小学中高年级班规

小学中高年级班规（精选6篇）

小学中高年级班规 第1篇

小学班规

通过全班同学的共同努力，终于将我班班规制定出来。建此班规目的在于提醒同学们在日常学习和生活中应注意的事，让同学们养成自觉学习，遵规守纪，文明礼貌等好的习惯。其中可能会有不够完善之处，将在以后的实施过程中逐步修改。

一、安全 :

1、在校不爬栏杆、窗台、围墙、旗杆、篮球架等；

2、不玩火，不玩火炮，不玩刀，不玩电等危险物品；

3、不在教室，走廊，楼梯间等地玩耍；

4、不玩危险的游戏，如跳拱，弹弓等；

二、学习:

1、课前作好上课准备保持教室安静，静待老师上课，不准跑跳、喧哗。上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，不做与课堂无关的事。做不到被老师点名者，下课后面壁思过五分钟，并为影响上课向全班同学道歉。

2、自习课人人都要有事做，严禁借机摆龙门阵或做其它与自习无关的事，严重扰乱课堂纪律者严惩。

3、每天做好作业登记，和作业一起检查；作业、作业登记本必须家长签名。

4、课后认真完成作业（含家庭作业），按时按质按量，不允许出现留有空白、书写潦草、漏写作业、写错作业等情况，回家前必须确认作业的要求，不准抄袭，书写工整，有错必纠。如有违上述一律当不完成作业处理。

5、保持书本的整洁，不在书本上乱写乱画，爱惜本子，不能把本子撕烂弄脏，违者本子将被没收；有错题要及时改正。（改错时不能擦错题，要重新改在后面）

6、考前认真复习，考试不准作弊，试后认真总结经验教训，及时补救，发现作弊通知家长，做书面检讨。

三、纪律 :

1、按时到校，有事有病要向老师提前请假，不迟到，不早退。

2、坚持每天穿校服。

3、不允许带零食进课室，上课期间不随意出校门。

4、不在楼梯、楼道拥挤、推拉或打闹。不准翻墙越壁，损毁公物。

5、不携带各种利器以及玩具，一律没收。

6、不打架斗殴。

7、不参与赌博偷盗和进网吧。

8、不吃不洁或过期、腐烂变质食品，杜绝食物中毒。

9、分发课间餐时不拥挤，杜绝不文明的行为。

10、不遵守纪律又不听班干部提醒者：一周内不得进行班级内的课外活动。

11、做操时做到又静又齐，不得迟到或不到，有特殊原因要事先请假，认真做好每一个动。违者将操再做两遍。

12、不浪费水、电、粮食、书、本子、粉笔、钱等等，凡浪费者，将所浪费的东西折算成钱交给班级，用来给班级添置物品；

13、爱惜公物，损坏公物者若是不小心就照价赔偿，若是故意的或者损坏之后不主动承担责任的，就双倍赔偿

四、卫生 :

1、按时按质按量完成交付的劳动任务，未圆满完成时任何人不得擅离。

2、教室、公共区每天二次彻底清扫，不留卫生死角，责任到人，不允许以任何理由不扫地。请假必须老师批准。

3、环境清洁卫生重在保持，相互监督，及时检举揭发。

4、不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。

五、两操及集会纪律:

1、出操、集会动作迅速，不拖拉，做到一个“快”字。

2、保持队伍安静，不打闹、不喧哗，做到一个“静”字，保持集会地点干净。

3、做操动作规范划一，做到一个“齐”字。

4、升旗、集会等一切行动听指挥，步调一致，不得中离、早退。

6、解散时整齐有序，不混乱。

七、公物管理:

1、领取和保管粉笔、擦黑板、扫把、锁等班级公物凡有意损坏者照价赔偿。

2、教室或寝室玻璃由邻近学生负责，责任到人。

3、教室及寝室电灯、风扇由值日班干负责开关。

三、纪律

1、早晨和中午提前到教室后，不能大声喧哗，不能在走廊和教室追逐打闹和做学习无关的事情，影响他人学习和休息；

2、上课过程中（包括自习课）要保持安静，专心听讲。不要出现以下与课堂不和谐的现象：说话；睡觉；看课外读物（任课老师同意情况除外）；下位乱走动；做其他作业（任课老师同意情况除外）听音响设备；玩游戏机；做小动作；打闹、随意请假出教室等；

