小班语言《妈妈的小帮手》教案(精选4篇)
小班语言《妈妈的小帮手》教案 第1篇
内容与请求:
1、明白为怙恃做些力所能及的小事。
2、教诲幼儿要体贴,爱本身的家人。
运动与引导:
1、“妈妈,我们返来了!”
(1)西席带头饰扮兔姐姐,幼儿扮小兔,一路在草地上念童谣(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)边自由做小兔行动。
(2)下雨了,小兔们跑回家,走抵家门口,兔姐姐领导小兔们,拍门:“妈妈,我们返来了?”
2、排闼进去,“妈妈去哪了?”
(1) 小兔们走进家门,自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2) 咦,妈妈呢,妈妈不在家,她归去什么处所呢?(开导幼儿猜猜妈妈有大概去的处所。)
(3) 这么长的时候了,妈妈怎么还不返来,真发急,怎么办呢?(请幼儿想象,奈何才气知道妈妈到哪去了?)
(4) 凭据幼儿的答复,兔姐姐决议打德律风问……
3、打德律风相识妈妈的去处。
(1) 怎么打德律风呢?
(2) “妈妈没有去上班,手机也关机了,这可怎么办呢?(引诱幼儿提出给爸爸打德律风的`措施)
(3) 我们怎么问爸爸呢?请各人想一句问爸爸的话。
(4) 幼儿手工制作兔姐姐打德律风,与爸爸通话:“喂,爸爸,我是小兔,你知道妈妈上哪去了吗?噢,本来奶奶病了,妈妈去照料奶奶了。”放下德律风。
4、接到妈妈的德律风。
(1) 正在此时,德律风铃响了,兔姐姐拿起德律风,本来是妈妈的打来的。
(2) 放妈妈的德律风灌音:“小兔们,我是妈妈,奶奶病了,如今在病院里,我在照料奶奶,如今还不克不及返来,你们帮妈妈做些事变好吗?小兔们,你们把表面的衣服收进来,折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放划一;把桌子、椅子擦清洁;把地扫一扫;把本身的玩具清算好;把书架上的书清算划一。小兔们听清晰了吗?妈妈再说一遍……好了,等一会妈妈返来看看我的宝宝是不是很醒目,妈妈带好吃的工具给你们吃,好吗?小兔宝宝们再会!”
(3) 你们听到妈妈适才在德律风里说了什么?(请幼儿复述德律风内容)
(4) 请小兔们帮妈妈办事情。
5、妈妈返来了
(1) 我们把加清算得多清洁呀,妈妈说的事变我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去查抄一下)
(2) 幼儿园教育随笔妈妈返来了,(请配班先生扮兔妈妈)兔妈妈:“小兔宝宝,你们把家清算得真清洁呀,你们真是醒目得好孩子,妈妈给你们带来了很多好吃的,我们一路坐下来吃好吗?(幼儿快活的分享)
小班语言《妈妈的小帮手》教案 第2篇
本次活动,我们打算以妈妈不在家,让小朋友们来当一回“妈妈的小帮手”情境引出课题,活动用了幼儿生活中每天都会用到的鞋子和袜子作为学具和教具,引导幼儿用袜子和鞋子进行配对、求同。帮助幼儿简历初步的集合观念。
活动目标
1.学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
2.初步养成将物品及时归位的好习惯。
活动准备
1.物质准备:拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双,5双不同颜色的袜子;相关物品的卡片若干组(碗和勺子,牙刷和牙膏,水壶和茶杯,脸盆和毛巾等)、
2.经验准备:对于简单的物品会进行-匹配。
活动过程
(一)帮妈妈整理鞋子,老师引题。
1.出示一堆放乱的鞋子:老师(妈妈)这里有一堆鞋子,小朋友看它们乱七八糟的,我们一起来整理一下吧!
