家长会英语教师发言

家长会英语教师发言（精选12篇）

家长会英语教师发言 第1篇

高二家长会教师发言稿 高二英语教师家长会发言

稿

导读：就爱阅读网友为您分享以下“高二英语教师家长会发言稿”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!各位家长，大家上午好！

我是本学期担任高二八班英语教学的黄老师，很多家长也许是第一次见到我，大家彼此间可能比较陌生。希望今后有更多的机会与您携手交流。今天在家长会上能与家长们就我们班学生的学习与发展进行交流，我觉得机会非常宝贵！

我们学生学习英语的机会应该说非常有限的和非常之少的，一方面孩子们有许多功课要学，另一方面许多学生英语课堂效率低下。下面我就以下5点谈谈学习英语要注意的方面。1.英语课堂学习应该注重课堂学习效果，40分钟非常宝贵且有限，我们力争要在这短短的时间内掌握所有的英语知识。英语当天学习的内容应该当天消化，如果不能及时消化就会积食，造成听课越听越不懂，形成恶性循环！英语学习重在平时，每天做好预习与复习工作。想要靠临时突击，临时抱佛脚的做法不可取也不可行。

我确信：英语要学好和智商无关，学不好英语的人都是懒惰的人。所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。2.作业一定要按时独立完成，不要成为学习上的“寄生虫”。作业是老师检查了解学生知识掌握情况的一个有效途径，要求同学们能如实客观地对待作业。知之为知之，不知为不知，宁愿独立完成的空几题的作业，也比完全不经过自己大脑思考抄袭来的作业质量高得多。许多同学自觉性差，平时空空两手回家，早上早早赶来抄，每天我都布置了一定的英语作业，因此请各位家长能关注一下你的子女有没有将作业带回家来做，并督促子女认真复习。

3.学习习惯是第一生产力。许多同学英语学习好，并不是他（她）比别人聪明，而是学习习惯比较好。良好的学习习惯可以大大提高你的学习效果，我们班的陈晓玉，陈玲同学，她们学习态度端正，上课认真，书写工整，正因为如此，无论什么考试都能取得很好的成绩，这与她平时良好的学习习惯是分不开的！而有些同学你看似认真，却是身在心不在，学习重在表象，完全不扎实，综合素质却没有真正提高。课外也不下功夫，一堂课几个单词，一两个重点句型下节课过来提问一问三不知，又何谈课外扩展与素质提升？这样的现象很普遍，说到底，还是好的习惯没有养成，不够勤奋。另外还有几个同学，他们的潜力很大，但因为还不够认真刻苦，所以没有发挥出自己最好的水平，希望家长能够配合老师，把孩子的成绩抓上去。我坚信：如果您的孩子在您的支持和我的指导下能够及时完成老师布置的任务，那么一定能学好。要教导您的孩子一开始就要有吃苦耐劳的精神。坚持严谨的学习作风，成绩马上就会见效。

1）.勤于思考、敢于攻关的习惯。2）、养成不懂就问的好习惯。

3）、养成复习旧课和预习新课的习惯。4）、养成做完作业细心检查的习惯。

4.英语学习贵在坚持！就好像跑步运动，英语学习之初大家都从同一个起跑线出发，但随着难度加深与词汇量加大，一些同学慢慢对英语失去新鲜感续而厌烦最后掉队。希望我们家长对子女多一份关爱，督促子女奋发图强，初三一年大有提高的余地！英语偏科是历史原因造成的，但并不是不可根治的，想要证明自己真正有实力那就从偏科的英语入手，重点突破！5.树立正确的英语学习观与知识观！许多学生和家长认为英语学习了没有多大用处，我又不会出国，学两句皮毛可以炫耀就好了，何必学精通？且不说英语作为一种工具，它对于我们升学、工作、求职有重大意义，同时我认为学习英语的过程也是一个吸收别人长处，观念更新的过程！知识是无价的，知识可以改变命运。

另外，我认为在生活中，家长的理解和支持是形成教育合力的关键因素。俗话说“土地不种荒一年，子女不教误一生”。希望家长多与孩子进行平等交流，了解孩子的学习和生活情况。帮助孩子明确学习目的，树立人生理想。尤其是现在到了高二，一些基础较差的同学容易产生悲观厌学情绪，甚至产生烦躁抵制等倾向。作为家长，应该用自己的亲身经历，对孩子进行理想前途教育。明确读书不仅仅是为了考大学，还得学会做人，学会生活，不畏难，能吃苦，培养良好的行为习惯。

各位家长，我相信，在我们全体师生的共同努力下，在各位家长的支持配合下，我们的学生一定可以健康快乐地成长，后年的高考也一定会考出好成绩。教学工作上，我还有许多做得不够好的地方，在以后的日子里，我会多加努力，同时欢迎各位家长多提宝贵的意见。我英语老师的电话：xx，最后，让我再次代表本班的各科教师感谢各位家长对我们的工作的极力支持。

我们今天所有的努力都是为了让我们的学生，你的孩子在学习有更大提高，做一个全面发展的人才！让我们相信明天会更好！谢谢！2 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆

家长会英语教师发言 第2篇

下午好!

