我爱爸爸托班教案

我爱爸爸托班教案（精选14篇）

我爱爸爸托班教案 第1篇

托班科学 爸爸的大手 托班科学领域：爸爸的大手 泰安市宁阳镇中心幼儿园 刘晓慧 【设计意图】

爸爸是孩子孩子最亲近的人之一，为了增进父子之间的感情，设计这一节活动课。让孩子感受父亲的伟岸，感受父亲的本领，并为自己的父亲感到自豪。【活动目标】

1．能判断、比较手的大小。

2．能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。【活动准备】

1．爸爸和宝宝在家里一起准备好材料（在A4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓，宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边，在右下角写上宝宝的名字），带到班上分组摆放的各桌上。

2．每桌一个小盘，一块抹布，盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。

3．《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

4．幼儿用书第1册第2—3页。

5．尽量请爸爸来园参加活动。【活动重难点】

重点是让宝宝判断比较手的大小。

难点是让宝宝说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。【活动过程】

1．手指律动，引起兴趣。

与宝宝围坐在一起，做手指律动操，吸引宝宝的注意力。

2．引导宝宝寻找自己爸爸的大手印。

教师出示一个大手印。

“老师这里有一个大手印，是哪个宝宝的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印吗？”

“你是怎样找到自己爸爸大手印的呢？你们把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”

让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

3．启发宝宝说说爸爸大手的本领。

（1）请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

“宝宝和爸爸，谁的手大，谁的手小？”

（2）鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。

“爸爸的大手会做什么事情呢？”

“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”

“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

4、手掌印画：大手拉小手。

“宝宝喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？”

“咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。”

播放背景音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

5、亲子活动。

为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量，体验亲子游戏的快乐，设计亲子游戏“运西瓜”。

爸爸在场的可与宝宝一起做游戏，不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。【活动延伸】

1．帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。

2．带宝宝看幼儿用书，引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。

电池宝宝（科学）活动目标:

1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏

一、情况分析

经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥

慕巧

馐吨鸩郊忧浚

蜗分械闹鞫

栽椒⒚飨浴?

“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标：

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。

（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观察

“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

我爱爸爸托班教案 第2篇

活动目标：

1、体验和表达爱家人的情感。

2、说出爸爸妈妈的名字。

重点难点：

体验和表达爱家人的.情感

活动准备：

经验准备：已经准备好的全家福照片

物质准备：教学大书《看图识物-家》

活动过程：

1、出示教学大书有感情的朗诵《家》，结合宝宝与家人相处的生活经验，请宝宝说一说自己的家人都喜欢做什么。

2、玩捉迷藏的游戏，请宝宝将散落在四处的全家福找出来。

3、请宝宝看找到的照片，鼓励宝宝说出爸爸妈妈的名字，也可以说一说自己的爸爸妈妈长什么样子，在家都喜欢做什么事情。

--鼓励爸爸根据老师的提问大胆的回答。

--如宝宝不愿意说，可采取一问一答的方式引导宝宝描述自己的家人。

--如宝宝说话的愿望强烈，可与宝宝展开更多的话题。

爸爸我爱你 第3篇

今天借着这个机会, 就破天荒地说一次“我爱你”吧, 又不会少一块肉、少吃一顿饭的, 再说了, 爸爸在外地工作, 在手机里说, 也没什么难为情的。我拿起手机, 拨通了正在远方工作的爸爸的电话, 还没等我开口, 爸爸就先冷冷地说了句:“怎么, 又犯错了?”切, 我又不是生来就是犯错的。“不是, 就是想和你说说话而已。”“就为了说说话?”爸爸显然有些惊讶, “哦, 什么话你说吧!对了, 是不是想要什么东西, 洋娃娃?”看来爸爸还有些记性, 以前我在妈妈面前提过洋娃娃, 但没敢跟爸爸说。今天爸爸竟主动提起这件事, 让我有些感动。可那句话叫我怎么说呢?话筒里又传来爸爸的喂喂声, 我一时慌乱起来, 有些语无伦次:“老爸, 你, 不是啦!就是, 就是哎!那个, 爸, 我爱你。”电话那头很安静, 爸爸也沉默不语, 过了好一阵子, 爸爸才说:“嗯, 没什么事就挂了吧!我还有事要忙。”爸爸的反应在我的意料之中, 因为他一向不善言辞。

说完了这句话, 我的心情豁然开朗起来, 周围的一切都显得那么迷人, 窗外的花儿也格外红艳了, 心里有一种从未有过的轻松。

(指导教师:王建国)

教师简评:

爸爸，我爱你 第4篇

终于唱完了，女儿抹了抹额上的汗，歪着头问我：“爸爸，我唱得好听吗？”我看着女儿眼里的期待，便赞同地点点头。瞬间，她的小脸便笑成了一朵花。孩子渴望能得到认同，更喜欢听到赞美，这一点我是深有体会的，以前我不注意这些，女儿不太亲近我。后来看了些儿童心理之类的书籍，便尝试着运用“先肯定再教育”的方法，效果果然好了很多。

