班级师生交流会总结

班级师生交流会总结（精选13篇）

班级师生交流会总结 第1篇

重细节、抓落实、确保学生平安

---班级安全管理经验交流

兴平市十一建学校 刘婕

尊敬的各位领导、各位班主任老师： 大家好！

常言道：“平安，平安，平平安安，人人平安，家家欢喜。”中学时代是人生当中最活跃，最美好的时期，校园里充满着无尽的朝气和活力。无论是学校、老师、家长，还是学生，我们最大的心愿当然是校园平安，师生平安。然而，现实生活并非人所愿。回顾2014年，一些不安全的事故发生在我们身边。（PPT）这一个个场景让我们感到安全问题不容忽视！值得每位老师和同学用心关注！作为班主任，我一直以安全第一为主线作为班级工作的首要任务。因此，时刻树立“安全无小事”、“责任重于泰山”、“安全第一” 等意识，把学生的生命安全时时刻刻记在心中，留心身边的安全隐患，做到预防为主，将一切安全事故消灭在萌芽状态。下面我就说说平时在班级安全管理方面的几点做法：

一、制定班级安全管理制度，成立班级安全管理小组。

1、每学期开学初，制定和完善班级安全管理制度，内容尽量做到全面。在教室、寝室、卫生、财产、放假等各方面都应有明确规定。

2、成立班级安全管理小组：

组长：班主任 成员：班长、安全委员、劳动委员、体育委员、各寝室室长

班主任全面负责安全工作,各班委干部具体负责某时某地的安全工作。如：体育委员就负责体育课财产、学生身体的安全工作，各寝室室长负责本寝室安全工作。

二、做到“四有”。（安全工作要做到：有安排、有布置、有开展、有检查和落实。）

1、每学期安全工作有详细的计划安排。作为班主任，结合本班的实际情况，制定出每学期的班级安全工作计划。

2、每月安全工作有周密的布置。每月认真总结上个月的安全工作，认真研究下个月安全工作的内容和重点，让学生知道本月安全工作的要点和重点并加以落实的具体工作中。

3、每周安全工作有具体的开展。每周一的升旗仪式，每周二的班会和周四的安全课，按照该月安全工作的内容要点安排布置本周班级安全工作让班级安全管理小组成员认真实施、落实。

4、每天安全工作有具体的检查和落实。每天由班长牵头，组织班级安全管理小组成员对学生的安全工作进行具体的督查，发现安全隐患立即汇报，进行整改。

三、做好“五个抓”（安全工作：抓预防、抓常规、抓教育、抓督查、抓整改）

1、抓预防，在防范上下功夫。切实加强对学生的安全防范教育，让安全教育进教室、进学生的头脑。开学初学校召开有关安全教育工作的家长会，作为班主任，我会向家长讲清楚学校本学期安全工作的要求，并与家长签订《安全责任书》、《防溺水安全责任书》、《给家长的一封信》，加强家校联动，同时学校还定期开展应急疏散演练，提高了学生的对突发事故辨别能力和防护能力。

2、抓常规，在落实上下功夫。落实好“七项基本制度”。

① 安全隐患排查制度。每周对班级的安全隐患做一次排查，对排查出的安全隐患进行认真的梳理和整改。如：有无管制刀具、有无打火机、教室有无安全隐患等。

② 每天上下午对学生进行考勤制度。考勤员每天在上下午第一节课前对班级全体学生进行考勤。若有未到学生，及时告诉班主任老师，及时了解未到学生情况及原因。③ 每天对缺勤学生实施追踪制度。④ 学生进出校门请假登记和销假制度。

⑤ 每晚学生就寝前值班领导、生活老师清点住校生和对住校生的通宵守护的制度。⑥ 每天走读生放学进行护送制度。

⑦ 每周五下午最后一节课为学生进行安全温馨提示，对学生周末在家进行安全教育的制度。

3、抓教育，在效果上下功夫

①、每学期开学第一周为安全教育周，开学第一个月为安全教育月。在安全教育周期间，加强对学生宣传有关安全知识；对校内易发事故类型、重点部位保护、安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实开展教育和防范工作。

②、开展丰富多彩的教育活动。利用升国旗、班会、安全教育课、安全与法制专题讲座等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。这些活动，强化了广大学生的安全意识，提高了学生的安全防范能力和自我保护能力。

③、安全教育进课堂。学校每周开设了健康教育和安全教育课，根据不同时段有专门的教育内容。在日常教学活动中，时时渗透安全教育，利用现代化教育教学设备观看教育专题片，形象直观地开展安全教育教学，以此来深化安全教育，提高意识，让学生把安全牢记脑中，长记心中，减少伤害事故的发生。

4、抓督查，在逗硬上下功夫。

为了让学生认真落实班级安全管理制度，班级安全管理小组不定期的对班级的安全工作做检查，整改不到位的学生，及时沟通和处理，促使每个人时刻绷紧安全这根弦，切实把安全落到实处。

5、抓整改，在治理上下功夫。

对发现的安全隐患自己能整改的绝不拖延，不能整改的报请相关部门或领导。

安全是一个系统工程，必须长抓不懈。班级安全工作必须做到“人人重视安全，事事重视安全，处处重视安全，时时重视安全”，这将是班级安全事故的克星，学生生命的福音。

多一点实干，少一些空谈。

多一点亲临，少一些遥控。多一个心眼，少一点闲遐。求 把稳着实，避侥幸心理。

安全管理无小事，安全管理不可凭“运气”，班主任在安全管理工作中，一定要强化安全意识，把工作做到实处，切忌存在侥幸心理。只有这样，学生家长才敢于把学生托付给我们，我们才能向学校，向家长，向社会，教一份满意的安全教育工作的答卷。

