英语四川卷范文

2024-06-24

英语四川卷范文（精选6篇）

英语四川卷范文第1篇

为纪念汶川大地震三周年，某英文报发起关注灾区新貌的活动。请根据提示，以“Great changes ”为题，写一篇短文应征。1.某中学灾后三年来的变化，如教学与活动场所，师生精神面貌等 2.发生变化的原因 3.你的感想

范文： Great changes

I am deeply impressed by the great changes that have taken place in the school over the past three years.

On May 12, , a severe earthquake destroyed almost everything in the school , leaving badly-damaged buildings . It is now , however , taking on a new look. Tall buildings have been set up , including classroom and laboratory buildings ,and a library .There is also a new-built standard playground . In the new environment , teachers and students are living happily and working hard . It is really amazing that the once-ruined place has now been turned into a beautiful school, full of life .

Obviously, without the help of the whole society , there would be no new school today . It is love and concern that have brought about the great changes. Many hands make light work. We can work wonders if you unite as a family , caring for each other and helping those in need .

Union is strength

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英语四川卷范文第2篇

(建议用时: 40分钟)1(2013·资阳模拟)假设你叫李华, 你的一位朋友John刚从国外归来, 邀请你参加本周日在他家举办的朋友聚会, 但你不能参加。请你根据以下要点给他写一封电子邮件: 1.表达想参加的意愿;2.忙于准备高考;3.由于感冒, 身体不适;4.表示歉意并另约时间。注意: 1.词数: 120个。开头和结尾已给出, 不计入总词数;2.可适当增加细节, 以使行文连贯;3.参考词汇: 高考 the College Entrance Exam Dear John, I am extremely sorry to tell you that I am unable to go to your party this Sunday.________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

I’ m looking forward to your reply.Yours, Li Hua 2 假设你是新华中学的学生李华, 父母答应你今年高三毕业后去英国观光旅游十天。请你给你的英国网友Tom写一封电子邮件, 咨询以下事情:

1.不随旅游团的食宿、交通等问题;

2.必看景点与时间安排;

3.邀请他到中国观光。

答案解析 1 【参考范文】 Dear John, I am extremely sorry to tell you that I am unable to go to your party this Sunday.It is very kind of you to invite me to your house and I really look forward to going to your party and sharing your happy experiences abroad.Much to my regret, I will be absent from your party owing to the fact that the College Entrance Exam is just around the corner, for which I am now really busy preparing.What’s worse, I have caught a bad cold lately and I am really not myself.Anyway, we will have many more chances to get together.Shall we make it after the Exam? I am truly sorry.I hope you will forgive me and accept my sincere apology.I’m looking forward to your reply.Yours, Li Hua 2 【参考范文】 Dear Tom，How’s everything going? I cannot wait to tell you the good news that my parents have just promised me to make a 10-day tour of England after my graduation from senior high this summer.That will be a really good chance for me to experience English culture, meanwhile to practise my oral English.I have learned English for many years, but after all it is only knowledge from books.As I don’t like to join in a group, could you please offer me some advice on where to stay, what to eat and how to travel in such a short time?

高考数学四川卷试题赏析第3篇

四川省高考数学从2006年至2009年已连续4年自主命题.纵观这4年高考试卷和考生考试情况, 我们认为试卷的命制较好地贯彻了全国考试大纲的精神, 试题注意“以能力立意为指导, 以考查能力和素质”作为命题的一条基本原则, 实施对考生的考查, 体现了如下特点:既重视基础, 又强调能力;既立足和回归教材, 又强化数学本质的考查;既加强高中数学主干知识的考查, 也重视应用、探究和创新意识的考核.此外, 试题还注意合理的加大文理科差距, 以及注意考查学生进一步学习的潜能[1].这些试题形成了“立意鲜明, 背景新颖, 设问灵活, 层次清晰”的特色, 有利于反映各个层次学生的数学学习水平和人才的选拔, 是实现能力立意的平台与介质.下面对高考数学四川卷部分试题进行赏析.

2 高考数学四川卷试题赏析

2.1 思想方法型赏析

数学思想是对数学知识的本质认识, 是对数学规律的理性认识, 是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观点, 它在认识活动中被反复运用, 带有普遍的指导意义, 是建立数学和用数学解决问题的指导思想, 包含化归思想、分类思想、模型思想、极限思想、统计思想、最优化思想等.而数学方法则是指从数学角度提出问题、解决问题 (包括数学内部问题和实际问题) 的过程中所采用的各种方式、手段、途径等[2].二者是紧密联系的, 一般来说强调指导思想时称数学思想, 强调操作过程时称为数学方法, 因此, 二者常常合称为数学思想方法.高考中对数学思想方法的考查占据了一个非常重要的地位, 这类考查数学思想方法的试题称为思想方法型试题.

例1 (2007年 (理) 第11题) 如图1所示, l1, l2, l3是同一平面内的3条平行线, l1与l2间的距离是1, l2与l3间的距离是2, 正三角形ABC的3个顶点分别在l1, l2, l3上, 则△ABC的边长是 ( ) .

