汶上镇中心小学“作风建设教育促进月”实施方案

汶上镇中心小学“作风建设教育促进月”实施方案（精选5篇）

汶上镇中心小学“作风建设教育促进月”实施方案 第1篇

汶上镇中心小学

关于深入开展“作风建设集中整治月”活动

实 施 方 案

为深入贯彻落实全面从严治党要求，深化巩固落实中央八项规定精神和“三严三实”专题教育活动成果，根据中央和省、市委关于持续深化作风建设的部署要求，为深入贯彻县委、县政府关于开展作风整顿建设活动的通知，落实县教体局关于在全县教育系统开展作风整顿建设活动，特制定本实施方案。

一、总体要求

坚持以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，以“正风肃纪提效能”为主题，以锤炼“爱岗敬业、务实担当、勤政廉政”的干部队伍为目标，集中一个月的时间，突出问题导向，着力整治干部作风方面的突出问题，为实现执行力增强、发展环境优化、群众满意度提升提供有力保障。

二、主要任务

“作风建设集中整治月”活动从2016年3月3日开始，利用一个月时间，围绕“4项纪律、20个严禁”的要求，进一步严肃日常工作纪律、勤政纪律、廉洁纪律和群众纪律。分为集中学习、回头查摆、整改落实三个阶段进行。活动主要任务是围绕“为民”的要求，突出解决教育干部、教师联系服务学生及学生家长不具体、不扎实、不深入的问题；围绕“务实”的要求，突出解决学校中存在的“慵、懒、散、慢、拖、瞒”的问题，解决推动教育改革和发展中存在的速度慢、效率低、质量差的问题；围绕“清廉”的要求，突出解决党风廉政建设领域仍然存在的不正之风和腐败问题，进一步树立良好的党风政风。

（一）成立组织领导机构，安排部署。（2月29日）学校领导对“作风建设集中整治月”活动高度重视，专门成立了活动领导小组，对“作风建设集中整治月”活动进行部署，制定活动实施方案。

（二）集中学习阶段（3月1日—3月16日）

集中学习内容主要包括党的十八届三中全会、四中、五中全会精神，总书记系列重要讲话精神以及关于党风廉政建设和反腐败斗争的重要论述，集中学习讨论时间不少于3天。学校在集中学习阶段安排1次辅导报告。

（三）回头查摆阶段（3月17日—3月25日）

围绕“4项纪律、20个严禁”的要求，对严肃日常工作纪律、勤政纪律、廉洁纪律和群众纪律进行查摆。

（一）严肃日常工作纪律

1.严禁工作日午间饮酒；

2.严禁上班迟到、早退，未经批准擅自离岗、外出，无视请销假制度，外出不请假或逾期不归；

3.严禁在工作时间从事打牌下棋、玩游戏、上网炒股、聊天购物、看影视作品等与工作无关的活动；

4.严禁擅自缺席县委、县政府召集的会议以及顶替、迟到、早退等行为；会议期间不准交头接耳、接听电话、看手机、阅读与会议无关材料或擅自离开会场。

（二）严肃勤政纪律

5.严禁工作浑浑噩噩、消极怠工、被动应付，自我要求不严、纪律松弛、作风涣散等懒政怠政行为；

6.严禁以“八项规定”要求严为借口，为官不为、不推不动，工作中不敢担当、效率低下、出工不出力或推诿扯皮等该为不为行为；

7.严禁行政审批该快不快、当减不减、效率低下、“体外循环”，在办理服务事项时办事流程公开不全面、一次告知执行不到位，让服务对象来回跑等问题； 8.严禁缺乏责任意识，对职责范围内的事情不抓不管，履行党风廉政建设主体责任不力；

9.严禁对县委、县政府作出的决策部署行动迟缓、执行不力，变相规避、久拖不决等行为。

（三）严肃廉洁纪律

10.严禁违规占用企业车辆、公车私用、“私车公养”等违反公车管理制度的行为；

11.严禁大操大办、借机敛财或搞封建迷信等违反办理婚丧喜庆事宜有关规定的行为；

12.严禁接受可能影响公正执行公务的宴请，甚至借工作调动、外出考察学习、参加会议之机接风送行；

13.严禁公款相互宴请，把公款吃喝转移到企业食堂、农家乐等隐蔽场所，甚至铺张浪费、超标准接待等隐形“四风”行为；

14.严禁干预和插手工程招投标、产权交易、政府采购、土地出让等微观经济活动；

15.严禁利用职务或工作之便接受礼品、礼金、有价证券和支付凭证等；

16.严禁利用职务便利巧立名目，向企业乱检查、乱收费、乱罚款，强迫企业接受指定服务，向企业拉赞助等加重企业负担的行为。

（四）严肃群众纪律

17.严禁对涉及群众生产、生活等切身利益的问题依照政策或有关规定能解决不及时解决；

18.严禁对符合政策的群众诉求消极应付、推诿扯皮，对群众态度恶劣、简单粗暴；

19.严禁在社会保障、精准扶贫、救灾救济款物分配、政策扶持等事项中优亲厚友、显失公平；

20.严禁弄虚作假、欺上瞒下，在办理涉及群众事务时吃拿卡要，甚至欺压群众的行为。

（四）整改落实阶段（3月26日—4月2日）学校支部和各处室要分类列出整改问题清单，建立整改问题台帐，确立整改重点，实行问题销号制度，对需要整改的问题明确责任主体、完成时限和整改标准，一项项地抓好落实。在整改落实过程中，要紧密结合自身职能，突出整改重点，进一步提高工作效率。提升学校管理水平和教育教学质量。对各处室整改落实情况，由领导小组办公室进行抽查，对整改不到位的，要责成返工、补课并进行问责，将各项制度落实形成常态，常抓不懈。相关专题会议情况和整改落实情况，要通过多种形式向学生及学生家长公开公布，接受学生及学生家长评价和监督。

