2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结

2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结（精选15篇）

2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结 第1篇

2011-2012学年度第二学期 九年级英语备课组校本研修课题

1．初中英语小组合作学习的研究

2．初中英语课堂教学组织形式研究

3．九年级英语复习课教学研讨

2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结 第2篇

-------王运祥

本学期即将结束,在学校领导的指导下,在每一位英语教师的努力下,我们英语组已圆满完成各项教学、教研工作。现将英语教研组工作汇报如下：

一、本学期主要完成了以下工作：

1、注重理论学习，提高教育教学水平

本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。

2.加强集体备课，落实“最优化”的教学设计

坚持集体备课制度是我校一贯的做法。开学初，同年级教师进行集体备课。充分挖掘每一位教师的潜力，挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。

3、严格执行计划，使教研活动开展到位

教研组严格按照学校工作安排及开学初组内制订的教研计划，落实教研活动，就同一课题,各校区分别派一名教师出示一节展示课,之后所有听课教师进行认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路。

4、教研组配合教导处，使教学业务检查到位

配合教导处定期对每一位英语教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查，指出其不足，共同商讨好的办法。

二、新学期思路：

1、继续加强新课标的学习、研讨活动。

2、集体备课活动结合学科特点，搞一些主题课活动，如：针对语篇教学的课，情景会话课、阅读课等。

3、积极探索高年级英语阅读教学的思路。

4、落实特色作业，辐射整个教研组，在英语教研组中形成常规性、普遍性。

回首本学期，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断激励我们奋进，勤勉播种了收获。过去的一学期里，我们在工作中取得很大进步。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。我们英语组教师也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校的英语教学工作更为出色。

从江县往洞中学

2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结 第3篇

一、指导思想

全面实施阳光教育, 依然是我校年总体工作的主旋律。我们将继续全面贯彻党的教育方针, 深入贯彻落实科学发展观, 以素质教育为根本, 以阳光教育为主线, 以高效的管理进一步促进理念的更新、制度的更新、队伍的更新、方法的更新、体制的更新、激励的更新、措施的更新、评价的更新等等。并通过这一系列的新举措将人本思想融入其中, 考虑人的自然性、社会性、发展性, 营造阳光、和谐、温暖、向上的育人环境, 打造阳光、幸福、全面、现代的高素质干部队伍和教师队伍形象, 并继续通过小班化授课、人文化管理、特色化教学、个性化培养、特长化发展、国际化交流等方式, 建立阳光、主动的学习机制, 强化目标责任意识, 促进素质的提高、质量的提高、办学品位的提高, 进行具有素质培养和应试训练双向职能的阳光教育的深层次探索与实践, 走学校内涵发展之路。

二、工作目标

围绕一个中心, 落实两个重点, 做好三个保障、打造四支队伍, 突出五大特色, 实施六大工程, 全面开创学校工作新局面。

一个中心:继续以“阳光教育”特色办学理念为中心。

二个重点:以德育和教学工作为重点。

三个保障:安全、总务、党建。

四支队伍:领导队伍、教师队伍、学生队伍、家长队伍。

五大特色:继续营造“阳光校园”文化特色;推进“阳光德育”管理特色;打造“阳光课堂”教学特色;突出“校本教研”研训特色;凸显“阳光自我——人人有特长”特长培养特色。

六大工程:施行阳光管理、创建阳光环境、培训阳光队伍、开展阳光德育、打造阳光课堂、实施阳光评价。

三、主要工作及措施

(一) 继续抓好阳光队伍的建设

1.抓领导队伍建设——施行阳光管理。

着眼于从文化上引领, 从制度上规范, 从评价上激励, 从人格上凝聚。强调“科学、民主、创新、求实、求优”五个原则。充分尊重人的自然性、社会性、发展性, 注重“制度与人文、目标与过程、奖励与福利、服务与服从”四个结合。着眼于小、落之以实, 抓之以恒、求之以细, 创之以新、思之以辨。让管理尽快科学化、制度化、人文化、精致化。

2.抓教师队伍建设——培训阳光教师。

通过典型事例剖析、专家讲座、学习反思、以及对生命价值和意义的深层次思考, 提升人格修养和专业素养, 引领教师用博学和智慧对待工作, 用爱心和微笑对待学生, 用阳光的心态对待生活。既把教育看成事业, 也把教育看成生活的一部分, 用阳光的心态在生活中享受教育, 在教育中品味生活。切实成为聪明睿智, 身心健康、生活多彩、情趣丰富、名副其实的发光体, 成为学生的榜样和楷模。

3.抓学生队伍建设——培养阳光学生。

全面实行小班化教学, 真正落实“班级授课、分层教学、个别辅导、整体推进”的教学思想, 让每一个孩子都成为教师关注的重点。

为每一个学生建立成长档案, 结合个性特点, 制定不同的成长方略, 对学生的身心状况、知识积累、能力提升、特长发展等多方面进行跟踪培养。

以活动做载体, 通过展览、比赛、创建学生社团等等, 月月有主题, 周周有活动, 使每个学生都有展示自己的机会, 让每个学生都喜欢并热爱学校生活, 为每个学生搭建展示自己的平台, 让学生在活动中感受爱、分享爱、学会爱, 达到在学校中以至走向社会后, 能够健康地生活、有爱心地生活、负责任地生活、有尊严地生活、有创意地生活。让每一个走进附属学校的孩子, 都有机会成长为笑得灿烂、学得愉快、玩得开心、活得快乐的有志气、才气、大气、灵气的真实的生命体。

4.抓家长队伍的建设——培训阳光家长。

充分发挥家长的作用。利用家长会、家长学校、举办家教辅导班为全体家长作培训和指导, 使家长掌握家庭教育的方式方法, 明确教育目标和方向;组建家长委员会, 通过家长委员会的工作统一家长的教育思想, 提升家长的教育理念, 培训家长的育人艺术, 提高家长的教育指导能力, 构建温馨、和谐、平等、关爱的家庭氛围, 创建学习型家庭。

(二) 进行“阳光德育”的构建

阳光教育理念下的德育管理, 我们将继续以科学发展观为指导, 开展全员德育。围绕学校“阳光求真, 人文至善, 让学生创造生命的精彩”的德育理念, 针对我校德育工作实际, 以日常行为规范养成教育为基础, 有针对性、实效性和主动性的开展系列专题教育。努力探究阳光德育的系统性、科学性、针对性和实效性及规律性, 使德育工作形成完整的体系, 为创建“阳光、健康、和谐、发展”的育人环境夯实基础。

