毽子的精彩生活优秀作文400字

2024-07-12

毽子的精彩生活优秀作文400字（精选18篇）

毽子的精彩生活优秀作文400字第1篇

毽子的精彩生活优秀作文400字

大家好，本人就是人见人爱，花见花开，车见车爆胎的中央校园的小记者。今天我们来关注一下毽子的课间十分钟。

首先来看看CRS的“小棕”身上。“小棕”正在表演蹦床技术。只见她从主人手中落下，落到主人的靴子上，飞快地又被弹起来，在空中来了一个180度后空翻!哦，多漂亮!“小棕”落在蹦床上重新被弹了起来，天哪，360度空翻加转体，多完美的动作呀!正在这时，来了SZK带来了一阵“龙卷风”,小棕意外地跑偏了!“可恶地SZK!”随着CRS地报怨，一场“血战”又要开始了……

现在把镜头转向ZNX和NYX各自的白毽子身上。只见ZNX的“小白”听话地一上一下，不声不响地跳跃着。NYX的`“白白”就大不相同了，开始她还听话，后来就开始同栏杆亲热地“交谈”，一不小心就来了个“飞跃”，纵身从三楼飞了下去，并在空中做了几个大空翻，啪地一声，与大地表演深情地KISS.这一吻引来了一年级的几个小男孩。他们拿起“白白”向墙上扔，啪，没粘上，再来……就在“白白”快要粉身碎骨之际，NYX才冲到了楼下，小男孩们用有点胆却的目光打量着这个比他们高半头的大姐姐，乖乖地交出了“白白”，飞似地逃开了。

嘻嘻，本人也要试试。我掏出心爱的“小蓝”，小心地往空中一抛，呵呵，她还蛮听话的，在我的小蹦床上开心地蹦起来，1、2、3……“啊!”随着我的一声“狮子吼”，“小蓝”也冲向大地亲密KISS去了，只可惜她身着长裙，没能来一个空翻!

“铃铃铃, 铃铃铃!”等我气喘嘘嘘冲向小蓝，上课铃响了，尽管我用飞毛腿般地速度飞奔到教室，还是迟到了，后果可想而知，哎!

毽子的精彩生活优秀作文400字第2篇

表妹先开始踢，只见她的左手拿着毽子向上一抛，漂亮的毽子飞向天空，又迅速落了下来，表妹以迅雷不及掩耳之势稳稳地接住了毽子，这下毽子就黏在她的腿上了。忽然，一阵风吹来，毽子偏向了，就在那千钧一发之际，表妹向前迈了一步打算挽救毽子，但是还是晚了一步。

轮到我了，我掂了掂毽子，向空中扔去，毽子飞快的落下来，我在心里默数 “一、二、三......”越踢越多，我目不转睛地盯着上下翻飞的毽子：忽左忽右、忽上忽下，在我身前身后蹦来蹦去，像一朵盛开的菊花，而我自己，则像一只轻盈的燕子，时而转向这边，时而转向那边。我又像一个魔术师，因为我能让毽子服服贴贴地粘在我的脚上，无论我怎么踢，它都紧紧地跟着我，我也轻轻地随着它。

让生活成就作文的精彩第3篇

一、“问渠哪得清如许?为有源头活水来”———多发现

叶圣陶先生说:“生活犹如源泉, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”可见生活对于学生写作的重要性。只有拓宽了学生生活的空间, 让他们切身体会, 亲身实践, 他们写作时才会有事可写, 有感可发, 有情可抒。有的教师总是在作文课上大谈习作技巧, 强化训练模式等, 使写作训练成为“无米之炊”。教师要启发学生做生活的有心人, 让学生在观察事物中去寻找创作灵感, 利用各种有效方法把学生从“视而不见, 听而不闻”的状态中解脱出来, 让学生时时处处做生活的有心人。这样, 学生作文时不仅有内容可写, 而且会表现出别具一格的独特感受, 创作出的文章才有新意。

二、“旧书不厌百回读, 熟读深思子自知”———多读书

《语文课程标准》规定了“课外阅读推荐书目”, 推荐几十部古今中外文学名著, 意在让学生课内外相结合, 加强语文素养。书读多了, 思路自然就开阔, 在写作上就能够厚积薄发。读书, 是提高写作水平的重要源泉之一。

因此, 我在作文教学中, 除了着眼于引导学生积累课本知识外, 还引导学生在课外开展读书活动, 引导学生多读书、读好书、做好读书笔记, 积累一些好词好句。让学生在大量的阅读中去获取“艺术精品”的“营养食粮”, 去品尝优秀文艺作品潜在的美感。这样, 学生作文时不仅能够“下笔如有神”, 真正达到郭沫若先生所说的“胸藏万江凭吞吐, 笔有千钧任翕张”的作文境界, 而且能激发学生对美的追求, 产生创造美的渴望, 从而写出优美的习作。例如, 我在执教《掌声》一文时, 设计了一道“爱是什么”的口头作文训练题。有位学生这样说:“爱是克莱蒂和安利柯相互谦让的美德……”很明显, 他是受《爱的教育》这部书感染, 要是没有阅读过这部作品, 也就不可能去深思其中潜在的美质, 说出如此优美而有哲理的话语。

三、“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”———多实践

生活圈小、视野窄是造成学生作文内容浅显的原因。对小学生来说, 活动是作文的生命, 因为活泼好动是孩子的天性。如果我们把枯燥的作文训练变成一次次有趣的活动, 把习作变成学生自己的需要, 变成他们愿意干、喜欢干的事情, 满足他们“动”的需求, 让他们亲身经历, 那么他们就能在活动过程中获得对生活的体验和感受。学校丰富多彩的活动, 为学生写作提供了丰富的现实材料。如每年的春游、运动会、学校的比赛等等, 往往是学生最为关注、倾注热情较多的事, 所以对活动的感触也比较深。教师要抓住时机, 活动后让学生把当时怎么做, 看到的、听到的说一说, 再写下来。这样的习作就充满了真情实感, 内容也比较丰富多彩。

