民政中心小学教室校园环境管理规定

民政中心小学教室校园环境管理规定（精选12篇）

民政中心小学教室校园环境管理规定 第1篇

民政中心小学教室校园环境管理规定

1、教室、办公室、厨房要搞好卫生，做到窗明几净，木见本色铁见光，无灰尘，无污痕，无蜘蛛网，无乱抹乱画，乱刻乱划。

2、地面平整，无果皮纸屑、食品袋，无杂草，无砖瓦，无玻璃片。

3、桌椅备品、图书摆放整齐，图表张贴规范有序，班级形式及时更新。

4、教育学生爱护环境，不乱扔果皮纸屑，食品袋，不乱抹乱画，乱刻乱划，不乱踢乱蹬，不随地吐痰，不撕扯乱扔纸张书籍。

5、校园内无荒草，无蒿子秆，无植物茬子。

6、校舍内无柴草堆放，校园内无柴草垛，校舍周边百米内无柴草垛。

7、自行车、摩托车有序停放在指定场所。

8、厕所要清洁卫生，及时清理清扫。

9、教师、学生衣着整洁，不许烫发染发，不许戴首饰，不许染指甲，男生不许留长发。

10、黑板宣传栏内容新颖，字体美观规范。

民政中心小学教室校园环境管理规定 第2篇

本学期，本人担任了录播教室的管理工作，录播教室管理工作总结。由于我校录播教室仅建成半年，我又是新接手管理录播教室的管理工作，对录播教室的管理没有经验，因此，录播教室的管理工作千头万绪，工作起来比较吃力，现将本期来的管理工作总结如下：

一、制定制度，加强管理

①本学期接手管理初中录播教室以后，本人制定了我校的《录播教室管理制度》，严格按制度管理和使用录播教室。

②做到使用先申请，使用后有记载。二.加强录播硬件设备的维护

由于现在的网络病毒、教师对信息技术的使用水平等多方面的原因，录播教室的电脑总会有这样那样的问题，我从各方面加强了录播教室的设备维护，从而保证了学校录播教室的正常使用。

三.加强录播电脑软件系统的维护

①为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件，教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件，工作总结《录播教室管理工作总结》。

②为便于管理课件资源，还专门在D：盘建立了课件文件夹，E：盘建立了素材文件夹，F：盘专用于存放备份文件。

③为防止电脑系统感染病毒，安装了诺顿查杀毒软件，并且要求老师们每次使用U盘前必须先查毒，保证了电脑的安全。四.加强设备使用培训

由于学校规模大，教师工作忙，活动多，没有时间安排老师统一进行培训。本人便经常利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训。使老师能正确使用设备。

五.加强财产安全管理

为保证学校的财产安全，每次老师们用完录播教室后，我都要亲关好电源，锁好门窗，即使我有事去了，也要嘱咐好相关的老师关好电源、和门窗，以防教室财务丢失。

六.加强卫生管理

民政中心小学教室校园环境管理规定 第3篇

一、民政社会救助中心电子档案管理存在的问题

(一) 电子档案归档存在缺失。由于民政社会救助中心在以往的工作中保留的纸质档案资料库极为庞大, 再加上纸质档案装订、整理的过程中也没有进行科学分类, 导致民政社会救助中心在全面实施电子档案管理以后, 许多纸质档案都没有得到及时、合理地利用。将纸质版的档案归纳成电子档案是一件极为复杂、繁琐的工作, 因为电子档案归档的不完整性, 以致电子档案本身检索便捷、快速的优势没有得到充分的发挥, 档案管理的效率相对较为低下。

(二) 电子档案缺乏资金保障。因为民政社会救助中心档案管理信息化建设缺乏有效的资金保障, 导致其在硬件设施方面的投入明显不足, 全国各个地区的民政社会救助中心档案管理部门仍旧采用配置相对较为过时的计算机, 导致民政社会救助中心电子档案管理工作的效率大打折扣。民政社会救助中心档案管理工作如果要实现高效率的信息化管理, 先进的硬件设施是必备的保障, 例如:高配置的电脑、扫描仪、打印机以及复印机等等。

(三) 档案管理人员信息素养有待提升。现阶段, 民政社会救助中心档案管理队伍的年龄结构不合理, 许多年龄较大的档案管理人员适应能力相对较差, 其在档案管理信息化操作方面则存在不精通、不熟练的情况, 自然也就难以掌握电子档案的分类、流程以及归档等相关工作, 导致民政社会救助中心电子档案管理工作受到一定程度的影响。

二、优化措施与建议

(一) 完善电子档案管理体系。一套科学、合理的制度是保障电子档案管理工作能有序开展的先决条件。这就需要民政社会救助中心严格按照电子档案管理的相关规范, 充分结合民政社会救助中心的实际情况, 制定一套具有科学性、合理性的电子档案管理体系, 使得电子档案的形成、积累流程的管理工作以及检查鉴定、归档责任等相关流程更为规范化、合理化, 切实保障各项工作的开展实现有章可循、有矩可循。针对审查完成的电子文件实施统一的收集管理, 要产生对应的纸质文件, 并且要针对纸质文件实施集中核查, 从而有效保障纸质档案文件能够与电子档案保持一致。此外, 民政社会救助中心应当逐渐规范电子档案管理工作所使用的软件与平台, 从而有效保障电子档案管理工作的稳定性与便捷性。

(二) 加大财务档案管理信息化发展力度。民政社会救助中心电子档案管理工作要想更好地发展, 就必须要进一步增加硬件方面的投入力度, 全面更新电子档案管理的软件与硬件, 配齐自动打印机、扫描仪、复印机、照相机以及计算机等, 切实满足现代化电子档案管理工作的相关要求, 实现档案存储介质的多元化发展。此外, 民政社会救助中心还应当逐步实现电子档案自动化管理的目标, 必须要改变传统管理中“重藏轻管”的理念, 高度重视民政社会救助中心档案的“利用”性质, 比如:构建社会救助工作的信息管理系统, 使得民政社会救助中心电子档案工作的检索更为便捷、内容更为准确, 从而有效促进民政社会救助中心电子档案规范化、科学化的发展, 真正实现民政社会救助中心电子档案的价值。

(三) 提升档案管理人员专业能力。随着信息技术与科学技术日新月异的变化, 电子档案已经成为档案管理工作未来的必然发展趋势。所以, 民政社会救助中心应当依照档案管理的实际需求, 针对档案管理队伍进行优化, 切实保障档案管理队伍年龄结构的合理性。进一步加强培训教育工作, 通过开展多门类、多层次的知识体系培训教育, 根据当前档案管理队伍的实际情况, 组织多形式、多渠道的培训教育方式, 进一步完善档案管理人员的知识体系与信息素养, 全面提升档案管理队伍的电子信息知识, 力争打造一支综合素质过硬、专业结构合理、专业技术强的档案管理队伍。

三、结语

处在当前这个信息技术高速发展的社会, 民政社会救助中心电子档案管理工作要想更好地发展, 就必须要正视当前存在的问题, 针对这些问题制定相应的优化方案, 并且要不断加大电子档案的管理力度。如此, 才能保障民政社会救助中心各项工作的有序开展。

参考文献

[1]雷立梅.谈信息化对民政档案管理工作的促进作用[J].东方企业文化, 2014 (02) :134~135.

