找中心句范文（精选12篇）
找中心句 第1篇
中心思想是文章的灵魂，而中心句是最能体现文章的中心思想。如果能掌握中心句在课文中出现的特点，就能较快地找出中心句。从而比较容易地理解课文。那么，如何找中心句呢？
1.从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。如《詹天佑》的开头“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。
3.从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。如《海底世界》中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。如《一夜的工作》中：“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情。”这是哲理性很强的句子，它就是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光茫”。这句就是本文的中心句。
8.从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这个过渡句就是中心句。
用下面词来归纳课文中心思想
一、本文通过叙述。。。过程，告诉我们。。。道理。要我们。。。。
二、本文通过。。。故事，使我们懂得了。。。道理。
就用这些词，把课文里的事情先说在前半句里，再在后面说出道理和你理解的就行！说实话，小学语文中心思想总结要求和简单。要求不高。就按照我是这个在练习练习，你就可以自己有技巧了。
在短文中找出过渡句
在短文中找出过渡句，这并不难。过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。它十分明显地告诉你：从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作„„
我们来试试眼力吧！
在写景的文章中如何找出过渡句
这种过渡句一般在文段的开头一句，交待从一个地点来到了另一个地点，起“承上启下”的作用，非常好找的，你一定没问题！例：《颐和园》
长廊又长又美，微风从昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，又高又美，还金碧辉煌，真是美不胜收。
这两段文字讲了从“长廊”到“万寿山脚下”，地点发生了变化，过渡句在下一段的开头一句，就是“走完长廊，就来到了万寿山脚下。” 在写人记事的文章中如何找出过渡句
这就要看前一件事与后一件事之间是用哪个句子连起来的，前一个动作与后一个动作是用哪一句话连起来的。这个起“承上启下”作用的句子，就是过渡句！
其他阅读解题法：
1、某段或某句在文中的作用题型
在首段——总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出„„。
文章中间——承上启下、引起下文
文章末尾——总结全文、点明中心，深化主旨、首尾呼应、篇末点题
2、概括全文的主要内容
谁——（为了什么）——做了什么——（结果怎样）
2、“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）
Ａ、“××”词好在哪里？
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了„„事物的„„特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
Ｂ、“××”词能不能删掉？
★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了„„，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了„„，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
2、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
2、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
找中心句 第2篇
GRE阅读提速从找准中心句开始
之所以强调中心句，主要还是为了应对GRE阅读考试的出题思路。大家需要明确的一点是，想要做好GRE长篇阅读，考生其实并不需要把整篇文章都读懂吃透才能解题。许多类似主旨题态度题的阅读题目，考生只要能够结合文章中心句大致理解整体意思就能毫无困难的解题。而文章中许多细节案例，其实往往都是毫无用处的过量信息，纯粹是为了消耗大家时间而故意挖下的陷阱。因此，面对长篇阅读，考生首先要做的不是读完全文，而是找到中心句加快理解速度。
巧妙设立考场作文中心句 第3篇
一、方式切分法。
这种方法就是在确定写作意图之后, 探寻解决写作意图中提出的问题的具体措施和途径, 标志词是“需要”。如:命题作文《战胜压力》我们可以围绕“怎样战胜压力”提出解决问题的三种做法, 这三种做法即为三个中心句:战胜压力, 需要淡定从容的态度;战胜压力, 需要执着顽强的精神;战胜压力, 需要灵活机智的策略。
二、作用、意义切分法。
这种方法就是以写作意图为前提, 去推想在这个前提下会产生的结果、价值、作用、意义及影响, 标志词是“能、使、让、才能”等。如:命题作文《正确认识自己》我们可以围绕“正确认识自己”去探寻正确认识自己的结果。由此可得出以下中心句:正确认识自己, 能让自己走出迷惘, 驶向光明未来;正确认识自己, 能挖掘自己的潜能, 提升自己的价值;正确认识自己, 能拒绝诱惑, 留下千古美谈。
三、内容切分法。
这种方法就是先将由话题或标题确定的写作意图用句子表述出来, 再看这个句子的宾语可涉及到哪些方面, 然后将这些方面补出来或具体列举出来, 即为中心句, 标志词是“是”。如:命题作文《语文的魅力》此题的写作意图是赞美语文有着无穷的魅力, 我们可探寻语文有着哪些魅力?于是可得出以下中心句:语文的魅力是精;语文的魅力是博;语文的魅力是思;语文的魅力是美。
四、地点切分法。
这种方法就是在确定写作意图之后, 探寻在不同的地点人们所采用的解决写作意图中提出的问题的不同的具体措施和途径。如:命题作文《古人的魅力》我们可以在确定写作意图后, 探寻在不同的地点, 不同的人有何不同的做法, 以及有何不同的魅力, 由此可以得出以下中心句。乌江畔———我看到了项羽的壮美, 也看到了他的魅力;古案前———我看到了司马迁的执着, 也看到了他的魅力;灯光中———我看到了介子推的忠孝, 也看到了他的魅力。
