孩子上课不专心怎么办?专题(精选5篇)
孩子上课不专心怎么办?专题 第1篇
孩子上课不专心怎么办?
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0当时年龄:6岁3个月 提问时间:2008-03-18 20:22解决时间:2008-03-19
孩子上一年级,老师反映孩子上课时,手里总是不离东西,一次居然把手指插到了暖气片的缝隙里,费了好大劲才拿出来,手指都划坏了,应该怎么办呢?
问题补充:
孩子的课程学得还都不错,感兴趣的东西也很多,学得也很快,读书背诵也都好,就是注意力集中的时间就特别短,上课摆弄东西,老师要是提问他还回答得出。补充时间:2008-03-19 10:42
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没有人告诉你
想要孩子上课注意力集中,可以从以下几方面入手:
1、与教师保持联系,知道孩子在哪些课上不专心。很可能是听不懂、不会做,因而没有兴趣而不专心。比如学数,他不懂数;学画画,他画不像等。在这种情况下应该补课,让他跟上班上的小朋友。也可能他都会了,因而不专心,可以教育他帮助不会的小朋友,当个小老师。
2、对老师讲的内容没有兴趣,不是不会,也不是会了,而是根本不关心,心里想着自己喜欢的事。在这种情况下可以激发他想长大、想当大孩子的心理,大孩子是什么都应该学,都要会的,所以你也要好好学习,专心听讲。
3、可以和他谈话,了解他不专心、好动的原因。是不是不喜欢这位老师、是不是刚上课前玩的游戏还没有玩完,心里惦记着。家长应该有针对性地对他进行教育,如对老师有意见,也可以把他的意见婉转地对老师谈,改变师生关系;如老是惦记着上课前的游戏,则应该和他讲道理,上课时一定要好好上课,下课后再玩。
4、对他所做的好行为,应尽量表扬,树立起他的自信心。特别要让老师表扬他的好行为,这样可以密切师生关系,他上课时会听老师的话,专心听讲。
孩子上课不专心怎么办?专题 第2篇
所以作为家长看到自己的孩子上课会做小动作,思想不集中的时候,最关键的是要找到问题的根源。不要随意给孩子贴上一些坏“标签”,只要您把“孩子学习不专心”挂在嘴边,准能培养出一个学习不专心的孩子。针对不同的情况我提一下建议:
1、首先要向孩子讲清道理,要让他懂得:做任何事情都不能三心二意,否则什么事也做不成。《小猫钓鱼》的故事就是很好的素材,家长要善于从一些寓言故事从向孩子熏陶做事情应该要专心。
2、对于孩子的不专心要给予适当的压力。有的孩子在学习时坐不住,看书,写作业时经常思想开小差,不是东张西望,就是翻这翻那,或者做小动作,这方面他们往往活泼灵巧,思维敏捷,情感表现明显,可对学习却采取无所谓的态度。因此,对他们一定要给压力。凡学校、家庭布臵的作业,不论在平时或假期,一律规定他完成作业的时间。只要家
长在家,就尽量在他做作业的桌前坐下,督促孩子专心做作业、按时完成作业,让他感到有压力。平时一起吃饭的时候也是训练孩子专心做事情的方法,吃饭的时候家长尽量少讲话,尽可能少谈论其他事情,规定孩子必须在多少时间内吃完。
3、把孩子过多的精力引导到有意义的活动中来。好动的孩子往往都是因为精力旺盛,所以在课堂上就显得活动力过多,对于这样的孩子要进行正面的引导,使他们的过多的精力能发挥出来。现在每所学校都开展了丰富的体育活动,保证每个孩子每天至少有一个小时的体育活动,家长和老师要组织他们多参加多种体育活动,如跑步、打球、爬山、跳远等,如有条件,家长应安排时间和孩子多做一些室外内活动,使他们过多的精力能释放出来。同时参加一些适当的竞技比赛,消耗他们过多的精力,同时还能培养孩子坚强的意志力。
