颂中华经典演讲稿（精选14篇）
颂中华经典演讲稿 第1篇
诵读千古美文
夯实道德根基
书院中学七年级一班
中华古诗文，是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，是中华民族的自豪和象征，是传统文化中的绮丽瑰宝。阅，则赏心悦目；读，则琅琅上口；诵，则心领神会；吟，则意气飞扬。
诵读经典，不仅是对自己，同时对学生的道德、品行、性情、气质都会产生耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。当然，我们也在用实际行动践行着中华经典《弟子规》中“感恩”的旋律。
古人云：“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”一位教师也说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。” 可见，诵读经典是多么的重要。当我们诵读着《弟子规》中的“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”，朗诵着孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，朗诵着王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”，朗诵着李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，朗读着李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”„„在琅琅的诵读中，学生犹如与历代圣贤平等对话，感受到先辈们先进的思想。不知不觉地体验到人对自然生命的关心，体验到登高望远的心胸舒展，体验到要尊重劳动，体验到朋友之间深厚的友情，一切美妙的修养和哲学会毫无痕迹地从他们的口中渗入血液，渗入生命感受的深处，成为孩子生命的一部分。
十年树木，百年树人。诵读千古美文是树人之根本。在诵读中，中华民族的精神激励着我们，中华民族的文化滋养着我们。书声琅琅，开卷有益。一代新人的成长，将受益于千古美文的文学滋养——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的准则；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神；“要留清白在人间”的高洁„„这一切，都将成为我们道德的根基。
颂中华经典演讲稿 第2篇
颂中华经典畅想中国梦（演讲稿）
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好！
今天我演讲的题目是经典伴成长梦想美中国。我的妈妈是一位超市售货员，她尽力了解每一件货物，她说“要尽快让顾客买到自己满意的货物。”爸爸是一位工人，却每个夜晚查阅资料，直到深夜，他说：“科技才能提高效益。”奶奶每天做出可口的饭菜，我问她：“你不嫌麻烦么？”她说|：“大家健康平安，我才幸福。”……我知道每个人都有自己的梦，后来我知道了我们也有一个共同的梦——中国梦！中国梦，就是实现我们中华民族的伟大复兴！它有国富民强，它有幸福安康，它有蓝天白云……它让我们幸福成长，让我们美丽自信，让我们与祖国和时代一起成长和进步！
中国梦，美中国。从名篇中，我欣赏水乡江南，大漠塞北的锦绣美景；从古诗中，我领略到祖国的灿烂文化、悠久历史。我陶醉于文明古国的辉煌，我愤恨着山河破碎，受尽践踏的屈辱。风雨飘摇中，强我中华怎能不是每个华夏儿女的梦？！千年之梦，千年追逐，留下了“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。”的岳飞，走来了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，记住了“中流砥柱，力挽狂澜”的秋瑾…他们用生命展示了中国画卷的壮美。让我的肩上有了“为中华之崛起而读书”的责任。
走进经典，我汲取力量：从名言警句中，我懂得许多学习方法，做人之本；当我贪玩磨蹭时，我会想“逝者如斯夫，不舍昼夜。”；当我犯错时，我会用“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”激励自己；我还会用“读书有三到：心到、眼到、口到。”来提高效率……我一天天长大，深深感受到中国梦的召唤！
梦想的召唤，今日中国雄姿英发：神九飞天，蛟龙入海，高速列车领先世界，“辽宁”号航母交付使用，舰载机成功着舰…所有成绩都向世界宣示：中华民族在强大，在腾飞！梦想的召唤，让每个中国人朝气蓬勃：最美妈妈吴菊萍、最美女教师张莉莉、最美司机吴斌，还有郭明义、罗阳、何月们，他们让今日中国画卷绚丽无比、美不胜收！
梦想的召唤，我深深感到自己能力的不足，知识的浅薄，我会积极进取、全面发展，用自己的心血和才智实现中国梦，一定展示出自己的人格之美、人品之美、人性之美，为中国画卷再添辉煌！喜看今天经典相伴，润泽我少年心灵；畅想明朝梦成真，尽显我中国之美。
颂中华经典演讲稿 第3篇
一、开展五项活动, 提高学生诵读古诗的积极性, 主动性和自学性
(一) 诵诗会
利用诵读课召开诵诗会, 是提高学生诵读古诗积极性的一个好方法。诵读的内容有指定内容背诵;并在活动中评出优秀选手和优秀班级。
(二) 古诗文图展
组织学生进行诗配画, 根据诗意进行绘画, 出手抄报。选出优秀作品积极参加学校一年一度的艺术节, 并对平时优秀的学生作品进行大肆表彰。
(三) 擂台赛
利用诵读课在班级中开展古诗背诵擂台赛, 在挑战中评出擂主。评出周冠军、月冠军。每学期评出一名总冠军, 给予物质奖励。
(四) 诗文表演
一种是诗配乐表演, 我选择与诗文有联系的音乐, 放着音乐按节奏让学生朗读古诗文;有时由学生自己伴奏诵读古诗;另一种是诗文剧, 把一些通俗易懂的古诗文改编成诗文剧让学生表演, 以此调动学生学习古诗积极性。
(五) 游艺活动
将古诗文背诵与游艺结合起来, 利用猜字谜、诗句接龙等形式, 激发学生的兴趣。把知识的学习寓学古诗与娱乐活动之中。
二、拓展六条途径, 培养学生诵读经典古诗文的兴趣
1) 听, 即听广播, 听录音, 利用午自习时间, 听学校团委广播室播放中华经典古诗文, 进行欣赏;组织学生积极参加“校园之声”诗文小广播, 学生主持, 播音。学生积极撰写发言稿, 积极参加播音。既充实了古诗文知识的积累, 又增强了学生阅读品析能力。
2) 看, 即通过宣传栏、黑板报、诗文图展、教学楼内悬挂名句、楼道内经典古诗文的诗配画等形式, 让学生随处可欣赏到古诗佳作名句, 在有意无意之中将古诗记住。
3) 读, 每天课前2分钟, 午间课前5分钟, 组织学生朗读或自由诵读。天天拼时间、挤时间多读。既培养学生阅读兴趣, 又增强了学生阅读能力。
4) 抄, 让学生做诗文卡写在诗词积累本上, 每两周办一期手抄报、出一期板报等。通过手抄报展览、评比, 丰富学生课余生活。
5) 讲, 学生在背诵古诗的基础上, 讲解古诗的大意和所描绘的景像, 讲诵读的感受、心得和体会。通过交流会, 交流阅读感受, 大大地提高了学生阅读能力。
6) 赛, 即小组、班级逐层举办小型古诗诵读比赛。各班选出优秀选手参加学校组织的每学期一次的诗歌朗诵比赛。
三、做到四个落实, 使学生形成良好的朗读习惯
(一) 时间落实
学生每天除了课前2分钟, 午自习课前5分钟诵读古诗文, 并且充分利用每周的诵读课指导学生诵读。同时, 要求学生积极利用课余时间诵读古诗文, 告诉他们这是展示自己才华的一扇窗口, 可以有效地提高古诗文诵读效果。
(二) 辅导落实
认真备好每节诵读课教案, 选好诵读内容, 帮助学生弄懂诗文的读音、大意、意境。教师还可以根据诗词的意境, 用自己的身体语言示范给学生, 让他们理解什么是意境, 增强诗词鉴赏能力。
(三) 内容落实
根据高碑店市教育局提供的诵读教材《龙文鞭影》《弟子规》, 做到每天读几句, 每周背几句, 并收集自己喜欢背诵的古诗, 与同学交流。
(四) 任务落实
学生每天在古诗积累本上写上一首古诗, 每周一和周四检查。评比出优秀的积累本, 每月组织进行一次年级交流展出。对此, 我们还十分注意不给学生造成额外的负担。
总之, 学校开展“中华经典古诗文”诵读活动以来, 不但拓宽了语文教学的时空, 而且学生的精神面貌得到较大的改观, 使我班形成了良好的学风、班风。中华经典古诗文不仅语言精炼优美, 而且意蕴深刻, 境界动人, 是对青少年进行爱国主义教育, 培养学生初步树立正确的人生观和道德情操, 陶冶高尚情趣的重要教材。
通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗, 使学生充分感受到我们祖国江山如画, 从而激发他们作为中华儿女的自豪感, 培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情, 诵读这些古诗, 可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。
一份耕耘一份收获, 在学校“中华经典古诗文诵读”比赛中, 我班选手均获得了优异成绩, 并且获得班级优胜奖。我撰写的教学设计《水调歌头·明月几时有》和录像课《愚公移山》在中央教科所“十一五”全国重点科研课题《传统文化与语文教学》论文评比中纷纷获得一等奖。