[2]肖雅芸.大数据背景下民政档案管理与文化建设初探[J].城建档案, 2014 (07) :77~79.

民政中心小学教室校园环境管理规定 第4篇

关键词 洁净度；湿度；温度；静电；供配电

中图分类号: G481文献标识码: A 文章编号：1671-489X（2007）12－0062-04

Discussion on Computer Classroom in Primary School and Middle School——Environment Condition//Wu Songbin

Abstract According to the serious problem which rising from check and acceptance of computer classroom and working benefit checking, the paper analyzes the effect of environment factor to computer room from the instance in terms of professional technology, and lays the emphases on introducing the environment condition to equipment safety and the control technology of protecting users’ personal safety.

Key words lustration; humidity; temperature; static; power supply and distribution

Author’s address Xinyang Part-time Job & Educational Equipment,Xinyang, Henan 464000

目前，中小学计算机教室已成为学生素质教育的重要教学设施。作为机房管理人员，必须清楚管理的机房环境条件是否合格？存在哪些问题？已做了什么样的预防、应急措施？

计算机教室的建设，包括由代理商施工的主体工程和由学校施工的配套辅助工程2部分。主体工程包括计算机设备、网络组件、多媒体部件、室内配电线路、室内设备接地系统等硬件安装调试，以及网络操作系统与教学软件安装调试等；辅助工程包括机房选址、室内装修、室外的供配电与接地系统、室内配电盘施工，以及安全防护设施与预防措施等。

笔者曾在已装备计算机的中小学工作效益评估与计算机教室工程验收过程中，发现较多学校因专业知识、经费问题、认识不够、落实不到位等主、客观原因，致使辅助工程不完善，存在较多漏洞，有些涉及到技术性的隐性问题已经影响到机房安全。为引起学校领导和机房管理员重视，笔者将已纠正的问题汇总，从专业技术方面将其产生的原因、危害性及预防措施加以解析，以防患于未然。下面结合实践经验，就影响机房中“人、机”安全的重要环境因素做一浅析，供管理人员参考。

计算机是精密的电子仪器。机房的环境条件是决定计算机能否长期可靠运行的重要因素，它直接影响机器的使用寿命和效益，同时还关系到上机师生的人身安全。教育部早在1997年《中小学计算机装备工作意见》的文件中，就明确要求“计算机室必须有合格的工作环境，保证计算机室的安全，不危害学生的健康”。中小学机房中对师生和设备产生影响的环境因素主要有：洁净度、温度、湿度、静电、电磁辐射、电源干扰、配电安全、火灾等重要因素。因此，了解环境因素的影响、危害、产生原因，以及相互关系，对机房建设、使用、管理工作非常必要。

1 洁净度与防尘

灰尘是无孔不入的。悬浮在空气中的尘埃，随机内外温差产生的气流进入机器，吸附在电路、元器件上，日积月累，就会妨碍元器件的散热，引发内部故障；同时，会使机内高速转动的机械部件磨损加快，如散热风扇、光驱、软驱。内存条故障也与灰尘有关，打印机、磁盘驱动器、显示器这些外设也深受其害。

防尘措施要求室内建筑装修、隔热和绝缘材料、电脑台材料不能排出微尘；进入机房人员应换拖鞋，禁止在机房内吃东西和吸烟，制订合理的清洁卫生制度；实行机器加防尘罩，定期除尘养护（吸尘器）管理等措施以降低室内含尘量。

2 湿度与防潮

雨季空气湿度过大会对设备构成威胁，使机内元器件加速氧化、锈蚀，产生接触不良；磁性材料导磁率发生变化，光盘发霉，造成读写错误。另一方面，灰尘易吸潮，在一定湿度下将形成导电体，诱发电路漏电、短路、打火，甚至燃烧等现象，轻者设备工作不正常，重者烧坏芯片，致使主板报废、显示器损坏。笔者在广东某学校工作时，曾遇到三四月份的梅雨天气，机房中大部分显示器严重高压打火，引起高压脉冲窜扰主机，损坏设备。后添置2台有抽湿功能的空调，每天竟抽出两三桶水。

教学机房中，相对湿度应控制在40％—70％范围。湿度过大的危害前面已谈了，而湿度过小将易产生静电，静电放电瞬间诱发计算机系统出错或击穿芯片，同时也不利于DRAM在关机后放电。防潮，要求机房封闭性较好，最好有抽湿设备。设计机房时应考虑不要放在实验楼的顶层或底层，以防止漏雨、进水。没有抽湿条件，可采用长时间设备通电，利用设备自身发热驱潮的办法度过雨季。机器闲置期间，要每周最低通电1小时以上，进行驱潮养护。

3 温度与温控

机房温度过高，不利于设备散热，元器件因过热烤焦而提前老化，同时上机操作的师生也受苦非浅。一般商用机使用环境温度在10～35 ℃范围，但不应在两端的极限温度下连续使用，最佳运行环境温度为20 ℃。由实验统计，机外环境温度在27 ℃时，机内温度将比机外高出一二十度。当元器件周围温度超过60 ℃时，机器易发生故障，如死机、黑屏等。环境温度在35 ℃以上时，每升高10 ℃，设备可靠性约降低25％。

温度过高时，机内电阻元件阻值发生变化；集成电路芯片内的“电子迁移”现象加剧，易导致热击穿；插头、插座、开关等由于热胀冷缩易产生接触不良；磁盘的磁导率增大，当达到“居里温度”时，磁介质将失去磁性，软盘持续高于37.8 ℃，硬盘持续高于65.6 ℃时开始损坏，液态介质的电解电容易爆浆，导致主板稳定性下降。

