政治八年级上善用法律

政治八年级上善用法律（精选7篇）

政治八年级上善用法律 第1篇

公 开 课 教 案

八一中学

韦国胆

3、善用法律武器

一、教学目标

1、知识与技能：教育学生受到非法侵害，要运用法律武器或到执法机关去控告、起诉，即依法维权。

2、、过程与方法：运用列举事例的方法，用理论联系实际的原则认识到要善于与违法犯罪作斗争。

3、思想觉悟目标：懂得受到非法侵害忍气吞声或采用非法手段进行报复是错误的，增强依法维护自身合法权益的意识。

二、教学重点

1、公民的合法权益受到侵害怎么办；

2、受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益。

三、教学时间

一课时 教学过程

复习旧课：

提问：上一节，我们学习了一些预防受侵害的方法和遇到严重的危险时应掌握的求救及自救的方法，请同学们来回忆。首先来说说预防危险的方法有哪些？（同学答，教师补充）,很好，同学们再说说遇到严重的危险时应掌握的求救及自救的方法有哪些？（同学答，教师补充）

导入新课：

据《北京青年报》报道，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。

生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道自己生活中可能受到的侵害吗？

一、身边的侵害与保护（板书）

（一）、身边的侵害（板书）

学生回答，教师总结。

生活中可能受到的侵害包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年、抢劫学生等。

总结出：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。面对身边的侵害，同学们懂得如何保护自己吗？比如面对威胁、抢劫，我们该怎么保护自己？

例子：有的同学上学的路上，或者在学校被劫钱，不敢跟老师说，也不向学校汇报，怕被坏人报复，宁愿破财免灾；还有的同学跟家长说了，家长怕孩子再吃亏、挨打，索性每天给孩子兜里装点钱，让劫钱的人每一次都如愿以偿。大家想一想你身边是否有这种现象呢？在你的身上是否也发生过这样的事情呢？

好，下面我们分析一下几种应对办法：

1、忍气吞声。那忍气吞声的后果是什么？给大家点时间，仔细考虑一下。（同学答）教师总结：想必同学们也都想到了，那就是，一味地忍气吞声，使不法分子越来越猖狂，助长了不法分子的嚣张气焰，使自己的权利一再受到侵害，也就等于是在纵容不法分子的不法行为，那么，由于不法分子得不到及时的制裁惩罚，就有可能使更多人的权益受到侵害。忍气吞声与我们第一框中学到的同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任也是不相符的。甚至，还有的被劫过钱的人认为，不法分子劫我的钱，我就给，因为我惹不起，但是，我得捞回来，从而又去欺负比自己更弱小的同学，这样做的结果，不但没有使自己的合法权利得到保护，反而使自己由一个受害者变成了一个侵害别人合法权益的违法者。

以上我们分析了为什么忍气吞声是错误的，下边接着看第二个办法：找人报复。通过报复，问题得到解决了吗？他的权益得到保护了吗？答案显然是否定的。好，我们来看一下报复的结果是什么：报复后我们会由受害者变成违法者，问题不但没有解决，自己还要受到法律的制裁。

以上两个处理方式都不正确，所以，最好的办法就是运用法律武器来维权。

通过以这个案例，我们明白了，公民受到非法侵害，为什么既不能报复，也不能忍气吞声，而要用法律武器来维护。同时，我们看到，一些违法犯罪者，往往也都是法制观念淡薄，甚至是法盲，只有我们的法律观念增强了，用法律知识武装我们的头脑，在我们的权利受到侵害时，才不会盲目行动，而会主动运用法律武器来维权。

（二）善用法律武器（板书）

师：法律是保护我们的，是维护正义的，这一点可以从下面的材料的到证明，请同学们朗读材料《抢劫学生法不容情》，一面读一面思考：这则材料给我们带来什么启示？（学生读后发表看法，教师小结，并让学生记下）

刚才的材料里的犯罪分子是被抓了，那假如他没有被抓获并继续对王某进行敲诈，王某该怎么办呢？（学生回答），对应该运用法律武器来维护自己的合法权益，同学们懂得如何运用法律武器来维护自己的合法权益吗？下面就让我们来学习如何运用法律武器。

1、如何面对侵害（暴力）？（板书）

（学生阅读课文后回答，教师小结）

2、为什么要善用法律武器？（板书）（学生阅读课文后回答，教师小结）朗读：朗读材料《抢劫学生法不容》，思考：这则材料告诉我们什么道理？（学生朗读后讨论，教师引导、补充。）

师：学会运用法律武器来维护自己的合法权益，关键是懂得法律帮助的途径和方法。

3、法律帮助的途径和方法（板书）

（1）、法律服务机构 A、律师事务所（板书）B、公证处（板书）C、法律援助（板书）

举例讲解律师事务所、公证处、法律援助。（2）、非诉讼途径

举例讲解非诉讼途径。（3）、诉讼途径

举例讲解诉讼途径。课堂练习：

朗读：安德鲁.马修斯的话，思考：这段话告诉我们什么道理？（学生朗读后讨论，教师引导、补充。）

简单归纳本课所学主要内容。

课后作业 ： 做练习册40页

政治八年级上善用法律 第2篇

【教学目标】

1．学会依法保护自己，逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。

2．树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。【教学重点】 遇到侵害，依法求助。【教学难点】 有勇有谋，应对犯罪。

教学过程

情景导入 生成问题

一天，中学生小华从超市出来，门口的报警器突然鸣叫起来，保安让小华再次通过报警装置，报警器仍然鸣叫。保安就将小华带到走廊询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。因没有发现任何物品，小华才得以回家。事后经查，小华的妈妈曾在这家超市给他买了一双旅游鞋，因商场消磁器出现故障，旅游鞋没能消磁，导致报警器鸣叫。

