2022湖南高考参考资料作文

2022湖南高考参考资料作文（精选9篇）

2022湖南高考参考资料作文 第1篇

说到死守，我第一个想到的，就是他陆游，一个毕生故守的南宋墨客。

宋室的江山，以陷岌岌可危之地。幼年时就以体味丧国之痛的他，更加果断了心中愤然为国的决定信念。这一年，他29岁。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志彼苍对每小我都是公允的，幼年气盛的陆游，心中那一腔悲忿鼓动感动 ，如山洪般发作，他要雪 国耻，救民生，整社稷但是，这一番弘愿，却因奸臣当道，毕竟还是幻影。

同僚对他不冷不热，称他不拘礼法，恃酒颓放。他也不在乎，反而自号放翁，他就是要放得开，放得起，放得下。罢休一搏，重兴高祖之业。为此，他还吟啸一诗：飞霜拂面寒压指，一寸赤忱唯报国。

汗青是在不竭地谱写，不竭地重演的。当一个王活力数将尽，任凭臣子如何悲忿，都不会又窜改乾坤的能够。不久后，他就被谪贬，而就在如许的情势下，他仍没有放弃本身的赤忱。就在一个风雨交集的夜晚，仍拖着病体，挥毫书下僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。一片热诚，六合可鉴。就连在临终之时，也不忘江山破裂，他的遗作，更是让人不觉潸然。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

陆游的平生，不但是在为国而死守。

我眼中的陆游，不但重义，也重情。三月的初春，莺歌燕舞，彩蝶翩飞，沈园更是一派醉人气象。在他的身边的，是他保重的知己唐婉。他们一起赏春游园，舒畅至极。当时的陆游，还不知甚么叫运气多舛，应邀去福州后，他与唐婉今后缘分已尽。不幸唐婉无端生嫌隙，陆母再三要他休妻。无法，两人只得今后拆开。但是，他还是忘不了她。

春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。十年了，沈园还是为改，只是站在你身边的，已不是我了。这十年以后的相逢，让他肝胆欲裂。十年的书剑飘零，四周展转，他身心怠倦，却还记取她。此时的酸楚，全然化作断肠泪。他见到了她，但是她却觉得人妇，无法之下，只需送来一杯薄酒。他赋诗一首，诉说对她的思念。莫!莫!莫!酒入愁肠，化作相思泪。

而后，他常游沈园，只为去寻一段影象。直到人生绝顶，仿照还是地重游，不忘旧情。沈故里里花 如锦，半是当年识放翁。也信美人终作土，不堪幽梦太仓促。陆游的交谊，持续了平生。

不克不及健忘，陆游一声无悔的死守，他为国、为情，无愧于人，无愧于心。或许，只需在他的身上，死守才气才气纵横从亘古走向永久。

2022湖南高考参考资料作文 第2篇

贝古城火山灰覆盖下扭曲的残骸哀叹生命的渺小，泰坦尼克沉没地具具浮尸哭诉生命的脆弱。面对天灾人祸，我们强烈感受到生命如此不堪一击。虽然生命注定要失去，但是我们可以珍惜此时拥有，把握现在。

珍惜生命，就是要珍惜每一天，珍惜每时每刻的光阴。如果一个人挥霍时间，又如何能珍惜生命?萧伯纳曾经是一个平凡的银行出纳员。他珍惜每天有限的休息时间，坚持写作，最终凭借长期的写作经验而成就其文豪地位。若他每日闲散，任生命流过而不珍惜，又怎能够打下出如此的文学功底呢?生命就是由这每分每秒，一点一滴组成的，当我们虚度了一天，浪费了几小时，错过了几分钟，生命就好像水一般的从你手中匆匆而过了。

珍惜生命，就是决不轻言放弃，决不退却，勇往直前。生命不会重来，放弃就意味着彻底失败。种子的生命极其微小，但是它如果放弃，我们就看不到扎根于缝隙中挺立于天地间的傲岸松柏。生命难得完美，总会有大大小小的挫折与磨难。我们不曾失去，所以不懂珍惜，想一想那些曾在死亡线边徘徊的人，就会明白放弃是懦弱，珍惜是勇敢。“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”古有司马迁忍辱编纂《史记》，今有史铁生轮椅上驰骋文坛。他们生命中的残缺与苦难远远大于常人，但是他们从未放弃，以最大的勇气和努力珍惜生命，克服困难，经历难以想象的苦痛，最终使生命闪耀光辉。海伦。凯勒说：“我感到生命是那么美好。”一个自幼失明失聪的人如是说，难道不会领我们体味到生命的神圣吗?

珍惜生命，应该好像珍惜清晨第一缕阳光，夜幕最后一抹红晕一样。然而，珍惜并不等于吝惜，不等于贪生怕死。

战士奔赴疆场，不是挥霍生命，而是以一种崇高方式使生命永存;学者献身研究，不是荒芜年华，而是凭一种热忱令生命升华;医护人员置身于险境，不是轻易舍弃，而是靠爱心让生命绽放。诸如此类，也是一种珍惜。正因为他们珍惜生命，才毅然舍己为人，以自己的舍弃，来换取更多人的平安。

珍惜生命，犹如珍惜初春一丝轻风，盛夏一朵玫瑰，寒秋一枚枯叶，严冬一片飞雪。但是生命不是四季，不会周而复始的重来，只有一次的生命，应该好好地珍惜。

2022高考湖南参考作文5

生命中的财富是什么呢？是好成绩？是金银财宝？是美食？都不是，是拥有一颗顽强的心。因为好成绩和金银财宝不能始终陪伴你，美食你死了就吃不到了。只有一颗顽强的心能够始终陪伴你。就拿我家澡堂里的那只蟑螂来说吧。

那天，我正在洗澡。我正准备把洗发水拿下来，突然一个小小的黑影从洗发水后面飞快地窜了出来。我定睛一看，是一只蟑螂。它快速跑到墙上，我赶紧取下花洒，想把它冲到下水道里去。我刚把它冲到地上，它就“咻”的一下爬上了墙，仿佛在墙上，它的行动会更加方便。我赶紧拿起“佩剑”和“盾牌”与它战斗。我们大战了几个回合，它好像玩累了，“噌”的一下跳到了我的腿上，仿佛在说：“我累了，给本大爷按按摩。”它顿时把我给惹毛了，我把花洒调到了高压模式，给了它致命一击。我终于战胜了它。

正在得意之时，我突然想到了些什么——它的生命那么短暂，为什么它还要挣扎呢？我之前应该放了它。

2013年湖南高考作文 第3篇

阅读下面的材料, 根据要求作文。

它被天边的彩云所吸引, 奋力飞腾。寒冷、饥饿、风雨都无法阻止它, 它毅然决然地向上飞。飞上高山之巅, 它已精疲力竭, 伤痕累累。一个声音问:“值得吗?”天地苍茫, 彩云缭绕, 它内心充实而满足, 喃喃答道:“我愿意。”

父亲的书桌对面有一把小椅子, 儿子坐在那里, 陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲。父子俩没有说话, 静静相对。儿子望着父亲祥和的面容, 心里充溢着宁静的幸福:父亲您辛苦了, 能这样陪陪您, 我真的很愿意。

根据上面两则材料, 结合自己的感受和思想, 任选角度, 自拟题目, 写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

【题解】

2013年的湖南高考作文有两则材料:第一则材料中, 它被彩云吸引, 开始风雨兼程, 毅然向上飞。有质疑的声音“值得吗?”, 它回答“我愿意”;第二则材料, 儿子坐在桌前看父亲剪报, 心里充溢幸福, 说“能这样陪陪您, 我真的很愿意”。

从第一则材料来看, “它”显然是一个追梦者的形象, “彩云”可以是理想, 也可以是志向, “寒冷、饥饿、风雨”则是追梦中的艰难险阻, 尽管有质疑的声音, 它仍坚定地回答“我愿意”, 象征着对追求的肯定。因此, 从这则材料中可以引申出对人生之理想、愿望的坚持、肯定等。

第二则材料相对比较简单, 儿子在家中看着安详的父亲剪报, 心间充溢着幸福, 这代表了一种简单、朴实的生活, 也是一种幸福。

综合两则材料, 我们不难发现, 它们反映的是两种人生的态度, 一种不甘平庸, 敢想敢闯, 一种甘于平淡, 怡然自居, 而且从材料的内涵看, 这两种人生态度, 都是值得肯定的, 关键在于三个字“我愿意”, 只要是心之所向, 出乎本心, 都是可以的。

因此, 在文章的写作过程中, 把握住了“我愿意”这个关键点, 你可以写理想的可贵, 人生应该有所追求, 这样的文章比较适合写成议论文;也可以写对朴实生活的向往, 亲情的可贵, 这类文章比较适合写成记叙文。当然, 你也可以两者兼顾, 畅谈人生应该坚持理想, 但也不能忽视了简单的幸福、浓浓的亲情等等。

【范文】

所向·所爱·所愿

湖南考生

种子向往光与热, 所以愿意奋力挣扎, 冲破黑暗的桎梏;新芽爱恋雨与露, 所以愿意经受风尘侵扰, 舒展叶片;绿叶眷恋于树木, 所以愿意陪伴其度过一载雨晴雪雾。当被问及何以如此执著, 不过说一句, “我所向, 所爱, 所愿。”

西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云, 所以不顾饥寒、风雨, 毅然而上。纵使受伤, 纵使落泪, 纵使有“值得吗”的质疑, 它仍在苍穹之下无怨无悔。

他便是那样的一只鸟儿, 费尽一生飞往高处。谈迁自幼家境贫寒, 但其人穷志不穷。及近而立之年, 他展开了国史的修订工作。探民间、访古迹、查典籍, 前进之路风雨兼程。二十七载春秋镌刻了满纸白纸黑字, 也染白了鬓角的霜花。他以为他已经看到了璀璨的彩云, 却突遭狂风骤雨———巨著被偷走了。多年的心血付诸东流, 命运的折磨让其几欲倒下, 但他仍放不下天边那绮丽的云彩, 那是他一生飞翔的方向。于是又是八年, 从头再来, 终成《国榷》。