五、引用诗词名句切分法。
这种方法就是在设立中心句时巧妙的引用古诗词名句, 来使语言富有意蕴的方法。如:命题作文《欣赏》我们可先将“欣赏”扩充成一个句子“学会欣赏古人”, 再探寻“古人”可涉及哪些人的哪些方面?通过引用古诗词可得出以下中心句:欣赏陶渊明的“采菊东篱下, 悠然见南山”的淡泊;欣赏李白的“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”的旷达;欣赏文天祥的“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的忠贞。
六、综合法。
这种方法就是综合使用以上七种方法中的两种或三种设立中心句的方法。如:作文题《收获友谊》运用引用诗词名句切分法和作用、意义切分法可得出以下中心句:友谊能带给你“待到重阳日, 还来就菊花”的不舍之约;友谊能带给你“马上相逢无纸笔, 凭君传语报平安”的慰藉;友谊能带给你“但愿人长久, 千里共婵娟”的祝福。作文题《垒高自己》运用引用诗词名句切分法和内容切分法可得出以下中心句:垒高自己, 是“面朝大海, 春暖花开”的幸福心态;垒高自己, 是“走自己的路, 让别人去说吧”的坚持精神;垒高自己, 是“天生我材必有用, 千金散尽还复来”的豪情壮语。作文题《学习的境界》运用引用诗词名句切分法和方式切分法可得出以下中心句:“独上高楼, 望断天涯路。”学习需要我们不断去观察, 体验;“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴。”学习需要我们不断去质疑, 去实践;“蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处。”学习需要我们不断去思考, 去领悟。作文题《珍爱生命》运用方式切分法和作用、意义切分法可得出以下中心句:珍爱生命, 需要学会接纳不完美的自己, 才能试着完善自己, 善待别人;珍爱生命, 需要学会放大自己的优点, 才能试着欣赏自己, 感恩社会;珍爱生命, 需要以乐观的心态应对不如意, 才能试着搏风击浪, 迎战挫折。作文题《欣赏》运用对象切分法和作用、意义切分法可得出以下中心句:我们应学会欣赏自己, 欣赏自己, 能使我们充满自信;我们应学会欣赏朋友, 欣赏朋友, 能使我们感受到生命因友谊而美好;我们应学会欣赏对手, 欣赏对手, 能使我们发现不足, 不断超越。
“创业有困难，找创业中心” 第4篇
“有困难，找民警”，这是人们在日常生活中经常听到的一句口头禅，其意不言而喻。但在创业者创业的过程中，作为孵化器主任，我也不免要对创业者道上一句，“创业有困难的时候，不要毫无头绪四处乱撞，要主动找创业中心”。
今年5月，入驻在我中心的一家十分有前景的科技企业，因为管理疏忽，企业没有按规定时间到工商部门去年检，导致营业执照被工商管理部门吊销。当公司与大庆油田签订了数额较大的合同时，才发现工商营业执照已失效，所签合同无法生效履行。并且根据工商管理部门规定，工商营业执照被吊销后，原公司名称也不能再继续使用，原公司法人三年内也不得再继续担任法人，至此公司一下子就走到了绝境。面对突如其来的蠢境，公司负责人不由分说地找到了创业中心企业服务部，创业中心也急企业所急，想企业所想，立即与有关部门联系、沟通协调，经与方方面面“说情”，终于使问题获得了圆满解决，企业因此而获得了新生。
应该说创业者在创业过程中，不可避免地会遇到各种各样的困难，比如说项目问题、资金问题、政策问题、管理问题、人才问题、关系协调等等，而这些问题的存在，的的确确在很大程度上制约着企业的快速发展，企业管理者的工作千头万绪，方方面面不可能一应俱全。因此孵化器此时应是最好的“后勤部长”。因为孵化器是政府倡导发展的社会公益性的科技事业服务机构，它是将为创业者做好服务工作、扶持企业发展作为自己的己任，它既是技术创新的基地，又是创业者的摇篮，孵化器集聚着方方面面的众多优势，如优良的创业环境，为创业者营造了和谐的发展氛围；完善的技术平台，为创业者提供技术支撑，降低创业者的创业成本，使创业者的创业梦想得以实现；完善的服务体系，为创业者提供诸多服务内容的“一条龙”优质服务，最大程度上的减轻创业者的“烦心事”；优惠的政策平台，为创业者提供优惠的政策扶持，鼓励创业者自主创新，促进科技成果转化，实现经济效益的最大化；快捷的信息平台，为创业者提供充足的社会资源，提供各类社会中介服务，及时为创业者提供牵线搭桥；富有经验的管理团队，为创业者提供创业咨询和跟踪服务，提出合理化的建议。等等，所有这些，全都是为了“政府搭台，企业唱戏”，创业中心的作用也就是全方位的为企业做好服务工作，所以我还是要再说上一句，“在创业初期，请不要盲目找投资找政策，有困难，还是到创业中心来。”
教案七：找过渡句 第5篇
同学们好，欢迎来到计时阅读微课，这是我们年级的阅读技巧课程。师：我是阿西老师！生：我是丫哥！
生：阿西老师，你知道什么是过渡句吗？ 师：过渡句，就是用来自然过渡的句子啊！生：嗯，不明白，它有什么作用啊？（疑惑）
师：别着急，丫哥，你知道图片中的这是什么吗？桥梁图片 生：是一座桥啊!师：那你知道桥的作用是什么吗? 生：桥啊，有的是架在水上，有的是架在空中的!师：嗯嗯
生：比如说架在水上的桥，它一头连着河的这边，一头连着河的那边，这样就利于人们顺利的渡河呀
师：丫哥真棒！那这样是不是河两岸的人们可以自由来往，形成一个整体，而不是被隔成了两个独立的板块呢？ 生：对呀对呀！
师：你刚问的文章中的过渡句，它就像一座桥梁一样，把前后内容紧密地联系在一起，使文章衔接自然，形成一个整体的句子，它在文章中起承上启下作用。生：什么是承上启下? 师：承上启下，就是承接上面的内容，引出下面的内容。生：我懂啦，就是一头连着上文，一头连着下文的句子！师：那我们一起来做做找过渡句的题目吧！
一、【阅读案例】
垂柳(片段）
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条”！
柳树（不但）是最早的报春使者，（而且）是经济价值较高的树木。柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，是十分理想的防浪护岸树种。柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材。柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。
1、.找出文中的过渡段，用“＝”划出，并且用“|”隔开承上启下的不同部分。
二、【锦囊妙计】：
一、连贯式过渡
例：下课的铃声响了，同学们立刻走出教室，来到操场上，开展各种各样的体育活动或游戏。我和小兰拿绳用力地摇，其他同学站成一排，一个接一个地进行“鱼贯式”跳绳。大家都小心翼翼地跳着，生怕因为自己跳不好而影响大家。
