体育文化节成果展示实施方案

体育文化节成果展示实施方案（精选14篇）

体育文化节成果展示实施方案 第1篇

体育文化节成果展示实施方案

瓦屋庄小学

本次展示，根据六月份领导提出的建议，我们将重点展示我们的校本课程的开发、实施和成果。

一、成立领导小组，组长：徐旭青 副组长：赵树龙 孙德林 组员：全体教师，要求全体教师利用假期和开学时间积极筹备自己所负责的项目，做出一个具体的方案。

二、具体展示的内容

（一）简单介绍

利用幻灯片简单介绍我们校本课程的开发背景、过程、理念，开发的项目及组织的方法，实施后的成效。

（二）幻灯片展示

我们将我们的书法绘画，手工制作、阅读写作、乒乓球象棋、竖笛口琴、十字绣草编六个小组的进行幻灯片展示，让领导们如同进入进行实地观摩，实地感受。

（三）成果展示

设立展台，展示的内容有，校本课程实施方案、制度、评价方法，讲义、备课等，重点展示活动的剪影，活动的作品，学生的成长档案。

总之，通过听介绍，幻灯片展示，观展台，让领导们深彻的感受到我们学校校本课程的扎实有效开展，同时领会到校本课程的实施对学校的教育教学及孩子的全面发展所带来的深远意义。

体育文化节成果展示实施方案 第2篇

2011年学生阳光体育展示比赛活动方案

一、活动主题

走向操场 走向阳光 走向健康

二、主办单位 桓台县鱼龙中学

三、承办单位

鱼龙中学教导处 鱼龙中学教育处

鱼龙中学团委、学生会 鱼龙中学体育组

四、活动时间

2011年9月1日---11月底

五、参加单位

初一级部各班 初二级部各班 初三级部各班 初四级部各班

六、活动内容

（一）比赛项目

1．篮球赛：各级部为单位。

2．第九套广播体操比赛：级部为单位。3．越野赛：级部为单位。4.跳绳比赛：打破年级限制。

七、参加人员 各代表队以班级为单位。其中，领队教练1人（由班主任担任）、副领队1人（由 副班主任担任），运动员为全体学生。为了便于管理，各代表队学生原则上由班 主任统一管理。

八、比赛办法及奖励

各代表队运动员可兼项，参加各比赛和展示表演人员由各代表队自行确定。

（一）跳绳

1．比赛和展示用绳由各代表队自备。2．比赛和展示顺序由体育组统一编排决定。3．跳绳比赛办法：

（1）30秒双摇跳：每队12名队员参赛。运动员跳起一次，双手摇绳，绳跃过 头顶通过脚下绕身体两周（720度），计次数1次，在规定30秒内累计各参赛 队前8名队员的合计数为该代表队的成绩。按总计数录取前8名为一等奖，其他 为二等奖。

（2）团体表演赛：每单位限报1队、参演人数5人以上（男女不限），时间4-6 分钟，通过多样的表演形式，丰富的表演内容，高超的技术展现，默契的团队配 合，全面展示跳绳运动的多样性、观赏性和娱乐性。按照《中国跳绳运动竞赛规 则》，根据动作难度分（30分）、创意编排分（30分）、娱乐表演分（40分）评定各队成绩。按得分录取前8名为一等奖，其他为二等奖。

（二）踢毽

1．比赛采用中国毽球协会指定的鸡毛毽，由各代表队自备。2.各参赛队男、女不限，比赛顺序由大会统一编排决定。3.踢毽比赛办法：

（1）1分钟对脚盘踢赛：每队报4名运动员参赛，在半径0.80米的圆圈内，按 规定时间内累计各参赛队4名队员的合计数计算各代表队的成绩。按总计数录取 前8名为一等奖，其他为二等奖。

（2）花毽表演赛：每队报男、女各1人，参加单人自编套路表演赛。自编套路 的编排应由最少6个不同的难度动作组成，比赛时间为1分钟(±10秒)：一套 动作应有跳跃、静止、绕转三部分动作组成；难度动作之间用基本踢法进行连接，该基本踢法不得重复2次以上(含2次)；自编套路全套动作满分为100分，由动 作编排分(5分)、完成动作分(60分)、动作质量分(10分)、难度加分(20分)、创新动作加分(5分)组成。自编套路的分值根据动作编排、动作完成情况、技术 难易、失误次数等评出，按得分录取前8名为一等奖，其他为二等奖。

三、广播体操比赛：

1、比赛时间：2011年11月上旬（具体时间待定）

2、比赛地点：学校田径场

3、比赛内容：新学《第九套广播体操》

4、参加班级：初

一、初

二、初三。

5、比赛办法：

1、各班抽签决定上场顺序，依次上场比赛。

2、比赛程序：(1)场外整队，呼号入场；(2)队列队形；（3）广播体操；(4)操毕，整队；(5)退场。

6、评分标准：

1、分值（100分）：精神面貌5分、比赛服装5分、队列队形5分入场、退场5 分、指挥员10分。广播操70分：广播操首先要求动作要正确，重点是动作的质 量，然后是音乐与动作的结合要一致。

3、评分方法：计算成绩时，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分，即为最 后得分。

7、录取名次、奖励办法： 各级部录取前三名，并颁发奖状。

8、要求：

1、对本次广播体操比赛，希望各班级精心组织，抓紧训练，争取优异成绩。

2、各班参赛同学统一服装。进、退场队列整齐，步伐一致。

3、此次比赛要求全员参加（有问题的学生需交体育组审查），无故缺席一人，从比赛总分中扣除1分，依次类推。

4、每班的体育委员必须是本班级的指挥员。

九、服装

（一）各队必须统一服装，运动员比赛着装不能与跳绳颜色相同，不得佩戴妨碍 比赛安全的任何饰物、挂件。

体育文化节成果展示实施方案 第3篇

一、研究内容与研究方法

(一) 研究内容

该研究的理论基础是组织文化, 根据希恩的组织文化层次理论, 明确中美大学体育文化由体育人工产品及行为、大学体育价值观及大学体育精神组成。以个案研究法, 从中美大学中选取有代表性的耶鲁大学、北爱荷华大学、清华大学和浙江大学, 研究这几所大学的体育人工产品及行为、大学体育价值观及大学体育精神等, 对中美大学文化进行比较, 概括出两国大学体育文化的特征。

(二) 研究方法

1. 文献分析法:

该课题主要通过查阅国内外相关文献, 分析组织文化、大学体育文化等相关文献, 明确研究的思路。

2. 内容分析法:

内容分析法专指对于文献内容进行系统的定量和定性相结合的一种语言分析方法。其目的是要分析清楚或者说要测量出文献中有关主题的本质性的实事及其关联的发展趋势。因此, 该课题主要通过内容分析法来分析相关大学网站及新闻媒体上发布的体育新闻, 从中提取美国大学体育价值观。

3. 新闻人物话语分析法:

该课题通过分析体育新闻人物话语, 揭示出借助社会和体育活动来实现及传递某些特定人群共同认可的价值观与信念, 在本课题中, 特指大学体育精神。

二、研究结论与建议

(一) 研究结论

1. 美国大学体育文化特点

第一, 体育人工产品折射出体育价值观。校园里的体育建筑、雕塑、设施、场地等本身就是一种文化现象, 凝聚和展示着人类的知识、思想和智慧, 体现着人们的情操、价值观等。这些物质会进入人们的心灵, 对人起到一种潜移默化的陶冶作用。从美国大学体育人工产品看, 有着悠久历史故事的体育场馆承载着大学的体育发展史, 使大学体育传统得以继续;大学的体育吉祥物象征着大学体育的追求, 大学的标准色体现出大学成员的归属感及荣誉感;大学体育人物传递着大学体育认为“什么是重要的”;丰富的体育新闻把大学体育价值观宣传到大学校园内外;大学体育目标体现出“我们这儿做事的方式”;大学体育活动、竞赛、体育社团活动把大学体育价值观进一步扩大到社区及整个社会。

