小学描写思乡的优秀作文500字

小学描写思乡的优秀作文500字（精选16篇）

小学描写思乡的优秀作文500字 第1篇

在城里，吃不到姥姥做的饼。见不到姥姥的人，心里总是空空的。好怀念啊!

家乡的味道，是多有名的厨师也做不出来的。那时，姥姥总是给我们这些贪吃的小家伙做月饼、糕点。其中，饼是我的最爱。每年，都要抽点时间去看望姥姥。那也是我期待已久的事了。因为又可以吃到大饼了。到姥姥家，我问什么时候可以做饼了。姥姥笑着，抚摸着我的小脸。说我是小馋猫，大家不由得笑了起来。

其中，桂花是其原料之一。妈妈、我、姥姥，一起去找。一阵微风吹来，好香的气味。姥姥说：“桂花是非常香的，只要顺着气味找，就可以了。但有一点，桂花很小。要扒开树叶，才能看得见。”我蹦蹦跳跳的走着，手提小篮。我看到一丛不高的树木。扒开树叶。一串串白色的花儿，但并不是纯白。花蕊中带着一点黄色或淡粉色，好似少女的面夹。我用手摘着，用力吸着香气。

终于，一盘香甜可口的饼做好了。但几下就被我们这些馋猫抢光了。吃着饼，心里是那样的甜。在饼里，不仅有各种食材。还有姥姥对我们浓浓的爱，包含在里面。虽然姥姥有时唠叨，但仍是我们最爱的姥姥。她对孩子的爱，蕴藏在可口的饼里。

可是现在想起，那一幕幕画面。却忍不住落泪，因为姥姥在我六岁时因病去世了。我再也吃不到姥姥做的饼了，那可口的味道只能埋藏在我的心底了。如果姥姥能听到我的话，我想对姥姥说：“姥姥，我好想你啊!想你做的饼，更想和你在一起的时光。您以前是多么地爱我疼我啊!每当，我委屈时;高兴时;想哭时可又能和谁去说呢?姥姥，有你真好。姥姥，我好想你啊!

★ 烈士情怀作文500字

★ 500字作文关于端午节_端午节作文

★ 500字作文关于端午节

★ 思乡作文

★ 端午节作文500字优秀作文

★ 端午节满分作文500字

★ 有关端午节作文500字初中作文

★ 端午节500字优秀作文202

★ 爱国情怀作文

★ 情怀初二作文

小学描写思乡的优秀作文500字 第2篇

家乡的湖水清澈见底，终年不息地流淌在那片可爱的土地上。湖上，常常驶过几艘渔船，渔民唱着山歌，划着船，悠闲地荡漾在湖面上，不时带起层层波纹。有时有雾气，烟雨蒙蒙，更为家乡增添了幽静和仙气。每逢周末，我会和朋友们相约出来，蹲在石头上捉小鱼小虾。

湖上有一座小桥，草坡上的花枝从栏杆缝中伸进来，不仅挠痒了人们的身体，还挠痒了人们的心。大冬天的时候，大雪纷飞，桥上的雪积得很厚实，当太阳出来的时候，躺在雪上，既能感觉到春日的温暖，也能触摸到冬天的冰冷，这是儿时美妙的回忆啊!

聊到雪，我立刻想到了儿时冬天玩的游戏——打雪仗、堆雪人和舔雪。我和朋友们先找了一块雪厚树多的草地玩，然后分成三组去找冰块，把找回来的冰块搭成冰堡垒，在冰堡垒的一旁堆雪人、放雪球和冰花。“哗!”一个雪球从小倩的手中滑落，掉在地上，像花一样绽放开来。这引起了我们的兴致，互相扔起了雪球，雪地上不时响起我们欢乐的笑声……玩累了，玩热了，就趴在树干旁舔雪，树旁的雪又白又甜又凉。

小学描写思乡的优秀作文500字 第3篇

【关键词】小学语文；景物描写；作文教学；分析

有一定阅读量的人们都会发现，一段好的景物描写能够良好地展现出一个画面，有效地烘托出当时的气氛，让人们很容易接收到作者所要表达的情感。比如，朱自清在《春》中这样写道：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这段对春的描写，选取了春天最吸引人的特征，给人一种身临其境的感受。但是，在小学作文中，我们几乎不会发现这样的描写，所以在小学作文教学中，我们应该在启发学生的同时，把一些有助于掌握景物描写的方法传授给学生。

一、训练学生的感受观察能力

景物描写中，无论是对所写事物粗略地描绘，还是细致地刻画，都要抓住事物特征，这是关键。如果没有真实、准确的把握住所写对象的特点，那么写出来的东西往往是空洞甚至是错误的。小学生是一群活泼好动的孩子，这个年龄段的小孩喜欢跑跑跳跳，往往没有耐心停下来好好观察、感受什么。所以，在课堂上训练学生们的观察感受能力是很好的方法，这样不仅使学生们得到了训练，一旦学生养成了善于发现、勤于观察的好品质，这样在生活中他们就会不自觉地进行训练，是个良性循环的过程。人们对于事物的感知往往来源于五感，即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，而景物描写也是在此基础上进行升华。

二、鼓励学生说出感受

“一切景语皆情语”，文章中的景物描写最终表达的都是感情，没有感情的景物描写是没有血肉的。所以，对于事物的观察，都要落脚到情感上。

小学生想象力丰富，有很多想法，这时就要利用这种天性加强训练。课堂上，老师可以准备一幅风景画或者一段文字作为材料，让同学们在观察和阅读过后发表自己的感想。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人对于同一事物的感受不会完全相同，应该请不同同学发表感想，这时的感想不要求文字优美，只要能正确反映出自己的想法即可。

这种训练应该和观察事物联系起来，这样能让学生在观察过后就能立即说出自己的想法，一举两得。

三、加强阅读，模仿写作

有的学生观察到位，想法丰富，但是到动笔的时候往往无从下手，自己丰富的想法反映不到纸上，这说明对于写作的方法还没有掌握。

“读书破万卷，下笔如有神”。只有多加阅读，才能慢慢体会到别人是如何把感情通过一支笔描绘出来，如何让读者切身感受到自己的想法。这是个长期的过程，短时间内很难看出效果，但是依然要持之以恒地坚持。

读书也要求读好书，只有读有益的书才能从根本上提升自己的素质。这就要求老师做好推荐书目的工作，在语文课本之外，老师应该给学生留阅读作业，将对学生景物描写写作有益的文章或者图书推荐给学生，并要求学生在阅读过后根据某一段进行模仿写作，这项工作也可以偶尔放到课堂中进行。在进行长期训练后，学生或多或少会产生一些语感，能用一段景物描写表达出自己的感情或者烘托出某个气氛，这就达到了目的，而学生的内在素质也得到了提高。

四、综合训练

前面一些训练都是基础工作，属于准备材料，只有前面一些是不够的。有的学生会观察、有想法、能写出一段不错的景物描写，但是全文结构混乱，条理不清，这也是不行的。

第一，老师应该教授文章的条理顺序。无论是文章还是观察事物，顺序都是重要的，有序的观察和结构能让文章表达清楚，让读者清楚明了。所以，在进行观察训练时，老师要加入对观察顺序的引导，在进行写作训练时，老师也要时刻提醒描写事物的顺序，这样有助于学生养成良好的观察、写作习惯。

