校长竞选发言稿（精选7篇）
校长竞选发言稿 第1篇
竞选后备校长发言稿
尊敬各位领导，你们好！首先，感谢各级领导给予我们展示的机会。
▲我叫曹卫昌，1973年11月出生，自学本科毕业，现任河头店镇东大寨小学教导主任。别看我的相貌一般，可我有一颗赤诚的心。
▲在平日工作中，我始终坚持用自己的作为来赢得属于自己的地位。
一、不折不扣地协助校长做好学校工作，关键时刻敢于冲锋，为校长出谋划策、排忧解难。
二、任劳任怨，敢于奉献，做教师的表率。“注重付出，不讲报酬”是我一贯的做事原则。
三、团结同事，与他们和睦相处。一起工作是缘份，我始终用心地经营着所共有的缘份。
四、勤奋学习，认真钻研，校荣我荣，尽最大努力为校争光。我曾荣获“青岛市青年教师优秀专业人才”、“莱西市教学先进个人”、“莱西市优秀教学能手”、“莱西市教育科研带头人”“全国华杯赛优秀辅导员”等荣誉；所撰写的教学论文多篇在省、市获一等奖。
我的不足之处：对自己的要求还不够高，个人素质与上级要求还存在一定的差距，有待于进一步提高。
▲在我的心目中，一名优秀的校长应该做到“六讲”：讲政治、讲正气、讲团结、讲学习、讲奉献、讲廉洁；正确处理好“四种关系”：第一，摆正位置，正确处理好与上级领导的关系；第二，恰当用人，正确处理好与中层领导的关系。民主与集中相结合开展好学校工作。第三，关心全体教师，做好与教师的心灵沟通。第四，多种渠道，建立和谐的家校联系桥梁。
校长竞选发言稿 第2篇
老师们、同学们：
你们好!
今天，我走上演讲台的惟一目的就是竞选“校长助理”。妈妈始终自信的告诉我：“你能行!”我坚信，凭着我的勇气和努力，凭着我与大家的深厚友谊，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的`就职演说。
我叫朱宜萱，是从公明二幼升入公明中英文学校的，选择了中英文，我无怨无悔。
从幼儿园到小学，我一直担任班干部，两年的求学生涯，造就了我较强的责任心，并逐步养成了乐意为班级服务的习惯。竞选校长助理，我只想为同学们多提点建议、多做点事、多尽点心，把个人的价值体现在为大家的服务上。
我没有什么轰轰烈烈的过去，而我自信有着一片光明的未来。
如果我很荣幸被选上了，我不会骄傲，我会冷静地面对每一件事，协助校长处理一些校园事务，做好同学们与老师之间的纽带;如果没被选上，我不会气馁，我有一颗红心，两手准备，信心百倍地投入到学习中去，积极地参与学校活动，以达到自我完善。
希望大家能够支持我，给我一份信任，投我一票吧!我将还你一片希望。
校长竞选发言稿 第3篇
在我校开展的“媒介素养教育进社区”的一次活动中, 一个随家长一同听课的四年级学生对于C S游戏的反应震撼了我。CS游戏是一款枪击游戏, 在场听课的所有成人没有人知晓这款游戏, 只有这个孩子回答知道并得意地将他与同伴玩游戏的过程讲给大家听。当老师追问, 如果在现实生活中, 同学之间发生了争执, 某同学拿出枪打中了另一同学、血流成河的场景出现在你眼前时, 你会是什么感觉?他竟大声回答:“太过瘾了!”孩子的回答让所有在场的成年人惊呆了, 这刻骨铭心的一幕, 让我们不得不静下心来思考……
一、了解社会, 以生活为学校教育的源泉
这就是当今我们所处的社会和学生生活。今天, 世界多极化、经济全球化深入发展, 科技进步日新月异, 网络已成为人们尤其是青少年的生活必需, 我们这些教育工作者、家长以及全社会面对今天的生活, 应该怎样教育学生?怎样为学生形成正确的世界观、人生观、价值观而奠基?
