红色教育基地合作协议

红色教育基地合作协议（精选12篇）

红色教育基地合作协议 第1篇

建立国防教育基地协议书

甲方：

乙方：

根据《中华人民共和国合同法》及有关规定，本着公平、公正、公开的原则，经甲、乙双方协商，就建立国防教育基地相关事项达成一致意见，特订立本合同，具体内容如下：

第一条 合作方式及内容：

1、甲乙双方 共同打造国防教育基地。

2、由甲方负责提供，包括CS、军事展览、训练场等相关合作场地。

3、基地的团餐和住宿由甲方负责投入建设，其他如CS、军事展览、训练场等场地的建设、设备投入及运营等都由乙方负责。

4、利润分成经甲乙双方协商，甲方为 乙方为。

第二条 合同期限

合同期限为 年，自 年 月 日至 年 月 日止。第三条 具体投入及成本计算

1、乙方负责原有CS基地的善后及建设投入，甲方应积极协助。

2、乙方负责军事展览和训练场地的投入。其他为涉及事项由甲乙双方协商解决。

第六条

甲方的权力及义务

1、甲方有权利对乙方的经营是否合法，是否遵守景区纪律和相关制度等进行监督、检查和处罚。

2、乙方有下列情形的，甲方有权单方面终止合同，并不承担任何责任：

（1）乙方在一个月内受到客人的投诉达五次，经查证属实的；（2）乙方工作人员在一周内五次违反甲方公司的规章制度，一个月累计十次违反甲方公司的规章制度；

（3）乙方所售及租赁的商品因质量或数量出现问题，受到相关部门的处罚及游客投诉较严重的。

3、甲方拥有在景区内促卖相关产品的决定权，乙方所售商品销售价格审核权，甲方尊重乙方的经营权利。

4、甲方给乙方平等的经营条件，为乙方经营活动提供方便。

5、乙方如违反甲方制定的联营单位末位淘汰制度，甲方将按其制度解除合同，所产生的后果由乙方独自承担。第七条 乙方的权力及义务、乙方在承包经营期产生的设备维护费由乙方自行承担，电费由甲方安装电表按实际使用量向乙方收取。

1、由乙方负责设计项目方案，经甲方相关负责人审定后，乙方按照审核后方案全额投入修建及相关配套设施、设备。

2、乙方按照甲方发展的需要提供必要的装饰、装修及广告宣传。

1、乙方负责本承包项目人员的招聘、录用及人事管理，其录用人员必须符合甲方所拟定岗位职责，并须健全用工人事档案交甲方备案。

2、乙方自行承担承包项目内的人、财、物的所有管理，并承担相关安全责任。

3、甲方保证乙方在合同期内销售及租赁项目的独家经营权。

4、乙方承担场内固定设备设施的投入，经营期满乙方可以自行撤走所投入的设备设施，固定财产属乙方所有。

5、乙方对所经营的场地、房屋只有使用权，没有所有权。

6、乙方在经营中必须严格遵守甲方的管理规章制度，接受甲方 相关部门的监督、检查，端正经营态度，文明经商，礼貌待客，维护 景区形象。

7、乙方有义务服从甲方大型主题活动所需的整体安排。

8、统一着装，并完成丰富的卖场特色，费用由乙方自行承担。

9、乙方必须保证所销售和租赁的商品的质量与数量。

第八条 合同续约

乙方合同期满后，如愿继续承租，需提前十五天告诉甲方，在同等条件下享有优先续约权利。

第九条 相关事宜

如因国家政府行为或因不可抗拒的自然因素导致本合同无法正常履行，甲、乙双方均不承担违约责任，具体事宜双方协商解决。

第十条 违约责任

甲、乙双方在合同期内不得违约，如一方违约，必须根据对方的损失，进行全额赔偿。

甲、乙双方签订本合同后，以前双方所签定合同均予以终止。本合同自双方签字、盖章即生效。本合同一式叁份，甲、乙双方各执一份，送相关管理部门一份备案。

甲方(盖章)： 乙方(签字或盖章)：

代表： 代表：

年 月

年 月 日 日

红色教育基地合作协议 第2篇

二、甲方责任：

1、提供乙方进驻教官的办公设施、训练场地、食宿等，并协同乙方作好教官队伍的管理工作。

2、配备符合国家要求的消防安全设施，对乙方提出的安全防范及隐患报告应及时答复和改进，制定并执行内部安全防范规章制度，教育本校教职工及学生配合和支持乙方履行职责，尊敬教官。

3、按协议约定的时间和方式向乙方支付协议约定有关费用。

4、乙方教官出现违规违纪现象，甲方有权向乙方反应，经查实的，乙方按《驻校教官管理准则》做出处理。若触犯国家治安管理处罚条例或刑法的，甲方有权报公安机关等部门处理，并通报乙方。

5、乙方保卫人员在维护甲方利益与违法犯罪分子作斗争中造成的工伤事故或死亡的，应由甲方按照国家对工作事故的处理办法和国家《劳动法》对乙方保卫人员做出妥善安置。

三、乙方责任：

1、负责对教官队的教育、培训、纪律检查、调整队伍的责任。配合甲方进行国防、军事、纪律、法制、安全、反恐教育，协助甲方进行国旗队培训，协助甲方组织大型校内、外活动包括动会、进行新生入学前的军训任务。

2、教官队由军校和所驻学校共同领导，归政教处、德育处、学生科管理，接受学生科分配各项任务，遵守规章制度，接受考核。

(一)、宿舍管理

2、及时制止和纠正学生在校园的违纪行为和不良行为习惯，教育和要求学生自觉养成良好的生活习惯。

3、对学生的作息纪律，宿舍的内务和卫生进行统一、规范管理，定期和不定期组织检查、评比，并予以公布。

4、检查、督促学生安全用电、自觉节约水电，不允许学生在宿舍私接电源或生火，不允许学生在宿舍放置管制刀具，不允许学生在宿舍楼层追逐嬉戏、爬坐走廊、栏杆、上天台楼面等。