第二, 体育价值观传递共同的行为方式和准则。通过新闻内容分析法可知美国大学体育价值观注重个人及学校荣誉、注重团队精神。而通过对新闻人物话语分析可以看到, 美国大学体育最显著特征是努力拼搏及团队合作。为了个人、学校的荣誉, 学生运动员与教练团结合作, 努力拼搏获取胜利。而这一切都已经潜移默化在每一个队员、教练的行动中。

第三, 彰显“以人为本”的体育文化氛围。美国大学体育文化显著特点之一就是“以人为本”。美国文化是世界移民带来的多民族文化兼收并蓄的结果, 移民们为寻求自身的发展, 开拓进取, 他们信仰个人之上, 提倡个人奋斗, 崇尚自由、平等、竞争, 这些思想深刻影响着美国大学校园。美国大学校园尊重学生的个人价值及个人选择, 最大限度地为学生个人发展或成功提供最优质服务。比如“运动属于所有人”“希望你会带来不同”等口号, 丰富多样的体育活动和体育社团, 陈列着取得优异成绩的运动员或教练员的宣传窗, 通过校内外体育活动使个人得到全方位发展的大学体育目标等, 无不体现出“以人为本”的体育文化氛围。

第四, 体育文化的强势地位显著。大学体育文化作为大学文化的亚文化, 在美国地位显赫, 不但表现在校内, 也表现在校外。种类繁多的新闻媒体24小时轮流播报着各种体育比赛及体育活动, 让人们时刻浸淫在体育文化的氛围中。除了开学典礼和毕业典礼, 美国大学一般没有全校性的会议和活动, 但体育比赛却成为了全校师生聚会及交流情感的重要活动。比如北爱荷华大学的橄榄球比赛, 比赛开始前有校长领唱国歌, 各部门的领导都会到场观看, 市长也在观众席上。大学著名教练的地位和待遇甚至高于大学校长。学校通过体育活动把学校的体育价值观传播到社区及社会中去, 如“耶鲁大学纽黑文社区青少年的活动项目”“北爱荷华大学的奇趣夏令营活动”等, 这些活动已经成为大学的一个文化品牌, 大大传播了大学体育文化的理念。

2. 中国大学体育文化特点

第一, 大学体育人工产品缺乏包装和宣传。我国大学体育场馆历史悠久, 体育设施近年来有了很大的改观。与国外相比, 我们对大学体育场馆的“故事”缺乏包装与宣传。同时我们学校的体育歌曲、体育口号、体育雕塑等代表体育精神与价值观的体育人工产品与国外相比, 显得单一甚至于缺失。大学体育人工产品是大学体育文化的外显产品, 是大学体育文化精神的载体, 对弘扬大学体育文化起着重要的作用, 而我国在这方面还有待于提高。

第二, 大学体育价值观单一。从我国大学体育口号、体育标语及体育新闻报道看, 我国大学体育价值观主要表现出“强身健体、为国争光”的特点。而这往往会显得过于刻板空洞。美国的大学体育价值观注重个人的荣誉与个人的价值, 非常符合大学生这个年轻群体的身心特点, 从而很好地引导了年轻大学生的体育价值取向。

(二) 建议

1. 加大我国大学体育文化建设的力度

美国大学体育文化具有强势地位。学校体育场馆设施先进、体育传播媒体众多、运动队伍实力强大, 体育俱乐部遍地开花, 而且体育目标清晰且具有实际意义。更重要的是大学体育文化在学校中具有举足轻重的地位。而我国大学体育尽管这几年有了很大发展, 但在学校还属于弱势地位。这表明大学体育核心价值还没有广泛渗透到人们的心目中, 还没有形成人人都是参与者、人人都是责任人以及人人都是建设主体的局面。中国可以通过挖掘整理大学体育历史“故事”, 加大体育文化的创造和传播力度, 重视大学体育新闻的采访和发表, 重视大学体育网站的建设, 多渠道、大信息量地传播大学体育文化。与此同时, 把大学体育活动与社会的一些公益活动结合起来, 更多宣传大学体育活动, 传播大学体育理念。

2. 倡导体育价值取向多元化

在美国大学, 体育的强身健体作用被师生所熟识, 所以更多的是如何通过体育运动体现自身价值和为集体争得荣誉。而我国的体育价值观更多体现的是体育的强身健体和为国争光的价值观。而一所大学的体育价值观和体育精神更应该结合自己学校的特色, 把体育价值和体育精神融会在日常的体育活动中, 更多通过活动为载体来加以推广和宣传, 美国高校的做法无疑是值得我们学习和借鉴。

3. 发挥大学生在体育文化中的主体地位

学生是大学体育文化的主体。要鼓励学生在大学体育文化实践过程中张扬个性, 充分发挥自身的才干。同时要培育和营造出“以生为本”的良好校园文化, 最大限度调动学生的积极性、主动性和创造性, 使学生充分认识到自己是大学体育文化的创造者、主体文化的参与者, 从而营造一种积极健康充满活力的的大学体育文化。

4. 加强体育社团在大学体育文化建设中的引领作用

体育文化节成果展示实施方案 第4篇

背景

一直以来,中山供电局重视环境规范建设,如对工作场所实行定置管理、生产场所进行安健环改造等,在2007年三乡供电公司文化展示、变电一部文化道场试点工作的基础上,2009年进一步规划文化设施及环境布置,在生产部门和供电公司进行文化展示规范化示范点建设,充分利用现有的资源条件和场域传播介质建设文化环境。

具体实施过程

2010年1月,选取了通信设备运维部、试验研究所和三角供电公司进行文化展示规范化示范点建设。由政工部牵头负责,通过与试点单位多次沟通协调、讨论研究、达成共识。生产部门要展示企业文化最少具备六个展示板块:

理念展板:南网方略、广东电网及中山供电文化理念;

中心工作展板:生产单位阶段中心或重点工作;

格言警句展板:员工安全、廉洁等格言警句;

文艺作品展板:员工摄影、书法、绘画等作品;

班组文化园地展板;

党工团园地展板。

此外,根据单位场地和文化特色可以设立“N”个展板,灵活多样展示单位特色文化。上述展板建设概括为“6+N”文化展示工程。试点单位根据各自文化特色,经过制定具体方案、征集整理内容、布展制作等过程,于6月份全面完成了“6+N”文化展示工作。同时,完成了输电部、大涌供电公司的“6+N”文化展示设计方案。

创先实践效果

“6+N”文化展示工程为生产部门(班组)规范地实施文化展示提供了解决方案。它的实施,首先加速了文化落地,使企业文化传播从潜移默化到目视管理,将企业文化有关内容利用形象直观、色彩适宜的各种视觉感知信息展示在人们眼前,使员工一目了然,更好地接受文化的场域熏陶,增强文化认同感,影响员工的行为活动,使其自觉成为企业文化的接受者、传播者和建设者,实现企业文化“外化于形,内化于心”。其次,彰显了文化建设的效果与特色。增强了员工的自豪感,提升了企业的凝聚力,促进了企业文化创先。

后期提高方向

借助“6+N”文化展示工程,继续探索企业文化规范化建设之路;进一步总结经验、创新设计理念、提炼展示内容、丰富渠道与载体,在生产、办公场所全面实施“6+N”文化展示工程,使员工随时随地能够感受到企业文化的气息和魅力,增强传播效果;继续科学运用媒介多元化传播途径,进行多方面的探索和实践,以文化传播体系和载体建设的创新推动企业文化创先。

体育文化节成果展示实施方案 第5篇

一、活动目的

为展示一线成果风貌，践行中国移动责任企业和服务企业的文化理念，打造内顺外和的企业氛围，充分调动一线员工的生产积极性，现向各分公司征集员工生活或工作优秀短片，要求反映当下年轻员工的服务意识、创新意识、协助意识等良好精神风貌。

二、活动主题

捕捉移动大家庭“热心、诚心、感恩心” 活动对象

分公司各个班组团队

三、活动形式

以班组为对象，视频总时间在5分钟内，涵盖微电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑短片等形式，以普通话为主要发音语言。画面无明显抖动，声音清晰，便于播放，格式为MPEG,AVI,MP4，RMVB,MOV,FLV等主流视频格式，单个视频请压缩至1G以内。

