药理学课后习题与答案

药理学课后习题与答案（精选6篇）

药理学课后习题与答案 第1篇

第一章

1.人类活动的特点是什么？为什么管理实践与人类历史同样悠久？

答：三个基本特点：目的性、依存性、知识性。这三个特点为人类的管理实践提供了客观条件，所以管理实践与人类历史同样悠久。

2．何谓管理？管理的基本特征是什么？

答：管理是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任，运用管理职能进行协调的过程。特征：

1、管理是人类有意识有目的的活动

2、管理应当是有效的3、管理的本质是协调

4、协调是运用各种管理职能的过程。

3.管理活动具有哪些基本职能？它们之间的关系是什么？

答：基本职能有：计划、组织、领导、控制、创新。每一项管理工作一般都是从计划开始，经过组织、领导到控制结束。各职能之间同时相互交叉渗透，控制的结果可能又导致新的计划，开始又一轮新的管理循环。创新在这管理循环之中处于轴心的地位，成为推动管理循环的原动力。

4.分析管理二重性的基本内容。

答：管理的自然属性，管理的出现是由人类活动的特点决定的，管理性质并不以人的意志为转移，也不因社会制度意识形态的不同而有所改变。管理的社会属性，管理是为了达到预期目的而进行的具有特殊职能的活动，是为了使人与人之间的关系以及国家、集体和个人的关系更加和谐。

5.一个有效的管理者需要扮演哪些角色？需要具备哪些技能？

答：有人际角色、信息角色、决策角色。技能：技术技能、人际技能、概念技能。

6.分析管理学的研究对象及其方法目标。

答：各种管理工作中普遍适用的原理和方法。方法：归纳法、实验法、演绎法。

第二章

1.理解中国古代管理思想要点的主要内容，并思考对现代企业经营有何启示。比如，中国古代法治思想的基本原则是什么？

答：顺“道”、重人、人和、守信、利器、求实、对策、节俭、法治。现代企业做到这几点才能在企业中得人心，每个人都积极做好自己的工作，企业工作效率才会提高。“明法、一法”明法是法律公布于世。一法是在法律面前人人平等。

2.请综合分析斯密与巴贝奇关于劳动分工的研究。

答：斯密认为日用必需品供应情况的好坏，决定于两个因素：一是这个国家的人民的劳动熟练程度、劳动技巧和判断力的高低；二是从事游泳劳动的人数和从事无用劳动人数的比例。巴贝奇提出了“边际熟练”原则认为分工可以减少支付工资这一好处。

3.科学管理理论为什么会在19世纪末的美国产生？泰罗为什么要研究并提出科学管理理论？其理论的实质是什么？其理论的主要内容是什么？并谈谈科学管理理论对目前我国企业管理的启发。

答：因为当时随着生产的发展，科学技术的进步，自由竞争的资本主义也逐步走向垄断的资本主义。单凭经验进行生产和管理已经不能适应这种剧烈争夺的局面了。泰罗认为单凭经验进行管理的方法是不科学的，必须加以改变。实质是谋求最高工作效率。内容：1.对工人提出科学的操作方法，以便合理利用工时，提高工效。2.在工资制度上实行差别计件制。3.对工人进行科学的选择、培训和提高。4.制定科学的工艺规程，并用文件形式固定下来以利推广。5.使管理和劳动分离，把管理工作称为计划职能，工人的劳动称为执行职能。

4.理解法约尔关于经营和管理的概念及其管理原则。

答:概念：法约尔认为，要经营好一个企业，不仅要改善生产现场的管理，而且应当注意改善有关企业经营的六个方面的职能：1.技术职能2.经营职能3.财务职能4.安全职能5.会计职能6.管理职能（计划、组织、指挥、协调、控制）原则：1.分工2.权力与责任3.纪律4.统一命令5.统一领导6.员工个人要服从整体7.人员的报酬要公平8.集权9.等级链10.秩序11.平等12.人员保持稳定13.主动性14.集体精神。

5.解释厄威克的管理理论综合概念图。

答：厄威克认为管理过程是由计划、组织和控制三个主要职能构成的。他强调，科学调查和分析是指导一切管理职能的基本原则，并在此基础上确定了与主要职能能相适应的三项指导原则——预测、协调和指挥。他还归纳出了管理的间接目标：秩序、稳定、主动性和集体精神。

6.人际关系学说的主要内容是什么？行为科学研究的主要内容是什么？

答：人际：1.企业的职工是“社会人”。2.满足工人的社会欲望，提高工人的士气，是提高生产效率的关键3.企业中实际存在着一种“非正式组织”4.企业应采用新型的领导方法。行为：

1.需要层次理论2.双因素理论3.X、Y理论4.Z理论。

7.理解管理科学派、决策理论学派的主要观点。

答：管理科学派：使用先进的数理方法及管理手段，使生产力得到最为合理的组织，以获得最佳的经济效益，而较少考虑人的行为因素。决策理论学派：1.管理就是决策2.决策氛围程序性和非程序性决策。

8.新经济时代或知识经济时代的主要特征是什么？理解知识经济时代管理原则的变革。答：知识和掌握知识的员工将比资本和土地等自然资源更为重要，知识将成为创造财富的最重要的资本，人本思想将真正成为企业管理的指导思想。变革：1.对等的知识联网2.集成的过程3.对话式的工作4.人类的时间与计时5.建立虚拟组织和动态团队。

9.理解我国现代企业管理思想发展的历史。

答：一阶段：扩大企业自主权，推行经济责任制和利改税为主要内容。二阶段：以推行各种经营责任制，实行所有权和经营权分离为主要内容。三阶段：以理顺产权关系，转换企业经营机制和建立现代企业制度为主要内容。

第三章

1.什么是系统？系统有哪些基本特征？管理者可从系统原理中得到哪些启示？

答：系统是指由若干相互联系、相互作用的部分组成，在一定环境中具有特定功能的有机整体。特征：集合性、层次性、相关性。1.要铭记整个企业是是个整体，局部利益要服从整体利益2.研究动态原理，才能预见系统的发展趋势，掌握主动3.从开放性原理出发，努力从开放中扩大本系统从外部吸入的物质、能量和信息4.能动地改变环境5.把许多普通的东西综合为新的构思、新的产品、创造出新的系统。

2.如何理解责任原理?责任原理的本质是什么？管理者可从责任原理中得到哪些启示？

答：在合理分工的基础上明确规定这些部门和个人必须完成的工作任务和必须承担的相应责任。一：挖掘人的潜能的最好办法是明确每个人的职责1.职责界限要清楚2.职责中要包括横向联系的内容3.职责一定要落实到每个人。二：职位设计和权限委授要合理1.权限2.利益

3.能力这三个质检单关系应遵守等边三角形定理。三：奖惩要分明、公正而及时。

3.何谓“以人为主体的管理”？又如何实现“以人为主体的管理”？

答：人本原理就是以人为主体的管理思想。一：职工是企业的主体；二：有效管理的关键是

职工参与；三：现代企业管理的核心是使任性的到最完美的发展；四：管理是为人服务的。尊重人、依靠人、发展人、为了人、是人本原理的基本内容和特点。

4.何谓效果、效率和效益？人类一切活动为何要遵循效益原理？

答：效果：是指由投入经过转换而产出的成果，其中有的是由效益的，有的是无效益的。效率，是指单位时间内所取得的效果的数量，反映了劳动时间的利用状况，与效益有一定的联系。效益是有效产出与投入之间的一种比例关系，可从社会和经济这两个不同角度去考察，即社会效益和经济效益。效益的高低直接影响着组织的生存和发展。

5.管理有效性的实质是什么？管理者如何追求自身工作的效益？

答：管理有效性的实质是：公正、客观。

管理者在追求自身工作的效益时要做到：1：管理效益的直接形态是通过经济效益而得到表现的。2：影响管理效益的因素很多，其中主题管理思想正确与否占有相当重要的地位。3：追求局部效益必须同追求全局效益协调一致。4：管理应追求长期稳定的高效益。5：建立管理活动的效益观。

第四章

1.在管理道德方面，尊在哪些基本观点？各种观点的要义和区别何在？

答：

一、功利主义道德观，这种观点认为，能给行为影响所及的大多数人带来最大利益的行为才是善的二、权力至上道德观，能尊重和保护个人基本权利的行为才是善的三、公平公正道德观，管理者不能因种族、性别、个性、个人爱好、国籍、户籍等因素对部分员工歧视，而那些按照同工同酬的原则和公平公正的标准向员工支付薪酬的行为是善的四、社会企业道德观，只要按照企业所在地区政府和员工都能接受的社会契约所进行的管理行为就是善的五、推己及人道德观。

2.合乎道德的管理具有哪些特征？

答：1.不仅把遵守道德规范视作组织获取利益的一种手段，而且更把其视作组织的一项责任。

2.不仅从组织自身角度更应从社会整体角度看问题。3.尊重所有者以外的利益相关者的利益，善于处理组织与利益相关者的关系，也善于处理管理者与一般员工及一般员工内部的关系 4.不仅把人看作手段，更把人看作目的。5.超越了法律的要求，能让组织取得卓越的成就。6.具有自律的特征。7.以组织的价值观为行为向导。

3.影响管理道德的因素有哪些？

答：1.到的发展阶段 2.个人特征 3.组织结构 4.组织文化 5.问题强度

4.管理者可以采取哪些办法来改善组织成员的道德行为？

答：1.挑选高道德素质的员工 2.建立道德守则和决策规则 3.在道德方面领导员工 4.设定工作目标 5.对员工进行道德教育 6.对绩效进行全面评价 7.进行独立的社会审计 8.提供正式的保护机制。

5.企业的社会责任主要体现在哪些方面？

答：1.办好企业，把企业做强、做大、做久 2.企业一切经营管理行为应符合道德规范 3.社区福利投资 4.社会慈善事业 5.自觉保护自然环境。

第五章

1.管理的法律方法的内容和实质是什么？有何特点和作用？如何正确运用？

答：内容：不仅包括建立和健全各种法规，而且包括相应的司法工作和仲裁工作。实质：实

现全体人民的意志，并维护他们的根本利益，代表他们对社会经济、政治、文化活动实行强制性的、统一的管理。特点：严肃性、规范性、强制性。作用：1.保证必要的管理秩序 2.调节管理因素之间的关系 3.使管理活动纳入规范化。各种法规要综合运用、相互配合。

2.管理的行政方法的内容和实质是什么？有何特点和作用？如何正确运用？

答：内容：依靠行政组织的权威，运用命令、规定、指示、条例等行政手段，按照行政系统和层次，以权威和服从为前提，直接指挥下属工作的管理方法。实质：通过行政组织中的职务和职位来进行管理。特点：1.权威性 2.强制性 3.垂直性 4.具体性 5.无偿性作用：1。行政方法的运用有利于组织内部统一目标、统一意志、统一行动，能够迅速有力地贯彻上级的方针和政策，对全局活动实行有效的控制。2.行政方法是实施其他各种管理方法的必要手段

3.行政方法可以强化管理作用，便于发挥管理职能，使全局、各部门和各单位密切配合，前后衔接，并不断调整它们之间的进度和相互关系。运用：1.管理者必须充分认识行政方法的本质是服务 2.行政方法的管理效果为领导者水平所制约 3.信息在运用行政方法过程中至关重要 4.行政方法的运用由于借助了职位的权利，因此，对行政下属来说有较强的约束力，较少遇到下属抵制，这种特点可能使得上级在使用行政方法时忽视下属的正确意见和合理要求，从而容易助长官僚主义作风，不利于充分调动各方面的积极性。

3.管理的经济方法的内容和实质是什么？有何特点？如何正确运用？

答：内容：是够据客观经济规律，运用各种经济手段，调节各种不同经济之间的关系，以获取较高的经济效益与社会效益的管理方法。实质：围绕着物质利益，运用各种经济手段正确处理好国家、集体与劳动者个人三者之间的经济关系，最大限度地调动各方面的积极性、主动性、创造性和责任感。特点：1.利益性 2.关联性 3.灵活性 4.平等性运用：1.要注意将经济方法和教育等方法有机结合起来 2.要注意经济方法的综合运用和不断完善 3.不要迷信重奖重罚的作用，防止以罚代管的倾向。

4.管理的教育方法的内容和实质是什么？如何正确运用？

答：内容：通过教育，不断提高人的思想品德素质、文化知识素质、专业水平素质，实现人的全面发展是管理工作的重要任务。实质：教研室按照一定的目的、要求对受教育者从德、智、体诸方面施加影响的一种有计划的活动。运用：教育方法是管理最好的方法。1.专业式教育 2.情景式教育 3.启发式教育 4.互动式教育。

第六章

1.什么是决策？决策的原则和依据各是什么？

答：管理者识别并解决问题以及利用机会的过程。原则：1.决策遵循的是满意原则，而不是最优原则。（1）获得与决策有关的全部信息（2）了解全部信息的价值所在，并据此制定所有可能的方案（3）准确预测每个方案在未来的执行结果2.现实中上述这些条件往往得不到满足。依据：要求管理者在决策之前以及决策过程中尽可能地通过多种渠道收集信息。

2.组织重大决策大多是追踪决策。何谓追踪决策？与初始决策相比，其特点是什么？管理正在进行追踪决策时要注意什么？

答：随着初始决策的实施，组织环境发生变化，这种情况下所进行的决策就是追踪决策。特点是：非零起点决策。应该仔细研究好初始决策，在初始决策的基础上适当进行更改、发展。

3.战略决策、战术决策与业务决策之间有何区别？程序化决策与非程序化决策之间有何区别？

答：战略决策是在组织中最重要，具有长期性和方向性。战术决策属于战略决策执行过程中的具体决策。业务决策时日常工作中为提高生产效率、工作效率而作出的决策，牵涉范围较窄。程序化决策涉及的是例行问题，非程序化决策涉及的是例外问题。

4.决策的理论有哪些？

答：

一、古典决策理论

二、行为决策理论

三、回溯决策理论。

5.决策过程包括哪几个阶段？决策过程要受到哪些因素的影响？

答：

一、诊断问题，识别机会

二、识别目标

三、拟定备选方案

四、评估备选方案

五、作出决定

六、选择实施战略

七、监督和评估影响：

一、环境

二、过去决策

三、决策者对风险的态度

四、伦理

五、组织文化

六、时间。

6.何为经营单位组合分析法？如何利用它来进行企业经营决策？何谓政策指导矩阵？它有何特点？

答：大部分企业都有两个以上的经营单位，每个经营单位都有相互区别的产品—市场片，企业应该为每个经营单位确定其活动方向。（1）把企业分成不同的经营单位。（2）计算各个经营单位的市场占有率和业务增长率。（3）根据其在企业中占有的资产的比例来衡量各个经营单位的相对规模。（4）绘制企业的经营单位组合图。（5）根据每个经营单位在图中的位置，确定应选择的活动方向。从市场前景和相对竞争能力两个角度来分析企业各个经营单位的现状和特征，并把它们表示在矩阵上，据此指导企业活动方向的选择。可以更明确的分析出各个经营单位的优劣式，进行扬长补短，把各个经营单位的职能发挥到最佳。

