造林绿化工作典型经验材料

2024-09-22

造林绿化工作典型经验材料（精选9篇）

造林绿化工作典型经验材料第1篇

打响生态绿化攻坚战建设山川秀美新**——**市造林绿化工作典型经验材料**是一个典型的矿区，也是个山区，位于吕**脉中段东麓，省城**西侧，距离**23公里，总面积1551平方公里，总人口22.2万。近年来，**市在省和**市的正确领导和林业部门的有力指导下，紧紧抓住扩权强市和转型综改的“双试点”机遇，围绕建设“四个一流”的战略目标，切实把生态建设作为推进科学发展、转型发展和跨越发展的一项战略性任务来抓，不断加强领导，强化措施，狠抓落实，全市生态建设有了长足发展，生态环境不断优化，环境质量明显提高。全市林业用地面积达171万亩，占国土总面积的75%；现有林地41万亩，森林覆盖率17.96%，二级以上天数达到300天以上。被评为全省“两山”造林工程先进单位、省级城乡清洁示范县市和山西省园林城市。

一、坚持理念引领，全面谋划布局生态发展战略**山高坡陡、沟壑纵横、干旱少雨、植被稀疏，特别是由于长期以来煤炭资源的过度开采，带来了地质灾害、植被破坏等一系列问题，生态系统遭到破坏，生态环境十分脆弱。这不仅严重影响了市民群众生活质量的改善，也大大制约了经济社会的健康发展。

造林绿化工作典型经验材料第2篇

一、认真备课

备课时，我们要认真阅读课本，依照课程标准，确立教学目标，然后根据课本内容，搜索各种资料来增加课堂知识容量，再加之典型习题来补充课堂教学。最后把教材内容和相关材料有机结合、排序好，再落实到教案上。每次上课前再温习一次教案，做到万无一失。备课不仅仅是写教案，写教案只不过是备课过程中的一个重要环节。在备课的过程中，我不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学。

二、采用多种方法，激发学生学习兴趣

课堂是教学的主阵地，是取得良好的教学的关键。我认为课堂上取得良好效果的关键在于采用多种方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。这就需要在备课时选取与学生生活有关系的或是他们感兴趣材料，以材料为主线来完成课堂教学，避免单纯的说教。这样激发了学生们的参与意识，使他们积极地发表自已的见解、看法，使他们有话想说，有话可说、乐于表现自我。学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实的心理因素，我们如能点燃起学生心中这把学习动机之火。就能使学生主动学习，从而智力得以开发。能力得到培养。

三、注重学生的差异，重视学困生的转化。

一个班由几十名年龄相仿的学生编组而成，他们虽处在同一年龄段，但性格差异，学习成绩参差不齐，在教学中我们要承认学生的差异。在平时的教育教学中，要坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。引导他们树立自信心，当他们取得一点点的成绩的时候，都及时的给予表扬，当他们犯错误的时候给予宽容。在上课提问时，容易回答的题目尽量叫中下层学生来回答，难度大的问题尽量找成绩好的学生回答，避免伤害中下层学生的自信心。在作业布置上尽量做到有浅有深，有易有难，以满足不同层次的学生的需要，避免了一刀切的弊端。这样既是对班上基础相对薄弱的学生的学习积极性起到保护，又照顾到了班上成绩较好的学生。达到了让“中下层学生受得了”，“优生吃得饱”得效果。

四、加强练习与巩固

所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。

五、做好阶段检查工作，及时总结教育教学工作的不足，调整教学方法。

每阶段学习结束后，我都要进行阶段检查，形式可以多样，不一定要用一套题来进行一次考试。这样做，一方面可以把这段时间的知识加以归纳小结，加强学生对知识的系统掌握;另一方面，通过学生成绩反思自己工作的优缺点，以便及时调整教学方法，扬长避短，以更好的适应学生的要求，提高自己的执教水平。

五、积极参加各种教研活动。

为了提高自己的教学水平，在工作之余，一定要经常听课，积极参加组内教研活动，经常性地与同事有针对性的进行交流、探讨，参加有关的网络教研活动也是非常必要的。三人行必有我师，经过真心的求教，总结吸取别人的教学精华，努力弥补自己教学的不足，从而积累自己的教学经验，经过反反复复的教学实践之后，就会形成自己上课的一套方法。

造林绿化工作典型经验材料第3篇

1 抓源头治理, 严把畜禽品种和投入品关

始终把畜禽品种和投入品安全作为保证畜禽产品质量安全的前提。一是严把种畜禽品种引进关。严格执行申请、检疫、索证、备案、隔离等制度, 确保引进畜禽品种质量和安全。二是严把投入品生产经营关。对德生和科菲特等大型饲料生产企业实行月抽检, 对全市规模养殖场 (区、户) 的兽药、饲料及“瘦肉精”等违禁添加剂实行定期或不定期抽检, 确保投入品投放安全。三是对全市兽药、饲料经营场所实行标准化认证, 全市有102家兽药饲料店通过了GSP认证。截止目前, 共查处102箱假冒伪劣兽药、取缔2家兽药饲料店。

2 抓养殖监管, 确保畜禽饲养安全

2.1 严格防疫

建立了市、乡、村三级防疫包保体系, 即市牧业局按季度对规模养殖场 (区) 进行检测, 对各乡镇防疫工作进行督导检查, 保证各项规章制度落到实处;乡镇畜牧站负责对辖区内规模养殖场 (区) 进行人员培训、业务指导、疫病监测, 做到培训到位、指导到位、监测到位;村防疫小分队负责逐户进行防疫和消杀, 真正做到“六不漏”。

2.2 强化动态监管

建立市、乡、村、屯四级监管员日动态报告制, 即屯监管员发现疫病或有死亡畜禽后要立即经村、乡逐级上报到市牧业局, 确保第一时间掌握信息、处理问题。

2.3 做好病死畜禽无害化处理

对发现的病死畜禽, 由乡镇畜产品监管站结合实际确定深埋或焚烧方案, 并监督其进行无害化处理的全过程, 确保病死畜禽不进入流通环节。

3 抓检疫监督, 确保畜禽肉品安全

始终把畜禽检疫作为确保畜禽产品质量安全的重要环节。

3.1 严格产地检疫

畜禽出栏前, 养殖户必须向所在乡镇检疫申报点申报, 经乡镇检疫员检疫、电子出证后方可出售。

3.2 强化屠宰检疫

实行检疫员24h轮岗检疫, 做到无检疫证明、无动物免疫标识和证货不符的畜禽坚决不进厂屠宰, 对检疫不合格的坚决不出厂销售, 确保屠宰检疫率、索证率、标识回收率全部达到100%。