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!今天我受学校领导的委托，在此和各位家长一起探讨孩子们在英语方面的学习问题。目的是希望我们四年级的孩子能更好地学好英语。我们的英语老师一定会竭尽全力，想方设法的教好我们的学生。这点请各位家长放心。

四年级的英语，是小学英语学习中一个重要的阶段。而对于我们现在的孩子学习英语应该存在这些难题：首先英语不是我们的母语，没有现成的语言环境，不能在日常生活中反复运用。现在的小学教材和中学教材已经进行了衔接，三年级学的是3a、3b，……初一则是7a、7b。而有些家长还以为“小学英语不太重要，到了初中还会从abc重新学习，以后再抓吧。” 这是一种错误的观点。现在从小学到大学，英语的学习已经形成一个体系，是环环相扣的，是没有机会重学了。而且现在小学四年级的英语水平就相当原来初一，初二的，难度也加深了许多。“万丈高楼平地起”，只有地基打牢了，楼才能建得高。所以打好基础是非常重要的。四年级是英语学习的初级阶段和基础阶段，培养孩子良好的学习英语的学习习惯是最最要的。这些好的学习习惯会让他们在英语学习的道路上受益匪浅。同时激发孩子的学习兴趣，让孩子树立学好英语的自信心还也是不能被我们忽视的。这些需要我们老师和家长的共同努力与配合。

如何让孩子喜欢学英语主动学英语

本学期牛津英语4a一共10个unit，其中的unit 1到unit 4和unit 6到unit9是新授课，unit 5和10是复习课 牛津英语4a的unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 单元各由六到七各板块组成, 第一部分是read and say是情景会话板块;第二部分look, read and learn 主要按话题归类和图词结合呈现词汇;第三和第四板块中的句型是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握;第五板块read and act板块的任务主要是培养学生初步的语感,阅读能力和良好的朗读习惯;第六板块listen and repeat 是语音训练板块;第七板块fun house是一个活动板块.教材要求教室注意培养学生良好的朗读和书写习惯.努力做到以听说助读写,以读写促听说

首先，应该让孩子明确英语学习的重要性，帮助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种交际工具，是你长大以后一直要用的工具，它是一种语言，不难也不高深，只要学习方法对路，只要肯花功夫，是一定可以学好的。

为了提高孩子们的英语学习兴趣，我们英语老师在课堂上注重寓教于乐，使孩子学得轻松有效。课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师拼读单词，朗读课文。一堂课下来，80%的学生已经掌握了新授内容。但我们知道，英语记忆性的内容较多，如果不经常复习的话，容易遗忘。因此，光靠上课的时间学习英语肯定是不够的。学好英语，课后不断的巩固，加深记忆是非常重要的。可是，每个班总会有一部分不自觉的学生不能按时完成作业、不主动背诵课文、不认真做回家作业、更谈不上默写课文的单词……，由此，学生之间的差距就慢慢拉大了。其实，在学校中每个孩子的学习时间都差不多,但校外的学习时间则不同。希望各位家长能针对自己孩子的实际情况进行监督，要教导您的孩子要有吃苦耐劳的精神。我确信：学好英语和智商无关，学不好英语的人都是懒惰的人。因此孩子们需要努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。现在的英语成绩不仅直接影响孩子的期末考试，还影响着孩子将来的英语学习!

那么在课后学生到底该怎么才能更好地学习英语呢?英语毕竟不是我们自己的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语，所以，在放学后家长一定要督促孩子主动抽时间学习英语。

家长会英语教师发言 第3篇

关键词：家庭教育,身心健康,督促学习,沟通交流,家庭环境

尊敬的老师、家长朋友、亲爱的孩子们,大家好!

我是李文婧的爸爸。

很荣幸我能作为家长代表在这次家长会上发言。说实话,面对着这么多优秀的老师、家长和孩子们,我很紧张。一是因为我并没有什么先进的教育孩子的经验,二是因为我的女儿李文婧在这个班里并不是特别优秀的,但是在她身上有我一直比较欣赏的地方,她开朗,自信,积极向上,乐于助人。我相信有她这样健全的人格,一定会有灿烂的人生。今天,我很高兴地接受了这个任务,与大家一起探讨、交流一下关于孩子的家庭教育问题。

首先,请允许我代表各位家长向辛勤培育孩子的老师们表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢!老师,你们辛苦了!

今天,我们虽然都来自四面八方,做着各自不同的工作,但是我们都有一个共同的目的:那就是为了咱们孩子的健康成长,为了咱们孩子早日成才,为了咱们孩子的美好未来。有了这个共同目的,我们就有了共同语言。下面我就个人在孩子家庭教育中的一些心得体会和尊敬的老师及家长朋友们分享一下,谈得粗浅和不正确的地方,希望老师和家长们批评指正。

高中阶段的这些孩子们在家长眼中是孩子,可是在他们眼中已经是成长中的大人了,所以我们要用双重眼光看待我们的孩子,这就对家长提出了更高要求。在伴随孩子成长的过程中,我觉得以下几点尤为重要。

