如何学好高一地理（精选10篇）
如何学好高一地理 第1篇
如何学好高一地理的方法
1.合理安排时间。要学习好，首先要安排好时间，这就要求制定好一个切实可行的计划，用以指导自己学习。规律性的学习往往是取得好成绩的指路明灯。
2.要认真预习，认真听讲，仔细复习。预习可以利用好练习册的基础知识填空，了解本课的大致内容，把自己弄不懂的问题作好记号，提醒自己;专心上课不仅要把预习中遇到的问题与老师课上讲解的内容比较，还要首先记好老师板书在黑板上的内容，没时间的话，要在课后才做投影的笔记;复习时要独立完成作业，解决疑难。
3.善于进行单元小结。学习完每一章内容，要学会小结知识，找出重点、难点、易错点和易混点。若有时间的话，可以利用周末做一份单元综合卷，巩固知识，效果更加显著。
4.注重课外学习与上网学习。同时也要善于与同学一起讨论问题，而参加竞赛活动等是较好的课外学习方法。
我们有些同学平时付出了辛勤的努力，但是到考试的关键时刻，总是失常发挥，考出来的成绩似乎与自己的实力不相称。这个问题在我看来，缺乏地理考试答题技巧是造成这种状况的一个重要原因。
要怎样解决这个问题呢?我提出下面几点建议：
第一、认真做好做选择题。1.认真审题，找准解题方向。有了正确的答题方向，才能引导你得到正确的答案。2.要特别关注题干的限制条件。画出关键字非常重要。3.最后剩下的时间，应主要用于检查Ⅰ卷，因为多做对一道选择题，就多一份胜利。
第二、对容易的题目要格外小心。同时要做好中等题，耐心对待难题。我们要相信自己的实力，注意曾做过的题的异同，学会知识迁移，尽量多做对一题，多得一分。
第三、合理有效地分配时间，要力求一次准确作答，容易做的要尽快作答，对难题要给予适当的时间。
第四、做题要细心细心再细心。不少同学也具有相当实力，为什么不能脱颖而出，我想他们不能细心地检查出自己答题的对错是其中一个重要因素。
就Ⅱ卷而言，要把握好三点：1.认真分析题目所给的材料，从材料中提取有用的信息，找准解题方向。2.注意答题的实用性、规范性和完整性。特别关注关键字词的表述，要精答。从多角度思考，千万不要漏答、不答和答错位置。(用地理学科的语言表达，就事论事，把比较有把握的写在前面。)
我们要学会认真的体会和总结，记住得到的启示、经验和教训,不要在考试中重犯曾犯过的错误。
高中地理怎么学才能得高分
1、比较法
比较法是地理教学中最常用的方法之一，它是通过对各种类型的地理事象进行比较，经过思维加工，并获得地理知识的方法。其作用主要表现在以下三个方面：
(1)有助于认识地理事象的特征和规律。比较的目的就是认识比较对象的共性和个性，即在同中求异，异中求同，由此使地理事象自身的特征更加突出，使地理事象在时间上的变化规律和空间上的分布规律更加明了，这样也使教学过程中教师的“教”和学生的“学”都做到思路清晰，一目了然。
(2)有助于使知识系统化。无论是同一时间尺度不同地域的地理事象的比较，还是同一空间范围不同时段的地理事象的比较，它都至少有两个比较对象，在比较的过程中把几个地理事象有机地联系起来，同时，所比较的内容既有旧知，又有新知，也可以使新旧知识有机地联系起来，使知识条理化、系统化。
(3)有助于培养学生的地理思维能力。由于比较法所涉及的是不同地理事象、不同知识点的比较，因而在比较过程中可以促使学生开动脑筋，广开思路，充分发挥自己的思维能力，使所学知识前后贯穿起来，这样既可以使学生了解地理事象之间的内在联系，又可以调动学生思维的积极性，并使所获取的知识记忆牢固，这样在知识的获取-比较-获取的循环往复螺旋上升运动中，使学生的地理思维能力得到发展和提高，并在比较过程中培养学生的地理比较分析能力。
2、联系法
我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。
(1)浏览初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。
(2)在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。例如，在学习“世界主要的农业地域类型”时，需要密切联系美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理知识，才能掌握好这一部分的内容。联系法应包括横向联系法、纵向联系法、多向联系法等。
3、文理交融，学法兼用
在高中的各门课程中，地理与其他学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又有文科的形象生动与灵活。因此，高中地理应该针对不同的内容，分别采用理科或文科的教学方法。
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维，应该采用偏重理科的教学方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。
高中地理的学习技巧学习方法
1、读
