小学生作文选编

小学生作文选编（精选6篇）

小学生作文选编 第1篇

国庆节大宴会

十月一日，小茉莉起得很早。这是什么隆重的节日呢?当然是一年一度的国庆节呀。

小茉莉起这么早干什么呢?原来，晚上，在国王宫殿里要开一个大宴会。可把小茉莉忙的团团转，他一起来，就去挨家挨户敲门。人们把门打开，揉着眼睛。问小茉莉干什么，小茉莉飞快的说了一句：“晚上在国王的宫殿里要开宴会。”也不管人们听没听见，就又跑到另一家去通知了。

到了下午四点多，整个城里的人都知道晚上要开宴会，就到市场上去买礼品。有的手里提着水果，有的提着补品，把路都堵住了，远远看去，就像一个大蚂蚁家族正在搬家一样。

晚上，大家没一个空着手去，来的人可真多啊!宴会的桌子一直从宫里排到宫外足足有几百里，宴会的桌子坐的满满的，人们坐在凳子上，不知道在谈论什么，宫殿里像聚满了一群蚊子，“嗡嗡”的吵嚷声，把宫殿都震得忽上忽下，人们却没有一丝紧张之意。国王用喇叭大吼一声：“别吵了。”宫殿里立刻鸦雀无声，我敢打赌，这时，一根针掉下去的声音都能听见。国王出来了，大家立刻鼓起掌来。

国王说：“今天是大喜之日，我们要好好的.庆祝一下。”一个人对国王说：“国王，我相信，在这今后的日子里，你一定会把国家治理的非常好。”国王笑着说：“啊!你小子还挺会逗人开心的。”

了不起博士说：“国王可真聪明啊，依我看，国王一定和章鱼一样聪明，章鱼是一种聪明的不得了的动物。”国王对了不起博士和蔼可亲的说：“你不愧是博士呀，这都能看出来，这样吧，你以后有什么困难，尽管告诉我，我帮你。我现在正式宣布，宴会开始，上菜。”

顿时，底下静了下来，持续了几秒钟，就开始了一阵“吧叽吧叽”的声音。

别看了不起博士一直说：“自己饭量不大，可是，肚子一放开，就吃了2080头牛，13吨鸡蛋外加50吨蔬菜，直到他打了一个能在三里路外听见的饱嗝才罢休，这时，人们都回家了，它也只好一摇一摆的走了。

小学生作文选编 第2篇

厦门大学学生工作处 编印

二○一六年九月

前

言

认真学习和遵守校规校纪，树立牢固的纪律观念，确立良好的行为规范，为营造和谐的校园环境而努力是每位高校学子应尽的义务。为了帮助我校学生深入学习和了解《厦门大学学生违纪处分规定》（以下简称《规定》）和《厦门大学考试纪律及违规处理办法》（以下简称《办法》），我处从以往特别是2005年9月以来的学生违纪案例中精心挑选出一些典型案例，汇编成册，作为学习的辅助材料，内容涵盖学生学习生活的各个方面。希望广大同学能引以为戒，在日常的学习和生活中严格要求自己，努力成为一名德才兼备的厦大学子。

目 录

1.考试时传递答案...................................3 2.携带考试禁带物品进入考场.........................5 3.在试卷上填写他人姓名.............................7 4.考试时借口上卫生间作弊...........................8 5.利用手机短信发送试题和答案.......................9 6.购买考试答案作弊................................11 7.协助他人作弊....................................13 8.找他人代替考试..................................15 9.代替他人答卷....................................16 10.英语四级考试当“枪手”.........................17 11.考试时擅自离开考场.............................19 12.考试时请人代交试卷.............................21 13.毕业论文抄袭...................................22 14.伪造荣誉证书...................................24 15.破坏热水器刷卡机...............................26 16.入室盗窃.......................................28 17.盗窃公共财物...................................30 18.触犯法律被判刑.................................32 19.因琐事争执酿成打架.............................34 20.使用他人校园卡消费.............................35 21.球赛中殴打对方球员.............................36 22.未经请假擅自离校...............................37 23.BBS上散布虚假消息..............................39 24.BBS帐号借给他人发表侮辱性文章..................41 25.煽动罢课、游行.................................42 26.在异性学生宿舍留宿.............................43 27.出租学校安排的宿舍.............................45 28.违规使用电热棒酿火灾...........................46 29.毕业前夕酗酒闹事...............................47 30.吸食毒品.......................................49 31.非法登录计算机系统擅自修改成绩.................51

违反考试纪律的行为

考试作弊和考试违纪行为严重影响到学生诚信及良好道德品质的形成，影响到学校正常的教育教学秩序和教育目的的实现，因此我校根据教育部《普通高等学校学生管理规定》制订了《规定》和《办法》，加强对违反考试纪律行为的教育和管理。【提示】

《规定》第三十二条：“在考试中作弊的，视情节轻重，给予记过以上处分。其中，由他人代替考试或代替他人考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及有其他严重作弊行为的，给予留校察看以上处分；有其他违反考场纪律或扰乱考场和考试工作场所秩序行为的，视情节轻重，给予留校察看以下处分。”

《办法》第五条和第六条分别列举了考试违纪和考试作弊的具体行为。

1.考试时传递答案

【违纪事实及处分】

郑某，男，我校某学院2006级本科生。俞某，男，我校某学院2006级本科生。

在2010年1月14日上午的期末考试中，郑某向同学俞某传递与考试内容相关的纸条，在俞某接收该纸条时，被监考老师发现。

按照《办法》第六条，这两名学生的行为构成了考试作弊，学校根据《规定》第三十二条，给予两人记过处分。【评析】

互相传递答案是最常见的作弊方式之一，违反了考场纪律，并且扰乱了考场和考试工作场所的秩序。【提示】

《办法》第六条第十二项规定，在考试中“传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸”属于考试作弊行为。

2.携带考试禁带物品进入考场

【违纪事实及处分】

黄某，男，我校某学院2013级硕士生。

2016年1月16日上午，在某课程考试中，携带手机进入考场，被监考老师发现。

按照《办法》第五条，黄某的行为构成了考试违纪，鉴于其主观上并无作弊的意图，且情节较轻，学校根据《规定》第八条、第三十二条给予黄某严重警告处分。【评析】

现代电子产品的发展，为学生储存学习资料提供了更多的载体。虽然黄某考试时主观并无作弊的意图，但根据《办法》第五条规定，该行为构成了考试违纪。特别要注意的是，考试时不能携带存储与考试内容相关资料的电子设备（包括手机、MP4等），一旦携带，即使未有作弊意图，但是同样违反了考场纪律，构成了考试违纪。【提示】

《办法》第五条第一项：“携带考试禁带物品进入考场或者未 5

放在指定位置的”行为属于考试违纪。

3.在试卷上填写他人姓名

【违纪事实及处分】

李某，男，我校某学院2008级本科生。林某，男，我校某学院2008级本科生。

2011年1月12日下午，李某由于重修，从校本部到漳州校区参加某课程期末考试，但他担心考试不能通过，于是邀请同班同学林某与其一同参加考试，以便在考试中遇到疑问时询问，在考试过程中，林某在自己的考卷上填写了李某的姓名，被监考老师发现。

按照《办法》第六条，李某和林某的行为属于考试作弊。鉴于事后两人的认错态度较好，学校根据《规定》第三十二条给予两人留校察看处分。【评析】

这起作弊事件由于是两个人预先合谋的行为，比起单人作弊而言情节较为严重，相应的处分也较重。【提示】

《办法》第六条第十一项规定，考试时“在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的”属于考试作弊。

4.考试时借口上卫生间作弊

【违纪事实及处分】

卢某，男，我校某学院2007级本科生。

2010年1月19日上午，卢某在参加期末考试过程中，向老师提出要上洗手间。经老师批准后，卢某出了考场。卢某利用上洗手间的机会偷看与考试内容相关的资料，被监考老师发现，当即予以没收。

按照《办法》第六条，卢某的行为构成了考试作弊，学校根据《规定》第三十二条给予卢某记过处分。【评析】

利用上卫生间的机会作弊属于有预谋的行为，而且利用了监考老师的信任，扰乱了考场的秩序。【提示】

根据《办法》第六条第八项规定，“在考试时虽经允许离开考场，但在考场外偷看有关资料”属于考试作弊。

5.利用手机短信发送试题和答案

【违纪事实及处分】

冯某，女，我校某学院2008级本科生。徐某，女，我校某学院2008级本科生。

2010年6月5日上午，冯某参加期末考试时，将考试题目通过手机短信发给考场外的徐某，由徐某查阅书籍后，将答案编辑成手机短信再发给冯某，被巡考老师发现。

按照《办法》第六条，冯某和徐某的行为属于考试作弊。鉴于这两名学生事后的认错较为主动、诚恳，学校根据《规定》第三十二条，给予两人留校察看处分。【评析】

现代通讯设备的发展，为学生作弊提供了新的技术手段。近年来，利用通讯设备作弊之风愈演愈烈。这种作弊形式覆盖面广，诱发不正当交易行为，严重影响考风，败坏学生的诚信意识。因此，为遏制这种作弊行为继续蔓延，教育部《普通高等学校学生管理规定》第五十四条将使用通讯设备作弊列为开除学籍的情形之一。我校的《规定》第三十二条也作了明确规定。【提示】

《办法》第六条第三项：“在考试过程中使用通讯设备的”和第六项：“抄袭或者协助他人抄袭实体答案或者与考试内容相关的资料的”均属考试作弊。10

6.购买考试答案作弊

【违纪事实及处分】

柴某，女，我校某学院2009级本科生。

2010年12月22日上午，柴某参加国家英语四级考试时，随身携带手机和耳塞参加考试，并使用上述通讯工具接收信息，被监考老师发现。经调查，柴某于考试前通过网络联系他人购买四级考试答案和耳塞，由对方在考试时用手机向自己传递答案。

按照《办法》第六条，柴某的行为属于考试作弊且情节较为严重，鉴于能主动承认违纪事实，学校根据《规定》第三十二条，给予留校察看处分。【评析】

随着科技的进步，信息的传递越来越快捷和简便，一些不法分子开始利用现代通讯工具从事违法活动，其中出售国家考试信息就是很典型的一种。购买、传播考试题目和答案等信息，不仅仅是违纪行为，严重的还将触犯法律。【提示】

《办法》第六条第三项：“在考试过程中使用通讯设备的”和第六项：“抄袭或者协助他人抄袭实体答案或者与考试内容相关的

资料的”均属考试作弊。12

7.协助他人作弊

【违纪事实及处分】

蔡某，女，我校某学院2008级本科生。

某次全国大学英语四、六级考试前，蔡某在网络上发现并加入一个兜售四、六级答案的QQ群，得知可以购买答案后，便将信息告诉准备参加考试的同学田某，田某同意购买，蔡某便将田某的电话留在QQ群上。之后，田某携带手机在参加四级考试时作弊。

蔡某在田某考试作弊预备阶段起了辅助作用，为教育其本人，给予记过处分。【评析】

蔡某在考试前传播有关作弊信息并协助考试作弊的不正当行为造成了恶劣的影响并间接导致了他人作弊。对此行为，我们仍然参照考试作弊处理。因此特别要注意，不要错误地认为自己没有实际参与作弊的行为就不会构成考试作弊。【提示】

《办法》第六条第十四项：“有其他作弊行为的。”