班级师生交流会总结 第2篇

活动总结

尊敬的团委领导：

您好！为了给分院师生及各年级新、老学子提供一个交流的契机，从而进一步了解我院学生的生活、学习和思想动态。11月25日晚，以“心心相印”为主题主办的师生交流会在1中206教室举行。

本次交流会邀请了院领导#####,以及####$$$$两位辅导员，另有各年级学生代表参与交流。本次师生交流会旨在让院内老师了解新老生的现行思想和基本动向，针对大学期间所面对的各类问题，展开一次全面、健康、有意义的思想交流活动，以促进我院全体学子能够更好地愉快学习，自主成长，促进我院新学期学生工作的顺利开展。

此次交流会在欢声笑语中结束。最后散会的时候，大家还是感觉时间过得太快，心中的疑问还没有得到解决，此次交流会是专业老师们真正的亲近学生，对大家的学习、生活、精神等方面都特别的关注。辅导员也讲了大学生活中同学们要注意的事项，教育我们要多学习知识，多方面的发展，要有创新意识和吃苦耐劳的精神，这样大学的学习和生活才更有意义。同学们对老师们的建议和关心表示衷心的感谢。

通过这次交流会，相信大家在以后的日子里会充满信心的走下去，让自己的大学生活多姿多彩，为我们的将来打下坚实的基础，最后辅导员对本次交流大会做出总结，并希望以后每学期都举办一次这样的会议，使老师们能够及时的了解同学们的学习和生活情况，以便提出建议和忠告，使同学们能够及时的更改和改善，这有利于同学们更好、更快的发展。

本次大会也存在着一些不足的地方。在以后的工作中我们会吸取此次活动的教训，总结本次大会的优点，改善自己的不足，取长补短，争取在以后 的工作中有更优秀的表现。

此次活动从总体上取得了预期的成效，具体对活动的总结如下：

一、此次交流会主题明确，意义深刻。为刚入学的新生提供了有益的指导与帮助，让我们更好更快地制定大学四年甚至更长时间的规划，更积极主动地去学习、工作和生活。

二、前期准备工作到位，宣传较好，各班委也积极配合活动，主动地邀请优秀学姐学长参与班级交流会。

三、领导老师重视此次活动，学姐学长认真对待此次活动，做了充分的准备，向我们传授了宝贵的经验。

四、活动环节活泼多样，现场没有出现任何冷场，精湛熟练的二胡独奏《赛马》，豪迈大气的诗朗诵《将进酒》向大家展现了大一新生朝气蓬勃、多才多艺的风采，赢得了现场同学老师们不绝的掌声。

五、通过此次活动，不仅促成了新老生间的相互交流，而且促进了班级团结。

但是此次活动也发现了我们的不足之处：

一、由于活动时间仓促，前期邀请工作，协调工作没有做好，到场的领导老师与铭牌不符。

二、现场交流阶段中，服务人员忙不过来，换班次序紊乱。

三、主持缺乏经验，中间串联部分有些不连贯。

四、交流会结束时，团委成员的合唱《我相信》声音小，站位单一，没有达到预期效果。

五、少数同学因为我们活动太过正式没敢提出相关问题。

总的来说，此次的活动是成功的，它不仅让我们受益匪浅，更加明确未来前进的方向，也给了我们班委一次锻炼的机会，我们将在以后的工作中为全班同学提供更好更高质量的服务。

(附落款)

共青团海南大学三亚学院

师生携手共创和谐班级 第3篇

一、身体力行促和谐

去年我接手的班级, 人数多, 纪律差, 学习底子薄, 老师们一提起这个班就头疼。那么, 怎样才能使学生们步入正轨呢?

古人云:其身正, 不令则行, 其身不正, 虽令不行。因而我时时处处以身作则。要求学生7:10到校, 我就会7:00点钟站在教室门口等他们;要求学生言行举止文明, 我对学生就绝不会恶语相伤;要求学生爱班级, 我第一个以班级为家;要求学生爱护环境, 讲卫生, 我看到纸屑总会弯腰拾起。我们班的大部分学生对于我的一言一行看在眼里, 记在心上, 但是班上的“捣蛋大王”小超同学却不买我的账。去年元旦来临之际, 我们在班上开完联欢会后, 同学们休息了一会儿, 当我再次步入教室的时候, 一下子愣住了。短短10分钟, 教室的课桌上、讲台上、地上铺了一层细碎的纸屑, 看着满屋狼藉, 我气冲冲地扫视着班里的每一个同学, 同学们屏息凝气, 只有小超满眼的不屑, 满脸的得意。当时我真想抽他几耳光, 但我却压抑住情绪, 慢慢地静下来, 走上讲台, 微笑地说:“同学们, 老师觉得你们太有创意了, 元旦是个快乐的日子, 你们用纸片代替雪花来迎接新的一年的到来, 怎么能说你们心中没有美呢?”同学们惊愕了, 他更是一脸的不解。我接着说:“但雪后的天空是洁净的, 让我们一起将我们的这个小天地清扫干净, 好不好?”说完, 我走下讲台, 拿起笤帚, 扫起教室来。片刻, 同学们也纷纷拿起笤帚, 小超呆愣着, 一会儿低下了头, 也拿起簸箕。事后, 他总是躲着我。于是, 我主动地和他打招呼, 并且一有机会就找他谈心。心是焐热的, 渐渐地小超不再打架了, 班上的桌椅板凳也不再面目全非了。再后来, 我就成了学生们的“老大”。

