庆六一小学生作文

庆六一小学生作文（精选10篇）

庆六一小学生作文 第1篇

献给快乐的孩子们

清晨，我们放飞一群白鸽

我们放飞一群白鸽

在六・一儿童节的清晨

初升朝阳的晨晖

照彻

无数透明的心空

展翅高飞的白鸽

带走了

我们所有的

祝福 理想 希望与憧憬!

鸽哨

响在五星红旗

冉冉升起的校园上空

我们向着庄严的国旗

顶礼

优秀中华儿女的鲜血和生命

染红了国旗

也赢得了

一个民族 一个国家

应有的主权与尊重

祖国高于一切的信念

深深

植入了我们心中

胸前的红领巾的火红中

民族魂

获得了新生

一串鸣唱的白云

在万里晴空中

巡行

我们象小树 幼苗 花朵

成长在

祖国的温暖的怀抱中

明亮的教室里

我们汲取着知识的营养

热闹的操场上

我们放飞着童年的心情

奇异的网络中

我们苦练着高科技的本领

童真的幻想中

我们

一次次登上了金星 水星

六・一

我们的节日

鲜花 彩旗 美丽的气球

欢笑着

我们幸福的心情

可我们更愿把

我们花朵一样的笑脸

编成

一个巨大的花环

由全世界儿童

共同举起

我们一起

告别贫困

告别战争

告别歧视

告别一切罪恶的狰狞

在这个蔚蓝色的星球上

创造出一个地球村的高度文明

我们放飞一群白鸽

在六・一儿童节的清晨

让白鸽

带着我们稚气的宣言

飞向世界各地

飞向未来时空

儿童节的公园

百花开放笑声甜，

拂面浓馥六月天，

对对白鸭游碧水，

双双木桨荡画船。

嫦娥羡慕儿童节，

织女思凡懒做仙。

敢问瑶台谁是主?

新蕾初绽正童年。

翅膀

那小小的 长了翅膀的心

恨不得 飞到太空去

因为

晚上天空的星星

眨眼诱人

想摘满满的

一花篮

送给老师和小朋友

露珠

露珠，

最纯洁的眼泪，

像百合花一样。

那是天使的眼泪，

哺育着我们，

让我们学会纯洁。

那是花仙子的汗水，

滋润着我们，

让我们学会勤劳。

那，

是什么?

我想…

最爱进步的人知道。

庆六一小学生作文 第2篇

张梅

5月31日，由特区一小主办、特区图书馆协办的“祖国好·家乡美”主题实践系列活动暨第四届艺术节“颂歌献给党”歌唱比赛在特区一小拉开序幕。特区一小师生欢聚一堂，载歌载舞共同庆祝六一儿童节。

在六一儿童节到来之际，特区一小的一百多名小朋友收获了这个儿童节的第一份礼物—正式成为一名少先队员，高年级的老队员们为这些新成员戴上了红领巾，并带着他们庄严的宣誓。

《红星闪闪》、《洪湖水浪打浪》等歌曲在孩子们纯净嘹亮的歌声中响彻了整个校园，台上的孩子们尽情歌唱，台下的小朋友们也情不自禁挥动着小手，跟着台上的节拍唱着这些经典的红歌。

快板《小小八大队员》在孩子们稚嫩的童声中，展现出了教师、医生、环卫工人等职业的艰辛与不易以及孩子们的感恩；《明日歌》在优美干净的童声中告诉孩子们要好好学习、珍惜时间。

在《明日歌》的诵读声中，一群孩子来到舞台的下方开始了书画表演，孩子们娴熟的摆放好笔墨纸砚，挥毫泼墨间，带着墨香的字画在十几分钟的时间里就完美的呈现在观众眼前，有的大气刚劲、有的温润柔和，一字一画间让人看到了中国文化的代代相传。孩子们也在传承文化中享受着美好的童年，收获着快乐。

庆六一小学生作文 第3篇

道德与公益、语言与人文、数学与科学、体育与健康、艺术与审美、国际理解、一年级融合课程、六年级毕业课程……当基础教育课程改革进入全面深化阶段,绝大多数的学校面临着“对课程进行深度整合、全面规划与系统设计,以使之充分体现学校办学理念与办学特色”的挑战之时,北京市中关村第一小学已通过颇具特色的课程统整,建构起丰富多彩的“6–2–6”课程模型,不但高度凸显出儿童立场,还深度融合各种资源。这一对课程体系进行深层次、内涵式变革的积极探索,对我国其他中小学校无疑会产生一定的参考与借鉴意义。

一、为学生提供基于儿童立场的课程

对于中关村一小的课程探索,北京师范大学教育学部部长石中英教授给予极高的评价,在中关村一小2015年度的教师论坛中,他说:“一小课程的新形态大大超出以往经验,具有示范性、前瞻性、引领性。”在课程改革已推行10余年,全国中小学校都多多少少地进行了校本课程开发,且呈现出丰富的课程实践样态的大背景下,石教授为什么还会发出如此的感慨与肯定?概因中关村一小的课程建设并不仅仅是技术层面的简单建构或外在形态的复杂编制,而是有着超越技术与形态层面的核心理念设定,即要让课程清晰凸显儿童的立场,让学生在课程所提供的“跑道”上,真正实现自主的发展。

其实,作为一所名校,中关村一小完全可以“躺在功劳簿上睡大觉”,但它却在课程方面开展了一场十分浩大的系统工程,探索课程的新境界、学校的新未来。其原因在于,在“一小人”看来,现有的国家课程并不能完全满足本校学生的发展需要。以数学与科学选修课程为例,创设的初衷源于一小的学生大多来自周边的中国科学院家庭,父母从小的引导及生活环境的熏陶,使他们很小就喜欢科学,并对新知有着高涨的兴趣和旺盛的求知欲,但国家规定的数学、科学课程并不能充分满足这些学生独特的“营养”与“口味”需求。所以,为回应学生的发展要求,学校在略高于国家课标的基础上,进行课程内容的延伸、拓展,并通过加强与现实世界的联系,来帮助他们汲取更多的“养分”。从更大的范围来说,中关村一小所有课程的开发与统整,都是从学校“做最好的我”这一核心价值选择出发的,围绕其被具体化的“会学习、懂生活、能负责、敢担当”的育人目标而展开,目的是使“课程”这一学校育人的核心载体能够真正为提升学生的整体素养服务,为他们的“品德成人、学习成才、做事成功”奠基。

