新疆大学国际交流合作

新疆大学国际交流合作（精选8篇）

新疆大学国际交流合作 第1篇

探究“一带一路”背景下的大学国际交流与合作

【摘要】一路一带战略为大学工作带来了积极的影响，本文通过“一带一路”背景下的大学国际交流与合作的新机遇以及作用，进行详细的分析，其目的是探究出“一带一路”背景下的大学国际交流与合作策略，以便于有效的践行“一路一带”战略，促进大学创新发展事业。

【关键词】“一带一路”；大学；国际交流与合作；

“一带一路”是习主席在2013年9月、10月先后提出的伟大战略。积极的践行“一带一路”战略能够推动沿线国家的稳定与繁荣，树立我国在世界中的正面形象，打造国际亲华形象。大学应义不容辞的积极践行“一带一路”战略，本文将针对“一带一路”背景下的大学国际交流与合作践行详细探讨。

1、“一带一路”背景下的大学国际交流与合作的新机遇

“一带一路”的内容明确指出要积极广泛的开展文化交流、学术往来以及人才交流等。扩大留学生的规模，加强人各国之间的人才交流，切实的促进国际间的合作办学已经成为“一带一路”背景下的必然实践。大学作为我国高等教育，是我国文化宝藏与民族精神宝藏蕴藏之地，在促进经贸与文化交流中起到了重要的促进作用。所以，大学机构应该积极乘着“一带一路”的东风，大力开展以文化学术交流为目标的国际交流合作

2、“一带一路”背景下的大学国际交流与合作的作用 2.1、大学国际交流是服务为于“一带一路”的重要纽带

作为高等教育，大学不仅能够培养人才，而且也承载着中华璀璨的文化。服务国家战略是大学教育工作中义不容辞的责任，由于大学的文化传承、社会服务功能，使得大学成为了“一带一路”文化交流的重要的重要平台。通过人才交换、技术交流，能够将国家战略需求与学校发展需求相结合。将我国政府部不宜承担的文化工作做好，在维护国家正面形象的同时，建立起我国与各个国家之间的交流平台。

2.2、有利于中外文化交流

在“一路一带”背景下，有效的开展大学国际交流与文化合作，能够促进大学学术、科技、文化的不断创新。大学生以志愿者的身份进入非盈利性机构和企业，开展为期4-12周的职场学习与实践活动。参与者不仅可以获得宝贵的海外工作经验，了解专业领域先进发展模式，提高自身就业竞争力，而且可以在实地异国生活体验中了解异域风土人情，感受文化多样性，养成多位思考方式和文化包容心态。通过人才的交流以及学术的交流，能够汇集优

【1】秀人才，将先进的科技技术、思想理念有效的融合，在不同思维碰撞的同时，产生创新的火花。

2.3、有利于大学生的素质发展、大学是人才的摇篮，也是科技创新的重要源泉。在“一路一带”背景下，有效的开展大学国际交流与合作，能够促进大学学术、科技、文化的不断创新

【2】

。我国正处在与世界关系历史性变迁的时代，对国际化人才的需求与日俱增。上海大学在“人才强校”的战略下为开放合作不懈努力，积极搭建对外交流平台，为加强中国国际传播能力、打造世界强国不断输送人才，有利于大学生成为顺应国家发展的国际化人才。

3、“一带一路”背景下的大学国际交流与合作策略 3.1、提升中华文化认同感

目前，上海大学已与37个国家和地区的133所大学或机构签署校际合作协议，并且通过创建漕河泾留学生实践基地、中外合作办学、举办国际研讨会、开展国际志愿者实习项目等一系列活动搭建中外交流桥梁，开拓师生国际视野。基于文华交流，切实使“一带一路”沿途国家增强了对于我国教育及文化的认同感，为“一带一路”战略实践，打下了良好的基础。通过“一带一路”沿途学者的交流研讨，加强沿途国家对我国发展模式、民族精神、传统文化的理解。这就需要大学积极的了解国外学生的民族信仰，建立中华文化情感，以便于中外青年的思想融合。积极的开展中华传统文化教学，利用形式多样的风土民族、非物质文化遗产，使来华留学生感受中华文化精神，增强中华文化认同感。

3.2、积极开展跨国调研项目

社会实践是我国高等教育的重要组成部分，实践育人符合国家高等素质教育的需要。社会调研是很多专业学科中常用的学习方法，也是大学生参与社会实践的重要方式。为大学生认识社会、训练能力、提高素质提供了一种有效的途径。例如，中国对外友好合作服务中心举办的“青年师生赴美社会调研项目”项目由青年教师带领学生，共同组成调研小组，深入美国社会，以调研课题为载体，分别从中美教育、中美社会医疗保障、中美生态与环境、中美社会职能及公共安全、中美公益组织及志愿者服务、中美家庭及社区等方面开展调研活动。调研期间，调研小组入住美国家庭。通过学生积极分享调研结果，从多角度分析了调研内容。在整合资源，达到调研效果最大化。通过调研实践，提升了学生对文化差异的适应能力，积极的转变了学生的思维方式和习惯。在与美国家庭成员的相处中，学生能够学习美国自由、平等、民主的精神，结交了国际友谊与亲情。在提升英语沟通及应用能力的同时，开阔国际视野、丰富自己的人生阅历，建立对未来良好的自信心。