让作文走进精彩的生活第4篇

一、拥抱生活，采集素材

1、留心丰富多彩的校园生活。引导学生留心观察丰富多彩的校园生活，搜集较典型的写作材料，习作时就“有米可炊”了。例如去年元旦那天，学校举办了师生同乐活动。那天，孩子们怀着喜悦的心情参加活动，校园里充满了节日的欢乐。“钓鱼比赛”、“比一比谁的眼睛好”、“比一比谁的小手巧”等活动孩子们尤为喜欢。活动结束后，我就让大家自由命题作文。一位学生在《钓鱼比赛》一文中这样写道：“我听了老师的话，把渔线轻轻地带了几下，又等了一会儿，只见窝子里直冒小泡泡，发现浮子微微地动了几下。我的手痒得没法，马上拿起鱼竿全神贯注地盯住浮子。突然，浮子往水下一沉，四颗浮子一下都不见了。我赶紧一扯，顿时，鱼竿弯得像弓一样，鱼儿在水里不停地窜来窜去。好过瘾啊！我的心怦怦直跳，我又高兴又紧张，只有一个念头：鱼儿，千万别脱钩……”这样学生写的作文，题材多样，言之有物，言之有序，不论题目和内容，都各有特色，避免了千篇一律的弊病。

2、参与纷繁复杂的社会生活。有意识地引导学生参与纷繁复杂的社会生活，让学生在各种社会实践活动中大量地搜集素材，增加作文实践的社会。我组织学生成立了“小记者站”，随时采访校内外好人好事，及时在校广播室宣讲；调查当地的纺织行业，写出调查报告；考察兰亭生态环境的变化……在社会实践中，我引导学生调动自己所有的感官，去发现，去体验。例如，我校一名学生上学途中不幸被车撞伤，路旁行人车辆无一相救时，一名学生家长路过看到这情况，他拦住“的士车”将这名学生送往医院急救，并守护了半天。得知这件事后，我组织部分学生采访了这位家长及一些熟悉他的人。学生以他们稚嫩的笔写出了一篇篇感人肺腑的文章，在校广播站和镇电视台播出后引起了极大的反响。

二、探究生活，挖掘素材

1、从生活实践中提取素材。生活是写作的源泉，小学生的生活丰富了，他们看到的、听到的、感受到的东西多了，自然就会有话可说。写出来的作文有血有肉，充满生活情趣。例如，学生小金写了一篇《妈妈的“病”》的作文中，有这样一段话：“去年年底，妈妈送给爷爷、奶奶的年礼是两只又瘦又小的鸡、福建产的糯米荔枝两盒、绍兴加饭酒两箱和一条上海产红双喜香烟；而送给外公、外婆家的年礼是四只又大又肥的鸡、中老年营养燕麦片两盒、青春宝（永金片）两盒、杭州产利群香烟两条、绍兴加饭酒两箱、丁香荔枝及桂圆各两盒、高档毛大衣一件……”小作者为了说明妈妈犯的是一种怪“病”，选取了生活中的事例作具体描述，把妈妈待两边老人的不同心态、动作、语言描写得细致具体，又巧用对比的方法，批评了妈妈的自私、偏心。这篇文章由于描写得真实，是小作者的切身感受，所以文章生动感人，用典型的事例教育了人们，还被刊发在县级以上报刊上。

2、培养广泛爱好，从各个学科教学中整合而来。我是个语文教师，但是我喜欢涉猎各科教学。近几年来，我利用校本培训，在各学科教师开课时，我总喜欢凑个热闹。一来自己爱好偏多，听听这些课可以陶情冶性，增长相关知识；二来听课后我总能从中找到作文的设计素材。日积月累的听课或是对这些学科知识的关注真的让我受益匪浅：新奇的小实验作文来源于科学课；对社会现象的小议论文借助的是《生活与社会》课堂上所学的知识；自带插图的配画作文自然离不开美术课的练习；韵律十足的形体游戏作文的灵感出自音乐课。各学科教学原本就是相通的，只要能找到它们之间相互联系的桥梁，就能走出一条更为广阔的作文教学之路。

踢毽子作文400字踢毽子第5篇

“太难踢了!沙沙沙沙的，真的太不好踢了”……这是在干嘛呢?这又是什么声音呢?原来是丁老师准备教我们踢毽子。丁老师拿出一个像垃圾袋剪成一条一条捆在一起的球，告诉我们这是一个毽子，并给我们做示范，她轻轻拉住几条小丝线，往空中一抛，用右脚向里转，然后用脚脖去碰球。轮到同学们踢了，他们都在说“难踢死了!”同学们一个一个去踢了，有的同学踢了一个，有的同学踢了三个，快轮到我了，我心想：“我会踢多少个呢?一个，还是一个也踢不到呢?”我忐忑不安地准备应战着。我学着丁老师那样，拿着毽子，把毽子往上一抛，然后用右脚去踢，我不清楚踢了三个还是四个，只听见一声声“哇、哇”，心里乐开了花!可轮到我的第二次机会，才踢到了一个。

过了一会，丁老师又教我们玩花样踢毽子游戏。丁老师先踢给我，我往后踢传给下一个同学，传着传着，有个男生竟然用手拿到了毽子，还有前后两位同学同时踢到了毽子……

今天玩得真高兴!虽然只玩了七次，但每个人都笑得像朵花一样，带着笑容回到教室写作文啦!

踢毽子作文400字踢毽子第6篇

今天，阳光明媚，小红高兴地来到公园踢毽子。一到公园，发现人很多，就准备支找一个空旷的地方，3分钟后，小红找到了地方。

小红拿出毽子，稳稳地放在手中，全神贯注地盯着毽子，准备抛了。小红用了一点点力，把毽子抛到空中，落到腰就开始踢了。毽子像一只在花丛中翩翩起舞的蝴蝶。小红一会儿左右脚交换踢，一会儿转着踢，一会儿跳着踢，开心极了，像一只自由自在的小鸟。突然，毽子像一片落叶似的飘落下来，小红弯着腰，一支离弦之箭似的跑到毽子面前，想要伸手去接，脚又不由自主地伸了上来，去踢毽子――没踢着。小红又踢了一次，这次比上次轻松多了，踢了几十个。忽然，那一幕又发生了。小红不想失败，又迅速弯着腰跑过去，把脚伸出来，去踢毽子――成功了。小红高兴地跳了起来，说：“耶，我终于成功了，我真棒啊!”