首先是通读教材，包括小字部分，然后分段略读、精读，对教材重点内容如概念、定义等，要求做到读、划(在下面用色笔画线)并行，以加深印象，为运用地理语言解答问题打下基础。对其中优美的文字，如地理景观描述，亦可领读、朗读。课本中精美的插图照片，可当作美术作品欣赏，要充分利用美学的感染力，来引起学生自学地理教材的兴趣。最后分析和总结出段落大意，动手列出章节知识结构。与读、划教材同步进行的，则是配合课文内容，进行“思维描图”的练习，以树立学生正确的地理空间概念和具体的地理轮廓形象，为培养学生地理思维能力，增强地理记忆能力，学好地理课打下基础。(动手)结合起来的方法。这样，手脑结合，地理知识和绘图技能结合，而达到地理概念清楚，地理事物和现象空间结构、空间分布和相互关系明确，并起到增强记忆的作用。
具体做法是：每学一课(章、节)就让学生把课本有关地图描绘下来(应描地图教师事先选好)，描图纸要用单页薄纸，并作为课堂作业，检查评分。描图要求轮廓清楚，位置正确，书写规范。所描项目须经教师选定，描图过程(包括描图前和描图后)要引导学生对所描地图进行反复思考，要思维其地理位置特征、轮廓形象、方位距离、面积大小、地形分布、生产布局等等;也可以联系不同的大洲、大洋、国家地区进行对比思维，还可以把课本中有关文字论述和听描绘的地图本身结合思维，把部分专题地图如山河分布图、气候类型图、交通城市图等归纳成综合性地图来思维，也就是把所描地图，同整个教材串连起来，形象具体，顺理成章，便于学生理解记忆。
“思维描图”的关键是思维(包括想象)，而不是“依样画葫芦”的描图。如果学生不思维，而单纯描图，则单调乏味。只有边想(思维)边描，使想像中的地理事象的空间结构、空间分布与联系同地图结合，则兴趣盎然。“思维描图”需教师培养引导，为增强说服力，可在同一学生身上搞些数据，对比“思维描图”与“单一描图”的不同效果。
“思维描图”具有紧扣教材，简单易行的优点，不论教学设备的好坏，师资水平的高低，学生成绩的优劣，皆可推广应用。“思维描图”不仅使地理概念清楚，地图知识牢固，还能避免“地名搬家”的现象发生。
2、填
学生在读、划教材，思维描图的基础上，已初步掌握了教材内容和地图知识，这样，可以利用地理事物都占有一定空间以及有规律分布这一特点，填、写结合，采用“地理事物镶嵌教学”。所谓地理事物镶嵌法，就是配合教材内容，取空白地图一张(学生自绘)，就像幼儿的“积木盘”一样，把有关地理事物，如山脉、河流、气候类型、自然带、交通城市等，让学生像摆积木似的，按位置、比例分别“镶嵌”到空白地图上，填(图例)写(注记)结合，把众多的地理事物，综合归纳为一图，形象具体，印象深刻。
用此法还可以把不同的教材(自然地理、区域地理、人文地理)、不同的章节内容有机地结合在一起。这样，地理事物在地图上密切结合，启发学生按步思维，找出不同地理事物的各自规律、特征，理解其形成原因，掌握其相互关系，进一步把中学三个层次(中国地理、世界地理、高中地理)六册地理教材综合在一起，达到学生对地理课本越学越薄，越读越少，概念清楚，内容熟悉的目的。
2、练
通过读(课文)、描(思维描图)、划(概念、定义)、写(知识结构、地名)、填(地图)等一系列的自学活动，动手动脑，自学能力大大提高，已初步掌握了地理的“双基”内容。下一步就应通过练习，来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力，进一步掌握各地理要素规律，以及相互影响、相互制约的辩证关系。如虽处同一纬度，由于海陆、洋流、地形的不同，气候类型产生差异，气候、土壤、生物之间相互作用所形成的复杂关系，地理环境(主要指资源环境)与经济发展的关系，人类与环境之对立统一关系，等等，使学生具备审答地理问题，评价地理事物和解决地理问题的能力。
教师根据地理教学大纲要求，布置练习作业，进行单元测验。这里讲的测验，也是以学生自我测验为主，由教师公布答案，学生相互批改，最后由教师进行讲评和组织讨论，检查自学效果。
在此阶段，对易混淆的地理事物包括地名等，以及重要的地理界线，典型的经济项目，可利用地图实行“对比强化记忆”。还可以对相近、相似、相同而易混淆的地名，通过此法，在地图上对比强化记忆。相近的如瑞典和瑞士、摩洛哥和摩纳哥、巴拿马和巴哈马;相似的如黄浦江和黄浦港、北仑河和北仑港。相同的如伯明翰(英美都有)、圣保罗(美国、巴西都有)、圣地亚哥(智利、古巴)、科隆(德国、巴拿马)等等。
如何学好高一地理 第2篇
1.初中地理会助你一臂之力
如果你初中地理学得不错，那么你学高中地理一般也不会差了。因为初中地理的基础知识、基本技能，尤其是学习初中地理的方法在学高中地理时同样用得上，它会助你一臂之力，使你学起来轻松自如。
2.兴趣是最好的老师
如果你初中地理学得不好，那也不要紧，但你肯定要费劲了。俗话说，兴趣是最好的老师，只要你喜欢它，照样会学好。兴趣的培养有时是因为他有用非学好不可，有时是靠一次次努力而取得进步，有时是靠“亲其师，信其道”。
3.死记硬背再也行不通了
如果说在初中死记硬背还可以的话，但是在高中这是万万行不通的。一是高中课程从内容上讲比初中多了许多，背是背不过的。二是现在无论哪一科在高考中命题都以能力立意为主，死记住的知识不会应用是没用的。对记忆来讲，一是要理解，二是记知识框架，三是靠积累。当然死记硬背也比不背强，记忆是学好任何学科的基础，地理更需要记忆。
