《兰亭集序》常考知识点梳理

《兰亭集序》常考知识点梳理（精选6篇）

《兰亭集序》常考知识点梳理 第1篇

《兰亭集序》知识点梳理

兰亭序，又名《兰亭集序》、《兰亭宴集序》、《临河序》、《禊序》、《禊帖》。晋代书法家王羲之撰写，《兰亭序》中记叙兰亭周围山水之美和聚会的`欢乐之情，抒发作者好景不长，生死无常的感慨。法帖相传之本，共二十八行，三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美，是他中年时的得意之作。其文书法具有极高的艺术价值，王羲之与颜真卿《祭侄季明文稿》、苏轼《寒食帖》并称三大行书书法帖。

兰亭集序

作者：王羲之【魏晋】

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹;又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉!

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

(一)通假字

1.趣舍万殊(“趣”通“趋”，意为“往、取”)

2.亦由今之视昔(“由”通“犹”，意为“像”)

(二)词类活用

A.形容词作名词：

1.群贤毕至(贤，意为“有才有德的人”)

2.少长咸集(少长，意为“少者”)

3.无丝竹管弦之盛(盛，意为“热闹的场面”)

B.名词作动词：

1.一觞一咏(觞，意为“喝酒”)

C.形容词作动词：

1.齐彭殇为妄作(齐，意为“相同看待”)

(三)古今异义词

1.是日也(是，古义：指代词“这”|今义：指判断动词“是”)

2.茂林修竹(修，古义：长|今义：指修建处理)

3.所以游目骋怀(所以，古义：指用来|今义：表因果关系连词)

4.信可乐也(信，古义：指确定|今义：指书信)

5.向之所欢(向，古义：指过去|今义：指方向)

6.列坐其次(次，古义：指旁边|今义：指数次，从次)

7.及其所之(及，古义：指等到|今义：表并列关系连词，和)

(四)一词多义

1.之：

所之既卷(动词，意为“往”，到达)

以之兴怀(代词)

夫人之相如(取消句子独立性)

极视听之娱(结构助词，的)

2.修：

茂林修竹(意为“高”)

况修短随化(长，修短指寿命长短)

乃重修岳阳楼(意为“修建”)

修守战之具(意为“整治治办”)

3.虽：

虽趣舍万殊(虽然，连词)

虽世殊事异(即使，连词)

4.于：

会于会稽山阴之兰亭(意为“在”，连词”)

欣于所遇(意为“对”，介词)

终期于尽(意为“到”，介词)

5.以：

引以为流觞曲水(意为“把”，介词)

亦足以畅叙幽情(意为“用来”，介词)

犹不能不以之兴怀(意为“因”，介词)

(五)特殊句式

A.判断句：

①死生亦大矣。(语意山构成判断)

B.倒装句：

1.状语后置：

①会与会稽山阴之兰亭。

②当于欣于所遇。

③终期于尽。

④不能喻之于怀。

2.定语后置：

①仰观宇宙之大。

②俯察品类之盛。

C.省略句：

①(大家)列坐(于)其次。

②(大家)引(之)以为流觞(之)曲水。

③晤言(于)一室之内。

④放浪(于)形骸之外。

《兰亭集序》常考知识点梳理 第2篇

中考地理常考知识点梳理1

中考地理必背知识点我国位于 东半球，北 球;在 亚欧 大陆的 东部，太平洋的 西 岸。我国陆地面积 960万平方千米，共 20个邻国，任列举一邻国名 俄罗斯。(14个陆上邻国，6个隔海相望的国家)我国的行政区划分 省、县、乡 三级。我国省级行政区划中包括 23 省，5 自治区，4 个直辖市，2 个特别行政区。(共34个)我国人口特点：人口数量多、人口增长快。我国人口分布特点：不均，以 黑河 和 腾冲 一线为界，东 多 西 少。我国民族分布特点：大散居，小聚居，交错杂居;少数民族主要分布在 西北、西南 和 东北 地区。填出下列民俗所属的主要民族：那达慕大会 蒙古族，泼水节 傣族(孔雀舞、竹筒饭、高脚楼)，长鼓舞 朝鲜族，锅庄舞 藏族我国地势特点 西高东低，呈阶梯状分布;我国地形特点 复杂多样，山区面积广大;

10第一二级阶梯界线：昆仑山—— 祁连山 —— 横断山，第二三级阶梯界线：大兴安岭 —— 太行山 —— 巫山 ——雪峰山

11我国气候特点：复杂多样，季风气候显著

12我国冬季气温分布特点：冬季南北温差大 我国夏季气温分布特点：除青藏高原，夏季南北普遍高温

13我国降水地区分布规律 从东南沿海向西北内陆递减我国温度带划分 热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带 及一个高原气候区。

15我国干湿地区分 湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区

16我国季风区和非季风区的界线 大兴安岭 —— 阴山 —— 贺兰山，季风气候最典型 的特点是 雨热同期，十分有利于农业生产，但灾害也较严重，如夏季风异常带来 水旱 灾害，冬季风异常带来 寒潮 和冻雨。

17我国南北方河流比较，南方河流流量 大，汛期 长，原因在于降水 多，雨季 长。自然资源主要有可再生和非可再生两类，如：水(土地、生物)资源属于可再生资源，矿产资源 属于非可再生资源。

19我国自然资源基本国情：总量丰富，人均不足

20我国土地资源基本国策：十分珍惜和合理利用 每一寸土地，切实 保护 耕地。

21我国水资源分布特点：不均匀，地区分布：东 多 西 少，南 丰 北 缺 时间分布：夏秋多，冬春少

22解决我国水资源短缺的重要途径：节约用水，保护水资源

23解决我国水资源分布不均的途径：修水利工程;解决时间分布不均，修水库，试举一例：三峡 解决空间分布不均，跨流域调水，试举一例：南水北调

24在我国经济发展中，交通运输业是“ 先行官 ”，农业是“ 基础 ”工业是“ 主导 ”

25我国交通运输业以 铁路运输 为主，大连的主要铁路线是 哈大 线。

26我国农业种植业主要分布在 东部季风区，又以 秦岭 —— 淮河 一线为界，分为北方 旱 田区和南方 水 田区

27我国四大牧区主要有 内蒙古牧区、新疆牧区、青海牧区、西藏牧区。

28我国林区主要分布在 东部季风区(东部季风区、西部非季风区)三大林区：东北林区(大小兴安岭长白山地)，西南林区(横断山区)，东南林区(人工林)

29我国四大工业基地主要是 辽中南、京津唐、沪宁杭、和 珠江三角洲 基地。(辽中南：著名的重工业基地;京津唐：北方最大的综合性工业基地;沪宁杭：全国最大的综合性工业基地;珠江三角洲：以轻工业为主的综合性工业基地)

30我国最早发展高新技术产业的地区是 北京中关村。大连计划发展成为中国的“班加罗尔”(班加罗尔是 印度 国家的高新技术产业中心)以下我国部分之最

31我国位置最北、纬度最高的省级行政区：黑龙江省;我国面积最大的省级行政区：新疆维吾尔自治区 邻省最多的省级行政区：内蒙古自治区、陕西省我国面积最大的平原：东北平原 最大的盆地：塔里木盆地 地势最低的盆地：吐鲁番盆地 最高最大的高原：青藏高原 最长、最大、流域面积最广的河流：长江含沙量最大的河流：黄河 最长的内流河：塔里木河 面积最大的湖泊(咸水湖)：青海湖

中考地理常考知识点梳理2

巧记地理知识15法

学习地理需要记忆许多知识，这里有知识巧记15法供参考。

一、谐音记忆法。

运用该法可把复杂的地理事物和现象经过总结抽象编成顺口 溜、趣味语言好学易记。如地壳的物质组成按从多到少顺序排列为：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素，可记为“养闺女贴给哪家美”。

二、精编提纲法。

地理课内容多而复杂，要想全部记忆不可能也不必要。精编 提纲，就是把教材内容归类，列出重点，把需要记忆的知识尽量集中，使内容系统有条理，而且概括，方便记忆。

三、单字记忆法。

就是通过减少记忆语言数量从而达到易记目的，把一长串地 理语言简成一些单字便于记忆。如：我国 200mm 等降水量线为张家口—兰州—拉萨—喜马拉雅山一线，可记为：张、兰、拉、喜一线;农业商品率高的国家为：美国、加拿大、澳大利亚、法国、新西兰、荷兰、丹麦，可记忆为美、加、澳、法。新、荷、丹等。

四、歌诀记忆法。

就是把一些地理事物等编成歌诀，帮助记忆。这样节奏感强，便于背诵。例如，我国的主要煤矿可编成以下歌诀：鸡西鹤岗平顶山，阜新峰峰和开滦，太原大同阳泉煤，淮北徐州加西山。

五、类似联想记忆法。

有些地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之 处。通过类似联想有助于发现地理事物的共性，强化记忆。例如，里海与日本的面 积大约均为 37万平方千米。又如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为 温带落叶阔叶林带。