8.找他人代替考试

【违纪事实及处分】

刘某A，男，我校某学院2013级本科生。刘某B，男，我校某学院2013级本科生。

2016年7月13日上午，在厦门大学某课程考试中，刘某A请他人冒名代替自己进入考场参加考试，被监考老师发现。

按照《办法》第六条，刘某A和刘某B的行为属于考试作弊。鉴于这两名学生认错态度较好，学校根据《规定》第三十二条，给予两人留校察看处分。【评析】

由他人代替考试或代替他人考试是由当事人预先合谋而采取的作弊行为，性质要比单人作弊严重，同样属于《普通高等学校学生管理规定》第五十四条规定的可以开除学籍的情形之一。这个案例也告诉我们，千万不能因为人情的关系去充当“枪手”。【提示】

《办法》第六条第一项：“由他人冒名代替或代替他人参加考试的”属于考试作弊。

9.代替他人答卷

【违纪事实及处分】

万某，男，我校某学院2006级本科生。李某，男，我校某学院2006级本科生。

2009年6月18日下午进行期末考试时，万某在临交卷时代替同学李某答卷，被监考老师发现。

按照《办法》第六条，万某和李某的行为属于考试作弊。鉴于这两名学生认错态度较好，学校根据《规定》第三十二条，给予两人留校察看处分。【评析】

此事件当事人虽然没有考试前的事前合谋，但是在临交卷时两人临时达成合意，此种情形也是属于代替他人参加考试的范畴，同样属于《普通高等学校学生管理规定》第五十四条规定的可以开除学籍的情形之一，是非常严重的作弊行为。因此，千万不能为了顾全同学之间的情面而“帮忙”答卷。【提示】

《办法》第六条第一项：“由他人冒名代替或代替他人参加考试的”属于考试作弊。

10.英语四级考试当“枪手”

【违纪事实及处分】

张某，男，我校某学院2005级硕士研究生。梁某，男，我校某学院2006级硕士研究生。刘某，女，我校某学院2005级本科生。

2007年3月和6月，张某、梁某和刘某分别通过三家村布告栏替考广告和中介获得有人要求替考的信息，与对方取得联系后，按照对方的要求提供照片，由对方做假证件，2007年6月18日到达仰恩大学，入住仰恩大学宾馆，准备参加6月21日的国家英语四级考试。6月20日晚11时，这三名同学被仰恩大学保卫处查处持假证件，被送至当地派出所。

按照当时的《厦门大学考场纪律及违纪处分办法》，这三名学生的行为已构成考试作弊，鉴于他们在事后的认错态度较好，根据《规定》给予三人留校察看处分。【评析】

这三名学生主动和对方联系充当“枪手”，而且是到外校参加国家英语四级考试，不仅严重违反了学校的规章制度，也违反了国家考试法规，给学校声誉造成了严重的影响，情节严重的可能被开除学籍甚至受到法律制裁。

11.考试时擅自离开考场

【违纪事实及处分】

李某，男，我校某学院2007级本科生。

2010年1月5日下午，李某在期末考试开始不到十五分钟时，向监考老师请求离开考场。根据考场规则，此时考生不能离开考场，因此监考老师没有同意他的请求。李某不听监考老师的劝阻，擅自离开考场。

按照《办法》第五条，李某的行为属于考试违纪，鉴于其认错态度较好，学校根据《规定》第三十二条给予其严重警告处分。【评析】

李某的行为看似个人行为，但他在监考老师的劝阻下仍强行离开考场，严重影响到了考场秩序，在同学中造成了不良影响。【提示】

《办法》第五条第六项规定，“未经监考老师同意在考试过程中擅自离开考场”的行为属于考试违纪。

12.考试时请人代交试卷

【违纪事实及处分】

李某，男，我校某学院2008级本科生。张某，男，我校某学院2008级本科生。

2010年1月5日下午，李某在期末考试快结束时，将试卷交给张某，请张某帮忙代交，但张某未将试卷交给监考老师。随后监考老师发现张某桌上有两份试卷，存在违纪行为。

按照《办法》第五条，李某、张某的行为属于考试违纪，鉴于他们认错态度较好，学校根据《规定》第三十二条给予警告处分。【评析】

李某的行为是较为随意的，他将试卷交给张某请其帮忙代交，是严重影响考场秩序的行为，也是违反考试纪律的行为，张某接试卷的行为也属违纪行为。【提示】

《办法》第五条第九项规定：“有其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为的。”

其他违纪行为 13.毕业论文抄袭

【违纪事实及处分】

凌某，男，我校某学院2008级硕士生。

凌某的硕士毕业论文中的核心章节抄袭了某高校张教授的论文，其中第一节和第三节从资料、观点介绍到研究结论，均抄袭论文；第三节系根据张教授论文的主要研究点加以改写，在例子上也稍微作些变化；在注释与参考文献当中，均未出现论文赖以成文的基础——张教授文章的字样。

凌某所在学院学术委员会认定，凌某的硕士毕业论文构成抄袭。学校根据《规定》第三十三条给予其记过处分。【评析】

剽窃、抄袭他人研究成果，与考试作弊一样，严重影响学生的诚信及道德品质，影响到正常的教育教学秩序和教育目的的实现，属于性质严重的行为。因此教育部《普通高等学校学生管理规定》明确规定“剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的”，可开除学籍。我校坚持进行诚信教育，坚决查处违背学术诚信的行为。

【提示】

《规定》第三十三条：“

（一）抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果的；”情节较为严重的，给予严重警告以上处分。涉及学位论文的从重处分；情节特别严重的，可以给予开除学籍处分。23

14.伪造荣誉证书

【违纪事实及处分】

张某，女，我校某学院2008级硕士生。

2012年5月15日，张某委托同学持厦门大学优秀党员和校三好学生荣誉证书复印件各一份到学院盖章。经学院审核，发现这两份证书系伪造，当即予以没收，张某本人也承认为了就业上的需要而伪造荣誉证书的事实。

学校根据《规定》第四十八条，给予严重警告处分。【评析】

此事件中，该名学生伪造荣誉证书的行为是不道德、不诚信的，严重影响学校声誉。由于学校及时发现并纠正了该行为，未在社会上造成恶劣的影响，因此从轻给予该学生严重警告的处分。我校坚持在学生中间进行诚信教育，这种投机取巧、不劳而获的行为不可取。

【提示】

《规定》第四十八条：“伪造、变造、买卖或者非法取得学校公文、证件、证书、证明、成绩单、印章、保密文件材料和个人 24

档案的，视情节轻重，给予严重警告以上留校察看以下处分。”

15.破坏热水器刷卡机

【违纪事实及处分】

李某，女，我校某学院2007级本科生。

李某于2008年10月至2009年4月间，先后十次破坏宿舍楼三楼公共浴室热水器刷卡机，逃避缴费使用热水，给学校造成财产损失。

根据《规定》第二十五条、第二十九条，由于李某多次盗用、破坏学校公共财物，学校给予严重警告处分。【评析】

爱护公共财物是每一名学生的义务。李某多次故意损坏热水器刷卡器，一是破坏公物，二是逃避缴费盗用学校资产，三是造成其他同学不能使用热水器，性质较为恶劣，因此不仅要赔偿损失，学校也给予了相应的处分。【提示】

《规定》第二十九条：“故意损坏公私财物,造成损失或性质恶劣的，视情节轻重,给予警告以上处分。

过失损坏公私财物，造成较大损失的，视情节轻重，给予记

过以下处分。” 27

16.入室盗窃

【违纪事实及处分】

潘某，男，我校某学院2009级本科生。

2010年11月7日凌晨4时许，潘某潜入厦门大学博学二教学楼地下室后勤集团某员工住处实施盗窃，窃得一部手机和若干现金，总案值684元，被当场抓获。

鉴于该学生事后认错态度较好，且涉案金额较少，因此公安机关免于处罚，学校根据《规定》第二十五条给予其记过处分。【评析】

盗窃公私财物是侵犯他人财产权的行为，严重的将会触犯国家法律。同时学校在一些宿舍失窃案的调查中发现，许多同学对自己财物的存放非常粗心，旁人可以轻易拿到。希望广大同学在生活中能从自己做起，保护自己的财产安全。【提示】

《规定》第二十五条：“盗窃公私财物，案值不足六百元的，视情节轻重，给予严重警告以下处分；案值在六百元以上不足三千元的，给予记过处分；案值在三千元以上的，视情节轻重，给 28

予留校察看以上处分。” 29

17.盗窃公共财物

【违纪事实及处分】

刘某，男，我校某学院2006级本科生。

2008年4月23日至2008年4月26日，刘某采用从图书馆厕所窗户向外投掷书本的方法，分两次从漳州校区图书馆盗窃书籍28本，总价值为484.85元。

根据《规定》第二十五条，刘某的行为构成盗窃公共财物，学校给予严重警告处分。【评析】

图书馆的书籍是公共财产，同学们在使用过程中应当爱惜这些公众资源，不可非法地占有公共财产，否则将构成侵犯学校财产权的行为。如果盗窃数额巨大或者有其他严重情节的，还有可能构成刑事犯罪。【提示】

《规定》第二十五条：“盗窃公私财物，案值不足六百元的，视情节轻重，给予严重警告以下处分；案值在六百元以上不足三千元的，给予记过处分；案值在三千元以上的，视情节轻重，给 30

予留校察看以上处分。” 31

18.触犯法律被判刑

【违纪事实及处分】

戴某，男，我校某学院2010级本科生。

2013年3月7日，戴某因2011年12月-2012年3月期间的三次盗窃行为被思明区检察院提起公诉，2013年3月19日思明区人民法院宣判，其行为已构成盗窃罪，判处有期徒刑8个月，缓刑1年，并处罚金人民币1000元。

学校根据《规定（2014修订版）》第七条，给予其开除学籍处分。【评析】

高校的教育目的是为国家培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”、德智体全面发展的建设者和接班人。学生触犯了国家刑律，被依法追究刑事责任，表明该生已丧失了继续在校接受高等教育的资格，因此，学校按规定给予开除学籍处分。【提示】

《规定（2014修订版）》第七条：“触犯国家法律，构成刑事犯罪，受到刑事处罚的，给予开除学籍处分；免于刑事处罚的，视情节轻重，给予留校察看以上处分。

触犯《中华人民共和国治安管理处罚法》，受到治安管理处罚的，视情节轻重，给予严重警告以上处分。”

19.因琐事争执酿成打架

【违纪事实及处分】

曾某，男，我校某学院2010级本科生。

2013年4月9日上午，你在翔安校区学武楼洗手间和康某发生冲突，造成康某头部出血。

学校根据《规定（2014修订版）》第三十六条，给予曾某严重警告处分。【评析】

同学之间应互相尊重，互相体谅，创造和谐的生活环境。在遇到争执时，要冷静应当，和谐交流，暴力的方式是解决不了任何事情的。【提示】

《规定（2014修订版）》第三十六条：“引起事端或激化矛盾，造成打人、打群架等后果的肇事者，视情节轻重，给予记过以下处分；动手打人未伤他人的，视情节轻重，给予记过以下处分;致他人受伤的, 视情节轻重，给予记过以上处分。” 34

20.使用他人校园卡消费

【违纪事实及处分】

唐某，男，我校某学院2008级本科生。

唐某于2010年6月29日，捡到某院张某的校园卡，并通过圈存机修改了张某的校园卡密码。之后，通过转账方式分3次从张某的中国工商银行卡内转账200元到该卡，并使用该卡进行用餐、购物及缴纳电费等消费，共花费卡上金额195.3元。

学校根据《规定》第二十五条给予唐某严重警告处分。【评析】

他人的校园卡属于他人的合法财产，是他人所拥有的，其他同学不得侵占，这是属于侵犯他人的合法财产。如果侵占数额巨大或有其他严重情节的，还有可能构成刑事犯罪。【提示】

《规定》第二十五条：“盗窃公私财物，案值不足六百元的，视情节轻重，给予严重警告以下处分；案值在六百元以上不足三千元的，给予记过处分；案值在三千元以上的，视情节轻重，给予留校察看以上处分。” 35