4.题海是苦海，但绝不是死海
在学习时，我们大家都有过这样的感受：课本上的内容我都背过了也理解了，但一做题还是不会。这是对所学知识灵活运用的问题。要对所学知识能够灵活运用，这主要靠做题来实现。做适量的题目甚至大量的题目是非常有必要的。当然做题须注意归纳总结，做有针对性的专题性题目更好一些。
5.用学习地理的方法学习地理
地理是不同于历史、政治等其他学科的，它有自己的方法论。大家在学习过程中要努力寻找其不同，并用在学习中。我觉得最大的不同就是它往往把地理事物与其所处地理位置联系起来说话，另一特点它就是往往借地理图表来说话。大家应该努力提高识读地理图表的能力。
6.不懂就问是个很好习惯
不懂就问是一种正确的学习态度，也是一种非常好的学习习惯。它需要任课教师的培养和学生的努力，它有助于班级良好学习氛围的形成，特别有助于同学们学习成绩的提高。大家可千万不可因为问了不懂而气馁，要坚持、坚持再坚持。
7.理论联系实际、学以致用
学习生活中有用的地理是新课程的重要理念，用所学的地理知识原理可以解释很多的现象。同时这样做还可以加深你对地理概念以及原理的理解。我们大家要经常性的用所学的地理知识原理来解释我们河口的、东营的、山东的事情以及一些发生在我们身边的自然现象。这就要求我们首先做一个有心人──多读报、多看新闻，其次还要做一个勤于思考的人，凡事多问个为什么。
高一地理复习方法：最实用的方法
建议：
第一：看地图。要大致了解世界各国的位置。
第二：把地理书看一遍所谓万变不离其宗。掌握知识点，该记的要记。
第三：高中的地理重在理解。像气压、大气流动等都需要在理解的基础上才能运用。而高分题往往就是这类题。
高一学生如何学好高中地理 第3篇
一、爱生活,爱地理
很多学生觉得,他们只有在地理课堂上能够接触到地理。其实,你在生活中每时每刻都在接触地理,比如,我们生活在地球上,它其实只是八大行星中的一颗,但它具备其他行星所没有的生存条件:有适合我们生存的大气、水、温度。而太阳日出日落的方向会发生变化,寒暑假我们喜欢去旅游,我国的卫星基地选择在西昌酒泉,东部沿海地区人口相对较多、经济发达、商业繁荣、交通便利,古代的丝绸之路、郑和下西洋、铁路隧道等交通线的布局等等,都与地理密切相关。学好地理,可以让你更好地认识自然、享受生活。
二、认真听,重参与
上课认真听讲是一个比较重要的环节,也是最关键的一步。你要听清楚老师这一堂课讲解的内容,了解哪些地方需要记笔记、哪些地方只要用笔在书上画画之类。课堂上专心一点,课后就不会花太多的时间了。我们高中地理课堂一般都会设计小活动,让学生们分组合作,这时候你就要踊跃参与,明确自己的分工,注重大局。积极参与课堂活动,跟上老师的节奏,自己也不容易分神,有利于培养自己学习地理的思维,体现自己的合作意识。上课认真听讲,积极参与课堂的学生,学起来肯定会轻松自如。而形在神不在的学生,学起来肯定费力,久而久之,难题就像滚雪球一样越滚越大了,两者形成鲜明的对比。所以,用好课堂上的每一分钟,提高每一堂课的效率,注重课堂参与,会让你有意想不到的收获。
三、小步走,常回头
所谓“小步走”,是指把地理知识分成若干个知识点逐个突破,并且要寻找知识点之间的联系。刚进入高中的学生,还不能适应高强度大容量的学习,所以“小步走”是非常有必要的。比如在学习“地球运动”这一节时,就可以把它分解成地球自转的基本特点和地理意义、公转特点及其地理意义等几个知识点深入理解。循序渐进,再难的知识点也能够掌握了。“常回头”是指利用自习和课后时间及时复习、反复复习。大家都知道遗忘规律的道理,对于已经学习的知识,我们都是先遗忘得多、遗忘得快,后遗忘得少、遗忘得慢。客观规律是任何人都无法改变的,所以,我们必须养成及时复习和反复复习的良好习惯。
四、常思考,勤发问
地理学科,是一门兼有文理科性质的学科。对于刚进高一的学生来说,学习自然地理中的地球运动部分,难度不亚于数学和物理,它不是靠机械记忆就能够掌握的。这就需要我们在课堂上紧随在老师后面,快速转动自己的大脑,尽量在课堂上将老师讲的知识掌握住,课后也不需要用很多的时间复习了。俗话说得好:百思不如一问。当我们遇到自己思考之后无法解决的问题的时候,一定要去向别人请教,可以去问老师,也可以去问成绩好的同学,千万不要因为害羞或者大意而羞于启齿。学习知识的过程,就是不断克服困难的过程。
五、多读图,学画图
很多学生觉得,地理学起来困难的一个原因,就是地理上的图形比较抽象,如光照图、三圈环流图、季风环流图、洋流模式图等。地理试题基本上都是示意图和文字结合在一起的,所以,自己平时要有意识地注意地理图像这方面知识的积累,要学会观察示意图上隐含的信息。比如在光照图的学习上,要仔细观察昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、晨昏线与太阳光线的关系、地方时的早晚;在观察热力环流图时,要分析等压面弯曲情况、空气流动的先后顺序等等。学生自己在学习过程中也要学会画图,因为在画图的过程中,你会注意画出图中包含的内容,用图形表达出自己对地理知识点的理解,这有利于培养自己的空间想象能力和地理思维能力。所以,我们在平时的学习中要勤动手,多绘图,才能更加深入地理解地理知识点。