四、活动时间

短片初选即可开始到10月底，预计11月开展最终评选赛

五、活动内容

根据活动主题，征集内容围绕“阳光、健康、暖心、拼搏“等关键词开展，打造阳光团队，激情团队、拼搏团队三部分，各团队可以根据自身特点择选报送。候选作品应体现践行“坚持在一线，坚持为客户服务、坚持履行工作职责”的理念，候选作品的团队或在生产一线埋头苦干、奉献青春；或以科技创新提高一线效率；或弘扬中华传统美德为社会送出温暖；或在困难、问题时候勇于担当、肩负责任等。他们应当是优秀员工的代表，他们拥有最美的笑脸，是企业文化的一面面旗帜，不断传递正能量。具体内容可参照如下：

阳光团队：同事生病时的组织力量、单身同事的集体联谊、体质提升健康行 暖心团队：棘手问题时的共同承担、“不经意的美“就在身边

拼搏团队：客户来了还找他/她、脑力不足全体动员、事虽不关己，人人出力，“小组论坛”知识分享、我来向你们取经了

六、激励方式

1、入选激励： 凡是符合征集要求的短片经初评后，都能获得500积分奖励，每月择优作品，定期在内部微信公众号等平台进行推广，评出每月之星。

廉政文化展示月活动实施方案 第6篇

活动的实施方案

各XXX纪委，XX局纪委，XX各有关部门：

为更好地贯彻落实《工作规划》和XXX2009年党风廉政工作部署，进一步推进XX廉政文化建设，提升廉政文化建设水平，经研究决定，在XX开展“廉政文化展示月”活动。结合实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实〈工作规划〉和各级纪委会议精神，树立以人为本的科学发展观，按照XX党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，围绕中心，突出主题，搭建平台，创新特色，在深化内涵、提高层次、创新思路、求真务实上下功夫，发挥廉政文化在XX党风廉政建设中的教育、导向、凝聚、规范作用，增强广大党员干部拒腐防变能力，为推进XXX新一轮发展提供新的精神动力。

二、主要内容、责任部门和时间

1、开展“广场廉政文化月活动”。利用一个月的时间，依托五一广场开展丰富多彩的廉政文化创建活动。活动的形式主要采取文艺演出、播放廉政题材电影、反腐倡廉成果展等形式，以满足干部群众的文化需求，丰富群众的精神生活，提高群众的道德修养为出发点和落脚点，把廉政教育、道德教育、法治教育与大力宣传反腐倡廉成果、先进人物典型事迹、优秀廉政文化传统和当代廉政理念等有机结合起来，增强说服力、吸引力、感染力和亲和力，做到以德感人，以理服人，以情动人，在润物无声中强化廉政理念。由XX纪委牵头，XXX、XXX、XXX、XXX、XX直各廉政文化示范点配合。时间为7月1日—31日。

2、举办一场反腐倡廉文艺汇演。组织协调XXX各文艺团体创作廉政文艺作品，在广场廉政文化活动月中评选出优秀作品参加汇演。各XXXX各有关部门都要有作品参演。由XX纪委牵头，XX文化局具体组织实施，XXX、各XX、XXX有关部门配合。时间8月上旬，地点XXX。

3、开展一次廉政文化理论征文活动。在XX广大党员干部中组织开展廉政文化理论征文活动，对优秀理论文章进行评选表彰，并在XXX进行刊载、编辑成册。时间7月15日—8月15日。由XX委牵头，各地区、各部门配合。

4、举办一场反腐倡廉形势报告会。依托XXX组织部举办的高端讲坛，邀请中纪委或高等院校知名专家学者就当前反腐倡廉形势作一次专题报告。或由纪委主要领导在XXX处级以上干部中讲一堂廉政党课。由XXX纪委和XXX委组织部共同组织实施。时间7月下旬。

5、开展廉政文化示范点现场会。以廉政文化进机关、进家庭、进企业、进农村、进学校、进社区等为载体，在去年确定的廉政文化示范点基础上，每个XXX县市要突出一到二个工作重点，XXX直各示范点要充分发挥典型示范作用，以点带面，整体推进。由XX纪委牵头，组织各地区、各部门到各示范点进行参观学习，并召开座谈会进行总结表彰。时间8月下旬。

三、目标要求

1．加强组织领导。各单位要高度重视廉政文化建设，主动把廉政文化建设作为反腐倡廉的一项重要内容，纳入党风廉政建设和“三个文明”建设统筹规划之中，实施同部署、同落实、同检查、同考核。

2．完善工作机制。加强廉政文化教育，各单位要形成单位党组织统一领导，党政齐抓共管，部门各司其责，纪检监察协调配合的教育工作机制，完善廉政文化建设的目标管理、考核、评估和激励机制，及时总结和推广廉政文化建设经验，不断培育和树立廉政文化建设的先进典型。

体育文化节成果展示实施方案 第7篇

根据县委9月18日下午协调会议精神和要求，为了确保2015“开化国家公园”中秋民俗文化节暨第六届音坑乡戴家草龙营销展演活动的顺利进行。特制定如下方案：

一、时间：2015年9月25日（农历八月十三）晚上7：28

二、地点：音坑乡戴家村文化广场

三、内容：

（一）千家百桌宴（十大盆），红烧肉、红烧全鱼、清蒸全鸡青菜豆腐、老南瓜、萝卜块、芹菜炒香干、香菇肉片、茭白、黄瓜、汽糕、米粿，准备110桌；责任单位：戴家草龙协会，责任人：戴立法；用餐时间：下午5点。

（二）舞龙展示展演。责任单位：县文化旅游局、音坑乡人民政府 1、19：15威风锣鼓队开场 2、19：20领导嘉宾在主席台就座； 3、19：28由主持人介绍各表演队举牌依次入场，同时配有威风锣鼓队的鼓声；

顺序安排：苏庄镇富户草龙队―华埠镇青龙队－音坑戴家女子舞龙队－大溪边乡柳叶龙队－华埠镇女子金龙队－音坑乡戴家草龙队 4、19：42主持人介绍参加活动的领导和嘉宾； 5、19：45县领导XXX致辞、到场的最高领导XXX宣布2015“开化国家公园”中秋民俗文化节暨第六届音坑乡戴家草龙文化 节开幕。6、19：50呼龙祭祀活动开始 7、19：56请县领导XXX、XXX为草龙点睛 8、19：58表演队伍依次退场 9、20：08表演正式开始。表演次序：音坑乡戴家草龙队－华埠镇女子金龙队－华埠镇青龙队（双龙齐舞）―大溪边乡柳叶龙队－音坑戴家女子舞龙队－苏庄镇富户草龙队 10、21：08表演结束，观众散场后，富户草龙、戴家草龙沿乡村公路至青山头桥头进行龙归大海仪式，其他队伍随后，统一到青山头公路旁上车返回。

四、演出队伍的落实和运输安排

中巴车x辆，车牌号：

联系人：

联系方式：

工具车一辆，车牌号：浙

五、保障措施

（一）组织保障

为了加强对活动的领导和协调，局党组决定成立工作领导协调小组，名单如下：

组

长： 成员：

领导小组下设办公室，由xxx同志兼任办公室主任、xxx同志任办公室副主任。

（二）经费保障

根据活动的经费预算，局财务室，要积极准备好活动经费，为活动的有序、有效的开展，提供经费保障。

（三）安全保障

1、运输安全。要妥善安排好各演出队伍的车辆，随车接送的人员要提醒驾驶员谨慎驾驶，确保安全。同时由文化旅游执法大队在青山头桥头协助做好有关安全工作。

2、饮食安全。要求戴家草龙协会对食品的采购，不能用过期、劣质的食材，蔬菜要清洗干净，不吃过剩的食物，确保饮食安全。

3、演出安全。要求各演出队伍在表演过程中，不要用力过猛，相互碰撞，避免造成不必要的人员伤害。

六、相关要求

根据工作安排，以下工作请詹永坤副局长牵头负责。

1、领导席位牌、嘉宾证、工作证、车辆通行证、队伍指示牌、背景制作、矿泉水、参加演出人员的意外伤害险的办理由公共文化科落实安排，局办公室协助；

2、展示展演由公共文化科、非遗中心、非遗协会、戴家草龙协会负责；

3、音响、灯光、节目的辅导、编排、节目单制作由县非遗中心、非遗协会负责；

4、请钱聪同志牵头行业管理科、文化旅游公司负责旅行社、游客的组织，并做好营销策划；

5、各表演队伍联络员于9月25日上午到局办公室领取工作证、车辆通行证、队伍指示牌、接龙的火炮等；下午12：30在文化艺术中心正门广场统一上车，下午15：30前赶到音坑乡戴家村文化广场。