21.球赛中殴打对方球员

【违纪事实及处分】

邓某，男，我校某学院2009级本科生。

2010年11月20日中午，邓某在参加一场院际足球赛时，与对方球员发生冲突，动手打伤对方一名球员，致使该球员的牙齿两颗折断，一颗脱落。

由于邓某动手殴打他人并导致他人受伤，鉴于邓某事后能主动赔礼道歉并赔偿医疗费，学校根据《规定》第三十六条从轻给予邓某记过处分。【评析】

打架斗殴是严重扰乱校园公共秩序、侵犯他人人身权的行为，一经发现，学校将坚决给予处理。邓某违反了学校规定动手打人，而且导致他人受伤，性质较为严重，如果不是同学及时劝阻，将导致更加严重的后果。球类运动的身体对抗较强，在参加时应坚持体育道德，不恶意犯规，在发生争执时保持头脑冷静，避免伤害后果的发生。

22.未经请假擅自离校

【违纪事实及处分】

古某，女，我校某学院2013级本科生。

2014-2015学年第二学期，古某于2015年3月15日至17日、5月22日至23日、6月16日至6月20日未经学院老师同意多次擅自离校，且未经批准夜不归宿，学院老师多次进行批评教育，但仍未改正。

古某的行为违反了学校规定，学校根据《规定（2014修订版）》第四十条，给予古某严重警告处分。【评析】

未经请假擅自离校是严重违反校规的行为，无论对学校、对家庭或者是对个人都是一种不负责任的做法，严重影响了自身的学业和学校的正常管理秩序，为此，学校给予古某严重警告处分。【提示】

《规定（2014修订版）》第三十一条：“未经批准，一学期内连续离校天数达四天以上，经告诫不改的，视情节轻重，给予留校察看以下处分”，四十条：“按规定应集中住宿的学生未经批准夜不归宿或未履行相关管理手续在校外租房居住的”，学校可以给

予警告以上处分。

根据《厦门大学本科生学籍管理规定》第三十五条，“未请假离校、连续两周不参加学校规定的教学活动者”应当退学。

23.BBS上散布虚假消息

【违纪事实及处分】

黄某，男，我校某学院1996级本科生。俞某，男，我校某学院1995级本科生。

1999年5月19日晚，黄某通过电话要求俞某在厦大校园网BBS上发布一篇文章，内容是：某系一位学生因为参加5月8日晚上的游行而受到严重警告处分等（真实情况是：该生因为旷课而受处分）。并表示，这一消息发布到网上去会造成很大轰动。俞某于当晚22：30分左右以“学生运动开始遭到镇压”为题，在厦门大学校园网BBS鼓浪听涛站发表歪曲事实的文章，造成恶劣的政治影响。事后，两人试图遏制事件影响的进一步扩大，但因机房已关闭而未实现。

学校根据当时的规定和两人的违纪情节给予黄某留校察看处分，给予俞某严重警告处分。【评析】

在调查过程中，黄某称，他之所以编造这样的虚假消息只是为了“吓吓”俞某，因为俞某也参加了5月8日厦大学生抗议美军轰炸我驻南斯拉夫大使馆的游行。俞某信以为真，而且依黄某的意思贴到了BBS上。然而就是这样的“玩笑”，造成了严重的后果。

【提示】

《规定》第四十四条：“捏造、散布虚假、不良信息的，视情节轻重，给予严重警告以上留校察看以下处分。” 40

24.BBS帐号借给他人发表侮辱性文章

【违纪事实及处分】

王某，男，我校某学院2007级硕士生。

2008年5月9日，王某在明知的情况下，将自己的BBS帐号借给外校人员使用，供其在厦门大学鼓浪听涛BBS上发布谩骂、侮辱他人的文章，严重损害了他人的名誉，造成了恶劣的影响。受害人向学校发来律师函，拟通过司法途径追究当事人的责任。

根据《规定》第二十二条，学校给予王某记过处分。【评析】

王某在明知错误的情况下，仍然将BBS帐号借用给外校人员发表漫骂、侮辱他人的文章，可视为是共同的行为。【提示】

《规定》第二十二条：“侮辱他人或捏造事实诽谤、诬告陷害他人，造成不良后果或性质恶劣的，视情节轻重，给予严重警告以上处分。”

25.煽动罢课、游行

【违纪事实及处分】

夏某，男，我校某学院2000级本科生。

2003年4月29日18时，夏某登录厦大鼓浪听涛BBS，针对学校为预防非典型性肺炎而采取的五一期间不放假的措施，多次发表“若校方一意孤行，咱就罢课游行”的帖子，煽动罢课、游行，造成较为恶劣的影响。

鉴于事后该生能承认错误，且其行为尚未造成严重的后果，学校根据当时的校规给予其留校察看处分。【评析】

煽动罢课、游行是严重扰乱学校教学、学习和生活秩序的行为，夏某在BBS上先后发贴6篇，吸引了许多学生的回帖，造成了非常恶劣的影响，情节较为严重，因此学校给予留校察看处分。【提示】

《规定》第三十七条规定：“组织、煽动罢课、闹事的，视情节轻重，给予记过以上处分。”

26.在异性学生宿舍留宿

【违纪事实及处分】

黎某，男，我校某学院2008级本科生。朱某，女，我校某学院2008级本科生。

2010年5月19日晚，黎某擅自翻墙进入某女生宿舍区，当晚留宿于朱某的宿舍，被学校学生工作部门和保卫部门老师当场发现。事后，黎某和朱某对其行为一再隐瞒。经调查，黎某此前曾不只一次到朱某的宿舍留宿。

由于黎某与朱某认错态度不好，性质较恶劣，因此学校根据校规给予了两人留校察看处分。【评析】

在异性宿舍留宿是违背社会公德的行为，同时也侵犯了宿舍其他同学的隐私权等人身权利。根据校规，在学生集体宿舍内留宿异性或在异性学生集体宿舍内留宿的，视情节轻重，给予记过或留校察看处分。由于两人的认错态度不好，因此给予留校察看处分。【提示】

《规定》第四十二条：“在学生集体宿舍内留宿异性或在异性

学生集体宿舍内留宿的，视情节轻重，给予记过或留校察看处分。”

27.出租学校安排的宿舍

【违纪事实及处分】

卢某，男，我校某学院2006级博士生。

2008年5月12日，卢某违反学校规定，与我校05级本科生卓某签订租方合同，将所在的宿舍出租给卓某，并收取了租金。之后在学校三令五申禁止将宿舍出租的情况下，仍未自觉改正。

根据《规定》第四十一条，鉴于其认错态度较好，经研究，决定给予卢某警告处分。【评析】

学生无权处分学校的财产。私自出租学校安排的宿舍既违反了学校规定，也违反国家关于房屋租赁的法规，是不正当的行为，它对学校正常的宿舍管理秩序和其他同学的住宿安全会产生不良的影响。为此，学校严禁学生出租、出借宿舍或床位，视情节轻重给予相应纪律处分。【提示】

《规定》第四十一条：“在宿舍区内有出租、出借宿舍、床位行为的，视情节轻重，给予警告以上处分。” 45

28.违规使用电热棒酿火灾

【违纪事实及处分】

阙某，男，我校某学院2007级本科生。

2009年3月5日上午，阙某在宿舍中使用电热棒烧开水，上课离开宿舍前忘记切断电热棒电源，引起火灾，导致室内一台照相机、两台电脑、四副铁架床、配套桌椅以及该宿舍学生全部书籍和日用品被烧毁，直接财产损失19630元。

鉴于阙某事后认错态度较好，且能主动赔偿损失，学校根据《规定》给予其留校察看处分。【评析】

在学生集体宿舍违规用电是严重威胁宿舍公共安全的隐患，因此学校三令五申，制订了相关管理制度，禁止在学生宿舍违规用电。阙某图一时方便，最终酿成严重后果，其他同学应引以为戒。【提示】

《规定》第四十条：“违反学校学生住宿管理规定，在宿舍区有下列情形之一，经告诫不改的，视情节轻重，给予警告以上处分：

（十）违章接拉电线、使用大功率或发热元件外露电器、超负

荷使用电器的”。

29.毕业前夕酗酒闹事

【违纪事实及处分】

钟某，男，我校某学院2009级硕士研究生。

2012年6月21日，钟某酒后迟归回到宿舍，值班保安要求其做晚归登记，钟某拒绝登记，欲强行进入宿舍楼，并与保安发生冲突。曾厝垵边防派出所民警到场调解时，钟某拒绝配合民警工作，并对民警有脚踹行为。

鉴于钟某事后认错态度较好，学校根据规定给予记过处分。【评析】

对小学语文教材选编的一些反思 第3篇

小学语文一个很重要的教学任务就是帮助学生学会识字念书, 培养学生拥有基本的学习语感。在小学拼音教学内容中, 教师常常引用一些朗朗上口的童谣口诀, 帮助学生理解记忆, 如“j、q、x, 真淘气, 见到小鱼就吹去”, 说的就是“j、q、x”三个拼音字母在和韵母“ü”连用时, “ü”要变化成“u”这一易错知识点。然而到了真正识字读文阶段, 这些简单易记易懂的童谣比重就大大降低了。笔者经过一些简单的查阅统计, 在人教版课文中, 童谣所占比例仅为14.56%, 苏教版也仅为15%, 这个数字明显是不容乐观的。那么, 教育工作者应当怎样应对这一现状呢?以下是笔者自己的一些拙见。

首先, 读过童话的教师应该都知道, 童话中有相当数量的童谣, 朗朗上口, 活泼生动, 深受广大小学生的喜爱。除了中国本土的童话之外, 一些外来童话中也不乏童谣的出现, 这就说明, 童谣对儿童的影响是世界公认的。我们的教材在选编的过程中, 适量增加一些童话故事, 糅合童谣, 在帮助学生认字识字的同时, 也能寓教于乐, 帮助提高学生的阅读兴趣与阅读量, 培养学生对语言文字的感知力度。

其次, 笔者早年曾经有幸拜读世界顶级记忆大师贡特·卡斯滕教授的作品, 在他的作品中详细介绍了一种建立“记忆路径”的记忆方法, 简而言之就是在自己熟悉的区域内, 利用联想训练, 达到惊人的记忆效果, 这种方式也可以运用在学习中。就小学语文教学而言, 假设一首首童谣为不同的记忆路径, 将需要学习的生字看做需要记忆的内容, 这种“童谣识字”的方式, 更能被小学生从内心接受, 提高教学效果。

一、小学语文教材缺少一定的游戏内容

学过英语的都知道, 英语学习中, 教材上往往有关于英语情景和英文学唱歌曲等内容, 换做语文教材就不一样了。语文教材多收录一篇篇独立的文章, 缺少情景化的教学和游戏的内容, 这种方式用在中高阶段还好, 面对小学生这样一个稚气未脱的群体, 未免有些过于严谨, 缺少童趣。编辑者往往从成人的立场出发, 忽略了教材使用的真正主体, 以至于我们的教材, 无论是课文的编排, 还是习题的呈现都略显刻板。小学生对一切都拥有好奇心, 教师应善于利用他们的好奇心并转化为求知欲, 从而从根本上提升教学效果。

游戏是所有孩子在成长阶段都需要的, 在小学语文教材中增加一定的游戏内容, 可以对儿童产生不可抗拒的吸引力。情景剧表演, 儿歌传唱, 童谣朗诵等。进一步开拓我们的眼界, 不难发现, 随着信息技术的普及, 小学生也开始灵活使用电脑计算机等多媒体设备, 我们的教材在编撰过程中, 可以适度开发一些与教材配套的游戏学习软件, 就像动漫和游戏相互转变的形式, 我们同样可以利用类似的方法吸引学生在课余时间也一头扎进学习, 从而做到真正意义上的寓教于乐。