因为向往, 所以愿意忍受劫难, 唯心中之志引导人生之路。而这之中的苦难, 便也甘之如饴。

儿子深望着父亲, 纵是相对无言也能静静陪伴, 无须太多言语, 无须太多钱物, 便也有难得的幸福。

雅士林逋时常执一双木桨, 乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲、喧闹与繁华, 唯有引月光为酒, 化绿水为诗, 以梅为妻, 以鹤为子。世人当然不解, 远离尘世, 来这里过清贫的日子, 该是为何 ?而他却说 : “吾志之所适也, 非室家也, 非功名富贵也。只觉青山绿水与我情相宜。”他爱这空山新雨, 爱这碧波浅荡, 便愿意抛弃世俗与浮尘, 放浪形骸于天地间。

因为热爱, 所以愿意趋于宁静, 即使没有戏台上的一颦一笑, 没有炊烟之下的欢声笑语, 自然也能给其慰藉。

反观如今社会, 所愿真源于所向、所爱吗?利欲熏心、铜臭扰人, 人们多已忘了为何在这世上;竞争激烈, 身不由己, 还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择?向往便攀登吧, 无畏险阻; 热爱便追求吧, 不需言语。

2022湖南高考参考资料作文 第4篇

请以“踮起脚尖”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

佳作show 1

踮起脚尖

湖南一考生

人被躯壳的长短而左右，因羞愧或甘心于三尺之躯而自修囹圄，从某种意义上来说，是盲了自己的心。

人到达这样那样的高度，对低处多少有了鄙夷，然而更吸引眼球的在于仰望时看到的那方景致。生活的阶梯上，人各拥其位，这高度或成阻碍，或与期望值尚有一段距离。聪明的人啊，在暂时无法登往高处时，学会了踮起脚尖。

有弹性的不光是身体，还有心。又或许，我们能理解为，踮起脚尖不过是某类外化，真正的内核是我们的那颗渴望攀升的心。

我想起了埃菲尔铁塔，它那么自然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起头，踮起脚，眼再抬一寸，脚再高一厘，望见的不过是塔身。眼睛到不了的地方，心却可以到达。搭乘塔内的电梯，在尖顶与自己的心会合。方才的踮脚虽是徒劳，可心中升腾起的征服感最终引我站在这里。巴黎城慵懒地在塞纳河畔小憩，正午的城市在午睡，而我的心却在狂跃不止。我再次踮起脚尖，让猎猎的风灌满我的胸腔。

原来，人踮起脚，是要望向更远的风景，去吸进一口常日里缺少的高处的活泼。踮起脚，把希冀已久的梦揽入怀中，入目之景，在春深夏浅之间，年轻的心在旷野中引吭高歌!

澳网冠军小威倔强地说：“叩开成功之门的是有力的网球而非网球裙。”她自知没有俏丽的脸蛋，但在她的人生征程中，哪怕前半程充斥着不堪入耳的嘲讽，她也从不低下骄傲的头。这份骄傲是成熟的独白。“妈妈默许我趴在小木屋的窗边发一下午的呆，”她回忆着，“她知道我没有发呆，我是在眺望远方。”

李安自觉在台湾待得过久，创作灵感逐渐消退。没有人知道隐没的那些年他读了多少书，走过了多少城市，只看到他的身影伴随《断背山》与《卧虎藏龙》淡去，他的面容被岁月打磨得愈发刚毅，步伐被时光铸就得更加沉稳。他依旧带着淡淡的笑容说，他不甘临摹，只想往前走，走自己的路。

人借助于身体与世界连线，然而没有一个人愿意在心为形役的人生境遇中来回兜圈。踮起脚尖，撷一手高枝的珍果，让梦境延伸，与现实交汇!

亮点品味

这篇看似朴实的佳作，犹如一杯醇香的咖啡。文章特色主要表现在以下两方面：一是论据丰富鲜活。不论是李白，还是杜甫；不论是袁隆平，还是张艺谋，谁不是在“踮起脚尖”中寻找生命的风景呢?可作者偏偏弃熟就新，另辟蹊径，用鲜活的论据给文章缀上闪光的珍珠。从埃菲尔铁塔下的感慨，到巴黎塞纳河畔的情怀；从澳网冠军小威的倔强，到不甘临摹的李安，均是信手拈来而又不入俗套。

二是语言理性大气。文章打破板着面孔说理的传统笔法，用富含散文韵味的灵动笔墨展开，或从建筑或景观中引出理性思索，或在理性思索中引出人物与事例。如“有弹性的不光是身体，还有心”等句，满载理性；又如“踮起脚，把希冀已久的梦揽入怀中”等句，大气磅礴。

佳作show 2

踮起脚尖

湖南一考生

踮起脚尖，就能更靠近阳光。

——题记

生活中时常踮起脚尖，我们会生活得犹如高贵优雅的芭蕾舞演员一般优美。因为，这是一种昂扬向上的姿态，更体现了一颗积极乐观的心。

踮起腳尖，即可摘得头顶上的成功之果。上帝是个可爱的顽童，他总喜欢和他的子民玩些游戏。他种了一棵成功之树，树上结满了鲜红水嫩的成功之果——可他的子民却不能触手可及，面对这种诱惑，沮丧的人会就此放弃，积极的人会踮起脚尖，鲁莽之辈则像只猴子般上蹿下跳。于是沮丧之人唯能任凭心中的诱惑琴弦孤寂地撩拨；鲁莽之人上演一出出令人捧腹的闹剧；唯有积极之人获取成功之果，同时也舞出雍容华丽的人生。

踮起脚尖，就是这样一种昂扬乐观的心态。

踮起脚尖，且听风吟。台湾著名漫画家几米有一幅画，感动了我内心深处的一角——《悬崖听风》。画中描绘一个身着碎花裙的女孩踮着脚尖站在高耸突兀的悬崖边，一脸从容地任凭悬崖之下林涛绿浪的吹拂，悉心接受风的亲吻与吟唱。这不仅是几米自由无羁的个性体现，又何尝不展现了人生的最高境界?曾听人设喻：人生就是行走在刀刃上，如独木桥般唯一，如刃般凶险，九死一生。悬崖之上的女孩，却踮起脚尖，以最美的姿态展示了生活中的美好。

踮起脚尖，成了一种审美的人生姿态。

踮起脚尖，展露自己。“登高而招，臂非加长也，而见者远。”可当生活中没有高山可以登，没有基石可以靠时，我们该怎么办?千万人一字排开，我们又不甘于平庸，怎能脱颖而出?

踮起脚尖，于是你增加了自己的高度，于是伯乐才有可能发现你这匹千里马。有句俗语讲得好：阴天并非没有太阳，只是被头顶的乌云遮住了。踮起脚尖，冲破头顶上那层墨黑的乌云吧。阴霾即将消失，迎接我们的是霞光万丈，生命于此改变。牛顿说，他的成功是因为他站在巨人高大的肩膀上。而我要说，我将成功，因为我为自己铺路!

踮起脚尖，就是为自己创造一个展示的平台。

台湾著名作家林清玄曾描写过一群跳起来更接近太阳的幸福的孩子。但起跳的挣扎未免有点艰难——踮起脚尖，你能够在靠近阳光之时，把自己的姿式定格为芭蕾舞般优美华贵。这是生活的最高形式，也是最美的姿态。

亮点品味

寥寥数笔，勾勒出的画面跃然纸上；笔墨寻常，讲述的道理却让人思绪万千。本文有两个亮点：一是哲理之美。放眼望去，文章处处流淌着理性的清泉。像“上帝是个可爱的顽童，他总喜欢和他的子民玩些游戏”等句子，形象生动，情趣盎然；而“人生就是行走在刀刃上，如独木桥般唯一”等句子则内涵深刻，入木三分，闪烁着智慧的光彩。

2022年湖南卷高考作文 第5篇

人生如棋，积跬步以致千里。我们所看到每个人的表面光辉，背后却付出了不为人知的努力，没有谁能在想入非非间一步登天将对手的军，唯有脚踏实地、稳扎稳打，抓好“本手”，步步为营间靠近目标。从古代由一名失去双亲零丁孤苦的放牛娃，后来成长为一代天之骄子的朱元璋;再到近代由因贫贱无钱买书受人颐指气使的鞋店学徒，成长为一位无产阶级着名文学家的高尔基;再到当代白手起家最终名列世界富豪榜榜首的比尔·盖茨，无一不用他们震撼世人的成功演绎着“本手”的魔力，名人都如此。

人生如棋，需独辟蹊径，而出其不意。下棋不光要合乎棋理，还要使出“妙手”。清代时期的郑板桥是清代书画家、文学家。他一直勤学苦练，然而开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。有一次妻子嗔怪道：“人各有一体，你体是你体;人体是人体，你老在别人的体上缠什么呢?”郑板桥听后，猛然醒悟到：书法贵在独创，自成一体。从此以后，他力求创新，每次的作品都力求与他人有区别，不断摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，最终形成了自己独特的风格——板桥体。

人生如棋，“攻乎异端，斯害也已。”很多的围棋爱好者都是三分钟热度，一些初学者基础不牢却热衷于追求“妙手”，最终却满盘皆输的结局，这是多么深刻地教训。习武之人常说“入门先站三年桩”，如果不能打牢站桩的功底，认认真真把基础学扎实，到头来学到的不过是花拳绣腿，只有稳扎稳打、耐心付出，成功才会有可能。如果急于求成，偷懒耍滑，到头来只会一无所成，后悔莫及。

2022年湖南卷高考作文 第6篇

我们追求妙手，小看本手，但一个不小心我们以为的妙手就会变成意料之外的俗手。在我们生活学习中也是，在基础不扎实的前提下盲目追求创新，好高骛远，容易人心不足蛇吞象。

科学创新需要基础。牛顿曾经说过：如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上。在伽利略、开普勒等前人的努力下，牛顿才有可能用已经准备好了的各种理论基础建立起一座宏伟的经典力学大厦。而我们今天之所以能在航空领域获得各种创新成就，都要以牛顿的三大定律和万有引力定律为核心的经典物理学知识作为航天活动的理论根源。大厦的地基决定上层建筑的高度，必须夯实基础才能建起高楼大厦，我们的航天创新正是在扎实的牛顿理论实践的基础上才能取得重大成就。

