小学公民道德教育实践活动工作计划

小学公民道德教育实践活动工作计划（精选14篇）

小学公民道德教育实践活动工作计划 第1篇

克旗达里总校道德讲堂教育

实践活动工作计划

一、指导思想

以道德讲堂教育活动为契机，组织参加道德讲堂教育实践活动的课题培训，在此基础上，努力在实验班开展实践活动，探索道德讲堂教育实践活动之路，提高学生对道德讲堂教育 的知识及对时事的兴趣。为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。

二、主要工作目标

１、加强道德讲堂教育实践的课题培训，并认真组织开展校级（实验班）的培训学习。２、重视道德讲堂教育实践活动的实践研究，确定实践内容，领导带头，一起参与各项活动指导，共同探究道德讲堂教育实践活动之路，切实提高活动的成效。

四、组织和领导

课题组长：巴雅尔（校长）

课题副组长：吉林巴雅尔

课题承担者：布仁 巴雅尔

课题承担学生：四1班全体学生

五、研究的步骤和进程

“道德讲堂教育实践活动”每个活动的操作都按照六个步骤进行：

（1）观察社区中存在的公共问题及相关的公共政策；

（2）由学生讨论确定班级合作研究的问题；

（3）分工协作，收集所要研究问题的有关资料；

（4）共同研究制定解决问题的行动方案，并写出报告；

（5）展示成果，将行动方案提交有关部门供决策参考；

（6）总结（反思）活动过程。

在整个活动中，从问题选择、收集资料、调查研究、制订方案到举行听证演示，所有过程都由学生自主进行，老师担当组织者、指导者、协调者的角色。

时间安排

1、课题生成阶段： 3月

各实验班级在班内组织学生探讨公共问题，思考个人研究的想法，并在集体开展选题 的筛选与重组，形成研究的专题，设计研究方案。

2、课题研究阶段： 3月——4月

根据研究方案组织学生分组进行调查、访问等活动，收集资料。

3、课题展示阶段： 5月

各实验班级展示学生研究的材料，组织社区有关成员听取学生的研究报告。

六、成果形式：

1、全面展示学生的研究成果；

2、搜集学生的研究心得，汇集成册

3、完成研究报告。

小学公民道德教育实践活动工作计划 第2篇

为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设，引导广大未成年人学习“抗震救灾英雄少年”和“抗震救灾优秀少年”的先进事迹和可贵精神，激励广大未成年人奋发向上、健康成长。在“建队日”到来之际，曹庙少总部开展“学习抗震救灾英雄少年,争当文明好学生”活动，多途径开展公民道德宣传教育实践活动。

一是国旗讲话，发出倡议。学校利用国旗下讲话，发出“学习抗震救灾英雄少年，争当文明好学生”的倡议讲话，营造公民道德宣传学习活动气氛。

二是观看光盘，震撼心灵。10月6--10日集中观看《英雄少年》2008抗震救灾英雄少年颁奖晚会光盘。学校利用信息课，以班级为单位组织学生分别在电脑室、会议室观看《英雄少年》光盘,让学生受到心灵洗涤。

三是制作展版，开辟专栏。学校制作2块《抗震救灾英雄少年》宣传牌，介绍“抗震救灾英雄少年”和“抗震救灾优秀少年”的先进事迹，班级利用黑板报开辟“抗震救灾英雄少年”宣传专栏，介绍其感人事迹，引导学生学习英雄少年，争当文明学生。

四是收集事迹、故事演讲。学生利用双休日，收集“抗震救灾英雄少年”个人事迹，各班利用班队会举行“我心目中的英雄少年”故事演讲会，每班不少于三人，并上交故事演讲稿，推荐一人准备参加学校举办的演讲会。

小学公民道德教育实践活动工作计划 第3篇

一、教师应具备一定的公民教育能力

(1)具有尊重学生权利的能力。教师必须是尊重学生权利的教育者,具有尊重学生权利的能力。之所以要尊重学生权利,一是因为学生也是人,是即将成为公民的人,他们具有自己的权利;二是学生成人以后能够成为合格的公民,具有权利主体意识和能力,需要从学龄阶段的教育生活培养起。如要尊重学生权利,教师要意识到每位学生都有(同等)受教育和受关怀的权利。教师要平等地关爱每一位学生,公正地对待每一位学生,要意识到学生每个方面都有受教育和被关爱的权利。

(2)具有现代文明和正确与人相处的能力。现代文明是“得体、尊重地对待他人的习惯,愿意宽容地听取别人的意见,请求别人澄清及详细描述”,特别对一个自己不太熟悉或自己不太愿意与其成为朋友的人能够这样做,就是文明的标志。要求别人行事从不仅仅基于个人利益的考虑,更不诉诸强制,而是诉诸各方都认可的理性,强调协商强烈共识,在协商共识无法达成的时候强调各方妥协。教师只有具有这种现代文明的品质才会身先示范地正确引导学生,从而让学生从自己的圈子里走出来,融入班级、学校乃至社会,学会正确与他人相处。

(3)具有学科整合的能力。开发学生智慧、能力和探索精神是培养良好公民能力的重要保证。单一的学科知识已经越来越不能满足需要了,需要将不同学科进行整合,借此提高学生的综合素质。

一直以来,对学生进行思想上,行为上的指导与教育是班主任及品德教师的任务,这已经逐渐不适应社会的发展需要。对学生公民意识和能力的培养是全体教师的责任。对每一位任课教师来说,有效利用任教学科并整合其他学科来进行公民教育是一条可行的道路。

午餐浪费现象是学校一直以来未能根治的顽疾。在品德课和班会课上不止一次教育学生“节约光荣,浪费可耻”,但学生所接受的仅仅是一些文字,图片等所带给他们的感性认识,并不能引起他们的深思。我校采用品德课、班会课与数学课有效整合的方式对学生进行一次公民教育。具体做法是在平时教育的基础上,利用数学课上学过的统计知识,来对午餐浪费现象进行一次统计。首先分析浪费现象的主要表现有哪些,然后制作一个调查问卷进行统计,结合实地统计的数据对统计的内容进行汇总,分析,找出原因,并提出合理化的建议。整个过程中学生分组合作完成,相互配合,大大提高了学生相互协作、相互帮助的能力,也提高了学生分析问题和解决问题的能力。

二、指导学生精心选题

选取有教育意义、有研究价值同时又是孩子们“力所能及”的课题,是公民教育实践活动成功的关键。教师可以从以下几个方面引导学生选择问题。

(1)在学科教学中引导学生发现问题。教学中,我们发现在各科教材中,都隐含着很多适合开展教育实践活动的内容。如在学习小学数学三年级下册第七单元《农田里的数学综合应用——纸与我们的生活》时,在学生认识纸张与我们学习的重要关系的基础上,通过让学生说一说自己每天用多少纸,算一算每周、每月、每年、每个人要用多少纸,帮助学生认识到我们每天在消耗大量的纸张,我们需要节约用纸。同时,引导学生观察身边浪费纸张的现象,鼓励学生开展“小学生纸张浪费问题的研究”。

(2)引导学生关注社会热点问题。在选择课题的过程中,我们发现小学生虽然年龄小,但是他们对校外的事情更感兴趣,也可以说他们更关心社会、关注“大事”。所以,我们可以提倡孩子每天观看《新闻联播》,了解国家大事,关注社会热点问题。在组织学生交流社会热点问题的过程中,引导学生分析哪些问题与我们的生活也息息相关,从而鼓励学生开展公民教育实践活动。2013年,我国多地出现严重的雾霾,顿时,雾霾成为了大家关注的社会热点问题。因为雾霾问题也影响到学生的生活、学习和健康,所以,我们就可以组织学生开展雾霾问题的研究。

三、培养学生研究问题的能力

学生在研究问题的过程中,需要走进社区、相关的组织部门进行调查采访,了解问题现状;需要上网或去图书室搜集相关的法律法规,分析其存在优点和问题;需要将搜集到的信息进行分析和整理等。这些活动要求学生必须掌握一定的方法和能力,如:调查采访的能力、上网搜集信息的能力、到图书室查阅资料的方法、数据的统计和分析能力以及在整个活动过程中组员合作交流的能力等。如何培养学生研究问题的能力,可以通过以下两个途径进行:

(1)在学科教学中培养学生研究问题的能力。各科教学中,课程标准中都强调要关注学生能力的培养。如:

在学习小学《品德与社会》三年级上册第一单元《我的家》第一课《人人都有自己的家》时,可以指导学生学习调查采访的方法、礼仪,学习编写访问提纲,从而培养学生调查采访的能力。