3、课堂上必须尊重老师，不得出现故意顶撞老师、打断老师讲课、不接受老师的批评等不尊重老师的行为；

4、自习课应做到：不迟到、不早退、不下座位，不高声说话，不做影响别人学习的动作。不看与学习无关的读物，专心致志地预习、复习或做作业。

5、作业必须独立完成，不能抄别人的作业，也不能把作业给别人抄，早晨来学校不得补写昨天的作业，各类考试不得出现舞弊现象；

6、骑自行车上学的同学，应在校门口下车线前下车，推车进入学校，严禁校内骑车。自行车必须在指定的位置整齐排放，并锁好；放学后必须推车出校门，推过上车线后方可上车。

7、不得进入网吧、游戏室、溜冰场、桌球室、茶座等其他各类不适合的娱乐场所；从健康和成长的角度出发；做到不吸烟、不喝酒；不听、不看不健康的书刊和相关音响制品；

8、同学之间要相互尊重、团结，不要出现打骂现象，出现矛盾要采取正确合理的解决办法，如遇到不可调解的问题和矛盾，要及时告知班主任，当班主任不在时，要及时告知任课老师请求帮助；

9、要爱护校舍和教室的一切公物，不能随意毁坏，违者，将严厉批评并且做出相应地赔偿。

10、放学后要按时回家，不得在路上追逐打闹，放学路上要严守交通规则，靠马路右边行走，不与机动车辆争路，不准两人并排行走，人多的地方要自觉下车。

11、不和任何不三不四的人交往，不敲诈勒索他人财物，不仗势欺人，不参与或围观一些违法乱纪的行为。

12、参加升旗仪式穿校服，队伍整齐肃立，行注目礼，不随便说话、打闹、推搡，体育委员按学校安排的顺序带入和带回队伍。参加集会以及到实验室、阅览室、微机室、音乐教

室等上课时必须在楼前整好队伍，有秩序地带入和带回，行进过程中保持安静。

13、在校午休同学必须在12:30之前做好准备，午休期间必须保持绝对安静，不随便外出，有事请假。在家午休同学由家长监督做好午休，按时到校，注意安全，写好保证书，家长签字。

四、生活常规

1、每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和其他垃圾，乱挪动桌椅，桌椅保持横竖一条线；认真值日，保持教室、校园整洁，听从卫生委员的安排，违者，给其再次值日的机会。

2、养成良好的卫生习惯，讲好个人卫生，服装朴素整洁，勤洗手、洗澡，不随地吐痰，如患病要及时治疗，避免传染他人。

3、加强体育锻炼增强体质，上好两操一课，课间操集合整队要做到快、静、齐、全，做操时要动作规范，节拍掌握准确、认真用力，做操完毕按规定顺序和路线迅速整队进教室。

4、严格执行学校打饭就餐制度，就餐前要自觉排队进入餐厅打饭，及时缴纳餐费；节约每一粒饭菜，节约用水用电，爱护餐具。

5、养成良好生活习惯，晚上及周末合理安排作息时间，适时复习、预习功课，不随便外出，保证充足的睡眠，不沉迷于电视或网络游戏。

6、不挑食厌食，不随便吃零食，在校就餐同学不随便外出到街边摊点买东西，不乱花钱，花每一分钱都要知道它的来之不易，体会父母的艰辛。

7、在家做一些力所能及的家务活，把自己的房间整理好，孝敬父母，不惹家长生气。

8、保持正确的坐立行走姿势，保护好视力。

五、安全第一

㈠、在教室内活动注意安全

1.防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

2.防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。

3.防坠落。住楼房，特别是住在楼房高层的，不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

4.防挤压。教室的门、窗户在开关时容易掩手，也应当处处小心。

5.防火灾。不要在教室里随便玩火，更不能在教室里燃放爆竹。

6.防意外伤害。改锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。

㈡、课间活动

1.活动的强度要适当，不能做剧烈的活动，保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。

2.活动的方式要简便易行，如做做操等。

3.活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

㈢、临危逃生的基本原则：

1、保持镇静，趋利避害。

2、学会自救、保护自己。

3、想方设法，不断求救。

4、记住四个电话：①“119”火警电话。②“110”报警电话。③“122”交通事故报警电话。④“120”急救电话。打电话不要慌张、语无伦次，必须要说清地点、相关情况，显着特征。

㈣、交通安全

1、行走安全：

2、骑自行车安全

㈤、饮食卫生

不买不吃不新鲜和腐烂变质的食品；不买无证摊贩处食品；不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期等标签不完整的食品；不吃有毒食品（如野生蘑菇、不明野菜等）；不喝未经消毒、煮沸的水，不喝存放时间过长的、过时的纯净水。