文学艺术创新也需要基础。达芬奇是有名的画家，在达芬奇十四岁那年，拜著名艺术家弗罗基俄为师，弗罗基俄是位很严格的老师，他给达芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。一开始，达芬奇画的很有兴致，但是以后每一节课老师还是让他画鸡蛋，这时达芬奇就想不通了，小小的鸡蛋有什么好画的，就去问老师。老师回复他说：鸡蛋虽然普通，但天下没有绝对一样的，即使同一个鸡蛋，角度不同，投来的光线不同，画出来的也不一样，画鸡蛋是基本功，基本功要练到画笔能熟练地听从大脑的智慧，才算功夫到家。达芬奇听了老师的话，很受启发，一丝不苟地照着画鸡蛋，最后他的艺术水平很快超过了老师，也成为伟大的艺术家，他扎实的基础也为《最后的晚餐》这一世纪文化瑰宝提供了支撑。

制度创新需要基础。新华社曾经说过中国特色社会主义制度既遵循科学社会主义的基本原则，集中体现了科学社会的根本精髓，又切合中国的发展实际，是马克思主义基本原理与中国建设、改革实际相结合的产物。这一条路，是我们对于马克思主义原理反复咀嚼，对于中国各阶段的发展情况反复推敲的基础上形成的重大创新改革，也是前人对于过往反复总结的成果。

万丈高楼平地起，没有基础的创新只能纸上谈兵的.想象，是空中楼阁的短暂存在，注定只能昙花一现。而扎实的基础能为我们的各种创新思想源源不断提供活水，丰富无形的创新想象成为实体，成为我们大脑遨游驰骋的翅膀。

2022高考参考作文 第7篇

我们还记得，3月18日，中美高层战略对话在美举行。会议伊始，美方在先致开场白严重超时后、又对中方的内外政策进行无理的攻击指责，挑起争端。但今日之中国不会再重蹈历史的覆辙，杨洁篪义正词严地指出，美国没有资格居高临下同中国说话，中国人不吃这一套。光阴流转，从屈辱签约到据理力争，一个大有可为的时代，真正在我们眼前铺展开来。

随着《辛丑条约》签订现场和中美高层战略对话场景的对比图在网络刷屏，你在心潮澎湃的同时是否会感叹个人力量微薄，无法站在台前为国效力?不，朋友们，不是这样的。艾青曾写道：“无数的微尘汇集成一片光明……然后迸发出璀璨的光。”回顾百年中国历史，我们可以看到，在那个黑暗屈辱的年代，李大钊、夏明翰等革命烈士勇敢无畏，为救亡图存发出呼喊：在那个百废待兴的年代，雷锋、焦裕禄等时代楷模甘于奉献，为国家富强拼尽全力。虽然个人的力量是单薄的，但千千万万个人团结起来，便能汇聚成如汹涌浪潮般的巨大力量。

青年是国家的未来，青年有为，则中华可为。仍记得当年签订《辛丑条约》时，面对种种不平等条款，我们没有任何谈判筹码，只有被迫接受，但“青年有为，则中华可为”的信念，让詹天佑、梅贻琦、赵元任等人在留学后坚决回归祖国;仍记得当年研制“两弹一星”时，我们被“卡脖子”封锁资源，也正是“青年有为，则中华可为”的信念让钱学森、邓稼先、于敏等人潜心研制，攻克技术难题，最终创造了奇迹。力量并不是衡量国家强盛的天平上唯一的砝码，有坚毅的心志，有坚实的底气，有坚定的信念，才是一个国家腾飞最充足的动力。

2022湖南高考参考资料作文 第8篇

有人说, 2011年高考湖南卷作文, 以“某歌手出场后的问候语由‘大家好, 我来了’变为‘谢谢大家, 你们来了’”为材料, 简单却蕴涵深意;不仅是话语的变化, 更重要的是观念、态度的变化, 我们应赋予其积极意义;“是一道稳中求变的好题”。对此笔者颇为疑惑, “‘稳’倒是‘稳’了, ‘变’却未必, ‘好’更有待斟酌。”

一、角度泛滥, 形同虚设

2011年高考湖南作文评卷补充细则, 明确指出, “放弃自我中心主义”“他者是自我认同的铸造者”, 尊重、谦逊、感恩、分享、沟通、角色转换、换位思考、和谐等均可视为“符合题意”。从材料与提示语的关联来看, 对“变化”的思考也是合题, 但应区别对待:凡与材料中的“变化”意思类似或关联紧密的, 如自我认识、社会阅历、处世态度等方面的变化, 应视为“符合题意”;而完全脱离材料含义, 泛泛而谈自然、社会、时代等方面变化的, 应判为“基本符合题意”;如理解为从“自信”到“圆滑世故”的变化, 从而批评这种“成熟”的处世态度或文化观念, 立意不仅符合题意, 还可酌情在“有创意”这点加分。

我们说, 命制的作文题, 应给予考生广阔的写作空间, 以利其自如挥洒。然写作空间广阔并不等于什么立意均可, 而应是在“有所限制”里让考生“戴着镣铐舞蹈”。而2011年湖南高考作文材料, 立意竟有一二十个之多。立意如此之多, 倒不如给予考生“无限”写作空间, 任其随心完成作文一篇。

二、引诱仿作, 悖逆文道

高考作文, 向来明确要求“不得抄袭”, 后又提出“不得套作”。

1. 自抄袭的角度而言

2004年广东卷以“语言与沟通”为话题, 就有篇优秀作文《语言是沟通的桥梁》对应湖南卷2011“语言艺术是沟通人际关系的桥梁”, 不知是该佩服那位考生的先知先觉, 还是该失语于湖南命题人。

2. 从套袭的角度来说

2005年山东卷以“双赢的智慧”为话题, 可套“和谐”。2005年全国卷二以“位置和价值”为话题, 可袭“角色转换/换位思考”。2004年全国卷四, 话题“看到自己与看到别人”, 恰当地诠释了萨顶顶出场问候语变化的心路历程 (“如果她的确是由自我中心到心存他人的话”) , 当为“切合题意”;且这一话题, 更全面、更客观地洞悉了萨顶顶对自己的定位, 即她不是一般人所理解的原先只是自高自大, 如今只有自谦自逊, 而是一种相互尊重、彼此平等。思虑深透, 境界愈高, 这一层恐怕是湖南命题人与考生始料未及吧。同理, 2004年全国卷一“相信自己与听取别人的意见”话题, 全国卷二聊天室谈话“B:妙极了!改变思维的角度和方式, 我们就会有新的感受和发现”, 亦属此类且技高一筹。写作空间的广阔不是考生可以写很多的“题”, 而应是一个“题”考生可以写很多。

3. 立足备考角度谈

多年来, 尊重、谦虚、感恩、沟通、角色转变、换位思考、和谐等, 学生耳熟能详, 并多有练笔。历年高考中, 关于此类话题的优秀作文, 不计其数。高考专题复习对此均有明确分类探究的展示。笔者记忆尤深的是任志鸿主编的2010年《高考专题复习模块高手·语文 (6) 作文高分突破》, “第三编母题总集合”里就有“尊重”“和谐”“感恩”话题, 每一话题由六句名言美句、五个集锦素材、一篇案例欣赏三块构成。应该说, 任志鸿老师为考生着想, 真是用心良苦。

教辅编者“以考生为中心”, 命题专家“以前辈为楷模”, 寒窗学子们“以他文为己章”, 倒也不足为怪。“引诱”焉能不“上当”?能“模”岂会不去“仿”?2011年, 湖南考生高呼“我是2011年高考作文模仿秀明星!”然, 笔者以为这不是为文之道, 这悖逆了为文之道。

三、谦逊高傲?莫名其妙

前文曾言萨顶顶, “如果她的确是由自我中心到心存他人的话”, 彼时, 笔者已抱怀疑之态。

始涉社会, 无所成就, 或事业起步阶段, 有几人会“以自我为中心”, 自高自傲?尤其娱乐界, 刚刚入圈, 无名小辈, 谁不小心翼翼?谁敢俯视观众?“我来了”绝不是“老子来了!”“我来了”只能是“小子来了!”。诚惶诚恐, 心虚观众。

萨顶顶们是先高傲后谦逊, 还是先谦逊后高傲?莫名其妙!

教育部原新闻发言人、语文出版社社长王旭明评价2011年湖南作文题:不愧为创造了“超级女声”“快乐男声”且以娱乐为己任的湖南啊, 连高考的题目都如此“娱乐”, 真是莫名其妙的娱乐化, 娱乐化得莫名其妙啊!

四、貌似显敢, 实则无为

“湖南命题人敢于冒挨骂之险, 再次把视角指向当下娱乐世界的主角, 再次把‘星’之雷人语言搬上考卷, 以此引发学子们的思考, ‘变人人为我’为‘我为人人’, 激浊扬清, 鞭挞现实社会的一些不良现象, 弘扬中华民族的一种传统美德, 其用心可谓良苦。”

论者在表达时连用两个“再次”, 承认了以歌词、歌手为作文材料并不鲜见, 2007年全国卷二“丛飞”, 2009年北京《我有一双隐形的翅膀》, 浙江《绿叶对根的情意》等, 均属此类题型。那么, 这也能体现“凸显敢字当头的理念”?更重要的是, 萨顶顶的话可以产生如此多的解读, 命题人理当权衡。

李作霖教授说:“2004年‘分省命题’以来, 高考作文题已超过100道。既要规避被猜中题目的风险, 又要避免重题, 还要力求创新、有内涵、贴近考生和时代, 作文题命题之难是可以想见的。”如2005年重庆卷题目《自嘲》, 当时有评论家笑命题人让重庆考生在严肃的国考中人人“自嘲”了一番, 不知这个评论家会怎样嘲笑重题命制者。

为文就应记自身的真实生活, 抒自我的真实情感, 发自己的真实见解。“真”字当头, 即使有时未必“善”, 纵然偶尔未必“美”, 人性而已。多少闪烁人性光芒的作品, 尽管一时遭批被冻, 终究会破冰, 春暖花开。为文不等于论道, 不用刻刻“具有良好的价值导向”。与其导致考生抄袭套作, 不如放学生“自嘲”一回。

2022湖南高考参考资料作文 第9篇

湖南一考生

收放自如，大抵是人生的一种境界。电影《英雄》里有一段经典独白，其意大致如此：世界太大，当你握紧双手拼命抓住，怎么也无法将它纳入手中，但只要轻轻张开双手，世界便在你的手心。拳头握得太紧时，不妨轻轻张开。有时放下，不失为另一种得到。

