读报有感范文（精选13篇）
读报有感 第1篇
。我想：“他到底是一个怎样的人呢？”再看文章有三个小标题：“成绩稳居学年第一”、“他能一边画画一边唱歌”、“用中英文进行节目主持”。我聚精会神地仔细看，而且一边看一边想，一边记。他是台州市外国语学校高二（1）班的同学王晨龙，家住黄岩宁溪，爸爸在上海打工，妈妈为了供他读书，每天起早摸黑地回收废塑料，然后再把废塑料打碎卖掉，每天都很累很辛苦。他很疼爱妈妈，发愤学习，各方面都很出色。特别是他在参加比赛失败后说“没关系，明年我再来。”他说到做到，荣获了CCTV英语风采大赛台州市一等奖，“走进西澳”英语口语大赛台州市一等奖，真使人羡慕。当我看完时，首先想到自己生活很幸福了，却生在福中不知福，应该好好珍惜才对，
日记
第二想到王晨龙有一条经验：无论学什么都非常认真专注，勇于去做任何事情，不怕失败。“多多练习，练出胆量就好了。”这条经验很值得我学习。名师点评：这篇作文记叙的是小作者读报后的感想。《台州晚报》第六版上的新闻吸引了小作者，当“我”看完了新闻的.内容时，对文中的主人公深感佩服。他在比较艰苦的环境中可以取得如此优异的成绩，“我”想到自己也应该珍惜现在幸福的生活努力学习。“我”从主人公的学习经验中也得到了启发，相信小作者也一定会在今后的学习和生活中取得优异的成绩。作文的格式规范，作文内容是围绕晚报的新闻而写，内容集中，符合日记体裁作文的要求。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-4-28 7:14:00读报有感 第2篇
。我想：“他到底是一个怎样的人呢?”再看文章有三个小标题：“成绩稳居学年第一”、“他能一边画画一边唱歌”、“用中英文进行节目主持”。我聚精会神地仔细看，而且一边看一边想，一边记。他是台州市外国语学校高二(1)班的同学王晨龙，家住黄岩宁溪，爸爸在上海打工，妈妈为了供他读书，每天起早摸黑地回收废塑料，然后再把废塑料打碎卖掉，每天都很累很辛苦。他很疼爱妈妈，发愤学习，各方面都很出色。特别是他在参加比赛失败后说“没关系，明年我再来。”他说到做到，荣获了CCTV英语风采大赛台州市一等奖，“走进西澳”英语口语大赛台州市一等奖，真使人羡慕。当我看完时，首先想到自己生活很幸福了，却生在福中不知福，应该好好珍惜才对，
日记
第二想到王晨龙有一条经验：无论学什么都非常认真专注，勇于去做任何事情，不怕失败。“多多练习，练出胆量就好了。”这条经验很值得我学习。名师点评：这篇作文记叙的是小作者读报后的感想。《台州晚报》第六版上的新闻吸引了小作者，当“我”看完了新闻的.内容时，对文中的主人公深感佩服。他在比较艰苦的环境中可以取得如此优异的成绩，“我”想到自己也应该珍惜现在幸福的生活努力学习。“我”从主人公的学习经验中也得到了启发，相信小作者也一定会在今后的学习和生活中取得优异的成绩。作文的格式规范，作文内容是围绕晚报的新闻而写，内容集中，符合日记体裁作文的要求。(学乐中国特聘教师：罗丹娜老师)2009-4-28 7:14:00
读报杂感(三题) 第3篇
我居住在北方的一座省会城市。这里办有一份晚报, 估计在市民中的发行量很不少吧。晚间饭后, 我拿起它浏览一番, 伴随阅读, 心生感慨, 信笔一谈。
“宜居社区”的标准
本报讯:我市年内创建百个宜居社区
宜居社区必须7个方面达到标准:
1.完善的组织机构和专职人员, 资料齐全;
2.专人负责市容环卫工作, 生活垃圾上门收集, 果皮箱、垃圾桶设施齐全;
3.小广告清理、覆盖;
4.市场管理规范有序, 遵守食品卫生市容管理规定;
5.设有家政服务广告栏、执法服务公示牌、城管执法宣传栏、社区教育栏、举报箱;
6.公共厕所符合卫生要求;
7.无占用、毁坏绿地和花木现象。
这是件好事。不用讲, 适宜居住是居民的热盼。一件工作, 有标准可依, 有章法可循, 可以说是规则意识、法制观念的表现。
但是, 标准如何制定, 可有个讲究。当然这儿用不着GB/T 1.1 (《标准化工作导则第1部分:标准的结构和编写规则》) 喽, 但我以为, 道理原则相通。
7条标准写得不差, 读后想想, 又觉得标准中缺了点什么。这7条都很必要, 但是不是太偏重于形式、形象方面, 少了些内在的东西?一项标准, 必要的东西要写, 重要的、紧要的东西更要写, 首要的东西尤其必须突出。这就像国家标准中有些强制性条款。
我以为, 宜居的第1条应该是安全性。切实的防盗、防火、防疫、防其他灾害的设施和措施。比如社区的消防通道的畅通无阻, 疫情监控网络的建立和有效。据报道, 国内不少省市探索拟定了关于创建和谐社区的标准规范, 比较注重这些方面内容, 不妨参考, 或有裨益吧。
宜居的第2条是人与人的关系。俗话说“远亲不如近邻”, 很有道理。“和谐”两个字包含了其中所有合理的内涵。包括文明的语言、行为, 关爱老人儿童和残疾人等等。目前, 社区里居民间独门独户的结构, 让人际关系有走进“老死不相往来”误区的趋向。不过, “鸡犬之声相闻”还是有的呢, “鸡”已经换成了小轿车的发动“机”的隆隆声, “犬”已是“胖胖”、“乐乐”之类的宠物宝贝的吠叫喽。
宜居的不可或缺的条件还该有一条:节能。当今, 必要、重要加紧要!对不对?水电煤油, 哪一样都要靠居民去精细盘算。比方, 购买一台新冰箱、新空调, 该懂得识别上面贴的能效标识。家里不说, 公共设施的长明灯、长流水, 恐怕算是“顽症”, 治理它并非易事。
7条标准, 可能是特别关注“形象工程”的同志们主持拟定的。其实, 居民是创建宜居社区的主体, 自己的事, 专家之外, 还是该多请他们发表发表意见, 逐步完善一个既能“看”又能“办”的标准, 让“宜居”真正实现。
学生视力低下与标准
本报讯:市疾控中心昨日发布了我市2007年中小学生健康监测结果。据介绍, 监测结果显示, 我市中小学生视力低下患病率57%。其中, 小学生为42%, 初中生为70%, 高中生为85%。
看来, 学生的视力随着学历递升而递减, 尚未知大学如何?