如何学好高一物理 第4篇
关键词：高中物理；初高中衔接；自学能力
G634.7
一、做好初中、高中衔接
物理的重要性不言而喻，学生要想学好高中阶段的物理就必须要从高一开始抓起。这是因为初中到高中，物理学科的知识有一个较大的跨越，这一个跨越如果做得好，跨的扎实，后面才会有更好的发展，其次是因为高一物理为整个高中物理的学习奠定了基调，其知识内容是高中物理基础中的基础，许多非常重要的研究方法和规律、以及思维方法都是在高中一年级阶段初步形成的。
很多学生都认为高中物理难学，相对于初中物理，高中物理似乎有着完全不一样的层次和难度。初高中物理学科似乎有一个跨度较大的台阶。它体现在教学内容、教学方法以及思维方法等上面。一般初中物理学科所学习的一些物理现象和规律都是在日常生活中常见的一些现象或者是较为直观的物理实验，学生比较了解。因此学生在学习的过程中都有形象的思维活动，很少有初中物理知识会涉及到太过概念性的东西，初中的物理习题也是要求解说物理现象为主，大多数的物理习题都是能够直接套用公式解决的。相比较而言，高中物理涉及到的内容在深度和广度上有了较大幅度的增加，物理现象研究的更加透彻，与日常生活的联系并不如初中物理那样紧密。在进行问题分析的时候有时会从物理模型的建立出发，多层次、多方位的去分析研究。因此学生要想学好高中物理必须要有良好的抽象思维能力和动态思维能力，同时也要掌握一定的归纳总结和推理演绎的方法。这些能力对于刚刚初中毕业的很多学生来说都是不具备的，因此很多学生在初次接触高中物理的时候都学的比较吃力，无法很快的适应。如果教师没有及时认识到问题，久而久之学生就会产生了一定的厌学情绪，从而让高一的物理学习陷入困境。作为高中物理教师一定要清楚认识到学生在由初中向高中所遇到的问题。如何帮助學生成功渡过这个过渡期，帮助学生跨越这个看不见的台阶成为了我们高中物理教师的关键任务。我们在教学的过程中就要利用旧知识同化新知识，使学生完成知识的顺利迁移；在教学过程中多举一些贴近生活的例子，帮助学生理解抽象的物理概念和规律；及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的学习信心。
二、注重学生自学能力的培养。
学生可以通过课堂教学来获取知识，但是课堂上的时间毕竟是有限的，我们要注重培养学生自我获取知识的能力。自学能力才是伴随学生终身利于学生成长发展的重要能力，我们要从高一开始培养。学生的自学能力得到了提高，后期的学习自然会更加高效。培养学生的自学能力可以从以下几方面入手：
首先，我们要培养学生的预习能力。很多学生往往不注重预习，尤其是理科，觉得预习了也没有多大的意义。反正老师上课的时候会讲解本课的知识点和重难点，预习不过是浪费时间。殊不知，好的预习也能有事半功倍的效果。通过预习，我们既能了解本节课或是本章节大致的内容，还能明确的知晓有哪些概念是自己没有接触过的，需要掌握，有哪些疑难之处，课堂上需要认真听课得到解决的，这样的学习才更有目的性和针对性。除了让学生端正预习态度之外，我们还要教会学生一些预习的方法。看完某一小节后要问问自己，本小节阐述了哪些物理概念和规律，讲了什么物理现象，或是有何实验，实验是如何进行的，通过实验得出了什么结论，我们的实际生活中有没有类似的原理应用等等，并找出自己的疑难之处。最后再看看课后对应的习题，通过自己的预习你能解决哪些，有哪些是不能解决的，回到课本再寻找答案。自己无法解决的就是课堂上要学习的重点。
其次，我们要让学生养成记忆的习惯。在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。很多学生认为物理属于理科，理科知识就是理解不存在什么记忆和背诵，死记硬背不是好方法。殊不知记忆才是最好的方法，记忆才是最直接最有效的学习方式。学习语文，我们知道背诵课文，背诵诗词，学习数学我们知道记住公式，记住技巧，而学习物理我们也要熟记基本的规律和概念，如果这一步走的不稳，后面的快速提升就无从谈起了。
再次，我们要培养学生自主归纳整合知识的能力。高一的学生，对于基础性的概念知识在教师的引导下或许能够较为容易的掌握，但是高中阶段的物理并不能仅仅停留于这些知识的表面，我们要学会自主归纳整合知识点，形成自己的知识框架。我们要教会学生不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，然后进行分析归类，找出他们的相同点和不同点，以便于区别记忆。平时我们的物理知识点虽然是按章节按版块排列，但是这些知识点既相互联系，又相互区别。我们在物理学习的过程中除了从课本、教辅资料、习题中整理归纳一些知识点外，还需要在一段时间之后对所学的物理知识高屋建瓴式的进行小整合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。在整合知识点的同时，我们还要学会对解题方法的提炼归纳。某一类型的题目该选择怎样的突破口进行切入，从而完美解答；一题多解中哪种方式更为简单，这些解题思路和方法都应该进行分析归纳，从而提高自己的解题能力，真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。