二、小学语文教材缺少时代性

相对于传统教材, 当下我们通用的小学语文教材在某种意义上已经做到了“与时俱进”。但是我们的教育受体, 他们正处于一个信息高速发达、急速更新的时代, 小学生的生活也不再似我们当年那样“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”, 这是时代发展的必然。因此, 我们的小学语文教材选编, 也应具有强烈的时代性和即时应对性。适时的教育才能触动学生心灵, 一味强调我们传统的家喻户晓、妇孺皆知的经典故事, 只会引起学生的反感, 引发不必要的厌学情绪。不仅是语文教学, 任何一个阶段的教学都会有这样的情况:课本十年不变, 讲课的老师十年也没有变, 最后讲课教师已经达到“出神入化”的境界, 对课本一切内容谙熟于心。不能说这完全是不好的现象, 但是就语文学科而言, 还是弊大于利的。语文不仅要教授学生识字念书, 还要在字里行间透露出中国现世的文化, 教给学生以灵活的处世智慧。因此, 语文教材的实时性在某种意义上说就是教材的实用性。因为时代在变迁, 我们不能否定传统文化, 但是也不能只一味地继承传统, 没有革新。教材的选编要帮助学生从小学开始, 就养成思考社会的习惯, 塑造学生拥有正确健康的世界观。但是, 面对这些时事教材, 教师的引导很重要, 毕竟我们面对的是一群还没有独立分析能力的儿童群体, 教师要注意在任何情况下都不能针对时事发表个人偏激的观点, 引起学生的误解, 误导学生不能正确看待社会。

三、结语

小学语文是一门特殊的学科, 它承载着教会学生识字做人的重要任务。现行的小学语文教材无疑还是有很多缺陷的, 需要我们教育工作者一步步加以完善。小学是一个特殊的阶段, 童年的记忆对一个人的成长发展有着难以估量的影响。身为小学语文工作者, 我们应该有加倍的爱和希望, 真正做到教书育人, 帮助学生健康成长。

摘要：当下的社会, 越来越激烈的社会竞争要求社会各阶层人民具备更全面的人文素养和科学素养。本文结合作者的教学经验, 对当下通行的小学语文教材提出一点拙见, 还望各位同行加以斧正, 不吝赐教。

作文选编：名节快乐 第4篇

我生下来后，父母按照保加利亚的老传统给我起了姥姥的名字——“Snezhana”(汉化音就是“施珊娜”)。 “Snezhana”的大致意思是“白雪”，因此我和那个童话故事里的公主同名。我小时候认为这是我名字一个极大的缺陷，因为我周围大部分人都起的是某一个基督教圣人的名字，因此他们每年都能庆祝一次“名节”(也就是宗教节日中纪念与自己同名的圣人的那一天，例如所有叫玛丽亚的人要在八月份的圣母玛丽亚节上过“名节”，叫乔治的人又都在七月份的圣乔治节上过“名节”等等)。而宗教日历上当然没有纪念童话故事人物的节日，所以我也过不上“名节”。一个孩子要比自己的朋友少过一次节日，少得一份礼物，会觉得自己受到了多大的委屈!为了避免我不高兴，我的家人特地为我“制定了”一个“名节”。他们说，名叫“白雪”的女孩子应该在每年初次下雪的那一天过“名节”。于是每到冬天，我就最盼望着第一场雪。到了这一天我父母就会给我买礼物，或做蛋糕，就像过生日一样庆祝我的“名节”。

我现在长大了，不再过“名节”了。今天早上弟弟和母亲只是半开玩笑似地向我道了一声“名节快乐！”。但是我看到北京城市的大地上覆盖着那薄薄的白色被褥时，却情不自禁地感到了欣喜和激动。

小学生古诗文诵读选编编委 第5篇

组长：魏昌星

副组长：乔元勤蔡秀敏

成员：蔡秀敏李钦鲁王龙水陈秀涛

田振才崔玉龙张 东张华

杨 光

《泗张中心学校古诗文诵读选编》编委

编委主任：魏昌星

副主任: 乔元勤蔡秀敏

主编：乔元勤

副主编：蔡秀敏颜景海刘庆华高新忠

编委：李钦鲁徐田伟王龙水陈秀涛

田振才崔玉龙张 东张华

高考作文优秀提纲选编 第6篇

一、请给下面的作文题拟一份详细的提纲，要求包含完整的题目、开头、结尾，和主体部分的关键句、主要材料或写法。

请以“追求”为题目，写一篇不少于800字的作文，文体自选。

1、追求（1班 雷宏源）

人生是一条路，从生走到死。

人生是一条充满追求的路，于是我们有了巍巍高山从头越，有了浩浩苍海等闲渡，我们从生中走来，在追求中忽略死的方向。所以，人生在于追求。

1．夸父逐日：追求要如夸父逐日，心中有日，至死不渝。2．凡高作画：追求要如凡高作画，坚守自我，淡看寂寞。3．庄周钓鱼：追求要如庄周钓鱼，遗世独立，怡然自得。

人生苦短却也能因着追求而述说辉煌，记住你的追求，挥洒你的理想。

2、追求（5班 梁子健）

开头：人来到世上，不能碌碌无为地白走一趟。我们的生活要过得精彩，我们的人生要活得有价值，所以我们需要追求。

追求，是对现状的不满，对明天的期待。追求，是对落后的抛弃，对未知的探索。追求，是对困境的无畏，对未来的争取。

结尾：追求，是一种期待，是一种探索，是一种争取，追求，让我们变得不平凡。让我们的生活过得精彩，让我们的人生活得有价值。

3、追求（12班 黄静怡）

开头：当代作家巴金先生曾经说过：“战士是永远追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光，却在暗夜里燃起火炬，给人们照亮道理，使他们走向黎明。”人生之旅，我们应该携带追求，为了自己心中的追求顽强地拼搏，才能成就大事业，活出精彩人生。

1．追求使人忍辱负重，完成伟业。（陈平、越王勾践）2．追求使人直面挫折，自立自强。（张怡宁、郭晖）3．追求使人坚持不懈，永不放弃。（比尔、司马光）结尾：因为追求，我们不畏艰险，勇往直前；因为追求，我们找到生命中的乐趣和寄托；因为追求，我们梦想成真，到达成功的彼岸。朋友们，请勇敢地追求吧，成就大事业，活出精彩人生。

4、追求（13班 卢镇邦）开头：人生就是一艘航行在大海上的轮船，目标就是罗盘，追求就是动力。

有人说，成功就是追求。是的，有追求的人，始终能正确把握自己生命的轨迹，顺利达到成功的彼岸；没有追求的人则只能随波逐流，任由命运的摆布。

第一层：追求就是动力。（施瓦辛格的奋斗历程：因为见到肯尼迪总统的出巡而追求立志从政，从一位贫困的孩子，锻炼成世界闻名的健美先生，再成为奥斯卡名人，终成加州州长。）

第二层：追求就是坚持。（引用居里夫人的一句话：那些蚕细心地工作着，不懈不怠，令我大受感动。我看着他们，觉得我跟他们是异物而同类。点明有追求的人只有为这追求而坚持不懈，方能修成正果。）

第三层：追求就是为了贡献。（法拉第一生勤奋，对实用电学的三大分支做出了巨大贡献。他有一句名言：像蜡烛为人们照明那样，有一分热发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。我们要有良好的追求，并为追求而奋斗，贡献自己的力量。）结尾：每个人都应该有所追求，我们要为追求而竭尽全力。

5、追求（13班 张茜莹）

开头：雄鹰追求天空，游鱼追求海洋，学者追求知识，商人追求利益。万事万物终其一生都奔波在一条名为“追求”的路上。因为路的终点有他们的目标。但“追求”并不是一耳光轻松的动词，“追”，意味着你必须用尽全力，努力奔跑；“求”意味着你将遭遇无数困难。

追求是一条漫长的路。（点例：李时珍追求医学顶峰，历经数十年，走遍大江南北，终于写出了医学圣典《本草纲目》。中国航天人追求对宇宙的探秘，数十年麽一剑，终于将在太空中留下了中国人的足迹。）这条路虽然遥远，但他们仍然一步一个脚印地走了下去，因为我们知道，没有追求就永远无法成功。

追求是一条艰辛的路。（点例：文天祥追求对国家的坚贞与忠诚，受尽了诱惑与迫害，最终身死敌手，但他却守住了心中的信念。台湾著名词人方文山曾经默默无闻，干过杂工，生活艰难，但从未放弃过对理想的追求，克服种种困难，最终取得了事业的成功。）只要心中始终秉持着对理想的渴望，他们就不会停下追求的脚步，终有一天，他们会走到成功的终点。

追求是一条不断舍弃的路。（例证：陶渊明追求“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士生活，为此他舍弃了金钱和权势，但他从未后悔过。舍弃，有时其实比拥有更加难得，心中那份追求不变，舍弃再多也无憾！）

结尾：这是一条所有人都在走，却并不是所有人都走得完的路，让我们把追求化作最强大的力量，坚定不移地向终点走去吧！

6、追求（15班 陈晓莹）

开头：一个人，可以没有沉鱼落雁、闭月羞花的惊世容颜，可以没有舌战群雄、一语中的的雍容睿智，但他不能没有追求。哪怕再微不足道，有了追求，生命就有可能发光。

因为追求，那隐藏在深处的神秘未知才能一次次鲜活动人地展现在世人面前。（居里夫人不懈追求，发现了镭。哥伦布不懈追求，发现了新大陆。伽利略不懈追求，发现了土卫二。）

因为追求，那悬挂在高空的动人梦想，才能一次次真实可感地变成为现实。（丰收梦，袁隆平培育出杂交水稻；奥运梦，北京奥运成功举行；飞天梦，嫦娥1号升空。）

沿着追求，我们抵达顶峰，问鼎辉煌。然而人生始终是次艰辛攀爬登山之旅，追求注定不是个简单的过程。（过渡段）

追求需要不怕受伤的勇气，和不屈服认输的坚强意志。（金三顺多次被狠狠地伤害过，依然相信并勇敢地追求爱情；项羽一次败北就屈服认输，丢掉了追求一生的霸业。）

结尾：带着追求，我们从荒芜走来，收获了一路繁华，带着追求，我们继续前进，展现生命的辉煌。

7、追求（17班 何俊楠）

开头：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。人无志不立。没有追求的人永远都是庸庸碌碌的，有追求的人才有可能成就大事业。

论据1．燕雀安知鸿鹄之志。陈胜因为有追求而成就千乘之业。

论据2．宝剑锋从磨砺出。牛顿凭借自己对科学的不懈追求成为科学伟人。论据3．愚公与智叟。通过对比说明追求的重要。

结尾：追求的号角已经吹响，让我们鼓起追求的风帆，向着人生既定的目标前进吧！

二、请给下面的作文题拟一份详细的提纲，要求包含完整的题目、开头、结尾，和主体部分的关键句、主要材料或写法。

请以“我的感动”为题目，写一篇不少于800字的作文，文体自选。

1、我的感动（1班 郭晓君）

开头：感动于太阳初露地平线的那一瞬间，感动于花于静静绽放美丽的那一刹那，感动于每一次的日出、日落，感动于每一次的离别、相逢。

生活在传递着感动，我也学会了在感动中感悟人生。1．为一种做人的尊严而感动。（搬运工：也许他们有一张蒙尘的脸，但他们绝没有一颗蒙尘的心。）

2．为一种对希望的坚持而感动。（《肖申克的救赎》中的主人公肖申克。）3．为一种无言的大爱而感动。（四川大地震，丛飞）

结尾：人世间的感动千千万万，就让感动的泪水落下，汇成汪洋大海。我会用泪水去诠释一种感动，用心去体味那世间的种种美好。

2、我的感动（3班 梁瑞娴）

开头：“真”的言行让我钦佩，“善”的举止让我仰慕，“美”的事物让我动容：“真、善、美”是我感动的源泉。

我的感动源于“真”。（哥白尼提出“日心说”，颠覆了“地心说”；伽利略推翻了亚里士多德的理论；他们都为坚持“真”付出了巨大的代价。还有《皇帝的新装》中那个童言无忌的小孩。）