欧阳中石先生《中华颂》序 第4篇
去年和中石先生回山东老家参加资助希望小学、红军小学活动，得知他上世纪五十年代院系调整时由辅仁转入北大，我便称他“老学长兼老老乡”。他未表异议，我很高兴。
家乡和母校是祖国特别温柔的组成部分。共同的祖国、家乡、母校哺育了我们。这次有缘先睹中石先生的《中华颂》，见字里行间充满对祖国和民族文化的挚爱，更引起我强烈共鸣和幸福感。
我的北大西方语言文学系主任、德国文学史老师冯至和中石的老师、著名词人顾随是终生至友。他们有一个约定，冯先生不写旧诗，顾先生不写新诗。欧阳学长的诗歌创作受老师影响，大气、亲切，又有独创新意。
《诗刊》记者问过我喜欢读哪些诗。我说喜欢老百姓能看懂、能感动老百姓的诗，那种浅显直白、但没有高尚文化素养和深厚情感又不可能写出来的诗。
可能由于工作较忙或尚不够勤奋，我读诗的习惯是：超过二十行的诗不读。我不记得李白哪首诗超过二十行，莎士比亚哪首诗超过十四行。此外，能读原文，就尽量不读译文。翻译过来的诗与原作往往会有隔膜，味道会偏浓或偏淡。一本史书说，乾隆皇帝的英文译员竟能把英国使臣的一般祝愿译成“祝皇帝陛下万岁、万万岁”。乾隆听了高兴，会见成功，因为他懂满、汉、蒙、藏语，却不会英语。当然，面对不会的语言，便只能靠翻译，翻译工作还是相当重要的。一般而言，对多数人来说，诗并不是非读不可。眼前中石学长用书法创作出来的这九篇诗作，真是我特想读，并在读后感到赏心悦目的。
祖国的复兴需要民族文化的复兴，需要母语文化的更多自尊和自信，需要更多道出炎黄子孙共同心声的佳作。祖国唯一，人民至上。让我们永远爱国敬民！
（本文为作者为《中华颂》所作序言。）
中华颂_经典诵读__演讲稿 第5篇
学校：临潼区新市街办焦范小学姓名：任
指导教师：任小矿
时间：二〇一二年七月茹
诵读优秀文化提升道德情操
临潼区新市街办焦范小学任茹
古人云：“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”一位特级教师也说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。” 可见，诵读经典是多么的重要。我们诵读着《弟子规》中的“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”，朗诵着孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，朗诵着王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”，朗诵着李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，朗读着李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”„„在琅琅的诵读中，我们犹如与历代圣贤平等对话，感受到先辈们先进的思想。不知不觉地体验到人对自然生命的关心，体验到登高望远的心胸舒展，体验到要尊重劳动，体验到朋友之间深厚的友情，一切美妙的修养和哲学会毫无痕迹地从他们的口中渗入血液，渗入生命感受的深处，成为我们生命的一部分。
中华古诗文，是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，是中华民族的自豪和象征，是传统文化中的绮丽瑰宝。阅，则赏心悦目；读，则琅琅上口；诵，则心领神会；吟，则意气飞扬。
我个人比较喜欢一首诗词，就是毛泽东所写的<卜算子·咏梅>风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。一字字，一句句，一声声吟唱着梅花的欢歌，此时我不仅看到的梅花在三九严寒怒放在悬崖峭壁，还能感受到她独有的美丽，更能深
刻感悟到她那不畏风霜，凌寒独放，谦逊乐观的高洁品格。这不仅是做人应有的品格，还是我们中华儿女优秀品质，更是我们中华民族几千年来顶天立地，不屈不挠的民族精神。
诵读经典，不仅是对自己，同时对大家的道德、品行、性情、气质都会产生耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。当然，我们也要用实际行动践行着中华经典《弟子规》中“感恩”的旋律。有一次一位好朋友的妈妈和我说道：女儿的一个举动感动了她，那天她身体不舒服先躺下了，没想到孩子竟然主动的倒了杯热牛奶给她，这在之前可是从来不会有的举动。她和我说，这一变化让作她的特别欣喜，孩子懂事了，学习国学真好！
十年树木，百年树人。诵读千古美文是树人之根本。在诵读中，中华民族的精神激励着我们，中华民族的文化滋养着我们。书声琅琅，开卷有益。一代新人的成长，将受益于千古美文的文学滋养——“先天下之忧而忧，后天下之乐而”的胸怀；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的准则； “要留清白在人间”的高洁„„这一切，都将成为我们道德的根基。
评语：热爱读书的任茹同学，更酷爱诵读古代经典。你在“中华经典诵读”中,带着沉甸甸的思考与追问,来到读书氛围浓郁的孔孟故乡,从字里行间,从一个个鲜活的诗词歌赋里,寻觅答案,获得启示。同经典为友,与圣贤为伴,与时代相融,“诵中华经典,做美德少年”。行文用词贴切，语句质朴中融合了诗情画意的流畅，鲜明的突出了主题。
中华颂经典诵读方案 第6篇
2010.6
为贯彻落实党的十七大提出的“加强中华优秀文化传统教育”、“建设中华民族共有精神家园”要求，充分利用中华民族优秀传统文化，是全体师生深入了解中华文化精髓，增强爱国主义情感，提高广大师生的文化品味和人文素养，根据教育局关于开展“中华颂·经典诵读”活动的通知要求精神，学校决定开展校园“中华颂·经典诵读行动”，活动安排如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，全面落实党的十七大精神，充分依托学校教育资源和优势，发挥我校师生的积极性、主动性和创造性，以此进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神风貌，为促进素质教育、促进学生全面发展作出积极贡献。
二、活动主题
读经典·诵经典
三、活动时间
2010年6月---2011年6月
四、活动原则
全员参与，以校为点，辐射家长，内容充实，形式多样，积极创新，持之以恒
五、参与对象
全体师生和全体家长
六、活动安排
第一阶段：准备阶段(2010年6月)
1、成立领导小组，制定活动方案，明确任务分工。
领导小组：
组长：邓时杰
副组长：唐玉华
组员：薛伟华李娜郑宝花候景淼刘婧各年级语文组长全体语文教师
2、营造氛围，做好环境布置。
（1）校园悬挂横幅：“读经典·诵经典”、“与好书相伴·与经典同行”（美术组）
（2）、校宣传橱窗布置。（大队部）
第二阶段：启动阶段（2010年7月）
1、升旗仪式时宣读倡议书。
2、各班利用晨会课对学生进行宣传教育。
3、向全校师生以及全校家长发放倡议书。
第三阶段：活动阶段（2010年9月——2011年5月）
1、班级基础性活动
（1）各班开展古诗词和美文吟诵活动
要求各班语文教师每节语文课前5分钟集体吟诵古诗词，每天早读时间进行美文诵读，每天中午诵读校本教材古诗文。学校要对全校学生古诗背诵情况进行检测。
（2）开展寻找座右铭活动。每个学生根据自己的实际情况寻找一个座右铭，并在语文阅读课中向全班同学讲述自己座右铭的含义以及选择的理由，并做成精美的书签夹在自己捐给班级的书中，让大家一起欣赏你的座右铭。
（3）各班出好一期“读经典〃诵经典”黑板报或主题内容版块。
2、亲子共读活动
（1）孩子与家长一起读经典美文，并在家长的指导下完成读书笔记。
（2）一年级家长学校授课：培养孩子良好的阅读习惯。
3、学校特色活动
（1）由全校学生参与，投票产生“我最喜爱的经典美文”，进行推广，形成美文共享。
（2）漫步古诗园活动。在各班开展古诗诵读的基础上，对各班学生吟诵古诗的情况进行检测。
（3）全校组织开展古诗文经典诵读展示（与建队日活动结合）。
（4）举行“美文颂祖国”读书征文活动。选出优秀征文参加省征文比赛（4---6年级）
4、开展“师生同阅读”活动
教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，要求教师多读书，勤记笔记，养
成每天阅读一篇经典美文的习惯。
第四阶段：评比、展示阶段（2011年6月）
1、评比：
（1）评选学校“读经典〃诵经典”优秀班级及个人。（2）优秀作品展览。
3、举行闭幕式。
主要议程：评比表彰、活动总结。
八、活动要求及保障措施：
1.语文教师要指导学生学会做读书笔记，进行班内读书笔记展览；组织班内学生自主开展“经典美文博览会”、“名人名言”、“我最喜欢的经典美文”、“美文推荐”等小版块进行课堂交流。
2.1---6年级语文老师要做好对学生古诗词背诵工作。4——6年级语文老师做好对学生读书笔记的定期检查指导。
中华颂经典诵读[范文模版] 第7篇
一年级
江南 汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
咏 鹅 唐骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。[
敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
逢雪宿芙蓉山主人
唐刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
绝 句 唐`杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
登乐游原 唐李商隐
向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
鹿 柴 唐王维
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
春 晓 唐孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
静夜思 唐李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
古朗月行 唐李白
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？ 凄怆摧心肝。
绝 句 唐代杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
池 上 唐白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
小儿垂钓 唐胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
悯 农(其一)唐李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
悯 农(其二)唐李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死！
寻隐者不遇 唐贾岛
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
夜宿山寺 唐李白
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
清 明 唐杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
所 见 清袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
相 思 唐王维
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
风 唐李峤
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
《三字经》
人之初 性本善 性相近习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为 玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知 首孝弟 次见闻 知某数 识某文 一而十 十而百 百而千 千而万 三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺 曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 曰南北 曰西东 此四方 应乎中 曰水火 木金土 此五行 本乎数 曰仁义 礼智信 此五常 不容紊 稻粱菽 麦黍稷 此六谷 人所食 马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲 曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情具 匏土革 木石金 丝与竹 乃八音 高曾祖 父而身 身而子 子而孙 自子孙 至玄曾 乃九族 人之伦 父子恩 夫妇从 兄则友 弟则恭 长幼序 友与朋
颂千古经典 长文化素养 第8篇
所谓的儿童经典诵读工程是指在记忆力最好的年龄阶段, 通过诵读古今中外最经典的篇章, 使少年儿童达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的全面发展目的, 为网络时代国际间的广泛交流和深层融合、以及在此背景下人类新文明新文化的创造打下基础, 争当学贯中西的国际化创造性人才。
一、儿童经典诵读的选材
举凡中国的、外国的经典, 都可以读, 可以背。
1. 儿童中国文化导读部分包括“自然科学”“人文科学”及“社会科学”等多方面“智慧”的结晶, 如《老子》《庄子》《墨子》《论语》《孟子》《大学》《中庸》《学记》、《孙子兵法》《吕氏春秋》《心经》《金刚经》《黄帝内经》《黄帝阴符经》《周易》《诗经》《离骚》《史记》等书, 还有唐诗、宋词、元曲、明清小说等, 都可以熟读, 甚至背诵。
2. 儿童西方文化导读部分可以包括诗歌、散文、演讲词、故事、名著节选及哲学文献等具有西方文化精神的经典作品, 外国古代经典很多, 如《圣经》《古兰经》。英国莎士比亚的戏剧和狄更斯的小说等, 短的可以熟读并背诵下来, 长的可以多读熟读, 或选择性地背诵段落、章节, 通过一系列经典名著供小朋友们反复朗诵进而背诵, 以达到学习语言和文化的双重效果。
二、儿童经典诵读的方法
指导儿童读经本身并不是很困难的事情, 关键是培养心定工夫, 随文入观。所谓的随文入观是指随着文章文词的意境, 我们就能契入了解字义。《弟子规》讲道: “凡道字, 重且舒, 勿急疾, 勿模糊”, 因此孩子在读经典时, 讲求语速、语调, 最主要是让孩子的心定下来, 吐字分明清晰, 再透过抑扬顿挫的经典诵读, 还可以慢慢地体会个中的道理。
校本课程的研发让学生尝到了甜头成为一种乐趣, 挖掘了内在的潜力。对学生来说, 学习的兴趣, 是促成学业成功的巨大动力。学生对学习感到趣味隽永, 就会全神贯注, 心无旁骛, 产生主动性, 激发脑子记忆功能, 很好地掌握科学知识。学生热爱、崇敬教师, 就连带爱上你所教的那门课。在每次发资料时我教给孩子记忆的方法, 同时也让孩子们当场测试我, 80首古诗的作者朝代学生考我, 然后学生再进行背诵, 调动了学习的积极性。
( 一) 教师
“人人是老师, 处处是教室”, 只要有热情, 能识字读拼音的人就是导读老师, 因此宣传动员每一个人都积极参与我们的教育。在学校的读经中, 作为一个老师, 我们首先必须要熟读经文, 至于速度应该如何, 我们要视孩子的年龄而定。高年级的, 速度可以快一点, 低年级学生, 速度不宜过快。通过其他教师多年的教学经验表明, 老师在带读之前, 内心的准备也是很重要的, 最好能把情绪缓和稳定下来, 声调不宜急促、不宜过高, 对所要教读的内容在上课之前要做好充分的准备。为什么要这样? 因为老师有自信, 学生自然有信心。老师如果能把经文读熟, 甚至可以背下来, 学生听到老师流畅的读诵和抑扬顿挫的音声, 学习的兴致自然就很高。老师如果没有做好准备, 不但心慌, 又容易断句错误, 学生就无法读得通畅, 所以作为一个导读的老师在课前应该调适好自己的心理, 并做好充裕的课程准备, 上课才能收放自如, 学生自然会随之欢喜地学习。
课堂上老师必须具有的表现:
1. 声音要洪亮, 要有精神, 学生自然能精神奕奕, 聚精会神。
2. 语速不宜过快, 让学生吐字分明清晰, 有助于定心, 再透过抑扬顿挫的经典诵读, 还可以慢慢地体会个中的道理。
3. 读经应有抑扬顿挫的表现, 随着声韵的高低起伏而自然晃动, 不知不觉地就会陶醉在读经的乐趣中。
( 二) 儿童
“小朋友! 跟我念! ”———导读的六字真言用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式, 让儿童在没有压力下, 自然地熟读, 而后从中获取背诵的乐趣和成就感, 据调查儿童的背诵速度, 将在三个星期后明显加快, 因此可采取渐进的方式, 原则上: 第一个月每天熟读或背诵半页, 第二个月每天熟读或背诵一页, 第三个月每天熟读或背诵一页半, 诵读的先后顺序根据孩子的兴趣决定。诵读的方法灵活多样, 或快或慢, 或吟或唱, 或带读或齐读, 或接龙或默读, 或当场试背, 或提问征答都可以。比如: 孩子轮流摘抄每天一诗, 并当天背熟; 自创用音乐唱歌的形式背诵, 还融于各种游戏活动中, 如孩子边踢毽子边念, 边跳皮筋边念, 边做俯卧撑边也念, 有的编成拍手操, 有的对诵, 还有的编故事等, “不求理解, 只求熟读; 只奖励, 不强求”, 让他们在濳移默化中受到古典文化的感染和熏陶, 去积累深厚的文化底蕴。古人说“读书百遍, 其义自现”, 如果孩子每天能坚持读经10遍, 只要反复读, 经义、经文就可以顺畅而自然地吸收和背诵下来。
卢瑟福说: “科学家不是依赖个人的思想, 而是综合了几千人的智慧。”
读一本好书就是和一个高尚的人谈话, 因此背诵名言就是运用交际的方式在和高尚的人在探讨人生的哲理与做人的道理。正因为这样, 我为学生收集古今中外的立志和读书名言装进被我扩建的38个 ( 班级人数) “储存室。”俗话说得好, “与君一席话, 胜读十年书。”意思是与高朋好友谈话, 好像向一个有学问的老师请教, 使人得益匪浅。一席话竞能起到胜读十年书的时间增值效应, 何乐而不为呢?