一、要重视孩子的健康成长。孩子的健康成长主要包括身体健康成长和心理健康成长。高中阶段仍然是孩子们长身体的关键时期,他们的学习任务特别繁重,每天学习时间特别长,学习任务的繁重程度比工作的繁重程度更强,所以家长要提醒他们在膳食方面不要偏食,要均衡营养,使孩子身体健康。身体健康固然重要,但是孩子的心理健康成长更加不能忽视,所以每一位家长都要教育自己的孩子怎样做人、怎样做好人,是非常重要的,千万不能让孩子沾染上不良的社会气息,养成不良的生活习惯。要教育孩子们尊老爱幼、尊师重德、诚实守信,培养他们乐于助人、关心集体、团结协作的好品质。要教育自己的孩子永远怀着一颗善良的心做人、做事。经常提醒孩子在做一件事之前多考虑一下后果,他们自己所做的事情是对社会、对他人、对自己、有益还是有害,有害的就不要做。在我们会宁县,每年都会听到个别学生因打架斗殴导致伤害甚至死亡事件发生。这样的恶性事件一旦发生,会对参与者本人、参与者的家庭、学校、社会造成极大伤害,用现在比较时髦的一句话说就是“伤不起”。在学生中发生的不良事件,一方面与现在的社会有关系,更重要的一面就是家庭教育的缺失,在这方面家长是要付重要责任的。所以我们一有时间就和孩子们沟通,及时疏导孩子们的心理,让孩子们富有爱心,乐于助人,正确交友,自信开朗,与同学们开心地在一起学习、生活。在攀比之风盛行的当今,教育孩子不追求名牌,不赶超潮流,生活朴实大方,如果孩子的心理健康了,作为家长,我们就欣慰了、放心了,我想孩子的前途也会令人满意了。

二、要督促孩子的学习。虽然孩子在学校里的时间多,在家里的时间少,孩子的学习主要靠辛勤耕耘的老师,但是家长的督促配合很重要。家长不能不给孩子压力,但不能给孩子过大的压力。到了高中阶段,特别在我们会宁一中,优秀学生如云。孩子们面临的学习压力特别大,我们不要求孩子非要争前几名,但一定要求孩子有学习目标,力求上进,做好孩子的本分之事。学习、考试、成绩和排名永远是家长最关心的事情。对于考试,孩子考好的时候,我们要开心地祝贺孩子,叫他们再接再厉,但是不能过分表扬,过分表扬会使孩子骄傲。考砸的时候,就要分析原因,如果孩子平时认真学习,就要安慰、鼓励孩子;如果平时学习明显松懈,就要好好批评教育,给孩子警示。绝不能在孩子考砸的时候,不问青红皂白地谩骂孩子或者无休止地责备孩子,但是也不能不闻不问,不理睬。我的女儿自从进了高中,有几次考试的确不尽如人意,退步比较严重。每次退步严重时,我会狠狠批评她,因为我知道她是一个很好动的孩子。批评过后我又会提醒她,一次考试说明不了什么,人生也没有一帆风顺的,总是起起落落,但是我会告诉孩子,学习不努力永远取不了好成绩,你将来的人生肯定会平淡无奇。这一学期,经过各科任教师的辛勤教育和家长的督促,她的学习态度端正了,学习刻苦用功了,中期考试中,她的考试成绩有了明显提高。但我告诉她:人外有人,天外有天。学习要持之以恒,不能稍取得一点成绩就骄傲自满。要认真总结最近一段时间的学习经验和方法,以更加饱满的精神状态迎接下一次挑战。

三、要多沟通、多交流,及时了解孩子的心理变化。我在乡下工作,只有周末才能和孩子见面,但是我会经常给孩子打电话,询问孩子的学习,掌握孩子的动态。周末我会时不时地抽时间倾听孩子的心声,有时候我想不到的,孩子说得有道理,我会尊重孩子,支持孩子。孩子能把在学校里很多事情愿意和我分享,思想上没有隔阂。这样孩子遇到问题和麻烦时,就会主动给家长交代,寻求家长的支持和帮助,家长处理问题的时候一定要讲究方式方法,争取做到:态度不能粗暴,语言不能过激,寻找相应对策解决问题。上了高中的孩子,如果再用强制的方法管,则绝对是管不好的。

四、要给孩子创造一个温馨的家庭环境。现在我们和孩子待在一起的时间越来越少了,城区学生每天还能回到家里见到家人,住校的孩子几个月才能回到家里和家人见面。所以家长要尽量创造出愉悦舒适的家庭环境,让孩子紧张的神经在家里得到充分放松。周末我尽量不外出,多留在家里陪陪孩子,听听孩子的心声。

家长朋友们:如果把孩子比喻成风筝,我们就是放风筝的人。我们一定要给风筝足够的飞翔空间,但不管风筝飞得多高、多远,我们都要紧握牵引风筝的线,才能使他们不偏不倚地飞翔到理想的彼岸。

谈学习英语中家长和教师的作用 第4篇

家长是孩子的第一任老师，他们不仅肩负着对孩子的教育责任，更肩负着对孩子的监督责任。随着孩子学习的东西越来越多，特别是英语，很多家长都不懂或已忘记，不知道怎样帮助孩子学习。笔者认为，家长帮助孩子学习英语过程中，主要应抓住两个原则：创设兴趣的环境，培养持之以恒的习惯，以便配合老师共同教育好孩子。

英语学习本身的确很枯燥：无穷无尽的单词、摸不着头脑的语法、一看就头晕的阅读。这当然没有攻克一道又一道的数学题有意思。但是，如果家长使用了正确的方法，让孩子对英语产生兴趣，英语其实一点儿都不难。建议家长可以从以下几个方面入手：

