学校综合治理工作总结和工作计划

学校综合治理工作总结和工作计划（精选11篇）

学校综合治理工作总结和工作计划 第1篇

学校治安综合治理工作是学校工作的一项十分重要的内容，它关系到学校和社会的稳定，师生的安全，我校的社会治安综合治理工作始终按照上级有关部门的指示要求，紧紧围绕维护学校安全稳定为首要任务，紧密结合教育改革，以深入开展创建安全文明校园，提高预防和控制能力，“坚持打防结合、预防为主”的方针，认真落实领导责任制，努力创造更加稳定、安全的教书育人环境。 提高认识，加大宣传力度。

实行社会治安综合治理是维护稳定，深化改革，促进发展构建和谐社会的 重大举措，也是解决学校治安问题的有效途径，为了使全校师生进一步了解社会治安综合治理，创建平安校园工作，我们学校采取了多种形式进行宣传、宣讲，使全校师生深知综治工作的重要性。学校通过广播、橱窗、黑板报、班会等多种形式，介绍社会治安综治工作和创建工作的重要性，通过学习和讨论我们充分认识到：创建“平安校园”即是预防、发现违法犯罪的重要措施，也是发扬优良校风校纪，为广大学生创造良好学习、生活环境的有效举措，以维护学校、社会的稳定和教育事业发展为宗旨，坚持打防结合，努力创建制度健全、管理有序、环境优美、校风良好、举止文明的单位。

一、加强管理，增强责任意识

我校综合治理，创建平安校园工作在校班子领导下，建立了综合治理责任制和目标管理责任制，学校主要领导对综合治理责任制和目标责任制，创建平安校园工作全面负责。具体工作分解到有关处室，有关处室再将有关工作分解到年级组、班级等具体部门，形成了学校综治创建工作时时、处处、事事有人管、有人抓的责任体系，创建了平安校园网络，强化了群体管理系统。年初制订创建管理目标，学期和年终检查总结，奖惩兑现，推动了综合治理，创建平安校园工作的层层落实。

充分调动各方面力量，齐抓共管。目前，社会上存在的消极因素，各类黄色、灰色、黑色的污染，也通过种.种渠道侵蚀着学校教育这块净土，为确保学校的稳定，我校采取了各种有效办法，努力防止杜绝事故的发生，关注治安形势。经常与街道、警署等部门沟通，汇集各种力量，拧成一股绳，特别是对校园周边环境，一有苗头就集中人力物力进行整治，对学生进行经常性的教育，增强学生的自我保护能力。

加强对重要部位的治安防范是综治工作的一项重要任务，我校对综合楼、财务室、微机室等重要部位的治安防范采取了人防、技防双管齐下的办法，以确保平安。今年加大了投入，安装了电子防控设施，真正做到了疏而不漏，并安排了人员进行24小时值班。

二、抓住防范重点，提高综治功效

1、重点防范，疏而不漏。目前学校最容易发生的问题是盗窃财物，打架斗殴和寻衅滋事。为防患于未然，我校采取的对策一是抓好各个门的保卫工作;二是搞好实验楼、教学楼、综合楼的设施、物品防范;三是建立昼夜值勤制度，规定人员进出的会客制度等，杜绝闲杂人员在校内流窜和非工作人员在重要部位逗留;四是把学生每天的清洁卫生值日兼为卫生安全值日，把及时关闭门窗水电作为日常规范，定为制度，不给为非作歹者以可趁之机，此举取得了明显的成效。

2、加强外来劳工管理，杜绝隐患。学校政教处、总务处进一步规范外来劳务人员管理，建立了动态管理台帐，并与外来人员签订安全卫生工作责任书，确保外来劳务人员素质，定期召开会议，开展对外来劳务人员的教育、使用监督和管理，杜绝了我校治安的一个隐患。

3、严格防范，确保安全。加大校园周边环境的整治力度，营造良好的教育教学环境。学校对各部门的综合治理、创建平安校园工作加强沟通联系，及时通报有关情况，对存在问题限时改进，结合评优班次先、年终考核奖惩。政教处对校内发生的违纪事件和不规行为进行重点检查，并参与处理，有力地打击了违纪现象。常年坚持组织护校队在校园巡视，加强课间休息时间巡查、教育，多次对放学期间在校门外骚扰学生的社会青年等人员进行教育。由于查处及时，打击有力，产生了巨大的震摄作用，促进“保一方平安”的工作。 4、进一步加强教职工的教育、管理，不断加强教职工法治知识的学习。我校根据教育队伍建设的有关规定，开展教职工的教育管理。认真宣传《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及社会治安的有关法律、法规。广大教职工遵纪守法，形成了良好的校风、教风和工作作风。

三、强化育人意识，提高学生素质

1、坚持德育为龙头。结合青少年特点，我们把爱国主义教育、理想成为教育、纪律法规教育和党的基本路线教育分解到各年级，建立了分层次教育系列，通过班、团、学生会和政治课等渠道，具体落实以“爱祖国、爱学校、做模范、创一流”为中心的各项活动，引导学生把旺盛的精力用于努力成才上;引导学生明辨是非、自觉拥护党的基本路线，引导学生知法、懂法、守法、护法，在校做个好学生，社会上是一个好公民。

2、坚持预防为主。后进生在学校虽然是极少数，但若得不到转变，对社会则是潜在的隐患。因此，防患于未然，必须从小抓起，培养学生遵纪守法的良好行为习惯。我校在思想教育上、学生课内课外、校内校外、学习生活、思想品质等各方面都作了明确的规范要求。我们还特别注重对“后进生”的教育和“苗头性”问题的处理。除要求全体师生不歧视后进生外，还采取了三条措施：一是班主任的后进生教育制度，热情地教育、辅导、帮助;二是政教处的后进生转变工作责任制度，关心后进生的成长，开展三结合教育活动;三是课任老师交朋友制度，要求每位任课老师与学生交朋友，做过细工作，促其转变。不定期的请我校法制教育副校长蒋明龙协助工作，效果较好。

综治工作是一项长期的艰巨的复杂的系统工程，今后我们将进一步改进工作，不断探索综合治理、创建平安校园的新路子和新经验。为创建平安校园、和谐校园作出最大的贡献。

学校综合治理工作总结和工作计划 第2篇

中等职业学校

2009-1-

4学校安全和综合治理工作总结

半年来，在学校党支部及教育局的正确领导下，我校认真贯彻落实国务院和省市关于安全工作的指示精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，高度重视学校安全工作，狠抓各项防范措施的落实，没有出现重大安全责任事故，学校安全取得了较好成绩，主要表现在以下几个方面。

一、加强领导，提高认识，把学校安全工作放在一切工作的首位。

学校安全工作事关重大，直接影响到师生生命安全和国家、个人财产安全。学校把安全工作作为学校各项工作的头等大事和一项重要政治任务列入工作日程。有计划、有组织、有落实、有总结，切实贯彻于教育教学工作中，确保了我校安全工作的良好局面，受到上级领导的充分肯定和表扬。

二、加强法律法规学习，广泛宣传发动，积极开展自防自救教育。

年初学校领导与各主管部门及个人签订《安全目标责任书》，把学校安全工作分解到年级、班级、后勤等部门，实行责任化管理。通过例会、周会、安全知识教育讲座、校园广播、壁报等多种形式，在广大师生中强化法制观念，进行安全教育。通过请公安和司法部门领导举行的专题报告会和利用活动课进行防火、防盗、防灾的学习，师生的安全意识得到了进一步加强，提高了学校安全工作水平。