小学《数学》三、四、五年级都有关于统计图的认识和学习,教师可以在学习过程中,培养学生信息的统计和分析能力。

小学公民道德教育实践活动工作计划 第4篇

一、从注重认识提高向注重实践中养成转变

在五千年的历史长河中,作为民族精神的核心,爱国主义始终是中华民族团结统一的精神纽带,始终是凝聚力和向心力的基本源泉,始终是推动中国社会发展进步的巨大力量。在新的历史条件下,加强对中小学生的爱国主义教育,对于凝聚全民族力量,团结全国各族人民,为中华民族的振兴而奋斗,具有十分重要的现实意义。爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”,是对于祖国无限忠诚和热爱的自觉意识,是维护祖国尊严和国家利益的使命感、责任感,是为祖国的独立和富强而贡献力量的奋斗精神和献身精神。爱国主义情感的形成不是被动的接受过程,而是通过自己在实践中的亲身体验主动建构起来的。广大青少年一直是爱国主义教育的重点,提高中小学爱国主义教育的实效性一直是德育工作者不断探索的课题。反思过去的中小学爱国主义教育,一个突出的问题是重认识教育,轻实践养成教育。一些学校重视教师开设讲座、组织知识竞赛、学生演讲等认识类教育活动,却忽视了组织学生参加实践养成性教育活动。而公民教育活动最大的特点恰是具有较强的实践性,十分注重引导学生关注并参与社区问题的解决,用自己的实际行动来表达爱国主义情感,让学生在实践活动中不断升华爱国主义情感。正因为活动具有较强的实践性,才吸引了广大中小学生的积极参与,使中小学爱国主义教育活动出现了生动活泼的喜人局面。

二、从注重国家认同教育向注重参与国家政治文明建设转变

爱国主义作为情感、理智和行动三者交融的有机整体,是爱国之情、强国之志和报国之行的统一。新时期弘扬爱国主义,就需要强化公民的社会责任感和历史使命感,引导学生把个人的行动融入到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去,使爱国主义成为促进社会进步的巨大力量。公民对国家的认同是爱国主义教育的重要目标,但公民对国家的认同决不是通过死记硬背教材中的爱国主义基本观点所能够实现的。公民教育实践活动不同于传统的“正面教育”,不是从寻找社会正面典型事例入手,而恰恰是从引导学生寻找我国社会存在的问题、分析国家的相关法律和政府制定的相关政策的不足之处入手。一开始给人的印象似乎活动的目标不是为社会政治文明培养建设性人才,而是在培养社会批判性人才。其实不然,公民实践教育活动的最终目标恰恰是为社会政治文明建设培育建设性人才。这项活动从引导学生发现问题切入,其目的是为了引导学生学会从多角度分析解决问题,参与修改、完善政府相关政策,向人大或政府提出自己的政策建议。通过听证活动,学生与政府有关官员共同讨论解决问题的方案,努力使方案为有关部门所接受,最终成为国家法律法规或政府的公共政策,使政府有关部门依法解决学生发现的社会问题。例如:南京市鼓楼区政府认真研究力学小学学生提出的“如何解决垃圾车漏水问题”方案,实现了对辖区垃圾车的改造;南京市教育局根据北京东路学生的提议,为全市四万小学生发放了学生证。开展这项活动的价值不仅在于使许多学生在校期间就能为当地和谐社会建设作出贡献,更为重要的价值是,这一活动过程让学生在实践中感受到,这是我们自己的国家,这是人民可以说话算数的民主国家,这是一个以法治国的国家。这是一种高层次的国家认同教育,在这种基础上建立起来的爱国主义思想才能扎根于学生头脑之中,融入学生血液,转化为促进社会进步的巨大力量。

三、从注重知识教育向注重参与国家政治生活能力培养转变

现代民主政治制度需要培育具有较强的民主意识并能正确行使民主权利的公民。长期以来,我们重学生参与政治生活的知识储备教育,而忽视学生参与政治生活能力的培养。公民教育实践活动注重引导学生积极参与国家民主政治生活,在参与活动中理解并运用所学知识,提高学生参与政治生活的能力。为此,公民教育实践活动方案设计者精心研制了程序,对活动六大步骤提出了明确的操作要求。规定这些活动程序是为了提高学生参与社会主义民主政治生活模拟训练的效果。实践表明,学生在活动过程中参与政治生活的能力明显提高:

首先是调查研究能力提高。从公民教育实践活动的第一步骤开始,就注意培养学生的调查研究能力。我们看到,学生们在活动中,为了确认社区中的公共政策问题,深入社区观察了解,自己设计问卷调查表,主动与家长或社区中的人士交流沟通,认真记录并整理人们对这些问题的看法,认真分析社区问题产生的原因,找出当地政府处理社区问题的相关政策优点与不足。在步骤三中,学生为了收集班级要研究问题的信息资料,走进机关大院,采访政府有关部门领导,听他们讲解有关政策法规精神;走进图书馆查阅资料;走进律师事务所,向法律人士了解解决问题的法律依据;走上大街、进入超市听取社会各方面人士的意见;登录国际互联网,搜索国内外解决有关问题的资料。有的同学还学会用电话采访的方法,向有关专家学者请教解决问题的理论依据。在听证会上,看到同学们提供的丰富的调查资料,听到学生介绍的获取资料的过程,我们无不为之赞叹。这种调查研究的生活体验本身就是活动所取得的重要成果,为学生将来参与政治生活打下了良好的基础。

其次是运用所学知识分析解决问题的能力增强。以法治国是我国的基本国策,现代社会需要公民具有较高的法律意识。公民教育实践活动十分注意引导学生在参与政治活动的过程中增强法制观念。在活动的第四步骤“编制班级方案”中,同学们带着现实问题学习国家相关法律,研究如何依法完善政府政策法规;在第五步骤“召开听证会”期间,同学们在向各位听证官报告班级方案,回答听证官提出的问题过程中,能积极引用国家相关法律分析、评价政府现有公共政策的优缺点,说明自己编制的行动计划和解决问题建议的法律依据。学生们的依法治国意识给各位听证官留下了深刻的印象。

再次是学生的民主意识增强,正确使用公民民主权利的能力提高。活动步骤二“选择班级要研究的问题”的过程实际上就是学生在实践中体验民主集中制原则的过程。为了选择班级研究的问题,全班学生集体听取各个问题小组同学陈述自己确认问题的重要性,之后采用集体投票选择的方法,依据票数多少选出全班共同研究的问题。活动步骤四、五,研究解决问题的方案也是全班学生根据民主集中制原则制定出来的。整个活动过程多次让学生体验我国民主政治生活的基本原则,努力促进学生形成较高的民主素养,这对推进我国社会主义民主政治建设意义深远。

此外,根据活动六大步骤的要求,全班学生多次分组、分工、协作完成各阶段的任务,这一过程有效地培养了学生与人协作的能力。由于公民教育实践活动十分重视举行听证活动,并请政府、人大有关部门领导担任听证官。学生为了向听证官陈述自己解决问题的提案并回答听证官提出的问题,精心地准备陈述词和答辩素材。学生正确表达自己的政治观点的能力是一般课堂上难以见到的。公民教育实践活动实际是学生参与政治生活综合能力的提高,这种综合能力越强,我国新一代公民的爱国主义思想越能成为推动中国社会发展进步的巨大力量。

四、从注重教师教育向注重学生自我教育转变

长期以来,我国中小学的爱国主义教育重教师教育,轻学生自我教育。公民教育实践活动针对这一问题,十分强调学生是实践活动的主体,教师在指导学生活动过程中不能越位,不能包办代替。从目前开展的活动过程看,多数学校开展的公民教育实践活动,学生的主体作用都是十分突出的,研究的问题是学生在社区中自己发现的,班级共同研究的话题是全班学生从许多社会问题中通过反复比较而选择确定的,解决问题方案是学生集体智慧的结晶。活动过程中各研究小组是学生自主成立的。我们在许多听证会上都注意查看学生所演示的展板和相关文献资料夹内容,大多数展板是由不同的学生手工制作的,照片是学生自己现场拍摄的,调查表是学生在现场采访填写的,图片、统计表是学生手绘的,大量的材料是学生摘抄的,许多充满朝气的调查报告和给人大的提案是学生自己撰写的,最后的公民教育实践活动评价也是学生自主作出的。我们看了许多学生在活动步骤六中写的反思总结材料,他们“参加公民教育实践活动,使自己意识到是一个公民”,“感觉到公民的责任”;他们向同伴发出倡议,“要别人做到的,自己首先做到”!他们在活动中经历了挫折和失败,“知道做什么事都不会一帆风顺”,他们懂得“坚持下来,就会有收获”。从他们的反思话语中,我们感受到加强学生自我教育能力培育的极端重要性。