1.多鼓励孩子。一定要经常鼓励孩子。在跟家长沟通时发现，许多孩子在早期学英语时效果很好的主要原因是，只要有一点点的进步，我们的家长就会给予夸奖。那些总是以批评责备的态度对待孩子，总认为自己的孩子做得不够好的家长，会让孩子的英语学习自信心受到严重的打击，孩子自然就不会对英语学习产生兴趣。

2.紧抓预习环节，让孩子把工作做到前面。孩子最大的成就感来源于与其他同学比较获得的优势，而这种优势在课堂上的每时每刻都有可能产生。09年北京市中考英语状元老师王锋治说，家长应该抓住预习的环节，让孩子提前熟知将来要学习的内容，不管预习得怎样，都会在课堂上体现出相对的优势。当然，肯定有部分孩子不愿预习课文，那么家长就可以在家里循环播放第二天课文的录音磁带，让孩子不自觉地预习，长期坚持也会有比较好的效果。

寒暑假期更是预习的黄金时间，很多家长以为寒暑假期应该着重复习，其实不然。复习的工作自会有学校老师组织，预习则是老师在假期无法关注的内容。让孩子利用寒暑假期提前学习下一个学期的知识点，当在学期中学到这个知识点的时候，这种似曾相识的感觉就会让孩子产生成就感。

3.帮助孩子做听写。听写是英语学习中相对简单的环节，也是很容易让孩子获得成就感的环节。在笔者的课堂上，每节课的听写对孩子来说都是一次小测验，那么家长就要让孩子的听写能够多拿高分甚至满分。每天家长切莫只是提醒孩子复习，而是从初一开始就带着孩子立即听写第二天要学的单词。孩子的听写拿高分也就是顺理成章了。

4.多给孩子设计挑战。别人的鼓励始终不如孩子做到一件自己原本认为自己做不到的事情受到的鼓励作用强。因此可以经常给孩子出一点“难题”（当然这个难度不一定很高，例如5分钟做完一篇阅读并全对、10分钟记住20个新单词等等），让孩子需要稍作努力才能达到目标，而当孩子真正达到目标的时候，父母的任何夸奖都显得多余了。

5.选择合适的课外读物。不要买很厚、很难或者一系列的书给孩子，这样只会让孩子望而却步，就不想去碰它了。家长一下子买很多书给孩子，尤其是有的书内容、形式又很相似，孩子很容易反感。再加上孩子正处于青春期，容易跟家长产生矛盾。家长的本意是好的，他们费尽了心思为孩子好，希望这些书能对孩子的学习有帮助，一定急于让孩子看，孩子一有压力反而就不看了。所以建议家长尽量买单本的、变化性多的书给孩子，且要配合孩子的兴趣，最好带孩子一起去选择，少量多餐，慢慢的孩子的英语水平就会提高了。例如：《书虫》系列、《21世纪报》、China daily等。

总而言之，培养兴趣是一件细水长流的事情，要提高孩子的兴趣，自然也需要家长和老师坚持不懈的努力，从小事改变，每天不辍，孩子的英语学习兴趣才会得到提高！

二

教师作为专业教育人员在提高学生学习兴趣培养学生学习习惯上肩负着更大的责任。所以英语教学应该立足于兴趣，让学生爱上英语爱上英语老师，学生才会听老师的话，爱上学英语。

教师培养学生的学习兴趣离不开课堂。课堂目标非常重要。日本于1991年提出了普通高中的课堂目标结构：（1）关心、兴趣、态度；（2）思维力、创造力；（3）知识、理解；（4）技能表现。笔者以Unit 7 How do you make a banana milk shake?为例：要求学生在家预习41页的单词和句子，在图中找出制作香蕉奶昔材料并将1a的动词短语填在横线上。观察生活中香蕉奶昔制作过程。将1b中错乱的香蕉奶昔制作步骤重新排序。在基础知识的讲授上让学生有一个初步的认识，引导学生去关心生活，养成预习的好习惯，培养学生自学的能力。

课堂中，首先是常规课前预习的检查，听写重要单词。老师必须有效地检查落实预习情况，而后带着学生实物描述，可数与不可数的分类，拼读关键词。从展示中观察我们需要的量。回答How many … do we need? How much … do we need ?复习可数名词与不可数名词的问句及回答。

然后，过听磁带将1b排序锻炼学生的听力能力。让学生依次读出制作步骤，锻炼学生的朗读能力，并检查学生是否在阅读上有困难，及时帮助。

接下来是高潮部分：展示制作过程。为了让学生多读，笔者在演示制作过程中只扮演一个“机器人”的角色，他们说一步笔者做一步。最后以竞赛的形式鼓励学生背诵制作过程，背过的同学检查个别有困难的同学，解决较难词读音问题。

最后全体默写，通过课后批改查缺补漏。整节课引领学生围绕我们英语学科的特点，锻炼学生的听、说、读、写技能。

英语教师家长会发言稿 第5篇

尊敬的各位家长，下午好！

今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“五年级孩子的英语学习”。由于跟很多家长是初次见面，所以首先做一下自我介绍：我是你们孩子的英语老师。

根据试题分析：

根据学生情况分析一下:

学习方法得当，基础扎实，成绩比较优秀的：

比较认真，学法不得当的：

比较认真，基础薄弱的：

兴趣不浓厚，基础又差的：

我觉得每次家长会，其关键词无非是“监督、责任、坚持”。每位家长都明白，但未必每个人都能做到。所以任何时候都不要放松对英语学习的监管，也不要试图放手培养、锻炼孩子自主学习的能力。孩子学习能力的培养是一个循序渐进的过程，家长不能急于求成。孩子的压力不是老师给的，是大环境使然，所以不要抱怨，也不要等靠，孩子们有困难，需要老师的指导和家长的帮助。我也尽力在各种矛盾中找到适合孩子学习英语最有效的方法，孩子要跟紧，家长要监督，这样才能把英语基础打扎实，厚积薄发。

其次，我想讲一下班级学生英语学习情况。其实在座的家长对自己子女的情况比我更加清楚。他们都是在同一起跑线上起跑的，但经过几年来的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积

极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，导致他们现在课上听讲出现困难，关键还不努力，书面作业拖拉不交，根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事。有位教育家曾说过：只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而没有学校教育，都不能完成培养人这一及其艰巨而复杂的任务。所以在英语学习上，我们的家长

也起到了很重要的作用，下面我给在座的家长提一些辅导孩子学习英语的建议：

（1）让孩子多听录音。在英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。我们的升学考试也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。

（2）家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在检查过程中，我们发现有一部分学生根本不备。我们在背诵过程中要注意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。

（3）督促孩子预习、复习。这是一项很必要也很重要的任务。所以，家长的首要任务是及时督促孩子复习当天学习的内容，提前预习下一堂课的学习任务。主要形式就是跟录音机大声读英语单词、句子、对话、短文等。英语和母语不同，没有学习的氛围和环境，必须“曲不离口”地反复诵读，才会记得牢。

（4）每天检查孩子的回家作业是否完成，保证第二天能按时上交。检查时不要只问一下有没有做，也请你亲自看一看，懂得家长还可以看看单词有没有抄错，题目有没有做错之类的。在具体的实施过程中发现：有些学生根本不用心学，能偷懒则偷懒，很多家长比较负责会查问有没有教新课，要不要默写，但孩子不老实，欺骗家长。这时候，你应该及时跟我联系，让孩子知道：欺骗不是办法，也会受到相应的惩罚。

（5）有时我会布置学生回去背诵英语单词，并自己默写。这时家长可以在家帮助学生默写，你可以报中文，让他默英文。并签上你的名字（注明默写），因为有的学生让他默一遍其实也就是抄一遍交了，一点效果也没有。单词亦是如此，分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时，我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。

英语家长会教师发言稿 第6篇

您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。

当家长拿到英语试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想，其实这正是有关专家早就预料到的，新课程改使孩子的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，当然，现在并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展。

英语学习要多读多说，有的家长总说孩子在家不肯读书不肯学习，反映的家长很多，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。这就是说，家长要给学生布置好任务，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

有些英语题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。另外学习英语，听力也很重要，在家也要养成多听英语的习惯，比如，每天几分钟听听录音跟读一下课文和单词，或者晚上洗漱早晨起床时打开听力材料，无关孩子听不听，只要家里有一种学习英语的气氛便可培养孩子的语感。

还有一种情况是学生上课表现很不错，但就是考不着分数，面对这样的孩子，家长切忌急躁，和孩子一起心平气和的找一下原因，是上课学的浮躁学得快忘得快，还是平时练习的少做题时缺少变通，总而言之，其实还是学得不够扎实。

家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子养成良好的学习英语的习惯。

我非常理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。

以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批评指出。如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家！

英语教师家长会发言稿 第7篇

大家，下午好!

很高兴在此再次见到您。首先感谢您一学期以来对我工作的大力支持和帮助!今天我想谈三点：1、本学期的英语学习目标与要求;2、开学以来孩子们的表现与存在的问题;3、谈几点家庭教育的方法。

首先，我来说一下本期的英语教学目标。本学期是孩子们在小学的最后一学期，教材的编排也做了些许调整，由过去的六个unit改编为四个，复习单元还是两个，但容量分别加大了一倍。由此可见，我们在小升初的毕业阶段要加大英语各知识点的归纳、整理和复习力度。对于课本中的124个单词，要求学生达到听、说、读、写四会;对话、句型部分希望孩子们理解汉语意思，了解涉及到的语法、固定用法等，能熟练诵读句型、甚至背诵语篇等;语音部分要求孩子们能正确读出字母和字母组合的读音，会结合音标识读单词，会使用英语工具书(如：语法书、英语词典)。

接着，我简单说说开学来孩子们的表现。总体来看，孩子们绝大部分表现非常好，但仍有部分孩子还没有进入学习状态，表现在上课迟到、听讲不专注、不记笔记、作业不能认真完成并及时上交等。所以，希望家长朋友们能严格按照老师每天校信通发的要求检查孩子的各项作业。闲暇之余能看看孩子的课堂笔记，提问或检查一下孩子们的单词、句型、语法等的掌握情况。若发现问题解决不了时可以及时通过校信通、电话等与我联系。

