艺考培训的学习总结

艺考培训的学习总结（精选10篇）

艺考培训的学习总结 第1篇

误区一：艺考生，本来文化课就很薄弱。

据武汉科大艺考的数据显示很多艺考生都是专业成绩很优秀，却在文化课考试中败北，与艺术院校失之交臂，不免让人扼腕叹息!

所以建议艺术类考生在理想院校考的差不多的时候，就要尽快的进入文化课的补习，千万不要等到校考全部结束后再进入文化的学习，那样的话给文化课的复习时间就太短了。武汉科大艺考资深老师说以湖北省为例20xx年校考时间艺术生文化课复习相比20xx年整整被压缩了半个多月，艺术类考生20xx年依然面临文化课复习的巨大压力!

误区二:文化课基础薄弱，多做题就行

很多艺术类考生补专业课占用大部分精力，文化课基础薄弱，甚至一度被落下一大截，而专业联考结束以后，只剩三个月左右的文化课复习时间，这时候应该怎么办呢?相信不少考生及家长都是压力山大，高考可是改变人生命运的重要转折点啊!不少考生买了很多高考复习资料，那些如小山堆的资料摆在桌子上，考生两眼茫然，不知所措，在家长督促下，开始做一本又一本的习题。一段时间下来，考生精疲力尽，疲惫不堪，也不知道哪些做过哪些没做过了，甚至到了看到试题就想吐的地步。

武汉科大艺考专家指出，艺考生时间紧、任务重，做题是必需的，但是一定要在辅导老师的指导下，根据历年高考真题，有针对性有选择性地选择相应的试题，而且要定期整理自己做过的试题，反思自己做过的试题，比如说哪些是自己已经掌握得非常牢固的题型，哪些是自己掌握得不够牢固的题型，哪些是自己不熟悉或者容易出错的题型。根据不同题型自己再进行相应的调整或者整理错题本。同时，专家指出，考生除了做题外，还要背诵一些知识点、定期复习知识点，切莫只搞题海战术，否则学生会身心疲惫，效果不太理想，甚至事倍功半。

误区三:在非全日制机构学习文化课

临近高考，部分考生和家长都非常紧迫，认为一对一机构是捷径，可以让考生迅速提分。为此，家长们狠心咬牙花上昂贵的学费把考生送进了一对一培训机构。但是，在一对一机构辅导的学生，学习效果真的很好吗?答案未必。

我们知道，一对一机构的学生大多是针对普通的中小学生。在一对一机构里，首先，辅导老师带很多不同类型的学生比如普通高三生或者高一高二的学生;其次，一对一机构的管理模式相比于专门的艺考生文化培训学校来说不够严格。学生上完课以后，随意出入，如果自律性不强的话，很多时间都没有抓紧起来。

误区四:文化课学习成绩不好才艺考

艺考生有两类，一类考生可能从小因为这样那样的原因，文化分落下了，在升学压力下或者老师的劝说，他们选择了艺考。这部分艺考生想的是艺考生文化分要求低，想“曲线高考”，走高考的捷径;还有一类考生是从小就学艺术，艺术功底不错，文化课水平也不错。但是由于高三集训专业课而导致半年来没有学习文化课，文化课成绩大幅度下滑。

针对文化层次不同的考生，武汉科大艺考专家建议考生要选择负责任的专门的艺考生文化课培训学校。在这类培训学校里，老师们可以进行分层次教学(不等同于按分分班)，根据不同层次的学生讲解不同的内容，预留不同的学习作业，针对性地进行课下辅导，真正做到了“小班的学费，一对一的辅导”，为考生在学习之路上保驾护航!

艺考培训的学习总结 第2篇

有的说：“是一种研讨生活的途径。”

有的说：“一种构想与计划，以及把这种构想与计划通过一定手段符号化的过程。”

有的说：“从现存事实转向未来可能的一种想象跃迁。”

……

总之是有多少设计师就有多少种对艺术设计的定义。

可我有自己的看法，我认为艺术设计是“一种创造性活动——创造前所未有的、新颖有意的、使人类的生活更加美好的东西。”

艺术即通过塑造形象，具体地反映社会生活和表现作者思想感情的一种社会意识形态。艺术可以不拘一格，不限手段、形式、材料，创造比真实世界更完美和谐的世界。在创造的过程中，表现出的是人类的精神世界。艺术源于生活、高于生活，更广泛地应用于生活各个方面。

设计一直起着提高人类生活水准和推动社会物质文明发展的重要作用。它来源于市场的需求，是市场的产物。它与市场紧密相连，毫无疑问，没有市场的需求就没有设计。反之，设计又促进了市场的繁荣和发展。更确切的说设计是一种创造性行为，它要根据对现实的观察，对未来的想象，独特地去创造性地设想与构思。

由上综合看出艺术设计发展的原动力来源于社会的需要，艺术设计带来的，不仅是精神上的愉悦与享受，更重要的是它改变了人们的生活方式，并提高了产品的审美附加值。

艺考培训学习总结 第3篇

大多数学艺术的学生文化课本来就不好，学了艺术又容易走入考艺术不需要多少文化分数的认识误区。基于这几年的经验教训，我提醒大家一定要切实重视文化课的学习。这里有两个原因：一是专业学习中的许多项目你的文化课学得越棒，书读得越多，学起来越容易上路，学得就越优秀。其实播音主持专业对学生的最基本的素质要求，就有思维判断能力，反映能力和口语表达能力。需要指出的是这里的“口语”绝不是我们通常意义的“摆龙门阵”，而是经过提炼的比较精美的口语。而这些方面，学生的文化课学得越棒，书读得越多，学得就越优秀。教过一些学生有的普通话素质挺高，有的舞台感觉很棒，平时闲聊八面威风，但一到即兴说话时就有些迟钝。究其原因就是书读得太少。其实，央视的许多播音员、主持人上大学时文化课是本省状元。

那么，作为艺术生应怎样学习文化课呢?依我看，有两点特别重要：一是广闻博识，日积月累，广泛地占有材料和信息。这要下功夫，下常功夫。二是思索。对知识的思考，对各类信息的思考。

第二，舞台感觉，艺术气质的挖掘和培养。

有人习惯上认为学播音主持的学生应该很帅，很漂亮。其实，播音员不是演员，对播音员的要求就是端庄，大方，周正。我想播音员主持人应该像大众情人吧，应该有人见人爱的艺术气质。我想我们的学生更重要的也应该是舞台感觉和艺术气质。在大庭广众面前不拘谨，大方;放松，微笑，有亲和力。这对于这个专业来说非常重要，对于我们这些农村中学的孩子更为重要。

不卑不亢，面对老师、考官，大众、镜头，要养成有礼，亲切、微笑;要自然、放松。我们在训练的时候，我一面给学生讲，我们农村学生学这个专业将来要面对大城市的专家教授的评判，我们有天生的劣势，我们接触这样的场面的机会太少了，可能我们会产生一种叫做卑怯的东西。其实，大城市怎么了?就是大了点吧。城市再大，周围再陌生，你鞋底下的那方寸你要站住了。我的地盘我做主，平静下来，按自己的设计为你面前的老师、考官、大众做好节目。另一方面，我们把训练的许多作业，让学生以节目的形式去做，来汇报。有时我们还特意到操场、街道等公共场合去训练。这有力的.磨练、提高了同学们的艺术感觉和气质。

同时，我们还特别注意根据不同学生的气质特点安排他们分别偏向播音和主持两个不同的方向发展，既督促他们反向训练，不断弥补自己的短板，又让他们在不同的方面发展特长。

在这里，我还想向大家推荐世博会训练礼仪的方法练习姿态：头顶书本，口衔筷子，腿夹书本。坚持强化训练，定有效果。

第三，嗓音和普通话的练习。

关于嗓音，如果男生嗓音天生能浑厚有磁性，女生能甜美悦耳的话，那当然很好。如果不理想，只要不是很差，就能坚持科学的训练，就可以解决问题。

关于普通话，一是消除方言腔调，二最重要的是坚持一直用普通话说话交流。否则，第一条实现不了，普通话也说不溜。

下面说一说常见的几个训练项目应注意的问题

文学作品的朗读：第一步可以模仿你喜欢的名家，模仿他的发声用气，他的姿态动作，体味学习他的表情达意。第二步，应该尽可能挑选一些自己熟悉、喜欢而又适合自己声音特点的稿件(尽量别选名家名篇)练习。

首先理解全文的思想情感、文章结构、写作手法等，接着逐句、逐字的反复推敲，这样表达时既会有段落、部分的层次感，又要有全篇的整体感。在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。最后应该是熟练、熟背稿件，你此时可以试着录下相，录下音。最后是反复听、看自己的录像，录音，反复推敲、改进，做到精益求精。

新闻播报：第一步是看、听。收听、收看著名播音员的新闻播音，去感受、体味新闻播音的语速、语调、节奏和姿态。第二步当然是模仿了。模仿名篇名段，从中更切实体会新闻播音的感觉。练习中不断对照名家名段找差距。

新闻播报练习中还有停连的问题，节奏的问题，偷气补气的问题。还有一种说法叫“感而不入”。就是说，要有真切的感受，但不要陷进去，否则将会影响到对稿件的整体把握。这些都应该好好把握。

一般的新闻句子从始至终是渐弱的调子。如果气息调节不好，会收不好尾。

即兴评述：即兴评述其实就是让学生短时间内作一篇口头作文。

这项测试虽然要求是即兴的，但根本的素质却是平时学习的结果。平时读书看报积累多，对热点焦点问题有一定的思考，这是即兴评述要求的最重要素质。

再说说“即兴”。现场拿到一个题目后，要明确要旨，确定核心材料，列清提纲。特别要注意把你觉得应该讲的内容分成几个“大段”，并排好一定的次序，。记忆时，你只需记住这些“大段”，切忌把想说的逐句逐字在脑中过一幕，一是时间不允许，二是进场后可能因紧张而忘记所准备的，于是叙述就易杂乱无章，从而影响实际效果。

模拟主持：和前面的即兴说话相比，这里重点应该放在“主持”上，运用口语流畅地表达出想述说的内容。再就是说好主持的开头语、结束语、中间的衔接语。要声情并茂，要对气氛的引导、烘托能力等。这项训练模仿更为重要，当然作为我们初学者做小节目即可。利用一切机会校内校外的，实战演练;创造更多机会，比如我们把训练的许多作业，让学生以节目的形式去做，让学生在实战中成长。

艺考培训的学习总结 第4篇

一、文艺常识的积累

编导高考准备的过程中如何积累文艺常识，这个问题是最基础的问题，没有基础知识的积累就不可能有我们下面讲到的故事的积累和影评写作的积累。高考生在学习的过程中要学会问。带着问题去学习比盲目的去看书学习的效率要高好几倍。学习文艺常识的目的是什么，目的就是在考试中能够轻松的答题。还有就是能够进行更深入的学习。很多影视高考考题会考名字解释、姓名、年代以及诗词填空等。这个主要考察的就是考生对于平时的综合素质和基础知识的积累。基础知识如何积累呢？我们平时也讲过，生活中学习中要做一个有心人，平时多注意观察生活中的百科知识，你会发现生活处处是学问。在看电视的时候你想过电视屏幕的比例是多少吗，有哪些型号，电视的传播特点是什么。你在上网的时候有没有结合我们传媒专业去想一下网络媒体和影视媒体相比有哪些优势呢。同学们，一定要留心身边和专业相关的东西。如何你真正的热啊影视传媒这个行业。那么你就会自觉的去关注这些身边和编导高考有关的知识。除了多观察以外，还要多训练自己的记忆能力，多掌握一些记忆的技巧，然后找一本最新版的《编导高考培训手册》，把里面的文艺常识背下来，多看几遍这个书，就会有更多的收获，所谓书读百遍，其义自见就是这个道理。

二、影评写作素材的积累

影评写作的积累有三个要积累的重点，一个是影评写作方法技巧的积累，一个是影评写作素材的积累，还有一个是电影基础知识的积累。我们下面分开来讲。首先说编导高考影评写作方法技巧的积累，积累的方法无非就是多看书，像《编导高考培训手册》中的影评写作的理论，多看多记。记下以后呢，多练习巩固自己的写作方法。通过不断的把理论与实践相结合，最后形成自己的文风。影评其实没有固定的格式和程式，只要写的有条理逻辑，能够用文字内容说服你的影评题目就是一篇好的影评，所以大家无论是参加编导培训的学生还是自学编导高考的学生，要多从网上（推荐编导网）看一下别人的优秀影评，把好的文章当成自己学习的对象，向好的影评作者学习，只有虚心的放低自己，才能够取得进步。把优秀的影评的文章你感觉很有同感或者写的非常精彩的句子摘录下来，变成自己的，为自己所用，时间一长就会形成一个非常好的积累。这就是我们刚才讲到的影评写作素材的积累。素材就是好的句子，好的影评 标题以及好的影评写作角度。你看一下别人你从哪个角度去写的，怎么用角度和主题相契合的。最后是电影基础知识的积累。电影的基础知识包括电影基础名词的定义、简单的中外电影史、国内外知名导演以及作品介绍等。考生要与时俱进，多看最新的电影，了解最新的影视资讯，对于考试也会有很大的帮助。

艺考培训内容 第5篇

郑州艺帆高考播音主持培训班特点及优势：推崇“精品小班教学，倾心因材施教”的教学方式，师资超强、收费超低，授课超用心，服务超热情。

郑州艺帆高考播音主持培训班承诺：一期学不会，可在考前自由选择时间预订薄弱课程再次学习，凡参加短期班学员均可免费参加考前五天集训，与考官面对面交流，传授临场考试技巧，解除考前紧张造成的临场发挥失常等关键问题。

郑州艺帆高考播音主持培训班概况简述：郑州艺帆高考艺术培训班创建于2001年，专业、专注于高考播音主持类培训，全国各地高等学府均有我校学生就读，我校汇集从事多年艺考培训教师，不仅能让考生在短时间内系统全面的学习专业知识，并为考生提供省统考及单招考试信息和相关服务，依据学生专业及文化课程度推荐适当的高等学府，有效解决考生信息闭塞、盲目择校等问题。

播音与主持类考试内容：

（一）初试1.自我介绍（1分）；2.自备新闻稿件播报（1分钟）；3.文学作品朗读（2分钟）。

（二）复试1.指定新闻稿件播报；2.主持人话题或即兴评述（依据给定的材料或题目，完成完整的口语表达，时间不少于2分钟）；3.回答评委问题（评委依据考生的主持人话题或即兴评述提出问题，考生给出回答）。

郑州艺帆播音主持高考培训课程安排:

（一）、初级阶段：

播音发声和普通话语音基础训练课程（语音知识、发声基本特点、用声）

吐字归音训练课程（发声、用气）

播音基础课程（情景再现、重音、内在语、语气、对象感、停连、节奏）

（二）、高级阶段

播音文体训练课程（新闻、通讯、评论、对话、文艺）、自备稿件练习课程

即兴评述即兴主持训练课程（主持人话题、主题讨论）

文艺才艺展示课程、形体礼仪（体态训练、形象设计、化妆）、播音主持模拟考试

通过老师耐心辅导，您将会在我们这里收获到：

1． 纠正语音、发声中存在的问题，规范运用普通话。

2． 了解播音与主持专业考试的要求和形式。

3． 提高运用口语自如交流和表达能力。

4． 达到参加播音与主持专业考试的标准。

5． 获得广播电视语言表达能力和节目主持驾驭能力。

6． 掌握和提高节目主持的基本综合能力。

艺考培训教案 第6篇

解放自我 2011冬季 特殊的自我介绍

时间：1分钟以内

要求：不能出现以下句式-我叫小明今年18

岁来自成都XX中学。小组主题讨论

•李娜和姚明谁更适合当“中国偶像” •姚明退役后，产生的影响 •由火车票实名制发散开去

•圣诞老人去度假了，谁来送礼物呢？

即兴表达

•时间：1分钟

•要求： •关键词-•春运 孕妇 妇女 女孩（六选三 完

孩子子弹

镜头语言梳理

（此部分了解即可）

一、景别

•根据景距、视角的不同，一般分为：

远 全 中近特 深远的镜头景观，人物在画面中只占有很小位置

全景

•大全景：包含整个拍摄主体及周围大环境的画面，通常用来作影视作品的环境介绍，因此被叫做最广的镜头。

•全景：摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面，相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。在全景中可以看清人物动作和所处的环境。

•小全景：演员“顶天立地”，处于比全景小得多，又保持相对完整的规格。

中景

•俗称“七分像”，指摄取人物小腿以上部分的镜头，或用来拍摄与此相当的场景的镜头，是表演性场面的常用景别。

近景

•指摄取胸部以上的影视画面，有时也用于表现景物的某一局部。

半身景

•俗称“半身像”，指从腰部到头的景致，也称为“中近景”。

特写

•指摄像机在很近距离内摄取对象。通常以人体肩部以上的头像为取景参照，突出强调人体的某个局部，或相应的物件细节、景物细节等。大特写

•又称“细部特写”，指突出头像的局部，或身体、物体的某一细部，如眉毛、眼睛、枪栓、扳机等

二、摄像机的运动

•12字顺口溜 •推拉摇移甩跟 •升降俯仰空长

推

•即推拍、推镜头，指被摄体不动，由拍摄机器作向前的运动拍摄，取景范围由大变小，分快推、慢推、猛推，与变焦距推拍存在本质的区别。

拉

•被摄体不动，由拍摄机器作向后的拉摄运动，取景范围由小变大，也可分为慢拉、快拉、猛拉。摇

•摄像机位置不动，机身依托于三角架上的底盘作上下、左右旋转等运动，使观众如同站在原地环顾、打量周围的人或事物。

移

•又称移动拍摄。从广义说，运动拍摄的各种方式都为移动拍摄。但在通常的意义上，移动拍摄专指把摄像机安放在运载工具上，如轨道或摇臂，沿水平面在移动中拍摄对象。移拍与摇拍结合可以形成摇移拍摄方式。

跟

•指跟踪拍摄。跟移是一种，还有跟摇、跟推、跟拉、跟升、跟降等，即将跟摄与拉、摇、移、升、降等20多种拍摄方法结合在一起。总之，跟拍的手法灵活多样，它使观众的眼睛始终盯牢在被跟摄人体、物体上。

• 升：上升摄像。

• 降：下降摄像。

•俯：俯拍，常用于宏观地展现环境、场合的整体面貌。

•仰：仰拍，常带有高大、庄严的意味。

•甩：甩镜头，也即扫摇镜头，指从一个被摄体甩向另一个被摄体，表现急剧的变化，作为场景变换的手段时不露剪辑的痕迹。

•悬：悬空拍摄，有时还包括空中拍摄。它有广阔的表现力。

•空：亦称空镜头、景物镜头，指没有剧中角色（不管是人还是相关动物）的纯景物镜头。

•长：指长镜头。影视都可以界定在30秒以上的连续画面。

•主观拍摄：又称主观镜头，即表现剧中人的主观视线、视觉的镜头，常有可视化的心理描写的作用。

三

蒙太奇（了解即可）分类

•叙事蒙太奇：

连续（顺叙）、颠倒（倒叙）

平行、交叉、重复

•表现蒙太奇：

抒情、心理、隐喻、对比

•理性蒙太奇：

杂耍蒙太奇、反射蒙太奇、思想蒙太奇 叙事蒙太奇

•叙事蒙太奇由美国电影大师格里菲斯等人首创，是影视片中最常用的一种叙事方法。它的特征是以交代情节、展示事件为主旨，按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落，从而引导观众理解剧情。这种蒙太奇组接脉络清楚，逻辑连贯，明白易懂。平行蒙太奇

•这种蒙太奇常以不同时空(或同时异地)发生的两条或两条以上的情节线并列表现，分头叙述而统一在一个完整的结构之中。

•优点：删繁就简、集中概括、相互烘托、产生强烈的艺术效果、时空转换、叙述方式灵活、自由，结构丰富多样 交叉蒙太奇

•交叉蒙太奇又称交替蒙太奇，它将同一时间不同地域发生的两条或

数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起，其中一条线索的发展往往影响另外线索，各条线索相互依存，最后汇合在一起。

•优点：引起悬念造成紧张气氛加强矛盾冲突的尖锐性

颠倒（倒叙）蒙太奇

•这是一种打乱结构的蒙太奇方式，先展现故事的或事件的现在状态，然后再回去介绍故事的始末，表现为事件概念上过去与现在的重新组合。它常借助叠印、划变、画外音、旁白等转入倒叙。运用颠倒式蒙太奇，打乱的是事件顺序，但时空关系仍需交代清楚，叙事仍应符合逻辑关系，事件的回顾和推理都以这种方式结构。连续（顺序）蒙太奇

•这种蒙太奇不象平行蒙太奇或交叉蒙太奇那样多线索地发展，而是沿着一条单一的情节线索，按照事件的逻辑顺序，有节奏地连续叙事。

•优点：自然流畅，朴实平顺。

•缺点：缺乏时空与场面的变换，无法直接展示同时发生的情节，难于突出各条情节线之间的对列关系，不利于概括，易有拖沓冗长，平铺直叙之感

重复式蒙太奇

•把代表一定寓意的镜头、场面或类似的内容在关键的时候反复出现，构成强调，起到了深化主题的特殊效果。

•优点：强调、加深观众的印象、创造意境、深化主题、表现人物心理 表现蒙太奇

•表现蒙太奇是以镜头对列为基础，通过相连镜头在形式或内容上相互对照、冲击，从而产生单个镜头本身所不具有的丰富涵义，以表达某种情绪或思想。其目的在于激发现众的联想，启迪观众的思考。

抒情蒙太奇

•是一种在保证叙事和描写的连贯性的同时，表现超越剧情之上的思想和情感。最常见，最易被观众感受到的抒情蒙太奇，往往在一段叙事场面之后，恰当地切入象征情绪情感的空镜头。心理蒙太奇

•是人物心理描写的重要手段，它通过画面镜头组接或声画有机结合，形象生动地展示出人物的内心世界，常用于表现人物的梦境、回忆、闪念，幻觉、遐想、思索等精神活动。隐喻蒙太奇

•通过镜头或场面的对列进行类比，含蓄而形象地表达创作者的某种寓意。这种手法往往将不同事物之间某种相似的特征突现出来，以引起观众的联想，领会导演的寓意和领略事件的情绪色彩。对比蒙太奇

•类似文学中的对比描写，即通过镜头或场面之间在内容(如贫与富、苦与乐、生与死，高尚与卑下，胜利与失败等)或形式(如景别大小、色彩冷暖，声音强弱、动静等)的强烈对比，产生相互冲突的作用，以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容和思想。理性蒙太奇

•让·米特里给理性蒙太奇下的定义是:它是通过画面之间的关系，而不

是通过单纯的一环接一坏的连贯性叙事表情达意。理性蒙太奇与连贯性叙事的区别在于，即使它的画面属于实际经历过的事实，按这种蒙太奇组合在一起的事实总是主观视像。

•1杂耍蒙太奇

•2.反射蒙太奇 •3.思想蒙太奇

编 导 创 意 2011年冬 分类

广告创意 声画组合 栏目策划

广告创意分类

公益广告创意 商业广告创意 平面广告创意（海报）

声画组合分类

声画统一 声画对立 声画并行

栏目（节目）创意分类

电视栏目

晚会

特定节目，班会

编导创意基础准备

镜头语言基本了解 看大量的影视作品 对生活细心的观察 心中能形成画面感

一、广告创意

公益广告：公益广告是指不以营利为目的而为社会提供服务的广告，具有社会的效益性、主题的现实性和表现的号召性三大特点 公益广告分类

政府公益广告：由政府主导，宣传政策、法令、社会主流道德价值观等。

企业公益广告：由企业投资的公益广告，顺带植入广告。

机构公益广告：由社会公益组织主导，宣传世界和平、反对战争等。

商业广告：商业广告是指商品经营者或服务提供者承担费用通过一定的媒介和形式直接或间接的介绍所推销的商品或提供的服务的广告。商业广告是人们为了利益而制作的广告，是为了宣传某种产品而让人们去喜爱购买它。商业广告分类

商品性广告：以销售为导向，介绍商品的质量、功能以及该商品的独到之处等，给人以何种特殊的利益和服务等有关商品本身的一切信

息，追求近期效益和经济效益。

品牌性广告：宣传企业文化、企业理念等。以树立受众对企业的认同和好感。

介绍性广告：介绍银行、保险、旅游、房地产等内容的广告。

如果讲好广告？

1、做好腹稿（模板）

2、镜头+画面（镜头语言）

3、流畅感（普通话）

4、一定的肢体语言 广告 练习

二、声画组合

声画统一：视觉形象和听觉形象协调统一，语言、音乐、音响各声音元素在基本内容、时代色彩、环境特征、人物情绪上与画面风格基本统一。

声画对立：声音与画面是在相反、对立的关系中，通过对立双方的反衬作用，表现出更为深刻的思想意义，收到更加感人的艺术效果。

声画平行：指声音和画面在两条线上并行发展，二者之间若即若离，实质上是貌离而神合，通过声画并行调动观众的联想，去理解声画结合之后的新的意义。声画组合要领



1、熟练运用声音前置和后置



2、熟练运用声画对立 

3、熟练运用其他技巧

声画练习

三、栏目（节目）创意

栏目：栏目是电视台播出的相对独立的信息单元，主要是单个节目的组合，是按照一定内容（如新闻、知识、文艺）编排布局的完整表现形式。

节目：文艺演出或电台、电视台播送的项目。晚会：晚上举行的以文娱节目为主的集会。

班会：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。节目策划要点

节目名称、节目类别、节目主旨、节目形态、节目内容（框架）、节目特点、节目主持人等

编 导 创 意 2011年冬 分类

广告创意 声画组合 栏目策划

广告创意分类

公益广告创意

商业广告创意

平面广告创意（海报）声画组合分类

声画统一 声画对立 声画并行

栏目（节目）创意分类

电视栏目 晚会

特定节目，班会

编导创意基础准备

镜头语言基本了解 看大量的影视作品 对生活细心的观察 心中能形成画面感

一、广告创意

公益广告：公益广告是指不以营利为目的而为社会提供服务的广告，具有社会的效益性、主题的现实性和表现的号召性三大特点 公益广告分类

政府公益广告：由政府主导，宣传政策、法令、社会主流道德价值观等。

企业公益广告：由企业投资的公益广告，顺带植入广告。

机构公益广告：由社会公益组织主导，宣传世界和平、反对战争等。

商业广告：商业广告是指商品经营者或服务提供者承担费用通过一定的媒介和形式直接或间接的介绍所推销的商品或提供的服务的广告。商业广告是人们为了利益而制作的广告，是为了宣传某种产品而让人们去喜爱购买它。商业广告分类

商品性广告：以销售为导向，介绍商品的质量、功能以及该商品的独到之处等，给人以何种特殊的利益和服务等有关商品本身的一切信息，追求近期效益和经济效益。

品牌性广告：宣传企业文化、企业理念等。以树立受众对企业的认同和好感。

介绍性广告：介绍银行、保险、旅游、房地产等内容的广告。

如果讲好广告？

1、做好腹稿（模板）

2、镜头+画面（镜头语言）

3、流畅感（普通话）

4、一定的肢体语言 广告练习

二、声画组合

声画统一：视觉形象和听觉形象协调统一，语言、音乐、音响各声音元素在基本内容、时代色彩、环境特征、人物情绪上与画面风格基本统一。

声画对立：声音与画面是在相反、对立的关系中，通过对立双方的反衬作用，表现出更为深刻的思想意义，收到更加感人的艺术效果。

声画平行：指声音和画面在两条线上并行发展，二者之间若即若离，实质上是貌离而神合，通过声画并行调动观众的联想，去理解声画结合之后的新的意义。声画组合要领



1、熟练运用声音前置和后置 

2、熟练运用声画对立 

3、熟练运用其他技巧

声画练习

三、栏目（节目）创意

栏目：栏目是电视台播出的相对独立的信息单元，主要是单个节目的组合，是按照一定内容（如新闻、知识、文艺）编排布局的完整表现形式。

节目：文艺演出或电台、电视台播送的项目。晚会：晚上举行的以文娱节目为主的集会。

班会：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。节目策划要点

节目名称、节目类别、节目主旨、节目形态、节目内容（框架）、节目特点、节目主持人等

节目练习

编 写 故 事 编 讲 故 事 2011年冬季

此题型是四川省联考以及各大艺术类院校必考题目

•考试形式 ：

口述故事

命题编写故事

命题编写散文

命题编创小品 故事的定义？

•百度百科：

•故事，可以解释为旧事、旧业、先例、典故、花样等涵义，同时，也是文学体裁的一种，侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏，从而阐发道理或者价值观。特征：语言富于动性，是故事与小说的重要区别之一。

•字典释义：

•(1).旧事，旧业。《商君书·垦令》：“知农不离其故事，则革必垦矣。” •(2).先例，旧日的典章制度。《汉书·刘向传》：“ 宣帝 循 武帝 故事，招名儒俊材置左右。”

•(3).典故。宋 欧阳修 《六一诗话》：“自《西崑集》出，时人争效之。诗体一变，而先生老辈患其多用故事，至於语僻难晓。” •(4).花样。《红楼梦》第六一回：“吃腻了肠子，天天又閙起故事来了。”

•(5).叙事性文学作品中一系列为表现人物性格和展示主题服务的有因果联系的生活事件。

•(6).文学体裁的一种。侧重于事件过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。编导考试中的故事组成？

•6要素

时间 地点 人物 桥段 细节

+ 一条情节线索（N条）什么是桥段？

•“桥段”一词，当它与电影联系在一起时，一般是指比较经典或者流行的电影表现手法。它可以是一种叙事方式，例如将故事发生的时间顺序重新排列组合的桥段；可以是一些特定的场景，例如“定时炸弹总在最后一秒中止”的桥段；可以与电影类型联用，如“一惊一乍”的惊悚片桥段或者“最后决斗”的西部片桥段等。编导考试中的考题类型？ 常见的: •