五（3）班班规

班训：学会学习，学会做人

为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：

班规部分

一、按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”;按时就座等候上课，按计划进行课程。

二、遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。

三、自习课自觉学习各门课程，安静而专心。

四、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。

五、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。

六、用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。

七、劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。）

八、自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。

九、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。

十、放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。

具体的奖惩标准

每人原始分80分，以周为单位计算加减结果。

（一）以下行为属于违纪：

1、升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至是说话打闹。（3-5）

2、迟到、早退、无故缺席（1-3分）

3、仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。（1-3分）

4、不认真做早操、眼操（1-2分）

5、上课、自习无故迟到全期不超过2次。违者扣2分；写一篇200字的文字，记述迟到经过及心理活动。

6.课堂上被老师点名批评者，扣2分；并写一篇不少于300字的文字，向同学和老师表示歉意。

7.上课、自习说话影响他人学习者，扣1分；经提醒一次后仍然说话，罚其当一次值日生。

8、课间制造巨大噪音、狂奔乱跳；滋扰同学，无事生非；（3-5分）

9、毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生；（3-5分）

10、清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰（2-3分）

11、当周应完成的背记任务记录为空白（2分）

12、欺瞒、顶撞师长；对同学恶言相向。（5-10分）

13.不得抄作业和赶作业。违者扣2分；超过3次通报家长配合教育。对有关责任人的处罚同此。

（二）清洁卫生

1.清洁每天做2次，分早晨、放学。

2.在教学区内不得吃任何零食，也不许把任何饮料和面包带进教室。违者扣1分。

3.每人负责自己座位周围的纸屑脏物，负责周围的保洁。违者扣1分。

4.课堂和课间均不得向垃圾桶远距离扔垃圾。违者扣1分。

5.按时按要求高质量完成所承担的清洁任务。违者扣1分；并重做卫生。

6.乱扔纸屑、脏物、粉笔，墙上乱画，随地吐痰者，一经发现，罚其扫教室。

7.打扫教室卫生脱逃者，罚其独自打扫教室一天。扣2分。

（三）其他

1.升旗仪式不得说笑，升旗时必须肃立，两眼向国旗、校旗行注目礼。违者课间在国旗下肃立五分钟，并扣1分。

2.每人负责自己桌椅的维护，不得乱画乱刻或有其他损坏。不得在黑板、桌面、墙壁上乱写乱画，违者应消除其痕迹并扣1分。违者按有意损坏公物论处。不小心损坏公物者，如主动承认并赔偿，不予追究；若有意损坏公物而且不诚实甚至抵赖，则扣2分，并按照原价加倍赔偿。

3.不得吵架、打架或与同学怄气。违者互写道歉信并当全班同学面念

4.不得说脏话，不得叫别人侮辱性绰号。违者扣1分。

5不得在教室里高声喧哗或打闹，违者扣1分。

6.不服从管理或与有关同学顶撞，在全班做书面检查，扣2分。

7.班委和其他执法人有意冤枉、报复同学者，一经核实，扣2分，并向有关同学当众道歉。

8放学路队整齐，不追打，服从体育委员及路队长指挥。

9.如遇突发违纪事件，班委会可视具体情况对有关同学予以处理。

（二）以下行为值得表彰：

1、主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗。（2分）

2、连续一周无迟到早退、缺勤（2分）

3、连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象（2分）

4、每周劳动积极，工作细致周到（2分）

5、一学期周记得等级A+累计5次以上或A8次以上。（3分）

6、各科作业一周内80%得A级（3分）

7、每次口语交际主动上台发言者（1分）

8、每周按时按量完成各科背记任务（5分）

9、主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难（2分）

10、连续三十天无不良举止言谈，与同学关系融洽（5分）

11、在各项竞赛（运动会、球赛或知识竞赛等）中获得名次（3-5分）

12、大考中总分进入全级前50名或成绩较上次级排名前进20位以上（5分）

13、举报不良现象；拾金不昧（2-5分）

14、知错能改，表现较前周有较大改善者。（3分）

15、获得各项荣誉（三好学生、优秀班干等）（5-10分）

备注：

1、另外，以小组为单位，连续一周无任何人违纪的，全组每人加一分；连续一周无人任何人拖欠作业的，每人加一分。

2、以班为单位，评为五星级中队。全班每人加3分。四星中队每人加2分。

3、小组长负责记录组员的在校的各方面表现，尤其是卫生、纪律、仪表等方面。对好人好事也要及时发现、登记。每周评选三名优秀组员。

5、课代表应及时将早读时的情况报告班主任；最迟在第一节课下课后将作业交到教师处，并做好记录。

6、班长负责整体情况的调控。每半月评选三名优秀组长。

7、班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、周全。

8、每周召开简短班干会议，汇报一周纪检情况。结果在班会上公布。

个人分数联接项目：

1、结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处罚，一般体现为劳动补偿和字文抄写。违纪情况严重的，必须在班会课当众作出检讨。情节严重的另行处理。