太多的时候，我们需要放开双手。犹记儿时捕蝶，那翩跹轻快的生灵飞舞田间，便惹人一心只想扑上前去，死命抓住，弱小的生命在掌上指尖竭力挣扎，顿失美感。不明就里的孩子看不到飞舞的彩蝶，只着急大哭。一旁的母亲会贴近孩子的耳朵，轻轻告诉他：“孩子，该放手时，就放开吧。”孩子张开双手，蝶优雅地振翅轻飞，孩子笑了，仅仅只是张开双手的一举，便收获了最美的风景。

人生在世，张开双手固然容易，但要放下的实在太多，也太难。

张开双手，将攥紧的名利放下。如果追逐太多，便如翼上系了黄金，再难驰骋蓝天，再难鸟瞰世界。倘若不懂得这一层智慧，便永远无法解读陶渊明东篱之下采薇而食，种菊悠然的真意；永远也无法理解梭罗在瓦尔登湖旁优雅诗意地栖居；永远也无法体会林和靖以梅为妻，以鹤为子的淡泊宁静。他们真正放下了该放的世俗名利。多少人一生只为攥紧它们，而错失了人生最原始的快乐，殊不知那用尽一生追逐的名利实在有限，而陶渊明或许只稍张开双手，便拥有了他一生的桃花源。

张开双手，放下握紧的欲望与贪婪。阿尔卑斯山的狒狒警觉聪明，常人根本难以捕获，但当地人却有妙计，在不大不小的容得张开手伸进的石洞里放上狒狒最爱的食物。当狒狒放开手伸进洞里想掏出食物时，攥紧的拳头怎么也不能拔出洞口。不愿松开轻易得来的食物，却无奈洞口太窄，急得它们直叫。这时，猎人们便收到了收获的讯号，从远处赶来。狒狒与其说是丧命于猎人，不如说是丧命于自身的贪婪。若是放下食物，只需稍稍张开双手，岂须丧命？人也如此。有时太难放下，终捡了芝麻，却丢了西瓜。真的应了一句老话：有时候，吃亏是福。

想起林语堂先生在《风声鹤唳》中的一句话：“不争，乃大争；不争，则天下之人与之不争。”何须将世间一切都拼命揽入手中紧紧攥住，像是燥热的太阳，鼓动着阳光想要吞噬地球，却永远也照不到地球的另一边。

不妨像那些路上的朝圣者，轻轻张开双手，便将世界都纳入怀中。

［点评］面对这篇令人神清气爽的佳作，评卷教师不禁拍案叫绝。无论是鲜活的素材，还是畅美的言语，无论是美好的情怀还是灵动的文字，无不闪烁出诱人的光彩。文章之所以能够获取满分，主要得益于两个方面的突出表现：（1）笔墨灵动，亮丽多姿。品读这篇佳作，读者无不为其非凡的才情折服。像“孩子，该放手时，就放开吧”之类的句子，轻声细语，字字含情；像“如果追逐太多，便如翼上系了黄金，再难驰骋蓝天，再难鸟瞰世界”之类的句子，妙用比喻，意境深远；而“轻轻张开双手，便将世界纳入怀中”等句子，则哲理深厚，余味无穷。最后，再加上林语堂先生颇有古典底蕴的名言，文章就有如霞光满天，格外绚烂了。（2）运用素材，颇显功底。本文在这方面，胜人一筹。考生没有盲目地追求素材的多样与数量的充实，而是在论据的鲜活与解读上大做文章。无论是儿时捕蝶时母亲的轻语，还是陶渊明悠然种菊的得意，梭罗在瓦尔登湖旁诗意的栖居，或是阿尔卑斯山上狒狒的悲剧，均新颖鲜活，美不胜收。更值得一说的是，几则素材，或充满生活真情，或充满诗情画意，或饱含人生哲理。三者有详有略，相互呼应，有异彩纷呈之效果。也正由于论述时没有满足于浅尝辄止的解说，素材的价值也得到了完美呈现。

（点评：罗小军）

老师的手

湖南一考生

又是一年的雨季。我举着黑乎乎的大伞一深一浅地走在泥泞的山间小道，似乎又深切地体会到老师小杨的那双大手的温暖……

在家乡，一弯又一弯的是崎岖的山路，一片又一片的是葱绿的树林，一次又一次的是小杨的身影。在春雨绵绵的季节，在我和小伙伴们走过一道道的山峦的时候，就会在那说远不远、说宽不宽的沟口对岸看见小杨老师的身影。他总是在看见我们的一刹那咧开嘴笑得像朵黑牡丹，然后便站在那座摇摇欲坠的独木桥上，跨开步子，用他那宽厚的大手把我们一个个地从沟的这边抱向学堂那边……

学堂遇上春雨，也非常倒霉。外面春雨绵绵，里面小雨不断。小杨每次讲了一会课，就得去泼掉盆里的水。下课，我们围着小杨听故事，听他说老杨的故事，就是我们这个学堂的建筑师、校长、上一任教师，他已经不在了，留下这座学堂，学堂外面的一棵苹果树，和他的儿子小杨。小杨说学堂的每一片瓦都是老杨亲手码的，每张课桌都是老杨亲手敲出来的，苹果树也是他亲手种的……我很好奇老杨长什么模样，就问小杨是不是和他一样，小杨笑着说当然啦！于是我又接着问是不是和小杨一样有着很厚很粗的手掌呢？小杨又笑得像朵黑牡丹了。

小杨的手真的很粗，小杨说那是因为手经常做活儿生茧了。我的小脑袋里就天真地以为生虫虫了，告诉小杨后他笑个不停，用他那很粗的手掌磨得我的小脸生疼。后来，小杨给苹果树剪枝，爬上房顶摆瓦片，给同学的课桌修理时都带上我，做完活就向我摊开手说茧又变厚了哟!于是我便在写给苹果树的日记中写道：苹果树你要好好开花，好好结果子，我要好好读书。你不要再让小杨给你扯枝条，让小杨的手生虫虫，我也不要小杨很辛苦……

小杨一直一直待在山上的学堂，他说老杨也是这么希望的，他说他还要送我们的弟弟妹妹走出去……

我走出去后，时常会想念学堂。想念那有些破的课桌，有些心悸的沟口，和小杨的长虫虫的手。那棵苹果树是否乖乖地没要小杨你再修剪了呢？小杨，我有没有告诉过你，我相信真的有天堂，那是你用手创造出来的地方……

［点评］初识标题，颇有几分惊讶！在这个推崇明星偶像的年代，竟然还有人关注“老师的手”？老师的手，难道还能胜过那口吐莲花的嘴上功夫？读完全文，发现一切担心都是多余；再次捧读，心中更是不禁涌起股股暖流。饱含真情的文字，令评卷老师倍感欣慰。本文之美，主要体现在两个方面：（1）情景交融，细节出彩。一篇成功的记叙文，总是离不开精彩的细节。本文对人物细小动作的刻画，非常到位。如描写老师形象时，一句“咧开嘴笑得像朵黑牡丹”，让人忍俊不禁，那黑色的面孔，那美如牡丹的笑容，令人物形象跃然纸上。又如讲述感受时，那句“他那很粗的手掌磨得我的小脸生疼”，更是令人思绪万千，那双粗糙的手，是有些让人不舒服，可学生的心里却是多么的幸福啊！再加上开篇时两处简洁的景物描写，加上结尾时情不自禁的思念，文章的情感也便充沛而动人了。（2）巧用对比，耳目一新。写作是一种智慧的表达。这种智慧，可以表现为语言的个性，可以表现为情节的精巧，也可以表现为构思的巧妙，等等。就本文而言，对比手法的多次运用，造就了诸多的生花妙笔。如描写人物时，那句“咧开嘴笑得像朵黑牡丹”，一“黑”一“美”，将人物肤色之黑与笑容之美，展示得淋漓尽致；又如描写其手时，那句“那很粗的手掌磨得我的小脸生疼”，一“粗”一“磨”，将老师“手”之粗糙与“爱”之细腻，刻画得入木三分。正因为有对“丑”的刻画，才有人物“美”的尽显。

（点评：罗小军）

伸出双手 拥抱世界

湖南一考生

余秋雨曾说：“像城头飘来的歌，像枝头栖息的鸟，我们迟早都会消失，惟有善与爱，才能永恒。”伸出双手，用你的爱拥抱世界吧!

因为有了你，我，他……无数双手的力量，这个世界才绽放出笑容，如嫣婉菊花。

温甬特大铁路交通事故的阴影还笼罩在人们的心间，然而，小伊伊牵着叔叔走路的照片在网上被转帖，温暖了无数人的心房。我想，温州市公安局特警支队队长邵曳戎该是最安慰的人。若不是他那一双大手，敢违抗上级命令，在上级领导宣布清理现场残迹后继续进行搜救活动，若不是他那一双大手撬开冰冷的铁皮，拨开深深的黑暗，小伊伊的脉搏将永远地静止在那片废墟中，邵曳戎的这双手温暖了生命的幼芽，让这个社会重新看见了“善能”。让我向您致敬，一位铁血柔情的特警。

我们其实都是那跛脚的铁拐李啊，若不是伸出双手，彼此搀扶，如何能行走于纷繁人世，活得相濡以沫？

爱因斯坦曾这样评价史怀哲——非洲圣人，他说：“我从未见过这像集美、善和智慧及一身的人。”史怀哲在《我的呼吁》里说：“爱，就是保护并促进生命。”他是伸出双手给他人温暖的慈爱长者。在获得诺贝尔奖后，将所有奖金及演出所得，全部捐献给当地政府，用来盖麻风病院。这一双长者的手，为多少孩童承担生命中那些不能承受之重。史怀哲的双手伸出，拥抱了贫困落后的非洲大陆，也拥抱了世界上所有需要慰藉的心灵。史怀哲的大爱，是呈给我们当今道德风尚日下、人心不古的社会的最好的解药。

伸出双手，服务社会，舍我其谁？每个人都是自己时代的一份子。我们生存的时代可以是最好的时代，也可以是最坏的时代。当达者不再兼济天下，穷者便也不再独善其身，在这个时代里，每个人都能肩负安抚他人的使命，伸出双手，拥抱世界。