3.3、提高我国留学生素质

近年，在“一带一路”政策的号召下，越来越多的青年渴望走向世界，体验多元文化。为满足学生日益增长的需求，上海大学招毕办与中外服继续加强合作，于2015年向芊芊学子推出国际志愿者实习项目。以科学发展观为基础，不断优化、扩大留学事业规模。积极为中国大学生开启一种全新对外交流模式，为学生提供海外多种专业实习体验。借助国际合作交流办学，促进境外产教融合，切实的使我国高质量人才“走出去”。切实提生我国留学生素质，不断将我国优秀文化向国内外进行传输，立足于“一带一路”大力打造我国民族品牌，实现国家之间互利共赢的目标。

结束语

总而言之，“一带一路”背景下的大学国际交流与合作势在必行。一路一带为大学国际合作与交流带来了新的机遇，大学交流与合作，作为“一带一路”战略践行的重要纽带，在培养人才的同时，很大程度上促进了大学的创新发展。提升来华留学生中华文化认同感，积极开展跨国调研项目、提升留学生整体素质，切实的完成“一路一带”战略为大学带来的光荣使命！

【参考文献】

【1】刘艳红.“一带一路”背景下的大学国际交流与合作[J].黑龙江高教研究, 2016(3):10-14.【2】沈宇航.基于“一带一路”视角的中国大学国际交流与合作[J].世界教育信息, 2017(11):60-63.【3】纪洪江, 徐绍华, 王颖.“一带一路”战略下的教育国际交流与合作研究述评[J].昆明理工大学学报(社会科学版), 2017, 17(1):10-17.

新疆大学国际交流合作 第2篇

1、中外合作办学项目成果显著。2004年以来，学校分别与加拿大道森学院、澳大利亚应用教育学院、美国特尔学院、新加坡特许科技学院、澳大利亚旅游管理学院、加拿大奥克纳根学院、韩国安山大学、日本熊本工业专科学校等国外大学签订了友好合作协议，建立了良好的校际合作交流关系，交流工作成效显著。截止2012年共招收中外合作办学专业学生614名。南通职业大学与这些学校强强联合，充分发挥专业优势，共享教育资源，采用外方先进的教学方法及管理模式，联合招收国际酒店管理、计算机信息管理、会计、营销和建筑工程等专业的学生，并鼓励这些学生出国深造。其中中澳合作办学旅游065（合作）班张继文同学，在通过雅思（IELTS）考试后，获得澳大利亚旅游与酒店管理学院提供的金钥匙奖学金以及南通职业大学特别奖学金，并赴西澳首都佩斯的澳大利亚旅游与酒店管理学院总部学习。

2、教师赴外培训工作稳中有进。学校结合高职高专院校的特点，先后选派优秀中青年教师到澳大利亚、美国、加拿大、德国、日本、新加坡、韩国等国的应用型大学进修、考察或开展合作研究，近年来教师赴境外交流访问累计达105人次，这为南通职业大学的师资培养及技术引进起到了积极的促进作用，也为学校高职教育的发展及实用性技术的教学提供了新思路。学校师生积极参与了第九届亚洲艺术节、港口经济洽谈会等活动，为外宾提供翻译、向导及其他志愿者服务，扩大了对外交流，拓展了视野。

3、短期交流项目蓬勃发展。为更好地切合培养工学结合应用型人才的宗旨，南通职业大学自2009年起已累计派遣26名韩语专业的学生赴韩国安山进行为期4个月的短期

新疆大学国际交流合作 第3篇

关键词：合作办学,合作模式,国际合作与交流管理,南通大学商学院

国际合作与交流最具体的是通过中外合作办学来体现。中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构, 目前所称的中外合作办学一般是指国家鼓励的在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。这是把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学教学工作、科研工作, 以及社会服务等主要功能相结合的过程, 是一个包罗万象的变化过程。既有学校内部的变化, 又有学校外部的变化, 既有自下而上, 又有自上而下的, 也有学校自身的政策导向。随着我国改革开放以及市场经济的建立与完善, 高等院校中外合作办学趋势明显并且已有了明显的发展, 中国高等教育机构与国外知名高等教育机构合作办学也得到了各方的鼓励。高校中外合作办学如何操作与管理, 具有哪些利弊, 如何才能够将其优势最大化, 更好的为国家培养出综合性的国际化人才, 是目前我国各类高校合作办学必须要重视并解决的问题。

1 南通大学商学院国际合作与交流机遇良好

南通大学坐落于沿海开放城市——江苏省南通市, 是一所综合性的大学, 其前身可以追溯到近代著名实业家、教育家张謇先生于1912年创办的私立南通医学专门学校和南通纺织专门学校。可以说, 南通成为了我国近现代高等教育起步较早的地区之一, 同时, 由于南通独特的地理位置及丰富的自然资源, 在改革开放以后, 其社会经济发展优势突出, 成为十四个沿海对外开放城市之一, 大大推动了南通现代化建设的步伐和走向世界经济舞台的进程, 加速了南通社会经济的历史性巨变。在这样的大环境下, 南通大学广泛开展了境外交流与合作, 与英国、美国、德国、加拿大、澳大利亚、日本、非洲等15个国家和地区的69所高校和科研院所建立了友好合作关系, 并开展了多个国际交流项目。南通大学商学院, 作为一个成立于2004年的年轻学院, 其发展前景及机遇是有目共睹的, 并且因其学科的特殊性, 其发展更加离不开国际化的合作与交流, 这无论对学科的建设、师资力量的增强、学生的能力培养以及国内商业类行业的未来发展, 都有着重要的意义和积极的影响。

