常怀感恩的心范文

常怀感恩的心范文（精选6篇）

常怀感恩的心 第1篇

常怀感恩的心

化学学院 应用化学11-1班钟荣湛联系电话：*** /643248

人，要拥有一颗感恩的心，学会常怀感恩的心去对待万事万物，从而让自己的人际关系更加和谐，让自己的生活更加快乐，让自己的人生因此而更加精彩。——题记

溪水在欢快地跳跃起伏，谱写着一曲美妙动听的乐章，那是溪水对河流母

亲的感恩，它要让它的母亲时刻快乐；落叶在空中轻盈地盘旋着，舞出了一支精

彩非凡的舞蹈，那是大树对滋养它大地的感恩，它要给自己的母亲献上最美的回

忆；乌鸦在天地间忙碌地飞来飞去，演绎着一个感天动地的传说，那是乌鸦对自

己父母的感恩，它要让自己的父母安享晚年。

自然界的万物都能如此。那么，作为人类的我们就更应该常怀一颗感恩的心，去对待我们身边的人和事，让自己的生活充实、快乐。

感恩的心，是一颗智慧的心，无论我们是尊贵地生活还是卑微地存在，无论生活

在何处，有着怎样曲折特别的生活经历，常怀一颗感恩的心，都可以在感恩中认

识自己，改变自己，从而消除自己内心的积怨与不满，收获健康的心态、完美的人格和进取的信念！同时感恩是力量之源，爱心之根，勇气之本。感恩父母，你

将不再辜负父母的期望；感恩社会，你会轻轻扶起跌倒在地的老人；感恩人生，你将笑对狂风暴雨，笑迎天边那一抹彩虹。让我们一起学会感恩，收获别样的人

生！

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢有

你，花开花落，我一样会珍惜。”这首《感恩的心》相信很多人都不陌生吧，正

如歌中所唱别人的帮助给予我无穷的力量，那么我要感谢你，记住你对我的好，让爱在你我手中传递。我们生活在感恩的世界里，感恩生命的伟大，感恩生活的美好。感恩父母的言传身教，感恩老师的谆谆教诲。我们感恩大自然赋予生命的一切恩泽。而我也算是一个有感恩的心的人吧，我常常带着一颗虔诚的心感谢上

苍的赋予，感谢有生命的存在，感谢有阳光的照耀，感谢有丰富多彩的生活。于

是我积极参加志愿活动，想回报社会给予我的美好生活，同时我也在活动中得到

充实和快乐。

翻开历史画卷，感恩之心随处可见，它是我们生命长河中一道最美的风景。

古代《三字经》里的“黄香温席”中写到黄香的母亲去世很早，黄香是父亲

拉扯大的，他对自己的父亲充满了感激。每到夏天，他总是先用扇子驱赶走屋子

里的蚊子，然后放下帐子，让父亲睡在凉席子上；冬天，他总是自己先躺在冰冷的床铺上，用自己的体温把床席暖热，然后再让父亲睡到温暖的床席上，这充份

体现了他对父亲心存感恩。

2004年全国“感动中国人物”中的田世国，为了挽救母亲的生命，把自己的生命，把自己的肾移植到母亲的体内，使母亲获得重生。洪战辉得到社会各界

人士的帮助后，依然用这些资金帮助那些比自己更需要帮助的人，从而来回报社

会。徐本禹本可以继续他美好的学习生涯，找到一份好的工作，可以光宗耀祖，但心怀感恩的心的他选择了到贫困山区支教来回报祖国，回报社会。还有我们被

称为“草鞋书记”的党员杨善洲，他一直都有一颗感恩的心，他感谢他所拥有的一切，于是他一生都在服务人民，服务祖国直至死都还心系党、人民，他是好样的，值得我们每一个党员同志学习他的崇高精神。

如果爱是世间最伟大的情感，那么因爱而生的感恩则是爱的延伸，当爱成为

一种鞭策，当感恩成为一种社会风尚，我们的生活也将会更加美好，社会更加和谐。我相信，在感恩的浇灌下，我们的国家会更加繁荣昌盛！

如果生活是一首充满诗情画意地诗，感恩之中心则是诗中最华丽的词藻；如果生活是一方天空，那么感恩之心则是黎明时天空中的朝霞；如果生活是一片汪洋大海感恩之心则是海中最美的浪花。