6、县文化旅游局各联络员随运输车辆将各表演队伍安全送回，同时电话告知局主要领导，报平安。

体育文化节成果展示实施方案 第8篇

关键词：文化展示,中小型体育馆,功能复合设计

引言

陕西省宝鸡市千阳县是三贤故里, 中国民间艺术刺绣之乡, 拥有深厚的秦汉文化及儒家文化。在这样一个文化底蕴深厚的县城建造一座集地域文化教育与体育运动功能于一身的综合体育馆, 它不仅是千阳县体育中心的重要建筑, 同时又是千阳县的标志性建筑 (见图1) 。

千阳县文化体育中心位于千阳县城西东海路以东, 北邻千阳县电力局, 南依千阳县职教中心。该项目占地3 000㎡, 总建筑面积9 230㎡。综合体育馆设计始于2008年, 2011年建成投入使用。

体育场馆的复合性设计是当今的主流趋势, 以往的研究大多着眼于将不同体育比赛项目及文艺表演所需要的运动场地进行复合设计, 以满足不同规模的活动项目对比赛场地大小等要求。千阳县综合体育馆在满足以上基本要求的同时, 还肩负着弘扬体育运动精神和展示当地民俗文化的任务。因此在设计中创新地将展览空间与体育运动空间有机结合, 实现了将不同使用功能的空间复合, 摆脱体育馆运营中使用功能单一的制约, 有效提高了体育场馆的使用效率。

一、服务对象定位

自2008年北京举办奥运会以来, 全国各地积极响应人文奥运的精神号召, 重视全民体育运动, 相继建设了大批体育场馆。然而就使用情况来看, 体育场馆使用率低下是当前体育建筑设计面对的一大弊病。如何提高使用效率, 首先取决于服务对象的定位。只有对服务对象准确地定位, 才能使建筑创作满足高效、合理、经济的目标要求。

千阳县地处陕西省关中西陲炎帝活动区, 总面积996.46平方公里, 总人口16万。全县土地资源广阔, 石灰石等矿产资源丰富。过去, 受经济条件的限制, 不仅体育场馆配套设施落后, 而且缺乏群众参与。如今, 千阳县经济飞速发展, 人民的生活水平得到极大提高, 广大市民对公共体育设施的需求也日益迫切, 千阳县体育馆项目应运而生。在教育先行的方针指引下, 将千阳体育馆馆址设在千阳县职教中心附近, 既方便职教中心全体师生利用千阳体育馆图文博览区进行教学活动, 又满足了广大市民的日常要求, 提高了场馆利用率。另外, 在体育馆内设置千阳县体育中心的行政办公区, 也为广大市民在锻炼之余办理相关事务提供了极大的便利, 在一定程度上提高了场馆及其附属设施的利用率。千阳县体育馆除提供基本的运动场所之外, 同时兼顾教育使用及行政办公功能, 该设计的综合性得到充分体现。

二、体育中心布局

千阳县体育中心用地为一个220×200 m的矩形, 沿东海路南北长200 m, 东西长220 m, 总用地44 000㎡。体育中心主入口、中心广场、跑道中心位于同一中轴线上, 中心广场位于整个体育场馆的中心, 既是该场馆的核心景观, 又便于观看比赛及举办大型室外活动。由于综合体育馆底层部分用房为商业用房, 因此位于体育中心的西南角, 长边沿城市道路布置, 建筑主体北高南低。北高南低的体型有利于在建筑主体的北面形成主导风向的负压区, 增强南北通风效果 (见图2) 。

三、功能复合设计

对于投资大、使用率低的体育建筑来说, 建成后的赛后运营十分关键。现代体育场馆设计除满足比赛和训练使用之外, 还应具有更积极的文化意义, 应成为促进人与人之间相互交流、身心全面发展, 构建和谐社会的文化互动场所。千阳体育馆作为一个综合体育建筑, 高度集约的平面不但实现了空间多元化及功能的多向度, 并且将地方文化展示功能融入其中, 使千阳文化得以传播给外地游客, 将千阳精神传递给一代代千阳人。

1. 设计构思

该馆以“自由韵动”为设计理念, 矩阵式排列的竖向条窗与矩形高窗上下呼应、高低错落, 与独特的建筑屋顶曲线互相辉映, 使整个立面效果产生丰富的变化, 产生一种动态与韵律之美。主入口处, 沿斜面向上的宽大混凝土台阶与倾斜的主立面大片玻璃幕墙交相呼应, 使主入口立面的奥运五环和体育馆的标志显得更加醒目, 更加雄伟。

2. 功能构成

千阳体育馆主体为框架结构, 屋面为网架结构。主要功能内容为体育运动、图文博览及行政办公。体育运动区与图文博览区、行政办公区分别属于两种截然相反的动、静分区, 如何将动、静分区合理布置而不相互干扰, 是首先遇到的难题。北边图文博览区位于第三、四层, 与一、二层嘈杂的运动区用不开窗的实墙隔开达到隔音的目的, 同时利用北向立面的玻璃幕墙给博览区提供充分采光, 并设置专用电梯、楼梯到达各层大厅。南边办公区与运动区采用同样的处理手法同样实现了动、静分区的有效结合 (见图3) 。作为主要功能的体育运动区位于场馆的中心区域, 篮球场位于其中央, 为塑胶标准场地 (28.2×15.2 m) 。篮球场地边缘与看台边缘相距3.3 m, 满足运动员的缓冲要求。观众席沿篮球场四周布置, 观众席位数量为2 063座, 均为固定坐席, 布置排距宽0.85 m, 坐席区设1.5 m宽的环行疏散通道 (见图4) 。围绕篮球场的东西长边分别布置运动员辅助用房, 北边配套图文博览区, 南边配建陈列厅及办公用房, 其中展览厅面积800㎡, 图书博览楼建筑面积1 875㎡。不同使用性质的功能在有限的建筑面积要求下, 通过合理的布置各行其是、互不干扰, 实现了体育建筑功能多元化。

四、疏散流线

通畅、合理的交通流线组织为满足三大功能分区既独立又相互联系的要求, 起着至关重要的作用。在首层平面, 设运动员专用出入口、贵宾出入口、工作人员出入口和观众出入口。各出入口相互独立, 有效地避免了干扰。另外, 考虑到观众人数相对较多, 观众入口设在北边靠近体育中心主入口, 方便观众进场。观众出口共设4处, 利于赛后观众顺利快速疏散, 最大限度地降低赛后发生混乱及拥堵事件的概率 (见图5) 。

文化展示、运动场、行政办公区分别设置独立的电梯、楼梯, 无比赛运动时, 体育馆以文化展示功能和行政办公为主, 将运动区关闭;进行比赛运动时, 行政办公及文化展示区有独立出入口及楼梯间, 可以避免运动员及观众误入。

五、结语

体育文化节成果展示实施方案 第9篇

毛泽东在《体育之研究》中写道：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也。”可以理解为人的全面发展从体育运动开始。蔡元培则把体育的重要性进行了说明，他说：“完全人格，首在体育。体育最要之事为运动，凡吾人身体与精神，均含一种潜势力，随外围之环境而发达，故欲发达至何地位，既能至何地位。”体育是学校教育以及素质教育中不可缺少的重要组成部分，我国学校体育的基本目标是普遍提高学生的体育素质（包括身体素质和运动技术水平）。培养学生的体育文化素养和体育人文精神。