电视节目在继续播放着，只见那位主唱谈起他的经历，他说：“我的父母为了支持我唱歌，晚上去夜市摆摊卖鸡蛋饼。有一次市场管理人员来了，爸爸端起放鸡蛋的盆子就跑，不小心脚崴了，摔倒在地上，但是盆子里的鸡蛋一个都没碎……”热闹的气氛蓦地散去了，取而代之的是分外的安静，连女儿也扑闪着大眼睛在专心地听着。我的心里也感叹起来，可怜天下父母心，每一个成功的孩子背后几乎都有一双为他尽力付出的父母。在这气氛中，我不觉对他们的发型也多了几分包容。

正当我进入了自己的思索空间，女儿却从沙发上跳到我身旁，她搂住我的脖子，猛地在我脸上亲了一下，同时甜甜地说：“爸爸，我爱你。”这可把我惊喜得不轻，记忆中她只有在撒娇让我给她买东西时才会用这招。我把她抱起来，感动地说：“丫丫真乖。”她却不像平时那样调皮地笑了，而是一脸认真地说：“爸爸，我知道你为了陪我练琴、送我上学，很辛苦，还给我买可爱的娃娃，我以后再也不让你生气了。”

我明白过来了，原来这个小丫头也是被那位主唱的话感动了，进而就想到了我。就因为这样一个片断，她竟然就能感受到为人父母的苦心，真是难得。真是不能小看孩子，他们在不知不觉中就懂事了。我把丫丫搂进怀里，享受着这种天然的温情。

有朋友苦恼地对我说，他不知哪里得罪了儿子，儿子竟然两个星期不理他。我心惊之余，也很害怕，担心女儿哪天也会跟我赌气。毕竟，我冷着脸要她每天练琴一个小时，也守着她学写字，当她想买那些我看来有些奢侈的物品时，我拒绝了很多次。更会在她无理取闹时，毫不留情地打她的屁股。她有时一脸委屈，有时还大声哭泣，但是不过一两个小时，她又会主动来黏我，或许她不知道，我是多么珍惜她的这种不“记仇”。

托班节奏乐国旗我爱你的教案 第5篇

2、让幼儿体会到热爱国旗的感情

3、尝试用拍打来表现X — | X —| X X | X —| 的节奏型。（重难点）

活动准备：

有关国旗的PPT、图谱一张、音乐、圆舞板人手一个（活动前放在宝宝的椅子下）。

活动过程：

一、认识国旗：观看PPT，认识国旗

提问：在画片里看到了什么？

国旗是什么样的？

小朋友们喜不喜欢国旗呢？

二、学说句子：小动物们也很喜欢国旗，听听它们是怎么说的观看PPT学说：“国旗国旗，真美丽；国旗国旗，我爱你！”

三、熟悉X — | X —| X X | X —|的节奏型。

1、出示节奏图谱，师：宝宝们说得真好听！现在啊，几个节奏宝宝要出来和小朋友一起做游戏了，我们看看它们是怎样的？

2、徒手练习X — | X —| X X | X —|的节奏

四、初步学习用圆舞板来表现X — | X —| X X | X —|的节奏型。

1、认识乐器——圆舞板。

师：宝宝，椅子下面的圆舞板也要和我们做游戏，我们把它请出来吧。请座——圆舞板放在一个手的手心上。诶，你手上的乐器它叫什么名字啊？（教师简单介绍圆舞板的名称）我们让它和我们宝宝说说话吧。（教师带领宝宝一起拍打圆舞板）

（在自由拍打过程中教师慢慢引导宝宝用“哒、哒、哒哒、哒”来表现圆舞板拍打的声音，让宝宝在不知不觉中感受和表现X — | X —| X X | X —的节奏型。）

2、结合图谱用语言和乐器来表现X — | X —| X X | X —的节奏型。

3、边说句子边拍节奏

4、结合音乐表演

五、活动结束

幼儿园托班社会《我爱我家》教案 第6篇

一、设计意图

以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。

中班的孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人” 。所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。