3.3 加强流通环节监督

定期组织畜牧、食安办、工商、商务、质监、公安等相关部门开展联合专项监督执法, 严厉打击和查处市场、冷库、熟食店、餐饮场所以及公路运输等流通环节的非法肉品生产经营行为, 确保了进入市场的畜禽产品安全健康。

4 抓产业提升, 有效保障畜禽产品质量

按照“大品牌、大保障”的工作思路, 通过招商引资、政策扶持等措施, 着力引进国内、省内品牌龙头企业, 加快推进畜禽产品产加销一体化经营模式。雨润、德生、大润德等一批国内知名企业相继落户舒兰市, 预计到2015年, 舒兰市生猪、肉牛、白鹅、肉鸡等四大牧业主导产业将全部实现全链条生产, 畜禽产品质量和安全将得到更大保障。

5 抓队伍建设, 着力提升畜禽产品监督管理水平

把队伍建设作为确保畜禽产品安全的关键。在全市新增了2名市级食品安全检测员和28个检疫信息员, 在村屯增加了1174名畜产品质量安全监管员, 实现了畜禽产品监督管理的全覆盖。定期举办业务培训活动, 开展政行风教育, 不断提高工作人员的业务能力和行业自律意识。

6 抓经费投入, 为畜禽产品安全提供保障

在财政资金紧张的情况下, 先后筹措资金200余万元, 先后实施了监管站建设、病死畜禽无害化处理点建设和可追溯体系建设, 购置了电子出证、照相录像及执法车辆等设施设备。几年来, 在全市建立了17个乡镇畜产品质量安全监管站、17个乡镇产地检疫申报点、17个乡镇病死畜禽无害化处理点和2个食品安全检测化验室、1个省级兽医实验室, 其中省级兽医实验室于2013年通过国家资质认证。

班主任工作经验交流材料第4篇

回首一年的工作,我觉得以下几点是班主任必须做到的:

一、班主任自身要练好“内功”

俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作,必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚,在学生心目中树立起的使人尊敬的声誉和威望,它是作好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。比如:在工作中按时到,在公众场合不嚼口香糖,不吃零食等。无形中对学生有潜移默化的作用。

二、培养学生的良好习惯

低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。应从培养学生良好习惯入手,利用早读课、思品课甚至专门抽出时间继续学习、巩固学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、课下好好休息,讲文明、讲礼貌的好习惯。

三、要及时表扬学生,给予必要的奖励

我在以往的管理和教学中,不善于表扬学生,对学生过于严肃,我感觉效果不好。在本届学生中,我采用了及时表扬,适时奖励,效果还不错。比如:平时作业好的,课堂发言积极的,口头表扬,学期中学习成绩优秀的,进步的,班主任可以组织发一些奖章或奖品,这样可以使学生的学习热情高涨。其实学生很在乎这些,虽然有时只是精神上的,但很有效果。

四、加强与家长的联系

教育不仅仅是教师的事情,它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动,作为教师,我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视,让他们与教师同步,我们的工作才能收到事半功倍的效果。

我经常与家长联系,尤其是对一些表现不太好的同学,更应注意,常和他们谈心,鼓励他们。一旦发现学生在学习、身体、思想上有什么特殊情况,应该及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。

一年级时,班里接收了几个年龄不够入学而家长又认为孩子特别聪明的学生。这给老师出了很大难题,首先是这些孩子还不懂什么是上课,课堂上随意性特强,想干什么就干什么,就是把他们放在最前排也无济于事;再者是因为这些家长就认定自己的孩子是最聪明的,回家后对他们学习上的管教也很放松。针对这种现状,我多次与家长联系,让家长明白孩子现状,再告诉他们其他家长好的做法,以便让他们借鉴,拿出以教师和家长配合帮助学生成长的例子进行激励……经过多次接触,家长意识有了转变,开始关注自己的学生,并主动与老师联系。年终考试中,那几个孩子都达到了优秀,有的还考了满分,这些单凭教师一个人的努力做不到的,所有成绩的取得,很大程度上归功于教师与家长的联系。

五、对学生进行爱的教育

班主任要善于捕捉教育契机,这样能使学生的思想、精神境界及品质得到提高。我通过利用教材、生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行爱的教育,让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、教师、同学对自己爱得同时学会爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜。一个人好不叫好,大家都好了才叫好。”的道理。这种教育在学习生活中被学生发挥得淋漓尽致:小组值日时总有同学主动来帮忙;优等生主动与学困生结对子;老师也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞……优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果,这也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。

民政工作改革工作经验典型材料第5篇

今年以来，**区以群众需求为导向，坚持“民有所呼、我必有应”，积极构建推进政策落地、社会救助服务、帮扶困难群众、推动移风易俗等新型民政工作体系，开拓为民服务新模式，打造基层治理新格局。

一、抓牢“小网格”促进基层微治理。

坚持以网格化引领基层治理创新，规范运行机制，明确五类12小项政策事项，构建起“政策到户、信息排查、业务办理、结果反馈、督导评价”闭环管理体系。出台《“联镇走村入户”活动方案》，成立8个大走访工作组，包片13个乡镇（街区），开展全覆盖走访调研；以办实事、解难题为出发点，在以管区为单位，召集村“两委”成员和村民代表与群众开展民政业务双向交流活动，发现问题，解决问题；结合“联镇走村入户”活动，加强村务公开内容调研，梳理落实各类惠民惠农政策，进一步拓展和丰富公开内容、提升全区村务公开标准。完善专职协理员体系，落实薪酬待遇，通过走村入户，为社会救助工作中村级协理员的主动发现机制上了“双保险”。

二、打造“小品牌”改善民生微服务。

集中开展“联镇走村入户”走访活动，将民政工作细化分解为养老服务、社会救助、婚俗改革、殡葬改革、未成年人保护、社区治理体系建设六项重点工作任务，逐项确定追赶目标和优化措施，提高基层服务水平。一是健全诉求反映“零障碍”机制，制作“联镇走村入户”便民卡，开通服务专线和公示平台、社会大救助事项申请平台等综合服务平台，实行“扫码即办”，覆盖15个职能部门42项救助事项。二是健全政策获取“零成本”机制，不仅将政策触角延伸到户，还在民政局网站、微信公众号设置“政策公开”专栏，精准推送政策。三是推进“小改革”解决群众急难愁盼，坚持政策宣讲、社会救助、移风易俗、干部作风、“四位一体”推进，探索形成全覆盖、深层次、系统化治理路径，建立“事要解决”督导落实机制，以办实事、解难题为出发点，设身处地为群众着想，讲真话、道真情，切实了解群众所思所盼、急难愁盼，确保群众反映的问题件件有着落、事事有回音。自5月份以来，通过“联镇走村入户”走访活动，实现主动发现、主动救助、精准帮扶，已为104个符合政策的人员解决实际问题，其中纳入特困供养人员9人，纳入城乡最低生活保障范围62人，实施临时救助33人。