7.确定型决策方法、风险型决策方法和不确定型决策方法各有哪些？

答：一（1）线性规划（2）量本利分析法二决策树法三（1）小中取大法（2）大中取大法（3）最小最大后悔值法。

第七章

1.简述计划的概念及其性质。

答：计划既是决策所确定的组织在未来一定时期内的行动目标和方式在时间和空间的进一步展开，又是组织、领导、控制和创新等管理活动的基础。性质：1：计划工作是为实现组织目标服务。2：计划工作是管理活动的基础3：计划工作具有普遍性和秩序性4：计划工作要追求效率。

2.理解计划的类型及其作用。

类型：（1）从时间长短分类：长期计划和短期计划。

（2）：从职能空间分类：业务计划、财务计划、人事计划。

（3）：根据涉及时间长短及其范围广狭的综合性程度分类：战略性计划、战术性计划。

（4）：根据计划内容的明确性标准分类：具体性计划、指导性计划。

（5）：根据程序化程度分类：程序性计划、非程序性计划。

作用：（1）为组织成员指明方向，协调组织活动；（2）预测未来，减少变化的冲击；（3）减少重叠和浪费性的活动；（4）设计目标和标准，以利于控制。

3.解释孔茨与韦里克的计划层次体系的基本内容。

答：1.使命 2.目标 3.战略 4.政策 5.程序 6.规则 7.方案 8.预算。

4.计划编制包括哪几个阶段的工作？

答：

一、确定目标

二、认清现在三、研究过去

四、预测并有效地确定计划的重要前提条件

五、拟定和选择可行性行动计划

六、制定主要计划

七、制定派生计划

八、制定预算，用预算使计划数字化。

药理学课后习题与答案 第2篇

人体解剖生理学课后习题答案第四章~ 第四章 感觉器官 问答题：

1.试述感受器的一般生理特征。

（1）感受器的适宜刺激：每种特定的感受器对某种类型的刺激较其他类型更容易起反应，这种类型的刺激就是适宜刺激。然而，某些感受器也可对非适宜刺激产生比适宜刺激弱得多的反应，得到与适宜刺激同样的感觉。要想使刺激引起感受器兴奋，刺激强度和刺激持续时间必须达到一定的量，通常把作用于感受器引起人体产生某种感觉所需的最小刺激量称为感觉阈值。

（2）感受器的换能、感受器电位和感受性冲动的发放

（3）感受器的适应：同一刺激强度持续作用于同一感受器时，并不总是产生同样大小的感受器电位的现象，称为感受器的适应。这类感受器可降低去极化范围和程度，使传入神经元产生动作电位的频率下降，甚至不再产生反映。根据产生适应的快慢，将感受器分为紧张型感受器和时相型感受器。

（4）感觉的精确度：每个感觉神经元对刺激的反应都限定在所支配的某个皮肤区域内，这就是所谓的感受野。感受野大小随支配皮肤区域内的感受器密度而不同，感受器空间分布密度越高，感受野亦越小，其感觉的精确度或分辨能力也就越高。2.眼近视时是如何调节的？

眼折光力的调节使睫状肌中环行肌收缩，引起连接于晶状体的悬韧带放松；晶状体由于其自身的弹性而向前方和后方凸出，使眼的总折光能力增大，使光线聚焦成象在视网膜上。调节反射时，除晶状体的变化外，同时还出现瞳孔缩小和两眼视轴向鼻中线的会聚。瞳孔缩小主要是减少进入眼内光线的量；两眼会聚主要是使看近物时物象仍可落在两眼视网膜的相称位置。

3.近视、远视和散光患者的眼折光系统发生了什么异常？如何矫正？

近视：多数由于眼球的前后径过长，使来自远方物体的平行光线的平行光线在视网膜前聚焦，到视网膜时光线发散，以至物象模糊。近视也可由于眼的折光能力过强，使物体成象于视网膜之前。

远视：由于眼球前后径过短，以至主焦点的位置在视网膜之后，使入眼的平行光线在到达视网膜时还未聚焦，而形成一个模糊的物象。远视眼的特点是在看远物时就需要动用眼的调节能力，而看近物时晶状体的调节已接近它的最大限度，故近点距离较正常人为大，视近物能力下降。

散视：正常眼的折光系统的各折光面都是正球面的，从角膜和晶状体真个折光面射来的光线聚焦于视网膜上。

4.视杆细胞和视椎细胞有何异同？

视杆细胞和视椎细胞在形态上均可分为4部分，由内向外依次称为外段、内段、胞体和终足；其中外段是感光色素集中的部位，在感光换能中起重要作用。视杆细胞和视椎细胞的主要区别在外段，其外形不同，所含感光色素也不同。视杆细胞外段呈长杆状，视椎细胞外段呈圆锥状。两种感光细胞都通过终足和双极细胞发生突触联系，双极细胞再与神经节细胞联系。5.简述视杆细胞的光换能机制。

光量子被视紫红质吸收后引起视蛋白分子变构，视蛋白分子的变构激活视盘膜中的一种G—蛋白，进而激活磷酸二酯酶，使外段胞浆中的CAMP大量分解，而胞浆中的CAMP大量分解，使未受光刺激时适合于外段膜的CAMP也解离而被分解，从而使膜上的化学门控式Na+通道关闭，形成超极化型感受器电位。6.什么是三原色学说？

在视网膜中存在着分别对红、绿、蓝光线特别敏感的3种视锥细胞或相应的3种感光色素，不同波长的光线可对与敏感波长相近的两种视锥细胞或感光色素产生不同程度的刺激作用，从而引起不同颜色的感觉——即丰富的色彩。在人的视网膜中，视杆细胞和视锥细胞的空间分布是不同的，因而具有相应的视觉空间分辨特性。7.简述鼓膜和听骨链的作用。

鼓膜振动推动附着在鼓膜上的锤骨柄，带动整个听骨链。所以，鼓膜振动经3块听小骨传递，使抵在前庭窗上的镫骨底板振动，引起内耳前庭窗膜所构成的声能量传递系统，发挥了很好的增压减振的生理效应。8.什么是行波学说。

基底膜的振动不像所假设的那样以一种驻波的形式震动，而是以一种行波方式由蜗底较窄的基底膜部分向蜗顶端较宽部分移动，这就是所谓的行波学说。9.简述椭圆囊和球囊在维持身体平衡上的作用。

椭圆囊和球囊是感受线性加速度和头空间位置变化的感受器。由于毛细胞的纤毛埋在含有碳酸钙结晶的耳石或耳沙膜中，而耳石又给耳石膜以质量，当头向左或右倾时，重力使耳石膜产生压力量变造成纤毛弯曲。如头向左倾时，左耳石器官毛细胞上的纤毛受牵拉而使毛细胞则超级化；反之则亦然。毛细胞去极化兴奋前庭神经纤维，冲动传导至脑，产生头部位置感觉，并引起肌紧张反射性改变以维持机体姿势平衡。10.简述半规管功能。

半规管是感受正、负旋转加速度刺激的感受器，各自的平面相互接近互相垂直。这种排列使头部在空间作空间作旋转或弧形变速运动时，由于与旋转平面一致的水平半规管内每个毛细胞的纤毛都处于特定位置，动纤毛离鼻或头前最近，而最小纤毛或静纤毛离头最近。当半规管对刺激过度敏感或受到过强厘刺激时，会引起一系列自主性功能反应，出现恶心、呕吐、皮肤苍白、眩晕、心率减慢和血压下降等现象。11.何谓前庭自主神经反应？

在头向左旋转时，内淋巴液的惯性使纤毛从左向右移动，液体的相对运动引起脑左边的毛细胞纤毛向动纤毛方向移动并去极化，而脑右边毛细胞的纤毛向静纤毛方向移动并超级化，相应地脑左边的前庭神经增加他们的动作电位发放率，而脑右边的前庭神经则降低它们的动作电位发放率。于是这种信息被传递到脑，被翻译成头正在作逆时针方向旋转。当半规管对刺激过度敏感或受到过强刺激时，会引起一系列自主性功能反映。12.按功能划分，感受器由那些主要类型，其主要特点是什么？ 化学感受器：主要感受化学物质浓度刺激。

痛感受器或伤害性感受器：只要感受组织损伤刺激。在组织受到如过强的机械、热或化学能损伤性刺激时，可激活这类感受器。温度感受器：热感受器对高于体温的温度变化起反应，冷感受器对低于体温的温度变化起反应。

本体感受器或机械感受器：对机械力或引起感受器变形的刺激敏感。第五章 血液 名词解释：

细胞外液：是指组织液、血浆、脑脊液和淋巴液等，它是细胞生存的液体环境，故又称为内环境。

稳态： 人体大部分细胞与外界隔离而生活在细胞外液中，细胞外液是细胞生存的直接环境，细胞外也构成了机体生存的内环境。内环境理化性质的相对稳定是机体维持正常生命活动的必要条件。内环境相对稳定的状态称为稳态。

血浆胶体渗透压：由血浆蛋白产生的渗透压称为血浆胶体渗透压。白蛋白是形成血浆胶体渗透压的最主要物质。

血液凝固： 简称凝血，指血液从流动的溶胶状态转变为不流动的凝胶状态的过程。凝血因子： 血浆与组织中直接参与凝血过程的物质称为凝血因子。

血型：指血细胞膜上所存在的特异抗原的类型，通常所谓血型，主要是指红细胞血型，根据红细胞膜上凝集原进行命名。

Rh血型：在大部分人的红细胞尚存在另一类抗原，称为Rh因子。根据红细胞膜上的Rh因子建立的血型系统称为Rh血型系统。问答题：

1.血液对机体稳态的保持具有那些重要作用？

人体大部分细胞与外界隔离而生活在细胞外液中，细胞外液是细胞生存的直接环境，细胞外也构成了机体生存的内环境。内环境理化性质的相对稳定是机体维持正常生命活动的必要条件。内环境相对稳定的状态称为稳态。

血液对于维持肌体内环境的稳定具有极其重要的作用。人体新陈代谢所需的全部物质和代谢产物都需要通过血液和血液循环完成交换和排出体外。血液中存在于血液酸碱平衡、血液凝固、免疫防御、运送氧和二氧化碳有关的各种细胞、蛋白和因子。2.白细胞由那些主要类型？试述其主要功能。

根据白细胞的染色特征，可将其分为两大类：一类为颗粒白细胞，简称粒细胞，包括中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞；另一类称为无颗粒细胞，包括淋巴细胞和单核细胞。白细胞的主要功能是参加机体的免疫反应。由不同类型的白细胞参与的非特异性和特异性免疫反应组成了机体对入侵异物和体内畸变细胞防御的全部内容。血小板主要参与机体的血凝反应。许多因子的活化都需在血小板的磷脂表面进行，因而为凝血因子的激活提供了条件。凝血过程中血小板能释放许多与血凝有关的因子。3.T淋巴细胞和B淋巴细胞是怎样发挥其免疫功能的？

由T细胞介导的免疫反应称为细胞免疫反应。在细胞免疫反应中，T细胞并不分泌抗体，而是通过合成和释放一些特殊细胞因子来破坏肿瘤细胞、限制病毒复制、激活其他免疫细胞。由B细胞介导的免疫反应为体液免疫。B细胞激活后形成浆细胞，可分泌大量抗体，抗体经血液运送到全身各处，直接与抗原发生抗原抗体反应。4.试输血液凝固的主要过程。

血液凝固反应是由凝血因子参与的一系列酶促反应。血液凝固可人为划分为3个主要阶段。首先由凝血因子激活因子X，然后由凝血酶原激活物激活凝血酶，最后导致可溶性的纤维蛋白原形成不容性的纤维蛋白。血凝是一个逐级放大的级联正反馈过程。机体存在血凝和抗凝两个系统，互相颉颃的、两个作用相反系统的平衡是机体维持正常生理活动的必要条件。5.机体中的抗凝血和凝血系统是怎样维持血液循环的正常进行的？

正常血管中，少量、轻度的血凝会经常发生，如果所形成的血凝块不能及时清除，将使血管阻塞，引起严重后果。然而，正是由于血将中存在纤溶酶，他可使血凝时形成的纤维蛋白网被溶解，清除不必要的血栓，使血管变得通畅。同时，血浆中还存在对抗纤溶酶，两者对抗的结果，可以使纤溶的强度在一定范围内变动。如果纤溶过弱，可能导致血栓生成或纤维蛋白沉积过多等现象；纤溶过强，可使血液中的凝血因子消耗过多，产生出血倾向。纤溶系统对于限制血凝范围的扩展和保持血液流畅具有重要意义。6.试述输血的基本原则。

为保证输血的安全，必须遵循输血的原则。在准备输血时，必须保证供血者与受血者的ABO血形相符；对于生育年龄的妇女和需要反复输血的病人，还必须使供血者和受血者的Rh血型相符，以避免受血者被致敏后产生抗Rh的抗体。第六章 循环系统 名词解释：

血液循环：是指血液在心血管系统中周而复始地、不间断地沿一个方向流动。心脏是血液循环的动力器官，血管使血液循环的管道，瓣膜是保证血液按一个方向流动的特有结构。窦性心率：指在窦房结以外的心肌潜在起搏点所引起的心脏节律性活动。

自动节律性：心肌细胞在没有受到外来刺激的条件下，自动产生节律性兴奋的特性。心动周期：心脏每收缩和舒张一次，构成一个心脏机械活动周期称为一个心动周期。心输出量：每分钟一侧心室排出的血液总量，称为每搏排出量，简称排出量。心率：心脏每分钟搏动的次数。

动脉：是血管由心脏射出后流往全身各个器官所经过的血管，可分为大、中、小、微动脉4种。

静脉：是血液由全身各器官流回心脏时所经过的血管。

血压：指血管内的血液对于血管壁的侧压力，也即压强，通常以毫米汞柱为单位。动脉脉搏：在每个心动周期中，动脉内周期性的压力波动引起动脉血管所发生的搏动，称为动脉脉搏。

微循环：心肌细胞兴奋过程中，由0期开始到3期膜内电位恢复到—60mV这一段不能再产生动作电位的时期，称为有效不应期。问答题：

1.简述体循环和肺循环的途径和意义。

体循环：左心室搏出的血液经主动脉及其分支流到全身毛细血管（肺泡毛细血管除外），进行物质交换后，再经各级静脉汇入上、下腔静脉及冠状窦流回右心房。血液沿上述路径循环称体循环。由于左心室的血液来自于肺部，经气体交换，是含氧较多的、鲜红的动脉血，在全身毛细血管除进行气体交换后，变为静脉血。