5、协助政教处做好学生日常行为规范的管理工作，在学生宿舍下课期间派出教官

到学指定区域进行巡查，检查是否有学生逗留宿舍，并为内务进行评分，纠正学生的违纪行为，加强与学生科（处）、班主任的工作信息沟通与配合，共同做好学生的管理与政治思想工作，遇突发事件要及时报告。

(二)、安全防范保卫

2、按与学校商定的区域和时间要求上班值岗（在岗具体的人数根据不同时段进行安排）保证24小时有人在岗值班，并认真做好上班工作记录，向上级和学校主管部门做好周、月的工作情况汇报（遇突发事件要及时报告）。

3、乙方保卫人员必须坚守岗位，如有休假、请假、事假、工伤、婚假，由乙方负责派人员顶班，保证24小时有人在岗值班。

4、乙方保证每年对保卫人员进行二次业务培训，每周进行校二至三次的校内训练，努力提高保卫人员的业务素质和服务技能。

5、如乙方保卫人员经查证落实，确属监守自盗，应由乙方会同甲方处理当班责任人。并由责任人赔偿应负责有的损。

6、如校园发生盗窃事件，如属保卫人员失职的，甲乙双方协商处理。

7、对管理的区域做好全面防范工作，协助学校及时制止校园内学生打架斗殴及其它纠纷，若出现突发事件、自然灾害和刑事、治安案件要立即报告有关部门和领导，及时处理和疏散学生，并维护好现场。

8、发生在甲方校园内的刑事案件、治安案件和治安灾害案件，教官要及时报告甲方和当地公安机关，采取措施保护案发现场，协助公安机关侦查各类治安刑事案件，依法妥善处理责任范围内的其他突发事件。

9、落实防火、防盗、防破坏，妥善处理责任范围内的其他突发事件、事故、隐患，及时向甲方报告及协助处理。

11、乙方须向甲方提供合格的教官，并向甲方提供进驻人员的资料。教官一经确定中途调换须征得甲方同意，原则上每个学期结束后作适当调整。教官中的党团员由学校党团组织管理。教官的考勤由甲方负责，节假日的休假安排必须征得甲同意。

12、乙方加强对教官的在岗培训、监督管理、跟踪培训，确保安全服务的优质高效。以及对学生思想、身体、心理问题的妥善处理。

13、乙方派驻的队长兼甲方负责纪律、校风、德育等的德育处助理，参与甲方对学校的管理工作，并参与学校德育工作会议。

四、保洁；绿化范围：

(1)保洁范围：

校区的公共道路或场地；教学楼楼层走道、楼梯、卫生间、垃圾沲。(2)绿化养护范围：

学校区域内的所有草皮、绿化带、树木；2校区荒地内的杂草清理。

五、双方权利义务

(一)甲方权利义务：

1、监督乙方的服务质量，提出合理整改意见，乙方必须配合改善。

2、制定各种管理规章制度和处罚制度，乙方必须服从配合。

3、配备各种清洁绿化工具、药品及其它消耗品与卫生间使用的卫生球和洗手液等保洁用品。

(二)乙方权利义务： 根据管理规定，提供优质的保洁、绿化服务，并且接受和配合甲方的各项管理规章制度和处罚制度；并接受服从甲方的监督和指导； 遵守甲方的各项规章制度，违规按甲方的各种规章制度处罚；接受甲方提出的合理整改意见，并配合服从。

3、根据双方协商实际情况指派约定的 名保洁人员。

(三)服务标准：

1、保洁教学楼、主要校道与相关区域。

(1)每日对各楼层走廊、楼梯及其扶手、地面、卫生间，按时巡查、发现污渍或垃圾及时清洁，对垃圾桶与垃圾沲的清理，并运输垃圾沲垃圾到指定位置。(2)专人负责对公共卫生间与相关区域的卫生的巡查保洁，发现污渍及时清洁、垃圾桶满了及时倒掉。

(3)每天按时对校区的公共道路或场地清扫，其余时段不定时巡查，随时保持道路无垃圾、纸屑等杂物；保持草坪无生活垃圾等杂物，对学校有雨后积水的地方及时清扫。

2、绿化（校区）：

(1)果树及其它花草树木的浇水(视天气情况而定)；

(2)果树、花草的施肥、喷药视实际需要及时进行；并各片草坪的杂草拔除(根据实际需要，按计划定时完成)；

红色教育基地合作协议 第3篇

一、扩充兵团红色教育基地中组工干部党性教育内容

随着党员干部思想教育的发展, 兵团红色教育基地在发挥革命传统教育和爱国主义教育作用的基础上, 需要在理想信念、道德品行、反腐倡廉、法治思维方面发力。但是在党性教育层面, 挖掘红色教育基地的相应内容在广度和深度上显得不足, 展示体现得不够明显。血肉不丰满, 躯壳就干瘪。因此, 干部教育培训机构应当将充实丰富红色教育基地的组工干部党性教育内容作为首要任务来完成。

(一) 突显特色性线索。组工干部党性教育既需要兵团红色教育基地中的一般性内容, 更需要一条独具组织工作特色的“红线”将一般性内容串起赋予新的内涵, 形成满足组工干部党性教育的内容体系。这条“红线”就是需要对兵团历史记忆不断深入挖掘, 寻找与党性教育新形势新要求相适应的结合点, 用新角度去解读史实史料、人物事件以吸引学员。如“德才兼备, 以德为先”等党的组织工作思想、“讲党性、重品行、作表率”的组织部门形象、发扬“安、专、迷”精神、做“党性最强的干部”“三严三实”的组工干部, 都是我党的组织建设的优良传统的继承和发扬, 是与井冈山精神、延安精神、兵团精神内涵紧密相连的, 在兵团历史上都在党员、干部和各类人才队伍中得以弘扬。