我愿在绵绵的江南梅雨中聆听那一声随风入夜的细响，走在胡琴隐约的里巷，与萍水相逢的你共一路红色纸伞。我愿在猎猎的北风中感受那一缕因花起舞的清香，与身居异乡的你话一段温情的家常。我也愿心中有一泓甘泉甜醴，与你携手溪边，目听风吟。这个世界，我愿伸手拥抱你，用我的一点热度焐热你的寒冷。

［点评］有些素材我们都读过，但不一定能写出光彩；有些名言我们曾见过，但不一定能用得自如；有些意境我们或许写过，但不一定能写出底蕴。本文却达到了这种效果，这主要得益于：（1）挖掘深入，素材出彩。或许素材无所谓好坏，关键是你能不能完美而深入地解读。本文运用素材，可谓技高一筹。写动车事故，有事件的叙说，有人物的刻画，也有现场的展示，还有诸如“若不伸出双手，彼此搀扶，如何能行走于纷繁人世”之类的精妙论述；写史怀哲关注非洲，有爱因斯坦的评价，有史怀哲自己的感言，也有“是人心不古的社会的最好的解药”这样的呼唤。纵横开掘，内容充实，材料显得格外精彩夺目。（2）妙语连珠，充满哲理。本文在语言上的光彩，亦格外突出。开篇在余秋雨的话语中引出观点，很巧妙，也很美好；主体部分，像“当达者不再兼济天下，穷者便也不再独善其身”之类的句子，化用出彩，深刻异常；像“我愿在绵绵的江南梅雨中聆听那一声随风入夜的细响”之类的长句，句意流畅，意境深远。

（点评：罗小军）

天上之母

湖南一考生

人的手，可以触摸到一个生命的灵魂。一生之中，我用双手感受过无数事物，终于有一天，我真切地感觉到了灵魂的温度。

我第一次参加葬礼，刚十六岁。

殡仪馆积聚多年的寒气仿佛全部集中在这间小侧屋里，人站在里面，仿佛浸泡在蓄满冰啤酒的湖里，冰凉麻木，昏昏欲睡。

我的左手轻轻停在她的脸颊上，力度真的轻得不像话，即使再用力，也弄不醒这个陷入沉睡的女人。我幻想着她会再次睁开那双漂亮的眼睛，然后站起来，走出这座冰棺，无论是诈尸或是复活都好。

但这只能是一次充满深情与童真的妄想罢了。

她刚被抬来的那会儿，就有一群人在门口打麻将，吵吵闹闹，不绝于耳。起初我很愤怒，但又只能安慰自己，也许这是一种习俗吧，热闹热闹，这里，的确太冷清了。

我用手掌贴着她的脸颊，一丝温温的热度传来，我十分欣喜，脑子里竟然浮现着她苏醒过来的场景，我又去握她的手，但她的手被压在了身下，我舍不得用力拖开，于是只能轻轻贴着她的手背，冰冷的温度，顺着我的手，传遍了整颗心脏。

晚上还有道场上的很多事等着我去做，这里只有我一个人披麻戴孝，但我不觉得孤独，因为我总觉得，她在看着我呢。

人群陆续到达，我不断地向每一个前来悼念的人下脆，每跪一个人，想起的是她那双漂亮却带着水色的眼神，现在那水却顺着我的眼角流了下来。

时间慢慢远逝，那些哭过喊过或始终面无表情的人都走光了，只留下几个守夜的嫌冷，砍了条板凳，烧起一堆火，圈坐着嗑瓜子，说说笑笑，我打了几个盹，每次都被寒冷刺醒，即使挨着火盆，也无济于事。

天渐渐亮了，到了第二天早上。终于还是到了分别的时刻。

昨天抬她进来的人，又再次抬起她，走进了火葬室，我站在门口，突然就哭得不可抑制，但我想我是为她的解脱而感到高兴吧。

我安静地站在一间小屋门外，直到门缓缓打开，我跪下，双手接住了那炽热的骨灰瓷，那时，门里的人说：“妈妈会保佑你的。”

我双手捧着她，即使烫手也毫不在意，也许这时，她也在里面静静地看着我，而此时，我手托着的，是她古老而永存不灭的灵魂。

天堂是永远的家，世上只是学习的地方。

我说：“我像个男人一样，洒脱地送你回家。

［点评］没有经历过那种肝肠寸断的痛苦，一个十六岁的孩子如何能够一夜长大？品读本文，读者犹如参加了一场深情的送别，泪水定会默然而出。我们在为这位孩子祈祷的时候，对人世也多了无限的感悟。本文的得分亮点，主要表现在两个方面：（1）取材生活，感悟深刻。像“面无表情的人都走光了”，留守的人“围坐着嗑瓜子，说说笑笑”之类的句子，可谓直面人间冷淡，有震撼人心的效果。尤其是结尾时“天堂是永远的家，世上只是学习的地方”这一句子，有失落，有感慨，也有无奈，读后让人思绪难平。正是这种情感的细化与思想的深度，让一个原本寻常的故事，有了获取高分的理由。（2）几处细节，摧人泪下。本文在讲述故事的过程中，有几处细节描写，格外让人心动。如当“我”的手贴着她的脸颊时那传来的“一丝温温的热度”，如当“我”跪在门外接过那“炽热的骨灰瓷”时那“烫手”的痛感，还有走出小屋时屋里人的那句“妈妈会保佑你的”轻声慰藉，均感天动地，感人至深。也正是这些细节，让“我”用双手触摸到了亲情的可贵，感受到了世态的炎凉，思考到了生死大问，让文字变得异常的厚重。

（点评：罗小军）

捧起五彩人生

湖南一考生

伸出手，描绘一个奉献的春天。

花开无声，却把大地装扮得生机勃勃，明艳美丽；叶落无痕，却把土壤滋润得蓄势待发，肥沃油亮。奉献犹如满地新发的嫩芽，犹如冬季橘色的阳光，令人神怡，让人心暖。你伸出双手，不顾断骨的疼痛，一咬牙，接住了高空坠落的小宝宝，你是当之无愧的“最美妈妈”；你伸出双手，将猜疑与诡计抛在脑后，扶起了在地上呻吟的老人，你是令人欣慰的“最美少女”；你伸出双手，将寒冷甩开，将黑夜踩在脚底，为旅客送去热粥汤水，你是受人尊敬的“紫荆女侠”……一双双伸出的手，正耕耘着一个洒满微笑的开始。

摊开手，铺就一个想象的夏天。

“雁引愁心去，山衔好月来。”让想象插上翅膀的诗仙，为我们留下了无数神采飞扬的好诗。正是这天马行空的想象，才让我们的生活处处山清水秀，充满着画意诗情。人若是骏马，想象便是辽阔的草原，任其驰聘。试想想，想象的协奏曲若不奏响，哪里会有动听的音乐扣你心弦？想象的瀑布若未倾泻，哪里会有《星夜》《向日葵》让我们的灵魂震撼？想象的云朵若未漂浮，哪里会有深刻生动的影视让历史再现。著名导演卡梅隆说，是想象给了他神奇的力量，这就是《阿凡达》《泰坦尼克号》取得巨大成功的原因吧。这摊开的手，正耕耘着一个奇幻绚丽的过程。

张大手，投入一个创造的冬天。

创造如同雪莲，生长于人迹罕至的山巅，要想一睹它的芳容，你得坚定你的信念，无畏那凛冽的寒风，抓牢那孤独的绳索，一鼓作气向上爬。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”古语告诉我们，不经历一番刻骨的磨砺，创造之香味永远不会袭来。你看诺贝尔，扎根在实验室如痴如狂，血迹斑斑的双手依旧用力张开，揭开了炸药的神秘面纱；你看屠呦呦，苦熬几十年，错过多少春花秋月，终于研制出症疾的克星。这一双双张大的手哟，或已皲裂，或已长满血泡，但正是它们耕耘着一激动人心的高潮！

那伸出的双手，萦绕着玫瑰的香；那摊开的双手，接住了孙悟空的金箍棒；那张大的双手，打开了哆啦Ａ梦的任意门。朋友，快快用我们的双手，捧起这五彩斑斓的人生！

［点评］同样是议论文，这篇佳作颇有几分与众不同。文章无论是观点提出还是行文结构，无论是论据引用还是语言表达，均能给人一种时代的清新与独特的美感。（1）行文别致，结构抢眼。考生首先紧扣材料来提炼观点，继而用整齐的句式依次铺开。引出观点，句式整齐；三个观点，相互呼应。主旨鲜明，内容也一目了然。更有意思的是，论述每一个分论点时，又采用总分总的形式布局，详略之中，呈现了一种别样的美感。结构上的这种匠心，不仅便于行文，也容易博得评卷教师好感。（2）笔墨流畅，语言出彩。从整体上看，用“奉献的春天”、“想象的夏天”、“创造的冬天”之类的比喻引出论点，形象生动，态度鲜明。从细处看，“花开无声，却把大地装扮得生机勃勃”之类的句式，整齐对应，诗意盎然；“不顾断骨的疼痛”、“将黑夜踩在脚底”之类的叙述，语言凝练，叙事清楚。再加上“雁引愁心去，山衔好月来”之类的诗句与卡梅隆的名言，文字便芬芳四溢、大放光彩了。正是这种散文式的论述与诗意的表达，文章便因“文句有表现力”而获取了发展等级的高分。

（点评：罗小军）

卖菜人的老茧

湖南一考生

夏日午后，似乎都在躁热的阳光里隐身了。唯有老树下斜靠着一个人影。那人戴着草帽，在聒噪的蝉声下显得分外安逸。他的面前，是一个装着十几张钞票的盆子和两只用扁担挑来的担子。担子里除了一瓶水、一杆秤和几把没有卖出去的小菜，别无他物。

那人是这个小区里摆摊卖菜的。没有人关心他的来历，都形象地称他为“卖菜人”。卖菜人从不挪地方，偌大的小区，他只看上了紧挨着一栋的这棵老树。老树枝叶很繁茂，甚至伸到了几户人家的阳台边。他其实没有什么特别之处，倒是那双手上的老茧怪硌人的。加上他摘菜卖菜总顾不上洗手，常常沾满了泥土。小区内的人都喜欢到他那里买“原生态”的绿色蔬菜，只是他那双手让很多人有点被动。卖菜人似乎也看出了这个问题，不知从哪拿来一个旧盆子，备几张零钞，顾客付钱和找钱都靠这个盆子来充当媒介。这样省了很多事。时间久了，很少有人再去议论卖菜人那双长满了老茧的大手。