三、追究问责

对违反上述“4项纪律、20个严禁”的人员，依据《中国共产党纪律处分条例》《济宁市党政领导干部问责办法（试行）》和《济宁市机关工作人员作风效能问责办法》等有关规定进行严肃处理。

（一）问责方式。对违规人员进行问责的方式为： 1.诫勉谈话；

2.责令作出书面检查； 3.通报批评； 4.责令公开道歉； 5.停职检查； 6.调离岗位； 7.引咎辞职； 8.责令辞职； 9.免职； 10.辞退或解聘。

视情节轻重，单独使用或并用以上问责方式对违规人员进行问责处理。涉嫌违纪的，依照有关规定给予党纪政纪处分；涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。

（二）结果运用。受到问责的人员，取消当年年度考核评优和评选各类先进的资格；受到调离岗位问责的人员，一年内不得提拔；受到引咎辞职、责令辞职、免职问责的人员，按照《党政领导干部选拔任用工作条例》等相关规定执行。因作风和效能问题，一年内受到问责两人次以上的，取消所在部门单位评优评先资格。对领导不力、不抓不管导致不正之风长期滋长蔓延的，一律追究单位主要责任人和分管责任人的责任；对出现重大作风或腐败问题不制止、不报告，甚至有案不查、瞒案抹案的从严从重查处，严肃问责、公开通报。

三、组织保障

（一）狠抓责任落实。

学校成立“作风建设集中整治月”活动领导小组，下设办公室，建立“1+5”党风廉政建设主体责任落实推进机制，细化主体责任清单，采取责任分解、签字背书、廉政约谈、专项巡查和考核奖惩5项措施，促进主体责任落地生根。各乡镇、各部门单位党委（党组）要切实担负起全面从严治党的主体责任，主要负责人要自觉履行第一责任人职责，班子成员要落实“一岗双责”，形成“职责明确、各有担当”的责任体系。要深入开展学习党章党规、学习系列讲话，做新时期的合格党员“两学一做”活动，定期开展案例警示教育，切实抓好本单位党员干部的教育、管理和监督。

（二）建立健全工作机制。健全线索发现梳理机制，充分利用O2O服务平台、县长热线、12388投诉举报热线、来信来访举报等渠道梳理问题线索，扩大线索来源。建立日常检查、暗访抽查常态化工作机制，确保监督刚性，形成高压态势。建立群众代表、特邀监察员、干部作风监督员参与监督工作机制，扩大监督覆盖面。建立巡查机制，有计划地对乡镇和部门单位开展全面巡查，突出问题导向，强化结果运用。加大机关作风和政风行风评议力度，强化人大代表评议政府部门、“双评”等活动的结果运用，发挥好党代表、人大代表、政协委员、新闻媒体的监督作用。

（三）强化宣传引导。要通过电视、网络等媒体，大力宣传各单位加强作风建设的好经验好做法，广泛报道作风建设的先进典型，凝聚全社会强大“正能量”。在广播电视台、政府门户网站、微信公众号等公众媒体开辟作风建设“曝光台”，对查实的违纪违规行为及时曝光，形成震慑。

2016年3月2日

汶上镇中心小学“作风建设教育促进月”实施方案 第2篇

活动方案

卢医镇中心小学 2013年6月3日

卢医镇中心小学“师德师风教育月”

活动方案

为进一步增强广大教职工依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表的自觉性，努力树立人民教师的良好形象，根据县教体局和中心校文件精神，结合我校实际情况决定于6月份开展“师德师风教育月”活动，现制定活动方案如下：

一、指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面提高教育质量，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，惩治失德行为，优化制度环境，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。

二、工作目标

大力弘扬爱岗敬业、开拓进取、无私奉献的师德风尚，着力引导广大教师增强自己的职业神圣感和使命感，切实提高自己的思想政治素质和职业道德水平，自觉树立正确的教师职业理想信念。重点解决教师队伍中存在的群众反映强烈的突出问题。刹住有偿家教、乱办班、乱补课的歪风，查出教师讥讽、歧视、侮辱学生，查出体罚和变相体罚学生的行为；向学生索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为，努力营造卢医镇中心小学风清气正、积极进取、昂扬向上的浓厚氛围，为我校的可持续发展激发活力、增强底气。

