教师职业道德规范解读 杨春茂

教师职业道德规范解读 杨春茂（精选4篇）

教师职业道德规范解读 杨春茂 第1篇

《教师职业道德规范解读》整理笔记

杨春茂

▲教育的目的：提供资源使学生能够以健康的方式自主发展自己的身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造能力，开启心灵、发现天赋、挖掘潜能、发展个性。

▲《规范》颁布和实施的背景：

2010年2月28日，《规范》通过各种媒体面向全社会征求意见，人们对教育十分关注，问题涉及到教育未来十年的问题。

1.实现财政投入占GDP4%。

2.满足人民群众有学上，强调提高教育质量，促进教育公平。▲《纲要》对教师队伍建设的要求：

1.建设高素质教师队伍，国家对高知识教师设立荣誉称号。2.加强师德建设。

教师要关注学生，严谨笃学，将师德考核作为教师聘任条件。3.提高教师的业务水平，造就学科教师和领袖人才。完善教师培训制度，每五年对教师进行一轮培训。4.提高教师地位待遇。5.健全教师管理制度。

建立教师资格证书定期登记制度。▲个人体会

居里夫人因上课而不去领诺贝尔奖，从中可以看出居里夫人的师德有多高尚。居里夫人去世后，爱因斯坦致悼词中只有三十多个字提到她的科学成绩，其他大部分都是说她的道德力量。

▲

为什么修订《规范》？

2008年再次进行修订《规范》，人们对教师素质提出更高的要求。▲新的《规范》的特点： 1.继承和创新相结合。

历史上产生700多状元和11万多进士

科举制度的积极意义：公正，使穷人能通过考试改变命运；科举“崇学、励志、民生、戍边。”

例：乾隆点独眼状元 潮州改韩山、韩江纪念韩愈。

教师节，应用孔子诞辰作为教师节。

对传统文化的淡化，对四六级英语考试持反对态度。

加强道德修养，加强人格培养。

弘扬传统文化，应从细节做起。校训很重要，凝聚师德的内容。例：奥地利：从骨子里重视教育。

一镇长欢迎带着9个孩子来旅游的夫妇，举办篝火晚会等。夫妇诧异为什么如此隆重？原来那里有规定如果一个学校少于17个学生就要关闭，镇长希望夫妇9个孩子中能有几个留下来，使这个少于17个学生的学校能重新办下去。

