四年级作文我的故事500字

四年级作文我的故事500字（精选14篇）

四年级作文我的故事500字 第1篇

我是飘荡在广袤无边的天空中的一朵浮云，世间沧桑，我已看遍。

侏罗纪时期

一只带有翅膀的双翼类恐龙飞过天际，传来一阵长啸。惊醒了我和我的同伴们，霸王龙跨着它那强而有力的步伐正追赶着一只食草动物，体形相比，不相上下。霸王龙一个轻快地跳跃，猛地扑在了它的猎物身上，便尽情享受这它的午餐。这时的地球恐龙已成为主宰，各个陆地板块都连在一起。地球上有着茂密的森林，干净、清澈的河水，成片的植物、花朵，姹紫嫣红，生机勃勃。我身后的天空是那么蓝，那么净，我们这些云朵也都穿着白色的纱衣。世界那么地和谐。

可是，后来一切都变了…一颗巨大的陨石毫不犹豫地撞击了地球，地球上生灵涂炭。天际充满了血色的晚霞。

21世纪

公元前170万年，地球上出现了新的物种--人类。从此，他们便成了世界的主宰。一晃眼，地球经历了沧海桑田的巨大变化。20世纪70年代后，工业迅速发展，人类无情地破坏大自然，他们只向自然母亲毫无节制地索取，导致生态环境逐步恶化。工厂的废气、废水任意排放，使我那原本纯白洁净的外衣已染成灰色，天空也失去了那原本的光彩。人类不仅破坏了生态环境，连我那熊猫朋友也濒临灭绝。恶人有恶报，人类终于换来了残酷的代价，他们亡羊补牢也拯救不了地球母亲。污染越来越严重，我也迫不得已搬离居住的家园，但再也换不来那美丽的纱衣。

地球岌岌可危，请不要在太阳与地球相拥之前，太阳系就已少了一位成员。

四年级作文我的故事500字 第2篇

学习都是需要智慧的，你不靠智慧你是不能把学这门功课做好的，所以你学习都是需要智慧的。你慢慢的会发现智慧在我们生活是无处不在的，你做某种东西都是需要智慧的，你要想要怎么把它做好，怎么布置，怎么能做得很好看，让别人认同。这些都是要用智慧的。

学习不要那么死记硬背，这样是很难记住的。我在这教大家几个小智慧。

假如你背课文，你就一段一段的背，如果你想背的好一点，我就告诉你，假设第一段不会背的话你就在背，还是背不流畅，你就再背，哪怕有一个地方背断了，也要再背，直到背流畅为止，这必须得靠你的坚持!

我在教大家怎么复习。

你复习时候，要把当天学的课文看一遍，把自己的课堂笔记也看几遍，还有老师讲的重点难点都要记下了。复习需要靠读，想，思，做，听，看。读是多读，想是多想，思是多思考，做是多做笔记，是边读边听，看是边想边看外还要学会独立思考。

这样才可以复习的稳，准，牢。

还有预习地方法我也告诉你。

预习讲究的是看，做，看就是默看，做就是把不会的圈起来，到上课的`时候，就可以问老师。还有必须得知道这篇课文是讲的什么事，还有把课文的四字词语记下来，这样你可以积累，写作会更好。你不要想着随便预习，这样是不好的，你预习就是非常好的自学方法，如果你不预习，你上课也不会听懂的!切记!

四年级作文我的故事500字 第3篇

用绘画形式激发学生的想象, 故事情节要想象完整, 记述要有层次。注意运用比喻、拟人的句式。

【教学过程】

第一课时

师:这节课, 我们学写想象作文。想象作文要符合两个要求:一要有想象的对象, 二要想象一个比较合理完整的故事。

师: (在黑板上, 两笔画出一个气球。) 同学们, 看我画的是什么?

生: (齐声) 气球!

师:我想请同学们上黑板来———画七只气球。

生: (争先恐后) 我来!我来!

师: (选定7位同学) 你们各自画气球, 不要画一样的!10秒钟画完。

(这7个学生挨挨挤挤在一起, 嘻嘻哈哈地各自画开了。气球画得有大有小, 有长有圆, 总之, 八只气球形态各异。座位上的学生好奇地看着, 似乎在想“作文课上为什么画气球啊”。

师: (指导观察) 我们一起来看这些气球———

(由于学生画的气球很有童话色彩, 随着教师的指点, 学生自然运用排比句自由发言:“有大点的, 有小点的, 有长点的, 有扁点的, 还有方点的……有的……还有的……”)

师:是啊, 气球样子很有趣。每只气球都能让我们产生联想, 哪位同学能指着黑板上的气球说说气球像什么?

生:八只气球的样子很有趣, 有的像大西瓜, 有的像红苹果 , 有的像大 写字母“D”, 有的像放大了的鸡蛋;还有的像一只老鼠, 正拖着尾巴逃跑呢……

师:其余同学按照自己的想象自由说一说……

(学生自由练说“气球的样子”。)

师: (在一个气球上添了几笔, “哭脸”赫然在目, 还在“哭脸”上添加两道泪珠。) 咦, 这个气球怎么了?