三、工作原则

活动开展要坚持统一领导和群众参与的原则。坚持集中教育和分散学习相结合的原则。坚持惩前毖后、治病救人的原则。坚持弘扬先进与惩治反面典型相结合的原则。

四、活动内容及时间安排

（一）学习教育阶段（6月1日——7日）

学习内容：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规，国家、省、市、县关于师德师风方面的文件，国家、省、市、县教育发展中长期发展规划和中央、省、市关于加强教育行风建设和规范教育管理的有关规定；师德先进模范人物事迹等。并组织教职工对照党和国家对师德师风建设的基本要求，开展以下内容的师德师风大讨论：

1、怎样做新时期师德高尚的人民教师；

2、教师如何做到正人先正己；

3、现代教师应具有什么样的内在素质和外在形象；

4、如何处理个人、学校的关系；

5、教师个人言行对教师形象、学校形象的影响；

6、如何建立师德建设长效机制。

通过学习讨论，全面总结教职工在师德师风方面的情况，重点从世界观、人生观、价值观上剖析存在的问题根源。在此基础上，学校与教师签订师德师风承诺书。学校结合中心学校关于师德师风教育月活动方案制定出学校的活动方案并上报中心学校。

（二）问题查摆阶段（6月8日——14日）

对照有关文件规定，通过批评与自我批评相结合的方式或通过召开各种类型的座谈会、设立意见箱、发放征求意见函等渠道，广泛征求意见，查摆教师个人及学校在师德师负方面存在的突出问题，认真收集、整理群众反映的问题。对在活动中查摆出的因作风不良引发的群众反映强烈、影响学校发展服大局的问题要认真剖析并认真自查。在自查阶段，结合学校实际情况及教师自查情况，学校如实写出自查情况并上报中心学校。

（三）集中整改阶段（6月15日至21日）。教师个人针对查摆出的问题，要进行认真整改；学校结合查摆出来的主要问题，制定切实可行的整改措施，公示整改重点，明确改进方向，落实整改责任。做到边学边改、边查边改、边整边改。同时把整改情况上报中心学校。

（四）总结提高阶段（6月22日至30日）。

根据学校工作方案，结合学习情况、自查出的问题及整改情况，认真进行总结，对在师德师风方面表现优秀的同志要进行表扬、奖励，对在师德师风方面存在问题的同志要进行谈话、教育，真正让学习活动深入其心中，影响其今后的教育行为，保证学校教育教学工作的稳步进行，促进学校教育教学水平进一步提高。同时，每位教师要写出学习心得体会，学校把总结情况上报中心学校。

五、保障措施

1、提高认识，加强领导。学校成立学习教育月活动领导小组。由魏校长任组长，领导班子成员任成员，加强领导，统筹部署，保证学习教育活动的有序开展。

2、建立健全学习制度。学校对照业务学习的有关要求，做到制度落实，每位同志参加学习要进行签到、记录，学校要认真检查，并把此项活动情况纳入量化考评之中，与绩效挂钩，与评先评优挂钩。

3、强化学习，注重实效。活动开展要扎实开展，要通过活动开展切实提高学校教师的师德修养，树立卢医镇中心小学教育的良好形象。学校安排在每周三、周四下午课外活动为集中学习时间，每次不少于一个小时，其他工作日时间为分散学习时间，每天不少于一个小时，利用学习间隙认真学习并写出个人手抄学习笔记不低于5000字，在活动结束时写出活动心得体会。

4、及时总结，上报方案。

在学习教育活动中，学校结合中心学校关于师德师风教育月活动方案制定出学校的活动方案并上报中心学校。

同时要求每位教师结合学习情况，对照自己的教育教学行为认真写出不少于2000字的自查报告，于6月14日下午放学前交政教处统一检查，并认真做好记录、分类，以利整改。在自查阶段，结合学校实际情况及教师自查情况，学校如实写出自查情况并上报中心学校。

6月底，要对活动开展情况认真进行总结，对在师德师风方面表现优秀的同志要进行表扬、奖励，对在师德师风方面存在问题的同志要进行谈话、教育，真正让学习活动深入其心中，影响其今后的教育行为，保证学校教育教学工作的稳步进行，促进学校教育教学水平进一步提高。同时上报学校关于活动开展情况的总结。

卢医镇中心小学

汶上镇中心小学“作风建设教育促进月”实施方案 第3篇

冷冷冉冉:学习能力应当包括学习兴趣、基础知识和学习的的智智慧慧。学习兴趣可以使学习处于积极的精神状态, 学习习方方法法也也是是一一门门知知识识的的技技能能。

一个人能有多大发展, 取决于其学习能力的高低。而学习能力的高低主要取决于其会不会学习。有人说:“未来的文盲不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人。”未来的竞争不再是知识量的竞争, 更重要的是学习能力的竞争。“知识是可以被遗忘的, 但能力却不会被丢弃, 它将伴随你的终生。”

学习, 既是智育开发的过程, 又是情绪、心理等因素共同作用的结果。我们经常说, 学习成绩的好坏只是冰山一角。学习是各种因素综合作用的结果。我们应树立大教育观、大智育观、大德育观。透过表象, 看清本质, 注重非智力因素的开发和利用, 全面育人, 育全面人, 学习第一而非唯一, 育成功之人而非功利之人。