三、抓准“小切口”促进农村移风易俗。

德育工作典型经验材料第6篇

实施“德育教育序列化工程” 提升未成年人思想道德素质

平邑县郑城镇中学

一、指导思想：

认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》等精神，根据《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，学校德育工作要坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，以“尊重人、爱护人、激励人、塑造人”为宗旨，以社会公德教育、人格美德教育为主旋律，认真开展行为规范教育、诚信教育、安全教育、健康教育、劳动教育等活动。进一步拓宽德育渠道，创新德育载体，关注德育细节，确立“学生参与学校管理”的德育品牌，努力实现思想教育全员化、班级管理常规化、养成教育经常化、行为习惯规范化。把开展丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的意志品质和健全的人格，培养学生自主性管理能力，激发学生参与班级管理的热情，推进优良学风和校风建设。不断总结经验，力争德育工作有新的飞跃。

二、实施德育序列化工程的目标

围绕感恩教育、法制教育、诚信教育、挫折教育、养成教育。培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好思想品德基础。

根据以上总目标，结合时代要求，把学校德育教育内容组合为三大主题：七年级基础道德教育、法制安全教育；八年级诚信教育、感恩教育；九年级前途理想教育、励志教育。每一主题既是独立的教育系列，又是一个可以互相交叉、迭加的分支系统，能与其他主题共同组成学校德育教育的整体。

三、实施德育序列化工程的重要性

德育是人全面教育的核心，历来被人们所关注，尤其是在素质教育已成为各级各类学校主旋律的今天，德育更是引起人们的高度重视。江总书记曾说过：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”可见，加强德育、培养学生良好道德素质是实施素质教育非常重要的一环。

四、德育工作要遵循的原则

1．体现时代性、层次性和可行性，要坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人；

2．注重对学生人格的塑造和培养，体现多样化、人性化和情感化； 3．注重发展学生的个性，注重学生的内在需求； 4．重视心理健康教育，心态良好，健康成长； 5.注重实践育人，注重学生亲身感受和体验。

五、各级段学生特点及德育序列的制定七年级

学生刚进入中学段后，生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。他们有了自己独特的思维和自己的想法，对待人生观、价值观和世界观也有不同的追求和向往。以往的传统教育注重教学的社会价值，忽视了学生个人发展的价值。另外，随着学习压力的不断增加和学生生理、心理的成长与变化，这一年龄段的孩子是家长和老师普遍认为“最难管”的一个阶段。

对这一年龄段学生的教育就要将外在规范管理与心灵塑造教育有机地结合在一起。在外在规范管理上要抓住两点：一是严格训练。要重点在七年级开展行为习惯养成的训练，由学生在形象直观的教育中，领悟和掌握正确的行为方式，并通过反复训练准确而熟练地去执行行为规范；二是加强管理。在管理中突出“严”、“新”、“恒”。“严”体现在严格执行各项规章制度及奖惩制度，使学生感到学校的规章制度必须遵守，不得违反；“新”体现在管理中不断出新点子想新办法，使学生始终处于一种积极接受状态；“恒”体现在管理过程中，包括计划、实施、检查、总结、评比一环紧扣一环，善始善终，一轮管理过程结束后，新的一轮管理紧跟上，使学生在这种常抓不懈、循环往复的管理中由不经常的道德行为转变为经常性的道德习惯。主题教育：

基础道德教育、法制安全教育是七年级部德育教育中心工作。

基础道德是做人的基本道德准则和行为规范，教育学生懂得“关心他人、尊老爱幼、诚实守信、热爱劳动”，学会关心、学会交往、学会自理自立，增强对家庭、对社会的责任感，努力成为一名有道德、守信用、负责任的合格小公民。

1、开展一日常规教育，强化行为习惯和纪律意识，印发中学生日常行为规范、中学生守则，文明礼仪50条，学校各规章制度等集中学习。并组织学常规用常规考试活动，落实学习效果

2、开展公寓楼星级宿舍评比活动，规范学习内务整理和良好生活习惯养成。

3、开学之初进行国防教育开展一周军训活动。

4、组织开展志愿活动，定期开展法制报告会，安全报告会等养成良好的意志品质和健全的人格。八年级

随着年龄的增长，学生生理、心理变化日趋明显。八年级阶段是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特点。而生理特征又表现为身体外型的剧变和第二性征的差异性。学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表现出异常的行为特征。通过心理健康教育和开展丰富多彩的活动，正确引导学生，使之形成良好的心理品质，为其人生发展打下良好的基础。

初中阶段，八年级是关键时期，是学生心理和生理的发生巨变的时期,是教育的重要时期。由于多种原因，一些学生会出现不良的品德或行为，这些势必增加学校管理、教师教育教学难度。要抓好这一关键时期有必要对八年级学生心理、生理进行剖析，研究出对策，以矫正其不良心理和行为。主题教育：

诚信教育、感恩教育是八年级部德育教育中心工作。

帮助学生正确认识自己，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养乐观向上的心理品质，促进学生人格的全面发展。自己管理自己、热心帮助别人，关心集体。为集体服务和辨别是非的能力，学会感恩，懂得回报家长、学校、社会。

1、强调做人的最基本道德。如遵守纪律、团结同学、关心集体、热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长等。开展见了老师问声好！回家帮父母做家务活动。热心公事业，积极参加志愿服务。

2、根据学生年龄的增长，心理和思想道德的发展，由浅人深、由低到高分层次地安排德育内容。

3、以活动为载体。通过看电影、讲故事、讨论会使学生认识道德准则，激发学生向真、向善、向美的道德情感；通过手抄报、征文、演讲、歌咏比赛、艺术节、劳动、参与体育比赛、等活动使学生体验道德准则。

4、八年级是过渡阶段，学生最不稳定易辍学现象严重，并很容易造成两极分化，特别是心理健康教育工作尤为重要，具体从四个方面入手：（1）开好心理健康教育课；（2）.举办生理、心理教育讲座，介绍生理和心理健康的有关常识；（3）根据学生实际存在的“心理脆弱，不能承受挫折”、“考试焦虑”等普遍问题开展主题班会，利用班会对学生进行辅导；（5）定期组织观看励志电影或健康视频。