(二) 创新典型性载体。在兵团红色教育基地开展党性教育, 课程不设在教室, 而是来到重大事件发生原址, 以实物、实景、实例、实事为载体, 听当事人或是相关人讲述史实、点评人物, 将平面的静止的历史转化为立体的鲜活的形象。兵团60多年的发展历程中积淀下来的历史遗迹不是很多, 但能够承载党性教育的红色资源并不缺乏。可以兵团历史上发挥带头作用的模范党员、优秀干部人才来秉承“兵团精神”, 肯定非常有特色, 发挥出了党性教育的重要载体作用, 成为党性教育的营养来源。

(三) 开展专题性研究。兵团干部学院依托兵团独特的红色资源优势把党史研究与教育培训有机结合起来, 充分运用新中国屯垦戍边的光辉实践、伟大精神和宝贵经验, 开展体验式教学, 作为首要的突破口。开发党性教育的特色专题理论课程模块、建立经典案例库、编写现场教学讲解点评词, 都是红色教育基地开展党性教育研究与教学的方向和重点, 需要不断探索, 继续实践, 把党史教学和党性教育与兵团丰富的革命传统资源紧密结合起来, 努力打造成一个在全国有特色、有影响的精品培训专题。

二、体现组工干部党性教育现场体验教学创新

“挑粮小道上挥汗如雨, 胜过课堂上千言万语。”红色教育基地开展党性教育的最大优势、最显著特点就是采取现场体验式教学模式, 让学员亲身感受一定的历史场景和氛围, 激发学员凭借自己直观的感受联系实际、主动思考, 把红色历史资源变成自身的精神财富, 再通过主观的努力, 实现对外在世界与自我的超越。因此, 现场体验式教学也成为红色教育基地党性教育最受欢迎、最为有效的培训方式。党性教育体验式教学的主要任务不是传授给学员基本的政治理论与知识, 而是在于帮助学员将所拥有的思想认识、自身经验与情绪情感内化上升为实际行动, 实现知识、情感、意志与行为的有机统一。因此, 兵团干部学院在体验式教学“思想+情感+知识+行动”四维一体的薄弱环节上下功夫, 切实提高组工干部党性教育的有效性。

(一) 激发学员主动参与学习体验的积极性。体验式教学形式最大的特点是注重学员的自主参与, 突出学员的主体地位。比如, 在“当一天军垦战士”的教学项目中, 突出兵团人“兵”的意识, 引导组工干部胸怀报国之志, 恪尽维稳戍边之责, 保持高尚的道德情操, 在奉献兵团事业中实现自我价值。这种教学不仅形式新颖, 而且增强了教学的庄重性和严肃性。学员参与教学虽然有感到新鲜的自然心理, 但内心的原动力首先是作为组工干部“提高个人修养”“锤炼党性”“汲取工作的动力”的培训需求。虽然大部分学员是兵团后代, 有些早年回忆, 但红色教育基地体验式教学内容在设计上是多维度和高难度问题, 激发学员的好奇心与求知欲, 激活学员已有的知识经验与生活感受;在教学方法运用上是促进学员高度身心参与和高效度感受的活动方式, 使得能够活化学员思维的自主学习与合作学习发挥出应有的作用与价值, 在教与学角色操作上学员是主演, 成为亲身参与、体验运思与内在建构的自主角色, 实现认知的意义建构、理想信念的有效提升。

(二) 创建积极的体验学习情感。干部培训的实践表明, 在党性教育过程中, 理论转化为思想、思想转化为行动要遵循一个教育的基本规律, 即教育主体与客体之间必须要通过关键中介——情感才能发生作用。在体验教学中正确引导学员形成热情、开朗、同情、信任、悦纳等积极健康的情感, 减少和克服党员干部的厌烦、焦虑、自卑、压抑、排斥等消极情感, 实现知行合一的教育目的, 是当前党性教育创新的一个重要原则。军垦故事的“五情”教学模式就体现了这一原则, 取得了较好的教学效果。“五情”即“史情 (戈壁开荒) 、垦情 (八人拉犁) 、豪情 (女战士冷秀芬揣着病假条坚持劳动) 、煽情 (地窝子里的婚礼) 、兵团情 (建设石河子美好城市) ”。根据这一教学原理, 可以充分挖掘现场教学点的丰富革命情感内涵, 将其作为体验教学内容, 感染学员的情绪, 调动其心中的美好情感, 引发其内心的震撼。

(三) 创设开发学员资源的机制。学员在团队学习中分享的各种来源的认识水平、思想境界、情绪情感和行为能力都属于学员资源, 这些初步体验在相互交流、比照、交锋中提升为共同的高级体验。这就是建立开发学员资源机制的过程, 其关键因素在于体验式教学设计给每个学员赋予一个角色, 承担一项任务, 使其在交互性极强的参与式学习中发挥自己的优势, 发挥出团队精神、协作精神以及自我管理能力。在学员体验历经的亲历、形成、反思三个阶段过程当中, 通过这样的“角色赋予机制”, 就可以更加突出学员在培训中的主体地位, 极大地调动他们的学习积极性, 促进学员在新角色转变中重新认识现实中的党性锻炼、责任担当, 这是党性教育体验式学习的核心价值所在。

三、巩固兵团红色教育基地组工干部党性教育效果

依托兵团红色资源开展党性教育, 如何做到将党的思想理论、兵团光荣传统、优良作风和几代军垦人创建的兵团精神“入脑入心入身”, 让组工干部“真学真懂真信真用”, 达到心灵的震撼、灵魂的净化、精神的感动, 自觉把它内化为信仰和理想, 真正成为自身成长的思想基础和精神动力, 是兵团干部学院努力研究和探索的重要问题。如何避免重形式轻内容的形式主义在党性教育中的抬头, 避免出现“为创新而创新、为特色而生造, 为热闹而造势, 因新鲜而热情”的现象, 可以在催化兵团红色教育基地组工干部党性教育效果上下功夫。

(一) 明确培训前参训目的。组织部门提出“进组织部为什么、到组织部干什么、在组织部和人家比什么”的倡议, 提醒组工干部“我和李林森差什么、学什么、比什么、做什么”。我们在培训中发现, 学员对党性教育培训的预期虽然很高, 但实际存在学习目的不具体、自我要求不明确的现象, 使党性教育要“入脑入心”的预期会受到直接影响。在组工干部党性教育培训时, 应该要求学员提前做好参训准备, 包括个人党性分析材料、学习计划和目的, 要带着问题来学习来思考, 以问题为导向参训, 可以在一定程度上避免产生休息和放松心态。