教方法比教知识更重要。同样的知识, 不同的老师, 传授的方法和方式千差万别。这也正映射出教师之间的个体差异性。我们不奢求每位教师都是“大师”, 口若悬河, 巧舌如簧, 只要讲出知识中的美学元素即可, 启智、怡情、养德, 使学生如饮甘露, 醍醐灌顶, 终生受益。但我们希望教师们能够以此为鉴, 不辱教师的光荣使命和称谓。

走研究之路, 做幸福教师, 教重在研究, 学贵在自主。学生在探索的过程中, 充满好奇, 他们学会了自主学习的方法, 探讨的过程就是学习的过程, 也是能力形成的过程。教学的实质就是教学生学会学习, 要使明星的学生“人人会学习”成为一张靓丽的品牌。

教学中, 要以学生为本。启迪智慧, 关注情感, 愉悦身心, 塑造灵魂。教与学是对立统一的, 无论是强调教, 还是突出学, 二者都是缺一不可的。学习是学生自己的事, 但如果没有教师的引导和点拨, 也是很难收到良好的效果的。另外, 笔者以为, 全面发展和个性特长应是相辅相成的, 没有前者的坚实基础, 就不会出现后者的自然凸显。

学校非常重视教科研工作, 先后承担了省级、市级课题4项。“冷冉‘教会学生学习’思想指导下课堂教学模式的研究”是大连市十二五教育科学专项课题。“‘情知’教学实验研究”荣获大连市科研成果一等奖, “小学数学创新学习实验研究”获国家级一等奖, “‘情知’教学——教会学生学习研究”获大连市三等奖等。

明星人始终坚持立足课堂, 积极探索, 构建数学、语文、英语课堂教学新模式, 得到了相关领导、专家的好评。学校承办了辽宁省小学综合实践活动课程研讨会, 主办过大连市小学数学有效教学研讨会以及全市规模的数学、语文、英语、综合实践活动、中队会课堂教育等现场会。

冷冷冉冉:如果学生不能立志改掉经常迟到这个坏习惯, 而而去去树树立立远远大大理理想想, 不是培养他们说大话、说空话吗?

明星小学, 成就明日之星, 各行各业的明星。人才培养是学校教育的根本任务。基础教育时期是全面打基础的阶段, 教学生一天, 想学生一生, 教孩子一时, 想孩子一世。我们并不知道孩子明天将做什么, 但我们知道我们今天该做什么。千里之行始于足下, 勿以善小而不为;千里之堤毁于蚁穴, 勿以恶小而为之。

我们的教师和家长面对的孩子是活生生的人, 他们有自己的思想, 渴望被理解、被尊重, 与老师和父母沟通、建立亲密的关系。作为长者, 既要关心孩子的衣食住行, 更要关心孩子的喜怒哀乐。不要居高临下、藐视孩子, 也不要粗暴生硬地刺伤孩子。要以大朋友的身份蹲下与孩子交流, 倾听孩子的心声, 尊重孩子的选择, 分享孩子的快乐, 力所能及地参加孩子的活动。在哈佛大学350周年校庆上, 有人问校长:“哈佛大学最值得自豪的是什么?”校长回答说:“最值得自豪的不是培养了6位总统和36位诺贝尔奖获得者, 而是给了每位学生充分的选择机会和发展空间, 让每块金子都闪闪发光。”

“情知”理论:“知”“情”并重。以最好的方法和最佳的态度, 获取最大的发展潜能和空间。苦学、勤学不如会学、乐学, 学生是火把, 教师是火种, 教育是点燃。战胜对手的那最后一击, 往往不是知识的储量和技能的高下, 而是以强大的内心、丰富的情感和坚定的信念为代表的人格的力量。

打破传统“死的知识”, 倡导现代“活的教育”。任何知识如果抛开不朽的思想的内核都是没有生气的、枯燥的和拒人于千里之外的。实践出真知, 实践是人类生产、斗争、生活的总和。可见, 知识的诞生过程都是鲜活而有生命的, 我们只有活教、活学、活用, 才能还知识以本来面目。这也正好印证了那句话——真正的人才不是从书本上产生的, 而是在伟大的社会实践中历练出来的。

明星人继承冷冉“情知教学”理念, 为特色建设找到理念支撑。落实“让每个孩子都能发展个性, 让每个孩子都能施展才华, 让每个家庭都能收获幸福”的办学宗旨。教育是科学与艺术的结合体。教育是科学理论指导下的异彩纷呈的实践过程。校长既是理论家, 又是实干家。对于古今中外教育家遗留下来的历久弥新的经典著述和案例, 我们应深怀敬畏之心, 主动吸取其营养, 为我所用。我们还要有后来者居上的信心, 紧握手中的接力棒, 使教育的薪火在我们这一代燃得更明更亮。

冷冷冉冉:教育是培养理想人的事业。遗传——自然的人人;环境———社社会会的的人人;教育———理理想想的的人人。

把握宏观, 创造微观。办教育, 国家的大政方针当然不容怀疑, 不容违备。但同时, 学校、校长的办学自主权也要正确行使、科学发挥、运用得力。唯命是从、固步自封不可取;恣意妄为、我行我素要不得。只有在相对自由的状态中尽情挥洒才华与智慧, 用生命的尊严和执著镌刻岁月的年轮, 书写无悔的芳华。