正是由于中关村一小将学生的发展视作课程变革的原点,所以它的所有课程的创新、调整、优化,都不是出自“成人主义取向”的“教师能上什么课”,而是源于“学生的发展需要什么课”,因此,保证了它所进行的课程统整既不会因随波逐流而致使课程在几番“折腾”后反而显得零散、无序,也不会仅凭领导个人的某种教育观点随心所欲、不负责任地展开,而一定是以符合学生身心发展规律、符合学校教育教学规律为前提,科学、审慎地进行课程的整体设计与系统构建。

同时,中关村一小课程的基于儿童立场还体现在:赋予学生自主选择课程的权利,让学生真正成为自己发展的主人。具体来说,就是在三至五年级开设可选择课程,在每学期初通过学校网络系统让学生自主选课,随后分年级以走班制的形式实施课程。以语言与人文选修课为例,在四、五年级课表上的课时安排是每周一节,设有思维与表达、活动与习作、悦读与欣赏、国学启蒙4个方向、重点不同的课程模块,让学生可依据自己的兴趣爱好和发展需求任选一门学习。

这种做法的设计理念一方面是服务于学生个性化发展的需要,以自助餐的形式为不同资质、潜能、禀赋的学生提供有助于其成长的最佳养分;另一方面也是为了让学生能够超越限定性学习的束缚,在小学阶段就拥有进行尝试和选择的机会。因为在“一小人”看来,现代社会给了人们越来越多的自主选择空间和权利,但可惜的是,很多人直到大学毕业,才发觉自己似乎从未学习过该如何选择,甚至由于长期以来形成的“听话”习惯,几近丧失选择的能力。为此,学校希望通过改进课程设置,增加可选择课程的比例,引导学生尽早学会在面对多元化的选择时学习该如何自主抉择。

正因如此,尽管每学期在选课时都会有家长打来电话,希望教师能帮助说服孩子改选一些在他们看来更有意义的课程,但始终坚定地与学生站在同一战线的教师总会劝说家长尊重孩子的兴趣与选择,并鼓励学生坚持自己的选择。因为在教师看来,每一次自我抉择的过程,都是学生自主成长、发展个性的必经阶段。学生会在这一过程中发现自己、寻找自己,学会思考与承担责任,进而激发起更大的主体能动性,最终成为那个独一无二的自己。而每到学期末,也总会有家长向教师道谢,既感激学校为孩子创造的选择机会与平台,也感谢教师当初能说服自己尊重孩子选择的权利,从而使孩子在收获快乐和成长的同时,又增加几分自信。

此外,为了使学生的选择确有意义,中关村一小还依据学生的不同学习兴趣、发展需求、学习水平,在课程结构上加强分层、分类,甚至还进行了一些特需设计(见表1),目的是使所设置的可选择课程能够真正满足学生的个性化需求,切实成为学生实现自主发展的重要途径。特别值得一提的是,对学生的兴趣究竟是什么,中关村一小并不像许多学校那样,由领导和教师对学生的需求、爱好进行主观判断,而是会通过调查学生的兴趣点和希望学校开设的课程,增添更多教学创意,不断更新课程。

而在对课程内容和课程形式进行创新、丰富、适度延伸的同时,中关村一小还会格外注重课程学习方式的扩展与体验,以加强对学生合作、思考、批判、质疑等能力的有效培养,并高度关注学生的情感需求与情绪表达,适时进行价值理念的渗透。也就是说,该校的所有课程都会从学生个体的主动性角度出发,重视主体参与和深刻体验,追求学习收益的最大化。

于是,在体育与健康课上,即便一个简简单单的篮球运球教学,都会采用分层教学的方式,让学生经历更有意义的学习,以解决大班制下难以顾及学生个体差异的问题。在数学与科学课上,“DI创意秀”板块的学生5~7人一组,运用掌握的数学、科学知识和自身的艺术素养,展开测量、调查、探究、实验,既体验到知识之间的系统联系,又有效提升创新思维、团队合作、问题解决的能力。在语言与人文课上,教师带领学生走进老舍故居,感受京味文化,从课内走向课外,从文学走向文化。在艺术与审美课上,学生在教师的引导下,以绘画的形式尽情抒发自己在聆听名曲《四季之春》之后心中的所思所感,从他们丰富多彩的画作中可以看出,学生得到了充分的情感体验,进行了酣畅的情感表达,实现与他人的情感交流。在国际理解领域的课程中,学生通过对中外节日习俗的比较学习,不但可以了解差异,还会学会关注差异、尊重差异,从国际比较中加深对中国文化内涵的理解,在潜移默化间实现民主、平等、公正等社会主义核心价值理念的渗透。

由此可见,如果说学生的发展需求是中关村一小进行课程变革的原点,那么,学生有价值的学习则是其课程改革的终点。换言之,基于儿童立场的重心,在中关村一小的课程统整中,贯彻在方方面面,不会偏离,也绝不会留有空白。

二、在课程中进行教育资源的整体融合

“新一轮课程改革是基于消费观之下的广义的教育资源供给。教育均衡正在从注重机会公平向关注学生的实际获得迈进,而关注学生的实际获得就要求对资源进行重新梳理和调整。”北京市教育委员会委员李奕在学校2015年度教师论坛上指出,“基础教育正在走向综合,教育供给者的资源观和环境观需要发生变化。具体来说,就是教育供给者所掌握的教育信息和教育资源必须是穿越学校、学段、学科的。唯有这样,才能提供多快好省、富有前瞻性的教育供给。”