1、词语概念式 •

2、句子判断式 •

3、形象组合式 •

4、给定材料式 •

5、续写式 •

6、改写式

7、情节拼块式

另类：

1、一组图片或一张图片（漫画）•

2、一段音乐

要点

人物要形象丰满有矛盾冲突

桥段要有悬念以及戏剧冲突

细节要有铺垫和点睛的作用 情节线索要跌宕起伏 结局要可放可收 课堂练习真题：

中国戏曲学院戏剧文学复试：

续写故事：当人们在路边发现他的时候，他

已经死了．手里握着一张发黄的…… 重庆大学戏剧影视文学初试：

以“大浪淘沙”为题写一篇叙事性散文，1500 字左右。

上海戏剧学院戏文：

命题散文《城市的天空》、《扫墓》二选一。要求写叙事散文或者抒情散文，字数要求

1500，三个小时。基础训练 故事 接龙

故事编讲练习亲情 故事

故事编讲练习友情 故事

故事编讲练习爱情 故事

故事编讲练习悬疑 故事

故事编讲练习亲情 故事

故事编讲练习道德诚信 主旋律故事

故事编讲练习真题练习

艺考培训充电 第7篇

一、怎么找培训机构

可以通过百度、知乎、微信、微博、亲戚、朋友、同学、老师各方渠道和平台，多去打听打听。看看有没有不同的平台或主体，给你相同的意见。在通过各个渠道了解信息之后，根据选择角度，选出几个意向比较好的学校。

二、实地考察加试听

在初步筛选出几个培训机构之后，就可以预约去进行专业测试，然后实地考察，为什么要实地考察呢?因为艺考很火，所以很多机构就借着这个势头来盈利，网上各方面口碑，宣传都做的很不错，考生和家长无法分辨真伪，所以最好是去实地考察，认真筛选，最好是可以试课。

当然在这个阶段，该问的还是要问清楚，比如说办学资历，历年成绩，师资，环境各方面都看一下。

三、试课的好处

1、增强对专业的认知度

一场试听或许不能解决你的全部问题，但至少可以解决你的一部分专业问题。

2、提前感受课堂氛围，教师授课风格

一般来说，能讲公开课的老师，都代表了所在培训机构老师的上层水平。虽然不一定顶尖，但是绝对是这个培训班机构中的精英讲师。

3、消除父母的顾虑

有时父母阻止孩子学艺术，并不是他们对孩子上不上好大学持“无所谓”态度。而是，他们有很多担心。让爸爸妈妈一起去试听一次，比你在他们耳边说上一百句“妈，我想学艺术”还管用。

四、确定培训机构

所有院校都试课完了之后，然后根据现实情况，考生试课的情况，选择学生比较喜欢的学习氛围的培训机构学习，因为良好的`氛围可以让考生产生学习的兴趣，就比如在一个每天各种抱怨，各种打退堂鼓的氛围中和在一个积极向上，互相鼓励，促进学习的氛围下显然是后者更适合。

第一招：看平台，看资质。

想要参加艺考，考前集训是必不可少的。在艺考培训机构的选择上，建议选择办学资历较久、规模较大、师资较强、管理先进的艺考培训机构。

由于教育部门注册门槛高，培训机构大多都没有办学资质。业内的一贯做法是以咨询、文化或科技等公司名义向工商部门登记注册，获得工商营业执照经营，由于机构未到教育部门进行备案，当出现纠纷时，教育部门管不着，而工商部门又只管经营，不管教学，学生家长们明明被侵权，却很难维权，不仅耽误了学习，连培训费也无法追回;为避免这种情况，你可以在有公信力的第三方平台中进行挑选，如支付宝中的“重庆艺术培训”平台或微信小程序中的“重庆市艺术培训”平台，集具有教育培训资质的学校为一体，有靠谱平台作为支撑和保障，资金安全、升学保障问题全面解决!

第二招：看师资，试听课程。

艺考培训的机构整体比较混乱，不少培训机构没有培训资质，教师水平参差不齐，甚至用一些三本院校和专科院校的在校大学生来滥竽充数，这个时候，同学们一定要擦亮眼睛!在培训机构可以先试试课，看老师是否专业，学习氛围如何，仔细判断后再进行选择，一举多得。

第三招：培训费用清楚明白。

有些不良机构为了赚取更高利润，前期收取几万到十多万不等的培训费后，在培训期间还罗列大堆收费名目，学生寄人篱下，不敢声张，让家庭苦不堪言。优质的培训机构，会将收费透明化，准确告知学生和家长每一项实际费用，这时候，选择第三方的支付平台就会更有保障和优势。

艺考培训协议书 第8篇

甲方（服务方）：（以下简称：甲方）乙方（家长）：（以下简称：乙方）

为了使乙方子/女能够得到切实有效的课外辅导，甲乙双方在平等自愿的基础上，经过友好协商，本着诚实守信原则，就乙方委托甲方为其子/女提供美术类高考艺术培训事宜。根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规，达成如下协议，双方信守执行。

一、收费方式：乙方学生向甲方交纳学费 元。（收款以甲方开具财务收据为准）

二、甲方的权利和义务：

1.甲方在学习期间，向学生提供适宜的学习环境，聘用优秀的师资力量，按考纲要求组织教学。按时发放教材及配套习题作业资料，并送考，直到 年应届美术类艺考考试结束截止。

2.甲方按学生的专业成绩和专业特点，指导学生参加相关的艺术类专业考试。

3.甲方有权按照乙方的个人能力安排相应大学的考试。

4.甲方保证乙方专业合格并拿到大学类本科专业合格证。（乙方违约除外，详见乙方的权利和义务）

三、乙方的权利和义务：

1．乙方应积极主动认真的完成学习课程，并对甲方的所有自编教材，内部资料及其他考前信息等负有保密的义务，不得在课堂上录音录像。

2．在艺术高考单招校考报名和考试后，乙方应将准考证，考试成绩单原件和复印件于该院校专业考试结束之日起五日内，以书面的形式交付甲方，甲方签字确认后退还原件。

3.出现以下情况时视为乙方根本违约，乙方应免除甲方的退费义务： A）．伪造报名或以虚假证件报名参加本班的（包括但不限于：所提供的证件，或证件号码，姓名与报名参加艺术高考的证件，证件号码，姓名不一致时等情况）。

B）．双方本着相互尊重的原则，甲方已经正式通知，但乙方未报名参加当年的艺术高考，或以任何理由拒绝参加，或未书面告知甲方私自参加，或因任何原因被取消报名资格，弃考缺考的以及在考试中违纪、替考、作弊等行为遭到处罚的。

C）．甲方组织的专业授课，乙方学习期间无故缺席旷课累计达 次以上的，学习期间违法犯罪被限制人生自由的。

D）．甲方所安排的专业考试或规定考试的大学，乙方没有按要求填报的，造成的一切后果由乙方自己承担。

四、本协议书一式两份，甲、乙双方各执一份，由甲方负责解释，双方签字后生效。未尽事宜，予以补充。

五、本协议有效期为 年艺术高考结束为止。

甲方（盖章）： 乙方（签字或盖章）：

联系电话： 联系电话：

美术艺考培训学校 第9篇

作为美术艺考生，成功考进心仪高校的对口专业，得到“有师资、有条件”的高等教育是对多年付出的最好回报。然而如何在众多艺术高考考前培训机构中选择一所，让不少学生和家长感到困惑，该怎么做决定，又该注意哪些方面呢?

看成绩、看师资

最好是名师教学聚沙成塔、艺考成绩硕果累累

兼具“名师”和“硕果”的学校并不多，而天籁艺术学校就是其中之一。据悉，天籁艺术学校已有18年的办学历史，拥有多年的经验积淀，已经形成了一套完整的办学体系和完善的办学理念。美术艺考在艺术类考试中有着举足轻重的分量，而天籁艺术学校在美术培训板块的师资配备上相当给力，有毕业于清华、央美、川美等各大名牌院校的授课老师。老 师们严于律己、因材施教，凭借多年的深厚教学功底，培养出了众多考入清华大学美术学院、中央美术学院、中国美术学院等著名高等院校的优秀学生。

就“考试硕果”而言，2014—2015级，天籁学子在美术艺考中取得了傲人佳绩：通过清华美术学院20人、中央美术学院61人、中国美术学院5人、北京服装学院54人、中国传媒大学7人、北京工业大学14人、江南大学14人、四川美术学院478人。

看教学、看管理

播音主持艺考培训完美教案 第10篇

一、怎样做一个好主持人？

高招一：要有兴趣、要有信心

怎么样学普通话？

首先你要有兴趣。一件事情一旦是自己想做的，就一点都不会觉得辛苦，每次都会愿意去做。兴趣所在是最大的，也是最重要的。学好普通话是做一名好主持人的基础。其次要对自己有信心。再次是平时要多说，在说的时候注意征求一下别人的意见，问一下旁边的人自己哪里说得好，哪里说得不好。最后就是多看看字典，我们平时就经常揣个字典。总之，学普通话没有特别的窍门，就像学英语一样，要多读多练。

高招二：要懂得让别人开口说话

该如何调动现场气氛？

你的个性一定要张扬，要把那些陌生人当作熟悉的朋友，这样他们就能感受到你的感染力。同时，主持人不光是靠说话来表现自己，还要懂得让别人开口说话，就像了解别人需要什么一样，你应该学会让现场的观众开口说话，把他们的情绪调动起来。

高招三：真诚和自然最重要

怎么样才能在那么多主持人中脱颖而出？

不要去刻意追求一种风格，别出心裁也好，奇思妙想也好，什么都不如真诚和自然来得重要。你看湖南卫视的主持人每个人都有自己的风格，但他们有个共性，就是都很真诚、很快乐，无论在讲话、沟通，还是主持方面上，他们都是在真诚的、从心底里快乐地表达自己。如果你很真诚，人家会觉得你很有亲和力，像邻家哥哥、邻家姐姐一样。你想想，如果你让观众感觉像一个身边的人、一个大家的代言人，并把话说到他们的心窝里去，那么他们马上就会对你有好感。人家会想，这个人说出了我心里的感受、我心里所想的。

高招四：每个地方的人都有他们自己的特点

每个人都是个体，主持人也有不同的类型。杭州有它自己的特点，它的主持人可以是温和型的、娓娓道来型的。既然杭州是偏柔一点的城市，那么杭州的女孩子可以把这方面的优势表现出来，和节目结合起来，这样就能自成一派。

从相关院校了解到，播音与主持专业考生报考前应当考虑自身的气质等条件，加强实践能力的锻炼和培养。

二、播音与主持考生要养气质

有的考生认为自己形象和声音条件都不错，对报考播音与主持专业很自信。但据专业教师介绍，在该专业的学习中，考生自身气质和实践学习，将是从事该专业学习的重要条件，应当引起考生足够重视。中国传媒大学远程与继续教育学院任前方老师介绍，考生报考播音与主持专业，除了要有浓厚的兴趣外，还应当考虑自身气质等条件。人的外在气质，往往反映了其内心和修养。走路弯腰驼背的考生，在镜头前就没有美感可言。所以，考生应当养成正确的坐立行走姿势，培养文雅的言谈举止，有意识地培养自己良好的气质。同时，考生在报考该专业时，还应充分考虑自身潜力，如果存在“大舌头”等问题，发音不准，势必会影响学习和发展。

播音与主持专业是“口耳之学”，该专业最大的特点是实践性比较强，考生进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。

播音与主持专业的毕业生除了当播音员、主持人之外，还有很多单位愿意接收，像电信、通信、企业的宣传部门等，对一些气质好、专业知识扎实的毕业生都比较欢迎。

三、主持人口才

A、主持人“口才”是思辨之才。

他要能在各种情况下看到复杂事物的细微禾节，瞅祝锐而缜密地作出判断和，机智地适应瞬息万变的现实话题。B、主持人“口才”是捷辩之才。

也要能在不断变化的动态语境中保持思维与表达的同步推进，应当有令人豁然开朗的精言妙语随口而出。C、主持人“口才”是善辩之才。

他要能在各种节目语境中审时度势地确定表达的策略。有时以静制动、引而不发；有时语惊四座一语中的；有时口若悬河、滔滔不绝；一句平常的话，他能够轻描淡写地说得恰到好处，正所谓“咳唾落九天，随风生珠玉”。D、主持人“口才”是综合之才。

很明显，主持人口才不是孤立的才能:它既是“口”才，也是“思”才、“耳”才、“眼”才......它反映了一个人的语言才能，同时也是一个人的素养、才智、气质、品格和情操的和谐流露，正所谓“言如其人”。

这就是说，口语能力并非单纯技巧的运用。“巧妇难为无米之炊”，说话没有内容，再高妙的技巧也是没有用的。因此主持人要像海绵那样不断吸收知识以丰富自已，这样才能将充实的内容和娴熟的表达技巧融为一体。

同时，口语表达能力与人的心理素质、思维素质、感受素质密切相关，因

此思维训练和心理训练、体态语训练、表现能力训练等也不可忽视。主持人口语表达训练是一个艰苦而充满乐趣的过程，我们要不懈努力，才可能比较快地提高口语表达的水平

四、播音主持专业前景

这是个热门专业。

主持人，尤其是强势媒体、全国性媒体的主持人，备受追捧，备享荣耀，被人艳羡也属正常。

但，报这个志愿要量力而行，看清自己的特长天赋基础再决定，千万不能凭兴趣，把自己先天应有、后天可以拥有的技能的获得，过多的寄托在学校和老师身上，是不明智的冒险。别以为进了传媒学院的播音主持系，就可以当主持人了。

媒体最欢迎的主持人是什么样子的呢？ 1.采编播全能型

采编播、录音剪辑后期制作、电脑非线贴声，等等。既能坐镇直播间，又能深入采编一线；既能随性直播，又可现场报道。骨干，台柱子，谁能离得开啊？连同事都会求你帮忙。2.谦虚勤奋型

你可能形象一般上镜不好看，你可能声音单薄缺乏厚重感，但是，你谦虚，你好学，你勤奋，你水深火热的地方敢闯，你枪林弹雨的地方敢去，你高产，你优质，你优点太多了。你勤奋，领导喜欢；你谦虚，同事不烦；人员好，就只会干活，不会给领导找麻烦。3.机智幽默型

各电台电视台都开设了各种娱乐和谈话节目。张力大，空间广阔，这种类型的主持人很抢手。4.老实厚道型

本份扎实，埋头苦干。任劳任怨。

你想在广电媒体站稳脚跟么？先给自己的人格和做事风格来个定位，早早自我培养。

只要有特长，有过人之处，就有大显身手的机会。

目前，全国广播电视媒体发展很快。全国省或直辖市级广播电台43家，各省台又分信息、交通、经济、都市、文艺、娱乐、旅游等几家甚至十几家系列台。电视台频道分化细致，数量明显增加。这无疑给播音主持专业的毕业生提供了广泛的就业机会，尽管竞争激烈。

除去省级台，全国还有近千座省辖市和市级广播电台、电视台。

市级广电媒体虽不被毕业生普遍看好，但他们机制灵活，求才若渴，人才普遍面临断层，名校毕业生难以聘到，骨干主持人常有跳槽。这个背景下，年轻的大学毕业生很快会被提拔到中层，可以一展才华。各地广告收入逐年递增，传媒从业人员的收入提高较快，地方台的优势很明显。

不可忽略的是各级广播媒体。

广播是不可替代的现代电子媒体。随着各台增加直播时间，增建系列台，广

播发展势头强劲。尤其是其车数量的增加，轮上广播、流动收听人群大量增多，广播市场看好。广播在特殊时间，利用特殊音响手段形成的特殊收听氛围，对听众有着别样的吸引力。尤其是广播和有线电视可以资源共享，并借助共线光缆推出数字广播，其清晰度、传播质量绝非传统广播可比，发展前景广阔。广播人长期自强不息，致力于改革，使广播拥有了自己越来越庞大的听众群。广播人的收入也逐年提高。所以，做个广播主持人，也是不错的选择。