温度过低时，电解介质会冻结，损耗加大，容量减小或失去作用；磁盘读写易出错，数据破坏或丢失，还会影响晶体振荡电路的主振频率。还有，师生们冻手冻脚也不利于正常教学。

温度过高时，可采用空调设备降温，制冷量由使用公式计算：

机房制冷量＝(计算机热负荷＋人体发热负荷)×环境系数

计算机热负荷＝3 595×设备额定功率×0.85×0.75

人体发热负荷＝人数×653

环境系数取值范围：1.2—３.0

计算出的制冷量单位为KJ／h (千焦耳／小时)

当然也可由经验估算，通常100 m2的教室，2台3—5匹的空调即可满足需求，120 m2以上的教室适当增加空调容量。

机房内最好设置自动温、湿度报警和控制装置，以监控机房的恒温、恒湿范围。条件差的学校（下面简称穷校），可安装吊扇、壁扇、换气扇，再安排课前、课后擦地板，即打扫卫生，又增加湿度，还辅助降温，可谓一举多得。

4 静电与防护

国外有一本关于静电放电现象的专著，其中有一条引人注目的结论：“世界上的计算机产品和家电产品中，70％的芯片损坏是莫名其妙的，其故障原因是静电放电现象”。静电故障主要出现在冬春干燥季节，偶发性多、重复性不强，一般是随机性故障，因此较难找出其诱发原因。静电产生多与机房采用的地面材料、电脑台材料、操作人员衣服材料、磨擦有关。

计算机系统的“接地”是最基本的防静电破坏措施，其目的是将机器感应的静电荷通过接地装置泄放到大地，起到保护作用。需要注意，接地是防止机器带电措施，而不是防止产生静电的措施。接地，必须接入真正的“大地”，因为教学机房的这条地线除了泄放静电，还具有设备发生交流漏电故障时保护上机师生人身安全的作用。因此，接地必须可靠，须充分重视其工艺质量。学校机房大多采用静电地、直流地、交流地、保护地共点接地系统，就是机箱可靠接地，要求接地电阻不大于4 Ω。

机房接地系统不允许使用建筑物避雷地线、供电线路地线代替，应安装独立的专用接地系统。接地极可用30 cm×40 cm×2 cm的铜板材料，连接导线使用4—６ mm2的铜芯绝缘导线，二者的连接点最好采用氧焊，焊点部位涂上沥清防腐。在远离避雷接地点的地方，将该接地极埋入80 cm深的地下，埋时可撒一些盐和木炭。接地线引入机房配电盘，从配电盘接至每台机器的任务，通常由电脑公司的施工人员来完成。

例如，某学校请“专家”设计机房，从节约、美观角度考虑，使用地板革铺地，计算机系统没有接地保护。使用时间不到一年，除学生反映无意触碰机箱常有“麻电”感觉外，还发生过较多内存条、主板芯片、电源损坏，却找不到故障原因，停机维修影响教学也成了常事。对此，笔者做了一个研究试验，将机房地板革撤掉半边，撤掉半边的设备安装独立接地系统，而另半边保持原样不动。经30天的运行监测，54台机器中，“手术”后的半边硬件故障为0台次，而另半边则出现故障17台次。这个实例验证忽视静电因素所造成的危害。

从实用出发，穷校的机房使用水泥地平、地板砖、水磨石、大理石地面材料，防静电效果远高于地板革、木地板、塑料地板、地毯之类的材料，而后者也是机房安全技术不允许使用的材料。当然，富校的机房最好采用防静电地板，但造价太高。

5 电磁干扰与对策

5.1 机房中的电磁干扰主要的2种形式

设备污染环境，计算机工作时产生的电磁场通过线路和空间向周围辐射，形成设备间的相互干扰及对人体的影响。如计算机的电磁屏蔽技术指标不合格，就会干扰其他设备的正常工作，并影响人的健康。

另一种是外界干扰，是指各种电气设备如继电器、接触器、电动机、电焊机工作时对计算机系统的干扰，还有雷电脉冲产生的感应高压放电，均会使计算机系统受到较强的电磁场干扰，降低系统可靠性或损坏设备。

5.2 对策

从抑制电磁干扰方面考虑，学校应优先选购品牌机，因为品牌机的电磁泄漏与电磁防护技术指标均达到国家级安全标准。这一点从品牌机使用的机箱钢板厚度与结构、经过安规认证的电源、经过TCO99或TCO03认证的显示器，就可比较出与杂牌兼容机的差别。也就是说，应优选强制认证标志多的大品牌机型。强制认证标志有长城认证、CCC、EMC、FCC、CE认证等。至于机房远离干扰源的问题，应在机房选址时考虑到。

6 供配电与安全用电

计算机使用220 V单相交流电工作，但供电线路中经常出现上千伏的瞬间尖峰干扰，还伴随着大量的高频噪波，这两者极易使灵敏的电脑失灵，发生运行错误，使重要数据毁于一旦。市电高于250 V以上烧坏设备事故时有发生，而用电高峰时电压低于180 V设备不能工作的情况也不少见。但最令人头疼的是部分地区的农用电质量太差，电压忽高忽低，波动频繁。

如新县某中学99年装一微机室，在一次电源事故中就烧坏一二十台显示器及多台主机。再如郑州华士达学校地处市郊，和某村共用农电，村办企业的用电使每节课机器都要掉电多次，最严重时一节课机器掉电十几次，一个学期损坏主板10多块，日光灯管平均2个月全校更新一遍，电教、语音、文印等设备屡坏不鲜。学校在沉重的维修费用压迫下，不得补贷款安装配电变压器。

6.1 计算机系统供配电技术要求

采用三相五线制或单相三线制，且中性线（零线）与地线不能共地。考虑供电线路三相平衡，以及将来增添设备，三相五线制配电方案优选。

在额定电压下，计算机系统总容量或总电流应为供电量的50％—70％。控制闸刀或空气开关等相关设备的额定容量应为系统设备实际容量值的3—５倍，馈电导线容量最低要预留50％ 以上的余量，因为必须把设备启动时的浪涌电流考虑进去。