我的感动源于“善”。（赈灾活动中那些善良的踊跃的人们；奥运会领奖台上那些友善的拥抱。）

我的感动源于“美”。（使用彩线串珠的构段法列举生活中“美”的时刻）

结尾：生活中并不缺少感动，而是缺少发现感动、感受感动的眼睛与心灵。我从“真善美”中找到了感动，你呢？

3、感动常在我心中（6班 钟熠辰）

开头：感动，是心灵的悸动，是心房的暖流。感动让躁动的心归于宁静，也让死寂的魂灵重燃生活的希望。感动是一条温暖的小溪滋润成长中的幼芽，解渴干皱的心田。感动常在我心中，我的感动伴我走过那似水流年。

感动净化我的内心世界。（大地震后人们的爱心感动着我，也教会我关爱他人，奉献自我）

感动给我前进的动力。（残奥会上展现的拼搏精神）感动让我永不放弃。（航天人的坚持、拼搏的精神）

结尾：我的感动扫除了我心灵的尘埃，给了我前进的动力，教与我永不放弃的坚持，怀着一颗感动的心，你会发现，生活远比你想象更美。

4、我的感动（6班 邹晓龙）

开头：岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却，这就是感动。

为执着与坚韧而感动。（邰丽华

在一个柔弱美丽的女子身上，我真切地读懂了“坚韧”。尽管生活在无声世界里，她却是始终面带微笑，像一个遗落世间的仙女。在她眼里，我看不到丝毫痛苦与抱怨，有的只是坚韧。）

为顽强与自信而感动。（史铁生

他双腿残疾，参透了“死，是一件不必于急于求成的事，人，要好好地活着；他没有放对生命的思考，当思想在他的笔下流淌，每一个字符都昭示着生命的顽强与自信。）

为积极与乐观而感动。（谢坤山

一位失去双手，右眼和一条腿。却没有失去对生活热爱的画家，他让自己的灵魂在画布中铺展，处处显示着生命的积极乐观，体现出一种精神力量的不可战胜。）

结尾：感动不是单纯地落泪，不是肤浅的感时伤怀，而是引起心灵共鸣的音符。执着与坚韧，顽强与自信，积极与乐观，愿这些感动的碎片在我们的心灵深处激起阵阵涟漪。

5、我的感动（7班 郭凤联）

每次读诗都让我感动不已。诗歌里面包罗着真、善、美，可以伴随我们走过漫漫人生路。每次读到陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，都会感动于他的那份超然的宁静与淡泊。（陶渊明的生活）

每次读到杜甫的“不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲”，都会感动于他那份对弱者的关怀与悲悯。（与现实作对比）

每次读到谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，都会感动于他那份殉道者的慷慨与从容。（人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。谭嗣同死的意义。对比：抗战时的汉奸）

或许，我们无法选择现实，但可以选择面对现实的生活方式，而诗歌恰好是我们精神最理想的栖息地。我们在这里收获真善美，缓解现实的痛苦，找到潜在的灵魂和生命的真谛。

让诗歌伴随一生，让感动伴随一生。

6、我的感动（11班 何琳）在清闲的午后，在落日的黄昏，在不经意间，让平凡事中深含的情感，如岁月般在我的脑海流过，成为我的感动。

亲情如灯，在悄无声息中照亮我生命中的每一个角落。（灯光下，慈母手中线；月台旁，父亲的背影。）

师恩如雨，在悄无声息中滋润我们生命的每一块浮土。（课室里，鼓励的眼神；窗台前，不倦的身影。）

友情如花，在悄无声息中装扮着我们生命的每片空旷。（书桌上，温热的奶茶；倾诉时，耐心的聆听。）

结尾：我咀嚼着平凡而伟大的生活，品味着我的感动。

7、我的感动（13班 姚杰英）概要：分三个小标题描写三种爱的姿势 小标题1：生命接力

内容：在一次缆车开动时，由于超载，缆绳断了，车上的人掉下山谷。人们只救出了一个幸存者——那是一个小孩，他的父母用双手接力的方式挽救了他：掉下时，父亲托着母亲，母亲托着孩子。这是一种爱的姿势，让我感动。

小标题：跪下，另一种伟大

内容：汶川地震中，废墟里，一个女人跪在地上，弯着腰，她已经死了，但人们发现，在她俯下的身子里护着一个熟睡的婴儿。她是这个小孩的母亲。这是另一种爱的姿势，让我感动。

小标题：月下的等待

内容：我上初三后，学习紧张，母亲每晚在院里等我放学。她在每个月白风清的夜晚，在椅子上，双手撑着头，半睡半醒，为的是等我回来，她从不肯自己先去睡觉。这种姿势不算惊天动地，却温暖无比。这也是一种爱的姿势，让我感动。

结尾：三种爱的姿势，表达的是同一种爱，这种爱让我感动一辈子。

8、我的感动（13班 钱宝珊）

泪水让我们感到自己仍然饱满。

虽然人世间有很多冷漠，但却有更多的温馨，更多的感动。它就在这喧嚣的世界里，以潜移默化的方式，与生命对话、碰撞。自然给予我们的感动。（蝴蝶破蛹，阳光穿过叶隙，夕阳西下。）历史给予我们的感动。（屈原，文天祥，苏轼。）亲人、朋友给予我们的感动。（彩线串珠。）

感动是人产生的心灵共鸣，是心弦的突然震动，仿佛春风，犹如细雨。

三、请给下面的作文题拟一份详细的提纲，要求包含完整的题目、开头、结尾，和主体部分的关键句、主要材料或写法。

现实世界中有各式各样的墙，用砖砌的，用石头垒的，用土筑的„„它主要起隔断或屏障的作用，这些墙是有形的，可以看得见的，然而，现实生活中，还有许许多多的无形的墙。

请以“墙”为话题，写一篇文章。要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。

1、打破心灵的墙壁（1班 梁立斌）

开头：场景一，儿子回到家中，丢下书包一声不吭地走进房间把门关上„„ 场景二，公交车上，老爷爷久久地站立着却无人让座„„

场景三，马路边，歹徒抢了行人的包就跑，事主大声呼喊，路人却漠不关心„„

主体：人与人的心灵之间不知不觉已经竖立起了许多面墙，隔绝了彼此之间爱的传递„„，所以，我们急需打破心灵的墙壁。

打破心灵的墙壁，我们需要一颗温柔而又体贴的心。（理解和宽容别人，点例：刻在石头上和沙滩上的故事。）

打破心灵的墙壁，我们需要一把名为勇气的宝剑。（勇敢迈出第一步，不要害怕别人不接受自己。点例：一个女孩与孤僻老人的故事。）

结尾：以温柔和体贴为力量之源，以勇气为剑，我相信总有一天我们会打破心灵的墙壁，让世界回复美好。

2、心中的一堵墙（4班 李晨辉）

开头：冰雪堆成的墙，为摩克斯人抵挡了寒冷；黄土砌成的墙，为北京人抵挡了风沙；石头垒成的墙，为西欧人抵挡了蒙古大军的铁骑，而用理智建在心中的一堵墙，又能为我们抵挡些什么呢？

1．理智建成的墙，为我们抵挡了别人的反对，坚持了自己的选择（比尔·盖茨放弃学业；凤凰卫视主持人曾子墨放弃投资银行。）

2．理智建成的墙，为我们抵挡了社会上的不良潮流，坚持了自己的本性（当今社会种种拜金逐利的风气展开议论；陶渊明，沉浮官场，但仍“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，保留了自己的本性。）

3．理智建成的墙，让我们在繁华奢侈的城市生活中，有一个冷静、放松的地方。（周国平关于人类与个人的讨论。）

结尾：在人群中，我们证明了自己的价值，找到了正确的方向，但同时，我们有可能迷失了自我，又或者是怀疑自己。这时，不妨躲入自己砌在心中的墙后，静静地沉思。

3、砌墙与拆墙（4班 黄伟英）

开头：秦王为了抵御外敌的入侵，保护自己的国土与子民，不惜人力物力财力，筑起了一道绵延千里的厚厚的城墙；另一边，人们为了血脉的相连，民族的完整，毅然推到了把柏林一分为二的耻辱之墙。

为了保护自己免受伤害，我们要学会砌墙；为了与别人交往，加强沟通，我们要学会砌墙。只有学会了适当地砌墙与拆墙，我们方能勾勒出生命瑰丽的画卷。

1．面临世俗种种淤泥，污浊的蔓藤疯狂地生长，侵蚀着人们的心灵时，我们要砌起一道阻隔的墙，与外界的污浊分隔开，坚守自我与保持生命的本色。（陶渊明）2．内心感到寂寞，想与别人沟通，使内心不再枯燥时，我们要卸下阻隔的墙，真诚地与别人交流，给生命增添另一份别样的色彩。（白朗宁夫人与海子，正反对比）

结尾：砌墙不是封闭自我，与世隔绝，而是一种保护与坚守。拆墙不是感情泛滥，接纳一切，而是一种信任与沟通，正确地砌墙与拆墙，生活会因墙而精彩，生命会因墙而美丽。

4、墙（5班 刘国豪）

开头：墙的作用是把一个区域分开若干个区域，把空间分开。有形的墙能把物与物分开，而无形的墙能把心与心分开。但是，世上还有墙的天敌，那就是门。

给墙装上诚实之门，信任把心与心连在一起。给墙装上友谊之门，友情把心与心连在一起。给墙装上关爱之门，互助把心与心连在一起。结尾：诚实使人信任，友谊使人充实，爱心使人温暖。只有这样，无形的墙才会被打通，心与心才会联系在一起。

5、建墙与拆墙（6班 刘俊僖）

观点：生活中，建墙是学问，拆墙也是学问。面对至亲，我们应学会拆除阻碍沟通的“墙” 面对损友，我们应学会建筑拒绝的“墙”

面对正确的批评，我们应学会拆除抵触的“墙” 面对不良的诱惑，我们应学会建筑抵制的“墙”

结尾：面对丰富多彩的生活，我们要像建筑师一样学会建墙拆墙。

6、一面墙（7班 游路欣）

立意：通过叙述一对母女之间，女儿对母亲由不满到理解的故事，来歌颂母爱的伟大。主体：第一部分：我觉得我们之间隔着一堵墙。当别的孩子摔跤时，会得到妈妈的搀扶；当别的孩子哭时，会得到妈妈的安慰；当别的孩子高兴时，可以在妈妈怀里眉飞色舞„„可我不懂，为什么我无论在什么情况下都得面对您的沉默？我觉得我们之间隔着一堵墙。

第二部分：那一年，我中考。考前众多家长关心孩子，大到送汤洗衣，小到听孩子谈心诉苦。但自己的妈妈没有一句加油的话，连听都不愿意听我的想法与苦恼。我恨这堵墙。

第三部分：考前两天，我病了。焦虑，孤独，无助。这时妈妈出现了，提出带我回家休息，同样没有太多言语，只是简单一句“没问题的”。我之前的不满和气愤全部伴随着泪水流走了，谅解妈妈，开始理解这堵“墙”。