这条消息让家长们担忧, 让全社会关注。
我们常把某种程度的珍惜比喻为像爱护眼睛一样, 更何况是孩子们的眼睛。
首先, 我想到的是学校教室的采光。汶川的震撼, 让我们懂得了孩子们读书的地方应该是质量标准最高的建筑物。这将是建筑学专家讨论的事情。但我以为, 这个最高标准中, 应当包含教室照明、采光的高质量、严要求。是否可以认为, 建筑结构、钢筋水泥解决的是百年不遇的问题, 而照明是解决孩子们每天每时的问题。
还有家庭里, 孩子书桌上的那盏灯。孩子们一天将有多少时间在灯下度过?
灯的相关标准并不缺乏。国家的、行业的都不在少数。可是市场上灯的质量, 并不尽如人意。劣质灯的危害性, 未必人人皆知。这里, 有厂家的问题, 也有家长的问题。为孩子选一盏灯, 不要被花里胡哨、五光十色的样式所迷惑, 不必那么卡通、时尚、智能, 多注意说明书的技术指标和基本功能。当然, 了解点儿标准方面的知识就更好了。
比如, 市场上, 灯的名堂让人眼花缭乱。为此, 国家标准专有一项:灯具型号命名规则 (QB/T 2905-2007) 。你不妨上网时, 登录一下有关标准信息方面的网站, 打开看看。我给出个网址:www.sxbz.com.cn
视力低下, 自然想到矫正, 想到眼镜。关于眼镜, 我们常见质量技术监督机构的检查信息, 常听到眼科医生的告诫, 令人欣慰。配戴眼镜已经是补救措施了, 家长们理当慎之又慎, 应当擦亮眼睛。万不可只图省事、图便宜、图时尚。记得有两句旧诗么, “月儿弯弯照高楼, 几家欢乐几家愁”, 晚报的这条让人忧心忡忡的消息, 对眼镜店老板也许是个商机呢。
我忽地又想起孩子们的大书包!它跟视力大有关系, 负担过重啊!
如今, 街道上很少见到背负肩挑辛劳的大人, 多见的反而是放学路上负载过重的孩子们。
我来个异想天开吧, 建议教育部门应当定个书包的“标准”。不单单是规定材料、尺寸、颜色之类种种要求。重要的一款是限定重量!把孩子们书包里边装满的“推荐”的辅导教材、“配售”的本子文具等等, 统统赶走。拜托校长、老师认真实施书包“标准”, 手下留情, 切实控制点儿家庭作业。
大家琢磨琢磨, 今天, 这般锦衣玉食, 孩子们快乐吗?快乐的童年, 但愿不是他们遥远的梦。
全社会都来珍爱他们这扇明亮的心灵的窗户吧, 孩子们一定会比我们更清晰地认识世界, 更自信地展望未来!
广告的质量与晚报的标准
提起这份晚报的广告, 大有“看头”。
其一, 广告篇幅之大。
我耐心统计了一番:当天的这份报纸共八开48版。
各类广告累计占用18版还多 (还不算上24条中缝, 广告占用15条) 。其中医疗广告9.5版, 内中生殖、泌尿系统疾病的医疗广告就是8版。
此类文字, 有的不堪入目, 荒唐之极。
“学校专刊”, 一篇题为《儿子放假了》的文章旁边, 就印着一行粗体大字“意外怀孕, 轻松中止”。
这些广告, 当地人们看了叹气, 这真糟蹋自己城市形象呢。外地的同志看了惊奇, 此地号称龙城, 风水宝地, 病人如此多, 而且病患都集中到这个“形而下”的系统啦, 咋整的?
其二, 广告内容之妄。你听听邪乎不邪乎:
“脚垫鸡眼———一贴就消”
“耳聋耳鸣———一滴见效”
“腰椎间盘突出———治一个好一个”
简直如同扁鹊在世, 华佗重生。
其三, 广告措词之虚。
什么“盛大开盘”, “放量抢购”, “火热发售”, “席卷全城”……
你再看看家电空调, “保修6年”。恐怕第6年头上, 你真找上门去, 超过法定三包期, 去投诉哪会有法律保障!