供电电压波动允许范围为－15％—＋10％，即187 V～242 V。若超出允许波动范围，必须安装交流稳压器以改善供电质量。

必须按照电业管理部门规定，安装触电保护器。保护动作电流值按每台机最大允许泄漏电流值3 mA×台数÷2计算，一旦有机器发生漏电故障，便于发现检修。

室内供电线路必须用护线槽、管布线，不能高于地平；电源插座应遵守“左零、右火、中接地”的规则。

空调系统不能与计算机系统共用供电线路，应另外架设线路供电。

6.2 应对策略

电压波动大的地区，富校可采用交流参数稳压器，电压波动小的地区可使用净化电源，这些措施都能减少电源故障频率，使潜在的破坏性后果降至最低程度。交流稳压器不要选择触点式继电器切换调压的品种，容量为电脑台数×200 W+总容量30% 以上的余量。穷校最好加装过压、欠压保护装置，并配合避开用电高峰期的办法来减轻其危害程度。另外，不管条件好坏，服务器都应配备一个1 000 W的UPS电源，防止突然掉电，使硬盘出现坏块或损坏网络操作系统。

7 火灾与消防

据有关资料统计，1974年，美国计算机机房火灾多达800多起，损失高达1 290万美元。1977年，我国某大学机房因空调系统起火，漫延机房及有关房间，大火持续近3个小时，造成40多万美金的损失。火灾多为技术管理不当及人为不慎所致等原因造成，如设备长期使用维修养护不当、接地不良、电气配线不良；机房内有火源、吸烟，恣意放火等。再如，北方地区有些学校，冬季机房使用电暖器、电炉、火炉取暖等。

为预防火灾，机房应加强防火管理，必须建立消防制度，明文禁止烟火，定期维护设备及线路，并配备消防设备，如1211、1301等卤代烷灭火器（电气设备专用），设立楼层消防栓等。必要时安装自动火警探测器，联动机房总电源控制。面积在100 m2以上的机房，须预留安全门。

8 其他因素

影响机房安全的环境因素还有雷击、鼠害虫害、漏雨进水、有害气体、噪音、盗窃、破坏、照明、计算机系统本身（软件问题这里暂不作研讨）、计算机犯罪、管理，以及一些不可抗外力，如地震、台风等。这些方面不仅涉及到技术、管理问题，而且还涉及法学、犯罪学及心理学等问题，是一门综合性科学。目前，国家公安部门已设立了计算机安全管理机构并立法，以加强该方面的规范管理。

9 结语

民政中心小学教室校园环境管理规定 第5篇

多媒体教室是学校进行现代化教学的重要场所，装备的仪器设备精度高，价格昂贵。为了保证广大任课教师安全高效地使用多媒体教室及设备，提高多媒体教室的利用率，顺利完成教学任务，特制订多媒体教室的使用管理制度：

1.教师使用多媒体设备时，应认真填写《多媒体教室使用记录表》；认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知电教管理服务人员处理；

2.教室使用过程中，严格按仪器设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告电教管理服务人

员处理，并详细说明出现故障的过程；若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责；

3.严禁携带易燃易爆等危险物和强磁物品等其它与工作学习无关的物品进入多媒体教室，注意安全用电。

4.教室使用结束，应检查教室内所有电教设备情况，整理好仪器设备，按照操作程序关闭投影机电源，下课时应将桌椅摆放整齐方可离开教室。

5.教师需要在计算机内安装与教学相关的软件时，需提前向电教室申请后，方可安装。

６.未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出教室外使用；

7.注意保持室内清洁，严禁将饮料、食物等与教学无关的物品带入教室。不得在桌面及墙上乱刻乱画。严禁随地吐痰和乱扔纸

屑果皮；

民政中心小学教室校园环境管理规定 第6篇

“优美教室”打造工作总结

本期开学初，我校认真贯彻落实上级教育行政主管部门关于打造优美教室的工作精神，面对开学工作纷繁复杂的情况，全校老师发扬爱岗敬业精神，在确保不懈怠开学工作的前提下，于9月15日前完成了我校14个班容班貌的更新打造任务，现就开展的具体工作和体会做如下汇报：

一、明确打造优美教室的指导思想

以上级教育主管部门关于打造优美教室的通知精神为指导，切实改善教育教学环境，为学生营造文明、温馨、和谐、优美的学习场所，提升校园文化品位，使之得益于学生文明素质的提升而为提高教育质量服务。

二、务求时效，确保开学工作和打造优美教室有序推进

按照教育工作的一般规律，秋季学期开学工作均涉及招生工作，其复杂性强。针对此工作实际，于8月28日提前组织开学，8月31日全面完成招生入学工作和备齐所需教学用品。9月1日正式行课。继而以强烈的紧迫感把工作重点转向优美教室的打造。其具体做法是：

（一）成立领导小组

学校成立以校长为组长的打造优美教室工作领导小组，讨论制定开展此项工作的实施方案，对工作进行细化分工，制定工作日程推进表，确保优美教室打造有序进行。

（二）明确任务、内容、目标

学校组织教师、班级学生代表召开专门的会议，宣传贯彻教育行政主管部门关于开展打造优美教室的精神，增强师生对此项工作的重要性和必

要性的认识。明确其工作任务是：对全校14个班级教室全面更新打造。工作内容是：维修漆刷门窗，教学楼护拦，教室墙面翻新挂仿瓷，各班新建工具池，教室正前、后上方均订制整齐划一的班风班训，两侧墙面统一制作《中小学守则》、《中学生日常行为规范》、古诗文和名人警句等文化内容；教室空白墙面上由师生合作展示其特长的文化内容及班规、公约和其它激励学生文明健康发展的内容；目标是：通过老师引领，促进学生思维的发展，培养学生实践的能力，丰富校园、教室文化内涵，营造文明、高雅、温馨、和谐的教育环境，达到以提升文化品位来影响、促进学生文明素质的提升。

（三）艰苦见成效，奉献显精神

全校教师发扬务实、进取、艰苦、奉献的精神，抓开学工作作与打造优美教室并重，两不误，两促进。在有序抓好开学工作的同时，又加时加班完成优美教室打造工作，于9月15日全面完成优美教室翻新等系列工作任务，实现了既定工作目标，收到了预期的工作效果。各班级打造优美教室呈现出的共性亮点是：

