美丽的秋天的作文

美丽的秋天的作文（精选18篇）

美丽的秋天的作文 第1篇

秋天来了，草地一片金黄，小草也穿上了金黄的外套，在暖洋洋的太阳下做游戏。火红火红的高粱像一个个燃烧的火把，十分鲜艳。

苹果像一个个害羞的小姑娘，梨也散发着阵阵果香，馋的我口水直流。果树旁边有一个小池塘，那里有许多可爱的小鱼儿在自由自在的游来游去。这时我听见空中传来“嘎嘎嘎”的叫声，抬头一看，原来是一群大雁排着“人”字型的队伍向温暖的南方飞去。

我爱丰收的秋天。美丽的秋天 山东省兖州市实验小学 四年级六班 钟继康

我爱百花齐放的春天，爱火辣辣的夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天。

因为它是瓜果飘香的季节，红彤彤的苹果成熟了，梨成熟了，黄黄的，像一个个灯笼;石榴也熟了，因为秋天的到来，它咧开嘴笑了。

还有，因为它是丰收的季节，红红的高粱成熟了，你看!它把枝头都压弯了。黄黄的玉米、弯弯的水稻它们给农民伯伯带来了喜悦。

秋天非常的有趣，不信你看!大雁排成了一个大大的“人”字，它们都往南方飞去。红红的枫叶纷纷飘落，菊花知道秋天已经走到了我们身边，就慢慢地绽开笑脸，小鱼最后一次跳出水面，它是在和大地告别。

秋天是一个金色的小喇叭，它告诉大家冬天快要来了;青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉，小松鼠找来松果当粮食，小喜鹊衔来树枝造房子，小熊在找一个粗壮的树枝，小蛇也找到了一片草地挖洞睡觉呢!松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下，它们都准备过冬了。

秋天的到来，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

这就是我喜欢的金秋时节。

美丽的秋天的作文 第2篇

我们来到了田野，勤劳的农民伯伯在收割稻谷、一条条稻谷笑玩了腰，还未被农民伯伯收割的稻谷好像在说“农民伯伯，快将我收割吧，还有很多很多人们需要粮食呢!”一阵风吹来，一大片一大片的稻谷都弯下了腰摇来摇去，好像无边无际的金色海洋一样。

我们来到了花园，黄黄的菊花在阳光下灿烂地开放着，淡黄的、紫红的、雪白的菊花在阳光下频频点头呢!雪白的桂花像小鸟的羽毛一束束挂在树枝上，芬香扑鼻。茶花也盛开了，像一朵朵粉红色的美丽浪花。芙蓉花也自豪地盛开了，红红的多艳丽呀!紫红的鸡冠花像公鸡的鸡冠一样，庄严而美丽。一串红在湖边开放了，火红得似一把把燃烧的火焰，地面都好像被烧红了，真美呀!

我们又来到了树林里，那里空气清新，环境幽雅，是天然的“氧吧”。树林里的枫叶更美丽，一片片红色的叶子落在大树妈妈的脚下了，我立刻想起了诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。再看看那些法国梧桐树，褐色的叶子也很美。槭树的叶子像无数的小手掌从树上落下来。小朋友们可高兴了，收拾好采集到的落叶，准备夹在书本中做美丽的树叶标本呢!

美丽的秋天 第3篇

上一篇习作主要从视觉上描绘了秋天的景色,而多姿多彩的秋天还有更多生动立体的呈现。还等什么?和大脸猫一起听一听、闻一闻秋天吧!

秋天到了,一切都在悄悄地发生着变化……

看那边!松树、樟树、白杨树…… 一棵棵高大挺拔,连成一片。中间还有一大片枫树,红红的叶子在树林中显得特别惹眼,就像一朵朵开得正艳的玫瑰。一阵秋风吹过,沙沙沙,大树只是轻轻地抖了抖自己的手臂,林中便红叶缤纷,给大地铺上了一层红红的地毯。一脚踩上去,就会发出咔嚓咔嚓的声音,听上去很舒服。小朋友们一边踩,一边抓起一把树叶,向空中抛去, 快乐的叫喊声在树林里久久回荡。

看这边!绿油油的稻子已经被秋风吹成了黄色,金灿灿的。 它们笑弯了腰,就像农民伯伯的笑脸。田埂边,一群小蚂蚁扛的扛、 抱的抱、抬的抬、拖的拖,把在草丛里、大树下、小路边找来的粮食费力地搬回窝里。原来,它们是在储备过冬的粮食呢!

还没走进公园,你就可以闻到一股淡淡的清香。哦,原来是桂花开了!循着这个闻起来很舒服的味道,我来到了一棵桂花树下。桂花树看起来没什么变化,树干还是那样挺拔,树叶还是那样苍翠。唯一不同的是,枝条上不知什么时候挤满了又白又黄的小花,还散发着迷人的芳香。在桂花树的周围,还有一大片茂盛的菊花。有白的、黄的、红的,还有紫的。它们有的像满天星, 有的像小绒球,还有的像一只只飞舞的小蝴蝶……形态各异、五彩缤纷,争先恐后地把自己的美丽展现给人们。

我喜欢秋天,喜欢这个美丽的季节。

(指导教师:钟华奇)

老师鲜点评:

美丽的秋天 第4篇

清晨，我来到公园，沁人心脾的香气扑面而来。放眼望去，一盆盆五彩缤纷的菊花，像列队的士兵，整齐地排列在道路的两旁，热情地迎接着游客。在阵阵秋风中，树上的枯叶打着旋儿，像只只美丽的蝴蝶，轻盈地在空中飞翔，然后缓缓落下，给大地铺上了一层金黄色的“地毯”。我兴奋地走在这“地毯”上，脚下发出“咯吱咯吱”的声音，真有趣。

中午，田野显得格外热闹，你瞧，稻谷展开了笑脸，它们随风上下起伏，好似翻滚的千层波浪，远远望去，可壮观啦。胆小的玉米娃娃紧紧地把自己裹在“被子”里，但却抵挡不住外面嬉闹的诱惑，也纷纷好奇地探出了头。果子们争先恐后，你不让我，我不让你，个个争得面红耳赤，都想最先和秋姑娘握手。最高兴的还是农民伯伯，他们在田地上辛勤地劳动着，偶尔直起腰来，抹抹脸上的汗珠，满面笑容，那是丰收的喜悦啊。