就业的前景需要自己开拓。只要放宽视野，灵活选择，就业的路子还是比较宽的。

开拓就业门路，应从入学时开始。着眼于自我培养，力争成为复合型人才。发挥优势，培养强项。主攻播音的同时，学学写作；主攻新闻写作的同时，练练播读。声音一般，可以在语言表达上下一番功夫，练练脱口秀。不同特长的人才，在媒体的不同栏目、不同节目样式中，都能找到适应点。

五、报考条件

中国传媒大学播音与主持艺术专业的报考条件概括起来有如下几点：（1）遵守中华人民共和国宪法和法律。

（2）高级中等教育学校毕业生或具有同等学历。

（3）发音器官无缺陷、无疾病；五官端正；身材匀称，身高：男一般不低于1.75米，女一般不低于1.65米。

报考条件同时又规定了有下列情况之一者不能报考：（1）国家承认学历的高等学校在校生。（2）应届毕业生之外的高级中学的在校生。

（3）被普通高等学校开除学籍或勒令退学不满一年者。（4）因触犯刑律而被追诉或正在服刑者。

凡是符合报考条件的考生，都可以到中国传媒大学设定的考点办理报名手续。

（二）对考生专业素质的基本要求播音与主持艺术专业考试，主要是考察考生基本的专业素质和能力，概括起来，有以下六个方面的基本要求：

第一，标准、规范的普通话语音。

播音与主持艺术专业培养的是汉语普通话播音员和节目主持人。按国家有关规定：“县级以上（含县级）广播电台和电视台播音员、节目主持人应达到一级水平（此要求列人广播电影电视部部颁岗位规范，逐步实行持普通话等级合格证上岗）。”国家将普通话水平分为三级。一级甲等是标准最高的一级。具体要求是：“朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，测试总失分率在3％以内。”一级乙等的具体要求是：“朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8％以内。”中国传媒大学播音与主持艺术专业的本科毕业生毕业时都要通过一级甲等。因此，报考播音与主持艺术专业的考生的普通话语音面貌应该是标准的、规范的，具体地说，其语音面貌不能低于一级乙等的要求。

第二，发音器官健康、有效。

发音器官不能存在先天缺陷和整体上不利于发音、发声的情况，如：（1）舌系带过短；（2）颚裂（造成严重的贯通性不可克服的鼻音）；（3）兔唇；（4）舌体、口腔腔体比例不当（大舌头）；（5）牙关与下颌骨不利于口腔开合运动（牙关紧）；（6）牙齿不整齐有碍发音；（7）牙齿及咬合关系有严重问题（“地包天”、“天包地”影响正常发音）；（8）鼻中膈偏曲，造成通气不良，形成阻塞性鼻音；（9）喉头过小，声道有异于正常人，不利于发声；（10）体弱气虚，呼吸肌不强；（11）由于外伤造成的发音器官缺陷，等等。

第三，清晰的口齿和圆润的嗓音条件。

有声语言是广播、电视传播的重要媒介，也是播音员、节目主持人主要的工作手段。因此，报考播音与主持艺术专业的考生具备清晰的口齿和圆润的嗓音条件是非常重要和必要的。清晰的口齿包括唇、舌、齿等运用的灵活、有力；发音部位、发音方法的到位、正确；发音咬字不含混、不秃噜、不吃字等等。圆润的嗓音，包括音质悦耳集中且有一定的明亮度和声音弹性，有较自如的气息状态，包括声音不干、不涩、不沙、不哑、不噪、不弱等要求。

第四，较好的语言感受能力和表达能力。

考生应具备透过文字语言表面感悟文字语言深层意蕴的能力，对所播和所说的内容都应做到有感而发，情动于衷，声情并茂地表达，做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有声、言之有色、言之有味，具有较强的感染力。

第五，较敏锐的思维能力和应变能力。

通过考试，还要考察考生的思维品质与应变能力。

如：在短时间内迅速理解并驾驭文字语言的能力；在短时间内迅速组织语言、构成腹稿提纲，并状态自如地加以表达的能力；在群体性的讨论或辩论中即兴表达的能力；在毫无准备的情况下回答主考的提问、灵活应变的能力以及强行记忆的能力，等等。

第六，较好的形象、气质条件和综合文化素质。

播音与主持艺术专业的学生是未来的广播电视播音员、节目主持人。特别是电视播音工作者，其容貌、形象、气质、身材等因素就更为重要。因此，播音与主持艺术专业对考生形象、气质等条件的要求相对也要高一些。对形象的基本要求是端庄、“上像”，气质的基本要求是大气、不俗。整体形象上要落落大方，有亲和力。总之，考生通过各项考试要能够体现出较出色的综合文化素质和可持续发展的专业潜质及可塑性。

六、播音员需要什么样的声音？

播音员是广播电视这新闻性工作的一个环节。新闻的力量在于真实。广播内容通过播音员的声音到达听众耳中，要使听众听来真实可信，播音员的用声必须朴实、自然。在生活中，说起话来装腔作势、拿腔拿调或嗲声嗲气都是令人厌恶的，播音员绝不能采用这种声音。如果用矫揉造作的声音播音，就会造成与听众心理上的距离，使听众把旋纽拨开。朴实才能使人产生亲切感，愿意听你播下去。

播音员绝大部分的工作是有稿播音，也有一部分工作带有即兴创作的性质。广播内容的广泛、形式的多样、语言的精炼使播音创作天地广阔，对发声也提出了较高要求。为了满足传情达意的需要，播音员的声音必须富有火力，色彩丰富，变化自如。播音绝不是见字出声的机械动作，更不是声音的炫耀，播音的大忌是发出无意之声、无情之声、僵滞不变之声。

由于发声条件不同，每个人的声音都有自己的特色与个性。我们只能在自己发声条件的基础上发挥所长、克服所追求某种自以为美的声音，特别不能模

仿广播电视中某个自己崇拜的播音员或演员的声音。刻意模仿某个人的声音，常常是发声方法不良的根源，它不仅束缚了播音创造力的发挥，严重的甚至能导致发声障碍或喉部病变。

播音发声的美，是有助于传情达意的美，决不能离开传情达意的要求去追求某种固定的“美声”。

对播音员的声音要求可以归纳为以下几句话：准确规范，清晰流畅；圆润集中，朴实明朗；刚柔并济，虚实结合；色彩丰富，变化自如。

下面分别加以阐述。

准确规范，清晰流畅。播音员是群众的语音教师，语音必须准确规范（汉语语音课中有详细论述）。播音吐字的清晰度要求高，但不能有“磊块”，不能“蹦字”，字音要流畅过度，听来如潺潺溪水，迂回向前，生动活泼。

圆润集中，朴实明朗，这是对声音基本色彩要求，发音与吐字两方面都包括在内。声音要润泽，不干涩；吐字要“玉润珠圆”，颗粒饱满；声音不散，字音不扁；这就是“圆润集中”的含义。我们整个广播电视节目都是为了激励人们的精神，丰富人们的知识，愉悦人们的身心，因而，播音员的声音不仅要朴实，而且要明朗，使人产生快感。圆润而明朗，像清泉，汩汩地流入人们的心田。

刚柔并济，虚实结合。发音吐字要有韧性、有弹性，能刚能柔，有虚有实。由于性别和性格的不同，一般说，男声偏刚健，女声偏柔美。如果颠倒了，就使人感到不舒服，这是男女声比较而言。但是，无论男声或女声，都不能一味地刚或一味地柔，都要求在本身基础上的能刚能柔，刚柔并济。要知道，“过刚则直，过柔则靡”，一味地刚听来呆板生硬，一味地柔听起来萎靡不振，都是我们所不取的。声音还要虚实结合，有人追求声音“亮”，过多地用实声，听来“拙”，不能很好表达细腻的情感；有人追求“柔美”“有感情”，过多地用气声，听来“假”。用声要求刚中有柔、柔中有刚；虚中有实，实中有虚；刚柔并济，虚实结合；随着意与情的要求而灵活运用。

虚实与刚柔是两对不同质的矛盾，但它们之间也有着联系。一般地说，实声偏刚，虚声柔美，其实也不尽然；孩子的金铃般的声音是实声，但不刚；一声慨叹用虚声，也不柔。在实际运用中，刚柔虚实的变化是丰富的，多种多样的。

色彩丰富，变化自如。声音色彩是播音员随节目内容的发展而运动变化着的感情的外衣。人的感情是不断运动变化的，声音色彩也是在对比变化中体现出来的。声音色彩有如画家的调色板，越丰富细致就越能传情，越有表现力。感情色彩的变化是无穷的，声音色彩的变化也是无穷的。发音吐字基本方法的掌握，是为了利于声音的变化，而不是为了追求固定不变的音

七、播音考试中常见的问题

在每年面试考试中，经常发现一些常见问题。这些问题在不同程度上影响到考生正常水平的发挥。这些问题主要有：

过于紧张大多考生之前很少或从未参加过面试，因此在面试时容易显得较为紧张，可能出现怯场、不敢正视考官，甚至忘记准备了很久的东西的现象，严重影响考试正常水平的发挥。

缺乏自信或过于自信一些考生在考前与别的考生比较的过程中会产生自信心不足的问题，甚至想打道回府，影响了正常的应试心态。相反，有些考生则是过于自信，进入考场后不等准确掌握考官提出的问题就按照自我的想法信口开河，滔滔不绝，也不能得到理想的成绩。

不能很好地与考官交流考官考试的目的不是要故意考倒考生，而是要发现考生身上闪光的东西。每一个考官说话的方式可能不尽相同，但目的都是想尽力激发考生更好地发挥潜质。考生应调整自我状态，与考官更好地交流，让考官有机会了解你真实的潜力。

化妆不当一些艺术类专业要求考生淡妆或者考生想自我修饰一下而化妆，但不宜过于浓艳，否则显得很不自然。

不能保持良好的身体状态在面试中，考生除了要保持良好的心理状态外，还应保持良好的身体、精神状态，一些考生特别是到异地参加考试的考生，这一点尤其要注意，不要因为路途劳累而忽视了保持自己的身体和精神状态。

老师赠言：选择比努力更重要

第二章：普通话概说

普通话概念：汉语普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

（1）汉语的特点：

1、历史最为悠久的语言之一

2、具有音律性，富有乐感

3、使用人数最多

（2）七大方言区：

北方方言区（北方到长江黄河源头）、吴方言区（上海、浙江、江苏）湘方言区（湖南）、赣方言区（江西）、闽方言区（福建、台湾）、粤方言区（广东、香港）、客家方言区

（3）普通话的理解：

普通话的产生——方言交流不便，不易学习三要素：语音，词汇，语法

（4）普通话的语音及其特点：

语音就是说话的声音，是人的发音器官发出的、具有区别意义功能的声音。特点：简单、清楚、表达力强1、2、3、4、5、语音系统简单，音节结构形式少；

语音中元音占优势，清声母多，从听觉上感觉清脆、响亮； 声调系统简单，变化鲜明，富有音乐色彩； 音节之间区分鲜明，具有节奏感；

语汇双音节化，语流音变使语言表达更丰富、准确。

（5）、普通话语音的基础概念

1、语音学：研究语音规律的科学。

2、音节：一个汉字就是一个音节，他是用听觉可以区分的语音结构的基础单位。

3、音素：语音的最小单位，有32个，其中有22个辅音，10个元音，其中22个辅音除了ng外其它的都可做声母。

（6）普通话语音的结构：

声母、韵母、声调、语流音变，其中声母，韵母和声调构成音节。

（7）怎样学习普通话

1、普通话是口耳之学，需要从发音和正音两个方面学习；

2、发音是技能学习，在一定的语音学理论只是的指导下，按照正确的发音部位、方法，控制发音器官，发好每一个音素、音节；

3、正音是记忆训练，提高耳朵听辨能力，反复实践的加深记忆，规范语音（要求学生养成良好的听音、正音习惯）技巧和方法：1、2、3、4、5、6、掌握语音知识作为理论支撑； 把握整体状态； 主动听辨语音； 学会自我辨别； 进行反复练习；

循序渐进形成正确的习惯。

老师赠言：人低为王、水低为海

第三章：声母

一、声母概说

1、声母的定义：声母是一个音节开头的部分，由辅音充当的声母叫做辅音声母，开头部分不是辅音的叫做零声母。

2、声母的作用：（1）、区别意义；

（2）清声母多，使语音清晰准确。

3、声母的内容：（1）、辅音声母21个

（2）、零声母1类（开口呼零声母：以a.o.e开头；非开口呼零声母：以i.u开头）

4、咬字器官：唇、齿、舌（舌面、舌尖、舌根）、硬腭、软腭、小舌

二、声母学习：

1、发音要领：

（1）、发音部位：双唇阻（b.p.m）；唇齿阻（f）;舌尖前阻（z.c.s）；舌尖中阻（d.t.n.l）;舌尖后阻（zh.ch.sh.r）;舌面阻（j.q.x）;舌根阻（g.k.h）（2）、发音方法：

A．根据发音时气流受到阻碍和消除阻碍的不同方式可以分为塞音（b.p.d.t.g.k）;擦音（f.s.sh.r.x.h）；塞擦音（z.c.zh.ch.j.q）；鼻音（m.n）和边音（L）

B.根据发音时气流呼出的强弱，声母中的塞音、塞擦音又可以分为气音（p.t.k.q.c.ch）和不送气音（b.d.g.j.z.zh）

C.根据发音时声带是否颤动，可以分为清音（b.p.f.d.t.g.k.h.j.q.x.zh.ch.sh.z.c.s）和浊音（m.n.l.r）

2、发音过程： A．成阻：要求准 B．持阻：要求强 C．除阻：要求快

三、难点训练：

1、舌面音发音方法：

A．舌尖不用力，自然下垂，舌根放松，后口腔打开； B．挺软腭，提颧肌

发音技巧：用i音带，舌面展开，碰到两边槽牙

2、平翘舌音对比：

A．平舌：舌尖平伸，舌尖与上齿背或下齿背成阻（只是接触，不要用力顶）B．翘舌：舌尖翘起，与上齿龈后端或硬腭前端成阻 C．s.sh.r是擦音，发音部位不要接触，留小缝，摩擦成音 D．翘舌不是卷舌，卷舌音只有一个er

3、音时的注意事项：

A．部位准确，避免尖音过尖，避免翘舌音发成卷舌音 B．舌尖肌肉收缩有力，接触面积要小，使音节更清晰

C．塞音发音要求：爆破要有力度，b.p双唇有力，力在唇中；d.t舌尖有力；g.k舌根有力

四、练习：

1、双唇阻—八百标兵、炮兵和步兵

2、唇齿阻---画凤凰、缝飞凤

3、舌尖前阻—子词丝、三哥三嫂子 4.舌尖中阻—白石塔，打特盗

5、舌尖后阻—学时事、朱叔锄竹笋

6、舌面阻—田建贤、七加

一、7、舌根阻—哥挎瓜筐、难点练习：老龙和老农、新郎和新娘、死涩柿子树

老师赠言：永远跟第一名合作

第四章：韵母

一、韵母概说

1、定义：一个音节声母后面的部分是韵母，由元音和鼻辅音充当，共39个

2、作用： A．区别意义；

B．韵母中元音占优势，使语音响亮、圆润

3、分类：

A．从语音结构分：单韵母、复韵母、鼻韵母

B．从嘴形分：开口呼（不由i.u.v领头的韵母）、齐齿呼（由i领头的韵母）、合口呼（由u领头的韵母）、撮口呼（由v领头的韵母）

二：韵母学习

1、单韵母：由一个元音充当的韵母，共10个，分为舌面元音、舌尖元音和卷舌元音三类

2、元音的发音条件：

A.舌位的高低（即口腔的开合）B.舌位的前后 C.唇形的圆展3、4、舌位：又名近腭点，指发元音时，舌面隆起的最接近上腭的部位 从舌位图看元音的名称：

注：圆点左边的为不圆唇，圆点右边的为圆唇元音

元音的名称：

A．a是舌面央低不圆唇元音 B.o是舌面后半高圆唇元音 C.e舌面后半高不圆唇元音 D.i是舌面前高不圆唇元音 E.u是舌面后高圆唇元音 F.v舌面前高圆唇元音 G.e*舌面前半低不圆唇元音 H.–i（前）舌面前半高不圆唇元音 I.–i（后）舌面后半高不圆唇元音 J.er卷舌央中不圆唇元音