而中关村一小进行的课程变革,恰恰是这一教育资源观的真实写照。除了其在一年级所开设的融合课程从名字上能让人体会到“意在融合”的课程外,本校当下所实施的其他各门课程,也都自觉关照、贯彻着这一理念,从不同角度显示出资源的某种融合。

1.融合课程—实现校内资源的充分融合

为了帮助刚刚升入小学的新生更好地适应小学阶段的学习与生活,中关村一小特别设置了“融合课程”,完成幼小衔接这一重要工作。这一课程名称中所提到的“融合”,不仅是要帮助新生实现幼小的“融合”,而且在内涵上存在更具价值的意蕴—对学科资源的融合。

应该说,在课程改革进入纵深发展阶段的今天,突破学科壁垒,在课程中实现学科交叉融合的做法在一些名校并不罕见。然而,在一年级融合课程方面,中关村一小的做法显然更加大胆。因为它彻底打破语文、数学、品德、美术、音乐、体育等所有学科间的界限,对国家规定的一年级所有科目的教学内容进行梳理、精简、归并、整合、优化,进行二次加工,最终将一年级教材由原来的多本变为现在集知识、趣味于一体的一个读本,使课程内容得到重新结构化,呈现为阅读与分享、绘本与生活、数学与思维、数学与生活、科学与艺术、运动与健康这一彻底全新的面貌。

与此同时,40多位不同学科、多种专业背景的教师在重构课程的过程中,彻底改变了长期以来“学科本位,各自为战”的工作方式,紧密组合为一个“全能部队”式的研究整体,实现教师之间的深度融合。这种做法的更大意义正如石中英教授所言:“现实生活是不分科的,生活中的问题也是综合、立体的,需要通过多种知识之间的联系予以共同解决,因此基础教育在小学一年级就采用分科课程的方式是否妥当,的确值得研究。”

不过,虽然在专家看来,中关村一小对融合课程的思考与尝试能够帮助学生建立知识的整体联系,是培养创新型人才的重要基础,值得鼓励与期待。但一年级学生的家长对学校这一“颠覆传统”式的“课程再造”,在刚刚接触时充满疑虑和担忧。“为什么要进行课程融合?语数外都融合成一本书,到底行不行?孩子能学到真东西吗?”这是学生家长提出的质疑。当看到入学一个学期后,孩子学会思考,问的问题越来越多;在与不同校的邻家孩子玩耍时,不经意间展现出写字、算术等能力的优秀;再联想到自己小时候从踏入小学校门起,就告别了“欢乐无比的昨天”,进入“撕心裂肺的今天”,面对“黑暗无比的明天”,于是,家长们放心了。过往的忧虑化为由衷的称赞:“融合课程的确是以孩子为核心的课程,是产生了化学反应的融合。它的目的不是把篮子装满,而是把心点亮。所以,它既能让孩子快乐地上学,又能够帮他们打好基础。”

2.毕业课程—将校外资源领入学校的“围墙”

除了一年级专属的融合课程外,针对了解到的学校毕业生常常在升入初中后遭遇“科目增多应接不暇、课程内容吃力、学习方法欠缺”等问题,中关村一小特意为六年级学生创设“毕业课程”。

在该门课程中,除了以各种形式回顾六年的小学生活,使学生进一步认识、发现自我外,一项重要的内容是针对学生即将步入中学的忐忑与不安,通过“走出去、请进来”的形式,帮助学生做好心理和认知方面的双重准备,实现学段间的顺利融合。比如,在“探秘中学”的课程环节中,教师会组织学生走进周边的清华大学附属中学、北京十一学校等知名中学,引导他们体验中学的校园环境与学习氛围;还会聘请北京四中、中国人民大学附属中学、北京大学附属中学等名校名师为学生上课,科目涉及语文、数学、地理、英语等,帮助学生初步了解初中阶段的课程设置和教学模式,切身体会更为自主的学习方式。而类似的学段融合在“融合课程”中其实也有所体现—通过六年级学生帮一年级学生分饭、四年级学生到一年级教室教唱圣诞歌曲、共做圣诞帽等活动形式,使不同年龄的孩子在一起相互学习、教育,实现上下学段间的跨龄融合。

毕业课程的另一重要内容就是“社会初探”。学校组织学生走入社会,参观科学院所和国家图书馆,让学生通过团队合作、自主探究的方式,经历一次完整的且与职业相关的调查研究,使其在掌握调查研究基本方法、领悟体会科学精神的同时,树立正确的劳动观、价值观、职业观。同时,学校还充分发掘科学院专家、IBM工程师等各种校外专家资源,邀请他们走入小学课堂,以科学实验、科学报告的形式,把最前沿的科学信息传递给学生,以此开阔学生视野,激发学习兴趣,清晰地设定未来梦想。

值得一提的是,在各种校外资源中,家长也被学校视作一种极为重要和优质的教育资源,以参与课程创设的形式,与学校资源进行深度融合。例如,一位在中国科学院生态环境研究中心工作的四年级学生家长,就被邀请与教师共同开发“美丽地球日记”这一课程主题,将美国的流行科研项目和中关村一小的学生特征结合进行课程化开发,并将课程目标设定为:培养初级科学研究的思维,培养正确流畅表达观点与讨论的能力。在八周的课程时间中,学生自拟研究主题,完成相关研究,制作展板。正是由于这名科学工作者的参与,从问题的提出、假设的设计、实验的验证、数据的分析和结果的汇报,都得到格外的重视,让学生能够经历非常有意义的研究过程。