你对此事的看法是什么？

如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 自主预习梳理新知

1．在遇到法律问题或者权益受到了侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

2．我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。

3．诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是维护合法权益的最后屏障。

4．在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。

合作探究 生成能力 探究一 遇到侵害 依法求助

活动(一)通过法律服务机构维护合法权益

学生阅读教材P58探究与分享案例及阅读感悟，探讨：(1)遇到类似情形，你会怎样应对？(2)我们身边的法律服务机构有哪些？

小结：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。

活动(二)通过诉讼维护合法权益

学生阅读教材P59探究与分享“小峰的案例”，探讨： 小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？

小结：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是维护合法权益的最后屏障。诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。

探究二 有勇有谋 应对犯罪 活动(三)勇于斗争，善于斗争

小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛，将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。他因此被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。

(1)在日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪，你会怎么做？说说你的理由。

(2)请你就如何实施有效的自我保护，向同学们提几条建议。小结：①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维护正当权益。

②在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。

③在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。

常见方法策略：及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助；虚张声势，与犯罪分子巧妙周旋；记住歹徒的体貌特征；了解歹徒的去向；保护好作案现场；等等。

交流展示 提升能力

1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。板书

善用法律遇到侵害 依法求助通过法律服务机构来维护合法权益

寻求国家的法律救济 向人民法院起诉

政治八年级上善用法律 第3篇

在皮亚杰建构主义理论的指导下, 我们认识到学习是获取知识的过程, 而这一过程并不依赖教师的传授, 而是儿童在一定的情况下自己获取的过程。因为学生获得知识是在老师与同学的帮助下, 在网络环境中, 通过独立探索或同伴协作交流进行知识意义的主动建构中进行的。在这一过程中, 计算机网络所创设的智能化学习环境, 是儿童智力、能力、心理发展的一种理想环境。面对计算机丰富的界面、逼真的情境再现和有趣的游戏探索, 使学生对这样的学习过程充满吸引力。同时, 网络状信息结构类似儿童的认知结构, 是更符合儿童认知规律的信息组织形式。因此, 无论在客观还是主观上, 网络环境进入课堂, 成为教学过程的有机组成部分是必然趋势。当然, 进入低年级语文课堂也是必然的。

然而, 我们必须正视低年级教学实际所面临的问题:

⑴低年级儿童信息技能较弱, 他们很难完成Windows的基本操作, 对电脑键盘的不熟悉以及认知水平的局限, 令打字也变得很困难。

⑵低年级儿童的学习方式与学习心理存在随意性、不稳定性、无固定目标性及无规律性并存的特征, 缺乏学习的自主自觉性。

⑶由于年龄的局限, 一年级儿童无法顺利完成对信息需求的了解确认, 对信息的评估、组织、处理和决策。

该如何立足实际, 善用网络环境, 进行积极有效的课堂学习呢?

1. 充分利用网络特性, 激发学习兴趣

儿童的天性是活的、富于创造的, 儿童是天生的学习者, 以学习者的兴趣与需要等内部动机为基础, 培养、发掘儿童的学习潜力, 使他们把学习作为一种快乐的行为, 并时时在学习过程中获得成功的体验, 这将大大提高学习的实效性。

兴趣是学生积极地认识教学内容和积极参与学习活动的心理倾向, 是很活跃地推动他们进行学习的内驱力, 而网络环境中媒体计算机把电视所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起, 产生一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式, 而且可以立即反馈, 就能有效地激发学生的学习兴趣, 使他们产生强烈的学习欲望, 从而形成良好的学习动机。

2. 借助网络, 提供学习个性化的广阔空间

人性化自主学习, 是人们一直追求而又无法实现的理想化模式, 而网络教学最突出的特点是学习个别化。它给学生的个性化学习提供了广阔的空间, 我们可以充分借助网络的这一优势, 脱离集体教学中所存在的必然框架, 水平高的学生无须等待, 水平偏低的学生不必追赶, 那极可能赶不上的教学进度, 认真学习, 各取所需, 根据自身实际选择学习内容与学习方法步骤。

例如在教《荷叶圆圆》一课时, 学生在初读全文的基础上进入网络, 吸收快的学生立刻理解了课文, 在第一个拖动练习中顺利过关 (把停机坪拖到小蜻蜓旁边, 把摇篮拖到小水珠旁边, 把雨伞拖到小鱼旁边, 把歌台拖到小青蛙旁边) ;接下来便可进入课文动画, 尝试着朗读或背诵课文;最后, 这些学生还可以进入拓展部分, 模仿课文尝试说出“蜘蛛说荷叶是它的操场;小蚂蚁说荷时是它的阳台……”反应慢的孩子则尝试读课文把图片拖至正确的位置, 老师还可借机指导他说出为什么, 使学生的个体差异被兼顾。

3. 在网络环境中注意培养合作学习

合作学习是小组完成的, 它是以小组讨论、协商、竞赛等形式开展的, 是通过群体的智慧, 完善和深化学习个体对知识主题的意义建构的。“协作”与“会话”是建构主义学习环境中的两大要素。学习是交流与合作的过程, 多媒体教学网络构成的交互式学习环境有利于培养学生的合作、协商的学习能力。基本网络环境的协作学习模式为儿童提供了对同一问题的多种不同观点进行观察比较和综合分析的机会, 在竞争、协商、伙伴和角色扮演等多种不同形式的交流中, 促进了低年级高级认知能力的发展, 这也是利用网络提高课堂实效的好办法。

例如在《村居》教学中, 最后安排了学生在网络环境中四人小组合作, 拼出心目中完善村居图的环节。在现场, 我们可以看到四人小组激烈的争论, 互相意见的沟通, 合作拖动图片的情景, 翻书求证的思考过程, 学生动脑、动手、又动口, 在实践活动中加深了对古诗的理解, 同时也锻炼了口语交际与合作学习的能力, 一举多得。