1.抓环境建设——创建阳光氛围。

在环境建设上, 为把校园环境打造成一本活的教科书, 达到环境育人、潜移默化的境界。从环境育人、文化育人、知识育人三个层面着手。本着科学性、艺术性、实用性、教育性和发展性原则, 致力于建设一个美化、绿化、人本文化、艺术化, 充满书香、花香、浪漫而艺术, 大气而典雅的有情、有趣、有美、有新的校园文化环境。比如:操场上的阳光林、鸟语林、园丁林等15个功能区的建设;一楼正厅浮雕设计中隐含的办学理念和校训;各楼层主题鲜明的德育长廊;缓步台的人文提示和师生作品展台;各楼梯口的励志促学板块及楼梯两侧悬挂的串串珠帘;各楼层东西两侧的休闲角、艺术角、科学角、读书角、心灵氧吧……等等, 都力求精巧别致, 有内涵, 有品位, 使学生在愉悦、和谐、阳光、诗意的文化环境中, 潜移默会地净化心灵、升华感情、陶冶情操、确立志向。全力追求阳光校园文化的品位和个性, 达到教育无痕、润物无声的效果。

2.抓班级建设——创建阳光班级。

在班级建设上, 继续施行班级的特色化设计和教室的标准化管理。力求班班有特色、有创意、有个性。班班有自己独特的班名、班训、班徽、班歌、班曲以及一系列的班级文化设置, 有彰显学生个性与特长的丰富多彩的活动。比如, 七年级以“道义文化”为核心的道德榜样式命名:孔融班、黄香班、匡衡班、张衡班等;八年级以“阳光文化”为内涵的科学典范式命名:华罗庚班、泰戈尔班、爱迪生班、牛顿班、哥伦布班、哥白尼班等;九年级以“大学文化”为志向的励志式命名:清华班、北大班、复旦班、牛津班、剑桥班、哈佛班等等。目前, 附属学校的二十个班级, 班班有自己的特色班名、班班都有自己的独特风采、班班都有彰显学生个性与特长的丰富多彩的活动。

3.抓心灵建设——倡导阳光心态。

通过学习、培训、专家讲座、“我讲我的故事”、“寻找生活中的遗憾”等多种形式, 设立“心语心愿”悄悄话信箱和电话, 充分发挥“阳光小屋”心理咨询室的功能, 利用舆论、氛围, 采取整体培训和个别指导等多种形式, 引导师生多看好的一面, 多想好的事情, 多做好的、多说好的、多传好的, 提升师生的快乐指数和幸福指数;培养师生快乐、分享、平和的心态, 使他们学会笑、学会交流、学会谦虚、学会宽容, 使他们乐观、向上、向善、向美。

4.抓合力建设——构建阳光体系。

教育是多渠道、多角度的网络化工程, 为了确保阳光德育的有效实施, 在校内校外构建起立体交叉的阳光教育体系。利用家长学校——培训阳光家长;联系社区——创建阳光家庭;借助地域优势——感受大学之旅, 设计成才之路等等, 构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。

(三) 探索“阳光课堂”的实验研究

实施阳光教育以来, 结合阳光教育的理念和学校的实际情况, 我们下大气力进行了“阳光课堂”教学模式的实验研究, 探索出了适合我校校情与学情的新的课堂教学模式。

两年多的课堂实验, 我们的课堂效率和形式已经发生了很大的变化:课堂活跃了、学生自信了、口语表达凝练了、笑容多了、质疑多了、独到的见解多了、眼神里的专注多了、思维的痕迹多了……无论是三面黑板上五颜六色的图形、字迹, 还是课桌上各具特色的预习笔记、检测笔记, 都充分地彰显着孩子们的个性。课堂上的师生关系更和谐了。老师从台上走到了台下, 学生由台下走到了台上, 师生间组建成和谐的学习共同体, 平等、尊重, 眼神间传递着理解, 笑容间流淌着亲切。教室里每一个角落都是板演的阵地、都是交流的平台、都是争论的辩场……全新的教学模式受到了国家、省、市、区各级专家的充分肯定和赞扬。

2010年, 我们将继续对“阳光教育”的课堂教学模式进行更深层次的研究:

1.抓思维方式的变化——培训多维的阳光思维。

教育的目的是培养人、发展人、完善人;课堂教学的目的是以各学科知识为载体, 最大限度的开发脑力资源、训练思维品质、培养良好习惯和锻造人格修养。思维决定行为, 思维方式的转变至关重要。

比如, 在备课上, 要由以教研组为单位的备教材, 拓展到以班集体为单位的备学生;课题的确立上, 要由从上到下承接的省、市级课题, 拓展到由下到上主动申请的校本课题;在对待问题学生时, 以“每个孩子都为自己提供了成长空间, 都在帮自己修心养性”为思维方式, 压力就消失;在学生学习习惯的引领上, 以“学走路”的思维方式引领预习, 就会从牵到扶到放手;以“打游戏”的思维方式引领复习, 就懂得循环往复, 螺旋式上升等等。

2.抓课堂状态的变化——打造多彩的阳光课堂。

本着让课堂快乐起来、阳光起来、温暖起来、高效起来的原则, 以培养学生自学能力、提高学习兴趣、增加课堂活力、提高课堂效率、培养学生综合素质和各种能力为目标。我们的阳光课堂借助三面黑板和多媒体设备, 以“课前预习--组内交流—汇报讲解—质疑补充—验收检测”五大基本环节为基础, 课堂上要求教师做到“八个带进”、“十个允许”, 教学过程体现“五个一”。课堂效果实现“五个最大化”等等。

继续引领教师做好“三轮”备课, 抓住一个中心、坚持两个原则、做到三个追问、抓住四个基本点、做到五个统一, 着力培养富有个性的特色教师;做好校本培训、校本课程开发和科研立项。通过探索, 形成以学科为单位、有学科特色的“导学”模式, 继续创新“教案卡”、“作业卡”、“习题超市”等内容, 形成完整体系。并通过小班化授课和特色化教学, 要求学科教学必须要结合学生的生活实际, 赋予学科以特色和趣味性, 强调每科每化:比如:语文——情感化;数学——生活化;英语——情景化;理化——探究化;体育——终身化;艺术——陶冶化;信息——网络化;综合——实践化等等。

3.抓评价机制的变化——开展多元的阳光评价。

评价的本质功能在于促进发展。面向不同层面的学生, 力求评价标准的多维化、评价方法的多样化、评价主体的多元化。在课堂教学评价上, 立足全面发展, 体现三个维度。关注每一位学生的情感体验、人格养成, 以学生的学, 评价教师的教;在对学生个体的评价上, 以肯定评价为主, 采用正面引导。鼓励“进步就是优秀”;倡导横向评价与纵向评价相结合, 扬长与避短相结合的评价意识;在对教师的评价上, 把每位教师工作的情感体验、创造性程度, 每个学生主动性和创造性被激发的程度、开朗自信的程度, 以及教师自身不断发展的水平作为评价的核心内容, 等等。