二、师生携手共奋进

“没有规矩不成方圆”, 但怎样把这一盘散沙规矩成方圆呢?在第一学期开始, 我以班级的量化管理为切入点, 召开主题班会, 与学生共同商榷如何实施班级量化管理, 及本学期要达到的目标和任务是什么?对于表现出色的同学, 该怎样进行鼓励, 对于违反规定的同学又该如何处置, 帮助其进步。通过民主决策, 为班级定了规矩, 班干部是班主任的帮手, 在班级内部, 既是班级的管理者又是管理制度的首要执行者, 更是班主任与学生之间沟通的一架桥梁。

为了激发学生参与班级管理的积极性, 我采取“包干到人, 争当先进”的做法, 将学生分成五个小组, 班干部做为小组的带头人。每两周对各小组的表现进行评分, 授予表现出色的小组“先进之星”的荣誉称号, 并将班干部及学生的表现记入学生个人成长档案。作为班主任的我, 经常将班干部召集起来, 了解班级情况, 共商决策;经常走到学生中去, 沟通交流, 了解学生的动态。经过一段时间的努力, 班级有了很大改观。乱丢垃圾袋的现象没了, 不交作业的情况少了, 破坏公物的事件也不再发生了。

看着学生们点点滴滴的改变, 我感到由衷的欣慰。但如何帮助学习困难的学生端正学习态度, 把学习搞上去, 又是一个大问题。我们班上的小伟同学, 上课总是迟到或不带书, 课上不认真听讲, 做小动作, 课下不完成作业, 而且极少和其他同学一起玩。面对这块“顽石”, 我告诉自己不能放弃。于是, 我多次主动地找他谈心, 但收效不大。又找家长和其他同学深入了解情况, 原来在他很小的时候, 爸爸由于意外早早地离开人世。缺乏父爱的他经常会被一些淘气的孩子嘲笑和欺负。而他的妈妈怕孩子受委屈, 凡事依随他, 听之任之, 结果就有了现在的恶果。了解了小伟同学的成长经历, 我心中阵阵酸楚, 主观错觉可能会毁掉孩子的一生啊!作为班主任, 我决不能让这种错误延续下去。于是, 我再次家访, 和他的妈妈商量帮助孩子的办法, 并鼓励班干部多去帮助他, 关心他, 鼓励同学们和他做朋友。他书没带, 我会将书及时地递到他的手里;他不做作业, 我会陪他一起做;他上课走神, 我会边读课文边悄悄地走过去抚一抚他的头。渐渐地, 他的眼神不再有敌意和冷漠, 甚至上课时他会怯怯地举起手。看到他一天天的进步, 我知道他已经开始融入这个班级, 走进知识海洋。

养成教育是一个多次重复出现的过程, 因此, 它还需要多重刺激和反复训练。于是, 我结合社会、学校生活, 开展多种形式的活动, 发挥学生主体作用, 反复进行行为习惯的训练。根据学生特点, 开展了“五节约”“比一比”“赛一赛”“爱劳动我第一”等活动。结合班级实际教师“讲一讲”、学生“说一说”勤劳俭朴的故事, 组织班会进行“为什么要节约水电”的讨论会, 利用大扫除进行劳动大赛。另外, 学校、家庭教育相互促进, 相互配合, 经常通过家访、家长会、话访等手段, 向家长宣传家庭教育的目的、意义、教育方式和重要性等, 让家长积极配合, 要求他们首先要做好孩子的表率, 同时严格要求孩子。

半年的时间很快过去了, 由于我们师生联手奋进, 现在的班级就像一个和谐的大家庭, 我和我的学生们, 你中有我, 我中有你, 快乐地工作和学习。

摘要：班主任作为班级的组织者和领导者, 要通过身体力行的切实努力, 通过潜移默化的教育实践, 使学生获得切实有效的养成教育, 共同创建和谐班级。

班级博客：搭建师生交流新平台 第4篇

一、班级博客的建立

博客不是一个高深的新技术，而是网络技术更好地服务于个人的一个应用层面的创新，它具有“零编辑、零技术、零成本、零形式”的特点，因而用博客不受技术、形式和理念的约束，会打字就会博客，就像使用电子邮件一样简单，页面形态很像个人网站，可以免费申请和使用。但由于班级博客通常采用群组模式，因而比个人博客的建立较复杂些。

1、班级博客的申请

随着计算机和网络技术在学校的普及，许多班级的教室里都安装了多媒体教学设备，它为班级博客的建立提供了必备条件：(1)安装Web服务器。可使用Windows2003和IIS 5.0的模式。(2)安装多用户博客整站源程序。可使用由叶开开发的免费程序博客2.52，该软件使用了ASP+AGCESS的架构，并且支持RSS，安装和配置都非常简单。(3)申请公网IP地址。如此一来，就可以突破时空局限性，即使教师和学生在家里也可以使用博客。

2、班级博客的组织结构规划

这一步非常重要，合理的规划将使班级博客更易于使用、管理和维护。使用后台管理员的账号登录博客，在其中设置“系统博客分类”，可根据班级的实际情况分类，如可分为以下四类：班级演绎、教师空间、学生天地、心理驿站。在班级博客的首页上添加班级每一位教师的博客和参与学生的博客链接。

(1)班级演绎。主要是由班主任和班长记录班级发生的事情，记录班级成长历程，并发布学校和班级的教研活动、校情公告等信息。

(2)教师空间。每位教师都注册一个自己的教师个人空间，在此记录日常的教学过程和教学思考等信息，并在此处发布学生的作业信息和授课课件等教学资料。

(3)学生空间。学生个人可以以学习叙事的方式描述和记录自己学习中的所见所思所感，让其成为学习的空间、心灵成长的空间。

(4)心理驿站。可以设置为师生情感交流的地带，也可以是生生之间的心灵交汇的平台。每个学生都有一个心路成长的过程，因而关注学生的心理健康是每个教师的职责之一，学生通过情感宣泄，让教师了解学生的心理困惑，从而加以及时的疏导，促进学生心理的健康发展。所以笔者认为这个板块的设立是非常必要的。