$\begin{array}{l} (A) 2 \sqrt{3} (B) \frac{4 \sqrt{6}}{3} \\ (C) \frac{3 \sqrt{17}}{4} (D) \frac{2 \sqrt{21}}{3} \end{array}$

背景赏析本题是以几何尺规作图中的变位法中的旋转法为背景, 有一定的新颖度.试题原型为:“求作一个正三角形, 使它的3个顶点分别在3条已知的平行线上.”

解法赏析从解题方法上看, 多种多样、灵活、构思巧妙, 给学生留有很大的自由发挥的空间[3].粗略的看, 已知条件简单明了, 但题目背景新颖, 给人无从下手的感觉, 要求考生能根据题目的条件和结论进行观察、分析、联想、探索、决策.事实上, 结合题目中的平行线间的距离和正三角形这2个条件, 可以从平面几何、解析几何、三角函数、向量等多个角度入手, 通过面积法、三角函数法、解析法等多种方法运用方程的思想建立等量关系即可求解.

例2 (2009年 (理) 第9题) 已知直线l1:4x-3y+6=0和直线l2:x=-1, 抛物线y2=4x上一动点P到直线l1和直线l2的距离之和的最小值是 ( ) .

$(A) 2 (B) 3 (C) \frac{11}{5} (D) \frac{37}{16}$

立意赏析本题是将圆锥曲线、直线知识融于一体的好题, 条件简单, 题意分明, 形数结合, 动静相依, 既考查学生基础知识, 又检测学生数学思想方法的运用能力.

解法赏析解决本题可以采用数形结合的思想方法, 从抛物线的定义入手, 即可得知动点P到直线l2的距离等于动点P到抛物线焦点的距离, 因而将动点P到直线l1和直线l2的距离之和转化为动点P到直线l1和到抛物线焦点的距离之和, 使问题立即变得非常简单, 避免了大量的计算.说明立足于教材, 从定义入手, 运用基本的思想方法也能解决一些灵活的问题.

2.2 思维能力型赏析

数学是一门思维能力的科学, 思维能力是数学科学能力的核心, 数学思维能力以数学知识为素材, 通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明和模式构建等诸多方面, 对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断、形成和发展理性思维[4].“多考点想, 少考点算”生动地表示了对数学思维能力的重视.四川省数学高考试题也特别注重对学生思维能力的考查, 出现了大量思维能力型试题.解决这类试题往往不依照现成的模型, 而是靠考生运用各种思想方法, 积极展开数学思维, 从而解决问题.下面就一例加以说明.

例3 (2006年 (理) 第7题) 已知正六边形P1P2P3P4P5P6, 下列向量的数量积最大的是 ( ) .

$\begin{array}{l} (A) \vec{Ρ_{1} Ρ_{2}} \cdot \vec{Ρ_{1} Ρ_{3}} (B) \vec{Ρ_{1} Ρ_{2}} \cdot \vec{Ρ_{1} Ρ_{4}} \\ (C) \vec{Ρ_{1} Ρ_{2}} \cdot \vec{Ρ_{1} Ρ_{5}} (D) \vec{Ρ_{1} Ρ_{2}} \cdot \vec{Ρ_{1} Ρ_{6}} \end{array}$

解法赏析本题可以用数量积的几何意义来解, 通过对4个选项的分析, 我们会发现都是某一向量与 $\vec{Ρ_{1} Ρ_{2}}$ 的数量积, 而数量积的几何意义:数量积a·b等于a的长度|a|与b在a的方向上的投影|b|cos θ的乘积, 通过几何作图可知, $\vec{Ρ_{1} Ρ_{3}}$ 在 $\vec{Ρ_{1} Ρ_{2}}$ 上的射影最大, 故选A.还可以用数量积的定义来求解, 先求出∠P3P1P2, ∠P4P1P2, ∠P5P1P2, ∠P6P1P2, 再表示出线段P1P3, P1P4, P1P5的长.本题解法多, 体现一定的灵活多样性.

立意赏析从内容上看, 将向量同三角函数、正多边形的性质进行有机的结合, 符合命题“掌握平面向量的数量积及其几何意义, 了解用平面向量可以处理有关长度、角度和垂直的问题”的要求.能有效的检测学生以数形结合、化归与转化的数学思想, 开展数理逻辑关系、图形逻辑关系辨析的思维能力.

本题较为简单, 较此题更为复杂、更能考测学生思维能力的试题往往包括各卷压轴题, 如2009年高考数学 (理) 22题, 综合考查了数列、函数、不等式等知识, 同时考察推理论证, 计算及解决问题的能力, 突出了较强的数学思维能力要求.

2.3 问题探究型赏析

在四川省自主命题的4年中出现了许多构思精巧、情境新颖的试题, 这些试题充分体现了2003年教育部颁布的《普通高中数学课程标准 (实验) 》的精神, 除了注重提高学生的数学思维能力外, 还倡导积极主动、勇于探索的学习方式.相应的试题考查学生的探究意识和探究能力, 我们称之为问题探究型试题.

例4 (2007年 (理) 第22题) 设函数 $f (x) = (1 + \frac{1}{n})^{x} (n \in Ν$ , 且n>1, x∈R) .

(Ⅰ) 当x=6时, 求 $(1 + \frac{1}{n})^{x}$ 的展开式中二项式系数最大的项.