在开展公民教育实践活动过程中,我们深感开展这项教育活动同其它德育工作一样具有艰难性。为使其更好地促进对学生的爱国主义教育,我们建议:要进一步宣传中小学开展公民教育实践活动的积极成果和开展这一活动的意义,让更多的政府、学校领导了解此项活动的价值和意义,并将其纳入社会政治文明建设工程项目;要进一步加强各级教育行政部门的推动力度,要通过组织活动项目观摩评比、召开现场会等方式来推动活动广泛深入地开展;要加强制度建设,将开展公民教育实践活动列为学校课程建设的基本内容,纳入学校德育建设体制;教育科研部门要组织课题研究攻关小组,对活动开展中面临的难题进行专题研究,努力形成有中国特色的公民教育实践活动,使这项教育活动在培养现代社会高素质的公民中发挥更大作用。

(作者单位:盐城市教育科学研究院

江苏盐城224002)

小学公民道德教育实践活动工作计划 第5篇

2012年“公民道德建设宣传月”

活动实施方案

今年 3 月是是《公民道德建设实施纲要》颁布的第十一年。为加强师生道德宣传教育，强化师生的公德意识和公共意识，提高师生文明素质，提升学校整体文明程度，现结合我校实际，以学习雷锋精神为抓手，按照“以点带面、以月促年、积极行动、务实高效”的工作思路，在全校掀起一个公民道德建设热潮，进一步推动我校公民道德建设宣传工作再上新台阶。

一、指导思想

公民道德建设宣传月活动以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导”，深入贯彻落实科学发展观，学习党的十七届六中全会、中央新疆工作座谈会、自治区第八次党代会和自治州第九次党代会精神，以现代文化为引领，矜持弘扬“新疆精神”，突出“大力弘扬雷锋精神，深入推进公民道德建设”这一主题，组织开展“学雷锋、讲文明、树新风”活动，引导广大师生“在社会做个好公民、在单位做个好职工、在家庭做个好成员”，努力为建设“和谐昌吉”营造良好的社会氛围、提供强大的思想动力和精神支持。

二、组织领导：

组长：王树林

副组长：吴平

成员：各班班主任、科任老师。

三、活动时间： 2012年3月1日至3月31日。

四、活动内容

（一）利用各种宣传阵地进行宣传。充分利用升旗仪式、班队会、校园广播、黑板报、手抄报等宣传阵地，以中央将颁布的《社会主义核心价值体系建设实施纲要》为重点，采取多种形式进行宣传

（二）充分结合校情，创新活动形式，丰富活动内容，大力开展感恩教育，让师生常怀感恩之心，不忘党恩、国恩、帮扶恩、救助恩、父母恩，让广大师生做到心中有祖国、有集体、有他人的思想，弘扬中华民族的传统美德和现代文明，让广大在活动中接受道德教育，提升道德素质。

（三）大力开展“学雷锋、讲文明、树新风活动”。结合我校实际情况，通过丰富多彩的活动，深入学习宣传雷锋同志全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献的高尚品格，在全校形成践行雷锋精神、争当先进模范的生动局面，形成我为人人、人人为我的良好氛围。

（四）开展“做讲诚信的小公民为主题的诚信教育活动”，通过主题班会、社会实践活动，板报比赛、学习雷锋赛诗会等活动，帮助学生树立正确的道德观价值观。

（五）搞好舆论宣传。学校悬挂“公民道德宣传月”标语，及时报送活动开展信息，宣传报道公民道德建设中涌现的感人事迹。

五、主要活动安排

1、积极开展“公民道德建设宣传月”公益宣传活动。学校要充分利用校园广播、宣传橱窗、墙板报、手机短信等宣传阵地，采取多种形式广泛开展以“新疆精神”和“雷锋精神、雷锋式模范人物、好人好事”为重点的宣传

2、各年级开展以“弘扬雷锋精神，做文明好少年”为主题的诗朗诵比赛，通过赛诗会让学生明白雷锋精神的内涵，懂得怎样作一名合格的学生和社会的公民。

3、以“沿着雷锋的足迹前进”为主题，组织部分学生前往六工镇敬老院，慰问孤寡老人，打扫卫生，为需要帮助的人献上一份爱心。

4、利用“三.八”妇女节来开展“五个一活动”即：给妈妈（奶奶、外婆）编辑一条感恩的短信，帮她们做一件事，送她们一份礼物，给她们打个电话，学唱一首感恩的歌。

5、利用植树节（3.12），世界水日（3月22日）世界气象日（3月23日）在全校范围内开展环保教育，动员学生做一次周边环境调查，并在校园里开展认领一颗小树活动，将环保教育落到实处。

7、各班利用班队会时间组织学生收看2012感动中国颁奖晚会，让学生从这些平凡而又伟大的人身上懂得生么叫无私，什么叫奉献和感恩。

8、在全校开展一次“做一个有道德的人——践行公德从我做起”主题班会活动，针对学生公共场所的不文明行为，通过演讲、辩论、表演等形式，发现自身的不文明行为并及时改正。

太平桥乡小学

公民教育实践活动感悟 第6篇

经过一段时间的探讨和摸索，我们九年级老师从本来对公民教育社会实践活动的模糊认识转而逐渐清晰。总的来说，体会如下：

工欲善其事，必先利其器。那么，我们学生要想掌握这道题的解题武器就必须对公民道德实践活动题所有内容的充分理解。

首先要让学生理解在现实中公民教育实践的作用，虽然我们现在也还只是纸上谈兵，但是也要和学生明确什么叫公民教育实践活动，同时也要和学生强调由于现实的原因，该活动没有搞成，但是不代表没有人实践。所以这时老师最好要从网上搜集一些人家真正是学生搞的公民教育实践的事例。这样才有说服力，让学生乐于接受。

还有一个不变的步骤就是，学生一定要先理解几个概念：公民、公共问题、公共政策。如果不解释的话，学生肯定是无法做这道题的。为了让学生充分的理解，老师就要做大量的解释工作。公民这个概念还是很好解 1

释的，和学生说明具有一国国籍的人就是公民即可。但是对于公共政策的这个概念，就需要老师详细的讲解，确保学生能懂。

但是，只靠老师讲，学生很快也就厌倦了，所以这里面公共问题一定要让学生结合实际，大胆讨论，说的越多越好。

步骤二选择班级要研究的问题在近三年中没有考过，因此我们要求学生要认真研究这一步骤的解题方法。步骤三收集班级所要研究问题的有关资料、步骤四编制班级方案、步骤五报告方案（主要是举行听证会）和步骤六总结学习经验是这几年中考的重点，因此这也是我们讲解的重点。在讲解的过程中一定要做到详细、细致，要有耐心。要结合九年级练习册中“公民教育社会实践活动的一般步骤”并把中考指南与时政版练习册这两本书中的《实践与创新》中的问法与答案给吃透，然后再讲给学生听。再讲解过程中一定要结合案例进行讲解，以便学生理解。

良好的开始就是成功的一半，有了前面的努力，后面的工作就简单多了。

剩下的工作就是对学生进行试题的演练了。所以，试题一定要做。迎接中考的时间里，中考指南、时政版练习册及07、08、09年的中考试卷都要让学生去练习，以便能更了解这类题型的解题方法。

附：步骤二：选择班级要研究的问题（近几年没有考过）

主要应让学生掌握如何确定一个标题。如：关于＿＿＿＿问题，问题应具体，范围不宜太大或太小。

步骤三：收集班级所要研究问题的有关资料

我们主要从①收集资料的方式②收集哪些方面的资料③我们可以把班级分为哪些组进行收集资料等方面进行讲解，让学生进行掌握。

步骤四：编制班级方案（近三年都考过）

我们主要从展板上的内容有四块——“我们的问题” “政策的分析” “我们的方案” “我们的行动计划”展开讲解

解释问题：①问题的重要性②问题的必要性

评价政策：①政策的优点②政策的缺点，主要从实施这个政策的效果来评价

制订方案：主要是提出合理化建议，要具体、可行 行动实施：①制定行动计划②同学们采取哪些方式促使政府接受或采纳我们的建议③如何获取多方力量的支持等几个方面来分析。

步骤五：报告方案（主要是举行听证会）（08、09年中考考过）

主要从①邀请哪些人来参加听证会②展示方式等方面来总结

步骤六：总结学习经验（08中考考过）

小学公民道德教育实践活动工作计划 第7篇

活动实施方案

今年 3 月是自治区第十一个“公民道德建设宣传月”，也是《公民道德建设实施纲要》颁布的第十一年。深入开展“公民道德建设月”活动，是认真贯彻落实党中央印发的《公民道德建设实施纲要》和深入贯彻落实科学发展观，建设社会主义核心价值体系的具体表现，是切实加强精神文明建设，弘扬民族精神、时代精神，提高公民道德素质和社会文明程度的一个行之有效的途径。通过开展“公民道德建设月”活动，引导学生在实践中体验，在实践中感悟，在实践中养成学生的公民道德意识和社会责任感。为深入扎实地开展“公民道德建设月”活动，使活动收到良好的效果，根据上级文件精神，结合我校的实际，按照“以点带面、以月促年、积极行动、务实高效”的工作思路，在全校掀起一个公民道德建设热潮，进一步推动我校公民道德建设宣传工作再上新台阶。