教育工作者应该明白, 我们每天都生活在这个世界上, 但并不等于了解这个世界;我们每天都和学生生活在一起, 但并不等于了解学生。
摩尔庄园是一款绿色网络游戏。当他们的创作团队走进我校时, 学生们看到摩尔的玩具都异常激动, 可老师却不知道摩尔庄园是什么。
如果我们不了解教育对象, 不知道他们在想什么、在做什么, 不了解生活, 又怎能做今天的教育?我们有责任去了解生活, 走进学生的内心世界。教育应该与时代发展同行, 与学生生活紧密联系, 以生活为教育的源泉。
二、感悟教育, 以创造为学校建设的基点
1. 原点思考, 获得课程建设力量
大家都在谈论现在的课程到底应该怎么做。我认为, 课程理念形成的过程比拥有课程理念更重要, 呈现思维的轨迹比追寻工作的表象更重要, 启迪心灵的“育”比传授知识的“教”更重要。所以, 要想知道课程“如何做”, 就要追问“课程的原点在哪”“课程是什么”。
课程的原点是教育。教育的价值取向是“服务社会”, 教育的目标是“育人”。我们要培养的是“面向现代化、面向世界、面向未来”的公民。从教育的价值取向和目标出发, 不难发现衡量教育质量的根本标准是“促进人的全面发展, 适应社会需要”。从教育原点去思考让我们的思维具有了生产力和创造力, 能够更明确课程的内涵, 获得课程建设的力量。
课程是什么?我们有一个朴素的比喻:课程就是学生每天都需要的饭和菜, 是学生入脑海、入心田的营养剂。他们每天通过饭菜获得营养, 这营养是否全面, 是否合理, 直接关系着他们的成长和未来。这要求我们的教师应该是懂得科学配餐的营养师, 能够根据学生的年龄特点烹饪出具有营养、味道鲜美、色彩丰富、学生爱吃、使其健康成长的饭菜。
生活是教育的源泉。这启示我们, 课程必须针对学生的特点, 结合时代发展、地域特点, 不断创造和开发科学、可持续、符合世界发展趋势的课程, 以利于学生的终身发展。
2. 理清思路, 确立学校发展方向
在明确课程的原点和内涵之后, 我们才能做明白的教育、明白的校长、明白的教师, 才能有明白的学生。这个“明”字不仅代表了发展的阶段, 更代表了所要付出的努力:只有“日积月累”“日思月悟”, 才能最终走向“明”。
在实践素质教育的过程中, 我们运用立体思维方式, 重新审视拥有近90年历史的黑芝麻胡同小学:向前看国际教育的发展趋势, 向后看学校发展的历史, 向左右看兄弟单位的经验, 向上看法律法规, 向下看学校实际情况、地缘优势, 最终确立了我校“践行陶行知教育思想, 让每个学生享受精品教育, 立足黑小, 走向国际”的办学理念和指导思想。
我们将对课程的理解注入学校的办学理念之中, 将陶行知先生倡导的创造教育与培养学生创新精神统一起来, 将陶行知先生倡导的“教学做合一”与新课程理念统一起来, 提出了“注重前瞻性, 兼具实用性;注重区域特色, 兼具国际视野”的课程建设理念, 形成了“理念为统领, 研究做主线, 创造出亮点, 发展是目标”的实施原则。在国家三级课程推进过程中, 我们保持了对课程的敏感性、前瞻性、战略性和创造性。
三、践行思想, 以课程为学校发展的动力
陶行知曾说, “盖课程为学校教育之中心, 假使课程得有圆满解决, 则其他问题即可迎刃而解”。
1. 明确重心, 力求课程建设管理的科学化
课程是学校教育中实现教育目标的重要载体。一方面, 学校按照素质教育的要求, 通过一系列制度建设, 强化国家课程的基础性, 强调课程建设的严肃性, 探索国家课程校本化、校本课程国际化的发展之路;另一方面, 学校在创造教育、生活教育的引领下, 本着严谨、科学的态度, 通过科学化管理, 认真研讨、调查核实、反复论证、审查文本, 筑起一道道防火墙, 将适合学生发展的课程留下。