(Ⅱ) f′ (x) 是f (x) 的导函数, 对任意的实数x, 证明: $\frac{f (2 x) + f (x)}{2} ＞ f^{'} (x) .$

(Ⅲ) 是否存在a∈N, 使得 $a n ＜ \sum_{k = 1}^{n} (1 + \frac{1}{k})^{k} ＜ (a + 1) n$ 恒成立?若存在, 试证明你的结论并求出a的值;若不存在, 请说明理由.

立意赏析此题第1问以两个重要极限之一的 $\lim_{n \to \infty} (1 + \frac{1}{n})^{n} = e$ 为背景, 考查学生的函数、导数、不等式、二项式定理等内容和方法.而第3问展示给学生的是一个全新的问题, 着重考查学生的探究意识和知识迁移的能力, 检测出学生的个体理性思维的广度和深度.体现了自主学习和主动探究的精神, 呈现出研究性学习的特点.

解法赏析在此仅分析题 (Ⅲ) .对于此问可采取先赋值估计出a的值, 再利用放缩法证明的方法.整个求解围绕一个既定目标而开展了一个探索过程.

2.4 高数背景型赏析

四川省高考数学试题中有一些以高等数学为背景的问题 (高数背景型试题) .它不仅实现了高等数学与初等数学的接轨, 还间接渗透新课程改革的理念.这对学生能力的要求较高, 能有效地考查学生的思维能力和进入高校继续学习数学的潜能, 有利于高校公平地选拔人才, 完全符合考纲“背景公平”的原则.

在解决以高等数学为背景的问题中, 需要具备一定的阅读理解能力, 而学生的这种能力相对较弱.会做题而不会读书是目前数学教育中存在的一个突出问题.数学阅读理解能力将为学生终身学习奠定基础[5].这种能力包括提炼、加工信息, 对内容进行概括和理解, 看清问题的本质, 然后运用新的知识通过分析、演算、归纳、猜想、类比或论证等方法解决一些新的数学问题, 包括以高等数学为背景的试题.

例5 (2006年 (理) 第16题) 非空集合G关于运算⊕满足: (1) 对任意的a, b∈G, 都有a⊕b∈G; (2) 存在e∈G, 使得对一切a∈G, 都有a⊕e=e⊕a=a, 则称G关于运算⊕为融洽集, 现给出下列集合和运算:

①G={非负整数}, ⊕为整数的加法;

②G={偶数}, ⊕为整数的乘法;

③G={平面向量}, ⊕为平面向量的加法;

④G={二次三项式}, ⊕为多项式的加法;

⑤G={虚数}, ⊕为复数的乘法.

其中G关于运算⊕为“融洽集”的是 (写出所有“融洽集”的序号) .

分析本题定义了一种新的运算⊕, 只须逐条验证即可求解, 答案为:①③.

立意赏析本题是一道能有效的考查学生阅读理解能力、接受新信息、对数学符号语言的理解转化应用能力、反例应用能力等能力的创新型试题.总体上设计独特、情境新颖, 具有很强的抽象性和发散性.从试题的背景上看, 以代数中群的定义为背景, 试题没有现成的套路和招式, 展示给学生的是一个全新的问题.

事实上, 绝大部分以高等数学为背景的数学试题是非阅读理解型给出的.虽然它们以高等数学为背景, 但是也能用中学知识解决, 能够很好的考查学生的思维能力和再学习的潜质.

例6 (2006年 (理) 第22题) 设函数 $f (x) = x^{2} + \frac{2}{x} + a \ln x (x ＞ 0) ‚ f (x)$ 的导数是f′ (x) , 对任意两个不相等的数x1, x2, 证明:

(Ⅰ) 当a≤0时,

$\frac{f (x_{1}) + f (x_{2})}{2} ＞ f (\frac{x_{1} + x_{2}}{2})$ ;

(Ⅱ) 当a≤4时,

|f′ (x1) -f′ (x2) |>|x1-x2|.

立意赏析本题主要考查导数的基本性质和应用、函数的性质和均值不等式等知识及综合分析、推理论证的能力.从内容上看, 将导数同函数、均值不等式等知识进行整合, 体现考纲中的“注重科学的内在联系和知识的综合性”.

解法赏析第1小题事实上以琴森不等式为背景, 其关键是证明该函数是凸函数即证明f (x) 的二阶导数大于0;第2小题是以拉格朗日中值定理为背景, 关键在于证明 $\frac{| f^{'} (x_{1}) - f^{'} (x_{2}) |}{| x_{1} - x_{2} |} ＞ 1$ , 可考虑用函数单调性、放缩法等多种方法求解.

本题虽然以高等数学为背景, 但可以不需要高等数学知识, 符合考纲的要求.当然在解题的篇幅方面, 初等数学的方法冗长、繁琐, 高等数学的方法简洁、明了.

事实上, 四川卷像这样的试题还有很多, 如2006年选择题第9题是以高等数学中球面几何边的余弦定理为背景而设计的, 2007年第21题是一个计算数学中弦切线法为背景而设计产生数列的一个问题.