生:气球哭了, 流泪了……

师:是啊, 气球们都很伤心呢。只是每个人的表情不一样, 再请7位同学, 用15秒钟给气 球画上伤 心的表情。

(又有7个学生挨挨挤挤在黑板前, 这次, 他们不再嘻嘻哈哈, 而是沉思了小一会儿后, 开始作画。有的给气球画了一眼睁一眼闭, 眉心间有几道皱纹;有的给气球画了两只三角眼, 满脸泪水;有一个学生的画十分奇特:嘴巴成一大圆, 两眼眯成一条线, 左右两道泪水喷到眼睛上方———显然是从漫画书中看到过。座位上的学生看着好奇, 忍不住哈哈大笑起来。)

师:大家看, 这些气球一个个哭得———

生:泪如雨下, 泪流满面。

师:可是细看, 表情却各有区别。来, 说说气球们伤心的表情吧。

生:这只气球睁一只眼, 闭一只眼, 嘴巴张得大大的, 泪水都飞到天上去了……

生:那只气球的眼睛哭成了一对三角, 眼泪洒满了脸, 嘴巴都哭得只有上嘴唇没了下嘴唇……

生:这只气球的眼睛哭成了“V”字, 嘴巴哭得像一个括号……

(学生们一个接一个地说着气球的不同表情。)

师:气球们为什么这么伤心呢?请你们看看捆住这八只气球的绳索, 狠心的主人还狠狠地系了三个死结。总之, 这些气球想挣, 却挣不脱;想逃, 也逃不了。请想象它们此时 可能呆在 什么地方。

(学生的答案各异:“公园里”“学校门口”“菜市场”……)

师:刚才我们通过绘画, 想象了气球的所在地、气球的样子和表情, 还分析了它们的内心。 (板书:哪里?气球的样子、表情、内心) 这几个方面的内容恰好形成了故事的地点、人物, 作文里也就有了想象的对象。我们得赶紧写下来!谁给文章起个生动的开头呢?

生1:“嗯———嗯……”“呜, 呜……”是谁在角落里哭?

师:以哭声开头, 很吸引读者。

生2:在一个商场里, 有八只气球被一条绳子捆绑在了一起: 它们使劲挣扎着, 却怎么也脱不了身……

师:好, 你具体想象了故事的环境。还有吗?

生:有八只气球, 它们有的大, 有的小, 有的长……

师:以描写气球样子开始写文, 也是很不错的开头。请同学们各自想好文章的开头, 然后具体描写气球的样子、表情、内心。注意:要分小节写, 至少要分三小节。

(学生开始伏案写作。他们不时抬头看一看黑板上的画面, 写作注意力很集中, 似乎没有障碍。教师巡视, 随时俯下身子在学生作文上批注画波浪线, 轻声细语着。大约10分钟后, 多数学生完成了这部分的写作任务。铃声响。下课。)

第二课时

师:下课的时候, 我选读了几个同学的文章。他们把八只气球描写得爱哭、能想, 还会挣扎, 让我仿佛走进了童话世界。这节课围绕八只气球, 咱们继续往下想象, 编故事。 (边说边擦去黑板上八只气球的伤心表情) 这一天, 气球们不哭了, 因为那根捆绑着它们 自由的绳 子——— (擦去那根束缚着气球的带子)

生:被它们挣脱了。

师:对!八只气球可开心啦!它们立即决定, 飞出去, 要看看外面的世界。大家猜得到吗?它们想去哪里?

生:我想, 它们会飞到上海, 到科技博览馆, 参观世界各国的科技成果。

师:你猜得有道理!但这仅仅是一只气球的想法。这八只气球心气都很高, 梦想都不一样。继续猜, 八只气球心中向往的目的地是哪里。世界之大, 它们会去哪里?请大胆猜!想清楚了, 就上黑板在某个气球上方写上地名或景点名称。

(学生的思维很活跃, 不时听到教室里这里冒出“去美国”、那里冒出“青岛”的喊声。一分钟后, 就有好多学生走到教室前面, 像一群蜜蜂叮在黑板前, 很快, 在每个气球上方出现了“青岛看大海”“美国看自由女神”“巴西看世界杯足球赛”“重庆看长江 ”“法国爬 埃菲尔铁 塔”……)

师: (小结) 看来, 八只气球挣脱了绳子, 摆脱了束缚, 怀着各自的梦想, 飞翔在追梦的途中, 请试着用“先总后分”的句式口述。

(学生盯着满黑板的气球和气球表面的文字, 自言自语地说着。)

生:八只气球终于解开了绳子的束缚。它们都想到世界各地去看看玩玩。有的说, 要去美国看看自由女神;有的说, 要飞到上海世博会, 参观那些现代 化的城市 建筑;还有的说, 要到巴西去看世界杯足球赛……

师:好!打住!你已经掌握“先总后分”的句式了。其他同学会了没有?