三、联系实际，帮助理解。
从初中物理到高中物理最大的变化就是知识要求的变化。初中物理是通过现象认识规律，因此，初中物理主要的学习方法是“记忆”；高中物理则是通过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象，所以高中物理主要的学习方法是“理解”。做到理解的基本步骤是：一练、二讲、三应用。即要在老师的指导下进行适当的练习，把自己对规律、对概念、对知识点的认识讲给同学，或者讲给假想的同学，在讲解时要多考虑如何讲对方才能听明白，如何讲对方才更容易接受，再试着用学过的规律去解释一些实际问题.若能做到这一点，才算真正的理解。
参考文献：
[1]丁庆琦. 高中学生如何学好物理[J].中学教学参考. 2011（04）
[2]段理. 浅谈高中物理自学能力的培养[J].新课程（上）. 2012（06）
高一地理必修一怎么学好 第5篇
从时间上来说，课堂是地理学习的主阵地。听课. 地理要理解的地方多,有的地方你没认真听老师的讲解是很难弄明白的,有些地理知识挺抽象.如：太阳高度角，气候等等。地理不同另两个文科之处在于活，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极思考，上课时间有老师的引导，可以少走弯路。学习地理决不能等全部学完后再回头复习，这样你是决不会理解课本知识的，你会发现学地理很难。可是如果你把地理当天的内容当天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一点知识就在你脑子里更明确一些，日积月累就会培养成为你的地理思维，那么学习地理就会易如反掌了。
二、重视地图，特别是读图、用图能力的培养
需要说明的是，地图并不仅仅是贴在墙上的那种政区图，还有日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。高考地理有一句话叫做：无图不成题。这说明图的重要性。所以，地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也大量蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。每一次考试或者练习结束后，都要及时查阅地图。这样才能有针对性的看图。
其次，要掌握正确的读图方法。读图要先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。
三、注重地理逻辑思维能力的培养
高一对地理逻辑思维的培养重要的途径就是能够把课本的知识内在联系串联起来。比如按地理事物的运动变化过程逐步推进的前后联系。例子：空气水平运动产生的根源：太阳对各纬度加热不均——引起近地面空气或升或降的垂直运动——导致同一水平面空气密度差异——同一水平面气压差异——水平气压梯度力——空气水平运动。按地理知识体系的先后顺序来联系。如地质作用——外力作用——风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用。在许多局部知识范围中，也有纵向思路的体现，如从上到下，从老到新的岩层变化等。
四、哪些内容应成为学习的重点内容
1、地理基本概念。①能说明某种特点地理现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度，低气压、高气压、地球的自转、公转等②反映某种地理事物类别的特定概念(对这类概念特别要注意概念的内涵与外延的分析)
2、地理基本规律与基本原理。地理事物的时空分布规律及其成因分析。
3、地理基本技能。如等值线的分析应用、各类经济图表的绘制与判读、各种地理示意图的绘制与判读、图文转换与图图转换能力等等。
4、地理内容的文字逻辑表达能力
5、收集、整理地理资料的能力
五、重视对习题的回顾、反思与整理
高一如何学好语文 第6篇
(1)查漏：在制定计划前先对自己的语文薄弱点进行查找。根据自己学习和平时的考试情况分析。主要看自己在字词、句子修改、标点、文章理解、背诵、阅读理解、写作等哪个还是哪几个方面存在薄弱点。
(2)补缺：针对薄弱点进行加强练习。对于字词、句子、背诵这一类的只能说熟能生巧了，多记多背积累是关键。至于理解方面的这个就需要你多借助工具书。其实你会发现不外乎就那么几种理解类型。例如：阅读理解在高中阶段不外乎说明文、记叙文、议论文散文等。这些许多的工具书上都有很详细的说明和针对的训练。
(3)归类：其实学习时无论是语文还是其他科目归类是很重要的。每次考试或者平时练习时把自己容易丢分的题目集中进行归类整理一下，这是避免二次犯错总结经验的一个很不错的方法。
(4)阅读：学好语文平时的阅读积累很重要，特别是作文写作。作为高一的语文来说主要是为以后的高考做准备的。所以适当的阅读是积累美句、任务案例的重要途径。当我们遇到好的词句案例不妨拿来纸笔好好的记录一下。