我不久前, 到南方一座小城市探亲, 小住半月。闲暇无事, 每天从报亭买份当地省城的晚报。读来觉得不错。文字、美工且不用谈论, 仅仅是广告一宗就与我手里的这张不大相同。没这么多, 没这么滥。于是, 我冒昧得出个判断, 广告可以看作报刊质量的重要标志。
当天的一份晚报, 本来是闲适消遣的读物, 哪能让我如此较真儿, 累不累?
孩子读报好处多 第4篇
既为引导，我自然没有采取强迫的手段叫孩子读报。而是营造一种读报的氛围，通过以身作则来影响孩子，引导孩子，培养孩子对报纸的兴趣。那时，我的手头并不宽裕，但还是省出一笔钱订了3份适合孩子读的报纸，且自己每天读得津津有味，以引起孩子的注意。特别是在晚上和星期天，尽管是电视播出的“黄金时间”，但我和爱人商量好，不看电视。以免分散孩子的注意力。这一招，还真的很奏效。孩子每每在做完作业后，见我俩读报读得那么津津有味，他根本就没有想到看电视，而是也拿起报纸来读。另外，我还在报纸中挑选出适合孩子读的小故事，小散文，以及孩子们写的小文章……放在报纸的最上面。让孩子很自然地翻开报纸就可以读到。在我和爱人的精心引导下，孩子真的养成了读报的习惯，有时读得比我俩还有味哩!
随着孩子读报习惯的养成，我又增加了报纸的份数，由3份增加到5份。一次，一份报纸孩子自己读过之后，问我：“爸，这份报纸我想让同学也读一读，可以吗?”我回答：“当然可以。只是不要在上课时偷看，更不可影响学习。”他点点头。也许有的家长会认为，让孩子读这么多报纸，岂不影响正课学习?这实际上是一种误解，读报与学习不仅不矛盾，而且是相辅相成的。事实也证明了这一点：读报于学习是很有帮助的。在孩子养成读报的习惯后，不仅知识面更宽视野更开阔，对科技表现出浓厚的兴趣(车模还获得过市级比赛一等奖)，而且还懂得许多做人的道理，尤其是作文水平明显提高。有好几次。他的作文都受到语文老师的好评，还在学校张贴。后来，我又鼓励他参加报纸上举办的征文，其中一篇《水、心》的小散文还获得了二等奖哩!
读报有感 第5篇
读报有感
我读了报纸上的《童年趣事》，觉得很有意思，哈哈大笑。那个人很傻，认为用两把扇子扇，会变成小蝴蝶，心里很惊慌。他长大后，知道了许多生物进化知识才明白，人不会变成蝴蝶。
外婆告诉我要多动脑筋，多问为什么。这时，电水壶“呜，呜，呜``````”的火车叫声响起来，我很惊奇，问外婆：“水壶为什么会响？”外婆带我到厨房去仔细地看。我发现原来是水蒸气干的，它的力气真大，能把水壶的盖子顶得“嘭，嘭，嘭”响。外婆表扬我观察仔细，肯动脑筋。外婆讲了瓦特发明蒸汽机的故事，牛顿在苹果园发现“万有引力定律”的故事，我很佩服他们，要向他们学习。
读报有感 第6篇
今天我读了一份报纸，报上说有一个叫“文文”的小男孩，他的年龄和我差不多。一口气报了六个补习班，成为了“郑州最忙的孩子”。这让我大吃一惊：老爸给我报了四个班，已经是创纪录了，没想到居然被文文打破了！暑假本应该是最快乐的日子，现在却变成了痛苦的折磨。因为我的爸爸、妈妈都上班，没空陪我；所以就给我报了很多补习班。这让我整天冒酷暑、顶烈日，奔波在各个补习班的路上。忍受着嘈杂的车流和令我窒息的污浊空气。既辛苦又增加了我的学习压力。一天下来，总是累得像个吸满苦水的海绵一样瘫软在床上。真是命苦呀！我想文文一定比我还惨，可正像文文父母说的那样，我的爸爸也说：“一切希望都寄托在我的身上„„不报不行啊，别人都在进步，你跟不上怎么办？”唉，真是可怜天下父母心；真是一群可怜的孩子。
眼看这美好的假期就要过去了，心中充满失望。如果这个世界上没有补习班的话；那生活就会变得安宁许多。如果世界上的小学生都不用那么辛苦的话；那么就连老天爷也会背起小书包高高兴兴地去上学的。如果我没有这么多负担和压力的话；那么这世界轻得就会被我举起来。如果上帝让我重新选择一次的话；我会说：“不要补习班，还我一个快乐假期！”如果要给这个约定加上一个期限的话；我会希望是一万年！
《读报有感》作文（范文模版） 第7篇
这不，我们家要买新房了，可是在考虑买不买的时候发生了这样一个事件：一个男子在凌晨喝醉酒从桃园人家的酒楼摔下来死了。这下可上我妈担心了起来，一会儿说怪不得我感觉桃园人家里的环境阴森森的，让人紧张；一会儿说别的地方比这儿便宜，买别的房子；一会又说先暂时不买新房子了。吵得人头昏脑胀的可是我还是有我自己的想法：1.我还是坚持以前的观点，酒不是个好东西。2 做任何事都要小心，不能鲁莽。要不然就会像那个人一样，死都不知道是怎么死的，这一生将会很遗憾，小学五年级作文《《读报有感》作文》。