5、单元音韵母发音特点：发音条件始终不变以保证音色的纯正

6、a音的重要性：它在汉语音节中出现频率高达40%左右，它的口腔开度最大，声音最响亮，以a音为基础，其它元音在不改变其音色的基础上向a音靠近。

7、零声母：就是开头不是由辅音充当的音节

发音要求：为了防止零声母音节和前一个音节的韵尾相拼合，混淆音节之间界限的语音现象出现，我们应该加强零声母音节开头的实际读音，开口呼零声母以喉塞音开始或者舌根与软腭接近，让气流摩擦成音；非开口呼Y.W是半元音，带有轻微的摩擦，零声母具有辅音性质的起始方式这一特点。

8、复韵母：由2个或3个元音构成的韵母叫复合元音韵母 分类： A． B． C．

9、前响复韵母：韵腹+韵尾

ai/ei/ao/ou 后响复韵母：韵头+韵腹

ia/ie/ua/uo/ve 中响复韵母：韵头+韵腹+韵尾

iao/iou/uai/uei 韵腹：口腔开度最大，发音时间持续最长，声音最响亮的元音是韵腹{韵腹前面的元音是韵头，韵腹后面的音素(可以是元音，可以是鼻辅音)是韵尾} 注意：韵母可以没有韵头和韵尾，但是一定要有韵腹。

10、舌位动程：复韵母的发音过程中，舌位的高低前后，唇形的圆展，要发生连续的移动变化，由一个元音向另一个元音滑动变化。舌位的动程决定声音的圆润程度。

11、发音要领： A． 韵头：标志起始的元音，从发音开始舌位唇形就已经开始了移动变化，它没有独立存在的时间，发音快速，声音弱小，音色不清，只表示声音的起

点。B． 韵腹：充当韵腹的元音，舌位、唇形也不再是单元音时的标准位臵了，而是连续移动变化的一个点向另一个元音移动变化，它没有独立展现的时间，但是相对而言发音时间长，口腔开度大，声音响亮、清晰。C． 韵尾：标志终止的元音，舌位、唇形移动变化到这个位臵时发音就已经结束了，它表示声音结束的方向，他没有独立存在的时间，声音弱小，音色含混不清。三：练习

A、B、C、开口呼：盆碰棚

齐齿呼：人心齐、敬母亲、望夜空 合口呼：颠倒歌

D、撮口呼：女小吕、男演员女演员 难点：ao/ou/iu

老师赠言：形象永远走在成功之前！

第五章：声调

一、声调概说

1、声调：也叫做字调，它是指一个汉语音节所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。

2、声调的作用：区别意义、增加乐感、调节气息

3、声调的性质：由音高决定（声音的高低又由声带的松紧决定）

4、声调的类型特点：音高变化是相对的，变化形式是逐渐滑动的。

二、声调学习

1、普通话声调特点：

A．声调系统简单，只有四种； B．变化鲜明（指声音的高低起伏）；

C．调值高音成分多，低音成分少，使语音清晰、高扬，具有高低抑扬的音乐色彩。

2、调值：又叫调形，指声调的实际读法即声调的高低、升降、曲直、长短变化。

3、声调：阴平（55调）、阳平（35调）、上声（214调）、去声（51调）

4、发音要领：

A．阴平：声音高而平，由5度到5度，声音大体无变化，气息均匀 B.阳平：声音由中升到高，3到5度直接上升，走直线，气息由强到弱 C.上声：声音由半低降到低再升到半高，214度，升降变化为平滑的弯曲变化，气息随着音高的升高而逐渐减弱，最后变为升高的趋势。D．去声：声音由高到低，5到1度，声音下降快速，干脆。

注意：阴平要直不能低；阳平不能拐弯；上声别发断，调值要发到位，随着音高的升高气息不能加强；去声要下来。

5、看5度调值图理解学习

声调

5、声调的练习要用夸张四声法，这是吐字归音的基本练习，在练习时要注意气息、声音的支点，出字要有力，咬住字头，拉开字腹，收住字尾，四声正确，声音连贯。

三、练习

1、夸张四声：巴、拔、把、爸；方、房、防、放；妞、牛、扭、拗；姑、骨、股、故等等

2、两字练习：西安、资源、发展、播送、国家、直达、平等、革命、指标、解决、表演、左右、内因、措辞、血管、布告

3、四字词练习：中国伟大、山河美丽、百炼成钢、波澜壮阔、中流砥柱、满园春色、丰功伟绩、奋发图强、谈笑风生、如火如荼

4、绕口令：学好声韵辨四声

第六章：呼吸控制

一、概说

1、气息的作用：

A．呼出的气息是人体发声的动力（气乃声之帅也）

B．气息是情感和声音之间的桥梁，是重要的表情达意的手段。C．呼出的气流少，弱则声音弱；呼出的气流大，强则声音高。

2、呼吸器官：

口、鼻、气管（又叫呼吸道）、肺、胸廓及相关肌肉（膈肌）、腹部肌肉（丹田）

3、呼吸的要求：深、匀、通、活、稳定、持久、自如（不要暴露自己的极限，把握好声音的高度和气息量）

4、发声状态：气息下沉，喉部放松，不挤不僵，声音贯通，字音轻弹，如珠如流，气随情动，声随情走。

5、重要性：正确的用气发声是播音员应勤于磨练的一项专业基本功，这项基本功的扎实与否，不仅直接影响到播音的质量，甚至会影响一个播音员的播音寿命。

6、提醒：由于发声条件不同，每个人的声音都有自己的个性和特色，我们要在自己发声条件的基础上发挥所长，克服所短，扩展发声能力，找到自己最好的声音，而不能去模仿（特别是盲目模仿），追求某种自以为美（不科学）的声音。刻意模仿某个人的声音，常常是发声方法不良的根源，他不仅束缚了播音员创造力的发挥，严重的甚至能导致发声障碍或喉部病变。

二、呼吸的学习：胸腹式联合呼吸法

1.原理： A、气压原理：

吸气：吸气肌肉群收缩——胸腔扩大——肺内气压小于体外气压——空气吸入肺泡——完成吸气

呼气：呼气肌肉群收缩——胸腔变小——体内气压大于体外气压——呼出气流——完成呼气

注意：练习呼吸的重点在练习呼气，重点练习呼气肌肉群的力量的加强 B、呼吸肌对抗原理：

（1）、在呼气时，吸气肌肉群保持收缩用力的稳劲状态，与呼气肌肉形成对抗，形成稳定、均衡的两力对抗，从而产生对声音的支持力量（2）、具体的对抗：两肋和横膈膜的扩张力与小腹的收缩力

说话气息断断续续的原因：紧张，疲劳，两力对抗不稳定；两力对抗有力则声音顺畅。

2、胸腹式联合呼吸法要领：

A：吸气时，两肩放松，嘴微闭，用鼻吸，做到快、静、深，将气吸至肺底；呼气时，仍保持腹肌向丹田收缩的力量，小腹仍不失收住的感觉，并且呼气时要做到匀、缓、稳，具有一定的控制力。B、其特点是：两肋开、横隔降、气沉丹田

C、呼吸时应注意吸气要吸得深，但不宜过满，过满势必急于呼出，失去控制的余地;呼气要呼得匀，不要忽强忽弱，忽慢忽快，忽大忽小，要按照说话的需要，有调节的均匀呼出。

3、换气：

A、基本动作：保持住发声结束时的气息控制状态，两肋向外一张，腹部快速松紧，进气量小，吸入程度感觉很浅

B、根据换气程度分三种技法：偷气、抢气、就气

（1）、偷气：以非常隐蔽的方式，不被人发现的快速进气，这是最常见的补充气息的方法；

（2）、抢气：由于感情和内容表达的需要，明显的进气，不顾及有没有杂音（朗诵文艺作品，人物语言等的时候用）

（3）、就气：为了使语句连贯完整，有停顿但不换气。

三、气息基本状态练习

1、注意：要达到练习气息的目的首先要坚持不懈，持之以恒进行练习；第二，要在破与立的过程中重视量的积累，否则多年养成的习惯难以改正；第三，从训练的角度讲，只知道道理不行，只有抓住符合要领的实际感觉，并在反复的练习中稳定了这种感觉，才能掌握并运用。

2、吸气练习：

A、前提：保持良好的精神状态，肩部放松是很重要的，要做到“兴奋从容两肋开，不觉吸气气自来”。B、方法：

（1）、慢吸：想象你的前面有一盆花，你凑近去深深一闻。在做这个问的慢动作时，胸廓向前向上抬起，肋肌、腰肌向四周扩张。这时突然停住，保持这个状态，然后运用小腹的收缩慢慢把气呼出。反复练习就能体会到胸腹式联合呼吸中胸肌和腹肌的协同作用。

（2）、坐在椅子的前沿，上身略向前倾，“沿着后背”将气缓缓吸入体内，这种方法排除了单纯的胸部用力吸气的可能，容易获得两肋打开的实际感觉。（3）、半打哈欠：不张大嘴的打哈欠，进行最后一刻的感觉和胸腹联合呼吸吸气

最后一刻的感觉相近。

（4）、闻花，远处飘来一股花香，闻一闻是什么花的味儿呢？此时，气会吸的深入、自然。用这种方法体会降膈和开肋。

3、呼气练习

（1）、注意：作呼气练习时心里应该自然松弛，不能为了延长使用时间而憋气，紧喉。用练习吸气的方法吸气至八成满。

（2）、以吸气方法呼出，并不带出任何语音，体会喉部如何放松。（3）、缓缓持续的发出“唉”的声音

（4）、发出纯净的、音高自然一致的“a”的延长音

（5）、数数，以每秒两个的速度数：“1、2、3、4、5.、、、、、、、、”（6）、数葫芦

4、呼吸肌的锻炼：

A、腹肌的锻炼：仰卧起坐、端坐举腿、负重挺腹 B、膈肌的锻炼：狗喘气

5、具体的练习材料： A、打枣、数葫芦、数数

B、吸气后弹发“1、2、3、4、5、、、、、”如喊操状。发声时丹田内弹，胸部外弹，气息弹到口腔前部

C、弹发“ha”音，先一声声慢发，逐步加快，如京剧老生大笑状

老师赠言：人需要默默的承担

第七章：即兴评述

试以“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”为题，进行即兴评述。

（1）什么是即兴评述

即兴评述是播音与主持专业考试中较有难度的一项内容。即兴评述的目的是考查应考者快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力以及临场不慌的心理素质。它要求考生思维敏捷，快速组织语言能力强，记忆力强，同时，它也是对考生知识功底、文化素质的检验。从历年考试的情况来看，有相当一部分考生因这一项内容进行得不理想而影响了专业考试的成绩。因此，即兴评述是需要考生格外重视和认真对待的内容。

即兴评述实际上就是一篇口头小议论文，一般要求不超过5分钟，不少于3分钟。准备的时间也不长。考生抽取题目后准备5分钟左右，就进入考场。即兴评述的题目都是议论性的，内容的范围基本上都在高中生的知识、常识、时事水平的范围之内。比如：题目所示“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”或“你如何看待当前开展的学雷锋活动”、“谈谈你对‘五讲、四美’的认识”，“我看职工下岗现象”，“你的座右铭”，“谈谈你喜欢的一句格言”，“谈谈你对推广普通话的认识”等等。应该说，这样一些题目都是有话可说的。

（2）如何应考即兴评述？提出以下六点建议，供广大考生参考。

①审题立论

抽到一个题目，要认真审题，知道题目要你议论的是什么，这是第一步。主考一般在考生抽取题目后，都让考生把题目出声朗读一遍，目的就是让考生明确并且记住、记准题目。下去准备时，首先要有一个明确而正确的观点，这是“立论”的含义。观点既要明确还要正确，只明确不正确也不行。比如“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”一题，如果你说“高中生‘早恋’也没有什么，处理好了还可以促进学习，事业爱情两不误”这个观点虽然很明确，但不能说是正确的。有了明确而又正确的观点，才有话可说，有话好说。

②确立提纲结构

确立了观点，就要迅速围绕观点思考一个提纲，理清议论的思路。因为准备的时间很短，又不能写提纲，所以，提纲也只能是一个大致的提纲，而不是详细的提纲，关健是把议论的结构“搭”起来。这时思维要积极活跃，思路要尽量开阔些，如“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”一题，提纲和结构可以这样设计：

观点：高中生谈恋爱是不对的。

其一，危害性：影响学习；有碍身心健康；影响风气；辜负父母老师的期望等等。

其二，如何解决这一问题：中学生自身；家庭；学校；社会。其三，结论：树立远大人生理想和目标；发奋学习，立志成才。准备完提纲如果还有时间，可以再把开头的话和结尾收场的话想一想，争取设计得精彩一些。诗人杜甫说得好：“语不惊人死不休”，所以要重视开好头，收好口。

③强行记忆，边想边说

即兴评述对考生强行记忆能力也是一个检验。快速想好了提纲，要反复加强记忆，首先是把大的分观点和大的结构记住，然后再强行记忆分观点的小观点和小结构。说的时候，一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备时观点的意思。背诵，如果记忆不深或紧张，容易“卡壳”，但说意思却容易使大脑处于活跃状态，还容易产生新的思想火花，使即兴评述增色。另外，也不要用一种流利和生动的“演讲调”，这样容易给主考一种事先押中了题临场背诵的感觉。不用担心说得不精彩和不流畅，精彩和流畅都是相对而言的。偶有哆嗦、重复、不顺畅，包括词语的不太准确，在即兴口语表达中都是正常现象，关键是要言之有物、言之有序，像说话就可以了。

④联系实际，巧用例证

即兴评述是要应考者谈谈对某一问题的看法，而不是让应考者作一篇理论文章或学术演讲，因此，不必把问题想得太复杂、太抽象、太“理论化”。有的考生不明此道，一开始就拉一个很大的架势，一上来就说了一堆堂皇而又空洞的话，反而显得华而不实。无论什么题目，评述就是谈自己的看法，你是怎么认为的就怎么谈，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。联系实际，是最好的方法，是联系自己的实际，联系自己身边人的实际，联系自己所熟悉的社会环境的实际，谈自己最为熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而发，入情入理。可以多准备一些生动的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的实例。特别是当思维和语言不太顺畅时，或一时想不起准备的提纲时，都可以信手拈来一个生动的例子，一方面可增加论证的力度，一方面可边说边理清思路。当然，也不可把评述搞成例子的堆砌，关键是要用得好，用得不留痕迹。