最后，我想与各位家长分享几点家庭教育的方法。有教育专家经研究得出：不同的家庭教育决定着孩子们不同的学习习惯，不同的学习习惯决定着不同的学习方法，不同的学习方法决定着不同的学习基础，不同的基础知识直接决定了学习成绩的优劣。可见家庭教育是孩子成长的重中之重。心理学家指出，一个人的良好习惯的养成要持续21天，在21天的艰难修行后才可能产生质变。良好的家庭教育应该是先严后松的。如果您的孩子在过去近六年的时间里还没有养成好习惯的话，那么请家长朋友们一定要下大力气利用最后的半年时间帮孩子养成好习惯，良好的习惯会让孩子受益终生。学习分三个过程：在校学习，家庭学习和周末学习。在校的学习过程是听、读、看、记，这是知识的获取过程。家庭学习过程是知识的理解、消化和吸收的过程。周末的回顾、整理和复习是查漏补缺的过程。要想取得好成绩，这三个过程缺一不可。我告诉家长朋友们两个字：查和改。查指检查孩子的课堂笔记，查孩子的作业、测试卷等，只有通过查才能了解孩子们的课堂学习成效，查过发现不足时要及时督促孩子改正。培养良好学习习惯可以尝试做以下四点：1、处罚。处罚的前提条件是先给孩子立规矩，处罚时要有“爱”在里面，切忌简单、粗暴的打骂。2、陪读。孩子学习时您可以在旁边观察、辅导，也可以率先垂范，身教永远重于言教。3、表扬。赏识教育是培养好孩子的十分有效的教育方法，赞扬孩子时要真诚，要发之肺腑，但忌无原则的滥用表扬。4、监督。家长们要监督孩子落实学习计划，完成每天的学习任务。

家长会英语教师发言 第8篇

关键词：教师专业；家长配合；英语学习质量

当前家长们也越发意识到英语的重要性，每个家长都希望自己的孩子学好英语，但这并不是一件容易的事情，需要学生、教师、家长共同努力、共同配合，教师和家长在其中扮演着很重要的角色，那教师和家长如何配合呢？下面我从四个方面阐述一下这个问题。

一、教师和家长共同配合，激发学生学习英语的兴趣

我们都知道，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会有学习的动力，便会自觉地投入到学习中。尤其是像英语这样的课程，学生在日常生活中不经常接触，也不清楚其中的语言习惯，故兴趣显得尤为重要。汉语是学生的母语，我们不论何时何地都在使用汉语，所以，学生很容易就能学好，也会比较感兴趣。

教师在课堂上可以通过多媒体、图片、视频进行教学，把教学融入学生感兴趣的方式中，学生更容易接受，更乐于学习。教师也可以邀请学生家长参与到课堂中，和学生一起做一些有趣的学生游戏，在快乐中学习，在快乐中提高，寓教于乐，教师、家长共同合作，激发学生的兴趣，激发学生学好英语的信心。课堂之外，家长也可以通过别的方式激发学生学习英语的兴趣。

二、教师和家长共同配合，营造学习英语的氛围

教师在课堂上应为学生营造学习英语的氛围，尽量不要用中文去解释英文句子，尝试着用学生能听懂的英文知识解释新学习的英语课文。教师还可以每周开展外教课，通过让学生与外籍教师的直接交流，更直接地了解西方文化，也直接与外国人进行交流。教师每周可以安排家长和学生共同完成的英语作业，形式可多种多样，不应局限于课堂上的教学方式，例如：可以要求学生和家长一起准备英语话剧，找特定的时间大家一起进行表演、评分，这样就营造了一个良好的氛围，在观看别人表演的时候，学生也能学到很多东西。

除了教师要求的，家长自己也可以营造一个氛围，因为在家里没有人会说英语，可能一回到家学生就忘记了学习英语的乐趣，这时候家长可以就当天学生学习的内容有目的地进行复习。规定哪个小时是“每天英语一小时”，在这一小时中，学生和家长只用英语对话，不只局限于课本的内容和情境，包括日常的对话，也要使用英语。甚至学生可以模拟角色，自己练习。这样日积月累，营造了良好的英语学习环境，培养了学生的兴趣，增强了学生的英语语感，英语能力随之提高。

三、教师和家长共同配合，组织互动活动，加强交流

教师可经常组织英语交流活动，让学生和家长共同参加，比如夏令营活动，这种活动深受学生喜欢。学生经过亲身经历，通过在活动中体会英语学习的乐趣，通过与家长、与其他学生交流，会提高学习的积极性，从而在活动和交流中提高英语交流能力。

除了参加学校组织的活动，家长也可以自己组织一些活动，既加深了和孩子之间的感情，又提高了学生的英语能力。比如：和孩子一起看英文电影，看完电影一起交流自己的心得体会；和孩子一起練习教科书中的情景剧，练完之后让孩子给自己评分；看到某一个东西，可以让孩子用英语表述。当然，如果有条件，可以暑假、寒假带孩子到国外旅游。在说英语的环境中，学生提高英语的速度一定会很快。带孩子一起在国外购物，一起参观国外的名胜古迹，一起和外国人进行英语对话，这会是对孩子有重大意义的一次行程。

四、教师和家长共同配合，督促学生培养良好的学习习惯，掌握正确的学习方法

良好的学习习惯是学好英语的基础，有些学生的学习方法不对，对英文单词死记硬背，结果渐渐失去了兴趣，不想再学习英语了。教师和家长的责任就是督促学生培养良好的学习习惯，“授之以鱼，不如授之以渔”，掌握了正确的学习方法，培养了良好的学习习惯，才能如鱼得水。