还有8月5日凌晨3时许，南京市中山北路湖北路路口，一辆车牌为苏a97g37英菲尼迪的白色小轿车由南向北高速闯过红灯，与此时由东向西行驶牌照为苏a166d6的轻型货车相撞，此次惨烈的交通事故造成了轿车上三人死亡，路边行人一人死亡。这场车祸让我的感受是：不要为了争取几秒的时间而丢掉了自己宝贵的一生，这样做是不值得的。到了你真的死了想后悔都来不及了，那几秒的红灯时间真的有那么值得珍惜吗？那你平常浪费时间是你会感到伤心吗？这两个答案问你是你肯定会回答：不。可是你真的说到惩罚时，你说多少个不都来不及了。
读报启示三则 第8篇
一、佛桌开花
故事是这样的：20年前曾极得方丈宠爱、令方丈悉数教授的小沙弥，却在一夜间动了凡心，从此花街柳巷，放浪形骸。20年后的一个深夜，他陡然惊醒，快马加鞭返回寺里，请求师父饶恕。方丈深恶他的放荡，只是摇头：“不，你罪过深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非——”方丈信手一指供桌，“连桌子也会开花。”浪子失望地走了。第二天早上，方丈踏进佛堂，惊呆了：一夜间，佛桌上的花开了，朵朵芳香逼人，佛堂里一丝风也没有，盛开的花朵却簌簌急摇，仿佛是焦灼的召唤。方丈彻悟中下山寻找，但心灰意冷的浪子已重堕过去的荒唐生活，而佛桌上的花朵也只开放了一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言：这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。一个真正向善的念头，是最罕有的奇迹，好象佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。
浪子放浪了20年，于一夜间有了向善的念头，并连夜返回寺里，期待师父的饶恕。然而，师父冰冷的心重又将他推向深渊。尽管他放浪了20年，但向善的念头多么珍贵——它感动了佛桌!向善的念头又是稍纵即逝的——佛桌上的花只开了一天!要是师父多一份宽容，早一点彻悟，我想，佛桌上的花将会常开不败。
教育上又何尝不是如此!教师多一份宽容，教室里就会多一朵盛开的花朵。“人非圣贤，孰能无过?”学生在成长的过程中，不可避免地要出现错误，甚至误入歧途。当学生有了错误或误入歧途时，教师要以一颗滚烫的心慰藉学生受伤的心，以一颗宽容的心原谅学生的过错，以一颗期待的心憧憬学生的未来，及时疏通学生前进的困惑，排解学生前进的障碍，指引学生前进的方向，那样，我们的教室里将会遍地开花!
于是，我深切体会到了：宽容是一种神奇的爱，是一种可以让歧途回头、让错误改正的力量，是一颗火热的、肯原谅、肯相信的心，是一种事后不言后悔而备感欣慰的行为!
二、茶杯与茶壶
故事梗概：一位学习丹青而自称未找到称心老师的年轻人，向法门寺住持释圆和尚请教。释圆没有正面回答，而是让这位年轻人为他画一个茶杯和一个茶壶。年轻人信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯，水壶的壶嘴正徐徐流出一道茶水来，注入那茶杯中。面对沾沾自喜的年轻人，释圆却摇了摇头，说茶杯和茶壶的位置反了，茶杯应在茶壶上。年轻人笑言：“哪有茶杯往茶壶里注水的?”释圆听了，说：“原来你懂得这个道理啊!你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么能注入你的杯子呢?涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。”
多么巧妙的点拨，多么精辟的话语啊!“茶杯与茶壶”，延伸在教育教学中，不正是“学与教”的问题吗?教师承担着传道、授业、解惑的重任，扮演着“教”的角色，更有着“学”的外在与内在需求。“学”，向谁学?学什么？怎样学?古人说得好，“教学相长”、“能者为师”、“三人行必有我师。”面对着一群我们眼中稚嫩的孩子，我们常常俯看他们，更多的是将自己的茶杯与茶壶都高高举起，殊不知，孩子们手中也同样有一把茶壶，虽然他们稍显稚嫩的双手还不能将之举得过高，但那壶中也一样盛满了香茗。因此，我们举起茶壶的同时别忘了将自己的杯子放低，那样学生也会为你斟上一杯香茗。
于是，我深切体会到了：教学相长是一种尊重与信任，是一种俯下身子看学生的心态，是一种将自己的杯子放低的行为。
三、学会认输
这篇文章没有为我们讲述故事，而是举了生活中一些实实在在的事例告诉我们“学会认输”——
学会认输是什么?一个人如果听惯了这些词汇：百折不回，坚定不移，前赴后继，永不言悔……那么，他需要学会认输。
人生道路上，我们常常被高昂而光彩的词句弄昏了头，以不屈不挠、百折不回的精神坚持死不认输，从而输掉了自己!
教师更需要学会认输。回顾自己教学中的点滴，不禁有点脸红。课堂上，当写错一个字，说错一句话时，我总是千方百计地寻找借口，甚至急中生智地说：“你看(听)得真仔细，看来老师的心机没有白费……”这哪里是心机？分明是“面子”，是一种不肯认输的表现!