六、游戏记忆法。

有的地理知识可以适合做游戏，可通过此法帮助记忆，寓学 于乐。例如复习长江、黄河时，学生可分为两大组，分别代表长江和黄河;每大组再分为三小组，分别代表上。中、下游。这样可以利用课外活动，根据有关内容，开展答题接力游戏。

七、关系联想记忆法。根据地理事物之间的因果、从属、并列等关系增强知识 记忆的方法。如因果关系：地球自转一地转偏向力一盛行风向一洋流的流向;从属关系：总星系一银河系一太阳系一地月系;并列关系：风化作用一侵蚀作用一搬运 作用一沉积作用一团结成岩作用。

八、综合记忆法。把零散的地理现象与地理事物进行组合。概括，把它们联系 起来进行综合记忆。如夏季风及雨带的推移可归纳为具有“三停两跳”来加以记忆：5月停在南岭，6 月跳到长江中下游，停留 1 个月左右，7～8 月跳到华北、东北。

九、直观形象法。就是对地理事物的特点、特征，利用现有或自制模型、图片，帮助记忆。例如，利用地球仪可以便于理解记忆经纬度的划分;利用《中国政区图》便于记忆各省市区的位置;利用沙土堆成的山地模型，便于理解记忆山地的地貌类 型与等高线。另外，还可借助别的事物来加深记忆。例如，在复习亚洲时，可以借助左手，使手背向上弯曲，按地图的方位放好，拇指表示阿拉伯半岛、食指表示印 度半岛，中指表示中南半岛，无名指表示朝鲜半岛，小指表示堪察加半岛。这样，亚洲的几大半岛和中部高，四周低的地势特点，就完全形象地表示出来了。

十、理解记忆法。

许多地理知识仅靠死记硬背不仅记忆难度大，而且也记不牢 固。只有在理解的基础上才容易记并记得牢。该法就是在弄懂地理原理的基础上来记忆地理事物与地理现象。如：气旋、反气旋的风向。气旋：空气从四周辐合流向 18 中心;反气旋：风从中心流向四周。另外，还应记住北半球右偏，南半球左偏。这些道理弄懂后，对北半球气旋呈反时针方向流动，反气旋呈顺时针方向流动就易于 记忆了。

十一、图示记忆法。许多地理事物与地理现象在记忆中容易混淆，往往会搞错，通过绘图可以帮助记忆。如北印度洋季风洋流，当冬季吹东北风时，洋流呈反时针方向流动，夏季则正好相反。

十二、形象特征记忆法。

抓住地理知识的特征进行记忆，是记忆地理数据的好 办法。如吐鲁番盆地最低处在海平面以下 155m，可记成“一五得五”;撒哈拉沙漠 面积 770多万平方千米，可以记成“7 减 7 等于 0”。

十三、设问巩固记忆法。通过设问强记、反复巩固记忆，可刺激大脑神经加速 记忆。但这种记忆属短时强记，容易遗忘，这就需要不断巩固，与遗忘作斗争。其方法可采用不断设问、回忆或练习运用来进行。

十四、压缩与字头记忆法。记忆大篇幅知识时，可“抽筋拔骨”地记住其中关 键词语，回忆时由此提示全部记忆内容。如记忆北美洲的地形特征可压缩为：西山中原东高地。又如记忆黄河的水文特征又可压缩为：上游流稳水清，中游流急沙大，下游流缓沙沉。当记忆一组知识时，可把每部分的字头(或字尾)抽出并排列起来，编成生动有趣的句子，方便记忆。如我国北方的五大产棉省可记为东(山东)西(山西、陕西)南(河南)北(河北)。

十五、比较异同记忆法。找出地理知识相近部分的异同点，进行分析，从中来 比较，加强记忆。例如，我国东北、华北和长江中下游三大平原的情况，就可以从成因、分布、构成、特点等几个方面进行对比记忆。

总之，只要肯动脑筋，联系地理课的特征，就能够总结出多种多样的巧记妙法，就可以做到记而不忘且生动有趣。另外，既要善记，又要巧记，只有这样，才能达到事半功倍，取得良好的记忆效果。

中考地理常考知识点梳理3

中考地理知识点梳理之亚洲地理

地形地势

1.亚欧大陆是世界最大的大陆，亚洲是世界面积最大的洲;

2.亚洲地形以高原山地为主，是除南极洲以外海拔最高的大洲;

3.亚洲地面起伏大，有“世界屋脊”青藏高原，世界最高峰珠穆朗玛峰，也有世界陆地表面最低处死海。

4.亚洲地势中部高，四周低。

复杂多样的气候

亚洲面积广大，地跨寒、温、热三带，且地形复杂，除温带海洋性气候之外，其他气候类型均有分布。

亚洲气候的大陆性特征显著;

亚洲地处世界最大大陆的东部，濒临世界最大的海洋，海陆差异特别显著，亚洲东部和东南部季风最强盛、最典型、影响范围最广。

学习方法指导：

1.学会描述一个区域的位置、范围

(1)纬度位置：

第一步：说出其南北大致所跨的纬度范围;例：某区域大致位于北纬35度至北纬12度之间。

第二步：说出其所处的主要五带位置;例：中国大部分位于北温带，小部分位于热带。

第三步：有重要纬线穿过要加以强调;例：北极圈穿过俄罗斯北部，南回归线穿过澳大利亚中部。

(2)半球位置

第一步：说出东西半球或南北半球的分界线;例：东西半球分界线为西经20度和东经160度两条经线相对组成的经线圈。

第二步：说出区域所在的半球，并说明其位于分界线的某个方向。比如大部分位于西经20度以东，所以位于东半球。如果跨两个半球，一定要强调，某条分界线穿过该区域。

(3)海陆位置

第一步：说出其所在更高一级区域内的方位：如中国位于亚洲的东部。

第二步：说出其四面八方相邻、相望、相连的地理区域名称。如亚洲东临太平洋、西与欧洲相连、西南与非洲为邻、东北隔白令海峡与北美洲相望。

中考地理常考知识点梳理4

世界地理知识

世界海陆比例：三分陆地，七分海洋。

1、七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

2、各大洲的分界线

①亚洲和欧洲：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、里海(世界最大的湖泊)、黑海和土耳其海峡(沟通黑海和地中海)②亚洲和非洲：苏伊士运河(沟通地中海和红海)③南美洲和北美洲：巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋)④亚洲和北美洲：白令海峡(沟通太平洋和北冰洋)

3、环太平洋火山地震带;地中海—喜马拉雅山火山地震带是世界上地震和火山活动最剧烈的地带。

4、六大板块：欧亚板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。

5、人口自然增长率=出生率-死亡率

6、世界人口集中分布于中低纬度的平原和盆地地区，世界人口稠密区：亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南美洲的东部等;

世界人口稀疏区：干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、湿热的热带雨林，7、人口增长过快带来就业困难、居住条件差、交通拥挤、环境污染等问题;

人口增长过慢造成劳动力短缺、国防兵源不足、社会养老负担加重、人口老龄化等问题。

8、黄色人种主要分布在亚洲东部、美洲印第安人、北冰洋沿岸的因纽特人

白色人种主要分布在欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲的西部和南部及大洋洲

黑色人种主要分布在非洲中部和南部。

9、目前被联合国确定为工作语言的是：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。

汉语是使用人数最多的语言;英语是使用范围最广的语言。

10、基-督教(教堂，圣经，耶稣)是世界上信徒最多和流传最广的宗教。

中考地理常考知识点梳理5

地球和地图

1、地球是球体(先看到桅杆，后看到船身;麦哲伦环球航行;登高望远;月食;卫星图片)

2、地球自转的周期：一天(24小时)方向：自西向东。产生的地理现象：a、昼夜交替;b、产生地方时差异(例如后半夜起来看巴西的世界杯足球赛)：

3、地球的公转周期:一年(约365天)方向：自西向东。北极总是指向北极星附近。公转产生的地理现象：a、四季的变化;b、昼夜长短变化(a)任何一天，赤道地区均昼夜平分。(b)任何地点，春秋二分均昼夜平分。(c)太阳直射北半球(北半球的夏半年，3月21日至9月23日)，越向北方向昼越长;太阳直射南半球(北半球的冬半年，9月23日至次年3月21日)，越向南方向昼越长。(D)凡太阳直射的地区都昼长夜短(除赤道外);c、五带划分(热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带)。d、正午太阳高度变化(影子长短变化)

4、地图上的三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。A：有指向标指向标箭头的指向一般为北向;无指向标通常采用“上北下南，左西右东”;经纬网纬线代表东西方向，经线代表南北方向　　B：(分子相同情况下，分母越大，比例尺越小)图幅相同时，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细;比例尺越小，范围越大，内容越简单。

5、海拔：高出海平面的垂直距离。

6、相对高度：把两个海拔相减。

7、等高线越密集，代表坡越陡;等高线越稀疏，代表坡越缓。

8、地形部位识别：山顶(画有黑色三角形▲)、山脊(凸低为高)、山谷(凸高为低)、鞍部、陡崖(等高线重合)、盆地

《兰亭集序》常考知识点梳理 第3篇

一、考查燃烧相关知识

常考知识点:1.乙醇燃烧时的现象及耗氧量的计算.2.乙醇燃烧的热化学方程式的正确书写及有关技巧运算.3.作为燃料电池时电极正负的确定及电极反应方程式的正确书写.