秋天的夜晚格外迷人，如同流水一般的月光洒在树上、房屋上、人们的身上……整个大地都被皎洁的月光包围着，周围一片静谧。抬起头，一轮圆月静静地挂在空中，像一位美丽的少女，那么温柔，那么恬静，我深深地陶醉了。

啊，我爱美丽的秋天。

点评

美丽的秋天的作文 第5篇

一阵涩风吹过，秋天悄然无声的来到了我们的身边。萧瑟秋风，染黄了原有的绿色，淡黄，金灿灿的满地是。树枝上的叶子也在空中转悠，像从天而降的小精灵在空中翩翩起舞。但也有一枝独秀，红枫树就别具一格。秋风越带劲，叶就越红，红得像一片天边的红霞。秋天的风是一本解忧杂书，把人类的烦恼都带走了。

正是丰收之季，秋收时节，天特高，特别蓝，白云非常轻和柔软。田里的稻谷都已经成熟了，农民伯伯可算露出了欣喜的笑容。这一年可算没有白费。你听，田里的机器声，在不停地工作着，歌声，笑声此起彼伏。这是喜悦的忙碌，这是欢乐的歌，这是开心的笑，多么繁忙的情景，机器声，歌声，笑声交织在一起，仿佛编成了一首新年乐章，歌唱的生活比蜜还甜，秋是一个小品，换来了成千上百的人的笑容。

淅淅沥沥的雨，像一根根细针一样，缝纫了人生的色彩。秋天的雨是一把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。

漫步在静谧的乡间小道上，淡淡的花香扑鼻而来，原来是路边上盛开的白菊花，白雪皑皑，都亭亭玉立的生长着。

也许，你从未仔细感受过天气悄然的变化;也许你从未仔细观察过第一片树叶的飘落。那么就请你闭上眼，乘着这片树叶飘荡吧!像蝴蝶一样在空中飞舞，它轻盈的动作犹如芭蕾舞台上的演出。

关于秋天的作文：秋天的美丽 第6篇

春，蒙蒙细雨；夏，热情奔放；秋，香飘四野；冬，鹅毛大雪。我最情有独钟的就是秋了。

我爱秋天的田野果园。一阵微风拂过，金黄色的麦浪此起彼伏。田地里的豆子性子急躁，噼噼啪啪直往外蹦；玉米的脾气也不温和，露出满口大金牙跟路人龇牙咧嘴；山底下的高粱倒不怎么样，整天跟喝了二锅头似的，满脸充血，只想找个大粮仓躺下来睡大觉。

秋天的果园是香的，有苹果香、李子香、石榴香苹果高高地挂在枝头，好像一个个害羞的小姑娘，用扇子遮住羞红的脸。石榴姑娘可不一样，把头使劲地从树叶中伸出来，大大咧咧地张开嘴，笑了。

我更爱秋天的山。山野层林尽染，山峰上好似烈火在燃烧，秋日的枫树就像一把把正在燃烧的火炬。杨树们一个个挺直了腰板，像爱国英雄似地，整整齐齐地排在一起，守卫家园。

是啊！秋天是收获的季节，人们的脸上洋溢着欢快的笑容。那笑声仿佛是给秋季披上了更华丽的衣裳。

描写秋天的作文：美丽的秋天 第7篇

秋，是一个奇特又丰收的季节。往田野里看，只看见一辆辆收割玉米的大型机器在田野里四处奔跑着，帮着农民伯伯们收获丰收的玉米。向远处遥望，谷穗在向我们问好，葡萄妹妹在秋天怎么能不凑个热闹呢?它们如紫宝石，晶莹剔透，看着那无瑕中又透着一束光的宝石，真是令人兴奋!瞧，柿子弟弟们向我们招手了，它们好像在高兴的说：〝谁来把我接回家，好让我去他们家做客呀?〞看着那如灯笼一样的柿子，我的口水禁不住的哗哗直往下流呀!

沙沙沙，听，是什么声音?叶子们落在了大地上，给大地披上了一件金色的衣裳，踩上去沙沙作响。有的树叶在欢乐的打秋千，有的树叶随着风姐姐一起去玩耍，还有的树叶非常调皮，到那里看看到这里看看。他们如一只蝴蝶一样，展开翅膀，到处飞翔。而有的树叶则不同，他们懒洋洋的，一会儿飞到蓝天上去，一会儿又落在了大地妈妈的怀抱里。风姐姐来给他们伴奏啦!随着伴奏，他们唱起了秋之歌，真是太美妙了!他们的歌声招来了许多小朋友。小朋友们都兴高采烈地把它们带回家做标本去了，有红的，橙的，黄的，五颜六色真好看!

美丽的秋天 第8篇

秋姑娘就像一位魔术师,她左手一点,右手一挥,奇迹发生了:田野里,稻谷黄了,风儿一吹,翻起了一条条金色的波浪;高粱红了,红红的高粱就像举起了燃烧的火把;棉花朵朵白,大豆粒粒饱……望着眼前丰收的景象,农民伯伯乐开了花!

果园里,苹果红了,红红的苹果像妹妹咧开的笑脸;葡萄紫红紫红的,像珍珠,似玛瑙,美丽极了!黄黄的梨子犹如一个个黄灯笼挂满枝头,散发着诱人的香味……

花园里,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;蔷薇绽开了笑脸;万寿菊欣然怒放……美丽的花仙子在秋风里频频点头!

我爱秋天,我愿这大好秋色永驻人间!