三、强化安全工作措施，把学校安全工作抓实抓牢。

1、加强了学校安全检查保卫工作。学校对保卫人员不定期进行思想教育和工作要求，制订严格的轮班值勤规定，按时开关大门，实行入校门人员审查，登记制度，领导带班，保卫人员和班主任轮流值勤制度，在重要场所安装了报警装置加强了防范措施。

2、加强了校舍安全管理。特别是山西六名小学生由于发电机产生的一氧化碳中毒案。所以我和班主任定期对学校校舍进行排查，校长不定时抽查，发现隐患及时排除，并设立了安全检查台帐。

3、加强了饮食卫生的检查。由学校生活领导小组对服务部、伙房、进行不定期检查。做好防疫等工作。

4、加强交通安全管理。校内无学生骑车现象，教学楼上配备了消防器材和应急照明灯。放学和课间操时间学生上下楼，安排了专人组织。

5、加强用电用火管理，学校无一处老化或存在隐患的线路。

四、层层落实安全工作责任制。

认真落实和明确学校安全工作责任制，进一步树立安全第一的思想，对安全工作做到了常抓不懈。校长对学生安全工作负总责，教总两处、团总支、工会及各科室、各班级层层落实责任，签订安全目标责任书，谁出了问题就追究谁的责任。

五、加强校园周边环境的综合治理。

1、学校聘请了新兴公安分局尹高峰副局长为法制副校长。

2、设立了学校警务工作室，加强校警联系，公安机关做到了有求必应。

3、清理整顿了校园周边环境，净化了育人环境。

学校综合治理工作总结和工作计划 第3篇

一、规范管理, 夯实课程实施根基

(一) 统筹规划, 构建扎实的管理指导网络

两年来, 学校一直把综合实践活动的开展作为学校的重点工作来抓, 形成了“校长———教学主任———教研组长———班级指导教师”的分层管理网络。校长负责整体工作的布置;主管教学的主任具体负责综合实践活动的组织、培训, 对实验工作的总体规划, 研究主题的评审, 指导教师的培训, 活动开展的督导检查, 实验工作中有关问题的协调解决, 结果的评估验收等;“教研组长”负责督促、检查、评估本年级综合实践活动课程的开设、实施情况, 具体指导本年级正常开展综合实践活动课程, 负责制定年级综合实践活动计划及年级综合实践活动课程实施情况的总结;“班级综合实践活动指导教师”的主要职能是执行“年级综合实践活动计划”, 制定并实施综合实践活动方案, 负责活动资料的搜集和整理, 经验总结。

(二) 规范过程, 建立有效的监督激励机制

1. 以监督制度确保活动的落实。

学期初, 学校要求每位教师必须制定切实可行的活动计划;学期中学校领导小组不定时的对各班活动开展情况进行检查;每个月, 教导处都会组织综合实践的教师进行研究讨论, 汇报一个月来各班活动的开展情况、教师与学生的收获、存在的问题与困惑等, 大家共享成功经验, 共商解决问题的办法, 具体指导下次活动的实施。

2. 以激励制度促进活动的开展。

学校每学期对教师上交的综合实践活动典型案例、小课题、论文等进行评奖;在工作量上, 对综合实践活动指导教师适当减轻;评模选优、外出学习等优先考虑;综合实践活动课程的校外实践活动由教导处统一安排。

3. 注重培训, 形成稳定的师资队伍。

在课程实施的过程中, 我们首先关注的是教师培训。学校组织广大教师认真学习了有关文件精神, 通过多种渠道帮助教师了解综合实践活动的有关知识, 在学校资金紧缺的情况下, 学校鼓励教师外出学习, 提升理念, 开阔视野。

二、挖掘课程资源, 拓宽主题渠道

(一) 充分利用校内资源, 开展综合实践活动

我校三名美术教师均为美术专业学校毕业, 有很高的专业素养, 擅长线描、水彩、油画, 学校充分利用这一校内资源, 开展了石头彩绘、剪纸、手工编织、手工粘贴等课外兴趣小组活动, 巧妙地将艺术节等校传统文化节日及科技小制作小发明、科学小实验等活动内容与综合实践活动内容有机整合, 为学生的自主发展提供空间, 搭建平台, 让学生亲身经历实践、体验、发展的全过程。

(二) 积极开发校外资源, 开展综合实践活动

我校周边有消防队、家具城、工厂等, 这些丰富的资源决定了我校综合实践课程内容和形式的多样性。例如, 我们借助一年一度的消防日到来之际, 带领学生到消防大队参观和学习。

(三) 依据地域特点, 开展综合实践活动

卢龙自北魏以来, 素为郡、州、路、府、县治所, 明清鼎盛时期有“京东第一府”之称。自孤竹国算起, 迄今已有3600年的历史, 民风淳朴厚重, 有着灿烂的文明史, 文化积淀深厚。我们充分挖掘校内外课程资源, 进行富有本地区、本校特色的主题式综合实践活动, 本学期我校各个班级分别开展了“走进古城卢龙”“卢龙民间艺术”“我眼中的卢龙”“孤竹文化”“孤竹风情”“古今卢龙”等活动。在活动中, 学生兴致盎然, 热爱家乡的情感被激发起来, 树立了长大以后建设家乡的美好理想。

(四) 结合学校教育重点, 开展综合实践活动

我校校门口临街, 过往车辆很多, 校门口马路两边又有很多摆摊卖菜、卖水果的现象, 给学生上下学带来了很多安全隐患。针对这个现象, 我校围绕“安全自护我能行”开展综合实践活动, 学生通过调查、访问有关教师和学校领导, 寻找校内安全隐患, 通过走访交通警察、实地考察等方式寻找校外安全隐患, 又通过采访、讨论、交流, 寻找安全隐患的解决办法。

(五) 结合重大节日, 开展综合实践活动

2011年是建党90周年, 也是“十二五”开局之年。在这个学期, 我校围绕市、县教研工作的重点, 抓住建党90周年的教育契机, 开展了“回顾党的历史, 争做新时代的小主人”主题系列活动, 围绕此主题, 营造庆祝建党90周年的浓厚氛围, 深情回顾党的奋斗历史, 热情讴歌党的光辉业绩, 继承和发扬党的光荣传统和优良作风, 进一步树立“为中华之崛起而读书”的远大理想。

(六) 与相关课程进行整合

在课程实施的过程中, 我们还特别注意与相关课程进行整合, 如将课程的实施面拓展到各个学科中进行学科延伸性的实践活动, 如由语文引申的说话与写作的实践, 运用数学知识解决生活中的数学问题的实践, 用英语与人交流的实践……让每一位教师都有参与的机会, 让每一个学生都有实践的途径。

三、科学评价, 关注发展, 伴学生健康成长

(一) 重视综合评价, 关注个体差异, 实现评价指标的多元化

在评价时, 我们注重学生的学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观、价值观等, 从考查学生学到了什么, 到对学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等进行考查和综合评价。

(二) 强调质性评价, 定性与定量相结合, 实现评价方法的多样化

我们主要通过以下四种方式实现综合实践活动评价方式的多样化。 (1) 教师评价。 (2) 学生评价。 (3) 自我评价与反思。 (4) 家长评价。同时教师注重过程评价, 将终结性评价与形成性评价相结合, 实现评价重心的转移。