生: (齐声) 会了!

师:继续往下编故事。这八只气球呼地一下, 飞走了 (把黑板上的气球擦去) 它们飞呀飞, 飞过了——— (版画“起伏的山峦”, 学生看着教师画下的山脉简图, 自由地回应着“ 高山”“崇 山峻岭”。)

师:对!还飞过了哪里?谁来画? (一个学生立即上黑板画下了“波 涛起伏的 大海”, 学生们纷纷插嘴“大海!”“大海!”)

师:想画画的就上来!

(有三个学生跳出座位去画图, 三笔两笔地画着, 一个学生画的是高楼, 他解释是“天安门城楼”;一个学生画的是“东方明珠塔”;还有个学生涂了一大片, 说是“撒哈拉大沙漠”。)

师: (指着黑板上的简笔画, 引导学生练说) 哦———八只气球飞 过了……飞 过了……飞过了……飞过了…… (学生们七嘴八舌地回答:“高山”“大海”“小溪”“电视塔”“高楼”……) 一路上, 它们看到了哪些美丽景象?请每个同学都回答, 并且要用“的”这样的句式。比如:茂密的树林, 展翅的小鸟。先想一想, 然后依次回答, 内容要各不相同。

(学生们大 约静思20秒, 然后依次发言:有“茂盛的树木”“清澈的河水”“壮观的瀑布”“明媚的阳光”“飘浮的云朵”, 还有“挂满了果实的大树”“五彩缤纷的花园”“绿油油的农田”……答案不一。)

师:想象得真好!大家想一想, 这八只气球心情真愉快呀!它们会怎样笑呢?请你们表演表演它们的笑容。

(生很放松随意地表演, 脸上都挂满了笑容。有的咧开嘴笑, 有的哈哈大笑, 有的笑得傻傻的……)

师:我们想象了八只气球快乐飞翔的情景。谁能连起来说一说呢?

生:八只气球飞呀飞, 一路上, 他们看到了高耸的大山, 山上草木茂盛, 气球高兴地赞叹道:“真美呀!”气球又看见了小溪, 小溪的水清澈见底, 有几条小鱼在高兴地吹着泡泡, 一个比一个大。

太阳底下真热啊, 气球赶紧躲到了大树阴里歇息。听着树上的小 鸟欢快地 歌唱, 歌声清脆响亮。

气球们飞呀飞, 飞到目的地时, 天已经黑了。

师:为什么你能说这么好呢?能告诉大家其中的秘密吗?

生:我一直想着“气球飞到哪里, 看到了什么”, 好像气球在眼前一样, 就这样说通顺了。

师:多么宝贵的经验!其他同学也要用上这个方法。一边想一边说。 (板书:一边想一边说)

师:好, 咱们继续往下编故事。 (把黑板上的画全部擦去, 随后换上了神秘惋惜的口吻。) 就这样过了好几天。

一天早上, 一个小男孩出门时, 看到天空落下地几片东西, 是什么呢?他捡起来一看, 啊!是——— (学生惊呼:气球爆了!) 谁来画气球碎片? (有一个学生画下几片不规则的气球碎片图形。) 小男孩十分好奇, 他捡起一片碎片, 仔细一看, 呀———那碎片上有表情呢, 而且在笑!咱们仔细倾听倾听这些气球碎片在轻声说什么。

(教师把耳朵贴在黑板上几秒钟, 似乎真的能听到气球说话。)

生1:气球在说:“我一路看到了美景, 自由地飞到了目的地, 虽然我成了碎片, 但我的心已经很满足了。”

生2:气球在说:“回想这一路看到的美丽景色, 我好幸福啊。”

师:我相信, 所有同学都能想象出气 球碎片们 的心声。亲爱的同学们, 它在告诉你一个什么道理呢?

(教室里很安静, 稍顷, 有个学生发言:为了争取自由, 哪怕粉身碎骨, 也心甘情愿。教室里顿时掌声四起。)

师:有道理!我想, 每个同学都能从气球短暂的一生中获得体会。现在讨论, 我们即将要写作的内容是什么?

(写作内容提示:1. 八只气球获得了自由后分别想去哪里?2.飞往目的地的路上, 有哪些美好的见闻?3.虽然气球都破碎了, 为什么还在微笑?)

(学生迅速进入写作, 有时会看看黑板提示, 然后咂咂嘴又迅速写起来。教师巡视其中, 不断表扬“这一组排比句很有气势”“把气球的梦想写得很明白”“一路见闻有声有色”等等。间接提示着写作要求。)

(下课铃声响起的时候, 大部分学生完成了三部分内容。此时出示作业提示:1.把文章写完整, 多朗读细修改;2. 给文章加上一个合适的题目。)

师:下课!