一、指导思想

公民道德建设宣传月活动要以大力宣传社会主义核心价值体系为重点，突出“弘扬雷锋精神，做文明师生”这一主题，组织开展各种与师生自身工作、学校和生活紧密相关的道德实践活动，引导广大师生“在社会做个好公民、在单位做个好职工、在家庭做个好成员”，努力为建设“和谐巴州”营造良好的社会氛围、提供强大的思想动力和精神支持。

二、组织领导：

组长：徐东辉党支部书记、副校长

副组长：艾尔代校长、党支部副书记成员：孟可才才办公室主任

山其米格工会主席

陶格图格教务处副主任

格日来教务处副主任

才玉红德育处副主任

马春红德育处副主任

桑格加甫总务处副主任

各班主任

三、活动时间

2012年3月1日至3月31日。

四、活动内容

1、全体教职工认真学习《公民道德基本纲要》，掌握公民道德建设的主题思想和基本常识，通过学习，深刻理解，落实运用在教学与各项工作中。

2、以 “爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神教育，把新疆精神真正内化为人们的价值观念，外化为师生的自觉行动，使之融化到师生日常工作、学习中去。

3、加强团结和稳定，明确方向，把握主流，使教职工的思想和精力投入在教学上，履行教师的神圣职责，使我们的每一位教职员工都成为遵守职业道德的典范。全体教职工要从我做起，严格规范自己的行为。

4、加强诚信建设，提高诚信意识，进行诚信教育，营造良好的教学环境。

5、把公民道德教育引进课堂，充分利用班会、校本、品社等课堂，讲一讲道德规范、爱国主义、集体主义、民族精神等中国历史和优秀文化，激发各族学生爱祖国，爱集体、爱社会主义的积极性，为加速学校文明化程度的提高打造基础。

6、在教学活动中，不断加强自身的职业道德建设，提高政

2治思想素质、业务能力和教学水平，充分体现职业道德的基本要求和规范，认真落实教学大纲，组织好每一节课、每一分钟，对得起学生，对得起自己的职业和良心。

7、坚持“三贴近”，深入开展公民道德实践活动。坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，坚持社会公德、职业道德、家庭美德教育，弘扬见义勇为精神，树立社会新风。继续开展“送温暖献爱心”、“志愿者服务”等各种形式的实践活动；向特困家庭、下岗职工、孤寡老人和贫困学生等伸出援助之手。用实际行动酿造一个浓厚的道德氛围。

8、搞好舆论宣传。悬挂“公民道德宣传月”标语，及时报送活动开展信息，宣传报道公民道德建设中涌现的感人事迹。

五、主要活动安排

1、积极开展“公民道德建设宣传月”公益宣传活动。充分利用校园广播、宣传橱窗、墙板报、手抄报等宣传阵地，采取多种形式广泛开展以《公民道德建设实施纲要》和“八荣八耻”为重点的公民道德基本规范和文明礼仪宣传。

2、各年级开展以“弘扬雷锋精神，做文明好少年”为主题的手抄报比赛，通过比赛让学生明白怎样作一名合格的学生和社会的公民。

3、以“学习雷锋好榜样”为主题，组织部分学生前往慰问社区孤寡老人，为需要帮助的人献上一份爱心。

4、利用“三.八”妇女节来开展“五个一活动”即：给妈妈（奶奶、外婆）编辑一条感恩的短信，帮她们做一件事，送她们一份礼物，给她们打个电话，学唱一首感恩的歌。

5、利用植树节（3.12），世界水日（3月22日）世界气象日（3月23日）在全校范围内开展环保教育，动员学生做一次周边环境调查，并在校园里开展认领一颗小树活动，将环保教育

3落到实处。

6、积极开展法制宣传活动。学校拟邀请法制副校长来我校进行法制讲座。加强公民道德建设宣传，提高学生的法律意识，强化学生的社会主义道德、家庭美德意识。

7、各班利用班队会时间组织学生收看2012感动中国颁奖晚会，让学生从这些平凡而又伟大的人身上懂得生么叫无私，什么叫奉献和感恩。

8、在全校开展一次“做一个有道德的人——践行公德从我做起”主题班会活动，针对学生公共场所的不文明行为，通过演讲、辩论、表演等形式，发现自身的不文明行为并及时改正。

小学公民道德教育实践活动工作计划 第8篇

作为公民教育实践活动项目学校, 我们暨阳实验小学十分重视小公民教育, 我们在德育工作中坚持以公民教育实践活动为切入口, 深入贯穿在素质教育的过程中。我们在全校教师中形成了一个共识:开展公民教育实践活动, 是培养高素质小公民的有效途径, 是解决当前德育工作难点的一个突破口, 是贯彻《未成年人思想道德纲要》的一个有效举措。学校在中高年级中开展了各项教育实践活动, 并把活动引入课堂———和综合实践活动、《品德与社会》课堂教育有机结合, 使活动有效开展, 促进了学生的全面发展。

几年来, 我们一直坚持这公民教育实践活动, 将它作为学校德育工作的一个载体, 最为未成年人思想道德建设的有力抓手。几年来, 我们深深的感受到了公民教育实践活动的给学生成长带来的作用。

一、公民教育实践活动激发了学生强烈的公民意识。

我们把公民教育实践活动定位为:关心身边的日常小事, 关心社区, 关心社会, 关爱他人, 逐步增加小公民意识, 同时了解相关的公共政策, 以自己小公民的角色立足社会, 体验生活。通过实践的过程, 传播公民知识, 培育公民意识, 张扬公民权利, 呼唤公民责任;其次让学生走进社会、走进生活, 树立正确的价值观、人生观和世界观, 激发学习的兴趣, 提高研究性学习的能力。

在公民教育实践活动中, 小小年纪的他们关注着社会的各个方面:有节水的, 有防污的, 有学生早餐学问的, 有关于校门口拥挤现象研究的, 有道路拥堵而引发的私家车情况研究的……为了进一步研究问题, 学生通过走上社会调查、向法律专家咨询、上网查询、到图书馆和书店找资料, 初步了解了国家现有的有关法律法规, 对其优缺点进行了认真的分析, 小小年纪俨然已成为一个个法律专家。学法而后知法, 知法就要守法, 随着社会知识的增多, 学生的社会责任感愈来愈越强, 公民素养越来越高。公民教育实践活动将学生引入更广阔的实践天地, 为他们开辟了更多融入社会的途径, 为他们创造了自我锻炼的良好机会。

二、公民教育实践活动闪烁着学生无穷的聪明才智。

小公民教育实践活动, 是一项综合性的活动, 也是对学生智慧的考验, 同学们在活动中, 既要发现存在的公共问题, 还要对现有的政策进行分析, 分析其优点和不足之处, 最后还要就公共问题和现有政策提出解决的方案。因为公民教育实践活动的目标是编制解决社区具体问题的方案并向立法机构和政府相关部门推荐该方案, 使它能够成为立法机构和政府相关部门解决这类问题的法规或公共政策。虽然我们的学生只是一群小孩子, 可是已经融入社会, 他们愿意用自己的智慧为解决社区公共问题献计献策, 渴望用自己的能力为社会提供服务。我校五 (3) 班同学对“节水防污问题”进行了研究, 学生就为什么要节水, 就家庭而言, 可以通过哪些方面进行节水, 进行了为期一周的记录, 最后进行了分析, 为活动中的解决方案提供了极为有力的证据。在活动中我们惊喜地发现, 学生具有无穷的智慧, 他们团结合作, 共同研究, 一起寻找解决社会问题的办法。五 (4) 班学生在研究校门口的拥挤问题时, 涉及到要寻找相关的政策条文, 并要分析其优点和不足, 同学们发现平时常用的“查询电脑”已经不是万能的办法了, 我建议他们找相关部门了解, 于是很多同学动用亲戚关系, 找交警部门、城管部门、政府部门, 问题迎刃而解了。

三、公民教育实践活动促进了学生快乐的健康成长。

公民教育项目正在校园里朝气蓬勃地发展, 公民教育实践活动焕发出盎然生机, 我们的学生说:“我听见了就忘记了, 我看见了就领会了, 我做过了就理解了”;我们的老师说:“经历了就会被感动, 行动了就会有收获”;我们的家长说:“我的孩子在研究中天天进步, 在实践中快乐成长。”六 (3) 班开展的早餐学问的研究是由校园电视台的一则校园新闻引发的思考, 最终发现问题开展研究的。同学们对学校各个年级的学生早餐情况进行了大量的了解、分析, 最后发现了学校学生早餐中存在的问题。通过多渠道的了解, 最后给全校学生提供了一份餐单———理想的早餐, 为让每个学生能真正的吃上理想早餐, 该班学生还制作了营养早餐小报, 送给同学和老师, 还提出了建议。

我们真切地感受到:公民教育实践活动已经使学生关注的目光触及到立法机构和政府关心的问题, 学生的研究方案可能不会被政府部门采纳, 但过程就是宝贵的成长经历, 因为这些活动改变着他们对自己、对生活、对社区、对社会的认识。在共同的研究活动中, 我们的学生发挥着自己的聪明才智, 品味着学习的趣味, 体验着探索的艰辛, 收获着成功的喜悦, 成长是那么愉快!