回家时，小红遇见他们班小明，把好消息告诉了他，小明又把好消息告诉了其他人。不久，小红把毽子踢飞，又踢了回来的事情，在她们班传遍了。小红高兴地回家了，妈妈表扬小红是个乖孩子。

踢毽子的乐趣作文400字第7篇

爸爸最喜欢热闹的氛围，这次的裁判非他莫属了。比赛还没开始，表妹已经在喊她要赢了。我们是按照抽签的顺序进行比赛。

第一个上场的是我表妹。她上去了，虽然她说要赢，但她从来没踢过。表妹把毽子一扔，然后脚往前踢了一下，然后整个人往前趴去跌倒了，惹得我们哈哈大笑。我说，这纯属巧合，不会踢毽子的人，竟然踢了一个。裁判宣布：珊珊踢了一个。

第二个是我妈妈。她信心十足地走了上去，只看她轻松自如地踢了起来。过了一分钟，妈妈仍然在踢，好像毽子都被她控制住了。爸爸终于说了：你们的姨娘踢了168个。我们一个都吓得目瞪口呆，这个数字对我们的压力很大。轮到我场了，我心里怦怦地跳，没想到，我只踢了3个，我撅着嘴下去了。

下面还有很多人，但是都没踢过10个。最后，爸爸宣布：你们的姨娘踢了168个是今天的冠军得主。说着从口袋里掏出一个红包递给妈妈，妈妈接过，拆开一看，里面什么都没有，就追着爸爸跑，而我们已经笑得前仰后合了。

作文因扎根生活而精彩第8篇

(一) 要开放时空, 打通课内外、校内外、学科间的作文教学联系, 实现作文与生活的紧密连缀

教师不再受困于教材中指定的一些作文篇目去指导学生写作, 而是倡导学生自由自在地从自己的真实生活中去发现他们能写、爱写的作文。我们可以倡导把科学课的实验报告、数学课的应用题、班队活动的设计方案等都当成作文指导的契机, 使学生意识到时时在作文, 处处有作文。

(二) 凸显创新能力的作文教学

生活化的作文教学打破了应试教育对学生作文的思想束缚, 使学生的写作成了一种自我表达的真实需要, 充分张扬自己的个性, 为学生提供广阔的表达空间。从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发, 促使学生主动去发现、去想象、去探索、去实践, 为我们语文学习拓展新天地。

(三) 开放习作内容

教师应要求学生在平日里将所见、所闻、所做、所想写出来, 描绘不断变化的风景, 叙述曲折动人的故事, 刻画具体可感的事物, 书写内心的感受。因此, 我们应当把作文看成是一种自然的生命状态、一种朴实的生活行为, 引导学生用真实的生命去拥抱作文, 把想象的自由还给学生, 把表达的自由还给学生, 让心灵与作文亲密无间, 表达自己生命的真情实感。

二、生活化的作文教学的主要策略

(一) 以观察生活为基本点

1. 要留心观察身边的事物, 生活中如不做善于观察的“有心

人”, 许多有用的材料就会从自己的鼻子尖下溜走, 写起文章来必然笔重千斤。因而, 教师要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人首先就要确定观察对象, 然后设法接近他, 观察人物的的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等, 以防“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”。比如教师可以指导学生观察花坛里的月季花, 通过视觉了解月季花的形状、颜色、姿态;通过嗅觉, 闻到它的花香;通过触觉, 摸到花的实体;通过味觉, 尝到它的滋味, 要给自己多提几个问题, 并把收获及时记下来。

2. 就地摄取素材进行观察。

经常接触的, 不一定就是熟悉的。比如学生写“我的家乡”, 由于班级里有一部分学生是外来民工子弟, 他们已经离开家乡多年, 对家乡已经没多少印象。这时, 我就引导他们把赣榆当作家乡, 让他们用心去观察、去留意。因此, 教师要指导学生善于就地观察熟悉的环境, 如校园、教室……使学生懂得一个道理, 只有仔细观察才能熟悉事物, 只有熟悉事物, 才能写好作文。

(二) 以参与生活为着眼点

1. 学校生活。

小学生平均每天在学校里生活6个小时。师生一起上课, 一起活动;学生一起玩, 一起学习, 互相交流生活上、学习上及其他方面的见闻、体验和感受。丰富多彩的学校生活为学生提供了大量习作训练的机会和内容, 如:某某同学从外校转到我班, 教师就可借机出一个作文题《我班来了一位新同学》;教师要去外面听课一星期, 可布置作文题叫《老师, 你不在时》;又如《特别的一节课》《记一次体检》等都是学生亲眼所见、亲耳所闻的事, 写起来不会觉得无从着手。在教学生放风筝时, 我课前让学生准备好风筝, 课上师生一起到操场上去玩, 比比谁放得最远、最高, 风筝不停地飞, 学生尽情地玩。这节课要求学生将放风筝的过程写下来, 学生对此十分感兴趣。

2. 社会生活。

社会为我们提供了很多的习作训练的机会。秋天, 教师可组织学生到大自然去看一看, 培养学生的观察、表达能力;根据报纸、电视、广播上的内容, 谈感想、体会, 然后把它们写下来等;通过实践活动, 不仅使学生的感性思维得以发展, 同时又丰富发展了学生的主观体验, 有利于多方面提高学生的语文能力。

3. 家庭生活。

家庭是孩子待得时间最多的一个地方, 因此, 教师要引导学生去关注、体悟家庭生活。如:写反映家庭生活的习作, 许多学生都是选取生活中经历的事来写真实的感受, 没有了编造和拼凑, 那一份份童真发挥得淋漓尽致, 读了令人感动。

(三) 以积累生活为关注点

1. 情感体验的积累

学生的个性、环境、教育等影响因素不同, 自然对事物感情倾向、态度也会各不相同, 作文的表达也不会千遍一律。教师要设身处地从学生的角度考虑问题, 发挥心理学上的“移情”作用, 处处以童心、童趣、童志来对待学生, 对他们的要求不要太高、太死板, 这样学生才能有所表达、愿意表达、自由表达。比如祖国的面貌日新月异, 教师可让学生说说发生在自己周围的变化, 自己家里的变化, 如随着城市化发展, 现在赣榆面貌跟以前炯然不同, 出现了一条条宽阔的马路, 一幢幢崭新的小康型住宅。还有占地60多亩的新学校……最后, 教师要以《家乡的变化》或《我爱家乡》为题写一篇习作, 既使学生乐于写作, 又使学生懂得党的富民政策带来了社会面貌的巨大变化, 从而激发起学生热爱党、热爱祖国的思想感情。

2. 语言的积累

培养学生作文能力的首要任务是让学生过好语言文字关。教师在指导学生将课文中精美的语言文字变成自己的储备财富的同时, 要更加注重让学生从大量课外阅读中吸取营养。虽然开始会有一些难度, 但这样坚持下去, 既丰富了学生习作的语言, 提高了课外阅读的兴趣, 又为习作积累了底蕴, 开拓了思路。