热情是记忆的原动力, 良好的心境是进行记忆的保证, 自信感有助于记忆力的增强, 紧迫感能够加速记忆的进程, 趣味感是记忆力的促进剂。
( 三) 家长
父母子女一起诵读经典, 更能增进亲子感情, 是最好的亲子活动, 在家庭读经中, 家长要持之以恒, 要有信心全力创造人人都在诵读的环境, 让孩子浸濡其中, 自然会乐意亲近经典。据调查如果家里的成员由父母带领在每日诵读20 ~ 30分钟, 一年的时间可以把《论语》完全背下来。
经典颂中华朗诵比赛活动方案 第9篇
经典诗文朗诵比赛活动方案
一、活动目的：
为了推进语文课程改革，促进新课程改革下学生语文素养的提高，为“倡导阅读传统经典，在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神”，为丰富我校的校园文化生活，营造书香校园，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力，特举行“弘扬经典文化、热爱中华文明” 经典诗文朗诵比赛活动。
二、活动主题：
比赛内容可以诵读我国古代、现当代经典诗文或名人名作，可以赞美可爱的家乡、伟大的祖国，也可以歌颂家乡人民、歌颂伟大的祖国，抒发对生活的热爱之情。
三、参赛人员：每班二个节目：一个为全班参与，一个为自选（人数不限）。
四、比赛要求：
1、自选经典诗文篇目进行朗诵，内容要切合比赛主题，积极健康。
2、诵读形式不限（如配乐、歌唱、伴舞等，自备伴奏带或其他伴奏载体）鼓励采用灵活多样的表现形式。
3、朗诵作品要求：
（1）作品内容：作品主题鲜明突出、有思想性；作品内容积极向上、意境深远，形式创新得体。
（2）语言表达：语音标准、语调自然、流畅，力求感人。
（3）表演技巧： 参赛者能正确把握诗歌内容；声情并茂，朗诵富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。
（4）整体印象：参赛者衣着得体，与诗歌内容相协调；诵读形式富有创意；诵读时间以3—5分钟为宜。
五、比赛时间：
2017年12月29日（周五）下午。（地点：学校操场）
六、评分标准及办法：
1、作品主题鲜明突出，内容健康向上。（１0分）
2、诵读时脱稿，朗诵熟练，声音洪亮。精神饱满，姿态大方。（１0分）
3、吐字清晰，普通话标准，能很好把握朗诵节奏。（30分）
4、正确把握诵读内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能引起观众共鸣。（40分）
5、诵读形式富有创意，整体呈现生动，富有表现力（如配以适当乐曲或以其他富有创意形式的朗诵），能给人耳目一新的感觉。（10分）
6、计分方法：本次评分采取100分制，所有评委分数的总分为该选手最后得分。
七、评委：
黄雪如 黄丽娟 邓宇涛 宋丽燕 黄伯群
八、奖项设置：
本次比赛不按年级分组，评出一等奖2名、二等奖6名、三等奖10名。
九、活动后勤保障：
1、总协调：张桂花
2、场地器材：张名佑
3、记分计时： 刘荣裕
4、奖状、奖品准备：吴小娟
5、主持人：学生（吴文海 徐开香）（张桂花老师负责指导）
颂中华经典演讲稿 第10篇
三塘镇“中华颂2011·经典诵读大赛活动”方案
一、大赛活动主题：雅言传承文明，经典浸润人生。
二、朗诵篇目和形式：朗诵篇目以庆祝建党90周年红色经典诗文为主。朗诵形式不拘一格，活泼新颖，特色鲜明，充分体现作品内涵。通读过程可采用配乐、背景等辅助手段，时间控制在3~5分钟以内，希广大老师踊跃参加。
三、参赛对象：教师组（全镇在职教师）、综合组（国家公务员、社会人员学生等）、集体组（5人以上）
四、比赛时间：2010年9月14日下午4:00
五、比赛场地：三塘中心校操场
六、奖项设置：分组设一等奖一名、二等奖二名、由中心校颁发证书。
七、评分标准：评委根据参赛选手具体情况打分，要求公平、公正、公开。去掉一个最高分和一个最低分，最后取平均分。评委根据参赛选手的形象（20%）、应变能力（40%）、普通话水平（40%），为参赛选手综合打分。满分，10分。
八、报名时间：2011年9月10日前。报名方式：三塘中心校陆莎莎老师处
九、大赛活动组委会
组长：杨盛福
副组长：杜忠祥
成员：孔德君晏宇龙 陆莎莎 姜辉 各村级小学校长
中华颂经典诗词诵读开场主持词 第11篇
包：尊敬的各位领导，嘉宾
赛：亲爱的老师、同学们，大家
合：下午好
常：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化
瑶：华夏源远流长的经典诗词，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝 包：江山如画，我们伴着十八大精神的积极号召，行进在继承和弘扬中华民族传统文化的大道上，意气奋发，阔步向前
赛：岁月如诗，我们怀着实现中国梦的伟大理想，在诗词的海洋中畅游，享受鉴赏艺术的快乐，不断求索，不懈奋斗
常：今天，让我们共同诵读国学经典，营造书香校园，品行儒雅风范
瑶：本次活动由内蒙古工业大学团委，普通话水平测试站，矿业学院联合举办，由矿业学院团总支承办
包：首先请允许我为大家介绍到场今天比赛的嘉宾，他们是
赛：接下来，由我为大家介绍本次比赛的评委 他们是
常：下面，由我为大家宣读本次比赛的评分规则
瑶：雅言传承文明
包：经典浸润人生
赛：诵读彰显魅力
常：积累陶冶性情
颂中华经典演讲稿 第12篇
“祖国颂——中华古诗诵读比赛”的实施方案
为进一步激发广大小学生的爱国热情，大力弘扬中华优秀文化，激发学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，使广大青少年进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，进而不断增强民族自豪感和自信心；同时为了积极推广普通话。经学校研究决定，由少先队大队部、语文组共同负责开展此次诵读比赛。具体实施方案如下;
一、领导小组：
组长：薛银广
成员： 苗怀岳 樊安元 语文教师
二、诵读内容
有关热爱祖国、歌颂祖国、赞美祖国大好河山，激励青少年蓬勃向上的经典诗词，各班级自选篇目，可以是诗文，也可以是其它的表达爱国主义情感的文章，可以个人朗读，也可以是集体朗读。
三、参赛对象和形式
（一）参赛对象
1、全校各班学生，有兴趣的教师也可以参与。
2、每个班选拔3—4名或1—2组选手参赛。
（二）参赛形式：
分为个人诵读和集体诵读两种形式
1、个人诵读，选择经典诗文篇目进行朗诵。时间不超过5分钟；
2、集体诵读，选择经典诗文篇目进行朗诵。人数在4—30人之间，时间不超过7分钟。
3、表演形式不限，可将同类精短诗文组合成板块进行串联诵读，也可穿插舞蹈、吟唱、书法、表演等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力。
四、赛制和奖项设置
比赛将于10月13日下午14：15举行。
本次比赛设一等1名，二等2名，三等3名。
五、工作要求：
各班班主任要充分认识开展此次活动的重要意义，要积极组织和动员课任教师，本班学生参与中华经典诗文诵读活动，开展诵读指导和训练。全面提高参赛人员的综合素养和语言文字应用水平。并且请各位语文教师做好辅导工作。
各班将参赛选手名单及节目单于本月12号交到李玉涛老师处，节目顺序于13号中午到校长办公室抽签！
六、比赛评委：
赵俊平张建青李贞银郭庆先陶瑾宋学玲
七、未尽事宜另行通知
北才小学
颂中华经典演讲稿 第13篇
活动方案