应该说,在家校深度合作已成为全世界公认的教育改革成功经验的大背景下,“家校合育”已被所有学校设定为教育理念之一。但在实际操作层面,我国绝大多数学校只是停留在成立家长委员会、举办家长论坛等形式,家长与学校间的交流仍然非常贫乏,极不充分。中关村一小充分利用自己十分优质且独特的家长资源,让家长深入参与学校课程变革的做法,开创家校资源融合的新形态。这不但让学生接受到真正有科学精神的科学教育,也令所有的学生家长从中意识到:原来自己和学校、教师一样,对课程的变革和孩子的成长同样负有责任。

庆六一小学生作文 第4篇

2009年，玉溪第一小学通过课堂观察、调查问卷、座谈等多种形式调查学生作业的现状，发现统一征订的假期作业存在诸多的问题，决定对作业进行改革，布置实践型、调查型等个性化、开放性作业，以培养学生的实践能力和创新精神。每个学期结束前，学校都会向全体教师、学生、家长进行开放性作业的意见征集，然后组织研究论证假期作业，把学生的良好习惯养成、体育锻炼、民风民俗调查、书法、阅读等纳入假期作业中，设计出“好书相伴·阅读阅美”“创意在手·智慧在心”“文明美德·伴我成长”“亲近自然·低碳生活”“快乐运动·共享健康”“良好习惯·与我同行”几个板块的作业体系。

实施开放性假期作业以来，玉溪一小的学生在假期中不再是伏案作业或守在电视、电脑旁边，而是走出家门，走入社会、走进大自然，变身成为小记者、小摄影师、美食侦探、故事大王、家务小能手、环保小卫士、民俗传承小标兵……

“开放性、实践性、趣味性的假期作业，让孩子从简单机械的抄写作业中解放出来，有更多的时间去体验和感受生活，更好地发展了孩子的个性，让孩子学会用自己的眼睛观察、用自己的头脑思考，用自己的双手创造。同时还丰富了孩子的假期生活，增强了孩子的实践能力，提高了综合素质。”一位家长说。

元谋县积极推进教育宣传工作

本刊讯（通讯员 阮潇潇） 近年来，元谋县教育系统不断加强新闻宣传工作，成立了宣传工作领导小组，组建了覆盖县、学区、学校三级一体60人规模的教育宣传通讯员队伍，建立健全了新闻宣传信息稿件报送审核及奖励激励机制，稳步推进了全县教育系统新闻宣传工作。

为进一步加大元谋教育的宣传力度，及时、全面、准确地反映全县教育改革发展的新动态、新成果，元谋县教育系统采取了有效措施，不断提升教育宣传工作质量，教育信息发稿的数量逐年增加。2013年度，全县教育系统新闻宣传信息稿件被省、州、县级媒体采用了177篇，其中，州级媒体刊发了45篇。

楚雄州2014年度教育工作会议：努力开创彝州教育科学发展新局面

本刊讯（通讯员 姚 远） 3月4日，楚雄州召开2014年度教育工作会议，总结2013年全州教育工作，并对2014年教育工作任务进行部署。

会上，楚雄州教育局党委书记、局长李能作了题为《突出重点 深化改革 努力办好让人民满意的教育》的讲话。他说，2013年，全州教育工作成绩显著，学前教育发展规模不断扩大，义务教育发展水平不断提升，普通高中教育质量稳中有升，职业教育发展步伐明显加快，特殊教育和民族教育加快发展，教师队伍建设得到加强，办学条件明显改善，教育民生政策有效落实，教育部定点联系滇西边境山区扶贫工作有效推进，学校安全措施全面落实，各项工作任务圆满完成。

县一小庆六一活动方案 第5篇

2012年素质教育成果展示暨“六一”节文艺汇演活动方案

为丰富校园文化，给学生搭建一个培养能力、展现才华的舞台，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，全面提高学生素质，让学生度过一个快乐、祥和、有意义的节日。根据上级文件要求，结合我校实际，特制定广饶县第一实验小学2012年素质教育成果展示暨“六一”节文艺汇演活动方案。

一、活动主题：“展我风采超越梦想”

“挑战自我展风采，快乐童年过六一”

二、活动对象：全体师生

三、活动时间： 6月1日上午

四、活动方式及要求：

此次活动分全校集中素质教育成果展示和各班分散开

展活动两种。

活动一：

展我风采超越梦想

2012年素质教育成果展示暨“六一”节文艺汇演

1、活动地点：学校广场

2、参加人员：全体师生

3、活动时间：6月1日上午8:00-9:304、活动要求：

（1）学校文艺队准备展示学生音体美等各方面才艺的节目10个左右。

（2）各中队上报一个精彩节目候选备用。

（3）各中队辅导员认真组织学生到指定位置坐好，维持会场秩序。

（4）其余教师按照分工各负其责。

5、活动安排：

（1）总协调：德育处

（2）主持人选拔培训：李爱华

（3）舞台调控（负责每场演出的全程的调动）：李爱华

（4）节目拍摄：王秀凯摄像，张军摄影。

（5）音响：孙建滨

（6）座位安排、会场纪律监督：魏红光、李永福

（7）横幅：办公室

（8）舞台和会场布置：德育处、总务处

（9）后续工作：李永福、臧京伟、李晓鹏

建议：活动结束后，可留下五年级一个班的学生进行清理。

活动二：

“挑战自我展风采，快乐童年过六一”

——各中队“六一”庆祝活动

1、活动地点：各班教室

2、参加人员：全体师生

3、活动时间：6月1日上午10：00-11：004、活动形式：各班自主组织安排文艺演出、特长展示

5、活动要求：

（1）各中队按照学校方案自行组织文艺节目，由中队长主持。

（2）辅导员要组织排练好中队“庆六一”文艺节目，创设尽量多的表演机会给每一位孩子。

（3）节目要求丰富多彩，时间安排在1小时左右。

（4）建议邀请校领导、代课教师、家长共同参加中队庆祝活动。

（5）做好活动资料的积累工作，辅导员可安排好照相人员。

（6）各中队充分发挥少先队员潜力，装饰教室，增加节日气氛。

（7）活动结束后，各中队填写活动记录表交德育处。

6、摄影：张军

二〇一二年五月二十二日

广饶县第一实验小学_______中队庆祝“六一”活动记录表

展我风采超越梦想

庆六一小学生作文 第6篇

一、活动目的：

“六一”是少年儿童自己的节日，通过活动，使小学生人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操；在游园中获取知识；在游园中培养学生的能力，从而全面地推进素质教育的实施。