例1 一定量的乙醇在氧气不足的情况下燃烧, 得到CO2、CO和 H2O的总质量为27.6 g, 其中H2O的质量为10.8 g, 则CO的质量是 ( )

(A) 1.4 g (B) 2.2 g

(C) 4.4 g (D) 在2.2 g和4.4 g之间

解析:本题是乙醇燃烧反应中有关技巧运算, 本题可采用元素守恒、质量守恒进行运算, 由undefinedmol, 依H守恒推知n (C2H5OH) =0.2 mol;依C守恒知:

n (CO2) +n (CO) =0.4 mol (1)

依质量守恒知:

44n (CO2) +28n (CO) =27.6-10.8 (2)

联立 (1) (2) 知:n (CO) =0.05mol, n (CO2) =0.35 mol, 所以m (CO) =1.4 g, 本题应选 (A) .

二、考查有关氢键知识

常考知识点:1.可用来解释乙醇与相对分子质量相近的烷烃相比为什么熔沸点高, 主要是分子间可以形成氢键.2.解释乙醇、甲醇、丙醇等为什么在水中溶解度大, 主要原因是乙醇、甲醇、丙醇等与水分子之间可以形成氢键.

三、考查与金属的反应

常考知识点:1.乙醇与金属Na、K、Ca、Mg等反应机理 (即断键位置) :

①在此类反应中, 乙醇主要断①键 (即O—H键) .2.乙醇与金属Na反应及Na与H2O反应两者现象的比较, 后者反应非常迅速, 前者反应相对缓慢, 这也说明乙醇羟基上的氢很难电离, 乙醇属于非电解质.3.用来解释乙醇中是否含有水, 不能用金属Na检验而用无水硫酸铜检验的原因.4.由关系式:2CH3CH2OH～2Na～H2 , 可延伸推广多元醇与钠的反应, 设多元醇通式为:CnH2n+2Om, 则多元醇与钠、氢气的关系式为:

2CnH2n+2Om ～2mNa～mH2.

例2 A、B、C三种醇同足量的金属钠完全反应, 在相同条件下产生相同体积的氢气消耗这三种醇的物质的量之比为3∶6∶2, 则A、B、C三种醇分子里羟基数之比是 ( )

(A) 3∶2∶1 (B) 2∶6∶3

(C) 3∶1∶2 (D) 2∶1∶3

解析:因三种醇同足量的金属钠反应, 产生相同体积的氢气, 推知三种醇各自提供的羟基数目相同, 设各自提供的羟基数目为x, 又因为三种醇的物质的量之比为3∶6∶2, 所以三种醇分子里羟基数之比为undefined, 所以应选 (D) .

四、考查两种脱水情况

常考知识点:1.分子内脱水原理:同时断②④键, 以此来制取不饱和烃, 如:undefinedCH2↑+ H2O , 同时也引出了消去反应概念, 这种消去反应也是有机合成中引进官能团的常用方法之一, 同时常考查醇的消去反应规律, 醇的消去反应规律为: (1) 醇

CnH2n+1OH中, n≥2. (2) 连羟基的相邻碳原子上必须有氢, 如2, 2-二甲基-1-丙醇则不能发生消去反应. (3) 醇的消去反应中的难易程度情况大致为:连羟基的相邻碳原子上含氢量少的碳原子上的氢较易消去, 其产物为主产物;相反, 连羟基的相邻碳原子上含氢量多的碳原子上的氢, 较难消去, 其产物为副产物, 例如:CH3CH (OH) CH2CH3, 分子内脱水产物可能为:CH2CH—CH2CH3 (次) , CH3—CHCH—CH3 (主) .

2.分子间脱水原理:一个乙醇分子断①键, 同时另一个乙醇分子断②键, 分子间脱去一分子水, 由醇形成醚, 如undefined, 正由于有这样的反应, 所以以此常用来解释实验室制取乙烯时为什么温度应迅速上升到170 ℃的原因.

例3 已知分子式为C5H12O的醇A共有8种属于醇类的同分异构体, 其中能够发生消去反应生成烯烃的醇有 ( )

(A) 5种 (B) 6种

(C) 7种 (D) 8种

解析:若要发生消去反应, 连羟基的相邻碳原子上必须有氢, 8种属于醇类的同分异构体中, 其中 (CH3) 3CCH2OH不能发生消去反应, 这样只剩7种, 所以应选 (C) .

例4 用浓H2SO4跟分子式分别为C2H6O和C3H8O的醇混合液加热反应, 可得到醚的种类共有 ( )

(A) 1种 (B) 3种

(C) 5种 (D) 6种

解析:C2H6O的醇为CH3CH2OH只有一种结构, 而3个碳原子的C3H8O的醇结构可能有两种, 即CH3CH2CH2OH 和CH3CH (OH) CH3 , 同种分子间通过脱水可形成3种醚, 不同种分子间通过脱水也可形成3种醚, 所以, 本题可选 (D) .

五、考查多种氧化反应

常考知识点:1.乙醇的燃烧.2.催化氧化的原理:醇氧化实质为去氢氧化, 在催化剂 (Ag、Cu) 作用下, 同时断①②键, 便形成CO键, 形成醛或酮.3.催化氧化的条件及产物的确定.

重点剖析:1.醇的催化氧化的条件及产物的确定方法:

(1) 当连羟基的碳原子上有两个氢时 (即—OH在主碳链端点上连接) , 催化氧化生成醛.通式可表示为:

(2) 当连羟基的碳原子上有一个氢时 (即—OH未在主碳链端点上连接) , 即R—CH—R′OH的醇催化氧化生成酮, 其通式可表示为:

(3) 当连羟基的碳原子上没有氢时, 即:凡是含有R—C—OHR′R′结构的醇 (与—OH相连的碳原子上没有氢原子) , 通常情况下, 难被氧化, 只有遇较强的氧化剂 (KMnO4或燃烧条件下) 才能发生氧化反应.常用氧化剂为酸性高锰酸钾溶液或铬酸 (H2CrO4可由 K2Cr2O7加H2SO4, 制取) .

2.醇被氧化成醛或酮时的比例关系:反应中被氧化的醇羟基和消耗的O2及生成CO双键、H2O物质的量之比为2∶1∶2∶2;若将氧化剂O2变为CuO, 上述量关系为1∶1∶1∶1.

例5 下列物质, 能发生催化氧化的是 ( )

解析:与—OH相连的碳原子 (即α位碳原子) 上必须有H原子. (A) 中α位碳原子上连有2个氢原子, 则被氧化成醛; (C) 中α位碳原子上连有1个氢原子, (C) 被氧化成酮. (B) 、 (D) 中α位碳原子上未连有H原子, 因此不能催化氧化.所以, 本题答案应为 (A) 、 (C) .

例6 分子式为C5H12O的醇中, 不能发生催化氧化反应的结构简式为;不能发生消去反应的结构简式为.

解析:当与羟基 (—OH) 相连着的碳原子上没有氢原子时, 该醇不能发生催化氧化反应, 所以该醇的结构简式为

当与羟基 (—OH) 相连的碳原子的邻位碳上没有氢原子时, 该醇不能发生消去反应, 所以该醇的结构简式为

六、考查与氢卤酸的反应

常考知识点:乙醇与氢卤酸的反应机理:断②键, 醇分子中的羟基与氢卤酸分子中的卤基发生取代反应, 如

CH3CH2OH + HBr→CH3CH2Br + H2O

其通式可表示为:

HX+ROH→RX+H2O.

七、考查与酸的酯化反应

常考知识点:1.乙醇与乙酸酯化反应的实验操作顺序及生成乙酸乙酯通入饱和Na2CO3溶液中的操作及现象描述.2.乙醇与乙酸发生酯化反应的机理及机理的探究.即羧酸和醇的酯化反应的脱水方式是:“酸脱羟基醇脱氢”, 乙醇分子断①键, 羧酸分子中羧基上的羟基跟醇分子中羟基上的氢原子结合成水, 其余部分结合成酯.这种反应的机理可通过同位素原子示踪法进行测定.3.通过对乙醇与乙酸发生酯化反应的机理及机理的探究, 进一步延伸考查酯的水解反应机理, 原因是酯化和水解互为可逆反应.