我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。

二、主题目标

1 、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。

2 、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。

3 、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。

三、主题网络（略）

四、教育重点

中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。

五、环境创设

1 、设置“全家福”的主题墙饰，将幼儿带来的全家福的照片展示在墙饰上。

2 、在美工区里张贴近期幼儿关于《我爱我家》等和家有关的内容的绘画作品。

六、家园共育

1 、请家长协助创设温馨的家庭氛围，让幼儿充分感受家的温暖。

2 、多让幼儿了解家里人的一些情况，如：父母的成长、爷爷奶奶的身体情况等等。

3 、引导孩子主动帮助家人做一些力所能及的事情，体会家人的辛劳。

七、教育活动

活动一：绘画《我的家人》

目标：让孩子萌发爱家人的情感。

准备：

1 、将孩子全家福的照片布置成墙饰。

2 、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆和孩子的照片。

3 、一个手偶女孩。

过程：

1 、讨论：你家里都有谁？有几口人？

2 、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子呢？

3 、老师（小结）：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。

3 、谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢？

4 、老师（小结）：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。

5 、引导作画：你们想爸爸妈妈吗？我们也一起来画一个爸爸或妈妈，让他（她）陪着我们。

活动二：散文诗―― 《家是什么》

目标：喜欢听散文诗，感受家的温暖。

准备：

1 、 “我的家里有什么”的记录。（可以是文字、图片或家的照片）。

2 、一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床，爸爸妈妈笑脸的卡片。

过程：

一、说说自己的家里有什么？

讨论：你的家里有些什么东西？（教师引导时，对有些孩子不太熟悉的.东西，可以稍作讨论，帮助孩子了解）

二、欣赏散文诗。

1 、教师朗诵散文诗《家是什么》。

2 、谈论：幼儿交流自己听到的散文诗，家是什么？可以相互补充各自的感觉。

三、抒发感受。

1 、你觉得家是什么？

2 、教师小结。

3 、画一划：在你的心里家是什么？请你把它画下来。

附散文：《家是什么》

家是什么？

家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是太阳，爸爸妈妈笑容，是温暖的阳光。

活动三：绘画《小帮手》

目标：

1、学习画直线，从纸的一端画到另一端。

2、学习用蜡笔涂小面积的颜色。

准备：水彩笔，蜡笔，正方形纸

过程：

一、情景导入

你会帮爸爸妈妈干些什么？

二、讨论作画方法

1、今天爸爸妈妈要加班，请你们来帮妈妈大扫除，谁会画人？请幼儿上来演示。

2、怎么大扫除呢？你看见妈妈大扫除时做些什么呢？启发幼儿发散思维。（扫地，擦灰，擦玩具）

3、演示擦灰方法：画直线从纸的一端画到另一端。

三、指导要点

1、引导幼儿大胆表现，把屋子打扫干净（画直线从纸的一端画到另一端）。

2、指导幼儿用蜡笔涂小面积的颜色，扫干净了，发光了。

四、引导讲评

“比一比谁擦得最干净” 。

活动四：数学《妈妈的礼物》

目标：

1 、幼儿在看看、送送、玩玩中，感知6以内的数，并会正确的点数、匹配实物；

2 、在欢快、轻松的游戏氛围中体验收到礼物的愉悦之情，增进母子之间的感情。

准备：

1 、 “兔妈妈”头饰1个，“兔宝宝”头饰每个小朋友各一个；

2 、瓶子（贴有6以内实物的图片），记号笔；

3 、各种颜色的珠子若干，漂亮的礼包一个；

4 、《郊游》、《健康歌》的磁带，录音机。

5 、幼儿已知道“门牌号码是什么？” 。

活动过程：

1 、教师扮演“兔妈妈”，以游戏的口吻导入：

“宝宝们，妈妈给你们准备了许多的礼物，想要吗？我们出去找找吧！”

“兔妈妈”和“兔宝宝”们在《郊游》的音乐中入场。

2 、幼儿看看、送送、玩玩，感知6以内的数。

（1）点数

“瞧，草地上有什么？过去看看吧！”“宝宝们每人拿一个瓶子玩一玩吧！”幼儿玩，并说说是怎么玩的？

“你玩的时候发现瓶子上有什么？”“数一数，有几个呢？”

幼儿自由数，互相检查。并请个别幼儿说说“我的瓶子上有几只”老师注意强调幼儿话要讲完整。

（2）实物匹配

通过‘变变变’游戏，出示第二件礼物，引起幼儿的好奇心。

“我们一起来看看吧！哇，原来是各种各样的魔珠，好漂亮啊，想要吗？”“魔珠刚好想找朋友帮它们找个家，你愿意吗？找个什么样的家呢？”幼儿自由说。 “用瓶子做家的主意真不错！可兔妈妈有个小小的要求，就是瓶子上贴了几个动物就得住几个魔珠，不能多也不能少，明白吗？”

幼儿看图片送魔珠，并请个别幼儿说说“你的瓶子屋里住了几个魔珠”，然后跟老师一起检查其余幼儿。（提醒幼儿关上魔珠房子的大门）

（3）做点卡

“这么多的魔珠房子，我们兔宝宝实在是很难分清楚哪个是自己的，怎么办呢？”

引导幼儿说出给魔珠房子做门牌号码，并试着做。兔妈妈检查。

（2）与魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）

八、游戏活动

1 、故事：画妈妈

目标：通过理解故事内容，增进母子或母女之间的感情。

2 、角色游戏：娃娃家

目标：体验成为爸爸妈妈以后，需要会做那些事情。

3 、音乐：扮家家

目标：能根据歌曲中的情节创编表演动作。

4 、意愿画：我的家

目标：用绘画的形式表现家里的人或物。

九、教育反思

记得在“我爱我家”主题中有一个美术活动：画画我家的人，在比较好家里人的不同后孩子们开始画自己家里的人，在吴一凡小朋友妈妈的衣服上画了几朵花，于是我及时肯定了他：“给妈妈穿了一件花衣服，真漂亮。 ”孩子们一听也纷纷开始给自己的爸爸妈妈“加工”，吴一凡小朋友那张桌子传来一阵哄笑声，原来原先很漂亮的图画上现在只能用“乱糟糟”来形容，见我在看他，他忙向我介绍他的家人，我指着“一张黑乎乎的脸”问他是谁，他颇为得意的告诉我，这是他自己，他画的和人家不一样：“我有胡子，我还会抽烟。 ”

不难看出，吴一凡小朋友已有了求异的意识，他在努力做到和他人不同，因此他创造出了“妈妈的花衣服”，老师及时的肯定和鼓励使一个人的创造又变成了大家的创造。但是对于他后来的创造，我想老师还是应该给予纠正的，因为我认为这是一种无意义的创造，虽然这是一种标新立异，但是我想还是应给孩子灌输正面的思想：小孩子是不可以抽烟的。所以说在给孩子提供、创设发展求异思维的空间时，老师也应该注意引导幼儿进行有意义的思维。