二、活动时间预定：

5月31日下午

1.5月26日做好项目、材料、奖品筹备。

2.5月31日下午1:00队员开始游园。

3.3：20——4:00各班集中，班主任做节日安全教育。

三、活动具体安排

1．活动领导组：吴银香、李玲华、李晓秋、陈海燕。

2．活动项目及组织人员安排

（1）青蛙跳水：准备5只碗和2个乒乓球，碗里盛满水，每次扔一个乒乓球，跳进碗里一个乒乓球得5分，全部跳进得10分，参与者得3分。（负责人员：吴银香，活动地点：三（1）班教室）

（2）打靶游戏：每人3支飞镖，有一支射中7环或7环以上就算闯关成功。（负责人员：李玲华，活动地点：三（2）班教室）

（3）请君入瓮：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约80厘米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果有一根筷子掉进瓶里，便是闯关成功。每人有两次机会。（负责人员：陈海燕，活动地点：三（3）班教室）

（4）掌上明珠：学生将球放在球拍上，在教室里“来”或“去”走6米未丢球得5分，来回共走12米得10分，参与者得3分。（负责人员：李晓秋，活动地点：三（4）班教室）

四、活动要求：

1．各班主任教师在活动前对学生进行活动纪律的教育：

（1）活动前班主任老师要向学生宣讲活动规则，并注意安全教育，反对弄虚作假。

（2）在活动时，学生手持“游园券”（每人1张）参加游园活动，活动结束后凭过关数到兑换奖品处兑换奖品。

（3）每位学生参加活动时都要遵守纪律，并发扬谦让的精神，参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序（排队、不大声喧哗、不追逐打闹等），让文明礼貌之花在活动中盛开。

（4）在活动的过程中不要乱扔糖果纸等垃圾，要保持校园的环境卫生。（5）活动后，要对本次活动进行总结，并要求本班的学生对教室及包干区的卫生进行清扫。

（6）年级要对本次活动做好及时报道。2．活动项目负责学生要求：

①活动点要有分别设入口和出口，入口最好有宣传海报，标明游戏规则。②活动器材要准备充足，各教师可以积极发挥相应的班级学生的活动积极性，让学生参与活动的准备及活动的组织过程。③组织参与活动学生排队参加活动，对于个别不排队，不遵守纪律的学生可拒绝该生参加本项活动。④负责的学生需要佩戴工作证。

五、奖品兑换

40分：四样奖品（暂定）

30分——39分：三样奖品（暂定）20分——29分之间：两样奖品（暂定）10分——19分之间：一样奖品（暂定）10分以下鼓励奖：棒棒糖一根。

仙岩一小三年级办公室二○一四年五月二十六日

绿色校园欢乐童年

——仙岩一小2014年“6〃1”儿童节游园积分券（三年级）

绿色校园欢乐童年

——仙岩一小2014年“6〃1”儿童节游园积分券（三年级）

绿色校园欢乐童年

——仙岩一小2014年“6〃1”儿童节游园积分券（三年级）

绿色校园欢乐童年

温馨提示：本次游园共4个项目游戏，每一位队员凭“积分券”入场，每一个项目游戏只能参加一次，并获得相应的积分，满分40分：四样奖品；30分或30分以上：三样奖品；10分-30分之间：两样奖品；10分以下：一样奖品。所有游戏全部参加后，凭积分获得相应的奖励，在奖品兑换地点兑换。参加项目游戏时，要遵守游戏规则，做到守纪律、讲文明、懂礼貌。

绿色校园欢乐童年

温馨提示：本次游园共4个项目游戏，每一位队员凭“积分券”入场，每一个项目游戏只能参加一次，并获得相应的积分，满分40分：四样奖品；30分或30分以上：三样奖品；10分-30分之间：两样奖品；10分以下：一样奖品。所有游戏全部参加后，凭积分获得相应的奖励，在奖品兑换地点兑换。参加项目游戏时，要遵守游戏规则，做到守纪律、讲文明、懂礼貌。

绿色校园欢乐童年

2011年庆六一小学校长讲话稿 第7篇

校长讲话稿

尊敬老师们、亲爱的同学们：

大家好！

在这阳光明媚、鸟语花香的时节，我们又迎来了小朋友们的节日——“六一”国际儿童节。在此，我代栎阳安李小学校委会向你们致以节日的祝贺！向辛勤培育祖国花朵的广大教师和所有关心少年儿童健康成长的社会各界人士致以崇高的敬意。

看得出，同学们今天非常高兴。每位同学都穿上了节日的盛装，脸颊在红领巾的映衬下显得更红润了，就连眼角、嘴边都挂上了灿烂的笑容。因为今天我们要用动听的歌声唱出我们的幸福和愉悦、用悠扬的琴声奏出我们的纯真和朝气、用优美的舞姿舞出我们的理想和追求、用质朴的语言道出我们的勤奋和进取。尤其是六年级的同学们，今天的心情更不一般，因为他们即将结束小学阶段的学习和生活，他们要和同学们欢聚在这里一起度过小学生涯中的最后一个儿童节，所以我们应该更加珍惜现在所剩不多的小学生活，愿你们在幸福和快乐中度过最后仅有的小学生活。

今天，每一位老师的脸上也写满了笑容，因为老师们看到同学们如初升的太阳焕发着生命活力，似新生的树苗在茁壮成长。课堂上，你们肯钻研乐思考，敢提问喜探究，精彩的发言、独到的见解、精辟的质疑、热烈的讨论，充分展示了同学们的才智和个性。