(四) 结合阳光教育, 深入开展学校体、卫、艺工作

以“健康第一、学习多趣、生活多彩”为目标, 开展“阳光体育”“阳光文艺”工作。以常规活动和时事活动为主线, 建立体卫艺活动体系, 突出时代性、社会性、科学性, 倡导全校师生尚新、尚善、尚美、尚进, 感悟成长, 体验成功, 品味幸福。

体育方面, 加强宣传教育, 让学生明确体育运动的目的、意义。提高体育课、活动课、课间操、大课间的质量;坚持每学期一次的队列广播操比赛和踢毽、跳绳、拔河比赛, 提高学生运动的自主性、积极性, 增强学生的集体荣誉感;抓好校足球队、田径队、排球队、篮球队、乒乓球队的训练, 制定科学、合理的训练计划, 坚持不懈, 争取在各级各类的比赛中取得好成绩;开展全员体育, 筹备并开好春季趣味达标运动会, 提高体育运动的质量和全校师生的健康水平。

卫生方面, 增强全校师生的健康意识, 做好常见病的防治工作。做好学生身体健康检查工作。加强学校食品卫生安全和防疫、师生心理健康教育、卫生保健等工作, 培养学生良好的卫生习惯和健康行为。校医要认真履行职责, 和各班卫生员紧密配合, 充分利用宣传橱窗、校园广播、校报等校园媒体, 向学生作健康知识、安全知识、卫生习惯等专题讲座, 做好学生的体检及健康档案。

2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结 第4篇

2005―2006学年度第二学期高中英语教研组工作计划

一．            指导思想：

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

二．            主要工作及活动：

1．加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的`教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

三．            具体安排：

二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。

三月份：1、组织理论学习。

2、高一英语教学研讨活动。

3、组织好高三第一次模考、阅卷 、评卷和总结等工作。

四月份：1、组织好高三英语口语测试。

2、高三英语复习研讨会。

五月份：1、组织好高三第二次模考、阅卷 、评卷和总结等工作。

2、协助开展好我校的区级公开课。

六月份：1、组织好高考的复习迎考工作。

2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结 第5篇

英语教研组工作总结

又一学期将要结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现在总结如下：

一、主要工作

本学期英语学科教研工作，以课程改革为中心，深化学科教学常规，组织教师参加了“高效课堂”的理论学习和培训，组织了新形式听评课和专题研讨等系列活动，促进教师转变了教学观念，组织了学生英语手抄报竞赛，促进了教师整体素质和学科教学质量的提高。

二、具体工作

（一）、进行了“高效课堂”教育理论学习，提高了教师理论素养

1、英语组的活动改变了单一的听课和评课形式，从期中考试以后实施了“高效课堂”，增加了教研组学习的新内容。本学期重点建立全新的教学观念，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，基本上做到了理论与实践相结合。

2、积极开展了教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课中，以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。

（二）抓好了教学常规落实，深化了教育教学改革。

1、开展了如下教研教改活动

（1）每周都有一次教学反思。

（2）每一个月探讨一个问题，做好记录。

（3）本组每位教师上一节公开观摩课。

（4）每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或经验总结。（5）每学期写一篇心得体会或教学摘记。

（6）制作一个课件，更好地体现教材。

2、抓了教研组建设。教研组在落实常规方面发挥了重要作用，做了常规落实的检查、督促工作；定期组织了教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织了相应的研究课。

三、需改进的地方

1、开学计划制定工作过多，有些工作未按计划做。下学期要制定切实可行的英语教研组工作计划。

2、有些工作计划地好，但落实不到位。

3、本学期前半学期时间紧，有些工作比较滞后。

总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但这些成绩的取得是在各级领导的关心、老师们的大力支持下取得的。我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

英语教研组

2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结 第6篇

二、工作要点

1、主题优化。本学期的教研主题是：如何做个会听课的老师。促使教师学会听课、学会评课，能让片区的教学研讨活动真正让做课与听课的教师都有所提高。

2、加强理论学习。要求各组员认真阅读《英语课程标准》、《英语课程标准解读》以及《区中小学教学规范》。同时加强教育书籍的阅读。推荐书目：《中小学外语教学》（小学篇）、《新课标小学英语任务型教学设计与实例》、《感悟abcd小学英语教学创新》、《行动教育 教师在职学习的范式革新》、《非常教师——优质教学的精髓》、《给教师的一百条建议》、鲁子问教授编写的一套关于（中）小学英语教学方面的书籍。

3、落实常规，加强课堂实效。重点要抓好备课和上课教学常规的落实；有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对照新课标,反思自己的英语课堂教学。同时，针对学区的教育现状与教育装备，研究该如何合理利用教学资源，提高课堂效率。

4、提高教师技能。每位组员积极练习教师基本工，如：三笔字，口语等，积极参加区中小学英语语音达标活动。

5、加强教研组制度建设。

教研组制度 ：

（1）全员参与制。

（2）一学期一次理论学习制度。每个学期由各组选出代表，对全员进行理论学习辅导。以求更新教师们的教学观念，调整教学理论的知识结构。

（3）教案打印发放制。听课前为大家发放教案，使得大家在听课时有更多的时间去思考与记录那堂课里的情况。

（4）评课制。在课前，每位老师发到一张《评课单》。听课结束后，给每位老师大概15分钟的时间写《评课单》。在这15分钟里，听课者要浏览听课笔记，整理自己在听课过程中所做的小结。然后再有重点地与大家进行交流自己的观点。最后由主持人汇总评课内容。每个人回家一个星期内上交评课稿。

（5）每学期教学实践中认真做到“六个一”的学习管理制度，即每个月至少写一个教学反思，向教研组提供一个本人遇到值得探讨的问题，一个有新意的典型案例，设计一份试卷，上一节研讨课（或说课），交其他的附带作业：上课老师说课稿与上课的案例。

（6）请假制。每周四下午的教研活动为工作时间，如有特殊情况需向学区教科研负责人请假。

附：

1、分组。

a组：瑶溪一小、瑶溪三小、瑶溪五小、金岙小学、黄山小学、黄石小学。

b组：瑶溪二小、上江小学、上庄小学、元庄小学、屿田小学、横街小学、状元三小

每次专题活动之前小组间进行活动。（如：开课时，个人备课——集体备课——说课——修改——片区活动）

2、活动安排：

周次

时　间

活　动　内　容

4

3.10—3.16

学区全体教师会议

1、传达区2011年上半年区小学英语科研训工作重点部署

2、贯彻小学英语教学规范

3、备课组建设策略4、2011年上半年片区小学英语教学工作重点部署。

5—71、区级活动

2、小组活动（集体备课）

3、理论学习：如何听课、评课。

8

4.7—4.1

3学区小学英语专题研讨活动

1、开课：谢琛琛（横街学校）、张丽丹（金岙小学）

2、小组讨论

3、评课

9—151、区级活动

2、撰写评课稿

3、理论学习：阅读教育累书籍并撰写读书笔记，供读书会交流。

16

6.2—6.8

读书会（学习笔记交流）

3、学校特色活动（待整理）

（1）横街学校最满意的一堂课活动

2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结 第7篇

全面贯彻落实2010年全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神, 以科学发展观为统领, 全面贯彻党的教育方针, 立足学校发展的实际, 坚持科学发展、内涵发展、和谐发展, 深化教育教学改革, 全面推进素质教育, 为打造滨城名校而努力。