第二，老师应该教授修饰方法。没有修饰的文章写的好叫朴实，写的不好叫平淡。而小学生几乎达不到朴实的效果。在进行模仿写作时，学生往往会不经意地掌握几种修辞手法，但这对于他们是模糊的。在对修辞手法进行系统地讲解和专项练习过后，学生们才会在理论上有所领悟，对于修辞手法的运用也会更加熟练，这样会对文章增色不少。

第三，在小学作文中，景物描写往往服务于记叙文，老师在给学生布置作文题目时，应该多加强调景物描写的运用。在作文批改时，对于用的好的景物描写要给予鼓励，不恰当的景物描写给出修改意见，这样对于学生的写作水平的提高大有裨益。

五、小结

小学作文对学生以后的写作起到奠基作用，不能忽视，所以需要老师有足够的耐心、巧妙的方法来指导小学生进行作文训练。当学生把景物描写成功的运用到文章中时，说明他对写作已有了初步的感觉，对于以后的写作很有帮助。在实际教学中，学生努力会成功，老师努力一样会成功。

参考文献：

[1]王秀丽.如何进行小学语文作文教学[J].学周刊，2012（23）

思乡作文500字 第4篇

荒凉大漠，月冷星残，胡风浩荡，只因匈奴的铁骑踏过关山，带来遍野的烽火，你失去了父亲与丈夫，失去了安宁快乐的生活，随着百姓开始茫茫的流浪。纵使文坛负得盛名，兵荒马乱中又有谁知?悲痛间，故乡的山水已是天高地远……

人们赞颂昭君的无私，她的美貌，她的“一去紫台连朔漠”，她的“环佩空归夜月魂”，可是，你甚至没有明妃的名份与华丽，你是被胡人掳去的，背负着迫嫁的屈辱，眼含着无亲无故的泪水。望不见慈父坟头的野草青绿，望不见桑梓的旧柏新松，只有滚滚的黄沙，裹卷着才女的悲痛。

思乡，乡在何处，思乡，家乡的百姓依旧流离于金戈铁马么?你那蹙紧的眉头写下了刻骨铭心的牵挂，任南飞的大雁也载不动你的心声，任北回的云朵带不来家乡的音讯，日日思切，心愿有谁知?

十二载的凄风苦雨伴着十二载的梦归故乡，终于闻来回归的消息，曹操的使臣转达宰相欲报师恩之念，可是你已有了恩爱有加的左贤王与活泼可爱的儿子，回归故里的梦与团圆的家庭为何竟不能两全?声声思，别离情，眷眷意，母子天涯，胡笳难舍魂难分。

漫长的回归之路，你是否想到儿时父亲的淳淳教诲，是否想到月下父亲美妙的`“焦尾”断弦?你是否感叹于命运的不平，继而写下《胡笳十八拍》的悲悲切切，声声泣血?“苦我怨气兮浩于长空，六合虽广兮受之应不容!”你的悲愤刺破了现实与未来的混沌，划过了千年的花开花落沧海桑田，使我们感知你那悲剧的灵魂。

思乡曲作文500字 第5篇

到了长沙，我们在酒店定了一间房，放下行李吃了午饭，准备去长沙最有名的岳麓书院和橘子洲头游玩。

我们先来到岳麓山上的岳麓书院，它是中国四大书院之一。北宋开宝九年，潭州太守朱洞在僧人办学的基础上，正式创立。后来又经程颐程颢、朱熹、张栻之手加以改造。

这里鸟语花香，树木苍翠，小草一簇簇立在地面上，好一副美丽的画面。只见第一道大门上写着“千年学府”四字，左右两面写着“惟楚有材，于斯为盛”。走进书院，第一间房子的两面墙壁上写着：忠、孝、廉、节四字，代表着做人的品质。我们还观赏了朱熹、张栻、王夫之等六大杰出人物的画像和简介。

观赏完毕，我们又去爱晚亭游玩。这里有许多大石头，一直通向爱晚亭。小桥流水，花草树木，无比幽静。

我们还去橘子洲头。晚上，我们刚好赶上这里放烟花。桥上占满了人。烟花五光十色，美丽无比。有的像一颗粉红的爱心、有的像一张美丽的笑脸，还有的像一道金黄色的流星直冲云霄。

晚上，我们终于坐上了火车，踏上了回西安的路！这几天如白驹过隙，一下就从我的生活中流逝了，但却在我的记忆里留下了永远不能抹掉的痕迹。

★ 现代诗格式模板

★ 现代诗赏析

★ 现代诗摘抄

★ 红楼梦现代诗

★ 爱情诗歌现代诗

浓浓思乡情作文500字 第6篇

一次，到乡下去看望爷爷奶奶。正好赶上邻居婆婆在挑廉价买来的虾。这哪叫虾呀，简直就是“海洋动物大聚会”，小螃蟹、海蜈蚣、小龙虾……应有尽有。看着婆婆到在处乱爬的海洋小动物里仔细搜着虾，我也搬来小板凳，拿来一双筷子，在一旁帮着挑虾。看到我加入，婆婆连声夸道：“楚韵真乖，真乖！”不一会儿，虾挑好，婆婆就忙着进屋烧虾，声音却也从屋内传了出来：“迟点走，尝几只，这虾可鲜了！”，在我即将迈步离开时，婆婆已捧着一个碗出来，碗内放着好几个特大的虾。味道可真鲜，故乡的亲人对我可真好！

不仅隔壁的婆婆对我好，爷爷奶奶对我也特好。我家餐桌上无污染的绿色食品，哪样不是来自爷爷家的小菜园呢？

每次我们去爷爷奶奶家，去时可说“两手空空”，回来则满载而归，小菜园里的瓜果蔬菜尽为我享用。春有菠菜、青菜、胡萝卜，夏有黄瓜、葫芦、丝瓜，秋有黄瓜、豆荚，冬有萝卜、白菜。

记得一次，奶奶看我来了，不顾蚊虫叮咬，钻进茂密的藤叶，特意给我摘了几个新鲜的红娘。还有一次，爷爷在湖里捕到几条鱼和一堆龙虾，马上给我家送来，龙虾也成了我的笼中观赏之物。

小学描写思乡的优秀作文500字 第7篇

作文是语文学习的综合运用，也是学生文化蕴含的体现，能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。新的《语文课程标准》指出五六年级的习作要求是：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”不难看出，对六年级学生的习作要求已升到了一个更高的层次。但是，在小学六年级语文作文教学中，我常常为学生在写作过程中出现诸多问题感到苦恼：如作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话、空话长篇累赘，不知道自己写什么、怎么写，为什么写；无病呻吟，矫揉造作等等。一直思考着该怎么样进行写作教学，让学生们学到实处，真正提高写作水平。于是苦口婆心的说教，反复纠正错误，却收效不佳。思考着是不是可以改变一种方式，于是在实际作文教学中，发现通过以片段写作训练提高小学六年级学生作文能力，使学生的学习积极性得到了高涨，作文水平较差的学生也有明显进步，学习态度变得更加端正，增强了写作的兴趣。