在新课程理念指导下的作文将走向生活化、实践化、综合化;作文教学也将是生动的、活泼的、充满生命力的。面对新课程、新理念, 作文教学将关注学生的终身发展。

摘要：写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔、乐于表达。本文主要从生活化作文教学的基本内涵, 生活化作文教学的主要策略两方面进行了研究, 并对作文教学过程中的制约条件进行了分析, 以期让作文迸发出它应有的生命活力。

拥抱生活，精彩作文第9篇

一、观察生活，书写五彩世界

法国雕塑家罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺乏美，而是缺少发现。”鲁迅先生也说过：“如要创作，第一需观察。“可见，观察是积累文章素材和写作的先导。俗话说：蚕不吃桑吐不出丝，蜜蜂不采百花酿不出蜜。如果学生平时不注意留心生活，观察生活，积累素材，腹中空空，写作时必然是言之无物，语言贫乏。因此，要让学生成为作文的主人，教师就要引导学生注意去观察周围的事物，在观察体验中积累丰富的写作素材。有一次，以“我爱……”为题写一篇作文。习作前，我说：“不管是写人、写景或写物，都要选自己熟悉的事物来写，比如我们校园里的小花圃，十分美丽，你们天天都在看，不是很熟悉吗？准能写好。”学生们都急了，说：“小花圃有什么好写？只是鲜花盛开，很好看，还写什么？”我接着又问：“小花圃有哪几种花呢？它们的形状各有什么特点？颜色有什么不同呢？小花圃又是怎样构建的呢？”由于学生平时都不留心，所以都说不出什么。我这一问，引起了学生对小花圃的注意，激发了学生观察的情趣。这时，我进一步鼓励说：“这小花圃太美了，请同学们用心去观察，看谁观察最仔细，写得最具体生动。”一个钟头后，作业交上来了，一篇篇生动如画的作文呈现在眼前。学生经过仔细观察，发现了许多从没发现的东西，个个兴致勃勃，一点不觉得这是一种负担，一件苦事，反而觉得是一种需要，一件乐事。另外，教师还应有意识地引导学生走出教室，如：到公园去放风筝，观察周围的环境、众人嬉戏的场面、各人的神情及风筝在空中翻飞的形态；到花卉市场去看花等等……通过观察，让学生走进社会、家庭，走进自己的生活，长期下来，学生对事物的洞察力就会不断提高，就会看到生活中的七彩光环，从而书写出五彩斑斓的世界。

二、体验生活，抒发真我情怀

生活是丰富多彩的，既有欢声笑语，也有悲欢离合。学生只有亲身体验生活，才能从生活中找到写作的素材和灵感，才能在体验中获得成功的喜悦和对生活的真实感悟。因此，我们必须创造机会让学生回归生活，积极进行实践体验，疏通学生创作的“活水源泉”。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩。春天百花盛开，生机盎然；夏天骄阳似火，热浪逼人；秋天硕果累累，金黄一片；冬天寒风刺骨，落叶满天。不同的时间，天气也会瞬息万变。或是晴空万里，或是台风来袭，或是大雨倾盆，或是浓雾弥漫……作为教师必须抓住时机，及时引导学生体验。例如，一次在观察刺桐树时，恰好是个有风的日子，我让学生张开双臂站在树下。这时，一阵风吹过，刺桐花纷纷落下。一个学生说：“风来了，刺桐树下起了红雨，洒落在我的脸上、身上、手上。”我继续启发：“这时你有什么感觉？”他思索了一会儿，说：“我感到无比舒畅，仿佛和那火红的花瓣融为一体，轻飘飘的，飘入大地母亲的怀抱。”多么动人的语言，多么美丽的想象。实践证明，用心参与，体验生活，感受生活，才能丰富学生的写作内容。而这样的作文，真情实感便会自然的流露出来。

三、设计生活，放飞想象翅膀

学生不仅是学习的主人，更是生活的主人。因此，教师应注重为学生创造契机，发挥他们的想象力，让他们自己设计生活，积累习作的素材。我曾对学生说：“如果你善于联想与想象，那么你的写作视角就不啻扩大了无数倍，你可以穿行于时间隧道，你可以奔驰到四荒八远，尽情地浪漫一下。你一定读过不少诗文，加上自己的想象把它们改写出来，这等于为你写作的宝库增添了大量的素材。”我让学生假设自己是未来的老师、厂长、医生、工人、农民……去设计符合自己愿望和理想的社会、生活、职业、工作、成果。另外，我还让学生设计班级园地、设计报刊、设计服装、设计家具、设计房屋……通过动眼、动耳、动手、动脑，不仅发挥了学生的聪明才智，同时让他们充实了生活，美化了生活，创造了生活，成了全面发展的“小能人”。而且这一过程让学生积累了大量的写作素材，这样写起作文来就不会再言而无物了。

踢毽子作文400字第10篇

下课铃声响了，还没等老师走出教室，我们就跑到操场上去玩。我们准备在操场中心比赛踢毽子，比赛前，我们简单分了个组，我和玲玲一组，小亮和小军一组，我们先踢，比赛开始了，那毽子一踢起来上下飞舞，就像一朵花瓣纤弱的秋菊在飞腾，又好像一只长着长尾巴的小松鼠在跳跃。只见玲玲右脚一抬，左手一甩，毽子稳稳当当地飞过头顶，她轻轻地跳跃着，那姿势像一只美丽的.花蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我们一共踢了150个。现在轮到小亮和小军了，踢毽子的男生手脚轻快，小毽子上下飞舞，好像一只牵在他们脚上的小燕子，飞来飞去。小亮紧紧跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地向左边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧一发的时刻，小亮机灵的向左边一弯腰，一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，又让小亮给控制住了。小军和小亮一共踢了120个，我和玲玲取得了冠军下课真好玩

第3篇

踢毽子作文400字第11篇

裁判员宣布“比赛规则是，每个人有两次踢毽子的机会，以你的高分数为成绩。”比赛开始了，没想到第一个是我，我又意外又骄傲，小跑着进了舞蹈房。

准备踢了，我深呼吸了一下，让自己的心情平静了一点儿。我手一抛，毽子高高的飞了起来，等毽子飞到我眼前的时候，我赶紧伸出右脚，可是，毽子碰到我脚后，就窜到左边去了，真是一个调皮捣蛋的毽子!我可惜的第一次啊!