四、辛勤汗水结出硕果, 师生协力持续发展

学校综合治理工作总结和工作计划 第4篇

【关键词】兴安县中职学校 综合改革教育工作 问题 对策

2016年是贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国职业教育会议精神及广西壮族自治区人民政府《关于贯彻<国务院关于加快发展现代职业教育的决定>的实施意见》等政策文件的关键年，是全面实施广西壮族自治区《县级中等专业学校综合改革计划》的第三年。本人根据广西县级中专综合改革工作要求，结合兴安县2015年综合改革的工作情况，深入调查，收集资料，认真分析，对兴安县中职教育存在的问题和发展提出了一些新的看法和对策。

一、兴安县中等职业教育存在的问题

（一）起点低。基础差

20世纪80年代中期，兴安职业教育才开始筹划，当时校址设在兴安县湘漓镇沿河村，校名为“沿河农中”。在校学生数量不足30名，且生源较差，是当时未考上高中的学生；学校教学设施落后，教学设备欠缺，仅有一块学农基地，以种植柑桔为主，工业类、机械类教学设备几乎为零；师资结构不合理，主要是文化课教师，懂职业技术的教师极少；所开职业课程不全面，办学指导思想不明确，主要以讲授文化知识为主，教学质量远跟不上普通高中，社会影响不大。

（二）规模小。覆盖面窄

目前，兴安县每万人口中中等职业学校在校生不到60人，仅为全市平均水平的25%，输送的人才数量远远不能满足当今农业产业化、工业化、城镇化快速发展的需要，技能型人才严重短缺已成为兴安县产业发展的“瓶颈”。由于全县只有一所县级职业学校，一所师范类中职学校，接受学生培训能力有限，满足不了全县初中毕业生求技、学技的需要，没有办法覆盖到所有乡镇各农村家庭。

（三）职业教育与高中教育比例不协调

目前，普通高中有3所，职业学校有2所，是3：2的比例构成；普通高中与中等职业学校的在校生数量比例现为2.5：1，对照广西党委政府《关于全面实施职业教育攻坚的决定》规定的1：1的职普比还有一定的差距；职业教育与普通教育还没有很好地沟通和衔接起来，致使义务教育阶段结束后，不少需要继续接受教育的初中毕业生直接流向社会，成为“无技”的新劳动者。

（四）教育经费投入不足，基础建设滞后

近几年由于“两基”攻坚任务艰巨，基层财政薄弱，可用财力不足，对教育事业投入有限，没有达到“同步增长”，仅有的投入几乎全部用于“两基”攻坚之中，根本没有办法挤出钱来投入职业教育，以致职业学校现开设的太阳能与沼气技术利用、数控技术应用、电子电器应用与维修、计算机应用、学前教育专业必需的教学教研设施未能得到及时配备，教育教学用房紧张，办学条件得不到及时改善，跟不上当前职业教育快速发展的需要。

（五）职业教育管理体制机制不完善

一是没有整合好县内职业教育资源，没有形成“大职教”的发展理念和办学观念，只停留在职业教育是教育主管部门和职业学校自身发展的事，没有引起社会各界的重视和关注，特别是政府部门的重视，没有形成齐抓共管和共同推进的合力。

二是两所职校没有相互配合，有各自的弱点和不足，各自特点不好融合，受历史原因的影响，投入分散的局限，整合达不到最佳效果。

三是没有形成“政府主导，依靠企业，充分发挥行业作用，社会力量积极参与，公办与民办共同发展”的多元办学格局，民办职业学校为空白。

四是职业学校的管理体制没有理顺，配套制度（如学校的激励机制、奖惩办法、全员聘任制度等）没有完善，没能最大限度地调动教职工推进学校发展的积极性，特别是实施事业单位绩效奖励工资后，受当今政策的局限，学校很难建立自主的激励机制，根本没有办法调动教职工的工作积极性，大家仅限于完成基本工作量，不想多承担工作任务，出现了多干与少干一个样的被动局面。

（六）老百姓的成才观没有更新，择业观守旧

由于历史原因，兴安县农村老百姓对人才的评判标准仍停留在传统的观念上，认为孩子只有考取大学，受过高等教育后，走向社会才是社会的有用之才，没有树立“业有七十二行，行行皆可出状元”的意识，没有意识到当今社会急需大量的有知识、懂技术的人才，不懂得学职业技术也能成才的道理，死死盯住高考这座“独木桥”，觉得不读大学就没有用，找不到好的工作，对职业教育的重要性和紧迫性认识不足。

二、对上述问题的理性分析

（一）认识不到位

从政府层面来分析，政府觉得要做的事情很多，社会稳定及关系国计民生的诸多矛盾需要解决，认为职业教育发展由教育部门管理就行了，花的精力和时间不多。从广大群众层面来分析，老百姓认为职业教育只是国民教育的补充部分，仅仅是为了解决完成九年义务教育任务之后的一种劳动力就业前的培训，认为学技术学专长可以在社会实践中边干边学，在实践中积累经验。从学生层面来分析，学生认为读职业学校没面子，低人一等，矮人一截，是普通高中不要的学生才读职业学校，自己没有信心，感觉前途渺茫，学习积极性不高。

（二）措施不到位

近些年来，各级政府对发展职业教育出台了一系列政策，对一些问题做了明确规定，但对职业教育的具体问题和困难没有深入调研，逐一解决，特别是一些配套措施没有完善。比如：在严格推行就业准人制度，大力推行职业资格证书制度方面，相关部门就没有切实可行的操作办法，对企业厂矿的用工控制不了，对个体私营企业用工就更难把握，导致以用促学措施落实不力。

（三）主观努力不够

从主观上看，兴安县的职业学校从始建到今，为了生存，经历了艰难的矛盾斗争和转型考验，遇到了很多困难，受到了许多挫折，虽然经过努力克服了一些困难，解决了一些问题，但在谋求发展，通过发展化解前进中的矛盾和问题这一方面做得还不够，创新措施不够多，教育主管部门精心指导也还不够给力。从客观上讲，主要是当地财力确实有限，公共财政需要解决各项事业发展的经费需求很大，很难顾及方方面面。而对于政府来讲，已经把主要财力用于“两基”攻坚，确保“三个增长”，对职业教育发展的支持自然就有局限。

三、抢抓机遇，乘势而上推进兴安县中等职业教育改革的对策和建议

（一）加强学习，更新职业教育观念

学校和教育行政部门，一是要认真学习习近平总书记关于职业教育的批示精神，坚决把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为职业教育的主题。

二是要认真学习《中华人民共和国职业教育法》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《广西壮族自治区人民政府办公厅关于印发县级中等专业学校综合改革计划的通知》等政策文件及区、市、县领导的有关讲话精神，用政策法规和各级领导的讲话精神指导工作，规划实践。

三是要认真贯彻落实区、市、县三级职业教育工作大会精神，完成会议部署的各项工作任务，用物化的工作成果向社会展示和向上级汇报。通过学习、宣传，将思想和行动统一到县党委、政府的重大决策上来，形成政府重视职业教育，全民关注职业教育，社会需要职业教育的浓厚氛围，形成大办职业教育，办大职业教育的格局。

四是要坚持职业教育以服务当地经济发展为宗旨，要为推进工业化、城镇化服务，为农村富余劳动力转移服务，为建设社会主义新农村服务，为提高兴安全体劳动者素质和就业创业能力服务。

五是职业教育在促进就业、改善民生、消除贫困和保障公平等方面起着重要的作用，要坚持以就业为导向。事实证明，以就业为导向的职业教育改革，思路对头，方向正确，给职业教育带来新的面貌和深刻的变化，必须坚持下去。