激活动力, 提速发展。每个人的心中都有一片蓝天、一方净土、一个令人期寄的美好愿景。身为一校之长, 从思想到行政、从制度到情感、从人格到权威, 如何调动教职员工的积极性, 使我们的教育事业又快又好地发展, 这的确是一个既简单又深刻的命题。

由“情知教学”到“情知教育”, 教学、管理、德育等, 统领学校全面工作。学校的一切工作都是围绕着教育教学展开的, 并为教育教学服务。教育强调的是结果, 教学重视的是过程。科研、管理、德育等不是孤立存在的, 而是有机地融入到教育教学的具体细节中, 换言之, 教学的特点就是教育的特点, 教学的特点就是学校的特点。

出台《教学质量管理办法》。教学是核心, 质量是生命, 管理是灵魂, 办法是保障。学校工作千头万绪, 各种矛盾错综复杂, 校长作为老师的老师, 要有清醒的头脑、奋进的勇气、奉献的精神, 明察秋毫的眼力、一往无前的魄力、坚忍不拔的毅力、捕捉机遇的能力。

风气是文化的精髓。明星的校风:扬善修美, 和谐创新;教风:厚生善导, 诲人不倦;学风:勤奋善思, 学而不厌。以考风促学风, 带教风。考试是对学生学习的一种阶段性的小结和检验, 严肃考纪, 端正考风, 将对师生的教学行为产生一定的有利影响。它会使学生们懂得:做学问, 来不得半点的虚伪和骄傲;教师们会看到:搞教学就不能怕麻烦, 你平时付出多少辛勤, 最终就会收获多少果实。

从“基础”到“拔高”, 从“普校”到“名校”。就像“名师”和普通教师是有区别的一样, “名校”与“普校”肯定也是有明显不同的。所谓“失之毫厘, 谬以千里”, 那种“不同”是方向性的, 也是超乎寻常的。它停留在表面, 又渗透到实质。

在借鉴中丰富, 在创新中完善。强者从来不拒绝敞开心胸, 兼收并蓄;只有弱者才闭门造车, 孤芳自赏。每所学校都是相同的, 教育教学;每所学校都是不同的, 历史现实。这正如读书, 它可以使我们的思路由狭窄变得宽阔。我们呼唤枯木逢春的交流, 我们赞赏推陈出新的创举。

挖掘内涵, 突出特色, 彰显文化, 打造品牌。21世纪是一个科学民主、和而不同的时代。世上没有两片相同的叶子。每所学校也应当办出差异, 办出水平, 办出精品, 以满足不同人的不同的社会需求。“前事不忘, 后事之师”, 我们要敢于超越, 大胆突破, 力避重蹈覆辙, 加快教改课改步伐, 重振中华民族之古韵雄风。