所谓“作文片断”是指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，而进行的片断写作练习。著名语言学家张志公先生曾经说过：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇 。反之，连一段都说不流利，一整篇就必然更加夹缠不清了。”可见，片段训练是为篇的训练打下基础的，基础不扎实，将直接影响学生作文水平和表达能力的提高，影响写篇的训练。片段训练则比写一篇文章更具可操作性，小学生生活积累有限，即使到了六年级，也有很多学生缺乏细腻、生动的描写，让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理描写、想象意境等片段训练则比较现实，也可以增强他们写作的信心。片段训练的实质也就是分解训练，先分解，后综合才能得心应手，才能达到出神入化的境界。六年级学生面临升学，任务重，压力大，如何在教学中快速地提高学生的作文能力？为此，结合我的亲身教学实践和所阅读的资料，在实际作文教学中对学生进行片断描写的训练中作了以下几方面的尝试：

一、巧用文本，举一反三

1.随文情境，练习片段。

为了激发学生的习作兴趣和表达欲望，利用现有课本资源，依据课文创设的情景写话，让学生在语文课上有动笔实践的机会。比如，在教《海水为什么是蓝的》时，我们可以引导学生对海水为什么是蓝的发表自己的看法，并写下来；在读《理想的风筝》时，课前先让学生说说理想的风筝到底是怎么样的风筝，为什么要以理想的风筝作题目；学了课文之后再让学生说说自己现在所理解的理想的风筝，再让学生把这两次的感受写下来。这些片段的训练在帮助学生更好地理解课文的同时，培养了学生的逻辑思维能力，使得学生在进行其他习作训练的时候会尝试表达自己的感想。

2.大胆想象，抒发情感。

课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时鼓励学生大胆想象，然后把学生自己的理解与想象表达出来。如：《卖火柴的小女孩儿》，先让学生想象假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？然后把自己想到的写下来；又如《开国大典》，可以让学生想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。这样在读中练写，使学生在与课本的对话中自然而然地倾吐了自己的思想，表达了个人的见解；还有些课文故事性强，结尾意犹未尽，耐人寻味。如《稻草人》，先引导学生联系课文和生活实际，展开合理想象，延伸课文内容，进行续写。

3.仿写迁移，提高能力。

课文提供的素材很多，比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可借鉴。所以，在阅读教学中，相机进行仿写便是常用的且极有实效的练笔方法。课文中的名篇佳句是语言大师们苦心孤诣锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式優美的句子。比如学了《怒吼吧，黄河》，可以仿照文章第四自然段的“时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”写一段话，内容可以是自己的亲身经历、所见、所闻等生活情景片断；还可以利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《山海关》可以仿照课文第四段“我真想……我又想……我还想……”的句式，展开联想和想象写一段话。又如在教学《永远的歌声》开头和结尾时，可引导学生细读开头和结尾，理清这两个自然段的写作方法---首尾呼应，分析理解内容后，让学生学习它的表达方法，并用首尾呼应的方法仿写一个开头和结尾。学生在仿写的过程中会不知不觉地提高自己的思维逻辑能力和语言表达能力。

二、留心生活，积累材料。

没有平时的积累，就没有“文思如泉，笔走如神”，把学生多姿多彩的生活设计成一个个小片断。校园生活学生亲身经历，耳闻目睹，是学生练习片断的好材料；自然课上介绍的大千世界的形形色色，科学课上的小实验、小制作；体育课上生龙活虎的场面，以及丰富多彩的游戏活动……都是学生的习作内容，也是学生表达材料的来源之一。常常引导学生用自己的语言表达所学所思、所感。如：有一次语文课上，突然天空乌云密布，雷鸣电闪，快要下雨了。于是，我因势利导，指导学生围绕“快要下雨了”说写片断。你看到了什么？听到了什么？想到什么？学生言之有物，言之有序。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，更是取之不尽的材料，启发学生留心观察并试着用恰当的语言来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。

三、广泛阅读，厚积薄发。

在学生学习课文的同时，鼓励学生广泛阅读课外书刊，开拓视野。阅读时注意作者是怎样造词造句、表情达意的，细心推敲好词佳句，并摘录优美的词句段，细读成诵。全班学生轮流上台朗诵，师生欣赏评析。当学生朗诵完后，有意识问他从什么书报上看到的，为什么选这些句段。原来我做法是每天看课外书后进行摘抄，然而效果并不是很好，作用也不大，久而久之，还出现应付了事的现象，能够坚持下来的学生并不多。后来在网上我发现有老师变“摘抄”为“摘默” 。比如：给学生的摘默内容是：“描写春天景物的好句” ，要求学生选中好句以后，要读读背背，然后默写下来。两周以后进行“背诵比赛”，可以是一对一，也可以进行擂台赛，形式可以多样化。这样，就给了学生一个展示“摘默”成果的舞台，大大激发了学生对“摘默”的兴趣。而且摘默的语言通过各种形式的背诵交流，深深印在了学生的脑子里，在习作时就可以“顺口拈来”，从而做到“厚积薄发”。既激发了学生的阅读兴趣，又有效提高了学生的写作能力。

描写四季的小学作文500字 第8篇

春。到处都是绿的：田野里的小麦宝宝、河边的杨柳姑娘、还有那川流不息的河弟弟，在田野的衬托下，显得更加可爱了。看，小麦宝宝刚睡醒，伸直了腰，向我们招手呢;杨柳姑娘婀娜多姿的身影，让人赞不绝口。她那亭亭玉立的身段，在风中摇曳着，让河水给她梳头呢;河弟弟每一天都唱着欢快的歌，到了晚上，河弟弟则唱着催眠曲，把怀抱中的鱼儿、虾儿们都哄睡着了。春，是绿的。

夏，奏着美丽多娇的乐曲来啦。清晨，人们扛着劳动工具干活儿去了。下午，蝉儿在树上“知--了--知--了”地叫着，声音低远而悠长，仿佛诉说着一个古老的故事。老人、孩子们在大树下乘凉。一阵南风吹来，地面上卷起一股热浪，孩子们抱怨着：“好热啊，太阳公公，给我们凉快点儿吧!”于是孩子们像鱼儿似的跳进了河中游泳，哇!好凉快哟!夏，是缤纷的。

秋，带着一封沉甸甸而又漂亮的信筏来啦!小麦成熟了，杨柳姑娘的头发变成了金黄色的，小河还在唱歌……同学们去秋游啦!好快乐哟!农民伯伯高兴得合不拢嘴了，因为每一年都是大丰收，这还不高兴吗?高兴，高兴，真高兴!秋，是金黄色的、沉甸甸的。

冬，没有漫天飞舞的雪花，也没有可爱的雪人，但是却很快乐。我们这里的冬天不会冻得人手脚僵硬，而非常的温暖。那是白天长，晚上短。同学们也很快乐，因为有时下雨，同学们就不担心冷了。冬，是有点寒冷的。