(二) 重视党性体悟的形成过程。要提高红色教育基地组工干部党性教育培训的质量, 使党性教育具有针对性和实效性, 关键是要重点关注培训目的的形成过程。党性教育培训的目的就是促进学员从理论认识更新到思想态度转变, 再到行为取向形成, 即学、思、悟、践过程, 其中悟是内化过程, 是表现出学习效果的前一个阶段。因此, 红色教育基地组工干部党性教育培训能出效果的另一个关键是要让学员学会体悟、做好体悟。体悟即在实践中找感觉、感悟, 在行动中探索感受变化。从兵团红色教育基地教学实践来看, 党性教育培训不是个人修炼而是团队学习, 因此, 在各种教学环节中增加和创造更多的团队学习互动平台是一种较好的营造体悟环境的做法。选择与组工干部党性修养密切相关的问题作为主题开展党性教育结构化研讨活动, 在教员导学、学员研讨、专家点评三个部分中, 充分促进教员与学员互动、学员与学员研究交流, 特别是在剖析和讨论中准确寻找党性培养问题、深入分析思想困惑问题和提出完善党性的可行性对策建议等方面, 促进学员在解决党性修养实际问题上有突破或受到深刻启发。

(三) 保持培训后效果。有人担心, 红色基地党性教育雨过地皮湿, 一离开“根据地”, 就像皮筋一样弹回到原来的状态。目前, 培训效果的评估、培训后效果保持和践行等问题, 对于干部教育工作来讲是个普遍存在的难题。一方面, 组工干部参加干部培训机构党性教育基本都是轮训调训, 一般情况下, 送出单位和组织部门在训前要求和训后效果评估都没有切实措施予以保障。另一方面, 干部培训机构与学员送出单位也没有建立联系机制, 训后缺乏跟踪调查。在《干部教育培训工作条例》中提出“建立干部教育培训考核和激励机制。干部接受教育培训情况应当作为干部考核的内容和任职、晋升的重要依据。”但并没有提出考核方法和训后事宜的意见。干部学院作为组织部一个为组织系统培训干部的部门, 可以尝试在党性教育培训中建立考核方法体系和训后跟踪机制, 作为落实《干部教育培训工作条例》的具体措施。

参考文献

[1]中共中央.干部教育培训工作条例[Z].2015 (10) .

[2]王俊峰.兵团精神与当代兵团形象的塑造[J], 边疆经济与文化, 2011 (06) :155-156.

[3]曹琨.干部教育培训中加强学风建设的路径选择——以中国延安干部学院为例[J].中国延安干部学院学报, 2011 (09) :125-128.

[4]柯华.红色资源在新时期领导干部党性教育——以中国井冈山干部学院教学实践为例[J].中国井冈山干部学院学报, 2013 (09) :139-144.

红色教育基地合作协议 第4篇

关键词：红色旅游基地；爱国主义教育；策略

一、红色旅游基地

（一）红色旅游基地

红色旅游是建立在红色旅游资源上的一种参观游览活动，其内在涵义是吸收承载于革命纪念地、纪念物上的革命精神，进而产生红色文化，激励现代人的革命情怀。红色旅游基地是红色旅游资源相互结合的综合体，通过完整的红色旅游资源的整合来构建起来的具有红色革命气息的区域，也是红色旅游文化的载体。

（二）本市红色旅游资源梳理

红色旅游资源的组合是打造红色旅游基地的基本资源，因而开展资源梳理很有必要。吉林省白山市的红色资源丰富，按不同类别可以梳理如下：

1、烈士陵园类

可以分为个人陵园和集体陵园两类，其中以抗日名将杨靖宇将军的个人陵园最为有名，除了杨靖宇将军殉国地外，还有张蔚华烈士陵园、王德泰将军墓等。此外，还有大栗子烈士陵园、长白塔山烈士陵园等集体陵园资源。

整体来说，陵园类资源丰富，但分布较为散乱，需要优化线路才能加以利用。

2、纪念馆类

纪念馆一般以展厅的形式进行打造，通过导游讲解和史料参观能够极大地发挥红色旅游的爱国教育价值。本市的纪念馆最著名的杨靖宇将军纪念馆。

3、纪念地类与遗址

纪念地和遗址一般以某一特定的场景作为标志，由于纪念地的历史重现感较为强烈，因此可以多加利用。本市的纪念地最为著名的为日伪时代白骨满山的石人血泪山，石人血泪山罹难矿工纪念馆。此外还有那尔轰会师纪念地等。本市的遗址资源较为丰富，涉及的层次也较为广泛。

4、故居

名人故居能够将名人的生活、工作场景再现，有较好的情景式教育的作用。本市拥有以陈云旧居为代表的名人旧居旅游资源。

二、红色旅游基地实现爱国主义教育的可行性

在开发红色旅游基地的爱国教育作用之前，需要明确其能作为教育工具的可行性。具体来说：首先，爱国教育能够通过红色旅游实现。爱国教育的方法与内容与红色旅游能够完美融合，爱国教育的精神也能被红色旅游资源承载，进而升华发挥作用。其次，无论是在理念还是在资金上，政府都给予了红色旅游基地不遗余力的支持。而政府也曾明确提出，打造红色旅游基地的一大目标就是倡导爱国主义教育。此外，客源充足且优质。红色旅游基地的主力客源依然是国内的客源，也有不少国外客源。充足的客源无疑保障了红色旅游基地进行爱国教育的受众数量。

三、充分发挥红色旅游基地对爱国主义教育作用的策略

（一）各部门：增强协作，推进红色旅游基地资源的开发

各部门之间的应当增强协作性，在开发红色旅游资源时，要因地制宜地进行科学的开发，做到开发与保护并举，走可持续开发道路。开发的过程要有主有次，才能发挥特色资源的热点效应。同时，在进行爱国主义教育的同时，做到“红绿结合”，传递诸如环境保护和生态旅游等观念。