第二次，我的心也也并不怎么紧张了。毽子抛上去落下来，跟我的脚亲了一下，就乖乖地得了上去，又轻轻地落了下来，等第二次亲了我的脚后，却给我来了一个“拜拜”!还好，第二次比第一次好一点了。

就这样，我们一个接一个地参加比赛，可惜的是，我们班最好的同学才踢了三下。后来，我听说二零三班有个女生一个人就踢了二十多下，而且，他们班两个人的分数就能比得过我们班，我们真是够惭愧的!我心里却暗暗地想：“我们每天都练，下次有你们二零三班好看的!”

踢毽子作文400字第12篇

在这里能认识很多踢毽子高手，有同龄人、有60岁老人，我们一起踢毽子，不管年老的还是年少的，大家在一起踢的很开心，当有人踢起花毽时，大家一起欢呼，这兴奋劲不次于买福彩重大奖的感觉。踢毽子要求技术动作准确，使毽子在空中飞舞不能落地，每种动作需在瞬间完成，这样就会使人的大脑高度集中，心身专一，从而排除了杂念，使习毽者感到身心舒畅，活力无限。最具亲和力的是“走毽”，大家围拢在一起，你一脚我一脚，小小的毽子在人群中上下飞舞，不但可以强身，还可以增进朋友间的感情。不但可以培养组织纪律性和互相合作的精神，还能培养克服困难，争取主动，掌握有利时机的本领。对人的反应映能力也是一种锻炼。

踢毽子对我们的身心健康极为有益。是一项全身运动，运动量可随意控制，可根据自己的体能来确定运动量。经常参加这项运动，不仅可使下肢肌肉、韧带富有弹性，关节灵活，而且可使心、肺系统得到全面锻炼，起到增进身体健康的良好作用。

作文，因生活而精彩第13篇

关键词：作文；生活；灵感；精彩

问渠那得清如许？为有源头活水来。

——（宋）朱熹《观书有感》

生活如源泉，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。

——叶圣陶先生

古人云：“文章本天成，妙手偶得之。”强调了灵感对作文的重要性。那么，灵感从何而来？从生活中来！

中学生要成为作文的妙手、高手，必须要到生活的海洋里去遨游、去观察、去体验、去感悟，做生活的有心人，才会用自己的笔描绘出这个色彩绚丽的世界。作文，因生活而精彩！

多年的作文教学实践，使我认识到要激发学生的写作兴趣，提高写作水平是没有捷径可走的，不要指望一朝一夕就可以悟得写作诀窍，取得写作真经，练就一枝妙笔生花。只有脚踏实地，广泛阅读，深入观察，用心体验，不断积累，才有可能真正提高写作水平。我着重从以下几个方面入手狠抓学生写作训练。

一、观察事物，深化主题

《义务教育语文课程标准》注重让学生走出课堂，走出书本，在生活中自由观察。我国文学巨匠鲁迅先生也曾说过：“要创作，第一需观察。”“要用自己的眼睛去读世间这一部活书。”可见，观察是获得写作素材的重要途径，是写作的基础。

如，范仲淹的《岳阳楼记》这篇散文中，面对着重修后的岳阳楼，作者描写了登楼所见的自然景象，在所描写的自然景物中突出了洞庭湖的“大”：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”从早晨阳光灿烂，把洞庭湖照得如同明镜一般，到晚上云雾低垂，把洞庭湖笼罩在一片昏暗之中，抓住不同时刻洞庭湖的不同景色，把它的万千气象很生动地渲染了出来。然后一阴一晴，一悲一喜，两相对照，情随景生，情景交融，有诗一般的意境。由这两段描写，引出文章的主旨，抒发“不以物喜，不以己悲”的情怀，表达“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操。作者没有去过岳阳楼，为何会写得如此传神呢？这与作者平时对大江大湖的细致观察是分不开的，作者虽然没有去过洞庭，但心中有洞庭，虽然没有登过岳阳楼，但心中有岳阳楼。

教师要让学生明白“一切景语皆情语”，写景就是为了抒情，表达自己内心的感受。而要通过对景物等的描写来烘托人物的情感，则首先需要对事物认真观察。所以，在作文教学中，我们要让学生回归生活，回归自然。我们要给学生创造广阔的观察空间，带领他们到大自然中，让学生学会用眼睛去看，会对事物远“观”近“察”，会从事物的整体到部分去观察，会发现它们的相同与不同，会留心，会时时注意。当看成为一种习惯，学生的作文中就有了他眼中的生活。

二、注重细节，寻微探幽

作家李准说：“一个细节在揭示人物性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩负着同样的作用。”所谓细节描写，就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写，它归根到底是为塑造人物形象而服务的。细节描写越生动传神，人物的个性就越鲜明突出，文章就会更生动、更真实、更深刻。

如，朱自清先生的《背影》一文中描写父亲过铁道帮我买橘子的情景：“我看见他戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流出来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下去，再抱起橘子走。”生动而传神的细节描写，让读者的泪随作者一同流下来。作者将心细如发、爱子如母的父亲写得可亲可敬，打动人心。

在平常的写作训练中，我注意启发学生对现实生活中的一些细节进行具体、细腻、形象、生动的描写，如一个贫困家庭的“孩子很想吃馒头，伸手就抓，母亲赶忙用筷子敲开孩子的手，说：‘是给奶奶留的。”这位母亲不是不爱自己的孩子，是因为她又要做慈母又要做孝媳，生活的困窘让她很难两者兼顾，她只能忍疼委屈孩子了。生活中有着太多这样的细节，我们要教会学生善于去捕捉、去描写。

总而言之，生活像五味瓶，有着酸、甜、苦、辣、咸；生活如七彩阳光，有着红、黄、橙、绿、青、蓝、紫。生活中有着太多的美与丑、善与恶，有着太多的悲欢离合、喜怒哀乐。学生对生活充满了向往与希冀，在观察与体验中，生活中的形形色色都能成为学生笔下最好的素材。生活如源泉，文章如溪水，泉源丰盈，溪流当川流不息。作文，因生活而精彩！

毽子的精彩生活优秀作文400字第14篇

无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的生活因爱而精彩作文400字_小学生作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生活因爱而精彩作文400字_小学生作文1