汶上镇中心小学“作风建设教育促进月”实施方案 第4篇

关于开展师德建设教育月活动的实施方案

车王镇小学

2013年9月3日

车王镇小学关于落实在全体教职工中开展

师德建设教育月活动的实施方案

为进一步加强教师职业道德建设工作，提高广大教职工的职业

道德素质，建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，按照县教育局工会的统一要求，今年

9月份继续在全镇教职工中深入开展师德建设教育月活动。结合我校实际，特制订师德教育活动月实施方案如下：

一、活动主题

师德建设教育月的主题是：深入贯彻落实党的十八大精神，大

力弘扬人民教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师

表的高尚师德，志存高远，脚踏实地，为加快教育事业发展、实现中

华民族伟大复兴的中国梦建功立业。学校坚持把师德建设摆在教师队

伍建设的首位，建设一支高素质的教师队伍，是新形势下全面贯彻党的教育方针，坚持把立德树人作为教育的根本任务。

二、具体实施

第一阶段 提高认识，宣传启动（9月3日—9月9日）

第二阶段 业务学习（9月10日—9月16日）

第三阶段 开展各种活动（9月10日---9月26日）

第四阶段 活动总结（9月27日---9月30日）

三、理论学习内容：

1、认真学习宣传党的十八大精神。广泛宣传、深刻领会过

去5年和10年党和国家事业取得新的历史性成就、科学发

展观的历史地位和指导意义、中国特色社会主义的丰富内

涵、全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标以及社会

主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明

建设等方面的重大部署，用党的十八大精神统一广大教职工的思想和行动，进一步增强广大教职工的职业光荣感、历史

使命感和社会责任感，坚定走中国特色社会主义道路、实现

中华民族伟大复兴的理想和信念。

2、认真学习宣传《中小学教师职业道德规范》、《中等职

业学校教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改

进师德建设的意见》和《滨州市中小学教师师德考核暂行办

法》。以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为

世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业

道德水平为重点，教育和引导广大教师自觉地用教师职业道

德规范指导自己的思想行为。

3、紧密联系学校和教师的实际，着力解决师德建设中的突

出问题。教育引导教师树立正确的世界观和价值观，志存高

远，脚踏实地，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献；反对拜金

主义、享乐主义、极端个人主义，反对讥讽、歧视、体罚和

变相体罚学生的行为，反对在学术活动和科研工作中弄虚作

假、抄袭剽窃的行为；认真反思和整改在个别教师中存在的理想信仰模糊、职业道德淡化、言行失范的现象。

4、大力宣传优秀教师和师德标兵热爱祖国、热爱教育事业、热爱学生、爱岗敬业、无私奉献的崇高精神和先进事迹，展

现人民教师的时代风采；注意发现和培育本单位的先进师德

典型，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，表彰师德建设

先进集体和师德标兵，发挥模范教师的引领、示范作用；营

造崇尚先进、学习先进，立足岗位、争当先进的良好氛围。

四、活动形式：

1、各学区要制定好本学校的师德教育活动月的实施方案。

2、每位教师采取集中学习和个别学习的方式，积极学习相关的理论。

3、月底活动结束时每位教师根据学习和活动情况，写出不少于1000

字的心得体会。

4、结合本学区实际创造性地开展活动，如：举行师德报告会、师德

演讲比赛、师德征文、师德标兵评选等等。同时各学区要坚持正面

教育为主、自我教育为主和以青年教师为主的原则，充分运用专题

讲座、典型事迹、交流心得、谈心谈话、“一帮

一、结对子”等形式，积极探索有效教育形式，创新活动载体，深入扎实开展师德教育活

动，做到注重实效，力戒形式主义。（每学区至少开展两项活动，每项活动要有计划、有内容、有总结，并附有活动图片或照片等）

5、师德优秀论文评选活动。各学区要求全体教师参与，并评选出优

秀师德论文上报到中心，邮箱wdwyl2007@sina.com汇总后结集并

再次评选上报教育局进行高一级的评选。

征文内容：新时期的师德内涵，师德建设的理性思考，师德建设的机制探究，师德建设实践活动的感悟，自己或身边同事爱岗敬业、为人师表的先进事迹。征文要求。题目自拟，体裁不限，字数不超过

2500字。主题鲜明，内容真实，生动感人，文风质朴，富有思想性

和教育性。严禁抄袭，粘贴拼凑，文责自负。对抄袭者一经发现，将

取消其参评资格，并通报批评。文稿用A4纸打印，题目小二号黑体，正文小三号仿宋，作者单位、姓名在标题下居中，小三号宋体。作者

需注明联系地址和联系方式。参赛征文需报送纸质稿件一式2份，同

时发电子版，于9月18日前报学校工会办，每学校上报5篇。

6、各校要及时发现和培养身边的典型，积极宣传，并发挥其模范带

头作用。借此机会、评选学校师德标兵（按照学区教师数的15﹪推

选，年度考核在前三名的学区增加5﹪），上报时每位教师设立文件

夹，内容包括个人风景照或办公照一张；个人简介500字以内；事迹

材料（不少于2000字）。中心校汇总并出书一本，积极宣传起到模范

带头作用的优秀教师。

五、活动总结并表彰奖励

各学区要制定相应的工作领导小组并认真落实实施方案，切合学

校实际搞好各项活动，并于9月27、28号两天把活动总结及活动素

材（活动文字、图片、照片或视频材料等）上报中心小学，并发学校

邮箱一份。所有上交材料一式两份，一份存档，一份上交中心小学。

中心校将对各学区工作完成情况纳入学区考评。

车王镇小学

2013年9月3日

车王镇小学师德建设教育月领导小组

组长：刘洪兰

副组长：王玉楼

组员：马存利

汶上镇中心小学“作风建设教育促进月”实施方案 第5篇

一、要有明确的目标和任务

1. 高校技术中心的目标和任务

高等学校的目标和任务是为国家培养高素质专门人才, 培养社会主义建设者和接班人。围绕这个总目标和总任务, 学校的具体部门又各有其分目标和分任务。

现代教育技术中心是高校为优化教学资源, 加快现代教育技术在教学中的应用而设立的, 它既是一个重要的教学辅助机构, 也是一个综合性的大型专业化教学服务中心。它的设立, 实现了各种昂贵教学设备的资源共享和专业化的技术管理, 以及全校教学技术设备统一合理的科学调配管理。现在, 它与图书馆、成人教育学院一样, 已成为现代高校标准配置的三大教学辅助机构之一, 其目标和任务是应用现代教育技术, 优化教育、教学, 提高教育质量与效率, 推进教育的信息化和现代化。当前, 高校本科教学评估在即, 高校技术中心应在其中展现自己所起的重要作用。

2. 高校技术中心当前的职责

高校技术中心直接服务于教学、科研, 因此承担着重大的责任。它既要协调好本单位人与人、人与事的关系, 又要理顺本单位与其它部门之间的关系, 充当领导、群众和各部门之间的桥梁。为此, 就要对本单位及相关部门的工作运转进行全面综合的了解, 并随时深入基层, 了解需要解决的关键问题。例如, 本单位部分员工要求考研深造与当前学校不主张脱产读研之间的矛盾;对高学历专业技术人员的需求与现实员工队伍知识结构不合理、队伍不稳定的矛盾;日常教学保障工作紧迫与部门间办事程序烦琐的矛盾;如火如荼的校园社团活动要求过多使用多媒体设备与技术中心需首先保障教学服务的矛盾;加强资产管理、建设节约型校园与部分员工资产管理意识淡薄、责任心不强之间的矛盾;科研工作任务要求较高与技术中心大部分员工学历层次较低、工作经验比较单一之间的矛盾等等, 都需要分轻重缓急一个个加以解决。