3 教学启示

高考是对一个学生全方位的考查, 涉及的知识面广, 教师不可能在教学中把所有题型逐个介绍.因此, 注重对学生数学素养的培养是非常有必要, 以此提高学生解决问题的能力.教师在教学过程中应该注意以下几点:

3.1 重视思想方法的培养

近几年的高考数学试题十分讲究数学思想方法.这类问题, 一般较灵活, 技巧性较强, 解法也多样, 这就要求考生找出最佳方法, 以达到准确和争取时间的目的.这些思想方法分散地渗透在中学数学教材的各章节之中, 在高考前的复习过程中, 教师要在传授基础知识的同时, 有意识、恰当地讲解与渗透思想方法, 帮助学生掌握科学的方法, 从而达到传授知识、培养能力相结合的目的.只有这样, 考生在高考中才能灵活运用和综合运用所学的知识.

3.2 重视阅读材料的学习

课本中设置的阅读材料是对教材的拓展, 是对学有余力同学的有益扩充, 蕴含着比教材更为丰富的知识与思想方法.教师应有意识的适当指导学生阅读和解决这些材料, 这不单对他们数学思维能力、阅读理解能力的培养, 尤其是对数学语言能力 (包括数学符号语言转化为通俗易懂的生活语言, 文字语言转化为数学符号语言的能力) 的训练, 还能教会他们终身学习的方法与能力.

3.3 倡导探究性学习方式

学校和教师要为学生营造自主探究和合作交流的空间, 善于从教材实际和社会生活中提出问题, 开设研究性课程, 让学生自主学习、讨论、交流, 在解决问题的过程中, 激发兴趣, 树立信心, 培养钻研精神, 掌握一些基本的研究方法, 以此提高自主学习和研究能力.

3.4 研究教材和考试大纲

教材是学生学习的基础, 高考命题的根本, 因此平时教学中应立足教材, 解析教材, 并在此基础上深化教材, 从横向和纵向上进行整合, 使数学知识系统以不同问题方式展现出来, 使学生在不同方式的问题认知过程中实现认知结构的整体优化, 从而优化解题策略, 提高解题效率.

考纲及考纲说明是高考命题的文件性内容, 是考试命题的依据, 也是高考复习的重要参考.钻研考纲应注意以下几点:

1) 掌握命题要求的“六原则”:考查主干知识, 强调数学思想方法, 深化能力立意, 考查应用意识, 考查探究精神, 体现要求层次.

2) 熟悉知识要求的“三层次”:了解, 理解和掌握, 灵活和综合运用.

3) 明确能力要求的“五方面”:思维能力, 运算能力, 空间想象能力, 实践能力和创新意识.

4) 认识个性品质要求的“三维度”:情感、态度和价值观.

5) 深刻理解考查要求的“五角度”:对数学基础知识的考查, 对数学思想方法的考查, 对数学能力的考查, 对应用意识的考查, 对创新意识的考查.

6) 熟悉考试内容具体要求的“十五模块”.

摘要：研究命题的立意、类型和试题的特点、解法是研究高考数学试题的重要内容.结合考纲要求, 从试题背景、立意、解法等视角对高考数学四川卷中思想方法型试题、思维能力型试题、问题探究型试题和高数背景型试题进行赏析, 指出了各种类型试题的命题特点、解题方法, 并提出几条合理的教学建议.

关键词：普通高考,四川卷,数学试题,赏析

参考文献

[1]慧力.三年高考四川卷数学试题分析[J].内江师范学院学报, 2008, 23 (12) :76-80.

[2]钱玲.中学数学思想方法[M].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[3]赵思林.关于高考数学创新型试题的立意[J].中学数学教学参考, 2009, (1-2) :99-101.

[4]教育部考试中心.2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明 (理科) [M].北京:高等教育出版社, 2009.

英语四川卷范文第4篇

语法和词汇知识

2011年的语法与词汇知识部分(即单项填空)延续了四川卷的一贯风格，非谓语动词、动词时态、词组辨析、情景交际和从句这五大考点占据了半壁江山。2011年与动词有关的考点进一步加强，其中，非谓语动词重中之重的地位仍未被撼动，出现了三道考题(2、11、16)，难度递增，分布合理；两道动词词组辨析题(7、14)难度相对适中，无难题、怪题；两道动词时态题(9、19)难度有所增加；情态动词题(20)保持了每年一道、难度平稳的出题规律。情景交际题与往年相比更生活化，但加入了易混淆选项，难度增加。对从句的考查则体现在定语从句关系词和宾语从句关联词的选择上。另外，此部分还考查了代词、冠词、介词、形容词、强调句等语法。总体而言，此部分对知识点的考查都是通过设置语境来体现的，这预示着考试越来越重视对交际能力的考查。下面结合真题，分析一下分值最高的三大考点。

一、非谓语动词

2. Lydia doesn't feel like ________ abroad. Her parents are old.

A. study B. studying

C. studied D. to study

【解析】Feel like doing sth. (喜欢做某事)是固定用法，现在分词doing作like的宾语。此题为送分题，考生不应丢分。

11. Simon made a big bamboo box ______ the little sick bird till it could fly.

A. keep B. kept

C. keeping D. to keep

【解析】此题中，keep the little sick bird till it could fly是Simon制作bamboo box的目的，因此只能选不定式to keep作目的状语。

16. ______ an important role in a new movie, Andy has got a chance to become famous.