2、得分在80分以上者，操行评“良”;90分以上者，操行评“优”;80分以下，操行评“中”以下。

3、评选三好学生、优秀班干、团员、学雷锋标兵等荣誉项目以此为参照。

4、每次家长会向家长公布此评分结果。每周加减分超过10分者，即时向家长汇报情况。

5、每周扣分超过15分者，请家长到学校协助教育。

《班级法规》在实施过程中可根据大多数同学的意见随时予以修改完善。

未列出其他违纪处理办法，可按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、等执行。

小学中高年级班规 第2篇

一、不迟到、不早退，有事、有病必须向班主任请假，未经同意，擅自离校者，予缺席处理，特别是外出时出现安全事故，自己负责。

二、保持自己课桌的清洁和自己座位下小区域的清洁，不在教室吃零食，值日生要在规定的时间内完成劳动任务。虚心听取值日干部的意见。

三、着装整齐大方，个人卫生保持好。少先队员每天佩戴红领巾。每周周末做好个人卫生（洗头、洗澡、剪指甲）。

四、上课铃声一响，以最快的速度静息。

五、上课专心听讲。积极开动脑筋思考问题，积极发言、不插话，发言要举手。

六、碰见老师要主动问好，主动关心帮助老师和同学。

七、早操和课间操，认真做，动作做整齐，做规范。

八、课间和午间文明玩耍，注意安全。

九、回家不逗留，不到同学家串门，先回家再出来玩。

十、各种作业必须按时认真完成，不得抄袭他人作业，考试期间不得作弊。

十一、遵守公德，不经允许，不拿别人东西，更不得抢夺他人财物，不和陌生人讲话，不接受陌生人的东西。

十二、像爱护自己的东西一样去爱惜学校公物，损坏公物照价赔偿。

十三、注意维护班级形象，时刻严格要求自己，做到轻、清、静、美。

提高小学中高年级作文写作探究 第3篇

一、《义务教育语文课程标准》对小学中高年级的要求

《义务教育语文课程标准》提出,中小学生要“学会观察周围事物,培养习作的兴趣和信心;能够用自己喜欢的形式记录下所见所闻、自己的感受和想象;能够运用简短的书信便条书;在习作中运用积累的好词好句;正确使用标点符号;并学习修改习作。中年级课内习作要达到每学年16次左右的标准。高年级要求会写读书笔记、应用文、纪实性作文和想象作文。”这一要求是我们作文教学的重要指导依据。

二、小学中高年级作文写作现状

1. 写作技巧不高

当前小学中高年级学生写作水平整体不高,缺乏写作技巧,其原因和教师、学生本身都有关系。首先,作为语文教师,在平时讲授课文时,重视对文字的推敲,重心过度向重视情感和人文关怀倾斜,却导致了对语文学科工具性的轻视。教师在语文教学中未重视对写作技巧的传授,因此,学生学习课文并未很好地学到写作技巧。其次,小学生年龄小,想象力和抽象思维能力发展不太成熟,对写作技巧的领悟能力不高。

2. 作文内容言之无文,行而不远

对于小学生而言,他们在学习中积累语言材料不多,作文文采略差,禁不起推敲。虽然语文教师平时强调要多积累各类好词好句,教师也要重视在课文学习中对经典段落的背诵,但学生并未将积累落实到笔头上,或者将学到的好词句随堂练习应用到相关主题习作中。随着时间的推移,学生对其渐渐淡忘,因此,导致了作文言之无文行而不远的现象。

3. 学生对待作文课的态度很消极

部分小学生对写作没兴趣,甚至有厌恶感。导致学生产生消极情绪的原因一方面是由于写作基础差,不会写,进而对自己的作文不满意,丧失了写作的信心,于是越来越不喜欢写作。另一方面,学生觉得写作没乐趣,无法组织起丰富的语言材料,久而久之就对写作产生了惧怕、厌烦的心理。此外,教师在对学生作文进行评价时也要多采取鼓励的方式激发学生写作的兴趣。

三、提高小学中高年级作文写作技巧的途径

1. 通过阅读和摘抄积累素材

阅读为写作提供素材积累,是写作的基础,而写作又是对阅读效果的检测、应用、创新。所以说,提高写作能力离不开多读。教师在课堂教学中要充分利用教材,让学生通过课内阅读积累有价值的素材。读写不分家,阅读离不开笔记。因此,在阅读过程中教师要引导学生将读的精彩内容、读后的感悟用摘抄或读书笔记的形式落实到纸上。摘抄是为了减缓遗忘的速度,让学生在以后的学习中勤翻阅自己摘抄的经典词句,温故而知新,学生在反复翻阅中可能会有新的发现和体会,得到写作的灵感。同时,读后随感的记录也能锻炼学生的思维能力和书面表达能力。

2. 养成勤写日记的习惯

日记是写作的一种表现形式,养成写日记的好习惯有助于促进学生写作能力的提高。写日记离不开对生活的观察、发现和体验,新课标要求中高年级小学生学会观察,学会积累素材,因此,日记是最好的提高学生写作能力的方法,并为学生写作提供了指导。此外,日记是学生真情实感表达的途径之一,并且每个人对生活的看法和感情都不相同,因此日记还有利于学生个性的发挥。