1、在统一高度尺寸的前提下，各班“班训班风”及名言警句内容各不相同，切合本班实际。

2、各班均有培养学生树立远大理想、抱负，教育学生树立做事做人理念的激励语。

3、各班用“信息栏”“提示栏”“学生须知”等多种形式的文化板面，制作出《班级公约》《班规制度》，“留守儿童”应知应会内容，规范组装三表。

4、“艺术作品展示栏”充分展示和反映学生个性、特长的毛笔、硬笔

书法、绘画、剪贴作品，体现了老师以学生为主体，给学生搭建了合作发展的平台。

5、卫生一角，图文并茂的温馨提示话语，正面培养了学生良好卫生习惯的养成，规范了以住零乱的堆放现象。

班级个性化的亮点是：

1、党员教师叶国群、周谟群、穆开秀所负责的班级文化内容充实，创意独到，板面装订制作规范。

2、代课教师谢艳梅、冯小艳、代小娟负责的班级手式制作及剪贴等方面的内容新颖别致；

3、一（1）、二（1）、（2）、三（1）、四（1）、五（1）、六（1）、（2）等班级设计得体，主题鲜明，教育意义强。

纵观整个工程打造情况，教室翻新旧貌变新颜，充实的文化内容赋予了师生极强的教育感染力。

三、体察优美教室的打造，收获给师生以慰藉

学校是育人的主阵地，站在时代发展的高度上，需要我们全面贯彻执行党的教育方针，立足于谋求学校发展、着眼于人才素质的提高，我们全样教师求真务实、执着奉献的精神，仅用短暂的十余天时间完成了优美教室的打造，感悟到作用于教育意义的厚重和影响。一是培养了教师的技能，提升了教师素质，丰富了教师个人文化内涵；二是教师引领学生发展，培养了学生动手操作的实践能力，开阔了学生文化美术视野，提高了学生素质；三是营造了文明高雅、温馨舒适的育人环境，整体上提升了校园文化的时代品位，也提升了学校的向心力，影响力，知名度，为学校长足发展夯实了坚实基础。

当然，本次打造优美教室的要求高，学校受办学基础薄弱，尤其是经济基础的制约，比起城里学校，离工作要求还有较大的距离，何况对于此项工作也是在摸着石头过河，在探索中尚有诸多不足，恳请领导们在检查中提出指导意见，利于我们在今后相关工作中改进，并努力完善之。

二郎乡中心小学

中心小学校园管理制度 第7篇

一、保持环境整洁。任何个人不得在校园内随地吐痰，不得乱扔瓜果皮和纸屑，不得污损教室门窗和墙壁.二、爱护学校的花草树木。严禁攀折花木，严禁践踏草坪、花圃。校园绿化，绿化覆盖率达三分之一以上。

三、各班班主任带领本班学生负责好本班的教室卫生、卫生区卫生。学校每月对各班的卫生等工作进行评比。

四、重视校园文化建设。环境布置高雅大方，体现教育性；校门端庄，校牌得体，校训上墙。校园内张贴《中小学生守则》和《日常行为规范》；黑板报、宣传橱窗由大队部安排及时更新，内容健康；大力推广普通话，布告、通知等用字用语规范。

五、爱护公共财物和公共设施，不得故意破坏。实验室、仪器室、图书室负责人必须看护好室内财物，任何人均不得将器材挪作他用。

六、师生车辆应停放在规定的位置上，不得随便乱停。外来车辆严禁随意进入校园，学校门口不得停放车辆，不准摆卖物品。

七、严禁外来人员未经许可进入校园，严禁在校园内晾晒谷物，乱推乱搭，放养牲畜。

八、节假日期间，校园内安排教师值班，由值班人员处理有关事务。并确保学校财产的安全。

九、每天安排校行政、老师、少先队大队部进行值日，记录当天学校发生的所有事情。每周一汇总，每月一总结。

民政中心小学教室校园环境管理规定 第8篇

锁阳城中心小学多媒体教室简介及使用 我校的多媒体教室，占地35平方米，可同时容纳20人学习。我校多媒体教室继原踏实中学多媒体教室，2011年我校又对该室进行新设备配置，现室内配备计算机20台，新配电脑桌20套，其中演示主机一台，学习主机19台。我校多媒体教室具有以下功能:展示教师多媒体课件进行现场实物讲解；进行计算机教学、培训和演示；使用幻灯进行常规化教学；多媒体课件制作等功能。我校多媒体教室启用以来，先后承办学校组织的“优质课件展示”、“集体备课”等活动，为我校教师的专业发展营造了个良好的平台。

兴隆镇中心小学音乐教室配套总结 第9篇

音乐专用教室在领导的重视下，在迎接督导评估中新添置了许多设施设备，顺利的通过了上级领导的检查。纵观此项工作主要抓了以下几个方面：

一·认真上好每一节课，保持好音乐教室的环境卫生，桌凳完好无损，各类器材存放整齐，清洁有序。得到了领导肯定。

二·做好帐册登记，做得心里有数。

三·设施设备摆放有序。

四·为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥了专用音乐教室的作用。上好每一节音乐课，正确使用电教设备，音乐教室的利用率相当高。