二、承接式过渡
例：于是我又回忆起另一个画面，这就是所谓的“黄土高原”。
三、总分式过渡
例：小兰爱干净，这一点谁都知道。她穿的衣服，哪怕是旧衣服，也总是洗得干干净净的；她用的文具、玩的玩具总是一尘不染；她还经常剪指甲、洗头、洗脚，并且饭前便后坚持洗手呢！
四、转折式过渡
例：小兰虽然对自己要求十分严格，节俭得很，但是对班里生活有困难的同学却毫不吝啬，慷慨大方。
五、递进式过渡。
例：小兰不但自己刻苦钻研，学习成绩很好，（这是在说上一段）而且还能主动帮助别的同学搞好学习，提高成绩。（引出下一段内容）
三、【案例解答】
垂柳(片段）
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条”！
柳树（不但）是最早的报春使者，（而且）是经济价值较高的树木。柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，是十分理想的防浪护岸树种。柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材。柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。
1、.找出文中的过渡段，用“＝”划出，并且用“|”隔开承上启下的不同部分。
答：“柳树（不但）是最早的报春使者，（而且）是经济价值较高的树木。”是文章中的过渡段，承接上文中柳树是最早的报春使者，引出下文中柳树是经济价值较高的树木。
四、【要点小结】 怎么找过渡句？
①位置上，过渡句常常出现在文中某个段落开头,有时也独立成一段。②内容上，过渡句是由一个内容（问题）转移到另一个内容（问题）的句子。这样的句子和上下两段都有联系。所以判断时可以根据位置,也可以根据内容,最好是根据内容判断。
常见的过渡句通常伴有关联词（除了„„还„„、不仅„„还„„、不但„„而且„„、虽然„„但是„„、然而、却 等等）。所以，如果某段的开头出现上述的关联词，这个句子一般是过渡句。
师：大家都掌握了找过渡句的小技巧吗，我们一起来测一测吧!
五、【牛刀小试】
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬运东西呢。夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月亮，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
1、这段的过渡句是哪一句？用“～～”画出来。
答：“刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬运东西呢。”这句是过渡句
好啦，今天的课就到这里啦，下次课我们再见吧！
二下《找春天》排比句仿写 第6篇
小雨沙沙地下着，那是春天的眼泪吧？
蝴蝶随风飞舞，那是春天的发卡吧？
小鸟在空中叽叽喳喳地唱着歌，那是春天的笑声吧？
满树盛开的花儿，那是春天的笑脸吧？
天空中高飞的风筝，那是春天的发卡吧？
笋芽儿从地下探出头来，那是春天的鼻子吧？
种子从地底破土而出，那是春天的希望吧？
打雷了，轰隆隆，那是春天的鼓声吧？
心情不好找个好句发下朋友圈 第7篇
1、藏在心中的那道伤疤，永远也愈合不聊了。
2、我在家睡了一天一夜，梦里全是她的影子。
3、时间在不停的流逝，我却始终停留在原地。
4、定了的事情，就不会轻易的去改变。
5、谁都可以无止境的对一个人好，前提是值得。
6、我羡慕所有人的爱情，却恨透了你的背叛。
7、在你华丽的外表下，隐藏着一颗怎样的黑心。
8、其实，我一直都在你身后，就差你一个回头。
9、我不奢望理解，只需要你用心听我的诉说。
10、最后的最后，我还没准备好，你就已经走远了。
11、让世界低头是一种霸气，让自己放手是一种魄气。
12、阳光温热，岁月静好，你还不来，我怎敢老去。
13、为你背叛了我的骄傲，换来的确是你的嘲笑。
14、当女人不再深夜催你回家，她已经对你失望了。
15、多亏我是个瘦子，伤心时我可以数数排骨。
16、别因为知道我会等你，就把我晾在那儿等。
17、在陌生的城市街头，若我微笑，是我想起你。
18、知道现在我还不明白，为何你会离我而去。
19、想念着从前，怀念着那一段在一起的时光。
20、我心疼每一个不快乐却依然在笑的孩子。
21、我路过你身边的时候，你却一直留在我心里。
22、无所谓世界的黑白，只要我心中有你就好。
23、孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。
24、生活像一个迷宫，而我学会了伪装，置身其中。
25、开始很美，过程很累，结局很悲，清醒很难。
26、我给不了你多少温暖，但有个词叫尽我能。
27、错过的就是错过了，珍惜已经无法挽回什么了。
28、当我怀念着和你在一起的时光，心却是那般的痛。
29、如果我是真的爱你，你会不会原谅我犯的所有错。
30、无论她有多大错，她开始哭的一刹那就是我错了。
31、我的眼泪留了下来，灌溉了下面柔软的小草，不知道来年，会不会开出一地的记忆和忧愁。
32、很多时候，心里明明不是那样想的，却控制不了自己而说出相反的话。
33、你对我的话，我一直深信不疑，即使我知道下一秒我会从天堂堕入地狱。
34、在轻触彼此的瞬间，心动，共鸣直至永恒。
35、爱将我们高高举起以后、再让心学会坠落
36、每天早上醒来，看见你和阳光都在，这就是，我想要的未来。
37、我宁愿相信自己的眼泪，也不会相信你的解释。
38、你说把爱放开，会渐渐走远。我说，玫瑰离开水会渐渐枯萎
39、简简单单的两个字，让人看不透，让人沉沦。
40、享受的不是爱你，而是你给的温暖。
41、站在街角，若我微笑，便是我想起了你。
42、我希望有人告诉我，有时候想念我也会令他难受
43、如果可以，我想把你放在我心里最深处，我想保护你，不让你变坏。
44、爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜
45、酸酸?A味道，就是幸福?A预告。
46、那一句我爱你，我会一直默默为你留在心里，只会对你说……
47、现在，我会慢慢让你将我从你的记忆中删除。
48、真正爱你的人不会说许多爱你的话，但会做许多爱你的事。
49、不是你不期待永恒的恋曲，你说最美的爱情叫做回忆。
50、爱情和赌博一样，红了眼的都拿器官下注。
51、我只想轻描淡写的写出那句我爱你罢了
52、我想你，想念你的那份温柔，不知不觉中我已依赖。
53、不管下一秒是不是世界末日，我就想这样静静的抓紧尔。
54、背对着你，决定寻找属于?嶙约旱滦腋!?