（二）各教育主体：对红色旅游基地进行有效地利用

利用红色旅游基地开展爱国主义教育，实质上是通过紅色旅游基地的资源将课本上的爱国主义教育理论进行生动的再现，是理论与实践的有机结合。教育主体中，各级学校、机关单位、党团组织应充分认识到利用红色旅游基地进行实践学习的重要性，结合实际充分地利用当地的红色旅游基地资源，定期或不定期的开展爱国主义教育活动。组织到红色旅游基地去参观、旅游，尤其是一些知名景点，不能单纯旅游。

（三）各教育客体：主动求知，深入体验

游客是接受爱国主义教育的客体，在游览红色旅游基地时，除了接受隐性的爱国主义教育，还要主动接受爱国主义教育。游客应当放松身心，将自己投入到红色旅游基地的环境中进行深入体验。同时保持主动求知欲望，通过探求革命故事的细节，才能探求到更多的爱国主义内涵。同时，社会上也需要营造良好的氛围，增强公众爱国主义热情，引导公众认识到其自身是需要主动接受爱国主义教育的。

（四）旅游基地：加大宣传力度，扩大效应

红色旅游是一种个特殊的旅游产业，需要有计划、有重点与有步骤的开展宣传活动，为红色旅游营造良好的氛围。如结合不同受众群体的特点，针对烈士陵园利用清明节开展烈士宣传周，举办宣传周活动，撰写烈士事迹，接受电视、新闻媒体报道，扩大社会影响力。同时借阅网络、报刊、电视等媒体对红色旅游基地、革命先烈实际进行宣传，立足创新，打造红色旅游基地精品工程。在红色旅游基地利用宣传橱窗、黑板报等刊登工艺广告，张贴宣传画，扩大宣传效应。在进行旅游服务的同时，导游、讲解员等工作人员应当注重对爱国主义教育的植入与衍生，时时刻刻宣传与发扬爱国主义思想。

结语：以红色旅游基地为载体的红色旅游能够提高人们的爱国主义情感，那些激动人心的革命故事可以唤醒人们的民族精神和时代精神，进而达到巩固社会主义荣辱观的目的。而如何对红色旅游基地进行利用与开发，还需要多方面的配合与努力，坚持与奋斗。

德育教育基地合作协议书 第5篇

珍爱生命，健康成长。通过学生的社会实践活动来提高学生爱国主义精神，其目的是通过参观学习活动、观摩体验、动手操作，增加学生们的爱国主义意识。同时了解革命先烈的英雄事迹，学习先辈们不怕吃苦、顽强拼搏的精神,精诚团结、勇于开拓的合作精神。（甲方）与边院镇古城小学（乙方）共同协商。同意确立甲方为乙方的德育教育基地并签定协议如下：

一、基地为学校提供良好的教育场所和教育素材，欢迎并支持学校青少年学生来基地开展活动。

二、学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班级、团队活动时间积极组织学生到教育基地开展活动，接受培训教育。

三、双方应互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等等，让学生在活动中得到收获。

四、学校聘请实践教育基地所在单位的一位领导为“校外德育辅导员”，校外德育辅导员负责学生在基地的活动安排，并到校对学生进行爱国主义的宣讲、英雄事迹的介绍和德育教育的义务。

五、学校对参加德育教育基地活动的学生加强道德文明教育，要求参加活动的学生遵守基地单位的有关规定，对基地工作人员有礼貌，要爱护基地的公共财物，爱护基地的环境以及卫生。

六、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

七、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为了未成年人的健康成长，为了教育好下一代而一起努力。

甲方： 乙方： 负责人签名： 负责人签名：

外实践教育基地合作共建协议书 第6篇

甲方：广东白云学院艺术设计学院

乙方：

为了更好培养适应经济和社会发展的应用技术型人才，大力推进双方科研合作，广泛开展学术交流，本着“ 全面合作、优势互补、平等协商、注重实效、资源共享、共同发展 ”的原则，经友好协商，双方就加强合作和实践教育基地建设问题达成以下协议。

一、合作的目的与内容

双方愿意在乙方所在单位共同建立满足甲方实践教学需要、具有一定规模、相对稳定的实践教育基地，并在应用技术研究、应用技术型人才培养模式改革、课程开发、特色教材建设、基地教学与管理、毕业设计（论文）选题与指导、合作共建专业硕士点、培训服务等方面进行深度合作，实现双赢。

二、甲方的责任与义务

1．在实习开始前1个月向乙方提供实习计划（包括实习学生人数、实习专业、实习时间、实习内容及实习要求等）。

2．实习期间，甲方指导教师协助乙方对学生进行思想政治、组织纪律、道德诚信、安全等相关方面的教育和管理，教育学生严格遵守乙方的各项规章制度。

3.按甲方有关规定，给予甲方聘任的企业指导教师（企业导师）指导费500元/月。（每年8月份至12月份）。

4．每年组织召开一次有实践教育基地负责人参加的实习工作研讨会，并对优秀实践教育基地进行表彰。

5．有计划地接受乙方员工的进修、培训，并在收费上予以优惠。利用学校的教学和科研优势，为乙方解决生产中的技术问题。

6．优先推荐本校毕业生供乙方选聘。

三、乙方的责任与义务

1．每年接受甲方专业个学生实习。并根据甲方实习计 1

划和学生的实际情况，与甲方共同制定实习安排方案（要求）。

2．按照甲方实习教学要求，为甲方实习学生提供必要的学习场所，提供实习岗位与轮岗实习的机会。

3．选派专人参加实习管理工作，安排具有丰富实际工作经验的专业技术人员或管理人员担任企业指导教师（企业导师），对甲方本科实习学生的毕业设计（论文）选题与撰写给予指导。