2.突出师德的底线要求。最低标准

2001年评全国师德标兵，有三个老师事迹感人，但专家不同意，原因是这三个老师太爱学校而忽视家庭，虽全身心投入教育，但家庭道德不合格。

3．突出对学生的爱

对学生严格要求修订为对学生严慈相济 4.要求教师终身学习。

5.增加保护学生安全的内容。

美国教师规范：教师不应该让学生处于尴尬和危险之中。6.突出素质教育的内容。（1）师德意识要求高水准。（2）师德行为要成为楷模。

（3）教师是国家公职人员，所以对教师的要求高。在德、法、日，教师就是公务员。义务教育阶段不能存在非公职人员。

要成为最好的老师要8-15年，首都师大对北京中学的调查，学生最欢迎的是36-45周岁的老师。

▲教师职业稳定和地位是一致的。正因为教师职业比较稳定，所以地位也较高。丰田公司：安定聘用，希望员工能够稳定。▲教育改革发展对教师提出新的要求。

1.科学素质、2.艺术素质、3.信仰素质、4.人文素质

价值标准是爱。

（1）中国所有的问题都是因为人太多。（2）我们的教育投入严重不足。（3）优质教育资源太少。

（4）职业教育办得不好，尤其是中等职业教育不受重视。

瑞士70%的学生上中等职业学校。▲

中国的学生为什么不愿意上职业学校？ 1.管理问题，观念阻碍。

2.政府导向错误，伪学历推波助澜。3.由于不重视，职业教育办得不好。政府只看学历，不看能力。

盲目追求高学历，危害很大。如：“熊猫烧香”的发起人（计算机专业）▲

课程改革的深化对师德提出新的要求 在人才培养中不要拔苗助长。

学生评价，美国与中国评价学生的差距。▲四个“为本”对师德提出新的要求 1.以人为本

杨澜采访诺贝尔获奖者崔琦的事：杨澜说自己以前采访时从没有以人为本。运动员周洋说的话引起反驳（把父母放在第一位，没把国家放在第一位。）2.以生为本

（1）一切为了学生的发展（2）让学生得到全面的发展（3）让全体学生得到发展（4）让学生主动发展

（5）让学生个性得到充分发展（6）让学生有可持续发展的能力 3.育人为本

（1）向学生灌输先进的学生观和价值观（2）提高动手能力（3）增加创新能力（4）培养探索精神 4.教师为本

（1）要保证教师数量。全国教师1300万，编制偏紧

（2）要小班化教学，才能实现素质教育。

（3）要按《教师法》的规定提高农村教师的待遇。▲教师队伍重在师德建设 教师存在的问题

有的教师将示范课当做表演课上

▲在师德修养中应该处理的几个关系： 1．在对待全体学生的关系上强调尊重。尤其是六种学生应尊重：（1）智力发育迟缓的学生（2）学业成绩不良的学生（3）被孤立或被拒绝的学生（4）有过错的学生

（5）有严重缺点和缺陷的学生（6)与教师意见不一致的学生

2.在对待“差生”的关系上，坚守师德底线。（1）不体罚学生，不仅涉及道德，也涉及法律。（2）不辱骂学生。（3）不大声训斥学生。（4）不冷落学生。（5）不羞辱嘲笑学生。（6）不随意当众批评学生。

3.从教师的劳动对象出发强调赞赏。（1）赞赏每位学生的兴趣爱好。

（2）赞赏每位学生所取得的哪怕是极微小的成绩。

（3）赞赏每位学生付出的努力，和他们表现出的良好的愿望。（4）赞赏学生对教科书的质疑。两次公开课 教师对学生的质疑存不同态度《我的战友邱少云》、《木兰辞》（5）在教与学的关系上强调帮助。A．帮助学生确立他能够达到的目标。

B．帮助学生根据所处的环境选择利用教育资源。

C．帮助学生发现所学东西的个人意义和社会价值。D．帮助学生设计适合自己的恰当的学习方式。E．帮助学生营造和维持学习中的积极的心理氛围。F．帮助学生对学习过程和结果进行科学客观的评价。G．帮助学生发现自己的特长和潜能。（6）在教学方法上强调引导。

（7）在教师方面强调成长强调反思。▲结束语：

教师应珍惜自己的职业。

于丹：讲的一个故事：三个工匠在盖一个教堂 三种不同的回答反应不同的人生态度。1.悲观主义者 2.职业主义者 3.乐观主义者

希望教师都做乐观主义者。

教师职业道德规范解读 杨春茂 第2篇

近日我在教学网上认真学习了杨春茂教授主讲的《教师职业道德修养》，内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。杨教授主讲的课这六条规范给我感触很深，结合现实教学中，更是对杨教授的分析佩服，拓宽了我的知识，对自己的能力得到提升，通过学习，使自己对教师职业道德规范有了全新的认识和深刻的体会。

我认为是六条规范（即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习）作为教师的根本责任，也是规范教师的育人行为，是一个全面教师职业道德修养的具体表现，浓缩的精华。

我认为爱国守法，依法执教是对教师行业的一种更高要求。习总书记提出依法治国宏伟战略，作为一名教师，爱国守法是根本，是传授学业的基础；依法执教是要求，以法之理，授法之知，对自己传授学业，对学生守法意识的提升不容忽视，是他们成长道路上的一种保护。

我认为爱事业是“爱岗敬业，尽心竭力”的集中体现。作为一名教师，就必须热爱自己的事业，教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。如果不热爱教育事业，又怎么能担当起教师育人的重任呢？所以我爱岗并敬业，具体体现在平时的教育教学工作中，时刻牢记这一条，严谨治学，精益求精。本着对工作负责，进而认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍了事。因为热爱教育事业所以需要我们的付出，不能在工作中投机取巧，更不能偷工减料，也不能以工资的多少来衡量。因为对事业的热爱，所以我尽本份，更深入爱心。

我认为作为教师应有爱学生之心。具备关爱学生，尊重学生人格，保护学生安全，对学生严慈相济，做学生良师益友的要求。在教学过程中就要求我们与学生共同创造一个和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重每一个学生，不歧视差生，不变相体罚学生，为学生营造一个充满爱的学习。特别是对于“问题”学生，我们更应该多关注他们，多关爱他们。每个学生都拥有自己的天空，每个孩子身上都有潜能。在现今教学环境下，我们更需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们。因为热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，是教师处理师生关系的准则。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，教师应当把这种爱无私地奉献给全体学生。让每一个学生都从教师这里得到一份爱心，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