55、可是爱有时善良有时残酷，我要如何爱他像爱你那样义无反顾。
56、彼此错过，也是一种拥有，拥有了美好的回忆。
57、等待是一种心灵的承诺，而不是言语的约定。
58、你的一个不经意间的回眸，让我许下了三生三世的承诺。
59、唱一半的歌，剩下的一半由你来唱。
60、许多念念不忘是一瞬，而许多一瞬却念念不忘。
61、好好吃饭，好好睡觉，好好挣钱，好好花钱，不为不值得的人生气，不为不值得的事失眠，既然活着就好好活着，每分钟都为自己活着。
62、这个世界已经有很多人和事会让你失望，而最不应该的，就是自己还令自己失望，请记住，社会很残酷，你要活得有温度。
63、一定要为自己憧憬的那些事物努力一下，哪怕这力量微不足道，哪怕岁月迢迢。
64、窗太窄了，天太大了，家太小了，心太野了，梦想太远了，绝望又太早了，刷牙洗脸照镜子，一天又要开始了。
65、如果你相信命运，那么一切的偶然都是注定;如果你不相信命运，那么一切的注定都是偶然。
66、有时候，你必须跌到你从未经历的谷底，才能再次站在你从未到达的巅峰!
67、无论我想与不想，愿与不愿，我都无法阻止你离去的脚步。一路走来，锁了眉头;一路走去，漏了时光。
68、两个人相遇，是小概率的事，两个人相爱，是最美好的事。我能遇见你都是天意，我所拥有的都是幸运。
69、岁月更替，四季轮回，哪怕未能赏尽春光，也莫道岁月晚，不蹉跎，不虚度不念过往，不畏将来。
70、过不去的坎别再放在心上，忘不掉的人也该告一段落。新的征途上，愿从今往后的你，别爱得太满，别睡得太晚。
71、人，都是一口气支撑着，放松一下，也许前途一片黑暗，坚持一下可能春暖花开。
72、世界上没有所谓的玩笑，所有的玩笑都有认真的成分，多少真心话在玩笑种说出口，只是不想懂的人，怎么都不会懂。
73、不属于我的雨伞，我宁愿淋雨走路;不属于我的心，我不会挽留;不属于我的东西，我不会要;不是真心给我的东西，我不稀罕。
74、冬至的雪，美丽着脸庞，飘逸冬的梦想;冬至的汤，沸腾着喜悦，感受夏的热浪!一年中最冷的时候到了，祝你：快乐如雪，温暖如汤!
75、你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音;这个世界上没有不苦的人，真正能治愈自己的，只有你自己。
76、最幸福不过，你倚着我，呵呵着你，从此地老天荒，从白发到天堂。
77、把初恋的温馨用一个精致的琉璃盒子盛装，等到青春过尽垂垂老矣的时候，掀开盒盖，扑面一股热流，足以使我们老怀堪慰。
78、其实这个世界偶尔也擅长创造惊喜，我们会遇到温柔的事物，温柔的人，对这个世界也不必过于紧张，毕竟一切都终有归途。
79、回忆终究是回忆，任凭你再喜欢也是废掉的岁月。切莫紧攥着旧时光不肯罢休，路总要走，饭也得好好吃。
80、不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒。
81、岁月悄悄的流转，有些人，在与不在都在岁月中留下了华美的荏苒。岁月静好，念起便是温暖。
82、等待一场姹紫嫣红的花事，是幸福。在阳光下和喜欢的人一起筑梦，是幸福。守着一段冷暖交织的光阴慢慢变老，亦是幸福。
找中心句 第8篇
一、狠抓归集扩面, 确保公积金制度在高校全覆盖
2008年, 湖北省住房资金管理中心根据省建设厅要求, 对本中心业务所辖范围内的单位住房公积金缴交情况调查摸底工作, 通过调查摸底, 发现仍有少数单位对编外合同工公积金缴交不重视, 部分高校的二级单位由于管理体制相对独立、投资主体比较复杂以及缺乏认识等原因, 重视单位效益而忽视了公积金制度的建立。为维护广大职工的公积金权益, 省住房资金管理中心坚持反复上门宣讲政策、分析利弊、提高认识;同时, 通过其挂靠单位做工作, 加大了督办力度。上半年, 武汉体育学院下属二级学院---体育科技学院等7家单位先后建立了住房公积金制度。截止12月底, 中心新增单位公积金缴存职工540人, 较去年底增加23%, 比全省平均增幅高出18%;在扩面、限高的基础上, 新增公积金归集额5.3亿元。
二、完善公积金支取政策, 进一步维护职工合法权益
长期以来, 住房公积金使用环节中存在职工支取公积金偿还商业贷款的明显需求, 而由于多方面的原因, 政策上一直没有放开。为更好地服务职工、维护职工应有的权益, 中心通过调研, 对这一传统做法进行了调整, 下发专门文件允许购房职工支取公积金偿还商业贷款, 并据此制定新的支取指南挂在网上方便职工查询、办理, 深受广大职工欢迎。截止12月底全年支取总金额达到2.32亿元, 比去年同期增加5600万元, 有力支持了广大职工的住房消费。
三、强化市场竞争意识, 多措并举拓展住房公积金个人贷款业务
由于国家宏观调控等多种原因, 近年来房地产市场交易量萎缩, 对住房公积金个人贷款业务的发展造成了较大影响。通过对住房公积金市场环境的研究和分析, 中心及时调整工作思路, 主动出击找市场, 不断加大个贷工作力度, 取得了较好的效果。2008年全年实现个人住房公积金贷款2.7亿, 较去年增加40%以上.。
一是对委托贷款银行实行严格的目标考核。
今年初, 根据年度贷款工作安排, 逐一确定受托银行的全年贷款发放任务, 并建立了相应的业务指导和考核监督机制。为督促落实, 中心一方面与银行签订《住房公积金贷款业务委托协议书》, 实行住房公积金存贷挂钩, 提高银行办理公积金贷款的积极性;另一方面督促银行调整激励机制, 对信贷人员办理公积金业务实行了与办理银行自营业务相同的奖励措施, 调动各银行业务人员办理公积金贷款业务的积极性。同时, 缩短考核周期, 加大考核管理力度。对受托银行个贷计划完成情况由按年考核调整为按季考核, 根据计划完成情况适时调整资金存贷比例, 将存款向完成任务好的受托银行倾斜。
二是增加受托银行网点, 扩大贷款服务范围。
为更好地满足广大职工住房公积金贷款需要, 中心分别与中国银行湖北省分行消费信贷中心、中国建设银行湖北省分行和中国工商银行营业部签订了《职工住房公积金委托贷款协议书》, 发展了十多个支行承办贷款业务, 极大地拓展了中心贷款服务网点, 为进一步扩大贷款业务规模奠定了有利基础。其中, 中心还对建行省直支行信贷一部开展贷款审批“绿色通道”——一审制的试点工作, 贷款审批时间大大缩短。
三是转变坐等贷款业务上门观念, 主动参与市场竞争。
中心虽然拥有高校教职工这一优质客户群体, 但多年来由于市场激烈竞争, 个贷发放情况并不理想。近年来, 我们及时转变工作思路, 一方面主动与学校和开发商联系, 利用各种途径积极宣传公积金贷款的政策优势, 一方面派专人对高校及其周边的在建、在售楼盘进行跟踪了解, 及时掌握销售信息, 对在售楼盘实行上门服务。为确保市场份额, 中心主动与学校和开发商协商, 组织委托银行上门服务, 通过与学校、银行三家形成的合力, 用诚挚的服务, 赢得了教职工的信任。