少先队员、小朋友们，你们是幸运的一代，也是肩负重担的一代。古人言：千里之行，始于足下。少年时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基，繁荣昌盛的美好前景在召唤着我们。我们要努力提高自身素质，在新的人生起点上，再接再厉，使自己成为新世纪祖国建设需要的栋粱之材。

同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。亲爱的小朋友们，你们肩负着复兴中华民族的历史使命，你们是肩负重担的一代，也是幸运的一代，你们面对的21世纪是全球化、信息化、知识经济崛起和人才竞争激烈的新时代，为了你们健康成长，我向你们提出几点希望：

一、培养高尚的情操，树立远大的理想，塑造坚强的意志，自尊、自信、自主、自强，做合格的小公民。

二、努力学习，奋发向上，学好各门功课，奠定个人成长的基础，增强为社会服务的本领。

三、锻炼强健的体魄，不做温室的花朵，做搏击风雨的雄鹰。

四、积极投身社会实践，不断锤炼自己，增长才干，勇于创新，做新时代的弄潮儿。

最后，再次祝愿小朋友们天天快乐、健康成长！愿老师们童心永驻！

“一大一小”多方结合完成目标 第8篇

产业园区循环是循环经济的关键环节

《计划》非常重视循环园区的发展, 其中第二条提出, 要推进园区循环化发展。按照“空间布局合理化、产业结构最优化、产业链接循环化、资源利用高效化、污染治理集中化、基础设施绿色化、运行管理规范化”的要求, 对新设园区和拟升级园区要制定循环经济发展专项规划或者在总体规划中设置循环经济篇章, 按产业链、价值链“两链”集聚项目、招商选资、优化布局。同时推动产业循环式组合。推动农村一二三产业融合发展, 大力推动农业循环经济发展, 以农牧结合、农林结合为导向, 优化农业种植养殖结构, 积极发展林下经济, 推进水产养殖业与种植业有效对接。第七条提出, 实施重大专项行动, 包括园区循环化改造行动、工农复合型循环经济示范区建设行动、资源循环利用产业基地建设行动、工业废弃物综合利用产业基地建设行动等。

业内人士指出, 产业园区是循环经济发展的重要载体。在现实经济运行中, 依据物质循环范围的大小, 循环经济可以区分为三个不同而又有序衔接的层次:“小循环”──企业内循环;“中循环”——产业园区的循环;“大循环”——整个社会的循环。作为中循环的产业园区层面的循环一方面可以统筹企业层面的循环, 使资源在企业内部循环利用基础上以更有效的方式在企业之间重复利用。另一方面, 当资源在一定经济区域内部能够达到合理利用时, 还可以继续努力促使资源能够在全社会范围内被循环使用。由此可见, 产业园区循环处于小循环与大循环的衔接部位, 它一方面包括小循环, 另一方面又衔接大循环, 在循环经济发展中起着承上启下的作用, 是循环经济的关键环节和重要组成部分。

循环经济园区作用不可小觑

记者近日参观了天津子牙循环经济产业区, 该区实行“三区联动”循环发展, 设有工业区、林下农业循环经济示范区和科研服务居住区, 重点发展再生资源产业、节能环保新能源产业、精深加工再制造产业。

据介绍, 目前该园区年生产各类再生资源150万吨, 成为天津及环渤海地区“城市矿产”基地。在废弃电器电子产品处理加工业方面, 采用先进拆解和回收利用技术, 大力发展电视机、洗衣机、电冰箱、空调等家用电器的回收利用及再制造, 使废旧电子信息产品资源化率达到92%。到2020年回收、拆解、销售废弃电子产品2600万台套。

该园区废旧机电产品拆解加工业目前年吞吐能力为150万吨, 每年可向市场提供原材料铜45万吨、铝25万吨、铁30万吨、橡胶材料30万吨, 其他材料20万吨。到2020年, 园区再生资源产量将达到200万吨;园区可年拆解汽车12万辆, 资源利用率90%以上, 回收28.8万吨废钢铁和5400吨有色金属;回收处理废旧轮胎能力达到80万吨, 处理废塑料能力120万吨, 轮胎回收利用效率达到95%以上, 节约石油750万吨。

日常废弃物回收利用不可忽视

《计划》一方面非常重视循环经济园区的建设和改造, 另一方面也极其重视日常生活中的用品的回收。《规划》提出废旧纺织品资源化利用, 在慈善机构、社区、学校、商场等场所设置旧衣物回收箱, 建立旧衣物多种回收渠道, 推动军服回收和资源化利用, 鼓励服装品牌商回收本品牌的废旧衣物。推动建立废旧木质家具, 木质包装等废弃竹木产品的回收利用体系。

据资料显示, 我国每年在生产和消费环节产生2000万吨左右废旧纺织品, 再利用率不到14%, 大量废旧纺织品特别是废旧服装存留在各家各户的衣橱中乃至许多工厂企业的仓库中, 形成客观存在的资源浪费。测算可知, 如果我国废旧纺织品全部得到回收利用, 年可提供化学纤维1200万吨、天然纤维600万吨, 相当于节约原油2400万吨, 超过大庆油田产量的一半, 减少二氧化碳排放8000万吨, 减少耕地占用2000万亩, 占全年棉花耕种面积的30%;还能将其资源化应用到建筑材料、水利公路、医疗卫生、汽车内饰、家具制造等诸多产业。

据了解, 2014年6月, 由民政部指导, 中国纺织工业联合会、中国生态文明研究与促进会启动了“旧衣零抛弃——中国品牌服装企业旧衣回收活动”。开展“旧衣零抛弃”活动, 积极回收、综合利用捐赠品牌服装, 主动引导社会力量参与社会救助, 合力帮助困难群众解决急难需求, 可以说, 废旧纺织品回收再利用对于做好扶贫济困、发展慈善事业和减少资源浪费、发展循环经济都具有重要的现实意义。