我认为学生如同子女，教师应保护子女（学生）生命安全，我想这是每位教师必须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德，当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中涌现的教师们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。

教师职业道德规范解读 杨春茂 第3篇

水泥企业作为一个传统的劳动密集型产业，整体工作环境条件相对恶劣，影响从业人员劳动安全和职业卫生的因素较多，如，高粉尘、高噪音、高温、高空、作业面狭窄和大型设备检修复杂等。随着行业结构调整步伐的加快，大量新型水泥生产线的设计和投产，如何从根本上减少可能的职业健康安全危害，如何通过改建、扩建及技改减少和避免相关职业健康安全危害，是行业面临的一个非常关键的问题。

2 标准调研情况

《中华人民共和国职业病防治法》自2002年5月就已开始正式实施，其中明确规定“用人单位应当为劳动者创造符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件，并采取措施保障劳动者获得职业卫生保护。”但大多数企业至今对职业病仍缺乏足够的了解与重视，一些职业病伤害事件时有发生。水泥行业没有一个有关职业健康安全的国家标准，一直以来执行的标准和规范主要包括：《工业企业设计卫生标准》、《工作场所有害因素职业接触限值第1部分：化学有害因素》、《工作场所有害因素职业接触限值第2部分：物理因素》和《水泥工业劳动安全卫生设计规定》等。为此，我院与各水泥设计院共同编制了国家标准《水泥工厂职业安全卫生技术规范》。

新标准的编制过程中，充分考虑新型干法水泥工厂生产和技术装备大型化及操作与管理自动化程度高的特点，贯彻安全至上的原则，特别强调技术先进、设施可靠和经济合理，从源头控制职业健康安全风险。同时，本着专业化的原则，本标准未涉及矿山部分的职业健康安全设计要求。

3 标准主要内容

3.1“三同时”的规定

新标准在总则中，强调了劳动安全、职业卫生设计的“三同时”，即必须执行劳动安全、职业卫生设施与主体工程同时设计、同时施工和同时投产使用的规定。要求在设计过程中贯彻安全至上的原则，将整体预防的思想运用于设计中，减少可能的风险。

3.2 厂址选择和厂区布置

水泥工厂的选址是一项综合性很强的工作，必须结合水泥生产过程的安全卫生特点、有害因素危害状况，建设地点环境、水文、地质和气象等因素，为保障人群职业健康需要，因地制宜进行综合分析而确定。

本标准在选址一节中提出，应考虑风向频率及地形等因素的影响，减少对居住区大气环境的污染。季风区水泥工厂应布置在城镇和居住区最小风频方向的上风向;主导风向区水泥工厂应布置在主导风向的下风向。由于我国幅员广阔、南北东西气候差异明显，同时规定应根据地域特点，综合考虑最小风频、污染风频和污染系数三者关系选择厂址，尽可能减少水泥企业对周边地区的危害。

厂区布置中规定总平面布置应尽可能根据污染严重程度合理布置，通过布局降低水泥工厂设备噪声和粉尘造成的劳动安全、职业卫生危害。例如：由于磨机、空气压缩机等设备噪声、振动较大，为减少振动对人员和其它设备的影响，规定应安装在单层厂房或多层厂房的底层，同时设置减震措施。由于煤粉制备车间污染较其它车间严重，考虑到尽量减少对其它车间的影响，因此适宜单独布置。而污水处理过程中会产生异味，对周边人的健康存在一定危害，特规定污水处理设施宜布置在厂区的一侧和主导风向的下风向。

3.3 厂区道路安全

水泥工厂厂区道路上空，常需架设各种管线、皮带运输通廊、高压电缆、吊床栈桥或人行天桥和各种构筑物，同时厂区内各类物资流转频繁，为确保行车安全，本标准对跨越道路上空架设管线、建构筑物距路面的最小净高做出规定。其最小净空高度采用行驶车辆的最大高度或车辆装载物料后的最大高度另加0.5～1m的安全间距，据此规定跨越道路上空架设管线的最小净高不得<5m，跨越道路上空的建构筑物距路面的最小净高不得<4.5m。