高一六种有效的语文学习方法
第一培养兴趣
首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!
第二积极主动
古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。
企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。
第三多看多写
在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。
同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利!现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写!
第四多读经典
语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。
运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。
第五重视领悟
古诗云：“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢?首先，要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹;其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。
经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。
第六积极思考
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，，明确的分辨。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。
高一学好语文的方法和技巧
一、重视教材、预习到位
在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科分数的区分度不高，差别不大，很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学好不重要，不需要全力投入。
殊不知，这些想法是很幼稚的，我们即将使用的教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。这确实需要同学们在思想上重视它，在实践中琢磨切磋。
二、动脑动手、相辅相成
所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考，乐于表达。我们所用的新教材基本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减少，而人文因素相对增加;二除课本之外，还有读本，阅读量较大。可见语文学习的外延等于生活的外延。
三、精积细累、咬文嚼字
如何学好高一数学 第7篇
高一阶段是学习高中数学的关键时期。对于高一新生而言，在高一学好数学，不仅能为高考打好基础，同时也有助于物理、化学等学科的学习。那么，面对着全新的教材和学习环境，高一新生应如何学好数学呢？正定中学的梁书果老师说，要想学好高一数学，同学们应该转变观念，提高认识和改进学法。
读好课本，学会研究
梁老师说，同学们应从高一开始，增强自己从课本入手进行研究的意识。同学们可以把每条定理、每道例题都当做习题，认真地重证、重解，并适当加些批注。要通过对典型例题的讲解分析，归纳出解决这类问题的数学思想和方法，并做好解题后的反思，总结出解题的一般规律和特殊规律，以便推广和灵活运用。另外，同学们要尽可能独立解题，因为求解过程，也是培养分析问题和解决问题能力的一个过程，更是一个研究过程。
记好笔记，注重课堂
“要学好数学，培养好的听课习惯也很重要。”梁老师说，同学们在听课的时候要集中注意力，把老师讲的关键性部分听懂、听会。听的时候要注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地有目的性地记好笔记，领会课上老师的主要精神与意图。
做好作业，讲究规范
在课堂、课外练习中，培养良好的作业习惯也很有必要。梁老师说，同学们在做作业时，不但要做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是培养逻辑能力的一条有效途径。作业应独立完成，这样可以培养独立思考的能力和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应该十分钟完成的作业，不拖到半小时完成，拖沓的做作业习惯容易使思维松散、精力不集中，这对培养数学能力是有害而无益的。
写好总结，把握规律
高一学生如何学好物理 第8篇