结尾：我原先以为，我和妈妈这间有一道阻隔的墙，现在我明白了，那道墙，其实是您对我笨拙的守护。

7、心墙（7班 王秀群）

开头：在复杂多变的人类社会中，人与人之间总隔着一道“墙”。这道墙总隔着人与人之间的真情与温暖。这归根到底也是心底的不信任，自我保护的一种途径。要打破这道墙，需要的是发自我们内心的爱。

主体：与陌生人之间的墙，要用微笑去打破（主动的招呼，善意的帮助）与朋友的不和之墙，要用真心去打破。（面对争吵，要用更改去解决；面对竞争，要公平对待；面对误会，要耐心解释，善于用宽容去包容一切。）

与父母的隔阂，要以爱去融化。（面对父母的唠叨，要用接纳的态度去对待；面对父母的责备，要虚心接纳；面对父母的期望，要尽力而为。）

结尾：“世界上没有完全相同的两片叶子。”在性格各异的人群中，绝对没有让所有的人都认同的人，不理解是难免的。只要我们做好自我，尽我们的力量打破尽可能多的心墙，让更多的人认同自我，那么，我们就可以对自己说——我们活得无怨无悔。

8、推倒心中的那堵墙（8班 黎展华）

开头：墙，是一道屏障。我们在与别人交往时总是有意或无意的筑起了一道围墙，它或许保护了你，但同时也可能伤害了关心你的人，阻碍了你的进步。因此，必须推到那堵墙。

面对父母的关爱，推倒代沟这堵墙，让亲情温暖你的胸膛。

面对朋友的情谊，推倒隔阂这堵墙，让真诚的友谊照亮前进的路。面对师长的教诲，推倒自卑这堵墙，让自己在知识的海洋尽情遨游。面对强者的挑战，推倒胆怯这堵墙，让自己在公平的竞争中展示力量。

面对同学的祝贺，推倒自傲这堵墙，让自己在平和的心态中追求更高的目标。总结：推倒心中的那堵墙，我们才能获得更多的自由，得到更好的发展。

9、战胜那无形的墙（10班 李敏婷）

开头：人们说“一叶障目，不见泰山”。一叶尚能如此，那一堵墙呢？有形的墙，挡住的是现实的视线；无形的墙，挡住的是心灵的眼睛。这种墙，可以是对前路的畏惧和彷徨，可以是根深蒂固的前人观念，也可以是你自己的固执己见。1．别让无形的墙，阻碍你前进的脚步。（项羽；司马迁；鲁迅）2．别让无形的墙，堵住你发现的眼睛。（哥白尼提出“日心说”前，托勒密的“地心说”曾统治天文学界一千多年；爱因斯坦没有盲信牛顿经典力学，提出“相对论”）3．别让无形的墙，左右你对正误的判断。（毛泽东错误发动文化大革命）

结尾：无形的墙并不可怕，它只是无形而已，只要你勇敢地向前冲，你会发现，墙的后面是一个广阔的天空，迎面吹来的是新鲜的风。

10、墙（11班 陆坤）

开头：世界上最遥远的距离并不是天涯海角，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。第二段：“墙里开花墙外香。”熟悉却造就另一种陌生。（彩线串珠。）第三段：“墙里秋千墙外道。”有意无意的自我保护，却造就了难以消除的隔阂。（点例排比。）

第四段：“一枝红杏出墙来。”勇敢打破隔阂，和谐共生，共同发展。（双管齐下。）结尾：世界上最亲近的距离并不是亲密相依，而是即使互不相识，也能真心拥抱

11、心灵的屏障（12班 黎晓莹）

开头：蜿蜒曲折的万里长城，德国的柏林墙，南北朝鲜的三八线，军事戒备墙„„。它们都是人为构建的墙，阻隔了的是民族间的交融碰撞，现在它们大多都已经名存实亡。然而，如今的人群当中还耸立着一堵堵无形的墙，它们是因不信任而筑起的心灵的屏障。

1．翻越心灵的屏障，需要沟通。（彩线串珠：亲子间、师生间、夫妻间、社会各界间。）2．翻越心灵的屏障，需要信任。（唐太宗对魏征的信任，赢得贞观之治。）3．翻越心灵的屏障，需要关爱。（反例：马加爵事件的悲剧之源在于他从小得不到关爱。）结尾：爱是一道法力无边的天梯，拥有爱，即便心灵的屏障比天高，顺着梯子步步前行，也定能翻越这一堵堵无形的墙，触摸对方脆弱的心灵。

12、墙（13班 王宝洇）

生活中有各式各样的墙。有形的墙隔断了距离，形成屏障，而无形的墙，虽然看不见，摸不着，却往往是难以跨越的巨大屏障。

冲破固步自封的墙，走出愚昧与无知。（清末的闭关锁国和海禁政策，使我国逐渐落后于世界，后来各种变法带来的改变；日本的明治维新因为走出封建制度，打开通向世界之门，因而变得强大。）

冲破思维定势的墙，走出限制与框框。（哥白尼的日心说；爱因斯坦的相对论；）冲破自我折磨的墙，走出偏激与固执。（当今有的中学生个性内向，想法偏激，甚至因为学习压力而轻生。）

坚实的墙也许可以带来片刻的安全，但只因墙内的苟安而忽视墙外的世界，就会让自己误入歧途。要冲破墙的束缚，去感受墙外的光明。

优秀语段选编

语段训练之一：彩线串珠

感恩（6班 邹晓龙）

为了生活我们好好感恩，为了感恩我们好好生活。感恩生活，为路过院子时绽放在墙边的蔷薇感恩；为暮雨纷飞时散落在空中的雨滴感恩；为穿过白杨树叶而落在手心的阳光般的鼓励而感恩：也许只是一次满含鼓励的微笑，一个坚定不移的眼神，一次矢志不渝的诺言；为水泽苍苍的蒹葭上凝霜般的思念而感恩：也许只是一次举头望月而思千里，一次独在异乡而倍思亲，一次海上生明月而共此时„„所以，请怀着一颗感恩的心，热情地拥抱生活。

感恩（9班 万晓玲）

生活处处要感恩。我们要学会感恩。一轮明月，一颗星辰，一场细雨，一阵微风，一声鸟鸣，一次发芽„„大自然赐予我们无限美的享受，因此，我们要对大自然存有感恩之心。大自然的美装点了我们的生活，社会中的美也精彩绝伦，同样值得我们感恩。公交车上的年轻人为老人让座，公园里游客拾起路上的垃圾，小孩扶着颤巍巍的老人过马路，大街上志愿者派发救灾传单„„都展示了生活的美。学会感恩，世界将更加美好。

感恩（13班 黄映梅）

感恩，让人间遍地芬芳。

感恩像一朵素雅的九里香，开在替父亲轻轻捶背的手上，开在帮母亲刷碗洗衣的手上，开在为爷爷轻轻摇动的蒲扇上，开在稳稳搀扶着奶奶的臂弯里。一次躬身，一次紧握，一个微笑，一个拥抱，是感恩之花最耀眼的绽放；一束鲜花，一张卡片，一句问候，一声感谢，是感恩之花最动人的清香。感恩让世界变得温暖，感恩让世界遍地芬芳。

春节（8班 梁茵瑶）

春节给人们带来的是一种喜庆的温暖。一封红包，是慈祥的老人最美好的祝福；一颗糖果，是天真的孩子最纯真的欢乐；一张贺卡，是远方的朋友最真挚的关怀；一杯热茶，是给予父母最幸福的问候；一句句真心的祝福，一首首祝愿的歌曲，让这个节日充满着温馨。

春节（10班 刘颖升）

春节是一个古老民族对新一年的集体祈愿。年橘上那累累的金黄，桃枝上那簇簇的粉红，水盆中那亭亭的青翠，诉说着人们对美好生活的向往；送灶王，迎门神，新桃换旧符，丹砂纸上书写着人们对新一年的愿景；新衣裤，团年饭，压岁红包，满载着人们对幸福未来的追求。

中秋（10班 谢碧霞）

中秋之夜，人月两团圆。“但愿人长久，千里共婵娟”，那是中秋节传达给千家万户的美好祝愿。一轮明月，一片灯火，一桌饭菜，那是家人团圆的欢愉。一盏灯笼，一首老歌，一片嬉笑，那是庸碌生活中难得的休闲。但是，也唯独这个日子，能倍增游子的思乡情怀。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”一地清辉，一阵凉风，一声虫鸣，那是游子的孤寂与一片冰心。中秋，寄托着人们对团圆的向往，对亲人的思念。

七夕（12班 李姗姗）

七夕，是牛郎和织女一年一度相会的日子。如果“一夜鱼龙舞”的热闹属于元宵，“路上行人欲断魂”的悲伤属于清明，那么“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡”的凄美与浪漫一定属于七夕。此时此刻，每一滴露珠都在歌唱那水滴石穿的至死不渝；每一块石头都在赞美那磐石无转移的坚贞；每一只喜鹊都在感伤那银汉迢迢的分离。纤云是似水的柔情，渡过银汉，彼此安慰；飞星是殷勤的青鸟，飞越鸿沟，传情达意。愿天下有情人都能终成眷属，愿人间的牛郎织女，都能朝朝暮暮长相厮守。

语段训练之二：点例排比

责任（6班 袁玉仪）

责任，不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻，但它能使人格变得伟大，灵魂变得高贵。在自己与他人之间，黄志全毅然选择他人，于是在生命的最后一分钟，他使尽全力做的三件事，保证了车、乘客与行人的安全，他“生命不息，尽责不止”的奉献精神，让我们看到责任可以如此沉重；在家庭和村民之间，李春燕最终选择了村民，于是她一副瘦弱的肩膀担负起十里八乡的健康，她的怜悯与不忍，让我们看到责任可以如此地无私；在百姓的平安与家人的担忧之间，王百姓选择了百姓的平安，于是，他那宽广的肩膀，把家人的担忧、战友的期盼一并担起，他全心全意为老百姓着想，他的勇敢与无私，让我们看到责任可以如此伟大。

责任（13班 张若丝）

公民的责任，是细心拾起街道上的废纸片，扔进一旁的废纸回收桶；是在公车上主动让座给站立不稳的老人，看着他们带着欣慰的微笑坐下；是看见黄灯闪烁时，自觉停下车辆，无论你正在赶去处理的事情有多么紧急。公民的责任，不在于轰轰烈烈地干大事，而是一份心，一份体贴，一点关怀，以及对这个社会发自内心的热爱。社会有了这样的责任感，才能处处和谐更加美好。

责任（16班 郭梦宇）

每个人都有属于自己的责任。责任使人坚定，使人自勉，使人豁达，也使人嫉恶如仇。出师报恩是孔明的责任，所以有了“鞠躬尽瘁，死而后已”的坚定；精忠报国是岳飞的责任，所以有了“莫等闲，白了少年头，空悲切”的自勉；留名青史是文天祥的责任，所以有了“人生自古谁无死”的豁达；批判黑暗是鲁迅的责任，所以有了“横眉冷对千夫指”的犀利。担起责任，就是挺起脊梁做人，就是一个顶天立地的好男儿！

学会欣赏自己（13班 陈海平）

学会欣赏自己，也就学会了快乐地生活。

每一个人都是一道风景，或壮丽或渺小，或卓越或平庸，或显山露水或默默无闻。但是每一个人都应该做到欣赏自己。李白满怀一腔政治热情，却得不到重用，而他却唱出了“天生我材必有用”的自信。马云毛遂自荐去演电视剧《笑傲江湖》，他没有成功，而他却凭着自信成就了阿里巴巴的奇迹。埃蒙斯在奥运会上两次“落马”，而他却相信一个真正的冠军不仅是让别人欣赏，更重要的是有自我欣赏的超然。无论成功与失败，学会自我欣赏，就能自信、快乐地面对生活。