六是坚持职业教育要以培养技能型人才为主线。职业学校开设的专业和课程，可采取“文化素质+职业技能”的课程体系模式，构建职业教育新课程体系，按照一定比例合理开设文化基础课、专业理论课和实训课，以授予技能为中心，着力培养学生创业干事的本领，让他们走向社会时有一技之长。

（二）多渠道加大职业教育资金投入，改善办学条件

要建立和完善职业教育多元投入機制，县政府可将职业教育攻坚经费纳入本级财政预算，落实专项经费，确保农村税费改革专项转移支付教育经费用于职业教育的比例不得低于10%；城市教育费附加、地方教育附加安排用于职业教育的比例不得低于50%；企业按职工当年计税工资总额的1.5%—2.5%提取职工教育经费，职业学校要通过财政贴息贷款争取信贷资金。此外，还可倡导组织民间资金创办职业学校。各职业学校也要从有限的学费补助收入中拿出20%—30%的经费用于学校的基础能力建设。应通过多方的不懈努力，建立健全新型的职业教育经费投入机制，全力解决县职业学校和兴安师范学校的基础设施建设的经费投入问题。

（三）做好宣传，扩大办学规模

一是要加大办职教的宣传力度，大力宣传职业教育的重要地位和作用，大力宣传国家和自治区政府的职教优惠政策，特别要宣传现在的职业教育是“上学免学费、入学有补助、就业有技能、升学有渠道”的教育；要大力宣传“三百六十行，行行出状元”的人才观，大力宣传优秀技能型人才的先进事迹。通过宣传使职教政策深入人心，在全社会形成尊重人才、尊重技术、尊重劳动、尊重创造的风气，并形成新的求学观、成才观和择业观，促进企业形成不求高学历、先培训后上岗的理性用人观念，让初中毕业生踊跃报读职业学校。

二是继续完善“政府主导，依靠企业，充分发挥行业作用，社会力量积极参与，公办与民办共同发展”的多元办学格局，鼓励和支持民办职业学校，把民办职业教育纳入职业教育发展的总体规划，公办、民办一起上，力求在办学数量上有新的突破。

三是加大政府行政部门的宏观调控力度，压缩普通高中招生指标，对普高招生严格执行限人数、限分数、限钱数的“三限”政策，确保职业学校的生源质量有足够的保障。

（四）加强师资队伍建设

好的师资是职业学校教育发展的基本保障。没有一流的教师，就没有一流的教育，因此，提高教育质量，关键在教师。毛泽东同志也曾说：“办学校第一是选教员，有了好教员，才能教好学生，教改的问题，主要是教员的问题。”加强职业教育师资队伍建设，提高职业教育教师素质，是当前推动职业教育改革与发展的一项重大而紧迫的任务。一要吸引优秀人才到中等职业学校任教，改善师资结构。二要重视职业教育师资的培养和培训，尤其是信息化教改培训，建设“双师型”职教队伍；三要深化职业学校的人事分配制度和工资福利制度改革，充分调动广大教师的工作积极性。

（五）全面提升学生综合素养，做好升学就业服务

一要加强学生职业道德教育，培养学生良好的职业道德。加强以敬业、诚信为重点的职业道德教育，要求学生做到先学会做人再学做事，使职校毕业的学生具备良好的职业品德。

二要培养学生的动手能力，提高学生的就业创业本领。根据市场和社会需要，及时调整专业方向，不断更新教学内容，加强校企合作，把企业应用的新技术引入学校教学，改革教学方法，推行弹性学习制度，逐步建立和完善半工半读制度，基本形成“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”的“三段式”人才培养模式，使职业学校培养的学生有较强的动手能力和创新能力，成为经济社会发展的有用之才，努力使职业学校做到“招得来、留得住、学得好、送得出、上得岗、成得才”，促使职业教育走上良性循环的轨道。

学校综合治理工作总结和工作计划 第5篇

为了切实做好学校的社会治安综合治理及安全工作，确保政治稳定和社会安定。根据上级有关规定，特制定学校社会治安综合治理和安全工作责任书。

一、社会治安综合治理

1、自觉加强法制学习，积极参加普法活动，增强法纪观念，遵纪守法。违法违纪，责任自负。

2、教职员工要遵守社会公德，加强职业道德，不涉及黄、赌、毒，树立良好师表形象。

3、尊敬他人，团结同志，不得打架骂人，创设良好和谐的人际氛围。

4、崇尚科学，提倡文明，抵制邪教，不得相信迷信。

5、关心爱护学生，不得体罚或变相体罚学生。

6、违反以上条款，计入期末考核，情节严重者要追究责任人和当事人的责任。

二、安全工作

1、加强安全防范工作，树立安全工作“隐患胜于明火，责任重于泰山”的观念，做到安全工作时时讲，处处抓；事事讲，人人抓。

2、明确职责，落实责任。安全工作要坚持谁主管，谁负责；谁

分管，谁负责；谁主持，谁负责的原则。班主任是班级安全工作的第一责任人，活动的主持者是直接责任人，安全工作做到无盲区。

3、教职员工要注意防火、防盗、防水、防电。班主任要制定切实可行“班级安全工作规章制度”。

4、要定期和不定期地开展安全隐患大检查，发现隐患及时报告及时排除。确保师生和国家财产安全。

5、坚持班级重大活动，请示报告制度。允许开展的集体活动要严密组织，要有切实可行的安全防范措施。

6、各位班主任要上好安全教育课。加强学生的自救互救、安全防范、安全意识的教育，并作好安全工作记录。

7、加强食品卫生教育，执行《食品卫生法》，防止一切中毒事件和预防流行疾病的发生。

8、若出现安全事故，计入期末考核，责任人不得评优晋级。并追究其相应责任。

负责人：（签名）教职工：（签名）

学校综合治理工作总结和工作计划 第6篇

为进一步贯彻中共中央、国务院和全国人大常委会《关于加强社会治安综合治理的决定》，坚持“谁主管、谁负责”的原则，推动社会治安综合治理各项措施的落实，预防和减少违法犯罪，维护学校治安的持续稳定，落实学校安全工作责任制，做好学校安全工作，控制学校安全事故的发生。白银区第二小学（甲方）与全体教职员工（乙方）签订学校综合治理和安全工作目标管理责任书。

一、全体教职工应努力实现以下责任目标

1、全力维护政治稳定，高度重视不安全因素的排查和化解；力争不发生非法游行、非法集会、聚众闹事、冲击党政机关和停工、停课，以及大规模群众性械斗等影响政治稳定和社会安全的重特大事件，一旦发生，及时果断妥善处置，力争把问题解决在萌芽状态和始发阶段。“三访事件”（集体上访、越级上访、重复上访）得到有效遏制。

2、积极配合当地政府和司法部门，依法严厉打击严重刑事犯罪活动。

3、贯彻落实《甘肃省暂住人口管理条例》，进一步建立健全流动人口管理的领导机制、管理网络和管理制度，不断完善管理措施，提高管理水平，有效控制和减少外来人员中的违法犯罪。

4、健全和落实各项安全制度。各班（班主任）组织好每年“安全教育周”宣传活动，每学期至少举行一次安全教育活动，学生受教育面达100%，执行每周一天的“安全日”检查制度。