高校技术中心要科学地调配教育资源。为此, 要定期做好计划, 让学校领导了解教育资源的现状和需求。同时, 在调配教育资源的过程中, 首先要重视人的因素, 调动全体员工的积极性和创造性, 合理地用好资源。要认真研究教育资源配置方式, 科学地谋划、筹集, 优化资源组合, 特别要重视质量取向和效率取向, 全面提高各种教育资源开发和利用的效率和效能。比如, 一方面将各类教学资源加以科学地整合处理, 然后提供给教师和学生在教学、科研中使用;另一方面, 将这些资源对外交流协作, 打破校际间、地域间的封闭状态, 实现资源共享, 服务地方经济, 为高校技术中心和学校创造经济效益及社会效益, 并以此提升学校的知名度, 扩大社会影响。

二、借鉴企业的管理方法, 实行规范化管理

1. 要有严密的工作制度和绩效管理制度

一种没有“制度文化”的“和谐”是不健全的。正如周济部长所说, 提高教学质量, 不能没有科学和严格的管理。校技术中心不同于系部等教学部门, 也不同于普通机关职能部门。它包括行政管理工作, 而更多的是技术管理工作, 任务繁重且具专业化。如果工作人员作风松散, 随意离岗、脱岗;工作量分配不公平, 人员忙闲不均, 奖惩不到位;机构、人员职责不明确, 如因人设岗, 岗位虚设。这样势必使做实事者及老实人吃亏, 造成人心浮动, 互相猜忌。因此, 要充分发挥技术中心的职能, 必须有良好的工作秩序, 加强工作规范, 建立一整套严密的、类似企业的“游戏规则”, 即严密的工作制度及绩效管理制度, 真正做到“淡化身份, 强化岗位, 按需设岗, 竞争上岗”, 以确保整个技术中心工作高质高效的运转。为此, 制订各项操作性强而又科学严密的规章制度就显得格外重要。如“人员分工及岗位职责”“校园网管理制度”“考勤请假制度”“实验室管理制度”“多媒体教室使用及管理制度”“奖励与处罚制度”等, 明确各自岗位的责任, 并将工作业绩与奖惩切实挂钩, 使全体工作人员能各司其职, 各负其责, 各得其利。此外, 还要使这些制度与学校教务、人事、财务、设备等相关部门制度相衔接, 并通过规范的工作流程, 确保工作的合理化、自动化, 从而提高工作效率。

2. 要思维创新, 制度创新

高校技术中心除了配合学校领导制定现代教育技术发展规划和计划, 还要负责组织实施。为此, 不仅应注意总结在实践中行之有效、合符实际的经验, 形成现代教育技术中心一整套日常的管理制度, 而且还要结合我校开展电化教育和现代化教育的特点和经验, 以创新的思维方法, 去探索新的制度, 才能适应教育发展的新需求。例如:在保证实验室设施安全的前提下, 建立相关管理保障制度, 有的放矢地扩大对实验室的开放, 提高仪器设备的利用率, 为广大师生进行创新性、设计型实验创造条件;建立根据员工绩效情况实行轮岗制度, 合理调配智力资源, 鼓励先进、鞭策落后, 促进员工全面发展;在履行好岗位职责的前提下, 鼓励有条件的职工成为技术管理、实验教学“双师型”人才, 提高综合素质;支持员工考研等合理需求, 并通过相应的制度保证, 留住人才, 鼓励其学成归来为单位的可持续发展做出新贡献等。

三、建立高效、协调、集成的自动化、数字化办公系统

1. 加强信息环境建设

所谓办公自动化, 就是利用先进的科学技术不断使人们的办公业务活动物化于人以外的各种设备中, 并由这些设备与办公人员构成服务于某种目标的人机信息处理系统, 使之尽可能充分利用信息资源提高生产效率、工作效率和质量, 辅助决策, 求得更好的效果, 达到既定的目标。

随着计算机技术、网络技术的迅速发展, 高校技术中心必须加强信息环境建设, 在现有校园网的基础上建立高效、协调、集成的自动化、数字化办公系统。这是从根本上提高办事效率的有效途径, 也是教育现代化的重要组成部分。根据我校办学和发展的要求, 整个管理机制必须是精干、高效、协调的, 并以此推动学校管理制度、工作方式和办事程序等方面的改革。例如:提高实验室管理的信息化建设水平, 实现校园网、一卡通的无缝衔接, 为满足实验室开放管理创造条件;针对技术中心人员、实验室较为分散的现状, 建设“网络考勤管理系统”, 以此量化人事管理;与相关职能部门建立相关网络办事系统, 如“实验室物资申购及维修报告系统”, 实现大多数审批程序可以在网络上完成, 提高办事效率。