教师在课堂上可以让成绩比较好的学生给其他学生讲述学习方法，让学生从中汲取有用的东西；也可以通过趣味记忆法教给学生记忆单词；还可以通过大声朗读培养学生的语感。而家长可以陪学生一起晨读，晨读是很好的习惯；也可以找一些英语课外读物，加大学生的阅读量，读得越多，学起英语来就会更轻松；还可以让学生查字典、翻字典，字典翻烂了，英语自然也就学好了。

以上从四个方面简单写了一下教师和家长如何配合着提高学生的英语水平，包括激发学习兴趣，营造学习氛围，组织互动、加强交流，培养良好的学习习惯、学习方法，但是不限于这几种方式，还有很多种配合的方式，教师和学生要善于抓住学生的心理特点，多帮助他们学习英语，为高中大学乃至以后的学习打下良好的基础。

参考文献：

英语教师家长会发言稿 第9篇

下午好!很高兴今天能和大家在一起就孩子的教育成长问题进行探讨。下面我就本班孩子英语学习情况做以简单的介绍。我们班53个孩子，孩子们聪明、活泼、可爱、有上进心，集体观念较强。但由于孩子们年龄小，随着年级的升高，知识难度、知识量及作业量的增加，部分孩子一时适应不了。上课注意力不集中，小动作不断，左顾右盼;作业拖拖拉拉，且书写潦草，有完任务的倾向，从而不能很好的巩固课本知识，导致对知识灵活运用能力较差。针对以上问题我提出以下建议：

一、定时抽查孩子的作业，帮助孩子们养成认真、仔细做作业的习惯。

二、为孩子营造交际氛围，培养孩子的语感。

英语与汉语一样作为一门语言，它是用来交际的。而我们由于环境条件的限制，孩子们口语表达只局限于课堂。因此我建议家长能抽时间为孩子提供语言交际的平台。例如，懂英语的家长，可以利用闲余时间就课本知识和孩子们展开交际活动。不懂的家长，可以采用适当的方法鼓励孩子们当你的小老师，展示自己所学。相信孩子们一定会很乐意，而且还激发了孩子们口语交际的兴趣与愿望。

三、为孩子们学习提供必要的支持，及时督促孩子准备好学习用品。

半学期来，我发现个别孩子做作业时没有笔，或不带书本。希望家长能在孩子每晚作业后，督促孩子整理好学具，改掉马虎的习惯。为了使孩子的英语发音更为标准、准确，家长可以在绿色苗圃网下载音频、视频，让孩子跟读，模仿。

各位家长，不要在乎孩子本次的考试成绩，要相信孩子，明天一定会比今天强。我们现在最重要的是齐心协力，培养孩子们做事认真、仔细、踏实、有耐心、有爱心、有上进心等优良习惯。习惯决定命运，成就未来，只有当孩子养成了好习惯，孩子的学习才能有进步，才会更优秀。让我们相信岁月，相信种子，行动起来。相信一位有爱心、有耐心、有责任心的家长，一定会培养出一名优秀的好孩子。最后，衷心的感谢各位家长对我们工作的支持与帮助。

家长会英语教师发言稿 第10篇

大家好!我是英语老师xxx。这个学期由我来担任我们班的英语教学工作。上半年在教毕业班，接任四年级很意外，暑假里向学校申请了再教一年毕业班，明年下来教自己儿子。哪知计划还是赶不上变化。学校领导安慰我说：“舍小家为大家，是xx的优良品质。”我这个人听不得好话，高帽子一戴，心一软就答应了。这是一个插曲。今天提到，只是想告诉大家，我舍弃了一些东西，希望能得到大家更多的支持与配合。

因为与很多家长还不熟悉，我想让大家先了解一下我的个人风格。

首先，我是一名善良有爱的老师，用心呵护每一个孩子的心灵是我一直努力在做的事。我还是一名和蔼可亲的老师，学生尊敬我，同时又亲近我。我的性格自信外向，就像我教的学科，我希望、努力用自己的个人风格影响孩子，因为我相信现代社会自信就是一种力量、就是一种气场。最后，真诚直率是我待人处事的风格。家长们与我沟通不需要很费心，在老师面前捡好话讲，我想诚心就好。

这样的我将带给孩子们怎样的课堂?

1、面向全体。开学第一课我就告诉孩子们：“不论你的家庭是否富有，不论你父母的职业是否高尚，也不论你过去的英语成绩是否优异，只要你现在努力了，你就是我最看好的孩子。”这番话，让孩子们开学第一课就喜欢上了我、靠近了我，从而亲其师、信其道。

2、我的课堂是活泼生动的，孩子们最喜欢英语课的表演、游戏和模特show。

3、我的课堂也很大胆创新，很多老师不敢尝试课堂实践活动，怕纪律控制不住，我们却经常上英语实践活动课，比如第一单元让孩子们一边打扫教室一边学英语，第三单元让孩子们带眼睛、帽子打扮起来开展模特show，第五单元让孩子们带食物过来上演餐厅剧。

4、最后，张弛有度，我坚信良好的学习效果与课堂纪律是分不开的。所以，我对学习习惯的要求也是很严格的。课堂上开小差达到3次，我不会当着全班同学的面训斥学生，因为孩子们大了爱面子了，但是我会让他们罚抄课文，违反规则应该受到处罚，是孩子们应该提早学会的人生课堂。