肺循环：右心室搏出的血液经肺动脉及其分支流到肺泡毛细血管，在此进行气体交换后，经肺静脉回左心房。血液沿上述路径循环称肺循环。由于右心室的血来自于由全身返回心脏的、含二氧化碳较多的静脉血，在肺部进行气体交换后，静脉血变成含氧较多的动脉血。2.简述人体心脏的基本结构。

心脏为一中空的肌性器官，由中隔分为互不相通的左、右两半。后上部为左心房和右心房，两者间以房中隔分开；前下部为左心室何有信使，两者间以室中隔分开。房室口边缘有房室瓣，左房室之间为二尖瓣，右房室之间为三尖瓣。右心房有上下腔静脉口及冠状窦口。右心室发出肺动脉。左心房右四个静脉口与肺静脉相连。左心室发出主动脉。在肺动脉和主动脉起始部的内面，都有3半月瓣，分别称肺动脉瓣和主动脉瓣。3.心室肌细胞动作电位有那些特点？

复极化时间长，有2期平台。其动作电位分为除极化过程和复极化过程。离子基础是：0期为Na+内流；1期为K+外流；2期为Ca2+缓慢持久内流与K+外流；3期为K+迅速外流；4期为静息期，此时离子泵增强使细胞内外离子浓度得以恢复。

4.心脏为什么会自动跳动？窦房结为什么能成为心脏的正常起搏点？

心脏使血液循环的动力器官，其主要功能是泵血。心脏的泵血功能与心脏的结构特点各生理特性有关。正常情况下，窦房结产生自动节律性兴奋，并将兴奋经特殊传导系统传到整个心脏，保证了心房和心室肌细胞分别称为两个功能合胞体。心室在心脏泵血功能中的作用更为重要。由于心室的收缩和舒张，引起心室内压的变化，通过瓣膜有序的开放与关闭，导致血液的射出与回流，使血液周而复始的沿一个方向流动。5.期外收缩与代偿间歇是怎样产生的？

正常心脏是按窦房节发出的兴奋进行节律性收缩活动的。在心肌正常节律的有效不应期后，人为的刺激或窦房结以外的其他部位兴奋，使心室可产生一次正常节律以外的收缩，称为期外收缩或期前收缩。

当在期前兴奋的有效不应期结束以前，一次窦房结的兴奋传到心室时，正好落在期前兴奋的有效不应期以内，因而不能引起心肌兴奋和收缩。这样，在一次期外收缩之后，往往出现一次较长的心室舒张期，称代偿间歇。

6.在一个心动周期，心脏如何完成一次泵血过程？

心脏一次收缩和舒张构成一个机械活动的周期，称为心动周期。

在一个心动周期中，心房和心室有次序的收缩和舒张，造成心腔内容积和压力有规律的变化。压力变化是推动血液流动的动力。心腔内压力的变化，伴随着心内瓣膜有规律的开放和关闭，这就决定了血液流动的方向。

心房收缩期：心房收缩时，心室仍处于舒张状态。心房收缩，心房压力升高，将血液挤压入心室。

心室收缩期：心室收缩时，心室压力增高，当室内压大于房内压时，使房室瓣关闭。当室内压大于动脉压时，动脉瓣开放，血液迅速射入主动脉。

心室舒张期：心室舒张，室内压下降，动脉瓣关闭，当室内压低于房内压时，房室瓣开放，心房血流入心室。7.影响心输出量的因素由哪些？如何影响？

（1）心肌初长—异长自身调节：通过心肌细胞本身长度改变而引起心肌收缩力的改变，致每搏排出量发生变化，称为异长自身调节。

（2）动脉血压：当动脉血压升高即后荷加大时，心室射血阻力增加，射血期可因等容收缩期延长而缩短，射血速度减慢，搏出量减少。

（3）心肌收缩能力—等长自身调节：心肌初长改变无关，仅以心肌细胞本身收缩活动的强度和速度改变增加收缩力的调节，称为等长自身调节。（4）心率

8.简述动脉血压的形成于其影响因素。

心脏收缩的产生的动力和血流阻力产相互作用的结果是形成动脉血压的两个主要因素。正常情况下，血液流经小动脉时会遇到很大的阻力，所以心室收缩时射入动脉的血液不可能全部通过小动脉，不少血液停留在动脉中，充满和压迫动脉管壁，形成收缩压。同时，由于大动脉管壁具有很大弹性，随着心脏射血，动脉压力升高而弹性扩张，形成了一定的势能贮备。心室舒张时，扩张的动脉血管壁产生弹性回缩，其压力继续推动血液向前流动，并随着血量逐渐较少而下降，到下次心缩以前达到最低，这时动脉管壁所受到的血压测压力即为舒张压。

9.支配心血管的神经有哪些，各有和作用？

心脏的神经支配：支配心脏的神经为心交感神经和心迷走神经。

心交感神经节前神经元位于脊髓第1~5胸段，节后神经纤维位于星状神经节或颈交感神经节，节后纤维末梢释放的神经递质为去甲肾上腺素。心肌细胞膜生的受体为β型肾上腺素能受体。当去甲肾上腺素与β型肾上腺素能受体结合后，激活了腺苷酸化酶，使细胞内cAMP浓度升高，继而激活了细胞内蛋白激酶，使蛋白磷酸化，心肌细胞膜上的钙离子通道激活，Ca2+内流增加，提高了心肌收缩力。去甲肾上腺素还能加快肌浆网钙泵的转运，从而加快了新技术张速度。此外，去甲肾上腺素能加强4期内向电流，使自动除极速度加快，自律性提高。通过提高Ca2+内流，使房室结细胞动作电位幅度增大，房室传导加快。因此，交感神经能使心脏出现正性变时、变力和变传导作用。

心迷走神经起源于延髓迷走神经背核和疑核，发出的节前神经纤维与心内神经节细胞发生突触联系，节后纤维末梢释放的神经递质为乙酰胆碱，作用于心肌细胞膜上的M型胆碱能受体，抑制腺苷酸环化酶的活性，使肌浆网释放Ca2+减少。乙酰胆碱还可抑制钙通道，减少Ca2+内流；激活一氧化氮合酶，产生NO，通过胞内鸟苷酸环化酶受体，使细胞内cAMP增多，降低钙通道开放的概率，减少Ca2+内流。由于Ca2+内流减少，使心肌细胞收缩力减弱，房室交届慢反应细胞的动作电位幅度最低，传导速度减慢。在窦房结细胞，乙酰胆碱与M型胆碱能受体结合，经Gk蛋白促进K+外流，抑制4期以Na+为主的递增性内向流，从而降低自律性，心律减慢。

血管的神经支配：支配心管平滑肌的神经纤维可分为交感缩血管神经纤维和舒血管神经纤维。

交感缩血管神经在全身血管广泛分布，节后纤维末梢释放的递质为去甲肾上腺素，作用于血管平滑肌细胞α肾上腺素能受体，可导致血管平滑肌收缩，而与β肾上腺素能受体结合，则导致血管平滑肌舒张。去甲肾上腺素与α肾上腺素能受体结合能力较与β型肾上腺素能受体结合能力强，故交感缩血管神经纤维兴奋时引起缩血管效应。交感舒血管神经主要分布于骨骼肌血管，这类神经的节后纤维末梢释放乙酰胆碱，作用于M型胆碱能受体，引起血管平滑肌舒张。副交感输血管神经只有少数器官分布。10.动脉血压是如何维持相对稳定的？

当血压升高时，动脉扩张程度增大，颈动脉窦、主动脉弓压力感受器受到刺激，冲动沿窦神经和主动脉神经传至孤束核，通过延髓内的神经通路，分别到达延髓头端副外侧部和迷走神经背核和疑核，使心交感中枢和交感缩血管中枢紧张性下降，心交感神经传至心脏的冲动和交感缩血管中枢传至心脏的冲动减少。同时，心迷走中枢紧张性增高，心迷走神经传至心脏的冲动增多。于是心律减慢，心输出量减少。次反射称“减压反射”。当血压降低时，压力感受器传入冲动减少，减压反射减弱，血压回升。11.肾上腺素、去甲肾上腺素对心血管活动有和影响？

肾上腺素核区甲肾上腺素均能使心律加快，心脏活动加强，心输出量增加。但两者最终作用的结果取决于靶细胞上的受体类型及与受体的亲和力。肾上腺素可使某些器官的血管收缩，而另一些器官的血管舒张。去甲肾上腺素可使全身血管广泛收缩，动脉血压升高；血压升高引起压力感受性反射加强，压力感受性反射对心脏的抑制效应超过去甲肾上腺素的直接加强效应。故心律减慢。第七章 呼吸系统 名词解释：

外呼吸：又称肺呼吸，包括肺通气（外界空气与肺泡之间的气体交换）和肺换气（肺泡与肺毛细血管之间的气体交换）。

内呼吸：又称组织呼吸，指血液与组织细胞间的气体交换。肺通气：外界空气与肺泡之间的气体交换。肺换气：肺泡与肺毛细血管之间的气体交换。

呼吸运动：呼吸肌收缩舒张引起的胸廓扩大与缩小称为呼吸运动。吸气时，吸气肌收缩，胸腔的前后左右和上下径均增大，肺容积随之增大，空气吸入。呼气时，呼气肌收缩，胸腔的前后左右和上下径均缩小，肺容积缩小，肺内空气被驱除。

胸内压：是指肺泡内的压力。平静吸气时，在吸气初，肺的容积随着胸腔和肺的扩张而增大，肺内压暂时下降，低于外界大气压。吸气末，肺内压提高到与大气压相等水平，达到暂时平衡。反之，在呼气初，肺的容积随着胸腔和肺的缩小而缩小，肺内压升高，气体排出。呼气末，肺内压与大气压达到平衡。

潮气量：为平静呼吸时，每次吸入或呼出的气体量。一般成人为500ml。肺活量：潮气量、补吸气量、补呼气量三者总和为肺活量。

无效腔：呼吸是存在于呼吸道内的气量，并不参与肺泡与血流之间的气体交换，故称之为无效腔。

呼吸膜：肺泡气中的O2向毛细血管血液中扩散使，或CO2由毛细血管向肺泡扩散时，都要通过4层膜：一是肺泡内表面很薄的液膜层，其中含有表面活性物质；二是肺泡上皮细胞层；三是与肺毛细血管内皮之间的间质层，四是毛细血管的内表皮。4层合称肺泡——毛细血管膜，即呼吸膜。氯转移：红细胞内HCO3-浓度超过血浆中HCO3-浓度时，HCO3-又透过细胞膜进入血浆中，同时血浆中等量的Cl-转移到红细胞内，保持离子平衡，此过程称为氯转移。呼吸中枢：指在中枢神经系统内，产生和调节呼吸运动的神经元群。

肺牵张反射：由肺扩张或缩小所引起反射性呼吸变化。他包括肺扩张反射和肺缩小反射。问答题：

1.呼吸的生理意义是什么？

机体与外界环境之间进行气体交换德国层称为呼吸。机体活动所需的能量和维持体温所需的热量，都来自体内营养物质的氧化。氧化过程所需的氧必须从外界摄取，而机体产生的二氧化碳必须及时向外界排出。氧必的摄取和二氧化碳排出在生命过程中不断的进行。这样才能保证机体内代谢的正常进行河内环境的相对稳定。2.胸内负压的成因及其生理意义是什么？

当婴儿出生后第一次呼吸，气体入肺后，肺被动扩张，具有回缩倾向的肺随之产生回缩力，使胸膜腔内开始产生负压。以后，在发育过程中，胸廓发育的速度大于肺发育的速度，肺被牵拉得更大，回缩力也更大，使胸内负压也随之增加。

胸内负压的生理意义：①保持肺泡及小气道呈扩张状态；②有助于静脉血和淋巴的回流。

3.肺通气的动力是什么？

呼吸肌的收缩、舒张造成胸廓扩大和缩小，牵动肺扩大与缩小，造成肺内压下降与升高。在肺内压与大气压之压力差的驱动下，气体进出肺，产生吸气与呼气过程。4.影响肺换气的因素有哪些？

影响气体扩散的因素处分压外，还有呼吸膜厚度核扩散面积，气体溶解度和相对分子质量。5.比较深而浅和浅而快的呼吸，哪一种呼吸效率高，为什么？

只有进入肺泡内的气体才能进行气体交换达到呼吸的目的。潮气量与呼吸频率对每分同气量和每分肺泡通气量的影响不同。当潮气量加倍和呼吸频率减半或潮气量减半和呼吸频率加倍时，每分通气量不变，即深而慢的呼吸或浅而快的呼吸对每分通气量影响不大，而对每分肺泡通气量的影响则不一。6.无效腔对呼吸运动有何影响？

呼吸是存在于呼吸道内的气量，并不参与肺泡与血流之间的气体交换，故称之为无效腔。每次吸入，首先进入肺泡的是上次呼气之末存留于呼吸道内的肺泡气，然后，才是新吸入的气体；每次呼气时，首先呼出的是上次吸气之未充盈与呼吸道内的吸入气，然后才是肺泡气。无效腔增大，呼吸运动加深变慢。

7.体内O2，CO2增多，酸中毒时，对呼吸有何影响？

血液中CO2，H+浓度的改变引起呼吸中枢兴奋性改变途径有：直接作用于化学中枢感受器；兴奋外周化学感受器。

在正常情况下，中枢化学感受器对CO2分压变化的敏感性比外周的化学感受器强，所以中枢化学感受器在维持CO2分压稳定方面气重要作用。但当呼吸中枢化学感受器的敏感性受到抑制时，呼吸中枢对于由主动脉体和颈动脉体化学感受器传来的冲动仍能发出加强呼吸的反应。CO2浓度过高，将直接麻痹呼吸中枢，所以不仅不能使呼吸加强，反而使其减弱甚至停止呼吸。

动脉血中CO2分压和 H+浓度增加时，也对外周化学感受气起刺激作用，兴奋后发出的冲动沿窦神经和迷走神经传入纤维传到延髓，兴奋呼吸中枢，使呼吸运动加强。

缺O2对呼吸的作用完全是通过外周化学感受器实现的。切断动物的窦神经或切除颈动脉体后，缺O2就不再引起呼吸加强，缺O2对中枢的直接作用是抑制的。8.呼吸节律是如何形成的？

当延髓吸气中枢兴奋时，它一方面向下发出冲动，到达脊髓吸气肌运动神经元引起吸气运动；另一方面又向上发出冲动，到达桥脑上部的呼吸调整中枢使其兴奋。当呼吸调整中枢兴奋时，它可抑制长吸中枢及吸气中枢的活动，使延髓吸气中枢的活动转入抑制，引起被动呼气。此后，由于延髓吸气中枢的活动转入抑制，上传导呼吸调整中枢的冲动减少，呼吸调整中枢的兴奋减弱，则对长吸中枢以及延髓吸气中枢的抑制也减弱，延髓吸气中枢又重新兴奋，继而又发生吸气动作。这样就形成力吸气与呼气交替的节律性呼吸运动。由此可见，呼吸运动是延髓吸气中枢的兴奋活动被高位呼吸中枢下传的抑制性冲动周期性的切断造成的。9.吸烟对呼吸系统有何危害？