每天，有多少感人肺腑的爱，有多少点点滴滴的爱……但，这些远远比不过父爱和母爱。

晚上，冷风吹来，凉丝丝的，一双手伸来，给你盖好被子；白天，当你为作业烦恼时，这双手给你带来快乐·……是这伸出温暖的充满爱的双手，给你幸福。那天，我在家写作业，突然觉得好渴。于是我去倒开水。可一不小心开水瓶里的水泼到了我的手上，“啪”，我手上的开水瓶掉到了地上。妈妈来了，她一句话也没有说，默默地把我的手放在水龙头下，用冷水冲洗。我的手是没事了，可是，那躺在地上的开水瓶……我的泪水不禁流了下来。“还疼吗？”妈妈看着我的眼睛问道。我使劲地摇头，生怕让妈妈看出来。妈妈弯下腰将地上的水瓶碎片清理干净后，抚摸着我的头说道：“冬天手冷，会冻得没知觉的，去烘火桶吧！”妈妈边说边插火桶：“下次要喝水和我说呀，知道吗？”“嗯，我知道了。”看着妈妈那忙碌的身影，我哭了……这不是疼痛的眼泪，而是感动的眼泪。母爱是伟大的！我今天早上和爸爸一起出门时，他对我说：“你考试时一定要认真呀！”“嗯，我会的！”在路上，爸爸一语不发，我心里不知是什么滋味，觉得有点害怕。到了校门口，爸爸和蔼地对我说：“考试时一定要看清题目，弄清楚再写呀！”“嗯，我知道！爸爸再见！”默默无闻的父爱!父爱和母爱都是伟大的、默默无闻的，好似雪中的火炭！生活因为爱而精彩！

生活因爱而精彩作文400字_小学生作文2

生活，一张无瑕的白纸，用爱装点才更美。生活，一粒种子，用爱浇灌，才更翠绿。

爱像珍贵的眼泪，滴滴都是生活。爱像一把钥匙，打开生活的大门。

生活为母爱而精彩，然而爱也让我心中那口久闭的泓泉，暗流涌动。那是一个阴雨绵绵上午下午，水声回响在耳边。我和妈妈蜷缩在墙边，对着这刺骨的寒气退避三舍，妈妈脱下了大衣，猛地披在了我的身上，拉着我，向家的方向奔去。

生活为友爱而精彩。又一次，我和同学相约在足球场去踢球。这六月的太阳果真不是浪得虚名，一会儿就把我们晒得心烦意乱，突然，我们发现有一瓶冰水，我把它从地上拿了起来，久久地凝视着这冰水，把它分给了守门员王浩，说道：“你当守门员一定十分累，这水你喝了吧。”令我意想不到的一幕居然发生了，王浩接起这瓶水，把它给了前锋李明，李明接过水又给了中锋，就这样，水转了一圈，又落到了我的手里，我却一丝渴意都没有了。

生活为陌生人的爱而精彩。一次，我因淘气而摔了一跤，正嚎啕大哭时，一双陌生的手将我扶了起来，乍一看是位上了年级的老爷爷，是那样慈祥，又和谐。

爱是如此温暖，让寒冷顷刻灰飞烟灭；爱是如此解渴，让足球队员们顿时渴意全无。

人间有真情，人间有真爱，就让我们用爱去装点我们华丽的人生吧！

生活因爱而精彩作文400字_小学生作文3

在我们的生活中，哪一刻都离不开爱，如果没有爱，世界将多单调。是的，生活因爱而精彩。

有一次，我在小区玩耍，追蝴蝶，四处打闹。一不小心，摔了一跤，腿上受伤了，擦去了一大块皮和肉，顿时，出了许多血，我不知所措地哇哇大哭起来。趴在地上的我哇哇大哭起来。

这时，一个陌生人，正在进入小区，看见我连忙跑过来问：“小朋友，你怎么了？”

泪水满面的我说：“我……我受伤了，出了很多血。”

那位陌生人立刻小跑着出了小区，回来时，他将创口贴贴在了我的伤口，对我说：“小朋友，自己能走吗？”

我哭着说“不能。”

“你家住几区几楼？”

我说：“B区501。”

他一听，把我抱起来，朝B区走去。

“叔叔，放下我吧，我太重了。”叔叔不回答，气喘吁吁地把我抱到了B区五楼。

到了家门口，他敲了敲我家的门，说：“有人吗？”门开了，我妈站在前面。叔叔说：“我在小区发现你儿子受伤了，就把他带上来了。” “太谢谢您了！” 妈妈执意要邀请叔叔到家里坐坐，叔叔婉拒了。

看着叔叔远去的背影，我感慨万千。是啊，生活中处处充满着爱，生活也因爱而精彩！

生活因爱而精彩作文400字_小学生作文4

小树能够茁壮地成长，因为它有根系给它的支撑。

鱼儿能够快乐地成长，因为它有大海给它的包容。

鸟儿能够自由地成长，因为它有天空给它的守护。

我能够健康地成长，只因为我有爱的阳光伴随左右。生活因爱而精彩。

慈母手中线，游子身上衣。

当十点的钟声敲过后，我迷迷糊糊地睁开眼睛，只见母亲还未离开房间，妈妈转过头来，见我醒了，笑着说：“你明天考试，我给你检查一下书包，你快睡吧！”母亲啊！你在百忙之中还未忘记为女儿做这样小的事。母亲拖着疲惫的身子走了，我微笑地哭了。

桃花潭水深千尺，不及同学助我情。

放学了，老天却不通情理地下起了雨，只怪我不听母亲劝——没带雨伞。情急之下，我一咬牙，冲进了大雨中，老天见我的“壮举”，不仅不感动，反而变本加厉起来。突然，雨一下子停了，不，应该是一把伞出现在了我头顶，“我送你回家吧。”朋友亲切地说。我心里顿时暖暖的，外面下着雨，伞内却阳光灿烂。

海内存知己，天涯若比邻。

星期六，我提着刚借的一大堆书，艰难地“爬上”公交车。突然，一个急刹车，我身子向前一倾，书“哗啦”地散落在地上，周围的乘客纷纷帮我将书拾起，又好像什么事也没发生过似的平静。我心中不免划过一道感动的光，谁说陌生人一定是淡然相待。

我突然发现，爱不一定需要缠缠绵绵，也不一定需要轰轰烈烈，惊天动地，也许只是平平淡淡，也从中蕴含了真理，而我的生活也因此而精彩非凡。

生活因爱而精彩作文400字_小学生作文5

漆黑的夜晚，因璀璨的繁星而精彩，光秃秃的大山因翠绿的树木而精彩，棕色的树木因嫩绿的叶子而精彩……我的生活因父爱而精彩。

五岁那年，我觉得骑自行车很简单，想让爸爸教我，但刚上去就摔了下来，于是我哇哇大哭起来。我本以为爸爸会来扶我，可他却站在远处用鼓励和关心的眼神望着我，不知为什么，我停止了哭泣，自己站起来，又开始练习。最后我学没学会大家肯定也知道了，那年我读懂了父亲严重沉默的爱。