美丽的秋天 第9篇

在家里，爷爷奶奶套上了厚厚的衣服，我和妹妹也都脱去凉鞋，穿上了袜子和单鞋；走在大街上，来来往往的人们告别了短袖短裤，全都换上了美丽的秋装；校园里，那棵高大的银杏树的叶子开始变黄，金灿灿的叶子落在地上，像铺上了一层地毯。我和爸爸散步时，我禁不住问他：“爸爸，秋天来了，天气冷了，为什么银杏树却把绿衣服脱下了？”爸爸告诉我说：“银杏树把自己的衣服奉献给脚下的土地，让大地更有养分。同时，脱下了旧衣服，是为了来年穿上新衣服，更加漂亮，更加的迷人。

秋天多么美丽。天，格外蓝，云，格外白。瞧，秋骑着洁白的云来了，瓦蓝的天空飘着千姿百态的云朵，有的像巨龙摆尾，有的像山羊吃草，还有的像调皮的娃娃变着鬼脸……就像魔术师变幻莫测。

秋天像一个染色匠，它停留在树梢，把树叶染成各种颜色。瞧，把梧桐树的叶子染成了黄色，把枫树的叶子染成红色，把松针染成了灰绿色；秋风吹过，树叶轻轻的飘落下来，好像一只只美丽的彩蝶，在空中自由自在地飞舞；松树的叶子变成灰绿色的了……听，秋姑娘把树叶当作了琴弦，轻轻的弹奏着“沙沙”“沙沙”“沙沙沙”……

秋天的果园分外好看，柿子树上挂满了红通通的柿子，就像一个个小红灯笼挂满了枝头。梨树挂满了黄澄澄的梨，就像一个个小葫芦用线吊在树枝上。圆圆的橘子像一个个可爱的“小皮球”。 苹果露出红红的脸颊，就像一个个害羞的小姑娘。石榴笑开了嘴，就像一个个可爱的胖娃娃。

秋天的田野分外好看，金黄色的玉米像一个个淘气的金娃娃对农民伯伯咧着嘴笑，红红的高粱像喝醉了的大汉涨红了脸，稻田里，一片黄澄澄的稻穗随着秋风翻起了金色的波浪；朵朵棉花咧开了嘴，被秋风吹得蓬蓬松松，远远看去，就像一片银海雪原。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。

秋天，是一个赢得了胜利的军事家，他带着我们前进。秋天是一个很美的季节，它和我们一起睡觉，和我们一起起床。我多么希望那三个季节都能变成美丽而迷人的秋天。那样秋天就永远在我们心中了。我爱秋天，希望秋天能听到我说话。

啊！秋天多么美丽！你把太多的神奇带给农民伯伯，让他们喜笑颜开；秋天的景色多么迷人，到处一片丰收的景象！

（指导教师：杨绍益 张 蓉）

美丽的秋天的作文 第10篇

每个季节都有着独特的美，秋天的美更是别具一格，这是大自然的神奇作品。用文字描写美丽的秋天，借秋景抒发感情，记录这一秋的所见、所闻、所思，才不算辜负大自然的美意。以下是数篇关于美丽的秋天作文，每篇都是约300字秋天作文摘抄，点击文章标题即可查看全篇秋天美文。

《戴云山秋色》 作者：寒山居士

文章摘抄：

戴云山麓的千般景致，如一幅缓慢展开的画卷，令我们心旷神怡激动不已，首先映入我们眼帘的是漫山遍沟的红叶，有的绯红似霞，有的桃红羞靥，有的紫红冷艳，有的嫣红含春，真个是“漫山红遍，层林尽染”，置身其中，宛如进了红色的海洋，差点把人都弄醉了。就这样，我们欣赏着，迷醉着，兴奋着，用了近三个小时才终于爬上戴云山巅，极目四望，美景如画，竟不知用啥语言来描写来表达。站在山顶，先向北望，那北乡大地，层恋叠嶂，炊烟袅袅，是一番山川阡陌宁静闲适的田园美，现在又多了一条玉带般的高速公路，让人怀疑这里可以通往那琼台玉宇的仙境。向西望，是一沫环山抱水碧绿清幽的仙娥湖，那堪比神功的四龙戏水，正在演绎着一段商山神话。再向东望去，那绵延巍峨的流岭山脉和邙岭山脉，像两条兄弟神龙，相携着丹江这条银链，去东海龙宫献宝。

《把爱镂刻成时间里的秋水长天》 作者：湘楚雁丽

文章摘抄：

在这个静谧的秋日里，有融融暖阳，即使偶尔有一阵调皮的风儿，划过脸颊，留下一袭的凉意，也会给心带来一抹幸福，落笔不为写你的惆怅，只写你在我眼眸里流淌的静美。秋高气爽，是你的气质，静水长天，是你的优雅，红枫烧红了天，是你的热情，东篱幽菊，是你的小美。你是我秋日最醇美的思念。每一朵花，每一片叶子里都蕴藏着我的思念，虽然它们随着季节逃不掉调落的宿命，但是它们都展现自己的美丽，在每一个阶段，都蕴含着各自的独特。

含蓄的秋，在时间的指缝里轻轻的飘过，留下一道柔柔的感觉，如同你秋波的眸子，轻柔唯美。我看到，翩跹的叶子，迫不及待的在风里袂舞，亲爱，你是否此刻也在看北国的红枫摇曳？就如郁达夫所说的那样，南国的秋，不同于北国，树叶的枯萎和凋零，都来的慢。是啊，在我们这里的秋天，树叶还着了点滴的翠影儿。白天依旧穿着短袖，阳光还是暖的，柔和的，于秋，也不再寂寞，没有太多的萧索和凄凉。

《中秋随感》 作者：寂寞梧桐 文章摘抄：

秋天是淡然的色彩，轻描淡写，略带几笔，就把盛夏满腔的热情，带进了秋的淡淡忧郁。生命的秋天更多的是一份无奈，对着凋零的春花夏柳，轻轻地一声叹息，青丝也白了。韶华逝去，年轻不再，多少青春飘逝在风雨的征程，留下一路欢笑与泪水，化作绵绵细雨洒落在秋天。春去了，夏走了，四季轮回，秋正萧瑟，人生亦悲情。

春花秋月的风情是醉人的，最美莫过中秋月，月华如水，月色美丽温馨，清风也柔情。今生我负明月，负了明月的美丽，负了明月的佳期，负了明月的万千风情，面对月色美景，只能望月兴叹，可叹世事难如愿，人生难如意，非我不解风情，实乃身不由己。