例7 向下列的平衡体系中加入H218O, 经过一段时间后18O ( )

(A) 只存在于乙酸分子中

(B) 只存在于乙醇分子中

(C) 乙酸和乙酸乙酯分子中

(D) 乙醇、乙酸和乙酸乙酯分子中

论集合知识点及常考题型 第4篇

关键词：高中数学；集合知识点；常考题型

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-210-02

集合知识点是初中数学和高中数学知识衔接的一个过渡，也是学习更加抽象复杂的高中数学知识的基础和开端。为了帮助学生更好的掌握有关集合的内容，老师要根据集合的相关知识点，认真分析近几年的高考试题出题方向和特点，在教学过程中加强对常考题型的训练和总结。在知识点的梳理中融合常考题型训练，在常考题型训练中加深对集合知识点的理解。本文中，笔者将结合实际教学经验，在分析高考考纲中有关集合的考点要求基础上，选取部分经典的常考题型进行集合知识点的梳理和分类。

一、集合知识点及考纲要求解析

为了更好的把握集合知识点的出题方向以及帮助学生找到正确的学习方法，提高做题的准确率和效率，我们首先要对集合知识点的考纲要求进行深入的解析。具体主要表现为以下几方面：

1、知识点点总结归纳

集合这部分内容设计的主要的知识点主要包括以下几点：

（1）集合的定义：指定的某些对象的全体称为集合.集合具有三个特性：确定性、互异性和无序性.

（2）集合常用的表示法：列举法和描述法.此外，集合常用的表示法还有区间表示法和Venn图法.

（3）常用数集的专用符号：

非负整数集（自然数集）N，正整数集N+或N*，整数集Z，有理数集Q，实数集R

（4）元素与集合、集合与集合的关系

①元素与集合的关系：如果a是集合A中的元素，可记为a∈A，如果a不是集合A中的元素可记为a?A.

②集合与集合的关系：若A是B的子集，记为：A?B，若A是B的真子集，记为：AB，空集是任意集合的子集，是任意非空集合的真子集.

③集合相等表示为：A=B，两个相等的集合元素相同.

（5）按元素个数集合可分为：有限集、无限集和空集.

（6）集合运算

①A和B的交集：由既属于集合A又属于集合B的所有元素组成的集合，记为：A∩B={x|x∈A且x∈B}.

②A和B的并集：由属于集合A或属于集合B的所有元素组成的集合，记为：A∪B={x|x∈A或x∈B}.

③设集合U为全集，集合A是它的一个子集，则U的子集A的补集记为CUA={x|x U且x A}

（7）集合常用的运算性质及重要结论

①A∩A=A，A∩?=?，A∩B=B∩A，A∪A=A，A∪?=A，A∪B=B∪A；

②A∩B?A，A∩B?B，A?A∪B，B?A∪B，A∩B?A∪B；

③A∩（ UA）=?，A∪（ UA）=U；

④U（A∩B）=（ UA）∪（ UB）， U（A∪B）=（ UA）∩（ UB）；

⑤A∩B=A?A?B，A∪B=A?B?A；

⑥A?B，B?C?A?C；

⑦n个元素的集合共有2n个子集，其中有2n-1个真子集，有2n-2个非空真子集.

2、考点要求解析

在高考时通常会考查对集合基本概念、基本运算的认识和理解，如：通过集合的表示方法能明确集合类型（数集或点集），特别是对集合中的元素的属性要分清。高考试题通常是在给出集合后，考查集合与集合间的关系，特别注意用子集的方式限定集合关系，多与函数、方程、不等式有关，解决问题时常用数形结合、等价转换、分类讨论等数学思想与方法，一般以客观题形式出现，难度控制在中等以下，分值为4～5分。

二、集合知识点及常考题型

本文对于集合的知识点以及与之对应的常考题型进行了总结分类，具体主要表现为以下几方面：

1、元素与集合的关系

在前文的知识点4中对元素与集合的关系这一知识点进行了说明，关于这一知识点的常考题型主要是客观题的选择题或者填空题。

例1（1）设集合A={x||x-2|≤2，x∈R}，B={y|y=-x2，-1≤x<2}，则CR（A∩B）等于（ ）

（A）R. （B）?.

（C）{0}. （D）{x|x∈R，x≠0}.

（2）M={x|x=3n，n∈Z}，N={x|x=3n+1，n∈Z}，P={x|x=3n-1，n∈Z}，且a∈M，b∈N，c∈P，设d=a-b+c，则（ ）

（A）d∈M. （B）d∈N.

（C）d∈P. （D）以上都不对.

【指点迷津】（1）集合A，B的元素符号不同.

（2）观察到能被3整除的数构成集合M，被3除余1的数构成集合N，被3除余2的数构成集合P.所以要观察d被3除的余数.

【解析】（1）A={x|0≤x≤4}，B={y|-4≤y≤0}，

∴A∩B={0}，

∴CR（A∩B）={x|x∈R，x≠0}.

（2）设a=3n，b=3m+1，c=3s-1，m，n，s∈Z，

∴d=3n-（3m+1）+（3s-1）=3（n-m+s）-2=3（n-m+s-1）+1.

∵（n-m+s-1）∈Z，∴d∈N.

【答案】（1）D（2）B

【点评】在讨论元素与集合关系时，要注意集合中元素是否满足集合的确定条件.

2、韦恩图的应用

韦恩图在集合的题目中有很多应用，而且也体现了数形结合思想。

具体举例：例2：（2010年·湖北黄冈中学二模）已知集合M={x|y= }，N={x||x+1|≤2}，且M、N都是全集I的子集，则下图韦恩图中年阴影部分表示的集合为（）

（A）{x|- ≤x≤1} （B）{x|-3≤x≤1}

（C）{x|-3≤x≤- } （D）{x|1

【解析】 M=[- ， ]，N-[-3，1]。图中阴影表示N （IM）={x|-3≤x< - }。

【答案】 C

3、多个知识点的综合运用。集合这部分的常考题型中还有一类需要综合运用多个知识点，考察的不仅是学生对集合知识点的熟练程度，在解题过程中还需要应用一些思想方法。

具体举例：例3已知A={x|x2+4x=0}，B={x|x2+2（a+1）x+a2-1=0}，其中a∈R，如果A∩B=B，求实数a的取值范围.

【指点迷津】把集合A、B的交并关系转化为包含关系.解题时应注意集合元素的互异性及子集为空集的讨论.

【解析】化简得A={0，-4}，∵集合B的元素都是集合A的元素，∴B?A.

（1）当B=?时，Δ=4（a+1）2-4（a2-1）<0，解得a<-1；（2）当B为单元素集，即B={0}或{-4}时，Δ=4（a+1）2-4（a2-1）=0，解得a=-1，此时B={0}，满足BA；（3）当B={0，-4}时，

解得a=1

综上所述，实数a的取值范围是a=1或a≤-1

【点评】本题考查了集合元素的互异性，用到了分类讨论、转化的数学思想.解题时要注意空集是任意集合的子集，是任意非空集合的真子集。

本题在解题过程中，也可以把方程的根x1=0，x2=-4代入解决.但用此种方法时，要注意考查判别式的值。

参考文献：

[1] 付 勉.数组常见题型例析[J].电脑知识与技术（认证考试），2004，（3）：16-18.

[2] 周正华.集合知识点及常考题型分析[J].中学生数理化（高一版），2014，（7）：4-6.

《兰亭集序》常考知识点梳理 第5篇

托福听力生物学常考知识与概念梳理

现代生物学最基本最重要的理论根基之一就是进化论，想要深入理解生物学，首先要理解进化论。

进化论的中心思想就是：自然情况下，生物会产生各种各样的变异(什么样的变异出现是完全随机的)。根据不同的环境，有些变异占优势了就留下来了，有些变异不合适就挂掉了。这些变异不仅可以是外貌，还可以是行为(回忆一下有一个听力讲到鸟类保护雏鸟，会在猎食者出现的时候故意装作翅膀折断，扮成easy food引开猎食者然后飞走;以及官方真题Official18 lecture4中一种蛙过冬的时候把自己冻住，然后春天再慢慢融化;这些都是行为的例子)。

托福听力中考到了大量的行为学话题，尤其是动物生活的环境与其行为和生活史之间的联系。

总的来说，动物的生存中极为重要的三件事情就是觅食，交配和逃避敌害。觅食保障生存，交配并成功留下后代保证个体的基因能传递下去，而在进行这两个活动的时候都会有被其他动物捕食的危险，所以逃避敌害在可以保证动物至少存活到成功繁育后代。也就是说，动物们的活动总是存在一个矛盾：如果一直留在某个安全的地方，就完全不会有被捕食的风险，但是确定一定以及肯定早晚会在那儿饿死，以及遇到配偶的可能性很小;如果一直在四处活动，寻觅食物或者配偶，那么被捕食的风险就相当大，可能还没找到吃的或者伴侣就先成了别人的盘中餐。在这个问题上，动物们往往会非常聪明，采用不同的策略来优化自己的行为。这是托福非常喜欢考的一个点，这个点也的确内容丰富且十分有趣。所以面对这类文章，总的原则是：动物的终极目的是要多吃，多交配，减少风险;在活动中要保证最后的能量是净增长的。试想如果找食物和逃避敌害花费的能量比最后吃掉食物收获的能量还要大，那就太亏了，早晚得累死，还不如趴着不动死的慢些。(官方真题Official8 lecture1，官方真题Official16 lecture3，官方真题Official24 lecture1)