经过以上规划，教师之间、学生之间、师生之间的交流与协作以及资源共享都会更加简易和便捷。

3、班级博客的管理

班级博客建立后，要想长久维持下去，还必须制定相应的规则进行有效的管理。同时，要对教师和学生加强应用培训和技术保障工作。在具体实践中，可以以活动促发展，并辅之以良好的奖励制度，推进班级博客的建设。

二、班级博客在充当师生交流平台方面的优势

随着网络技术在教育教学领域的应用，师生交流的形式也发生了一些变化，如利用BBS、QQ等方式开展网上论坛和交流，但这两种网络交流方式对教师的自身专业成长和学生的学习能力的提高实效性较低，而且会占用大量的时间，而班级博客的交互性和公用性完全能够满足教师和学生交流的网络平台的需要，班级博客相对于BBS充当师生交流平台方面有以下优势。

1、交流方式的简便性

使用博客不像使用BBS那样需要用户注册、回复。学生在某个BBS参加讨论后，过一段时间就很难再找回曾经发过的帖子。而博客不用注册就可以回复，同时，无论是在自己博客写过的东西还是参与其他博客的讨论，通过一种叫TrackBack的技术可以让使用者把发言保留在自己的博客中。通过原始文章找到网络上其他博客中所有关于该文章的讨论，发言学生可以方便地查找和任意地设置，使师生之间以博客形式建立的师生交流平台可以共享资源，方便查询。学生只要打开自己班级的博客，就可以非常方便地找到和联系上自己的老师进行“一对一”或“一对多”等多渠道的交流。这种交流方式简单易行，学生只要懂得基本的网络知识就可以了，而且这种网络交流平台延伸了师生交流时空上的自由度。

2、交流内容的丰富性

使用BBS形式的师生交流平台一般只能发表一些文字或者图片为内容的东西，如果要加入一些视频和音频的资源，就要受到BBS设置的限制。而班级博客由于是以个人为主体，教师可以在自己的博客上很容易地添加一些视频和音频资源，并且还可以让学生下载下来学习；在系统的支持下，教师还可以发起调查和投票，可以收集学生的意见和看法。博客内容的形式要比BBS内容的形式丰富得多，能满足现代教育技术的需要。

3、交流功能的多样性

使用BBS形式的师生交流平台组织的帖子(文章)是杂乱的，因为用户在发帖子时的随意性，造成了在帖子很多时，检索结果往往是给用户呈现一大堆无用的或是重复的信息。此外，在对BBS进行检索时一般只能对一个BBS的信息进行检索，无法实现跨BBS的检索；而班级博客使用RDF标准来组织信息，它的链接文档可以同时在多个博客内检索信息。博客还可以提供其他的资源实现信息的共享，比如多名同学科教师都有自己的基于博客形式的师生交流平台，那么班级里的学生就可以很容易地通过平台检索这名教师博客中的同类信息。同时，班级博客还有助于实现校内外的合作和交流。

三、班级博客对促进师生交流、班集体建设的作用

良好的师生关系是确保课堂教学有效性的重要因素，它是在师生互动过程中形成和发展起来的。传统的师生交往和交流活动通常是在课堂、在校内完成的，但由于师生地位和角色的不同，容易使交流方式趋向单一化、交流内容缺乏深展度。而

博客作为一种交流工具，更大地扩展了教师和学生之间的交流的广度和深度。此外，班级博客还是一种资源库和小型知识管理系统，对良好班集体的建设和管理发挥着重要的作用。

1、加强教与学的对话

(1)教师可以利用班级博客辅助教学，把自己的教学思维过程、教学资源的搜集和整理与学生共享，也可以向学生布置课外作业并进行问题解答及评价；教师还可以利用班级博客写教育叙事和课堂反思，尤其是课堂反思对促进教学之间的互动有着积极的作用。对学生而言，通过了解教师对课堂的反思，了解了教师的教学思路，对课堂也会有建设性的意见；对教师而言，通过学生的不限制反馈，也能了解学生真正需要什么，对什么样的课堂感兴趣，等等。班级博客中的教学反思为师生之间的教学需要建立了相互了解的交流平台。

(2)学生可以利用班级博客记录学习心得，搜集一些有价值的学习资源，整合成一个强大的实用的资源库并能与大家彼此分享。班级博客，教师可以了解学生的学习状况和学习需求，学生可以了解教师的教学思路和教学设计。这样，通过教与学的对话，课堂教学有效性也能得到提高。

2、促进师生情感的交流

传统的师生交流通常是在课堂内完成的，由于时间和空间的局限性，班主任或其他任课教师不可能同时倾听班级每个学生的心声，而在班级博客平台上，每个学生都是被关注的对象，这对学生而言是新奇的、有吸引力的。而博客作为一种表达工具，为学生展现自己提供了一个场所。学生对课堂的理解程度、对学习的态度以及情绪变化等心理活动可以通过班级博客平台来进行交流。“博客的美妙之处在于，它就像你的私家花园，你尽可率性任情，自由自在，释放自己的心情，表达自己的爱好。”通过交流，教师可以逐渐走进学生的心灵世界，并能帮助学生解决心理问题，使学生以正常的心态面对生活与学习。师生之间的这种情感交流不仅能改善师生关系，而且也为提高课堂教学质量提供了有利条件。

3、提供学生协作的平台

由于班级博客可以对学生个人博客进行链接，因而学生之间可以共享优秀资源，还可以进行学习上的协作和生活上的交流。班级博客非常适宜在课后开展探究式学习和合作式学习，如将学生分成不同的学习小组，分别针对不同的主题进行协作，学生之间的资源共享和学习交流更加及时、简便、紧密和深入，这样可以很好地支持学生的群组协作。