中秋夜，海上生明月，无论天涯，此时与共，这样的时刻，这样的中秋，心中盈满了多少温情，还有丝丝的忧愁呢？母亲离世已一百九十七天，今夜，同一轮皓月辉映人间，也照亮天堂，但愿今夜能入梦，陪伴母亲赏月色；但愿人长久，千里共婵娟！

《素秋韵》 作者：漓子

文章摘抄：

“一叶落而知天下秋”的确，秋，色彩丰富，让人向往，令人陶醉在这满天落叶的浪漫。但这也是个耐人寻味的季节。看起来是那般凄凉，可又少不了那一丝丝的喜悦。金黄的世界，落叶的凋零，菊花的叹息„„

时间顺着秋天的痕迹漫上脚背，潮水翻涌高涨，鸟已经飞走了很长一段时间，学校的香樟与香樟的枝丫间就变得越来越安静，于是落叶掉下来都有了轰隆的声响。枯黄的秋叶好似在向人们诉说不久前的美丽及光彩照人的葱绿。在自己短暂的生命里，无悔的倾心怒放那生平唯一的绿色。直至秋的来临，它才依依不舍的带着那个酝酿已久的梦想，在秋风阵阵寒意的催促下，万般无奈的离开了大树，告别了那份葱绿。

《叶落成殇，秋之霓裳》 作者：天飘寒雪

文章摘抄：

时光旖旎，岁月荏苒，我是相思林子里的一片落枫，伴着秋的一曲“长恨歌”，慢慢飘零。还记得那一年的芭蕉，它吮吸着初春的朝露，在和煦的阳光下，绿油油；还记得那一年的承诺，它走不过冷酷的冬夏，在现实的践踏下，梦悠悠。我不甘地在风中飘零着，多希望那相忘只是瞬间，只道是，人生弹指一刹，七秒已是永恒，落地，成殇。

古道西风，枫叶红，零落在黄昏的故事里，湖面泛起星点涟漪，朦胧了秋。晚霞是夕阳披着的一条缎带，在辽阔的原野上飞舞，升腾，意正酣，秋正浓。然晴空一鹤，却仿佛一只落单的候鸟，在飘零的落枫下，它的鸣叫，在过于广阔的天空上，宛若一段不太和谐的音符，似阵阵哀嚎，哀湘妃穿土。

《醉是凉的秋》 作者：未亡流昔

文章摘抄：

尚在晨曦时，太阳将醒未醒，眼神迷离。秋日里微风泛着花香的亲昵，拂开睡梦中的沉迷，将我呼唤到这清晨的秋林。是那般的静，静到让人不忍踏上那凋亡的落叶，怕那细碎的破灭惊到沉浸在此般静的心灵。我不忍前进，也不愿离去，只好挪到一旁倚着熟睡的林木悄悄的站立。也便是这般，放空自己的思绪，迷离了眼神，仿佛整个人都融入在这空气。

且随着思绪四下纷扬，不经意间羁绊到这枝桠上，也随他去吧，尚且还能听着--细风悄悄吟唱的歌谣，就像孩童时，在困乏的微风中拥着母亲的轻语入睡。这轻风，也似那般的亲切，让人心安让人迷醉。细细听着这轻风的低吟，也能流连与你耳边，缠绕在你的指尖。但你握他不住，似水、也是悄然逝去的流年，不管你是否用力去抓取，他只是那般的悠然，然后离去。

《思绪染清秋》 作者：寒天羽

文章摘抄：

雨，还在下，滴落的身影，闪烁于眼前，像是你在我生命里忽然到来，又匆匆离开，虽然只是一闪而过，却在记忆里无数次出现，一滴一回眸，一落一怀念。

雨，依然下，不知何时，已将手伸出窗外，任凭雨滴从指尖滑落，悄然不觉那深秋的凉意，唯有远处忽隐忽现的高楼，还有行色匆匆的过客在委婉地提示：我身在这个冷冷的秋，心却恋着火热的夏；人在这座城，心却在远方；站在屋里，心却被淋湿······

秋风摇曳，满地的落叶，满地的苍凉，这情景，仿佛是感恩这场秋雨，又似乎在祭奠逝去的风华。雨来无意，叶落无声，来来去去中看惯悲与欢，反反复复中上演离与合。

多想，随着雨滴一起去流浪，就算不能投入激流，也要体味瞬间的放纵，品饮无拘的酣畅；

多想，随着雨滴一起去流浪，就算流不出这座城，也要满足自由的宽慰，嗅到原野的芬芳；

多想，随着雨滴一起去流浪，就算在前行中迷失，也要突破心灵的困惑，释然沉积的张扬！

《秋韵几许人生几何》 作者：懂你陪你 文章摘抄：

“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”，秋天又是浪漫和含蓄的。秋蝉声声，桂香阵阵，菊蕾初绽，月季正红，在这样的日子里或登高望远，或残荷听雨，或中秋赏月，或咏莲悟禅，都是浪漫而惬意的事情。秋融合了感性的色彩和理性的沉静，既有成熟的风韵，又有洒脱的禅境。天命之年也进入了人生的秋季，不再是那种声色华美的外在的浪漫不羁，而是意境深远的内在的悠然逍遥。再也不忆过往恩怨，不语中秋寒凉，不谙残红衰落，不哀容易颜变，拈一份随意的灵犀，握一缕美丽的默契，煮一壶清茗，备两盅陈酿，不加欣喜，不添忧伤，与知音邀杯换盏，倾心相语，浅笑怡然。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，秋水无尘，秋云有心，秋天是淡然和静洁的，无意于喧嚣与繁华，只一味地淡，一味地静。人到中年，阅尽了万千风景和百态人间，看透了世事纷繁和人情冷暖，再也不慕繁华锦绣，不思尔虞我诈，不逐功名利禄，不管蜚短流长，钦慕“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的逍遥淡定，神往“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲超然。

《梧桐二度秋》 作者：子夜归零

文章摘抄：

我这片飘零似的叶，像极了无声的秋奏响的含蓄的曲，一曲曲荡漾开我的心波。秋波飒起，卷来我淡淡的哀愁，这哀源自远方，这愁生发成叶似的淡淡的黄。那片梧桐叶还未到达的地方，是我心生敬畏，相依相恋的故乡，那片黄是我漂泊岁月的风尘，洗尽纤华，我依然追寻。