我校在原有的学校管理体系基础上, 进一步明确课程开发与管理的机制与职能, 力争将课程建设管理做到科学化。校长任课程建设领导小组组长, 主要职责是引领思想、把控方向、设置课程以及提供政策支持。围绕着课程建设这条中心线, 学校的各个部门积极进行职能的重新定位, 力求让课程的发展像中国传统的灯笼一般, 照亮学校的发展, 使国家课程、地方课程、校本课程在科学管理下得到整体推进。 (见图1、表1)
2. 不断创新, 推动国家课程的校本实施
在课程推进过程中, 我校结合自身现状及特点, 努力做到将国家课程进行校本化实施, 开展“新课程背景下教学组织形式多样化”的课题研究 (在保留班级授课制的前提下, 学校尝试着将学生、文本、教师进行重组, 探索出“大小班”互补、学科整合、学科互补、教师互补等多种组织形式) 。
我们创造性地将德育工作课程化实施, 开展墙上德育课程研究。将德育工作与现实生活、班级活动紧密结合, 提升了德育工作的有效性。
同时, 我们也鼓励教师开展自主研发, 以学校办学理念为依托, 将国家课程拓展、延伸与融合, 形成校本特色。我们以美术学科为依托, 开设了《手工创意》《美术与京剧文化》《创意与填写》系列课程。另外, 由体育课研发出《玩自己的体育游戏》, 由语文课研发出《古诗词赏析》《成语龙门阵》, 由音乐课研发出《唱自己创编的歌曲》, 由数学课研发出《数学乐园》, 由英语课研发出《跟我学发音》。这些课程提升了教师的研究能力。
3. 寻求合作, 探索校本课程的社会延展
课程要为培养具有创新思维的世界人奠基。如何让生活在胡同里的孩子具有创新思维, 适应世界的变化?我们感悟学校, 理解生活, 清楚地认识到社会才是一所没有围墙的学校, 可以为学生提供更广阔的实践天地。因此, 我们应该让学生从“学校课堂”中延伸开来, 接触“社会课堂”, 收获更多的经验和感悟。
本着这样的认识, 我们一方面引进国际先进课程资源, 一方面积极开展综合实践活动。
(1) 与国际青年成就志愿者组织合作, 开设经贸系列课程
国际青年成就志愿者组织, 是全世界最大、发展最快的非营利性教育组织, 简称JA。他们以培养青少年的视野、品格、创造力和领导力为目标。这与我们追求的创造教育特色内涵有一致的地方。学校经过慎重评估, 决定与之进行适度合作, 开设课程。现在我们已经合作了四年, 在北京市小学较早开设了《我们的世界》《我们的城市》两门课程。由校外志愿者授课, 我们的教师全程协助与监控。课程所带来的新意, 既让同学们兴奋, 也感染了教师。今年, 我们的教师成为了授课志愿者, 并与JA积极合作, 研发了《财富小天地》新课程, 促进了学校教师自身素质与课程质量的提升。
(2) 与中国传媒大学合作开设媒介素养教育实验课
面对广告欺诈、游戏成瘾等新的教育议题, 2008年9月开始, 我们与中国传媒大学传媒教育研究中心合作, 共同开发小学生《媒介素养教育实验课程》, 成为首个联合国儿基会“儿童参与媒介”项目示范校。期间, 我们的教师与中国传媒大学的研究者一道深入调查、实践, 获得第一手的研究资料, 共同开发了针对小学中高年级学生的媒介素养教育课程。截至目前, 已经开发了30讲课例。今年, 《小学生媒介素养教育教学手册》由中国少年儿童新闻出版总社正式出版发行。本学期, 我校自己的教师开始了对本课程的研究和教学工作。同时, 我校“将媒介素养教育融入小学日常教学的策略研究”的课题, 已经成为北京市规划办“十一五”重点课题。我校各学科教师都积极参与到媒介素养教育与学科教学的融合研究中, 将开发出更多的融合课例。