5、把传统文化引入校园，重点围绕传统文化中的“礼”、“仁”、“孝”三个方面内容，进行教育，培养青少年健康向上的人生观、价值观和爱祖国、爱家乡、爱人民的深厚情感。九年级

九年级学生正当叛逆的时候。喜欢表现自己，让别人注意到自己，所以总喜欢独树一帜。有别人不敢做的我就做的霸气，比如别人不敢和老师顶嘴，我就敢；别人不敢谈恋爱，我就敢等等，并把它当炫耀的资本。最烦大人在耳边说这说那，老以为自己是对的，因为他们觉得自己已经是大人了。心理浮躁。这类学生学习成绩不错，但对于学习恒心不足，情绪波动比较大，学习的态度随心情变动，常会显露出自以为是，浮躁的学习情绪，故成绩起伏较大，成绩掉下来后，就会自暴自弃，最终一坠千丈。力不从心。这类学生对自己有较高的要求，也为自己确立了明确的学习目标，学习勤奋刻苦，但成绩不理想，多集中于女生，他们常为不能提高成绩而苦恼不已，这类学生其一，智力因素相对不佳；其对知识的综合应用能力类推的能力相对较差；没有适合自己的学习方法。主题教育：

前途理想教育，励志教育是九年级部德育教育中心工作。

1、年级部利用晨会，班会，专题报告会、学法指导会有效地指导九年级学生正确面对学习压力，以良好的心态投入到中考复习中，动之以情晓之以理，形成与学生交流动态化、常态化教育。

2、利用集会组织集体宣誓，提高自信，珍惜时间，缓解压力备战中考。

3、学校在认真、科学地做好日常教育的同时，还时常邀请各类专家学者来校为学生做励志演讲活动。

4、定期组织观看励志电影、爱国主义电影，以激发集体主义、爱国主义的情感，培养吃苦耐劳，积极进取的精神。

5、进行职业教育，九年级学生面对三条路选择，一是升高中，二是上中职，三是直接步入社会。尤其是前两条路是教育工作重心，成绩优异继续升学，上中职对农村孩子来说是比较好的出路，现在国家正在大力发展职业教育，不管是高职还是中职，我们社会需要有一定理论准备，而且具有一定技术水平的应用性人才。因此职业教育对九年级来说显得尤为重要。

六、德育教育具体措施:

1、学校德育工作要从中学生的实际出发，遵循青少年身心发展规律，对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育；爱国主义、集体主义、社会主义的教育；道德品质教育；基础文明教育；劳动教育；公民的权利与义务教育；社会主义民主与法制教育；纪律教育；励志教育；心理健康教育；个性发展教育和环保教育等。要把我校的学生培养为“可持续发展的人”这样的高素质人才。

2、、学校德育工作的主要途径：“学校、家庭、社会”三结合的德育一体化教育网络、班主任工作，思想政治课，各科教学渗透，团、队、学生会工作，各种校园文化活动如：艺术节活动、文体活动、班级活动，健康教育和心理咨询，校园文化熏陶，家庭教育，校外教育和社会实践等。要注重各种教育的有机联系，发挥教育的整体效应。

3、学校建立校长负责德育工作的管理机制。由校长担任德育工作组长，副校长主管德育，由一名德育主任负责德育工作，成立德育工作领导小组。建立团委--团支部，学生会--班委会的学生自我管理网络。

4、年级部设置级主任，统筹全级的教育教学管理工作。

5、每班设置班主任，协调各科任老师，联系家长，落实各项德育计划的制定和开展。

6、学校全体教职工都要增强育人意识，在工作中做到全面关心学生成长，做到领导管理育人，教师教书育人，职工服务育人。

7、建立和健全“家长委员会”“德育工作”委员会，充分发挥“家长委员会”“德育工作”委员会在育人中的作用。

8、德育教育中，以“求真、弘善、创美”为主线，对学生开展多种形式的正面教育，坚持积极引导，在德育工作中要尊重学生人格，不讽刺挖苦，不体罚或变相体罚等原则。要特别注意和关心特殊家庭学生的教育问题特别是单亲家庭的子女、行为有严重偏差的学生和智力能力较低的学生的健康成长，要坚持在实践中育人，在培养上下工夫，要坚信每一个学生都是可以教育好的，把每一个学生培养成为社会主义建设事业的有用之材。

9、加强班级管理，充分发挥学生自我教育自我管理的作用，每月、每学期按政教处目标管理办法评选文明班和文明中学生。

城管执法工作典型经验材料第7篇

市城市管理行政执法局自2月6日挂牌上岗以来，坚持以城市管理为中心，积极开展相对集中行政处罚权工作，截止目前，共查处各种违法违章案件7000多起，拆除违法和逾期临建建房1000余平方米，取缔街头占道经营商贩千余个，各辖区主干道、次干道的乱停乱放、乱搭乱建、乱摆乱堆现象得到了基本控制。通

过他们的努力工作，我市城市面貌正在发生着日新月异的变化。然而由于城管工作面对的多半是弱势群体，工作杂事多、难度大，只有探索出新的执法模式，才能不断减小工作阻力，降低执法难度。为此市执法局根据半年多的工作实践，积极探索出一些工作新路子，并及时在队员之间进行经验交流，为城管执法工作进一步实现有序、有效开展打下了坚实基础。[好范文 wenmi114.com(http:///)帮您找文章]

外树形象内强素质

严格执法是根本，文明执法是前提，为倡导执法队员坚持文明执法，树立良好的执法新形象，市执法局在建立之初，就将形象视为执法队伍的生命，他们为队员制定了“十五不准”、“禁酒令”等严格的规章制度，注重从细微处入手，规范队员的一言一行、一举一动，坚持让队员在工作中执行一亮证、二教育、三处罚的文明执法程序，严格做到行为规范、语言文明、态度和蔼，确保依据合法、程序合法、行为合法。对于违法相对人的暴力抗法，也同样要求队员“打不还手，骂不还口”，文明执法之风在队伍中盛行，人人争做文明执法的标兵与模范，文明执法的感人事迹也层出不穷。