4. 钻研教材, 精心设计, 善用网络

尽管网络有着显而易见的种种好处, 但真正要实现课堂的实效, 还是离不开对教材的钻研与对教学的精心设计。在教学实践中, 我们必须综合考虑各种因素。譬如, 虽然网络环境提供给孩子足够大的自主学习空间, 但教师的主导作用依然不容忽视, 学生的自觉自控能力仍须教师的培养、调动和引导。学生的学习自觉性与判断力的水平, 决定了如果单纯依靠他自己, 他的发展难免会脱离我们预期的轨道。如《古诗村居》只在最后六分钟让学生进入网络拼图, 点晴之笔仍然能体现网络的优势, 若是网络进入教学全程, 反而显得累赘无味了。

政治八年级上善用法律 第4篇

教学重点：

让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。教学难点：

让学生树立起敢于斗争的意识。教学过程： 导入新课：

未成年人合法权益被侵犯的案例。讲授新课：

1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。

思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论

继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。

继续案例：他为什么这样？我该怎么办？ 学生讨论：寻找维权途径和维权机构

途径：协商——投诉——上诉（打官司）机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等

继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。

2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。特别是是否有勇气。

3、案例：中学中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。你认为应该怎么办？

归纳：勇于斗争，还要善于斗争。

四情景：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办。

学生思考对策，要用机智摆脱。

结果：利用胡同转悠，并最后把坏人带来了派出所。

三、老师可以提供自我保护八要领，供学生参考。

四、设置场景：突发事件，请学生讨论如何解决。【教学中存在的疑问】

1、面对社会中有些人“多一事不如少一事”的态度和现象，如何让学生在生活中去实践敢于斗争。

2、人生AB剧的设计体现了悬疑性，也给教学过程一个不可预测的发展，如何应对教学中发生的意外结果，教师必须要做好应对准备。

“践行道德 依法维权”的主题探究活动：

主题探究活动可以穿插在教学过程中，让学生通过调查、访问、寻找资料，了解有关未成年人成长的环境，并使之结合在课堂教学中。另外，还可以举行以“做一个守法小公民”为主题班会活动和到学校附近法院旁听一次庭审或观看一部法制教育片。

附录：

一、典型材料

论自由

究竟什么是自由呢? 自由是不是意味着有权为所欲为，甚至可以损害别人，比方说盗窃和杀人呢? 不：法律禁止这样做。

是不是有权不做自己不愿意做的事情，比方说可以任意不纳税? 不!法律命令你必须做这些事情!是不是说自己有权在大热天一丝不挂地走在街上呢？ 不！风俗习惯不允许你这样做!是不是说自己有权对人忘恩负义呢? 不：社会舆论谴责这种行为。

是不是说自己有权随意吃喝或者拒绝饮食而不致严重后果呢? ；

不！自然规律不允许你这样做。

(摘自：《伊加利亚旅行记录》 自我保护八要领

为了有效地保护自己，青少年应该学习和掌握自我保护的一些方法，其中重要的有8条：

1、记住可依赖的成年人的名单、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们帮助。

2、学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。比如让我们去打群架、赌博、看黄色录像等等，我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。

3、独自在家时，不要给陌生人开门；如有人撬门趴窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。

4、如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。

5、迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助。

6、上学、放学时，应与同学结伴而行，身上不要带过多的钱，不要携带珍贵物品，即使携带了，也不要随意显露。

7、遭到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼，这时要镇静、机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。

8、遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身份特征和其他一些突出的特征，以有利于公安机关破案。

二、活动设计方式。

1、“拍案说法”：

活动目的：在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，运用法律手段维护未成年人合法权益的报导也屡见报端。通过这一活动，把社会实践与课堂教学紧密结合起来，让学生积极参与教学，动手获取信息，感受未成年人受国家的特殊保护，通过体验更加热爱法律。让学生得教训、获教益，并进一步增强学法、守法、用法的意识，树立法制观念。

活动方式：

可以在每节课之前进行，也可以专门安排一节课完全让学生自己来组织。活动步骤：

步骤一：全班同学可以单独，也可以以自愿组织的形式组成不同的小队，通过报纸、电视、广播、网络等不同方式，去寻找有关未成年人受侵害或未成年人违法犯罪的案例，并制作成各种文字资料或图片资料。

步骤二：在新课上课前，请同学们以小组为单位，向全班同学讲述他们所了解的案例。步骤三：引导全班同学进行简短思考，并简单谈谈自己从这个案例所得到的教育和启示。

2、模拟法庭

活动目的：通过学生参与、实践，了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障；体会法庭的严肃、法律的尊严和公正，增强权利义务观念，掌握维护权益的有效方法。

活动步骤：

1、课前准备：

（1）提供诉讼典型案例

可以为前面提供的材料中的被虐女童母亲节状告父母，也可以是同学们自己收集到的案例。

（2）确定模拟扮演分工。

从本班同学中选出若干人，分别扮演审判长、审判员、书记员、原告、原告律师、被告、被告律师等。不担任扮演角色的同学也作出分工，作为某具体角色的助理，参与学习、调查、研究和准备工作。扮演者准备服装（或者标志），由班干部作出安排并准备模拟法庭所用的简单道具。