二、体育文化工作室的内涵

为传播体育文化，北京师范大学第二附属中学未来科技城学校创立了体育文化工作室。工作室共分四个区域，分别是传授奥运知识、体现奥运精神、分享奥运文化的奥运会部分；展现各体育项目的大型比赛的世界锦标赛部分；传递与发扬民族传统文化、体现各民族特色体育项目以及休闲类体育项目的民族传统体育与非奥项目部分；感受体育小故事的文化与精髓、分享学生感想的展示部分。每个部分都配有书籍、吉祥物、图片、展板、器材实物、海报等。书籍中涉及体育项目的简介、球类项目的规则、经典人物传记、民族传统体育的发展史以及运动人体科学等。学生可以选择自己感兴趣的项目进行阅读与研究，以加深对项目的了解。同时，这里还能进行与其他学科相关联的学习。例如历史学科，奥运会的由来与足球世界杯都曾受世界大战的影响而暂停，这里会涉及很多关于历史方面的知识，学生不仅可以对这段历史事件有新的理解与认识，更扩展了自己的知识面。

走进体育文化工作室，首先映入眼帘的是奥运会部分，这一部分主要是向学生们传递奥运精神。奥林匹克运动是体育与文化、教育相结合的产物，对中学生而言，有很大的教育意义。奥林匹克教育应该是学校体育的重要组成部分，通过这种教育使爱国主义、集体主义和国际主义精神在我国广大青少年中得到进一步升华。2016年迎来奥运会第120个年头，悠久的历史所沉淀的奥运精神、奥运文化以及历届奥运会留下的经典故事能很好地激励学生参加体育活动，从历史积累的素材中汲取思想，丰富对奥运会的理解，培养坚强的意志，树立正确的价值观，以达到身心全面发展的目的。

绚丽多彩的民族传统体育文化是我国宝贵的文化遗产，许多优秀的民族传统体育项目，不仅具有很高的健身价值，而且还有很高的艺术价值和丰富的娱乐、教育功能。学生在学习这类体育项目时，除了达到项目本身的情感目标外，还能学习民族传统文化，了解不同民族的风俗习惯，对我国传统文化的继承和发扬起到重要作用。

三、课程计划

根据义务教育阶段体育课程标准的要求，结合学校教育教学安排以及校园文化建设实际情况，学校对体育文化教学有如下安排。

1.初中体育教学。按照北京市以及昌平区过程性考核评价的要求，每一个考核项目的第一次课程内容为介绍项目发展历史、现状、技术动作欣赏以及考核标准，通过讲解、视频赏析等教学手段，尽可能全面地呈现，让学生了解项目的基本情况，同时也能开拓教师和学生的视野，提高教师职业水平，提高学生学习兴趣，丰富学生学科知识，使课堂教学顺利开展，更有效地提高教学质量。

2.高中体育教学。按照《普通高中体育与健康课程标准》以及《体育与健康学科教学指导意见》和模块教学的要求，在每一模块教学中的一个项目教学设计中，要利用3课时向学生介绍项目的基本理论知识，并组织学生进行研究性学习。将学生分成讨论小组，每组3至5人，给每个小组布置不同的研究内容，通过阅读体育文化工作室内的书籍以及课下网络搜索等手段，完成研究内容，并在课上进行分组展示。通过各小组展示让学生能够较全面地了解项目的相关科学知识，也可以使某些疑问在运动技术学习过程中得到解答或验证，这对于教育教学有很大的促进作用。

四、效果

从开始对体育文化工作室的规划、设计，教室桌椅、柜子、展板的环境布置，书籍、器械的采买与摆放，到正式挂牌投入使用，共历时4个月。体育文化工作室不仅是室内体育课，更是要向学生传递体育多元化的作用，包括掌握体育文化知识、发现体育的审美价值、理解体育所包含的哲学理论、多学科交叉的研究与学习、领悟体育精神、健全学生人格等。

在课程实践中，体育教师集体精心备课，查阅相关项目资料，力争做到面面俱到，从思想层面上改变学生对传统体育课的认识。在教学方法上，不再单调地讲授理论知识，导入部分通过讲故事的形式吸引学生注意力，并配有相关图片及视频，使得内容更有画面感。在语言组织上，反复斟酌，做到准确精炼、生动幽默，通过引导提问与反问形式，使学生完全沉浸在轻松的学习氛围中，更便于接受知识。

通过一个多学期的实践，体育教师在体育文化工作室上了十余次课，学生反响强烈，在课堂上能够保持高度集中，经常提出新的想法，同学之间还会有讨论，课堂氛围很轻松。放学后更是有很多学生主动跑步、健身。在私下的交谈中，他们说这些内容是以前从未接触过的，感觉很新鲜受用；从一开始不愿意跑步，到现在主动去跑步，身体更健康了；虽然起初会有些累，但是想想那些优秀运动员的感人故事和永不放弃的精神，自己也会选择继续坚持。在班级板报设计中，这种团结一致的精神更为明显，大家各抒己见，并充分听取别人好的意见，氛围更为民主、自由。随着时间的延续，学生们在这样的学习、生活环境中，每个人每天进步一点点，就达到了教育目标，体育文化产生了明显的育人效果。

综上所述，从最初的设想，内容的探索到具体的实践和效果反馈，可以看出体育文化在中学体育教学中起着至关重要的作用。无论是学生的运动技术评价，还是综合素质，都有明显转变，这都意味着在体育文化的熏陶下，体育中育人的功能越发重要。体育不仅是一门课程，更是育人的基础，中学体育教学更应注重强化体育的功能，重视课程教学中情感价值观的目标，内容应该更具有系统性、科学性，这样才能让学校体育教学进一步回归育人的本质。

社团文化风采展示活动方案 第10篇

1“‘拒绝毒品·阳光生活’——

湖南高校社团禁毒文化风采展示”

活动方案

●活动目的高校社团是学生自发组织的活动组织，具有号召力强，影响面大，辐射人群广的特点。目前，在湖南高校中有上千个各类社团组织。在2010年国际禁毒日到来之际，发起“‘拒绝毒品·阳光生活’——湖南高校社团禁毒文化风采展示”系列活动，目的在于通过不同高校社团围绕抵制新型毒品主题开展形式多样的活动，带动使广大学子了解禁毒知识，提高防毒拒毒意识和能力。

●活动时间

5月20日至6月25日

● 活动组织

■主办单位：湖南省禁毒委员会、湖南省委宣传部、湖南省教育厅、共

青团湖南省委、湖南省广播电影电视局

■承办单位：湖南人民广播电台

■合作宣传媒体：新华社、中央电视台、中国青年报、中国公安报、中国禁毒周刊、湖南卫视 湖南日报 湖南经视湖南电台交通频道三湘都市报潇湘晨报 湖南红网 湖南移动电视湖南网络广播

● 活动构想

本次活动以湖南117所高校为主战场。主办单位联合发文，号召省内百所高校上千社团及个人围绕主题进行不同形式的活动风采展示。

本次大赛在湖南禁毒网设置大赛专区，各高校校园网与湖南禁毒网链接。社团及个人创作的作品以文字、图片、视频、音频等方式直接上传大赛专区，大赛专区对上传作品分类展示，吸引广大学子和网民浏览网页并参与投票。参与活动的优秀社团进入电台直播间讲述自己社团的理念，提升社团知名度。

6月20日至25日，主办单位组织专家评审。“6·26”国际禁毒日当天，在省会长沙举行颁奖典礼。

● 奖项设置

一、社团奖：

按作品性质分为“文学艺术类”、“社会实践类”、“创新创意类”三大类，各类下设一、二、三等奖；一等奖一各名，各奖励现金5000元；二等奖各3名，各奖励现金4000元；三等奖各6名，各奖励现金2000元。主办单位联合颁发荣誉证书。