烟草中含有许多致癌物以及能够降低肌体排出异物能力的纤毛毒物质。这些毒物附在香烟烟雾的微小颗粒上，到达肺泡并在那里沉积，彼此强化，结果又大大加强了致癌作用。每天吸烟10支以上的人，肺癌死亡率要比不吸烟者高2.5倍。肺癌患者的90％以及各种病症的1/3是吸烟引起的。此外，吸烟还会引起喉癌、鼻咽癌、食道癌、胰腺癌、膀胱癌等。吸烟会使心血管病加重，加速动脉粥样硬化和生成血栓，造成心律不齐，甚至突然死亡。有研究者发现，吸烟者由冠心病引起的猝死率比不吸烟者高4倍以上。吸烟会损害神经系统，使人记忆力衰退，过早衰老。吸烟会损害呼吸系统，经常吸烟的人长年咳嗽、咳痰，易患支气管炎、肺气肿、支气管扩张等呼吸道疾病。吸烟者容易患胃溃疡病，因为烟雾中的烟碱能破坏消化道中的酸碱平衡。

人体解剖生理学课后习题答案第八章~结束 2009-01-09 21:32 第八章 消化系统 问答题：

1.消化系统有哪些器官组成？什么叫消化、吸收？人体有哪些消化方式？

消化系统有消化管和消化腺组成。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠。小肠自上而下有十二指肠、空肠、回肠。消化腺有唾液腺、胰、肝、食管腺、胃腺、肠腺等。消化是指食物通过消化管的运动和消化液的作用被分解为可吸收成分的过程。食物经消化后，透过消化管粘膜上皮，进入血液和淋巴循环的过程称为吸收。

消化方式：机械性消化，即通过消化管运动，将食物磨碎，并使其与消化也充分混合，同时将其向消化管远端推送；化学性消化，即通过消化液的各种化学作用，将食物中的营养成分分解成小分子物质。

2.试述消化管壁的一般层次结构？

除口腔、咽外，消化管壁由内向外一般分为粘膜、粘膜下层、肌层和外膜4层。粘膜位于腔面，有上皮、固有层和粘膜肌组成。粘膜下层由疏松结缔组织构成，内有较大的血管、淋巴管和粘膜下神经丛。除口腔、咽、食管上锻和肛门除的肌层为骨骼肌外，其余部分均为平滑及。

外膜由薄层结缔组织构成者称纤维膜，分布于食管和大肠末端，由薄层结缔组织与间皮共同构成者称浆膜。分布于大、小肠。3.消化管平滑肌有哪些生理特征？

兴奋性：消化管平滑肌兴奋性较低，收缩缓慢。平滑肌收缩的潜伏期、收缩期核舒张期所展示间都比骨骼肌长。

伸展性：消化管平滑肌由很大伸展性，可比原来长度伸长2~3倍。

紧张性：消化管平滑肌经常保持一种微弱的收缩状态，使消化管保持一定的张力或紧张性。自动节律性；消化管平滑肌离体后，放入适宜的环境中，仍能进行节律性收缩，但收缩的节律不如心脏规则，且收缩缓慢。

对理化刺激的敏感性：消化管平滑肌对电刺激不敏感，对机械牵张、温度核化学刺激较敏感，对生物组织代谢物刺激特别敏感。

4.试述胃和肝的位置、形态、结构和功能。

胃大部分位于左季肋区，小部分位于腹上区，为上口称贲门，接食管，下口称幽门，接十二指肠。上方为胃小弯，下方为胃大弯。为可分为4部。即进贲门的贲门部；自贲门向左上方膨出的胃底；胃中部的胃体；角切迹至幽门之间的部分称幽门部。胃壁由粘膜、粘膜下层、肌层和浆膜4层结构构成。

食物在胃内受到胃液的化学性消化何胃壁肌肉的机械性消化。

肝是人体内最大的消化腺。位于右季肋区和腹上区，小部分位于左季肋区。肝分为左、右两叶，左叶小，右叶大，下面凹陷不平，中间的横沟称肝门。

肝外着被膜，被膜的结缔组织伸入肝实质，将肝组织分隔成肝小叶。在肝小叶中央贯穿一条中央静脉，肝细胞以中央静脉为中心向四周有发射状排列的肝细胞索。从立体结构看，肝细胞排列成肝板，肝板和肝细胞索之间有肝血窦。肝功能：（1）分泌胆汁。

（2）代谢功能：体内蛋白质、脂肪、糖类合成与分解都在肝内进行，并贮存于肝细胞内。当身体需要时，可将这些物质释放入血。

（3）防御和解毒功能：肝血窦内肝巨嗜细胞对人体有防御功能。肝中各种酶可将有毒物质转变成无毒物质。

5.试述小肠壁与消化吸收功能相适应的结构特点。小肠壁分4层。

环状壁：是由小肠的粘膜层和粘膜下层向肠腔突出的横行皱壁，皱壁在小肠上段发达。粘膜上皮：为单层主庄上皮，主要有吸收细胞和杯型细胞两种。肠绒毛表面有明显的纹状缘。扩大吸收面积。杯型细胞分泌粘液，有润滑作用。

小肠绒毛：是位于环状壁表面细小的指状突起。是粘膜上皮细胞和固有层向肠腔表面突出形成的。十二指肠和空肠绒毛较高而且密集，回肠绒毛稀疏并逐渐变低。在绒毛中轴有中央乳糜管，主要吸收脂肪。绒毛中轴平滑肌的舒缩，使绒毛不断伸缩以推动淋巴与血液运行。促进营养物质的吸收和运输。

肠腺：是由小肠上皮下限入固有层中所形成的管状腺。腺管开口于相邻绒毛根部之间。组成肠腺的细胞有5种：吸收细胞，内含多种酶，与消化有关；杯型细胞，分泌粘液；paneth细胞，内含溶菌酶和肽酶，有杀菌和消化作用；未分化细胞，对小肠上皮细胞进行修复和再生；内分泌细胞，分泌肽类激素。

6.肝内的血液循环途径如何？胆汁的产生排放途径如何？

进入肝的血管有门静脉和肝固有动脉，故肝的血液丰富。门静脉和肝固有动脉入肝后，反复分支，分别成为小叶间静脉和小叶间动脉，两者继续分支一并通入肝血窦。再由肝血窦流入中央静脉，出肝小叶汇入小叶下静脉，经肝静脉出肝，注入下腔静脉，进入体循环。胆囊位于肝门右前方的胆囊窝内，胆囊借胆囊管与胆总管相连通。肝细胞分泌的胆汁首先进入胆小管，经小叶间胆管汇入左、右肝管，出肝门汇入肝总管，肝总管与胆囊管汇合成胆总管胆总管与胰管汇合，共同开口与十二指肠乳头。开口出有肝胰壶腹扩约肌环绕。平时该扩约肌收缩，胆汁经肝管、胆囊管入胆囊贮存。进食后，胆囊收缩和扩约肌舒张，使胆汁排入十二指肠。

7.试述胃肠道的运动形式和生理意义。胃运动的形式

容受性舒张：当咀嚼和吞咽食物时，食物对咽和食管处感受器的刺激可通过迷走神经反射性的引起胃头区肌肉舒张，为容量增大，称为容受性舒张。它适应于摄入大量食物，而胃内压变化不大。

紧张性收缩：胃壁平滑肌经常保持一定程度的持续性收缩，称为紧张性收缩。紧张性收缩有助于保持胃的正常位置和形态，并使胃腔内有一定压力，有利于消化液渗入食物。以及协助运送食物入十二指肠。

蠕动：胃蠕动是朝幽门方向进行的环形收缩波，平均每分钟3次。胃的反复蠕动可将食物与胃液充分混合并推送胃内容物进入十二指肠。小肠的运动

紧张性收缩：小肠平滑肌经常保持一定程度的持续性收缩，称为紧张性收缩。当紧张性降低时，肠腔易于扩张，肠内容物的混合和转运减慢；相反，紧张性升高，小肠的转运作用加快。分节运动：是一种以肠管环形肌为主的节律性收缩和舒张运动。分节运动可使消化液和食糜充分混合，并能增加与肠壁的接触，有利于消化、吸收的进行。此外，它还挤压肠壁，有利于血液和淋巴的回流。

蠕动：是环形肌和纵形肌都参与的一种波形活动。小肠蠕动始于十二指肠，向大肠方向运行。肠内容物借此向前推送。但运行速度较慢，每分钟约1~2cm。8.唾液、胃液、胰液、胆汁和小肠液的主要成分和作用如何？

唾液中水占99%，其余为唾液淀粉酶、溶菌酶、粘蛋白、球蛋白和少量无机盐。

唾液作用：湿润和溶解食物，并引起味觉；清除口腔中食物残渣，冲淡和中和进入口腔中的有害物质，对口腔其清洁和保护作用；唾液中的溶菌酶和免疫球蛋白有杀菌作用；粘蛋白可中何谓酸，并在胃酸作用下发生沉淀，附着与胃粘膜上，形成保护性屏障，以增强胃粘膜对抗胃酸的腐蚀作用；淀粉酶可分解麦芽糖。胃液PH值0.9~1.5。主要成分包括无机物如盐酸、钠和钾的氯化物等，有机物如粘蛋白和消化酶。

盐酸作用：激活胃蛋白酶原，并提供酸性环境；变性蛋白质，易于水解；抑制和杀灭细菌；引起胰泌素的分泌，从而促进胰液、胆汁和小肠液的分泌；有利于铁和钙的吸收。胃蛋白酶原被盐酸激活后，可分解蛋白质产生示和胨和少量的多肽及氨基酸。黏液可润滑食物，碳酸氢盐可中和胃酸形成粘液——碳酸氢盐屏障，保护胃粘膜。内因子是胃底腺壁细胞分泌的一种糖蛋白。促进维生素B12吸收。胰液PH值7.8~8.4。含有碳酸氢盐和多种消化酶。胰淀粉酶，将淀粉水解胃麦芽糖。

胰脂肪酶，在胆汁协同作用下，将脂肪分解胃甘油和脂肪酸。

胰蛋白酶和糜蛋白酶，以酶原形式存在于胰液中，肠液中的肠致活酶可激活胰蛋白酶原，酸和胰蛋白酶本身也能激活胰蛋白酶原。糜蛋白酶原在胰蛋白酶作用下可被激活。胰蛋白酶和糜蛋白酶分解蛋白质为示和胨。

胆汁主要成分为胆盐、胆色素等。胆色素是血红蛋白的分解产物。胆汁的消化作用主要通过胆盐实现。胆盐作用：加强胰脂肪脉活性；和脂肪酸结合，促进脂肪酸和脂溶性维生素A、D、E、K的吸收；乳化脂肪使脂肪变成微滴，增加与酶的接触面积，便于脂肪分解。

小肠也是由小肠的肠腺及十二指肠腺所分泌的。PH值7.6。含多种消化酶，如肠致活酶、肠肽酶、肠淀粉酶、肠蔗糖酶、肠麦芽糖酶等。由小肠分泌入肠腔的只有肠致活酶，它可激活胰蛋白酶原，其他消化酶存在于小肠上皮细胞的刷状缘上或细胞内，对一些进入上皮细胞的营养物质继续起消化作用。

9.食物在口腔、胃、小肠和大肠内都发生了哪些变化？

食物经咀嚼被切碎，并于唾液混合。食物对口腔内各种感受器的刺激，反射性引起胃、胰、肝、胆囊等器官活动加强。

食物入胃5min左右，胃蠕动开始。并受到胃液的化学性消化和胃壁肌肉运动的机械性消化。胃内食糜经胃排空排入十二指肠。在胰液、胆汁和小肠液的化学性消化极小肠运动的机械性消化后，营养成分被吸收。食物残渣进入大肠。残渣中水分、无机盐有大肠吸收。10.三大营养物质的消化产物是在哪些部位被吸收的？怎样吸收的？

单糖是糖类在小肠中吸收的主要形式，是通过小肠上皮细胞膜主动转运而吸收的。糖被吸收后，主要进入血液，经门静脉进入肝，然后在肝内贮存或进入血液循环。

蛋白质被分解为氨基酸后，才能被小肠吸收。是通过小肠上皮细胞膜主动转运而吸收的。糖被吸收后，主要进入血液，经门静脉进入肝，然后在肝内贮存或进入血液循环。

在小肠内，脂肪的消化产物脂肪酸和甘油一酯等，很快与胆盐形成混合成微胶粒。携带脂肪的消化产物通过覆盖在小肠绒毛表面的非流动性水层到达微绒毛。并释放脂肪酸和甘油一酯，透过细胞膜进入粘膜上皮细胞。

长链脂肪酸和甘油一酯被吸收后，在细胞内合成乳糜微粒，并以胞吐形式释出胞外，经细胞间隙，进入小肠绒毛中的中央乳糜管，经淋巴循环再进入血液。中、短链的甘油一酯和脂肪酸是水溶性的，可经上皮细胞进入毛细血管，再经门静脉进入肝。14.根据消化系统整体功能，试述平时饮食卫生应注意哪些问题。消化器官在神经和体液的调节下，整个消化过程是一个完整统一的过程。在通常情况下，消化管各段之间，消化腺之间，消化管和消化腺之间腺呼影响，相互制约，彼此协作，共同完成消化吸收的生理功能。根据以上关系，平时注意饮食卫生是有重要意义的。如咀嚼不够的食物入胃后会加重胃的负担，引起胃肠道消化障碍。消化器官的活动是有规律进行的，若吃饭不按时，久之，会引起消化道疾病。如果长期早餐过少，营养成分缺乏，对儿童、青少年健康有影响。注意合理营养，不挑食偏食。不暴饮暴食。第十章 泌尿系统 名次解释：

排泄：指机体把新陈代谢过程中所产生的代谢产物，以及摄入体内过量的有用物质、药物、异物等，经由血液循环，从不同排泄器官排出体外的生理过程。肾单位：是肾的基本单位。每个肾单位有肾小体和肾小管组成。

致密斑：位于远曲小管的起始部分，上皮细胞变窄而高，细胞排列紧密，形成一个椭圆形盘状的聚集区，称致密斑。

足细胞；肾小球脏层上皮细胞层，细胞形态特殊，由许多足状突起，称足细胞。

球旁细胞：在入球小动脉接近肾小球的一小段上，血管壁的一些平滑肌细胞变态成上皮样细胞，称球旁细胞。

肾小球有效率过压：指肾小球滤过作用的动力。其压力高低取决于三种力量的大小，即有效过滤压=肾小球毛细胞血管血压—（血浆胶体渗透压+囊内压）

肾糖阈：尿中不出现葡萄糖的最高血糖浓度。正常值为9—10mmol/l（160—180mg%）球管平衡：不论肾小球滤过率增多或减少，近端小管的重吸收率始终占滤国率的65%—70%，称球管平衡。其生理意义是使终尿量不致因肾小球滤过率的增减而出现大幅度变动。排尿反射：当膀胱内尿量增加到400—500ml时，膀胱内压升高，刺激膀胱壁的牵张感受器，冲动沿盆神经传入，到达脊髓骶段的排尿反射中枢，再经盆神经传出，引起膀胱逼尿肌收缩，内括约肌松弛。与此同时，反射性抑制阴部神经，使外括约肌松弛，于是尿液从膀胱排出，此为排尿反射。问答题：