四是简化贷款手续, 提高服务质量。
为方便职工办理公积金贷款, 中心进一步简化了贷款手续、调整了贷款流程。需要贷款的职工只需提供本人及配偶的身份证明等相关资料, 住房公积金的缴交情况及经济收入等证明资料则由信贷部门通过部门协作进行内部数据核查, 缩减了职工资料准备环节的过程和时间。对单位统一组织的购建房活动, 则组织银行不间断地上门为职工答疑解惑、集中办理, 做到从快、从简、从优, 为职工提供了极大的便利。
五是与时俱进, 科学合理地完善贷款政策。
为满足教职工贷款需求, 中心在去年的基础上进一步调整了贷款额度和比例, 一手房最高贷款额由30万提高到39万, 二手房最高贷款额由28万提高到32万。单方缴交职工公积金月缴存额达到800元 (含单位补贴) 以上的, 公积金贷款最高比例可以到7成;放宽了贷款条件, 将住房公积金缴存时间由连续缴存满12个月 (含) 方可申请贷款的规定, 调整为连续缴存满6个月 (含) ;放宽了经济适用房的贷款条件, 增加了父母、子女联名购房贷款的方式;调整了二手房贷款业务的办理规定, 其中包括二手房的房龄要求、二手房价值的确定和新的贷款比例, 简化了二手房办理手续。
四、强化贷款程序管理, 严格控制贷款风险
——成立住房公积金风险防范工作小组, 严把贷前审核关。每一笔贷款都对贷款人的还款能力和信用状况做详细调查, 包括检查借款人购房合同和申请资料是否完整有效, 核对借款人的身份, 确认贷款申请资料相关要素是否真实有效, 是否符合住房公积金贷款政策等。每一笔贷款都必须查询个人征信系统, 将客户信用状况列为贷款条件。
——及时清理逾期贷款, 大力防范贷后风险。通过不断努力, 中心实现了公积金贷款基本无呆帐无死帐。同时, 为了彻底控制风险, 中心加强对逾期贷款的跟踪管理, 由以往每一季度的逾期贷款归零工作改为每月来做, 把其中可能潜在的风险由大化小, 由小化无, 做到万无一失。
五、推进内部管理体制、机制改革, 积极向“营管分离”模式转变
寻找课文的中心句 第9篇
一、琢磨开篇总述
有的课文开篇是总述性的句子，这总述句往往就是课文的中心句。比如，《圆明園的毁灭》一文的第一自然段写道：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”全文是围绕这一中心句展开的。因为圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，它被侵略者破坏、毁掉，这损失必然是不可估量的。
二、体会结尾点题
有的课文采用篇末点题的写法，文章结尾的总结句往往就是中心句。如《落花生》一文，前面写了“种花生”“收花生”“尝花生”“论花生”，最后以“我们谈到深夜才散。花生做的食品吃完了，父亲的话深深地印在我的心上……”结尾。由父亲谈论花生而引出做人的道理，这便是作者的意图所在。
三、注意过渡部分
有些课文涉及多方面的内容，过渡部分往往就是中心句出现的地方。如《太阳》一文中有一个过渡句：“太阳虽然离我们很远，但是它和我们的关系非常密切。”这正是课文所要点明的中心。
四、领会抒情和议论
中心句总起句过渡句 第10篇
中心句作用: 直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心，统领全文（本段），或总结全文（本段）。中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。）
中心句的位置：既可在文章或自然段的开头或结尾，也可在文章或自然段的中间。中心句的特点：
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
总起句作用：总领全文（段）（总起全文），在某个段落中是概括整段文章的主要内容。
总起句的位置：一般在自然段的开头。总结句的作用：也起概括本段中心的作用。总结句通常出现在自然段的末尾
中心句和总起句两者区别:两者的位置不同，总起句在文章或段落的开头，中心句可在开头、可在文中、也可在结尾。
中心句和总起句两者作用不同，总起句是对文章或段落内容的概括，中心句是对文章表达思想感情的概括。
过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。过渡句的作用：起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意。过渡句的位置：自然段与自然段之间
照应句：前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一，结构严谨。、文章开头和结尾照应（首尾照应）
2、文章内容里面前后（前后照应）。
练习：
一、阅读，填空
（一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的 美誉。
1、课文是围绕（）中心句来写的。
2、文章从（）、（）、（）三方面介绍了南沙的物产丰富。
3、“用之不竭”中“竭”的意思是（），“用之不竭”形容南沙的海洋动力（）。我还能从文中（）、（）、（）读出南沙物产丰富。
（二）、《美丽的南沙群岛》第三自然段
南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、这段话是围绕（）来写的。
2、这段话中，作者将天比作（），将海比作（），从中可以看出天的蓝和谁的绿；从（）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从（）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（）。
（三）、《庐山的云雾》第二自然段
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
1、这段话是围绕（）这个词来写的。
2、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态，即（）、（）、（）、（）。作者把这些云雾分别比作（）、（）、（）、（）。
3、庐山景色美丽，古代诗人留下了许多赞美她的诗句，如（）。
（四）、《庐山的云雾》第三自然段
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
1、这段话是围绕（）词来写的。