二、个人奖：

设“阳光使者——湖南大学生禁毒先锋”50名，每人奖励现金500

元。主办单位联合颁发荣誉证书。

三、组织奖：

全省设高校组织奖10个，各颁发奖金5000元。设市州组织奖5个，对市州活动活动组委会进行奖励，各颁发奖金5000元。主办单位联合颁发荣誉证书。

● 评定标准

所有类别评奖过程中，网络人气投票占总分数比例的65%。

一、文学艺术类

1、参赛作品包括文学创作、文艺表演（文学，美术，摄影，音乐，舞蹈，音、视频成果，戏剧、曲艺、话剧、海报创作等）。

2、参赛作品必须符合“拒绝毒品，阳光生活”的大赛主题。

3、能够利用文学艺术手法展现大赛主题并深化。不同表现手法的作品间评比，应以立意高低、形式新旧、影响是否广泛、手法是否娴熟为甄别标准。

该类评奖时打分项为：A、主题与形式的契合度；B、立意高低；C、形式新旧；D、影响广泛程度；E、手法娴熟程度；

每项满分7分，共计35分。

二、社会实践类

1、参赛作品是围绕主题开展的各式社会实践活动。

2、必须符合“拒绝毒品，阳光生活”的大赛主题。

3、实践过程中圆满完成主题任务，确保成员安全，并能在有效

时间内，向大赛网站上传实践成果和提交实践说明文案与图片。

4、能够在展示大赛主题的同时更多、更广的影响身边同学或家人。

5、该类参赛作品不得影响社会治安，不得影响学习与工作。

该类评奖时打分项为：A、主题与形式的契合度；B、活动形式新

颖，有创意；C、活动内容丰富；D、活动有一定的影响力；E、活动便于常规开展；

每项满分7分，共计35分。

三、创新创意类

参赛作品包括表现大赛主题的创意性手法和创新性形式。以及如何 更好的在校园内实现大赛主题的创新性建议。

1、参赛作品必须符合“拒绝毒品，阳光生活”的大赛主题。

2、参赛作品必须是原创，发现抄袭取消参赛资格。

该类评奖时打分项为：A、形式与大赛主题的契合度；B、创新指数；

C、可行性操作指数；D、内涵丰富；E、对主题的传播效果；

每项满分7分，共计35分。

四、个人奖

1、个人具有一定禁毒知识积累，并积极参与禁毒宣传活动，是抵制新型毒品入校园的先锋旗手。

2、个人对禁毒宣传具有独到见解或创新想法，并用文字或图片、音、视频形式进行阐述。

3、针对大赛主题进行个人才艺展示并上传至大赛网络专区。

该类评奖时打分项为：A、才艺展示与大赛主题契合度；B、立意高低；C、形式新颖； D、手法娴熟程度；E、艺术性较强。

每项满分7分，共计35分。

四、组织奖

为鼓励学校积极性，大赛特别设置学校优秀组织奖。

评定标准如下：

1、广泛深入宣传，提供便利条件，加强指导协调，积极组织本校社团及学生参加本次大赛。

2、本校参与大赛的社团与学生总数在全省高校排名靠前。

● 参赛细则：

1、参赛作品要正面向上、积极健康，不与法律法规相抵触。

2、参赛社团或个人提供的作品，必须是经过本人或团体的原创，为保证获奖活动的真实性，参赛者应保留好活动的原始资料(图片、视频、文字、音频等)，以备核实。

3、所有参赛者必须在大赛专区填写参赛申请表，并填明社团或个人资料，以及对参赛活动的创意说明和效果展示。

4、参赛作品全部在网上进行评选，获奖作品以专家和网上投票相结合的方式产生。

5、为配合大赛宣传推广，提高活动影响力，所有参赛活动创意视同授权予主办方及承办单位，用于指定媒体、官方网站公开播放或刊登，并在禁毒宣传需要时，将本次参赛活动的创意无条件贡献。

6、在参加为本次大赛所举办的社团活动过程中，注意自身安全，不做危害自身及他人安全的动作或行为。由违反上述承诺而造成的一切伤害事故，全部由本人承担，主办方不承担任何责任。

7、参赛者上传作品到组委会，即视为作者承认并无条件接受本次大赛比赛规则，在参赛规则和申请表上阐述的条款具有约束力；评委会的决定视为最终决定，不接受任何申诉。

体育文化节成果展示实施方案 第11篇

为构建和谐的“幸福校园”，创造团结的“幸福班级”，培养同学们具有积极向上、乐观进取的精神，能在参加活动的同时进一步理解自己班级文化，也能从中能提升自我的思想道德水平和艺术审美观，在国庆来临之际特举行“东方学子颂祖国---班级文化展示”活动。

一、活动主题

第三届“东方学子颂祖国------班级文化展示”比赛

二、比赛时间：第一场一、六年级（9月29上午），第二场二、三年级（9月29下午），第三场四、五年级（9月30上午）

三、比赛地点：四楼报告厅

四、比赛形式：全班集体参加，除病假外。鼓励形式多样，例：教职工参加、家长参加、器乐伴奏、制作ppT、设计领诵等等。

五、展示内容：2-6年级班级文化和特色的展示，其中班歌、班徽、班名、班级公约等一定要有，另外可以增加班级特色的内容让展示变得丰富。一年级以迎国庆诗歌朗诵为主。

六、表演时间：每个班级包括上下场不超过十分钟，各年级进行比赛，每年级第一名将制作成视频放到班会课进行全校分享。

七、前期准备

1、排练时间： 9月10日——9月27日，各班利用音乐课或其他时间进行排练。班主任组织、科任老师协助。

2、抽签：各年级组抽签，年级组长负责，9月22日下班前将比赛顺序传高琼

3、上交材料：班歌的音乐、背景ppT等需要学校统一播放的东西于9月20日下班前传高琼

4、学生裁判评选：各班推荐一名，负责别的年纪的评判工作（9月22日中午以前将名单发杜莎并组织培训）

八、比赛流程：

齐唱国歌

评分标准以及评委介绍

各班比赛

颁奖

齐唱校歌结束

十一、评分要求

A 组织情况

1、合唱人员着装统一、整齐。（10分）

2、精神饱满，积极向上，有朝气。（10分）

3、上下场行动整齐、有序，做到快静齐。（5分）

B 展示情况

4、班歌的展示。（50分）

5、班名（5分）、班徽介绍（5分）、班级公约介绍（5分）（合计15分）

体育文化节成果展示实施方案 第12篇

永吉县一拉溪中心幼儿园

徐淑华

活动名称：大班集体游戏《猫捉老鼠》 活动目标：

1、练习幼儿钻和追逐跑。

2、训练幼儿机智勇敢的品行。

活动准备：

1、沙包15个放在幼儿围成的圈内做“粮食”。

2、宽阔安全的场地。活动过程：

一、热身运动

教师：随着老师一起做腰部、腿部、脚部热身运动。

二、引趣

小朋友们最爱看动画片《猫和老鼠》了，今天让我们一起来做《猫捉老鼠》的游戏好不好？

三、教师讲解游戏要求

请两名幼儿扮演猫站在圆圈内，圈内中心放些沙包当粮食，请5到6名幼儿扮演老鼠，站在圈外，其余的幼儿手拉手站在圆圈上扮演篱笆。

四、讲明规则

1、幼儿游戏时，教师要提醒幼儿“猫”，只能捉“篱笆”内的“老鼠”。

2、“老鼠”每次只能拿一个沙包，做“篱笆”的幼儿不能干涉“老鼠”的进出。

五、组织游戏

1、先找几名听懂规则的小朋友做示范。

2、游戏开始：“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷“粮食”，“猫”要一边看守“粮食”，一边捉“老鼠”，捉到两个“老鼠”后，“猫”和“老鼠”交换角色，游戏就重新开始。