【教学反思】

教学想象作文, 我注重以下三个方面。

一、教学想象作文的意义

写想象作文, 需要观察被想象的对象, 并以其为主线串联出一个完整故事。

本课教学, 我选择八只气球作为 观察和想 象的对象, 通过“绘画”, 使学生想象出“为自由而献身”的一串故事。

儿童的想象能力惊人, 但也有自以为是想入非非的缺点。尤其是现代媒体的高度发展, 多数学生从影视作品中获得了想象力, 误以为想象就是随心所欲。因此, 有个别学生写想象作文, 看起来写得洋洋洒洒, 而实际却脱离生活, 缺乏观察, 沉溺于自我梦幻当中。

想象作文, 看起来在写虚拟的内容, 然而却有生活依据。想象, 是有理由的虚拟, 而不是虚假的无根据的乱想。

想象作文《八只气球》, 是我根据 一幅漫画 设计的作文内容。全课要求学生画出四个画面。八只气球被束缚自由的画面;八只气球摆脱束缚后的想法;气球们一路自由飞翔的见闻;气球纷纷破碎, 结局悲壮却甜美。

教学中, 学生所绘制的气球故事, 是他们能够体验到的具有亲切感的事物。想象起来不难, 虚拟故事有趣味。

教学想象作文是培养学生想象力的最好方式。

二、想象或记叙作文的共性

想象作文和记叙文, 都需要通过观察体验, 在获得真实感受后才能写出真实的内容。比如说, 出自不同学生之手画出的“八只气球”有大有小, 有圆有方, 有长有扁, “八只气球”的形状就想象出来了。

体会八只气球的内心是教学难点。我先给一只气球画出了眼睛、眉毛、唇线都向下撇的怪样, 还添加了两行眼泪。学生一看就笑了, 说“气球哭了”。接着, 我要求学生也来给其他气球画痛苦表情, 规定要画出不同的痛苦表情, 这回, 他们不再嘻嘻哈哈, 而是沉思着作画。有的给气球画了一眼睁一眼闭, 眉心间有几道皱纹;有的给气球画了两只三角眼, 满脸泪水;有一个学生作的画面十分奇特:嘴巴成一大圆, 两眼眯成一条线, 左右两道泪水喷到眼睛上方———显然是从漫画书中看到过。为什么如此痛苦?当时有学生马上说:“我看到过游乐场里, 有八只气球被绳子拴在一起!一个小贩紧紧攥着它们。”这说明, 想象离不开观察, 故事的情节与生 活是密切 结合着的。

本课教学以绘画融合观察, 观察再融合想象, 其观察和思维的特性, 和记叙文是一样的, 都是为了获取作文素材。

三、重在培养学生的思维能力

依据想象作文的特点, 我尽量地为学生开拓思维空间, 课堂上先后出现三次。

第一次, 我在黑板上画下一只气球, 其余七只气球让学生画出不一样的形状, 于是学生就展开想象, 画出了形态各异的气球。

第二次, 我先给一只气球画上痛苦的表情, 然后要求学生给其余七只气球画上不同的伤心落泪的表情, 学生自然地依据不同的思考画出不同的表情来。

第三次, 八只气球挣脱束缚准备去旅游。我先想象其中一只气球想“到上海看东方明珠”, 随后便规定, 其余气球必 须另找旅 游目的地。这就又把一个思维的空间让给学生。如果学生的想象有不严密、不科学的毛病, 可以及时指正。

当然, 培养学生思维能力, 功夫还应落实在细节指导上。比如, 学生回答“第二只气球想飞往美国……”的时候, 教师追问:“去美国?想看什么?”把学生想象模糊的那个部分“追问”清楚。当学生想象的思维到达确切的点位上时, 想象才更具有合理性, 文章内容也就具有可信度。

一个四年级男生的故事 第4篇

尼·诺索夫：前苏联著名儿童文学作家，他的许多优秀作品被译为几十种文字。童话“小无知”三部曲深受广大少年儿童的喜爱，短篇小说《幻想家》令人百读不厌。我们今天欣赏的《马列耶夫在学校和家里》曾获得前苏联国家文学奖。

[经典浓缩]

马列耶夫是一个四年级的男生，他的算术总是学不好。马列耶夫的同桌叫西什金，语文烂得要命。他们每天抄同学的作业，测验时总是得2分。这让班里的老师很着急，他们所在的小组成员因为他们总是拖后腿很恼火。

新出的墙报上登出了一张漫画，画上的马列耶夫和西什金在路上走，“2分”跟在他们后面。马列耶夫觉得丢死人了，将来要是当上了有名的旅行家或飞行家，人家会说：“他呀，上小学时得过2分呢!”马列耶夫和西什金强烈要求将漫画撤下来。辅导员说：“如果你们保证今后好好学习，就把漫画去掉。”