⑤自信连贯，一气呵成

即兴评述的成功与否，与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好，怯场不自信也难以出色发挥。加上即兴评述的考试一般都是在电视演播室的环境下进行，有的考生第一次进入这样的环境，在聚光灯下，面对摄像机镜头，的确容易紧张。因此，自信心就显得更为重要。可以用“把收听对象设想成不同意你的观点的人”的方法来调动自己的评述欲望，“我有理”、“我一定要说服你”，可以增强评述的主动性、说服性。另外，尽量使评述连贯、流利，即使一时“无话可说”，也要“硬着头皮往下说”，尽量不要让语流出现“断线”、“卡壳”，因为这种“断线”、“卡壳”会加剧思维的空白和心理的紧张，咬紧牙关，坚定信念，就一定能够渡过暂时的难关，一气呵成，完成评述。

⑥自拟题目早练习

即兴评述这种短时间内口脑并用口头作文的能力对人的综合素质要求较高，没有平时的实践积累，难以一跳而就。因此，有志于播音与艺术专业的青年朋友，可以通过平时自选题目，自我评述的方式，加以联系，积累经验。临参加考试之前一两个月，课余或学习之余，拿出一点时间，自拟一个题目，先准备几分钟，再评述几分钟。开始可以准备时间稍长一些，如巧至20分钟，然

后说上3至5分钟。随着练习的增加和经验的积累，准备时间可以逐渐缩短。关键是要熟悉这套程序和方法。可以请自己的家人或同学帮助自己练习，请他们做你的听众，事后，帮你分析不足，挑毛病。当你练了十多二十个题目以后，你就会发现自己即兴评述的能力就已经大大提高和增强了。

名师提醒：

需要提醒广大考生的是，即兴评述准备时切不可试图把要说的每一句话都想好，因为无论是主观上和客观上都做不到这一点。有些考生在评述时往往说了一半，甚至只说几句话就说不下去了，其中有的就是因为他没有把提纲和结构准备好，话说了一半就不知道往下再说什么了，这是广大考生特别要吸取的教训。

另外，先要踏踏实实地熟悉本题所介绍的这套程序和方法，然后可以随时随地进行练习。功到自然成，训练到一定程度，即兴评述的能力就会大大提高，得心应手，游刃有余。

二、即兴评述常见问题：

1、有述无评

有的考生的评述从头到尾讲了一个故事，尽管生动感人，但是没有观点，“评述”可以只评不述，但是不能只述不评，而且要以评为主。评述前先告诉老师你抽到的是什么题目或用简洁的一两句话点出材料的主要内容，没有必要详细地长篇大论地再复述一遍，不要以为这样可以拖延时间，评委老师是在聆听你的观点和看法以后才给你分数的。如有一篇材料介绍香港演员成龙致力慈善事业因而入选感动中国十大人物，有的同学估计十分喜爱成龙，了解过不少有关成龙的资料，所以在考场上如数家珍地介绍一遍成龙的电影和公益事业，还有同学的评述全是溢美之词，从头到尾都在大力褒扬成龙。从这个材料可以提炼的观点有很多，比如演员的德艺双馨、为社会奉献等。

2、离题万里

抽到材料后，首先要看清看懂材料，抓住材料表达的主要意思，不要以偏概全。比如一个材料的标题是：“我国七大水系均造污染，四分之一连农田灌溉都不行”。结果在同一考场居然有两个考生都把题目理解成“我国有四分之一的农田连灌溉都不行。”试想一下，我国是人口大国，如果农田有四分之一不能灌溉了，那后果是多么可怕啊！还是这道题，有的考生三分之二的篇幅都在谈农业对我国的重要性，而这道题的重点在标题的前面：“七大水系造污染”，后面举农业的例子只是用来说明水污染的程度有多么严重。估计是考生由于紧张，只匆匆浏览了材料，没有弄清什么意思就开始构思了。

3、模式化、标签化

大多学生参加过辅导，但不要将事先准备充足的内容往上套，否则常常偏离题目中心，一旦跑题，就会得最低档的分数，即使语言流畅、引经据典最多也只能得次低档的分数。如有一个材料的标题是“残疾人演出：精彩节目掺杂音”，讲的是在残疾人演出的晚会上，有的观众或者中途离开，或者大声打电话，或者交头接耳。一位考生大谈特谈残疾人自强不息、身残志不残，克服重重困难才排练出精彩的节目，只在最后一句话提到了我们应该尊重他们。仅从标题我们就可以看出这到道题的目的是让考生批评些不讲社会公德，不尊重残疾人劳动成果的观众。这位考生可能参加过考前辅导，准备过有关残疾人自强的内容，一看题目与残疾人有关就往上套，反而偏离了材料中心。又如一道材料的标题为“黄金周天安门日产垃圾19吨”，一位考生却说成“黄金周天安门日产垃圾19万吨”，不能不说是粗心大意。还有一位考生抽到的是一则白芳礼老人用毕生积蓄资助失学儿童的报道，报道中明明写着“他含辛茹苦地圆了许多孩子求学梦。。。”，可这位考生从头至尾都在说“白芳礼老奶奶。。。”，估计是因为太紧张，囫囵吞枣看了一遍，结果闹了笑话。

4、泛泛而谈、空洞无物、语言干巴

我们读书看报，不喜欢会议报道；看电视听广播，不喜欢领导讲话，因为这些语言往往是笼统的、空泛的，口号性的，令人感觉如同嚼蜡，索然无味。而很多考生一谈到社会公德就是这几句：“有句歌词唱的好：”只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。‘“、”我们每个人都应该献出一分爱心

“。。。一谈到公益活动就是”一道亮丽的风景线“。比如有位考生抽到的材料标题是：”公交车上的让座**“，讲的是一位有座位的小伙子因不肯给老奶奶让座而和售票员发生争执的事。主题很鲜明，就是谈社会公德。实际上越是简单的题目越是不好说。这位考生围绕公交让座展开论述，说了几句就没词儿了，翻来覆去就是那几句”应该讲道德“。其实，社会公德有很多方面，公交让座只是其中一个很微小的方面。比如我们从小就学过的”不随地吐痰，不乱扔垃圾“都是道德层面的建设，如果能结合每年9月20日的”公民道德宣传日“，谈到文明礼仪是调整和规范人际关系的一种行为规则，人际关系的和谐是和谐社会的基础，那么就能使你的评述更有深度和力度。给出的材料只是个引子，起抛砖引玉的作用，就像一根毛线头交给你，怎么编织就看你的功夫了。不要局限于材料就事论事，要有扩展和纵深挖掘的能力。

5、没有自己的话

曾经看到过一篇文章《三亿儿童无歌唱》，在面试中，暴露出一个突出的问题是“高中生没有自己的话说”，尤其明显地表现在自我介绍部分。比如介绍自己的特点时通常这样说：“我是个爱哭爱笑的女孩”、“我是个内外兼修的女孩”、“我性格开朗活泼”、“我喜爱读书、听音乐”、“我喜欢运动”。。。但究竟如何内外兼修，看什么书，听什么音乐，为什么喜欢却只字不提，每一位考生的自我介绍都是千人一面，大同小异，套用在任何一位考生身上都可以使用，不能给评委老师留下深刻的印象。自我介绍就是说出你自己的特点，范围很广泛，你的兴趣爱好、家人同学、未来理想、人生格言、获过哪些奖励等等，都可以作为介绍自己的切入口。所谓特点就是和别人不一样的地方，是你自己独有的，而其他人所不具备的，让人听后能耳目一新，能尽快地认识你了解你。比如介绍自己的梦想时通常这样说：“从小我的梦想就是做一名优秀的电视节目编导”、“我热爱导演这个行业”、“我爱看电影，爱拿起摄影机拍些自己喜欢的短片”。。。有一位考生说：“我从小就喜欢播音主持这个行业”突然意识到是在编导制作类面试考场，马上改口到：“不对不对，是电视编导这个行业”，估计是刚参加完播音主持专业加试。既然是从小就梦寐以求的行业，怎么会连名字都说错呢？况且几千名考生，都只有这一个爱好么？恐怕这些考生想的是如何取悦评委，投其所好。其实完全没有必要，说出你的真实想法就好。又比如在自我介绍结尾通常会说：“今天我站在这里，接受各位评委老师的考验，希望您给我一个实现梦想的机会。”、“希望能进一步到高等院校深造”。。。从某种意义上来说，这些都属于无用信息，浪费了宝贵的面试时间。勿庸置疑，凡是到这里来参加面试的考生都是对编导制作专业充满渴望的，对大学校园充满憧憬的，这些不用考生表达，评委老师已经非常清楚。正因为如此，评委们才要仔细聆听，尽可能地了解你的特点，以便公平公正地选拔人才。所以，一分钟的自我介绍时间十分宝贵，要充分的提供最有效最有价值的信息，才能在众多考生中胜出。在评述部分，很多考生的开头都是：“随着我国经济水平的提高。。。”、“随着人民生活水平的提高。。。”、“随着我国改革开放的深入。。。” 结尾都是：“作为一名青少年，我应该从我做起，从身边小事做起。。。”这样的结尾固然好，但是并不适用于所有的评述材料。这些话不是高中生发自内心的话，而是从媒体或教科书上学来的。现在新闻语言正在朝大众化发展，避免使用官话套话。高中生有自己的生活时代和生活环境，应该有属于自己的语言特点。这个时代本身就是多元的，给予了高中生很多信息来源，如果无论什么内容都在结尾加上这句话，所有的考生都千篇一律，就失去了考试的意义。

三、练习（读新闻后对内容进行评述）

1.六岁儿童急寻廉价救命药

“我是一个不幸的孩子，我觉得自己支持不下去了„„”所有亲人和医护人员都不愿意相信，这么沉重的话是一个六岁的孩子说出来的。

22日早上，在儿童医院的重症监护室里，可怜的小罗森在生死边缘徘徊着，六岁的他已经两次被下达了病危通知单。小罗森依靠着气管插管等仪器，在抱着最后一丝希望等待着一种救命药——复方磺胺甲恶唑注射针剂。其实，这次临床紧缺的廉价老药就是复方新诺明，这是一种十几年前普遍应用于临床的特效药。

由于这种药平均只有2元多一支，价格与市场上大部分高昂的药品相比，实在低廉得让厂家无利可图，厂家已经停止生产，上海市场上根本买不到这种老药。

★即兴评论★

看了这则报道之后，我的心久久不能平静，在深深地为这个孩子的病情、命运感到担忧的同时，我也想了很多。

廉价救命药为什么如此难寻呢，这种“求之不得”真让人感慨万千。

在患者和家属苦不堪言的同时，药厂却在大倒苦水，说这类药物利润太薄，生产实在难以为继，而有的医院也随声附和。其实呢，作为企业，追求利润本是无可厚非的，但药品是用来救人的，如果厂家把钱看得太重了，是不是就会把病人之需看轻了呢？常言说得好，“医本仁术，德乃医本”.我想这些药厂缺的就是为病人着想的这种“ 大德”，而这种大德恰恰是医药行业的立身之本。

市场上物美价廉的药消失了，那么药厂为什么不生产了呢？我想一来是因为药价太低、利润太薄，厂家实在觉得无利可图；另外，还因为在医院临床上，高价药备受亲睐，药厂自然就为了追逐厚利放弃了廉价药的生产；还有一个原因也不可忽视——有些药厂为了追逐利润，把原来的廉价老药换个包装，改个药名，这药品就价格倍增，这样也导致了药厂停产了廉价药。总之，在利润的驱使下，廉价救命药自然就失去了立椎之地。

企业赚钱本是无可厚非，但，可千万别为了赚钱而丢了良心，还是要多为老百姓去着想！

2、.复旦自主选拔招生改革又出新政

本台消息：继2006年备受瞩目的“自主选拔面试招生”改革后，2007年复旦大学自主选拔招生改革9日又推出新政：2007年复旦自主选拔招生过程中，将取消校内高考加分优惠政策，所有参与复旦自主选拔的考生需统一参加“复旦水平测试”.所谓“复旦水平测试”，实质上是一场文化综合知识的笔试，测试内容涵盖高中语文、数学、英语、政治、历史、地理等10个科目，考试时间为3小时，总分值1000分，题型为选择题。

复旦大学招生办公室主任说，复旦大学将以这一水平测试为主要依据，参考考生中学推荐及其获奖、学习成绩等信息，全面衡量学生的综合素质，选拔复旦所需人才

★即兴评论★

近几年来，社会上对于大学自主招生的呼声越来越高了，目的是要拓宽高考这条路，为更多的在某一方面有特长的学生提供进入高等学府继续深造的机会，这个初衷是好的。毕竟只用“高考”一卷纸来决定一个人是否能够继续进行更高层次的学习，未免有些太“规格”化了。相信随着高校自主招生的逐步推进，我国教育事业的多元化发展也会渐渐地浮出水面，学生学习的自主创新能力也会相应地大大提高。

但是，随着高校自主选拔学生的这种现象的出现，一个个问题也接踵而至了：作为一个中学生，我首先想到的就是公平性。怎样制定自主选拔的标准才算合理呢？谁能够保证高校自主选拔过程中的公平性？避开高考自主选拔上来的学生就一定是可塑之材吗？这种种疑问恐怕连我国的教育专家也无法给出让所有人都满意的答案。所以，在上面一则新闻中我们看到了复旦大学对于自主招生出台了种种措施和规定，目的也是尽量让更具可塑性的特殊人才通过这条路进入高校继续深造。想法是好的，但是方法恐怕还有待商榷的。通过高中的推荐、几百道选择题加上十几分钟的面试，就能对一名学生的整体素质潜能做出一个准确的判断吗？

当然，我们相信现有的有能力自主招生的高校制定出的这些选拔规定一定是经过各方讨论、深思熟虑得出的。虽然它还可能存在这样或者那样的缺陷，但是我们应该看到的是我国的教育体制已经向着更加注重多元化和更加注重自主创新的方向迈出了重要的一步，无论在这个过程中出现什么样的错误，这终归是一条前进的路。最后，借用鲁迅先生的一句话作为这段评论的结尾：“世上本没有路，走的人多了也就成了路。”

3.让孩子站在一条起跑线上“

我们同一片蓝天，你们的天比我们蓝；我们共饮一江水，你们的水比我们甜；我们要求并不高，只是同一条起跑线。”

有一条与城市孩子同样的起跑线，是西部农村孩子的呼声和心愿；不让西部农村孩子输在起跑线上，是社会的共识和企盼。

2005年国家教育督导报告显示，2004年小学生生均预算内公用经费东部地区平均为207元，西部为90元，东西部之比由2（）00年的1.7：1扩大到2.3：1；初中生生均预算内公用经费东部地区平均为304元，西部为12l元，东西部之比由2000年的2.3：1扩大到2.5：1.全国尚有113个县（市、区）的小学、142个县的初中生均预算内公用经费为零，其中85％以上集中在中、西部地区。至于因贫困而失学的孩子，西部地区也远比东部多得多。

★ 即兴评论★

新闻中我们看到，我国中小学生教育预算经费在东西部地区的比例差距在逐年扩大。而我国在1986年开始实施九年义务教育以来，基础教育有了很大提高。教育公平是社会公平的基础，每个孩子降生在我们这个社会上都有公平享受国家财政和国家义务教育的权利。而在经济不发达的西部地区，政府的财政支持在当地起到的决