4、利于班集体的建设和管理

班级博客还是一个小型的管理系统，它能记录班级里每位参与者的学习成长过程，起到相当于构建学生电子档案袋的作用，有助于教师对学生进行形成性评价。同时，班级博客记载了班级建设发展的过程，因而有利于班主任和任课教师了解班级的整体状况，从而能为改善班级的管理方式提供依据。另外，班级博客鼓励群体的交流和分享，能够高度调动群体的归纳、分析、判断和表达能力，能提升整个班级的集体凝聚力。对班主任而言，可以将班级博客作为班级管理的辅助工具，可以将奖励制度和竞争机制适当地引入班级博客中，这样既可以保持学生对博客的热情，也能培养学生的自主学习能力，从而提升班集体的整体素质。

师生交流会总结 第5篇

为了增强我系的学风建设，促进师生之间，系部之间的交流与沟通，让系部进一步了解同学们的学习和生活。我系学生会学习部特意举办了此次师生交流会，同时也为同学们创造一个说出心声的机会，解答同学们的疑惑。

1)师生交流座谈会时间：

2011年5月25日星期三下午3：30-5：30

2)师生交流会地点：

综合楼二楼多媒体教室

（四）3)交流会举办方：

计算机科学系学生会学习部

一、与会教师和代表：

计算机科学系各教研组老师及各班学生代表

一、主要内容：

(一)系主任致开场词。系主任分别介绍到会的各教研室的专业老师。

(二)系主任介绍此次交流会的议题范围。交流的范围主要有考证、自学考试、专业知识、公务员以及就业情况等；并鼓励同学们积极踊跃的发言。

(三)会议开始。会议由两位主持人宣读交流会的目的，交流会的流程。接下

来进入现场互动交流

(四)就业方向。各专业老师针对同学们提出的问题，向同学们介绍了以往社

会工作专业学生毕业之后的主要选择方向，并督促同学们应及早明确自己的就业方向，也就是未来做什么的问题。

(五)师生面对面交流。各班级代表纷纷向老师提出自己心中的疑惑，老师对

同学们的提问给予一一详细的解答。

(六)会议结束。由于时间的限制，最后，主持人宣布此次交流会的结束。

二、总结：

在此次的交流会中，同学们积极向老师提问，以了解自己关心的问题，老师针对同学们的发言，主要围绕我们的专业技能和一些基本常识，针对我们的学习提出了一些自己的看法和想法，并且鼓励我们积极利用业余时间多阅览一些专业知识和与专业有关的书籍来开视野，从而进一步提高我们的专业技能。

最后，各专业老师针对各专业，总结了当今在校大学生普遍存在的问题，其中最主要的一点就是专业认识不足的问题。各专业老师说，目前用人单位用

否认考虑专业的情况比较少，更多的是看重毕业生提交的资料中证明能力的相

关材料。对此，各专业老师也给同学们提出了个人的建议。每位同学都应该考

虑自己未来就业的方向，有一个明确的目标，将学到的东西转换成为自己的内

在的东西，加大组织能力的细心的能力，根据自己的择业方向和家庭经济情况

有选择性地考取一些相关的证书，并建议大家暑假或寒假以及在周末之类的时

间里为自己找一份工作历练自己，为自己在以后的就业中打下较为坚实的基

础。

此次师生交流会，达到了预期的目的，同学们的疑问得到了解答。会议取

得了圆满的成功，同学们也在这次交流会中受益匪浅；交流交流会进行到5：

30的时候不得不被迫结束。

计科系学生会学习部

师生交流会总结1 第6篇

为更好的服务于学生，了解学生，解决学生普遍存在的疑问，软件学院动漫专业特邀请该专业的授课老师刘雨瞳于2011年6月10日举行了一次师生交流会.在交流会上同学们针对平时出现的一些问题作出提问,如: 上课时老师应该详细解答同学们的提问，对学习能力弱的同学要特别照顾,老师们针对这一系列问题一一给出回答，同时，老师也给同学们提出了一些要求，如：按时上课，不能缺勤；上课期间不能睡觉；课堂上要踊跃发言……还有针对从事专业的就业方向，所学的专业是否有好的前景和就业方向的问题, 老师向同学们介绍了以往社会工作专业学生毕业之后的主要选择方向，并督促同学们应及早明确自己的就业方向，也就是未来做什么的问题……交流会在一片欢笑中结束，对于这次交流会的总结如下：

此次交流会，专业老师们真正的亲近学生，对大家的学习、生活精神方面特别关注。并鼓励同学们要多学习知识，多方面发展，这样我们的大学生活才有意义。

通过这次交流，相信同学们在以后的日子里会充满信心地走下去，让自己的大学生活多姿多彩，为我们的将来打下坚实的基础。相信同学们在这次的交流会中受益匪浅。

班级:动漫五班

大学师生交流会会议总结 第7篇

毕业季最抢眼的景色是不管你走在哪里，都会时不时遇见学子们正三五成群地拍照留念。智和湖畔，图书馆前，中和广场，操场上，随时都有毕业生们的身影。他们或身着学士服，或穿着民族服装，摆出各种POSE，要么用自拍器，要么请摄影师帮忙。一位同学说：“我们就想在最美的年华里，在最美的母校里，留下我们最美的身影。而且，今年的毕业照合影不收费，学校免费给我们人手一张。”

除了拍照留念，学子们还用各种方式表达对母校、对老师的情意。为母校提一条建议，为学弟学妹们捐一些图书。给母校留下一封信“写给十年后的自己”，用玻璃瓶装起来，请老师封存，待到十年后回校聚首时再启封、重温昔日岁月。还有的毕业生拿着刚领到手的研究生录取通知书，兴冲冲地跑进办公室：“老师，我要和您分享我的快乐!”