活动目的：为进一步弘扬中华优秀传统文化素质，提升通用语言文字社会应用水平，加强我校精神文明建设，构建良的校园文化，特举办“中华颂2013经典诗文诵读”比赛。
一、学院决定举行“中华颂2013经典诗文诵读比赛”。
二、比赛时间：
三、比赛地点：
四、参与对象：全体教师
五、比赛要求：
1、要求有良好的普通话水平，优秀的口语表达能力以及从容淡定的舞台台风，衣着得体。
2、参赛稿件要求内容紧扣主题，健康积极向上，能够体现当代大学生的风采。
3、参赛选手所选稿件为3-4分钟（稿件可节选），自备背景音乐，朗诵需脱稿。
六、评分细则
1、评分标准：比赛采取10分制
a.衣着得体0.5分
b.精神饱满，姿态得体大方 2分
c.感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映朗诵的内涵 1.5分
d.吐字清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏 2分
e.能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力 3分
f.紧扣主题，内容充实生动，寓意深刻，富有感召力1 分
2、评分要求：
a.比赛打分满分10分，评委打分以9.00分为基础分。b.评委根据评分标准打出总分，保留评委打分小数点后两位数字，由工作人员进行统分并计算出平均分（最后得出的平均分保留小数点后两位）。
七、奖项设置：
一等奖一名
二等奖二名
三等奖三名
颂中华经典演讲稿 第14篇
首先，助人为乐，快乐自己的谢亮爷爷，已经坚持十年了，81岁的他直到躺在医院的病床上，还不忘“义务指路”。他的精神让我敬佩，不得不让我感动，本来可以在家享受天伦之乐，安度晚年，可他„„。还有道德模范陈光标，从小把积攒下来的钱帮助了一位交不起学费的同学，后来，汶川大地震，青海玉树大地震，他都是第一个带领救员来救援，还为灾区捐了14万的积蓄，他助人为乐的精神值得我们学习。
其次，见义勇为的赵国强与歹徒搏斗，刘子元救出落水儿童„„我的心在颤抖。
另外，诚实守信的赵书兵，在500多万的金钱面前没有动摇，赵志良总不缺斤短两的优秀品质，值得我们学习。
第四，敬业奉献的王凯开出租车出色的帮助别人，周宪梁救死扶伤的事迹，无人不称赞。
第五，孝老爱亲的孙茂芳，几十年如一日的精神，值得我们学习„„。
通过观看道德模范，我深深的感动着，不由产生一种敬意，向他们敬礼，向他们学习，学习他们看来很普通的人，内心却像金子一样的高尚，学习他们不懂得索取，只求奉献爱心的精神。
是道德模范给我们带来了一股股清风，是他们让我们变的更加美丽。我下决心，一定学习他们无私奉献的精神，用自己的实际行动来回报社会，做一个对社会有用的人！让道德的旗帜永远高高飘扬在我们心灵的上空！
观《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》有感 南京路小学 熊珑雨 在我们身边有着平凡的人，平凡的面容，但这些平凡的人，却有着最不平凡的坚持，坚持做一个好人。一共有五大道德模范，分别是见义勇为、助人为乐、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲，每个故事都感动着我，最平凡，但却很真实。
郭明义，一位普通的矿山工人，生活条件很一般，但他却坚持着，帮助每个需要帮助的人，他的爱温暖亿万人的心，二十年，他一直坚持献血，所献血的总量居然是他身体总血量的10倍，这个数字太惊人，也太感人，他乐于助人的崇高精神，值得我们学习，学习他简单地做一个好人。
吴菊萍——“最美妈妈”，她是一位平凡的母亲，却用她那称不上坚韧的手臂，挽回了一个孩子幼小的生命，而她只是淡淡地一笑:“就当我又生了一个孩子。”多么朴实的话语啊！在我眼里，她是最美丽的，她用她的生命在教育我们：要见义勇为,尽力挽救本该属于这个世界的生命！
赵书兵，最普通的彩票销售者，他和许多人一样在为自己的生活奔波着，但在五百三十三万元奖金面前，他却毫不动心，而前提是，这张彩票是他垫资帮老主顾买的，他平静地把彩票送还给朋友，诚实守信，是他最真实的写照，他值得我们尊敬，值得我们把这古老的中华传统发扬光大。
一个个道德模范展现在我的眼前，我也被真真切切地感动着，他们的平凡、他们的善举、他们的坚持，也将是我们学习的风向标，从现在起，我们就应该学道德模范，诵中华经典，做有德之人！我相信，这样的中国将更美好，这样的我们也将更出色！
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感 南京路小学 黄菁菁
我不能说道德是什么，我只能说道德像什么。道德像石头，为我们铺好坚硬的道路；道德像基石，为我们擎起万丈高楼；道德像灯火，为我们照亮前行的道路。
助人为乐，快乐自己的谢亮爷爷，已经坚持十年了，81岁的他直到躺在医院的病床上，还不忘“义务指路”。他的精神让我敬佩，不得不让我感动，本来可以在家享受天伦之乐，安度晚年，可他„„。这种无私的精神值得我们学习，我想，他应该是听到谢谢最多的人。我们也要争取成为得到谢声最多的人。
还有道德模范陈光标，从小把积攒下来的钱帮助了一位交不起学费的同学，后来，汶川大地震，青海玉树大地震，他都是第一个带领救员来救援，还为灾区捐了14万的积蓄。这位拥有十亿多家产的资本家，这样乐于奉献的人这种乐于助人的精神不正是我们需要的么。
赵国强叔叔，一位普通的货车司机，他的妻子要生了，他正驱车赶往北京，这时，一位骑自行车的阿姨，被劫匪抢了，这一幕被赵书兵叔叔发现了。他立即跑下车，奋不顾身的与歹徒搏斗，歹徒拔出了匕首，将它砍成了重伤，他的孩子刚出生，父亲就······他的伟大牺牲精神值得我们学习。
通过观看《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》，我倍受感动，不由产生一种敬意，向他们敬礼，向他们学习，学习他们看来很普通的人，内心却像金子一样的高尚，学习他们不懂得索取，只求奉
献爱心的精神。
是道德模范给我们带来了一股股清风，是他们让我们变的更加美丽。我下决心，一定学习他们无私奉献的精神，用自己的实际行动来回报社会，做一个对社会有用的人！让礼仪之花开遍人间！
观《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》所感
南京路小学 邹熠 我们在日常生活当中，有没有做到一个有道德的人呢？为什么现在很多人离道德越来越远了呢？难道是随着时代的进步，人们的道德在退步吗？这些问题应使我们沉思啊！
今天我看了《学道德模范 颂中华经典 做有道德之人》电视专题片，刚开始先讲的老爷爷谢亮无偿帮助他人的善举（义务指路），这一善举一做就是十年！使我深受感动！老人说过这样一句话使我触动很大：“帮助他人，快乐自己。”老人的这句话是他撑住这十年善举的信念，是他动力的源泉！
另一个和蔼可亲的叔叔陈光标，一个身价十几亿的企业家，却置身与绿色环保事业中，汶川大地震是捐款14亿之多！这是一个多么有爱心的人啊！
见义勇为的事例身边从不缺少，但是今天我所看见的见义勇为之举却使我触动很大，赵国强一个普通的货车司机，也是一个即将成为父亲的人，在一次运货时，从后车镜中看见一个男的在抢劫一个女生的皮包，他奋不顾身的停下车，打开车门，冲到了劫匪的面前，俩人开始厮斗起来，也有人报了警，在打斗过程中被匪徒身砍数刀，受重伤，这时警察也赶到了，制服了匪徒，把赵国强送进了医院，他在重伤时，他的儿子也降临了，事后，他的生活没有变，唯一变的是他成为了一个父亲！
还有就是孝敬老人，有一个军人，他在十几年之间照顾了与他不