描写四季的小学作文500字 第9篇

一个阴天，叶晨住的村庄下了这个冬天里的第一场雪，她约了几个小伙伴出去玩雪。

叶晨和她的小伙伴一起堆雪人、滑雪、打雪仗······这时，太阳出来了。借着阳光，她在一片光秃秃的树林里看到了一片玫红色的东西，像是一片花。叶晨以为自己看错了，又揉了揉眼睛。她发现这不是幻觉，于是就问好朋友元元。元元笑着说：“你还真是’见多识少‘，这是梅花。梅花原产我国南方，已有三千多年的栽培历史，无论作观赏或果树均有许多品种。许多类型不但露地栽培供观赏，还可以栽为盆花，制作梅花，与兰花、竹子、菊花并称为“四君子”。还与松树、竹子并称为“岁寒三友”。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅花开百花之先，独天下而春。我们现在看到的只是梅花的一种，叫腊梅。”叶晨听完后，又跑回家去，把爷爷养的一盆水仙搬来，好奇地问：“元元，这是什么花呀!“元元端详了一会儿说：”这叫水仙。人们还给她取了不少巧妙、美丽的名字，如金盏、银台、俪兰、雅客、女星等等。水仙花早在宋代就已受人注意和喜爱。宋代时，有一闽籍的京官告老回乡，当他乘船南返，将要回到家乡漳州时，见河畔长有一种水本植物，并开着芳香的小白花，便叫人采集一些，带回培植。据《蔡坂乡张氏谱记》载;明朝景泰年间，他们的祖宗张光惠在京都做学官，一年冬天请假回乡，船过江西吉水，发现近岸水上，有叶色翠绿、花朵黄白、清香扑鼻的野花，于是拾回蔡板栽培育成新卉传下。《漳州府志》记载：明初郑和出使南洋时，漳州水仙花已被当作名花而远运外洋了。20xx年1月9日，中国江苏连云港市民张丙春又培育出了能开出红、黄、蓝、绿等不同种颜色的水仙，因此又叫作彩色水仙。“叶晨似懂非懂地点了点头。

描写四季的小学作文500字 第10篇

春，溪水哗哗的流动，小草探出头来，瞧瞧这生机勃勃的世界，春风拂过脸颊，就像母亲在亲吻着我们的美丽的脸蛋。春暖花开，花儿百花争艳，争吵着谁最漂亮。鸟语花香，鸟儿仿佛在说：“春天来了，春天来了，大地万物复苏。”花儿在一边附和着，散发出淡淡清香，香飘四溢，刚放学回家的小朋友们，被这香气所吸引。春雨绵绵，雨滴下出了春天的生机。

春妹妹带着宜人的景色走了，夏弟弟带着太阳公公来了。像火一样的太阳照在我们的头上，炎炎夏日，虽然没有春天的风景优美，但有凉爽的海风，迎面而来。看，池塘里的莲花开得多美，公园里每个角落都能闻到，香飘四里。我们去海边游泳，那里是孩子们和大人们的快乐天堂，自由的在水里有着。校园里，同学们在操场上，挥洒着青春的汗水，构成了独一无二的风景画。

夏弟弟刚走，秋姐姐就迎风而来，随着，一阵秋风，告诉人们，秋天来了，要丰收了。枫叶落下，秋高气爽，果实累累，这时，农民伯伯们都已经忙不过来了，割水稻，一片金灿灿的水稻，农民伯伯们再给它们剃下长长的头发，瞬间，这一片景色就变得一望无际。秋雨飘过，那凉爽，融入到每个人的皮肤。中秋节也在秋天慢慢降临，俗话说：但愿人长久，千里共婵娟。“这种景色弥漫着幸福的味道。

秋姐姐随着红火火的枫叶飘走了，冬哥哥带着雪弟弟来了，北方，冰天雪地，漫天飞雪，可南方还是一如既往的有着一丝的暖意，北方的孩子们，玩着打雪仗，雪花在手里融化，到处白雪覆盖，白白的雪就像白雪王后又像白雪公主，白雪王后是因为让人冷得不敢动弹。白雪公主是因为给孩子们带来了无限乐趣。

家乡的庙会思乡的记忆 第11篇

华北一条从西而东流入渤海的滦河从我的家乡流过。每年春节过后，家乡人开始忙着操办已有百余年历史的庙会。庙会定在农历二月十九日南海观世音菩萨生日那天，记忆里凌晨常有零星小雨，天亮即放晴，家乡人说，那是观世音菩萨洒落人间的甘露。这一天，十里八乡数万人赶来家乡小镇逛庙会，那是年节的沿续，是辛劳百姓的狂欢节，被誉为“京东第一大庙会”。

庙会上，各村都有两三档如秧歌、高跷、武会、旱船等拿手花会，依次在小镇的街道上相互较着劲儿地展演，从里三层外三层人群的掌声叫好声中显示着高低。花会中都配有唢呐、鼓、镲、锣等乐器伴奏，这里的唢呐比戏曲舞台上演奏的唢呐长而大，长管唢呐吹奏有难度但动听，很适于乡间露天演奏。每档花会的唢呐手有三人或五人，应于中间的是领头的高手，其引领着乐队和花会。吹奏的多是《句句双》、《打新春》、《小车会》等传统曲牌，也有家乡流行的皮影和评戏曲调，吹戏曲可是老唢呐师傅的绝活儿。唢呐手用那敏感的心、灵巧的手，把乡间百姓生活中的喜悦和悲伤、欢乐和忧愁、感激和愤怒凝结成一个个的音符，谱或一首首乐曲，串起当地的乡史、村史，讲述着代代相传的动人故事。

在改革开放的春天里，庙会涌现了一批富有朝气的年轻唢呐手，他们不，又能吹传统曲牌和戏曲，还能吹歌，把大众喜爱的流行歌曲用唢呐演奏出来。电视连续剧《渴望》主题歌《好人一生平安》，年轻的吹手演奏得如泣如诉。连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》是由张暴默、蒋大为分别演唱的，吹手竟然奏出男女不同版本的曲调。

近年，家乡庙会出现了多位美女唢呐手，或为时下乡间花会一道美丽的风景。年轻靓丽的女唢呐手有学历懂乐理，不，又能演奏传统曲目，还能自创新曲，吹奏的曲调多了几分女性特有的细腻与柔情，一旁的老唢呐手赞叹地说：这姑娘吹出了水音，功夫啊！

家乡庙会的悠悠唢呐声穿山过水，激起我浓浓的家乡情。耶里的山，耶里的水，耶里的民风，我的父老乡亲，永远留存在我的心里。

母亲当过临时工

母亲年轻时是一名普通的工人，由于“文革”进了五七工厂，后来改革开放，单位解体了。母亲生性好强，不甘在中年就待在家中做一个平庸的家庭妇女，毅然决然地干起临时清洁工的工作。也许是母亲出身贫寒、勤劳成习的缘故，其实我们几个孩子工作生活收入都不错，足够养活母亲，但谁也改变不了她的决定。母亲就是母亲，平凡、朴实、守旧甚至有些固执，她的倔强性格也感化了我们几个孩子。

天还没亮，母亲便出家门去工作了。一个扫把、一把墩布、一个簸箕，是母亲整个白天的陪伴。还未到上班时间，长长的楼道里只有身着蓝色大褂的母亲深深弯着腰，认真地扫着、擦着、抹着。母亲一直都是这样坚强、倔强，无论干什么工作都一丝不苟。她擦抹过的地板锃亮洁净，她打扫的卫生间整洁明亮，办公大楼的职工纷纷赞扬母亲的认真和付出。其实，母亲并不是为了听这些赞扬，任劳任怨、干好工作是她的本分。

母亲一干就是十几年，十多个春夏秋冬过去了，母亲由一名貌美的少妇变或了一应老人，头发渐渐花白，腿脚也不灵便了，可是她仍然早出晚归地辛勤劳作，母亲的身影在我们儿女和爱她的人的心中是那么高大。

母亲虽然这么多年艰辛劳碌，可她没有一丝一毫的抱怨和埋怨，她永远是安详、可亲的，我们为有这样的母亲感到自豪和骄傲！

描写四季的小学作文500字 第12篇

春天，鲜花盛开，鸟语花香，燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机，那花开得像那刚刚从的睡梦中醒来的婴儿，脸红红的，真逗人喜爱。特别是我们村的白芙蓉，每一到春天，她就像一个害羞的小姑娘，慢慢的，她用一种不被人看到的方式，展开他那娇嫩的花瓣，如果没有白芙蓉，我们的家乡才不会那么美呢!