为使毕业生们安全、文明离校，各部门、院(系)也纷纷准备了“饕餮大餐”。学校召开专题会议，强调要以学生为中心，用爱心落实每一件事，及时回应毕业生诉求，确保每一位学生的安全。多举措为毕业生提供贴心服务，免费为毕业生查体，并开设了一站式服务大厅。在大厅内，党委组织部、学生工作部(处)、团委、教务处、财务处、保卫处等部门各司其职，流水作业，为毕业生们办理党团关系转接、资助审核、公寓交接等各项手续。

各院(系)召开了毕业季面对面交流会，师生深情话别，毕业生谈学习经验，分享实习案例。临床医学院张贴“届毕业生考研榜”，激励在校生惜时奋进;学院还为毕业生党员上了“两学一做”学习教育专题党课，勉励大家做合格党员，做德术双馨的健康卫士。麻醉学系举行了毕业前临床技能考核，展示了毕业生临床实习的成果。其他院(系)也相继开展了丰富多彩的毕业生教育活动。

班级QQ群，别样的师生交流平台 第8篇

班主任都非常想知道学生在想什么、有什么愿望、对于他人有什么要求，但鉴于各方面条件的限制性，我们对于学生离校后的时间，是无法及时了解的，这是思想教育工作的盲点。

而电子产品在学生群体中的普及给班级管理工作提供了新的思路，也就是出现了网络化班级管理。所谓的网络化班级管理是指在传统班级管理方法的基础上，通过网络开展一些跨越时空的班级管理活动。这种活动是传统班级管理工作的延伸和补充，也是班级管理现代化发展的必然趋势。

利用网络平台进行班级管理的常见方式，是利用网络平台建立班级信息交流中心，营造班级网络文化。而班级QQ群的创建就是一种常见的网络平台利用方式。可以把班级QQ群作为师生家长之间沟通交流的平台。首先可以为它取个优雅的群名，如本人创建的“高一5班青春无悔”QQ群，然后邀请班上所有的同学和家长加入。有了这个这样网络平台，可以实现班级管理及德育信息的快速传播，改变传递信息可能出现的时间误差和理解误差。

网络的交互性是网络化班级管理的一大特点。师生及家长既可以通过班级QQ群一对一隐秘交流，也可以在群空间集体自由讨论和交换意见，实现轻松、无戒备地相互交流学习上、生活上的问题。这样既可以及时了解学生们放学在家中的学习及生活状态，同时让家长知道学校的动态，又能使学生忘记紧张，真正敞开心扉与老师坦诚地交流。可以在此讨论学习中遇到的问题，并及时、有效地进行思想引导，还可以保留交流记录。班级QQ群是一种好的学习交流模式，在学生与学生、学生与老师、家长与老师之间构成有效的交流平台。请看下面案例：

老师：英语，你们的底子太差，要抓紧。丁斯颖，你一段话英语，背得稀里哗啦。

学生甲：老师你太棒了。居然知道我没背出来。

学生乙：我天生笨死了。天书啊……英语唉……还是不会

学生甲：让我来教你。

学生丙：英语老师说什么我都不知道。

学生丁：我表示会读不会用。

老师：像你们这样怎么办啊？

学生丙：希望一个数学需要我帮忙的人和能帮我英语的人做我同桌。

学生甲：让我来教你，你坐我这儿好了。

学生乙：和你同桌就是好棒！

老师：这样相互帮助就好啊！这是我最愿意看到的。

学生甲：我也觉得特好！

从这个案例中，我觉得平时非常腼腆的同学都发了言，表达了自己的想法。

当前的学生大部分是独生子女，都有自己的个性，因此要多了解和认识他们的天赋及性格特点，这样能更好地帮助处在青春期的学生们的身心成长。爱因斯坦说过：“每个人都身怀天赋，如果用会不会爬树衡量一条鱼的话，这条鱼会认为自己终身愚蠢。”对那些内向腼腆又不善于言语表达的孩子来说，班级QQ群真是一条与同学、老师、家长之间交流捷径。特别是节假日，学生和家长及老师利用QQ群在线交流，谈天说地，研讨学习心得成为本班的一道特别的风景线。

现2014级5班的班级QQ群在班主任的引导下，大家都使用真实姓名，沟通起来方便、高效，学生挺喜欢的。同学平等地对话交流，班主任进行有目的地引导发言，有时连家长也不由自主地加入到讨论中，在群中即时解答学生的问题。这样学生学习的有效性大增，班级的集体荣誉感、团结性也增强了。班级QQ群在学生的成长中起着越来越重要的作用。

当然，班级QQ群还有其他作用，比如：平时教师可以在群里上传共享每天的家庭作业及其他教学资源，利用网络资源进行远程教学管理。

师生交流会策划和总结 第9篇

活动主题：名师与电子系学生代表座谈交流

活动时间：2007年10月17日下午15：30

活动地点：3#学生公寓电视房

活动对象：电子系全体在校学生

活动流程：

1、准备阶段

（1）活动前期的组织宣传：海报、宣传栏

（2）活动场所的布置

（3）对参加交流的嘉宾老师发出邀请

（4）10月16日组织学生代表，召开此次活动的准备会

2、会议流程

（1）主持人（待定）介绍来宾

（2）由电子系主任梅国英老师对电子系公寓情况做简单介绍

（3）现场师生问答

（4）由领导（待定）做总结

3、活动收尾阶段

（1）活动现场的整理

（2）对此次活动进行新闻宣传

（3）对此次活动进行书面总结

物流管理专业师生交流会总结 第10篇

为了进一步加强同学与老师之间的交流，使同学们在学习上有一个明确的目标，对未来的职业选择有一个清晰的认识，在班导师的协助下开展了此次交流，此次出席交流会的有专业老师周敏、邓胜前、欧阳强斌，物流管理专业2010级,2011级和2012级分别有部分同学参加了交流会。