卖菜人照旧在老树下午睡。朦胧之间，他好像听到了窸窸娑娑的声音从老树上传来。睁开眼睛朝树上看去，他呆住了，三楼阳台的栏杆上竟然半挂着一个三四岁的小男孩。男孩好像害怕得忘了呼喊，当他终于意识到自己所处险境时，老树下已经开始三三两两地聚过来了不少居民。大家面面相觑，对着小男孩惊恐地指指点点。有人在打紧急电话，有人在联络小男孩的爸妈，有几个小伙子在大声呼叫小男孩“别松手”。

在众人手足无措之际，有个人身手麻利地爬上了老树，慢慢地挪到了伸往二楼的一根粗树枝上。他缓缓直起身，一手抓住三楼栏杆，一手稳稳地托住了小男孩。树下的众人愣住了，那个人，那个平素沉默寡言的卖菜人，此时正用他那双长满老茧的手，托起了男孩的生命安全。卖菜人被当地媒体报道后，被社区评为了救人英雄。

一番热议之后，小区又恢复了往日的平静。人们照例到卖菜人这里买菜，只是不知什么时候，卖菜人的那个盆子不见了，小区里的人开始和他直接进行“手上交易”。无论是带着孙子的老奶奶，还是打扮得精精致致的白领，都是那么坦然地伸出手去，似乎卖菜人手上并没有沾泥巴，也并没有那么硌人的老茧。

［点评］在湖南考场上，已经是多年看不到如此精彩的记叙文了。先不管这是一个真实的故事，还是一篇虚构的小说，其鲜活的取材、独特的情节，以及朴实的人物，均能让人拍案叫绝。本文之所以能够获取高分，主要得益于两点：（1）紧扣现实，主题积极。这个故事其实并没有太多的情节与细节上的雕琢，只是经历了太多的“扶与不扶”的讨论之后，大家已经不太在意那些所谓的技巧。因为，在美好的品德与现实的温暖面前，那些浮华的文字又算得了什么？文章不长，然世态百相与人情冷暖，无不跃然纸上。更值得一说的，考生没有简单地讽刺现实，而是用那双长满了老茧的大手，为我们书写了一个美丽的“爱”字，为我们架起了一座关爱与沟通的桥梁。（2）人物鲜活，宛若眼前。与世人相比，卖菜人没有光鲜的外表，戴的是“草帽”；他并不讲究，手上“常常沾满了泥土”，尤其是“老茧怪硌人”；他的生活状况也很一般，总是在“在老树下午睡”。就是这样一位有些木讷的下层百姓，在他人遭遇险境的时候，却突然变得敏捷而勇敢起来。无论是发现情况时的那一“睁”一“呆”，还是爬上老树的那一“抓”一“托”，均令人感动与钦佩。几个形象的动作，让人物形象跃纸上。

（点评：罗小军）

双手能创造什么

湖南一考生

世界上所有美好的事物都是双手创造出的果实。

——题记

一双手究竟能创造什么？一双手能创造出生命的奇迹。

一双手究竟能创造什么？一双手可以创造出生命的价值。

一双手究竟能创造什么？一双手可以创造出一个独立富强的国家。

是啊！一双手可以创造出生命的奇迹。在知道一条赤裸裸的生命能顽强地在孤岛上生活28年时，我们不得不佩服鲁滨孙那超常的生存能力。究竟是什么给了他生命？是大自然，还是他自己？答案就是他自己的双手。尼泊尔有一句富有哲理的话：“自己的双手就是大自然的统治者。”这句话被鲁滨孙完美地在他的大自然中给我们验证了！因此我们在佩服鲁滨孙超常的智慧和毅力的同时，更被那双手所创造出来的生命奇迹所震撼。所以在任何危机的情况下，只要有一双能动的双手，就能像鲁滨孙，像张海迪，像那些在灾区抢险救灾的解放军一样，用双手去创造出生命的奇迹。

是啊！一双手能创造出生命的价值。当我们在为用双手创造出“中国速度”的两名高铁职工张雪松和谢元立拍手鼓掌叫好的时候，当我们在为朱亚光用一生的光阴将双手投入到中国核事业中肃然起敬的时候，当我们在为吴菊萍用美丽的双手接住高空坠落的女童导致她双手骨折而感动得泪流满面的时候，当我们坐在高考考场中的莘莘学子正准备用成绩去报答用双手抒写着春秋教育我们的老师的时候，我们看到了什么？我们又感受到了什么？我们看到了一朵朵人性之花在绽放着耀眼的光芒，我们感受到了人性的大火在熊熊燃烧，光芒万丈。那炽热的温度感染着我们，让我们激情四起，心情澎湃。这都是一双手创造出的生命的价值。

是啊！一双手可以创造出一个独立富强的国家。拨开历史的云雾，穿越历史的长廊，我们看见一个又一个英雄在为中华民族的伟大复兴抛头颅，洒热血。我们看万千战士们用双手持着刀枪在为新中国的成立奋勇杀敌，我们看到孙中山高举双手指挥着广大群众推翻了封建王朝，我们看到毛泽东在天安门广场的城楼上挥动着双手告之全国人民新中国成立了，我看到了十一届三中全会上邓小平紧握着报告告诉中国人民，中国实行改革开放了，新中国会越来越强大了。回到现在，我们看到了广大爱国人士用自己的双手挥洒着汗水在为国做贡献，我更看到了考场中一支支挥动着笔的风华正茂的青年们，有着指点江山、激昂文字的壮志雄心。放眼望去，明日的中国在我们新一代的青年的双手努力奋斗下，将会焕发出更耀眼的光芒。

阿富汗有语云：成绩是双手做出来的。现在我明白，一双手的力量足以擎天。它能创造出生命的奇迹，创造出生命的价值，创造出祖国更广阔的蓝天。那么，亲爱的你，有准备用自己的双手创造点什么？

［点评］本文特点有三：（1）紧扣材料，立意明确。这篇文章紧扣作文题目的图文材料作文，前后处处点题，使得文章主旨非常到位。同时，立意非常准确，选择“双手能创造什么”这一角度，写得透彻，容易为读者接受。（2）层次分明，脉络清晰。考生在开头巧设题记，总领全文的同时，巧妙安排文章的结构，做到了层次分明，脉络清晰：全文运用总分总行文，善于运用中心句统率各部分内容，结尾归纳点题，使主旨得到进一步的升华。（3）善用修辞，表现力强。严肃的议论文不一定排除形象的语句。本文即是！文中有比喻，如“朵朵人性之花在绽放着耀眼的光芒，我们感受到了人性的大火在熊熊燃烧”；有设问，如“一双手究竟能创造什么？一双手能创造出生命的奇迹”；有引用，如“自己的双手就是大自然的统治者”。善用修辞，使表达形象，文章就具有表现力。

（点评：高星云）

伸手，让世界更加美好

湖南一考生

手，是我们身体的重要组成部分，正如不同的生命活动有着其本质的区别。伸手也往往代表着不同的含义，其各类的诠释无时无刻让我们的世界变得更加美好。

伸手，传递着一份尊重。

当一份薄薄传单附带一抹微笑递到你的跟前，你是选择伸手去接还是选择置之不理；当路边的乞丐伸出脏兮兮的枯手，可怜兮兮地望着你时，你是选择伸手去施舍还是充耳不闻，弃之以鄙；当板车夫吃力地推煤上坡时，你是否助一臂之力……

生活中类似的事情很多，也许某一天你正在街上散步，也许还在提着大包小包和身边的朋友嘻哈打闹，下一秒，你该怎么面对？与之擦肩而过，不复再见……然而，你或许不曾意识，或许只是不愿承认，你伸手亦或不伸，都折射出一种修养高低，代表着你是否对对方尊重，又是否拥有一颗平等相待的心灵。所以，朋友，这个时候不妨停下你匆忙的步子，稍停顿一下，简单一伸手，换来的也许是一份意想不到的收获。何乐而不为？

伸手，代表着一份责任。

“她伸出双手，像张开双翅的雄鹰，死死地护住身下的两个孩子……”

相信零八年那场特大灾难还历历在目吧，那个“定型”了的弱小的身躯更不会叫人忘怀——那是位多么美丽而善良的年轻教师啊！在大地发出猛烈的几次颤抖之际，她猛然意识到“地震来了”，而她就站最靠近门口的讲台，她有多少次充足的时间选择逃生啊，但她却选择了留下，她要以老师的职责保护她的学生！一次，两次……

时间悄然在她的往返奔波中流逝，在教室倒塌之际她又一次冲了进去，理由是那儿还有两名学生，然而这一次她却再也没有出来，当救援人员赶到现场并进行挖掘时，所有人都惊呆了：那张开了的臂膀，哪是一个年轻女教师的柔弱臂膀？那分明是一份沉甸甸的责任，一种超乎常人的高尚节操！灾难面前是她英勇地伸出了手，以自己年轻的生命换得了两个孩子的生存，更诠释着人类的一切真善美……

伸手，凸显着一份友善。

我们都知道，继孙中山改革后，中国人一改过去的繁文缛节，但伸手、握手便成为了中华民族的一项必要礼节。

小到个人，大到整个民族、国家，伸手往往代表着一份友善与和谐。难道不是么？初次见面，伸手是必然礼节；日常生活中有啥矛盾了，还是伸手。俗话说“十指连心”，又哪能不“药到病除”呢！翻翻看中国的成长史册：周恩来在万隆会议上大方伸了手，提出的“求同存异”方针，促进了会议的圆满成功；毛泽东向尼克松总统伸出手，中美关系就正式建立了；中日彼此伸出了手，宽容过后一份和谐……可见，伸手在当中起的重要作用。

伸手，往往会换来意料不到的惊喜。

也许你还在那里徘徊不前，也许你还在犹豫不决。那么，朋友，请伸出你的手吧，带上你的尊重，肩负起你的责任，用行动去诠释生活中的每一份友善，让这世界也因我们的伸手而变得更加美好！