六、整理活动

体育文化节成果展示实施方案 第13篇

1、背景

由于南京高新区泰山园区文化中心、体育馆基地位于南京长江以北的浦口区, 随着高新区的设立以及行政区划调整, 浦口区的产业结构发生了巨大的变化。这种变化反映在城市用地上则表现为:浦口城市中心区的城市功能进一步完善, 中心区的第二产业逐步向外围边缘地区转移, 取而代之的则是居住以及公共服务设施配套等用地的增加。因此, 产业结构的调整客观上要求配套公共建筑和相关设施的建设。

另一方面, 近年来随着经济的发展和人们生活水平的提高, 人们的健康意识和健身要求也不断加大, 全民健身的理念越来越被人们所接受。在闲暇之余进行体育锻炼、体育观赏以及与体育相关的各类文化娱乐活动已经成为人们生活中的重要内容, 因此文化体育等公共设施建设的需求量也日益增加。

2、概况

基地所属地区的规划定位为南京浦口桥北地区集商业办公、娱乐体育、居住休闲为一体的城市综合功能区, 而文化中心和体育馆的用地处于该地区的核心位置。项目基地西界柳州路, 南临毛纺厂路, 东至双垄河, 与火炬南路紧邻, 文化中心、体育馆基地之间纵贯宝华路, 占地面积2.83万平方米。其中文化中心总用地面积15000平方米, 总建筑面积28310平方米;体育馆总用地面积13300平方米, 总建筑面积27030平方米, 总座席数5000座 (固定席3100个, 活动席1900个) 。

二、理念和原则

1、融入城市环境的标识性公共活动节点

将新浦口的城市脉络的发展纳入思考范畴, 从城市设计角度出发去审视城市环境、基地环境和场地特征, 合理利用现有环境资源, 创造一个和谐并具个性的新地段标志性景观。

2、内外交融的开放式活动空间

遵循文化建筑和体育建筑的设计规律, 以使用人群的心理感受和生理感受为出发点, 合理安排各类功能, 满足室内外多种文化、体育活动的使用要求, 创造富有活力的城市公共活动空间。

3、体现城市文化、反映建筑内在功能的建筑形象

通过造型语言、材质变化的对比探索与城市文化及时代特征相适应的形象定位, 反映地域特色, 体现场所精神。

4、空间的适应性和多元化

引入动态适应性设计概念, 满足建筑使用、管理和运行的多元化和灵活性要求, 实现公共文化、体育设施的社会化、产业化。

三、空间营造

1、外部空间

由于新建的文化中心、体育馆将在该地段起到标志作用, 因此, 从城市角度对用地进行城市空间结构、城市功能、交通、绿化景观等方面的分析与研究, 充分考虑原有规划的城市格局, 同时满足人们各类室外活动的需求, 在总体布局上做到有的放矢。文化中心部分与体育馆部分在用地区域上分开, 但作为公共文化体育设施其内在联系又十分紧密, 因此在布局造型上我们力争能够反映出这一特性, 通过形体构图、轴线关联和过街连廊的设置, 形成既分又连、相互呼应的格局。

1) 总体布局与城市对接

在设计中注重从城市空间、广场空间到建筑内部空间的过渡关系, 建筑与广场、建筑与城市道路的尺度通过对比分析寻求相适应的比例。方整的建筑界面适合地形, 强调了建筑与周边已有环境之间的关系。建筑的布局具有强烈的围合感及方向性, 两条轴线方向与道路边界一致。

由于体育馆用地相对局促, 设计中将主馆 (比赛馆) 放置在基地北部体育馆。健身游泳馆内容多, 无法同层水平布置体量较大, 采用了垂直分区的方法, 将游泳健身馆沿南、东两边布置, 为了减少场馆建筑大体量对城市道路产生的压抑感, 同时有能够满足观众疏散时室外留有足够的广场面积, 将地面以上基地西南、东南两个转角架空两层形成大体量的灰空间, 既满足大量人流量组织之需求, 又为城市提供了公共活动空间, 同时使建筑的视觉效果极富冲击力。观众主要人流分别通过西侧和北侧的台阶上至休息平台进入主馆的观众厅。

文化中心部分用地相对宽敞, 其北侧地块为商业用地, 拟建建筑物高100米。从整个街区的城市外部空间考虑, 我们将整个建筑布局尽量贴近南边布置, 建筑体型南低北高, 室外停车场以及景观广场安排在用地北侧, 与基地北面的规划商业高层建筑间形成开敞区域, 有利于形成良好的城市外部环境。

2) 开放性与交流性

由于现代社会的物质和精神生活的极大丰富使得人们的活动也呈现出多样化的特征, 城市生活中人们从事文化体育活动的行为模式同样呈现出这一特征并不断变化, 表现为自娱性、自聚性以及多样性的特点。体育活动也从被动的观赏型越来越向参与型转变, 因此文化体育建筑的外部空间不仅仅是解决建筑与城市或是街道的关系, 更要为人们提供一个健康、舒适、安全和愉快的活动空间场所。

我们在设计中将文化中心与体育馆的公共部分进行重点强调, 通过室外台阶、平台和通透的玻璃幕墙, 使得体育赛事、文化娱乐、休闲健身等活动与室外场地景观在视觉及空间上形成交流和互动, 充分体现了文化体育建筑的公共和开放的特性。设计中我们着重处理了几处平台的布置, 安排了不同的景观处理。大台阶既是交通组织的疏散通道, 也是人们停留驻足休憩的最佳室外场所之一, 有利于人们相互交流。位于体育馆西南角以及文化中心东南角的台阶和广场的组合空间分别是各自建筑的主要出入口, 同时也将为城市带来一个商品展示、时尚发布和各类文化体育运动的场地, 形成一系列连续的可体验的动感空间。人流交通穿梭于体育馆、陈列展示厅、活动室、电影院, 交织的人流与生动的公共活动空间、室内外灯光以及穿梭的滑板少年组成了一处动感时尚的由文化、体育与交流休憩空间结合的新场所。

2、内部空间

随着时代的发展, 人们的生活方式也发生了变化逐步由单一走向多元化, 与之相对应的是建筑的功能呈多样化、复合化趋势, 文化体育建筑当然也不例外。再者, 文化体育建筑的一次性投资较大, 尤其体育场馆在重大赛事后闲置情况严重, 如何提高使用效率以保持持续发展的应变能力, 使建筑内部空间的多样化使用和适应性设计成为一种必然趋势。

1) 功能布局

基于对城市设计的研究与分析, 建筑功能的安排尽量与城市的环境结合, 所有与非赛事相关的辅助功能均贴近城市街道安排。就文化中心而言, 将人流量大的活动空间设置在多层群房中, 沿街适当布置商业、小型餐饮等对外门面房, 在方案设计中将其有机地纳入思考框架里, 预留设备管道、烟道等设施, 避免今后因改造带来的技术上的难题和外立面处理的麻烦。

体育馆部的设计尽可能多地增加辅助部分的功能和面积。由于用地局限, 游泳健身馆沿东南两面街道布置, 进出方便。底层和二层设计了部分商场的功能, 充分利用沿街门面的商业价值。其余健身功能分区采取垂直划分, 设置在不同楼层, 包括游泳馆 (25mx21m) 、乒乓球馆、羽毛球馆、武术馆、健美操、形体训练馆以及设备用房。沿基地东、南向布置, 设单独的出入口。整个游泳健身馆建筑与篮球馆部分通过一处“玻璃盒”门厅相连, 各层功能设计紧凑、流线合理。游泳池位置设计在西南角建筑物顶层, 屋面设计可开启天窗, 可满足游泳馆自然通风采光的要求, 有利于降低运营成本。