相干的13位老人，并为照顾了10位老人到去世，这种孝道是我们中华民族传统的美德，我们应该把它继续发扬光大，不要让它埋没在历史的漩涡之中！
是啊，随着时代的进步，我们的道德也没有在退步，而是停滞不前了，我们应该现在就行动起来，向身边人学习，是道德从回到传统美德中去，让我们都做一个有道德的人吧！
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感 南京路小学 王李琨 通过这次学校组织的视频观看后，我对‘中华经典诵读’这个名词从陌生到有了印象，中华民族文化博大精深、历史悠久„„ 说起中国文化现在已有五千多年的历史，从古至今世世代代的作家、诗人及文学家，数不胜数。可论道功成名就的屈指可数了，若问经典的更是少的不能在少了。
古人有家喻户晓的李白、杜甫看似一句简单的诗句就成了千古名句，当然这里还包含了许多古老的中国传统文化„„
中华经典诵读是传递中华文化的一种方式，通过诵读让后人增加了对诗歌及古词的认识及学习兴趣，丰富了学者的文化生活，还让大家了解了中华民族悠久的传统文化同时让人们提高了语言的表达能力。
在诵读的过程中，我们不仅了解了中国的文化还懂得了中国优良的传统美德。还教会了大家做人应孝敬父母、尊老爱幼，就像孔融年仅四岁就懂得让梨，都值得大家学习和广泛应用。
也正是因为中华经典诵读有许多好处，所以我认为这次活动开展的非常有意义，既让大家了解了中国传统的文化知识还让大家懂得了中华传统美德，这不是一举两得吗?
观《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》所感 南京路小学 胡梦婷 意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”当今社会,我认为，一个人可以没有博古通今的知识，也可以没有能歌善舞的才能，但决不能没有道德。知识可以去积累，才能可以去学习，但惟有道德不可沦丧，否则后果将不堪设想。成为一个有道德的人是首先需要有一个良好地道德环境利于学习成长,另外需要长期的日积月累,从小培养。我们所能够做到的是在家庭的小环境中从小事开始点滴积累，时时留意身边的每一件小事，在生活中实践，从实践中认知。需要从我做起，从小事做起，做到言行统一。在公交车上，主动给老人、孕妇或小孩让座；随手拣起地上的果皮纸屑，放进垃圾箱内；为辛劳了一天的父母献上一杯茶，尽一份自己的孝心；帮助同学解决困难；用自己的好成绩来报答敬爱的老师„„其实这都是司空见惯的小事，但不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我们只有从身边点点滴滴的小事做起，持之以恒，才会成为有道德的好少年、好公民。
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感 南京路小学 陆可妮 上个星期，我们学校组织观看了关于道德模范的专题片，叫《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》。看完之后，我被深深地感动了。
这些道德模范，他们不是家喻户晓的大人物，而是普普通通的人。但他们做出的事，却非常了不起。他们那种平凡的坚持，我想，就是一位大人物，也不一定能做到吧。就比如谢亮爷爷，他年纪很老了，却连续十年义务指路，从不收路人一分钱。就连生病的时候，谢亮爷爷还拔掉挂盐水的针头，到他指路的地方去。十年呀！也许你们会说：“这有什么难的？”“这才十年，二十年我也能！”“这是轻而易举的事嘛！”可是说说容易做做难，别说十年，就是五年，也没几个人能坚持下来吧！
我们要向这些道德模范学习，做一个有道德的人，为祖国的未来出一份力。
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感
南京路小学 韩丽雅 观看了大型系列专题片《学道德模范 诵中华经典 做有德之人》之后，感觉心灵上受到了很大的震憾！
该片是从《论语》、《大学》、《中庸》、《孝经》、《周易》等五部中华经典精选17段。名言警句，并从全国道德模范群体中选取周宪梁、陈光标、谢亮、孙茂芳、于凯、赵国强、刘子元、赵书兵、赵志良、宋丽萍等十名道德模范的典型事迹，从文化内容上加以融合，用中华经典诠释道德模范身上的文化底蕴，用道德模范先进事迹展示中华传统美德源远流长。有小学生的朗诵示范，配以传承古韵的经典吟诵；有青少年喜闻乐见的道德模范故事讲解，穿插了首都北京历史文化名城的精神风貌的画面。
这一个个发生在我们身边的道德模范的故事，真真切切的感动着我们，也指引着我们！我们一定要以他们为榜样，从现在起就应该学道德模范，从身边点点滴滴的小事情做起，诵中华经典，做有德之人！
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感
南京路小学 刘庆文
爱是道德最好的体现。今天在学校我们观看“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片，让我们更深切地明白了道德的含义。
5个短片，每一个都包含着感人的故事。每一个都令人潸然泪下。其中，深深震撼了我的还是吴菊萍舍己救人的故事。我曾经听说过这个故事，但真正看起来却觉得惊心动魄。吴菊萍为了救一个从十楼摔下来的、与自己毫无关系的小孩，左臂断成了三节。被救小孩的父母对她感激不尽。她自己其实也才刚当上母亲不久，却为了气他人的孩子以命相搏。由于治疗需要服用大量药物，她竟狠心给还未断奶的小儿子断了奶。
这虽然是狠心，甚至有些残忍的举动，但却依然透露着一股浓浓的母爱。对每个母亲来说，自己的孩子是最重要的，但别人的孩子也是孩子，这就是母性的光辉，更是道德的体现。
其实，身边就有许多这样的道德感人故事，只要我们用心去发现，并学习，就能创造一个美好的道德社会！
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感 南京路小学 贾子键 一群群朝气蓬勃的少年，一声声抑扬顿挫的吟诵，一个个感人肺腑的故事，这是“学道德模范，诵中华经典，做有德之人”的精彩画面。看完这个系列片，我感叹中华经典名言居然可以这样声情并茂的被朗诵，我钦佩有孝心、有爱心、讲诚信的道德模范，我坚定了做有德之
人的信念。
子曰：夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。“易”曰：积善之家必有余庆，不善之家必有余殃。这两句中华经典名言，被我牢记于心。为了更深入地理解这两句话的意思，我查阅了有关资料。我明白了，这两句话告诉我们，要想自己成功首先别人也能成功，自己想被人理解，首先要理解别人。多行善，就有好报，多做恶，必然要遭恶报。这种“人人为我，我为人人，”的思想在我们中华民族传承了几千年。
“帮助别人，快乐自己”道德模范郭明义说得真好。这句话虽然简单，但是我觉得里面蕴含着深刻的道理。做好事无论大小，只要能帮助到别人，自己就会感到快乐。我们青少年要时刻铭记着这句话，以那几位道德模范为榜样，不仅自己要多做好事，还要呼吁更多的人加入这爱心联盟，让世界充满爱，让明天更美好！
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感
南京路小学 彭昱翔
做一个有道德的人，做一个有益于国家和人民的人。一件件感人肺腑的事迹，一位位光彩耀人的模范，一段段令人动容的讲述！他们是一群平凡的人，来自社会的各行各业，来自祖国的四面八方，因为心中有爱，让他们平凡的人生有了不平凡的经历。