二、总体目标

围绕“强师、育德、精管、增效、特色、平安、暖心、规划”八个主题, 进一步提升学校管理水平, 注重实效, 加大工作执行力, 使学校德育、教育科研、校本培训、文化建设、以及学校特色发展工作科学化、系统化、制度化、精细化, 全面提升教育教学质量, 提高办学知名度。

三、具体目标

1.开展“五风、三心、四意识”教育, 打造好一个德才兼备、工作高效、和谐的领导班子。以“三大工程, 两个评选, 一个培训”为依托, 打造好一支师德高尚, 业务精湛, 创新实践, 追求教育幸福生活的专职教师队伍和班主任队伍。

2.以“养成教育”为中心, 抓好生命教育、感恩教育、文明礼仪教育、法制安全教育、爱国主义教育以及心理健康等方面的教育, 提高师生德育水平。

3.以追求高效课堂为核心, 细化常规, 科学管理, 深入课堂教学改革, 全面提升教学质量。

4.切实突出学校艺术教育的特色, 突出过程管理, 加强检查和评价, 促进学校各组队整体水平的提高和学生艺术水平的协调发展, 提升学校艺术教育工作在省市的影响力。

5.加强校园安全管理和卫生工作, 巩固“和谐校园”先进校成果, 确保师生安全健康, 寻求工作新突破。

6.以‘家长学校’实验课题为依托, 创新形式, 大力营造“家校同步”的良好教育氛围, 促进教育和谐发展。

7.关注教师心理健康, 开展丰富多彩的活动, 促进教师职业幸福感的有效提升。

8.认真贯彻上级相关文件精神, 做好教师考核、职称评聘和绩效工资分配工作。

9.认真领会《纲要》精神, 修订《学校十二五发展规划》。做好“提高普九”的迎检工作。

10.提高后勤工作的服务水平和质量, 为教育教学工作提供坚强保障。

四、具体工作及措施

(一) 队伍建设-----注重规范, 着眼长远, 千方百计铸良师

1.坚持“以德立教”, 全面贯彻《教师职业道德规范》, 落实“连山区中小学教师十不准”, 以区第二届“师德标兵”评选活动为契机, 激发教师热爱教育、献身事业的责任感和使命感, 树立实验小学师德典范。

2.巩固学习实践科学发展观活动的良好基础, 在干部中开展“五风、三心、四意识”教育 (团结之风、进取之风、求是之风、爱才之风、廉政之风;责任心、上进心、事业心:大局意识、责任意识、忧患意识、创新意识) , 引领思想, 提升领导干部履职能力。

3.扎实推进民主管理进程, 促进干群团结、推动学校全面工作的科学决策。坚持并改进班主任竞聘制度, 深化民主评议干部工作。进一步完善教师绩效考核制度, 营造公平、公正、公开的管理氛围。

4.树立“教育即服务”的思想, 树立全心全意为学生服务的观念, 启动“阳光教师评选”, 探索教师多元评价机制, 鼓励教师在不同层面展现个性, 做出成绩。

5.突出校本培训特色。以“基础工程、名师工程、青蓝工程”为重点, 以“骨干教师展示课”和“名师讲坛”等校本活动为载体, 加强教师梯队建设, 通过选苗子、压担子、搭台子、拜名师和请进来、走出去等办法, 分层培养骨干教师、学科带头人、区域名师, 努力打造名师团队。培养3～5名在全市以至全省有影响的名优教师。

6.全面认识“学校文化内涵”, 进一步实现精神文化、制度文化、行为文化的优化与创新。编写《实验小学学校文化师生必读手册》。

7.开展“树师德, 铸师魂”为主题的“师德承诺”活动, 规范教师从教行为, 树立实验小学班主任良好形象。同时借助班主任月例会、“班主任结对子”工程、网络班主任论坛、座谈、撰写教育工作随笔、班主任经验交流等形式, 给班主任提供成长和交流的平台, 巩固“2010——知行中国”国培工作成果。继续利用“班主任E站”和“三人行”网络班级, 增强班主任教师学习与反思的意识, 促进学思结合, 实现知行统一, 达到学以致用, 提高履职能力。出台《实验小学骨干班主任评选标准》。

8.搞好“教职工暖心工程”, 关心教职工工作和生活中遇到的问题。重视教职工的身心健康, 通过每月的文体活动和心理辅导训练等方式, 确保全体教职工始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态。

(二) 德育工作——完善机制, 改进方法, 深入研究求实效

德育工作突出“全、细、严、新、实”五个字。即制度“全”、管理“细”、考核“严”, 思路“新”、监督“实”, 切实提高德育工作的实效性。

1.结合省“家长学校”实验课题, 大力倡导家校沟通, 通过课堂教学、家长学校讲座、繁星月报、亲子活动、家校联谊等形式, 积极营造“共育”氛围, 确保德育教育全覆盖。

2.结合国家课题《班级文化与养成教育的研究》, 提升班级文化的力量, 努力挖掘文化育人功能。

3.以养成习惯为抓手, 结合《守则》《规范》《实验小学学生一日常规》做好习惯养成教育。开展“优秀值周 (日) 生评比”“我是实验小主人”“感动校园的身影”等评比活动, 培养学生健康品质的形成。

4.以升旗仪式、班队会、“三八节系列感恩活动”、素质教育实践基地活动、祭扫塔山烈士墓等活动, 培养学生自主发展意识。同时发挥“雏鹰电视台”“红领巾广播站”“学生园地”等宣传阵地作用, 传播校园新气象, 树立学生榜样, 营造健康向上的学生文化。

5.举办法制讲座, 联系“共建单位”开展“交通安全知识图片展”“消防安全体验活动”。搞好以防震减灾为主题的“紧急疏散演习”等系列安全教育活动, 让学生学会保护自己的同时还要关爱他人, 以保校园宁静, 平安学习。