［点评］本文特点有三：（1）多点立意，切合题意。作者避开文章中的四句话立意，根据省略号后面的内容立意，把行文立意定位为“尊重”、“责任”、“友善”三个方面，这种立意切合题意，且较局限于四句话立意要新颖些。（2）结构严谨，一目了然。全文采用总分总的结构。开头开门见山，提出论点：伸手，让世界更加美好。主体部分从三个方面进行分说：伸手，传递着一份尊重；伸手，代表着一份责任；伸手，凸显着一份友善。最后再次总结：“请伸出你的手吧，带上你的尊重，肩负起你的责任，用行动去诠释生活中的每一份友善，让这世界也因我们的伸手而变得更加美好！”结构通体明亮。（3）选材精当，富有底蕴。作者知识积累广泛，古今中外关于手的素材信手拈来，恰到好处地运用到文章中去。既有关于个人的小小事例，又有国家间伸手友善的大气事例，作者运用事例正反结合、具体与概括结合、名人与凡人结合，辐射性强，文章有文化底蕴，大气而厚重。

（点评：高星云）

那双全是皱纹的手

湖南一考生

回忆像一卷录像带，缱绻，重播，被时间风蚀得剩下黑白幻象里淡薄的只字片语和一个个放慢了无数遍的镜头。

——题记

看着这幅伸开双手的图片，仿佛思绪又回到了三年前。

初见那双手，是在那个炙热的午后。我打完球后，去学校超市买饮料，打开便猛的往嘴里灌。隐约觉得有一双眼睛一直在盯着我，我还没有喝完饮料，她就一直盯着我，让我很不耐烦，便故意把饮料瓶扔进垃圾桶，然后看到她去捡，那双手在臭气熏天的垃圾桶里寻找那个微不足道的瓶子……初见那双手，是那么粗糙，那么干瘦，充满了褶皱，黑乎乎的，让我觉得很恶心！顿时心中倍生厌恶之感……

玉树地震时，我们学校组织捐款，我受学校安排作为这次捐款的记录者。当我快把所有的捐款名单记录完毕准备离开会场的时候，一位老人家一拐一拐地从远处走来了。我一看又是她，一个捡垃圾的肯定没啥好事。正准备转身就走，背后却传来了一阵沧桑而低沉的呼喊声：“同学，麻烦你等等，我也要捐款……”

看着她从口袋里掏出一个袋子，拨开一层又一层布条，里面全是零钱，捧着钱的那双全是皱纹的手还在发抖，却毫不犹豫地将所有的钱都给了我，仿佛放下一块石头一般坦然。当我从她手中接过那一笔捐助款的时候，我的手比她抖得更厉害了，眼泪不由自主地流满了整个脸颊。当我用颤抖的声音问她叫什么名字的时候，她只是冲我笑笑，说该伸手时就伸手，为何要留名……顿时，我对这位拾荒的老人崇敬万分，深感她的伟大高尚，泪眼中仿佛看到了自己的曾经的渺小……

某天，我与几个朋友结伴去逛街，在大街上我又看见了她——那个拾荒的老人。这次她还抱着一个小孩，一只手抱着小孩另一只手捡垃圾，我当时对她的这种做法感到很是懊恼与不解。不是说再苦也不能苦孩子的吗？这又算什么呢？后来，辗转得知她一个孤苦老人带着一个被抛弃的婴儿，用那满是皱纹的手托起被丢弃的婴儿，给他一个家……顿时，这位拾荒者的形象霎时高大起来……

现在，我坐在考场，眼前总萦绕的是那一双挥之不住的手。幻觉中，我又想到高一那年，学校组织暑假补课时，我因为缺少课本向她求救时，她慷慨地给了我一套高二的课本……

她捡起的是能源，献出的是爱心，抱起的是希望。在奢侈成风、道德滑坡、人情冷漠的今天，我们需要更多地伸出这样的手，去维护我们的精神家园，去唤醒我们缺失的良知，去构建和谐社会。

［点评］本文特点有三：（1）视角新颖，内容充实。文章是一篇优美的记叙文。作者运用第一人称“我”，从“我”又再见双手图引起回忆，叙写了一个关于一位拾荒者的手的三个片断。随着片断的呈现，拾荒者的形象逐渐丰满，而“我”对她情感态度的变化也逐渐分明。行文避开写常人所写的对象，情节有起有伏，内容切合题旨。（2）彩线穿珠，层次分明。文章以手为线索，按时间顺序写了几个片断，这是经；其间穿插了作者感情的变化，这是纬：经纬交织，文章结构严谨，层次分明。此外，作者从考场读图切入，又从考场写文收束，文章前后呼应。（3）先抑后扬，叙述多样。文章采用先抑后扬法，写拾捡破烂的手为“抑”，写捐款的手、托起弃婴的手为“扬”：抑扬结合增强了文章的情节性。文章以倒叙即回忆入题，主体按顺叙写作，结尾又用插叙，而第一人称又增强了文章的真实感和亲切感。

（点评：高星云）

伸出双手 奉献爱心

湖南一考生

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。伸出双手，捧起阳光，托起希望。

——题记

原本我们每一个人都是一根散落的琴弦，是天使的翅膀将我们一一编织，凝聚成一股永恒的力量，用跃动的音符演绎着生命的乐章。万物的灵长互敬互爱、互帮互助，才有了今天如此曼妙而美好的家园。

但，这个道德缺失的年代，药家鑫见伤不施救，反而伸出罪恶的双手；小悦悦事件18路人不伸出援救的手；七旬老人摔倒，乘客不伸出搀扶的手……这无一不充斥着街头巷尾，无一不震撼着人们的心房，于是，逐渐习惯了冷漠与忽视，逐渐习惯了“事不关己，高高挂起”，“各人自扫门前雪”，于是，少了微笑待人，少了义务做事，少了见义勇为，少了伸出双手、奉献爱心的人。

我百思不解：真的已经遗忘了人的道德本质了吗？真的已经忽视了那渴求温暖的心了吗？真的已经忽视了那渴求得到救助的眼神了吗？真的已经再也寻不回人类善良的天性和热情的笑脸了吗？我停住前行的步伐，在茫茫人海中，努力寻找着救世主。

我找到了，那位伸出自己的双手，托举住从十楼坠落的两岁女孩妞妞的英雄：她毫不犹豫地挺身而出，不顾个人危险，从死神中夺回了一个稚嫩的生命。吴鞠萍，这个平凡且普通的公民，用她伸出的双手阐释了奉献的内涵，她刚强的双手、坚毅的眼神感动了中国。

我看到了，那位拾荒的老婆婆陈贤妹，她怀着对生命的敬畏之心，伸出自己的双手，抱起倒在血泊中的小悦悦，焦虑地四处呼救，她是18路人莫不救助后生命的救赎者，她是善良而纯朴的最底层人民的英雄。她用伸出的双手见证了温暖的传递，她用那双拾荒者的布满皱纹的粗糙的手拾起了中国人的良心。

把目光放得近些，我看到了最美教师张丽莉的神奇的手，最美司机吴斌的灵动的手……

我还找到了，特蕾莎修女用火热的心、温暖的手融化了穷人、病人、孤儿、孤独者、无家可归者和垂死临终者内心的坚冰……

原来，这世间还有爱，这世间还有伸出的手，这世间还有传递文明的使者，这世间还有光的传递、爱的延续，只是它需要更多的人去践行，更多的人去守候。

不要吝啬自己的爱，伸出自己的双手吧，也许，你能帮助一位迷途的行者，让他直抵成功的彼岸；也许能救助一位疲惫的人，让他看到前方的炊烟和灯火；也许能救活一位受伤的路人，给予他第二次生命。只要人人伸出自己的双手，我相信，终有一天，再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。

［点评］本文特点有三：（1）切合题意，思路清晰。文章紧扣“伸出是温暖的服务”、“捧起是收获的欢乐”立意，并以“伸出双手，奉献爱心”为题目，撷取吴菊萍、陈贤妹、张丽莉、吴斌等正面事例阐释主题，又联系药家鑫事件、小悦悦事件等反面事例做深入反思，在开头、结尾分别引用《爱的奉献》做题记、做收束，巧妙点题，结构严谨，思路清晰。（2）材料丰富，辐射性强。尺幅之间，既有理论材料，又有事实材料；既有现实材料，又有历史材料；既有正面材料，又反面材料。这些材料蕴藉了丰富的内涵，给了主题强有力的支持。（3）善用修辞，句式灵动。作者善于运用修辞，将比喻、拟人、排比有机结合，使表达不仅富有诗意，而且别具文采。此外，文章整句与散句相结合，反问句与陈叙句相结合，使文章语言变化丰富，既有整齐均衡之美，又有错落参差之美。

（点评：高星云）

举手之“爱”

湖南一考生

一粒沙子，可以看出一个世界；一片树叶，可以展现一座天堂；一滴水珠，可以反射太阳的光辉；一双手，可以创造人间最真挚的爱。

伸出双手，传递人间无私真爱。

还记得那骇人听闻的“小悦悦事件”吗？还记得那地位卑微却因爱向小悦悦伸出援手的阿婆吗？就是这样一位以拾荒为生的阿婆陈贤妹向这个可怜的女孩伸出了双手！我们也许会对那些坐视不理的路人大加鄙视，也许会大喊人间无爱，但是我们错了，因为阿婆用行动证明了这一点：尽管小悦悦的生命不再延续，但我们却记得，有这样一双手，伸了出来，告诉我们，人间依然有爱。

张开双臂，定格世间最美姿态。

还记得汶川大地震吗？还记得那如铁铸般站立在讲台上的老师谭千秋吗？在汶川地震发生的时候，因为来不及疏散所有学生，谭老师便用自己的血肉之躯，护住了讲台下的四名学生。如果这位谭老师没有张开双臂，那么就意味着那四个孩子将会失去生命，谭老师没有像“范跑跑”一样，他在用尽最后一丝力气，发出了他生命中最动人的光芒。他离开了，可是他却驻进了我们心中最神圣的天堂，他的手像鸟张翼一般，谱写了大爱无疆，那姿态，定格成最唯美的雕塑。