2 商科类学院国际合作与交流的现有模式

在经济全球化的时代背景下, 国际经济与贸易活动已经十分频繁, 培养英语水平突出、商科知识丰富的复合应用型人才是时代和社会的需求。不同于其他学院, 商学院更应该培养出头脑精明、市场意识敏锐、商场实战能力强的学生。深化教学改革, 努力形成自身专业在同类院校中的优势, 是南通大学商学院各级领导和教职人员共同努力的方向。只有牢固树立理念, 才会积极行动, 这是主动与国际化潮流的融合, 更是一种符合实际并且行动先进的融合。目前国际化合作与交流的模式也很多, 有开设国际化课程的、聘请国际知名院校教师定期来学校做讲座的、开设外教课程的、实行海外跨国跨地区网络教学的、特许海外高校在国内办学的, 以及部分时间在国内学习, 部分时间在国外长期或者短期学习的跨国校园等多种模式。曾有人提出这种国际化的办学模式可以分为融合型、嫁接型、松散型三种模式;也有从教学管理的角度, 将国际合作办学与交流分为学历教育、非学历教育的模式, 从学生是否要去国外学校学习的角度分为单校园和双校园模式;从是否获取文凭的角度分为国内单文凭与国内国外双文凭的模式等多种。就南通大学商学院来讲, 就有2+2双学士学位项目、3+2本硕连项目、交换生项目、寒假或暑假短期交流项目、奖学金项目、带薪实践项目等模式, 为有需要的学生提供了更多的选择性和针对性。

3 国际合作办学模式的利弊与管理的复杂性和重要性

就国际化交流和发展的趋势而言, 大学商科类学院国际化办学的优势是明显的, 对学生而言, 其优势主要表现在:

3.1 学生自身能力的提升

相比较年龄较小的留学者, 大学教育的国际化则更加合适, 这阶段的学生, 在行为能力、语言能力、自主能力及心里素质、自身修养以及世界观、人生观、价值观等方面已经逐步趋于成熟, 能力也有提高。

3.2 知识体系的全面培养

大学国际化教育, 对学生的专业指导更有针对性。以商科类专业而言, 无论是国际化的商务知识、国际贸易的交流等方面, 都可以让学生接触到国际化最前沿的知识体系, 学习发达国家的先进体系和理论来带动中国经济的发展。从语言方面, 置身于当地语言环境中潜移默化, 也可以让学生更快更好地接受专业术语的外语学习, 比普通类大学外教或是专职外语老师的教学更具优势。

3.3 带着问题去探索

在国内学习的阶段, 学生相对压力较小, 在轻松融洽的环境中学习, 可以让学生扎实地掌握好该专业的基础理论知识, 是将来学好并运用好商科各类知识的基石。并且国际合作与交流的学生学习时更有针对性, 在大二、大三前, 就可以带着问题去学习, 有在国内无法解决的问题, 可以试着到国外去探索。

3.4 为就业、升学提供条件

国际合作交流时期, 学生的各方面素质如学术知识、为人处世、与人沟通交流方面的能力都会有突飞猛进的发展, 为学生将来的就业、进一步升学都提供良好的契机。学生可以有机会在国外的名校继续深造, 有着更广、更大的舞台, 将来为国家做出更多的贡献。

对高校商科类专业而言, 国际合作与交流的益处也是有目共睹的:

3.5 提高教职员工的专业水准

在高校的国际合作交流中, 与国际知名高校的融合、国外先进商科知识的传输, 使得教师队伍本身也得到了历练。更有利于领导及教职人员探索新的、更合适的办学思路、促进教学改革、更新课程设置, 进一步提高教育水平。我们会派本院老师赴合作院校进行学习, 走进他们的课堂甚至辅助他们的教学从而在自身教学过程中扬长避短。

3.6 提升高校在当地的影响力

对南通地区而言, 其处于沿海经济开放地区, 对外贸易与交流的港口, 更需要商业知识极为丰富、外语沟通功底较为深厚的专业性人才, 而南通大学作为南通的一所综合性大学, 在其商科类专业中设置国际合作与交流的专业, 更有利于南通本地的发展, 巩固南通大学在南通地区的地位及影响力。引入合适的合作课程, 让在南通生活的大学生去国外交流, 是结合本地区及社会需要的正确导向, 培养基层人才, 是一种互利互赢的合作形式。打造出具有地方特色的国际化商业人才的培训模式, 将大大提高高校毕业生的就业竞争力, 提高南通大学在全省、全国的知名度。

当然, 就目前的具体执行情况来看, 高校国际化合作与交流以及管理也存在有一定的问题:

3.7 教育资源不平衡

学校之前、学科之间、学生之间, 享受的对外交流项目不平衡, 尽管目前合作办学的形式多样, 也有部分可以得到学校的自助, 但是学生在国外期间要承受的费用还是比较高的, 这也确实成为了家庭困难的优等生享受国际合作办学的拦路虎。近两年, 我院在选择合作对象的过程中意识到我们要让更多的学生有机会走出看一看、学一学。所以选择对象也拓宽到一些公立大学, 公立大学建校悠久、资质雄厚、学费也是绝大多数同学可承受的。