五·在业余时间，组织学生在音乐教室和舞蹈教室进行合唱和舞蹈训练。为每年举办的中小学汇演做积极准备。

六·以上是我在音乐教室管理中所做的一些工作，在今后，我要不断完善自己，把音乐教室管理工作再提一个新台阶。

兴隆镇中心小学

民政中心小学教室校园环境管理规定 第10篇

20XX年11月：

1、制定校本研修计划、方案、年度规划，学科组校本研修计划。

2、召开动员大会。宣传开展校本研修的重要意义，提高教师对校本研修的认识，动员学校教师积极投身校本研修工作中。

20XX年12月：

1、健全工作制度，完善激励机制和评估机制。

2、教师确立研修目标，写出研修计划。20XX年1月：

1、通读学科课程标准。

2、读一本教育教学名著。20XX年2月：

1、课程标准与教材研究。

2、确立教科研专题。

3、集体备课，通读教材。20XX年3月：

1、五年语文教研组一课多讲课堂教学研讨。

2、五年数学教研组一课多讲课堂教学研讨。

3、低高年级写字课课堂教学研讨。20XX年4月：

1、四年语文教研组一课多讲课堂教学研讨。

2、四年数学教研组一课多讲课堂教学研讨。

3、低年级说话课课堂教学研讨。20XX年5月：

1、三年级语文教研组一课多讲课堂教学研讨。

2、三年级数学教研组一课多讲课堂教学研讨。

3、高年级习作指导课课堂教学研讨。

4、高年级习作讲评课课堂教学研讨。20XX年6月：

1、二年级语文教研组一课多讲课堂教学研讨。

2、二年级数学教研组一课多讲课堂教学研讨。

3、主体课文课堂教学研讨。

4、语文七色光课堂教学研讨。20XX年7月：

1、一年级语文教研组一课多讲课堂教学研讨。

2、一年级数学教研组一课多讲课堂教学研讨。

3、低高年级阅读指导课探索。

4、教师课堂教学评价。20XX年8月：

1、读一本教育教学理论书籍。

2、集体备课，通读教材。

3、课堂教学设计与案例研究。

4、教育教学经验交流会。

5、校本研修工作阶段性小结。20XX年9月：

1、五年级语文教研组一课多讲课堂教学研讨。

2、五年级数学教研组一课多讲课堂教学研讨。

3、低年级数学课课堂教学研讨。20XX年10月：

1、四年级语文教研组一课多讲课堂教学研讨。

2、四年级数学教研组一课多讲课堂教学研讨。

3、高年级数学概念教学研讨。20XX年11月：

1、三年级语文教研组一课多讲课堂教学研讨。

2、三年级数学教研组一课多讲课堂教学研讨。

3、英语课堂教学研讨。20XX年12月：

1、优秀课展示，评选教学能手新秀。

2、完善研修专题。

3、对教师的研修工作进行考核认定，评选校本研修先进学科组、优秀教师。

4、召开校本研修工作总结会。

中心小学校园美化绿化管理制度 第11篇

１、每年植树节，上好绿化教育课，使学生懂得植树绿化的意义，懂得植树爱树光荣的责任感和使命感。

２、在学校组织的植树活动中，坚持高标准、高质量，确保成活率。３、每班对所承担的管理树木任务负起管理责任，定期锄草、浇水

防病虫害。

４、明确责任，学校落实到班，班级落实到人头，对所负担的管理

项目、内容要求，要心中有数。

５、学校设专人负责绿化管理工作，组织有关人员定期检查，评估

绿化管理工作，及时记入考核档案。

６、责任到人，奖惩分明，对植树爱树做出贡献的班级或个人进行

奖励，并把此项内容当作三好学生、优秀班级的评比条件之一，对损坏树木的行为及时进行批评教育，并处以补栽树苗或赔偿等处分。

７、学校要做好校园的绿化、美化的规划，逐年实施，不断优化校

民政中心小学教室校园环境管理规定 第12篇

——白莲乡中心小学温馨和谐班叙事

‚班级叙事‛是新教育的名词，随着新教育在霍邱的扎根，觉得自己也算是个新教育人。因为确实喜欢新教育的儿童课程，教室文化的打造，所以情不自禁地也跟着新教育的那群‚疯子‛小跑起来。

这段时间里，我一直在浏览一些老师赴江苏海门参加全国‘完美教室’特色成果集中展示活动‛之后的帖子。从中我知道了此次活动的中心议题是‚开发卓越课程，缔造完美教室‛。从各位老师的帖子中，我对‚缔造完美教室‛有了一个从感性到理性、从模糊到清晰、从狭隘到全面的认识。我也曾跨入过江苏、海门市的几所学校参观学习，至今还清晰的记得：我无论走进哪一间教室，都能感受到海门的师生‚彼此为对方的生命祝福，为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，共同创造了一间完美的教室，共同书写了一段生命的传奇‛。在我看来，教室是学生在学校学习生活的主阵地，是学生人格养成的摇篮。如何打造一个完美的教室，关系到学生的一生；关系到一个家庭的几代人。带着好奇和美好的向往，我开始了我的‚缔造完美教室‛之旅。

一、班级文化： 班名：温馨和谐

我认为教室既是孩子们学习知识的地方，也应该是孩子们最温馨、舒适的家，在这个温馨和谐的大家庭里，每一个孩子都能高高兴兴的学习、生活着，这才是成功的教育。因此，我和大家商讨将我们班命名为：温馨和谐。

我们的标志：我们班的标识是身着不同颜色衣服的孩子手拉着手围成一个圈。这既寓示着孩子们和谐、快乐的玩着；也仿佛在告诉我们无论我们遇到什么困难，我们都能心连心，手拉手的一起渡过。

班级愿景：让每个生命都快乐学习，健康成长。班级口号：和谐互助，积极向上。我们的班歌：《向着明亮那方》

我和班里的孩子们在确定班级文化时，就希望我们的这间教室能从现实的追求分数、成绩的枷锁中挣脱出去，寄希望于我们每个人都能够在温馨和谐班里每一天幸福、快乐的学习，健康的成长。

二、课程叙事：

㈠、快乐晨诵，舞动每一寸玲珑的曙光 晨诵是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵时，老师与孩子们一起朗诵、感受、陶醉、升华，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。

①、艰难的晨诵课探索期。刚开始在自己的班级里上晨诵课时，我零零散散的喜欢上一些我比较拿手的小诗。也会经常带着孩子们在晨诵课上用老一套的自读、指名读、齐读、小组读等做法上晨诵课。时间久了连我自己都觉得我的晨诵课上的很凌乱。对于当年那个对工作充满激情的我来说，我还想上的更优秀。于是我不停的去听学校内老师的晨诵课，还多次争取到外出学习的机会，由于见识的多了，我上的晨诵课也越来越赢得了本校和外校老师的普遍称赞。我也从全校老师还在追求：自读、指名读、齐读、小组读等的晨诵课教学模式中，进入到了去体会文字背后的情、景、画、境，感情朗读，个性化改诗的深水区了。

②、栖息在农历课程的天空下。2012学年间，我追随城管中心小学管乃春老师的脚步，开始在我们班开展了‚在农历的天空下‛的农历课程的主题晨诵。农历课程是以农历时间为线索，根据四季的变化，以24节气为线索，学习诗歌，以诵读四季、景物诗歌为主体，同时结合国画、民间故事等。我们用一年的时间完成了这一课程。每一个孩子从课程第一天起，都专门用一个本子记录‚农历游记‛，也尽量做到图文并茂。

在春暖花开的早晨，孩子们感受着春天的雨，风，花，草。除此之外，我们还经历了百花课程之迎春花、桃花、杏花、梨花等。在清新的《春野》音乐中孩子们感受立夏、小满、芒种里，农家的繁忙，生活的艰辛，内心的宁静。快乐的《天凉好个秋》带着我们去领略秋的清凉，感受‚自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝‛的豪情。在冬天里感受遥知不是雪，为有暗香来的喜悦，进行生命的吟唱。我们在农历的天空下感受四季的芬芳和色泽，在穿越诗歌中我们的生命也丰盈而深邃起来。在此中，我们还会穿插一些其它的根据学校活动的安排，孩子们的思想动向、节日来精选一些诗歌进行诵读。我们进行了一学年的生日诵诗，每一个孩子过生日时，全班同学都会为他诵诗、唱生日歌，共同庆祝，共同成长。