这个季节的叶，像极了故乡此时的叶，一叶，一叶„„彼此遥应着，轻轻滑落，彼此相伴着，演绎精彩绝伦的旋舞，似一滴淡淡而沉沉的泪，像一抹深深而无痕的微笑，又仿佛是浅浅而漫长的告别，告别远方岿然的家。在这儿，一树树黄黄的梧桐叶，闯入眼帘，我来不及闪躲，毫无防备，被它们侵袭得那样彻底。内心千丝万缕的思绪，思绪的那一头牵连着的，始终是我的家乡。眼前淡淡的黄，定是家乡捎来的消息吧。它的收获给予我快乐，它的播种传递我拼搏。我不禁流下感激的泪，感谢这个美丽迂回的季节„„

《秋日思语》 作者：黑金王

文章摘抄：

大雁南归是季节的不容留，落叶满地是秋风的无情；不知道是谁在期盼，而我在深秋里望眼欲穿，只叹你我经年的恋，苍老了芦苇的素颜；不知道到你能否看见，那一叶扁舟载走了我肝肠寸断。

月朗星稀的夜晚，你一如嫦娥，淡妆素抹舞动在桂花树下，那飘渺朦胧的秋雨打湿了浓浓的思念。忆起你当初的回眸一笑，让我的表情是那么的生动，你美丽的身影飘渺在秋夜里，让这个思念的夜晚太安宁，也太冷清，尽管桂花的香味温暖着我的身，却不能淡漠我此时此刻的思念。

当夕阳西下，月色渐浓，秋虫的鸣唱渐行渐近，可你答应过我，让我等你在秋季里，夏季的残雨不再那么肆虐，犹如我的泪水那样冰凉，我踏过整个秋季，追随着你的足迹，你在哪里呢？

秋天作文250字 美丽的秋天 第11篇

秋天是丰收的季节，他藏在拥有希望的田野里，在成熟的果园里，在每一朵凋谢的小花上，在每一颗枯萎的小草里，在一片片红色的枫叶里，在一棵棵金黄金色的银杏树上。

在田野里，高粱像一把把火炬在庆祝秋天的到来;稻谷在秋风中笑弯了腰，玉米像士兵一样站在那里腰上还叉着金色的枪。果园里柿子像一个个火红火红的红灯笼挂在柿子树上，树上的梨像披上金黄色的衣裳，苹果像穿上火红火红的服装。

秋天作文250字 美丽的秋天 第12篇

你看，果园里苹果一个个涨着红红的脸颊，你挤我碰争着让人们去摘呢!葡萄像一颗颗紫色的，亮晶晶的小珍珠，照呀照呀，照亮了秋天的夜晚。

田野像一片金黄色的海洋，高梁像一个个喝醉了酒的大汉，一个个弯着腰。农民伯伯在田野里辛勤地劳动着。一台台收割机在田野里“嗡嗡”地叫着。

天空中一群群大雁向南方飞去，排成“一”字形，它告诉大家冬天快要来了。一阵阵秋风掠过森林，小青蛙加紧挖洞，小松鼠忙着找松果当粮食，松柏穿上厚厚的，油亮亮的衣裳，它们都准备过冬呢!

《美丽的声音》作文教学课堂实录 第13篇

现在我们首先进行发散思维训练。请先听老师说:1.我喜欢听滴水穿石的声音。2.我喜欢听“会当凌绝顶, 一览众山小”的声音。3.我喜欢听“30秒、20秒、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、点火!起飞!”的声音。请仿句。

生1:我喜欢听破茧成蝶的声音。

生2:我喜欢听“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”的声音。

生3:我喜欢听妈妈深情呼唤的声音。

生4:我喜欢听温家宝总理站在汶川地震废墟前书写“多难兴邦”的声音。

生5:我喜欢听奥运赛场上中华人民共和国国歌奏响的声音。

生6:我喜欢听花苞轻轻绽放变成花朵的声音。

……

师:同学们思维触角涉及到自然社会等方方面面。正是:风声雨声读书声声声入耳, 家事国事天下事事事关心。请同学们思考:如果我们在作文中只是对声音进行描摹, 可以吗?

生:我认为不可以。因为只描摹声音, 文章的立意不深刻。

师:所以我们应该透过各种声音现象, 去发现它们美丽的实质。请听例句:我喜欢听妈妈呼唤女儿的声音, 她的美丽在于包含了妈妈对女儿一片温暖慈爱之心。

生:这个例句前半部分选定一种声音, 后半部分点明声音的实质。

师:下面请同学们先思考, 然后填出句子的后半部分。1.我喜欢听水滴石穿的声音, 它的美丽在于——

生:让我们知道只有坚持不懈持之以恒才能成功。

师:我喜欢听陈涉“燕雀安知鸿鹄之志哉”的声音, 它的美丽在于——

生:告诉我们要精忠报国

生:不准确, 应该是告诉我们要有远大志向。

师:我喜欢听“中华人民共和国中央人民政府成立了!”的声音, 它的美丽在于——

生:开国大典上这个振聋发聩的声音, 使中国人民群情振奋, 中国人民从此站起来了!

师:现在请同学们仿照刚才例句的结构形式, 自己写两个完整的句子, 两分钟后交流。

(学生写作)

师:时间到。现在请在你所写的两句中, 挑出你认为最好的一句来展示。

生1:我喜欢听范仲淹“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的声音, 它的美丽在于表达了作者心系天下的旷达情怀。

生2:我喜欢听奥运赛场上中华人民共和国国歌奏响的声音, 它的美丽在于凝聚了运动员万千训练苦, 点燃了中国人满腔爱国情。

生3:我喜欢听林黛玉吟诵“葬花吟”的声音, 它的美丽在于曹雪芹笔下这位锦心绣口、博学多才的少女吟出了惜春之情, 吟出了身世的慨叹, 吟出了对封建制度的控诉。

……

师:怎样才能把声音的美丽多姿表现出来呢?请看名作片段之一: (多媒体展示)