(3) 挖掘地域资源, 开发综合实践活动基地
我校紧邻南锣鼓巷文化休闲街, 其中不少店铺蕴含着丰富的传统文化。我们组织全体教师进行综合实践活动, 从20多家店铺中精选出7家店铺作为综合实践课程基地, 并将店主请到学校与教师进行交流, 共谋课程方案。2009年, 我校与老舍纪念馆合作, 挂牌成立了第八个综合实践活动课程基地。
四、收获幸福, 以爱与创造为学校文化的内涵
我们以创造教育为基点, 将三级课程整体推进, 使学生、教师、学校全体受益, 得到科学、可持续的立体化发展。
1. 教师成长, 专业化内涵式发展
在三级课程整体推进过程中, 大家的创造激情被调动, 创造智慧得以充分显现。许多教师自觉自愿投入到课程研发及学校各项工作中来。
各学科教师经常团坐在办公室里讨论课程研发, 有时一说就到了晚上九、十点钟, 但大家心里是高兴的, 情绪是激昂的。《成语龙门阵》课题组的老师们利用寒假研究校本课程的编制, 并在假期里完成了初稿, 开学后边实践边修改, 指导学生录制成语课本剧。今年6月, 《成语龙门阵》的校本教材问世, 9月开始在三、六年级开设这一课程。
为使教师获得专业化、内涵式的发展, 学校以“增强教师文化底蕴”为主题, 请来各个领域的专家和学者, 开设了促进教师专业化发展的系列课程。其中的“教案撰写”“作文教学”“奥数题解”课程提高了教师的教育专业技能, “书法欣赏”“摄影天地”“走进话剧”“教师礼仪”等课程促进了教师综合素质发展。学校请这些专家, 是为让教师们将来也能成为“专家”。只有经过“日积月累”“日思月悟”, 才能从“日月”明师走向“夕口”名师。至今, 这一系列课程已经开展5年, 为建设一支高素质教师队伍奠定了基础。
“增强教师文化底蕴”主题中“走进话剧”这一培训课程受到了广大教师的欢迎。这一课程分为感受、体验、实践三个步骤。首先, 学校请来著名演员杨立新老师和大家畅谈话剧, 感受话剧的魅力。然后, 组织教师观看话剧, 体验话剧所承载的历史和内涵。进而由教师亲自排演《茶馆》第一幕, 实践在“走进话剧”这一课程中的所学所感。教师从理论到实践, 从听人讲、看人演, 到自己走上舞台, 不但了解了旧中国的历史, 学习了戏剧理论知识, 提高了艺术鉴赏力, 而且通过参演, 激发了思维的创造力, 增强了自身的内涵, 会更加热爱新中国, 珍惜今天的幸福生活。其中, 参加演出的有语文教师, 也有数学、外语、体育等其他学科教师;有刚步入教师队伍的年轻教师, 也有即将退休的老教师;有负责后勤的员工, 也有学校行政干部。通过排练话剧, 教师们被凝聚在一起, 比以前更团结、更和谐、更向上。
在排练过程中, 学校请来专家解读剧本, 帮助大家了解时代背景和人物形象;组织老师观看人艺演出的录像, 揣摩人物的语言和动作。参演教师背台词、说对戏、磨戏, 热情高涨, 将每一次排练都作为一次学习的过程, 对剧本进行不断的研读, 迸发出可贵的创造激情, 对人物生发出了自己的体悟和理解。今天, 他们将用《茶馆》第一幕向大家展示风采。
2. 学生受益, 科学化立体式发展
科学技术的发展要求新一轮基础教育改革的目标应定位于着重培养未来公民的科学素养, 立足于人的可持续发展, 教育学生学会求知与做人。