5、健全各级、各类学校综合治理和安全工作领导机构，确定分管领导，责任到人，责任到岗。完善综合治理和安全工作目标管理责任制，加大督促检查力度，严格考核，奖罚分明。

6、健全防范机制，落实防范措施，加强学校治安的动态管理，深化人防、物防，提高防范中的科技含量，增强防范的效果，对因失职、渎职致使单位和学校发生重大刑事案件和重大恶性事故，造成国家、集体和人民生命财产严重损失的，责令赔偿并依法追究有关责任人的责任。

7、认真贯彻《预防未成年人犯罪法》和《甘肃省中小学安全工作暂行规定<试行>》，加强对青少年的思想道德教育和法制教育，坚决制止学生参与邪教和非法宗教活动。全面开展“平安班级”、“平安校园”创建活动，积极参与营造全社会重视、支持预防和减少青少年违法犯罪工作的良好氛围，努力杜绝在校学生刑事作案事件的发生。切实抓好班级学校整体安全工作，防范和杜绝安全事故的发生。

8、组织重大活动要严格按教育行政部门规定，认真办理报批手续，杜绝班级学校发生死亡和重大伤害、学生出走、师生传染病疫情、食堂饮食卫生等事故。一旦发生安全事故要求及时报告。做好学生交通安全和住校生安全工作，加强安全防范措施，不干私活，坚守岗位，杜绝安全事故发生。学生体育兴趣、社会实践、勤工俭学等各种户外活动，必须做到严密组织，确保安全。

9、加强各种教学设备、器材和生活设施的安全管理，严格用电、用水及锅炉管理。落实食品卫生安全措施。学生集体服用药品和保健品必须经省教育部门批准。平时个别学生有病服药有家长委托后，代为指导管理服药。

10、在教育工作中要恪守职业道德，严禁体罚和变相体罚，严格执行各项规章制度，履行各自职责。杜绝在教育教学工作中的安全事故。

二、有关事项

1、本责任书一式两份，签约双方各执一份。

2、本责任书自签订之日起生效。

甲方： 签约人： 乙方：

学校综合治理工作总结和工作计划 第7篇

学校及周边治安综合治理工作自查报告

为了深入贯彻上级安全工作会议精神，不断优化我校及其周边治安环境，切实保障广大师生的生命安全和国家财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，打造“平安学校”，创造一个安全、文明的教书育人环境。我校对照《山东省学校及周边治安综合治理工作考核指标体系》进行了认真细致的自查，现将自查结果情况汇报如下：

一、组织领导（总分28分，自评得分28分）

（一）领导重视及部门责任

党委政府重视学校及周边治安综合治理工作，将其纳入经济社会发展规划和综合治理、平安创建目标管理体系综治委领导深入学校及周边调研、指导，为保证校园安全制定了相关措施，协调乡派出所解决学校及周边治安突出问题，扎扎实实地做好学校安全保卫工作。乡党委、派出所、中心校、学校四家协同作战，形成齐抓共管的局面是我校周边综治工作的一大特色。

（二）工作机制

我校成立了领导小组，领导小组各成员经常加强联系，共同研究、部署学校及周边治安集中整治工作。努力探索长效机制：

一是制定了2012年综治工作计划，进一步加强和完善社会治安综合治理工作机制。

二是进一步落实社会治安治理工作领导责任制和目标管理责任制。

三是抓好值班安排。坚持每周定期排查一次，实行每周向镇教委报一次安全周报表。实行教师义务巡逻等制度。

四是推进学校及周边治安综合治理。继续开展“安全文明校园”创建活动，推动校园及周边综合治理各项措施落实，优化教书育人环境。

我校及周边治安综合治理工作领导小组将工作职责、任务和目标逐一分解到各相关成员。各成员按照职责要求开展工作；在明确职责的同时，要求各成员互相配合，协同作战，我校由张昭臣老师作为联络员，具体负责本单位的协调工作我校依据自己的职责主动开展各项工作，能认真完成上级领导及办公室交办的工作任务，我校牢固树立了稳定压倒一切的观念，切实担负起了维护稳定的政治责任，坚决做到思想到位、组织到位、措施到位、落实到位，全力维护了学校稳定。

二、开展工作（总分40分，自评得分35分）

（一）提高认识，研究部署安保工作

我校召开了学校班子会、校务会，分析了安全保卫工作情况，明确了目标任务和具体措施，落实工作目标和任务及举措。完善制度，健全机构，分工协作。为了进一步推动学校及周边治安综合治理工作的顺利开展，（二）建立责任制，做到责任到人，层层抓落实

我校按照“一级抓一级，一级对一级负责”，“谁主管，谁负责”的原则，做到责任到人，对安全隐患进行定期分析，定期检查，定期报告，经常督促；要把经常性政治思想工作和经常性管理排查结合起来，将安全隐患消除在基层，消除在萌芽状态，防止突发事件和重大事件的发生，维护社会稳定。

（三）加强重点部位管理，确保校园安全稳定

一是严把门卫关。加强对门卫的管理，切实做好进出人员的登记工作，同时配备必要的技防设备。

二是严把食品安全关。学校严格执行《食品卫生法》和《学校食堂与集体用餐管理规定》。体检不合格的食堂人员坚决不能留在工作岗位上。加强对有关从业人员的教育和管理。每一道工序都要严格按有关操作规程办事。尤其要管好进货关，确保采购的原料和成品渠道正规、质量可靠，保证安全第一。

三是 严把安全出行关。坚决杜绝 “三无”车辆接送学生。教育师生自觉遵守《道路交通安全法》。

四是 严把消防关。保障消防器材到位，学校对一些重点场所、重点部位要进行重点排查。如疏散通道是否畅通；学生用电、用水、门窗等是否安全；实验室器材是否按规定摆放有序，一些易燃、易爆、有毒物品存放是否安全等等，都一一排查。

五是 严把师生外出关。对学校开展的集体外出活动严格把关，我校明确规定各类师生外出活动“谁主管，谁负责

”、“谁主办，谁负责”。严格遵守报批制度。对学校组织的各种大型活动，必须首先认真排查不安全因素、制定预防措施和应急方案，做到万无一失。六是 落实值班检查制度，将安全隐患消灭在萌芽状态。落实值班检查制度是及早发现和杜绝事故隐患的先决条件。为了及早发现事故的苗头，我校落实专人24小时值班，有领导带班检查的值班制度，负责人要认真做好检查督促工作，值班人员在岗在位，履行职责，发生情况，及时报告，及早处理，保证本单位的安全稳定。

三、工作效果（总分32分，自评得分32分）

学校从强化内部管理入手，制定了一系列校园安全工作制度，落实了安全工作责任制，建立了学校及周边环境综合治理工作台帐。根据我校具体实际，开展了各具特色的集中整治和创建活动。针对校园周边存在的一些突出问题，我们组织人员进行了一次全面排查。对排查出来的问题进行认真梳理，再根据存在的突出问题进行彻底清理整顿，确保了校园及周边环境安全。实行综治报告制度，坚持整治环境与加强法制宣传教育相结合。我们坚持整治环境的同时力争在法制宣传教育上有特色、有创新，有突破。心理健康教育得到进一步加强。我校对学校及周边环境整治工作坚持“预防为主，防治结合，多管齐下，综合治理”的思路，强化措施，实现了两大突破：