总之, 公民教育实践的道路上留下了小公民们一串串快乐成长的脚印。送人玫瑰手留余香, 在公民教育实践活动中, 我们愿和和学生永远结伴成长, 不断收获成长的快乐!

公民教育实践活动 第9篇

公民教育实践活动项目听证展示就是未来社会管理的图像。虽然这还只是一个展示活动,一个模拟活动,还不是完全的政治参与活动。但我们政府的官员已经将合理部分提取下来,将来就转变为政府管理的行为;孩子们向人大代表表达了建议,人大代表将根据实际情况酌情在人代会上提出议案,以法律的方式来解决社会问题。所以这又不是完全的模拟,它已经开始转变为国家社会治理的行为过程。向我们展示的是未来政府领导下公民社会健康发展的我们国家社会治理的图景。这一点意义重大!

今天我们“从学生抓起”。学生们的行为也表明了我们国家未来公民应该怎样发展。在一个法制健全的社会,我们一方面要懂得利用法律来维护自己的正当权利,我们更应该懂得按照胡总书记倡导的“八荣八耻”,首先把热爱祖国作为最大的光荣,所以我们要想“大家”,“大家”发展了,我这个“小家”才能够有所发展。因此,培养公民意识,要从小培养关注国家大事、关心公共利益的公民意识。同时要懂得,这种公民意识的实现不是凭想象,不是自己想怎么做就怎么做,而是在宪法和法律的范围里形成自律性的行为。只有这样,公民的素质才能够适合今天和未来文明社会的发展,也才能形成整个和谐社会最广泛的社会基础。

我们正在贯彻中央八号文件。未成年人的思想道德建设是关系我们民族未来的一件大事。问题是怎么教育。第一,把学校的思想品德的理论课教育跟综合实践活动形式的课程结合起来,德育的主题来自生活、来自实践、来自孩子们周边;这不是空洞的说教,而是现实的、体验性的、实践形的公民行为。德育的有效性、针对性、主动性是我们多少年梦寐以求希望解决的问题,在这里正在实现。当然它还在探索。第二,教育的根本方式在改变。我们改变了过去以学科教育为中心的方式,改变了那种灌输式、书本式,老师说教的教育方式,而是坚持以学生为主体、以自主学习为主,以学生的合作学习为主、以学生的探究式学习为主,真正实现学习方式的转变。第三,非常可贵的是这么多领导、专家、家长、成人共同关注孩子问题。这其实在某种程度上也是关注我们自己、关注我们社会、关注我们未来和谐社会的建设问题。大家共同商议研究,既关心孩子们的成长问题,也关心社会事务问题。因此给我们今天的德育形成一个家庭、社会、学校完美结合的很好的环境。这样的环境一定会有利于素质教育的全面展开,一定会有利于我们未来孩子们的健康成长。

德育的有效性、针对性、主动性是我们多少年来孜孜不倦探求的问题,也是我们社会各界共同关注的话题。公民教育实践活动项目,从来自生活、来自实践、来自孩子们周边社区的真实问题为研究对象,在体验、探究、实践和行动中把学生自学习、合作学习和学生思想道德品质及社会责任感等诸多培养要素有机结合,把学生规则意识、程序意识、公民意识、国家意识和法律意识的养成融会贯通,把关注自己、关注社会、关注未来链接一体,这对于学生的身心健康成长和素质教育的全面展开,都有着特殊意义。

小学公民道德教育实践活动工作计划 第10篇

实践活动实施方案

为巩固和扩大我乡创建环境优美乡镇成果，加强公民思想道德建设，不断提高群众文明素质和社会文明程度，根据《关于印发〈九江市“《公民道德建设实施纲要》主题教育实践活动实施方案〉》的通知精神，我乡决定从今年起在全乡范围内开展《公明道德建设实施纲要》主题教育实践活动，结合我乡实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

贯彻落实中央文明办和省、市文明委工作部署，以构建社会主义核心价值体系为根本，以思想道德建设为核心，宣传和普及社会主义荣辱观，弘扬民族精神和时代精神，培育社会文明风尚，切实提高群众文明素质和社会文明和谐程度，为推动我乡经济社会双转型提供强大的精神支撑、营造良好的社会环境。

二、工作目标

深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，加强爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献思想道德建设，通过全年开展“讲文明、树新风，讲道德、做好人”和《公民道德建设》实践活动，实现群众文明素质和道德意识不断提升，群众在思想道德、公共环境、公共秩序等方面行 1 为的指标维持群众对窗口行业文明风气满意度大于85％的要求，为我乡创建省环境优美乡镇创造条件和氛围。

三、活动内容

此次活动主题为深入学习《公民道德建设实施纲要》，做“讲文明、树新风，讲道德、做好人”的现代社会公民。“讲文明、树新风”活动的主要内容是：大力倡导践行《九江文明公约》和《九江市民文明行为规范》，深化以“公共交通礼让有序、公共场合和谐有序、公共环境整洁有序”为主要内容的“文明九江三有序”活动，扎实推进文明礼仪、公共秩序、社会服务、城乡环境四个方面的重点任务。“讲道德、做好人”活动的主要内容是：贯彻落实公民道德建设纲要“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的核心要求，深化“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育活动，切实加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，做好道德模范的发掘、评选和表彰工作，精心组织学习宣传道德模范活动，大力倡导“好人得好报”的价值导向，努力挖掘身边的凡人善举事迹，大力弘扬慈善精神，大力开展志愿服务活动。

四、活动安排

（一）乡机关干部文明示范活动

由乡宣传办牵头，联合乡纪委、党政综合办公室，大力开展公务员文明示范实践活动，让乡机关干部在工作和生活中成为践行文明、倡导文明的社会表率。

1、开展乡机关干部带头践行文明活动。倡导全体机关干部以身作则，在日常工作和生活中，示范践行《九江文明公约》和《九江市民文明行为规范》。动员各站所室成立志愿服务队，发挥部门工作优势和人才优势，利用节假日时间，深入社会开展各种志愿服务活动。

2、开展文明服务窗口创建活动。便民服务中心要以创建文明服务窗口为抓手，坚持以人为本的服务理念，增强服务意识，提高个人素质，树立文明形象，创建一流的办公环境，进一步规范办事程序，提高办事效率，为群众提供一条龙服务，将便民服务中心建设成为展示新塘乡行政效能的重要窗口。

（二）企业文明塑造活动

由乡宣传办牵头，联合乡工会、民营企业、工商分局、国税分局、地税分局、派出所，大力开展文明单位创建活动，组织动员企业单位对广大企业员工进行文明宣传教育，把广大企业员工逐渐培养成具有公民意识、文明素质和文明习惯的现代公民。

1、开展“做一个优秀现代公民”教育实践活动。加强对企业员工的现代公民意识教育和公共文明知识教育。以开展文化暖流进企业、“文明春风和谐暖流”千场电影进工厂大型公益活动、企业员歌唱大赛等活动，动员企业员工学习和实践《九江文明公约》、《九江市民文明行为规范》、《九江市企业员工守则》，让企业员工更好地融入九江改革建设 浪潮中来，推动企业员工转化成现代产业工人。组织动员企业成立志愿服务队，定期开展捐资助学、扶危济困、敬老孝老、节能减排、环保宣传、美化环境等公益活动，使广大企业和企业员工成为推动“讲文明、树新风，讲道德、做好人”活动蓬勃开展的生力军。

2、开展“文明服务、文明劝谕”活动。动员企业积极参与“文明单位”创建活动，倡导企业诚信、规范经营，增强企业的服务意识，从而提高企业的服务水平和服务质量。在公共服务过程中，积极开展文明劝喻，通过温馨提示牌、语言或手势善意提醒顾客，纠正不文明行为，主动宣传礼让交通、排队办事、爱护乡容等文明行为要求，营造文明和谐的公共环境。

（三）社区文明维护活动

由乡宣传办牵头，联合乡纪委、团委、妇联，大力开展文明习惯养成活动，把广大群众培养成为具有现代公民意识、文明素质和文明行为习惯的现代公民。

1、开展“六个好”评选活动。在全乡范围内开展“六个好”评选活动，即评选好婆婆、好丈夫、好儿媳、好孩子、就业创业好家庭、和睦好家庭活动。通过开展“六个好”的评选，在广大群众中深化“爱国、守法、诚信、知礼”教育和社会主义荣辱观教育，建设和谐大朗，推进我乡社会主义新农村建设和全民就业创业的深入开展，充分展示新塘人民积极向上的风貌、和谐美好的人际关系以及良好的社会形 象，最终达到提高广大群众思想道德素质和文明素养的目的。