求异思维无疑和创造能力相辅相承，有了求异的思维，创造就随之而产生了。可见求异思维对一个新时期的人来说是相当重要的。因此，要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。

十、过程实录

实录一：本阶段我班开展了“我爱我家”的主题活动，孩子们带来了自己的全家福照片，在介绍“我家有几口”的过程中，阳阳告诉我们他家有四口，他们是“妈妈、公公、婆婆还有宝宝自己”，“那你爸爸呢？”孩子们表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里。 ”可以看出，对小宝来说家人的概念就是住在他家的人。

实录二：在介绍全家福的活动中，孩子们兴致勃勃的谈论起爸爸妈妈最喜欢做的事，陈越祥说：爸爸最喜欢抽烟。一时之间孩子们议论开了，都说抽烟对身体不好，应该让爸爸戒烟。

于是我就抓住孩子们的兴趣点假装疑惑的问道：“怎么样才能帮助爸爸戒烟呢？有什么好办法吗？”

我爱爸爸托班教案 第7篇

教学目标：

1.培养幼儿认读的记忆能力。

2.初步认识汉字：鸡、鸭、猫、羊和叫。

3.帮助幼儿正确掌握字词的发音，理解字意。

4.引导幼儿大胆出来表演活动。

教学准备：

1.字卡：“小鸡、小鸭、小猫、小羊、叫。”歌曲：“我爱我的小动物”。

2.录音机、录音带、各小动物头饰若干，字卡若干。

3.已做好的掷骰仔玩具一个。

教学过程：

1．教师组织幼儿坐好，引出课题，告诉幼儿，今天我请小朋友欣赏一首歌曲，歌曲的名称是“我爱我的小动物。”“请幼儿仔细听歌曲里唱了那些动物？”当幼儿回答后，老师出示相应的图片和字卡，并指读。

2．教师再提问：“歌曲里面的小动物在干什么？”出示字卡（叫）。

3．教师放音乐，边指字卡边唱，幼儿轻声跟唱。

4．请一个幼儿做小老师让幼儿认读。

5．玩游戏“掷骰仔”教师请部分幼儿出来，轮流玩。告诉幼儿玩的方法及要求，如：掷到是什么动物在上面的动物图案就找那只动物的字卡，找对了，请幼儿一齐表扬他并且大家一起指读。

6．教师带幼儿一起将所有字卡指读一遍。

7．教师作神秘的说：“动物园里来了很多小动物，它们都来玩戏。我们来跟它们做朋友好吗？”教师向幼儿讲解玩游戏的方法，并提出要求。一部分幼儿头带头饰扮小动物，另一部分幼儿找字卡去认小动物找朋友，找到了手拉手成为好朋友。全找到了，请幼儿一起认读字卡。引导帮助找错朋友的幼儿。

8．幼儿听音乐，做律动

我爱你，爸爸 第8篇

过了许久都没有收到爸爸的回复，我不免有些难过，但仔细一想，也怪不得爸爸。爸爸每天早起送我上学，晚上给我辅导功课，可我从来没有向爸爸说一声感谢，相反，还时不时挑他的刺，要么就是送我上学不及时，要么就是辅导作业速度慢了，或者嫌他唠叨了……就在昨天，爸爸送我上学校，到了校门口，说着我听了上千次的话：“上课认真听讲，不要做小动作，多回答问题……”我一下子不耐烦了，冲他嚷道：“你烦不烦啊！我想回答问题，老师不叫我怨我啊！真是的……”爸爸一下子愣住了，嘴嗫嚅着，说不出话来。我看着憋红了脸的爸爸，有点后悔，可自尊心让我一句话也没说，径直走向学校。

爸爸不理我了吗？我暗暗地怨恨着自己。这时候，手机响了，是爸爸的短信：“女儿，爸爸也爱你。祝你快乐成长！”我说要回家了，爸爸说：“好，我在家里给你做你最爱吃的鱼！”我激动得看了一遍又一遍，忍不住泪流满面……

爸爸头发已经花白，可是依旧在工厂里卖力地工作，不管在工厂里受了多少委屈、遇到多少困难，在见到我的那一刻都面带微笑。他说：“你是我今生唯一的牵挂，我会看着你成长、幸福。”我不止一次见到爸爸风尘仆仆地赶回家，为我辅导功课。每次我给爸爸打电话，不管爸爸多累，他总会说，不累不累。

如今，女儿长大了，可是爸爸的身体却渐渐佝偻。女儿傻傻的，好像今天才明白爸爸的爱是那么深沉、那么伟大。我忍不住想说：“对不起，爸爸。我昨天还在惹你生气，从今以后，我一定不再这样任性。”

路边，一大片向日葵生机盎然地挺立着，我想，太阳永远温暖着向日葵，而向日葵呢，则应该把最美的笑脸迎向太阳！爸爸，你是那个为我遮挡一生风雨的人，我愿做你的一株向日葵！

【点评】

本文以一件小事切入，在事件的自然呈现中一步步揭示父女之间的情感，这里有难过、悔恨，还有最后的释然和感动，情感表达富有层次。然后小作者通过联想的方式，回忆了父亲的点点滴滴，表达了自己对父亲的爱。结尾用比喻的形式展现父女温情，别开生面。整篇文章主旨鲜明突出，语句流畅，结构清晰。

我爱爸爸妈妈教案 第9篇

如何制定我爱爸爸妈妈教案?以下是小编收集的关于《我爱爸爸妈妈教案》的文章，欢迎借鉴参考!