首先, 要树立学好物理的信心。俗话说:思想指挥行动, 如果学生一开始就对物理有畏难情绪, 那学习起来就会缺乏信心, 从而导致学习态度不积极, 热情不高, 最终直接影响到他们以后的物理学习。所以, 首先我们要帮助学生克服畏难情绪, 树立学好物理的信心。
其次, 要养成良好的学习习惯。现在大多数学生在课堂上, 注意力不够集中或注意力集中的时间不够长;不会自主学习, 不会做笔记, 不会主动看书, 没能养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯表现在:学生上课认真听讲, 积极思维, 不懂就问, 做好笔记, 讨论问题, 大胆发言, 课后复习, 归纳小结等方面, 具体来说就是上课要认真听讲。不要以为老师讲得简单就放弃听讲, 如果真出现这种情况, 可以当成是复习、巩固。除此之外, 还要准备一个课堂笔记本, 知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。最后, 练习题、试卷、实验报告等学习资料要保存好, 做好分类工作, 还要把有价值的题、易错的题进行归纳整理, 以备今后之需。
最后, 要摸索学习物理的方法。物理这门自然科学课程比较难学, 靠死记硬背是学不会的, 还要不断在学习中摸索适合自己的学习方法。我一般要求学生在学习物理时要注意三点。
1. 牢记三个“基本” (基本概念要清楚, 基本规律要熟悉, 基本方法要熟练) 。
关于基本概念, 举一个例子。比如说速率, 它有两个意思:一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值 (如在匀速圆周运动中) , 而速度是位移与时间的比值 (指在匀速直线运动中) 。关于基本规律, 比如平均速度的计算公式有两个经常会用到:V=s/t、V= (v0+vt) /2。前者是定义式, 适用于任何情况, 后者是导出式, 只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法, 比如说研究中学问题时常采用的整体法和隔离法, 就是典型的相辅相成的方法。
2. 独立地、保质保量地做一些题。
题目要有一定的数量, 不能太少, 要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题, 可能有时慢一些, 有时要走弯路, 有时甚至解不出来, 这些都是正常的, 是任何一个初学者走向成功的必由之路。
3. 对物理过程一清二楚, 物理过程弄不清必然存在解题的隐患。
题目不论难易都要尽量画图, 有的画草图就可以了, 有的要画精确图, 要动用圆规、三角板、量角器等, 以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维, 更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析, 状态分析是固定的、死的、间断的, 而动态分析是活的、连续的。
如何学好高中地理 第9篇
关键词：高中；地理；学科
地理是一门严谨的自然科学，所以未免在课堂上就显得有些枯燥，怎么学好地理就成了一个亟待解决的问题。笔者就如何学好高中地理提出自己的几点看法：
一、学会阅读课本
1.抓住重点概念。在进行地理学习的时候，一定要重视概念的学习和理解，要明确理解各个概念所讲述的知识，分清条理，注重消化，以免出现概念混淆。
2.抓原理打好基础。要抓住地理知识中的原理，扎实打基础，这样在以后碰到综合性知识点的题目才可以抽丝剥茧，层层揭开。注意理解事物的规律，举一反三，比如，气温与气压的关系；海陆热力差异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件，找出同一事物相同或者不同的规律特点。
3.注重归纳总结。掌握学生地理的规律，将基础知识点进行归纳总结，自己进行分层次、有条理记忆。
二、学会阅读并学会使用地图
地理学习的重点就是对地图的阅读和使用，地图也是地理学习必不可缺的工具，可以说地理的学习离不开地图。
1.学习地理要做到图文相互结合，对学习的知识点进行地图对照，认真熟记地图，多画多练，多看，多记，记住地图，这样在我们解答问题的时候就会在脑海里面形成一个知识地图。
2认识地理空间。地图具有地理空间性，直观形象地表达了一些书本上的知识点，在区域地理学习中更应重视地图的运用。
三、地图要学会分类
地理知识分类包括对图表的分类、对相连知识点的分类、等值表的分类等，做好分类就做好了知识点的掌控掌握，更加清晰、有条理地掌握知识点。
四、做好细节
地理学习和其他科目学习一样，也要做好课前预习，初步认知学习知识点，课堂认知听讲，做好笔记，把精力放在重点、难点上，提高课堂效率。课下认真做好复习，把学到的知识点深刻自己的脑海，做到熟读烂记。
高中地理学习是一个享受的过程，它要求学生从各方面都要做好准备，理论联系实际，举一反三，收集资料等，学好地理是必要的，怎么学好地理是重要的。高中地理的学习有很多方法，比如利用多媒体教学，利用课外游学等，这就要求教师和学生在地理学习中逐渐摸索探讨。
参考文献：
如何学好高中地理? 第10篇
如何学好高中地理?