2、开展“三进家庭”评选活动。深入开展“三进家庭”评选活动，大力培育社会文明风尚，推动文化产业发展，让“黄、赌、毒”远离我们的生活，3、开展道德模范评选活动。由乡宣传办牵头，根据《关于印发〈九江市“十佳文明市民”评选工作方案〉》的通知精神，认真做好我乡“十佳文明市民”的道德模范评选的宣传、推荐工作，充分发挥道德模范榜样作用，大力倡导人人争当道德模范，推动公民道德建设深入发展，促进社会主义核心价值体系建设。

4、开展读书文化节活动。结合建国60周年，认真策划开展“读书文化节”系列活动，通过宣传、引导、组织群众广泛参与，培养群众读书看报的文明习惯，推动知识传播，打造学习型社会，构建社会主义核心价值体系，促进社会和谐。满足广大人民群众的基本文化需要，促进广大人民群众的综合素质尽快适应城市化进程步伐。

5、开展“不文明行为纠正”活动。乡团委组织志愿者开展“不文明行为纠正”活动，由志愿者充当监督员，当场纠正发生在公共场所的损害公物、乱扔垃圾、随地吐痰、乱停乱放、张贴牛皮癣等不文明行为和现象，使群众慢慢养成讲卫生、讲文明的习惯，加快其向现代公民转变的速度。

（四）校园文明传递活动 由乡教育办牵头，联合乡宣传办、团委、妇联、工会、各中小学，大力加强未成年人思想道德建设和青年思想道德教育，在我乡各中小学校中强化德育教育，关注学生心理健康和人格成长，使广大校园成为传承文明、培育文明最纯粹、最扎实的阵地，并将文明辐射到家庭和社会。

1、继续深化“做一个有道德的人”主题教育实践活动。大力开展校园主题活动，通过开展主题班会、组织观看优秀影片、编写道德宣传栏、签订道德承诺、参加志愿服务、组织参观游览、开展征文比赛、组织文艺表演、开展家务实践活动等方式，培育广大青少年从小形成“自信、开朗、乐观、自立、慈善、感恩、好学、包容、节约、诚信、尊重、善良、同情、公正、忠诚、勇敢、负责、坚毅、礼貌”等美好人格和品德，做到在家中孝敬长辈、在学校尊敬师长、在社会奉献爱心。

2、开展暑期“八个一”活动。学校、家庭、社会联动，组织学生在暑假期间开展暑期“八个一”活动，“八个一”即：每天进行一次“今天，我文明了吗”反思；给父母制作一件精美小礼物；为社区（村）做一件好事；读一本优秀读物；每天参加一小时体育锻炼；每天做一次家务；为地震灾区小伙伴或抗震救灾小英雄写一封信；观看一部有意义的电影，写一篇观后感。通过活动的开展充实孩子的假期生活，让孩子活动中学会与人沟通，培养对家庭对社会的责任感，建立正确的情感观、价值观。

3、开展文明礼仪教育活动。乡教育办协助各中小学专门开设文明礼仪课堂，每学期至少给学生上一堂文明教育课，邀请交警部门、集镇管理和执法部门相关人员，向广大学生宣传普及文明礼仪、文明交通、维护乡容、爱绿护绿等方面知识，引导学生增强礼仪、礼节、公德意识，不断提高学生文明素质和道德修养。

4、积极开展“文明小使者”活动。积极推动“小手拉大手”工程，动员广大学生向家庭和社会成员进行文明宣讲活动。组织开展家庭文明宣讲活动，由学生充当家庭文明使者，向家长和亲朋好友宣讲各种文明礼仪知识，在日常生活中纠正家长和亲朋好友的不文明行为。组织开展课外实践活动，由学生担任社会文明使者，通过体验式活动，既提升学生文明素质，又面向社会开展文明礼仪宣传。

（五）爱国主义教育活动

由乡宣传办牵头，联合乡教育办、工会、团委、妇联，大力开展爱国主义主题实践教育活动，弘扬中华传统美德，增进民族感情，激发爱国热情。

1、开展庆祝新中国建国60周年系列活动。结合新中国成立06周年，策划开展系列爱国主义教育实践活动，包括：新塘乡庆祝建国60周年宣传活动、庆祝建国60周年有奖征文活动、“国旗、国歌、国徽”知识趣味问答比赛、庆祝建国60周年摄影书法绘画大赛、“爱中华〃迎国庆”书法比赛、庆祝建国60周年大型文艺晚会等活动。在寓教于乐中 增进群众对国家“昨天、今天和明天”的认识，增强国家自豪感，让广大群众都有一颗爱国的心，增进民族感情，促进民族大融洽。

（六）乡镇“净畅美”建设活动

由乡宣传办牵头，联合乡工会、教育办、妇联、团委、电信所、派出所、国税分局、地税分局，狠抓新农村环境建设、文化环境净化、环保卫生意识培养，路面秩序维护等工作，为群众的生活、学习、工作创造一个优美的环境，增强广大群众的现代公民意识。

1、新农村“净畅美”好景建设。围绕“干净、舒畅、优美”的工作目标，狠抓新农村环境卫生、路面秩序、公共设施等三方面工作，着力解决集贸市场、背街里巷、沿街路面和绿化带等地方的脏乱问题，着力消除新农村、街道乱停乱放、乱搭乱建、占道经营等拥阻现象，着力做好新农村公共设施维护、绿化景观建设等工作。

2、开展社会文化环境净化工作。着力解决社会文化环境中的突出问题，重点抓好整治互联网低俗之风、网吧专项整治、校园周边环境整治等三项工作，推动形成有利于未成年人健康成长的社会文化环境。

（七）暖流活动

由乡宣传办牵头，联合乡工会、团委、妇联、司法所、派出所、中心医院，大力开展暖流活动，关爱弱势群体，促进社会和谐，构建文明社会。

1、开展“一号关爱”活动。乡宣传办联合乡工会、团委、妇联、司法所、中心医院等部门，坚持每月一号举办“一号关爱”活动，为广大群众提供法律咨询、健康咨询、爱心义诊、免费理发、补鞋补衣等便民、惠民服务。以发放宣传资料、图书的形式，丰富群众的日常文化生活，培养群众读书看报的习惯，提高群众的生活品位；以慰问扶贫家庭的形式，倡导群众关爱弱势群体，形成互助互爱的社会氛围，促进社会和谐；以篮球比赛、歌唱比赛、才艺大赛等活动形式，组织各村、社区共同参与，促进各村、社区之间群众心与心的交流，增强群众归属感，扩大群众的社会包容心，构建和谐、文明的人际关系。

2、开展志愿者关爱活动。乡宣传办牵头，联合乡团委、学校，组织动员学生、赋闲在家的家庭妇女、老党员、退休干部，共同参与关爱青少年、孤寡老人等志愿活动。乡团委组织青年志愿者不定期开展孤寡老人慰问活动，为孤寡老人打扫卫生、检查身体，为老人建立健康档案，加强与孤寡老人的交流，减少老人的孤寂感。乡团委充分发挥其教育经验丰富的优势，以坡丰社区为帮扶“四失”青少年示范点，做好“四失”青少年的转化工作。通过示范点的建设，带动全乡关心青少年工作的全面推进。

五、工作要求

（一）提高认识，加强领导。开展广大群众素质教育，营造良好社会风气，是一项具有紧迫性、艰巨性、长期性的 重要任务，对促进我乡四个文明协调发展、推动经济社会双转型、建设富强和谐新塘具有十分重要的意义。开展“讲文明、树新风，讲道德、做好人”专题活动，是提升群众文明素质、培育社会道德风尚的重要举措，各部门要高度重视，积极参与，加强工作领导，加强部门联动，使各项工作落到实处。

（二）尽心组织，力求实效。各部门要根据工作部署与工作要求，结合本部门工作实际与工作职能，制定详细的实施计划，细化分工、明确责任，把素质教育和道德教育融入到各自的业务工作中。广泛发动、精心组织，从具体事情做起，从群众最关心的热点问题抓起，创新活动形式和内容，以认真负责的态度严格落实各项活动，务求取得工作实效。

（三）大力宣传，营造氛围。各部门、村、社区要积极配合做好相关工作，加强宣传策划，通过宣传标语、宣传单、悬挂户外标语横幅等宣传形式，多渠道、多角度、全方位地宣传报道活动中涌现的先进典型和活动亮点，活动的最新进展、最新成效，扩大活动的声势与影响力，营造全民参与的活动氛围。

小公民道德实践活动体验日记 第11篇

(2009-12-05 18:05:14)