设计意图：我国当前绝大多数孩子都是独生子女，受到父母无微不至的照顾。家长让孩子吃好的、穿好的。但是有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成部分孩子只知受他人之爱，而不知付出，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报、感恩父母。因此，加强孝敬父母的教育尤为必要。

本活动主要让孩子了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，于是我就设计了这样一个故事，讲述的是爸爸妈妈给贝儿过生日那天，贝儿看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，爸爸妈妈养育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这是活动的重点部分，感情的升华是难点。这个故事所透视的内涵是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的现象，家长往往是忘记或舍弃自己的生日，而给孩子的是隆重的生日，通过这样的故事对学生进行教育比较亲切切容易接受。

活动目标：

1、知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。

2.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸**的情感，愿意做孝敬父母的好孩子。

活动准备：

课件：《我爱爸爸妈妈》;故事磁带：《看谁做得好》

活动过程：

一、引题

小朋友在这个世界上谁是你们最爱的人?你们家里都有什么人，他们对你怎么样?小朋友，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的呢?

师：好，刚才所有的小朋友都说到了爸爸妈妈，现在就请你们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。

二、说说自己的爸爸妈妈

1、幼儿自由发言，教师帮助记录。

2、讨论孩子说的哪些体现出爸爸妈妈是爱我们的?哪些是不爱我们的?

师：爸爸妈妈爱我们的事情都差不多，都是给我们买好吃的、好穿的、还带我们到外面去旅游……但爸爸妈妈打孩子是否表示他们就不爱我们了呢?让孩子进行讨论，爸爸妈妈是在怎样的情况下打我们的?

教师小结：父母打孩子不是不爱孩子，或许是更爱自己的孩子，只是教育的方式有些不妥，以后碰到这样的事情可以和爸爸妈妈讲道理，让爸爸妈妈知道你的想法。

3、现在我来给大家看一段动画，大家来评一评贝儿做得好不好，如果是你，你会怎样做?

演示多媒体：我爱爸爸妈妈

提问：贝儿把蛋糕先给谁吃了?她为什么会这样做?

教师：贝儿把蛋糕给妈妈吃，因为她知道自己的长大，爸爸妈妈付出了很多的辛苦，现在自己长大了要感恩父母，说明她已经理解了父母的养育之恩，所以把蛋糕先分给妈妈吃;那我们小朋友长这么大，也离不开父母的养育，是不是也要把同样的爱献给父母呢?那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。

三、幼儿讨论：怎样爱爸爸妈妈

播放录音故事：《看谁做得好》。看看是不是和我们做得一样好。

教师小结：瞧，故事里做到的，我们也都做到了。在家里听**的话，不惹妈妈生气;好好学习，让爸爸妈妈高兴;自己刷牙、洗脸、穿衣，自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心;吃东西时要先想到爸爸妈妈……

四、延伸活动：为爸爸妈妈做一件事

从今天以后，我们每天为爸爸妈妈做一件事，能坚持不懈地小朋友得最爱爸爸妈妈奖。

活动目标：

1、喜爱父母，萌发对关心、热爱父母的情感。

2、能很好的模仿和扮演父母。

3、幼儿积极的参与活动活动准备：

1、幼儿与父母的合影照片。

2、父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。

活动过程：

1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁?你的爸爸妈妈是干什么工作的?”

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。

(2)小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。

2、给爸爸妈妈送礼物：

(1)出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢?”

(2)引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的?” 哪些是妈妈用的?

3、模仿爸爸妈妈：

幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈，模仿爸爸妈妈的一些动作和话语。

活动总结：

《我爱爸爸妈妈》小班教案 第10篇

在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关心爱护，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开父母的照顾，懂得父母养育自己的艰辛，培养孩子学会感恩,学会关爱自己的父母。

一、活动目标

1、通过活动体会父母养育的辛苦，学习感恩家人。

2、懂得为父母做些力所能及的小事。

三、活动重难点:

重点：体会父母养育的辛苦，学会感恩

难点：体会父母养育的辛苦，懂得为父母做些力所能及的小事。

四、活动准备：情景表演

五、活动过程：

（一）、谈话导入，激发情感

师：从你们一生下来，爸爸妈妈就陪在你们身旁陪着你们，照顾你们。给你们喂奶、洗澡、教你们学走路、学说话，除了这些以外，你还记得爸爸妈妈为你做过那些事？

幼儿回答问题，帮助幼儿了解父母的付出。

（二）学会感恩他人

1、师：爸爸妈妈为小朋友们做的事实在是太多了！他们每天即要工作有要照顾你们，一定很累。可无论多辛苦，爸爸妈妈们都愿意为儿女付出一切，说明爸爸妈妈很爱你们。小朋友们你们爱爸爸妈妈吗？你们是怎样对爸爸妈妈的呢？下面我们一起去刘畅下朋友家做客，看看她是怎么对自己的爸爸妈妈的。