6.完善值周管理制度, 结合少先大队的“五自”教育, 倡导学生自主管理, 增强学生责任意识。加强少年警校的建设。做好队员的新老衔接, 定期开展培训。

7.加强心理咨询室建设, 提升师生心理健康水平。举办第三届“心理健康周”活动。

8.积极探索“班主任教师”“值周教师”评价方式改革, 引入多元评价方式, 全面而科学地评价教师工作。进一步深化“实验小主人”评比方案, 实施多元评价方式, 促进学生个性健康成长。

(三) 教学工作——深化改革, 开拓创新, 扎扎实实求质量。

立足我校教育发展的实际, 以提升教育教学质量为主线, 以提高课堂教学效率为重点, 以提高师资整体素质为核心, 以强化教学过程的精细化管理为突破口, 促进全校教师专业化发展, 学生良好学习习惯的养成, 有效提高我校教育教学质量。坚持“常规做细;研修做实;习惯做好;活动做精;比赛做强”, 向过程要质量, 向执行要质量。

1.继续开展好“名师讲坛”活动, 同时精选学习内容, 开展有效的学习活动, 坚持每月读一本好书的做法, 继续认真完成《阅读的脚步》的撰写, 促使教师在读书中进步, 在反思中提升。

2.加强青年教师的培养, 加大本校名师的培养和使用, 形成我校教师队伍梯队式发展的良好态势。设立“每周一课”, 继续深入推进“青蓝工程”, 通过观课议课, 名师的帮带, 对青年教师进行跟踪式跟进指导, 形成合作的教研文化。

3.加强校内教师间的相互听课, 以“副校长上课, 校长评课”大练兵活动为契机, 切实提高全校教师在教学中“备、听、评、议、上”的水平。

4.充分发挥全国现代教育技术实验学校的优势, 为师生成长搭建平台, 采取“约稿、评比”等形式, 鼓励教师在网站上积累资源, 分享经验, 探讨问题。

5.做好语言文字工作省检准备, 以课堂教学为主渠道, 开展丰富多彩的活动, 规范学生的语言文字, 大力推广普通话。继续深入开展师生经典诵读活动, 全力推进考级制度。

6.关注课堂教学常态, 从备、上、听、评、议、辅、批、测”多个环节, 加强教学指导。实施领导蹲点帮扶制度, 制定指标, 定期总结。切实向40分钟要质量, 向执行力要质量。

7.加强教学常规管理与监控。继续坚持“常规管理时间表制度”。月反馈要做到讲案例、讲方法、讲问题、讲经验。落实好课前“三分钟口算”、“三分钟诵读”、“英语晨读”制度。

8.注重校本教研的实效性, 进一步深化我校典型教研与集体教研相结合的教研制度, 重点放在“研”上, 追求教研的常态化和有效性。鼓励教师进行高效课堂的模式研究, 培养学生自主学习能力、实践操作能力和创新思维能力的发展。

9.做好“十一五”科研规划课题的结题工作及“十二五”课题的申报及立题评审工作。

(四) 特色创建——突出主线, 管理高效, 实实在在上水平。

充分发挥“葫芦岛市艺术教育先进校”和“连山区艺术教育特色学校”“连山区校园文化先进学校”的优势, “抓好一条主线, 搞好三项工作, 坚持一个评比”, 大力推行艺术教育, 不断增强校园艺术化氛围。一条主线:全力突显学校艺术教育特色, 突出校园文化在学校发展中的作用;三项工作:抓好课堂教学主渠道管理, 抓好学生特长的培养、抓好学校组队训练;一个评比:每年一度的“实验小学艺术之星”评比活动。

1.做好课前充分准备, 提高专用教室和训练场馆的利用率。

2.加强课堂教学的监控, 常检查, 勤监督。以跟踪听课、帮扶听课、典型引路等方式, 切实提高艺术学科的课堂教学质量。

3.抓实各学科教研活动, 真正做到有效开展。以示范观摩、研究、讨论的形式, 加强教师间的互动与交流, 针对各学科中的某一个问题进行研究和探讨。

4.加强教育教学理论学习, 加强教师专业基本功训练, 提高艺术教师业务水平, 鼓励教师业务素质个性化成长。以“葫芦岛市教师专业素养提升工程”为契机, 提升艺术学科教师的理论水平。

5.继续抓好艺术组队及学生特长活动。突出研发新一年的特色活动, 加大力度, 创设艺术教育的课外活动氛围, 促进校园艺术教育建设。通过开展各项艺术教育活动, 搭建展示平台。实行外聘教师流动管理制度。

6.加强“小海鸥艺术团”的管理工作, 提高学校各艺术组队的整体水平, 做好学期末的汇报演出工作。

7.深入贯彻落实《学生体质健康标准》, 广泛开展阳光体育活动、大课间活动等。

8.继续加强校园艺术化建设, 发挥学校文化在师生健康成长和学校可持续发展过程中的强大推动作用。

(五) 后勤保障——主动出击, 严格检查, 确保师生安全零事故

1.强化后勤队伍建设、制度建设, 努力提高员工的自身素质。

2.加强财产管理, 严格执行财务预算、采买等相关制度, 提高学校教育经费的使用效益。

3.规范收费行为, 坚持标准, 严格纪律, 规范收费, 坚持收费公示制, 坚持杜绝乱收费。

4.加强食堂校车的管理, 提高服务质量, 确保师生安全。

5.加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针。

2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结 第8篇

一、指导思想：

在新学期里，我们英语教研组以学校的指导思想为引领，结合英语学科的特点，以教研组为中心，以备课组为主阵地，深入开展英语学科的教科研活动，努力提高教师的教学理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，创造一个教书育人、和谐奋进的优良环境，努力提高教学质量。

二、具体工作： 1.主题研修：

本学期我们教研组联同北片五校、滨江学区校联合教研，在教研员专家引领下，继上学期继续围绕“初中英语听说课教学微设计的课堂实施”这一主题，重点解决两个问题：1）进行初中阶段英语6B、7B、8B、9B听说课微技能目标的梳理；2）每位教师设计一节本学期将要执教的教材中的一节听说课。各校送选优秀教学设计的老师进行说课，专家评委推选说课优秀的老师进行校际公开展示。2.备课组建设：

发挥备课组活动有效性。组内老师加强集体备课，做到有计划、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，展开讨论，做到定时定点定主讲，并有活动记录。整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，及时沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来提高全组教师的业务水平和教育教学能力。

备课组内提倡互相听课，互相学习互相促进。备课组认真积累系统化学案、习题库。

各备课组积极开展丰富多彩的英语竞赛活动，激发学生学习英语兴趣，促进学业发展。

3.各备课组继续编制本学期的《学科课程教学指导手册》。在每单元教学的同时填充并完善表格。

三、工作安排 二月：

1.进行第一次教研组活动。

2.各备课组制定教学计划和教学进度。3.滨江学区启动。三月：

1.各备课组梳理听说课微技能，并设计一份教学设计。四月：

1.做好各年级期中考试复习、阅卷和讲评工作（初三二模）。2.做好期中考试质量分析。五月：

1.校际公开课展示（待定）六月：

1.各备课组做好期末考试复习、阅卷和讲评工作。（初三中考，6、8年级区统考）2.各备课组做好质量分析，备课组交流。

2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结 第9篇

工作总结

转眼间，半年的工作又近尾声。在学校领导的关心、区英语教研员薛老师的指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、加强学习，提升素质。