为了方便省力地逃避敌害，很多动物还发明了各种伪装和其他旁门左道(乌贼喷墨，臭鼬放屁什么的)。这个部分花样太多无法总结，大概有拟态mimicry/ mimetism，就是模仿其他动物的长相或者行为，让捕食者害怕或者觉得这不是什么好吃的;保护色protective color，让动物和环境融为一体很难被捕食者看出来(官方真题Official16 lecture3告诉我们不仅可以有颜色，还可以有质感);放烟幕弹，比如喷墨啦放屁啦什么的。

繁殖是一件相当耗费能量的事情(很多动物一旦繁殖完就挂了)，一旦繁殖已经完成，誓死捍卫这个结果就非常重要了。只要保护幼崽花费的能量比重新繁殖一次少(况且重新繁殖一次有的时候是不可能的)，动物就会拼死保护幼崽。其策略也有很多。(官方真题Official11 lecture1)

同时，动物在繁殖的时候，食物是个非常重要的决定因素。也就是说，在食物充足的时候出生的幼崽更有希望存活下去。所以这就是为什么很多动物都在春天的时候交配，在春天交配之后，幼崽会在夏天孵化/出生，夏天往往食物丰富，所以幼崽可以迅速地长大，越长大越不容易被捕食或因其他原因死亡(或者，对于某些迁徙的鸟类，到了秋天雏鸟就可以跟随亲鸟迁徙了)。抓住夏天的机会疯长之后，秋天和冬天食物短缺，气温低，只有最强壮的那些幼崽会活下来。所以，受到食物制约越严重的动物，越倾向于在春天交配和繁殖;有些动物受到食物的制约不严重，那么全年都可以繁殖，比如人类。(官方真题Official1 lecture4)

托福听力如何形成条件反射

A.多听之前的准备

这里的准备，不是指的硬件的准备，什么磁带啦、收音机啦、听力通啦什么的，尽管这些一个都不能少。这里的准备是指语言学习的积累准备，比如托福词汇量、比如一定的语法基础。要想听懂托福考试的听力，你至少总要掌握类似英语四、六级的词汇量。要听懂美国之音的新闻广播，那VOA提供的1500词，总要事先浏览一遍，不会的挑出来，熟悉一下。如果语法的工夫比较扎实，能够根据上下文的大意猜测词汇、判断句型，那么这些准备都是有益的。

B.除了多“听”，还是“多听”

要达到“条件反射”的目标，一定要在“听”字上下工夫，而且是要“多听”。多听，是形成“条件反射”的必要条件。多听，是要多注音发音，做到能自然辨音的结果，一听就知道发的哪个词。多听，可以使你在听上一句的时候，已经知道下一句的大体内容了。多听，可以“精听”，也可以“返听”，两者缺一不可。很多人对“多”的理解很不够。以为听懂几篇文章，就达到了目的。要知道，语言的学习不是一日工夫。尤其是缺乏语言环境的非母语的学习，尤其需要“量”的铺垫。没有这个认识，想通过“速成”突破听力，是不可能。但我们可以借助工具、借助科学的方法，缩短这个时间。

C.坚持听写练习

这个方面的重要性，已经在其它文章中反复强调了，不再赘述。

D.提高听力，工夫在“听”外

这里的“听”外一方面是指听之前的一些托福考试基本工夫(如一所述)。更重要的还是指学英语的目的、动力、恒心等这些主观的因素。这些问题不解决，光是前期痛苦的听写这一项工夫就会使很多人望而却步。一定要经常给自己鼓劲，给自己奖励。坚持，对语言学习，怎么强调都不为过。

托福听力中的六种题型及如何强化笔记法

1主旨题

一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处，而重复的最多往往一定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项;

2细节题

主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力(basic comprehens-ion)，除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解(pragmatic understand-ing)和整合信息、对全文结构把握的能力(connecting- informatio-n)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可见主旨题和细节题的重要性。

对于细节题，大家不要走入误区，觉得所有的细节100%会考到，所以去关注每一个小的细节点，以至于舍本逐末，只见树木，不见森林。对于细节题，大家要把握两个原则：第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。过于偏细节的实在没有听到，大可不必惋惜，影响后面的发挥;第二，牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词。比如说表示因果的accordingl-y, thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。

3功能/目的题

该题型类似于主旨题，对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和结构，只有主旨确定了，才有可能去理解细节，做推断。

4态度/ 推断

对话中的态度题要注意通过语气、语调、重读来推测;而由于演讲中的内容相对学术和客观，所以演讲中的态度题要注意通过形容词和副词的褒贬色彩来确定说话者的主观意图。

推断题把握一条原则：正确选项往往不是文章中的直接表述，可能通过同意互换的方式来设置陷阱，迷惑考生。

5组织结构题 / 分类信息题

6内容连接题 / 排序题

最后的五六两种题型都是考察考生对于全文结构的一个综合把握，是对考生能力的最高要求，但是它同样也是基于对文章主旨把握的基础之上的。要做好这两种题型，大家在最后一周一定要强化熟练自己记笔记的能力。

笔记不是越全越好，因为没有那么多时间，而且也容易遗漏新的信息;当然也不要走极端不记笔记，因为4~6分钟的课堂演讲绝对超过了人脑的瞬时记忆负荷。关于笔记大家把握三个原则：一、在确定主旨的前提下关注信号词后面的重点词(前面细节题已做介绍);二、但凡分类信息题笔记中注意记录按什么分类，以及每一类的特征;三、排序题的笔记注意表明步骤和逻辑顺序信号词后的内容。

对于“笔记”是新托福考试听力的重中之重，大家在最后几天一定要多加操练，熟能生巧。

训练托福听力可选择的十部电影

1、The Graduate 毕业生

刚刚走出大学校门的本恩，对前途十分茫然，容易引起同学的共鸣!

2、Sound of music 音乐之声

1938年奥地利萨尔兹堡，年轻活泼的修女玛丽亚到退役海军上校冯·特拉普家，照顾他的七个孩子。冯·特拉普上校虽然冷漠严厉，但终究还是抵挡不住玛丽亚的纯洁善良。

3、Finding Nemo 海底总动员

一对可爱的小丑鱼(Clownfish)父子的海洋历险记!

4、Forrest Gump 阿甘正传

1995年的第六十七届奥斯卡金像奖最佳影片的角逐中，影片《阿甘正传》一举获得了最佳影片、最佳男主角、最佳导演、最佳改编剧本、最佳剪辑和最佳视觉效果等六项大奖。阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，诚实、守信、认真、勇敢而重视感情。对我们有很深的励志作用。

5、Sleepless in Seattle 西雅图未眠夜

影片中充分体现了不可不信的缘分这一信念，在第66届奥斯卡提名：最佳原创剧本，我们在观看影片的同时，也学会了人物心理刻画要如何表达。

6、Liar liar 谎言大师(大话王)

弗莱彻是个炙手可热的大律师，他追求的物质生活，跟他在法庭上追求的真相一样：一切都能以金钱来衡量。事实对他来说，远不及有力的辩词来得重要，于是他为了胜诉，在法庭上说谎骗人，丝毫不以为意。久而久之，他在日常生活上也变得口是心非，成为不可救药的大骗子。

7、Notting Hill 诺丁山

个性温柔善良的威廉.萨克(休·格兰特饰)住在伦敦西部的诺丁山，拥有一家生意惨淡的旅游书店。由于生意不甚理想，只能在书店的附近和一位行为怪异且不修边幅的斯派克合租一套居室。自从离婚后，他的爱情生活一片空白。

8、Pride and Predudice 傲慢与偏见

世界名著，在电影中享受人物情感及世态变化，颇有趣味

9、Ice Age 冰河世纪

冰河世纪系列我们童年的记忆，伴随着小松鼠的旅程，一起认识生活在那些生活在冰川时期的特殊动物“家庭”经历的冒险故事。

10、The Shawshank Redemption 肖申克的救赎

《兰亭集序》常考知识点梳理 第6篇

常考易混近义词积累

A

爱好 癖好 嗜好 “爱好”作名词时，指对某些事物所具有的浓厚兴趣，如“上网是他的爱好”。作动词时，表示喜爱，如“爱好和平”。“癖好”指对某种事物的特别爱好，“嗜好”多指不良的爱好，都只作名词。

安慰 抚慰 安抚 “安慰”侧重使人安心适意。“抚慰”侧重对人的深切关心。“安抚”侧重使人或事物有着落，感到安稳。“安慰”的对象常常是个体。“抚慰”的对象常常是忧虑或心灵受伤的人。“安抚”的对象多指群体，如“安抚受灾群众”。

安置 安顿 安排 “安置”着重于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等。“安顿”着重于“顿”，妥当安排使有着落。“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。