2、我们可以从（）、（）、（）等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变。
3、作者想象力丰富，将变幻莫测的云雾想象成（）、（）、（）、（），生动地描绘出庐山云雾的动态美。
4、云雾还会在瞬间由什么变成什么，试着写一句（）。
（五）、《葫芦池的四季》 片段 葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。
1、这段话共有（）句，是围绕第（）句按（）顺序写了葫芦池的美景。
2、用“~~~~~”画出文中的比喻句。这里是把 比作。
3、填空
（）的景色（）的柳条（）的桃花（）的色彩（）的波浪（）的荷花
（六）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这段共有（）句话。它是围绕第（）句话来写的。分写部分写了（）（）（）三种形态的荷花。
（七）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。这段话主要讲了（）。梨（）的，菠萝（）的，苹果、橘子（）的，都在讲水果的（）。
（八）最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！
1画出这段话的总启句
2这段话在讲（）的（）。
二、判断下列段式分别属于总分的哪种类型（附答案）。A、“总-分”式 B、“分-总”式 C、“总-分-总”式
1、祖国的文字很有趣。许多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思。“休”表示人依在树下休息；“囚”表示人被囚禁在房子里。听老师说，还有好多字就是由简笔画演变出来的呢，如“山”“水”“目”。（）
2、我真喜欢《爬天都峰》这堂课！上新课以前，老师让我们搜集有关“天都峰”的资料。回到家里，我认真翻阅《辞海》《中国少年儿童百科全书》《少年万事通》等书籍，并通过电脑进行了查找，搜集了很多介绍天都峰的资料。第二天一上课，同学们就争先恐后地举手发言。一个同学站起来，说：“天都峰位于安徽省黄山市黄山东南部。”另一个同学接着说：“天都峰是黄山三大主峰之一，奇险陡峭，是黄山三大主峰胜景之冠……”听着同学们的介绍，好像把我带到了山的跟前。我深深地感觉到天都峰真是太雄奇了！这时，老师叫我来发言，我才如梦初醒，便滔滔不绝地讲了起来。同学们没有讲到的，我便补充上。发言过程中，我环视四周，发现同学们听得津津有味。正因为同学们了解了天都峰的险峻、陡峭，理解课文感觉轻松多了，课堂气氛活跃多了，又学到了课本上没有的知识，开阔了视野。还有呢，现在课堂上同学们发言的机会可多了，有的时候，我们为了一个问题，你说你的意见，我说我的意见，像开辩论会似的，争得脸都红了。教室里热闹得甚至有点乱哄哄，老师不但不生气，还夸奖我们呢！我们觉得语文课变得有趣起来，同学们都喜欢上了语文课。（）
3、黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让大木球滚到了翘翘板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。（）
4、公路四通八达，多数有红绿灯的路口将被立交桥代替，人们不会再为交通堵塞而烦恼，六环、七环都已开通，人们开车方便极了；地铁也像一条地下长龙，穿向全市各地，人们出行既快捷，又方便。到那时，北京的天空湛蓝，鸟语花香，绿树成荫，那将是一幅多么美丽的画卷啊！人们在这样好的条件下生活，将是多么幸福啊！（）
5、屋子的内部没有什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。（）
找中心句 第11篇
按照集团公司“找、抓、促“活动方案的总体部署和公司纪检、政工、物资、物业开展“找差距、抓整改、促提升“具体安排。与现场的消缺改造安全管理相结合、以提高经济效益为中心。把找抓促活动分解到安
全、生产等各专业，形成人人找差距、事事找差距的良好活动氛围。
一、找差距阶段进行情况：
通过“走出去“的方式，物业中心组织管理人员前往国华海拉尔电厂参观、学习物业管理；参观后各区域管理人员将在外面看到的、听到的以及自己的感受进行了讨论。特别是在职工宿舍管理方面和安全保卫方面，让人深刻的感受到国华海拉尔公司在管理方面的亮点。与此同时各班组、各部门展开激烈的讨论、学习，进一步将找抓促的思想理念深入人心。通过这一系列的活动切实感受到我们与先进公司之间存在差距，我们公司内部各部门、班组之间存在差距，经过认真反复详细的查找，共找出差距30余项。
二、找差距阶段查找的主要问题：
1、制度不完善，执行力度不够。
2、工程遗留问题较多，须增快工程消缺速度。
3、服务人员素质普遍一般，以年轻人为主体，缺乏积极性工作中缺少亮点。
4、提高后勤人员思想增加学习紧迫性。
5、服务过程中不够体贴化。
三、物业中心针对以上主要问题，立即落实整改，1、全员参与让我们的体系制度更加切近现实工作，从实际出发来制定我们的制度，同时在制定制度过程中大家可以把各项制度理解进而有利于制度的执行。为公司的后勤工作奠定了有力的基础。
2、消缺是物业中心的主要工作内容，加强消缺管理，严格按照消缺统计进行。保证职工正常生活办公我们的首要任务。为了这项任务在公司纪检委书记刘升森的带领下开展了行政生活区消缺检查、夏季绿化、暖气整体检查等工作，使行政生活区环境有了很大的提高。
3、从保证职工工作、生活出发细致进行服务工作。厂区每一个地方都能看到整洁的环境、有序的工具，使生活环境都有所提升。提高服务员整体素质展现公司后勤服务面貌，将一个生机盎然的服务班组展现给大家。
4、组织服务班组积极学习企业文化和专业知识，从多方角度出发了解认知后勤服务的主体意义和各个区域服务工作的内容，转换角度学习服务知识。
5、找抓促活动开展以来，全员找差距，抓整改，促提升方面做工作。我们着力将服务上一水平，体恤职工生活困难，帮助有需要的群体。在行政生活区内生活用品的配置上体现人性化。
“找、抓、促“活动是神华集团落实国务院领导重要批示精神、是提升安全管理水平、促进安全生产长治久安的一项根本举措，我们将坚定不移的贯彻学习开展好“找抓促“活动，不走过场，以此为契机，全面提升公司的管理水平。
物业中心
找中心句 第12篇
练习：
一、阅读，填空
（一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、课文是围绕（）中心句来写的。
2、文章从（）、（）、（）三方面介绍了南沙的物产丰富。