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育

好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。

1、拓宽学习渠道，做到三结合。

在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。

2、优选学习内容，做到有的放矢。

本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

3、加强学后反思，做到学用结合。

学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心 的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径，一学期以来，我组老师能坚持撰写教学论文，并发表于省级刊物：2011年4月，刘黎老师的《电子白板为英语课堂插上翅膀》发表于《江苏教育》。

二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展;

1.加强对教材的创造性研究，教学资源共享。

本学期我们把教学研究的重点放在对五年级教材的分析和研究上：根据五年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个

典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。

2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。

本学期安排了黄雷等5位教师上示范课、公开课。每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法;全体教师都参与评课并由一位教师主评。教研组还组织教师参加市级、区级的优质课、示范课的听课，学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学调整方案。

3、积极开展课题研究工作，提高教学效果。

“以科研促教改，以教改谋发展”。为了更好地提高学生英语水平，提高教

学效果，我组教师把开展教育教学研究立为工作之重。本学期全体教师继续深入研究区级课题《优化单元学习内容，提升英语教学有效性的探究》，确定了“优化英语单元整体教学设计与实施策略”以及“单元整体教学集体备课、课例研讨的校本教研机制及策略研究”的内容，2011年4月已经通过中期评估。

课题研究提高了每位教师参加教科研的意识，提高了教师教科研实验的能力。2011年4月，李华老师获得天宁区第二届素养大赛英语组一等奖的好成绩。同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果，改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。

三、自我反思：

少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

四、今后工作设想：

1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。

2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结 第10篇

指导思想

英语是学生了解世界的语言，小学英语主要是培养学生的英语兴趣，养成学生良好的学习习惯。我们将围绕提高学生英语成绩的目标，精心设计课堂，提高课堂效率，注重学生学习策略的培养。积极参加教研活动，不断提高教育教研水平。

工作措施

一、注重提升教育理念，提高教育教学水平

提高学生的成绩是教师工作的基本目标，关键是提升教师的教学理念，不断提高教师的教育教学水平。我们将通过网络自学、聆听专家讲座、外出学习等方式提升自己的教学理念。改变陈旧的教学观，向40分钟课堂要质量。

在课堂中创设丰富多彩的活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。同时注重学生合作能力的培养，通过学生合作的形式互相帮助，不断进步。

二、积极开展教研活动，加强教师之间的经验分享

教研活动为教师提供了一个良好的学习氛围。只有重视教研活动的开展，在教研活动中互相学习，才能让教师分享优质的教学资源。我们将开展观摩优秀课例，教师互相听课、评课、集体备课的形式提高教研活动质量。同时关注外校的教研信息，不断改进我们的教研形式。本学期我们将开展同课异构的活动，让教师精心设计一节课并通 1

过观摩探讨有效的教学方式。

三、认真实施校本课程，提高教育科研能力

“在英语教学中提高学生的听说能力”是本学期英语组的校本课程。我们将在科组活动中探讨实施步骤、措施、撰写中期小结、总结等认真实行校本课程。通过校本课程的实施，提高教师的教育科研能力。教师之间将加强交流、根据学生的实际情况设计合适的实施步骤。

四、开展丰富多彩的活动，为学生提供多种学习途径

为了培养学生学习英语的兴趣，我们将在3--6年级开展丰富的英语兴趣小组活动，为学生创设丰富的英语学习环境。本学期我们将开展英语口语竞赛、写作竞赛，提高学生的听说读写能力。同时我们还将组织学生制作手抄报，巩固学生的英语知识。

在班级活动中，我们还将评选“英语小明星”，鼓励学生认真学习英语，用英语向同学及教师打招呼。课外学生还将参加各种形式的兴趣活动，不断提高自己的英语水平。各科任老师可以组织学生设计丰富的课外活动，同时也为自己提供更多的学习机会。

五、各年级具体工作

三四五年级教研重点

a．英语学习兴趣培养。

b.课本知识尽量100%掌握

C.开展英语表演赛。

D.做好备课、作业检查。

E.做好后进生辅导工作。

F.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

G、配合各辅导教师做好英语兴趣小组活动。

六年级毕业班工作重点：

a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。

b.与其他校老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。

c.继续训练学生各方面的能力，大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯。

D.做好备课、作业检查。

F.配合各辅导教师做好英语兴趣小组活动。

具体工作安排：

3月

1、课堂常规教学。

2、对教材进行全面分析。

3、制定学科计划。

4、第一次教研活动。

4月

1、教研组计划交流

2、分片教研的开展

5月

1、三年级英语背诵。

2、六年级单词大比拼 6月

六年级毕业复习准备。7月

1、六年级毕业考试2、3—5年级期末复习。

3、期末考试。

4、工作总结。

2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结 第11篇

本刊讯为进一步深入贯彻落实教育领域综合改革精神, 部署新学期教育教学工作, 2月18日, 北京市房山区教委召开教育系统2015-2016学年度第二学期开学工作会。

会上, 区教委主任顾成强紧密围绕当前教育领域综合改革形势及教育实际, 从“对教育的认识和理解、房山教育的发展历程、对未来房山教育的改革与发展的思考”三个方面作动员讲话。他强调, 伴随我区教育持续发展, 形成了一些好的经验及做法。第一, 紧紧依靠区委、区政府和市委教工委、市教委的正确领导, 主动争取支持是破解难题、推动发展的关键。第二, 坚持系统思考, 顶层设计是科学可持续发展的前提。第三, 解放思想, 实事求是做好教育工作的思想基础。第四, 遵循规律, 内涵发展是搞好教育的必由之路。第五, 坚持育人为本、质量为重是教育发展的核心。第六, 完善体系, 构建机制, 善于合作是推动发展的有效策略。第七, 敢于负责, 勇于创新, 抢抓机遇是促进发展的精神力量。第八, 坚持集体领导, 民主参与, 科学决策是顺利发展的重要保障。

2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结 第12篇

结合本组的实际情况和学生的英语学习状况，改进上学期做得不够的地方，如中考试卷分析的学习、论文的撰写、各个年级学生活动的趣味性等，进一步加强理论的学习，进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，进一步加强有效备课和有效教学的研究，提高课堂教学的有效性，进一步加强组内外教师的交流，开展实效的和谐的教研活动，激励教师多反思和多总结，提高专业水平和教学能力，加强教研组的建设；继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球, 使学生更关注英语学习，营造有利于学生健康成长的学习环境，从而进一步提高教学质量。