感谢阳光，因为它给我们温暖；感谢绿叶，因为它给我们生机；感谢苦难，是苦难给了我们磨练，给了我们一份与众不同的人生。感谢亲情，是他们含辛茹苦地把我们拉扯大的。看着他们额头的皱纹和黑中参白的银丝，你的心有没有在剧烈的颤动吗？那是为我们能够健康成长而留下的岁月痕迹，我们应该感谢他们，珍惜这份来之不易的亲情，懂得“谁言寸草心”的这份情怀。感谢友谊，它是人与人之间难得的一份情感。是他们在我们身处困境时，向我们伸出了援助的双手；在我们悲伤时，给我们带来理解的安慰和支持；在我们失败受挫时，给我们送来安慰鼓励的温暖话语。有这样的友谊，难道不值得我们去感谢、去珍惜吗？ 啊，常怀一颗感恩的心，我们将会发现许多，收获许多，得到许多。

心怀感恩，阳光将洒遍心灵；心怀感恩，社会将和谐美好；心怀感恩，生命将灿烂辉煌。让我们都怀着一颗感恩的心生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。常怀感恩心，一生无憾事。翻开日历，一页页崭新的生活会因为我们的感恩而变得更加的璀璨，更加美好。

春蚕死去了，但它留下了美丽的蛹；花儿凋谢了，但它留下了丰收的果实；小鸟飞走了，但它留下了美妙的歌声；那么我们是否也要留下一点东西，让曾经帮过我们的人有个美好的回忆吧。

那么，让我们常怀感恩的心，去感谢所有帮助过我们的人，感谢我们所拥有的一切，感谢我们的父母、老师、朋友，让我们快乐幸福地过好每一天。

常怀感恩的心 第2篇

感恩是个圣洁的词汇，它是一种处世哲学，是生活中的大智慧，也是中华民族传统美德。“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知，千古绝唱。“谁言寸草心，报得三春晖”更表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情。而当我真正去践行一件小小的感恩的事的时候也更深理解了感恩的深意。

其实，在生活中的每一个角落，哪怕是一件再小的事，常怀一颗感恩的心，温暖每一个人的心灵，都是我们所期待的。常常将家比作是爱的港湾，将母爱比作浩瀚的海洋，母亲的脸庞在岁月飞逝中留下条条印痕，失去了青春与美丽。母亲的手在操劳中变得干燥粗糙，为了这个家，为了自己的儿女，她甘心付出自己的一切。作为儿女的我们又何时去真正的感恩过她们呢。时常给自己的父母打个电话，远在他乡的我们有了心灵的归宿，也让父母紧悬的心稍稍放下。是的，母亲常说不用担心家里，你们忙你们的，殊不知她最渴望和儿女静下心来聊聊天，哪怕是几分钟，她再多的劳累都化成了家的幸福感。因此，感恩并不是说非得做一些感天动地的事情，一句祝福的话，一条平安的短信，几分简短的通话，给他人带来的却是心灵的安慰。

常怀一颗感恩的心，感恩不仅仅限于亲情，当我们走出家门，走向自然，放眼花红草绿，感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩天地的宽容浩博。或许生活给予我们挫折的同时它又赐予了我们坚强和另一种阅历。对于感恩生活的人，它从不吝啬，要看你有没有一颗包容的心来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但

一定是生活的全部。怀一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，却有了一颗从容淡定的心。

感恩不是一个空洞的说辞，而是一种发自内心的质朴心声，感恩曾经伤害我的人，因为他磨练了我的心声；感恩曾经欺骗我的人，因为它增加了我的阅历；感恩孤立我的人，因为他引导了我自立；感恩藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊„„因为感恩心不再锋芒，因为感恩心不再流浪，因为感恩心存向往。

常怀感恩的心 第3篇

一、培育感恩意识的意义

党的十七大报告提出 “优先发展教育, 建设人力资源强国”的战略构想, 因此感恩教育尤为必要。 所谓“感恩”, 可以理解为“对别人所给的帮助表示感激”。加强对在校生感恩意识的培育, 不仅能使学生对生活充满希望, 对自己充满信心, 而且能使他们的求知欲增强、懂得感恩、以积极思维对待人和事、控制消极情绪、建立良好的人际关系, 等等;能够形成良好的班风、校风, 从而营造融洽和谐的校园氛围, 大大减轻学校管理学生的压力;感恩意识的培育可以使感恩成为自觉的意识和行为习惯, 并内化为个人的基本道德准则, 成为做人的基本修养。

二、感恩意识缺失的成因

(一) 家长普遍溺爱。 目前, 从在校生的年龄结构看, 大多数出生于20世纪90年代, 学生群体中独生子女占很大比重, 一些家长过于溺爱孩子, 紧紧盯着的只是孩子的学习, 却忽略了最基本的道德和感恩教育, 忘记了如何教育孩子做一个堂堂正正的人, 使得部分学生行为自私, 以自我为中心, 导致感恩层面呈现“精神真空”。