执法队员的自身素质是坚持文明执法的根本源泉，为了不断提高队员自身素质和业务能力，市执法局还狠抓了城管队伍建设。在教育方面，他们注重行为引导，做到了三结合：即集中教育与经常性思想工作相结合，集中整顿与经常性管理相结合，领导做工作与党员骨干做工作相结合，有效地解决了队员们在思想、作风、纪律方面带右倾向性的问题和个别人的思想问题。同时，他们还组织执法人员学习相关专业行政执法知识，聘请了有关专家学者对领导干部进行基础法律知识和专业知识的培训，随机将典型案例向全体执法人员通报，引发讨论和理论学习，通用知识和专业知识的结合，法学理论和实践工作的结合，执法人员综合执法能力得到了有效增强，行政执法也正向“一队多能、一人多能”的目标迈进。在业余生活方面，市执法局还经常性的与各辖区社区联合开展丰富多彩的文化联欢以及形式多样的文体比赛，活跃了队员的文化生活，增强了队伍的凝聚力和战斗力。

拆除违建刚柔并济

查处违章建筑是城管执法工作的重点也是难点，为出色的完成违章查处工作，执法队员首先深入一线，进行摸底调查。由于违法建设数量多，覆盖面广，还有些建设项目隐蔽性强，不容易被看到和发现，他们坚持做到每天深入大街小巷，对辖区内的在建设项目进行了解摸底，掌握情况，及时发现，及时查处。每次检查，他们都严格依照法律程序进行，先查手续是否齐全，对核实手续不全的，当场下达谈话通知书；对于不配合、不接受调查的当事人，队员们先以说服教育为主，绝不搞突然袭击；对违法事实确实存在并有充分执法依据的，他们严格遵守“六步走”原则，照章办事，即：按照立案、调查取证、审查、听证、决定、执行等一系列法律程序进行办案，不办人情案，不做人情帐，严格执法，秉公查案。在严格执法办案的同时，队员们还把尊重人、关爱人作为城管执法的出发点，使城管执法更具人情味。在查处违建工作中，队员们始终把握“三步曲”。一是，文明礼貌，着装整洁，举止文明，做到先敬礼亮证，然后使用“您好”等文明用语，感化当事人，以情动人、以理服人，提升当事人对执法队员的信任度，提高办案效率；二是，始终遵循尊重他人，以礼待人，既不推拉，又不推委，使当事人心悦诚服。三是，找准弱点，对症下药，掌握当事人的心理状态，处理问题时把握分寸，讲究技巧，做到有理、有利、有节。这样的工作方式既促进了查处违建工作的顺利开展，又得到了社会广泛的理解和支持。

社队携手共建家园

社区是城市管理的基础，为充分发挥社区在城管行政执法工作中的作用，同时适应城市管理重心下移的需要，市执法局在我市部分社区召开了协调座谈会，并与他们签订了“创建文明社区、共建美好家园”的目标责任书。而后又组建了辖区协管员队伍，制定了管理办法，明确了具体责任，组织了岗前培训。8月15日，部分社区推荐的100名协管员正式上岗。自从城管进社区以后，群众参与城市管理的积极性明显提高，广大市民也能理解城管、支持城管，主动制止违章行为，有利地促进了文明执法工作的开展。

造林绿化工作典型经验材料第8篇

近年, 河南科技大学着力在先进典型发现、培育和宣传工作中积极探索, 塑造特色品牌, 加强系统宣传, 切实把先进典型培育、宣传作为围绕大局、服务师生、提升宣传思想文化工作整体水平的有效手段, 陆续挖掘、选树和推出了一批反映时代精神、体现时代价值的先进典型人物和集体, 涌现出荣获“全国高校优秀学生社团”称号的“爱心桥”青年志愿者服务社, “中国青年志愿服务金奖奖章”及“河南省青年五四奖章”获得者董瑞瑞, “中国青少年科技创新奖”获得者赵快乐, “全国大学生自强之星”提名奖获得者张甲午、金诗德、代义强、康颖欢、支梓鉴, “河南省十大杰出青年志愿者”获得者杨延辉, “河南省见义勇为优秀大学生”获得者赵兴坤等15名学生, “河南省见义勇为优秀班集体”获得者生物工程094班等在志愿服务、学科竞赛、大学生创业、见义勇为等方面表现突出的优秀个人和先进团队等各类先进典型, 大大增强了宣传工作的覆盖面和实效性, 初步形成了以典型和特色宣传为主导的学校宣传工作新格局。

一、塑造特色品牌, 注重创新方法, 培育先进典型

从宣传工作的角度看, 先进典型的涌现不是“一夜成名”, 而是有一个发现典型、培育典型的过程。在这个过程中, 河南科技大学着力打造宣传思想文化工作“品牌化”建设新模式, 注重全方位开展, 系统化推进, 达到“点亮一盏灯、照亮一大片”的效果, 不断创新先进典型培育工作。

1. 注重挖掘凝练, 塑造品牌形象

榜样就是力量, 品牌就是形象。如由学生自发成立的“爱心桥”青年志愿者服务社 (成立于1992年) , 在校党委、校团委的指导下, 通过资源整合, 逐步发展成为校级社团组织。学校还积极支持“爱心桥”青年志愿者服务社设立“爱心桥”电话和爱心信箱, 坚持经常化、规范化、制度化, 二十年如一日地为学校师生服务;坚持开展“体验贫困生活, 节约从我做起”等活动, 在点点滴滴中践行社会主义荣辱观, 倡导校园文明新风;坚持开展回收废旧电池, 资助贫困山区失学儿童, 为受灾地区募捐, 志愿服务洛阳牡丹花会、河洛文化旅游节等社会公益活动, 吸引了近万名学生参与各种志愿服务和学习调研活动, 丰富和创造了当代大学生践行雷锋精神的思想道德实践新模式, 传播社会主义精神文明, 被师生和附近居民誉为“校园110”, 受到校内外的广泛好评, 《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等多家国家级媒体对“爱心桥”的先进事迹予以报道。

学校在系统总结、大力拓展雷锋精神内涵的基础上, 及时推出了“小善大爱———我推选、我评议道德模范和身边好人”活动, 倡导“知小理成大道、聚小美成大德、积小善成大爱”的认知实践, 深入挖掘精神文明建设活动中的好典型、好风貌, 引导广大师生见贤思齐、学有榜样, 推动社会主义核心价值体系深入人心、融入实践, 对组织开展系统的精神文明建设活动发挥了重要的典型示范作用。

2. 注重夯实基础, 形成品牌培育机制

基础是根本, 机制是保障。先进典型培育工作是一个动态的过程, 学校始终坚持“育人为本、德育为先”的工作方针, 注重培育工作的时代感和时效性, 积极探索先进典型培育的新载体、新方法, 不断挖掘、对比、遴选和凝练有特色、有亮点、具有示范引导作用的先进典型, 着力构建大学生先进典型品牌培育机制。