3.8 学生专业知识欠佳

在理想状态下, 学生在出国交流的阶段, 应该具有基本的语言沟通能力, 基础专业术语的词汇量也应该达到一定的沟通水准。但是以目前国际合作交流的模式来讲, 部分专业的交流是在大学入学前就以确定的, 例如2+2、3+2模式, 这部分学生中, 很可能存在外语基础欠佳或者入学后未能学好专业外语的, 就造成在出国交流的一段时间中, 跟不上课程节奏, 听不懂老师讲解, 需要适应较长时间, 或者干脆无精力好好学习, 事与愿违。较这类模式而言, 利用假期进行短期交流的学生, 因是进入学校后再申请的出国交流, 语言水平相对较高, 沟通障碍明显减小。

4 总结

在国际化发展迅速、国际交流日益昌盛的年代, 培养出高素质、高水平、高就业的商科类大学生显得尤为重要。地处沿海经济较为发达的地区, 对外开放的重要港口, 南通大学商学院的国际化交流办学是大势所趋。在国际合作与交流中, 切记盲目跟风, 应该选择合适的专业, 合适的模式, 为学生量身定制深造机会, 将商业知识的国际化与本土化相结合, 培养出能真正推动我国经济发展的全面型人才。

参考文献

[1]张星谕, 王辛枫.高校中外合作办学模式探索[J].边疆经济与文化, 2005 (05) .

新疆大学国际交流合作 第4篇

根据备忘录，砚山一中与曼谷大学将开展以下交流与合作：一是两校开展直通沟通与合作，建立直接联络机制和渠道进行合作项目的对接与落实；二是定期开展两校国际教育经验交流与互访活动，共同探讨培养高素质人才的有效途径；三是共同合作组织师生及家长的互访以及夏（冬）令营海外学习体验活动；四是双方联合开展中泰主题文化推广或国际文化交流活动，促进和提升中泰文化传播和推广；五是曼谷大学为砚山一中提供高升本留学教育的直通渠道，曼谷大学定向招收砚山一中的学生前往曼谷大学就读本科或本硕连读专业；六是在两校友好关系的框架内，曼谷大学将向砚山一中提供曼谷大学本科学费全免或学费部分减免的奖学金以及文体特长生奖学金名额；七是为落实和保障双方合作项目的顺利开展，双方设立项目专项基金，用于合作学校学生就读曼谷大学的奖学金及合作学校到曼谷大学交流考察、学生夏（冬）令营的食宿补助等。

据悉，泰国曼谷大学创建于1962年，是泰国成立最早、规模最大的私立大学。目前学校在校生28 000余人，教职工1 400余人，吸收了包括中国在内的60多个国家和地区的留学生来校学习和交流。

姚安县与北京昌平区教委签订教育合作协议

本刊讯 近日，由中国政法大学牵头，北京市昌平区教委与姚安县人民政府教育合作洽谈暨签订框架协议会在姚安举行，北京市昌平区教委主任李成旺和姚安县委副书记、县长雷波代表双方在《北京市昌平区教委 姚安县人民政府教育合作框架协议》上签字。此外，会上还签订了《姚安一中校长聘任协议》，姚安县教育局将聘请中国政法大学附属学校副校长游刚担任姚安一中校长，聘任期为3年。

盈江县三大举措提升学生思想道德水平

本刊讯（通讯员 陈 鹞） 近年来，盈江县教育局从细节入手，在全县中小学生中开展社会主义核心价值观教育，把道德教育落细、落小、落实，引导中小学生讲道德、明事理、行善举，做到知行合一，收到了显著效果。

一是打造“德育生活化”教育品牌。一直以来，盈江县教育局把学生习惯养成教育作为德育工作的重要抓手，积极实施“立德树人工程”，抓好学生文明行为习惯、安全行为习惯、健康生活习惯、良好学习习惯的养成。学校积极探索“德育生活化”新模式，将24字的核心价值观细化、具体化、可操作化，制定了包含爱国、孝德、文明、劳动等内容的近百条细则，渗透到学生学习生活的各个方面，使之成为“有血有肉”的德育，引起了社会各界广泛关注和好评。

二是加快“立德树人”校园文化建设。校园文化建设是学校立德树人工作的重要组成部分，也是一项综合性系统工程。盈江县教育局按照“政策引导、分类指导、突出重点、注重实效”的工作原则，加快推进校园文化建设。针对不同层次、不同区域的对象，提出差异化目标要求：城区学校突出“文化理念”，打造校园文化品牌；农村学校基础条件相对薄弱，力求在硬环境上有改善、软环境上找突破。

新疆大学国际交流合作 第5篇

为进一步规范我校因公临时出国（境）的管理，促进我校国际交流与合作的发展，根据上级相关文件要求，结合我校实际情况，制定本规定。

一、总则

1、宗旨：促进我校国际交流与合作，保证师生因公临时出国（境）工作正常运转，更好地为教学、科研、管理服务。

2、归口部门：国际交流与合作处是广州大学因公临时出国（境）管理的归口部门。

3、适用范围（停留时间在三个月以内）

在职教职工短期出国（境）参加学术会议、访问、讲学、短期合作研究、竞赛、文艺演出，需要学校财务部门支付出访费用（包括个人课题或项目经费）的，必须办理因公临时出访审批手续并持因公护照出访；全日制在读学生（包括本科生、硕士研究生、博士研究生）短期出国（境）参加学术会议、访问、讲学、短期合作研究、竞赛、文艺演出，需要学校财务部门支付出访费用（包括课题或项目经费）的，必须办理校内因公临时出访审批手续并持因私护照出访。