马列耶夫决定认真读书了。但他发现自己根本不听自己的话，本来想玩一个钟头，可玩着玩着就忘了，当想起来不玩时，已经很晚了，眼睛都睁不开了，作业也没法做了。所以，想要养成坚强的意志，就必须喜欢做的不做，不喜欢做的偏去做。一天，妈妈做了他最喜欢吃的甜酥糕，马列耶夫偏不去吃。两天过去了，马列耶夫还是忍不住抓起甜酥糕，“唉，我还是没有坚强的意志。”可妹妹黎克却认为他的意志很坚强，“你已经忍很久了，你有坚强的意志。”马列耶夫稍稍安心了，想这一次无论如何都要管住自己，好好学算术了。

马列耶夫立刻拿出算术书做作业。这是一道应用题：商店里有8只锯子，斧头的数目是锯子的3倍。把一半斧头和3只锯子卖给一组木工，共84卢布。其余的斧头和锯子卖给另一组木工，共100卢布。问一把斧头和一只锯子的价格各是多少。马列耶夫把题读了一遍又一遍，终于明白出题的人有意将题的意思绕过来绕过去，让学生不能立刻算出来。他把题照自己理解的意思重写了一遍：12把斧头和3只锯子共84卢布，12把斧头和5只锯子共100卢布，问一把斧头和一只锯子的价格各是多少?这下简单多了。马列耶夫开始计算，可算来算去都除不尽，还是问同学吧。学习最好的万尼亚说：“你没看见第一次和第二次斧头的数目一样，锯子却多了两个吗?”马列耶夫说：“看见了又怎样?”“那不就能算出锯子的价格了吗?”啊，好简单，马列耶夫终于明白了。从此马列耶夫的算术消灭了2分，他还帮助好朋友西什金学好了俄语。到学年结束时，他们升到了五年级，各门功课都是5分。

[精彩片段]

马列耶夫和西什金在一起

每个人都有自己的长处和短处，喜欢和不喜欢。和马列耶夫坐一张课桌的西什金不喜欢语文，成绩一塌糊涂，总是2分。但是他喜欢养小动物。豚鼠、白鼠、乌龟……光刺猬就有三只!

一次马列耶夫问西什金：“一个男孩和一个女孩在林子里采胡桃，女孩采了120个，男孩要比女孩多一倍，你说怎么办?”

西什金说：“把那个男孩狠狠打一顿，让他不要欺负女孩!”

“我不是问那个!我是问应该怎样分，男孩的胡桃才能多一倍。”

西什金总算搞清楚这是一道题：“他们愿意怎样分就怎样分啊!我的豚鼠死了，那是我前天才买的呀!”

西什金整天和他的动物在一起，根本顾不上做作业，经常假装生病不去上学。后来妈妈知道了他的鬼把戏，再也不给他写请假条。西什金没办法，竟然逃学了。

一连几天不见西什金，马列耶夫到他家里去了。只见西什金躺在地上，两脚朝天，手里举着一个小提箱。“我决定当一个杂技演员，现在就开始练习用脚蹬提箱。来，你帮我。”

可是西什金根本转不动，一不小心，提箱就掉下来砸在肚子上。

“换个轻点儿的吧。”马列耶夫将沙发垫扔过去，唉，还是接不住。

西什金说：“耍盘子，怎么样?”只听噼里啪啦，盘子碎了一地。

西什金说：“马列耶夫，我们驯狗吧，让洛布吉克学会数数。”

马列耶夫说：“可你什么病也没有，不去上学怎么行呢?”

西什金说：“我也没办法呀，我害怕默写。”

西什金开始驯狗了。他手里拿着糖块，举起一块问：“洛布吉克，这是一，说一，就给你糖吃。”但是洛布吉克听不懂。西什金对马列耶夫说：“你给它做个示范。”马列耶夫就趴在狗旁边，对着糖块叫了一声“汪”。西什金给了马列耶夫一块糖。洛布吉克十分聪明，当西什金再举起糖块时，它“汪”叫了一声。“好啊好啊，我教会狗狗数数了。”西什金欢呼起来。可是洛布吉克经常乱数，一是一，二也是一，四是五，五是四，气得马列耶夫和西什金差点儿疯了。

回到学校后，马列耶夫不想告发西什金，对老师说：“西什金感冒了。”后来西什金装病的事被老师发现了。老师批评马列耶夫不该帮朋友撒谎，说真正的朋友应该互相帮着进步。马列耶夫答应帮助西什金学好语文。不久西什金的语文竟得了一次3分。西什金高兴极了，他悄悄告诉马列耶夫：“我已经把洛布吉克训练好了，它会数数，还能做算术题。”原来每当狗“汪”到恰当的数字时，西什金就悄悄打个响指，狗就不叫了。

新年到了，洛布吉克作为一只聪明的狗上台表演，马列耶夫和西什金合作扮成驯狗师。同学们开心死了，说从没有见过这么聪明的狗和这么小的驯狗师。

[佳句精选]

真正的朋友一定要要求严格。你的朋友做了不好的事，你却不管，那你算是哪样的朋友呢?这样的友谊不是真的，是假的。

[心有所感]