（３）根据案情和角色需要，分别复习、查找与此案审判的有关法律知识（如适用什么诉讼程序、涉及的有关法律根据、诉讼请求的根据、辩驳对方的证据等）。

2、开庭前布置模拟法庭现场。（1）开庭审理

审判长在核查诉讼参与人到齐之后，宣布正式开庭。遵照审判长的安排，原告宣读诉状，并出示有利于自己证据。原告辩护律师申述诉讼请求的法律根据。

被告（或其辩护律师）作答或者提出反诉，并出示自己的证据。（2）法庭辩论。（3）审判长宣判。

审判长宣布审判活动结束。

课堂小结：

扮演者结合自己的角色，说明审理中受到的制约，说明自己参与活动的体会（如审判长的审判手记、原告胜诉的依据、被告败诉的教训、辩护律师的作用和辩护依据等）。

全班同学交流自己的心得（如对法律的理解，对诉讼程序的理解，参加旁听的体会，对诉讼参与人表现的评价等）。

由老师归纳同学意见，对此次活动作出一分为二的具体总结。

3、社会调查

调查题目：社会撑起保护伞——未成年人成长环境调查

活动目的：通过调查，了解未成年人成长的环境，了解国家对未成年人的特殊保护，提高自我保护的意识和能力，提高收集信息、参与社会生活的能力。

步骤一

明确分工，明确任务。全班同学分成四个小组，各组有明确的调查项目，各组选出组长负责此次活动。第一组调查当地（或者本市）的影剧院、公园、博物馆、纪念馆、文化馆等出售门票是否对中小学生优惠；第二组走访当地图书馆和青少年活动中心，了解这里为未成年人提供哪些教育活动，了解其设备、场所是否安全等状况；第三组调查当地图书和音像市场，了解对未成年人有益或者有害的图书、音像制品的状况；第四组调查当地的游戏厅，看其是否有“非节假日未成年人谢绝入内”的告示，调查中小学生进游戏厅的情况。

步骤二

具体准备。各小组商量具体办法，征得家长的支持、提供必要的条件，制订安全措施。步骤三

利用课余时间，分头调查。记录、汇总本组调查情况，由组长整理出向全班同学汇报的提纲。

步骤四

各组向全班同学汇报，在此基础上全班讨论以下问题： 如何利用社会上对未成年人成长有利的各种资源； 如何避免不利于未成年人成长的社会不良因素的侵害； 国家制定法律对未成年人实行特殊的社会保护有什么意义。步骤五

政治八年级上善用法律 第5篇

知识点一

遇到侵害

依法求助 1.学会用法律与人打交道

在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

2.通过法律服务机构来维护合法权益

我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。

3.受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济

我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。

4.诉讼的含义、特点

（1）诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。（2）诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。（3）如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

知识点二

有勇有谋

应对违法犯罪 1.同违法犯罪作斗争是全体公民的责任

同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。

2.敢于斗争、善于斗争

见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。但是，我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

3.做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者

我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

出题点一

学会依法维权

【例1】下列不属于为我们提供法律服务和帮助的专门机构是（）A.法律服务所

B.居委会

C.律师事务所

D.法律援助中心

【剖析】本题考查对维护权益的法律服务机构的认识。法律服务所、律师事务所、法律援助中心等都有专门的法律工作人员，所以能够为我们提供法律服务和帮助。而居委会只是一个基层群众性自治组织，一般没有专门的法律工作人员，所以不属于为我们提供法律服务和帮助的专门机构。本题是逆向选择题，故选B项。

【答案】B 【例2】16岁的小林一周前应聘到网吧做网管，后来被网吧解聘了，可工资一分钱也不给。要解决这个问题，小林想找一些能够提供法律服务和帮助的机构，他可以找（）

①法律服务所 ②律师事务所 ③人民法院 ④法律援助中心

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

【剖析】本题考查我们对能够提供法律服务和帮助的机构的认识。从材料提供的信息可以看出，要解决小林的问题，既可以通过诉讼手段，也可以通过非诉讼手段。所以，D项是正确的。

【答案】D 【例3】据调查显示，农民工在受到不公平对待时，约63%的人表示气愤；约60%的人会选择“不干了或忍气吞声”。对此，你给农民工的正确建议是（）

A.到当地政府部门静坐抗议

B.到劳动仲裁机构提起诉讼 C.可通过诉讼途径维护权益

D.利用网络发泄自己的不满 【剖析】此题主要考查我们的判断分析能力。A选项的行为过激，易导致矛盾升级；B选项表述错误，我们只能到人民法院提起诉讼；D选项不能有效解决问题。故选C。

【答案】C 出题点二

正确运用诉讼手段，维护合法权益

【例1】小孟买到假冒名牌手表，因商家拒绝退换，于是向法院起诉。这种维权手段是（）A.民事诉讼

B.行政诉讼

C.刑事诉讼

D.非诉讼手段

【剖析】题干部分的纠纷属于经济纠纷，小孟向人民法院起诉，这属于民事诉讼。故

选A。

【答案】A 【例2】张某将自己的楼房出租给王某做生意。租期到期后，王某却以诸多理由长期占用楼房，拒不归还。张某应该（）

A.向朋友求助，让他们帮助自己抢回楼房 B.采用最正规、最权威的非诉讼手段处理纠纷 C.通过诉讼的方式，请求法院判决王某返还楼房 D.通过诉讼的方式，请求法院追究王某的刑事责任

【剖析】本题考查运用诉讼手段维护合法权益的有关知识。A项不是依法维权的正确途径，有可能会带来不良后果，排除；诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，B项说法错误；C项表述正确且符合题意；该案属于民事诉讼案件，应追究王某的民事责任，排除D项。

【答案】C 出题点三

如何同违法犯罪作斗争

【例1】青少年由于身心尚未成熟，社会经验不足，因此在面对不法侵害时，因处于被动地位而容易受到伤害。这要求我们（）

①提高警惕，增强自我保护意识 ②面对不法侵害，学会忍气吞声 ③面对不法侵害善于斗争 ④勇于斗争，同违法犯罪分子展开殊死搏斗

A.①②

B.①④

C.①③

D.②④

【剖析】本题考查对未成年人同违法犯罪作斗争的认识。提高警惕是保护自己的前提，①说法正确；在遭遇不法侵害时，要善于斗争，用智慧保护自己，③说法正确，④说法错误；②中“忍气吞声”的做法会纵容违法犯罪分子，不利于自我保护，错误。故选C项。