4．按照国家有关规定，结合企业实际，给予甲方实习学生生活补贴。

5．为甲方实习学生及实习驻点教师提供必要的食宿条件，保障甲方实习学生及实习驻点教师在实习期间的人身安全和食宿安全。

6．优先选聘甲方毕业生。

四、协议合作期限

合作期限从年月日至年月日止。

五、协议变更

本协议的变更必须由合作双方协商，并以书面形式确定。合作双方因发生不可抗力，致使本协议的履行成为不必要或不可能的，可以解除本协议。合作双方因履行本协议而发生的争议，应协商解决。

六、其它内容可另起协议补充。

七、本协议书一式两份，甲、乙双方各一份，具有同等效力。

八、本协议经双方签字盖章后生效。

甲方（盖章）：广东白云学院艺术设计学院乙方（盖章）：负责人（签字）：负责人（签字）：年月日年月日

产学研合作教育基地协议书 第7篇

甲方：

乙方：

甲、乙双方本着精诚合作、优势互补、互惠互利、共同发展的原则，经友好协商，就产学研校企合作事宜，达成以下协议条款:

一、乙方为甲方的产学研合作教育基地；甲方为乙方的产学研合作教育基地。

二、乙方在生产许可的情况下，应承担甲方师生的实习（实训）任务，并负责实习（实训）期间的指导与管理，为甲方人员的交通、食宿提供方便，有关费用双方协商解决。

三、甲乙双方根据生产、教学、科研的实际需要，优先聘请对方工程技术人员为己方的兼职工作人员，参与己方的教学和科研，定期举行学术讲座，并给予相应的报酬。

四、甲方优先为乙方安排专业相关的员工进修、技术培训或咨询，且费用优惠。

五、甲方优先为乙方所需要的技术信息和图书资料查询等提供便利条件。

六、甲方优先为乙方在生产紧张阶段提供技术力量。

七、甲方向乙方优先推荐优秀毕业生，乙方应在有关政策范围内适量满

足甲方对毕业生就业的要求。

八、本协议一式两份，甲乙双方各执一份（复印件同样有效）。自双方签字盖章之日起生效，有效期三年。期满后，若双方没有提出异议，则协议自动延长两年。

九、本协议未尽事宜，双方协商解决。

甲方（章）：

甲方代表：

年月日

红色教育基地合作协议 第8篇

本刊讯近日, 西电集团与西安交通大学举行战略合作首批研发项目签约仪式。此次签约是在2010年双方已签订“能源装备关键技术及产业化发展”战略合作协议的基础上, 在绿色环保电气制造、直流技术研发、新能源及储能技术等方面进行的深度技术合作。

西电集团总经理张雅林在致辞中指出:多年来, 西安交通大学与西电集团在多层次的合作上都取得了很好的成就。通过本次战略合作研发项目协议的签订, 将进一步加大双方合作的深度和广度。西电集团将在下一步产品结构、产权结构的调整中, 结合产业园区的建设, 加强双方的合作, 建立更大的合作平台、更加有效的机制, 取得更多的合作研发成果。张雅林表示, 不断地坚持以创新为核心, 调整产品结构、转型升级是西电集团当前和今后一项重要任务, 西电集团将依靠西安交通大学这个优质的创新资源发展主业产业, 依靠双方的共同努力, 打造中国乃至全球的输变电制造基地。

西安交通大学党委书记王建华表示, 西安交通大学与西电集团合作有着深厚的渊源, 此次协议的签订将双方合作提升到战略层面。他对双方的合作充满信心, 希望通过双方的共同努力, 形成一个高端的研发基地, 在战略合作中发挥积极作用。

红色教育基地合作协议 第9篇

关键词：视觉识别；红色；理念；教育基地

中圖分类号：K928.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0184-01

一、红色教育基地省内外研究现状

保定市位于河北省中部，地处北京、天津、石家庄三角地带，素有“京畿重地”、“首都南大门”之称。保定具有悠久的革命历史和优良传统，红色旅游资源得天独厚，全市现有全国爱国主义教育基地3处、河北省爱国主义教育基地5处。在全国百家红色经典旅游景区中，保定占5家；在全国30条红色旅游精品线路中，保定独占2条，共享3条。保定境内的黄土岭战役、狼牙山五壮士、地道战、白洋淀雁翎队、平原游击队、敌后武工队等革命壮举广为传颂。红色旅游形象与地域建设已成为提升城市文化内涵建设的重要因素之一。目前，保定城市视觉形象系统开发相对滞后，在红色旅游项目形象上还有待提高、尤其在导识系统上传播力度也不够，对于这种情况，以黄土岭红色教育基地为例，就视觉传达系统设计促进发挥教育基地作用，突出其文化定位，提升保定形象建设具有十分重要的现实价值。

省外情况——与经济文化发展程度正相关，许多发达城市旅游产业已普遍具有形象定位意识。

通过对国内经济较发达城市的研究，部分城市的红色旅游产业能够具有较明显的地域特征、文化特征，能够将城市文化内涵融入旅游产业，形成独特的外在表现语言。随着社会发展，旅游竞争的日益激烈，目前许多城市推出自身的视觉形象设计，如中国人民抗日战争纪念馆、南京市红色旅游系列景区都取得了很好的效果。而大部分红色旅游形象建设还相当薄弱，大多数只设计了标志、标准字，其他视觉元素没有开发，处于空白状态，没有宣传力度，我市红色旅游产业在地域文化内涵与外在的形式特征上结合也不够，有待做进一步的研究。

省内情况——只有部分旅游产业开始萌发文化内涵意识，但红色旅游产业仍处于发展时期。

通过对省内外经济较好城市的研究，部分旅游产业已开始注重到视觉形象的提升。但因起步较晚，内涵挖掘不够，所以很多项目视觉形象效果还相当薄弱、传播力度不够，在这种情况下，对于提升我市整体文化内涵形象和社会知名度起到了促进的作用。

二、黄土岭村调研分析

保定虽然是一个小城，但其历史和自然风光都不可小觑。黄土岭村位于涞源县城东南部白石山景区南麓与易县交界，总面积约14平方公里，山地面积约1300公顷。在这块土地上养育了世世代代的人民和上千年的文化，著名的黄土岭战役就发生在这里，虽然人多地少，但具有山地面积大、生态植被好、环境优美、历史悠久、交通发达、知名度高的潜在优势。