一是谋划部署推出典型。

学校高度重视大学生先进典型的挖掘和培育, 坚持加强和改进大学生思想政治教育工作的方针政策, 把先进典型引领作为推进社会主义核心价值体系建设的重要内容和有效手段, 注意用身边人、典型事来教育和影响大学生, 推进学校整体的育人水平。

二是畅通渠道发现典型。

学校采取“举办活动评典型、收集信息找典型、民主推荐定典型”等多种方式挖掘先进典型, 建立专门的信息渠道和评定程序, 广泛收集各种典型事迹, 使“时代气息浓郁、事迹过硬、生命力强、有培养前途”的先进典型能够脱颖而出。

三是创新方法培育典型。

学校在培育先进典型工作中, 通过优化先进典型成长环境、搭建典型培育平台、丰富先进典型内涵等方法, 为先进典型的自我成长、自我创新创造良好的环境、条件和空间, 不断拓展典型效应, 培育出一大批先进典型。

四是内外结合宣传典型。

学校注重对先进典型的培育和宣传, 通过加强舆论引导、丰富宣传形式、注重对外宣传等, 综合运用新闻通讯、人物访谈、特写、系列报道、典型事迹报告会、座谈会、表彰会、文艺表演等宣传形式, 发挥电视台、报刊、网站、博客、微博等媒体的作用, 内外结合、逐层推进宣传典型, 形成了典型宣传的立体化格局。

为确保推出的典型立得住、站得久, 在塑造典型过程中, 学校注重引导优秀学生团体和优秀学生典型在保持本色、弘扬自身具有的闪光点的基础上, 进一步夯实基础、提升内涵和充实自我, 使典型真正树得起、立得住。如近年学校出现的董瑞瑞、赵快乐、赵兴坤等大学生典型, 他们不仅以感人的事迹、高尚的品德和强烈的社会责任感熏陶、感染着广大师生, 而且在学业上始终保持着一种奋发向上、刻苦钻研的精神, 成为师生学习的榜样。

二、加强系统宣传, 提升先进典型宣传的整体效应

在长期的工作实践过程中, 通过不断总结提炼, 学校创新运用系统化理论扎实推进先进典型培育和宣传工作, 注重把握典型宣传的时效性、持续性和系统性, 着力宣传, 放大典型的闪光点, 把先进典型的崇高思想品德和工作经验变成千百万人的自觉行动、工作指南, 不断增强典型的辐射作用, 着力提升典型宣传的整体效应。

1. 加强策划, 找准宣传的着力点和时间节点

树立和推介典型是一个深挖亮点、凝练特色的过程。在发现具有典型宣传价值的对象和目标的时候, 就应当着手策划, 从典型人物或典型事迹中深入挖掘和提炼最具宣传推介的着力点。在这方面, 学校在加强“爱心桥”青年志愿者服务社和董瑞瑞典型宣传的时候, 着重围绕“志愿服务、真情奉献”这一新时代的雷锋精神做文章;在加强赵快乐典型宣传的时候, 以创新创业人才培养为突破口;在加强见义勇为大学生先进事迹典型宣传的时候, 紧紧抓住大学生英勇救人的“人链”细节, 着力宣传大学生不仅要见义勇为, 更要见义智为。这些典型的成功推介与宣传, 充分说明在宣传工作的一开始加强宣传策划、找准着力点的重要性。

先进典型的宣传推介, 既有一个发掘、酝酿和培育的过程, 也有一个把握好时间节点、适时推出的问题。在这方面, 我们有许多值得总结的经验教训。这两年, 学校见义勇为事迹不断涌现:2009级国防生吴四洋同学在淮阳县齐老乡吴庄村成功救出2名落水小孩;农学院王海江、林学院汤明敏、材料科学与工程学院谢勇和张培成4名同学在偃师缑氏青罗山成功救出一名驴友;外国语学院王林森在开封市杞县宗店乡瓦岗村成功救出落水母子。但由于信息渠道不畅通, 时间节点把握不好, 并没有在校外媒体引起强烈反响。针对这种情况, 学校及时总结, 认真梳理, 建立健全了学校、宣传部、各单位 (部门) “新闻发言人、新闻联络员、新闻通讯员”三级信息联动体系;深入实施“走、转、改”, 学校宣传部记者对全校各单位、各部门采取“分片包干”的形式建立信息渠道;进一步完善了“一线采写、信息汇集、官方发布”三位一体的新闻宣传模式。因此, 在今年5月14日, 当食品与生物工程学院生物工程094班赵兴坤等15名大学生在洛水河畔手拉手一起结成“人链”, 成功救出1名落水青年的事情发生后, 学校迅速行动起来, 第一时间深入现场了解情况, 组织力量加强宣传报道。从5月16日《大河报》率先刊发报道, 到7月13日《人民日报》的报道, 大学生勇救落水者的先进事迹一直受到媒体广泛关注, 中央电视台一套《新闻联播》、中央电视台新闻频道《新闻直播间》、河南电视台、河南人民广播电台、洛阳电视台、洛阳新闻广播电台相继报道, 新华社、《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》、《中国教育报》、《河南日报》、《大河报》、《东方今报》、《教育时报》、《都市快报》、《河南教育》、《洛阳晚报》、人民网、新华网、腾讯网、新浪网等媒体也进行了报道或转载。所以, 在基础工作做得比较扎实的情况下, 只有把握当前社会宣传大环境和宣传思想工作重点, 把握好推出典型的时机, 才能达到理想的宣传效果。

2. 着力宣传, 注重宣传的持续性和系统性

造林绿化工作典型经验材料第9篇

关键词：热红外成像；微气候；居住区；绿化设计；降温效应

中图分类号：S688

文献标志码：A

文章编号：1671-2641（2016）02-0000-00

Abstract： The field surveys are conducted to investigate the greening situation and uses infrared thermography to measure the surface temperature at a typical residential quarter in Guangzhou. We compare the cooling effects of different greening methods， and carry out a profile analysis of thermal infrared images of typical hours （12：00-14：00， 18：00-20：00）. The results show that 1） cooling efficiency of tree and shrub is significantly higher than grass； 2） cooling effect is stronger during the day than at night， and strongest at midday（12：00-14：00）； 3）cooling capacities of trees and shrubs are stronger in the daytime， whereas grass is cooler during early evening and night time； 4）shade is found to be a significant factor influencing cooling effects of greenery.