夏天到了，你不用想都知道呀!夏天可是很热的，这时，你就回想：“如果有一个乘凉的地方，那该多好啊，我们村有一个地方叫百柳林，你可以去那里乘凉呀，在那里乘凉，可比在家吹电风扇还享受呢，如果你觉得还不够凉的话，可以去百柳林的中心，那里的风比较大，而且我们村的老人晚上最喜欢那着扇子去那里坐，那里的蚊虫也不多，在你们那里夏天的时候，也可以来我们村的百柳林乘凉，我们随时都欢迎你们。

秋天的时候，空中弥漫着丰收的香气，没有一个大人闲着，他们都要去田里收割麦谷之类的农作物，小孩也不例外，因为不光是农作物丰收了，水果也丰收了呀!小女孩拿着篮子在树底下等，男孩子爬到树上摘水果，一些胆大的女孩也跟着上树了，你站在树上“哇!”都是一片稻海，我们的田园变成了一片片金黄的“地毯。”家乡的秋天可真美呀!

一眨眼的功夫，春夏秋都过去了，寒冷的冬天来到了，你一定会认为冬天这个季节和单调吧!其实，我们村里的人不这么认为，在我们村的腊梅，可是我们村的“花星”呢，因为它太美了，好多人都想去摘，可腊梅一般都长在一些有荆棘的地方，在加上这又是冬天，所以好多人都不敢去，野兔冬天的美味佳肴，八岁以上的小孩都会抓，野兔吃起来暖暖的，吃了以后，就感觉一股热流流遍你的全身，让人觉得冬天不再寒冷。

描写四季的小学作文500字 第13篇

我喜欢雨，喜欢四季的雨。四季的雨像神奇的魔术师，给人不同的美感!

春天的雨，是那样的细腻缠绵。那温柔的春雨，像牛毛、像细丝、像绣花针…….丝丝春雨，它默默无闻地飘落，带来了勃勃生机：落到小草上，小草立刻变得格外清新翠绿、精神抖擞，草叶上一滴滴透亮的小水珠，犹如一颗颗晶莹闪亮的珍珠，顺着碧绿的草叶调皮地滑落;滴到花瓣上，花儿犹如豆蔻年华的美丽少女，粉腮上漾起阵阵红晕，真是娇艳欲滴啊;飘到柳枝上，柳树焕然一新，冒出星星点点的嫩叶……真是“随风潜入夜，润物细无声”啊!绵绵春雨飘落到脸上，如丝绸般丝滑，如妈妈亲切地抚摸，让我倍感轻松和温暖。下雨天真好!

夏天的雨，是那样的洒脱飘逸。闷热的夏夜让人有一些局促不安，辗转难眠。忽然，夜空下起了滴滴答答的雨滴，犹如调皮可爱的孩童，轻轻地哼起了甜美的摇篮曲，让我倍感清凉，伴我安然入眠，不得不让人感叹:“此曲只应天上有，人间难得几回闻!”天亮了，一丝调皮的曙光偷偷地爬上了窗户，打开窗户，深吸一口气，好清新，好甜……下雨天真好!

秋天的雨，是那样的芬芳醉人。世间万物都是硕果累累：田野里稻海泛起了一阵阵金色的波浪，果园里苹果笑红了脸，校园里学生丰收了知识，老师丰收了希望……我听到了农民伯伯喜悦的欢呼，我闻到空气中弥漫的阵阵喜悦。秋雨的纷落，滴进了我心里，让我陶醉其中。下雨天真好!

冬天的雨，是那样的从容淡定。它不慌不忙地飘落，融化着积雪残冰;它不紧不慢地降落，洗刷着尘埃污垢;他不徐不疾地洒落，喜迎春天的到来。凛冽寒冷却从从容容的冬雨，给我带来春天的希冀。下雨天，真好!

描写四季的小学作文500字 第14篇

——题记

不因失败而心灰意冷;不因成功而得意忘形;不因阻力而放弃;不因一帆风顺而懈怠;不因质疑而退后;不因肯定而自大，我们怀揣梦想，走过四季——

Winter

带着梦想，走过冬——我感受着冬之严寒，看着那傲视群雄的梅花，我不禁笑了，呵!这花多美啊，她，绽放于寒风冰雪之中，一嗅“风递幽香出”，淡淡的幽香凝于鼻尖，我想“明年如应律”，开于早春吧——

Spring

带着梦想，走过春——春姑娘穿着一身五颜六色的长裙，带有万物之种的篮子走来，百灵鸟开始了赞咏，小草探出了脑袋，睁大眼欣赏万物复苏之美景，而我却在一片地方踱步着，我回过头，看到那片我珍爱的花园，刚睡醒的大树摆动遒劲的树枝招我回去想让我坐于它下面为我挡风，它旁边的一丛花儿则想为我加件衣服，拿把伞再启程，我摸了摸心脏的位置，揣着梦想的位置。我走了，继续了这芳香四溢的旅程。我迎合着小鸟的歌唱而歌唱，跟随动物的脚步寻找食物，我不知，未来是怎样，但我会坚持，我坚信……

Summer

带着梦想，走过夏——夏季的骄阳使我难以前行，我摸了摸心脏的位置，走到了一户人家中借水，那位女主人感动于我的坚持梦想，热情地招待了我，在吃完饭，喝够水之后，我偶然看见了那位女主人的丈夫，他身强力壮，长得很高，他也看见了我，与旁边的妻子交谈了几句，然后皱紧了眉头，向我走来。他说，梦想遥不可及，追寻它何苦;他说，追寻梦想让你失去父母之呵护，何必;他说，若你执意如此，请你就此离去，我们无法给你帮助，并且，我断定——你不会成功!我一言不发，走了，我想：我连自己也不怕，还畏惧什么呢!回过头，那扇门关了，我又启程了——我不怕质疑，一切风雨都来吧!我会坚持，我坚信……

Fall

带着梦想，走过秋，我望着枝丫上秋的硕果，呵!它经历了每个季节的考验与洗礼，它成熟了……

怀揣梦想，走过四季，经历了火的洗礼，心的考验——

为了梦想，不论春夏秋冬。

一个游子的思乡情怀（散文） 第15篇

我的故乡山西翼城南梁乡南常村有许多民俗节日。腊月二十三，小年，送灶王爷上天汇报工作，家家户户开始扫房子，曰“扫刮”，因为这之前怕灰尘眯了祖宗神位眼睛。窗户纸换新纸——旧时毛边纸。拆洗衣被。除夕夜是爸爸妈妈最忙的时候，剁饺馅，缝制新衣，洗脚。妈妈们妯娌几个合作蒸枣糕或曰枣果和红绿豆沙包。馒头上点食品红，以平添节日气氛。蒸馍最大的叫枣果，献祭和走亲戚用。吃时切割。蒸煮煎炸的食品要吃到正月十五。