【答案】C 【例2】放学后，小明和小刚正走在回家的路上。突然，他们发现前面拐弯处有一歹徒手拿凶器强行向一位同学索要钱物。你认为此时他们最好的做法应该是（）A.冲上去与歹徒搏斗

B.拨打“110”报警 C.假装没看见，一走了之

D.跑回学校告诉老师 【剖析】作为青少年，应当增强自我保护意识。A选项的做法可能会使自己受到伤害，C选项是缺乏法律意识的表现，D选项会错失抓捕违法犯罪分子的最佳时机，因此，拨打“110”应当是最好的选择。故选B。

【答案】B 【例3】在一次下晚自习回家的路上，张斌和几位同学遇见一伙盗贼正在盗窃某厂钢材，部分已经装车。面对此景，他们各自提出了不同的应对方法。你认为正确的是（）

A.事不关己，我们应该绕道走

B.义不容辞，将其扭送至公安机关 C.大声呼喊，把盗贼吓跑

D.沉着冷静，记住盗贼的特征并迅速报警

【剖析】此题主要考查我们面对不法行为时的正确做法，A选项是缺乏法律意识的表现，BC不利于自身安全。故选D。

【答案】D

法律援助的特征

（1）法律援助是国家的责任、政府的行为，由政府设立的法律援助机构组织实施。它体现了国家和政府对公民应尽的义务。

（2）法律援助是法律化、制度化的行为，是国家社会保障制度中的重要组成部分。（3）受援对象为经济困难者、残疾者、弱者，或者经人民法院指定的特殊对象。

（4）法律援助机构对受援对象减免法律服务费，法院对受援对象减免案件受理费及其他诉讼费用。

八年级上政治试卷 第6篇

一.单项选择题(每小题3分，共60分，请将答案写在上面表格中)

1.父母对我们的养育之恩主要表现在：(C)

①教给我们基本的生活技能 ②教给我们做人的道理 ③引导我们确立正确的人生目标 ④在生活上无微不至的关怀我们

A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④

2.“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐朝孟郊的这首诗说明了(C)

A.不孝敬父母是违法的B.对父母的养育之恩我们唯有以金钱来回报

C.父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱D.孝敬父母是中华民族的传统美德

3.民族精神是实现中华民族伟大复兴的精神支撑，民族精神是以为核心。(D)

A.团结统一B.爱好和平C.勤劳勇敢D.爱国主义

4.下列诗句中，不能体现我们伟大民族精神的是(B)

A.天下兴亡，匹夫有责B.欲穷千里目，更上一层楼

C.位卑未敢忘忧国D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

5.“得不到友情的人是终身可怜的孤独者”“没有友情的社会是一片繁华的沙漠”，这两句话说明

A.友情使孤独者得到幸福B.生活需要友情

C.友情使沙漠变成绿洲D.友情使社会变得繁华

6.青少年时期交往的只要内圈是(A)

A.朋友圈B.社区圈C.邻里圈D.家庭圈

7.由内圈想外圈发展，青少年扩大交往的最佳方式是(B)

A.与同学友好相处B.参加公益活动和社会活动

C.具有主人翁意识D.和社会青年结交

8.在社会交往中，我们都想做一个受大家欢迎的人，那么文明交往的前提是(A)

A.礼貌B.平等C.尊重D.宽容

9.在现代礼仪中，最重要的是(A)

A.尊重他人B.礼貌待人C.平等待人D.宽容他人

10.“一个人的礼貌就是一面照出他内心肖像的镜子。”这句话充分说明(B)

A.讲文明、有礼貌只是表现在语言上

B.讲文明、有礼貌体现着一个人的道德水平和文化修养

C.讲文明、有礼貌只表现在一个人的行为上

D.讲文明、有礼貌是传统美德

11.“将军额头跑开马，宰相肚里能撑船”一语教育、引导我们(C)

A.做一个聪明的人B.做一个具备各方面能力的人

C.做一个宽容他人的人D.做一个善于迎合他人的人

12.从同学之间的互助，到工人之间的协作，从一个家庭的和睦相处，到国家之间合作伙伴关系的建立，合作无处不在，这是因为善于合作的人(A)

①能正确地对待合作者②容易获得他人的支持和帮助③能与合作者共同分享成功的欢乐④能够培养艰苦奋斗的精神

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

13.与人交往需要我们学会倾听，下列哪项是倾听时耐心的体现：(B)

A.不对他人的观点妄加评判 B.精神集中，神情专注

C.注意说话人进行目光交流 D.聆听中善于思考

14.人与人之间建立良好合作关系的基础是(C)

A.性格相近B.尊重他人C.平等待人 D.理解宽容他人

15.下列对“宽容”理解正确的是(A)

A.宽容是美德 B.要宽容则无原则，讲原则则无宽容

C.宽容是胆小怕事的表现 D.宽容意味着事事迁就别人

16.“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。”这句话告诉我们的道理是：(C)

①合作是事业成功的土壤②合作的核心是发扬集体主义精神③任何事业的成功，都需要良好的合作④我们要善于竞争

A、②③④ B、①②④ C、①②③D、①③④

17.竞争是生活中的一种普遍现象，竞争的积极意义有(A)

①它能给我们以直接实现的追求目标，赋予我们压力和动力②能最大限度地激发我们的潜能

③在竞争中能提高学习和工作的效率④在竞争中保全自己，击败对手

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

18.说话算数，讲信誉是的表现(B)

A.诚实B.守信C.逞能D.理智

19.左拉说：“失信就是失败。”对这句话理解正确的是(C)

A.生活中遇到失败都是因为失信

B.只要我们诚实守信就一定能取得事业成功

C.不诚信也许在短期内给你带来利益，但最终必然遭到失败付出代价

D.左拉说道不正确，失信不一定失败，不说假话办不成大事

20.下列说法正确的是(D)

A.诚实就是说话算数，在任何情况下都说出全部真话

B.无论在什么情况下，承诺一旦作出，就一定要兑现

C.与人交往，一定要热心帮助他人，答应他人的一切要求

D.信守承诺要具体情况具体分析，特殊情况下做出的不合理、不正确的承诺就不能履行

知识积累越多，掌握越熟练，初中频道编辑了初二上学期政治期中试卷，同学们认真浏览，详细笔记。欢迎参考!