在痛苦中铸就完美人生（13班 江晓红）

从古到今，许多名人都曾饱受痛苦的折磨。司马迁惨遭宫刑，但他包羞忍辱，“就极刑而无愠色”，依然用坚毅书写“史家之绝唱”。哥白尼身陷囹圄，但他宁死不屈，依然坚持惊世骇俗的“日心说”。霍金全身瘫痪，但他心游万仞，依然用睿智带领人类飞向茫茫太空。几米癌症缠身，但他紧握画笔，依然用乐观书写中国漫画的崭新一页。与其在痛苦中自怨自艾，不如在痛苦中锻造自己，在痛苦中铸就完美人生。

梵高（13班 卢晓颖）

梵高因自己一生一事无成而痛苦一辈子，可他的作品却是人类艺术史上的经典。真理是不会被历史长久埋没的。

哥白尼向教会提出日心说，却被处以火刑，但他不仅改变了那个时代人类对宇宙的认识，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础，成为近代天文学的奠基人；孟德尔向达尔文递交豌豆杂交实验报告，达尔文却置之抽屉不屑一顾，但他的假想与结论最终被后人肯定，成为“遗传之父”；邓小平曾被打成走资派，遭到红卫兵的囚禁，但他忍辱负重，把握时机，在国家危急存亡之际，大胆提出改革开放的方针，成为中国现代化建设总设计师。他们都遭受苦难，但真理掌握在他们手上，他们会被世人永久歌颂。

高度（11班 吴昊）

如果没有火焰般绽放的向日葵，没有江河般流转的奇异星空，艺术长廊中将会留下一片难以弥补的空白，但凡高却在弥留之际说：“我很痛苦，我一生一事无成。”非凡之人，往往都有一个高远的目标。即使不曾达到顶峰，也将成为常人难以企及的高峰。成吉思汗戎马一生，建立了一个横跨亚欧的庞大帝国，但他依旧在临终之际悲叹，自己的神圣使命还未完成。贝多芬用他九部风格迥异的交响乐，将古典音乐推向极致，开辟了浪漫主义的先河，摘得了“乐圣”的桂冠，但他依旧惋叹第九部交响乐未完成，惋叹自己未能做得更多。丛飞用自己全部所得资助了几百位失学儿童，让他们重返美丽的校园，他的行动感动了中国，但他病重时依然认为自己做得太少，临终的角膜捐赠，更是将他心中的光明长留人间。人生是一个不断追求的过程，永远不要为一时的成功而骄傲，因为我们从来不曾达到山顶。

梵高（16班 刘凤珍）

在伟人的心目中，有那么一个让他们痴迷的彼岸，他们用尽终生的心血去漫溯这个彼岸，这个彼岸却永远可望而不可即。然而，在不知不觉中，他们早已达到了一个让常人可望而不可即的高度。贝多芬在痛苦的海洋中，始终不肯松开扼住命运咽喉的手，旋风击电般的命运交响曲是他与命运的持续抗争；鲁迅在黑暗的岁月里，始终不肯松开握着如剑般锋利的笔杆的手，一针见血的文字是他与社会麻木做斗争的永恒见证；布鲁诺在熊熊的烈火里，始终没有松开紧握神圣真理的手，为后世所承认的“地心说”是他与教会的虚伪与肮脏搏斗的永生灵魂„„他们如含着沙砾的河蚌，终其一生忍着剧痛打磨着沙砾锋利的棱角，从没发现粗劣的沙砾最终成为为后世惊叹的璀璨珍珠。

语段训练之三：诗文增色

月亮（化用）（4班 何家颖）

夜色里瓦蓝天幕下那轮高悬的月，千百年来寄寓着人们心底的情思。落魄失意的仕子，一如李白花间一樽浊酒，月下独酌，与月共度无眠愁夜，对影成三人；漂泊无居的游子，一如苏轼望月长叹，清冷的月光不胜凄寒，油然而生但愿人长久，千里共婵娟的心愿；感国怀伤，光阴荏苒，一如李后主月明中的不堪回首，潸然下泪，伴深秋梧桐，望月如钩，勾起心底国破家亡，今非昔比的沉痛。

月亮（化用）（8班 张凯文）

月亮远在天边，仿佛可望不可即，却与人的感情变化密不可分。苏子面对总有阴晴圆缺却能与长江永远同在的月亮，感叹人生的悲欢离合与短暂，把愿与明月同在的美好愿望寄托在悲风中；李白在攀登比上青天还难的蜀道时，听见了在月色下哀啼的子规，只身一人伫立在空山，不禁悲从中来；李煜在春花凋落秋月悲凉之际，面对着不堪回首的往事，只能在月下神伤；杨柳岸的晓风残月，唤起酒醉的柳永，却让他心中的千种风情无人可诉，无处可诉。月亮就像是一面五棱镜，不同的人在不同点地方不同的时间，月亮在他们眼里总会折射出不同的感情色彩。

月亮（引用）（11班 黎嘉颖）皎洁的月亮，高高地挂在幽深的夜空中，像一位“可远观而不可亵玩”的美丽公主，她炫耀般地把自己的光芒映在大地上，带着灿烂的微笑，俯视着“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的恋人。世人可能会觉得“明月不谙离恨苦”，殊不知，明月是孤独的，没有一颗星的陪伴，她深知孤寂的感觉，她不惜以自己的银光笼罩大地，为的是让相隔两地的亲人感受到“天涯共此时”的温暖，让只身一人的流浪者感觉到“野旷天低树，江清月近人”的柔情，让怀才不遇的贤者拥有“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的激情。有着七情六欲的人们啊，请别误会，看似可望不可及的月亮，并非不懂得凡间的人情世故！

月亮（引用）（12班 黎凤华）

月儿的清辉仿若跳跃在唇间的言语，在向我们轻轻诉说······

“小时不见月，呼作白玉盘”那是月儿在向我们诉说着我们儿时的天真；“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”那是月儿在向我们阐述我们成年后的忧愁；“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”那是月儿在向我们闲谈晚年时的恬适······还是空中的那轮明月，还是月下看月的那一个人，只是，温柔似水的月儿的光辉却在他的额上刻上了深深的岁月纹痕。

皎洁的月儿啊，原来你在向我们诉说的，是时光的流逝啊„„

月亮（引用）（12班 陈秀珍）

“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”，月色如流水一般，静静地泻在广袤的大地之上，见证着万家灯火中的悲欢离合，成为了文人骚客举杯抒怀的挚友。“今夜鄜州月，闺中只独看”是杜少陵思念妻儿的悲哀；“可怜今夕月，向何处、去悠悠？”是辛弃疾聪明睿智的想象；“举杯邀明月，对酒成三人”是李白月夜花下独酌的孤独。夜深人静，月挂疏桐，总会让人有感而发，相思之情犹然而起，月亮怎能不成为文人骚客难得的知己！

月亮（引用）（13班 黄映梅）

也许月亮是无情的，然而它的身上，承载了无数情感。“海上生明月，天涯共此时”，那个明月，满载着张九龄对情人的思念；“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，苏轼的一轮明月，则寄托了他对已故妻子的无限怀念；“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，旧时明月承载的是刘禹锡对时光流逝、兴衰巨变的感慨；“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，那颗明月，是李煜国破家亡的恨与痛的见证。那一轮明月，不为谁缺，不为谁圆，看似无情，却默默照过古人，照着今人，也照向后人。

月亮（化用）（13班 黄映梅）

也许月亮是无情的，然而它的身上，承载了无数情感。海上那一轮明月，让张九龄想到了天涯之外与他共此时的情人，想到她也许正在望月，思念之情便溢了一地；那一轮明亮的月，让苏东坡想起了亡妻，想起那个让他年年断肠的短松冈上，妻子的孤单望月的坟，他潸然泪下；淮水边上的明月，跨过夜深的女墙，跨过时光的通道，见证了历史的沧桑，也寄托了刘禹锡深深的感慨；小楼东风，春夜月明，那个月亮，照亮了李煜的家国，也残忍地照亮了他不堪回首的惨白过去。那一轮明月，不为谁缺，不为谁圆，看似无情，却默默照过古人，照着今人，也照向后人。

月亮（引用）（17班 梁晓明）

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，月亮让苏东坡豁达起来；“月明星稀，乌鹊南飞”，月亮让曹操悲戚起来；“月上柳梢头，人约黄昏后”，才子佳人月下欢爱，“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，风流词人满腹离愁；“举头望明月，低头思故乡”，月亮勾起了思乡之情，“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，月亮诉说着亡国之恨。看来，月亮其实已经不只是月亮，月亮已经成为情感的象征，文化的象征。

月亮（化用）（17班 梁晓明）

苏某斟酒对月一歌，便令人有悲欢离合之情意，而使月有阴晴圆缺之四象；魏相在月明星稀之夜对酒当歌，为南飞乌鹊无枝可依而悲伤；风花雪月，黄昏相约的才子佳人独拣柳梢一月；那窗前疑霜必定是醉伏的诗仙，抬头低眉之间，便把明月牵了故乡；夜泊秦淮的落魄人，听不得那一曲《后庭花》，让那千丝万缕的亡国之恨笼罩了他。骚人与皓月相互赋予对方千种风情，无人与说，实乃不必言说。

理解（引用）（11班 何琳）

西楚霸王兵败垓下，自刎于乌江的悲剧，古往今来，有多少人为之感慨，借之抒发心中的块垒。“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。”杜牧认为真正的英雄能屈能伸，既要赢得起，也要输得起。“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。”王安石却认为项羽军民离心，四面楚歌，兵败了，也是回天无力。“生当作人杰，死亦为鬼雄。”处于战乱之境的李清照不以成败论英雄，赞颂项羽感天地泣鬼神的英勇精神。真可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

理解（化用）（11班 何琳）

西楚霸王兵败垓下，自刎于乌江的悲剧，古往今来，有多少人为之感慨，借之抒发心中的块垒。杜牧认为胜败乃兵家常事，真正的英雄要能包羞忍辱，卧薪尝胆，也许还有卷土重来的可能。王安石则认为不可能，项羽此时已不再是当年起兵江东之时，有气吞山河的气概，而今兵败如山倒，已是回天无力了。而才女李清照则不以成败论英雄，认为项羽一生光明磊落，叱咤风云，活在世上是一条好汉，兵败自杀，也必将是阴间的一位英雄。这真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”啊！

理解（引用）（13班 黄映梅）

自古文人皆寂寞，究其原因，终是不被理解。当贾谊满心欢喜地迎接他的皇帝陛下时，谁会想到天子“不问苍生问鬼神”，满腔抱负却不被理解，这是何等悲凉；当唐寅在桃花树下挥就“别人笑我太疯癫，我说他人看不穿”时，谁又会注意到他疯癫的嘲笑里藏着多少不被理解的无奈；贵为相国之子兼御前侍卫的纳兰容若，无人理解他对平淡朴实的向往，然而当有人吟唱“家家正唱饮水词，纳兰心事几人知”时，我仿佛看见他笑了。原来，自古文人皆寂寞，原来，他们想要的不过是一个可以理解伯牙的钟子期。

理解（化用）（13班 黄映梅）

自古文人皆寂寞，究其原因，终是不被理解。当贾谊满心欢喜迎接他的皇帝陛下时，满腔抱负换来的夜半虚席，却只有鬼神无关苍生，不被理解，他的心凉了；当疯癫的唐伯虎倚着桃树嘲笑他人看不穿时，谁有注意到他的疯狂里隐藏着多少不被理解的无奈；当纳兰对平淡朴实产生向往时，在那些争唱饮水词的人之外，却还有友人知晓他的心事，于是他仿佛笑了，笑得从容自若，一如他的名。原来，自古文人皆寂寞，原来，他们想要的不过是一个可以理解伯牙的钟子期。