春节写对联，爸爸教我们。火炉写“小心烛火”，柜上写“锦衣满柜”。给土地爷的对联：“土能生白玉，地可出黄金”。初一一大早要穿新衣，还要戴新帽子，可是忙了一夜的妈妈，眼睛熬红，还发现有的扣襻没钉好、袖子没有上好。鞋子，那是妈妈一针一线指头流血缝纫的。鞋子必须很紧，才能收脚。所以要用鞋拔，或者用楦子撑开。穿久了，鞋子不跟脚，妈妈又得用针线把鞋帮缝紧些。

正月十五闹红火，土语叫耍故事。大概类似于鲁迅记述的社戏。这种红火曾普及村村落落。耍狮子、舞龙灯、跑旱船、走地灯、闹抬杠等民间社火形成一派欢乐气氛。常富甲耍虎，吃小孩，其子常永年被吃，又从尾部钻出，好像老虎拉大便。大家着实乐了一把。

打秋千是传统项目，比较惊险刺激。故乡南常秋千粗壮圆木建基于石碾之上，几根粗绳拽拉牵引保持平衡。今日大都市的过山车惊险游艺项目，可与之相比。传统荡秋千是在清明，农民没有丫鬟小姐才子佳人的闲情逸致，故改在正月十五农闲时节。打秋千本为宫中女子游戏，后成节日广场狂欢。汉武帝时宫中盛行打秋千。《开元天宝遗事》记载：“天宝宫中，至寒食节，竞竖秋千，令宫嫔辈戏笑以为宴乐。帝呼为半仙之戏，都中市民因而呼之。”那时的秋千一定温婉纤细，是女子的勾当，香汗涔涔。

上世纪50年代农村放映电影，事先张贴“露布”，现如今叫海报。旧时代，露布是通报四方的帛制旗子，多用来传递军事捷报。士兵扬鞭催马，高举露布。幼时看电影，其乐趣不亚于捷报频传。最早观看的电影是《新儿女英雄传》，在本村场院放映。电影里有蒸馒头的镜头，蒸锅热气腾腾，农民们觉得很好玩，啧啧称奇，说，电影可是真的——旧戏剧舞台无法表现热气腾腾。看《柳堡的故事》，认得了“堡”字。电影放映机投影到荧屏上，孩子们故意在强光束里穿行，向荧屏投射各种手影。地上的胶皮电线，有人说上面带电，试探了几次，也没有被击倒。

农民吃饭喜欢用大钵碗，蹲在街口聊天，中间不用添饭，一次性盛够，一碗管饱。吃完饭尽管继续神聊，由妇道人家收拾碗筷。晚上串门不用敲门——食指弯曲敲门，我是到北师大上大学学会的。问路，不说“劳驾excuse me”，而是叫“大爷大妈”。见面语不说“哈罗”“古德冒宁”，而是问“吃了没有”，因为几千年就吃不饱——所以连亏也叫吃。来客不说Welcome，而说“来啦？”送客不说“拜拜您哪”，而说“慢走”，心里想的是快走。我不知道送人为什么要说slowly！可能是说safely。我考上英语系，大家乐的是我可以当翻译官——翻译也是官？不就是随团吃免费午餐吗？但我学会了说“劳驾您哪”。

南常地势高，饮水困难，井深十丈，挽水辘轳，井绳缠绕二层之多。井绳是用粗麻绳拧成，十分结实牢靠。天长日久，井下淤泥积淀，出不了水，要淘井。通常是有胆量的青壮下井，大热天也需穿棉衣下去。井绳要保证不断才行。南常村的井有苦水井与甜水井之分。平原村庄的水苦涩，南常村甜水沁人心脾。风水阴阳先生来往于阴阳两界，会外语，中介翻译，通晓幽冥之事，善察颜观色，罗盘指针，选择水源宜掘井之地。欧洲无井，不会凿井，饮河水。在他们，井的概念是天方夜谭。井是群居部落栖息之地必不可少的，故有离乡背井市井之人坐井观天井蛙之说。猴子捞月亮的故事，南人未必能懂。小时听到的故事说，九天九地，凿井很深，掉到下界，骑羊归来。上穷碧落下黄泉，上天入地，叫人思绪乱飞。

族裔

安姓与朔方胡人有关。山西朔北雁门关外乃安姓发源地。外来移民相对勤劳。南门外便于起早贪黑早出晚归干活，故南门外富裕户居多。

1950年前后我幼儿时期，冬天，山上的农民用毛驴驮运煤炭下山换钱。当时平原农民能够烧煤的很少，出售煤炭赚钱就比较困难。山里的农民一人赶着几头毛驴，三四个人七八条驴鱼贯而下。面孔是黑的，衣服是破的。他们很少吃到白面。下山后我家是憩息的第一站，他们照例在我家歇脚，讨口水喝。看到我们拿的白面饼子，就对祖母说，“大娘，给我们吃一块饼子吧。”祖母每次瞪着眼睛暗示我们吃饼子要躲开他们。有时把我们往身后藏。可是幼稚的我们反而越是有人越是饿，每次见到生人反而故意当面讨要饼子吃。

大约50年代前期个体户时期，父辈哥仨把两口大缸（水瓮）埋在地下储藏小麦，估计此种古老储存手段乃旧时代防止土匪窃贼。合作化前后，我家楸树成王，桐冠蔽日，香椿吐翠。诗云：“乐土乐土，爰得我所。”大概是合作化前，我家是单干户，互助组初级社社员见我们便讽刺呼曰“单干户”，似乎是“落后分子”的别名。有一年棉花丰收，卖花之后父亲扯回洋布，买了案板（杏木）、擀面杖、锅铲，全家喜气洋洋。记忆最清楚的是，爸爸这次为妈妈买了件毛衣，开天辟地第一次。我家后来还盖建瓦房三间。足见我家是三马一犁一车式过渡时期的经济收益人。

父亲是太岳老区小学教师。我小的时候，看到过许多太岳老区的教育文件。不能打骂学生等反封建内容，叫小时候的我眼睛一亮。那时大约父亲比一般人时髦些，穿过大氅，戴过瓜皮帽。头围羊肚子毛巾，似乎不适合父亲。记得他教我们漱口洗澡，父亲则刷牙。这在当时是比较罕有其匹地讲卫生了。父亲当兵回来带的夹层公文皮包，应该是真牛皮。父亲顾家，每次到县城开会，总放心不下家里，辄趁间隙中途回家挑水给孩子剃头。有人说他双手打算盘， 好像双枪英雄。