一、单项选择题(每小题3分，共30分)

1、五星红旗飘扬太空，世界目光聚焦中国，9月28日，我国航天员______在顺利完成首次空间出舱后安全返回。标志着我国成为世界上第___个独立掌握空间出舱关键技术的国家。

A.杨利伟，一B.刘伯明，三C.翟志刚，三D.景海鹏，一

2、在5.12特大地震发生之后，我国各地群众踊跃捐款捐物，受此影响，八年级一班学生小明也把自己积蓄的零花钱72.6元全部捐献给灾区。小明的行为属于()

A.虚荣心理B.从众心理C.好奇心理D.自信心理

3、对于好奇心理，下面认识错误的是()

A.它是人们面临新奇情况刺激时，产生惊奇而探明原因的一种心理倾向

B.科学的发明和创造都起因于发明者好奇的个性

C.培养好奇心，要把握好方向

D.好奇是求知的萌芽，是创造的起点

4、下列句子能反映出“自尊”心理品质的是()

①士可杀不可辱②不受嗟来之食③不以物喜，不以己悲

④宁可站着死，不愿跪着生⑤富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

A.①②③④⑤B.②③⑤C.①②④⑤D.①②③④

5、小刘在历史课堂上故意捣乱。历史老师批评他时，他仍不屑一顾，神气很傲然，这是()

A.缺乏自尊的表现B.是有自尊心的表现

C.是自信心的表现D.是自负的表现

6、小王记英语单词有一套独特的方法：每次记英语单词前，他心中想：我用不了10分钟时间，一定能记住20个单词，而且记得很好。然后他去用心记单词，这套方法往往能奏效，这表明()

A.陶冶情操，利于自信，助人成功B.欣赏自己，增加自信，助人成功

C.积累成功，增强自信，快乐生活D.自信的人不会遭遇失败

7、当你一个人在家，闻到一股很深的煤气味时，将如何处置()

①拿湿毛巾掩住口和鼻②关煤气总开关③打开窗户让空气流通

④打开排油烟机

A.①②③④ B.①②④ C.②③ D.①②③

8、下列行为属于严重不良行为的.有()

A.旷课、夜不归宿B.偷窃、故意毁坏财物

C.参与或变相D.传播淫秽的读物

9、适逢国庆放假，住校生李明家住40公里之外，且放学时已是下午5点多，同号的同学都离开了，李明决定回家，虽然他知道现在没有回家的车了，但他仍存侥幸心理，到车站，看见一辆车没有乘客，司机听说他准备回家，说“我去送送你”。这时，李明应该()

A.遇上了好心人，应马上上车回家

B.应保持戒备心理，暂不上车或返回学校

C.等待有乘客时，再上车回家

D.现在正在创建平安绥德，上车会平安无事的

10、青少年在遭受不法侵害，实行有效自我保护时，应当注意()

①双方力量对比②周围环境利用

③机智求助他人④人身安全第一⑤暂时妥协，事后报案

A.①②③④B.①③④⑤C.①③④D.①②③④⑤

第二卷：

二.非选题(共40分)

21.(9分)

(1)影响与父母沟通的因素有哪些?(3分)

(2)怎样搭建与父母沟通的桥梁?(6分)

22.(9分)

(1)怎样赞美他人?(3分)

(2)在交往中，怎样做一个收欢迎的人?(6分)

23.(11分)材料：

“她诚重如山，一诺千金，诠释着这个流金溢彩的时代最赞赏的诚信。人世沧桑，含泪坚强，最真最诚武秀君!”――十大法治人物“武秀君”颁奖词

武秀君夫妇凭借诚信经营生意多年，树立了良好的商业信誉。5年前，武秀君的丈夫因车祸去世，留下个人名义的外债270多万元。“人死账不烂”，武秀君在承受巨大的家庭痛苦的同时，告诉债权人自己的电话号码，并将丈夫的欠款签字改成她自己的名字。顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路。有些债权人因她的境况不好意思收，但她仍然坚持还给人家。在武秀君看来，“大家是因为对丈夫信任才赊账，这份诚信的建立不容易，做人要讲诚信!”

阅读材料回答问题：

(1)武秀君为什么要讲诚信?(6分)

(2)简述我们在生活中怎样做到诚信?(5分)

24.(11分)材料一：

9月25日至28日，神舟七号载人航天飞行获得圆满成功。此次飞行正是三名航天员的密切配合，才成功完成释放伴飞小卫星、太空行走和舱外科学实验等多项任务。正如发射前刘伯明所说“我和志刚、海鹏经过十多年共同生活、学习、训练，尤其是这次神七任务训练中配合一直非常默契，本次飞行我们会更加相互关心，相互支持，相互鼓励，团结协作，保证完成任务。”

材料二：

在20北京奥运会的女子乒乓球单打比赛中，王楠和张怡宁以顽强斗志和精湛技艺共同进入决赛。她们两个人既是决赛中的金牌竞争者，又是在国家队一起生活和合作训练的好队友。决赛中，老将王楠和队友张怡宁认真的对待每个球，一分也不放松。精彩的比赛赢得满场观众的喝彩和加油。记者采访完比赛失利但面带笑容的王楠后评论：“金牌是最好的礼物，遗憾的是冠军只有一个，不过从她们走进赛场的那一刻，就注定了比赛没有失败者。”

阅读材料一、二，分别回答下列问题：

(1)简述合作在我们学习生活中有什么意义?(4分)

(2)“比赛没有失败者”是指什么样的竞争结果?我们在学习生活怎样创造这样结果?(7分)

现在是不是感觉初中频道为大家准备的八年级上学期政治期中试卷很关键呢?欢迎大家阅读与选择!