在学校三级课程体系下, 学生获得了发展的空间, 幸福感明显提升, 成为课程建设最大的受益者。例如, 在学习了《财富小天地》——商业计划一课后, 同学们根据生活体验和兴趣制定了商业规划, 树立了规划的意识, 培养了团队合作的精神。通过媒介素养教育实验课的学习, 同学们不仅体会到了媒介与自身的关系、媒介的运作过程等, 而且还不断学习使用各种媒介去表达和传递自己的观点。通过学习《<弟子规>新解》, 学生们在行为习惯上有了很大的变化, 他们用《弟子规》来规范自己的言行, 在为人处事中表现出了一种综合素养。当我们的学生看到教师们在排练《茶馆》时, 还会追着问老舍是谁, 有的学生甚至还会通过网络、书籍等途径去主动地了解老舍和《茶馆》。这样的课程形式不仅点燃了教师自主学习的热情, 同时也激发了学生的学习兴趣和探索热情。
除此之外, 我们的家长通过参与学校活动, 和孩子们一起学习、一起进步, 增进了与孩子的交流, 提高了学校与家庭合作育人的实效性。
3. 学校突破, 国际化可持续发展
学校地处胡同保护区, 占地面积较小。但就是在这狭小的空间中, 我们却似在针尖上舞起芭蕾般, 在课程建设的引领下, 让校园处处弥漫着创造的气息。一如东城区教委副主任冯洪荣在今年的国际教育博览会语言文化国际推广分论坛中所说的那样:“地处于具有数百年历史古巷——南锣鼓巷中的黑芝麻胡同小学已经成为传播中国传统文化的重要基地”。
近年来, 我校课程改革产生了积极影响, 获得了各界的支持。不论是北京市和东城区“基础教育课程建设先进单位”“北京市综合实践课程建设先进校”“东城区校本课程建设先进校”“东城区教育资源优质校”, 还是全国首个“联合国儿童基金会‘儿童参与媒介’项目示范校”, 都是大家给予我们的鼓励与肯定。
包括《中国教育报》《现代教育报》《北京晚报》等在内的不少媒体都对我校的课程文化建设进程十分关注, 多次的专题报道完整记载了我们所作出的努力。
以课程建设作为国际化发展的突破口, 积极与来自世界的教育专家进行交流是我校努力的方向。媒介素养教育课程不仅让家长们走进课堂, 而且也让来自日本、英国、美国、加拿大、中国香港等国家和地区的教育专家走进课堂, 他们对我们所做的探索都给予了赞扬。我们也积极“走出去”, 前往加拿大和美国的中小学校进行访问学习, 深入当地课堂听媒介素养课, 积极与当地的学生、教师进行交流。
在办学理念的引领下, 我校不断探索, 结合地缘优势, 努力朝着国际化的目标迈进, 为学校的可持续发展奠定了良好的基础, 促进了学校文化的形成、巩固与健康发展, 让校园内处处弥漫着“爱与创造”的文化氛围。
结束语
黑芝麻胡同小学以创造教育为基点, 整体推进三级课程, 为促进学校的文化建设走过了一条不平坦的研究之路。一路走来, 我们努力体现课程文化的服务性和课程建设的系统性, 努力实现课程资源的丰富性和课程内容的前瞻性。希望能够通过改变人来改变教育, 通过创新课程来创新教育, 最终为学生的终身发展和幸福奠定扎实的根基。
我们会继续努力, 让每一个学生在课程文化熏陶中具有鲜明的时代特质, 从而感念教育, 获得幸福人生, 在“爱与创造”的学校文化氛围中享受创造的乐趣, 享受幸福的教育。
校长竞选发言稿 第4篇
今天，欧美同学会举行成立90周年庆祝大会，胡锦涛等中央领导同志莅临大会祝贺，充分体现了党中央的亲切关怀与高度重视，我们与会留学人员感到无比激动和光荣。