翱翔 遨游 “翱翔”指在空中回旋地飞，如“自由翱翔”。“遨游”指漫游、游历，如“遨游太空”“遨游名山大川”。

懊悔 懊恼 “懊悔”重在“悔”，后悔，更多的是责己。“懊恼”重在“恼”，烦恼，更多的是怨天尤人。

B

把持 操纵 “把持”是独占、独揽位置、权利的意思，含贬义，如“把持朝政”“把持财权”。“操纵”是用不正当的手段支配、控制的意思，如“操纵市场”“幕后操纵”。

包括 包罗 包含 包涵 “包括”可指具体事物，又可指抽象事物，如“意识形态，包括政治、法律、道德等思想观点”。“包罗”指包容、包括的事物众多、范围大，如“包罗万象”。“包含”的对象多是抽象事物，如“这句话包含好几层意思”。“包涵”是客套话，表示请人原谅，如“请多包涵”。

报怨 抱怨 “报怨”指对所怨恨的人作出反应，如“以德报怨”“以怨报怨”。“抱怨”指心怀不满，向人数落说别人的不对，如“抱怨不已”。

爆发 暴发 爆发：①岩浆突然冲破地壳，向外迸出，如“火山爆发”；②突然发生，如“爆发雷鸣般的掌声”“爆发战争”“爆发罢工”。暴发：①突然发作，如“山洪暴发”“暴发了禽流感”；②突然发财或得势，多含贬义，如“暴发户”。

辩白 辩护 辩解 “辩白”重在“白”，指说明事实真相，以消除误会或指责。“辩护”着重于“护”，用事实或理由说明见解或言行的正确或错误不是那么严重，以保护自己或当事人。“辩解”着重于“解”，对受人指责的某种见解或行为加以解释。

C 嘲笑 嗤笑 讥笑 耻笑 “嘲笑”指用言辞笑话对方。“嗤笑”是笑话别人并带有轻视的意味。“讥笑”是用尖刻的话语讥讽嘲笑对方。“耻笑”是鄙视和嘲笑的意思。

充斥 充满 充溢 充斥：到处都塞满，带厌恶色彩，贬义词。充满：①指填满、布满，如“充满泪水”“欢乐充满会场”；②充分具有，如“充满激情”。“充溢”指充满，洋溢，如“充溢着诗情画意”。

踌躇 犹豫 迟疑 “踌躇”偏重于人的外部表情上的不果断。“犹豫”偏重于人的内心拿不定主意而不果断。“迟疑”偏重于心存疑虑、行动迟缓而表现出的不果断。

处事 处世 “处事”指处理事务，如“他处事不慌不忙”。“处世”指在社会上活动，跟人来往相处，如“处世低调”。

锤炼 磨炼 锻炼 “锤炼”“磨炼”都指在艰难困苦的环境中锻炼。“锤炼”还指反复琢磨使技艺等精练、纯熟。“磨炼”侧重经受艰难困苦使身心发生变化。“锻炼”即锻造、冶炼，比喻通过工作和斗争提高思想水平和工作能力，还指加强体育运动使身体强壮。

D 督促 敦促 “督促”指监督催促，多用于上级对下级，长辈对晚辈。“敦促”指诚恳地催促，多用于外交辞令。

独力 独立 独力：单独依靠自己的力量做，如“独力经营”。独立：①单独地站立，如“独立寒秋”；②自主地存在，如“民族独立”；③越级直接隶属于更高级的军队编制，如“独立团”；④不依靠他人，如“独立完成作业”。

度过 渡过 “度过”指经过某段时间，如“度过了一个愉快的假期”。“渡过”，由此岸到达彼岸；通过(江、河等)；也引申为“渡过难关”等。主要区别：“度过”关涉时间，“渡过”关涉空间。

兑换 对换 “兑换”指用一种货币或实物等价换取另一种货币或实物，如“用二斤白面可以兑换三斤大米”。“对换”指位置互相调换，如“对换工作岗位”。

堕落 腐化 蜕化 “堕落”指思想行为往坏里变，如“自甘堕落”。“腐化”指思想行为变坏(多指过分贪图享乐)，如“生活腐化”。“蜕化”指虫类脱皮而变化身态，比喻腐化堕落，如“蜕化变质分子”。

E 遏止 遏制 “遏止”指用力量阻止，对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。“遏制”指制止、控制，使不发作，对象多是情绪、事态或某种力量。

恩惠 恩赐 “恩惠”，是名词，指给予或受到的好处。“恩赐”，是动词，古指帝王给臣下的赏赐，现指因怜悯而施舍(多含贬义)。

F 发奋 发愤 “发奋”指振作起来，如“发奋有为”。“发愤”指决心努力，如“发愤图强”，也可以写作“发奋图强”。

反应 反映 反应：①机体受到某种刺激而引起相应的活动或变化；②化学、物理的连锁变化；③事情所引起的意见、态度或行动。反映：①把客观事物的本质表现出来；②向有关方面报告情况或问题。“反应”是被动的，“反映”是主动的。

仿造 仿照 仿效 “仿造”着重指模仿制造，对象多是具体事物，如：“这些古瓶都是仿造的”。“仿照”指按照已有的方法或模式去做，对象多是抽象事物，如“仿照办理”。“仿效”即模仿、效仿，如“艺术贵在创新，不能一味仿效别人”。

分辨 分辩 “分辨”指分清、辨明，着重在区分、辨明差别，如“分辨香花和毒草”。“分辩”指用语言辩白，着重在解释清楚理由，如“他这回并不分辩，单说一句‘不要取笑’”。

抚养 扶养 赡养 “抚养”兼指监护、教养和供养，一般是长辈对晚辈。“扶养”，广义指因亲属关系而发生的一方对他方承担生活供养义务，狭义指夫妻双方在物质、生活上的互相帮助、照顾。“赡养”指成年子女对父母或晚辈对长辈在物质上的帮助和生活上的照顾。

赋予 付与 给予 三者都有交给的意思。“赋予”指交给重大任务、使命等。“付与”指交给，如“将货款付与对方”。“赋予”“付与”只带名词性宾语；“给予”还可带动词性宾语，如“给予答复”。

G 干涉 干预 都有“过问”的意思。“干涉”是过问并制止，要求对方顺从，如“干涉内政”“干涉子女婚恋”；“干预”是过问并施加一定的影响，如“干预决策”“干预别人家庭矛盾”。

工夫 功夫 下列义项二者通用：①(占用的)时间，如“白费工(功)夫”；②空闲时间，如“没工(功)夫上街”；③时候，如“我刚参加工作那工(功)夫，师傅手把手教我”。尽管如此，上述情况现在一般写作“工夫”，用“功夫”少见。不同的是：“功夫”还指本领、造诣，如“杜甫的律诗功夫深厚”；又指武术，如“中国功夫”。

沟通 勾通 二者都有通连之义，“沟通”指使两方能通连，如“沟通感情”。“勾通”指暗中串通、勾结，贬义，如“他与黑社会有勾通”。

果断 决断 武断 三者作动词时，都是作出决定或者判断。“果断”侧重作出决定坚决，不犹豫。“决断”侧重作出决定有魄力，有决定权。“武断”侧重作出判断只凭主观意志，属贬义词。“决断”另有名词用法，“武断”另有形容词用法。

过度 过渡 过度：形容词，指超过了适当的限度，如“过度疲劳”。过渡：①动词，指事物由一个阶段或一种状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或另一种状态，如“过渡时期”“过渡政府”；②指乘船过江河，如“从武昌过渡到汉口”。

H 涵养 修养 “涵养”着重指在受到冒犯时能宽容大度，控制自己的感情。“修养”指在思想品质、道德情操方面有过一定的锻炼，达到了一定的水平。

合宜 合意 “合宜”指合适，如“他分管这项工作很合宜”。“合意”指合乎心意，中意，如“他越看越觉得这件工艺品合意”。

洪大 宏大 “洪大”指声音大，如“声音洪大”。“宏大”指规模、计划等巨大、宏伟，如“这部电视剧场面宏大”。

化装 化妆 化装：①指演员修饰外貌，使变得像所扮演的角色；②指从容貌、衣着等方面假扮成另一种人，目的在于欺骗对方，如“他一化装，敌人无法发觉”。化妆：专指用脂粉等修饰容貌，如“她每次出门都要精心化妆”。

汇合 会合 二者都有聚合的意思。汇合：①指水流聚集，交汇，如“潺潺小河汇合成湖泽”；②用于声音、意志、力量等的聚集，如“热血青年奔向延安，汇合成抗日的洪流”。会合：指人或动物聚集到一起，如“会合后继续向前挺进”。

会晤 会面 “会晤”指双方会面，会见，用于比较郑重的场合，如“会晤在京的知名人士”。“会面”适用范围广，泛指亲戚、朋友、熟人的见面。

J 激烈 剧烈 猛烈 强烈 “激烈”着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论、搏斗等。“剧烈”指急剧变动或刺激厉害，常形容药性、疼痛等。“猛烈”指气势大，来势猛，多指具体的事物，如“炮火猛烈”“风势猛烈”。“强烈”着重指力量大，程度深，对比度高，能形容光线、色彩、对比度等，也能形容欲望、感情，如“要求强烈”“强烈的求知欲”。