捧起廉洁，展现公仆为民本色。

还记得那养育了一片片青山绿海的地委书记杨善洲吗？就是这样一位老人将他的一生都奉献给了我们这个国家。他是一个地委书记，可他的家人却从未因此而沾光；他是一个党员，却在做着最平凡的事情。他用他的双手播下种子，然后收获一大片山林。是什么让他如此甘于奉献？哦！是他的心，他的那颗廉洁之心，那颗爱国之心，他捧着这颗心，履行着作为一个党员的责任。这个最美的书记，用他的双手创造了辉煌，坚守着他对党的崇高信仰，展现了他作为党员的风采。

小小一双手，力量仿佛微不足道，但用双手表达出的爱，最扣人心弦，最永恒难忘。前辈已经给我们树立了榜样，我们当今学子，应该承传前辈的爱心，该伸手时则伸手！当陌生人有危险时，我们要伸出自己的双手，救人于急难之中；当同学遭受飞来横祸时，伸出自己的双手，给予他人第二次生命；当环境日益恶化时，我们还是要伸出自己的双手，贡献自己的绵薄之力……

用我们的热情，去感化人间的坚冰；用我们的双手，去遏制心灵的沙漠；用我们的双手，去描绘蓝天绿水。朋友，伸出自己的双手吧，让我们心连着心，手拉着手，从我做起，从现在做起，世界将变成美好的人间，温暖之花将处处开放。

爱与不爱，就在举手之间。

［点评］本文特点有三：（1）立意精准，主旨鲜明。文章的立意是：“一双手，可以创造人间最真挚的爱。”作者精选了陈贤妹、谭千秋、杨善洲这些与论点相关的典型事例，它们切合材料的主旨，又表现了作者积累的丰富。（2）结构谨严，层次分明。作者妙用三三制行文，思路非常清晰。开头用一组排比句，从自然切入，引出“一双手，可以创造人间最真挚的爱”的中心论点，然后三个方面来分叙，结尾又用一组排比来回扣三个论点，并将此延伸开去，联系实际，讲我们应该怎么伸出双手，强化了文章的现实意义，表现了作者结构文章的高超能力。（3）语言亮丽，句式灵动。作者综合运用对比、排比、设问、反问等修辞手法，使得文章整饬而富有气势，文采飞扬，铿锵响亮，极富感染力和鼓动性。

（点评：高星云）

记一次手的集会

湖南一考生

夜深了。所有的手都悄悄离开了他们睡梦中的主人，来到了一个不为人知的地方举行了一次盛大的集会。为了在这次难得的集会中一展身手，手们都将自己精心打扮了一番，想好了一大通溢美之词来夸耀自己，每双手都胸有成竹地认为自己是世界上最棒的一双手。

“一双书写灵魂的手才能担当起这个荣誉。”一个声音打破了沉寂，原来是作家的手搁下在羊皮卷上疾书的鹅毛笔发话了。他见吸引了其他手的目光，便开始有意无意地欣赏自己中指上的趼子来：“从古至今，是我留下了灿烂华美的篇章，是我传续了人类文明的火种，你们谁能同我相比？”

来自富豪的手刚刚数完了一摞钞票托在手心上，轻蔑地冷笑道：“再怎么样你也只是双穷作家的手，瞧你那瘦骨嶙峋的样子，肯定一辈子也没见过这么多的钱吧？哪像我作为财富的守护与见证者，每天都能触摸到金钱的质感……”

“快把你散发着铜臭味的手拿开吧，”舞者的手呵斥道，“像你这么庸俗的手一定不知道什么是高雅的艺术！”舞者的手舒展开纤细修长的十指，开始翩翩起舞。“在舞蹈中手是最灵动的部分，高贵的舞者离不开会说话的手……”

正当集会进入白热化的时候，忽然在门口传来一个温柔的声音：“对不起，我来迟了。”全场都安静下来，狐疑地看着这双姗姗来迟的手。这双手似乎与其他的手不同，她既不像富豪的手一样白净，也不像舞者的手一样优雅。看得出来，岁月的锉刀已经无情地在她身上刻上了千沟万壑，但若与她紧握，你又会感到那是一双温润如玉的手，向你传送着股股暖流。她既让其他的手感到无比面熟，仔细端详时却未免觉得生疏。在她平凡的外表下，她总像是极力隐藏着某种伟大的光芒。大家都望着她，看了很久，很久。

这双手见其他手都盯着布满老茧而略显粗拙的自己，不由得局促不安起来，想掩饰尴尬的她顺手抄起了扫把，很快就把会场清扫干净了。作家的手似乎明白了什么：“您为何来这么晚？”那双手轻声说道：“哦，我刚去给小儿子换了尿布，给二女儿捂紧了被窝，又帮摔伤了腿半夜痛醒的老大换了药，所以迟了。”作家的手上前深情地捧起了这双手，宣布道：“这双手从事的是天底下最幸福而又最辛苦的职业，她伸开是去给予无穷的服务，她合拢是去收获难得的满足。她托起的是新生的太阳，自己要忍受的却是岁月的风霜。她，是一双母亲的手啊！”

全场的手一齐陷入了深深的沉默之中。突然像得到了一个讯号，所有的手都鼓起了掌，把似乎永远不会停歇的雷鸣般的掌声献给了，母亲的手。

［点评］本文特点有三：（1）立意准确，主旨鲜明。作者运用对比手法，围绕手展开对话，通过叙写作家的手、富豪的手、舞者的手、母亲的手等不同手的不同作用，表达了对“伸开是去给予无穷的服务”、“合拢是去收获难得的满足”的赞美之情，扣紧材料第一句、第二句行文，切合题意。（2）详略得当，主次分明。作者深谙详略之道，围绕中心安排详略。略写“作家的手”、“富豪的手”、“舞者的手”，详写“母亲的手”，这样既增强了文章的容量，又形成了对比衬托，强化了文章的主旨。（3）视角独特，想象合理。作者避开了常人写实写现实中某人之手的老套写法，通过合理的想象，采用拟人的手法，虚写了一次手的集会，运用对话体，让形形色色的手登台亮相，在手的自我夸耀中，显露手的高贵。这种构想不同于其他作文的视角，引人入胜，构思新颖。

（点评：高星云）

心中日月 掌上乾坤

湖南一考生

当我们谈论梦想的时候，我们在谈论什么？

——题记

那是一个非常老套的故事。

故事有着许许多多的不同版本，主题却只有一个，关于手、梦想与命运。

谁的衣袂纷飞，壮志凌云。年少气盛，杖权贵以扬威名；中年多谋，挟天子以令诸侯；老当益壮，征乌桓以至东海。望面向的名士说他是“治世之能臣，乱世之奸雄”，他只管大笑离去。那是他的态度——须知天下如何，我如何，全在我的掌握，全在我的手中，待我一展抱负之时，他人言语又能奈我何？曹氏一族百年霸业雄踞北方，尽出自曹阿瞒双手，又岂是面相决定？

谁的眸色沉静，意志弥坚。无兵无卒，挽长沙于溃兵之手；且行且知，寓真意于实践之中；一起一落，扶大厦于将倾之时。军阀割据的混乱如何，白色恐怖之下的悲观如何，须知坐而谈，不如起而行！那一批知识分子之中，他肯深入到这个社会最底层，去了解一个真实的中国，自然也只有他，能够一呼百应，在莽莽山村扎下根基，把理想主义的星火燃成燎原之势。一个自强的理想，从来不是靠空想来实现；点点滴滴，有哪一丝一毫，不是处于他走过的路，和他掌握的枪杆子里？

青年人，当你握紧双手的时候，你握紧了什么？

摊开双手，你可以不信相术，可你不能否认，你握着一条清晰的线，上书命运二字，线的两端，空空如也，等着手的主人串连起过去与未来。

上溯至这双手的来历，那是无数鸿蒙之初尚未开化的劳作千百代来赋予人类的无上尊严。与其说那是生理意义上灵长类前肢的一种具体形态，不如说那是一种身而为人的标记与使命。从这一角度上来说，人之所以为人，与兽有别，不正是源于人劳作之生生不息么？以手为载体，以梦想为发轫，以生生不息之精神与开拓进取之意气，动乎天下，百折不挠，终成人精神之高贵与完善。

人之肉体，何其脆弱，一如蒲苇；而这样千锤百炼世代相传之人之尊严，何其璀璨，又何其平易。梦想从不是由少数人发扬而代代流传的，从来都是无数平凡的不屈的意志，植根民族的骨血，深刻如斯，不容毁灭的。纵使没有了手这一载体，纵使没有了宏伟蓝图与壮阔梦想，纵使平凡低微，为着一个微小而真切的愿望，不断与时间的洪流抗争，拒绝随波逐流，就足以燃起梦想的光芒。张海迪、刘伟身为国民偶像，不是因为貌美如花才高八斗，而是因为无论命运加之以怎样的重负，都选择毅然前行；《平凡的世界》之所以感人，不是因为文藻华丽情节壮阔，而是因为它刻画了现世之中，无论遇到什么也要走下去的平凡百姓的身影。

当我们谈论梦想的时候，我们在谈论什么？

临渊羡鱼，不如退而结网。

仰望天空，唯得心中之日月光华璀璨；脚踏实地，方塑掌上之乾坤朗朗清清！

［点评］本文特点有三：（1）紧扣题意，主旨显豁。全文围绕“掌上乾坤”来立意，暗扣材料中“张大是创造的力量”，将其与人生梦想与命运相融，谈古论今，肯定了双手决定梦想与命运的重大作用。作者的高明之处是正面论证后的假设论证，拓展了文章的内涵，告诫人们纵使没有了手，只要心中有日月，不断与时间的洪流抗争，拒绝随波逐流，就足以燃起梦想的光芒。文章在层层推进中，显现了立意的深度。（2）旁征博引，说服力强。文章引用典型事例和名言来证明“脚踏实地，方塑掌上之乾坤朗朗清清”，所选取的典型事例有曹操、毛泽东、张海迪等，所引用的名言有明引——“治世之能臣，乱世之奸雄”，有暗引——“把理想主义的星火燃成燎原之势”，且从不同角度对论据做了分析，使人不得不信服、赞同。（3）文采飞扬，意蕴深厚。古诗文的恰当引用，整句散句的调配，长句短句的搭配，对偶句排比句的相杂，陈述句反问句的相间，无一不凸显文章句式的灵动，尤其是文言句的大量引用，构成了文章典雅、优美、锐不可当的气势，增强了文章的魅力和可读性，耐人寻味。

（点评：高星云）