我深深的感觉到这几年来在每周两节晨诵课中，孩子们的心灵开始变得博爱而敏感，开始有了一点诗人的情绪，已能感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。就像沈从文说的那样——‚于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落‛，从而对生活有一双敏感的眼睛。我已深深的体会到孩子们的生命得到润泽，心灵得到洗涤。

㈡、智慧阅读，绽放多彩生命的花束

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提出：无限信仰书籍的力量。一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决与国民的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育；一个书香充盈的城市才会是美丽的城市。这是新教育关于阅读的主要主张。

①、不得已而为之成了班级阅读之旅的开端。新教育在我校实施之处，当听到学校取消我们在午自习时间让学生做题目，教师讲题目的传统教学模式时，全校的语、数老师都强烈反对。我们坚信课外书不会让学生的成绩变好！于是不少老师便偷偷的在午自习课上继续让学生做题目。那时我刚上班，对学校领导布置的任务一向都积极配合、出色完成，又因为我是学校午读工作室的负责人。学校首先安排我在自己班里上午读推荐课和阅读汇报的研讨课。为了能让学生课上有话可说，我不得不让学生花大量的时间来读课外书。正是在这种状态下，我和我们班的孩子开始了我们的阅读之旅

②、共读，让我们拥有了共同的语言密码。第一次和孩子们共读的书是《伊索寓言》。那一个个寓意深刻的故事，让孩子们不仅读出了童趣、快乐，也使他们懂得了很多的道理。我一时间觉得孩子们一下子长大了很多，内心无比的激动。紧接着我们又读了《夏洛的网》，从《夏洛的网》中我们认识了那只为朋友奉献自己一切的并实现生命价值的蜘蛛；在五年级的下半年，我们还共读了《假如给我三天光明》，孩子们被海伦.凯勒不幸的命运感伤着，但是也被海伦身上的坚强不屈，积极向上的顽强精神所深深的激励着。几年里我们还共读了：《森林报》《木偶奇遇记》《爱丽丝漫游奇境记》《海底两万里》《绿野仙踪》《城南旧事》等。每天我们都在如饥似渴的在书海中遨游着，大家的脸上写满了收获知识后的喜悦。随着孩子们渐渐地长大，文学科幻、数学历史等各种类型的书籍都渐渐走进了我们的生活！

为了让更多的孩子读到更多的书，学校为全校十二个班配了一个大大的班级图书柜。我们班的图书柜里的书已经达400本之多了，每天中午孩子们就在图书柜里找到自己想看的书，他们一拿到书，便如饥似渴地入迷地读起来。

③、享受着孩子们阅读后的喜悦。每一个中午，当我轻轻地走到教室门口时，映入我眼帘的是孩子们都捧着一本本课外书津津有味的读着。教室里是那样的安静，以至于每一次临近考试时，我也不忍心让他们放下课外书。几年里，我们班的孩子们看了很多本课外书，他们的知识面都已很广，思维也很活跃。有时候在课堂上听他们对一些问题的理解、阐述时，我会不敢相信那些能言善辩的孩子竟是自己教出来的。记得2012年的12月，学校里大雪纷飞，我又要上午读的展示课了，但这次和往常不一样，因为我的教室里坐着的有教育局长，高中、中学、小学优秀的老师。课堂上，孩子们仍然像往常一样语出惊人，话语中充满着理性的思考，语言表达更是辞藻华丽。课后，连高中的几位老师都感慨的说：一个农村的小学的学生知识面竟这样广、口才竟能如此的好，是他万万想不到的。

经过了一天的学习后,我要求孩子们用文字记录下了自己在一天的阅读中印象最深的地方，或者自己的所思所想，最后再配上自己最想画的画。在这个过程中，学生们就梳理了自己一天中的所学到的，感触到的东西。时间久了，我发现孩子们在在写作文时，已不需要我用干瘪的语言来一遍一遍的要求了，他们个个都文思如泉、笔走如飞，我真是开心极了。

几年来，阅读已成为我们温馨和谐班里不可分离的一部分，孩子们的心灵也在阅读的路上日益美好。也是因为阅读他们的生命才变得更加的丰盈、充实。更是因为阅读，他们才变得那样睿智、别样。

㈢、自主课程，让温馨和谐拥有别样红的精彩

①、歌曲课程的研发给生活增添了美妙的旋律。随着教室多媒体教学设备的投入使用，我们在教室里听歌就成了最简单而陶醉的事了。我充分利用多媒体研发了儿童歌曲课程。在我看来‚我们给儿童一个怎样的世界，世界就会给我们一个怎样的儿童‛，于是我为学生选择适合他们的歌曲播放给他们听。我为孩子们选择了《采蘑菇的小姑娘》、《歌声与微笑》、《小草》、《读书郎》、《真善美的小世界》等。让学生在这些优美的旋律中享受幸福、快乐的童年，同时也从歌词中感受到了世界的真、善、美。

②、童话剧的编排让学生亲历曲折，学会担当。童话剧能整合各种艺术元素，让孩子们的生命直接与艺术同在，把大家对于童话的理解呈现在世界面前。新教育特别关注童话剧，因此我在缔造我的完美教室时，每学期都会排演一部尽可能多的孩子参演的童话剧。

这学期我排演了童话剧《皇帝的新装》，在编排这部童话剧的过程中，每个孩子都兴趣盎然地投入到排练或道具的准备中。每一个参与其中的孩子都很认真地练习着，仿佛他们参演的这个童话剧马上就要在全国热播一样。等到全校课本剧上演时，我们班的孩子们的精彩表演赢得了台下师生的热烈掌声，孩子们都高兴的蹦跳起来。在练习期间，孩子付出了很多汗水，最终他们也收获了许多惊喜。孩子演绎童话剧，不是背诵读过的童书，而是用心倾诉那些话语，把自己当成童话中的人物，和书中人物亲历曲折，学会选择，学会担当，共同成长。

③、春野、田间让生命嗅到了泥土的芬芳。温馨和谐班的孩子经历了许多节日、活动课程（生日诵诗或者节日诵诗；走进春野、田间）。节日或活动课程前，我们都会提前作计划，争取让每个活动变得更加周密、精彩。每一次的活动中，我都让所有的孩子参与其中，目的是让每一个学生都能从活动中体会到真正的快乐。