1．进一步加强理论学习，更新教学理念，抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。

2．进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，打造高效课堂。按计划上好公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点来实现高效课堂。同时，带领大家力求做到有效备课、有效上课、有效作业、有效培优补差，鼓励成员充分发挥教学特长，有效提高教学效率。

3．加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组本学期至少活动五次以上，时间固定，围绕主题，并有活动记录。以集体力量、集体智慧来提高全组成员的业务水平和教育教学能力

4．初三备考是重中之重，加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率，组织全组成员认真学习《中考说明》、《导引》和中考试卷分析材料，加强对中考动向的信息收集和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读、写作和应试能力的训练，力争顺利打响中考第一仗，争创中考英语成绩新辉煌。

5．加强科研文化建设，让研究成为习惯。研究能改变教师的生存状态，努力创设研究文化。本学期积极响应学校的科教研活动，开展一系列有关英语教学专题探讨的活动。

6．继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球, 使学生更关注英语学习，营造有利于学生健康成长的学习环境。

2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结 第13篇

2一、本学期教研活动工作重点高中英语学科教研工作以新课程教学实践与研究为工作中心，根据新课程研究指导小组的学年工作计划，重点围绕如何体现“有效的英语课堂教学”这一主题，积极探索与优化新课程课堂教学设计和模块教学，促进教师的教学思想，行为方式和学生的学习方式得以有机磨合；结合高考有自主命题特点，新课程和高考趋势，在高三教学中有意识渗透新课程改革理念，高考英语命题研究小组要带动高三教师研究高考与新课程改革的内在联系，为2010年高考提供有分量的复习方案与策略；为优秀青年教师搭建发展平台，鼓励有理念、有志向的英语教师及时总结经验，形成研究之风，不断提高专业素养，2010学年第二学期英语组教研组工作计划，工作计划《2010学年第二学期英语组教研组工作计划》。

二、教学内容和方法

1、继续完善高中英语教学途径和通过随堂听课、座谈、备课组、教研组教学论坛研讨会等活动，探寻和解决新课改实践过程中不断涌现的新情况、新问题，着重探索教学方法和学习模式等方面的变化，关注学生学习素养，个性与能力的发展。

2、以教学设计、案例评比为契机，通过典型课例分析，总结经验，把发现的问题及时反馈到实际教学中，同时推动教师教师理念的更新和教研风气的形成。

3、在上学期经验和教训之上，进一步完善和强化课堂作业，课外作业及周周测等教学检测手段，各年段作业的设计思路和原则必须要有彻底的改观，做到定时、定量、定质、定人、定期召开学生座谈会。高三教学围绕高考命题思路及原则，切实认真挑选、编制、讲评模拟冲刺卷、切忌忽视教学对象实际学情盲目进行“题海”战术，认真钻研，吃透10年全国卷及各地高考真题卷的精神。

三、学科教学研究的方向

1、探讨高中英语新课程模块教学的优化、设计与整合。

2、切实提高英语阅读教学效益的方法和途径。

3、丰富优化教学资源。认真用好学校提供的相关教学资料，同时，要对网络教学资源及教学课件进行优化组合；资源共享，共同提高；加强备课组的辐射功能。

4、大胆稳妥开拓多种教学版本针对高一（1），高一（2），高一（3），高一（4）的学情，本学期引入《新概念英语》的教学尝试。各课任教师要积极开展切合教学班实际水平的多种教学思路，教学方法、教学手段，做到在统一性中彰显个性教学。

5、建立教研组教学资源库存积极更新教学资源，除建立统一的教学课件库外（高一由林婷婷老师负责，高二由葛新亮老师负责），还要储备丰富的教辅工具书，试题库。

2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结 第14篇

-第二学期小学英语教研工作计划

本学期的计划早在寒假前就已经拟定好，昨天参加了青岛市教研室的学期工作会，又根据青岛的安排作了适量的补充。为让大家明确本学期我们的主要工作目标，现将计划稿传给大家，方便大家有序开展工作。业务干部会将在后面安排。近来在学校调研，主要发现这么几个问题在此提醒大家： 1.计划制定不具体。看不出来今年的与去年的相比有什么不一样的地方，理论性的内容太多，我只想看看大家的计划是否能够告诉我：你到底要干点什么?所以，请减少空话。在今年的业务干部会上，我将推选部分学校进行交流。 就我个人经验而言，我觉得计划地制定很重要。当你的计划能够有层次地呈现的时候，你才能心中有数地开展工作，避免工作的盲目性。建议大家从学校实际出发，真正做到在研究中教学。 2.老师对上课拖堂不当回事。下课铃已经响了，有的老师还没有停止的意思，我当时就想：一定要在业务干部会上强调：到点必须下课!英语老师这个队伍相对年轻，是个有朝气、活力的团队，所以，请一定注意塑造我们的形象。还有，对时间的控制和把握是衡量一位老师教学能力的要素之一。一位成熟的教师在环节的时间概念上一定是严格的。请大家从现在做起:到点下课! 3.三四年级的课时变动问题。在我的计划中，对三四年级的.教材整合提了些建议。在现有的情况下，请老师们正确认识这个问题。我对此的理解就是：摆平心态，提高单位时间内的质量和效率。这是个挑战，而且是个只能接受的挑战。也许有的单位还因为某些问题暗自窃喜，但是我觉得大的趋势已定，别人在这个挑战中进行了“提速”，我们也要尽量适应。这个问题带来的最大好处我觉得是老师们肯定会更加利用好课堂上的每分每秒，思索我们的活动是不是更有价值。有的老师还提到没有时间复习，我觉得复习的作用远不如把握好每一节课的效果。抓课堂是硬道理! 在接下来的备课、听课中，我将加强三四年级的调研，请大家在见到我的计划后尝试一下这种整合，希望在研究中让我们的工作更富有成效! 本学期小学英语教研工作要认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我市小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。 一、学习教育教学理论，转变教育观念 1.要继续组织教师对教育教学理论的学习，学习新的课程方案，统一全市进度，加强对三、四年级教学内容的整合研究。建议三年级在教授时将两个版块的内容整合。四年级的read and write 在20分钟内处理好，一个单元中两个read and write剩下的时间可以安排前面内容的小循环复习或者单元检测。三至六年级的活动手册内容必须随每一节英语课上进行，可根据其功能设计为当堂达标、教学活动、巩固操练等项目。 2.新修订的《英语课程标准》即将下发，各单位要组织教师继续认真学习修订后的版本，明确修订的内容，发挥好课标对于教学的导向功能。 3.继续落实好《课堂用语80句》的使用。推荐学习《教师话语研究》(程晓堂)。教师话语研究是本学期我要在备课和听课过程中关注的重点。(我将把书的样本照片放在网上以方便大家在网上购买有所参照。) 4.继续落实好备课改革，在上学期工作的基础上，继续引导教师规范教案的书写格式，特别关注教学目标的设计，合理调控教学进程，注重课后反思，使教师的课堂教学更有实效。在备课中，要把课堂中要用到的关键语言课前备好，保证课堂上教师语言的规范、简洁、明了，减少其随意性。 二、引导校本教研，提高教研质量 1.积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学。配合青岛市教研室做好课件的汇总和整理。 2.加强对英语教研组工作的指导，真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。 3.根据上报校本教研经验交流材料，根据调研情况，发现典型，推广典型，举行校本教研现场会。 三、组织多元活动，促进教师专业成长 实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。 1.加强对骨干教师的培养，多争取外出学习培训的机会，不断提升自己的专业和业务能力。本学期定期地组织教学骨干围绕本学年的研究专题：语音教学在教学中的渗透和复习课教学模式研究，对上学期下发的三种课型的基本模式上好研究课、示范课，完善提升我们所提炼的教学模式。青岛市骨干教师班成员：杨姗姗、邢萍萍、邰清霞、杨伟伟、殷佳佳) 2.为青年教师的专业成长构建舞台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。积极组织青年教师参加青岛市骨干班的培训。(青岛市青年教师班成员：薛玮、阮翠华、郝春虹、杨芝、殷丽) 对于骨干班成员的要求：必须参加青岛市、胶南市教研室组织骨干班、青年班的培训，而且每次必须写好参会感想，并在会后第2天上午下班前发到我的邮箱;我们这两个班的人员在选拔上都经过慎重考虑，平日加强学习，不能懈怠。 3.继续在学区进行专题教研，全面提高我市小学英语教师的理论水平和教学能力。 四、改革评价方式，完善评价体系 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用，要建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。做好学校命题的指导工作。 小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。本学期，我们将加强学校自主命题的指导，建议学校成立命题指导小组，各学科成立命题小组，加强命题质量的管理和实施。在单元检测的内容上要抓住各单元的基本内容，以课本为主，或者是活动手册题目的变式，时间可以在10-20分钟，这样就可以放在课前或者临近下课的时间进行，不单独占用课时。另外，可设计口语型的测查作为单元检测的内容，如命题表达、模仿读等方式，激励学生积极参与各种教学活动。 五、开展网络调研，创新教研方式 继续推荐教师用好青岛市普教研网、新思考网、鲁子问新浪博客等网站的资源。完善我市的小学英语QQ群(12160)建设，鼓励教师网上学习、网上教研，加强交流和资源的共享。