九岁那年，我的数学成绩第一次低于90分，我心情沮丧且担忧。妈妈也不在家，我不告诉爸爸就行了。虽然这么想，但回到家里还是怀着一颗忐忑不安的心，爸爸回来后果然问到了我的成绩，我当作没听见，没想到爸爸开始翻起了我的书包。当他拿起试卷手不停地颤抖时，我怕极了。随着就是爸爸的一声斥责：“你怎么考这么少，今天晚上做一套题，做不完不许睡觉……”我听后好哭着写着卷子，但写着写着突然想到：我为什么要哭呢？这不是自作自受吗？那年，我读懂了父亲严厉的爱。

11岁那年冬天，一次我生病发了高烧，妈妈正好回了老家，爸爸带着我冒着风雪去了门诊，拿了药回来后，爸爸又开始忙碌起来。我看着爸爸宽厚的肩膀，顿时又读懂了父亲宽厚的爱。

很多人都不知道什么是父爱，但我知道父爱是他对你的严厉，对你的鼓励，对你无微不至的照顾，生活因父爱而精彩。

生活因爱而精彩作文400字_小学生作文6

鸟儿在天空中振翅高飞，它受到爱的呵护，它的天空因此而美丽。

——题记

生活原像一部无声的电影，每一天都只重复着光与影的游戏，正是“爱”这个鲜活的元素，给这部电影注入了新的精彩，而我的生活正因妈妈那伟大的爱而更加精彩。

那天，我得知我期中考试考得一塌糊涂，不是一般没考好的情况，再加上老师那严厉的批评，心情已跌入了谷底。走在回家的路上，天阴森森的，好像在嘲笑我，眼前一帘幽梦，空气中也夹杂着些许二氧化碳，望着无边无际的天空，我想哭，但也不想哭。

回到家里，妈妈在厨房里做饭，我倒在床上，看着那有框的四角天空，眼泪终于忍不住流了下来。妈妈的脚步声在慢慢的贴近我的耳朵，令我惊讶的是：妈妈心平气和的坐在我的身旁，给人的不是一种很严肃感觉，而是很温暖，我当然也不敢懈怠，就也做起来，但我不敢正视妈妈，也不敢张口替自己的成绩找借口，因为我怕，我们都沉默了许久，妈妈终于开口了：“我知道这是你第一次考得这么差，也是你第一次尝到跌入谷底的痛苦，其实这并非是一件坏事，也许只有你感到了，才懂得。“妈妈您爱我，才这么说，我懂了，真的懂了今天的我明白了，再也不会做那样的白日梦了。

爱真是奇妙啊！人们因为有爱而感到快乐，明天因为有爱而变得更加美好，而我的生活，因爱而精彩.是妈妈的爱让我懂得了这个道理，倘若这世间没有爱的存在，生活一定乏味极了！而且怎么会有如此和谐的社会，如此和平而有美好的世界呢？

生活因爱而精彩作文400字_小学生作文7

“爱”是构成生活的必需品，有了“爱”生活才会为之精彩。在街道旁，常有着充满爱心的志愿者搀扶着步履蹒跚的老人；在充满无限生机的校园，也常有懂礼仪的红领巾；在洋溢着“爱”的公交车上，也常有尊老爱幼的身影……

“爱”无处不在，就让我讲讲“‘爱’的故事”吧！

伟大的父母爱

小时的我，身上总有“体弱多病”的身影。胃病是儿时父母对我最大的忧愁。幼儿园时的那段回忆是我一生都难忘的，一般一天幼儿园老师给我父母打三、四通电话都是再平常不过了。而那时事业正处于高潮阶段的父母从未为此抱怨过一句，每每我胃痛时，他们那般慈爱的照顾我。后来，我就因请假太多而没有拿到一份“幼儿园的毕业证”。为此，我并不觉得惋惜，因为在那段时间里，我拥有比别人多得多的父母爱。

现在的我，在别人看来是一个成绩优异的学生，也常常会有人为此特别地羡慕我的父母，但别人万万想不到的是父母因为生的我是个女孩所背负的“包袱”。在父母那一辈都特别的重男轻女。虽然父母不这样认为，但为此父母的家里人和长辈都没少说“否定”我的话。像“养女儿有什么用啊，干活、学习等全不及男孩子”……就因如此，妈妈变成了一个强女人，并从小就告诉我这些。从小听着这些长大的我，不会生气，不会抱怨，也不会怒气冲冲，反之，这是我前进的动力，因为我要拿出实力让长辈们看，让他们认为：他们原先的观点是错的！

“爱”让我受益匪浅，生活因“爱”而精彩！

生活因爱而精彩作文400字_小学生作文8

爱，是一只百灵鸟，唱出婉约的歌；是一缕阳光，驱散眼前的黑暗；是一杯热茶，温暖我的心田。在生活中，我获得了许多的爱，我的生活因爱更精彩。

我的父母，虽然很平凡，但是他们对我的爱是无穷无尽的。以前我考试考得不太好时，他们并不会打骂我，而会安慰我，和我分析错误，他们的行为让我的不安情绪化成愧疚和动力，让我走出阴影。

让我记忆最深的还是一个大雪纷飞的下午，我出去玩雪打雪仗，很开心。但是晚上，我感到头很晕，妈妈见我情况不对，连忙问我：“你怎么了？”我摆了摆手说：“没关系。”后来，我就睡了，隐隐约约感觉有人摸了摸我的额头，妈妈叫了一声：“发烧了！”她连忙用体温计帮我测了一下，“39。5度！”她二话没说就帮我穿好衣服，带我出去打退烧针，还帮我买退热贴，在我打针时，妈妈心疼地看着，轻轻地说：“不痛的，一下就过去了，忍一下就行了。”

回到了家，妈妈让我躺下，睡觉，她自己却躺在我身边，手轻轻地摸了摸我的头，试试温度是不是降下来了，感到降下来了，才松了一口气，但还是没离开。早上醒来，看到妈妈躺在我身边，眼睛里全是血丝。看到她这样，我心里涌起一股暖流，感受到爱的珍贵。