1.简述肾脏的生理功能。

肾是维持机体内环境的相对恒定的重要器官之一。人体在新陈代谢过程中产生的一些代谢中产物和多余的水及各种电解质，只要以尿的形式由肾排出。肾对维持机体水平衡和酸碱平衡，内环境的稳定具有重要意义。肾单位是肾的基本功能单位。每个肾单位由肾小体和肾小管组成。它们与集合小管共同完成泌尿机能。2.肾脏的血液循环特点是什么？有和生理意义？

肾动脉直接起自腹主动脉，血管粗，因此肾的血流量大，平均每分钟1200ml血流经双肾，这有利于肾小体的有效率过率。肾动脉入肾门后，在肾窦内分支；经叶间动脉→弓状动脉→小叶间动脉→入球小动脉，进入肾小体内形成肾小球毛细血管网，再汇合成出球小动脉离开肾小体。然后形成球后毛细血管网，分布于皮质和髓质内的肾小管附近，供应肾小管营养和进行重吸收作用。经过两次毛细血网，然后汇集成静脉，由小叶间静脉→弓状静脉→叶间静脉→肾静脉。

肾小球毛细血管网介于皮质入球小动脉和出球小动脉之间，血压较高，有利于肾小球的滤过；而髓质肾小管附近的毛细血管网血压较低，有利于肾小管的重吸收。3.尿是怎样生成的？简述其基本过程。

尿的生成过程包括3个环节：肾小球滤过作用，肾小管与集合管的重吸收作用及分泌与排泄作用。

肾小球的滤过作用主要取决于两方面的因素：即滤过膜的通透性和有效滤过压。肾小球滤过作用的动力是有效滤过压。重吸收是指物质从肾小管液中转运至血液中，而分泌是指上皮细胞将本身产生的物质或血液中的物质转运至肾小管腔内。物质通过肾小管上皮的转运包括被动转运和主动转运。水的重吸收率的多少不仅决定着尿量的多少，而且决定着尿的渗透浓度。4.影响肾小球滤过滤的因素有哪些？

肾小球滤过膜的通透性和面积：当通透性改变或面积减少时，可使尿液的成分改变和尿量减少。

肾小球有效滤过压改变：当肾小球毛细血管血压显著降低或囊内压升高时，可使有效滤国压降低，尿量减少。

肾血流量：肾血流量大时，滤过率高，尿量增多；反之尿量减少。5.影响肾小管重吸收和分泌的因素有哪些？

肾小管重吸收是指原尿流经肾小管和集合管时，其中的水和溶质透过肾小管管壁上皮细胞，重新回到血液的过程。影响肾小管重吸收的因素有：①小管液中溶质的浓度，溶质浓度增大，肾小管重吸收水分减少，则尿量增多。②肾小球滤过率，肾小管重吸收率始终保持在滤过率的65%—70%。③肾小管上皮细胞的功能状态。④激素的作用，血管升压素释放增多时，可促进远曲小管和集合管对水的重吸收。

6.大量饮水后和大量出汗后，尿量会发生什么变化？为什么？

汗液是低渗性液体，大量出汗引起血浆渗透压增高，刺激下丘脑晶体渗透压感受器兴奋，引起下丘脑—神经垂体系统合成释放ADH增多，远曲小管和集合管对H2O的重吸收增加，尿量减少。

大量出汗使机体有效循环血量减少，引起心房和大静脉处容量感受器刺激减弱，使下丘脑—神经垂体系统合成释放ADH增多，肾小管对H2O重吸收增加，尿量减少；肾内入球小动脉内血流量减少，对入球小动脉壁的牵张刺激减弱，激活了牵张感受器，使肾素释放增加。7.什么是渗透性利尿？

因小管液溶质浓度过高，致使渗透压过高，从而阻止对是水的重吸收所引起尿量增多的现象称渗透性利尿。由于肾血流量减少，肾小球滤过率降低，故尿量减少。8.试述抗例尿素和醛固铜的生理作用及其分泌的调节。

抗利尿素是由下丘脑视上核和室旁核神经元分泌的。其主要作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少排尿量。循环血量的改变也能刺激感受器而反射性地影响抗利尿素的释放。肾素—血管紧张素—醛固酮系统中，肾素是肾小球近球细胞分泌的一种蛋白水解酶，它能催化血浆中的血管紧张素原生成血管紧张素；血管紧张素可使小动脉收缩，动脉血压升高，同时直接刺激肾上腺皮质分泌醛固酮。9.尿是如何被浓缩的稀释的。

尿液的稀释是由于小管液中的溶质被重吸收而水不易被重吸收造成的。尿液的浓缩则是由于小管液中的溶质仍滞留在小管液中造成的。重吸收作用的变化对尿量的影响特别显著。第十一章 内分泌系统 问答题：

1.试述激素作用的一般特征。

特异性：激素随血液运送到全身各处，选择性的作用于某些器官、组织和细胞，信息传递作用：激素作为“信使”，将生物信息传递给靶细胞，只调节靶细胞固有的功能活动或物质代谢反应的强度与速度。

高效生物放大作用：激素与受体结合后，在细胞内发生一系列酶粗放大作用，逐级放大，形成一个高效生物放大器。

激素间相互作用：多种激素共同参与膜一生理活动的调节时，激素与激素之间往往存在着协同和颉颃作用。这对维持其功能活动的相对稳定有重要作用。2.试述氮类激素和类固醇类激素的作用机制。

氮类激素作用机制：第二信使学说。Sutherland 学派1965年提出的。认为激素是第一信使，当激素与细胞膜上的特异受体结合后，激活了与之偶连的G蛋白，通过G蛋白再激活膜内的腺苷酸环化酶，催化细胞内的三磷酸腺苷转化为环一磷酸腺苷（cAMP），cAMP作为第二信使，进一步促进蛋白激酶的活化，影响细胞内许多重要酶的功能蛋白质的活性，引起细胞各种生物效应。

类固醇类激素作用机制：基因表达学说。类固醇激素是一类小分子脂溶性物质，可透过细胞膜进入细胞。入胞后，有的激素（糖皮质激素）先与胞浆结合，形成激素—受体复合物，受体蛋白发生构性变化，从而是激素——受体复合物获得进入核的能力，由胞浆转移至核内，再与核受体结合，从而调控DNA的转录过程。生成mRNA，mRNA透出核膜并诱导蛋白质的合成，引起相应的生物效应。另有些激素（雌激素、孕激素、雄激素）进入细胞后，可直接穿过核膜，与相应受体结合，调节基因表达。3.下丘脑产生哪些主要激素？ 抗利尿激素、催产素和下丘脑调节肽。

4.垂体分几部分？各部的主要结构和功能如何？ 垂体包括腺垂体和神经垂体。

腺垂体结构功能：腺细胞分为嗜酸性细胞、嗜碱性细胞核嫌色细胞。嗜酸性细胞有两种，生长激素细胞，分泌生长激素；催乳素细胞，分泌催乳素。嗜碱性细胞有3种，促甲状腺激素细胞，分泌促甲状腺激素；促肾上腺皮质激素细胞，分泌促肾上腺皮质激素；促性腺激素细胞，分泌促卵泡激素和黄体生成素。

神经垂体结构功能：主要由大量的神经纤维、垂体细胞、丰富的突状毛细血管和少量结缔组织构成。贮存有视上核和室旁核神经元胞体合成的抗利尿激素和催产素，并释放入血。5.腺垂体分泌的激素及生理作用。

（1）生长激素：促进骨骼和软组织生长，促进蛋白质的合成，促进脂肪的动员和利用，抑制体内糖的利用，因而使血糖升高。

（2）催乳素：促使发育完全而又具备泌乳条件的乳腺开始分泌乳汁，并维持泌乳。（3）促甲状腺激素：可促进甲状腺生长、发育和分泌甲状腺激素，实现甲状腺激素的各种生理功能。

（4）促肾上腺皮质激素：促进肾上腺皮质分泌糖皮质激素和性激素。

（5）促卵泡激素：促进女子卵泡生长发育，并在少量黄体生成素的协同作用下，促使卵泡分泌雄激素。

6.神经垂体释放的激素及生理作用。

（1）升压素：在生理浓度时起抗利尿作用。可与肾集合管管周膜上V2受体结合，激活腺苷酸环化酶，产生CAMP，使官腔膜蛋白酶磷酸化而改变膜的构型。

（2）催产素：①可使乳腺腺泡周围肌上皮细胞收缩，引起射乳；还可维持乳腺继续泌乳。②可促进子宫收缩，对非孕子宫作用较小，而妊娠子宫较敏感，雌激素可提高子宫对其的敏感性，孕激素作用相反。

7.下丘脑与神经垂体和腺垂体是怎样联系的？

下丘脑与神经垂体的联系是下丘脑——垂体束。下丘脑的视上核和室旁核神经元胞体合成的抗利尿激素和催产素经下丘脑——垂体束的轴浆流动运送至神经垂体的轴突末梢贮存。在由各种刺激下，视上核和室旁核神经元发生兴奋，神经冲动延神经纤维传至末梢，引起神经末梢内贮存的激素释放入血。

下丘脑与腺垂体的联系途径是垂体门动脉系统。下丘脑“促垂体区”的神经内分泌核团，产生的调节腺垂体激素释放激素属于多肽类化合物。促进腺垂体分泌活动的调节肽，称为“释放激素”或“释放因子”。相反，抑制腺垂体分泌活动的调节肽，称为“释放抑制激素”或“释放抑制因子”。垂体调节肽对垂体的分泌具有特异性雌及作用或抑制作用。

下丘脑“促垂体区”的神经分泌细胞合成的下丘脑调节肽，沿结节垂体束，经轴浆顺向流动，运送至位于中央隆起的神经末梢，并释放出来，弥散入垂体门脉系的初级毛细血管网，然后沿门微静脉运送至腺垂体的次级毛细血管网，在此弥散至腺垂体的分泌细胞，促进或抑制该处细胞的分泌活动。

9.甲状腺激素合成与释放的过程？

甲状腺激素包括四碘甲腺原氨酸，即甲状腺素，以及少量的三碘甲腺原氨酸。甲状腺激素的形成经过合成、贮存、碘化、重吸收、分解和释放等生理过程。滤泡上皮细胞摄取酪氨酸等氨基酸，在粗面内质网合成甲状腺球蛋白的前体，运至睾尔基复合体加上糖的部分，并浓缩成分泌颗粒，以胞吐的方式排入滤泡腔内贮存。滤泡上皮细胞基底面的胞膜上有碘泵，可将碘离子逆浓度差摄入细胞内，在国氧化物酶的作用下活化，然后透过细胞膜进入滤泡腔，与甲状腺球蛋白的酪氨酸残基结合形成碘化的甲状腺球蛋白，贮存于滤泡腔内。

在腺垂体分泌的促甲状腺激素的作用下，滤泡上皮细胞以胞饮方式将滤泡腔内的碘化甲状腺球蛋白重吸收入胞质内，吞饮小泡于溶酶体融合，溶酶体内的蛋白水解酶可分解甲状腺球蛋白，形成T4和T3。T4和T3释放入血液，随血液循环到达靶组织。10.甲状腺激素有何生理作用？

甲状腺激素主要生理作用是促进物质与能量代谢，促进生长发育过程，提高生经系统的兴奋性。

对代谢的影响：促进能量和物质代谢。可加速许多组织内糖和脂肪的氧化分解，增加耗氧量和产热量。

对生长发育的影响：促进组织分化、生长和发育的作用。

对中枢神经系统的影响：促进中枢神经系统的发育和维持神经系统的正常功能。11.甲状旁腺素和降钙素各有什么生理作用？

甲状旁腺素：作用于骨，促进骨内破骨细胞的活性，使骨组织溶解，释放磷酸钙入血。作用于肾，促进肾小管对钙的吸收。作用于肠道，促进肠对钙的吸收

降钙素：促进钙盐沉积于骨的基质形成新骨，并抑制破骨细胞的功能活动，较少骨质溶解，使血钙降低。

12.胰岛素、胰高血糖素各有什么生理作用？

胰岛素是调节体内糖、蛋白和脂肪代谢，维持血糖正常水平的一种重要激素。

对糖代谢的作用：促进细胞对葡萄糖的吸收利用，促进葡萄糖合成肝糖原和肌糖原，促进葡萄糖变成脂肪酸，并抑制糖异生，降低血糖。

对脂肪代谢的作用：促进肝脏合成脂肪。抑制脂肪酶活性，较少脂肪分解。

对蛋白质代谢的作用：促进氨基酸通过细胞膜的转运进入细胞；加快细胞核的复制和转录过程；作用于核糖体，加速翻译过程，促进蛋白合成。13.肾上腺皮质激素和肾上腺髓质素各有什么生理作用？ 肾上腺皮质激素包括眼皮质激素、糖皮质激素和性激素。

盐皮质激素生理作用：眼皮质激素以醛固酮为代表，对水盐代谢的作用最强。醛固酮促进肾远曲小管和集合小管重吸收纳、水和排出钾。糖皮质激素生理作用：

(1)对代谢的作用：促进糖异生，抑制葡萄氧化，是血糖升高。促进肌肉组织和结缔组织蛋白质分解，加速氨基酸转移至肝，生成肝糖原。促进脂肪分解。

（2）在应激反应种的作用：增强应激功能。在应激反应中，有害刺激作用于下丘脑，和腺垂体而引起糖皮质激素增多，改变机体的物质和能量代谢，抵抗有害刺激。

其他功能：可使血中红细胞、血小板和中性粒细胞数量增加，使淋巴细胞和嗜酸性粒细胞减少。可提高血管平滑肌对去甲肾上腺素的敏感性，有利于提高血管的张力和维持血压。肾上腺髓质激素生理作用：肾上腺髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素，生理作用相似。髓质激素与交感神经系统构成交感——肾上腺髓质系统，其生理作用与交感神经系统紧密联系，共同完成应急反应。当机体遇到特殊紧急情况时，如畏惧、焦虑、局痛等，交感——肾上腺系统立即被调动起来，髓质激素分泌大量增加，他们作用于中枢神经系统，提高其兴奋性，使机体处于警觉状态，反应灵敏；呼吸加强、加快、肺通气量增加；心跳增加血压升高，血流量增大，内脏血管收缩，骨骼肌血管舒张，全身血液重新分配；肝糖原及脂肪分解，适应能量需求第十三章 人体的生长和发育 问答题：