理解（引用）（13班 张若丝）

人们往往不能理解一个人的伟大，正如他们往往不能理解自己的平庸。当太白吟诵着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，有谁能理解到他那洒脱的背后有颗高傲的心正在滴血呢？天真烂漫的文人不适合黑暗的官场，它只会磨灭天才的光芒。这样的心酸，谁能理解？“一朝权在手，便把令来行。”名利滔滔的官场生活是多少人的梦想，而当庄子平静地说出“往矣，吾将曳尾于涂中”时，污浊的名利已被他置于身外。这样的坦荡，谁能理解？望子成龙，是多少父母的殷切要求，但当“唯愿孩儿愚且鲁”从东坡口中说出，那颗伤痕累累的心已在隐隐作痛。这样的愤慨，谁能理解？

理解（化用）（13班 张若丝）

人们往往不能理解一个人的伟大，正如他们往往不能理解自己的平庸。当太白大笑挥别皇宫，“不是蓬蒿人”的他用洒脱掩盖住了那颗滴血的心。天真烂漫的文人待在官场，只能眼睁睁地看着自己的光芒被黑暗磨灭。这样的心酸，谁能理解？多少人拼死想进入官场，幻想着得到权利为所欲为时，庄子却对楚国的使者表明自己宁愿于浊水中存活，混浊的名利生活已被他置之度外。这样的坦荡，谁能理解？望子成龙，是多少父母的殷切要求，但宁愿自己的孩子愚笨鲁莽一世，也不让他入官场，谁又知道，他这样说话的同时，有颗曾被官场折磨与诽谤的心已伤痕累累，隐隐作痛呢？这样的愤慨，谁能理解？

等待（引用）（15班 赖宝莹）

等待，是因为珍视。为了珍视的人，我们会愿意怀着各种心情去等待。“重门朝已启，起坐听车声。”这是一个有情有义之人，怀着真诚，对即将到来的朋友的急迫等待。“临行密密缝，意恐迟迟归。”这是一位慈爱的母亲，怀着守望，对游子平安归家的殷切等待。“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。”这是一位孤单的女子，怀着执着，对远行的丈夫的深情等待。望穿秋水，我们的一生，会有多少等待？

等待（化用）（15班 林露培）

在历史的洪流中，在拥挤的人群中，设想你必须等待一个人，那个人会是谁呢？是咬断蚕丝，密密私语的母亲？是岸上踏歌，情深似桃花潭水的知己？还是让你悠哉游哉、辗转反侧的爱人？有一句话说得简单，“要认识一个人，看与他交往的人就可以了”，但这句简单的话却开出了智慧的小花。每个人都在与自己交往的人群中投射了自己的影子，顺着这个影子他能看见自己的一角，欣悦感安全感就油然而生。你等待的这个人，无论是谁，最终都是你自己，或者你的一部分。等待一个人其实就是等待与自己的邂逅。

等待（引用）（15班 蔡泳茵）

可以没有理解，但如果没有对理解的期待，哪里还有那“前无古人，后无来者，念天地之悠悠”的人生慨叹？哪里还有思考与创造？可以没有梦，但如果没有对梦的向往，哪里还有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志？哪里还有所谓的坚持与执着？可以没有爱情，但如果没有对爱情的憧憬，哪里还有那女子“倚门回首，却把青梅嗅”的单纯美好？哪里还有青春？可以没有所等的一切，但如果没有等待，哪里还有人生？

所以，活着总得等待什么，哪怕是等待戈多。

读（引用）（15班 汤曦）

“道可道，非常道；名可名，非常名”，这是道家的“读”；“格物以致知”，这是儒门的“读”。古往今来，人们对天地万物的揣摩与欣赏，一言以括之，便是这“读”之一字。世上最难读之物，莫过于人。人有神有形，形者易读，不外乎那五官四肢耳，于人之最难读者，神也，神者，人心也。常言道，“女人心，海底针”，于是乎人曰：“惟女子与小人难养也”，皆为女子之心难读之故。然而我认为，男儿之心，比之女子，更难读三分。世说庄子，皆言其“逍遥之道”，然庄子却也有那梦蝶之惘，傲世之孤；世说苏子，敬其“西北望，射天狼之”之壮志，“何妨吟啸且徐行”之洒脱，然苏子亦有“十年生死两茫茫”的黯然销魂，“小舟从此逝，江海寄余生”的郁郁不得志；世言稼轩，称其“醉里挑灯看剑”的雄心，然他更多的，却是凭栏远眺的愁思，西北望长安的悲苦„„女人心，如天上的云，变得快，却有迹可寻；男儿心，却似混着黄莲与蜂蜜的酒，什么味道，却又有几人品得？

读（引用）（15班 杜丽珊）

享受爱情固然是一件浪漫的事情，但品读爱情更是胜似风花雪月的体验。读苏轼的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，我感受到一个人对至爱跨越生死的坚守；读张爱玲的“喜欢一个人，会卑微到尘埃里，然后开出花来”，我感受到爱情会让人掉进跌宕起伏的旋涡中，无法自拔的滋味；读琼瑶的“若能相知又相逢，共此一帘幽梦”，我感受到真爱的难觅与珍贵；读张小娴的“所有的初恋都是丑小鸭，后来的爱情是羽化的天鹅”，我读到了初恋可笑又可贵的稚气与单纯；读蔡智恒的“人们需要连理枝来提醒爱情”，我感受到都市爱情的无奈与戏剧化„„一次次美丽或痛心的阅读中，我收集着一个又一个爱情故事树上的叶子，把它们组成永恒的心形，呈现给您，因为，“你也在我心上”。

读（引用）（15班 何庆钦）

读山，读它的巍峨，读它的雄伟，读它的坚忍，读它的挺拔。读它“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的深邃；读它“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的平和。读水，读它的滔滔，读它的淙淙，读它的磅礴，读它的悠长。读它“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的绚丽；读它“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪壮。读父母，是儿子行前连夜缝衣的背影；读朋友，是桃花潭边荡漾的歌声。读兴衰，是台城染柳烟笼的十里长堤；读相守，是夜半无人时长生殿里的鬓边厮磨„„

读自然，读社会，读人生，让我们的心灵在一次次的阅读中得到升华。

读（化用）（14班 熊天涵）

是一场梦么？是一场梦呢！我与你的相遇。在茫茫的人海中，我凝视着你的容颜，凝视着那灯火阑珊处的身影。你回眸而笑，世界也在刹那间变得绚烂。日暮下的溪亭里，我独饮自酌，你挽着小舟，隐现于万顷荷塘，惊起的鸥鹭飞腾而上，水面泛起丝涟漪，一如我那看似平静的心。未见真人，已闻声，那盈盈的笑语，随着秋千蹴落而荡漾，见到了我的到来，一切都来不及整理，和羞而走，却在门前回首嗅着青梅，我也不自禁地微笑着。千万人中的遇见，漫过了时间的无涯荒野，你也在这里吗？是啊，我也在这里。

语段训练之四：双管齐下

傲骨不可无（4班 林炯辉）

散文大家朱自清温文尔雅，待人谦和，然而却在抗美援朝时期，断然拒绝领取美国的救济粮。从他身上，我们看到的正是顶天立地的铮铮铁骨。相反，汪精卫年少时曾写下“慷慨赴燕市，从容作囚徒，引刀成一快，不负少年头”的凛然诗句，却在敌人的威逼利诱下，叛国求荣，沦为汉奸，为国人所不齿。由此可见，人可以没有傲气，但不可以没有傲骨。

傲骨不可无（13班 苏永威）

贝多芬曾有一段时间住在李希诺夫斯基亲王家中。亲王一家对贝多芬关怀备至，体贴入微。对此贝多芬是十分感激的。有一天，亲王希望贝多芬能为那些并不懂音乐的将军演奏，贝多芬拒绝了。亲王便板起面孔，变邀请为命令。贝多芬勃然大怒，他当即搬出亲王家并宣布与之绝交。从这故事里，我们看到了一个铁骨铮铮的高大形象，也正是贝多芬这身傲骨让他成为音乐史上不朽的王者。相反的是，三国时期，蜀国君王刘禅，腐败无能，被魏军活捉后，当魏军问他是否思念蜀国，刘禅曰：“此地乐，不思蜀。”为何蜀国大业尽毁于此？和刘禅的懦弱显然有密切关系，正如徐悲鸿先生说的，傲气不可有，傲骨不可无。

傲骨不可无（17班 黎雪樱）

中国文化自古以来便注重“骨气”，孟子说：“吾善养吾浩然之气。”孟子又说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”鲁迅就是这样一个铁骨铮铮的硬汉。在国家危难面前，他用最犀利的文笔唤醒麻木的民众，“横眉冷对千夫指”，对反动势力毫不留情也从不退缩，成为新文化运动的一面旗帜。然而，历史上也总会有一些小人，屈服于恶势力，鲁迅的弟弟周作人便是一例。华北沦陷之后，他迫于敌人的淫威，出任汪伪政权的教育督办，成为可耻的汉奸。他用人格换来暂时的风光，却最终落得遗臭万年的下场。可见，要保持做人的尊严，傲骨不可无！

成功之门（3班 吴璇）

理想犹如远方的风景，总是吸引着我们不停的跋涉。顽强如孔明，为了打下刘氏江山，六出祁山；忧愤如稼轩，为国杀敌的理想永不磨灭，乃至“梦回吹角连营”；抑郁如陆游，盼望山河统一之心炽热如火，留下“家祭无忘告乃翁”的遗愿。但现实有时冰冷的，我们是游走在理想与现实间的流浪者，当理想太过缥缈，不如放下执着，转身进入另一处佳境。苏轼游赤壁，明知生命之须臾短暂，便心怀坦荡，赚个潇洒大气；陶潜隐居山林，是心知政治抱负不可施展，转而遁入山野，悠然采菊，倒也逍遥快活；范蠡功成身退，是明知越王可共难不可共福，飞鸟已尽，良弓当藏，故转而经商，遂成令人艳羡的富商。

成功之门（11班 何琳）

成功之门，一直在等待有准备的人。然而有准备的人，并不一定都能开启成功之门。成功需要勇气和智慧。黎锦熙是我国著名的国学大师。民国十年在湖南办报，当时帮他誊写文稿的有三人。第一个抄写员沉默寡言，只是老实地抄写文稿，错字、病句都照抄不误，后来一直默默无闻。第二个抄写员则十分认真地检查每份文稿并改正错字病句再抄。后来他写了一首词，经聂耳谱曲后命名为《义勇军进行曲》，他是田汉。第三个抄写员则不同，他也仔细看每份文稿，但只抄写与自己意见相同的文稿，对意见不同的则随手扔掉，后来这个人建立了以《义勇军进行曲》为国歌的中华人民共和国，他就是毛泽东。

成功之门（11班 彭苡菲）

亚里士多德断言“质量大的物体先落地”，麻木不仁的欧洲人曾坚定不移地笃信了一千多年，直到从比萨斜塔上高高坠落的两个小球砸碎了这个谬误。为什么一千多年间没有人去推翻亚里士多德的论断？是因为欧洲人对希腊三贤信奉有加，导致思想上的封闭不前。反观伽利略，正是因为坚持不断地自我思考，终成一代科学巨匠，为科技革命学术创新奠定基础。再坚实的门也有打开的钥匙，何况是你还分辨不清它是否是锁上的门呢？

成功——虚掩的门（13班 钱宝珊）