(二) 社会环境影响。 当前的社会环境缺乏产生感恩意识的土壤。 加上社会处于转轨换型时期, 一些基本的人之常情在道德缺失下遭受挑战。 一些不良社会现象或多或少对孩子们产生负面影响。

(三) 道德教育缺失。 现在学校教育的核心主要在分数, 更多关注的是学生技能获奖率、考试通过率和就业率等, 缺乏感恩教育的学习内容, 教育方式单一, 还停留在概念化、形式化的理论灌输层面。 一些学生对身边的生活与小事缺乏感受, 体验不到“感恩”的情绪。 极个别学生没有对真、善、美的真实体验, 没有发自内心的自觉行为, 严重影响感恩教育效果。

三、加强“感恩”意识的培育

(一) 创造良好的家庭教育环境。 每一个孩子都是一张白纸, 父母是接触这张白纸最早的人, 也是最多的人。 家长应该以身作则, 从小就培养孩子们的感恩之心。 首先, 要建立合理的长幼家庭关系。 其次, 要让孩子了解父母为自己和家庭所付出的辛苦。 再次, 要从小事开始培养孩子孝敬父母的行为习惯。 家长应意识到感恩意识教育的重要性, 转变教育观念, 从细节处培养孩子的感恩心理, 在孩子的心里播下爱的种子。

(二) 创造良好的学校教育环境。 第一, 重视提高教师的感恩素质。 毫无疑问, 感恩素质已经成为新世纪教师必备的基本素质。 只有具备这一素质, 教师才能有冷静而睿智的头脑, 宽广博大的胸怀, 仁慈宽厚的爱心, 高瞻远瞩的目光;才能培养出胸襟开阔, 目标远大, 行动积极, 关心祖国、世界和人类未来的学生。

第二, 探索新的教育方式。 感恩教育要切实取得实效, 就必须以渗透式、启发式、实践性教育强化感恩意识, 重视师生互动, 激发学生积极参与的热情。 运用多媒体辅助教学, 制作精良的课件, 精心挑选与感恩意识密切相关的典型案例进行教学, 学生可以自由欣赏、自由感叹、自由议论, 激起学生心中的波澜, 给学生强烈的视觉刺激与心灵撞击, 从而达到理想的教育效果。

第三, 落实感恩行动。 营造以“感恩”为主题的校园氛围, 让学生在充满“感恩”的环境中得到陶冶, 心灵得到震撼。 学校可以利用感恩节、主体班会等开展各种形式的实践活动, 通过创设感恩父母、感恩老师、感恩同学和感恩社会等情境, 让学生在实践中体会和感受他人对自己的帮助, 从而使他们从思想上深化感恩意识, 以自己的实际行动更好地诠释和传递感恩情怀, 铸就他们的感恩品质。

第四, 注重感恩意识的培育。 学校作为传播文化的特定学习场所, 是指导学生获得知识和技能, 培养情感和形成价值观、塑造品德和养成行为的重要场所。 技工院校95%的学生是寄宿生, 校园文化对他们潜移默化的影响显而易见。

(三) 创造良好的社会教育环境。 社会正面的感恩教育必不可少, 倡导感恩的良好社会风气。 新闻媒体, 例如广播、报纸、网络等, 应该大力宣传高尚的社会道德风气, 对于在感恩方面的先进事迹多加报道并给予赞扬, 对于忘恩负义、知恩不报这类的负面新闻应给予严厉批评, 从而形成健康的舆论导向, 以消除不良社会风气对大学生的影响。 一个良好的社会风气对大学生的品德形成起着良好的熏陶作用。

(四) 形成感恩培育的合力。 感恩意识的培育是一项十分复杂的系统性工程, 需要学校、社会与家庭等各方面的积极配合, 从而形成教育合力。 学校教育是关键性环节。 大学生的良好品德形成, 最为重要的还是要依靠学校教育, 所以, 高等学校一定要肩负起自身的崇高使命, 切实提高大学生的思想品德修养, 特别是感恩意识的培养。 家庭教育是辅助性环节, 社会教育是基础性环节。 社会转型对技工院校德育提出了新的机遇与挑战, 感恩教育不仅要继承优秀的传统文化, 而且要学习西方先进文化, 做到中西文化融合。

四、结语

感恩意识培育符合当前和谐社会对于技工院校学生思想道德教育的新要求, 能够促进社会环境的和谐发展。 感恩作为中华民族的一种传统道德要求, 在构建和谐校园之中起着十分重要的作用, 也是推动和谐教育发展的重要组成部分。 可见, 对在校生开展感恩教育是中国特色社会主义建设不可或缺的重要组成部分。

参考文献

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想教育的意见[Z].2004.