2012年11月7日下午15:00，交流会正式开始，会议由物流管理周敏老师主持。

交流会上，周敏老师就同学们目前普遍存在的问题发表了谈话。总结周老师的谈话，主要有以下几个方面的内容：

1、我们主要从事的专业以及就业的方向，所学的专业是否有好的前景。

物流管理专业学生需要具有扎实的办理学基础、经济学和信息技术基础知识，较高的英语程度和计较机基础技术，具有在掌握工科基础知识的前提下，认识法规，掌握现代物流办理理论、信息系统的手段、要领，具备物流办理、规划、设计等较强实务运作能力的高级现代物流办理人材。成为在物流办理领域从事全过程策划、办理和物流信息化工作的高级复合型办理人材。

物流管理专业就业前景和就业方向一般本专业毕业生主要面向实业、物流企、运输仓储服务企业，从事物流系兼顾划、运作、办理品级一线的办理工作。

2、确定就业方向。周老师、邓老师分别向同学们介绍了以往社会工作专业学生毕业之后的主要选择方向，并督促同学们应及早明确自己的就业方向，也就是未来做什么的问题。

3、社会工作专业的就业类型。周老师和欧阳老师分别用一些例子列举了以往社会工作专业学生的就业类型，以及到目前为止，毕业生的就业状况。

最后，周老师总结了当今在校大学生普遍存在的问题，其中最主要的一点就是专业认识不足的问题。周老师说，目前用人单位用人考虑专业的情况比较少，更多的是看重毕业生提交的资料中的证明能力 的相关材料。对此，周老师也给同学们提出了个人建议。他说，每位同学都应该考虑自己的未来的就业方向，有一个明确的目标，将学到的东西转换为自己的内在的东西，加大组织能力和细心的能力，根据自己的择业方向和家庭经济情况有选择性地考取一些相关的证书，并建议大家暑假自己为自己找一份工作历练一下。

之后，同学们就考证、考研、选调生、公务员以及助学贷款等问题同老师们进行了交流。整个交流会现场秩序井然、气氛和谐。

交流会中，同学们积极向老师提问，以了解自己关心的问题。此次交流会取得了圆满的成功，同学们也在这次交流会中受益匪浅。

全校师生乒乓球交流比赛活动总结 第11篇

为促进师生间的良好关系，搭建交流平台，传播乒乓球文化，促进学生健康成长，构建和谐校园，我校与第十四周举行了全校师生进行乒乓球交流比赛，从而促进了我校体育事业的健康发展。

在本次比赛中分师生分男女两队分别比赛，郑茜同志夺取了教师女队的冠军，马宏兵夺取了教师男队的冠军；冯斌同学夺取了初中部男子冠军，王云霞同学夺取了初中部女子冠军； 陈雄伟同学夺取了小学部男子冠军，马晓花同学夺取了小学部女子冠军。

三河回民学校

班级师生交流会总结 第12篇

【关键词】中职 班主任 管理 作用

班主任对学校、学生都有特殊贡献，对配合学校事务，学生的日常管理，事无巨细，都要求管理到位。作为班级的关键人物，只有责任意识强的教师才可胜任。尤其现代社会，面临竞争激烈，中职学生形势尤为严峻，面临挑战，同样中职班主任承担部分责任。且优秀的班主任能够对每个学生一视同仁，有爱心、耐心，不能因为学生顽劣而让其自暴自弃了。当然，中职班主任在管理学生日常事务和学生沟通交流中，是要讲求技巧的。

一、中职学生问题特征

中职学生往往也就16、17岁年纪，可能有些还处于叛逆期。在学业上不是能手，可能在以前的学校中被视为“差生”，不被重视，或备受重视。许多学生渐渐已形成了诸多不利习惯和学习方法。且思维尚显薄弱，容易受社会新思潮的影响，喜欢标新立异、特立独行。中职学校的学生没有高考的压力，作业负担轻，这使得他们有更多的时间和精力投入到其他的事情上，由于过早染上社会习性，做出背离学校规章制度的种种表现。从现实情况看，成绩落后、学习缺乏兴趣、逆反、自制力弱、依赖性强、行为习惯差是其显著特点。但总归来看，中职学生也不过未成年人，也许没有较强的学习能力和认识，根据教师的感化教育，还能起到相当大的作用。

二、班主任工作的日常管理

（一）把就业和创业作为班级管理目标

如今社会就业和创业形势不容乐观，班主任灌输社会现实很重要，并将学生毕业上岗作为培养目标很有必要。首先必须确立管理的核心目的，才能有效展开管理工作。作为班主任，在管理过程中必须用就业和创业的目标来引导中职学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生良好的道德品质，促进学生身心的健康成长。班主任将实现就业目标具体化，让学生将目标化为行动，短期和长期的行为。在遇到诸如缺乏信心、毅力，班主任要正确引导让其重塑信心。将班级的目标管理形成体系，形成台阶，使学生在目标管理中不断提高，不断进步。

（二）把班风建设作为工作重点

各种因素导致中职学校学生文化基础差，行为习惯也相对较差。短期内进行班风、学风整顿，目标实现效果差，需要班主任长期的努力实践。可以利用榜样作用来引导学生，有的学生在以往的学习中，与教师树立了敌对心态。像这样的学生应常和他沟通，不应马上就狠狠地批评，而应帮他们指出做得不到位在什么地方，以后应怎么做等等。使用正确的教学方法，采取感化教育，激发学生内在上进心，并相信学生的能力。遇到学生做的错事，以礼说服他们，这样教育效果比较好，学生很少会有抵触情绪。也可通过培养学生进行自主管理、互相管理，增强师生间情谊。班级设班干部，班干部公开竞选，先鼓励毛遂自荐，经过各种方式选出同学们较信任的班委会，给每个学生平等机会参与班级管理。让班干部各负其责，并相互监督来共同管理好班级。从而也就形成了良好的班风。