3、“用之不竭”中“竭”的意思是（），“用之不竭”形容南沙的海洋动力（）。我还能从文中（）、（）、（）读出南沙物产丰富。
4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，如（）；南沙蕴藏这极为丰富的矿产资源，如（）；南沙贮存了用之不竭的海洋动力，如（）。
（二）、《美丽的南沙群岛》第三自然段
南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、这段话是围绕（）来写的。
2、这段话中，作者将天比作（），将海比作（），从中可以看出天的蓝和谁的绿；从（）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从（）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（）。
（三）、《庐山的云雾》第二自然段
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
1、这段话是围绕（）这个词来写的。
2、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态，即（）、（）、（）、（）。作者把这些云雾分别比作（）、（）、（）、（）。
3、庐山景色美丽，古代诗人留下了许多赞美她的诗句，如（）。
（四）、《庐山的云雾》第三自然段
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山„„
1、这段话是围绕（）词来写的。
2、我们可以从（）、（）、（）等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变。
3、作者想象力丰富，将变幻莫测的云雾想象成（）、（）、（）、（），生动地描绘出庐山云雾的动态美。
4、云雾还会在瞬间由什么变成什么，试着写一句（）。
（五）、《葫芦池的四季》 片段
葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。
1、这段话共有（）句，是围绕第（）句按（）顺序写了葫芦池的美景。
2、用“~~~~~”画出文中的比喻句。这里是把 比作。
3、填空
（）的景色（）的柳条（）的桃花（）的色彩（）的波浪（）的荷花
（六）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这段共有（）句话。它是围绕第（）句话来写的。分写部分写了（）（）（）三种形态的荷花。
（七）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。这段话主要讲了（）。梨（）的，菠萝（）的，苹果、橘子（）的，都在讲水果的（）。
（八）最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光„„多像一串一串彩色的珍珠啊！1画出这段话的总启句 2这段话在讲（）的（）。
二、判断下列段式分别属于总分的哪种类型（附答案）。A、“总-分”式 B、二、“分-总”式。C、“总-分-总”式
1、祖国的文字很有趣。许多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思。“休”表示人依在树下休息；“囚”表示人被囚禁在房子里。听老师说，还有好多字就是由简笔画演变出来的呢，如“山”“水”“目”。（）
2、我真喜欢《爬天都峰》这堂课！上新课以前，老师让我们搜集有关“天都峰”的资料。回到家里，我认真翻阅《辞海》《中国少年儿童百科全书》《少年万事通》等书籍，并通过电脑进行了查找，搜集了很多介绍天都峰的资料。第二天一上课，同学们就争先恐后地举手发言。一个同学站起来，说：“天都峰位于安徽省黄山市黄山东南部。”另一个同学接着说：“天都峰是黄山三大主峰之一，奇险陡峭，是黄山三大主峰胜景之冠„„”听着同学们的介绍，好像把我带到了山的跟前。我深深地感觉到天都峰真是太雄奇了！这时，老师叫我来发言，我才如梦初醒，便滔滔不绝地讲了起来。同学们没有讲到的，我便补充上。发言过程中，我环视四周，发现同学们听得津津有味。正因为同学们了解了天都峰的险峻、陡峭，理解课文感觉轻松多了，课堂气氛活跃多了，又学到了课本上没有的知识，开阔了视野。还有呢，现在课堂上同学们发言的机会可多了，有的时候，我们为了一个问题，你说你的意见，我说我的意见，像开辩论会似的，争得脸都红了。教室里热闹得甚至有点乱哄哄，老师不但不生气，还夸奖我们呢！我们觉得语文课变得有趣起来，同学们都喜欢上了语文课。（）
3、黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让大木球滚到了翘翘板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。（）
4、公路四通八达，多数有红绿灯的路口将被立交桥代替，人们不会再为交通堵塞而烦恼，六环、七环都已开通，人们开车方便极了；地铁也像一条地下长龙，穿向全市各地，人们出行既快捷，又方便。到那时，北京的天空湛蓝，鸟语花香，绿树成荫，那将是一幅多么美丽的画卷啊！人们在这样好的条件下生活，将是多么幸福啊！（）
5、屋子的内部没有什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。（）
6、要把黄河治理好，关键是要把泥沙管注，不让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧林为主的经营方向。一定要保护好深林资源，使失去的植被尽快恢复，要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水里工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河编号的梦想一定能成为现实。（）答案：ACABBC 关于中心句、过渡句、总起句的阅读指导
(2011-05-11 18:47:36)转载▼ 标签： 分类： 老师随笔
杂谈
练习指导
总结近几年的阅读题型，涉及的问题主要有以下几种：
1、解释文中个别词语的意思。（方法：结合上下文理解词语的意思。）
2、选读音；选字、词；填、选关联词语；仿写词语或成语。
3、分段，并写出意义段的意思。
4、按要求划出相关的句子。（含修辞的句子；中心句；过渡句；心理活动的句子;前后呼应的句子„„）怎样找中心句：