A. Offer B. Offering

C. Offered D. To Offer

【解析】此题是三道非谓语动词考题中最难的一题，但考生若分析过前五年的试卷，不难发现非谓语动词作状语是高考中的常考点。此题中，由于offer的逻辑主语Andy与offer是被动关系，故选过去分词offered，作原因状语。

二、动词时态题

9. All visitors to this village _______ with kindness.

A. treat B. are treated

C. are treating D. had been treated

【解析】题干讲述客观事实，故用一般现在时，又因visitors与treat之间是被动关系，故选B。此题也是送分题。

19. —What a mistake!

—Yes. I ______ his doing it another way, but without success.

A. was suggestingB. will suggest

C. would suggest D. had suggested

【解析】由第一句感叹句可知，错误已发生，从答语可推出“建议”发生在 “犯错”之前，故用过去完成时，答案是D。本题较上题难很多，时态隐藏在语境中，需考生细心判断。

三、情景交际题

1. —I am sorry I didn't finish it on time.

—_________

A. Fine, thanks. B. No, thanks.

C. Thanks a lot. D. Thanks anyway.

【解析】第一句话透露的信息是致歉的，选项中只有D “不管怎么样，还是要谢谢你”符合语境。

5. —How could you be so rude as to walk in here in the middle of my class?

—_________

A. Nothing much. B. Nothing serious.

C. Never again. D. Never mind.

【解析】第一句话透露了责备的信息，所以 C“再也不会了”更符合语境。

完形填空

四川卷近几年的完形填空难度一直波澜起伏。2006年的完形填空难度中上，个别题目难度很高；2007年难度略有下滑，居中等水平；2008年受汶川地震影响，为避免四川考生受伤的心灵再受冲击，当年高考题难度再次下调，完形填空更是简单；2009年起难度开始回升，一路向上，到2010年到达顶峰；2011年难度又有所下落，回到了中等水平。

根据考纲规定，完形填空首句不设空，这是因为首句肩负着初步告诉考生全文大意的重任。此次完形填空第一句“I truly feel that my mother led me here, to Morzaine, and to my future as a happy wife and businesswoman.”就让考生知道，主人公现在的状态是快乐的妻子和成功的商人，而这一切得益于她母亲的引导。Happy这个正向词很重要，它提示考生，文章会朝着积极的方向发展。

紧接着，文章讲到When Mum 21 in October 2007，此空是典型的语境题，从下文的before her death中考生可轻松得出答案：died。接下来在made a fortune 24 the necklace he found这一句中，考生若知道短语made a fortune是“挣一笔”的意思就不难想到，只有把捡到的珍珠项链卖掉，才能挣一笔，故选selling。而第25空则考查文章的逻辑结构。弄丢妈妈留给自己的东西是一件憾事，而捡到的人归还项链是一件好事，因此两件事之间的25空应起到上下文语义方向转变的作用。虽然选项中并没有常见转折词如but、however、yet、while等，但若考生够仔细，不难发现A项luckily正好可用于表现形势的逆转。同样，luckily的近义词fortunately和反义词unfortunately/unluckily都有让语义方向转变的功能。

第二段中主人公来到Morzaine，生活和心情好起来，并当上了酒店经理。第31空I was 31 (hired) as a hotel manager跟文章首句的businesswoman前后文呼应，考生应该能想到，下面的内容就该与happy wife相呼应了。果然，主人公遇见了Paul，并fell in love。从后文提到的but, we got married可反推断出先前主人公由于失去母亲的悲痛而不想讨论的事情是marriage，因此第32空选D。好男人Paul understood that 并且 never 34 me，这一空较大的干扰项是A项left。考生可能觉得Paul对不想结婚的主人公“不离不弃”也讲得通，不曾想B项push除了“推”的意思外，还有“逼迫，施压”之意。主人公不想结婚是因为暂时心情不好，没有严重到要“离开”的地步，Paul不向其“施压”，选择耐心等待，更符合情理。

最后一空需从全篇考虑才能作答：We are having a wonderful life and Mum 38 (feels) naturally part of it, 39 (because) there's no way we would be here if it wasn't for the 40 she gave me. 正是因为文章开篇提到的珍珠项链让主人公认识了建议她来Morzaine的人，才有了后面的故事，因此答案是第一段出现的necklace。此题体现了当今完形填空的发展趋势：考查篇章语境，答案不在设空附近，而在距离设空好几行甚至好几段的地方。

由上面的分析可知，解答完形填空不能靠主观推断，而应像破案一般，在文中寻找蛛丝马迹，务必做到每空的作答都是根据文中某段某行某处的线索得来，做到有根有据。解答时需综合运用语义方向、逻辑关系、词义辨析、固定搭配等语言功底来破解每个空。

阅读理解

2011年四川卷的高考英语阅读文章涉及记叙文、应用文、说明文和议论文四种体裁。整体难度基本遵循由易至难、由浅入深的顺序。A篇记叙文和B篇广告文体为送分题，从C篇的说明文开始难度逐渐拔高。