2、情景表演

生：妈妈我要吃饭。师：宝贝再等一会，饭马上就好。生：不行，我现在就要吃（生气）

3、师：小朋友们会不会觉得这一幕你很熟悉？你有没有像畅畅一样跟妈妈发过火？我见到过有些小朋友的爸爸忙着工作不能陪着它玩，他就生气；也见过妈妈不给小朋友买玩具，就就又哭又闹，赖着不走。当爸爸妈妈不能满足你们的愿望时、有些小朋友就跟爸爸妈妈生气、发火、甚至动手打爸爸妈妈，你们认为这样做对吗？为什么？

畅畅小朋友妈妈白天上班已经很累了，回到家都没休息又在给你做饭，她那么辛苦你应该学会体谅妈妈。小朋友们在你要生气前，可以想一想妈妈对你好，说一说感谢妈妈的理由，说完你会发现你就不想生气了。

4、现在我两玩一个小游戏，你每说出一条感谢爸妈的理由，我就奖励你一个笑脸，我们看看谁的笑脸最多好吗？下面的小朋友你们有感谢爸妈的话吗？谁来说一说？

5、小结：谢谢小朋友说了那么多感谢爸妈的话。平时妈妈为你做饭，爸爸给你买新玩具是你们有说过感谢爸爸妈妈的话吗？我希望从今天起每个小朋友都要学会感恩，学会感谢爸爸妈妈为我们做的每一件事。今天那么多的爸爸妈妈抽出时间来陪小朋友，我们一起来感谢他们好吗，大家一起说：“谢谢爸爸妈妈，你们辛苦了！”

（三）情景互动，巩固认识

师：除了会说感谢的话语，我们还要会关心爸爸妈妈。当你看见工作了一天疲惫回家的爸爸妈妈，你会怎么做？

一位教师扮演“妈妈”与幼儿互动。(给妈妈倒水、换鞋子、扫地等)

《我爱爸爸妈妈》主题班会教案 第11篇

一、班会背景：

在平时与家长的交流过程中，我发现我班学生已经习惯了父母的爱，对父母的爱视而不见。我班有位家长这样说：“孩子情绪反复无常，有时特别关心你；有时和你顶嘴、耍脾气，你对她的爱根本视而不见，想打又舍不得，讲道理根本听不进去。”学生每天都在享受父母的爱，但却不知道父母所做的一切就是对自己的爱。学生头脑里虽然有要爱父母的概念，但不知道具体怎么做才是爱的表现；学生年龄小，不善于体会父母与自己的情感，觉得一切都是应该应分的，理所应当的。针对我班普遍存在的这一现象，所以，我设计了《我爱爸爸妈妈》为主题的班会，让学生认识到父母与孩子之间的爱是相互的，是需要双向交流的。孩子不仅要接受来自父母的爱，更应懂得爱的回报。

二、班会目的：

1、让学生了解父母之爱，体会父母的辛苦和对自己无微不至的关爱，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要爱父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，让学生知道怎样做才是爱父母的表现。

3、使学生明白孝敬父母的道理，通过系列体验活动，从现在做起，从点滴做起，学会结合日常实际生活，为父母做些力所能及的事情，来回报父母的爱。为下一阶段的体验活动，打好扎实的基础。

三、班会准备：

1、下发《致家长一封信》与家长交流，了解学生在家是如何尊敬父母，爱父母的，让家长写写孩子在家的具体表现。

2、通过写小作文：《我的爸爸》、《我的妈妈》来了解父母。在此基础上，让学生回忆“父母对你的关爱体现在什么地方”和“与父母之间发生的最难忘的事”、利用休息时间观察父母的家务劳动情况，同样以写作文的方式记录下来，并在早自习、平时班会上进行小结。

3、开展“爱的回报”实践体验活动，天天坚持为自己的父母捶背、倒水、帮父母做家务：扫地、拖地、擦桌子等，并通过写体验日记、拍照、DV的方式，记下帮父母做家务自身的体验经历和真实感受，在全班进行交流汇报。这种活动持续进行。

4、将实践体验活动与班级开展的“红花评比”相结合，对完成作业优秀的同学奖励5朵花；与家长密切配合，被父母夸奖的同学奖励4朵花。这样既调动了学生参与活动积极性，又使各项教育活动有机结合。

5、利用早自习、上课前、班会等各种活动进行小主持人的培训工作，提高主持人的评价能力。

6、全班同学学唱歌曲《我的好妈妈、好爸爸》、《感恩的心》的手语、背诵《孝敬父母三字经》、诗朗诵《爸爸妈妈，我爱你们》，为班会的顺利召开作好准备。

四、班会实施

大屏幕播放班会前期准备活动的短片（主持人随机讲解）

（一）主持人宣布开会

（二）班长讲话

（三）活动开始

1、介绍自己的爸爸、妈妈。

设计意图：学生虽然天天与父母生活在一起，但是有的学生并没有认真观察过父母，不知道父母的喜好。所以通过写小作文：《我的爸爸》、《我的妈妈》来了解父母。同学们真的去做了，了解父母的生日、爱吃什么菜、爱好是什么等等。

2、感受爸爸妈妈对孩子的爱

①学生具体谈爸爸妈妈关爱自己的事情

②表演唱：《我的好爸爸好妈妈》来激发学生对父母的感激之情

设计意图：在了解爸爸妈妈的基础上，让学生回忆“父母对你的关爱体现在什么地方”和“与父母之间发生的最难忘的事”，激发学生心中对父母的感激之情，在学生心中播下感恩父母孝敬父母的种子。