一是：学校及周边地区环境稳定成效明显。未成年人违法违纪案件明显下降，学校安全工作成效明显。近年来，我校没有出现一起校园重大安全事故。

二是：学校教育质量有明显成效。由于学校及周边环境整治工作扎扎实实，确保了校园的稳定，也促进了学校教育教学质量的提高。

开学后对学校及周边不稳定因素进行了排查，并将排查的情况及时汇报，排查发现我校周边还存在一些突出问题和薄弱环节。主要表现在以下方面：

一是学校门口流动商贩销售不卫生食品，无证摊点占道经营，我校汇报后镇派出所对校园周边的无证饮食摊点重点进行了整治。

二是各种车辆乱停乱摆堵塞校门问题比较突出，学校领导及教师经过多次宣传和劝说，车辆乱停乱摆堵塞校门问题有很大好转。

三是部分学校的学生上学、放学回家时的道路安全。学校门口北100米处面临交通要道，过往车辆速度过快，存在较大的交通安全隐患。

四、下一步工作打算

我们将以“校园安定，教育教学环境良好，构建和谐校园”为目标，进一步加强和完善社会综合治理工作机制，深入开展调查研究，认真总结社会治安综合治理的工作经验，提出具体的工作意见和措施。加强和完善学校社会治安综合治理工作机制，加强和完善综合治理的群防群治工作机制，要加强协调，整合资源，形成合力，提升工作效能，不断巩固和完善专群结合、群防群治的综合治理工作网络。

（一）进一步落实社会治安综合治理领导责任制和目标管理责任制。

（二）大力开展综治宣传教育，提高广大师生的综治意识。加强未成年人思想道德建设和青少年法制教育，完善中小学聘请法制副校长的工作制度，深入开展“青少年远离毒品、远离网吧”等教育活动。将《预防未成年人犯罪法》的宣传贯彻纳入普法规划，构建学校家庭、社会三位一体的宣传教育网络，提高全社会保护未成年人的责任意识。

（三）推进学校及周边治安综合治理。为青少年学生的健康成长营造良好治安环境。健全和完善校地联谊、联防、联调、联治长效工作机制，共同维护学校及周边治安秩序。

（四）认真完成上级部门和领导布置的各项任务。按照上级要求定期查找综治信息，积极参与配合上级有关组织的各项活动，按时、按质地完成上级部门和领导交办的各项任务。

马士和小学

胜利油田综合治理和保卫工作浅议 第8篇

一、油田综合治理和保卫工作现状

1. 基本构建了适应油田需要的综合治理和油区保卫体系。

在油区保卫方面, 基本形成了在油田党委领导下, 油田综合治理为机关职能牵头部门, 相关部门配合, 滨海公安局 (油区保卫处) 、油区稽查支队为专职防护打击力量, 以二级区域防护为主, 专、兼职防护力量互动, 全员参与, 融护、管、打、治于一体的保卫工作格局。完善了采油队包干巡井、厂矿护卫队重点巡护、派出所面上巡访、稽查支队突击管控相结合的四级防控机制, 建成了布局合理、覆盖严密, 警、护、群联动体系。

2. 油区防护能力持续提高。

在人防方面, 逐渐摸索完善了警护联动、封闭管理、三级承包等管理模式, 油区治安防范效能大幅提升。在物防方面, 逐步做到能封的就封住, 能罩的就罩上, 能锁的就锁好, 能堵的就堵死等措施。在技防方面, 各开发单位在厂、矿、小队治保中心建立了三级无线遥控监测系统, 对油区24小时进行全过程监控, 形成了覆盖重点井、偏远井的远程监控体系。

3. 油地结合、联防联治工作力度不断加大。

在不断加大与各涉油地市县区政府沟通协调的基础上, 又建立了“五个联合”的协调机制, 即:油地联合召开动员大会、联合制定整治方案、联合进行检查督导、联合进行重点整治、联合开展总结表彰, 油地军警团结共建、联防联治不断向纵深推进, 有力地改善了油区治安环境。

二、油田综合治理和保卫工作存在的主要问题

1. 外部治安环境方面。

一是因偷盗原油的暴利诱惑, 带来破坏油田生产、偷盗抢劫、非法销用原油的行为将长期存在。

二是因法制保障不完善, 导致油区治理难度大的状况将一时难以改变。

三是涉油违法犯罪行为方式手段不断提高, 活动方式越来越隐蔽, 致使防范打击难度不断增大。

2. 油田综合治理和保卫工作方面

一是对油田综合治理和保卫工作定位认识存在不到位的情况。工作运行中还存在片面思维, 还存在重事后打击轻提前防护、重油区治理轻油区管理、重设施投入轻后期维护的现象。

二是综合治理和保卫体制建设方面存在不顺畅, 时常出现既多头交叉领导、又失控漏管的现象, 力量投入不少, 但难以形成合力, 整体联动效果不理想。

三是油田内保规划布局的系统性、整体性不强。各单位在力量投入、物防设置、技防装备上, 标准不一、系统各异、互不兼容, 缺少专业化管理。单位之间、区域之间、专业力量之间出现空白带、漏失点, 给涉油违法犯罪行为以可乘之机。

四是油区保卫队伍建设方面的问题。由于护卫队员来源复杂, 既有油田正式员工, 也有企业员工和劳务派遣工, 更多的是由劳务公司输出的临时工, 这部分人占据了主体地位, 其雇佣意识比较浓厚, 临时观念比较强, 使用管理的难度比较大。

三、进一步加强油田综合治理和保卫工作的建议

1. 进一步理顺油区保卫体系建设, 用好油田保卫力量。

一是要进一步明确油区保卫宏观管理职能, 加强油田层面对油区保卫工作的领导和指导, 健全油田自上而下的保卫体系, 打通上下关系, 使油田内保资源得到有效配置、内保力量得到高效使用、总体作用得到充分发挥。对油田内部保卫工作要进行总体规划, 对油田各级保卫机构设置、专职治保力量配备、“三防”措施等进行统筹部署, 业务指导, 考核监督。

二是要切实发挥好滨海公安局在综合治理和油区保卫中的打击惩处职能。油田要通过机制上的创新打破体制上的束缚, 把握这支力量为油贡献、为油而干的本质使命, 切实信任这支力量、用好这支力量、发挥最大潜能。主要是用好执法权, 发挥好各派出所与所在二级单位护卫力量紧密联系的优势, 坚持公安保卫一体化, 使这支力量对外执法代表公安局打击震慑不法分子, 对内是穿警服的油田保卫力量, 名正言顺发挥作用。

三是要充实加强油区稽查支队工作职能。尽快落实队伍规模, 增强行为能力, 平时进行油区日常管理, 特殊情况下充分发挥机动、灵活优势, 按照油田部署对盗油、盗气严重地区, 进行集中整治, 实施联合打击。

四是要充分依靠二级单位生产巡护力量这个保卫体系中的基础力量。生产岗位, 实行一岗双责, 通过生产性防护和工作巡井、巡线发挥保卫作用。专职护厂护矿队, 是采油厂的主体保卫力量, 要以采油厂区域为目标, 实现分片巡护, 确保一方平安。

五是要发挥好综合治理的重要支撑作用。油田综合治理办公室要加强与地方政府、公检法部门的沟通、协调, 联合油田保卫部门, 共同营造良好的外部环境。并代表油田直接掌控“保卫油田机关安全稳定的经济民警应急力量和用于机动巡查的油区稽查力量”两支实体力量。同时, 要发挥好油田职工在各级地方人大代表、政协委员的作用, 通过各种有效形式反映油田治安状况, 提出具体建议, 推动油田治安状况好转。