3. 为学生提供写作方法的指导

要提高作文水平还要重视对学生写作方法的指导,主要是描写、记叙类作文。教师要教给学生描写人物的方法,记叙事情的方法等。如,在讲授中年级写人作文时,教师可以引导学生写人的外貌,也可以引导学生通过一两件事表现人物的性格、品质。以写人的记叙文为例,教师首先要让学生进行观察,按照从上到下,从整体到部分的顺序,让学生思考人物的头发、眼睛、嘴巴等有怎样的特点(头发是黑色还是棕色的?眼睛是双眼皮还是单眼皮?大嘴巴还是樱桃小口?);然后引导学生展开联想、回忆,每个人的一言一行、一举一动都有独特的风采,教师要引导学生回忆人物在某一情境中的表情、动作,像走路的动作、打篮球的动作、笑起来的样子等,将观察和回忆的内容,用生动的语言描述出来并在作文结尾对人物进行整体概括,或表达情感。这样一篇作文初稿就基本完成了。

4. 通过情境作文提高写作能力

情境作文是教师通过创设生动、多彩的情境,激发学生的写作动机,可以利用实物创设情境,也可以利用多媒体图片等静态或动态创设情境,这样有助于提高学生的观察能力。教师将作文中抽象的东西变得形象具体,根据学生直观性思维的特点,减少写作中的障碍。如,在苏教版六年级“介绍一种农产品、工业产品的特点用途”时,教师可以选取较为熟悉的产品,通过图片的形式为学生提供素材,让学生进行观察说明。

总之,教师在日常教学中引导学生学会观察,多读多练,在课内外阅读中渗透写作技巧,从而提高小学生的写作能力。

参考文献

[1]李诗晴.浅谈如何提高小学中年级学生的写作能力[J].读与写,2014(6).

小学中高年级群文阅读 第4篇

摘 要：本文的群文阅读教学模式以现行的小学语文中高年级段教材自然单元课文为载体，结合单元主题，引入学习议题，在教师的引导下，让学生针对“一”篇精讲课文自主探究、总结出该单元课文的学习方法，并运用所学方法阅读本单元其他“三”篇课文，并选择“一”篇相关课外读物。即选文“一三一”。然后运用四步教学模式进行群文阅读的教学，即：单元回顾，引入议题——总结精读，方法迁移——听说评议，整合信息——拓展延伸，建构新意。以此更新教师阅读教学意识，优化阅读教学模式，增加学生阅读量，提高学生阅读速度，深化学生阅读方式，培养学生阅读能力。

关键词：小学语文；中高年级；群文阅读；教学模式

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-099-02

群文阅读教学，是教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章。群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式，更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构。在小学语文教学中开展群文阅读，要求学生掌握对比归纳，综合分析多篇不同内容、风格、体裁的文章的策略。在小学语文课堂中开展群文阅读教学，有利于扩大学生的知识面和阅读面，对传统的阅读教学模式进行改善，提升教学效果，从而为学生终身阅读与发展打下基础。

在调查我校语文阅读教学现状后，遵循先进地区群文阅读教育理论的指导和引领，2015年，我校提出的《小学中高年级群文阅读课堂教学模式的实践研究》课题荣幸地核准为《河南省基础教育教学研究室关于公布第一批河南中小学群文阅读实践研究实验区、实验学校、专项课题》（豫基教研字[2015]11号），在近阶段的实践研究中，总结出了小学中高年级群文阅读教学的“一三一”四步教学的一般模式。现将我们探索的课内外结合的群文阅读教学模式作如下解读。

一、小学中高年级群文阅读“一三一”四步教学模式说明

1、关于模式

“一三一”四步教学模式是基于单元整组教学的群文阅读课，以现行的小学语文中高年级段教材自然单元课文为载体，结合单元主题，引入学习议题，在教师的引导下，让学生针对“一”篇精讲课文自主探究、总结出该单元课文的学习方法，并运用所学方法阅读本单元其他“三”篇课文，并选择“一”篇相关课外读物。即选文“一三一”。然后运用四步教学模式进行群文阅读的教学，即：单元回顾，引入议题——总结精读，方法迁移——听说评议，整合信息——拓展延伸，建构新意。

2、关于议题

我们所使用的西师大版小学语文教材中，通常每一单元的课文都有一个共同的主题，围绕主题编选了四篇课文。一般认为“主题”是作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。“议题”是谈判、辩论或会议上商量讨论的题目或具体的问题。西师大版教材在每一单元围绕“主题”编选课文，而后创造性地在该单元《积累与运用》的“互动平台”、“口语交际”、“习作百花园”栏目将单元“主题”转化提升为单元“议题”。如六年级上册第四单元围绕说明文体裁的主题选择四篇文章：《卧看牵牛织女星》、《数字图书馆》、《仙人掌》和《神奇的音箱》，通过“互动平台”栏目，确定了“有趣的说明文”这一议题，引导学生了解文艺性说明文的写作特点和说明方法。因此，充分发挥和利用教材特点和功能，我们在实施群文阅读时，围绕这一主题进行多元开发，确定群文议题。