3、展示“爱的回报”实践体验活动

（大屏幕播放：替爸爸妈妈做家务的短片）——学生交流在实践体验活动中记录下的日记。

设计意图：让学生把在体验活动中的真实表现、真实情感，完全出自孩子们的内心感受，通过写日记的形式尽情地抒发出来，学会为父母做些力所能及的事情，为父母减轻负担，并给他们带来快乐和幸福，以此来回报父母的爱。

4、用实际行动去证明自己的爱

学生自由发言

全班同学诵读孝敬父母《三字经》

设计意图：让学生知道怎样做才是孝敬父母的具体表现。

5、家长感言

设计意图：利用家长发言，学生得到了家长的表扬和鼓励，感受到为父母做一些力所能及的事情的快乐，并同时也将“爱的回报”系列活动延续下去。

6、同学向爸爸妈妈说说自己的心里话

（在卡片上写上自己感恩的话语，走到爸爸妈妈面前说给他们听，然后把卡片，贴到黑板的感恩树上）

诗朗诵：《爸爸妈妈，我爱你们》

7、大合唱《感恩的心》

设计意图：学生的情感在这里得到升华，体会爸爸妈妈的辛劳；学会爱爸爸妈妈。

8、班主任讲话

（四）班会延续

1、学做跳皮筋歌谣《孝敬父母三字经》

2、下一阶段的实践体验作业是：针对学生完成的实践体验作业情况，开展“五月的小花我最红”的评比活动，设计意图：二年级学生非常喜欢游戏活动，所以，我把“孝敬父母三字经”与“跳皮筋”游戏有效的结合起来，为下一个实践体验评比活动做好铺垫。

绘本教案《我爱爸爸妈妈》 第12篇

教学目标：

1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2.让学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。重点和难点：

如何让孩子理解父母的爱，并付诸行动去感恩父母。教学过程：

一、故事导入：

讲述绘本故事《我爱爸爸》。

1.爸爸爱孩子吗？你从爸爸做的哪些事中看出他是爱孩子的呢？ 2.生活中你的爸爸妈妈是怎样关心你爱你的呢？

二、感受爸爸妈妈的爱

爸爸妈妈为我们做的太多太多，无论春夏秋冬，酷暑严寒，爸爸妈妈总是早早的把我们送到学校，嘱咐我们到学校以后一定要好好学习，自己又急急忙忙上班去。

妈妈呢？总是怕你吃不饱，甚至把饭送到你嘴边……（展示图片）这是一位多么平凡的妈妈，又是一位多么伟大的妈妈，爸爸妈妈对我们的爱，我们说也说不完，我们应该怎样报答他们呢？（展示如片）学生回答（……）

三、感恩爸爸妈妈 我们班的云诗尧同学，在家总是帮爸爸妈妈做家务，为妈妈烧洗脚水。老师每周回到家，都会为父母做饭，并把做好的范端到父母面前。尊敬父母是中华民族的传统美德，在古代就有很多孝敬父母的感人故事，让我们一起来看一个故事。

播放故事《我爱爸爸妈妈》，从故事中的那些事中可以看出他是爱爸爸的呢？

老师知道你们也像故事中的孩子一样懂事，生活中你是怎么做的呢？ 四． 感情升华

孩子们，你们的一句关心的话语，一个小小的动作，你们好好学习变的懂事，都会让父母感动，就会让父母放心，这些都是对爸爸妈妈的感恩。

最后送给天下所有的爸爸妈妈及老师，祝他们身体健康，快快乐乐！

五、感恩行动今天，我们学会了感恩，回到家里送给父母一句温馨的话语；为父母端饭，打洗脚水或洗脚。

《爸爸妈妈我爱你》德育教案 第13篇

教学过程：

(一)p创设情境，导入新课

教师：大家都知道，乌鸦的外表是很丑陋的，并不讨人喜欢，但老师却要告诉大家，它有值得我们学习的地方，是什么呢?你们想知道吗?下面请大家欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。(问题的抛出极大地引起了学生的兴趣。)

教师播放《小乌鸦爱妈妈》的视频。(学生在美妙的音乐情境和富有儿童情趣的画面中被小乌鸦喂养妈妈的真情所动。)

教师：“歌曲听完了，谁来说一说，从这首歌中你知道了什么?”

学生发言。

(二)、谈话、交流

教师：小乌鸦喂养妈妈的故事确实让人感动，老乌鸦年老再不能觅食的时候，它的孩子四处寻找食物亲自衔来喂给妈妈吃，从不厌烦，直到老乌鸦临终再也吃不下东西为止。小乌鸦这种孝顺的精神真是值得我们学习啊。板书：感恩。

师：同学们，我们每天都是生活在浓浓的爱中，是不是更应该知道回报?今天我们就一齐上一节关于回报父母的德育实践课。

(三)、回顾亲情

1.你能说说你名字的来历吗?

2.交流自己名字中蕴含的意义。

3.我成长的足迹

讲述自己成长过程中遭遇疾病和挫折时，父母为之付出血汗的故事

(四)、赞颂亲情

师：爸爸妈妈是给予我们生命的人，他们用世上最无私的爱抚育我们，使我们长大成人，父母长辈对我们长期的照顾是无微不至的，是来之不易的，所以我们要懂得珍惜。

1、亲情赞颂知多少(报告单)

2、谁愿意说说自己的家庭、或是说说与父母之间发生的感人故事?