我的名字四年级作文500字 第5篇

一个人的名字从他诞生起就跟随着他。每个人的名字都包含着家人对他的情感，我的也不例外。

我出生以前，爸爸妈妈就开始构思我的名字了。他们还为这件事产生了分歧呢。那时候的爸爸特别爱打篮球，于是他不假思索地说：“就叫仇星吧，让他以后爱运动，做球星”。说完，他得意地扬了扬眉毛。妈妈显然觉得爸爸太不认真了，马上反对：“不行，这个名字也太肤浅了。”然而，因为我的姓氏实在是太特别了，这可难坏了爸爸妈妈，他们绞尽脑汁想了好久也没想出个好名字。

一天晚上，妈妈起来喝水时发现书房的灯还亮着，好奇地妈妈走过去，透过虚掩的门缝，看到爸爸正坐在书桌前呢!他坐在灯下，面前放着两本厚厚的大书，只见他若有所思地时而翻书，时而在记着些什么。妈妈怎么会不知道那是什么书啊，这是妈妈备课常用的《诗经》和《现代汉语词典》。妈妈不禁偷笑起来，心想：老爸一定是不甘心被我说肤浅，看来他也是有心人啊!她轻轻地掩上了门，回房间了。第二天早上，妈妈笑吟吟地问爸爸：“爸爸，有进展吗?”爸爸揉了揉惺忪的睡眼，很有信心地说：“今晚再接再厉吧!”没过几天，爸爸果然拿出了一个小本子，上面工工整整地记着十几个名字，很自豪地往妈妈面前一放：“来，挑吧!”妈妈也不马虎，她一一指着上面的名字开始筛选：“这个太矫情，这个太直白，这个……”不一会儿，小本子上的名字，竟然都被一一否决了。爸爸的表情有些绝望，谁让他找了个挑剔的人呢!他看着自己的劳动成果就这么付之东流，无奈地说：“唉，我的知识有限，这么重要的.事情，还是你来定夺吧，老师……妈妈灵机一动，开心地“拍案而起”，说：“就叫仇知啊!希望他能永远对知识充满渴求。”一旁的爸爸默念着这个名字，也称赞道：“是个好名字!就这么定了!”

我的乐园四年级作文500字 第6篇

我的房间是一个神奇的地方，它位于厨房左拐角，所以每次饭菜一做好，味道很快就飘到我房间，不用等妈妈叫吃饭，就自觉去碗槽里拿齐一家人的饭碗，妈妈每次都会夸我懂事。每次听到夸奖，我心里都美滋滋的。

我的房间是我的小天地。一打开门，映入眼帘的是我满满当当的玩具。为什么会有那么多玩具?请听我娓娓道来，比如，在我门把手左边的毛毛熊，是因为我上个学期的学习成绩有了很大的提高，然后爸爸送给我当作奖励。我把毛毛熊放在房间最显眼的地方，只要我不想学习的时候，一抬头就会看见它，我就觉得不能放弃学习，这只毛毛熊是我不想学习的时候的动力。而在书桌上面放着一只万花筒，只要把眼睛贴近万花筒，每次转动一下外壳，从镜片里面可以看到很多不同的图案。每次做完作业，我都会拿下来把玩，那种感觉像是发现了新大陆一般。在我床上还有一只小白兔，它的毛毛很滑又很白，我每次不开心的时候都会摸摸它，感觉烦恼一下子就没有了。在书柜旁边还有一副羽毛球拍，在周末的时候，爸爸就会带我在楼下小区空旷的地方打上一局，强身健体。我的房间里面还有许多玩具，它们跟我之间的故事说个三天三夜也说不完。

我的爷爷四年级作文500字 第7篇

有一天，他终于发现一件自己感兴趣的事——看电视。

在家里，看电视时间最多的要数我爷爷了，他看电视的时候，只有奶奶才能管得住他。

有一天清晨，奶奶出去办事了，爷爷高兴得屁颠屁颠地说：“我解放喽!”说着，他打开了电视机，调了一个战争片子，津津有味地看了起来，电视就像施了魔法，把爷爷迷住了。

突然，电视上一群凶神恶煞的日本鬼子在欺辱妇女儿童，“电视迷”爷爷立即从椅子上跳了起来，焦急地说:“我杀了你，狗娘养的!”可就在这时候，电视台又播起了广告，爷爷气得火冒三丈，一口气把一杯热热的茶喝得一干二净，还用力拍桌子，嘴里骂道：“你这个广告早不放晚不放，偏偏要这个时候放!’’

刚好，奶奶回来了，爷爷赶紧低眉顺耳地说：“你回来了?”

奶奶看出爷爷表情有点不对劲，就问:“你在家看电视了吧?”

