，四拍的保持老师数拍子，学生唱。

D处理完易错的地方再完整视唱全曲。

5、讨论，处理歌曲(情绪，力度，音色)

师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什

么样的音色来演唱这三部分?

学生自由回答。

三 、拓展延伸部分：

让学生听《让世界充满爱》这部歌曲，启发学生用新的眼光审视身边的

人与事，把爱的含义扩大化，以此达到本节课情感教育的终极目的。

四、课堂小结：

师：我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿

态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街

头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)

师：“同学们，有别人的爱我们是幸运的，懂得回报爱我们的人跟需要我们爱的人才能使我们更幸福，当然回报的形式有多种多样，或是一句问候或是一个拥抱，同学们只要人人都付出一点爱，世界将变得更加美好，我们一起手拉手用我们最美的歌声再演唱一遍《让世界充满爱》。”

综合性学习让世界充满爱教案 第13篇

梅园中学谭芬华

活动目标：

1.学会关注身边的事，发现美； 2.学会善于与人相处，与人合作的精神；

3.懂得关爱亲人、关爱他人、关爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。

4.锻炼口语交际能力，提高写作记叙文的能力。活动重点: 学生准备过程中的合作任和个人的独立自主性。细心观察，用心思考。活动准备: 分组：课代表和班委组织同学分组，本着自愿的原则，人数尽可能均衡，分 为三个大组：a．关爱身边的伙伴 b．同在一片蓝天下 c．人人都献出一份爱 搜集整理材料：搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、故事，以小组为单位，将文章或故事或打印或复印或清抄 整理成册。观察身边的伙伴,思考他们需要什么样的关爱，观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的，思考应该怎样关爱他们。课时安排：三课时。活动过程：

一、导入新课：让世界充满爱歌曲视频导入

二、教学过程：

（一）交流爱的名言

1.学生说出自己收集的古今中外关于爱的名言警句。2.老师小结出示幻灯片爱的名言例句。

（二）交流爱心故事 1.讲故事的方法与技巧：

a．要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；

b．可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；

2.老师出示《天堂与地狱的区别》寓言故事，并有学生小结寓意，再幻灯片小结

3.学生讲述听到的看到的经历的爱心故事，幻灯配乐 4.观看视频：2014感动中人物名单

（三）爱的奉献

1.由人字结构解说人间应有爱 2.幻灯片出示如何奉献自己的爱心

3.观看视频:由一组苦难者的图片配《爱的奉献》歌曲组成 4.小结爱的含义(四)爱的表达

1.句子仿写假如我是一团火，就要给别人送去温暖； 假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳；假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。假如我是一片云, ；假如我是一棵树, ；假如我是一泓清泉,。请以上面的形式，把你的心愿表达出来。

三课堂小结.布置作业：以“让世界充满爱”为主题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字。

要求：中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。

让世界充满爱上传教案 第14篇

信 客

教学目标：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。

教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。

教学难点：感受信客的品格和精神。

教学方法：自主合作探究式教学法

教学时间：1课时

教学过程

一、导入

1.作者简介

2.导语

现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢?

二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。

1.自由朗读课文，找出生字词，并给的四个部分各写一个小标题。

结构：信客当信客的原因——信客是怎样做信客的——信客为什么不做信客了——信客为什么当教师、校长也是好样的。

2.阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的印象呢?可以用形容词来描述一下吗?

任劳任怨 待人宽容 善良厚道 恪尽职守 有才干

3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢?(见板书设计)

4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢?并说说原因。

三、当堂训练：解答课后的练习

四、小结

回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢?

板书设计：

信客当信客的原因——信客是怎样做信客的——信客为什么不做信客了

任劳任怨：代读写书信，帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

恪尽职守：前后当了三十年的信客

有才干：当佬都同样受到赞誉

教学反思：《信客》一文的学习，学生对信客的品质和精神都能能较好地体会，对的结构基本能把握，朗读能力有提高。

《让世界充满爱》综合性学习

●指导思想

1.让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。2.培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。3.培养学生自主、合作、探究的学习方式。

●课前准备

1、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。2、整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。3、每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。

●教学方法：以自主、合作、探究为途径的实践活动

●教学时间：2课时

●教学步骤

一、导入

(以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)，暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。

二、方法指导

讲故事的方法与技巧：

1.要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果;2.可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性; 3.要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。

三、讲爱心故事

要求：1.主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人;2.内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象;3.灵活运用讲故事的方法与技巧。

四、谈爱的感受

人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的.事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助?请你谈谈自己的经历和当时的感受。

五、小结

1、热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样?)

2、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。(你是怎么看待这个问题的?)

3、从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。(当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度?)

4、我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)

六、拓展

1.让每个同学在纸片上写一句话(和爱有关的)，表达自己上完这节课的感悟和体会。

2.写作：(1)命题：《这就是爱》或《这也是爱》;(2)话题：博大的爱。

教学反思：