A篇讲述作者通过每天晨跑保持良好身材和积极心态。B篇是考生喜闻乐见的广告类文章，虽然信息量大，但通过先看题再读文章的方法很容易定位。C篇介绍了数字化时代的新型图书馆Library of Birmingham，其中大量的科技术语容易给考生造成心理压力，但这些术语并不会对解题造成干扰。D篇介绍了组织决策理论大师James March的一部新书The Ambiguities of Experience，是常见的介绍性说明文。E篇是本次阅读中难度最大的一篇，选取了考生不太熟悉的经济话题，讨论了在商业上的执行速度对公司竞争力的影响。考生需注意作者偏向哪种速度，才能在阅读这篇信息量大、单词较难的文章时把握其主旨。

从题型来说，细节题(9道)、词汇题(4道)、主旨题(2道)和推断题(5道)均有出现。细节题是四种题型中难度最小的，所占比重较大，是得分重点。细节题的干扰项多多少少与原文或题干有矛盾或不一致的地方，而正确选项在多数情况下，与阅读材料并不会完全一致，而是用不同词语或句型表达相同的意思，如A篇第41题：

41. Why is there a smile on the author's face in the morning?

A. Because she sees her family sleeping peacefully.

B. Because she finishes her favorite exercise.

C. Because she enjoys the interesting DVD.

D. Because she feels a sense of achievement.

【解析】根据题干中的smile定位至原文第一段：It's not a smile because the DVD is over, but a smile of success from pushing my body to its extreme limit. 从中可以看到success这个词恰恰与D选项中的achievement不谋而合，故答案为D。

第二类较简单的题目是词汇题。虽名为词汇题，但考查的其实并不是考生词汇量的大小，选项中也没有生僻单词，而是考查考生根据上下文推测词义的能力。解题的关键在于利用已知信息推出未知信息，如E篇第58题：

58. The underlined part "the laws of business physics" in Paragraph 3 means _____.

A. spending more time and performing worse

B. spending more time and performing better

C. spending less time and performing worse

D. spending less time and performing better

【解析】划线部分所在句子为：How did they disobey the laws of business physics, taking more time than competitors yet performing better? 单看后半部分，似乎与B选项接近，但是陷阱恰恰在划线部分之前的disobey (违背)一词上。也就是说，“花更多的时间效果更好”是违背商业法则的，故答案为D，即花更少的时间产生更好的效果。

第三类是较难的主旨题，把握主旨题的要点在于站在全文的角度看问题，其中把握作者的态度尤其关键。如E篇最后一题：

60. Which could be the best title for the text?

A. Improve quality? Serve better.

B. Deliver value? Plough ahead.

C. Reduce time? Move faster.

D. Need speed? Slow down.

【解析】前面几段中，作者不断重复自己的观点是站在以慢制快的角度的，比如“The firms that 'slowed down to speed up' improved their top and bottom lines, averaging 40% higher sales and 52% higher operating incomes over a three-year period.” “Simply increasing the speed of production ... often leads to reduced value over time, in the form of lower-quality products and services.”故选D。由此可见，把握作者的观点非常重要。

最后一类是较难的推断题。一般来说，这类题需要排除的干扰项包括：①未提及的或者错误提及的；②重述原文的；③推理过头的，即加入主观想法的。如E篇第59题：

59. What can we learn from the text?

A. How fast a firm moves depends on how big it is.

B. How competitive a firm is depends on what it produces.

C. Firms guided by strategic speed take time to make necessary changes.

D. Firms guided by operational speed take time to develop necessary team spirit.

【解析】A项与第一段倒数第二句The difference is important regardless of industry and company size意思相悖，是错误提及的类型，故排除。B选项原文未提及。D项根据文章第四段最后一句中didn't develop team spirit可排除。故C项正确。此题仅出现了未提及的或错误提及的选项，相对不算太难。

综上所述，此次阅读题难度中等，没有偏题。考生需放松心态，遇到看不懂的单词就跳过或者通过上下文推测其意义，站在全局角度上把握文章主旨，尤其要把握作者态度。

补全对话

此次补全对话的背景是电话订餐，考查考生对情景交际中连贯性的把握。解答此类题时，充分理解对话内容和双方的谈话意图十分重要。从第一句话中的restaurant就可以看出，对话一方是餐厅服务员，另一方是顾客。只需要照应前后，根据问句推测答语或根据答语推测问句，就能迅速得出第62、63、64和65题的答案。最后排除已选的选项，根据后面服务员话中的 deliver food、thanks for calling可知顾客是在电话订餐，因此第61题答案为：I would like to order some food for dinner. 虽然第61题作为补全对话的第一题较难，但是只要先完成后面的简单题，再回过来在剩下的三个选项中选出答案，做起来就轻松很多，因此做此类题务必要坚持先易后难的原则。

短文改错

纵观四川省近五年来高考英语改错部分，不难发现其主要考点为：动词时态误用(7次)、代词误用(6次)、冠词漏用多用和名词错误(分别5次)、非谓语动词和介词错误(分别4次)，主谓一致错误和连词误用(分别3次)。其中考频最高的前四项(时态、代词、冠词和名词)都是最基础的考点，对考生来说难度并不大。