Key words： Infrared thermography； Micro-climate； Residential quarter； Greening design； Cooling effects

城市绿地通过植被遮荫和蒸腾作用调节微气候，是减缓城市热岛效应、改善城市热环境的有效手段。近年来，随着人们对环境可持续发展的关注，在局地范围实施绿化策略已成为提升人居环境的重要途径。城市公共空间一直是城市绿化的主要阵地，但城市公园等公共绿地对于周边建成区气候条件的影响十分有限 [1-2]，而居住区绿地作为城市居民使用最多的室外活动空间，能发挥出比公共绿地更为显著直接的生态效益 [3]，在我国高密度开发的城市中显得尤为重要。

国内城市绿化与气候调节效应的研究多以大型城市公园为对象 [4-7]，但不同尺度的绿化设计与布局原则有所差异，而目前单独针对居住区绿化的研究尚处于摸索阶段。较为典型的有李辉[8]等、李英汉[9-10]等分别对居住区的植物配置结构、绿化三维量、植物冠层格局与降温效应的关系进行的研究。这些研究都采用气象站布点进行观测，虽然能测量整块绿地的气温，但绿化斑块内部气温的差异特征却无法细化表征，观测费时费力、空间分辨率有限，对于小尺度绿化降温效应的研究应用存在局限性。利用遥感的手段进行地表温度的获取，所获得的地表温度具有二维陆面温度分布特征，可以快速同步获取大面积区域地表温度[10]，但卫星遥感所获取的红外数据源空间分辨率较低，不能满足微尺度室外热环境研究的需求。热红外成像技术可以快速获取微尺度范围的整体温度场分布，用于测算绿地斑块的表面温度要比直接人工测量气温更加方便快捷，但目前在住区绿化热效应方面的应用相对较少 [12-14]。本文在对广州市某个典型居住小区的中心绿地进行实地调研的基础上，采用热成像仪获取了该绿地冠顶温度分布数据图，尝试运用红外热成像的技术手段研究居住区绿化的降温效应。

1 研究方法

1.1 研究区概况

本文以广州市南沙区某居住小区西部组团的中心绿地为研究对象。研究小区位于南沙区金蕉路与凤凰大道交界处，地处珠江入海口，气候受海洋影响较大。小区内西部组团为28-30层的高层建筑，按照绿色建筑三星标准设计建造。组团四面基本围合，仅东南方向开敞。中心绿地南北长约97 m，东西宽约41 m，面积约3 900 ㎡，除铺装小径外，基本全为绿化覆盖。

1.2 实测方法

在室外利用热红外成像仪（FLIR ThermaCAM T620）进行红外测温时，为减小误差，设置在无雨、无雾，空气湿度近75%的环境条件下进行。本次研究选定2013年9月7-8日进行持续48小时的拍摄，天气条件晴朗微风，风力为2-3级；两日的气温分别在25.6℃～34.7℃、27.1℃～34.9℃之间变化。依据环境气候条件，将红外热像仪的条件参数设定为观测当天的平均大气温度30.2℃、31℃，相对湿度74.7%、76.6%。

红外测温应选择合适的测试角度和位置，一般拍摄角度在45°以内误差较小。为了避免拍摄角度产生的成像误差，把红外测点设于住宅建筑楼顶，从楼顶向下垂直拍摄，并将距离参数设定为80 m。由于热像仪的视场不能覆盖整个研究区域，将红外摄像头固定在恒定的位置，按照图1的拍摄轨迹，转动镜头进行6次拍摄，最大的拍摄角度为30°左右。每间隔2 h获取1次图像，每次都保持相同的拍摄视场，使数据采集的测温区域一致。连续2天的实验时间共得到24组热红外图像，每组6幅图像（图2）。

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1.3 样点选取

实地调研表明，研究绿地的植被类型较为丰富，草本以台湾草为主；灌木主要有红檵木、散尾葵、假连翘、金叶榕、红绒球、银边山菅兰、花叶良苇、鹤望兰、日本星花、海南洒金榕、龙船花、马尾铁、毛杜鹃、红叶朱蕉、彩叶草等15种；乔木主要有红花紫荆、香樟、白玉兰、红嘴橡胶榕、芒果、海南椰子、秋枫、黄槿、芒果、凤凰木、黄槐、细叶榕、人面子、鸡蛋花等14种。种植方式以草坪铺地为主，视觉焦点处增添观赏性的绿化斑块。

结合随机化与差异化原则，研究样点的选取应满足以下条件：1）绿化点的种植结构、植被类型有所差异；2）选择小区配置较多的主要植被类型；3）考虑建筑遮荫，选取不同方位的样点；4）使样点尽量靠近红外测点的垂直方位，并均匀分布。共选取35个绿化点，其中草地样本8个，灌木样本12个，乔木样本15个。从24组热成像图中提取每个样点的表面温度，得到连续2天的表面温度序列。绿化点的下垫面保持基本一致，均是草坪或矮小灌木等地被植物，将辐射率设为0.98。同时，在小区内无绿色植物覆盖的铺装地面上选取一个对照点，铺装点的辐射率调整为0.95。

2 居住区绿地的降温作用分析

2.1不同植被类型的降温效果分析

根据实验数据，将不同植被类型绿化点的平均表面温度与铺装地面参考点进行对比，发现乔灌草3种绿化类型都存在不同程度的降温作用，其中乔木平均降温2.18℃、灌木降温2.53℃，草本1.65℃，乔灌的降温效率强于草本。以往的研究普遍认为乔木的降温作用比灌、草都强，但在本研究中，灌木的平均表温比乔木略低，原因可能是：1）乔木可提供遮荫减少到达地面的太阳辐射，但是红外测量的冠顶表面温度很难衡量这一部分降温效果；2）部分灌木类型的绿化点在某些时段落入乔木的阴影中；3）灌木多以密植的方式分层铺地种植，单位叶面积指数显著增大，而乔木则单株间隔种植，且树龄较小，以小乔木居多。

小区植物的降温能力如表2，其中降温能力最强的为海南洒金榕，平均降温约3.02℃；最弱的为台湾草，平均降温1.1℃。在不考虑乔木遮阳作用的情况下，植物之间的降温能力区别主要体现在蒸腾作用上。1）草本的降温能力与盖度有关，从热像图与实景图的对比明显看出厚草皮普遍比薄草皮温度更低。2）小区的灌木样本多密植铺地，单位面积绿量相差不大，降温效率的高低主要体现在品种的颜色上，如金黄色的洒金榕和黄连翘比红紫色的彩叶草和红叶朱蕉降温作用更强，浅绿的银边山菅兰比深绿色的鹤望兰降温幅度大。3）乔木的降温作用与郁闭度密切相关，郁闭度高的品种降温幅度大，如秋枫、黄槿、凤凰木表面温度最低，而海南椰子、鸡蛋花温度最高。