4、对孩子进行集中注意力的培养。如果孩子好动是智力超常,您可以和老师或有关方面联系,对孩子采取特别的教育措施;孩子的不专心是由于学习障碍,您就想办法给孩子补课;孩子难于安静是由于习惯,您就着意从培养习惯入手。安排孩子从事一些必须专心致志才能完成的游戏,可以从看图书、听故事做起,逐渐延长其集中注意力的时间。也可以寻求教师的支持,把孩子安排在教室显眼的位臵,以便在上课时能随时得到老师的监督和提醒。孩子对于自己感兴趣的事情,都能全神贯注地投入进去,这个时候就可以引导孩子,做自己喜欢的事情的时候都能
专心,说明孩子完全有能力对其他事情也能保持高度的专心。留意孩子在集中注意力方面有所进步,应及时表扬、鼓励,以利于强化。比如原来只能安静坐5分钟,如果现在能安静坐10分钟了,就要及时表扬孩子取得的进步。
5、要创造好的环境。孩子学习时,不要有任何干扰,如说话、看电视等,更不要叫孩子做这做那。最后,家长要以身作则,办事要专心,不可马虎草率,否则对孩子会产生潜移默化的影响。
孩子学习不专心怎么办 第3篇
Q:要让孩子形成良好的习惯不是一朝一夕的事,要有一个培养训练的过程,并掌握一些方法和技巧。要让孩子养成专心学习的习惯,家长可以从以下几方面入手;
1给孩子讲清道理,让他懂得做任何事情都不能三心二意,否则什么事也做不成。
2给他一些压力,凡是学校、家庭布置的作业,不论在平时或假期,一律规定完成作业的时间。只要家长在家,就尽量在旁边监督,并坚持每天检查他的课堂作业和询问在校学习情况,让他感到有压力。
3要创造好的环境,排除干扰。孩子学习时,避免不必要的干扰,如大声说话、看电视等,更不要叫孩子做这做那。同时,家长要以身作则,办事专心,不马虎草率,否则对孩子会产生潜移默化的负面影响。孩子学习的地方,不要有过多地装饰或摆放零食、玩具等,避免孩子分心。
4激发学习兴趣。家长可以通过一起争论,共同质疑,开展竞赛等多种形式辅导孩子学习,使学习充满趣味,这也有利于孩子集中精力,潜心学习。
5明确任务。让孩子在学习前就明确目的,心中有了目标,就促使孩子自觉地为达到目标、完成任务而努力。
孩子上课不认真听讲怎么办? 第4篇
一、老师上课时吸引力的问题。老师有没有针对大多数孩子感兴趣的话题来导课。
二、孩子的基础知识是否能适应老师的教学节奏。因为有些学生基础知识漏洞比较多,老
师讲课时候,就很容易听不懂,一旦听不懂就容易走神,造成注意力的分散,结果就“显得不那么认真了”。
三、对学习不感兴趣。兴趣源于对学习的好奇。如果孩子对上课老师有意见,对老师的教
学方法不适应,对学习的内容部感兴趣,那么孩子是很难做到认认真真听课 的,也不可能全身心的投入到学习中去。
孩子上课注意力不集中怎么办? 第5篇
前段时间和朋友在一起谈心,聊到孩子,她的孩子和我们家多多一样在上课的时候总是注意力不集中,有时放学后问今天学的什么都记得乱七八糟,最近我还被叫去开家长会,这件事情让我真的很头疼,但是我现在有了有效的对策,分享给大家。
多多第一次被“请家长”
开学大约两个月的一天,多多人生中的第一次 “请家长”。
老师反映多多在数学课上的表现:他拿着橡皮,在课桌上擦,把大半块橡皮,都擦成了黑黑的泥末,然后再把它们团成各种黑乎乎的恶心形状。他的举动吸引了周围同学的注意,于是他前面的同学也开始搓橡皮„„
老师发现后批评了他,他竟然还没认识到自己的错误,不但如此,平常上课他也喜欢说话,玩文具,做小动作„„
回去的路上,我试着向他了解情况:“好像你的课堂表现不太好,是吗?”