二、审批原则和要求

1、因公临时出国（境）必须有明确的公务目的和实质内容。

2、出访人员的出访任务必须与自身的工作性质相符。

3、同一部门的主要领导原则上不得同团出访或同时分别率团出访同一国家或地区。

4、凡是专业人员完成的任务，原则上不派非专业人员出访。专题性的学术研讨会须提交论文或其他形式的研究成果，原则上同一论文或成果只派一人参加。

5、我校人员参加外单位组团出访，组团单位须先征求学校意见，由主管外事的校领导提出审批意见，国际交流与合作处负责行文答复组团单位。

三、审核及报批程序

1、凡申请因公临时出国（境）进行工作访问的在职教职工和全日制在读学生，须首先征得所在部门领导同意，并到校国际交流与合作处领取《广州大学因公临时出访审批表》(也可在国际交流处部门网页上下载)。

2、申请人须详细填写审批表，尤其对出访理由和所需经费来源应作详尽的说明。需要由学校支付费用的，应在递交申请时加以说明，并经财务处审核盖章。

3、出访申请经申请人所在部门同意并在审批表上加具意见后，由申请人所在单位将审批表连同邀请函及附件材料（具体要求见附件）原件一份及复印件两份送到业务主管部门审核（学术会议及短期科研活动送科技处和社科处审核，出国短期任职或工作送人事处审核，学生出访送学生处审核），然后交到国际交流

2和发起人的政治背景，并如实向国际交流与合作处报告。

3、出访人员应严格保守国家秘密，注意保护知识产权，不做有损国格、人格和违反外事纪律的事，发现问题应及时采取措施妥善处理，并及时向主管部门报告。

4、出访人员不得私自与境外机构或个人签订协议或做出承诺。

5、出访任务完成后，出访人员必须在15天内将因公护照或通行证交回国际交流与合作处统一保管，并填写《因公出国（境）人员出访汇报表》，由国际交流与合作处存档并转呈主管领导和上级主管部门。

6、出访人员在出访期间应积极主动地做好我校的对外宣传工作，扩大我校的国际影响。出访回国后应继续与出访期间结识的学术同行及友好人士保持联系，提高出访的后续效益。

六、附则

新疆大学国际交流合作 第6篇

资助方（甲方）：南京医科大学研究生院

受助方（乙方）：（院系： 学号：）申请项目类别： □学术交流 □课程研修 □联合培养

以国家及江苏省发展战略对人才的需求为导向，搭建拔尖创新型研究生培养平台，优化人才培养模式，以培养一批具有国际学术视野人才为目标，促进我校研究生教育国际间交流与合作，为国家及江苏地区医疗卫生事业发展提供人才支撑。依据《南京医科大学研究生教育国际交流与合作项目管理办法》，协议双方就国际交流与合作项目（项目编号），特签订协议如下：

一、甲方负责对乙方申请项目进行全程跟踪管理，乙方应积极配合甲方对其申请项目管理所开展的相关工作。

二、乙方在国外学习期间必须遵守所在国及对方院校有关管理规定，因个人原因引起的人身安全问题由本人负责。

三、乙方在国外学习期间，应定期向中方导师及所在学院汇报科研课题的研究进展情况。

四、乙方前往 参加学术交流 天，甲方提供一次往返国际差旅费（经济舱）；乙方前往 参加课程研修 月，甲方补助每月8000元（最多补助6个月），共计 元，并提供一次性往返差旅费（经济舱）；乙方前往 参加联合培养 月，甲方补助每月8000元（最多补助24个月），共计 元，并提供一次性往返差旅费（经济舱），乙方可同时申请国家留学基金资助项目，申请到国家留学基金资助项目的，甲方同时按上述标准的30%发放补助。甲方应保证经费及时到位并下发给乙方。

五、乙方相关科研成果（论文、专利、获奖）在成文、发表、公开时，应注明或说明“本研究/成果/论文得到南京医科大学研究生国际交流与合作项目资助”。发表的与获得资助有关的论文，原则上学生本人应为第一作者，署名单位应为南京医科大学，国内导师与国外导师可为共同责任作者。

六、乙方须按期返校，未按期返校者，按旷课处理，并参照《南京医科大学研究生学籍管理规定》处理。超过计划回国时间三个月未返校者，视为自动放弃学籍。

七、乙方参加联合培养，因研究项目需要，不能按照批准期限回国者，应提供国外导师出具需要延期的证明信和获得其它来源经济资助的证明，并提前三个月向甲方提出申请，经甲方批准后方可延长在国外学习期限，延期期间甲方不再提供资助。延长期限只能申请一次。未经批准延长或未办理延长手续者，超过其出国期限三个月，即视为自动放弃学籍，并按违约处理。

八、乙方参加联合培养，在读时间原则上应作相应延长：达到6个月，少于12个月的，学制延长半年；达到12个月，少于18个月的，学制延长一年；达到18个月，少于24个月的，学制延长一年半；达到24个月的，学制延长两年。乙方导师根据学位论文等进展情况决定是否延长及延长时间。

九、乙方参加联合培养，奖助学金参照学校有关规定发放三年，可与国际交流奖学金重叠，延期毕业期间学校不再另发助学金等，也不参评各类奖学金。乙方按规定交纳三年学费，包括在国外期间学费也照常交纳，延期毕业期间不需要再交纳学费。