欧美同学会是一个历史悠久、具有光荣爱国主义传统的留学人员团体。成立伊始，许多会员就积极投身“五四”运动、“五卅运动”，同全国人民一道，为反对帝国主义压迫，捍卫国家和民族利益英勇奋斗。
在近代中国百年历史上，留学人员特别是我们的老学长、老前辈，怀着一颗热忱爱国、振兴祖国的赤子之心，为人民的解放、国家的富强、民族的振兴作出了重要贡献。从孙中山组建留日学生为首的同盟会到领导辛亥革命一举推翻封建帝制，从周恩来、邓小平、陈毅等老一辈无产阶级革命家赴西欧接受马克思主义到新中国的诞生，从留学欧美的李四光、茅以升、钱学森等老一代科学家到留学前苏联和东欧的归国学人为国家的经济科技、教育、文化腾飞尽力，历代中国留学人员在中国革命和建设发展历程中都作出了卓越的贡献，留下了闪耀的足迹。
1978年以来，在中国的改革开放浪潮中，一批又一批青年迈出国门，走向世界，留学海外。这是中国历史上规模最大的一次留学潮。广大留学人员以中国人的勤劳刻苦精神，博采世界各国之所长，求索先进的科学技术，传播灿烂的中国文化，架设中外友好的桥梁，为祖国赢得了荣誉。已经归国的众多留学人员，在国家科技、经济社会等各个领域努力拼搏，将自己的聪明才智和在国外所学知识技能奉献给祖国，赢得了人民的赞誉。
当今世界正在进入知识经济时代，我国要自立于世界发达国家之林，必须首先掌握世界最新科技知识和管理知识，充分吸取人类社会在这些方面的宝贵财富。欧美同学会会员多是学有专长的归国留学人员，特别是一批批陆续学成归国的中青年留学人员，有潜力，有实力，完全可以在社会主义现代化建设中发挥更加重要的作用。
同志们、朋友们，全面建设小康社会，实现中华民族振兴的伟大事业为我们施展才智、为国效力提供了广阔的舞台；“四个尊重”方针的提出，为我们创新创业、施展才华创造了良好的环境。我们广大留学人员，要不负党和人民的培养和重托，以前辈学人为楷模，以振兴中华为己任，继承发扬留学报国的光荣传统，努力掌握先进科技和文化知识，学成后回国参加祖国建设，或采取适当有效的方式为国服务。报效祖国、振兴中华，是我们留学人员的天职。
竞选校长助理演讲 第5篇
大家好，我是1108班的杨型福，很高兴能够站在这里来竞选校长助理。今天我演讲的题目是追求梦想，永不言弃。
我没有帅气的外表，也没有过人的口才，更没有辉煌的经历，但我有面对失败永不言弃的坚强和不达目的誓不罢休的执着。难道他们就是强者，我就是弱者吗？我就该一次又一次的失败吗？不！我绝不会再次失败！
我坚信自己可以胜任校长助理这项工作。
首先我有热情。
美国思想家、文学家、诗人艾默生说过：任何壮举都离不开热情。丘吉尔也说：一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点是责任。我对工作抱有极大的热情，也就有着巨大的责任心。我会在每一项工作中，投入十二分的精力，不折不扣、一丝不苟的做好每一项工作。
然后，我有实力。
我学习成绩优异，爱好繁多，还会多种乐器，并且正在学习声乐，我将不断地努力，全面发展，让自己变得越来越优秀！
如果我能够成功竞选，首先，我会积极地开展活动，为老师、校长分忧；第二，我会走基层，了解同学们的需要，切实帮助同学，真正成为一名同学的公仆；第三，我会结合老师和同学，将课堂变得高效、风趣，提高学习效率和大家对学习的兴趣；第四，我会从身边一点一滴做起，增进同学间的友好关系，促进校园和谐。
只要有理想、有抱负、不灰心、不放弃，努力拼搏、积极上进，我会迎来属于自己最最灿烂的春天！请大家相信我！
校长助理竞选稿 第6篇
大家好!