技能 机能 技巧 “技能”指人们掌握和运用专门技术的能力，如“教育能提高人的 劳动技能”。“机能”指人或动物细胞组织或器官等作用和活动的能力，如“青蛙有一双机能优异的大眼睛”。“技巧”指熟练的技艺，多用于艺术、体育等方面。

检察 检查 监察 检察：审查被检举的犯罪事实，如“对此，司法机关决定立案检察”。检查：①为了发现问题而用心查看，如“检查身体”；②指查考，如“检查资料”；③指检讨，如“检查错误”。监察：监督各级国家机关和机关工作人员的工作并检举违法、失职的机关或工作人员，如“中纪委不断派出纪律监察人员，监督各级地方政府的工作”。

矫正 校正 教正 三者都有改正之意。不同的是：“矫正”指改正、纠正，主要用于工作、视力、错误等，如“矫正工作中的偏差”。“校正”指校对改正，多用于语言文字或数据等，如“校正错别字”。“教正”是指教改正，是把自己的作品送给人看时用的客套话，如“送上拙作一册，请教正”。

聚集 云集 聚积 三者都有聚在一起的意思。“聚集”指集合，凑在一起，多指人、力量等，如“聚集优势兵力，打一次歼灭战”。“云集”比喻许多人像云一样从各处投奔而来，聚集在一起，如“人才云集”。“聚积”指一点一滴地凑集，多指实物、资金等，如“多方聚积财物”。

K 考察 考查 “考察”指实地观察调查，如“他们考察了水利工程”。“考查”指用一定标准来检查、衡量，对象是人的行为、活动、思想、学识、技能等，如“考查学业成绩”。

恳切 殷切 “恳切”，表示诚恳而殷切，指上下级、长幼及同志间的真诚希望和要求，如“言辞恳切”。“殷切”，表示深厚而急切，多指组织对成员、长辈对晚辈等，如“殷切地希望”。

克服 克复 “克服”指用精神战胜或抑制，如“克服困难”。“克复”指把敌人占领的地方夺回来，如“克复失地”。

款待 宽待 宽贷 “款待”指亲切优厚地招待，如“我国政府代表团访问朝鲜，受到了盛情款待”。“宽待”指以宽容的态度对待，如“宽待俘虏”。“宽贷”指宽容，饶恕，如“如有再犯，决不宽贷”。

困惑 茫然 “困惑”，形容感到疑难，不知怎么办才好。“茫然”，形容浑然不知或失意的样子，如“问起事情的经过，他一脸茫然”。

L 利害 厉害 “利害”指利益和损害，如“这是利害攸关的事”。“厉害”指难以对付或忍受，也指严厉，如“这人可厉害了”“天热得厉害”。

连续 陆续 二者都指事物一个接一个。“连续”指事物的出现不间断。“陆续”指事物的出现前后相继时断时续，如“来宾陆续地到了”。

缭绕 环绕 萦绕 缠绕 缭绕：多指烟雾、声音等回旋飘荡、盘旋上升的状态。环绕：着重围绕的回环形状，多用于具体事物。萦绕：常指某种感情、思绪的萦回盘绕。缠绕：①盘旋着缠在别的物体上；②纠缠，搅扰，如“烦恼缠绕在心头”。

流失 流逝 二者都有失去不复存在的意思，都是动词。“流失”指具体的人或事物的丢失，如“水土流失”“人才流失”。“流逝”指像流水一样消逝，用于抽象的事物，如“流逝的青春岁月”“时光在不知不觉中流逝了”。

流传 留传 二者都有传下去的意思，是动词。“流传”指事迹、作品或非物质文化遗产传下来或传播开，如“大禹治水的故事一直流传到今天”。“留传”指具体的物品由先辈保存下来，传给后代，如“这把茶壶是祖上留传下来的”。

M 曼延 蔓延 二者都有向前延伸的意思。“曼”，表示长远的意思；“蔓”，指蔓草。“曼延”，指连绵不断，中性词，如“前面是一条曼延曲折的羊肠小道”。“蔓延”，形容像蔓草一样不断地向四周扩展，多用于贬义，如“火势正在不断蔓延，情况十分危急”。

漫骂 谩骂 二者都指骂，表贬义，但骂法有所不同。“漫骂”指乱骂，侧重于用诅咒的话伤人，如“她根本不讲礼，闭着眼漫骂不止”。“谩骂”指用轻慢嘲笑的态度骂，如“讥笑与谩骂不是战斗”。

面世 面市 “面世”指新作品或产品与世人见面，如“世界上第一只克隆羊多莉面世已有十多年了”。“面市”指产品进入市场，如“这个居民小区新建的二期住宅，将于年底面市”。

名气 名声 名望 “名气”即名声，是褒义词，多用于口头语，如“他在本地已小有名气”。“名声”，名称和声誉，指在社会上流传的对一个人的评价，中性词，如“他不务正业，名声很坏”。“名望”，指好的声誉，褒义词，如“医术好，名望高”。

谋取 牟取 二者都有取得的意思，但适用的范围不同。“谋取”指设法取得，其范围较宽，是中性词，如“谋取职位”。“牟取”专指谋取名利，语意较重，尤指用不正当或非法的手段取得金钱，是贬义词，如“牟取暴利”。

N 拟订 拟定 二者都有写出一种规划方案的文本的意思，但表示的文本的性质不同。“拟订”指初步草拟，属于初步意见，以后还要修改，如“拟订计划”。“拟定”含有完稿、定下来的意思，如“拟定远景规划”“拟定了侦破案件的具体方案”。

捏造 伪造 假造 捏造：假造不存在的事实、证据等，如“捏造罪名”。伪造：指为掩盖真相或谋取利益而暗中仿照真东西造出假东西，如“伪造证件”“伪造学历”。假造：①模仿真的造假的，义同“伪造”；②为掩盖真相而造假，如“假造账本”“假造犯罪现场”。

P 排除 排斥 排挤 “排除”指除掉，消除，是中性词，可用于具体的人或事，如“排除污水”；也可用于抽象的事物，如“排除险情”。“排斥”是使人或事物离开自己，用于人或组织时，是贬义词，如“排斥异己”。“排挤”是凭借势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益，是贬义词，如“抬高自己，排挤他人”。

培育 培养 培植 三者都有养育的意思。“培育”多用于生物，尤其是幼小生物；“培养”多用于人，常指培养人才、优良品德、良好习惯；“培植”指栽种并细心管理，多用于植物，用于指人时有扶植使壮大的意思，含贬义，如“培植亲信”。

披露 透露 披露：①公布，发表，如“披露会谈内容”；②表露，如“披露肝胆”。透露：指泄露或有意显露消息、意思等，如“透露风声”。

品位 品味 二者读音相同，但词性和意义有不同。品位：名词，指人或事物的品质、价值，如“作家只有深入社会生活，才能写出高品位的作品”。品味：①动词，指品尝、欣赏，如“这篇散文语言隽永，值得仔细品味”；②名词，品质和风味，如“这里的农家菜品味很不错”。

破除 解除 废除 “破除”指打破、除掉原来被人看重或信仰的事物，如“破除面子观念”。“解除”指去掉附加于人身心的精神压力、思想顾虑或职务，如“解除顾虑”。“废除”的对象多是不合理的或过时的制度、法令、规章等，如“废除不平等条约”。

Q

启事 启示 “启事”是常用文体的一种，指为了公开声明某事而登在报刊或贴在墙上等处的文字，是名词，如“征稿启事”。“启示”即启发提示，使有所领悟，是动词，有时也作名词，如“从他的发明中，我们受到了很大的启示”。

强(qiánɡ)制 强(qiǎnɡ迫 “强制”指用政治或经济力量使对方服从，如“强制执行”。“强制”多是国家、政府、机关行为。“强迫”指施加外力使服从，使用范围较广，“强迫”的施动者和受动者多是个人，也可以是组织、集体，如“强迫接受”。

情义 情意 情谊 “情义”指亲属、同志、朋友间相互应有的感情，如“他待我很有兄弟的情义”。“情意”指对人的感情，如“他俩虽无血缘关系，却情意深长”。“情谊”指人与人相互关切、爱护的感情，如“军民情谊深似海”。

祛除 驱除 摒除 三者都有除去的意思，但除去的对象不同。“祛除”指除去一些比较抽象的事物，如疾病、疑惧或迷信者所谓的邪魔等，如“祛除病魔”。“驱除”常指赶走、除掉一些具体的对象，如“驱除蚊蝇”“把敌寇驱除干净”。“摒除”指除去，只用于抽象事物，如“摒除杂念”。

权利 权力 “权利”指公民或法人依法行使的权力、享受的利益，与“义务”相对，对象指公民、法人，也指国家、企事业单位，如“公民有受教育的权利”。“权力”指依法享有的可以统治、管辖、支配别人的权柄，如“全国人大是国家最高权力机构”“行使大会主席的权力”。