十、乙方参加联合培养，应按联合培养计划进行学习和研究，未经允许不得中途改变培养计划。毕业审核、论文答辩和学位授予须在南京医科大学进行，其要求与国内研究生相同；授双学位的项目，国外学位的授予按国外院校的要求进行。

十一、乙方在结束国外学习和研究工作后一个月内需向甲方提交如下材料：

（1）在国外学习、研究工作总结；

（2）外方合作导师对学生的学习情况、研究成果、学术水平等方面写出的书面评语；

（3）研究成果复印件。

十二、由甲方组织的项目验收小组负责对乙方完成的项目进行验收。

十三、乙方如因个人原因未能完成规定的学习任务或研究计划，应返还全部资助金。

本协议一式二份，协议双方各存一份。本协议未尽事宜，由双方另行协商解决。

新疆大学国际交流合作 第7篇

国际本科合作项目

全方案介绍

版权：中国传媒大学南广学院继续教育处 原载网址：

美、英、澳国际本科合作项目全方案介绍

一、关于项目

 依托中国传媒大学的优质教育资源和海外合作平台，与海外知名大学联合培养具有国际

视野的高素质专业人才。

 采用国内+国外的复合型培养模式。学生首先在中国传媒大学南广学院全日制学习一年

（1+3模式）或者两年（2+2+1模式），完成国内课程且雅思成绩符合条件的学生，进入

海外合作大学继续学习，最终获得国外大学颁发的本科学士学位或硕士学位。

 采用中外教双语授课方式，全英文原版教材。学生在提高英语能力的同时，掌握海外学习技能，弥补专业知识的不足，为赴海外大学顺利获得学位打下坚实的基础。

 自2007年开办以来，已有两百多名学生由此踏上了海外求学之路，升入美国旧金山艺

术学院、澳洲莫纳什大学、英国诺丁汉特伦特大学等海外名校深造。

 本项目属于计划外招生项目。

项目优势：

 独家传媒、艺术与设计领域海外名校学分认证项目

 免预科和转学分合作，节省一年时间和十几万费用

 全面突破英语瓶颈，弥补专业不足，全方位能力培养

 避免低龄学生无准备留学的各种弊病，确保留学成功

二、关于Media and Communication 媒体与传播专业

传媒产业是当今世界增长最快的行业之一。中国传媒产业在当今信息高度密集、高速更新的时代呈现出集团化、规模化、国际化的发展趋势，使得中国对具有国际背景的传媒人才的渴

求更甚于以往。

国内课程设置

第一学年：雅思英语强化I雅思英语强化 计算机基础 学术英语 海外学习技巧 大众传媒

理论 传播学概论 媒体应用写作

第二学年：学术英语 媒介经营管理 广告学 媒体与道德规范 公共关系 西方文化及独立生

活能力培养新闻采访与写作视觉传播 电视节目创作

未来专业方向包括：

1.BA(Hons)Mass Communication 大众传媒

2.BA(Hons)Media production媒体制作

3.BA(Hons)Journalism新闻学

4.BA（Hons）Advertising and Marketing Communications 广告与营销传媒

5.BA(Hons)Advertising, Public Relation and Media广告，公共关系与媒体

6.BA(Hons)Media Management 媒体管理

7.BA(Hons)Film and Media电影与媒体

8.BSc(Hons)Photographic Journalism摄影记者

9.BA(Hons)Media & Popular Culture媒体与流行文化

10.BA(Hons)Multimedia Public Relations多媒体公共关系

11.Dual BA(Hons)Media,Communication and Culture and Marketing媒体，传媒与文化

和市场营销

海外合作大学：更多海外大学介绍请参见项目网站。

美国：

1.天普大学 Temple University

--地理位置好，在费城中心。大众传播、电影专业全美排名前20位。

2.俄亥俄大学Ohio University

– 全美综合排名124位，传媒专业排名稳居全美前10位。（可转学分）

3.中央密歇根大学 Central Michigan University

–其新闻专业得到了教育与大众传媒认证委员会的认证，全美只有109所大学获得该认

证。（可转学分）

4.加州州立圣马科斯分校 California State University San Marcos

– 地理位置优越，距离美国传媒产业中心洛杉矶很近，学费相对便宜。（可转学分）

英国：

1.威斯敏斯特大学 University of westminster

– 被称为伦敦市中心的传媒帝国，传媒专业全英领先。

2.诺丁汉特伦特大学 Nottingham Trent University

--全英传媒专业排名第八位，被誉为“BBC的摇篮”，实习机会多。（可免预科和转学

分）

3.基尔大学 Keele University

–每年学费不到一万英镑，可获得传媒学和营销学双学位。本项目学生可申请每年

1000-2000英镑奖学金。（可免预科和转学分）

4.谢菲尔德哈勒姆大学 Sheffield Hallam University

--是英国第一所开设传媒学位的大学。（可免预科和转学分）

澳大利亚：

1.莫纳什大学 Monash University

--澳洲八大名校之一，全球排名第33位。（可免预科和转学分）

2.悉尼科技大学 University of Technology Sydney

---大众传媒硕士专业在澳大利亚排名第一，世界顶尖100所艺术和社科类大学之一。

（可免预科）

3.伊迪斯*科文大学 Edith Cowan University

--传媒专业位于全澳前列，誉为澳洲影视人才的摇篮。（可免预科和转学分）

4.迪肯 Deakin University