母亲黄桂兰，于卑幼有慈爱。1960年，瓜菜糊口。母亲每日参加集体劳动，不一会儿衣袋内重重裹藏胡萝卜潜回，旋即折返。嗷嗷待哺之幼子，方得存活！我家屋后头旧园子，自己可以种棉花种粮食。这块地几经易手，归了集体。园子、菜园子、房前屋后，属私宅，不属于野田。合作化以后，执行政策比较灵活的地方允许农民保留园子。许多人种粮种菜，缓解了短缺经济不足或者弥补了集体经济。我家桐树园后被归公。庭院大，种菜种玉米种果树，我们获益不少。我家院子里的花椒树花椒繁盛压枝，邻人随时采撷——炖南瓜少不了——南瓜浇面，好吃！家里子女虽多，但端阳节中秋节春节，妈妈总也改善生活。秋天旋柿饼。柿饼工序繁杂，几次晾晒，捂盖，令其长白毛（俗称“霜”）——一种富含营养的菌类。冬天储藏软柿子，做摊馍，用软柿子搅拌稀糊糊面做“油圪嘛”，做炒面（炒黄的玉米、谷子，黄豆，磨成面，和以软柿子，晒干，磨面粉），过年备馅，纺线织布，纳鞋底，备衬子。过年吃饺子、嗷嗷众口，稚子待饭，父母只能最后吃点汤面。

nlc202309081050

母亲蒸馍通常是我“烧锅锅”。为了火旺，要劈开干木桩或板柴作燃料。没有计时器——衡量时间的方法是点燃一炷香，烬灭撤火，或在锅盖上铺贴折叠四层厚的浸湿的农家土布，全部热干即可掀盖取食。母亲身体不好，每次宰羊，母亲将羊肝放在火炉边烘干吃。我知道这其实无益。妈妈病重的时候，襁褓中的幼弟忽然不吃奶，因为奶的质量已经不同。婴幼儿已经不喜欢濒危的母亲的体味。他头也不回地跟随婶母而去，没有常见的纠缠母亲的哭闹。母亲生养多，以此减寿。旧传统产妇坐月子，只能喝小米稀饭，不能吃这吃那，没有水果，没有蛋奶，没有鱼肉，不能和常人一样洗浴。她是旧观念的牺牲。

母亲去世后，父亲孑然一身。父亲不申请入党，不参加工作。姨表弟学大人口吻说他是“党外布尔什维克”。不过父亲的谨慎也太过余！我读高中时，一同学作文用阶级斗争观念批判王定一老师修正主义观念，说他“讲授屈原离骚乃传播封建观念”。我亦应和时局据理予以反驳，维护该师，自以为敢想敢说敢斗。党团书记支持对老师的批判。寒假父亲看到我文章，勃怒曰：“卷铺盖回来！”盖因父亲慑于当时风雨满楼，担心我成修苗之故（文革翼中果有大字报批王定一师且指涉我）。吾则少不更事，犊不惧虎。览此一文，诸君应知64、65阶级恶斗情景。1964年爸爸让常冠军叔叔书写条幅贴在家里：“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步……”字体娟秀，很是紧跟形势。他们也捕捉到威严的政治气候。

合作化以后，我家子女多，生活水准每况愈下，多蒙社队父老看顾，分发棉粮蔬菜瓜果票证，嗷嗷待哺的幼弟，也算人头，各得一份，故能度过艰难世事。凭良心说，我家是集体经济的受益者。子女多，工分少，但基本生活有保障。我感谢南常村父老哺育了我们。

幼年生活在传统农耕文明中，货郎担是搞活经济流通的中介。农民用鸡蛋韭菜换取针头线脑。50年代中期才有了供销合作社。衣服上的线扣绊，不是西式纽扣。偏襟衣，打叠的大裤裆裤子。圆口布鞋不分左右，也不是高跟——高跟鞋保护大脑，也使人挺拔玉立。穿护肚的兜子。我脖颈上戴的项圈是银锁，为的是锁命。我小时候身体羸弱，妈妈让我佩戴长命锁。其上文字多为“长命富贵”。图案为麒麟、龙、虎等吉祥物。后来知晓无产阶级必须打碎自己脖颈上的锁链，便不复佩戴。

儿童时代恶作剧，我有时欺负哥哥，往他碗里撒土。兄希孔仁厚，辄忍气吞声。偶然一次沾肉腥打牙祭，哥哥总是把梢子肉脔留在最后。我则全速饕餮净尽。我和哥哥吵架，父母总偏向我。那时候我在心理上常把茄子当白肉条吃——可怜的娃娃。经常吃长毛的馍馍。剩饭发酸舍不得倒掉（大锅饭以后不再有剩饭），加热再吃。身上长虱子跳蚤。冬天十冬腊月围坐火炉。不洗头、不洗脖子、不洗手腕。耳垂冻裂，手背是厚厚的黑“垢痂“，等等。流鼻涕的时候，爸爸说，“把挂面吃了”，于是就“吸溜”一声。那时没见过挂面，后来见了挂面，无论如何不会和鼻涕联系在一起。倒是和北京师大附近农民晾晒的宽粉条相似。这就是我童年的形象。

就在这段岁月，依稀记得，大人教我数数，我不能尽数。大家以为我弱智。我觉得孩子顽劣，不要早熟，就好。傻，并非坏事。大人蝇营狗苟，为啥让孩子孔融让梨曹冲称象司马光砸缸王祥卧冰凿壁偷光负薪挂角作七步诗呢。不会玩不会耍，聪明的孩子也变傻。千万不要让小大人赢在起跑线上。曹冲自幼聪明，未成年就病逝。你愿意孩子如此？

庠序

我是1953年春季入学，那时候还有“学前班”，名叫“幼稚生”， 半年后成为一年级学生。小学课本第一课是“开学了”（繁体字：“開學了”）。第二课是“工人做工，农（農）民种（種）地”。农民种地我见过，但什么叫做工，阿拉不知道。最后一课我至今熟稔：

“下了一夜的大雪，地上白了，树（樹）上白了，房上也白了。孩子们（們）唱着歌（兒）上学（學）去。”

一年级升二年级，默写“二喜的爸爸是个（個）农（農）民，他种（種）菜又种（種）稻子”，但不会写，差点留级。那个“喜”字就是拦路虎。当然也没见过稻子。

有一篇课文的故事是：狐狸假惺惺请白鹤吃饭， 一个大盘子盛面糊糊，白鹤无法吃。 白鹤后来请狐狸的客， 一个细脖高瓶子里面是美味佳肴，狐狸照样无法吃到嘴里。白鹤恣意大嚼。我当时一点儿也不知道寓意何在。后来知道了。可是我更知道了，人类原本天真无邪， 叫文化识字把人教坏。这分明是教儿童尔虞我诈。卢梭说，人从造物主手里出来的时候是好的，叫种种制度把人教坏。

哥哥的小学课本上说，“黄继光没有死”，爸爸问“为什么”？哥哥答曰，“因为他永远活在我们心中。”我于是佩服兄长，也为黄继光黯然神伤。有一年哥哥参加县里少先队会，母亲特做一件新蓝布衣裳。那时我的问题常常是：“城里和关里，哪个远？”哥哥回来，我觉得就像现在从宇宙飞船回来一样，打问看见汽车没有，哥哥曰 yes！遂问，汽车多高？答，房子一样高！显然应付我。

50年代初期，南常小学的教师起初只一人，不开伙，轮流在学生家吃派饭。后来开伙上灶，但每年春节正月十五前，条件好的学生家长还轮流请老师吃饭——农家饭，算不上宴请，但比平素饭菜质量好一些。桌椅板凳要从家里扛，各位家长识大体，有条件的甘作奉献。学生如果被赶出学校，就要扛凳子回家。放假搬桌子离校。冬天墨水结冰，教室冷得只跺脚搓手。清晨从家里带馒头饼子，两节课后回家吃早饭，叫“饭时饭”，一日三晌，正午餐叫晌午饭。这是传统农耕文明，至今旧习不改。取暖的煤当然是村民奉献，国家穷呀。曾经小学厕所不分男女，门口一块木牌，正反面分别写着：“厕所有人”“厕所无人”。我和堂弟有一次恶作剧，故意翻到“厕所有人”一面朝外。那时已经废除用花椒木板子打掌心。大一点的孩子知道，花椒木板子打手心，极疼呀。我没有挨过打，这得感谢封建制度被废除。