R 任务 使命 “任务”，指所担任的工作和责任，如“分配任务”。“使命”，多指国家、政府或历史赋予的重大任务，含有庄重色彩，如“外交使命”。

溶化 熔化 融化 “溶化”指固体在水中溶解，如“糖溶化了”。“熔化”指固体受热后变成液体，如“铁块熔化成铁水”。“融化”指冰、雪等变成水，如“积雪融化了”。

融合 融洽 “融合”指几种不同的事物合成一体，如“融合各家的特点自成一体”。“融洽”指彼此感情好、没有抵触，如“彼此相处融洽”。

融解 溶解 二者都有化解的意思。“融解”指融化，如“山顶上的积雪融解了”。“溶解”指固体、液体或气体物质的分子均匀地分布在水中，如“食盐很快就被溶解了”。

S 商量 商榷 协商 “商量”“商榷”都有互相交换意见和互相讨论的意思。“商量”，常用于口头语体，多指就一般问题交换意见。“商榷”，常用于书面语，多指就不同意见进行商量、研讨，如“此观点还值得商榷”。“协商”着重指为了取得一致意见而共同商讨，多指重大的，特别是具有社会性的或国际性的问题的商讨，一般有庄重色彩，如“政治协商会议”。

声明 申明 二者作动词时，都有表白的意思。“声明”指公开宣布所持的立场、观点、态度，如“声明立场”。“申明”指对所持的立场、观点、态度进行申论和解释，如“申明了我方的严正立场”。

胜地 圣地 胜地：指有名的风景优美的地方，如“旅游胜地”。圣地：①指与宗教教主生平事迹有重大关系的地方，如“武当山是道教圣地”；②指具有重大历史意义和作用的地方，如“革命圣地延安”。

实力 势力 势利 “实力”即实际具有的力量，如“本公司经济实力雄厚”。“势力”指政治、经济、军事等方面的权力和力量，多用于抽象事物，如“进步势力”“反动势力”。“势利”形容对有钱有势的人奉承、对没钱没势的人歧视的处世态度，是贬义词，如“势利小人”。熟悉 熟习二者都有不生疏的意思。“熟悉”指知道得很详细，了解得很清楚，其对象可以是具体的人或事物，也可以是抽象的事理，如“熟悉群众的情况，是做好群众工作的前提”。“熟习”指熟练地掌握(某项业务或技术)，如“要熟习其中的技艺，做一个内行”。

T 特点 特征 特色 特性 四者都含特别、与众不同之意。“特点”指人或者事物的性质、内容、形式、外表等的独特之处，如“方便面的特点就是方便”。“特征”指外表或形式上的可以作为人或事物特点的标志、象征，如“相貌特征”。“特色”指独特的色彩、风格、格调、样子等，如“民族特色”。“特性”指人或事物特有的性质，如“吃竹是熊猫的特性”。

体会 体验 体味 都有亲身实践的意思。“体会”是体验、领会，如“对国家免征农业税的意义我深有体会”。“体验”是通过亲身实践来认识事物，如“体验农村生活”。“体味”是仔细体会，对象常是语言文字的意味，人的情意、趣味等。

停留 停顿 停滞 停止 “停留”指暂时停止而不前进，如“在武汉停留了几天”。“停顿”指暂停或中止，如“工厂生产停顿”。“停滞”指因受阻碍不能顺利发展，长时间地停止，如“十多年来，这个公司的经营停滞不前”。“停止”表示不再进行或不再实行，如“暴风雨早已停止了”。

推辞 推却 推托 推脱 推卸 “推辞”指拒绝任命、邀请、馈赠等，如“借故推辞”。“推却”指用言语、行动拒绝别人，运用比“推辞”广，态度较坚决，如“他再次推却了”。“推托”指借故不接受，即婉言表示拒绝，后面带上托词或拒绝的原因，如“他推托身体不舒服，不肯上台表演”。“推脱”是找借口推掉与自己的干系，如“推脱责任”。“推卸”指不肯承担(责任和义务等)，如“推卸责任”。

退化 蜕化 退化：①指生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失，如“一类种子种植时间久了就容易退化”；②指事物由优变劣，如“他的学习逐渐退化”。蜕化：①指昆虫、爬行动物脱皮；②比喻腐化堕落，如“这个干部贪污受贿，最后蜕化为人民的敌人”。

W 违反 违犯 二者所指的对象不同：“违反”是不符合法则、规程等，如“这样做会违反操作规程”；“违犯”指违背和触犯法律、法纪等，如“如果对自己要求不严，就容易违犯纪律”。

委屈 委曲 委屈：指受到不应该有的指责或待遇而心里难过，如“他觉得很委屈”。委曲：①指曲调、道路、河流等弯曲、曲折、委婉，如“歌声婉转委曲”；由此比喻违反本心而勉强从事，如“委曲求全”。②指事情的底细和原委，名词，如“告知事情的委曲”。在表示心情感受时用“委屈”，在表示对人对事的态度时用“委曲”。

萎缩 畏缩 二者都有精神不振奋的意思。萎缩：①指身体、草木等干枯，如“枝叶已经萎缩了”；②指经济衰退，如“国民经济萎缩”。畏缩：指因害怕而不敢向前，如“畏缩不前”。

斡旋 周旋 “斡旋”指调解争端，如“从中斡旋”。“周旋”指交际、应酬、较量，如“同敌人周旋”。

污辱 侮辱 “污辱”指用不实的言辞诬蔑人，使人的声誉遭受损害，染上尘垢。“侮辱”指用欺辱、轻慢的言行，使人蒙受耻辱，如“侮辱人格”。

X 消失 消逝 消释 三者都指失去，不复存在。“消失”指事物从多到少的减少以至于没有的过程，如“他们的身影不久就消失在烟波里”。“消逝”比喻时间像流水一样逝去，如“时光在不知不觉中消逝了”。“消释”指疑虑、嫌怨、痛苦等的化解、消除，如“消释前嫌”。泄露 泄漏 二者都有外泄之意，但所泄的内容有所不同。“泄露”指不应该让人知道的事情让人知道了，如“泄露国家机密”。“泄漏”指液体、气体因有漏洞而排泄出去，如“由于油罐泄漏，造成大面积污染”。

心机 心计 二者都与心思有关。“心机”指心思，打算，如“她人小却有心机”。“心计”指计谋，或内心隐秘的计算，如“这个人很有心计”。

修饰 粉饰 “修饰”指梳妆打扮或修整装点使外表整洁美好，如“门面修饰一新”。“粉饰”常指从外表上装点，掩盖实际，带贬义，如“粉饰太平”。

学力 学历 “学力”指在学业能力上达到的程度，如“同等学力”。“学历”指学习的经历，指曾在哪些学校肄业或毕业，如“大学本科学历”。

Y 压制 抑制 压抑 三者均可作动词，都有用强力制止的意思。“压制”指竭力限制或制止某种思想、行为继续发生、发展下去，如“压制别人对他的批评”。“抑制”指克制、控制住内心的思想感情，如“他抑制住自己的个人情感，冷静地处理问题”。“压抑”指对感情、力量等加以限制，使之不流露或发挥出来，如“压抑不住内心的喜悦”。

湮没 淹没 “湮没”指埋没，多指抽象事物，如“几年之后，这件事就湮没无闻了”。“淹没”指大水漫过，或比喻被其他有形事物盖过，如“他的讲话为掌声所淹没”。

遗事 逸事 “遗事”指前代或前人留下来的事迹，如“革命烈士的遗事”。“逸事”也写作“轶事”，指不见于正式记载，世人不大知道的关于某人的事迹，如“左忠毅公逸事”。

意气 义气 意气：①指意志和气概，如“人民群众意气风发，斗志高昂”；②指志趣和性格，如“他们两个意气相投”；③指由于主观的偏激而产生的情绪，如“这几天，他正在闹意气”。义气：指出于私人交谊而甘愿承担风险或牺牲自己利益的气概，如“这人很讲义气”。

营利 盈利 营利：谋求利润，动词，如“做生意当然要营利”。盈利(又写作“赢利”)：①名词，指企业单位的利润；②动词，指获得利润，如“我厂今年盈利两个亿”。

原形 原型 “原形”指原来的形状，本来的面目，如“政务一公开，这伙人原形毕露了”。“原型”指原来的类型或模型，也指文学作品塑造人物形象所依据的现实生活中的人，如“他是作者的创作原型”。

Z 招集 召集 二者都有使人聚集起来的意思，但“招”是挥动手招，“召”是口头召唤。“招集”指招呼人们聚集，如“招集旁观者来帮帮忙”。“召集”指口头或文字通知人们聚集起来，如“赶快召集队员开会”。

振动 震动 二者都指物体运动，都是动词。振动：指物体通过一个中心位置，不断作往复运动，如“老钟走得很准，钟摆振动很均匀”。震动：①指物体受外力影响而迅速、剧烈地颤动，如“一声响雷，连天地都震动起来”；②指重大的事情、消息等使人心不能平静，如“全国为之震动”。

终身 终生 “终身”，指一辈子，多就切身之事来说，如“终身大事”。“终生”，指一生，多就事业来说，如“奋斗终生”。