2. 做好综合治理和保卫“三防”总体布局、合理配置, 增强油区保卫工作的整合力。

人防上, 以采油厂为单位, 对整个油区保卫力量实行分区布局。采油厂内部以护厂大队、护矿队为主, 采取路上巡、重点守、要道堵等方式, 做到守土有责, 以防为主。采油厂外部以油区稽查支队和滨海公安局为主, 通过法律手段以打击为主, 惩处盗油盗气等严重犯罪行为。

物防、技防上, 紧密结合保卫工作实际需要, 统一规划, 优化布局, 实现左右成片、纵横成网的全方位、无缝隙覆盖。应用好高科技手段, 在摸清油区防范重点的基础上, 统一安装各类监控系统, 配齐通信工具, 完善各类装备, 进一步提高防范预警能力, 提升保卫部门的战斗力。要建立合理的投入保障机制, 明确资金投入渠道, 实现专项管理、专款专用, 确保技防物防设施装得起、修得起、用得起。

3. 着眼保卫体系的高效运行, 建立顺畅、快速、便捷运行机制。

一是构建长效机制。要加强内部管理, 清除内部出血点, 对协议油、单井管理、废旧物资等重点问题进行重点治理。要强化责任追究制度, 一旦出现重大涉油问题, 要实行“一票否决”, 层层追究责任;加大对油田参与盗油盗气的问题处罚力度, 坚决做到依法、依规处理。坚持一岗双责原则, 将班组、采油队变为既是生产、开发单位, 又是治安保卫组织, 形成保卫工作时时不空挡、事事有人抓、处处有人管的群防群治局面。

二是建立快捷高效的保卫工作信息网络。形成自下而上、24小时畅通的信息上报渠道, 构建日汇总、周小结、月总结的工作模式。三是进一步完善对油田综合治理和保卫工作的考核机制。促进油田各单位加强综合治理和保卫工作的积极性。

4. 着力建设一支高素质的油区保卫队伍。

一是要创新队伍建设模式, 解决好保卫人员的来源问题。二是解决护卫人员待遇问题, 稳定职工队伍。三是加强保卫队伍基层创建工作。加大硬件、软件投入, 发挥典型引路, 打造油田忠诚卫士。加强培训, 提高专业技能, 使保卫人员既要精通搏击、格斗等基本技能, 做到看得见, 追得上, 打得赢。同时, 又要熟悉法律法规, 还要熟悉油田生产岗位和各种生产装置, 熟悉生产、运行、管理全过程, 不断适应工作需要。加强作风建设, 进行传统教育, 树立坚持原则、遵守制度、严格自律、敢打硬拼的队伍形象。

5. 加强油田职工队伍内部管理。

学校综合治理工作总结和工作计划 第9篇

一、在综合实践活动的实施方法中寻找情感渗透的最优化

传统德育工作普遍缺乏趣味性和灵活性，教条主义倾向较强，若能向綜合实践活动课程借鉴，采纳综合实践活动更具活动性、体验性等区别于一般学科的实施方法，有助于让德育的效果达到最优化。要实现德育工作方法的创新，首先要解放学校领导和教师的思想，让从事德育的主体通过对大量研究数据的阅读，从头脑深处放弃对传统灌输式说教做法的坚持，并且对体验式新型德育工作理念有发自内心的认同和大胆尝试的勇气。德育工作者可以多接触先进的教育理念，如正面管教等。正面管教理念的传播本身，运用的也是体验式讲学方法。摒弃不合时宜的陈旧观念，及时更新德育理念，是基于综合实践活动的学校德育工作的途径之一。

二、在综合实践活动的学习目标中提炼情感技能的契合点

当下，德育工作的着眼点，已经从以往的管理纪律、抓好常规，发展为以人为本，着重发展学生社会情感、提升学生核心素养。综合实践活动是众多学科当中为数不多的，从学生的内心感受出发，致力于培养学生情感的学科，它与德育之间，可以有密切的连接和紧密的衔接。我们通过寻找两者之间的契合点，建立了综合实践活动的德育目标：培养学生社会责任意识、培养社会交往能力、培养社会服务志向。充分发挥综合实践活动形式多样的特点，通过家校合作、社区服务、社会实践等途径，提升学生的个人责任意识、家族责任意识和社会责任意识；通过开展爱心跳蚤市场、模拟法庭等，培养同学间的交往能力，与父母亲人间的交往能力，与社会公众的交往能力；通过参与校内外志愿服务、观摩社会志愿者的工作、聆听志愿心得分享等活动等，树立面向学校内的服务志向，面向周围社区的服务志向，面向广大社会的服务志向。德育工作有了新的发力点，依靠综合实践活动的开展，德育目标中的部分内容扎实推进，德育的整体效能在综合实践活动的助力之下稳步提升。梳理确立综合实践活动的德育目标，在其指导下开展系列活动，是基于综合实践活动的学校德育工作的又一途径。

三、在综合实践活动之外开发校本教材导向德育工作更深处

为了让综合实践活动课程更凸显其德育功能，我校通过教材资源的整合，开发了既有利于德育，又辅助了综合实践活动课程教学的校本教材，全套八册，与综合实践活动原教材配套使用。

这套校本教材命名为《达善综合实践活动》，编写框架分为善言、善学、善研、善行四个主题模块，分别应用于三、四、五、六年级。每个年级又分上下两册：三年级上学期采用传统经典文献为资源，开展“探寻传统经典中的‘善”主题活动，“探寻”依靠的是综合实践活动的行动力，“善”体现的是德育主导下对善心、善行、善性等的推崇，以达成培养学生与同学交往的能力以及社会责任意识的德育目标；三年级下学期利用校门口的核心交通设施，开展“我是BRT专线小导游”主题活动，在学生担任小导游的过程当中培养学生与社会公众交往的能力及服务社会志向；四年级上学期利用本校优秀学生资源，开展“寻访棠东小学代言人”主题活动，在学生为母校代言的准备过程中培养学生的个人责任意识，在学生完成代言工作的过程中培养学生的社会交往能力；四年级下学期利用学校开设的国家课程、校本课程，开展“漫步课程百花园”主题活动，培养学生的个人责任意识和社会责任意识；五年级上学期以社区家庭及4S店为资源，开展社区家用汽车消费现状主题研究，培养学生与父母、亲人乃至社会的交往能力，同时通过对社会现状的了解，培养学生的社会责任意识及服务周围社区的志向；五年级下学期利用设计与制作活动的各类资源，开展“我是小小设计师”主题活动，在小组协作中培养学生与同学交往的能力。

德育工作与综合实践活动课程“互通有无”，另行开发校本教材优势互补，也是基于综合实践活动的学校德育工作的有效途径。

学校综合治理工作总结和工作计划 第10篇

为进一步落实社会综合治理领导责任制，推动全镇教育系统社会治安综合治理各项工作的深入开展，切实加强对各类学校安全工作的管理，落实学校安全事故责任追究制，确保全镇政治稳定，净化教书育人环境，努力提高教育教学质量，现XX镇综治办与学校签订2012年学校综合治理及安全工作目标管理责任书：

1、学校要把社会治安综合治理及安全工作摆上学校重要议事日程，实行校长负责制，并制定切实有效的措施，加强学校治安防范机制，确保本单位社会政治稳定。

2、加强对学生安全其他各项工作的管理。层层签订目标责任书，认真落实各项规章制度，确保全年无严重、重大学生安全事故发生。

3、加强干部、教职工队伍建设，积极开展师德教育活动，师生违法犯罪率为0，无领导犯罪案件，无重大被盗案件，无可防性灾害事故，杜绝发生性质恶劣、影响重大的教职工违法违纪事件，保持内部稳定。