1.人体的生长发育可分为几个时期，各有和特点？ 生长过程是从受精卵开始，直至个体或组织衰亡为止的持续过程。巨人体各器官发育的特点，可分为出生期和出生后期。生后期的生长发育可分为4个时期。第一期为胎儿期，该期生长占优势，机能分化少。第二个时期为出生儿到成人时期。第三个时期为成人期，绝大部分组织、器官生长仅限于对损伤和废弃组织的修复和更新，及疾病后的康复。第四个时期为老年期，该期各种机能缓慢衰退。

2.影响人体生长发育的因素有哪些，各有和特点？

营养因素、生态因素、社会因素和遗传因素等。

营养因素：糖类提供能量，蛋白质形成和更新组织细胞，无机盐与血液、肌肉、骨的生成和一些生理活动的维持相关。

生态因素：阳光、空气、水分、食物等是人类赖以生存的物质基础。这些自然因素也影响人类的生长发育。它们对人类的身高、肤色、鼻型、发型、头型有较大影响，对人体胸阔的发育、眼睑、脸型、面型、瞳孔颜色、肢体比例也有关系。

遗传因素：是影响生长发育的主要因素。人体代谢生理、生化等功能都受遗传因素影响。疾病：急性、慢性传染病对生长发育由直接影响。可导致器官的严重伤害。

体育锻炼和劳动：是促进身体健康和生长发育和增强体质的主要因素。可使心肌发达，收缩力增强，使心输出量增加。可提高肺活量，改善肌肉和血液循环，实际纤维增粗，肌肉重量和体积增大。

精神因素：体内外各种感受器官通过边缘系统于下丘脑发生密切联系，从而调整情绪、食欲、体温、血压等中枢。

3.人体的衰老有哪些主要原因？

衰老是人体在其生命过程中整个机体形态、结构、功能逐渐衰退以至死亡概率随年龄逐渐增加的总的现象，衰老大致包括功能衰退和易损伤性或死亡概率增加。自然寿限，各种生物的自然寿命都是有限的。衰老的基本学说可以分为以下几类：

1)

中毒学说：包括大肠中毒和代谢中毒。

2)

细胞结构改变学说：包括胞质凝胶态的改变及蛋白质改变。3)

自由基学说：包括自由基对细胞的损害和DNA突变。4)

免疫学说：免疫系统功能衰退及自体免疫。5)

遗传学说：包括基因主宰，生物钟、遗传缺陷。

6)

错误成灾说：由于年龄增加，发生变异的分子逐渐积累，旧错误诱导新错误，导致错误成灾，引衰老。

7)

膜电位学说：由于膜电位改变引起衰老。

8)

药理学课后习题与答案 第3篇

1对象与方法

1.1对象选择我系2013级护理学专业77名学生作为问卷调查及访问对象。

1.2方法调查问卷是在2013级《药理学》课程教学结束后,在布置了一次选择性题目的课后作业的基础上设计并制定的,问卷要求学生根据自身的学习经历选择与之相符的选项,以不记名方式获得问卷调查结果,并输入SPSS软件进行分析。同时,随机访问学生关于课后作业相关问题。共发放77份问卷,回收73份问卷,有效问卷为72份,回收率为93.51%。

2结果

2.1布置课后作业的必要性(见表1)在药理学教学中,65.28‰的学生希望布置作业;在课堂作业及课后作业的选择中,45.83‰的学生希望布置课后作业,23.61%的学生则选择课堂作业,而30.56%的学生则希望同时布置课堂作业及课后作业。61.11%的学生希望课后作业以个人的形式独立完成。在作业形式上,41.67%的学生愿意是“开放性题目,自己选题”,38.89%的学生也希望布置开放性题目,但需要被教师限制在一定范围内,16.67%则希望布置课后习题。其中,69.44%的学生希望布置的作业结合相关考试的内容。大部分学生认为1个学期布置的课后作业以3次左右为宜。

2.2学生作业完成所需时间43.66%的学生认为一次作业需要1周的时间完成,从确定作业的着手点到查资料、整理资料等。在对“需要用多长时间完成课后作业比较合理”的问题上学生意见不一,“几小时、1d或者1周”是学生比较倾向的,通过访问了解到其主要与教师布置的作业形式与内容、作业难度相关。

2.3学生作业完成情况(见表2)在作业完成过程中是否有抄袭的问题上54.17%的学生承认抄袭一部分,“绝对没有”和“基本没有”的分别占15.28%、19.44%,只有4.17%的人承认“大部分”是抄袭的。可见,完全不抄袭而独立完成作业的学生还是占少数。在抄袭的原因中72.73%的学生认为作业难度大。

用“独立完成”“讨论完成”“看懂后抄”和“抄袭完成”4个层次调查学生完成作业的方式,只有40.27%的学生是独立完成,其余学生是讨论完成和看懂后抄。而他们完成作业的途径主要是通过查阅百度相关内容(61.11%)。在随后的访问中发现学生经过1年多的大学阶段学习,还未掌握如何有效查阅文献、寻找相关资料,这跟学校课程设计以及学校网络资源存在一定的关系。

人(%)

2.4老师批改作业对学生完成课后作业的影响批改作业是加强教学监控能力的重要手段[3],是教师和学生之间的双边活动,是实现教师和学生之间的信息传递和信息反馈的重要环节。从教的角度看,是教师对作业提供的信息进行判断、消化、整理、挖掘、提炼,据此调整后续的课堂教学计划或进行查漏补缺的教学措施。对学生而言,作业批改既是一种督促,也是一种外部的评价。由此可见,作业批改是师生、生生交流信息、反馈信息的重要途径。

调查结果显示,90.28%学生认为老师会批改作业,其中一半的学生认为只批改其中一部分,9.72%的学生认为老师是不批改作业,主要原因是作业量大,老师工作量大,不可能批改,只是随便给分。52.78%的学生希望教师批改作业能填写批阅意见,并希望能够在课堂上进行统一讲解(30.56%),及时反馈问题但不公布成绩(68.06%)。详见表3。

人(%)

3讨论

3.1科学合理地布置课后作业调查结果显示,护理学专业的学生普遍希望在药理学教学过程中能合理布置课后作业,布置的作业能够结合相关考试的内容,并希望以个人的形式独立完成。72.73%的学生认为作业难度大,但难度大不能成为抄袭的理由,而应该成为学习的动力。在访谈中还发现部分学生还未从高中的学习模式中转变过来,面对药理学内容多、课时少、难理解、难记忆等状况感到无所适从,尤其是在课后复习这一重要的学习环节,由于课本上没有习题,教师若不布置课后作业,学生就不知道该如何复习,一学期积累下来竟不记得学习了哪些药物知识。

因此,教师在课后作业的具体设计与实施上,应更新观念、打破陈规、开阔思路,在确定作业内容与形式上、保证作业设计的灵活性等方面多思考。教师可给学生布置一些与每堂课教学目标相关的课后作业,能正确引导学生有目的地进行复习。此外,课后作业对学生及时复习也起到督促作用。相当一部分学生升入医学院校后学习的主动性有所下降,如果没有课后作业,他们就不会及时、主动复习。

3.2改进收作业形式,尽量批改作业作业的批改是对学生掌握知识情况的一种评判,是一种检验,从作业中除了发现学生的知识掌握情况外,还可以了解学生的心理变化[4]。这样,既能发现学生普遍存在的问题,并及时加以解决、处理,又能起到督促作用,增强老师对教学过程的控制和管理。课后作业在药理学教学过程中有明显的促进作用,教师应予以足够重视,及时批改、及时讲评、及时反馈。在批改方面可采取多种形式进行多元化评价,比如学生互评等。

3.3提高课堂教学,增进学习兴趣教学作为教师最重要的职责,教师应该想尽一切办法提高自身素质,提高授课技巧,以增进学生对课程的兴趣和学习价值感,从根本上增强学生高质量完成作业的学习动力。药理学教学需要多门基础医学课程知识支撑,教师应根据护理学专业优化教学内容,可多用动画演示一些难理解的过程,可由生活实际或疾病案例引入要讲的药物,激发学生学习兴趣等。课后作业在整体教学环节中不可缺失,除检验教学效果外,对于训练学生创新思维、培养自主学习能力、增进师生交流、最终实现最佳教学效果等起重要的教学作用[5]。

教师应该很好地把握和应用课后作业这一桥梁和纽带,在药理教学过程中重视课后作业的布置、及时批改作业并反馈作业情况,提高药理学教学质量,促进护理药理学的发展。

参考文献

[1]刘丹花,乔雷占.护理专业药理学教学改革与研究[J].赤峰学院学报(自然科学版),2014,30(15):69-70.

[2]尹莉,尹霞,孙来玉,等.高校大学生作业存在问题及对策研究[J].山东饲料,2014(9):132-133.

[3]赖青.教学监控能力与医学教学质量相关性研究[J].中国现代医学杂志,2011,21(36):4531-4533.

[4]李敏.对课后作业在提高中职临床课教学质量中所起作用的分析报告[J].中等职业教育(理论),2012(3):18-19.

一堂习题讲评课后的诊断与反思 第4篇

关键词：习题讲评课；诊断；反思

在高三地理教学中，习题讲评课是一种常见的课型，其成效直接影响整个复习备考。因此，如何提高习题讲评课的实效性，在高三地理教学中显得至关重要。本文记录了笔者的一次习题讲评课中，针对学生的两道综合题答题情况进行了诊断分析，写下了一些反思，供同行共飨。

第一道综合题其中一问是描述图中甲地（西藏某地）河流流量两昼夜的变化特点，并从河水的补给角度给出合理解释。

看了学生的答题情况后，很多学生把流量变化特点写成：6～18时（白天）流量增大，18时～次日6时（夜间）流量减少；原因分析普遍写白天气温高，冰雪融水量大，所以河流流量大；夜间气温低，冰雪融水量小，河流流量小。看似结论没错，但是与答案有很大的偏差。

■

第二道大题其中一问是据图分析烟台和威海成为“雪窝”（冬季降雪比周边多）的原因。

很多学生的答案是条理式的：烟台和威海靠近海洋，降水多；沿岸有暖流流经，增温增湿；图上的信息倒是利用了，但是语言的组织没有逻辑，没有过程分析。这种情况得分肯定很低。

通过诊断分析，学生在解题中存在的问题及相应的策略是：

问题一：审题不清，没有注意题干中重要的关键词

第一题是要求分析两昼夜的流量变化特点，显然是比较前后两天的，很多学生看成了是比较白天和黑夜的流量变化，所以答成了白天流量大，夜间流量小，答非所问。其正确答案是，两昼夜的流量呈波动变化，第一天的变化幅度大于第二天。显然，学生答题过程中，题目没有看完就开始作答，审题不到位。

策略一：仔细审读题干信息，揣摩命题者意图

在综合题的命题设问中，其指向性和限定性十分明确，因此答题时一定要明确答题方向，抓住关键词，从提供的材料与问题的内在联系找突破口。平时就要养成良好的审题审图习惯，把重要的文字信息、关键词标注出来，使思考的视点集中。有时候命题者为了增加试题难度，特意增加一些限制性的词语，避免学生机械地套用模式。笔者记得在2011年浙江高考阅卷中的一道题，分析蒙特利尔成为加拿大重要的“小麦输出港”的原因，当时很多学生写的是港口的区位条件，机械地套用港口的区位模式，答成了水域和陆域条件，完全无视小麦及海运的优势，得分率很低。同样在2009重庆卷中分析美国西部某城市发展“航空航天工业”的有利条件，很多同学从“卫星发射基地”和“机场建设”发展的有利条件去思考，把工业的区位因素给忽略了，得分可想而知。学生的这些错误，启发我们在平时教学中，要注意引导学生注意题干中的关键词。正所谓细节决定成败，审题过程中一定要“字斟句酌”，遇到“熟悉”的题目时尤其要谨慎，小心命题者设置的陷阱。

问题二：觉得题目很新颖，没有看懂题目到底要求答什么

第一题的原因分析，正确的思路是从天气的角度来分析，第一天是晴天，昼夜温差大，河流的流量变化大；第二天为阴天，昼夜温差小，流量变化小。而学生显然没有领会命题者的意图，感觉题目很新颖。如果让学生比较晴天和阴天的昼夜温差大小，那估计都会，一旦换成新颖点的题目，学生就傻眼了。究其原因，学生不会知识迁移，回归到教材上来。

策略二：注重知识迁移，回归教材

很多新颖的题目都是从大处着眼，小处落脚。很多试题的答案都是教材内容的延伸，能在课本中找到相应的知识点。只不过是命题者在千方百计地设置一些陷阱和干扰因素，让学生一时找不到方向。这类例子很多，比如2010年上海高考题关于油菜开花日期等值线那个经典题目，其实就是三个地带性分异规律的体现。

类似的新颖题目，需要知识迁移的，笔者还略举一些：如，2010全国卷I36题中，分析法国南部某地葡萄园地表鹅卵石堆积的原因，其实就是考查冲积扇形成的原因。分析非洲南部某区域两片沼泽在不同季节的离合现象，即考查干湿季分明的热带草原气候。可见，近年来地理高考试题，它们不再是对教科书的简单照搬，而是在《考试说明》的要求范围内，围绕不同的具体考核目标，选择教科书之外的“新材料”，创设“新情境”，并提出“新问题”。这些题目折射出“以能力测试为主导”，具有密切联系社会生活的特点，具有浓郁的生活气息，真是体现了“学习生活中有用的地理”这一理念。

问题三：逻辑推理能力差，思维过程混乱，表达不清

第二题中要求据图分析烟台和威海成为“雪窝”的原因，学生呈现条理式的答案，如“靠近海洋，水汽多”“有暖流流经，增温增湿”，缺乏推理的过程。其正确的答案是：冬季寒冷干燥的偏北风经过渤海时，受海洋和暖流的增温增湿作用，在胶东半岛受地形抬升，冬天降雪量明显比周围地区多，成为“雪窝”。该题和2011年浙江高考卷36题分析北美五大湖南岸成为“雪带”的原因如出一辙。可以看出答案的呈现，有一定的逻辑性，前后联系，因果搭配，阐述了地理现象的发生过程。

策略三：重视地理事物的演变过程推理

解题的过程就是用逻辑推理的方法构建起“条件—结论”之间的逻辑链，知识原理严密推理的过程隐藏在学生头脑中的，如果做到了滴水不漏、严密无间，那么语言的组织就不会混乱。相反，就会出现思维混乱、停顿，语言表达不清。究其原因，是学生对一些地理事物和现象的发生、发展和演变的原理及过程不清楚，因此，教师在教学过程中要重视地理事物的演变过程推理。近年来各省高考题很重视考查地理事物的演变过程。例如，2012年安徽文综卷中，要求从内外力作用的角度分别说明云南苍山洱海附近断块山和冲积平原的形成；2009年安徽卷中，要求根据背景材料说明三角洲位置变化的主要过程。有关河流沉积地貌更是考查更多，如2013年山东卷分析银川平原附近某冲积扇的成因，2012年北京卷36题简述图中滦河三角洲的成因，2010年全国卷Ⅰ36题分析乙地（法国南部）葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因等。这些地理过程的发生，要求学生理解其发生和演变过程。以三角洲（冲积扇）的形成过程为例，其具体演变过程表述：①山区河流流速快，以侵蚀为主，携带大量砾石和泥沙。②在河流出山口或入海口附近，地势变平缓，水流放慢，携带的砾石和泥沙大量堆积下来，形成冲积扇或三角洲。可见，只有清楚地理解了地理事物的形成过程，语言的组织才会有思路。

总之，在高三复习阶段，习题讲评课是一种重要方式。教师要精选模拟试题，通过对典型习题的讲解，指导学生如何答题，有针对性地查缺补漏，及时反馈，力求使每一次讲评都让学生有收获，这也是我们的共同追求。

参考文献：

[1]浙江省高考命题咨询委员会.2012年浙江省高考命题解析：文科综合，2012.