我叫孙晨，来自初二三班。今天，我非常荣幸能够参加校长助理的新一轮竞选。首先我要感谢老师和同学们对我的信任与支持，使我能够站在这里，与各位精英同台竞争。同时，我也非常高兴，今天能够有机会向各位选手学习!
其实，一年前我还是个内向、安静的女孩，就在一中这一年的学习里，我不断受到来自老师的帮助和同学的鼓励，先后参加了级部的演讲比赛和好书推荐会，虽没有获得好名次，但也使我的阅历变得丰富。在班里担任课代表、值日班长时，以及参加各种活动前，我遇到过各种困难，甚至有过放弃的念头，是老师的指导和鼓励，给了我极大的帮助，并能用灵活的方法来应对不同的困难，我变得坚强、变得自信了，并凭着极大的热情和干练的处事，赢得了同学们的好评，获得“优秀干部”的荣誉。暑假里，协助老师创建博客，推荐博文，获得“博客小明星”的光荣称号。到了今天，我已能坦然面对各种困难，尽自己最大的力量去解决它们。
“校长助理”，在我心目中是个神圣的名词，它是连接学校与学生之间的桥梁。如果我有幸当选，对我来说是一种荣誉，更是一种责任。做任何事都要有强烈的责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。在管理的同时，更要严格要求自己，因为自己的一举一动都被同学们看在眼里，如果连自己都管不好，如何去管理别人?管理时要有耐心，要顾及同学们的感受，要追求公正而不乏同情心。
我知道这条路上有许多新的挑战，但我自信我有能力担起这副担子。毕淑敏说过：“我不美丽，但我拥有自信。” 我坚信，通过今天的洗礼，明天的我必将受益匪浅 ，在校长助理的工作锻炼中，一只稚拙的雏鸟必将长起丰满的双翼!
校长助理竞选稿 第7篇
大家好!我是XX秋教育三班的许x，今天很荣幸竞选校长助理一职。
戴尔卡耐基说过:“一个好的领导要学会如何推销自己。”借着这句话我自信勇敢的站在了这里，我也希望能尽自己的所能为同学们服务，同时更深层次的磨练自己。多年的班干部工作中，让我了解到了一个团队的重要性，所以我选择团队校长助理一职，因为我认为一个优秀的团队不仅要有团结的凝聚力，高要求的素质配合，背后也要有个负责人的领军人。
要怎样做好一个团队校长助理呢?我认为首先要了解这个团队，马云曾这样说过：“怎应带好一个团队，有三种方式，第一要学会分享，这是一个分享的时代，成功了就要与员工一起分享成功的喜悦，你是一个领导，你就必须替员工着想;第二是管理过程中真正的爱兵如子，员工才会真正的被激励;第三要学会指引，一个团队领导人，一定要给他组织指引指引方向，有目的，有目标，有梦想。只有这样这个团队才会往前走，而作为11秋教育三班的班长，我也时时刻刻都在提醒自己，班级的风云变化，三任班主任给我的鼓励与支持，给了我无穷的力量，虽然我们我们现在这个团体还不够完善，但是我相信不久你们一定可以看到我们的辉煌。在此也让我知道了一个团队的管理也是一门了不起的艺术，它的最高境界就是让每一个被管理的学生都感受到自己的重要性，知道了班级团队的成长进步离不开每一位任的努力，所以我们在思想首先树立：以学校利益为重，以团结、进取、服务他人为宗旨。严格要求自己“严于律几，宽以待人”做好一只领头羊，也会合理安排学习与工作的时间，不怠慢，不落下每件事。我就是为证明自己，实现自己。今天我是成功的参与者，希望明天我成为参与的成功者。如果我没有当选，我也不会气馁。今年不行，明年你还会看到我的身影。各位领导、老师，你们是识我千里马的伯乐吗?