“最美妈妈”吴菊萍不计后果的爱心托举，给坠楼女童妞妞带来了生的希望，也激发着全社会的向善力量。助人为乐，恪尽职守，大爱铸就天地和谐。“板凳妈妈”许月华用爱为孩子撑起了一片天空；“索道医生”邓前堆，不顾生命危险，在怒江上一条约125米长的溜索上来来往往了整整28年，只为恪尽救死扶伤这一白衣天使的神圣职责。杨善洲，何祥美，沈浩„„是他们，一天又一天，一年又一年，服务人民、安贫乐道，成就闪光的人生。
他们不是英雄，他们也是普普通通的人，或许是我们的同学，或许是我们的朋友，或许是我们的邻居，每天也衣食住行。他们是英雄，他们大爱天下，用自己的用行动教会了我们做人的准则：诚实守信、见义勇为、助人为乐、敬业奉献、孝老爱亲。
“我们感受到人间的温暖美好，懂得了勇气、信念、善良、诚实和真爱。今天，接过你们传递的火炬；明天，我们亮出担当的肩膀。我们宣誓，做一个有道德的人，做一个有益于国家和人民的人！”这不仅14位“美德少年”代表走上舞台的誓言，也是我们的誓言。作为一名新时代少年、一名少先队员，我们将秉承先辈的志向，以诚实
守信、见义勇为、助人为乐、敬业奉献、孝老爱亲严格律己，兼爱天下。就像郭明义说的：助人使人快乐，奉献使人幸福。把自己的生命同党的事业和人民的利益紧密联系在一起，就找到了通向快乐和幸福的道路
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感
南京路小学 江悦阳
今天下午，我看了《学道德模范诵中华经典做有德之人》专题片。专题片首先是小学生朗诵从《论语》、《大学》、《中庸》中抽取的名言警句、然后是小学生齐诵。每一段名言警句都用1-2位道德模范的故事来诠释。这些道德模范分别是义务指路10年的谢亮、诚实守信的赵书兵、裸捐的陈光标、救死扶伤的周宪梁、孝老爱亲的孙茂芳敬业奉献的王凯等等。
我看着在每一位道德模范身上发生的故事，心里都很感动。比如谢亮爷爷义务指路10年，八十一岁高龄还在北京街头义务指路。无论是烈日当头还是寒风凌冽，无论是刮风，还是下雨......他都在无私奉献。他说：“群众说的谢谢，就是对自已最好的回报。”看到这里我的眼睛有点湿润了。当我看到赵书兵还彩票的时侯，我在想如果我是赵书兵的话，我会把彩票和500多万还给托我买彩票的人吗？
看完这个《学道德模范 诵中华经典 做有道德之人》专题片，我发现自已和那些道德模范比差得太多了。做为一名小学生，在以后的生活里我应该努力向他们学习。多说文明语，看到地上有垃圾要主动捡起，坐公交车时主动为老人让座，看到同学有困难要伸出缓助之手......《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感 南京路小学 李仕途 今天老师让我们看了《学道德模范 诵中华经典 做有道德之人》视频。这个宣传片一共分为助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲五大部分。以诵读中华经典为着眼点，从《论语》、《大学》、《中庸》、《孝经》、《周易》等五部中华经典精选17段名言警句，并从全国道德模范群体中选取了十名道德模范的典型事迹，用中华经典诠释道德模范身上的文化底蕴，用道德模范先进事迹展示中华传统美德源远流长。
从中我了解到，谢亮爷爷举着一个牌子，“义务指路”十多年。谢亮爷爷是帮助别人，快乐自己，他给别人指路不收钱。陈光标爷爷小的时候买水赚钱，最后陈光标爷爷成了一名企业家，他向灾区捐款，地震的时候，他赶去救人，帮助别人是最幸福的，谢亮爷爷和陈光标爷爷都是把助人为乐看成是一种美德，助人为乐是一种幸福，助人为乐是一种快乐，助人为乐是一种开心的事，助人为乐让世界充满爱。
被别人帮助很快乐，帮助别人更快乐，让我们都爱助人为乐，让世界更加美好，我们要从小事做起，小朋友们，咱们赶快行动吧！
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感 南京路小学 蔡拓影 今天和同学们一起看了“学道德模范,诵中华经典，做有德之人”电视专题片，感触颇深！
这5段精心拍摄的专题片都以孩子们朗朗的吟诵声中开场，那些从《论语》，《孟子》，《周易》，《孝经》所选出来的耳熟能详的句子，为我们诠释了一个个平常而不平凡的人物的优秀品德：乐于助人的普通工人郭明义，明星企业家陈光标，勇接从高楼坠下的孩子吴菊萍，救落水儿童的刘子元等，最让我感动的带着母亲上大学的坚强女孩孟佩杰。助人为乐，见义勇为，诚实守信，敬业奉献，孝老爱亲---这些最基本而最可贵的品德值得我们一起学习。
这些道德先锋人物用自己的实际行动传承着中华中族的传统美德，也为我们的社会带来了一阵阵文明的清风。那些令人感动的故事赋予了中华经典更鲜活的意义。那些令人回味的故事时时滋养我们的心灵。我们只有从身边点点滴滴的小事做起，持之以恒，才会成为有道德的好少年、好公民。
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感 南京路小学 熊莉 今天学校组织我们观看了“学到的模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片。
我通过观看专题片中介绍的先进人物和感人感人事迹，从中体会到先进人物所做的事情并不一定是多大的，他们所作的就如他们所说，只是举手之劳，只是自己力所能及的事，就能为我们的社会做出贡献。
在专题片中，一位81岁的谢亮老人的事迹深深感动着大家，他就是被称为“京城活地图”，70岁开始免费为他人指路，每天工作8个小时。10年来，无论是烈日炎炎还是寒风刺骨，除因生病缺过两次勤外，谢亮老人风雨无阻，节假无休，坚持在东直门交通枢纽路口给人指路。为了练好“指路功”，能够给行人指出车站的准确位置和距离，谢亮老人把北京市所有的公交车站、大学、医院等4700多个站点分成了3大类、72部类，自己编成了3本指路手册并熟记于心。谢亮老人所作的就是我们身边经常发生的事，这么一点小事他一做就做了10多年。
通过观看 “学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片，使“做一个有道德的人”更深入我心。
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感 南京路小学 杨艺 学校为强化学校未成年人思想道德建设，树立校园文明风尚，组织全体学生观看了“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”的主题片。
专题片中助人为乐道德模范、见义勇为道德模范、敬老爱亲道德模范、敬业奉献道德模范的先进事迹，深深地触动了我们的心灵。尤其是把中华经典中做人的道理与现实生活中的真人真事紧密结合，既弘扬了传统美德，又帮助诵读了许多经典名句。
本次活动的开展，开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，缩短了我们与道德模范之间的距离，使我对中国传统文化有了更加深刻的理解，激发了我们争做一个有德之人的决心。做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心地去想一想，多为他人考虑，凡事从小事做起，从身边做起，从帮助他人做起，美好道德就会伴随在我们身边，感动别人，感动自己，快乐着别人，也快乐着自己。