英语教师家长会发言稿 第11篇

各位家长好！

我是三年级六班的英语老师，范婷婷。非常感谢各位的到来，我先说说在工作中遇到的几个现象。

一、陪伴

有家长问我几次，“孩子很努力，我们也天天陪着练习，可是成绩还是提不上去呢？”。

第一种情况，从量变到质变需要时间，这个过程虽然很痛苦，但是有父母的陪伴也是一种幸福，请鼓励我们的孩子坚持下去，会成功的。

第二种情况，学习方法不得当，不善于分析问题和总结问题，怎么能进步呢？

我们做家长要慢慢地陪着孩子长大，对待我们的孩子，言传身教，多要求自己，少要求孩子，和孩子一起共同成长。

二、沟通

孩子这个阶段已经开始有目标了，但是他们需要家长的帮助，比如督促孩子读课文，听听他的背诵。

三、不要对孩子乱发脾气

要站在孩子的位置上，了解他们的想法。比如看见孩子作业没写完，不要一上来就咋呼、火冒三丈，你怎么还没写？天天就知道玩儿！等等。孩子会因此而好好写作业吗？当然不会，孩子会更抵触写作业。请用同理心教育孩子。“你不按时完成作业，我真的很难过。如果你能在半小时内把作业写完，我会觉得很开心。”

四、松懈现象

有的学生学过英语就对学校的英语课堂学习放松了。觉得都会，以考试傻眼了。咱们还是得重视我们的课本。在英语教学过程中，希望家长配合我的工作有：

一、监督孩子们完成当天的作业

其实老师每天布置的作业都是有针对性的，是对当天课堂知识的巩固和复习，所以要严格要求作业质量。

二、培养孩子记笔记的习惯

让孩子们准备一个错题本，记录自己当时做错的原因，再找同类型题练习，对复习知识很有帮助。

三、朗读和背诵

我认为朗读和背诵是学习语言最有效的方法了。即使今天的作业内容没有朗读背诵，每天也要拿出5分-10分钟大声的读读背背。

四、小目标

孩子们早上出门前定个小目标，比如：今天主动举手发言，或发言一次，发言二次等等。

教师—家长沟通的误区 第12篇

刘老师对发生这样的事大惑不解，传家长到校是班主任处理问题时常用的一招，几年来不知用了多少次。此次事态却如此发展，必有原因。带着这个问题，刘老师走访了崔婷婷的邻居刘大妈，了解到，崔婷婷的父亲是一个粗暴而又不通情理的人，容不得孩子们有一点缺点，崔婷婷的大哥曾因偷着去河边玩水，被父亲打成“左腿残废”。

事情简单明了，难怪崔婷婷宁可咬破手指写血书，也不愿意老师传父亲到学校。

由此可见，传学生家长到校解决问题的方法是否有效应分情况而定。一般来说，老师传家长到学校的目的，不过三点：一是了解学生庄家中的表现；二是让家长了解学校并通报学生在校情况，这两点无疑对学生的发展是有好处的。而第三点则是向家长告学生的状，以便取得家长的支持，帮助并解决学生在校发生的问题，有的老师甚至把家长作为出气筒，把学生犯错归因于家长，致使家长和老师无法沟通，失去了叫家长到学校的意义。

通过调查我们发现，大部分学生认为老师让叫家长到学校就没好事，甚至在学生的“辞海中”传家长到校和“今夜有暴风雪”成了同义词，所以90％的学生反对老师传家长到校。

对传家长到学校，学生存在如下心理：

第一，当学生有了过失并令老师很生气时，老师总爱说的一句话是：下次上学时让你的家长和你一块来学校，家长不来，你就不要上学了。这是老师处理问题时的最后一张王牌，似乎家长比老师厉害。

第二，教育法规定老师不能体罚学生，老师告我们的状是让家长教训我们，打我们，这样教师既体罚了我们又不犯法。

第三，叫家长就叫家长，我是父母的心肝宝贝，家长来了当着老师的面装装样子，又能把我怎么样，这最后一张王牌不管用了，因为家长不厉害。

第四，其实，老师讲得我们都能接受，何必让家长来呢?家长教育人的技巧可远不如老师。

第五，不愿意叫家长来，是因为家长对我期望值太高，怕家长失望。

第六，家长就知道打骂，泯灭了我们的自尊心，挫伤了我们稚嫩的心灵，老师、家长、同学都不喜欢我，这个世界还有什么意思。

凡此种种都是在学生发生问题时老师传家长到校引发而来的一系列学生心理现象，不能不使我们教育者深思。

良好的师生交往有利于促进师生的心理健康发展，而健康的心理素质会使一个人终生受益。在师生交往方面，人本主义学派认为：“任何教育的发生都需要从尊重人的自尊心出发，无条件接纳和关注每一位儿童”。传学生家长到校是不尊重学生自尊心，不利于学生个性发展的做法。学生失去了独立接受信息和独立处理问题的机会。在学生有了过失时，让学生反省，甚至允许他本人辩驳，发表自己的看法，师生在乎等对话中解决问题，这样，教育的真正目的才能达到。

大部分家长不通晓心理学、教育学知识，不善于运用前人成功的经验进行说教，只是恨铁不成钢，恨钢不成材者居多，说教不到位，处理问题简单粗暴，不但使教育的目的达不到，而且障碍了教师、学生、家长三者之间的情感沟通，失去了教育的良好契机，影响了学生心理的健康发展。