3、关于选文

我们以教材单元主题为议题的基准，在单元四篇文章中，让学生针对“一”篇精讲课文自主探究、总结出该单元课文的学习方法，并运用所学方法阅读本单元其他“三”篇课文，在整合教材的同时对教材进行补充，并选择“一”篇相关课外读物。即选文“一三一”。教材中每一个单元的主题是明确的、正向的，教材中的选文大多数紧密围绕单元主题，课外选文也牢牢地根据主题内容来选择相关或相近的篇目。根据教材编写特点，在每单元《积累运用》中“自主阅读园地”编选一篇照应单元主题的文章，也可作为课外选文的内容。这样的选文策略使得学生对该单元的话题产生多角度、全方位的认知，丰富学生的学习体验，在知识教育的同时也全方面对学生进行德育教育。

二、教学模式导图

三、教学模式解读

1、单元回顾，引入议题（1-3分钟）

西师大版小学语文教材都是以主题组单元的，一个单元大多数都围绕一个主题选编了四篇课文，这为开展群文阅读带来极大的便利。“一三一”四步的群文阅读，是基于单元整组教学的群文阅读课，以现行的小学语文中高年级段教材自然单元课文为载体，结合每个单元主题和“互动平台”中的讨论，总结确定出群文阅读议题。

因此，课堂第一步，在学生学习一篇单元精读课文，自读单元其余三篇课文基础上，教师以简洁的语言概括、揭示本单元主题，提出本节课的阅读议题。这样指向明确，学生很快明白本节课我们该干什么。

2、总结精读，方法迁移（10-15分钟）

得益于教材单元主题式的编写、选文策略，每单元四篇文章在主题、题材、内容、理解难易程度、训练重点等方面都有一定的相近或相似之处，这就为我们在基于单元整组的群文教学时，针对单篇文章的学习策略上，有了以一带一或以一带多的方法迁移的基础。

因此，课堂第二步，让学生回顾总结在学习本单元精读课文时，须达到的目标与任务、应重视的重点与要求、习得的学习方法与步骤等，并将方法迁移至本单元其他课文的学习上。如在五年级下册第四单元的群文教学时，先让学生回顾总结出学习精读课文《毕升的梦想》时的学习策略：

（1）初读感知：主要完成认识生字，理解字词，了解课文相关知识，感知文章大意。依据预习提纲，充分读书，查阅资料，完成预习要求。

（2）小组交流：巩固字词，资料共享，感知文章主要内容。小组内交流预习收获、质疑问难。

（3）品读体悟：体会重点句段的含义，感悟文章的思想感情，领会表达方法。通过品读重点句段，深入理解课文内容；通过赏读重点句段，丰富内心体验；通过评读重点句段，揣摩表达方法。

（4）巩固拓展：巩固基础知识 ，拓展阅读空间，提升读写能力。完成课后基础知识点练习。

然后让学生选择自己喜欢的1-2篇课文，运用这四个步骤完成课文学习。

在群文阅读教学中，学生在一节课中读多篇文章，就需要快阅读。《语文课程标准（2011年版）》在“课程目标”中提出，第三学段学生默读一般课外读物每分钟不少于300字。快速阅读是一种技能，技能是需要训练的。默读、略读、浏览、扫读、跳读等，是人们在日常生活和工作中常用的阅读方式，教师要有意识地渗透这些快速阅读的策略，这样就为学生学习多样化的阅读方式，发展阅读能力奠定基础。

群文阅读教学，不必拘泥于单篇文章阅读时的字词理解，应侧重在大量阅读中提取信息，综合思考，我们要有意识地渗透整合信息的阅读策略，培养学生重读、比较、综合、概括、归纳、连接、统整、视觉化等阅读能力。

3、听说评议，整合信息（15—20分钟）

教师安排以小组合作学习的形式，针对议题进行讨论、分享、整合信息。通常的语言范式是：比较几篇阅读材料，你发现它们有哪些相同点与不同点？小组交流讨论，记录员记录关键词，汇报员作好汇报准备。

学生以组为单位汇报，组际之间相互补充，最终达成对知识的共同认可。如在教学五年级上册第八单元《文章的表达顺序》时，通过小组合作学习，试着比较2篇文章的异同，学生发现了《颐和园的长廊》和《埃及金字塔》主题相似，体裁相同，表达语言特点的方式不同（在叙述循序上《颐和园的长廊》按照“总—分—总”安排材料特别是在描绘长廊“三绝”时，不但生动具体，而且层次清楚。《埃及的金字塔》是按“远远望去—走近一看—沿着塔基底部走一圈—进到塔的核心部分”的空间顺序进行描写的。课外补充《三峡之秋》是按早晨—中午—下午—夜的时间顺序描写三峡的秋天的。）等信息。