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文化

作文

几天前，周老师给我们布置了一个任务：寻访扬州古树，并且调查相关的资料，看看这些古树被保护得怎么样。

今天，我和蒋岚欣、李月蓉、史滢晨、徐颖一起怀着愉悦的心情，开始了古树寻找的征程，我们锁定了路线，决定去扬州大明寺寻找古树。

走进大明寺，我们被眼前的景象惊呆了，一棵棵大树直冲云霄，刚劲挺拔。他们都非常古老，最多的要达到410多岁，最少的也有90多岁。

“咦？”细心的李月蓉发现了问题，“这些树木旁的草丛里怎么有这么多的香烟头呢？”我们循声望去，哇！真的，草丛中静静地躺着几根香烟头，这220多岁的古树旁边怎么会有香烟头？我们有些不解，现在人的环境保护意识怎么这么差？我们又看了看别的几棵古树，在树旁的草丛中，我们又发现了一些易拉罐和碎纸屑。

将脏东西拾起来扔进垃圾桶后，我们又接着往前走，突然发现了一棵快要倒塌的树木，就只靠旁边的石头来支撑它。我想，如果我们

能够早些发现，这棵树就不会像现在这样了。因此，我们要重视身边的一草一木。

然而，在大明寺里，更多的是保护得较好的树木。你看：这棵树就快要倒了，工作人员们连忙搭支架来支撑这棵树木。

还有，工作人员们还在树的根部涂上了一些石灰，以防止蛀虫，他们想得多周到呀！

愉快的大明寺之旅结束了，虽然大家都很依依不舍，但我们明白了一个道理：没有花草树木，就没有新鲜的空气，没有新鲜的空气，就没有世间万物的存在。因此，我们要爱护身边的花草树木，维持生态平衡。

扬大附小五（11）班刘子彦

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小学公民道德教育实践活动工作计划 第12篇

开展五好小公民主题教育

“光辉的旗帜”读书征文活动工作总结

今年七月一日，是我们伟大的中国共产党成立九十周年华诞，为了帮助队员了解党的历史，进一步增进其热爱党的情感，坚定走中国特色社会主义道路的信念，根据教关工委函【2010】16号精神，我校按照通知要求，组织全体队员积极参加五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文等活动，现将有关工作总结如下：

一、高度重视，明确意义

我们认为现在的小学生即将承担中华民族伟大复兴的历史重任，应让他们知道自己所处的伟大时代和面临的机遇、挑战，明确自己肩上的重任和奋斗目标，从而激励自己为中华之崛起而刻苦学习，勇攀高峰。因此，我校领导高度重视此项活动，首先成立了五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动领导小组，召开了一至六年级班主任专题会议，使全体老师明确开展五好小公民主题教育的意义、时间安排和活动要求，为开展“光辉的旗帜”读书征文活动奠定了良好的基础。

二、开展活动，扎实有效

会、少先队广播站对优秀征文进行轮播，大力宣传革命精神，帮助学生进一步加强对党的认识，弘扬党的优良传统。

5、开展好一次表彰活动。我校预定于“六.一”儿童节期间对部分优秀作品的作者进行表彰，树立典型，确实贯彻落实上级文件精神。

通过此次读书征文活动的开展，使学生更多地了解了党的历史，明白“没有共产党就没有新中国”的深刻道理，更加牢固树立了跟党走的理想信念。我们会继续努力，同时总结此次读书活动的不足之处，让下一阶段的主题读书活动再上新台阶。

元谋县平田小学 二〇一一年五月十三日

小学公民道德教育实践活动工作计划 第13篇

一、面向生活,确定课题,开发综合实践活动课程资源

综合实践活动课跟其他学科课程相比,没有文本类的教材是实施课程的最大瓶颈。这就为我们开好这门课提出了一个问题:如何开发“教材”。当然,这“教材”指的是无字之书,即学生生活中的资源。我们把课程资源的开发作为开好这门课程的重中之重,努力把所有影响学生成长、切合学生生活实际的各种因素,以课题的形式进行整合,做到精心选择、立体开发。

经过开发的综合实践活动课程资源林林总总,涉及学生的各个方面。把这些课程资源转化为有形的教材,必须将丰富的课程资源以课题的方式给以确立,形成一个具体的课题指南,便于综合实践活动的实施操作。为此,我们由教导处协调各年组,对所有的选题进行筛选、整理,确定具体的课题,并把所有课题排成日程表,以便于各班操作实施。在实施的过程中,教师资源不充足是一个很大的问题,尤其是这门课必须要求教师投入大量的时间和精力。我们依据现有条件,努力做到统筹安排,循序渐进,一个学期做好一个课题项目还是可行的。

二、突出主体,重在过程,创新综合实践活动课的实施形式

学生是综合实践活动的实践主体,学生在实践活动的过程中能得到体验,有所感悟,才是最大的收获。为此,我们在如何实施上做了一系列有效地运作。一是明确课题任务,实行一体化管理。学校统筹规划各年组的课题指南,下发到年组,使各年组对课题的内容有了基础性的把握。同时,学校要求每个学生每学期至少参加2个课题项目,人人建立“综合实践活动档案袋”,用来收集、记录活动过程、结果和体会。二是明确活动层次,体现过程中的亲历实践。我们依据各年组的课题指南,采用学校、班级、小组和个体4个层次来开展综合实践活动课。在这4个层次中,学校起到统领的作用,以人与自然、人与社会和人与自我三方面为主题,对全校综合实践活动课做了总体规划。同时,学校还通过典型案例作为示范,为各班级做好引路。各个班级则根据学校的总体规划中的课题指南,确定具体的实施课题。三是开辟活动基地,创设实践参与的环境。两年来,我们先后在县交警队、消防局、环卫处、烈士陵园等地创建了综合实践活动基地。同时,学校根据总体规划对活动做了具体安排。开辟活动基地对综合实践活动课程有了积极的影响,综合实践活动课程为孩子们上了一堂生动的人生必修课。

三、立足校本,研培结合,提高教师的课程实施能力

综合实践活动课是一门新课程,对于老师来说,应该有一个适应的过程。我校立足以校为本的教研和培训、研培结合,逐步引导使教师在实践探索中体验到成功的快乐。

第一,组织学习。在学习中提升理念。早在2002年学校确立小公民教育的课题时,通过专家的讲座,我们就对综合实践活动课程有一个朦胧的认识。而后,我们先后组织了综合实践活动课程的校本培训,校长亲自讲、外请专家讲、带动大家学。为了推动学习培训,我们印发了有关的学习资料,订购了一批综合实践活动课程方面的书籍,引导教师转变观念、形成新的课程理念。

第二,教研实践。在实践中摸索教法。为了培训教师,我们千方百计创设实际锻炼的环境,提供教研进修的机会,让教师在教研实践中自主创新、在自主创新中提高自己。我们积极鼓励教师自主设计课题案例,引导教师合作完成课程任务,使教师把上好综合实践活动课程的过程变成转变角色、重塑自我的过程。

第三,反思总结。在总结中探索规律。新课改非常强调教师对自己教学行为的反思总结。因此,我们要求教师学会反思,在反思的过程中进行总结。我们始终把握好这样三点:一是题目要小,尤其是处于尝试、起始阶段,小题目容易操作;二是标准不能过高,只要能够实现跨学科开展活动、学生能够亲自经历就可以,要求的标准应该逐渐提高;三是参与面要广,只有让全体学生都参与进来,才能真正达到开好综合实践活动课的目的。

小学公民道德教育实践活动工作计划 第14篇

一、江苏省公民教育实践活动项目简介

公民是指具有或取得某国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。公民教育(citizenship education)诞生于西方文明,德国教育家凯欣斯泰纳认为公民教育的目的是“造就适合国家与时代需要的有用公民”,主张“国家一切教育制度只有一个目标,便是造就公民”。在当代社会中,公民教育受到越来越多国家的重视,培养好公民成为世界性的话题。公民教育内容集中在三个方面,即公民知识、公民技能、公民品德。建国后,我国基本上用政治教育取代公民教育。改革开放后,国内的公民教育主要在理论层面上进行了研究和探讨。进入21世纪,我国在基础教育课程改革中,开始出现公民教育的内容。在中小学新课程中,已经渗透了不少公民教育的核心理念,如初中思想品德课的教学目标就涉及正义、平等、宽容、公正、尊重、国际理解等价值理念,并将“帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活”作为课程的价值追求。

2002年5月,国家教育部课程教材研究中心与美国公民教育中心在北京签署了在公民社会实践活动方面开展交流的合作协议。2005年5月,江苏省教研室鞠文灿副主任随教育部课程教材研究中心组织的代表团前往美国考察了中小学公民教育情况。同年7月,美国公民教育中心主任奎克利先生和夫人一行访问江苏,省教研室与美国公民教育中心在南京正式签署开展公民教育实践活动的项目协议。随后,教研室采用请进来、走出去的方式,当年11月在南京组织了为期3天,规模为50人的省级公民教育实践活动项目培训,邀请了南京大学法学院副院长杨春富教授和美国公民教育中心的两位专家讲课。同月,江苏省又选派了5位骨干教师前往云南接受由全国4省市参与的公民教育项目培训,为期10天。接着,各市进行了二级培训。省教研室还组团分3批前往美国考察。2006年1月12日,全省公民教育中心网站(http://www.gmjyzx.com/Index.html)正式开通,成为项目学校师生和热心关注公民教育人士学习和交流的平台。