– 位于墨尔本，地理位置优越，传媒专业学生起薪居全澳领先地位。（可免预科和转学

分）

三、关于Art and Design 艺术与设计专业

中国创意产业的迅速崛起，对高端艺术设计人才需求剧增。

无论是平面设计、服装设计还是动漫游戏设计领域，留在国外或是回国发展，就业前景都非

常令人看好。

申请赴英、澳高校就读艺术与设计专业的学生，申请时需提供10-15幅作品作为入学的重要

参考。要记住：你的作品要能体现你的创造力而不仅仅是技术才能。

国内两年课程安排

第一学年：雅思英语强化I雅思英语强化 计算机基础 学术英语 海外学习技巧 设计简史

色彩构成基础素描基础

第二学年：学术英语 2-D设计平面设计基础数学媒体设计 动画概论 西方文化及独立生

活能力培养 图像传播学 广告策划与整合传播 网页设计

未来专业方向包括：

1.BA(Hons)film and screen media production影视制作

2.BA(Hons)Animation andDesign动漫设计

3.BA(Hons)Computer Games Design游戏设计

4.BA(Hons)Digital Media production数字媒体制作

5.BA(Hons)Film and Visual Effects电影和视觉效果

6.BA(Hons)Creative Digital Media创意数字媒体

7.BA(Hons)Graphic Design平面设计

8.BA(Hons)AdvertisingDesign广告设计

9.BA(Hons)Furniture and Product Design家具与产品设计

10.BA(Hons)Interior Design室内设计

11.BA(Hons)Fashion Product and Promotion时装产品设计与推广

12.BA(Hons)Interactive Media Design交互式媒体设计

13.BA(Hons)Photography摄影

海外大学：更多海外大学介绍请参见项目网站。

美国：

1.旧金山艺术大学 Academy of Art University

--美国官方认可的规模最大的艺术设计大学，以动画设计、平面设计专业著名。（可转

学分）

2.辛辛那提大学 University of Cicinnati

– 全美综合排名120位，其艺术学院位居全美前10位。

3.天普大学 Temple University

– 综合排名130,电影、艺术专业排名美国前20位。

4.旧金山州立大学San Francisco State University

– 影视制作、数字媒体专业是该校的强势专业之一。（可转学分）

英国：

1.伦敦艺术大学 University of the Arts London

– 由6所世界闻名的艺术、设计、服装、传媒等学院组成，是全世界最优秀的艺术学

院之一。（可免预科）

2.诺丁汉特伦特大学 Nottingham Trent University

--拥有最古老的艺术设计学院，在服装设计领域与中央圣马丁齐名。（可免预科和转

学分）

3.提赛德大学Teesside University

--游戏课程、动漫课程享誉国际，3D World课程世界排名前20位。（可免预科和转

学分）

4.考文垂Coventry University

--汽车设计、交通工具设计专业在全英第一位。（可免预科和转学分）

澳大利亚

 悉尼科技大学University of Technology Sydney

--世界最顶尖的100所艺术和社科类大学中排名第29位；（可免预科）

 格里菲斯大学 Griffith University

—拥有昆士兰洲最古老的艺术学院；（可免预科和转学分）

 斯威本大学 Swinburne University

--多媒体动画专业全澳最好，课程以实践为导向。（可免预科和转学分）

 迪肯大学 Deakin University

--位于墨尔本，地理位置好，数字媒体专业受推崇。（可免预科和转学分）

四、关于Finance and Marketing 金融与营销专业

金融与营销领域专业一直是中国学生留学的首选专业，该领域以其就业前景好，就业范围广

而备受学生青睐。

国内课程设置：

第一学年：雅思英语强化I雅思英语强化 II计算机基础 学术英语 海外学习技巧 经济数

学-微积分 商学精要 微观经济学

第二学年：学术英语 财务会计 市场营销 商务统计 宏观经济学 西方社会文化以及独立生

活能力 管理会计 管理学 金融学

未来专业方向包括：

1.BA(hons)International Accounting国际会计

2.BA(Hons)International Finance 国际金融

3.BA(Hons)Economics and Management Science 经济和管理

4.BA(hons)Business with Human Resource Management人力资源管理

5.BA(hons)Business with Marketing市场营销

6.BA(hons)in Purchasing and Supply Chain Management 物流管理

7.BA(hons)Marketing Communications and Advertising营销传播和广告

8.Bachelor of Hotel, Tourism Business 酒店和旅游管理

9.Bachelor ofEvent and Sportmanagement 赛事和体育管理

海外大学

美国：

 华盛顿大学University Of Washington

– 美国西海岸历史最悠久的公立大学，全美排名第41位。

 迈阿密大学牛津分校 Miami University,Oxford