定性作用也要远远大于东部地区。

我国经济、生活水平逐年提高，尽管西部地区的经济增长速度要远远落后于东部地区，但是教育经费的需求却不会因为地区的不同而降低。

正如民间所说的：“再苦不能苦了孩子，再穷不能穷了教育”.我们看到西部贫困地区的很多孩子因为经济原因而辍学，他们更需要社会各个方面给予支持和帮助。值得高兴的是，2006年春季的新学期我国农村已经实施“两免一补”政策，九年义务教育的学生免交“学费”、“杂费”.在有些地区，政府部门已经提出了“给孩子买个书包就能上学”的口号。针对东西部地区的教育经费问题，我国政府给予了很大重视。全面提升全民族整体的教育水平需要我们长期的共

同努力，在公平对待城市和农村、东部和西部的每一个孩子时，让他们站在同一条受教育的起跑线上，这是社会文明、发达、进步的标志。

4.别让恶搞糟塌了文化

伟大的诗人屈原竟然成了某种饲料的“品牌代言人”！这并不是玩笑，而是日前发生在屈原罹难地——湖南省岳阳市的一则新闻。此事被媒体披露后，社会舆论一片哗然。

日前。记者在屈原故里湖北秭归采访时，不少当地人对此事表达了愤慨：打屈原的牌子来卖猪饲料，厂家老板对文化有没有一点尊重？工商部门又怎能通过这样的商标？有文化界专家认为，如此恶搞亵渎先人，无疑是在糟蹋我们的文化。

恶搞闹剧并非独此一家。前不久，东北某市举办海鲜节，一个卖臭豆腐的商贩居然在摊位上摆了一幅鲁迅照片，旁边4个大字赫然醒目：一臭万年，还有广告词：鲁迅尝过某某臭豆腐三日不知肉味。面对这样的“创意”，不少人表示：这样的臭豆腐，吃不下去。

★即兴评论★

我们的爱国诗人屈原成了“猪饲料”的品牌代言人，著名文学家、思想家鲁迅先生也要为臭豆腐代言，更过分的是旁边还竖着“一臭万年”的牌子。如此不尊重文化、不尊重先贤的行为真是让^难以容忍。

生活中我们也会开些小玩笑，在网络上发表些有趣的文章、视频，这些都很平常。但凡事都有个限度的，利用一些反常规的手法单纯地搞笑，或是提示身边的人注意不文明、不礼貌的行为，再或是展示一下我们高超的制作技术、文学功底，这些都无可厚非。但是，如果玩笑开大了，就会让人产生反感，原本轻松的环境也会变得尴尬。

一些企业的老板为了宣传自己的产品，想出了“用历史名人代言与人物背景关系向悖的产品，为的是出奇制胜，引来大家的关注”.但是，这些广告损害的是我们民族的尊严和感情，这些伟人是我们中华民族景仰、尊崇了几十年几百年甚至上千年的文化先贤。倘若我们纵容这些“拿无聊当有趣，视油滑为幽默”的恶俗、低俗事件任意糟蹋我们的文化，多少年之后，我们的子孙对这些事情感觉变得麻木了，没有了愤怒，我们民族的文化、尊严也就失去了他应有的价值和地位。

5.散发张贴小广告最高可罚50万

“小广告”作为城市的痼疾顽症，为广大市民所痛恨。草案和草案修改建议稿加大了对“小广告”的打击力度。北京市容环境卫生管理条例修改建议稿明确规定：个人不得擅自在公共场所散发、张贴、悬挂宣传品、广告，不得在建筑物、构筑物等处刻画、涂写、喷涂标语及宣传品、广告。违反规定的，责令清除，没收非法财物和违法所得，并处100元以上1000元以下罚款；情节严重的，处1000元以上1万元以下罚款。擅自利用或者组织张贴、涂写、刻画、喷涂，散发标语、宣传品和广告进行宣传的，没收非法财物和违法所得，并处1万元以上10万元以下罚款；情节严重的，处10万元以上50万元以下罚款。

★即兴评论★

过去很多小企业的老板认为，散发张贴小广告，成本小、效果好。相对于正规报纸、广播、电视媒体成千上万的广告费，“小广告”的成本可要少得多：铺天盖地的小广告遍及人行道、楼道、电线杆、天桥的各个角落，他们认为这种“强迫人们看到信息的方式非常过瘾，真正把广告经费花在了刀刃上”.但是，这回可好了，小广告却带来了高风险。

现在张贴这种无处不在的“狗皮膏药似的”小广告，最高罚款金额将达到50万元，这回的投资风险可要大得多了。一些企业的老板，在小广告上清清楚楚地留下电话、地址，想逃出执法人员的监察恐怕不太可能了。一不小心被罚上个万儿八千的，还真不如在正规媒体作个名正言顺的广告来的心里踏实。

再说，咱北京奥运马上就要来了，咱北京城的形象不能因为小广告让国际友人笑话啊。如果没有了小广告，老百姓省去了清除小广告的时间和精力，在休闲的时候多看看报纸、电视，听听广播，提高一下媒体的收视率和传播效果，那时候企业在广告上的投资也容易取得回报啊，这样文明和谐的社会环境不正是我们大家正在努力争取的吗？

所以我很赞成这种对小广告的经营和投放人员采取的严厉措施，这对促进和规范我国广告产业的发展也是大有好处的。

2.给“问题学生”申辩机会

本台消息：今后，犯了错误即将接受处分的孩子也有望获得申辩的权利了。昨天，在东城区召开的“问题学生”专题教育研讨会上，该区未成年人思想道德建设调研小组成员冯洪荣表示，目前学校的处分制度应该不断完善，建议实行学生处分听证制度。

冯洪荣说，在工读学校就读的孩子普遍认为老师对他们是嫌弃的，他们中大多数人经历过被冤枉、不被尊重的事情，遭到老师讽刺、挖苦、冷淡、体罚，而最严重的处分常常就是学生自暴自弃的开始。

冯洪荣建议应完善学生处分制度，实行学生处分听证制度，给孩子一个申辩的机会，学校也应该给孩子一段时间来考察他们的日常行为，避免他们因为被误解和被冤枉而丧失信心。另外，学校还应该为这些孩子建立档案，并实行导师制度。由学校教育经验丰富的教师定期与孩子们交流、谈话，让他们得到更多理解和单独指导。

★即兴评论★

教育体制改革一直是我们近年来讨论的热门话题，从应试教育到素质教育，从一专多能到全面发展，我们的教育体制正一步步走向成熟。上面这则新闻里提到的给“问题学生”申辩的机会这样的举动，可以看成是教育改革的一个成果。

作为中学生，我们都有这样的体会：以前的教育方式大都是老师对学生的单方面的灌输和规教，如果我们犯了错误就只有受教育、挨训的份儿。这样的教育方式的缺点是缺少老师和学生之间的沟通和交流，容易造成强迫教育，使学生失去自我教育和自我反省的主动性，这样对学生的德育发展就形成了阻碍。而现在的教育越来越倾向于师生的互动性，鼓励学生自我教育、自主学习。希望老师多听听学生的反馈和心声。我认为，给“问题学生”申辩机会这样的举动恰恰是适应了这一点，发展素质教育，提倡人性化教育，给学生说话的机会，既是对学生的尊重，又是教育模式的一种进步，特别是对犯错误的学生应该加以教诲，但又不能妄下结论。老师应该与学生多接触，看看学生是否有委屈。即使是学生真的犯了错误，也应该及时地了解他们的思想动机，然后采取对策。对症下药才能药到病除。

同时，在提倡创建和谐社会的今天，以人为本的观念更加深入人心，这种给“问题学生”申辩机会的做法也正适应了这一点，希望我们的教育改革者能够多出台一些这样人性化的措施，让素质教育、人文教育能够尽早充满学校的每一个角落。

6.80岁电影导演申请当志愿者

近日，国际奥委会官方电影制作人巴德。

格林斯潘来到中国人民大学，为师生献上了一堂主题为“奥运。电影。梦想”的奥运培训讲座。在即将度过80岁生日之际，格林斯潘先生提出了担任北京2008奥运会志愿者的申请。

他说，“奥运会的壮丽不仅在于运动员的比赛，更重要的是志愿者和观众组成了整个奥运会最壮丽的风景”.格林斯潘高度评价了志愿者在奥运会中的作用，“我曾经在巴塞罗那奥运会和雅典奥运会都看到热情洋溢的志愿者，是他们给奥运会带来了又一道风景线”.★即兴评论★

看完这则报道，我深深地被巴德。格林斯潘先生青春的生命打动了：这样一位80岁老人竟然还有如此年轻的心态，还有如此旺盛的生命力！

这让年轻的我感到很惭愧！因为我曾经因为参加一项社会公益活动弄脏衣服而不断抱怨“不该来”，因为我曾经因为一次考试的失败而丧失信心，因为我曾经因为生活的安逸幸福而害怕去远方攀登高峰！面对这位老人，我发现了自己的渺小，发现了自己与崇高的距离。格林斯潘先生是一个外国人，可他却如此热切地关心着中国的奥运事业。为了这项事业，不辞劳苦、甘于奉献，80岁仍然申请做奥运会的志愿者。我想，他一定发现并拥有了一种爱，一种超越国界的爱。因为这种大爱，他的生命的火炬才如此熊熊燃烧、光芒万丈。也因为这种大爱，奥运的和平友谊的纽带也必将把五大洲的人民连接得更加紧密，会让人类沧桑的面容绽放更欢乐的笑容！

格林斯潘先生80岁仍然要申请做奥运会志愿者，证明青春不仅指生理的年龄，更指心灵的状态，老人的行为告诉我们，要心灵青春常在，就要做一个有理想、有追求的人，这样生活才会充实。虽然有时也会经历风吹雨打，却不会被击垮。

2008年奥运会一步步向我们走来，作为中华儿女，我们应向格林斯潘先生学习，用一种大爱为各国运动员摇旗呐喊，更为我国健儿擂鼓助威。

我们应该像老先生那样争取成为奥运志愿者，为奥运的成功尽心尽力，为自己青春的奉献骄傲和自豪！

7.备战奥运的运动员禁止参加社会活动

国家体育总局局长刘鹏昨天在贵阳说，北京2008年奥运会，中国军团备战形势非常严峻。备战奥运的运动员包括明星运动员不得参加各类社会活动。

刘鹏说，目前中国的优势项目仍然保持着领先地位，部分项目的薄弱环节有所突破，但让人忧心的是：优势项目的上升空间并不大，部分基础大项还有着较大的实力差距。体育界要加强学习，提高把握项目规律的能力。

奥运会日益临近，为了保证训练质量，备战奥运会的运动员包括明星运动员将不允许参加各类社会活动，对于一些确实有必要出席的社会活动，需报请国家体育总局批准。刘鹏认为，运动员参加社会活动比较容易分心，对此若不加以规范。运动员的生活训练秩序将受到干扰，不利于北京奥运会的备战。

★即兴评论★

备战奥运的运动员特别是明星运动员将不允许参加各类社会活动了，这已经成为了明文的规定。

刘鹏局长的讲话和这则报道让我也看到了我国选手备战奥运的紧迫感和为国争光的坚定信念！

我想，作为一名运动员，他的职责就是要竞赛，就是要专心刻苦地训练，在比赛中为国家、为集体赢得荣誉、争得光彩。可以说，这是运动员义不容辞的责任！而这条规定，更是给所有的备战奥运的运动员敲响了警钟——备战奥运形势紧迫，应全力以赴专心训l练，排除一切杂念，争取创造佳绩，为国争光！

俗话说的好：“养兵千日，用兵一时。”运动员平时的刻苦训练就是为了能在奥运会上赛出佳绩，扬我国威！说到这儿，我想到了我国体操运动员杨威。十几年来，他一直默默无闻地潜心训练，排除一切干扰，付出了艰辛的努力，终于在2006年丹麦世界锦标赛上获得三项冠军，亚运会上也创造了四金的佳绩！

总之，国家出台这样的规定，并不是对运动员的限制，而是为运动员创造更好的训练环境，使他们在赛场上取得佳绩为国争光的同时，也实现自我人生价值的最大化。我们的运动员也应该顾全大局，服从国家的安排，专心训练。我相信，当他们参加比赛载誉归来，再面对公众的时候，他们会笑得更加灿烂！

8.未成年人“污点”可不入档案

上海市人民检察院8日宣布，从即日起，上海市各级检查机关将全面推广试行未成年人刑事案件的污点限制公开制度，以及刑事案件和解制度。在法律许可的范围内，为轻微犯罪的未成年人早日“康复”、顺利回归社会创造条件。

此前，上海检察机关已经对6起案件试行刑事污点限制公开制度，对9起未成年人刑事案件试行刑事和解制度，相关涉案人回归社会后无一人重新犯罪。其中，6名刑事污点被限制公开的涉案未成年人中有4人顺利就业，1人顺利复学，还有1人考上了大学。

★即兴评论★

读了以上报道使我感觉到这一法律制度的出台反映出我国法律制度的制定越来越人性化，这是我国构建和谐社会“以人为本”思想的具体体现。这是社会的进步、文明发展的新路标，我们中学生，举双手赞成。

很明显，这一制度的制定是充分考虑了未成年人特有的生理和心理特点的。未成年人由于身体发育尚未成熟，社会经验少，心理状态不稳定，在某些场合，由于某些因素的刺激就会无法有效地控制自己而使别人受到伤害。这种失控的行为和成年人的犯罪有很大不同。上海市的污点限制公开制度正是考虑到这些情况制定的，充满爱心，它给有轻微犯罪行为的未成年人改过自新的机会，减少了心灵的阴影，为他们重新扬起生活的风帆创造了良好的条件。

另外，这一制度的制定、发布是经实践检验的，有现实依据，表现出上海市人民检察院对制度制定的谨慎、认真和对人民负责的精神。新闻中提到的6名刑事污点被限制公开的涉案未成年人中有4人顺利就业，1人顺利复学，1人考上了大学。由此可见，制度的出台是在充分尊重现实效果基础上进行的，并非空对空的臆想，是理论和实践相结合的产物。

我们呼唤更多充满爱心、操作性强的法律制度的出台，我想，这既是人民的需要，也是市场经济时代的需要。

9.中国健康人群仅占总人口15％

9月16日在西安召开的全国心理健康指导与教育科普工作研讨会上，有关专家介绍说，我国“亚健康”人群比例迭70％。

专家说，世界卫生组织根据近半个世纪的研究成果，将“健康”定义为“不但是身体没有疾病或虚弱，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”.我国符合世界卫生组织关于健康定义的人群只占总人口数的15％，与此同时，有15％的人处在疾病状态中，剩下70％的人处在“亚健康”状态，通俗地说，就是这70％的人通常没有器官、组织、功能上的病症和缺陷，但是自我感觉不适，疲劳乏力。反应迟钝、活力降低、适应力下降，经常处在焦虑、烦乱、无聊、无助的状态中，自觉活得很累。

★即兴评论★

我国的“亚健康”人群比例达70％！这是一个令人触目惊心的数字，这是一个让我们不得不停下来审视一下自己的生活状态和生命安全的数字！

为什么会有如此多的处于“亚健康”状态的人呢？我认为主要有两点：一是竞争导致的心理问题所致。现代社会竞争激烈，每个人的生存压力都加大了，生活节奏也变得越来越快。由此引发许多人心理问题不断发生，面对变幻的世界，自己脆弱的心灵无所适从，无力调适，导致精神不振，烦躁忧虑，天长日久，由心理问题渐渐成为了生理问题，“亚健康”状态就来了。另一原因是现代人体育锻炼少，导致身体免疫力降低。那么如何来解决这一关系巨大的严峻问题呢？我认为应该从四方面入手：第一，政府部门应通过媒体加大对“亚健康”的宣传力度，让更多人充分认识到亚健康的危害，在头脑中提起警醒；第二，要加大医学常识的普及，让人们有问题能够对症下药，及早防治；第三，要教导每一个人努力调适好自己的生活状态，生活有目标、有希望，心胸开阔，积极地应对困境；第四，加强体育锻炼，提高自身的免疫力。