八年级第一学期政治第四单元试题。

一、明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。)

1.世界文化丰富多彩，但我们仍然要珍爱自己的文化，拒绝学习外来文化。( )

2.在经济全球化过程中，各个国家和民族的文化已呈现出标准化的趋势。( )

3.生活在不同文化背景下的人们，会有不同的待人处事的方式。( )

4.中国有悠久的历史，中文是最好的语言，其他语言最终将被汉语代替。( )

5.任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。( )

6.学习外来文化，不等于照抄照搬，而是要有选择地吸收和借鉴。( )

7.世界有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。( )

8.网络交往危险太多，青少年要杜绝上网。( )

9.性格内向的人上网就会成瘾，性格外向的就没有关系。( )

10.网络具有虚拟性、间接性和隐蔽性，所以网络交往有百害而无一利。( )

11.中学生的心理和生理特点决定了网络交往对中学生是不合适的。( )

二、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。)

12.对待民族文化差异，有两种不同的态度，即( )

A.理解、沟通 B.对立、接受 C.排斥、理解 D.欣赏、接受

13.在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并包的开放体系。对于青少年来说( )

①保护本民族的文化是我们义不容辞的责任

②要继承中华民族传统文化，弘扬中华民族精神

③应该勇于抛开中国传统文化，融入其他国家、民族的文化中去

④应该只尊重本民族的文化

A.①③ B.②③ C.①② D.③④

14.下列关于民族和文化的说法不正确的是( )

A.不同国家的文化各不相同，但同一国家内各民族的文化是相同的

B.世界上有多少个国家和民族，就有多少种不同的文化

C.不同的文化，体现着不同的文化背景和内涵

D.在全球化的大趋势下，世界文化发展更加趋向多元化

15.提到日本，人们会想到樱花;提到埃及，人们会想到金字塔;提到巴西，人们会想到足球;提到中国，人们会想到长城……对此，下列认识正确的是( )

①不同国家和民族的不同文化，有着各自独特的文化标志

②世界各国文化缺少共性，无法交流融合

③各国不同的文化标志也是文化多样性和丰富性的体现

④要融各国文化之长首先必须建造起这些国家的文化标志

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

16.不少刚到美国的中国留学生总是无法很快融入美国同学中去，总觉得他们的很多做法实在让人难以理解。为此他们陷入了焦虑之中。为能尽快适应国外生活，他们正确的做法是( )

①正视文化差异，努力克服不安和焦虑

②入乡随俗，尊重美国同学的生活习惯

③掌握一些有效的沟通技巧，多和他们相处

④不用去理睬他们，在当地找中国同伴交往

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

17.汉字是中华民族几千年文化的积淀，汉字古诗等是无法用其他语言替代的，这说明( )

A.中国文化历史悠久，独具一格，无需与别国文化交流、沟通

B.我国的文化具有中华民族的深深烙印，具有自己独特的特点

C.中国文化是最优秀的，其他任何世界文化都无法相比

D.中国文化不应单一发展，而应与世界文化接轨

18.全球化是当今世界经济发展的共同趋势，在全球化过程中各国和各民族的文化( )

①逐渐统一，形成单一的文化②相互融合，相互促进

③差异将不复存在 ④呈现出多元和谐的发展局面

A.①② B.②④ C.③④ D.②③

19.龙是中华民族的象征，而在比利时蒙斯市有一个打龙节，龙被视作恶魔，被传说中的保护神圣・米歇尔杀掉，人们特意举办打龙节庆祝并感谢保护神──圣・米歇尔。可见( )

①文化有国别、地域的差异

②东西方文化差异巨大、无法沟通

③文化具有多样性

④中国人和比利时人不能一起交流龙的话题

A.①③ B.①② C.③④ D.②④

20.西洋画中为了说明天使在飞，就给那些可爱的小精灵们加上一双翅膀。而中国古典绘画作品在那些美丽的仙女旁边加上了几朵白云，她们就飞了起来。这就是东西方文化的差异。这种差异( )

A.显示了中国古代文化的超越性 B.反映出西方人想象能力的不足

政治八年级上善用法律 第7篇

班级姓名得分

一、判断题：（共15题，每题2分）

1、《未成年人保护法》规定，国家保障未成年人的人身、财产和其他一切权益不受侵犯。（×）

2、十四岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪案件，一律不公开审理。（√）

3、未成年人的信件他人一般不可以开拆，但其父母可以。（×）

4、我国刑法规定的刑罚分为主刑和附加刑两类，其中主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、剥夺政治权利、死刑。（×）

5、醉酒的人犯罪，应当负刑事责任，但可以从轻处罚。（×）

6、人民代表大会是我国最高国家权力机关。（×）

7、凡是不履行法律规定的义务或不享受法律赋予的权利的行为，都是违法行为。（×）

8、饲养的动物造成他人伤害，其主人不承担任何民事责任。（×）

9、衡量未成年人严重不良行为的标准是：必须违反社会公共生活准则和法律规范；有

严重的社会危害性；并且触犯刑法，受刑事处罚。（×）

10、营业性电子游戏场所在任何时间，都不得允许未成年人进入。（×）

11、国际禁毒日是6月16日。（×）

12、依法治国是我国现代化建设应遵循的基本方略。（√）

13、公共安全，是指多数人的生命、健康和公共财产的安全。（×）

14、环境问题，是指人类不合理地开发利用生活环境所造成的环境污染与破坏。（×）

15、当发生交通事故后，首先要保护现场，然后抢救伤员、保护公共财物，并设法立即

报告公安机关或附近的交通警察。（×）

二、填空题：（共20格，每格2分）

1、凡具有的人都是中华人民共和国公民。

2、未满

3、我国的4、人民法院是我国的 法律监督机关。

5、依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照规定，通过各种形式管理国家事务，管理经济文化事务，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的 制度化和 法律 化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。