读了这篇文章，我豁然开朗：学会认输，是写错一个字或说错一句话时真诚地对学生说声“对不起，我写(说)错了”；学会认输，是面对学生的问题不能解决时谦虚地对学生说声“很抱歉，这个问题我不会”；学会认输，是学生的见解超乎自己的意料时由衷地对学生说声“你真棒，这个问题我还没想到”；学会认输，是当学生能为自己解决问题时佩服地对学生说声“了不起，我拜你为师”……
乔乔读报识字之“日韦”有感 第9篇
其实不只是读报，更确切的说是“批阅”。他有红笔、印泥和很多枚评价印章，还有我们自己刻制的橡皮材质的记分格。装备之丰富足可以让他大张旗鼓的进行这项事儿：先摊开报纸，在每一版上方空白处敲上记分格章。然后浏览或精读各篇文字，并用数字章标注。最后给这个版面批注评价，或优秀或良好或不及格等等，还敲上可爱的卡通章。
每次忙碌总要持续半个多小时，很好的打发了他放学后的漫长时光。收获还在于识字，常用字应该已经大概都认得，读报基本可以独立，并能够将一些报道转述。
有趣的是偶尔发现的、特别的.字眼，如“日韦”，一个生活版的编辑人名。刊出的字体别扭，而且《新华字典》上都查不到――此时，我和乔大眼瞪小眼咯。等我赶去上班，乔打了电话给在报社工作的阿姨，才得知：“日韦”这个字念“伟”音，意为很盛的光。
读报有感的初二作文500字 第10篇
星期六，我看了中小学生安全教育。
国家督学郑增议指出：发生意外伤害最多的是青少年，有因溺水、车祸、火灾、踩踏与自然灾害等，其中，溺水、车祸和火灾的死亡率最高。 为防止溺水事故发生，郑增议对我们小学生提了几点要求：如果要游泳，一定要在成人带领下去游泳，不能私自结伴去。坚决不能够到水库、小河、池塘和没有安全保障的水域玩耍。要是在专业的泳池中游泳时，不可以在泳池里打闹，会呛水死亡，更不可以搞恶作剧。如果游泳的水平和技术不是很高，先不要轻易到深水池里，现在浅水池中练习。为预防抽筋，在下水之前要做好下水前的准备。
如果已经发生危险，千万不能够自己下水，如看到手里或身边有木棍、木板、草绳，抛向溺水者，先不至于沉下去，再呼救成年人来救。溺水者不能慌乱，越慌乱越呛水，尽量把鼻子和嘴巴露出来，保持呼吸，等待救援。 发生交通事故的.主要原因，郑增议说出了几样：一是学生违反了交通法律法规。在农村不能乘坐那些无照的黑车与农用车。二是农村有些地方公共交通设施欠缺。三是有些驾驶员没有以人的生命为本的思想观念。过马路时要遵守交通信号灯，不钻或跨越交通隔离设施，不能在车辆临近时横穿马路，不在马路上嬉戏、奔跑或边走路边看书。 火灾也是对青少年的生命和身体安全造成损害的一个威胁。万一发生火灾，一定要弯下腰，顺着楼梯用湿毛巾捂住嘴巴迅速疏散。
读报常识教案 第11篇
2．了解有关报纸的基本常识
3．掌握读报的方法——浏览、略读、精读，练习和积累资料
教学方法：
以学生自读为主，教师讲解为辅，重点放在读报方法的指导上，再以一份报纸为例，帮助学生进一步了解课文。
教学时间：1课时
教学步骤：
导语：课前请大家准备一份自己经常阅读的报纸，看看都有什么报（让学生展示自己的报纸，教师在黑板—侧—板书），谁还能列举出其他一些报纸？尽可能多说一些），我们知道有这么多报纸，那么有关报纸的了解哪些呢？（提示回答的范围）
订正生词：
渠道（qú）舆论（yú）撰稿（zhuàn）浏览（liú）
快速阅读全文，了解读报常识。
用圈点批注的方法标明各段主要内容，重要语句，边提问边归纳：
（板书）
1．报纸的功用：传播信息，宣传教育
2．报纸的版面：独特的表现形式 头版头条
3．报纸的内容：新闻；文学作品，文摘、读者来信，广告答记者问等
4．报纸消息的来源：通讯社、记者、通讯员等
5．读报方法：选择、浏览、精读和略读
6．积累报纸资料：长期坚持，养成习惯
7．做报纸和朋友的主人，参与社会办报
8．自己动手，学习办报
通过提问对某些内容作重点指导：
（1）本单元提示中说：“报纸是大千世界们缩影，是一部活的百科全书”，本课哪部分说明了这一点？用自己的话简单说明一下
（1节、3节说明了这一点，因为它包括的内容非常广泛，从政治、法律、经济到科学、教育、文化、天文、地理，无所不包，所以是大千世界的缩影。报纸又以最快的速度传播最重要的信息，不是固定的，不变的内容，所以说它是活的百科全书）
（2）报纸包括那么多内容，是通过什么形式表现出来的呢？
（通过版面表现出来的）
报纸的内容很多，但不是随意摆放的，首先，按内容分类，不同的内容放在不同的版面，其次，同一个内容，按内容的主次轻重，分别安排在同一个版面的不同位置上，一般是左上，左下右下的顺序〈以一报纸为例介绍〉
读报益健康 第12篇
坐下来，干什么呢？看书、读报、浏览杂志，进入知识的海洋，采珠拾贝，意味盎然。这其中，我最喜欢的便是读报、剪报。我将剪报资料分为读书、散文、养生等几大类，又在每一大类中，根据内容不同分成若干细目。如把“养生”分成养生理论、饮食与健康、锻炼与健身、心理与健康、老年保健、心脑血管病防治及生活方式7个细目，经过这样分类整理，到需要时候便于查阅。
剪报整理，是一个动静结合的运动过程：动手剪报、整理归类活动了全身和四肢，属于动的锻炼；坐下来赏读，心平气和属于静的锻炼，这就达到了人们常说的“养心在静，养身在动”的养生目的。一动一静，就像气功师和书法家练功习字时进入到一种物我两忘的境界，起到乐而忘忧、痴而忘疾、心静体动的作用。
我身边有这样一件事，有两位患了鼻癌但又不是晚期的五十岁左右的人，因为对疾病医学知识的了解，以及对疾病态度的不同，结局也不同。
老张患病后，每天定期服药，配合医生治疗，由于他平时坚持看报，懂得一些医药卫生知识，思想上想得开，放得下，心情稳定，心理平静。几个疗程后复查，医生告诉他，癌症已控制，病情已缓解。老李也得了鼻癌，此人平时不看书读报，知识贫乏，知道自己患了癌症后，心理恐惧，愁眉不展。住院后打针吃药做化疗，但疗效不大，一年后病情恶化，癌细胞扩散，不久就走了到生命的尽头。
这两个人的事让我觉得，平时多读书看报，掌握积累一些医药卫生知识和养生保健知识，同时拥有良好的心态，对中老年人战胜疾病、保持身体健康非常重要。
看报剪报属轻量型身心活动，且情趣无穷。既然读了，剪了，还要“作”。把自己的心得体会表达出来，不断写作，头脑才不会生锈，思维才会敏捷，才思方能泉涌，心灵方能净化，身体方能健康。
读报笔记 第13篇