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感 南京路小学 汤皓川 今天我看了《学道德模范 颂中华经典 做有道德之人》电视专题片。一件小事便可看出此人的道德品质，并影响其一生的命运。在我自己的身边中更有实例，记得在开学以来，老师就告诉我们不能撒谎，反过来说，就是告诉我们要做一个有诚信的人，但尽管老师一再强调，班级里的同学还是一而再再而三的犯错。一天守信并不难，但要做一个诚信的人却是难上加难！
一位和蔼可亲的叔叔陈光标，一个身价十几亿的企业家，却置身与绿色环保事业中，汶川大地震是捐款14亿之多！这是一个多么有爱心的人啊！见义勇为的事例身边从不缺少，但是今天我所看见的见义勇为之举却使我触动很大，赵国强一个普通的货车司机，也是一个即将成为父亲的人，在一次运货时，从后车镜中看见一个男的在抢劫一个女生的皮包，他奋不顾身的停下车，打开车门，冲到了劫匪的面前，俩人开始厮斗起来，也有人报了警，在打斗过程中被匪徒身砍数刀，受重伤，这时警察也赶到了，制服了匪徒，把赵国强送进了医院，他在重伤时，他的儿子也降临了，事后，他的生活没有变，唯一变的是他成为了一个父亲！
做一个有道德的人，不仅仅要具有“德”，还有更多，都需要我们铭记在心，并一一做到，我们应该现在就行动起来，向身边人学习，是道德从回到传统美德中去，让我们都做一个有道德的人吧！
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感 南京路小学 刘甜
今天在教室里和老师同学一起观看了《学道德模范、颂中华经典、做有道德之人》的电视片，放学后又和妈妈在家看了一遍，看完后我很受感动，我告诉妈妈我要向他们学习，做一个有道德的人，助人为乐的人。特别是81岁高龄的谢亮爷爷很值得我们学习，他不但没有在家安度晚年，却在京城的各个角落，无私的为人指路，并且跑遍北京五千多个公交车站。谢亮爷爷这一善举一做就是十年，谢亮爷爷不仅诠释了中华民族的传统美德，更用真诚的付出感染身边的每一个人。他老人家有着“帮助别人，快乐自己”的利他精神。
还有一位值得我们学习的人—陈光标叔叔，他是全国五十一所小学的名誉校长，他从事的是变废为宝的环保事业，陈光标叔叔创办的环保企业投身社会公益慈善事业，在汶川大地震中他捐出14亿之多，这是一位多么有爱心的人啊。
在生活中，我们要帮助的人实在是太多了，所以我要从现在做起，向他们学习用一颗助人为乐的心，对待周围的人，爱心是一种责任，助人为乐是一种美德，如果世界上每个人都能助人为乐，那世界该多美好！
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感 南京路小学 卢州宇 今天看了“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”专题片，里面的人物和故事太感动人了。
专题片里不仅有助人为乐的郭明义、陈光标；见义勇为的吴菊萍；诚实守信的赵书兵；敬业奉献的王凯；还有孝老爱亲的孟佩杰等等，我觉得他们都是我学习的榜样。特别是郭明义伯伯，他只是一个普通的工人，挣钱并不多，但是他还资助了180名贫困学生，他有54本鲜血证，无偿地献出相当于自身血量的10倍血液，还成立了郭明义爱心联队，帮助了更多需要帮助的人。还有孝老爱亲的孟佩杰大姐姐，也使我非常感动。她从八岁起，十年如一日地照顾瘫痪的养母，到十八岁考取了大学，还不忘把妈妈带在身边，一边上学，一边侍奉妈妈，她的这种孝敬长辈的精神不正是我们要学习的吗？所以我决定从现在做起，从身边做起，从小事做起。
我有一个妹妹，平时不管做什么事，我都会和她斤斤计较，以大欺小，从不会想到她比我小，我让她一点，爱她一点，照顾她一点，今后，我再也不能这样了，我要关心和照顾妹妹。我要向孟佩杰大姐姐学习，做些力所能及的事情，比如整理自己的房间、洗洗袜子手帕、叠叠被子、扫扫地等等，做一个听话懂事的小女孩，希望自己长大后也像这些道德模范一样，做一个有德之人。
《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》观后感
南京路小学 肖勇
看了这组专题片后，我知道了10年为大家义务指路的“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片活动谢亮，为此他跑遍了北京五千多个公交车站，以他的“举手之劳”给别人带来了快乐，谢亮爷爷有着，“帮助别人、快乐自己。”的利他精神。又看了从小学就开始帮助别人的慈善家陈光标，从汶川到玉树,他都是第一批到达救援的人,做到“已欲立而立人,已欲达而达人”.还有从8岁开始照顾母亲的孟佩杰，这个带着母亲上大学的大姐姐，一直坚持下去，不怕吃苦，最终她的孝心感动了人们.谢亮爷爷、陈光标叔叔等等，他们做的都是生活中的平凡事，但是他们坚持了下来，以帮助别人为本，孝老爱亲。其实雷锋不也是从生活中的一件一件的小事做起的吗，但是就是这么一件件的“小事”，却并非是人人能做到的。上面有句话说得好“已所不欲，勿施于人”，自已都不能做到的，不要怪别人做得不好。只有从我们自已做起，做好，去帮助他人，才能让这个世界充满爱。
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感 南京路小学 杨芯怡 今天我看了《学道德模范 颂中华经典 做有道德之人》电视专题片。
先看的是谢亮爷爷义务为他人指路，这一指就是十年。我印象最深的是他说的这句话“帮助他人 快乐自己”。忽然，他生病了，他在病床上还担心有没有指路，后来他发现有好多小学生代替他的工作，学生还说“谢亮爷爷，我们是小谢亮”这使他很开心。
又看了为他人做事的陈光标叔叔。他说“做好人，做善事”。他小时候用自己卖水的钱帮助同学交学费。汶川地震时，他又亲自带领救援人员去灾区救人。他这一行动也让我感到非常的感动。
我看了以后，我想以后见到需要帮助的人一定要帮助，就像谢亮爷爷和陈光标叔叔一样，从小做一个友善之人，热爱帮助他人的人。让我们中华民族的传统美德代代相传。
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感 南京路小学 王思静 今天学校组织观看《学道德模范 颂中华经典 做有道德之人》的电视专题片。看完影片，让我感触颇深。其中让我印象最深的要数那位义务指路老人，他叫谢亮，81岁高龄，省吃俭用，不求名利，指路十年。
从2001年9月22日起，谢爷爷举着自制的“义务指路”的牌子出现在东直门，为行为义务指路。他为了更好地给人发指路，历尽千辛万苦，把五千多个车站，站牌全部登记下来，记在心里。谢爷爷无私地奉献了十年，十年如一日，没有收一个人的一分钱，它的宗旨是帮助别人快乐自己，每当他听到谢谢时，就是自己最好的收获了，即使在生病的时候还牵挂着，他拔掉针头，慢慢地走出病房，走出医院，来到他指路的地方，看到了很欣慰的一幕：只见许多学生正举着牌子，上面写着“义务指路”。他们看到了谢爷爷，齐声说：“谢爷爷，我们是小谢亮！”原来谢亮爷爷的平凡而伟大的行为正在星星之火而燎原呢！
影片中还让我敬佩的人是有一个军人，他在十几年之间照顾了与他不相干的13位老人，并为照顾了10位老人到去世，这种孝道是我们中华民族传统的美德，我们应该发扬光大。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之.。”今天我们做不了什么大事，却可以从小事做起。比如说：在拥挤的公车上，你主动让一下老人，看到路旁有一堆垃圾，伸出手将它们放进垃圾筒内；看到小朋
友过马路，我们小心的搀他一下；见到同学有困难，主动伸出手援助一下„„这些都是帮助，都是良好的品德。
其实，做一个有道德的人很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。