“是啊,我上课喜欢走神,爱想些事情。”他一字一顿地说。
“思考是人很重要的能力。你能思考是好事情,但课堂是老师传授知识的地方,老师讲课时要专心听;课堂也有一些行为要求,不能随便违反„„”被请家长后,多多一直低着头。我感觉到了他的紧张,所以也尽量小心地处理,我没有指责他。
和他玩“木头人”游戏
多多课堂上有那么多的小动作,是他没有认真听课,而最主要的原因,是他思想溜了号,注意力不集中。我分析了可能的原因。
上学前孩子的主要生活是玩,上学后则要长时间听课,他缺乏这样的习惯。
我决定对他进行训练。训练以能长时间保持注意力为主,同时还能在听的过程中保持专注。我选了几个游戏,并和他一起玩。
我们利用时间间隙做小游戏,常玩的是木头人游戏,看谁可以坚持长时间不动。这有助于让他学会控制自己的身体。还有一个是大西瓜和小西瓜:大小西瓜分别用不同的手势来表示。说名称时要做相反的动作,需要注意力高度集中,并且能够迅速做出反应。
专注力的训练,就用和他在路上的时间做。我们轮流说一句话,对方听完要一字不漏地复述出来,然后逐渐从纵向或横向增加句子长度。一般我们会用路上看到事物来增加游戏的趣味性。比如:我和多多走在路上——— 我和多多走在放学回家的路上——— 我和多多高
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兴地走在放学回家的林荫路上。偶尔有其他人来加入时,是多多最开心的时刻,因为不管对方是谁,年纪多大,包括他老爸也会败在他的手中。
睡前故事,我也做了调整。在故事讲完后,我会问他问题,并且开始要他能够复述故事的内容。
要求他学会管理自己
训练是长期、循序渐进的过程。对于上课注意力不集中,还需要孩子自己能客观认识,并承担起责任来。所以我决定和他沟通,让他能够重视问题积极改变。于是,在睡觉前,他情绪最好的时候我问他怎么办?
“我也不知道。”对于我的提问,刚开始,他想快速解决掉。
“可是,这是你需要改变的习惯,妈妈也不知道采用什么样的方法才有用。”我心平气和地告诉他我的坚持,不让他逃避解决问题的责任。
多多想了下说,“最好是身边有人提醒。”
“那要谁来提醒呢?”
“在学校我告诉同桌,在家你来提醒。”
“这样啊,那你的同桌要在上课时分心看你,不知道会不会影响她听课。老师也不会允许学生上课讲话,你说是吗?”
“也对啊。妈妈,其实,我现在已经开始注意了。”
“那你的意思是说,你会在学校管理自己?那你会怎么做?”
“我现在想不到好的办法,但如果又想别的事了,我会赶快回来。”他看着我,小脑袋猛点以表决心。他能够有改变的意识,就达到谈话目的了。
按他的意见,在家里,我们把写字改在餐桌上。每天他写作业时,我在他对面看书,发现他玩铅笔或走神时,就立刻提醒他„„这样完全做到一对一的监督和帮助,一段时间后,爱走神的多多上课终于变得会专心了。
一个活泼好动、倔强自我的小家伙要规规矩矩坐在教室听讲,按时认真写作业的难度,可能会超过你的想像。
小学一年级孩子的是非意识已经开始形成。多多犯了错误,我督促他意识到自己的错误,并且需要承担改变的责任,但没有因此指责他,只是和他就事论事。改变的方法也尽量和他平等沟通,尊重他的意见,发挥他的主动性。
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对孩子的要求要符合他的年龄特点,必须是他能力可以达到的。如果需要对孩子进行训练,应该以游戏为主,家长不要只是以教育者的身份,而是做一个童心未泯的孩子,和他一起感受游戏的快乐。
希望我陪伴多多成长的经验能帮助更多的家长和孩子,孩子上课注意力不集中不要着急,要好好的引导和帮助,相信孩子总会好起来的。
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