警钟已经敲起，号角已经吹响，相信我们一定能打赢这场与“亚健康”的遭遇战！

第八章：主题讨论

例子

主题一：“超女现象”之我见

观点1：百姓当家做主，公平、公开、公正

我认为《超级女声》最有意义的地方在于百姓参与，选出了自己喜欢的明星。以“PK” 为代表的一批超女流行词语已经成为了一种时尚；以李宇春、周笔畅为代表的中性美在一定程度上也颠覆了原先的审美标准：“喜欢谁就留下谁”的短信支持机制更是改变了传统的追星、造星方式。关注超女的任何人都能参与投票，喜欢谁就投谁。与传统的造星模式不同，我们不是被动地去接受一个明星，而是主动地去选择谁将成为我们的偶像。同时呢，这种节目形式也大大增强了观众的参与性，百姓真正拥有了话语权。无论是选手PK启用“大众评审”的方式，还是用短信票数的多少来决定选手的去留，都体现了百姓当家做主的精神。所以，大众投票的方法不但调动了全民参与的积极性，而且体现了《超级女声》选秀活动的公平、公开和公正。

观点2：拉票现象并不公平

我不赞成这种观点。《超级女声》选用大众投票这种方式表面看来是公平、公开、公正，但事实上恰恰相反。喜欢看节目的人不一定真正投入到节目中来，参与短信投票的活动。而投票的人也不见得就是心甘情愿的，甚至他可能是受利益驱使的。随着超女在各赛区的进行，“拉票”风也吹遍了各地。选手为了在比赛中占有一席之地，就不得不想尽各种办法到处拉票。繁华的商业街上悄然出现了这样一群人，酷暑中，他们头顶烈日，不辞辛苦地为他们的子女或亲友拉票：“请关注超级女声xxx，为她们投上一票，我们将有精美的礼品赠送。”

那看到这样的场面，你还认为超女是公平的吗？精美的礼品，一元钱一条的短信投票，也许啊，《超级女声》真的是可以用钱砸出来的吧。

观点3：一夜成名不可取

一夜成名不可取。《超级女生》这个电视节目让很多普通百姓家的女孩一夜成名，但是年轻人怀有这种思想却是不可取的。

参加和观看《超级女声》的人主要是青少年。他们每天辛苦地学习，却看到自己的同龄人在一夜之间成了媒体竞相报道的对象，生活、事业一步登天，拥有了父辈们奋斗一生才能得到的名誉、财富和地位，这对于青少年的心灵是一个巨大的刺激。

通往成功的道路上，很多人都想走捷径，但是一夜成名的思想却容易产生投机取巧的心理，这对于青少年目前应该踏实学习，形成正确的人生观、价值观尤其不利。《超级女声》有值得我们欣赏的地方，但我们也要排除节目可能带来的负面影响，认真踏实地走好我们人生的每一步，这才是我们大多数人成才的方式。

观点4：超女代表着个性美

我觉得超女身上有我们这一代所追求崇尚的个性美！我们生活在一个崇尚个性、需要张扬的时代，而超女正是个性张扬的代表，比如去年的前三名。李宇春，代表着有魅力的中性美，她在舞台上那么有王者风范，举手投足之间都十分的潇洒、帅气；周笔畅呢，是那种可爱的小女生的代表，黑黑的框镜，短短的头发，也受到了无数笔迷的追捧；而我最最喜爱的张靓颖则是那种最有女人味的超女，她不光有靓丽的外形，唱歌也那么好听，真是实力加外形的最佳超女！这些超女都有着自己鲜明的个性，在舞台上都张扬着与众不同的魅力，所以我喜欢超女，喜欢这个张扬个性美的好节目！

主题二：节目主持人什么素质最重要

观点1：声形俱佳最重要

我认为节目主持人声形俱佳很重要。

在中国，电视已经走进城市和农村的家家户户，主持人已经不仅仅是为了播报消息、主持节目而存在，他们还是人们休闲、娱乐时的欣赏对象。为了能够让受众获得“悦耳动听”、“赏心悦目”的美感享受，主持人应该具备“声音悦耳、口齿清晰、表达准确、语言畅达„„；形象端庄、仪态大方、举止文明、气质高雅„„”等方面的素质，简单地说，就是声形俱佳。

如果主持人声形不佳，声音沙哑，口齿不清晰，普通话不标准，形象不端庄、不大方、不漂亮，就会在一定程度上影响广播电视的传播效果，引起观众的不满，所以我认为主持人声形俱佳最重要。

观点2：主持人文化素质最重要

我认为主持人的文化素质最重要。

第一，主持人的社会角色是文化的传播者，如果文化的传播者自己的文化素质都过不了关，那可想而知这位主持人传播的文化信息质量会怎样。从这个意义上来说，文化素质对于主持人最重要。比如某位主持人把“（原以色列总理）内塔尼亚胡说”播成了“以色列总理内塔尼亚”胡说“；把台湾歌手”陶喆“播成了”陶吉吉“，令人莫名其妙。

第二，人们钟爱有深厚文化底蕴的主持人。现在的观众、听众文化素质普遍提高。人们更为钟爱有文化、说话含金量高的主持人，对他们人们有美好的期待。如敬一丹在《焦点访谈》等节目中，以富于思辨、关心百姓的言论，鲁健在伊拉克战争（报道）中以对国际形势的精准把握和到位的采访点评，成就了自己，也成就了节目。

从以上两点来看，我认为主持人文化素质最重要。

观点3：仗义执言，敢于说真话

我心目中的优秀节目主持人应该是一个仗义执言、敢于说真话的人，要有新闻敏感性和社会责任感。比如说中央电视台《足球之夜》的主持人张斌。我真正喜欢的不单单是他的机智幽默和成熟稳健，最重要的是他是一个敢于仗

义执言、说真话的主持人。张斌真正的勇敢和无畏体现在1997年的”渝沈假球**“事件上，他在电视机里一脸严肃地告诉大家：这就是假球，没有理由。主持人作为一名新闻工作者，他们的职责就是要用事实说话，将事实的真相告诉给观众。当然，作为主持人，敢于仗义执言、说真话是要冒很大风险的，那些调查事实真相的记者和主持人有时甚至要冒着生命危险。这就需要主持人有吃苦耐劳、不怕牺牲的精神，要有技巧，动脑筋，这样才能真正地做到坚持真理，仗义执言。

观点4：主持人风趣幽默最重要

我认为，主持人风趣幽默最重要。因为现代传播讲速度和效果，有风趣幽默素质的主持人会很快获得人们的喜爱和认同。这种主持人。非常有亲和力，很有人情味儿。他们真诚地对待观众、听众，在充满善意的风趣幽默的调侃中，把节目的理念深入浅出地渗入进去，使传播具有了情感色彩。比如崔永元在主持《实话实说》的时候，不断有奇思妙想，以自己的风趣幽默把原本严肃庄重的理论探讨变得轻松活泼，浅显易懂。再比如，台湾有”综艺天王“称号的主持人吴宗宪，在主持《我猜，我猜，我猜猜猜》等节目时，他语言十分幽默，使观众在大笑中放松了神经，认同了主持人的智慧。

所以我认为，主持人风趣幽默最重要。

主题三：如何看待中学生补课现象

观点1：补课促进学生学习，减轻家长负担

补课从某种意义上来讲是件好事，不仅可以促进学生学习，而且可以减轻家长负担。其一。学生周末在家里学习，虽然看上去都是在学习，但是常常在发呆、走神、装样子，效率很低。其二，如果家里条件有限，空间很小的话，那么家长的一举一动都会影响孩子学习，这在很大程度上限制了家长的自由。其三，一些家庭经济条件并不十分宽裕，在负担孩子衣食住行花费的基础上还要交纳补课费，实在是承受不起。而且现在社会上辅导班的补课费用越来越高，每月多花三四百块钱不说，效果也不是十分理想。可是周围的人都在补课，自

己不补又怕被落下。学校周末的补习班正解决了这样的问题，既督促了学生学习，又不会给家里带来经济负担。所以我赞成高中生补课。

观点2：补课使我们没有了业余时间

学校补课对于学生和学校挤过高考这个独木桥的确有它存在的价值。但是从学生全面发展来说却有它不利的一面。学校挤压了学生绝大部分的课余时间。比如说我自己，在上高中之前我是学校的文艺委员，经常和老师、同学们参加大大小小的演出和比赛，我自己也在舞蹈和古筝方面积累了好多年。但是一升入高中，学习的压力突然变大了，我们没有了课外活动，没有了自己的业余时间。每个星期在结束了常规课程和补课之后，我们还有做不完的卷纸和练习题，我的时间全部用来写作业都很紧张。高中三年，我几乎没有再跳过舞，也很少弹琴，很多动作和曲子都生疏了。就像卓别林在电影《摩登时代》里的情节一样，我们几乎没有了自己能够主动支配的业余时间。

所以，我不赞成学校补课。

观点3：补课有利于约束我们

我是赞成学校给我们补课的。因为这有利于规范我们的言行，帮助我们合理安排学习的时间，提高学习的效率。

我就是补课的受益者。原来在初中的时候，我特别喜欢玩游戏，我们几个爱玩的男生经常凑在一起，利用一切课余的时间去打游戏。后来，逃课也成了家常便饭，家长的苦口婆心也成了耳边风。上了高中以后，学校统一组织补课，强制我们收起了玩游戏的心，为我们营造了一个良好的学习氛围。我可以骄傲地告诉大家：现在的我已经告别电子游戏了！这应该感谢学校统一组织的补课，因为它是一种约束和监督，对于青春期自制力差的我们中学生而言，真的是件好事！我赞成补课。

观点4：补课有害健康

我不赞成学校给我们补课。因为它有害健康！补课，顾名思义，就是正常课时之外补加的课，而这补课却占去了我们的课余时间！高中的学业本来

就很繁忙，学生的压力也很大，一天的疲劳学习之后，我们需要的是放松而不是加压！在课余时间，我们应该去跑跑步、打打球、锻炼锻炼身体，不是说”身体是革命的本钱“吗？身体就是高考的本钱！

而事实上呢，补课把这些时间都占去了，许多同学因为过度疲劳学习导致抵抗力下降，身体也出现了种种状况。我们班就有一位同学前不久因为补课过度劳累休学了，遗憾地告别了高考。还有一位同学，各方面条件都很好，可就是因为接连的学习和补课，过度用眼，造成高度近视，而不能去报考军校。

补课是为了什么？为了高考！健康都没了，何谈补课？何谈高考呢？

主题四：我的友情观

观点1：交朋友得讲义气

我认为交朋友就得讲义气。讲义气对于交朋友来说应该是第一位的，”朋友“关系存在的意义就是能够提供帮助。在危难时刻，作为朋友的一方如果不能鼎力相助，那朋友二字就没有任何存在的意义和价值。我觉得为朋友就得两肋插刀，只有这样友情才会更加长久，更深厚。三国时期的刘备、关羽、张飞三兄弟在讲义气方面已经为我们做出了表率。自从”桃园三结义“之后，三兄弟就生死相伴，肝胆相照，如同一个人。刘关张是交朋友的楷模，值得我们学习。所以我认为，交朋友就得讲义气，”义“字当先，”有福同享，有难同当“.这样的朋友才是真正的朋友。

观点2：君子之交淡如水

我不同意刚才那位同学说的够义气就是朋友，哥们义气的朋友大多是酒肉朋友。我国有句古话说得好：”君子之交淡如水，小人之交甘若醴。“每天在一起胡吃海喝的朋友，也只能在一起吃吃喝喝，而交心的朋友才是真正的朋友。

君子之交淡如水，这正是我的友情观。

水看似很平凡，但却百喝不厌。当你口渴的时候，任何的美酒饮料都不如水来的真实，来的自然，来的惬意。

”高山流水“的故事相信大家都听过，当俞伯牙优美的琴声回荡山谷时，钟子期听得是如痴如醉。那么深奥的琴声，竞然被一个樵夫领悟在心。难道这不正是心与心之间的交流吗？俞伯牙感叹世间竞有如此一位能与之交流的知己。所以当钟子期去世后，俞伯牙拨断琴弦，不再弹琴。这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心与心的交流。

观点3：朋友多了路好走

我的友情观是朋友越多越好，应该广交朋友。相信大家都很熟悉那首歌”千里难寻是朋友，朋友多了路好走“.我喜欢交朋友，因为我觉得人就活在朋友之间。

我还记得高一的时候我和同学去旅游，在火车上我突然发烧，同车厢的一位大哥哥就及时给我送了药帮助了我，我很感激他，和他一直保持着联系，现在我们成了难得的好朋友。那句话说的好啊——在家靠父母，出门靠朋友。我们应该多结识朋友，这样生活才会更加丰富多彩。朋友对任何人的一生都是很重要的，没有朋友相伴的一生是可悲的一生，是不完整的一生。

当然，我赞成的广交朋友不是滥交朋友，我们需要更多的朋友，但也要有选择地去交朋友，去交值得一交的好朋友！与自己志同道合的朋友，与自己同患难共甘苦的朋友，与自己互帮互助共同提高的朋友。多个朋友多条路，我赞成广交朋友！

观点4：交友要交诤友

我认为，交友要交诤友。朋友能够直言相劝很重要。当然首先我们要选择品行端正的朋友。

现实生活中我们难免出现”有了缺点、错误却没有发觉或者即使知道了也不愿面对“ 的情况。这时候朋友当面的一句肺腑之言、一次当头棒喝就可能把我们从错误的悬崖边拉回来。这种朋友也就是我国自古就被人们赞颂的”诤友“.比如唐太宗和魏征。唐太宗就懂得用诤臣，交诤友，开言路，明得失，即使大臣魏征当面直谏，以至搞得太宗下不了台而几乎要杀了魏征，但是唐太宗仍然把魏征看做是自己的”一面镜子“，通过魏征的直言相劝发现自己的缺点和不足，从而成就了”贞观之治".所以结交诤友、听取诤友的规劝是我们的友情观中很重要的一点。

主题五：中学生出国留学之我见

观点1：高中生出国留学开阔人生视野

我赞成高中生出国留学。原因有三点：第一，出国留学可以开阔人生视野，拥有高质量的学习环境。井底之蛙是不可能有大作为的。

高中生到国外留学，会大大扩展他们的视野，异国的风土人情会丰富他们的人生阅历，而且留学的国家大都是发达国家，在这样的环境中，学生更易成才。

第二，出国留学有助于培养学生自立能力，形成坚强意志。学生到国外留学将面临一个崭新而陌生的环境，将会独立地面对许多必须自己处理的事情。在一系列的挑战中，他们会逐渐地增长自立能力，形成坚强意志，这对他们的今后发展关系重大。

第三，出国留学的人成材率较高。我国党和国家领导人中不少都曾出国留学，如周恩来、邓小平、聂荣臻等等；文化名人鲁迅、詹天佑、冯友兰、季羡林等也都曾经在国外苦读，回国后成为国家栋梁。

因此，我赞成高中生出国留学。

观点2：中学生出国留学影响价值观