6、按《 义务教育法 》规定，在校适龄未成年人不得辍学。

7、违反治安管理行为在8、保护未成年人的工作，应当遵循以下原则：（1）保障未成年人的（2）尊重未成年人的 人格和尊严 ；（3）适应未成年人的身心发展特点；（4）教育和 保护相结合。

9、已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当 从轻或减轻处罚。

10、对违反治安管理行为的处罚分为三种：、、11、人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件应由

12、关于环境保护，在新的刑法中，增加了“”罪刑。

三、单选题：（共10题，每题2分）

1、《预防未成年人犯罪法》于什么时间开始施行？（C）

A、1997年11月1日B、1998年11月1日

C、1999年11月1日D、2000年11月1日

2、在我国，国家的立法机关主要是：（A）

A．全国人大及其常委会B．各级国家权力机关

C．国务院和各级行政机关D．党中央3、1995年3月至8月，王某携带水果刀等作案工具，拦路抢劫群众财物4次，刺伤2人，刺死1人。王某的行为已构成，应受处罚。

(A)

A．犯罪、刑罚B．一般违法、治安

C．民事违法、民事责任D．行政违法、行政

4、我国法律规定：父母有抚养教育未成年子女的义务。对此，正确的认识是（B）

A 哪怕子女已经成年并已经能够独立生活，这一义务也依然存在B 父母对未成年子女的抚养是无条件的C 父母离异后这一义务将同时终止

D 有的时候，比如父母下岗而收入锐减、经济困难，这一义务可以免除

5、未成年人犯罪的刑事责任年龄划分为三个阶段，其中哪个阶段的未成年人犯罪，要

负部分刑事责任：（B）

A、满16周岁B、未满16周岁C、不满14周岁D、以上都不对

6、在校学生违反治安管理造成的损失或者伤害，本人无力赔偿或者无力负担医疗费用的，应由谁负责？（C）

A、学校B、政府部门C、学生的监护人D、以上都不对

7、修改后的刑法于何时开始实施？（A）

A、1997年10月1日B、1998年10月1日

C、1999年10月1日D、2000年10月1日

8、青年陈某到电影院看电影时吸烟引起周围人的不满。管理员加以制止，陈某趁机取

闹，砸了“请勿吸烟”告示牌的玻璃和灯泡，引起场内秩序混乱，中止放映5分钟。陈某的行为是(D)

A、犯罪行为B、破坏社会秩序行为

C、破坏机关团体、企事业单位秩序行为D、扰乱公共场所秩序的行为

9、明知是赃物而购买的，违反禁令吸食毒品的，故意损毁国家保护文物的，故意损毁

公用设施的，破坏花草树木的诸种行为，按照治安管理处罚条例属于(A)

A、妨害社会管理秩序的行为B、危害公共安全的行为

C、侵犯人身权利的行为D、扰乱公共秩序的行为

10、未成年人保护的基础是(A)

A、专门法律的制定B、家庭保护C、自身保护D、良好的社会风气

四、主观题：（共3题，每题10分）

1、今年1月7日上午．63岁的退休工人张德新乘公共汽车出门办事。在早上，他发现一个青年人将手伸进一位乘客的口袋，他站起来拍了一下扒手说：“你搞什么事?”扒手当即回过头：“你喊什么?！”这时．另两个青年人冲过来，对老人拳打脚踢，老人顿时血流满面。老人与扒手搏斗时，满车乘客无一作声，被扒的中年人也没任何“表示”。老人要求司机将车开到派出所，扒手拿出100元钱送给司机．司机将车门打开放走了歹徒。

请运用所学有关法律知识分别评说扒手、老人、乘客、司机、被扒的中年人的行为。

(1)扒手偷窃乘客的财物，侵犯了乘客的合法财产所有权，对老人拳打脚踢侵犯了老

人的生命健康权，都是违法行为。(3分)

(2)依法同违法犯罪行为作斗争是公民义不容辞的责任，老人制止偷窃事件是敢于同违法行为作斗争的表现。(2分)

(3)乘客、司机、被扒的中年人在违法行为面前胆小怕事、畏缩不前、客观上纵容了违法行为。(2分)

(4)同违法行为作斗争，不只是执法部门的事，还需要广大群众的积极配合和支持，我们每个公民都应象那位老人一样积极勇敢地同违法犯罪行为作斗争，而不能像材料中的乘客、司机那样对违法行为袖手旁观，甚至有意放纵。(3分)

2、社会上有些人为了牟取暴利，胡编乱造一些宣扬色情、凶杀、恐饰的坏书刊和音像

制品，一些电子游戏厅、电脑软盘出售者，也利用赌博、色情等所谓的“刺激”来赚钱。未成年人如果不加选择地去阅读、观看，就容易受到不良影响。轻者，精神萎靡，无心读书；重者，行为下流，导致犯罪。据某市对123名少年犯的调查，其中80％以上的人看过坏书、坏杂志、坏录像。

阅读上述材料，回答问题：

(1)上述材料违反了未成年人保护法的什么规定?

(2)国家为什么必须制定专门的法律保护青少年健康成长?

(3)青少年应怎样增强自我保护意识?

(1)违反了未成年人保护法关于社会保护的规定；(2分)

(2)见课本P80第二段---83第二段；(5分)

(3)见课本P94—95.(3分)