与往年相比，此次改错题的主要变化是没有考查动词时态，其他三项高频考点依然逐次出现，第66题把troubles改成trouble，第69题将help这个不可数名词前的a省去，第70题将指代不可数名词medicine的them改成it，这三题都很简单，应属拿分点。难点主要在非谓语动词上，而且非谓语动词的误用出现了两道。第71题：The man did as told and slept really well, wake up before ... 此句中的did和slept明显已经是并列谓语，那么逗号后的wake up就不能作谓语，只能改成非谓语动词waking up，作结果状语。同理第73题and was the first reach the factory，显然其中的was是谓语，故只能将reach这个动词改成to reach。第67题考查be late for sth.这个固定搭配，显然be late with work是错误的。其他题包括副词改形容词及逻辑错误的难度都与往年持平，也都是考生的拿分点。

改错题失分较多的考生除了基础薄弱以外，对设题特点和解题技巧不了解也是一个重要原因。因此，要做好改错，除了加强基础，还要明确目标，了解错误设置的原则与规律。

四川卷改错题的出题方式与全国其他省市基本相同，遵循的是“三改四不改”的原则。“三改”即①错词(各种词的误用，一般体现为时态、名词单复数、代词、非谓语动词、介词及逻辑词的误用)；②少词(冠词、关系词的漏用)；③多词(一般体现为冠词多用、语义重复等)。“四不改”即①标点符号不改；②大小写不改；③词序不改；④超纲词不改。针对改错题，笔者建议按如下步骤解题：①通读全文，把握宏观；②以句为单位阅读，兼顾上下；③代入答案验证，阅读全文。

书面表达

此次书面表达一如既往地沿用了前几年“中文要点提示性写作”的传统考查模式，所选话题贴近生活，让学生有话可写，难易程度适中，有效地考查了考生的英语语言表达能力。纵观四川省近六年的高考英语真题，除了2008年的写作是以“看图说话”的形式展现，其余五年都采用了“提示性写作”这种考查方式。四川省书面表达比较倾向教育、文化、道德与环保类这几大话题。笔者认为，考生可从如下三方面着手提高写作的分数：词汇的丰富性与多样性、句式的优美性与地道性、结构的整合性与连贯性。

首先，在备考过程中，同学们要有意识地丰富自己的词库。在写作中，大多数考生的表达都是老生常谈，没有亮点，无疑很难在十多秒钟的阅卷时间内吸引住阅卷老师的眼球。因此同学们平时一定要善于从历年真题以及优质模拟题中总结出现频率较高的中文表达所对应的英文表达。比如，在表达个人观点时，可以用I hold the view that、I'm in favor of the view/idea that去替代 I think，用as far as I'm concerned、as far as one can see替代in my opinion这样的常见结构，从而在表达上出彩，进而获得阅卷老师的青睐，拿到高分。

其次，同学们还应储备一批出彩的句子。高考英语写作要求短句为主，长句为辅。短句并不是简单句，若是这样理解，那就错了。短句只是字数相对较少，但未必结构就简单。举个例子，Addias的口号“Impossible is nothing.”就是一个非常经典的短句，简约但不简单。首先，它没有采用Nothing is impossible这样的常见结构，而是采用了全部倒装这一高级句法；其次，impossible和nothing两个否定词形成了双重否定这一修辞手法。因此整个句子显得相当地道。同学们在平时的写作练习中，可有意识地运用定语从句、插入语、倒装、非谓语动词等高级语法，让所写句子更加地道。此外，储备一些好的写作句式也是必不可少的。比如，“对……有益”就可以采用sth. be beneficial/advantageous to sth.这一结构，如果写成长句，只需再添加一些小结构，写成sth. be beneficial/advantageous both to A and B。此次写作中课外活动的益处就可以写成：Playing sports and taking part in social activities are my favorites, which are beneficial to my physical and mental development.

第三，有了好的词库与句库，还需合适的衔接词来连句成篇。很多考生的作文都有一个毛病，那就是句与句之间没有连接词，只是把句子机械地堆砌在一起，很显然，这样很难拿到高分。在平时的写作练习中，同学们还要系统地储备一些好的逻辑词。比如在写提示中的各个要点时，可采用如下结构：to start with、moreover、more vitally、lastly等。英文写作十分强调形式上的严谨，如果写作时结构意识良好，写作就简化成一个填空的过程了。框架万变不离其宗，再适当填入相应的观点和素材，自然而然就能完成连词成句、连句成篇的过程了。

只要掌握英文写作的技巧，平时有意识地多加训练，定会提高英文写作水平，在考试中获得高分。

作者简介：

四川卷作文题目解析第5篇

请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。

自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

解析：大地震让靠近灾区，直击灾情的青年一代深感震撼。对生长在改革开放后的孩子们来说，以往的`幸福生活中的一点磨难主要来自学习，而今灾难就发生在眼前。那些绝境中抗争的生命，那些奔赴灾区的救助，那些心系灾区的守望，那些灾难之后的重建……凝结成全民族的抗战曲。是的，没有比“坚强”更合适的主旋律。坚强唤醒了这一代人。我想这段时间的特殊经历，就是今天作文的最好引言。