“没有啊!”爷爷故作镇静地说。

我见爷爷可怜巴巴的样子，赶紧拉着爷爷走开了。

奶奶见状也只好作罢，一场准备打响的战争，被我平息了。我暗暗窃喜到，朝爷爷挤了挤眼，爷爷会意一笑。

我的奶奶四年级作文500字 第8篇

我的爸爸妈妈一直在外打工，我的生活全由奶奶安排。因为我家离学校远，所以就把我托教在一个托教园。放大周，我才能回家去。每次放假回家，奶奶早已准备好了好多好吃的，等我一到家就吃。

那是我上二年级时的一天，我从学校放学回家，一路上就想，奶奶又给我准备了什么好吃的呢？我一路小跑回到家时，却见家里没人，我就使劲撞门，可是怎么撞也撞不开。我的邻居看见了，告诉我，说：“你奶奶去医院了，让我来照顾你。”可是，我奶奶为什么会去医院呢？我不明白，邻居也没告诉我。我准备去医院，可突然又想：“要是我去医院，怎么知道是在哪里呢？如果奶奶回来了找不到我，会着急的。”我再也想不出办法了！只有心慌意乱地在家门口等着等着……我在门前等着，我担心着奶奶有事！我等着等着……我的心里乱乱的，不知怎么才好，站起来，坐下去，心里好焦急。天快黑了，奶奶终于回来了。我看见奶奶胳膊上包了纱布和石膏，我连忙跑上前去问：“奶奶，您怎么啦？”奶奶说：“我滑倒了，把手臂跌伤了。”“啊？那怎么办啊？”我着急地喊。奶奶用另一只手牵了我的手，说：“没事！”后来我才知道，奶奶本来是要住院的，但为了我却选择了回家，她要给我一个温暖的家！从那时起，我变得懂事了，听话了。

说真的，我想天天就呆在奶奶的身边，可是我知道我必须要上学，学得更多的知识，才对得起奶奶。

《我的乐园》四年级作文500字 第9篇

我的房间有一张像吧台样式的书桌，一张床，床头柜上就是一片书的海洋，床尾是三个衣柜，还有一张折叠式的小床，妹妹如果要睡我的房间，这张折叠式的小床就是妹妹的，晚上睡觉前，我还会给她讲睡前故事呢！我的房间还有一扇晶莹透亮的窗户，窗户的上方还挂着一个黄灿灿的小窗帘，配上黄色的木制品，看起来十分和谐。

夏天的时候，天气炎热，我便打开空调，拉上我那黄灿灿的小窗帘，边吃着雪糕，边看着书，听听音乐，别提有多快乐了。冬天，寒风呼呼的吹着，我待在温暖的房间里，一会儿给美丽的芭比娃娃换衣服，一会儿画一画外面的漫天飞雪，我的房间是属于我的快乐天地。

有一次，我喊了许多小伙伴到我的房间玩耍，小伙伴把我的房间弄得乱糟糟的，夹杂着玩具碰撞的声音，还有各种开心的笑声，便奏出了美妙的音乐。

小伙伴走后，我的房间一片狼藉，乱丢的食品袋、掉在地上的零食、成堆的玩具，凌乱的床铺，这肯定让我要收拾好长时间，不过这也值了，玩的开心就好。

四年级童话故事作文500字 第10篇

有一天，猴子觉得在家里很闷就跑去兔子家找兔子玩，小猴子看见兔子在窗口画画，小猴跑过去对兔子说：“我们去小熊家玩吧?”小猴子看见兔子不理我，好像很认真的画画，猴子也觉得很好玩就快速地跑回家拿了一张白纸开始画画了，之前还挺认真的嘛，到了最后它听了一首美妙的喇叭声，它向窗外望去，原来是小熊在吹喇叭，小猴扔下铅笔，跑出家门去向小熊请教学习吹喇叭，学了三个星期后小猴子学吹喇叭，已经吹得很好听了可是小猴子学吹喇叭，吹到嘴都疼死了。小猴子又开始学吹喇叭了，吹着、吹着它又看见小鹿在跑步。小猴子挡住小鹿说：“鹿先生你能教我跑步吗?”“能呀!只要你有信心，我会教会你跑步的。”鹿先生说，“开始学跑步吧。”

小猴子开始学跑步了，可是还没有到第二个星期，猴子就开始不跑步了，小猴子觉得跑步跑到脚都疼死了。小猴子从此以后它什么也没学到。

有一天，小兔、小熊和小鹿一起比赛，小兔去比赛画画、小鹿去比赛跑步、小熊去比赛吹喇叭，而小猴子呢什么也没有学到，最后小兔、小熊、小鹿都得到一朵大红花和一本证书。

四年级童话故事作文500字 第11篇

白凤鸟又飞走了，飞着飞着，不一会儿，来到一个池塘边，这是什么地方，原来是书圣DD王羲之的洗墨池，洗墨池发出一阵阵浓郁的墨香，里面空无一鸟，哈哈这才适合我们美丽而又高贵的白凤鸟，扑通，扑通。