2) 比赛场地

比赛场地是体育馆建筑设计的核心, 场地安排既要满足正式比赛的需求, 又要兼顾社会使用。由于赛场短轴端视线效果较差, 因此将主要座位安排在长轴端, 这样既建筑形体适应了基地边线, 体现了用地的经济性, 又缓解了体育馆座位过于密集产生的压抑感。另外作为一个区级体育馆, 北端的安排更少的固定座椅, 平时可使内场扩大作为羽毛球活动场, 演出时便于布置舞台和演出设施。比赛时再布置活动座椅, 从而提高场地利用率, 满足多功能使用的可能。体育馆坐席包括3100个固定席、1900个活动席和8个残疾人专用席位。比赛场地的内场尺寸为46*42米, 在满足手球比赛的基础上, 可以多样化布置不同功能的体育场地。据有关资料显示活动座椅的初期安装费用大约比固定坐席高10%, 但因其灵活性和便利性带来的经济价值将远远超出最初投入。

3) 观众席下空间

观众席下空间的有效利用是增加适应性的又一重要手段。这里包括前面介绍的活动坐席下的空间。根据不同使用功能对建筑层高的要求, 分别设置功能空间。同时可以为今后的功能置换做好铺垫, 提高建筑自身的适应性和持续的应变能力。

体育馆的观众席起始标高南侧为2.15米、北侧为5.00米, 普通观众通过位于二层的5.00米标高入口大平台直接进入, 避开了运动员、裁判、贵宾的流线。南侧观众席下空间为检录、裁判、运动员用房, 运动员检录后直接进入赛场, 裁判席与裁判休息可通过楼梯联系。北侧则安排内部工作功能, 为今后更换功能提供可能性。贵宾席位于5.00米标高, 从贵宾休息室经过楼梯到达。观众休息厅位于观众席外侧。

4) 结构设计的通用性

文化中心和体育馆均采用了规整的柱网布局, 根据需要采用了8.4米及以上的跨度。既方便地下停车的布置, 满足文化综合建筑以及体育馆的复杂技术要求和多功能使用要求, 又可以适应今后不同功能的使用可能。

四、建筑形象

建筑造型力争做到建筑形象与建筑功能、建造场地之间的一致性, 从形式、功能以及材料构造等方面体现建筑设计的真实性。设计目标体现在:1、城市、建筑和环境的整体性;2、空间利用的多样性;3、立面造型的多义性。基于对南京历史文化和城市发展的理解, 在立意上, 我们选取了南京明城墙的肌理作为建筑物整个表皮设计的出发点, 通过新的建构方式将传统和历史的记忆融合在建筑的外在形象上。整个造型和布局顺应地形边界, 通过对各道路轴线的分析和提炼, 确定了建筑物的方向性, 建筑体量则反映出内在功能的空间需求。

整个建筑追求简练、实用的精神气质, 大体块分明, 细部精致。建筑各功能体块之间采用了错动和穿插的手法, 与室外部分的街道、场地景观在大局上形成整体性, 局部空间突出趣味和变化, 为城市增添新的环境空间。文化中心主楼与比赛馆部分采用深灰色金属幕墙外饰面, 通过基本单元材料的色彩明度和色向变化体现城砖的意境, 体现南京特有的精神内涵和城市色彩。南面沿街的文化中心裙房和游泳健身馆则采用了干挂石板、竖向窄窗与横向条窗有机结合, 与底层架空的建筑形象共同形成了充满张力的视觉效果。

五、结语

展示体育教师的魅力 第14篇

关键词体育教师魅力小学生学习兴趣

有一种现象是：在优秀的展示课堂里，精彩的教学常常叫人拍手叫绝，但让不同的人仿效，效果却有天壤之别。这是缺少先进的教学理念吗?缺少对教学内容的深入理解吗?缺少生动、方便的电脑课件吗?还是技能技术掌握的不够呢?都不是。是因为缺少一种良好的魅力。优秀教师的魅力深深地吸引着、感染着、震撼着每一个小学生，使小学生全情地投人课堂。师生互动，并肩踏入快乐的殴堂，感受着生活的美妙。优秀的展示课堂给我的启发是，想提高体育课堂的教学效果，就必须让小学生对课堂感兴趣；要小学生对体育课有兴趣，教师就必须是富有魅力。

一、体育教师的魅力对提高小学生体育课学习兴趣的促进作用

1.体育教师的魅力。体育教师的魅力即个人性格、气质、修养、知识、能力、素质等多种因素综合作用而透射出的、外在的表现。它是一种个性化倾向，表现形式多种多样，有热情大方、真诚守信、善解人意、一视同仁、宽容大度、一言九鼎、锋芒毕露、兴趣广泛等构成人的吸引力。它必须具备：①爱心、责任心、上进心。②有智慧：教育理念新、育入境界高、教育技巧妙。

2.体育教师的魅力对提高小学生体育课学习兴趣的促进作用。体育教师的魅力在课堂中主要表现为教师的亲和力、感染力、情趣力、震撼力等。当一个教师具备良好的魅力时，他的举手投足、一言一语都像一块强有力的磁铁，紧紧地吸引每一个小学生，激发小学生汲取知识的信心和兴趣，指引小学生获取知识的方法和途径，不断地向快乐的知识殿堂奋进；唤醒小学生潜在的每一条神经，发展小学生坚强的意志和丰富的创造力，最终形成鲜活的个性，形成活力四射的课堂。

实践证明，小学生喜欢哪一个老师，就会喜欢哪一科的学习。另外，小学生在练习的过程中遇到困惑时，自然会把他喜欢的体育教师作为他首选的引导者，把自己的感情、意志投入到教师所引导的教学中。这样“要我学”便成为了“我要学”!兴趣来了，学习效果自然就好。

体育教师矫健的身材和富有活力的服饰是受小学生欢迎的首要因素。矫健的身材让小学生羡慕，再拿体育教师的服饰来说，体育教师的穿戴应当端庄、得体，既体现职业特点又不失亲和力，既体现时代气息又不失个人气质。当具有“职业美”和“现代美”的教师出现在小学生面前时，必将给小学生良好的第一印象，受小学生欢迎。

教师在运用语言时，要及时抓住小学生的心理，从小学生的知识能力、思维的实际出发，运用教材的精要之处，开启小学生思维的窍门，点燃智慧之花，巧妙设疑。例如：针对有的小学生上课不认真听讲，教师可以提出跳高为什么要结合摆臂，跑弯道时为什么要内倾等这样的问题，可以引起小学生对教师讲解动作要领的重视，同时能激发小学生的兴趣，活跃课堂气氛，取得极好的教学效果。

体育课堂教学的过程，也是师生感情交流的过程。语言应当贴切、真挚感人、扣人心弦才能引起小学生感情的共鸣。在体育教学中，教师和蔼可亲的开课问候，能调动小学生的情绪；准确的口令，能振作小学生的精神；幽默的语言能唤起小学生对体育知识的渴求。

情感体验是形成良好品质的内驱力。因此教师在每次上课前，都应努力调整自己的身心，使自己以饱满的热情、旺盛的精力来面对学生，用积极乐观的心态来感染学生，坚决不带不良情绪进课堂。用年轻的心和学生进行交流，学生就会学会笑对人生，以宽容的心态来对待别人；就会学会如何做人，以真挚的热情来善待他人；就会以上课为乐，感到学习和锻炼是一种乐趣。在这样的课堂上，教师和学生处于平等的地位，教师把学生当成知心朋友，并诚心诚地意欣赏学生，赞扬学生。教师的情感和思维是灵动的、鲜活的，在这样的氛围中，学生就会获得更大的发展空间，和教师一起活动，创造和谐宽松的课堂。

二、学、思、行相统一，展示体育教师的魅力

书籍是人类进步的阶梯。教师的魅力是通过教师的丰富的学识水平体现出来的。从这样的老师身上，小学生性格能受到各方面的良好影响，受益终身。学校是传承、创新文化的主阵地。教师在知识的传播和创新中承担着重要的使命。只有严谨笃学、与时俱进、专业精深的教师，才能承担起培养具有开拓创新能力的小学生，才能赢得学生及家长的尊敬，才能激起学生刻苦攀登科学高峰的激情。

反思是在对现实自我、现实情境等质疑的基础上进行的，是实现沉淀和超越的思维活动。李镇西老师认为，做老师就要“做一个有思想的教师”，因为教师要培养的是有思想的人，有思想的人总是喜欢懂思考、有思想的教师。