只要一小杯幸福 第9篇

事情的起因是她在家管教不听话的女儿，打了孩子几下，公公婆婆立即就黑了脸，护着孩子和她吵了几句，尤其是婆婆还回屋哭了，连晚饭都没有吃。

受了委屈，丈夫不好言相劝，反而责怪她强势，又替她在公婆那里道歉。

然后是单位效益不好，扣过三金后，工资只剩几百块钱，她想辞职创业，家人都不支持。

而自己娘家爹妈也不让她省心，快70岁的人了，吵了一辈子，到老了仍是矛盾不断，隔三差五地打电话请她去当法官。

她觉着活得真累！这些年，生活就像一团乱麻将她缠绕其中，没有一件事能让她轻松快乐。

虽然只过了两天，和公婆的关系从表面看又恢复了正常，但他们那天的指责却在她心里打了个结，让她无论如何也解不开那个结。每天吃过饭，草草收拾一番，她就上楼躲在小房间里，避开他们，有时，躺在床上发呆，不知不觉就泪流满面。她感到生活灰暗一片，看不到一点希望的光亮。

夏天来的时候，家里露台上的花渐次开放了，百合花、石榴花，还有她曾经钟爱的粉月季。往年月季花开，总会带给她许多欣喜，有时早上给花浇水，还会对花喃喃低语。可是今年，她没有一点赏花的心情，连春天的衣物也懒得清洗存放，整个人变得无精打采，不愿意出门，对什么都提不起兴趣。这样的情绪持续了两三个月。

直到有一天，她去看望刚从北京病愈出院的同学大勇。

大勇在体检中查出肺部有阴影，后被医院诊断为肺癌晚期。抱着强烈的求生愿望，他和家人又到北京求医。万幸的是经过进一步病理诊断，只是肺部炎症，并无大碍。在经历了这些像过山车一样跌宕起伏的悲喜人生后，他心理上遭受的冲击可想而知。

那天，提起这几个月的经历和感受，大勇深有感触地说，我现在才知道，什么是幸福，幸福有时很简单，就是身体健康，能过平平淡淡的日子，在生死面前，那些以前困扰于心的恩恩怨怨，真不值一提。

她想起了一直缠绕着她的烦恼，神情间有些茫然。

大勇说，你看起来好像有心事。她讲了她的苦恼。

大勇听完，沉吟片刻说，听起来你的要求都没有错，你想要孩子学习优秀、乖巧懂事，想要公婆和丈夫在對你疼爱有加、周到体贴的基础上再多理解你，想要单位工作既轻闲又收入高，还想要父母和睦，安度晚年，但是生活哪有这样十全十美、顺心如意的呢？想要的太多，只会给自己带来失望烦恼，反之，对生活少要求一些，我们才会轻装前行。就像我刚才说的，在生死面前，有些烦恼真是微不足道。

大勇的话让她想了很多。

她开始反思自己，是不是对幸福的期望值太高了，所以才忽视了掌心的拥有，只是一味地悲观失落，让灰色情绪久久地笼罩心灵。

她决定换一种心态生活，对人生，只要一小杯幸福就可以了，把欲望的心缩小再缩小，这样就不会有那么多难过和不满了吧。然而奇怪的是，当她以一颗感恩的心拥抱生活，不对生活有过多要求时，她的世界里却不时有一些小惊喜小幸福一朵朵地冒出来。

就这样，她心灵的雨季在持续了三个多月后，终于风吹云散，雨过天晴。

编辑 / 杨世莹

庆六一小学生作文 第10篇

主 持 词

1：《让世界充满爱》

甲乙：尊敬的各位领导、各位来宾

丙：亲爱的老师、同学们 大家

合：：：晚上好！

丙：我们聆听过21世纪的第一声钟响，我们拥抱过新千年的第一缕曙光； 丁：今天，当鲜红的太阳跃上地平线时，我们将迎来万分激动的时刻！丙丁：“六一”你好！

甲：是啊！“六一”你好！多么幸福的日子，多么令孩子们激动的时刻！因为，我们迎来的是奥运年的六一儿童节。

乙：是啊！“六一”你好！这也是多么难忘的日子多么悲痛的时刻！我们不会忘记，5月12日下午14点28分，我国四川汶川发生了8.00级大地震，有多少同胞被灾难夺去了生命，有多少孩子因此失去了父母亲人！

丙：灾情发生后，在党中央的正确领导下，在全国人民的共同努力下，抗震救灾

已取得重大阶段性成果。

甲乙齐：愿：灾区的人民坚强起来。

甲：因为你们并不孤单，有13亿中华儿女和你们在一起。

丙丁齐：愿：灾区的小朋友快乐起来。

丙：因为你们不会孤单，会有更多爱你的爸爸妈妈向你们走来。

丙：幸福的生活离不开社会大家庭的关怀和重视，离不开各位老师的教导和培养，更离不开爸爸妈妈的关怀和爱护！

丁：在这里，让我们用掌声对关心爱护我们的领导、老师和家长表示热烈的欢迎

和衷心的感谢！

甲：今天光临我们晚会的领导有___________________________________________

让我用最热烈的掌声欢迎他们的到来！

乙：东平县庆“六一”小太阳之夜文艺晚会，（合）：现在开始！

甲：首先，我们有请________________为晚会致词！掌声欢迎！

丁：生活在祖国的怀抱里，我们格外幸福，沐浴在党的阳光下，我们茁壮成长！

我们就像那阳光下的蓓蕾，即将绽放出最美丽灿烂的花朵！请欣赏小太阳艺术学校舞蹈班表演的舞蹈《阳光蓓蕾》

钢琴《保卫黄河》

甲：朋友们，汶川大地震震跨了房屋，震倒了大树，但是震不倒我们13亿中华儿

女。因为我们都是炎黄子孙，让我们众志成城，用保卫黄河的精神重建美好未来。请欣赏小太阳艺术学校钢琴班的小朋友带来的八手联弹《保卫黄河》。表演 ：刘若琛 王嵩 马宁 王欣。