最佳中考满分作文--四川卷第6篇

【原题回放】

“责任”的意思之一是“指分内应做的事”。“天小兴亡，匹夫有责。”大至民族兴亡，社会稳定;中至地区发展，学校荣辱;小至家庭和睦，个人前途，无不有我们的责任。遵守法纪，搞好学习，尊敬师长，孝敬父母，善待同学，做好小事，样样都是我们分内应做的事。请以“责任”为话题，自定题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇600字以上的文章(文中不要出现真实学校、人名)。

(本网 m.整理)

【文题诠释】

这是一道极具开放性的话题作文，提示语巧妙地诠释“责任”的含义并拓展了考生的写作思路，能诱发考生的写作激情。题材不限，文体不限，题目自拟，给考生张扬个性，展示特长及才华提供了舞台，正所谓：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

一、文体上扬长。

1、若写成记叙文。既可以写自己的亲身经历和感受。如写自己尽职尽责的几件小事，也可写自己未尽到责任的惭愧;也可以写自己耳闻目睹的事，叙述犯了错误后负起责任的一段经历，或描写逃避责任后的内疚与后悔;可写成小小说，揭露互相推诿、不负责任的世相，诠释领导干部、公务人员应承担;还可以写对责任的认识过程。既可以正面切入，通过对尽职尽责的人与事的叙写，赞美一种精神，一种境界;也可以从反面入手，写不尽责的人，叙不尽责的事，甚至可以切入生活中的阴暗面。

2、若写成议论文。不妨缘事说理，借题发挥。可采用“引―议―联―结”的结构行文。“引”可以由你感兴趣的事引出议论的话题，借此表明观点或主张。也可以开宗明义，亮明观点。中间要注意联系实际，或纵深开掘，或横向联系。所举事例古今中外正反皆可。一般说来，正反对比论证更有说明力，所举事例，要少而精，为求以一当十。概叙事例后，要紧扣事例或现象评述说理。

二、形式上创新。

若写成记叙文，可采用题记或尾记形式构思。首，“立片言以居要”，张其目;尾，卒章显其志，一语千金。可采用小标题构思，或利用小标题串起几个相关的故事或片断。也可以用小标题揭示对责任的认识过程或责任感丧失的过程。还可以采用镜头式，撷取几个生活截面，几笔勾勒，让人物自我表演，并采用外画音的形式对所绘镜头来几句精当的评论，以深化主题。还可采用应用文体，如对不明责任的人病历诊断，也可模拟法庭审判。若写成议论文，可以书信的形式，选择与“责任”相关的有争议的问题谈一谈，观点也形式新颖，易为人接受。还可以发挥丰富的想象，将生活中的人与事大胆的移植，写成童话或寓言。如果你有些文学才华，写写小小说，编编戏剧也不错。

三、拟题上醒目。

标题是文章的眼睛。对一般考生而言，最首要的是拟定好中矩中规的标题。拟定标题：首先要切旨，力求反映文章的主旨。如“读书，我们的责任”。其次拟题要切体，标题要反映出文章裁体。记叙文，如《那一次，我明白了“我的责任”》，议论文，如《责任重于泰山》、《做人要尽职尽现》。标题有纲举目张之用。因而标题拟定，开口宜小，可以从一个角度或一个侧面入手。如《读书，我们的责任》，标题太大，易此顾失彼，或浮于表面。另外，为了紧扣话题，可将“责任”嵌入标题。如《读书，我们的责任》。在切旨、切体的基础上，尽可能的采用双关、引用、反复、比喻等修辞手法拟题，如《一个也不能少》《“爱管闲事”的她》，这样标题生动、含蓄、有文采。

[佳作点评]

责任让人美丽

内江一考生

英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”

责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人举行了成人仪式，真正地成为社会一员，责任就作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上。责任是一个你时时不得不付出一切去浇灌的花朵，而它给予，往往只是灵魂与肉体上痛苦，这样的一个精神上十字架，我们为什么要背负呢?因为承担责任不仅是人应该具备的品德，承担责任也提升你的人格――责任让人美丽。

20世纪初的一位名叫弗兰克美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。经过艰苦的积蓄，弗兰克开办了一家小银行，但一次银行遭抢劫导致破了产，也让所有的储户失去了存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”

三十年的艰难困苦，三十年玉汝于成，当弗兰克寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富，也让成为最美丽的人。

我想起了《项链》中的玛蒂尔德，一个有着千般风韵的`爱美的女子，贫穷而美丽的她，面对丢失了“好朋友”钻石，并没有逃避或耍赖，而是毅然决定要用一生来偿还这笔债务，她用十八年的艰辛和最美丽的年华偿还了一笔“误会的宝石”，在那一刻，玛蒂尔德成为世界上最美丽的女子。

责任的存在，是上苍留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受了，自己戴上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们不朽，也使他们成为世界上最美丽的人。

我们至今没有忘记那个天黑了还不肯回家、站在路边哭泣的孩子。因为他要站岗，别的孩子早散了，可他为了坚守岗位宁愿站着哭泣，因为这是他的责任――一个傻得可爱美丽的孩子。

责任不仅是我们做人应该具有的品质，责任也提升人的境界，让人变得美丽。

(本网 m.整理)

【评点】一、巧引话题。本文先引英国王子查尔斯的话引出议论的话题――责任，为下面议论张本。

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