1.会议原则通过《中华人民共和国食品安全法（修订草案）》。指出，保障食品安全关系每个消费者切身利益。修订食品安全法体现了党和政府对人民群众生命健康安全的高度重视。修订草案重点作了以下完善。一是对生产、销售、餐饮服务等各环节实施最严格的全过程管理，强化生产经营者主体责任，完善追溯制度。二是建立最严格的监管处罚制度。对违法行为加大处罚力度，构成犯罪的，依法严肃追究刑事责任。加重对地方政府负责人和监管人员的问责。三是健全风险监测、评估和食品安全标准等制度，增设责任约谈、风险分级管理等要求。四是建立有奖举报和责任保险制度，发挥消费者、行业协会、媒体等监督作用，形成社会共治格局。
2.《习近平关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》（以下简称《摘编》）。
一、充分认识开展教育实践活动的重大意义
开展党的群众路线教育实践活动，首先要解决对活动意义的认识。第一批教育实践活动是这样做的，第二批教育实践活动也要这样做。《摘编》的第一部分，集中摘录了习近平同志关于这一问题的重要论述。
习近平同志用“三个重大”和“三个必然要求”，对开展党的群众路线教育实践活动的意义作了集中概括。
“三个重大”，即开展党的群众路线教育实践活动，是我们党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义的重大举措。这“三个重大”的概括，深刻阐明了开展党的群众路线教育实践活动的重要性和紧迫性。新形势下，我们党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。怎么办？关键看我们能不能坚持党要管党、从严治党，能不能增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。
“三个必然要求”，即开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。对这“三个必然要求”，习近平同志一一作了解释。他指出，我们要实现党的十八大确定的奋斗目标和中国梦，必须紧紧依靠人民，充分调动最广大人民的积极性、主动性、创造性。开展党的群众路线教育实践活动，就是要使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，以优良作风把人民紧紧凝聚在一起，为实现党的十八大确定的目标任务而努力奋斗。他还指出，保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政基础和执政地位，是党的建设面临的根本问题和时代课题。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位靠什么？最重要的就是靠坚持党的群众路线、密切联系群众。开展党的群众路线教育实践活动，就是要把为民务实清廉的价值追求深深植根于全党同志的思想和行动中，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，增强党的创造力凝聚力战斗力。他强调，面对世情、国情、党情的深刻变化，党内脱离群众的现象大量存在，一些问题还相当严重。如果任由这些问题蔓延开来，后果不堪设想。开展党的群众路线教育实践活动，就是要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，切实解决人民群众反映强烈的突出问题。
同第一批教育实践活动相比，第二批涉及的单位和人员范围更广、领域更宽、数量更大，同群众联系更直接、更紧密，涉及的矛盾和问题更加具体尖锐，任务也更加艰巨。从这些特点出发，习近平同志进一步阐述了搞好这次教育实践活动的意义。他阐述了“四个直接关系”。
一是，搞好第二批教育实践活动，直接关系贯彻落实全面深化改革各项任务。全面深化改革是一场攻坚战，是对我们党执政能力的一次重大考验。要把全面深化改革各项举措落到实处，攻克体制机制的痼疾，突破利益固化的藩篱，必须紧紧依靠人民，从群众中汲取无穷的智慧和力量。
二是，搞好第二批教育实践活动，直接关系夯实基层基础、提高服务群众能力和水平。党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础。把第二批教育实践活动组织好、推动好，就能促进广大基层党组织积极主动解民难、排民忧、顺民意，解决好联系服务群众“最后一公里”问题，使每个基层党组织都成为坚强战斗堡垒。
三是，搞好第二批教育实践活动，直接关系有效解决群众反映强烈的突出问题。市县领导机关、领导干部和基层单位同人民群众的联系更直接，其不良作风更直接损害群众利益、伤害群众感情，长期蓄积起来，就必然侵蚀党执政的群众基础。必须着力解决发生在群众身边的腐败问题，认真解决损害群众利益的各类问题，切实维护人民群众合法权益。
四是，搞好第二批教育实践活动，直接关系推动整个教育实践活动健康有序发展。作风问题具有顽固性和反复性，形成优良作风不可能一劳永逸，克服不良作风也不可能一蹴而就。搞好第二批教育实践活动，有利于进一步形成经常抓、长期抓的工作机制，通过在巩固中坚持、在坚持中巩固，不断把作风建设引向深入。
习近平同志这些重要论述，从战略的全局的长远的高度，又从当前改革发展的艰巨任务和突出问题出发，全面深刻地阐发了开展党的群众路线教育实践活动的重大意义。我们要认真学习，深刻领会，不断提高认识，增强搞好教育实践活动的自觉性。
二、学习把握教育实践活动的指导思想、目标任务和总要求，切实解决好“总开关”问题
习近平同志对教育实践活动的指导思想、目标任务、总要求，以及切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题作了深刻阐述。《摘编》第二、三、四部分摘录的是这方面的重要内容。
关于教育实践活动的指导思想。《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》中规定得很明确。习近平同志指出，贯彻落实好中央要求，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实党的十八大精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻好党的十八大以来中央作出的重大工作部署和要求，紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强全体党员马克思主义群众观点和党的群众路线教育，把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点，着力解决突出问题。