一、培养兴趣，快乐学习
兴趣将成为学习最好的驱动力，并在学习过程中转化成为学习动力，提升学习积极性与主动性。
那么地理怎么培养兴趣呢?看似枯燥无味，但是地理却和我们生活息息相关，生活中好多地理现象，比如“大树底下好乘凉”，为什么谚语这么说，想探究一番，就会学习到很多地理知识。
二、无图不成地理
学习自然地理，必备的书籍是地图图册，学会看图，自然地理的最关键的你就掌握了，看懂了图，就知道了考什么，我们记忆掌握的知识就能运用到解题当中。自然地理更像是数学中的立体几何，从平面图，在脑中构建出立体的自然立体景观，经纬线图对应地球，等值线图对应高山、河流、山谷。
乍看地理知识纷繁复杂，但是只要抓住了地图这一关键要点，那么地理知识便找到了依据，因为地图中的每一个地区都将对应着相应的地理知识，将地图与地理知识相结合开展学习，那么很多地理的学习难题便将迎刃而解。“图不离手”，在图上不断总结不同地区的地理特性，地理常识。
三、勤总结、善归纳。
将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。
高中地理中的人文地理主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
四、用地理知识看社会事件、现象
电视新闻、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，都蕴含着鲜活生动的地理知识和敏感具体的地理问题，要善于收集和处理，不断补充丰富地理知识。
地理，值得我们学习，也易于学习。
辽宁高考改革方案出台之后，物理、历史2选1，其他学科4选2。很多文科生会觉得最难的地理可以不选了，很多理科生会觉得不如像原来一样，物理、化学、生物的老三科。而高考的改革，必然对应着大学招生的变化，考生自主选择了考试科目，高校在招生时，按照所开设的专业要求学生报考那些科目。从已经出台政策的省份的招考专业要求看，物理、化学、地理的组合，在专业选择中，可报考专业排名第二位。
如果你是文科生，相比需要深入吃透的政治，有些苦涩的哲学，你可以选择地理;如果你是理科生，那么在你选择了物理之后，地理是你最佳的选择。
推荐的地图：
中国地理：
中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。
世界地理：
1、十条线(五条经线、五条纬线)
2、十条线穿过地区的自然景观与人文景观
3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理就不再是单调的文字。
高三,我们是这样学习的
文科的功力，更在于细水长流，厚积薄发。还有，与积累一样重要的是知识的消化与吸收
徐斐( 毕业学校：北郊中学 录取院校： 清华大学 )
作为一名文科考生，积累尤为重要。与理科天马行空式的奇思妙想相比，文科的功力，更在于细水长流，厚积薄发。平时按兵不动，临阵调兵遣将的“突击法”，也许只存在于战场中，而不适合于考场。日积月累，水滴石穿，政史如此，语数外也概莫如此。每天掌握一些字音字型、几个成语、一道错题、一个语法……在不知不觉中，知识就被累积起来，逐步构建成了体系。与积累一样重要的是知识的消化与吸收。食而不化，对一个学生来说，同样是一种致命的弱点。
这就谈到了悟。很多读文科的同学往往会否认悟的存在，更缺少悟的过程。其实文科科目的学习，也远不是靠死记硬背就可以解决的。有些同学书背得很熟，可是考试成绩却很不理想。个中缘由，很可能是因为领悟不够。记忆的过程是学的过程，而领悟的过程就是思的过程。学而不思则罔，思而不学则殆。文字题的应答思路、叙述重点，相关课本知识的应用，选择题的准确判断，都必需自己寻找到相关的特点与模式，也就是通常讲的答题技巧——这不仅仅是靠老师的讲解就能为你所用的。所以上课听讲、课后作业以及测试，都应该成为用心思考、主动参与、开启思路、促成领悟的过程。从这个道理来说，山不在高，有仙则名;题不在多，有悟则灵，从而真正达到事半功倍的效果。
不得不提到的另一个词是效率。所有的老师在高三都会反反复复地说到它。是的，效率是通往成功的捷径。所谓效率不是比谁熬夜熬得晚，而是比谁在相同时间内的收获更大。与其心猿意马地开夜车，求个心理安慰，倒不如全神贯注地抓紧课堂与晚自习，这样才是应付高三超强度学习的长宜之计。最后的冲刺阶段则不必各门科目平均用力，而应注重策略，有取有舍，有进有退，以短期内提高分数为原则。这也是抓效率的一种方式。
当然不可否认的是，在备战高考的过程中及高考考场上，我也出现了失误。现在说出来，以做前车之鉴。
首先是应该尽早进入临战状态，时不我与，在精神上要有紧迫却又奋进的感觉。依然记得我在考前三百天的时候埋怨自己暑假的时间浪费;在两百天的时候又在后悔自己之前的松懈，最后一百天，五十天，二十天……焦灼感与倦怠感同在，并充斥着对自己的愤恨：为什么不抓紧过去的时间呢!所以请大家切记复习要先紧后松，千万不要等待明天，有一句俗话说得很实在：先紧后松，早做早歇。
其次希望大家做自己的主人。这包含二个方面意思。其一，了解自我。必须清楚自己的成绩状况、学习状态。其二，规划自我。高三时，我曾一度疏懒于拟订学习计划，抱着船到桥头自然直的侥幸心理，但是很快就觉得心里发慌：对自己的学习状况心中无数，对自己的学习目标心中无底，有迷失方向，浑浑噩噩之感。而这绝对是学习大忌。所以提醒大家，特别是在各种重大考试接踵而至的时候，不要忽视自我状况的及时审视，以及中、短期计划的制定。