[2]张素娟.“把握学科本质 提高解题能力”.中学地理教学参考，2010（1/2）：88-89.

[3]张建春.“类比：地理课堂教学的有效性策略”.中学地理教学参考，2008（11）：31-32.

（作者单位 浙江台州黄岩第二高级中学）

编辑 刘青梅

摘 要：习题讲评课是迎接高考复习过程中一种非常重要的课型，在高三地理复习中，通过诊断学生在答题中反映出来的问题，进行教学反思和改进，帮助学生补救地理学习中的漏洞，是提高地理教学有效性和提高高考成绩的重要途径。

关键词：习题讲评课；诊断；反思

在高三地理教学中，习题讲评课是一种常见的课型，其成效直接影响整个复习备考。因此，如何提高习题讲评课的实效性，在高三地理教学中显得至关重要。本文记录了笔者的一次习题讲评课中，针对学生的两道综合题答题情况进行了诊断分析，写下了一些反思，供同行共飨。

第一道综合题其中一问是描述图中甲地（西藏某地）河流流量两昼夜的变化特点，并从河水的补给角度给出合理解释。

看了学生的答题情况后，很多学生把流量变化特点写成：6～18时（白天）流量增大，18时～次日6时（夜间）流量减少；原因分析普遍写白天气温高，冰雪融水量大，所以河流流量大；夜间气温低，冰雪融水量小，河流流量小。看似结论没错，但是与答案有很大的偏差。

■

第二道大题其中一问是据图分析烟台和威海成为“雪窝”（冬季降雪比周边多）的原因。

很多学生的答案是条理式的：烟台和威海靠近海洋，降水多；沿岸有暖流流经，增温增湿；图上的信息倒是利用了，但是语言的组织没有逻辑，没有过程分析。这种情况得分肯定很低。

通过诊断分析，学生在解题中存在的问题及相应的策略是：

问题一：审题不清，没有注意题干中重要的关键词

第一题是要求分析两昼夜的流量变化特点，显然是比较前后两天的，很多学生看成了是比较白天和黑夜的流量变化，所以答成了白天流量大，夜间流量小，答非所问。其正确答案是，两昼夜的流量呈波动变化，第一天的变化幅度大于第二天。显然，学生答题过程中，题目没有看完就开始作答，审题不到位。

策略一：仔细审读题干信息，揣摩命题者意图

在综合题的命题设问中，其指向性和限定性十分明确，因此答题时一定要明确答题方向，抓住关键词，从提供的材料与问题的内在联系找突破口。平时就要养成良好的审题审图习惯，把重要的文字信息、关键词标注出来，使思考的视点集中。有时候命题者为了增加试题难度，特意增加一些限制性的词语，避免学生机械地套用模式。笔者记得在2011年浙江高考阅卷中的一道题，分析蒙特利尔成为加拿大重要的“小麦输出港”的原因，当时很多学生写的是港口的区位条件，机械地套用港口的区位模式，答成了水域和陆域条件，完全无视小麦及海运的优势，得分率很低。同样在2009重庆卷中分析美国西部某城市发展“航空航天工业”的有利条件，很多同学从“卫星发射基地”和“机场建设”发展的有利条件去思考，把工业的区位因素给忽略了，得分可想而知。学生的这些错误，启发我们在平时教学中，要注意引导学生注意题干中的关键词。正所谓细节决定成败，审题过程中一定要“字斟句酌”，遇到“熟悉”的题目时尤其要谨慎，小心命题者设置的陷阱。

问题二：觉得题目很新颖，没有看懂题目到底要求答什么

第一题的原因分析，正确的思路是从天气的角度来分析，第一天是晴天，昼夜温差大，河流的流量变化大；第二天为阴天，昼夜温差小，流量变化小。而学生显然没有领会命题者的意图，感觉题目很新颖。如果让学生比较晴天和阴天的昼夜温差大小，那估计都会，一旦换成新颖点的题目，学生就傻眼了。究其原因，学生不会知识迁移，回归到教材上来。

策略二：注重知识迁移，回归教材

很多新颖的题目都是从大处着眼，小处落脚。很多试题的答案都是教材内容的延伸，能在课本中找到相应的知识点。只不过是命题者在千方百计地设置一些陷阱和干扰因素，让学生一时找不到方向。这类例子很多，比如2010年上海高考题关于油菜开花日期等值线那个经典题目，其实就是三个地带性分异规律的体现。

类似的新颖题目，需要知识迁移的，笔者还略举一些：如，2010全国卷I36题中，分析法国南部某地葡萄园地表鹅卵石堆积的原因，其实就是考查冲积扇形成的原因。分析非洲南部某区域两片沼泽在不同季节的离合现象，即考查干湿季分明的热带草原气候。可见，近年来地理高考试题，它们不再是对教科书的简单照搬，而是在《考试说明》的要求范围内，围绕不同的具体考核目标，选择教科书之外的“新材料”，创设“新情境”，并提出“新问题”。这些题目折射出“以能力测试为主导”，具有密切联系社会生活的特点，具有浓郁的生活气息，真是体现了“学习生活中有用的地理”这一理念。

问题三：逻辑推理能力差，思维过程混乱，表达不清

第二题中要求据图分析烟台和威海成为“雪窝”的原因，学生呈现条理式的答案，如“靠近海洋，水汽多”“有暖流流经，增温增湿”，缺乏推理的过程。其正确的答案是：冬季寒冷干燥的偏北风经过渤海时，受海洋和暖流的增温增湿作用，在胶东半岛受地形抬升，冬天降雪量明显比周围地区多，成为“雪窝”。该题和2011年浙江高考卷36题分析北美五大湖南岸成为“雪带”的原因如出一辙。可以看出答案的呈现，有一定的逻辑性，前后联系，因果搭配，阐述了地理现象的发生过程。

策略三：重视地理事物的演变过程推理

解题的过程就是用逻辑推理的方法构建起“条件—结论”之间的逻辑链，知识原理严密推理的过程隐藏在学生头脑中的，如果做到了滴水不漏、严密无间，那么语言的组织就不会混乱。相反，就会出现思维混乱、停顿，语言表达不清。究其原因，是学生对一些地理事物和现象的发生、发展和演变的原理及过程不清楚，因此，教师在教学过程中要重视地理事物的演变过程推理。近年来各省高考题很重视考查地理事物的演变过程。例如，2012年安徽文综卷中，要求从内外力作用的角度分别说明云南苍山洱海附近断块山和冲积平原的形成；2009年安徽卷中，要求根据背景材料说明三角洲位置变化的主要过程。有关河流沉积地貌更是考查更多，如2013年山东卷分析银川平原附近某冲积扇的成因，2012年北京卷36题简述图中滦河三角洲的成因，2010年全国卷Ⅰ36题分析乙地（法国南部）葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因等。这些地理过程的发生，要求学生理解其发生和演变过程。以三角洲（冲积扇）的形成过程为例，其具体演变过程表述：①山区河流流速快，以侵蚀为主，携带大量砾石和泥沙。②在河流出山口或入海口附近，地势变平缓，水流放慢，携带的砾石和泥沙大量堆积下来，形成冲积扇或三角洲。可见，只有清楚地理解了地理事物的形成过程，语言的组织才会有思路。

总之，在高三复习阶段，习题讲评课是一种重要方式。教师要精选模拟试题，通过对典型习题的讲解，指导学生如何答题，有针对性地查缺补漏，及时反馈，力求使每一次讲评都让学生有收获，这也是我们的共同追求。

参考文献：

[1]浙江省高考命题咨询委员会.2012年浙江省高考命题解析：文科综合，2012.

[2]张素娟.“把握学科本质 提高解题能力”.中学地理教学参考，2010（1/2）：88-89.

[3]张建春.“类比：地理课堂教学的有效性策略”.中学地理教学参考，2008（11）：31-32.

（作者单位 浙江台州黄岩第二高级中学）

编辑 刘青梅

摘 要：习题讲评课是迎接高考复习过程中一种非常重要的课型，在高三地理复习中，通过诊断学生在答题中反映出来的问题，进行教学反思和改进，帮助学生补救地理学习中的漏洞，是提高地理教学有效性和提高高考成绩的重要途径。

关键词：习题讲评课；诊断；反思

在高三地理教学中，习题讲评课是一种常见的课型，其成效直接影响整个复习备考。因此，如何提高习题讲评课的实效性，在高三地理教学中显得至关重要。本文记录了笔者的一次习题讲评课中，针对学生的两道综合题答题情况进行了诊断分析，写下了一些反思，供同行共飨。

第一道综合题其中一问是描述图中甲地（西藏某地）河流流量两昼夜的变化特点，并从河水的补给角度给出合理解释。

看了学生的答题情况后，很多学生把流量变化特点写成：6～18时（白天）流量增大，18时～次日6时（夜间）流量减少；原因分析普遍写白天气温高，冰雪融水量大，所以河流流量大；夜间气温低，冰雪融水量小，河流流量小。看似结论没错，但是与答案有很大的偏差。

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第二道大题其中一问是据图分析烟台和威海成为“雪窝”（冬季降雪比周边多）的原因。

很多学生的答案是条理式的：烟台和威海靠近海洋，降水多；沿岸有暖流流经，增温增湿；图上的信息倒是利用了，但是语言的组织没有逻辑，没有过程分析。这种情况得分肯定很低。

通过诊断分析，学生在解题中存在的问题及相应的策略是：

问题一：审题不清，没有注意题干中重要的关键词

第一题是要求分析两昼夜的流量变化特点，显然是比较前后两天的，很多学生看成了是比较白天和黑夜的流量变化，所以答成了白天流量大，夜间流量小，答非所问。其正确答案是，两昼夜的流量呈波动变化，第一天的变化幅度大于第二天。显然，学生答题过程中，题目没有看完就开始作答，审题不到位。

策略一：仔细审读题干信息，揣摩命题者意图

在综合题的命题设问中，其指向性和限定性十分明确，因此答题时一定要明确答题方向，抓住关键词，从提供的材料与问题的内在联系找突破口。平时就要养成良好的审题审图习惯，把重要的文字信息、关键词标注出来，使思考的视点集中。有时候命题者为了增加试题难度，特意增加一些限制性的词语，避免学生机械地套用模式。笔者记得在2011年浙江高考阅卷中的一道题，分析蒙特利尔成为加拿大重要的“小麦输出港”的原因，当时很多学生写的是港口的区位条件，机械地套用港口的区位模式，答成了水域和陆域条件，完全无视小麦及海运的优势，得分率很低。同样在2009重庆卷中分析美国西部某城市发展“航空航天工业”的有利条件，很多同学从“卫星发射基地”和“机场建设”发展的有利条件去思考，把工业的区位因素给忽略了，得分可想而知。学生的这些错误，启发我们在平时教学中，要注意引导学生注意题干中的关键词。正所谓细节决定成败，审题过程中一定要“字斟句酌”，遇到“熟悉”的题目时尤其要谨慎，小心命题者设置的陷阱。

问题二：觉得题目很新颖，没有看懂题目到底要求答什么

第一题的原因分析，正确的思路是从天气的角度来分析，第一天是晴天，昼夜温差大，河流的流量变化大；第二天为阴天，昼夜温差小，流量变化小。而学生显然没有领会命题者的意图，感觉题目很新颖。如果让学生比较晴天和阴天的昼夜温差大小，那估计都会，一旦换成新颖点的题目，学生就傻眼了。究其原因，学生不会知识迁移，回归到教材上来。

策略二：注重知识迁移，回归教材

很多新颖的题目都是从大处着眼，小处落脚。很多试题的答案都是教材内容的延伸，能在课本中找到相应的知识点。只不过是命题者在千方百计地设置一些陷阱和干扰因素，让学生一时找不到方向。这类例子很多，比如2010年上海高考题关于油菜开花日期等值线那个经典题目，其实就是三个地带性分异规律的体现。

类似的新颖题目，需要知识迁移的，笔者还略举一些：如，2010全国卷I36题中，分析法国南部某地葡萄园地表鹅卵石堆积的原因，其实就是考查冲积扇形成的原因。分析非洲南部某区域两片沼泽在不同季节的离合现象，即考查干湿季分明的热带草原气候。可见，近年来地理高考试题，它们不再是对教科书的简单照搬，而是在《考试说明》的要求范围内，围绕不同的具体考核目标，选择教科书之外的“新材料”，创设“新情境”，并提出“新问题”。这些题目折射出“以能力测试为主导”，具有密切联系社会生活的特点，具有浓郁的生活气息，真是体现了“学习生活中有用的地理”这一理念。

问题三：逻辑推理能力差，思维过程混乱，表达不清

第二题中要求据图分析烟台和威海成为“雪窝”的原因，学生呈现条理式的答案，如“靠近海洋，水汽多”“有暖流流经，增温增湿”，缺乏推理的过程。其正确的答案是：冬季寒冷干燥的偏北风经过渤海时，受海洋和暖流的增温增湿作用，在胶东半岛受地形抬升，冬天降雪量明显比周围地区多，成为“雪窝”。该题和2011年浙江高考卷36题分析北美五大湖南岸成为“雪带”的原因如出一辙。可以看出答案的呈现，有一定的逻辑性，前后联系，因果搭配，阐述了地理现象的发生过程。

策略三：重视地理事物的演变过程推理

解题的过程就是用逻辑推理的方法构建起“条件—结论”之间的逻辑链，知识原理严密推理的过程隐藏在学生头脑中的，如果做到了滴水不漏、严密无间，那么语言的组织就不会混乱。相反，就会出现思维混乱、停顿，语言表达不清。究其原因，是学生对一些地理事物和现象的发生、发展和演变的原理及过程不清楚，因此，教师在教学过程中要重视地理事物的演变过程推理。近年来各省高考题很重视考查地理事物的演变过程。例如，2012年安徽文综卷中，要求从内外力作用的角度分别说明云南苍山洱海附近断块山和冲积平原的形成；2009年安徽卷中，要求根据背景材料说明三角洲位置变化的主要过程。有关河流沉积地貌更是考查更多，如2013年山东卷分析银川平原附近某冲积扇的成因，2012年北京卷36题简述图中滦河三角洲的成因，2010年全国卷Ⅰ36题分析乙地（法国南部）葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因等。这些地理过程的发生，要求学生理解其发生和演变过程。以三角洲（冲积扇）的形成过程为例，其具体演变过程表述：①山区河流流速快，以侵蚀为主，携带大量砾石和泥沙。②在河流出山口或入海口附近，地势变平缓，水流放慢，携带的砾石和泥沙大量堆积下来，形成冲积扇或三角洲。可见，只有清楚地理解了地理事物的形成过程，语言的组织才会有思路。

总之，在高三复习阶段，习题讲评课是一种重要方式。教师要精选模拟试题，通过对典型习题的讲解，指导学生如何答题，有针对性地查缺补漏，及时反馈，力求使每一次讲评都让学生有收获，这也是我们的共同追求。

参考文献：

[1]浙江省高考命题咨询委员会.2012年浙江省高考命题解析：文科综合，2012.