生谈感人的事。(师生交流)。

师：我们可曾想到过如何去感谢这份爱呢?下面请同学们谈一谈在活动期间或是平时你在家都是怎样做的?

生谈自己是怎么做的。

师：其实，我们在家也为自己的父母做了很多对不对?虽然我们做的这些只是我们生活中的点滴小事，与父母相比是微不足道的，但是却表达了我们对父母的爱的感谢与回报。

师：真的是很感人，诗人孟郊曾经写过一首〈游子吟〉，让读者深深的感受到父母的慈爱就象春天的太阳一样温暖、明媚。让我们来一起背背这首诗，于诗人一起分享这份伟大的母爱吧!

生背诗。

师：大家都从实践中体会到了劳动的艰辛，是吗?那你们还体会到了什么?

生发言。

师：是啊，劳动不仅会给我们带来辛苦，也会给我们带来快乐，谁愿意来讲讲自己在劳动中的趣事?

生发言。

师：呵呵，乐趣还真不少。

(五)、感受亲情

1.测试游戏

父爱如灿烂的阳光，炽热而光明;母爱似盎然的绿草地，芳菲而宜人。然而同学们，在面临痛苦抉择的时候，你会有怎样的表现呢?下面我们一起来做个游戏，有请五名同学上前坐。 (台下的同学准备好纸笔，台上学生准备好题板)

下面我们再来做一个小测试，请我们每一个同学都做好准备。请听题：(1)拿出一张白纸，认真思考后，请在纸上写下你认为生命中最珍贵的五样东西，其中两样必须是自己和自己的至亲之人。 2)思考1分钟后，请划去其中三项。

请同学们注意，虽然你的右手轻轻地一划，但一定想到，一旦划去，这样东西就真的在你的`生活中消失。如果你划去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也没有了朋友，再也没有了朋友的呵护关心?假如你划去了其他的呢，这样东西也一样会在你未来的生活中消失!

请同学们再划去一项，在划去的过程中，你有什么感受或有什么联想，请同学们谈谈。

(请两三个同学谈谈感受)

(注意，语言一定要煽情，要让学生体会到失去的痛苦)

师：看着同学们做出的痛苦选择，虽是一种假设，但可以看出同学们心中已有了爸爸妈妈的位置，甚至超过自己的份量。

2.诉说父母之爱

伴奏《世上只有妈妈好》，几名学生对父母真情告白。

六、制心愿卡，聊表孝心教师播放歌曲《感恩的心》。(在音乐的旋律中烘托了气氛)

师：同学们，爸爸妈妈是世界上最爱我们的人，等到他们两鬓斑白时，依然会清晰的记起我们绽放的第一朵微笑，记起我们迈出的第一步，记起我们喊出的第一个字，记起我们人生路上的每一点每一滴。面对父母无私的爱，再华美的语言都是苍白无力的。作为儿女的我们，又有什么理由不对父母孝敬呢?我想此时此刻同学们一定都有许多话相对爸爸妈妈说，那就让我们把自己想对父母说的话，想为父母做的事写在心愿卡上吧!让卡片承载着我们的心愿，祝福天下所有的父亲母亲……

学生制作心愿卡 并汇报自己的心愿

师：说得太好了，下面让我们吧我们的心愿卡贴在这棵心愿树上，让这棵心愿树因为有了我们爱心的滋润而枝繁叶茂，直至成为参天大树!

教师：对父母长辈的爱不能埋藏在心里，应该大胆的说出来，现在每位同学伴随着爱的旋律在爱心卡上为父母献上最真诚的一句话，回家送给自己的父母。

学生在音乐情景的渲染下写出自己想对父母说的话。贴到黑板上。

(三)p课外延伸

爸爸妈妈我爱你小班心理健康教案 第14篇

1、 通过娃娃家活动，掌握活动的基本技巧。

2、 了解爸爸妈妈的辛苦，知道感恩。

教学重点、难点

重点、难点：体会爸妈的辛苦，懂得感恩。

活动准备

娃娃家活动区：娃娃家 医院 商店

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

开始部分

教师放音乐《爱我你就抱抱我》

幼儿做律动，引出下一环节。

基本部分

教师和幼儿分别扮演爸爸、妈妈、、医生 、售货员、司机等角色。

在活动过程中，教师引导幼儿充分发挥自己的想象力：爸爸去上班，妈妈照顾宝宝;医生在给病人看病;司机在开车;警察在指挥交通;售货员在卖货;教师在本环节进行指导和督促，如：医生要在病人的屁股上打针;司机要靠右侧通行，听从警察的指挥;售货员售货要有礼貌。突然出现紧急情况：有个宝宝生病了，爸爸妈妈非常焦急，妈妈急得要哭了，赶紧叫车赶往医院，为孩子看病，通过治疗，宝宝的病好了，爸爸妈妈开心地笑了。爸爸妈妈带着宝宝去游乐园玩，一家人玩得特别开心，妈妈不小心把脚扭了，爸爸去买药，宝宝细心的照顾妈妈。

引出：爸爸妈妈很辛苦，要感谢他们。

爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。

结束部分

总结本课，知道感恩很重要。

延伸部分

搜集爸爸妈妈工作的环境和工作情况的图片，了解爸妈的职业。

活动反思：