2016—2024学年度第二学期英语教研组工作总结 第15篇

一、指导思想

以区教研室和学校工作精神为指导，加强小学英语课程建设学习，提升英语教学质量，提高英语教师的教学能力。

二、研究目标

探索小学阶段各年级阅读的具体要求，形成学校范围内的一定的阅读资源，培养学生的阅读能力；聚焦学校教研关键问题，形成校本研修文化，做好典型案例整理、推广与介绍。

三、具体工作

（一）、加强合作学习，求真务实，努力提高教学水平

1、根据教导处的要求，在本学期中，教师要认真备好课、上好课。在备课过程中，要充分发挥备课组的作用，对同一年级的教材，任课教师要互相合作沟通，共同商讨单元教学计划，课时的划分、拓展的教学内容等，做到资源共享。同一年级的教师间，提倡多听课，并能坦诚地进行课后地交流，促进相互间的进步。

2、继续做好撰写“教学反思日记”，要求教师能认真对自己的每一堂课进行反思，督促教师逐步形成“实践、反思、再实践”的深度反思习惯。

3、抓好教学五个基本环节的全面改进。从课堂教学改进扩展至备课、上课、作业、辅导、考试教学五个基本环节的全面改进。在教学中要求每位英语教师能认真学习和落实课程标准，领会每册教材要求：关注学生能力要求，不同阶段的能力培养；能围绕主题和结构，选用相关的故事、短文和媒体，让学生体验在用的过程中学英语。

4、继续做好信息技术与学科的整合工作，每位教师要积极学习多媒体技术的运用，要熟练掌握文字处理和图片处理，学会制作幻灯片，为自己的英语教学创设生动的教学情境，本学期在组内开设一堂信息技术与学科整合的展示课。

（二）、继续做好组内教学常规管理，全面提高教学质量

1、加强课堂教学管理。

继续提倡教师间的听课和评课制度，每位教师每月听他人课不少于2节，在每次听课前，听课教师必须清晰了解上课教师本堂课的教学目标和试想改进之处，并做好课后的评课工作，评课着重帮助教师改进不足之处。教师可以在博客网站上积极发表自己的想法可看法，上课的教师要及时上传教案和课后反思。

2、教研活动做到定时定点定内容。

学校安排的教研活动的时间为双周五的下午。备课组的活动安排在每周三上午第三、四节课。本学期教研组的教研活动的重点放在“磨人磨课”上。

（三）、积极参与和认真完成信息技术工作

1、继续做好学科网站工作，能及时更新和补充网站内容。

2、在平时的教学中，让组内的每位教师能积极参加教导处开展的主题学习，在网上积极发表自己的论坛。

（四）、继续加强教学质量监控。

1、严格把握好学生作业关，要认真批改学生作业，并学会分析学生做 业错误原因，并能有针对性地出一些练习，让学生真正巩固所学的知识。

2、做好个别学生的辅导工作，在开学初，教师要了解本班的学生，制定一份个别辅导计划，并要有辅导实施过程的记载。补缺补差工作做到细水长流，并能有一定的成效，力争提高班级学生的优秀率，减少不合格学生数，提高英语学科的竞争力。

3、做好每月的质量的摸底考查，通过质量汇总，试卷分析，了解自己 班中学生的学习情况，教师要及时总结，反思、弥补自己的教学，降低差生率，提高合格率和优秀率，争取在区抽测中，成绩超署平均分。

（五）、开展丰富多彩的竞赛活动。

在遵循教导处提出的竞赛原则：既要求学生的参与面广，不增加学 的负担，符合新课程标准的前提下，本学期将举办以下的竞赛活动：

1、第十三周举行二年级学生英语儿歌比赛。

2、第十五周举行四、五年级默单词比赛、英语阅读知识竞赛。

教研组活动安排：第二周：落实本学期英语教研组工作计划

第四周：校本教研活动—骨干讲坛（姚燕），主题学习—案

例撰写

第八周：理论学习——如何进行英语阅读课的教学第十周：英语期中质量分析

第十四周：组织英语学科竞赛活动

第十六周：制定期终复习计划