[2]张素娟.“把握学科本质 提高解题能力”.中学地理教学参考，2010（1/2）：88-89.

[3]张建春.“类比：地理课堂教学的有效性策略”.中学地理教学参考，2008（11）：31-32.

（作者单位 浙江台州黄岩第二高级中学）

学前教育心理学课后习题及答案4 第5篇

名词术语

1．学习迁移：是指在一种情境中所获得的技能、知识、和理解或所形成的的态度对在另一种情境中获得的技能、知识和理解或形成的态度产生的影响。2．共同要素说：一种学习之所以能促进另一种学习，是因为两种学习具有完全相同共同要素。

3．图示：是指围绕某一主题组织起来的知识的表征和储存方式。

4．产生式迁移： 前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而变化的。

5．心向与定式：心向与定式常常指同一现象，指先于一定活动而指向该活动的一种动力准备状态。

6．类比迁移：是指用熟悉的解决问题的办法去解决新问题的一种解决策略。

问答

1.如何理解学习迁移？答：1）学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。

2)任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。

3)迁移是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件，学习与迁移不可分割。

2.如何理解学习迁移的概括化理论？

答：1）知识总是具有使概括化成为可能的形式；

2）两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生学习迁移的前提条件；

3）产生迁移的关键是主体所获得的经验的类化；

3.影响学前儿童学习迁移有哪些主要因素？

答：1）学习情境的相似性；

2）学习材料的性质；

3）学习活动的多样性；

4）学习的熟练和理解程度；

5）学习的心向与定式。

4.如何在实践中应用学习迁移理论对学前儿童进行教育指导？

答：1）合理安排教育教学与活动的内容；

2）幼儿园和家庭内外练习配合，提供应用机会；

3）提高学前儿童的概括化能力，强调理解；

药理学课后习题与答案 第6篇

4.根据卡茨的研究，管理者应具备哪些基本技能？

管理者具备的三类技能：技术技能、人际技能、概念技能。

6．西方管理理论出现哪些分支？每个理论分支的内容与特征是什么？

第二章 6.何为社会责任？社会责任与社会义务、社会反应有何区别？

企业承担了法律上和经济上的义务，还承担了追求对社会有利的长期目标的义务。责任偏向于主观性，是企业应该承担没有法律指令强制规定。义务是被动要求的，是国家以行政手段,法律手段等工具强制执行的。责任不履行受到社会的指责和讨伐,义务不履行会受到国家执行机关的惩罚和勒令执行.8.企业的社会责任与利润取向的关系如何？

古典观下，企业的社会责任指的就是利润取向，企业的唯一目的是追求利润，使股东的利益达到最大，在这样做的过程中就自然给社会带来了最大的福利。在社会经济观下，企业的社会责任与利益取向相容。承担社会责任的同时或许使企业短期利益受到损害，但换来比所损害的短期利益多的多的长期利益，企业在利他的同时也在利己。

第三章

1.什么是国际化经营？国际化经营经历了哪些发展阶段？

涉及两个或者更多国家的经营活动，或者其经营活动被国界以某种方式所分割。商品在国际间的交换；特许、具有财产价值的知识产权的使用；劳务输出；国际间接投资；国际直接投资这几种方式。从历史发展的角度看可分为三个比较典型的阶段，即初始发展阶段、高速发展阶段、全球竞争阶段。从企业发展角度可分为出口阶段、非股权安排阶段、直接投资阶段。

2.企业国际化经营的动机有哪些？

（1）利用优势能力（2）为了占领日益增长的世界商品和服务市场（3）获取关键性战略资源（4）抵御和分散风险（5）对竞争对手进行反击。

4.试从适用条件、特点、优缺点等方面比较不同的全球战略。

(1)国际模式：全球一体化的压力和当地反应化的压力都比较低时适用这种模式。这是一种由母公司开发现有的核心能力并传递到子公司的战略模式。在国际模式下，母公司向世界各地的子公司转移技术和知识。突出的缺点是它不能为子公司提供最大限度的自由，以使它们能够根据当地的情况作出反应。此外，它通常不能以规模经济实现低成本。

(2)多国模式：全球一体化的压力低而当地反应化的压力高时适用这种模式。与国际模式相比，多国模式中母公司虽然也行使最终控制权，但它赋予子公司很大的自主权，以根据当地的情况作出相应的改变。在多国模式下，每个子公司是一个自治的单位，具备在当地市场运作所需要的所有职能。多国模式的优点是允许子公司根据当地国家的情况作出反应，很少需要公司总部来进行协调和指导。同时，由于子公司是自治单位，产品和服务很少在子公司之间相互转移。主要缺点是较高的制造成本和重复工作。尽管多国模式中核心技术也由母公司向各东道国传递，但不能通过实行集中制造和向全球市场提供标准产品的方式实现规模经济。而且由于多国模式倾向于将战略决策权分散，因此在许多情况下，它难以向竞争对手发起协调一致的全球性的进攻。

(3)全球模式：全球一体化的压力高而当地反应化的压力低时适用这种模式。全球模式的特点是由母公司集中决策，并对海外的大部分业务实行严格的控制。那些采取低成本全球竞争战略的公司通常采用这种模式。采用全球模式的公司通常在成本最低和技术最好的地方进行

生产，将标准化的产品向全球市场销售。这些公司把全球作为一个单一的市场，认为不同国家的消费者的品味和喜好没有实质性的差别。使用全球模式的公司需要做大量的协调工作，而且，这类公司还必须为在不同国家的子公司之间进行的产品转移确定价格。

(4)跨国模式：全球一体化的压力和当地反应化的压力都比较高时适用这种模式。在当今全球经济中，要想获得竞争优势，经常需要同时从适应当地情况、转移技术和节约成本中追求利润，使得企业能够同时获得全球扩展的所有利益。这就产生了一个新的组织模式——跨国模式。特点是，将某些职能集中在最能节约成本的地方，把其他一些职能交给子公司以便更多地适应当地的情况，促进子公司之间的交流以及技术的转移。在采用跨国组织模式的公司中，某些功能特别是研究倾向于集中在本国进行。其他一些功能也集中，但不一定必须在本国。跨国模式需要子公司之间的大量和广泛的沟通。子公司之间为了互利，相互转让技术和知识，同时集中化的加工厂与各地的组装厂相互协调，以便高效率地运行全球集成的生产体系。

第四章

1．组织中的信息管理工作通常包括哪些环节？每个环节的内容与特征各是什么？

组织中的信息管理工作通常包括信息采集、信息加工、信息存储、信息传播、信息利用、信息反馈。信息采集是信息管理者根据一定的目的，通过不同的方式搜寻并占有各类信息的过程。要使信息采集富有成效就必须明确采集目的，界定采集范围，选择信息源；信息加工是对采集来的通常显得杂乱无章的大量信息进行鉴别和筛选，使信息条理化、规范化、准确化的过程。信息加工包括鉴别、筛选、排序、初步激活、编写这几个步骤。信息存储是对加工后的信息进行记录、存放、保管以便使用的过程。在这个环节中应该注意信息的准确性、安全性问题、费用问题以及方便性问题。信息传播是指信息在不同的主体之间的传播。具有目的更加具体、控制更加严密、时效更加显著的特点。信息利用是运用存储的信息去解决管理中具体问题的过程。它是信息采集、加工、存储和传播的最终目的。信息反馈是信息管理工作中的重要环节，其目的是为了提高信息的利用效果，使信息按照管理者的意愿被使用。信息反馈需要满足反馈信息真实、准确；信息传递迅速、及时；控制措施适当、有效。

2.信息与数据的区别与联系

信息和数据是两个既有密切联系又有重要区别的概念。数据是记录客观事实的性质、形态和数量特征的抽象符号，如文字、数字、图形和曲线等。数据不能直接为管理者所用。信息是由数据生成，是数据经过加工处理后得到的，如报表、账册和图纸等。信息被用来反应客观事物的规律，从而为管理工作提供依据。

第五章

4.决策的影响因素有哪些？

(1)环境因素：包括环境的稳定性、市场结构、买卖双方在市场的地位。(2)组织自身的因素：包括组织文化、组织的信息化程度、组织对环境的应变模式。(3)决策问题的性质：包括问题的紧迫性、问题的重要性。(4)决策主体的因素：包括个人对待风险的态度、个人能力、个人价值观、决策群体的关系融洽程度。

5.比较书中三种集体决策方法的异同，举例说明应用时需要注意的问题。

定性决策方法、定量决策方法、计算机模拟决策方法

第六章

2.理解计划的类型及其作用

依照不同的标准，可将计划分为不同的类型，各种类型的计划不是彼此割裂的，而是由分别适用于不同条件下的计划组成的一个计划体系。

（1）按计划的期限划分。这样可分成短期和长期计划。

（2）按计划范围的广度划分。这样可分成战略计划和作业计划。应用于整体组织，为组织设立总体目标以寻求组织在环境中的地位的计划。

（3）按计划的明确性程度划分。这样可分为指导性计划和具体计划。指导性计划只规定一些重大方针，而不局限于明确的特定的目标，或特定的活动方案上。

（4）按活动的结构划分，可将计划分为程序性计划与非程序性计划。

（5）按组织的职能划分。这样可分成生产计划、营销计划、财务计划等。从组织的横向层面看，组织内有着不同的职能分工，每种职能都需要形成特定的计划。计划过程是决策的组织落实过程。计划通过将组织在一定时期内的活动任务分解给组织的每个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作提供了具体的依据，而且为决策目标的实现提供了组织保证。

4.计划编制包括那几个阶段的工作？

计划编制本身也是一个过程(一)确定目标(二)认清现在(三)研究过去(四)预测并有效地确定计划的重要前提条件(五)拟订和选择可行性行动计划(六)制订主要计划(七)制订派生计划(八)制订预算，用预算使计划数字化。

第七章

3.影响行业进入障碍的因素有哪些？

4.何谓目标管理？其特点是什么？如何利用目标管理组织计划的实施？

所谓目标管理，是管理者在管理过程中，通过制定、控制和评价管理目标，对全部活动实施有效管理的一种科学方法。特点：1.目标的整体性2.目标的激励性3.重视最终成果4.应变性。目标管理是一个全面的管理系统，它用系统的方法，使许多关键管理活动结合起来，并且有意识地瞄准有效地和高效地实现组织目标和个人目标。

1、制定目标。包括确定组织的总体目标和各部门的分目标。总目标是组织在未来从事活动要达到的状况和水平，其实现有赖于全体成员的共同努力。为了协调这些成员在不同时空的努力，各部门的各个成员都要建立与组织目标相结合的分目标。

2、明确组织目标的作用。理想的情况是，每个目标和子目标都应有某一个人的明确责任，然而，几乎不可能去建立一个为没的组织结构以致每一特定的目标都成为某个个人的责任

3、执行目标。组织中各层次、各部门的成员为达成分目标，必须从事一定的活动，活动中必须利用一定的资源。为了保证他们有条件组织目标活动的展开，必须授予相应的权力，使之有能力调动和利用必要的资源

4、成果评价。成果评价包括上级对下级的评价，也包括下级对上级、同级关系部门相互之间以及各层次自我的评价。5实行奖惩。公平合理的奖惩有利于维持和调动组织成员饱满的工作热情和积极性。奖惩可以是物质的，也可以是精神的。

6、制定新目标并开始新的目标管理循环。

第八章

2.何为部门化？部门化的形式有哪些？这些不同形式有何特征？

部门化是将若干职位组合在一起的依据和方式。它是将组织中的活动按照一定的逻辑安排，划分为若干个管理位。部门划分的目的是：确定组织中各项任务的分配、以及责任的归属，以求分工合理、职责分明，有达到组织的目标。职能部门化这是最普遍采用的一种划分方法。即按专业化原则，以工作或任务的性质为基础来划分部门有利于业人员的归口管理；易于监督和指导；有利于提高工作效率。缺点是容易出现部门的本位主义，决策缓慢管理较弱，较难检查责任与组织绩效。产品部或服务门化按组织向社会提供的产品来划分部门，可高决策的效率；便于本部门内更好的协作；易于保证产品的质量和进行核算。缺点是容易出现部门化倾向；行政管理人员过多，管理费用增加。地区部门化按地理位置来划分部门，对本地区环境的变化反应迅速灵敏；便于区域性协调；利于管理人员的培养。缺点是与总部之间的管理职责划分较困难。

顾客部门化按组织服务的对象类型来划分部门。可有针对性地按需生产、按需促销。缺点是只有当顾客达到一定规模时，才比较经济。流程部门化、矩阵型结构、动态网络型结构。

3.何为管理幅度？如何确定合理的管理幅度？

所谓管理幅度，也称组织幅度，是指组织中上级主管能够直接有效地指挥和领导下属的数量。1.计划制定的完善程度。事先有良好、完整的计划，工作人员都明确各自的目标和任务，清楚自己应从事的业务活动。2.工作任务的复杂程度。若主管人员经常面临的任务较复杂，解决起来较困难，并对企业活动具有较大影响，则他直接管辖的人数不宜过多；反之，可增大管理幅度。3.企业员工的经验和知识水平。当管理人员的自身素质较强，管理经验丰富，在不降低效率的前提下，可适当增加其工作量，加大管理幅度；同样，下属人员训练有素，工作自觉性高，也可采用较大的管理幅度，让他们在更大程度上实行自主管理，发挥创造性。4.完成工作任务需要的协调程度。如工作任务要求各部门或一个部门内部需要协调的程度高，则应减少管理幅度，以较为高耸的结构为宜。5.企业信息沟通渠道的状况。当企业沟通渠道畅通，通讯手段先