（三）提高学生素质，关键在于学风的形成

一个班级的学风建设不容易，再加上中职学生原本就有相当程度的厌学，改善已经形成的习惯对于班主任工作造成困难。也有些学生并不适合文化课的学习，如果是这样，单纯注重文化课成绩，或以衡量文化课成绩评价学生是不正确的。而且，现在的社会是需要复合型人，讲求各方面共同发展。可多开展些活动，举行知识或技能比赛，激发学生阅读报纸杂志，演讲比赛，知识辩论赛，还有篮球、乒乓球、羽毛球、拔河等体育比赛。这样，既丰富了学生课余生活，也增进了同学间友谊，并提高了他们学习的热情。也有益于培养起他们积极向上的健康的心理和课内外学习风气的形成，推动了良好的班级学风的形成。注意学生心理素质的教育，有的学生因为自信不足，导致了逃避失败和害怕失败，在学习上碌碌无为，而他们身上有的潜力却难以开发。班主任的任务在于帮助学生正确认识自己，根据不同学生不同心理有针对性加以引导，让他们懂得任何一个人都应有所能、有所长、有所成。鼓励他们相信只要付出就会有回报的，善于发现他们的闪光点，每一点小小的进步都要及时给他们以鼓励。这样，他们会在学习上有信心，成绩会在原有基础上有所进步，才能持之以恒的进步、学习。

（四）因材施教，培养学生综合素质

因材施教是古今最重要、最有效的教育方法。因为其抓住了学生的特质，每个学生都有不同的个性。把握学生个性，才能提高整个班级的管理水平。如有的学生不能施加过多学习压力，而有的学生正缺少压力化为动力；每个学生在同一件事物的理解上存在偏差，这也正常。根据学生的学习基础、能力、兴趣爱好，适当调整学生的学习进度、学习内容等等。从内在把握学生的学习心理，提高学生学习探索的热情，切实提高学生的综合素质。

【参考文献】

［1］熊淅丰. 浅谈中职班主任的班级管理［J］.考试周刊，2009.

［2］毕延国.谈中职班主任与学生交流的技巧［J］.科技信息，2011.

班级学习经验交流会总结 第13篇

这次11级土木工程一班以“畅谈经验，分享快乐”为主题的学习经验交流会得到本班班委、班主任老师和10级土木工程专业部分学长学姐的大力支持，交流会于2013年11月5日晚顺利进行。

在主持人风趣幽默的开场白后，同学们踊跃发言，提出自己学习生活中遇到的问题，并互相提出积极地解决方法。学长学姐也依次向同学发表经验，所谓“八仙过海，各显神通”，他们讲述着他们的学习旅程和分享相关经验，在场的每一位同学都从各个方面受到了启发和激励。

同学们主动提出了很多问题，如等同学，主要是关于学习和生活上的问题，如：怎样提高自制力、如何利用课余时间多去自习、寝室间学风不好的问题等等。在学习中遇到的一些困难，学长、学姐以及班主任老师都给了很多意见，毕竟他们也是一路走过来的人，有着很多成功与失败的心得，有他们的帮助和指引，我们可以少走点弯路，多得点经验。

交流会后，为了满足大家进一步交流的愿望，交流会后学长学姐还留下了自己的联系方式。

经过这次学习经验交流会，我们班的同学有以下收获： 一：在学习上，我们获取了学习经验，进一步了解了专业知识，并懂得了学习和工作的方法，明确了目标，端正了学习态度。

二：在生活上，同学们对大学生活有了进一步的了解，能够更加了解大学生活的丰富多彩，有利于提高我们个人的整体素质。因此，我们要积极参加社团等课外活动，在不同的场合中锻炼自己，从而发展自己。当然，不能只搞活动而丢掉了学习。

三、本次交流会对同学们树立好自己的学习目标、人生理想等有所帮助，定会让11级同学坚定我们自己的脚步，朝着理想的大门迈进。有利于同学们少走些弯路，减少不必要的崎岖坎坷，重新寻求到各自的努力方向，有利于我班形成优良的学风。

四、为了改善班级及寝室间的学风问题，会议中听取同学们的意见以寝室为单位成立了“学习小组”，并以寝室命名，如“302小组”。另外，我们也有计划的开始班级集体自习，在充分利用课外时间的同时，提高我们整个班级的学习风气，效果初见成效。

但是，在这次的学习交流会中也存在着一些小小的不足之处：

一、前期准备不足。交流会期间出现多次冷场现象，让气氛颇为尴尬。尽管事先强调过积极性，但有些同学仍兴致不高或不敢提出问题或有建议不敢说出来，这主要说明同学们及班委在活动前未进行充分准备，这都是大家应进行检讨的地方。

二、学习交流会缺少学习失败事例的列举和失败教训的总结。本次的学习交流会除了让小组代表发言外，我们也应该找一些学习上遇到的问题或成绩不好的同学来谈谈，让大家一同注意失败或做得不好的地方，引以为戒。

这次班级学习经验交流会有利于进一步提高我班学生的学习积极性，强化自身发展。了解同学们的学习情况，发现学习过程中存在的问题，交流学习经验，解决学习中遇到的困难，使每位同学都能形成“好学、乐学、会学”的学习态度和学习办法。我们坚信，通过我们的努力，我们会在以后的工作活动中扬长避短，使活动更加完美，更加精彩。