丁：请欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》，表演：小太阳艺术学校 郑常。

丙：诗朗诵《歌声飞扬》谨把这首诗歌献给地震中失去孩子的父母和失去父母的孩子们，希望他们能勇敢的面对生活坚强的活着！

乙：《欢乐的旋律》

朋友们:东平县小太阳艺术学校是经县教育局批准,山东省教育厅备案的专业少儿

艺术培训学校。建校4年来，在县教育局的正确领导下，在社会各界领导

和朋友的大力支持下，取得了骄人的成绩和丰硕的成果，为我县培养出了

大批少儿艺术人才。请欣赏电子琴班同学表演的电子琴连奏〈〈欢乐的旋

律〉〉表演：王一 张智 张雁楠 孙汝嘉

舞蹈：《中国加油》

丙：当风雨阻断归路 我们彼此取暖 当主权面对挑战 我们亮出利剑 当圣火遭遇

屈辱我们义无反顾 当列车冲出轨道 我们竭诚相助 当震撼撕裂大地 我们开山辟路！中国加油！勇敢面对磨难 挺起中国人的脊梁！中国加油！我们的明天最灿烂！下面请欣赏小太阳艺术学校舞蹈班表演的健身舞《中国加油！》表演：肖楠 李响等

《雪山春晓》：

丁：风雨总会过去，彩虹依然美丽，就让我们擦去泪水振奋起来，因为雪山即将

迎来春晓，希望就在明天！请欣赏小太阳艺术学校古筝班的小朋友带来古筝合奏《雪山春晓》。表演：刘明月 黄宛若 徐欣等

丙：请欣赏拉丁舞《快乐恰恰恰》表演；刘云霄 王新雨等

丁：请欣赏小提琴合奏《彩云追月》表演小太阳艺术学校小提琴班：李硕 赵越等 《革命歌曲大连奏》

丁：接下来为大家表演的是小太阳艺术学校电子琴班的学生，他们为了表达对祖

国的热爱之情，特地准备了几首革命歌曲送给在座的各位，同时也送给抗震救灾中勇敢的战士们！首先要表演的是陈理铎同学，他现已获得山东省教育厅艺术考级八级证书，今天演奏的曲目是《绣金匾》请欣赏。接下来要演奏的是潘书扬同学，现已获得山东省教育厅艺术考级八级证书，今天演奏的曲目是《情深义长》的片段，请欣赏。下面为大家表演的是王若楠同学现已获

得山东省教育厅艺术考级八级证书，今天演奏的曲目《八月桂花遍地开》。接下来要演奏的是刘冉同学，现已获得山东省教育厅艺术考级七级证书，她今天演奏的曲目是《山歌好比春江水》请欣赏。最后为大家演奏的是王芷同学，现已获得山东省教育厅艺术考级七级证书她今天演奏的曲目《花儿为什么这样红》

乙：《好一朵小兰花》

小太阳艺术学校舞蹈班的小朋友个个都是好样的，她们不怕严寒和酷暑，坚持训练，磨练了自己坚强的意志！即将出场的这群小朋友，其中最小的还不到五岁，虽然她们年龄小，但是本领可不底呢！你看！她们正精神抖擞的向我们走来呢！请欣赏《好一朵小兰花》表演：小太阳艺术学校舞蹈班 张伊宁 武雨等 甲：《北京奥运 我为你歌唱！》

2008年北京奥运会马上就要来临了！虽然我们刚刚经历了地震的灾难，但是在灾难面前我们表现出了前所未有的坚强！我们不会让世界人民失望，因为我们是中国人！让我们擦干眼泪共同迎接奥运的到来！迎接奥运的到来！请欣赏小太阳艺术学校同学表演的诗朗诵《北京奥运 我为你歌唱！》领诵：张凡 尚晓涵

丁：请欣赏舞蹈《快乐天使迎奥运》表演小太阳艺术学校舞蹈班王晨 冯玉婷等。乙：请欣赏由小太阳艺术学校吴傲 马宁 田宇 段可续为大家表演歌曲连唱《世界

需要热心肠》

丙：《我想搭座桥》

患难见真情！汶川地震发生之后我们全国各族人民紧紧的团结在一起众志成城

战胜灾难。灾情牵动着台湾同胞的心！也牵动着台湾小朋友的心！“六一”儿童节是全世界小朋友的节日，虽然海峡两岸的小朋友隔海相望，但是她们心灵相通！她们想搭一座友谊的桥梁，共同表达对祖国大家庭的赞美和热爱！下面请欣赏小太阳艺术学校舞蹈班的小朋友带来的舞蹈《我想搭座桥》表演：满美辰 王凡晨等 丁：请欣赏钢琴四手连弹《拉德司基进行曲》表演：小太阳艺术学校钢琴班高靖寒 张恒

丁：《活力123》

我们就像那七、八点钟的太阳，朝气蓬勃，充满希望，让我们用自己火热的激情，跳出活力，舞出健康！请欣赏小太阳艺术学校舞蹈班表演的《活力123》

丁：请欣赏手风琴独奏《玛依拉》表演小太阳艺术学校：催佳祥

甲：请欣赏小太阳艺术学校给大家带来的歌舞《阳光下的花朵》

结束语:

师1:带者六月的鲜花,披着六月的阳光,在这欢乐的日子里,我们幸福的成长!

师2:展望未来,我们将更加珍惜这美好的时光,因为这梦幻般的世界，都来自六月的孕育，六月的成长！

生1：六月，我童年的梦乡，养育我的沃土，照耀我的太阳！

生2：今天，我拥抱美好的六月，明天再创六月的辉煌！

男：今天的晚会到此结束!

女：让我们明年六一再相会！