关于教育实践活动的目标任务。基本目标是“四个进一步”，即党员干部思想进一步提高、作风进一步转变、党群干群关系进一步密切、为民务实清廉形象进一步树立。主要任务是聚焦作风建设，反“四风”，即集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。为什么要聚焦“四风”呢？就是因为“四风”问题是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。党内存在的其他问题都与这“四风”有关，或者说是这“四风”衍生出来的，“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。反对“四风”，就提出了一个抓反腐倡廉建设的着力点，提出了一个夯实党执政的群众基础的切入点。教育实践活动一开始，习近平同志就对“四风”的表现形式、实质和根源作了深刻分析。在第二批活动中，为了指导帮助全党找准问题，他又结合实际对“四风”的种种表现作了进一步列举，其中，对市县领导班子和领导干部，讲了九个方面的问题；对市县直属单位，讲了四个方面的问题；对执法监管部门和窗口单位、服务行业，讲了五个方面的问题；对乡镇、街道和村、社区等其他基层组织，讲了七个方面的问题。这些论述，给“四风”问题画了像，亮明了靶子。
关于教育实践活动的总要求。就是照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。对这四个方面、十二个字，习近平同志一一作了解释。“照镜子”，主要是以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。“正衣冠”，主要是在照镜子的基础上，按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。“洗洗澡”，主要是以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，既要解决实际问题，更要解决思想问题，保持共产党人政治本色。“治治病”，主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。这四个方面的要求概括起来，就是要自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。
关于解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。习近平同志强调，“四风”盛行，说到底，还是理想信念不坚定。理想信念是共产党人的精神之“钙”，精神上缺了“钙”，就会得“软骨病”，就会导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。在这次活动中，要教育引导广大党员干部把践行中国特色社会主义共同理想和坚定共产主义远大理想统一起来，做到虔诚而执着、至信而深厚。有了坚定的理想信念，站位就高了，眼界就宽了，心胸就开阔了，就能坚持正确政治方向，在胜利和顺境时不骄傲不急躁，在困难和逆境时不消沉不动摇，经受住各种风险和困难考验，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀，永葆共产党人政治本色。
习近平同志上述关于指导思想、目标任务、总要求和“总开关”问题的重要论述，在第一批和第二批教育实践活动中都要切实落实，贯彻始终，坚持“主题不变、镜头不换”。
三、运用好批评和自我批评的有力武器，掌握好教育实践活动的方法步骤
《摘编》的第五、六、七、八、九部分摘录的是习近平同志关于搞好这次教育实践活动方法步骤和组织领导的重要论述。
坚持严字当头，以整风精神开展批评和自我批评，是教育实践活动最基本的方法，也是活动的显著特点。考虑到当前党内作风问题的严重性和复杂性，考虑到近年来党内生活中批评和自我批评氛围不够浓的现状，中央特别强调要以整风精神开展这次活动，自觉运用批评和自我批评这个武器。习近平同志指出，党内脱离群众的种种问题特别是“四风”问题都是顽症，要真正解决问题，就要有抛开面子、揭短亮丑的勇气，有动真碰硬、敢于交锋的精神，有深挖根源、触动灵魂的态度。现在，批评和自我批评这个“利器”在很多地方变成了“钝器”，锈迹斑斑，对问题触及不到、触及不深，就像鸡毛掸子打屁股不痛不痒，有的甚至把自我批评变成了自我表扬，相互批评变成了相互吹捧。这次教育实践活动，要在批评和自我批评上好好下一番功夫。
对于党内存在的批评和自我批评难以开展的问题，怎样解决呢？这是习近平同志在活动中讲得最多的重要问题。他深刻阐述了开展批评和自我批评的重要性，强调要把批评和自我批评摆在重要位置，开展积极健康的思想斗争，让每个党员、干部都在思想和灵魂上受到触动。他对怎样开好民主生活会提出了具体明确的要求。各级党组织要教育党员干部打消自我批评怕丢面子、批评上级怕穿小鞋、批
评同级怕伤和气、批评下级怕丢选票等顾虑，既深刻剖析和检查自己，又开展诚恳的相互批评，触及思想和灵魂，既红红脸、出出汗，又明确整改方向。批评和自我批评不是拍桌子、吹胡子瞪眼，而是可以通过多种形式进行。要惩前毖后、治病救人，不搞无限上纲、人人自危。他强调要严格党内生活。党内生活是锻炼党性、提高思想觉悟的熔炉。党员、干部只有在严格的党内生活中反复锻炼，才能坚强党性、百炼成钢。要不断增强党内生活的政治性、原则性、战斗性，坚决反对党内生活庸俗化，坚决反对党内生活中的自由主义、好人主义，真正使党员、干部在每一次党内生活中都能有所悟、有所得。
习近平同志上述这些精辟论述，有很强的针对性和指导性。参加第一批教育实践活动的同志普遍反映，按照中央和总书记的要求认真参加专题民主生活会，以整风精神开展批评和自我批评，受到了深刻的党性教育。这是一次净化灵魂的组织生活，一次坦诚相见的同志批评，让人终身难忘、终身受益。
搞好教育实践活动，还要坚持正确的方法。要坚持领导带头、开门搞活动，坚持标本兼治。
领导带头、层层示范，是我们做好各项工作的重要方法。习近平同志强调，“这一方法这次要用好”。在中央制定活动方案过程中，他讲得最多的就是必须坚持领导带头，首先从中央政治局做起。正人必先正己，正己才能正人，这是新一届中央领导集体给人们的突出印象。八项规定的贯彻落实从政治局抓起，全党肃然，群众反映热烈。教育实践活动也是这样，政治局带头开展活动，常委同志亲自指导，总书记在多个场合发表重要讲话，作出重要指示，把示范带头作用体现到活动全过程。第二批教育实践活动正在深入开展，各级领导机关、领导班子、领导干部一定要当好表率。