在学生汇报交流、分享阅读心得时，无论是深刻还是肤浅，都是属于他们的独特感悟，教师应以欣赏、信赖、期待的眼光对待所有儿童的发言，我们要有意识地渗透质疑讨论的阅读策略，鼓励学生从不同角度表述自己的观点、提出自己的问题、和同学进行讨论。

4、拓展延伸，建构新意（3-5分钟）

课堂的学习只相当于一把火种、一把钥匙。更丰富博大、更有趣生动、更精彩的世界在课外、在生活中。因此，群文阅读的课堂一定要有拓展延伸的环节，让学生在拓展的“反刍”中进一步加强主题理解，进一步升华体验自己的阅读感悟、进一步巩固获得的阅读方法，从而发展其阅读能力。

在实践中，我们可以推荐相关议题的阅读书籍或文章，如教学三年级下册《了解我喜欢的人》，推荐阅读世界历史名人传系列：《发明家的故事》、《艺术家的故事》、《科学家的故事》等阅读篇目；教学四年级下册《用智慧解决难题》，推荐阅读《成语故事：望梅止渴》《华佗拜师》等篇目……由此激发学生“读”的兴趣，积累更多的个人体验，使其产生多元的、独特的感受。也有写作、表演、收集等方面的拓展，如教学三年级上册《幽默故事》，布置了如下拓展作业：以学习小组为单位，选择完成1—2项拓展作业，下周交流展示：

（1）小组合作排练剧本《父子骑驴》；

（2）讲寓言故事《一直梅花鹿》；

（3）采集生活中与语言艺术有关的笑话、故事等。

这样，学生有了课内阅读所扎下的根，又有课外阅读和生活中生发出的枝和叶，必将结出累累的硕果。

总之，我们对小学中高年级群文阅读“一三一”四步读教学模式的探索才初具雏形，在具体的实践操作中，我们将进一步思考、实践、研讨和整理，使之更加完善，更具有操作性，让更多的老师可以借鉴，最终使我们的学生受益。

参考文献：

[1] 于泽元，王雁玲，黄利梅.群文阅读：从形式变化到理念变革[J].中国教育学刊，2013（6）.

[2] 蒋军晶.语文课上更重要的事——关于单篇到“群文”的新思考[J].人民教育.2012（12）.

[3] 刘荣华.小学群文阅读的价值、课型及策略﹝J﹞.《教学月刊小学版·语文》2012（11）.

小学四年级班规 第5篇

一、早上到校就进教室，主动交作业、早读，不在教室打闹、走动。

二、每天的清洁扫除认真、迅速，在规定的时间内完成。虚心听取班干部的意见。

三、着装整洁大方，个人卫生保持好。每天佩带好红领巾。

四、五、上课铃一响，以最快速度进教室，以最快速度静息。上课专心听讲，积极开动脑筋思考问题，积极发言、不插话，发言要举手。六、七、八、碰见老师同学主动问好。主动关心帮助老师和同学。