一只又一只的白凤鸟跳进洗墨池，舒舒服服地洗了个墨水澡，等它们洗玩才发现自己竟然成为这副丑陋模样，它们那定主意，一定要把自己雪白的羽毛洗干净，它们越洗越脏它们十分伤心，伤心地哭了三天三夜把它们那百灵鸟般的嗓子给哑了，它们回到森林，再也不敢见人，再也没人夸它们了，原来那美丽的白凤鸟不见了，美妙的歌声也变成‘呱，呱’的叫声，雪白的羽毛成为乌黑的羽毛，这就是被大家称为乌鸦。

四年级作文500字故事新编 第12篇

事情是这样的，十二年以后，那个当年用机智喝到水的乌鸦，已经变得子孙满堂，老态龙钟了。而他的这件用石头把水位增高而喝到水的事也传遍了动物世界，很多动物纷纷夸它很聪明机智。因此，老乌鸦也产生了很大的虚荣心，变得自以为是，看不起别人，骄傲了。

有一天，那只老乌鸦和自己的孙女一起走进森林，呼吸新鲜空气。老乌鸦还是摆着他那副神气十足的架子，高昂着头，挺着胸，大步走着。当时正是夏天中的三伏，老乌鸦和小乌鸦都渴得要命。终于，在一条干枯的小河边发现了两小瓶水。说是两小瓶，其实是两瓶水量不一的水。老乌鸦从容不迫的走向了那一瓶水多的瓶子，并对孙女儿说：“贝贝，你看好了，爷爷当年就是这样喝到水的!”因为那两个瓶子的口也很小，所以乌鸦的嘴巴也同样伸不下去。说完，老乌鸦就衔了一颗小子石子丢了进去，可他怎么知道石头会打破玻璃。瓶子被打了个洞，水也流了出去。看到这种情景，贝贝不禁哈哈大笑起来：“爷爷真笨啊!”说完，贝贝便衔起一根吸管，插进了瓶子中，喝到了水……

老乌鸦受到这次教育后，便不再骄傲，自以为是，看不起别人了。这同样也告诉了我们，人要活到老学到老，切不可以骄傲自大!

故事新编四年级作文500字 第13篇

这一天，狐狸在外面觅食，肚皮都贴到了脊梁骨!显然，已经很久没吃东西了。突然，它眼睛一亮，尾巴耸了起来，全身的毛都激动得竖起来，向丛林飞奔过去——它闻到了肉的气味。

不一会儿，狐狸就来到一棵大树下，树上站着一只乌鸦，乌鸦嘴里叼着一块肥肉。“咦?这不是我多年前骗过的那只乌鸦吗?”狐狸心想，“傻乌鸦，看我怎么把肉骗到手!”乌鸦也看见了狐狸，一直盯着它。这时，狐狸开口了：“你好啊!乌鸦先生!”乌鸦故意把头扭过去，没有开口。“我早就听说您的歌声悦耳动听，唱一个吧!”狐狸脸上露出一丝奸笑继续说道。乌鸦依然没动，过了一会儿，乌鸦回到了自己的窝里。正当狐狸纳闷儿的时候，忽然从树上掉下一块肥肉。狐狸见了，别提多兴奋了，来不及细想，一口咬上去，只听“嘎嘣”一声，狐狸的牙崩掉了几颗。这是怎么回事呢?原来乌鸦找到肥肉的时候就想：这气味这么腥，肯定会引来狐狸，这次可不能再让它占了便宜。于是，乌鸦想了一下，找来许多小石子，把它们深深地嵌到肉里边。当乌鸦回窝时，又故意把那块肥肉抛了下来，如此这般让狐狸不但没填饱肚子，还崩掉了好几颗牙。

我的偶像四年级作文500字 第14篇

从，小学4年级便对你有所听闻，那一年是韦德的赛季，但那个时候我还不认识他。

，你离开了你的家乡，你受到了各界质疑，而我作为詹密，则是被谩骂无数次。好在刚到热火的那年，焦点都聚集于司机。随后两年，我逐渐爱上了韦德，基于你，我认定了史上最伟大的二人组。要说最难受的，不是被马刺横扫的.那年，那年你还年轻，“未来是你的”这句话即便对于詹密，也是笑口常开。那年真是詹密最难受的那年，马刺4比1战胜了我们，你回到你的家乡。全联盟的球迷都在讥笑我们詹密，你也背负了背叛者的罪名。

，回到家乡的第一年，总决赛失利了，我并不太难过。因为，在人群伤病的情况下，我们还是在勇士队手下扳回了两城。今年，我知道你们带着愤怒去打球，而作为詹密，则是继续被嘲笑。

3比1，多么绝望的数字，我很害怕明年的骑士队会散开。

可是，你没有放弃，欧文也没有放弃，你们俩，从绝境中走出，詹密们，看到了一丝希望。

我们成功了，我们成为NBA史上总决赛唯一一支以3:1翻盘的球队!!是的，你打破了质疑，我也不必再被嘲笑。

谢谢你，勒布朗，谢谢你们，骑士队的各位。