[2]湛红艳.大学生感恩教育——探析中国成人教育[J].2008 (11) .

[3]独立学院贫困学生感恩教育浅析[J].2015 (05) .

常怀感恩的心 第4篇

就在这时，旁边一个小姑娘递过来半瓶水：“叔叔，要是不嫌弃，我这里还有水，只是喝了一点点。”出于警惕，我随口回绝：“谢谢，我们不渴。”小女孩低下头，红着脸。我这才发现，自己竟在不经意间伤害一个孩子想助人的好意，我懊悔不已。

好不容易到了深圳，二婶听说我一路上历经了磨难，连忙提了一箱土鸡蛋看我们。说实话，家里的鸡蛋已经够多了，加之她家境不好，我坚持不收。二婶于是放下鸡蛋便走了。我和妻子商议。第二天给二婶送了回去。

回来的第三天，父亲来电话了：“你嫌你二婶鸡蛋送少了吗?”

我说：“不是。”

“那你是嫌她乡下人的鸡蛋不卫生?”

“也不是。”

父亲急了：“那你告诉我，你二婶哪里得罪你们了?我叫她改。”原来，自我们送回鸡蛋后，二婶那几天都没睡好，后来不知怎么的就病了，躺在医院里，还在唠叨着哪里做得不好，让我们不高兴了。

本来我们商议好周末去看望二婶，谁知二婶周五就过来了。有了前车之鉴，这一次二婶带过来的几只土鸡我照单全收。二婶说给我们弄几个小菜，我和妻子本来想自己下厨的，毕竟她是客，见她坚持，也就随了她，我们只是帮她打下手。

那一晚，二婶特别高兴，话也特多。父亲后来告诉我，她一天说的话比以前一个月说的还要多。

其实，与人相处，最难得常怀一颗感恩的心，去接纳和包容每一个朋友，认识的和不认识的。

常怀感恩的心 第5篇

我们体验着生活的快乐，我们沐浴着爱的阳光

有人说——善良的本质就是拥有一颗感恩的心 也有人说——感恩是人世间的美德，至高无上

感恩我们的父母，因为他们给予我们宝贵的生命，哺育我们健康的成长

感恩我们的老师，因为他们带我们品尝知识的琼浆，让我们放飞青春的梦想

感恩我们的共产党，因为她为我们创造和平的环境，让我们茁壮成长

多少次带着幸福的感觉进入梦乡

多少次满含着泪花把未来畅想

学会感恩，就会虔诚地面对生活的挑战

学会感恩，带着欣喜进行生命的远航

感恩，是一种力量

感恩，是一种境界

拥有一颗感恩的心

常怀感恩的心作文 第6篇

第二天，爸爸、妈妈见我浑身没有一点力，就叫我先不要上学，给老师打了电话请了假。他们把我带到人民医院的儿科检查。经过经验丰富的儿科医生周爷爷检查，我得了化胧性扁桃体炎，并给我开了5天的输液。一见要打针，我好害怕呀！可是针还是要打，因为病痛的折磨实在不好受。到了治疗室，护士阿姨来了，她对我说：“不会疼的，你不看就可以了。”果然，在我还没有感觉到疼，护士阿姨就给我打好了。爸爸给我找了张病床，妈妈提着吊瓶，将我带到病床上躺下。液体一滴一滴流进我的身体里，病痛减轻了许多。我感谢医生爷爷、护士阿姨。

听到我生病的消息，大妈来了，幺妈、幺爸爸来了，幺幺、哥哥、弟弟来了，他们连忙赶过来看我了，祝我早日康复。我感谢我的亲人对我的关爱。

放学的时间到了，老师派同学把当天的作业送来了，并给我讲了当天所学的类容。老师打电话问了我的身体状况，并祝我早日恢复健康回到学校。同学得到来，老师的关怀，驱散了我在家养病的寂寞。我感谢我的老师、我的同学。

就在妈妈给我冲药时，我想，如果没有现在这样的诊断方法和治疗手段，我们在与病痛作斗争的过程中，不知还要走多少弯路。我感谢我的先辈们，是他们的智慧让现在的我们很轻松的摆脱病痛。

经历这次生病，我懂得了许多。我发现我是世界上最幸福的人。我发现我需要感谢的实在太多了。