--美国30所“公立常春藤大学”之一，商科是最受学生欢迎的专业。

 俄勒冈大学Oregon University

--商学院被评为俄勒冈州第一，是历史悠久的综合性公立大学。 威斯康星大学绿湾分校 University of Wiscomsin at Green Bay

– 性价比最高的美国四大公立大学之一。（可转学分）

英国  苏塞克斯大学 University of Sussex

– 英国顶尖大学之一，2011年《TIMES》排名全英21位。（可免预科）

 肯特大学 University of Kent

– 该大学以优异的教学质量在英国教育界享有很高的声誉，2011年《TIMES》排名39

位。（可免预科）

 基尔大学 Keele University

—— 12所“英国常春藤联盟UK Ivy League“的成员之一，双学位课程的先驱。（可

免预科和转学分）

 斯旺西大学 Swansea University

—— 英国老牌传统型大学，查尔斯王子为荣誉校长，生活费用低。（可免预科和转学

分）

澳大利亚：

 莫纳什大学 Monash University

--澳洲八大名校之一，全球大学排名第33位。（可免预科和转学分）

 麦考瑞大学Macquarie University

– 该校会计专业强，公认为澳洲专业排名第一。（可免预科）

 格里菲斯大学 Griffith University

—— 该校的酒店管理专业被公认为澳洲最好。（可免预科和转学分）

 斯威本科技大学Swinburne University

—— 课程更新快，毕业生普遍技能名列澳洲第一。（可免预科和转学分）

报名条件：

 应届高三毕业生

 应届高二毕业生（留学前须提供高中毕业证）

 有英语基础，有意出国深造

报名资料：

 填写《中国传媒大学南广学院 国际合作项目 申请表》

 高中毕业证书、身份证、高考成绩单复印件

 1寸彩色照片2张

 入学测试费200元

录取及交费流程：

预约测试时间 – 来校测试 – 通知录取结果 – 交纳学费

五、关于报名与录取

六、关于国内学费： 学费：48000元／学年

 学杂费：3000元/学年。据实代收，包括学生教材、资料、体检、保险等费用。

新疆大学国际交流合作 第8篇

1.顶层设计, 积极推进。2008年11月, 党委出台了《新疆师范大学关于加强汉语国际推广工作的若干意见》, 将中亚研究作为学校理论探索和学科建设的聚焦点与创新点, 全力推进。2010年4月, 学校为进一步加强中亚研究, 制定了《新疆师范大学中亚研究建设项目实施方案》, 成立了中亚研究中心, 每年投入100万元用于中心建设。2011年4月, 学校“十二五”规划将“中亚研究”确立为学校五大战略重点之一, 举全校之力加强建设。2013年6月, 在中亚研究中心建设的基础上, 学校成立中亚研究院, 全面规划和引领学校中亚研究工作。

2.聚焦前沿, 凝练方向。新疆师范大学根据自身特点和学科特色, 聚焦学术前沿, 形成了4个独具特色的中亚研究方向, 即中亚教师专业发展研究、中亚教师教育课程与教学研究、对外汉语人才培养体系研究、中亚汉语国际教育特色研究。

3.搭建平台, 多点支撑。2008年7月, 学校投入350万元, 设立5个文科基地, 开展包括中亚教育在内的中亚研究。经过5年多的建设, 我校目前在中亚研究方面拥有上海合作组织大学、丝绸之路经济带研究中心、丝绸之路经济带软环境研究中心、中亚汉语国际教育研究中心、西域文史研究中心、中亚音乐文化研究中心、3所孔子学院等共计19个中亚研究平台。

4.培育人才, 打造团队。学校通过将中亚及周边地区研究纳入本、硕、博课程教学体系, 推动在校生赴国外 (主要在中亚地区) 攻读本/硕士学位, 支持教师攻读相关中亚研究方向的硕/博学位, 拓展教师互派、学生互换、科学研究、语言培训等校际合作, 引进中亚研究海外高层次人才, 实施国家留学基金管理委员会区域化人才培养项目, 实施自治区地方公派成组配套项目, 依托孔子学院公派教师计划, 培育中亚研究队伍, 通过采取这一系列举措, 培育中亚研究的学术队伍。

5.深化交流, 扩大影响。我校中亚研究院加强与国内外知名中亚研究机构的交流与合作, 鼓励和支持教师参加国内外中亚研究学术会议。至今, 已成功举办3届以“中亚热点问题及其对中国的影响”为主题的“新疆师范大学中亚研究论坛”。我校先后有18批次68位承担中亚研究项目的教师赴哈、吉、塔等国开展学术交流和课题调研工作。

在学校党委的积极引领下, 在区内外高校、研究机构和专家学者的关心和支持下, 我校中亚教育研究取得了一定的成绩。近5年来共获得中亚教育研究项目58项, 资助经费共计323万元。其中国家级项目12项, 资助经费190.4万元;省部级项目23项, 资助经费67万元。发表中亚教育研究论文87篇, 其中核心期刊论文32篇, 出版中亚研究著作10部, 提交资政报告12份, 获得省部级优秀成果奖7项。这些研究成果为进一步开展中亚教育研究提供了一定的理论支撑, 为推进新疆社会稳定和长治久安提供了政策咨询和智力支持。

2015年3月28日, 国家三部委发布的《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》提出, 发挥新疆独特的区位优势和向西开放重要窗口作用, 深化与中亚、南亚、西亚等国家交流合作, 形成丝绸之路经济带上重要的交通枢纽、商贸物流和文化科教中心, 打造丝绸之路经济带核心区。新疆师范大学作为自治区重点大学, 在打造新疆丝绸之路经济带核心区和建设文化科教中心中肩负着民心相通的特殊历史使命。我校今后要抓住机遇, 进一步强化机制建设, 提升团队协作效应;加强队伍建设, 提升团队创新能力;强化多学科协同攻关能力, 产出精品科研成果;树立资政意识, 提升科研实践应用能力, 不断提高我校中亚教育研究的能力和水平。