2.2植被降温效果的日变化分析

从整个绿地与对照点表面温度的日变化曲线（图4）来看，绿地温度随一天中太阳热辐射的升降而起伏变化，但全天都比铺装地面更低。主要呈现以下几个特点：1）白天乔、灌的表面温度比草地更低，晚上则比草地更高；2）草地的温度起伏变化最大，灌木次之，而乔木的温度日较差最小；3）白天不同植被类型的温度差异明显大于晚上，夜晚乔、灌的表面温度差别很小。

分别计算每类绿化点的降温幅度，其日变化情况如图5所示。在连续2天的任何时段内，绿地都存在降温作用，但降温幅度有所不同。白天的降温作用最为显著，夜晚相对减弱，这主要是因为植物在晚上的蒸腾作用不如白天强烈[4]；而12：00-14：00左右是绿地冷源效应最为突出的时段，此时太阳辐射最为强烈，绿地的表面温度达到峰值，同时植物的蒸腾作用最强，发挥出最大的降温效果。不同植被类型的降温效应在一天中也存在差异。白天乔、灌的降温幅度明显大于草地，正午乔木的降温效果更突出，而早间和傍晚灌木更强，主要因为乔、灌类型的植物绿量较大，对太阳热辐射的吸收、反射和传导能力最强；但在晚间，太阳辐射量为零，乔木的降温作用最弱，而草地表现出更强的降温效果，一个可能的解释是植物对地面辐射的遮挡作用，乔木在晚间产生的CO2能保留住一些热量，并阻挡了一部分夜间的地面辐射；而草地上方较为开敞，遮挡物较少，地面因长波辐射损失的热量更多，因此在近地面产生更大幅度的夜间降温。

3 典型时段表面温度的剖面分析

选择一小块绿地（垂直视场），针对观测两日正午（12：00-14：00）和傍晚（18：00-20：00）两个典型时段作热场剖面分析（图6-7），其中，正午是一天中气温最高，辐射最强的时段，可最佳反映不同绿化类型的降温能力差别；傍晚是居民活动最多的时间段，可最佳反映不同绿化类型对居民使用舒适度的影响。剖面线主要经过龙船花、秋枫、台湾草、凤凰木等主要植物类型，并且穿过周边建筑形成的阴影区与无阴影区。

正午时段（12：00-14：00）乔、灌、草的降温幅度各达到5.8℃、5.86℃、3.23℃，降温作用显著。剖面上的表面温度在阴影区与无阴影区的交界面上发生突变，将整个温度场分割为一高一低2个温区，同样的植物（龙船花、秋枫）在阴影区与无阴影区的温度差异明显，而9月8日14：00由于云层遮挡，太阳辐射减弱，建筑的遮阳效果不明显，整体温度降低，且起伏变化显著减小。阴影区乔木与灌木的温度差别不大，灌木略低，但无阴影区太阳辐射强烈的情况下，乔木的表面温度明显低于灌木，降温效果更强。

傍晚时段（18：00-20：00）乔、灌、草的降温幅度分别为1.69℃、2.36℃、2.4℃。剖面表面温度变化相比正午更为平缓，18：00时灌木的温度比乔木低，但20：00时太阳辐射为零，灌、乔的温度差别不大。没有建筑阴影的影响，两处秋枫的表面温度基本一致，但两处龙船花的表面温度依然存在较大差异，可能是因为其中一处龙船花的种植面积更大，且没有被乔木遮挡。草地作为居民的主要活动空间，傍晚时段表面温度最低，比乔、灌的降温效果更强。

正午四周建筑的遮荫区与非遮荫区差异最大，而傍晚太阳辐射较弱，建筑与植被的遮阳作用几乎可以忽略。正午的剖线温度存在突变现象，而傍晚剖面上的温度呈现连续变化的趋势，表明遮荫会对绿地温度场进行分割，显著改变绿地的温度场格局。根据实景照片，将研究点的遮荫情况分为无遮荫、建筑遮荫和植被遮荫三类，可以发现温度随遮蔽度的增加呈现明显的递减趋势，遮荫情况对植被表面温度有显著的影响作用。

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4 结论与建议

绿化在改善局部的热辐射状况方面的作用明显，当研究人体在树冠下或草坪附近的辐射热舒适时不应忽略植物表面温度的影响[12]。热成像技术通过热成像仪进行拍摄的方法获取绿地表面温度，可以快速定量化绿化斑块的温度分布格局，同步性强、分辨率高，将其应用于微尺度范围的绿化配置热效应研究，具有明显的优势，对于指导居住区室外环境规划设计，改善城市热环境状况具有十分重要的现实意义。

1）乔木、灌木及草本三种植被类型都存在不同程度的降温效应，乔、灌的总体降温作用明显强于草本。乔木与灌木的表面温度差别不大，正午时段乔木温度更低，早间和傍晚灌木更低。

2）绿地的降温幅度存在日变化差异，随太阳辐射的升降而起伏变化，白天比晚上更强，在12：00-14：00正午时段达到峰值。

3）不同的植被类型在不同时段发挥出的降温能力不同，日间乔、灌的降温效率更强，但在晚间，草、灌的降温效果更佳，而乔木的降温作用最弱。

4）建筑遮荫显著改变了绿地的温度场格局，对植被的降温效果影响作用显著。遮荫区灌木降温比乔木更明显，而无遮荫区乔木的降温效果更强。

乔木在日间降温、夜间保温、正午降温效果最佳，是调节小区热环境最有效的植被类型。对小区绿地进行绿化配置时，应主要增加乔木的覆盖，合理优先规划乔木的布局，重点考虑中午温度较高时居民的活动范围。小区绿化中的灌木也有较强的降温能力，可采取密植的方式提高单位叶面积指数，增强降温效果。草地在傍晚的降温效果较好，应结合居民晚间休闲的行为方式，合理创设活动空间。同时，建筑的遮阳作用对降温效果的影响显著，在绿化设计时有必要结合建筑布局及绿地微地形的设计，考虑小区的日照情况。在日照时间长的区域多配置降温能力强的乔木，而鸡蛋花、海南椰子等降温能力弱的植物尽量多配置在太阳辐射弱的区域。

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