《明湖居听书》片断作者:刘鹗

王小玉便启朱唇, 发皓齿, 唱了几句书儿。声音初不甚大, 只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里, 像熨斗熨过, 无一处不伏贴;三万六千个毛孔, 像吃了人参果, 无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后, 渐渐的越唱越高, 忽然拔了一个尖儿, 像一线钢丝抛入天际, 不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方, 尚能回环转折。几啭之后, 又高一层, 接连有三四叠, 节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象:初看傲来峰削壁千仞, 以为上与天通;及至翻到傲来峰顶, 才见扇子崖更在傲来峰上;及至翻到扇子崖, 又见南天门更在扇子崖上:愈翻愈险, 愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后, 陡然一落, 又极力骋其千回百折的精神, 如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间, 周匝数遍。从此以后, 愈唱愈低, 愈低愈细, 那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神, 不敢少动。

生:运用了比喻的修辞手法。

生:运用了侧面描写, 写出了王小玉说书的精彩场面。

师:还有一种修辞叫通感。就是把人一种感官上的感觉转移到另外一种感官上来进行描写。例如:“铁砧声尖尖似针”, 将听觉转化成了视觉, 就是运用了通感的修辞。

生:刚才文中的句子声音“像一线钢丝抛入天际”也是通感。

师:很好。下面请看片断二: (多媒体展示)

《听潮》片断作者:鲁彦

没有风。海自己醒了, 喘着气, 转侧着, 打着呵欠, 伸着懒腰, 抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动, 它狠狠的用脚踢着, 用手推着, 用牙咬着。它一刻比一刻兴奋, 一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗, 发出抵抗的嗥叫, 击碎了海的鳞甲, 片片飞散。

海终于愤怒了。它咆哮着, 猛烈地冲向岸边袭击过来, 冲进了岩石的罅隙里, 又拨剌着岩石的壁垒。

音响就越大了。战鼓声, 金锣声, 呐喊声, 叫号声, 啼哭声, 马蹄声, 车轮声, 机翼声, 掺杂在一起, 像千军万马混战了起来。

银光消失了。海水疯狂地汹涌着, 吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来, 响雷般地怒吼着, 一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。

“彦, 这里会塌了!”妻战栗起来叫着说, “我怕!”

“怕什么。这是伟大的乐章!海的美就在这里。”我说。

生:这段文字运用了拟人、排比等修辞把潮水的声音写活了。

生:这段文字没有运用通感, 而是用听觉来写听觉。

师:如果说通感是以形写声, 这个片段则是以声写声。虚实结合, 同样把声音写得非常美妙。现在同学们听一听石老师写的作文片断。刚才我给大家说例句的时候, 选择的是妈妈呼唤女儿的声音, 现在我把这句话扩展成一段话, 注意我用什么手法, 看看石老师写得还有什么值得改进的地方。 (教师朗读)

我喜欢听妈妈呼唤女儿的声音:“小敏, 回家了——”那么绵长, 那么深情。就像朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔, 轻轻的, 像落花飘在水上, 一下子就钻进了女儿的心扉。那美丽的声音, 包含着妈妈那一片温暖的慈爱之心。你听, 那美丽的声音, 是归来后, 妈妈为我端上桌来的饭菜浓郁的升腾着的香气吗?那美丽的声音, 是临行前, 妈妈为我披上的那件厚厚的外衣吗?是的, 那美丽的声音, 是妈妈对女儿反复的叮咛, 是妈妈对女儿永远的牵挂, 更是天下母亲写给儿女的一首越读越长的情诗。

(学生掌声)

生1:老师写得很精彩, 运用了联想想象把声音立体化了, 内容更丰富了。

生2:老师的角度选得很好, 用声音来写母爱的伟大, 立意很深刻。

生3:我觉得老师写得特别有感情, 听了之后让人很感动。

生4:老师也运用了比喻、通感等修辞, 语言生动形象。如果在落花那句的前面再加上“像微风拂过水面”, 读起来可能会更顺畅一些。

生5:老师在结尾升华了主题。

师:谢谢同学们对我的评价。通过分析以上几个片断, 谁能总结一下我们写作美丽的声音应该注意什么。

师生共同小结: (板书)

1.选准角度巧构思, 使立意新颖深刻。

2.运用修辞细描摹, 使声音生动形象。

3.想象联想展双翼, 使内容丰富具体。

师:请写出三个声音片断, 构成文章主体, 再加上漂亮的开头结尾, 连缀成整篇文章。开始!……

教学设想:《新课程标准》要求学生:“力求表达自己对自然、社会、人生的真切体会和独特感受, 力求有创意的表达。”因此, 教师要注意给学生铺设一条写作之路, 使学生有话可写。通过“赏—思—练—导—写”的教学环节设计和有效的训练, 提高学生的认识能力, 形成独特的感受。使写作教学处于撞击心灵、思维活跃的状态, 让学生的想象力、表现力和创造力尽情释放出来, 从而使学生写作水平得以快速提高。

美丽的秋天 第14篇

首shǒu先xiān，我wǒ们men来lái到dào果ɡuǒ园yuán里li。刚ɡānɡ走zǒu进jìn果ɡuǒ园yuán，我wǒ们men就jiù闻wén到dào各ɡè种zhǒnɡ水shuǐ果ɡuǒ的de清qīnɡ香xiānɡ。看kàn见jiàn树shù上shɑnɡ硕shuò果ɡuǒ累léi累léi，我wǒ被bèi这zhè迷mí人rén的de景jǐnɡ象xiànɡ惊jīnɡ呆dāi了le。有yǒu又yòu大dà又yòu红hónɡ的de苹pínɡ果ɡuǒ、黄huánɡ澄dēnɡ澄dēnɡ的de梨lí子zi、紫zǐ莹yínɡ莹yínɡ的de葡pú萄tɑo、金jīn黄huánɡ的de橘jú子zi……我wǒ的de口kǒu水shuǐ都dōu在zài嘴zuǐ里li打dǎ转zhuàn，真zhēn想xiǎnɡ一yí下xià子zi把bǎ它tā们men吃chī个ɡè遍biàn。