2.请个别幼儿上前操作:你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?检查幼儿配对情况并小结:材料一样、外形一样,颜色一样、大小一样的鞋子叫一双,它们是好朋友,所以要放在一起。
第一环节:通过帮妈妈整理鞋子,理解材料一样、外形一样,颜色一样、大小一样的鞋子是一双。
(二)帮妈妈找袜子,学习配对。
1.出示颜色不同的袜子,分给10个幼儿每人一只,请手拿相同颜色袜子的幼儿迅速配对。引导幼儿找一找哪两只袜子是一双,应该叠在一起。
2.示范叠袜子的方法,请幼儿尝试将袜子叠整齐。
第二环节:出示颜色不同的袜子,帮妈妈找袜子游戏中理解配对)。
(三)帮妈妈整理其它物品,幼儿学习用语言表述配对的物品。
1.出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片,请幼儿说说它们的名称以及用处,并请他们说一说:哪些物品可以放在一起?为什么可以放在一起?
2.请幼儿将相关的物品放在一起,并用语言表述:XX和XX在一起,XX和XX是好朋友可以放在一起。
第三环节:(拓展生活经验找出那些东西是一对好朋友)。
(四)结束活动,老师总结。
1.请幼儿说说家里还有什么东西是一对好朋友,可以放在一起?这些东西放在家里的什么地方?
小班语言《妈妈的小帮手》教案 第3篇
目标:
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心,爱自己的家人。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动与指导:
1、“妈妈,我们回来了!”
(1)教师带头饰扮兔姐姐,幼儿扮小兔,一起在草地上念儿歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。
(2)下雨了,小兔们跑回家,走到家门口,兔姐姐带领小兔们,敲门:“妈妈,我们回来了?”
2、推门进去,“妈妈去哪了?”
(1)小兔们走进家门,自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦,妈妈呢,妈妈不在家,她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)
(3)这么长的时间了,妈妈怎么还不回来,真着急,怎么办呢?(请幼儿想象,怎样才能知道妈妈到哪去了?)
(4)根据幼儿的回答,兔姐姐决定打电话问……
3、打电话了解妈妈的去向。
(1)怎么打电话呢?
(2)“妈妈没有去上班,手机也关机了,这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)
(3)我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。
(4)兔姐姐打电话,与爸爸通话:“喂,爸爸,我是小兔,你知道妈妈上哪去了吗?噢,原来奶奶病了,妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
(1)正在此时,电话铃响了,兔姐姐拿起电话,原来是妈妈的打来的。
(2)放妈妈的电话录音:“小兔们,我是妈妈,奶奶病了,现在在医院里,我在照顾奶奶,现在还不能回来,你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们,你们把外面的衣服收进来,折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了,等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干,妈妈带好吃的东西给你们吃,好吗?小兔宝宝们再见!”
(3)你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)
(4)请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了。
(1)我们把加整理得多干净呀,妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)
(2)妈妈回来了,(请配班老师扮兔妈妈)兔妈妈:“小兔宝宝,你们把家整理得真干净呀,你们真是能干得好孩子,妈妈给你们带来了许多好吃的,我们一起坐下来吃好吗?(幼儿快乐的分享)
教学反思:
知道了自己是家庭的一员,有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳,更有利于培养自己的生活能力,养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课,都能主动关心、体贴父母,多做家务,做好父母的小助手。
小班语言《妈妈的小帮手》教案 第4篇
活动目标
1、理解儿歌的内容,感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动的重、难点
重点:教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点:主动为父母做些力所能及的小事。
活动准备:
教学挂图、光碟、VCD和电视机。
活动流程
1、播放儿歌(妈妈您歇歇吧)引发幼儿兴趣,听完提问:这首儿歌的内容是什么?小朋友们在干什么?
2、平时在家里,你会做哪些事情呢?你觉得做什么事情好呢?(通过幼儿说一说,培养了幼儿的表达能力)。
3、出示教学挂图,让幼儿观看并说出挂图内容,让幼儿看一看,说一说,培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌(培养幼儿朗读的习惯)。
引导幼儿参与讨论。
师:家里的家务活谁做得最多?家务做的很多是什么感觉?你觉得妈妈辛苦吗?为什么?
妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累?
我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务?请大家想一想怎样帮妈妈分担家务?让幼儿各抒已见,怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力,使幼儿认识到父母的辛苦和伟大,从小养成做自己力所能及的事。
活动延伸
当妈妈的小帮手,分担家务之后,有股小小的成就感,意识到自己长大了,虽然小小年纪,但自己的双手也可以干很多事情。
成果与反思
这节课让幼儿渐进明白,理解妈妈的辛劳和付出,家长备感欣慰。
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