▲首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。）怎样找过渡句：过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。常见的过渡方式有下面几种: ①、用小标题过渡.②、用一个句子过渡,承上启下.③、用承上启下的过渡段落.④、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多)⑤、用提示句过渡.⑥、用表示时间或空间的词语过渡.过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。
做阅读题的方法
(2011-05-11 18:38:24)转载▼
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语文 阅读 方法 技巧
五六年级复习杂谈
在做阅读题时，要做到“重点捉鱼，全面撒网”。所谓重点捉鱼，就是要学会必要的阅读知识和技巧，做到知识点要明确，胸有成竹。
（一）文章表达的顺序及结构
1、表达的顺序：
叙事文章：顺序、（草船借箭）倒叙、（灯光）插叙（凡卡）
顺序：（1）事情发展的顺序（2）参观、游览的顺序（3）时间顺序（4）植物的生长过程
说明性文章：（1）时间顺序（2）空间顺序（3）事物的不同方面
2、文章的结构：（1）总分结构（詹天佑）（2）分总结构（一夜的工作）（3）总分总结构（桂林山水、美丽的小兴安岭）
（二）文章的基本表达方法：
1、阅读以记人为主的文章，应从故事的情节和人物形象两方面入手，在大体了解文章内容的基础上，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动的描写来理解人物的内心品质。
2、阅读以叙事为主的文章，要揣摩记叙的要素和线索，即先理清作者的写作思路，然后按顺序细读。以记事为主的记叙文一般有“六要素”：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
抓住线索。线索是记叙文中贯穿全文的脉络，是记叙文谋篇布局的重要因素。一些有积累的文章大多以时间和空间的转移为线索，还有些文章以事件的发展、作者的感情变化为线索。（例如：《金色的脚印》）
3、绘景状物的记叙文是以描绘山川风貌、自然景物、花鸟鱼虫等为主要内容的文章。常常通过事物的形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等体现其特点。阅读这类文章，可以用抓总起句、总结句的方法来读，如《桂林山水》等。
4、对说明文的阅读,要注意四点：一是抓住说明对象的特征，知道被说明事物是什么样子的，有什么特点；二是理清说明的顺序，知道作者是按时间、空间或事物的发展顺序介绍事物的；三是了解文章的基本的说明方法，如列数字、分类别、打比方、举例子、作比较：四是揣摩是说明语言的准确性。
(三)体会作者表达的思想感情。
“言为心声”作者无论写人、状物还是叙事，都有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之作者的思想感情一定会在文中体现出来。阅读一篇文章，不仅要从语言文字入手理解具体内容，还要从记叙的事件中体会出作者所表达的情感，如何做到这一点，从五个方面入手；
1、依据文章的主要内容，体会作者的思想感情；
2、依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情；
3、根据含义深刻的语句、段落，体会作者的思想感情；
4、抓住细节描写体会作者的思想感情；
5、在反复朗读中体会作者的思想感情；
（四）含义深刻的句子及长句的理解。
在阅读时，我们往往会遇到一些文字浅显但含义深刻的语句。而弄懂这些词句的意思，往往会对深入的理解文章有很大的帮助，该如何去理解呢？
1、抓住句子中的关键词语。例如：《一夜的工作》中：劳苦、简朴。
2、联系上下文。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。如《卖火柴的小女孩》中：她们越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方。
3、联系自己的生活实际。如《我的战友邱少云》
4、句子比较法。
5、通过对句子提问的方法。
（五）实在的事物和联想、想象。两者的区别：
想象是看到一样事物 把这种事物想成其他的事物。如：少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢乐音符的乐章。《我的“长生果” 》 联想是看到一样事物想跟他相关的事物。例如：《月光曲》
要注意的是，《卖火柴的小女孩》这篇文章，小女孩所看到的，都是一种幻象，是小女孩濒临死亡，神志不清时产生的。
（六）照应。
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。
常见的照应方法有三种： 首尾照应 前后照应
文题照应 最典型的文章：《十六年前的回忆》
（七）中心句。
中心句是一段具有概括性的话，能概括段意或文章中心。中心句一般放在段首或段尾，也有时放在中间。例如：《窃读记》中：我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。《一夜的工作》中：我看到他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴。
（八）过渡句。
过渡句就是联接上下文,由一个问题过渡到另一个问题的句子.这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头,有时也独立成一段。内容上这个句子和上下两段都有联系.所以判断时可以根据位置,也可以根据内容,最好还是根据内容判断。常见的过渡方式有下面几种：
1、用一个句子过渡,承上启下。例如《自己的花是让别人看的》中：正是这样，也确实不错。
2、用承上启下的过渡段落。例如：《藏戏》中：还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。
3、用关联词过渡。(通常是表示转折的关联词为多)例如：《赵州桥》中：赵州桥不但坚固而起美观。
4、用表示时间或空间的词语过渡。如：《我的“长生果” 》中：开始、后来、渐渐的。在抓好这些知识点的同时，还要上好每堂语文课，利用这些知识点，去分析和理解每一篇文章，在阅读的同时，使自己的能力有所提高，从而也为阅读考试打下好的基础。