挫折和灾难是良师益友，养尊处优的条件是成长的大敌。在表扬和赞美中悠然自得，无异于饮鸩。从小鼻涕邋遢不一定是贱民。一个娃娃，不该自小就周正体面、正襟危坐、老成持重、光华四射，浑身玲珑剔透，有优越感，做个小大人，出入老师办公室，人见人爱。早早“解事”、神童天才，就早早谢世。千万不要迷信神童天才少年大学生。大器晚成。孩子就应该淌鼻涕浑身是土，少年不识愁滋味。失却孩子的天性，人小鬼大，顶门树杈，不好。我甚至认为，终其一生，我们都应该保有一颗赤子之心，保持童心。不争第一，在快乐和贪玩中学习。

nlc202309081050

我从小的操行评语常常是“聪明，学习好”，紧接着就是“希望严格要求自己，遵守纪律”。其中包含的批评是不言而喻的。我历来不是循规蹈矩的好学生，不受老师宠爱，当不了干部，也不想着当干部。遭遇白眼是家常饭。我希望以后的娃娃不要做考试第一、门门优秀、老师垂爱、家长宠幸、听话乖巧、玲珑剔透、三好五好、奖状满墙、上光荣榜、佩戴红花、操行评语满堂彩、排座位受老师照顾、搞关系学、得宠邀赏、见机而行、街坊邻居见面就夸的得意门生。你那个第一名含金量可能得打折扣。在批评中成长吧。默默无闻、备受冷落、不受宠幸、跌打损伤、经常受到严厉批评、遭遇不幸和灾难，那是一所大学校。一帆风顺，受宠若惊，是大敌。小时了了，大未必佳。那个仲永和孔融，是反面典型。率性而为吧。

小学生唱国歌，“冒着敌人的炮火前进”， 不解其意， 以为是“毛泽东的炮火前进”。（翼城方言，泽念zhe）。“我是一个兵，来自老百姓”的歌曲，男孩子故意唱作“我是一块冰，吃了肚子疼”。还唱过“二呀么二郎山呀高呀么高万丈，枯树荒草遍山野巨石满山岗”，“羊肠小道难行走，康藏交通被它挡”，许多年后才知道意思。唱过“嗨啦啦啦嗨啦啦啦，天空出彩霞呀，地上开红花呀”，“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭禄江”，“向前向前向前我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，我们是一支不可战胜的力量”，背负，就不知什么意思。

50年代推广普通话是走向世界的初步，就是学撇洋腔。几千年了还要学说话，用舶来品拼音字母ABC。全国推广普通话，一种腔调，好似英语的音标。最早注音字母是ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌ，这玩意儿就是从外国进口的，为共产主义作准备。老师们开始撇洋腔，鸟语，夜（ya）个黑了，说“昨天晚上”或者“昨儿晚上”，就饶有风情。一个最广为人知的笑话是：“行路人等不得在此大小便”，如果不加标点，就有歧义，分别是：“行路人等，不得在此大小便”，“行路人等不得，（可）在此大小便”。这个故事全国各地引用。

大鸣大放的流风余韵传到南常小学是1958年的事，学校号召小学生鸣放写大字报。我哥哥聪明，说南常村引南梁池水开凿挖掘沟渠（干涸无水），将来战争打起来，可以做壕堑工事（那时的人以为美帝会发动第三次世界大战，毛主席说准备世界死很多人）。他真聪明。我也鹦鹉学舌，贩卖学问，和同学议论，结果被姨表弟揭发，写到大字报上。同学们不落井下石，学写大字报也是轻描淡写，不会动真格的揭发小伙伴。后来传达城关中学几个走读生被判为反革命集团的事，因为他们在放学路上自封为总理、主席、元帅。我想起我的儿子小时互相封官许愿官拜元帅大将，知道这分明是冤案。打扑克当皇帝接受进贡，应该无罪。几个十几岁的娃娃要篡党夺权？打死我也不相信。大人们说，革命的根本问题是政权问题，把印把子夺来夺去，封侯拜将，却把游戏的娃娃送到监狱，失去读书发财当官的机会。每念及此，我就悲从中来！

50年代，南常村一进南门，雪白的石灰墙壁上书写的是刑法与民法通则，毛笔字楷书工丽雄健遒劲壮美，张宗亮、闫广元们笔力遒劲！显然我们想依法治国，按规矩执法，可是事与愿违，天不遂人愿的事儿时常发生。马克思说，你要走进这个房间，却走到另一个房间。就是这个意思。1958年大跃进忽然兴起墙壁宣传画，“社会主义新农村”“社员都是向阳花”，娃娃们抱个大玉米，笑靥绽放，靡不夸张。村村都是宣传新气象。

说到阶级斗争，那是一个挥之不去的梦魇。南常村未能摆脱时代共性通病和局限。土改时听说吊打地主，致使其大小便失禁。那个时候斗地主可不像现在“斗地主”好玩。1957年反右，原村长孙福祥成为批判对象，书记挂帅夺印。集体食堂开饭，满锅稀糊糊热气腾腾，饥肠辘辘的社员聆听训政：“要防止富裕中农胃口，资本主义思想。”想吃饱饭就是资本主义！我当时的胃口不过就是咕咕作响。大食堂时代，饭票是油印在牛皮纸上的，加盖事务长私章。起初是携带碗筷，个个跃进，后来大锅清水汤，便允许用饭罐打回家，自己再加点干稠些食物。1958年的事情记忆犹新的还有：全部劳力包括少年的我们，到武池修公路挑灯夜战白天黑夜连轴转。哈欠连连，四肢酸软，的确疲惫不堪饥肠辘辘，周围全是陌生人，叔父（就是三爸）带领我们偷偷逃离，扛着铁锨，踩踏松软泥土，慌不择路，深一脚浅一脚，到北梁舅舅家避难，混一碗饭吃。这是一生唯一一次当逃兵。

我读大学，知道自己得益于南常村不少。我至今感怀不已，欲报无由，只能感铭肺腑。文革中哥哥受那个时代局限参与运动，但友邻村民彼此还是能宽容共处。我们一家安然度过艰难时世，我感谢乡邻。

责任编辑 师力斌

小学描写外婆的作文500字 第16篇

一次，我们全家去金沙湖玩。绕着金沙湖走了一大圈，所有人都很累，外婆也不例外，便走到亭子里休息。我和爸爸妈妈外公都爽快的坐了下去，唯独外婆……她一摸座位，眉头一皱，拿出随身携带的两包餐巾纸，抽出其中一张，仔仔细细的擦起椅子来。不一会儿，座位被擦得“闪闪发亮”。外婆看了看，再用手指一模，满意的点了点头，微笑的坐下了。我以为外婆会好好休息了，结果她又抽出一张纸，把旁边的红色柱子也擦了起来。同样，不一会儿，柱子也“闪闪发光”。这才放松的停止工作，开始了休息，而我们已经恢复体力了。我看得目瞪口呆，为外婆严重洁癖症上打了一个大大的钩。

还有一次，外公主动德洗了他自己的衣服，让外婆“倍感欣慰”。“滴滴!”衣服洗好了，外公见外婆在洗菜，就把衣服从洗衣机里捞出来，挂了起来。外婆晚上一看到外公洗的衣服就大叫了起来：“这么脏!你怎么洗的衣服!不过关!”外公卖力不讨好，外婆有把衣服收回去，重新洗了一遍。