开门搞活动，是这次教育实践活动的又一个重要方法和鲜明特色。对于党员干部作风方面存在的问题，人民群众看得最清楚，最有发言权。活动一开始就要扎下去听取群众意见和建议，每个环节都组织群众有序参与，让群众监督和评议，切忌“自说自话、自弹自唱”，不搞闭门修炼、体内循环。针对第二批活动的特点，习近平同志特别强调，第二批活动在群众家门口开展，同群众贴得更近、关系更直接，必须坚持开门搞活动，确保每个环节、每项工作都让群众参与、受群众监督、请群众评判。每个党员、干部都要主动把自己置于社会和群众监督之下。改什么、怎样改、改得怎么样，要让群众看清楚。
解决“四风”问题，既要着力治标又要注重治本。治标，就是要着力针对面上“四风”问题的各种表现，该纠正的纠正，该禁止的禁止。治本，则是要查找产生问题的深层次原因，从理想信念、工作程序、体制机制等方面下功夫抑制不正之风。习近平同志强调，要抓住“两个关键”，即整改落实和建章立制。整改工作一开始就要抓得很实，兴实招、求实效，坚决防止形式主义、走过场。要注重建立长效机制。要把制度笼子扎紧，确保形成的制度行得通、指导力强、能长期管用，推动作风建设长效化、常态化。要狠抓制度执行，真正让铁规发力、让禁令生威，使纪律真正成为带电的高压线。
《摘编》的最后一部分，收入的是习近平同志关于加强对活动组织领导的重要论述。这次活动时间紧、任务重、要求高，为了保证取得实效，习近平同志要求，各级党委要增强责任感和紧迫感，把开展好教育实践活动作为一项重大政治任务抓紧抓好抓实。要明确责任职责，主要领导亲自抓；深入调查研究，制定切实可行的实施方案；加强具体指导，确保正确方向；坚持统筹兼顾，做到两手抓、两促进；加强宣传引导，营造良好舆论氛围。
正确的方法步骤和强有力的组织领导，是开展好教育实践活动的重要保证。把习近平同志上述这些要求落实好，就能使活动各个环节的工作扎实推进，取得实效。
四、把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，自觉践行“三严三实”要求
《摘编》收入的一个重要内容，是习近平同志在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时的讲话。正像他所说的，焦裕禄精神与教育实践活动的主题是高度契合的，因此要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终。习近平同志这方面的论述，我们特别需要好好学习。
习近平同志对教育实践活动高度重视，亲自指导。第一批活动期间，他联系河北省，专门赴河北调研指导，全程出席省委常委班子专题民主生活会，在京听取活动总体情况汇报，几次发表重要讲话。在第二批活动中，他联系兰考县，在调研指导该县教育实践活动时，阐述了第二批活动的总体要求、实践载体、重点对象、组织指导原则、特点规律。在这次讲话中，他特别提出要大力弘扬焦裕禄精神。什么是焦裕禄精神？习近平同志从贯彻党的群众路线的角度作了四个方面的概括。一是“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀；二是凡事探求就理、“吃别人的馍没味道”的求实作风；三是“敢叫日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神；四是艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。习近平同志要求在整个教育实践活动中，全体党员干部都要“深学、细照、笃行”焦裕禄精神。他强调，要组织党员干部把焦裕禄精神作为一面镜子，从里到外、从上到下反复照一照自己，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，努力向焦裕禄同志看齐，从今天做起，从眼前做起，从小事做起，像焦裕禄同志那
样对待群众、对待组织、对待事业、对待同志、对待亲属、对待自己，像焦裕禄同志那样生命不息、奋斗不止，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。
习近平同志在兰考讲话中，阐述了“三严三实”的要求。即党员干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。“三严三实”，是习近平同志在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时提出来的，这次讲话又加以强调。一个“严”，一个“实”，点得很准，直中作风问题的要害。他认为，“严以修身”，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。“严以用权”，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。“严以律己”，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。“谋事要实”，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。“创业要实”，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。“做人要实”，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。
焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样。习近平同志强调弘扬焦裕禄精神，讲“三严三实”，就是要给全党树立一个榜样，提出一个高的标准。正像《摘编》最后一段话所说的，“教育实践活动要确立一个较高标准”。“标准决定质量，有什么样的标准就会有什么样的质量，只有高标准才有高质量。”习近平同志指出，焦裕禄精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富。任何一个民族都需要有这样的精神构成其强大精神力量，这样的精神无论时代发展到哪一步都不会过时。