美国的公民教育课程大致由四个层面的内容组成:

我们全体人民:公民与宪法的教育(教材授课与模拟立法听证会活动结合);民主的基础:权威、隐私、责任、公正(四个模块组成的民主教育);公民教育培养方案:一种互动式的活动教学;专题教育:反毒品、预防艾滋病、反校园暴力等。

江苏省开展的公民教育实践活动是对上述第三个层面“公民教育培养方案”在活动名称、活动方式和程序上的借鉴和改造。公民教育实践活动没有教科书,它是在项目教师(一般是品德老师或政治老师)的指导下,学生的自主学习和探究学习,一般依以下六个统一步骤开展活动:

(1)确认社区中存在的公共政策问题;(2)选择班级要研究的问题;(3)收集班级所要研究问题的有关资料,分析相关公共政策法规;(4)制订班级行动方案;(5)(向班级或社区)报告方案、接受听证; (6)总结反思学习经验。

根据我国当前实施的新课程框架,公民教育实践活动被列入到综合实践活动课程中,属于大德育范畴。

二、江苏省公民教育实践活动的开展情况

几年来,全省各项目实验学校积极开展公民教育实践活动,并得到了各地相关部门的大力支持。南京、苏州、扬州、常州、盐城、宿迁、泰州等地的项目实验学校均分别在所在市、县(区)的人大、政府礼堂或学校举办过大型公民教育实践活动模拟听证会。

到2009年,据不完全统计,全省公民教育实践项目实验学校从2006年的几十所发展到目前13个大市的423所,参与班级1725个,参与学生77837名,指导老师1693名,项目课题1425个。研究的项目课题大体分为以下几类:

公共交通类:南京市力学小学“关于公交站牌指示不清问题的调查与研究”、 阜宁师范附属小学的“市民闯红灯问题研究”、南京市北京东路小学“关于南京市公交空调车不开空调时收费问题的研究”、扬州市竹西中学 “关于校门口斑马线的设置问题的研究”等。

公共饮食类:镇江市七里甸中心小学“学校门口摊点食品安全问题的研究”、扬州市梅岭中学“扬州包子昨天·今天·明天的调查研究”、泰州市大浦中心小学“家乡特色小吃——油炸臭干卫生问题的研究”、常州市田家炳实验中学“加强常州市区夜排档管理问题的研究”等。

环境保护类:连云港墟沟小学“连云区湿地鸟类保护的对策研究”、南京市力学小学“关于垃圾车漏水问题的研究”、盐都树人外语学校“关于废旧电池回收问题的研究”、滨海县第一中学“关于改进水费征收办法,促进节约用水问题研究”等。

社区管理建设类:常州市第五中学“常州市红梅公园开放后的管理与治理问题研究”、常熟市辛庄小学“农村公共电力设备建设与维护的研究”、武进邹区中心小学“设置灯城标志,彰显灯镇文化的研究”、如皋市石庄小学“社区公共体育设施管理问题的研究”等。

青少年学习生活类:南京北京东路小学“南京市社会大课堂应向未成年人免费开放问题的研究”、常熟市梅李小学“校园安全问题的研究”、宿迁市宿城区实验小学“‘黑网吧、老虎机’问题的研究”、无锡市市北高中“关于高考方式的改革之研究”等。

文化遗产保护类:盱眙县明祖陵中学“明祖陵散落民间文物的收集与保护的研究”、苏州市吴中区越溪实验小学“越溪非物质文化遗产的保护与传承的研究”、苏州市金阊区实验小学“关于南浩街民俗建设的调查和建议”、镇江市穆源民族实验学校“学校民族文化的发掘与传承研究”等。

项目学校师生参与的积极性很高,成效显著。

典型案例1:小公民参与社区管理建设

2008年4月,一起女婴被高空坠下的砖块砸死的意外事件引起了常州市第二实验小学四(1)班同学们对“高空抛物”现象的关注。他们经过讨论,决定开展“关于居民区高空抛物现象的研究”公民教育实践活动。通过走访调查、查找和分析政策,同学们发现了现行政策的不足,更发现了“加强宣传,从我做起”的重要性。于是,他们在校园举行签名承诺活动,在社区张贴海报和宣传画、举行公开听证会,给城管部门写信、在网上给市长发帖。让孩子深受鼓舞的是,不但社区居民表示支持,王伟成市长也亲自在网上公开回复:“孩子们提的建议很好,高空抛物是野蛮的陋习,要动员全社会的力量来制止它。首先要加大宣传教育力度,把它作为文明城市建设中培养文明行为的一项举措。其次,要把高空抛物的行为纳入城市管理要解决的问题之列。请城管局在城市长效管理中一并考虑。”接到王市长批示后,市城市管理局专门就“高空抛物”问题进行了研究,决定将“无高空抛物”作为13项长效管理中“住宅小区管理”的一部分纳入考评范围。

尽管活动有了结果,但小公民们的行动却仍在继续。7月,乘着暑假的闲暇,他们当起了社区的义务巡逻员。8月,顶着烈日,他们又一次走进社区发放宣传单,这一次,常州电视台的记者也来了,他们拍摄下了同学们这次活动的全过程,还对同学做了现场采访。

“王市长给我们回复啦!”“记者来采访我们啦!”“我们上电视啦!”2009年,这个班的同学们不断收获惊喜,建设文明和谐社会的快乐、自信、责任包围和鼓舞着孩子们。(潘莉供稿)

典型案例2:担负起保护历史文化遗产的责任

盱眙县明祖陵中学针对本地区明祖陵的很多文物散失在民间,有的甚至被农民盖猪圈的问题,决定以明祖陵景区文物的保护和修复为课题开展研究。七年级中的两个小组分别开展了活动。“明祖陵散落民间文物的保护”研究小组的同学根据国家有关文物保护的法规,提出的“关于加强明祖陵散落民间文物的保护”建议,得到了明祖陵文物管理所的大力支持,他们不仅接收了研究小组同学在民间收集到的价值较大的文物,还帮助学生在校内建了一个文物陈列馆,馆内陈列了一些学生收集来的残缺不全、价值不大的文物,以供学生研究之用;而“明祖陵景区设施的修复及布局调整”研究小组提出的“关于进一步改建世纪栈桥”建议,获得了盱眙县人大、县政府及上级文物管理部门的大力支持。目前,明祖陵文物管理所已经获得上级部门500万元资助专款,改建后的明祖陵景区世纪栈桥将更富明清特色,更具时代气息,其中的一些改建内容就采纳了学生的建议。(张新玲供稿)

为推动公民教育实践活动的进一步开展,江苏省教研室在2008年组织了全省公民教育实践活动优秀案例评选活动,在获奖案例中挑选了近百篇案例,由江苏人民出版社编辑出版了《江苏省公民教育实践活动优秀案例集萃》一书。

2009年10月26至28日,江苏省公民教育国际论坛活动在常州和南京两地隆重举行。来自美国、泰国、阿根廷、印度尼西亚等地的14位国际代表和来自上海、云南、山东、山西等地的17位代表和省内普教、职教系统的53位公民教育专家学者出席了会议。

10月26日下午,在常州市政府龙城大厅现场,20个公民教育实践活动项目参与了展示,来自常州市的第五中学、田家炳实验中学、花园中学、焦溪初中、市实验小学、武进区邹区中心小学共6个项目举行了现场模拟听证会展示活动。

10月27日上午,江苏公民教育国际论坛在南京力学小学会场同时展示了公民教育实践活动80块展板和100个文件夹。参与现场听证会展示的有来自南京市的力学小学、北京东路小学、游府西街小学、上元小学、迈皋桥小学、莫愁新寓小学、小市中心小学、鼓楼一中心小学、赤壁路小学共10个活动项目。

国际国内代表在观摩常州和南京市公民教育项目展示后,对江苏公民教育项目体现的水平和取得的成绩予以了高度肯定。

 2009年10月27日下午,公民教育国际论坛在南京市双门楼宾馆紫金厅举行,江苏省教研室副主任鞠文灿和美国公民教育中心国际部主任理查得•那西欧(Richard•Nuccio)先生分别介绍了江苏和美国公民教育的进展情况及正在关注和研究的问题,19位国际国内代表在大会交流发言,就中小学开展公民教育的基本方式、主要经验和存在的共性问题及有效策略等进行了深入讨论。

(作者单位:江苏省中小学教学研究室

江苏南京210013)