4、认真开展稳定排查和矛盾纠纷调解工作，学校无非正常上访事件发生；教师无体罚和变相体罚学生现象，学校无不稳定因素。

5、加强对学校饮食卫生工作的管理。学校要健全并认真落实《食品卫生法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等各项食品卫生安全管理制度和规定，食品原料采购要建立严格的索证、登记制度，杜绝食物中毒等学生群体性事件发生。学校要定期检查饮食卫生安全工作，学校领导要经常深入学校食堂进行业务指导和检查督促，及时消灭安全隐患杜绝重大安全事故的发生，全年无学生饮食中毒事件发生。

6、加强对中小学学生的健康教育、安全知识教育和法治教育。各学校要结合实际制定具体实施措施，明确分工，责任到人。提高学生自我安全防护能力，教育学生非直系亲属带领不得随其外出，或在有公路、电缆、电线、危房等不安全的场所滞留、玩耍。使学生非正常伤亡率控制到最低点。

7、加强对学生宿舍的安全管理，未经学校许可，严禁外来人员进入学校或在校留宿。原则上学生不许在校外住宿，因学校条件制约在校外住宿的学生，必须由学校协调房东、家长、学生签订“三方”安全协议书，明确各自的安全责任。

8、学校、幼儿园接送学生的车辆，必须符合公安局车辆管理部门的要求。学校要建立学生接送制度，教育师生不乘坐无证、无牌、超载等违规违章车辆。学校每学期开学初进行一次接送学生的车辆排查工作，对不符合标准的车辆要及时报告当地相关部门，1

立即进行整改。并由学校协调车主、家长、学生签订“三方”交通安全协议书，明确各自的安全责任。

9、与有关部门配合，取缔学校200米以内的一切有害学生身心健康的歌厅、网吧、游戏室等场所。彻底治理学校内部和周边环境，营造良好的育人环境氛围。

10、学校按照不同的季节上好安全教育课。如开学初，放假前，入冬时，夏季来临时等。并将安全教育的内容整理归档。

11、依法严厉打击侵害师生安全的违法犯罪活动，学校及周边治安乱点得到有效治理，各类危害学校师生人身、财产安全及教学生活秩序的事件得到及时破获并明显减少。

12、要进一步加强值班值宿，尤其是加强门卫管理，充实门卫力量，做到进出人要有登记。

XX镇综治办 主管人（签字）：

责任单位： 责任人（签字）：

学校综合治理工作总结和工作计划 第11篇

（赣综治委【2010】19号）有关安全标准摘录

一、安全标准

（一）治安安全。坚决防止发生严重危害师生人身安全的恶性刑事案件；坚决防止发生师生群死群伤的安全事故；坚决防止发生在校学生违法犯罪；坚决防止矛盾纠纷激化引发影响安全稳定的事件。

（二）校舍安全。学校、幼儿园必须建在安全地带，避开容易山体滑坡、遭受洪涝灾害和雷击等不安全地带；校舍质量必须符合国家规定的标准；建立危房报告制度，经检测属于D级危房的校舍，必须限期予以拆除，严禁使用。

（三）消防安全。学校、幼儿园必须按照国家关于校舍安全工程消防技术要求规定的标准，落实消防安全措施，并经消防部门验收合格；实行消防安全责任制以及防火检查、巡查制度，保障消防通道、安全出口畅通；严格火源、电源管理，严禁违章使用电炉、“热得快”等电热器具。

（四）交通安全。进出学校、幼儿园的交通要道必须完善道路警示的提示标志、信号灯、人行横道和车辆减速设施等；学生上学、放学高峰期，交警到达指定位置疏导交通；位于城区主干道上的学校、幼儿园应当列入城区建设、改造规划，逐步开辟地下人行道或架设人行天桥；接送学生车辆必须定期进行安全检测，经交警部门发放准运证后方可营运，并按照《校车标识GB24315—2009》规定的标准，在车辆规定的位置设置校车标牌，无准运行证和未设置新式校车标牌的车辆，不得接送学生。学校、幼儿园门口严禁“三无”机动车从事非法营运，严禁摆摊设点、占道经营。

（五）食品卫生安全。学校、幼儿园食堂必须持餐饮服务许可证经营，从业人员必须经体检合格才能上岗；学校、幼儿园食堂的餐厅、厨房布局、加工操作、清洗消毒、原料采购必须符合餐饮服务食品安全要求；学校、幼儿园食堂出售的食品、饭菜必须确保食品安全，所售饭菜必须留样48小时以上备检；学校、幼儿园内部及周边的食品超市、小卖部、餐饮摊点必须持证持照经营，不得出售“三无”食品，并定期接受有关部门的检查；学校、幼儿园要明确专人负责学校卫生工作，落实疫情报告、因病缺课、晨检、查验预防接种证等各项传染病防控措施，有效控制传染病疫情。

（六）周边场所安全。学校、幼儿园周边500米内不得生产、经营、储存、使用易燃易爆、剧毒、放射性、腐蚀性等危险物品；学校、幼儿园围墙、大门外200米内不得设立网吧、歌舞厅、电子游戏经营场所等休闲娱乐场所；学校、幼儿园周边的出版物经营场所、摊点不得出售非法出版物。

（七）网络信息安全。加强网络文化建设和管理，正确引导网上舆论。及时发现、封堵、删除危害学校安全稳定的信息。

二、防范要素

（一）人防要素

1.健全学校、幼儿园内部保卫、综治组织，保卫、综治组织合署办公，具体承担学校、幼儿园的保卫、综治工作。2.城区学校、幼儿园的乡镇所在地中学、中心小学，凡有寄宿学生的按每300名学生配1名保安的比例、无寄宿学生的按每500名学生配1名保安的比例，配备经依法批准的保安培训单位培训合格的专业保安人员。不足300名学生的学校、幼儿园，根据安保工作需要配备2名以上专业保安。村级学校、幼儿园实行教师轮值负责内部保安工作制度。

3.在1000名以上学生的学校设立警务室，由属地公安机关派社区民警进校，负责对学生及周边地区安全防范工作进行检查督处指导，社区民警每周进校工作的时间不少于两个半天；不足1000名学生的学校设立治安报警点，属地公安机关每周对学校及周边地区进行一次以上治安巡查。警务室、治安报警点安装直通公安机关110指挥中心的报警电话。

（二）物防要素

1.学校、幼儿园建立坚固的围墙，围墙高度不低于2.2米，校园实行全封闭管理。

2.学校、幼儿园出入口安装坚固、防撞、防撬安全门（栅栏门），高度应与围墙相匹配。

3.靠近池塘的学校、幼儿园应修建护栏，易发生危险的地方设置警示标志或者采取防护设施。

4.学校、幼儿园保卫人员配备防割手套、钢叉、橡胶缩棍、头盔、盾牌等常用防卫器具。

（三）技防要素

1.学校、幼儿园围墙安装红外线报警装置。2.学校、幼儿园大门口夜间亮警灯。

3.学校、幼儿园警务室、门卫室等重要部位安装报警按钮，并于公安机关110指挥中心联网。

4.学校、幼儿园大门口、教学区、宿舍区、财务室、电教室等重点部位安装视频监控系统，纳入当地“天网工程”规划优先建设开通，并接入公安机关监控平台，列为重点监控目标，进行实时监控。