3.4 建筑安全

标准对厂房的层高、安全出口、工作平台防护和人孔门设置等，在原有基础上做出更为详细的规定。

例如：设在基准面2m以上的捅料孔及其取样和检查点，规定应按需要设置平台、逃生通道等安全设施。本标准在编写中强调在设置平台和逃生通道时，要综合考虑风向等条件的影响，避免高温气体或物料喷出时伤害作业人员。

楼梯的一个梯段高度，原水泥工厂设计中执行的是不超过3.5m，在本标准中放宽至4.5m，特殊情况下不宜超过5m，主要考虑到现有水泥厂设计过程中一般厂房层高为4.0～4.5m左右，若定位梯段高度不宜超过3.5m，则绝大多数楼梯须设转折平台，但这样又往往难以满足其平台上方净空高度要求。同时规定斜梯踏板和平台等在设计中应考虑防滑措施。

3.5 生产和设备安全

水泥工厂设备检修过程中容易出现重大安全事故，每年均有检修人员由于未严格执行上锁挂牌制度而身亡的报道。为保证在紧急情况下检修人员的安全，标准以强制性条款的方式规定水泥生产线多台连锁遥控、程控的生产设备附近，必须设置可机旁锁定的开停按钮和中控、现场操作切换的开关。控制系统应设有必要的互锁保护装置。期望通过设计过程控制，减少设备和生产过程中出现伤害事故。

标准强调磨机等设备位于机旁的控制装置要具有可靠的锁定装置，以及醒目的开关位置标志，同时采纳原《水泥工业劳动安全卫生设计规定》中现场必须设有预示开车声光信号装置的规定，确保设备开机时有清晰明确的信号，进一步防止磨机等大型设备开停机过程中造成的人员伤害，尤其指那些需要进入内部进行检修的设备。

3.6 防尘和防毒

近年新设计和改造的水泥厂，设计过程中已非常注重对粉尘的控制。水泥粉尘直接影响操作工人的身体健康，设计中应尽可能采取各种有效措施，使车间内操作地带粉尘满足相关限值要求，防止粉尘对工人的危害。本着预防为主的思想，本标准沿用原有水泥工厂相关规范对放散粉尘的生产设备和生产过程的设计规定，要求采取密闭措施，减少粉尘逸出，通过采取自控与遥控措施，避免操作人员与粉尘直接接触，减少伤害。

防毒、通风重点关注事故风机的配备及选型，本标准在原有规定的基础上，指出应根据具体情况选用防爆型或防腐型风机，同时应采取防止气流短路的措施，达到减少风机异常情况出现的可能，确保各种异常条件下均能正常启动和运转。

防毒部分新增加一条配备安全喷淋及洗眼器的要求，特别强调接触酸、碱和有机物等有毒、腐蚀性物质场合区域要求设置中和溶液和提供冲洗皮肤或眼睛的供水设施。安全喷淋、洗眼器是职业安全卫生必备的应急、保护设施。当发生意外伤害事故时，通过快速喷淋、冲洗，把伤害程度减轻到最低限度。

3.7 水泥窑协同处置废物的劳动安全和职业卫生

水泥窑协同处置废物是目前国内外较为先进的处置废物的方式，具有投资少，不易产生二次污染等优点，多在水泥工厂改建、扩建时实施。但是，由于处置废物，特别是处置危险废物的过程中，存在诸多的劳动安全、职业卫生问题，因此要求在设计过程中必须贯彻国家和地方现行法律法规和标准的要求，从源头进行控制。由于协同处置废物的专用设计规范正在制定过程中，本标准仅在总则中对利用水泥窑进行废物的协同处置的劳动安全、职业卫生问题给以原则性规定。

3.8 防噪声和防振动

随着设备的大型化，以及工艺本身特点，噪声逐渐成为水泥厂最为严重的环境和职业健康危害。据报道, 处在90dB噪声环境下30年，语言听力损伤614%;140dB以上噪声能引起耳鼓膜破裂，甚至双耳完全失听。噪声还能引起头痛、头昏、心悸、耳鸣、记忆力减退、脑血管功能紊乱和条件反射异常, 甚至能引起孕妇流产率、畸胎率增加以及使一些疾病加重。长时间在噪声环境中，使人烦躁、疲乏、反应迟钝，容易引起事故。