随着“知识经济”在全球范围内的兴起，我国许多城市近年来无论是城市文化、城市内涵、环境条件都发生了非常大的变化，城市从而也面对越来越多的挑战。因此，城市需要建立自己的形象、树立自己的品牌。

一个城市的风格、灵魂、传统、精神等，对社会而言，构成了这座城市的总体形象；而城市红色旅游产业方面的塑造，对城市本身而言，则是十分宝贵的无形资产。黄土岭村是一个具有历史文化传承的村庄，红色文化、民俗文化、农耕文化等异彩纷呈。黄土岭村在规划和建设社会主义新农村的过程中供电、供热、通讯等基础设施都有涉及，但黄土岭村旅游开发尚处于筹备初级阶段，旅游产业未起步，缺乏整体规划、旅游功能要素、基础配套设施、旅游产品等，旅游开发需要高瞻远瞩的谋划。“黄土岭红色教育旅游基地”形象建设直接关系到保定市在社会公众中的美誉度，知名度。

三、探索黄土岭村视觉文化建设

借鉴我国红色旅游和乡村旅游发展的成功经验，深入挖掘和整合黄土岭村红色文化、历史文化和生态旅游资源，有针对性的研究该村旅游发展现状及存在问题，在河北、保定旅游发展的大视野下，立足资源、市场及发展环境和态势，科学评估本区域旅游的发展条件，制定发展目标和战略、明确空间布局和产品体系、结合新农村建设和旅游扶贫总体部署，统筹重点项目及各项产品并制定营销措施、规划相关配套建设方案、构建支撑保障体系，以有效指导黄土岭村创建红色旅游发展模式，通过对相关燕赵文化的分析整理，探索出标志性语言，已挖掘出贯穿黄土岭导识系统的图形语意，已完成部分内容的设计，进而挖掘保定文化内涵，寻找黄土岭村红色文化与视觉形象建设的有效结合点。从而研究出黄土岭红色教育基地的形象定位、宣传口号、实际应用项目等，推动该村旅游业跨越式发展。

四、结论

通过对黄土岭红色旅游产业的调研，挖掘我市的地域文化特色，探索如何构建太行山“美丽乡村”，加强我市的凝聚力、感召力和影响力，影响和带动我市其他旅游产业的品牌构建意识，形成自己特有的识别语言，为保定市长远的发展规模起到不可替代的作用。同时对和谐保定文化建设的促进，具有多方面的积极作用；对于巩固和拓展实践科学发展观活动具有重要理论和实践意义，具有一定的前瞻性。

注：本文系保定市哲学社会科学规划课题：“基于教育基地作用的红色旅游景点系统化视觉传达设计研究——以保定市黄土岭红色教育基地为例”（批准号：201505041）。

参考文献：

[1]林阳助 《如何建立CIS》[M].北京：生活·读书·新知三联书店，1993.

[2][美]鲁道夫·阿恩海姆.《艺术与视知觉》中国社会科学出版社，1984年3月.

[3]严晨、严渝中，《企业视觉形象设计》，辽宁，辽宁美术出版社，2008.（01）.

[4]徐浩.综合素质培养在CI教学中的重要性[J].科教文汇，2006.（11）.

红色教育基地合作协议 第10篇

示范基地的合作协议

甲方：

乙方：湖北省总工会

按照国家未来科技发展规划纲要与国家中长期教育改革和发展规划纲要对关于加强中小学科技创新、建设创新型国家作为面向未来的重大战略选择的总体要求，结合教育部“全民创课计划”关于“面向需求、推动改革、探索模式、提升能力”的总体思路，在甲乙双方长期合作关系基础上，为进一步提升双方的实践水平和服务社会的能力，促进湖北省推动创课教育的发展，甲乙双方一致认为有必要将双方关系进一步提升为全方位的战略合作关系，以甲方为牵头单位，乙方为共建单位，双方共建“湖北省创客教育实践活动示范基地”。经友好协商，双方达成如下协议： 一“湖北省创客教育实践活动示范基地”宗旨

1.按照国务院办公厅印发的《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，甲乙双方将努力追求一条产学研用一体化最佳路径，并为实现这一战略目标双方积极创造条件，供彼此提供有力支持。

2.双方本着“诚实守信、互惠互利、优势互补、共同发展”的原则，通过湖北省创客教育实践活动示范基地为平台，开展多种形式的人才，资源与技术合作，加快产品市场化和产学研的发展步伐，充分发挥双方各自领域的优势，产生经济效益的同时，更好地服务于社会。

二“湖北省创客教育实践活动示范基地”主要职责和任务 1.“湖北省创客教育实践活动示范基地”将以服务于中小学创新思维教育为主题，承载多种形式及主题的创课教育实体培训，大型创客活动赛事策划，总工会旗下企事业单位活动的宣传及策划，做到培训与应用相结合。2.示范基地将展开国际化的政企资源合作，吸取广大社会力量参与承办多种关于创课的论坛拓展，致力建构优质的国际教育创客文化交流平台，以国际学术联谊、论坛研讨、师训交流等国际交流形式，开发创客教育、文化等非学业型国际交流课程，促进国际教育文化交流合作。3.实践基地同时也以国际创客教育文化交流课程为主体，打造系列创课课程，培育敏于思考、关怀社会及放眼世界的教育工作者及社会公民领袖，启迪思想，引领教育，服务社会，推动变革。

三“湖北省创客教育实践活动示范基地”的管理与运行 1.示范基地实行董事会制度，由甲乙双方共同出主要成员组成董事会，负责制定有关发展方向、规划计划；监督和审查财务预决算；协调成员单位及相关合作单位间的关系。董事长由甲方人员担任。

2.示范基地实行定期协商制度（半年制）。向合作双方以情况通报、组织互访等多种方式，定期就工作计划、工作进展及困难、人员配置等方面进行全方位、多层次的交流与沟通。双方日常联系和对接工作，甲乙双方均派出人员在基地上班。