接jiē着zhe，我wǒ们men又yòu来lái到dào田tián野yě里li。映yìnɡ入rù眼yǎn帘lián的de就jiù是shì那nà一yí大dà片piàn一yí大dà片piàn火huǒ红hónɡ的de高ɡāo粱liɑnɡ，它tā们men特tè别bié懂dǒnɡ礼lǐ貌mào，早zǎo早zǎo鞠jū着zhe躬ɡōnɡ向xiànɡ我wǒ们men问wèn好hǎo。稻dào子zi也yě泛fàn起qǐ了le金jīn黄huánɡ色sè的de波bō浪lànɡ。棉mián花huɑ姑ɡū娘niɑnɡ穿chuān着zhe美měi丽lì的de纱shā裙qún等děnɡ着zhe农nónɡ民mín伯bó伯bo采cǎi摘zhāi。大dà豆dòu也yě许xǔ太tài兴xīnɡ奋fèn了le，竟jìnɡ然rán笑xiào破pò了le肚dù皮pí。田tián间jiān还hái有yǒu那nà美měi丽lì的de野yě菊jú迎yínɡ着zhe秋qiū风fēnɡ开kāi放fànɡ，有yǒu红hónɡ的de、紫zǐ的de，还hái有yǒu紫zǐ中zhōnɡ带dài红hónɡ的de，美měi丽lì极jí了le。

秋qiū天tiān悄qiāo悄qiāo地de来lái了le，带dài来lái了le迷mí人rén的de风fēnɡ光ɡuānɡ，它tā像xiànɡ一yì幅fú幅fú多duō彩cǎi的de图tú画huà。

1.短文中共有几个自然段？

2.第三自然段中哪些句子使用了拟人的修辞手法？

美丽的秋天的作文 第15篇

湛蓝的天空照耀着大地，宛如碧蓝的蓝宝石。而果园里果实累累。果树上长满了一颗颗诱人，美味的红果子。瞧!那一个个鲜红的苹果，好似一个小朋友露出了一个灿烂的笑脸，正迎着秋风嬉戏。“啪!”的一声，一个红苹果落在地上，咧开了嘴，好像在喊：“我成熟啦!我成熟啦!”

来到山里，我听到了一种声音，它不是风的声音，而是快乐的伙伴在奔跑。一种淡淡的清香飘入了我的鼻子。仔细一闻，它是泥土的草香，是菊花香，更是秋天成熟的味道!

随后，秋伯伯来到田野，带来了丰收。她让高粱举起“火把”，像奥运会的志愿者举起的圣火;秋姑娘又命令稻谷成群结队的站立在田野里;棉花姑娘张开小嘴，顿时一堆“羊毛”似的东西露出来;大豆却敲响了丰收的铃铛，她告诉大家秋来了!

最后，秋姑娘来到花园，把菊花涂得金灿灿的，在太阳的照射下，就更耀眼了。秋姑娘又把一串红打扮得十分招人喜爱，长长的枝条和红红的花朵，像一串冰糖葫芦，小朋友见了肯定会把它当成冰糖葫芦。秋姑娘把鸡冠花打扮成红黄白三种颜色，在百花中显得雄姿英发呢!

秋天的美是成熟的——她不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的——她不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。

写秋天景色的作文：美丽的秋天 第16篇

果园里长着金黄的梨子、有着黑乎乎皮的甘蔗、有水灵灵的葡萄、有红通通的大苹果，看着都想啃一口，还有红黄相间的柿子......

农田里长着火红的高粱，有金灿灿的稻子、有青绿色的大豆、雪白的棉花......

沙沙、沙沙是雨滴在唱歌，小鸟叽叽喳喳的叫着，好像在快乐的歌唱。有一只小鸟在喳喳的叫着，好像在说“咦!秋天怎么下起了雨?”桂花树上传来金黄色的桂花姐姐开心的笑声。妈妈说桂花有很多品种，也有很多颜色，颜色黄黄的像金子的叫金桂，白色的像白银一样的叫银桂。收集起来可以做好吃的鲜花饼。秋天里还有粉色的格桑花、紫莹莹的菊花、火红的枫叶......

这就是秋天里的一幅画。

美丽的秋天350字_秋天作文 第17篇

我走到田野里，田野里的稻子金黄金黄的，就像金色的海洋。到处能听到农民伯伯的笑声，因为这是他们丰收的季节。

我走到山峰上，山峰上的小草都枯萎了。踩上去特别软，像暧暧的小毯，真舒服。

我走到果园里，果树上硕果累累，有火红的、有金黄的、还有紫色的……五彩缤纷，美丽极了!

我走到花园里，这里的花儿非常多：有喇叭花、菊花、水仙花、夜来香……颜色也真不少，有淡白的、火红的、淡黄的、粉红的……五颜六色。花园里还有许多枯黄的叶子。一阵秋风吹过，叶子纷纷飘落下来，像一只只花蝴蝶在林间翩翩起舞。真是太美了!

看着天空上飞来的一群大雁，一会儿排成“人”字形;一会儿排成“一”字形，真像一幅美丽的图画。

作文教学中的美丽记忆 第18篇

在语文教学中, 我最想谈的就是作文教学。每次翻开孩子们的作文本时, 总感觉无论是学生的学识、生活积蓄还是思想情感都显贫乏。作为教师, 我想是否应该多反省反省自己的教学呢?学识贫乏, 也许是我没有很好的激活学生潜在的知识储备;生活积蓄的贫乏, 可能是由于我还没有打开学生自己生活的宝库;思想情感的贫乏, 那一定是我还未拨动学生心灵的那根琴弦。

于是, 我开始尝试在教学活动中有所改变, 有所突破。

一.从学生们最感兴趣处入手, 来激活学生的创作激情

正值四月, 春暖花开, 春意盎然, 此时也正是学生们一年一度的外出春游时节。但是, 学校考虑安全问题, 有可能会取消外出春游的计划。学生们嘴上不说, 心里却憋着一肚子话。

于是, 我决定从这个敏感问题入手, 在我的一堂作文课上, 开始了我与学生之间的对话:

“现在窗外阳光明媚, 绿意袭人, 鸟语花香, 此刻你们最想做的事是什么?”我问。

“春游……”学生异口同声。

“可是这……安全问题, 再说马上就要期中考试了, 依我看, 还是取消这次活动吧。”

“老师, 为什么?”

“为什么不让我们去?”