控制噪音的最佳方式就是从设计、从源头采取有效措施。从设备选型、隔声室的设计等多方面入手，将噪声的影响降到最低。破碎机、球磨机等大型高噪声设备，作隔声处理费用大、设施复杂、生产管理又不方便，难以实现，一般可以采取在车间围护结构的内表面及顶板设置吸声材料，或在设备上方及侧面设置空间吸声体等措施。同时，为减少噪声和振动的传播，罗茨风机、空气压缩机等应设单独厂房，但布置有困难必须放在生产车间内时，应封闭成单独的风机房，并在进出风管及旁路管道安装消声器，送风管道可采取设在地下或包上隔声阻尼材料等措施。其它振幅、功率大的设备也应设计减振基础。

4 小结

论教师的职业道德规范 第4篇

关键词：教师；职业道德；规范

经过在西南大学半个月的培训，使我深刻认识到教师要教好书、育好人，必须要提高自身的职业道德素养，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作的关系，充分认识到教师这个职业的特殊性，只有这样才能成为一名合格的人民教师。

一、教师要忠爱自己的职业，并将自己的一身奉献于它

教师热爱自己工作，对自己的工作充满激情，把自己的工作当作事业干，这样能促使教师积极向上、不断进取、克服有可能产生的职业怠倦。不仅如此，教师对自己的职业充满激情，对学生也有一个潜移默化的影响，促进学生在学习上主动、认真，也充满着激情，而不是被动地学习，这样就能促进学生健康快乐地学习，最终全面地完成教育教学目标，为学生的一身发展奠定良好基础。作为一名教师我们必须要有乐于奉献的精神，因为我们从事的是太阳底下最光荣的职业，肩上担负着整个民族的长久兴旺发达的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是教师的真实写照。这就要求我们爱岗敬业、献身教育。献身教育是一种精神培养，教师必须具有伟大的无私奉献的精神。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐、乐在其中。每到节假日，毕业的学生来看望教师或给我们打来电话，在电话中亲切地叫着老师，这时我们感觉到很欣慰，正是这种良好的感觉，激励着我们不辞辛劳地为教育事业奉献自己。

二、教师要不断更新提高自己的专业知识，做到终身学习

我虽然参加工作近二十年，这次又走进西南大学进行“科研骨干教师培训”，在这次培训过程中，感触颇深，那就是一个人特别是我们教师必须活到老学到老，陶行知先生说过：“要给学生一碗水，教师必须要有一桶水。”这句带有哲理性的话，说明了教师要胜任自己的工作，必须要去不断地学习，充实自己，在学习中不断地更新自己的思想观念，更新自己原有的知识结构，这样才能去适应社会的发展，知识学习的更新，以及我们今天推崇的素质教育下的新课改。因此，我们要不断地给自己充电，平时多进书店、多读书，把读书当成一种习惯。另一方面，作为老师我们一定要养成虚心向他人学习的好习惯，平时多去听课，特别是一些教学经验丰富的老师的课。还有学校组织的一些继续教育活动要积极参与，比如：认真听取到学校来授课的名师的课，勤到其他学校取经等。

三、教师要搞清楚这个职业的特点，培养自己自觉抵制社会不良风气侵袭的能力

首先，我们必须明确教师这个职业既是太阳底下最光辉的职业，它又是世界上最苦的职业。因为你所取得的成绩不是拿金钱来衡量，而是拿你的学生成绩的好坏来衡量。所以我们既然选择了教师这个职业，我们就必须作好做苦行僧的心理准备，在物质方面不能向学生、向家长伸手。其次，充分倾注不带杂念的爱。只有心里装着每一位学生，才能真正地了解学生，也才能爱学生所爱、想学生所想、急学生所急，把学生的忧虑当成自己的忧虑，我们教师要像护士对待自己的病人、父母对待自己的调皮孩子一样去对待每一位学生，只有学生感觉到老师热切的爱时，他们才会把老师当做最可信赖的人，并毫无保留地将心灵的大门向老师敞开，告诉你他幼小的内心深处的秘密。同时要特别注意，教师对学生的爱不能带任何杂念，必须要像人的眼睛一样清澈，也就是说教师对学生的爱就是父母对子女的爱。这样我们才能具备作为一位人民教师的基本职业道德，才能保证我们的工作符合师德师风要求，保证我们成为一名合格的新时期的教师。

总之，要作为一名合格的教师，不仅要有广博的知识，更要具有海纳百川的胸怀，高尚的道德情操。要时时刻刻想到肩上的重担，使自己的所作所为无愧于国家、无愧于社会、无愧于教师这个高尚的职业。