3.示范基地组建所需经费由甲方筹集，场地由乙方提供，双方股份配比：，甲方除去装修外，另需预留部分运营费用作为前期运转资金，具体数额另行协商（）4.示范基地实行流动，开放工作机制，双方应创造条件，吸取和接纳优秀人才进入该基地进行工作或是合作，实现市场效益的最大化。

5.示范基地的培训课程后续转化为的专利性产品归双方共同享有。

一、附则

（一）协议中未尽事宜，双方另行协商。

（二）合作期限五年，自年月日起至年月日止。本协议到期后如无一方提出异议,则本协议自动延续。

（三）本协议一式六份，双方各执三份。

甲方： 乙方：

（盖章）（盖章）

红色教育基地合作协议 第11篇

甲方： 乙方：

爱国主义教育是社会主义精神文明建设的一项重要内容，是进行思想道德建设的重要任务。爱国主义教育基地是开展爱国主义教育的重要场所，充分运用爱国主义教育基地进行生动形象教育和直观教育，是进行思想道德教育的有效形式和途径。甲、乙双方经友好协商，达成共建爱国主义教育基地协议如下：

一、甲方同意将广西壮族自治区档案馆作为双方进行爱国主义教育的共建基地，并在甲方挂牌。

二、甲方应充分利用馆藏、场地、设施以及人才等资源优势，为教育基地开展共建活动提供便利。方便共建单位便捷、高效地利用档案馆的公共资源，开展革命传统教育和爱国主义教育，以达到弘扬爱国主义精神的目标。

三、乙方根据需要，组织学生/干部职工/部队官兵到档案馆开展革命传统教育和爱国主义教育共建活动。

四、共建活动内容

1.档案展览，免费参观自治区档案馆主办或合办的各类展览。2.业务观摩，提供档案整理、裱糊、缩微、杀虫、消毒等操作技术与业务流程的观摩。

3.专题讲座，开办专题讲座及学术报告会等。4.其它协商确定的相关活动。

五、共建活动应遵守《广西壮族自治区档案馆爱国主义教育基地共建活动管理暂行办法》的有关规定。

六、本协议时限为五年，从20

年 月 日至20

年 月 日止。

七、本协议未尽事宜，由双方友好协商解决。

甲方：广西壮族自治区档案馆（盖章）乙方：负责人：（签名）

负责人：（签名）

****年**月**日

年

月

（盖章）

北京红色教育基地 第12篇

2、茅盾故居(地铁5号线北新桥站出D口西行约10分钟即到)

3、天安门/中国国家博物馆/人民英雄纪念碑(地铁1号线天安门东站)西城区(5处)

4、李大钊纪念馆(地铁2号线长椿街站出B口北行约7分钟可达)

5、鲁迅纪念馆(地铁2号线阜成门站出B口)

6、中山公园中山堂/保卫和平坊(地铁1号线天安门西站)

7、陶然亭公园“高君宇、石评梅墓”(地铁4号线陶然亭站出C口再东行、进公园)

8、中华世纪坛(地铁1号线军事博物馆站向西200米)朝阳区(2处)

9、中国铁道博物馆(大北窑乘坐402路到“南皋乡政府”再南行约7分钟可达)

10、日坛公园回族抗日英雄马骏烈士纪念碑(地铁1、2号线建国门站出B口北行约10分钟,进日坛公园)海淀区(5处)

11、中国人民革命军事博物馆(地铁1号线军事博物馆站出A口即到)

12、三一八烈士纪念馆(地铁4号线圆明园站)

13、李大钊烈士革命陈列室(地铁10号线巴沟站倒630路到门头新村站再北行约15分钟可达)

14、北京植物园一二·九运动纪念亭/“保卫华北”石刻(地铁4号线北宫门站乘563路到北京植物园南门)

15、双清别墅(地铁4号线北宫门站乘563路到终点站香山公园进东门再西行)丰台区(2处)

16、卢沟桥/宛平城/中国人民抗日战争纪念馆(地铁2号线长椿街站出A口乘661/662路,在抗战雕塑园下车即到)

17、“二七”纪念馆(丽泽桥乘459路可达)房山区(2处)

18、房山区霞云岭乡堂上村(地铁房山线苏庄站乘833路到河北庄再倒房山25路可达)

19、平西抗日斗争纪念馆(天桥汽车站乘836快车到十渡即到)石景山区(1处)20、首钢总公司旧址(地铁1号线古城站下车,乘坐318路至老古城站下车向西100米)门头沟区(4处)

21、冀热察挺进军司令部旧址陈列馆(地铁1号线苹果园站倒892路可达)

22、抗日模范村——爨底下村(地铁1号线苹果园站倒892路可达)

23、平西情报交通联络站纪念馆(地铁1号线苹果园站倒892路【涧沟妙峰山旅游专线】可达)

24、马栏村“挺进军司令部旧址陈列馆”(地铁1号线苹果园站倒892路可达)昌平区(2处)

25、中国航空博物馆(地铁昌平线沙河站倒945路可达)

26、坦克博物馆(地铁13号线回龙观站倒914路可达)延庆县(2处)

27、平北抗日纪念馆(德胜门乘919直达快车到延庆南菜园再倒875路可达)

28、“平北红色第一村”——延庆县大庄科乡沙塘沟村(德胜门乘925路班车可达)顺义区(1处)

29、焦庄户地道遗址(地铁15号线后沙峪站倒顺义31路可达)通州区(1处)30、中国民兵武器装备陈列馆(大北窑东乘667路可达)平谷区(1处)

31、平谷红色第一村—桃棚村/鱼子山抗日战争纪念馆(东直门枢纽站乘852路到平谷区医院再倒平谷12路可达)怀柔区(1处)

32、怀柔区九渡河镇庙上村党支部纪念地(东直门外乘942快车到桥梓再倒936支线可达)密云县(2处)

33、白乙化烈士纪念馆(东直门枢纽站乘980快车到密云鼓楼再倒密云63路可达)