保持自己课桌的清洁和自己座位下小区域的清洁。

认真负责地做好岗位份内事。虚心接受班干部和同学监督。

九、十、早操、课间操、体育课以及放学排队都做到快、静、齐。

课间和午间时间文明玩耍，不追逐打闹，注意安全。

十一、课堂作业抓紧时间按时完成，未完成作业利用课间、中午自觉完成。每天中午、放学必须把书包背回家。

十二、回家路上不逗留，不窜门，不进游戏室、网吧，娱乐方式健康。

十三、家庭作业书写工整，做好后认真检查。每天按时完成。

十四、遵守公德，不经允许，不准拿别人财物。

十五、像爱护自己家的东西一样去爱惜学校公物。损坏公物照价赔偿。

乱扔垃圾罚扫地。

十六、每周周末做好个人卫生（勤洗头、洗澡、勤剪指甲）。

十七、注意维护班级的形象，时刻严格要求自己，做到清、静、美。

小学三年级班规 第6篇

一日常规：

早上：7：30到校（环境区的值日生7：00到校打扫环境区）

1、回到座位之后，立刻把语、数、英三科作业打开放在桌面上摆放好，拿出课本大声朗读。

2、不准到处走动，不做与早读无关的事。

3、纪律委员清点人数，将没有到校的同学名单及时上报到班主任。

4、早读声音响亮、整齐；坐姿正确。课前准备：

1、课前要把课桌椅摆整齐。

2、预备铃响起，马上回到座位上，把相关科目要用的课本、文具、笔记本等整齐摆放在桌面上，不讲话，不准到处走动，坐姿正确。

3、老师走进门，师生互相问好。课堂纪律：

1、专心听讲，认真记笔记；不讲话、不做小动作、不开小差，坐姿正确。

2、有问题先举手，得到老师同意后方可起立提问或回答。

3、勤动脑，多思考，不懂就问，虚心向老师或同学请教。

4、写字姿势要正确，书写工整，保持课本和作业本的完整和美观整洁，不写错别字，不乱涂乱画，爱惜书本，不浪费纸张。

5、下课后，师生互相道别，得到老师允许后，方可离开座位和教室。课间纪律：

1、下课后，活动范围：教室内、操场，不能在走廊或者楼梯道等其他地方活动；去小卖部买东西要经过班主任批准。

2、做有益、有意义，能锻炼身心的活动，不追逐打闹，绝对不能在学校范围内奔跑。

3、不起哄，不推搡，不大声喧哗，不打架，同学间要团结友爱，互相帮助。

4、上洗手间的同学要注意卫生，便后要冲水、洗手，要在规定的地方大小便。

5、课间可作适当休息，放松大脑和眼睛，多看看远处或绿色的植物。中午午餐纪律：

1、饭前洗好手和饭盆后，坐在座位上等待开饭，不得随意走动位置，大声喧哗。

2、打饭打菜时，要有秩序地排队。

3、用餐时不得说话，安静用餐。用餐时不得乱扔残渣，卫生用餐。用餐时不得浪费食物，节约用餐。安全方面：

1、珍惜生命，热爱生活。不做危险动作和游戏，不爬到高处或危险的地方。

2、没有家长陪同下，不得去河边或江边、水库、游泳场等地方游泳。

3、出门要和家人打声招呼，交待自己去哪里和干什么，没有家人允许不外出，晚上不外出。

4、遵守交通规则，不在马路上追逐打闹，过马路要走人行道，红灯停绿灯行。

5、注意用电、防火、防盗等安全，不玩电器，不用湿手触摸电器或开关，不超负荷用电；不玩火，不触碰易燃易爆物品；不要和陌生人说话，自己一个人在家的时候，不随便开门给陌生人。（火警电话：119、盗警电话：110）

6、节约用电，离开房间和教室要随手关掉电灯、风扇等电器。卫生方面：

1、当天值日生早上7：00到校打扫环境区卫生，不迟到；7：30早读前打扫完毕回教室。

2、值日生工作认真负责，动作迅速；在打扫过程中不打闹不玩耍，分工合作，服从安排。劳动完毕要收拾好劳动工具并摆放整齐。

3、负责教室的值日生每节课间都要把讲台、黑板擦干净；每天下午放学打扫卫生后要把垃圾桶清洗干净，关好教室电器和门窗。

4、每位同学见到走廊、教室有垃圾、纸屑，都有责任和义务主动捡起来或打扫干净。

5、爱护公物，不损坏学校和教室的任何物品，不乱涂乱画。

6、勤洗手，讲究公共卫生，不随地吐痰或吐口水，不随地扔纸屑垃圾。

7、不吃不卫生的食品，不买零食，在校内严禁吃零食，不准把零食带到教室来吃。仪容仪表：

1、穿着整洁干净，每天必须穿校服上学，衣服无污渍，坚持每天清洗红领巾。

2、衣着朴素，不攀比，不配戴首饰。

3、不染发，不烫发，不挡住额头。男同学不留长发，两边不过耳朵；女同学不披头散发。

4、勤剪指甲，不留长甲；至少一个月洗一次鞋子。

5、每天洗澡，夏天必须每天换洗衣服，袜子必须每天换洗；男同学每天洗头，女同学至少三天洗一次头。礼仪方面：

1、尊重自己，尊重别人，在校内讲普通话，做文明人，不说脏话，礼貌待人。

2、讲礼貌，遇到领导、老师或客人，主动敬队礼并问好；走路时遇到老师或同学要主动让路；放学时要跟老师道别。集队纪律：

1、升旗仪式、课间操、体育课或放学，不论任何集队都要做到快、静、齐。

2、排队要做到有条不紊，不争先恐后。

3、升国旗时，要肃立，行队礼；开校会时不讲话，别人发言完要鼓掌。小学生日常行为规范：

1、热爱祖国，热爱学习，尊敬老师和长辈。遵守学校各项规章制度。

2、经常使用礼貌用语：“请”、“你（您）好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

3、勤学好问，经常阅读课外有益书籍，每周读一本以上课外书，看三至五篇作文，坚持写读书笔记或读后感；养成写日记的好习惯。

4、不贪小便宜，不是自己的东西不能拿；爱惜、爱护学校和班级书籍，阅读后要放回原处，不小心损坏要修补，丢失要照价赔偿。

5、勇于承认错误，知错就改。

6、合理利用网络，不沉溺上网，不沉溺玩电脑游戏；尽可能利用网络来查阅资料，增长自己的见识。

7、按时交各科作业，不得以任何藉口拖欠或不交作业。（违反此条将严重处罚。）

8、不给老师、同学起绰号，不做有损学校和班级荣誉的事情。

9、心胸宽广，无论任何时候都要做到礼让三分，宽容待人，严于律己。

班风：团结互助

积极进取 班训：自强不息

厚德载物

学风：善于发问

勇于进取