2. 强化信息的管理和利用

高校技术中心人员在信息技术方面应有更高的要求, 除应懂得文书报表的文件处理、档案整理等日常事务的计算机处理外, 还应将员工的人事数据、年终量化考核、仪器设备等也纳入计算机管理范畴, 进而加强与学校各处室之间相联系的办公自动化系统建设, 实现全校文档一体化, 提高工作效率。计算机网络技术的发展, 使信息资源越来越丰富, 应切实将有关信息提供给领导决策参考和教师教学利用。以我校为例, 校技术中心近期开发了“莆田学院学生网上评教系统”和“同行网上评教系统”, 已成功投入试用。试用结果表明, 系统工作稳定, 能满足教务处的各项评教指标要求。此外, 技术中心对原来开发的“网上选课系统”也进行了全面优化, 并新增了“公共选修课学分统计”“成绩发布”等模块, 顺利完成了每年度两次公共选修课的网上选课任务;其次配合后勤医务室, 开发成功全校员工“医疗档案在线查询系统”, 促进了和谐校园建设。

我校技术中心作为管理校园网和校园网上的一个重要节点, 已建立“梅园网络论坛”, 并即将建立电子邮件系统, 以加强与校内各处室之间以及与各兄弟院校之间的信息交流。我们还通过网络论坛积极开展宣传工作, 及时反馈广大师生对学校各项工作的意见及建议。通过这些喜闻乐见的活动, 既宣传国内外大事, 又引导全校师生关心学校事务, 为其可持续发展出谋献策。我们还多次对学校领导、中层干部, 教职员工进行网络培训, 提高了他们使用办公自动化系统的能力。

四、强化技术中心人员的综合素质

为提高办事效率和效能, 高校技术中心应注重加强管理队伍的综合素质建设, 造就一支思想好、业务精、团结进取的教学管理队伍:

1. 自觉学习, 善于学习

当今社会是一个要求人们不断学习和终生学习的信息社会。为此, 工作人员应具有较强的思想素质和过硬的业务能力。平时要养成自觉学习和善于学习的习惯, 除了认真学习与工作有关的信息技术知识, 熟悉所管辖的各实验室情况, 还要积极参加学校、上级单位组织的政治理论学习以及人事、档案、安全、统计、综合治理等各种专业培训, 并通过各种进修途径不断提高自己的文化水平和业务水平。技术中心员工大多数是工科出身, 文字工夫不强, 应主动挤时间多读书, 提高专业能力、文字表达能力以及综合处理问题的能力, 才能提高整个单位的办事效率及应对突发事件的应急反应能力。

2. 无私奉献, 清正廉洁

技术中心作为在高校直接管理大部分仪器设备的重要部门, 客观上与设备供应商有一定的联系和交往, 难免会遇到种种诱惑。这就要求在工作中自觉抵制商业贿赂, 依照制度办事, 维护学校利益。要做到不图名利、勤勉敬业、无私奉献, 才能更好地为教学科研服务, 为学校的发展服务。

3. 团结协作, 高效务实

高校技术中心全体员工在工作中应既有分工, 又有合作, 充分发挥每个人的积极性, 使之形成一个配合默契、朝气勃勃和具有战斗力的工作团队。要善于将组织的发展目标转化为全体员工的实际行动, 实现组织利益与个人利益最大程度的相融与一致;在与其它部门合作过程中, 应严于律己、宽于待人、互相帮助、求同存异。

为促进和谐团队的形成, 在节假日开展一些集体活动、送温暖活动、技术管理经验交流活动等, 以增进相互了解, 提高团队的亲和力与凝聚力。同时, 在和谐团队这个大家庭中, 大家应互相关心, 互相帮助, 确保各项工作都能出色地完成。以本单位为例, 有同事患重病住院, 其他同事便主动承担了他的工作, 使他能安心治疗, 并多次自发去探望其病情;新同事或年长者初来单位时, 其他同事便主动帮、传、带, 不搞技术壁垒, 使其尽快熟悉业务工作;充分利用部分员工自身的运动特长或业务特长, 诸如球类运动、网页制作等, 组织大家积极参与学校工会和有关机构组织的赛事活动和技能培训。这些活动既展示了个人才华, 又增强了集体荣誉感, 使大家都感到了集体的力量和温暖, 促使大家更齐心协力地为实现组织的目标任务而努力工作。

五、结束语

2009年是“迎评促建”最后攻坚的一年。“时间就是金钱, 效率就是生命”, 现代教育技术是当代教育的制高点, 我们要敏锐地抓住信息化面临的机遇与挑战, 必须增强时间观念和服务意识, 提高办事效率。同时, 以迎接本科教学水平评估为契机, “以评促建、以建促改、以改促管、以管助教”, 提倡“有事就办、急事快办”的工作作风, 强化雷厉风行的效率意识, 营造严谨求实的工作氛围, 真正使工作实现从粗放管理向精细管理的实质性转变。惟有如此, 才能促进高校技术中心工作全面协调、可持续发展, 为学校的现代化教育做出新贡献。

摘要：高校现代教育技术中心作为高校的重要组成部分, 其职能决定了不能只满足于一般的行政事务性工作。为此, 应以本科教学评估为契机, 从明确目标任务, 实行规范化管理, 加强办公数字化、自动化建设, 提高人员的综合素质着手, 提高行政管理和技术管理的效能, 以适应高等教育的发展。

关键词：高校现代教育技术中心,管理制度,效能建设,评估

参考文献

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[2]何锐连.高职院校人事制度改革的思考与实践[J].中国高教研究, 2006 (7) :69.

[3]何坦野.文书工作办公自动化的规范与发展[J].办公室业务, 2004, 4