“为什么要取消?”

“别的学校都去了!”

……

教室里群情激愤, 吵吵嚷嚷, 有些拍着桌子, 有些脸胀得通红, 有些趴在桌子上直生闷气。

“这样做可解决不了问题, 只会激化矛盾!”我调整着学生的情绪。

……

一位同学站了起来, “那我想问老师, 你到底为什么不让我们去?”

“那我也想问你, 为什么非去不可呢?”我巧妙地将话语引入正题。

大家陷入了沉默。看的出来, 他们正在缴尽脑汁, 准备用N条理由来说服我。

“你们也许不愿意说或者还没想好用什么样的方式说, 没关系, 把你们的理由写出来吧!”

此时的学生, 不再似以往写作文那样, 一脸的不情愿, 笔如千斤而难以下笔。他们带着诸多不满、些许悲壮, 将自己的意愿, 心中的希望, 写进了他们的作文里, 好象不吐不为快似的。写下他们的作文。

几十分钟下来, 我便看到了一篇篇有理有据, 条理清晰, 情理并茂的作文。通过文字你完全可以感受到他们的情感激荡、浩气四射。

有的这样写道:“我理解老师您的心情, 您也是为我们好, 想让我们在学习上多用点功, 多花些时间, 能够有所突破, 可是作为一个老师, 您却不理解我们的心情, 一味地强调学习, 这将给教育和教学带来多大的损失啊。你常常告诫我们有张有弛, 劳逸结合。可是现在您自己却把我们的弦给绷紧了。……”

有的则写道:“每年我们都会去春游, 在蓝天白云下, 在青草地上, 师生同游, 促膝谈心, 至今仍然历历在目。老师, 难道您不记得了吗?这样的活动不仅让我们彼此相互了解, 而且也增进了我们师生之间的感情, 让我们贴得更近了。在初三紧张而枯燥的学习和生活当中, 能够时时回味我们曾经的快乐, 那将是一件多么有意义和值得回味的事情啊!”

有的则有理有据:“我们读过许多游记, 《醉翁亭记》让我们明白“志”趣, 《满井游记》让我们明白“春”趣, 这次的春游一定有我们的“情”趣, 在祖国的怀抱里领略祖国的大好河山, 陶冶我们的情操, 从而培养我们热爱祖国大好河山的情怀, 这老师不会反对吧?”

……

这种方法讲究相机而动, 随机应变, 求变出奇, 奇中有新。学生置身于教师精心设计的情景中时, 他们会忘记了是在写作文, 而不过是在急切地说出自己的心里话而已。

二.拨动学生情感的琴弦, 激发学生的创作真情

我曾布置学生写过以《感悟亲情》为话题的作文。当我把题目写在黑板上时, 教室里发出了一种奇怪的声音。我扫视全班, 发现他们的表情大都是不置可否, 不屑一顾的。这让我备感意外, 也有些措手不及。难道这些新生代果真对于亲情毫无感悟?面对父母的全心付出如此麻木?

看着这些活泼可爱的孩子们, 我相信, 他们应该不至于如此冷漠吧, 于是把求助的目光扫向他们, 发现有些低下自己的头颅, 有些做出与己无关的姿态, 有些似乎还意犹未尽, 似乎还有话说。于是我喊了一位我认为还比较有感情的同学起来说一说。她嗫嚅着而且还有些怯生生地说:“其实亲情……”还没说完, 便听见下面一片“切……”的声音。

我相信每个人在自己的内心深处都有一处最为柔软的地方, 关键是你善不善于发现。这时候, 我想到了大家曾经学过的一篇散文----朱自清先生的《背影》。于是, 在课堂上, 我与学生之间展开了一场特殊的心理攻坚战。

“大家还记得《背影》吗?”

同学们有些茫然地点了点头。眼睛里充满了迷惑与不解。

“有谁记得那是谁的背影?又有谁能告诉我那是一个怎样的背影?”

学生们开始做回忆状, 好像在那儿若有所思。

一个学生站起来, “老师, 那是朱自清先生的父亲的背影。他的背影很……”

“很胖, ”他的同桌着急了, “而且过车站的月台时是爬过去的, 因为太胖了, 特困难。”

“那他为什么还要过去呢?有什么急事吗?是非去不可吗?”我又继续问到。

“他要给儿子买橘子。”大家异口同声地回答道。霎时, 大家都安静下来, 不再说话, 陷入了沉思。

文中那肥胖的背影犹如电影画面般慢慢淡出, 影愈淡而情愈浓, 人愈远而心愈近。

“父亲如此费力, 艰难地爬过月台, 只是为了给儿子买几个橘子, 生怕儿子路上口渴。这是一种什么样的情感?你们想过没有?”看到学生们开始思索, 我赶紧趁热打铁。

“在你身上, 有没有发生过这样的事情?想想平日生活当中的一点一滴, 你们的父亲、母亲是如何的爱你们的?”停了一下, “有谁听过满文军的《懂你》?”

大家都使劲地点了点头。

“那么有谁会唱吗?要不, 老师起个头, 好吗?”

当我哼唱起那首饱含深情的《懂你》时, 同学们情不自禁地跟着我, 开始很小声, 渐渐的越来越大, 也越来越动情了。我希望学生们能产生强烈的情感共鸣, 现在应该已经奏效了, 他们能够体验到人世间那令人潸然泪下的父子情深, 便可以去感悟亲情的可贵。

“我想, 每位同学都或多或少的记起了什么。回去以后, 老师希望你们能与自己的父母一起读《背影》, 并写下读后感。可以家长写, 也可以学生写。好吗?”

结果所有的家长都写了对这篇文章的感受, 已经远远超出了我原先的期望, 他们有的从中想到了自己的父辈, 有的想到了自己的读书时代等等, 实在令人感动。而所有的学生不仅写了对文章的理解, 而且也通过父母的文字体会了父母心底的亲情。我想, 沟通永远是人与人走向和谐发展的方式。

接下来, 我让学生观察生活, 体验真情, 并以《感悟亲情》为题写一篇课外练笔, 学生不仅写作兴趣盎然, 有的还用电脑打印下来, 写作对于他们来说, 再也不是被老师要求的了。