④、亲历表演，绽放和谐、团结的光芒。上学期，我们全班要在新教育评估的现场会上展示一个以莲文化为主题的系列晨诵节目，我们温馨和谐班的孩子们捧着诗稿互相配合，排着整齐的队伍在教室里认真的练习着，就是在孩子们最喜欢的课间，孩子们也一边散步，一边默念。终于到了登台演出的时间了，台上的孩子们发出了和谐的声响，绽放着团结的光芒。

㈣、数码社区，书写生命的传奇

我为温馨和谐班在新教育论坛首页上建立了记录我们成长的主题帖，我也在霍邱新教育博客网上注册了自己的博客。一有时间，我就会把孩子们成长、活动、学习的照片发到上面。每每打开我们温馨和谐班的主题帖，看着我们记录下的点点滴滴，我的内心就会涌动出无法言说的兴奋和激动。我觉得我们班真的是最美好、最温馨、舒适的家。

作为一位小学语文老师兼任班主任的我，每时每刻都会发现学生们身上的或可爱、或感动等之处，课后我便会写成教育博客，记录下我与同学生一起构筑的一个个美丽的童话。每每看到我写下的一篇篇博文被别人分享时，我就异常的兴奋，孩子们更是希望老师在自己的博客上发表他们的作品。在他们的眼里，自己的文章在博客上发表，就是一种荣耀。或者是老师能在自己的博客上写到自己，那时候的他们也会觉得自己是最棒的孩子。

相信岁月，相信种子。只要行动就会有结果！所以，一有时间我就会坐下来写写自己一天中的教育行为，班级里发生的教育故事。家长、孩子也都有‚打开我的博客‛的习惯，从博客中看看孩子的表现，找找教育的方法。咱们的心都朝向了温馨和谐，班级主题帖成了我们心灵的气场，成了我们短时间的信仰，成了大家心的港湾。

㈤、语文课堂，永不停歇追求的方向

从来到白莲中心小学第一天起，我一直都在向往并追求着自己有朝一日能在教学上技艺娴熟，成为一名优秀的小学语文教师。那时什么都不知道的我，也不懂得什么是好课，只要我坐在台下听的课都是好课，我都要模仿。听我课的领导、老师们都说：我已经具备了好老师上课的形，但是我没有优秀老师身上所具有的很深的内功。这话我很是赞同，我自己都觉得我上课抓不住重点，更不知道该怎样的教学、教什么给学生。

①、外出学习开阔眼界，增长见识。校长知道了我即想成长又迷茫的矛盾心理之后，积极的给我争取外出学习的机会。第一次我和同事一起去参加了‚六安市小学语文优质课评选‛的学习，那时候我觉得每一个选手上的课都是那么的无可挑剔，都是那样的精彩纷呈，课后专家的点评更是让现在的我记忆犹新。我第一次听到了原来老师上课不是完全可以随心所欲的，我们要依照《小学语文新课程标准》来进行教学；我第一次知道我们小学语文课的任务是：培养学生的语文素养和良好的学习习惯等；第一次听说原来上语文课还要知道很多的理论知识…

②、从书本和实践中学习、成长。从六安回到学校之后，我从网上下载了《小学语文课程标准》、小学生的语文素养、语文老师的基本素养等等，开始看了起来。在同事和领导们的帮助以及推荐下，我又知道了很多的教育著作的名字，一有时间我就拿来读，我记得最初接触的几本教育著作是《教学细节决定成败》、《大师的教学艺术》、《怎样上好课》那里面对教学的环节进行了很详细的介绍。说实话对当时一无所知的我来说，起到了特别大的作用。我心里很清楚，光看理论不在教学实践中运用，那就会让我变成思想的巨人、实践的矮子。所以我经常邀请领导们去听我的课，然后给我指导。我们的同事们都很好，他们没有人取笑我，都能诚恳的指出我的不足，认识到我的不足之后，我会努力的改进，这样我进步的很快。

㈥、美好品质，奠定人生成功的基石

一直以来，我认为我培养的学生不光是语文学习的强者，我更注重于学生卓越口才，合作能力以及学生的自主性的培养。

①、卓越的口才，给生命添上一道靓丽的风景。现在社会已经不再像以前那样，只要你闷头把书读好，然后考试考个好成绩就好了。我们需要的是能够就讲自己的所思所想等通过自己的嘴准确无误，恰到好处的表达出来的人才。因此，只要是我的语文课，我都会给学生大量的机会让他们去表达自己的想法，同时我还充分利用口语交际课来指导学生在具体的语言实践中训练自己的口才。在平时的上课时，每当遇到大家争论的地方，我就会组织辩论赛，让学生们在辩论的过程中提高自己的言语表达能力和思辨能力。

②、和谐互助，共生共长。在温馨和谐班里，我有意识的在平时的生活中培养他们互帮互助，相互协调来完成一项工作的能力。在课堂上每当遇到问题时，我会让学生们相互讨论。在学习上，我经常让成绩好的同学帮助成绩稍微弱一些的同学。目的是让他们从小就养成在相互协调中，共生共长。

③、自己动手，丰衣足食。在我们生活的周围，经常会发现有很多的同学很不能适应社会，连基本的生活都不能自理。所以，我很注意对学生自己动手做事的能力。我们班的庞怡同学每天上学、放学都要自己的妈妈帮助提书包。于是我便找机会告诉她自己能做到的事应该自己主动的完成，就比如说自己的书包要自己提。她听过之后很不好意思，从那次之后，她再也不让妈妈帮自己背书包了。我和她的妈妈也明显的发现，她懂事多了，很多事都自己认真的做了起来。我班里的孩子，不光只是一天到晚的学习，他们还会有很多的课外活动。每当到了重要的节日，我们都会有特殊的节日庆典。比如说每年的六一儿童节，元旦等，我们会举行班级的文艺汇演，我帮助节目串词，学生们自己主持，自导自演，他们在这些活动中既锻炼了胆识、也提升了能力。同时他们过的也非常的开心。

静静地守住一间小小的教室，就是守住教师的良知，守住每一个孩子的心灵。在教室里，我们老师只是在努力地为孩子们打开一扇又一扇的门，为他们提供各种机会，创造各种情境让他们去感受；让他们的生活得更快乐，生命更丰富更精彩。缔造完美教室，就是给孩子一个精神丰富的家园，让孩子在这个精神家园里启航，去寻找更美的风景。