母爱是那样的无私，那样不求回报，她每时每刻都想着我们，关爱着我们。我们以后一定要报答她。

生活因爱而精彩作文400字_小学生作文9

人非草木，孰能无情！生活中处处都存着爱的足迹。

如果说阳光是天下最温暖的东西，那么母爱就是阳光的化身，时刻沐浴着，呵护着每一位孩子。

天冷了，母亲第一时间就是叫孩子多穿衣服，而自己却依然为生活的忙碌而忽视了自己也应多添衣服，懂事的孩子在妈妈的生日中，献上一张手制的贺卡。妈妈心窝比喝了蜜还甜。母爱子、子爱母，浓浓的人间亲情如同字里行间所流溢的诗情画意，是亲情最美的描绘。

在最危难的时候，朋友的一只援助之手，毫不犹豫地向你伸来，为你雪中送炭，替你解除路途上的险阻。你因而获得了坚定，浓厚的友谊，因为它，为了搭建七彩桥，使你生活更充满快乐和幸福。

因为爱，世界也变得和平，团结，尽管作文过去可怕的病毒在侵蚀人类的躺体与灵魂，但却被爱的力量击倒。众志诚城，团结一致，这是爱的力量所在。

如果没有爱，生活中的人们将会很小心眼掂斤播两，斗个你死我活。世界的格局可能会重新变革，富者苟且偷生，贫者流离失所，民不聊生。到处是荒芜一片。战火连绵，何谈生活，发展？

一位印度人不为生死，为救一只落水的蝎子，两次都被蝎子蜇过，依然去救蝎子。很简单的理由，他认为：蜇人是蝎子的天性，而爱是他的天性，他不能放弃他爱的天性。

爱是一切美好事情的使者。每个人应该学会爱，拥有爱，不要放弃爱，不要放弃你的美德，哪怕你周围的人都蜇你。

因为爱，生活才精彩，因为每个人的爱，生活才演绎出不同的精彩。

生活因爱而精彩作文400字_小学生作文10

生活因爱而精彩。在生活中，我们时常会受到父母的关爱，别人对自己的帮助 ……如果一个人在一个充满爱的世界里，那么他将会多么的幸福。

爱无处不在，无所不有，充满人间。有一次，奶奶生病了，妈妈让我去给奶奶送饭。我拿起饭盒，放在自行车框里，去给奶奶送饭了，在骑到一个大陡坡上时，自行车突然失控了，径直从坡上溜了下来，我下车一看，原来是自行车的链子开了，这可怎么办呀！我急得像热锅上的蚂蚁。这时，一个身材高大的男人向我迎面走来，并亲切地问我：“小朋友，怎么了？是自行车坏了吗？”我点了点头说：“是的，我的.自行车链子掉了，我接不上。”那位叔叔听了后二话不说就开始帮我修自行车，一个不小心，他的手被划破了，血顺着和他那粗糙的手流了下来，可他却一点儿也不在意，直到自行车修好时他才抹了抹手上的血。当我掏出卫生纸准备给他时，他却已经消失在熙熙攘攘的人群中……瞬间，我感到一股暖流穿遍了全身。

爱是生活的一部分，正如那位与我素不相识的叔叔对我的爱，如果这世间没有了爱，那么又怎么会有今天如此和谐的社会呢？

生活因爱而精彩，让我们为爱而喝彩吧！

生活因爱而精彩作文400字_小学生作文11

爱就像阳光，带给了人们温暖。爱就像一双手，把你从黑暗中拉了出来。爱就像妈妈亲切的叮嘱，让你时刻记住永不犯错。

在生活中，除了享受身边人给我们的爱，还会遇到陌生……

记得有一次，我从书店看书下来走上公交车的时候，我就要从口袋里掏出两块时，跟摸空了似的。我才发觉口袋没了“钱”。我瞬间感受到了尴尬，心里一下子紧张起来，冷汗如雨水般泻下来，心里想：怎么办啊！这次白坐车啊，不是开玩笑的！一定会被赶下车吧，正当内心挣扎时，一个有着浓浓的眉毛，棕色的眼睛，一只高高的鼻子，下巴长得一簇跟刷子似的胡子，表情看起来让人寒颤。司机叔叔的声音响起来了，但不是赶我下车，“小伙子，你怎么了，快上车坐啊！”我结结巴巴地说：“我……我忘带……钱了。”心里想：这次死定了，我一定会被撵走的，我忐忑不安。这位叔叔不仅没把我撵走，还亲切地对我说：“没关系的，你来坐我身边的平台上吧！这次算我请你的”我听了，刹那间感动了。一个互不相识的人，也会帮我，真是令我太感动了。我走到叔叔面对面说：“谢谢你，叔叔！”叔叔说：“没关系的，小学生嘛！情感比金钱重要嘛！”

叔叔把我送到回家后，便走了。那庞大的身影渐渐消失在我的视线里。

真是人间处处有真情！真情处处暖人间。生活中，因为有爱而精彩。

生活因爱而精彩作文400字_小学生作文12

生活因爱而精彩。生活中到处有爱，没有爱的生活，似没有鲜艳色彩的花朵，单调无味……

不用质疑，我有个幸福快乐的家庭，家里天天环绕着快乐的音符。可是，有些不愉快也掺杂在旋律中……

“你为什么不乖呢？做作业要自觉！你都做了一个半小时了，为什么才写十几个字！认真写，半个小时就能完成呀！”“我就不乖，你拿我怎么样？”“你……”妈妈很生气——孩子竟和自己顶嘴！于是她就打了我。我的脸火辣辣的痛，霎那间，就肿了，红彤彤的。我的眼泪忍不住滴落下来——这是恼羞成怒的泪。我生气，气妈妈打了我；我羞，羞这么大还被妈妈打。所以，我哭得更厉害了，像涌，像喷。似乎我只顾自己，全然不顾这个令我又爱又恨的妈妈的感受。突然我看到——模模糊糊地看到，妈妈竟然也哭了。布满皱纹的眼角，落下一颗浑浊的泪，一颗，两颗……难道这是恨铁不成钢的泪吗？细想一番，我终于觉悟，“打在儿身，痛在娘心”的意思，或许我已经明白了。妈妈的眼睛红了，哽咽着，很久很久……

生活因爱而精彩作文400字_小学生作文13

爱是什么？爱是力量！虽然一个人爱是小爱,但是只要人人都献出一份爱，小爱便汇聚成大爱。

“今天，我们的主题是‘爱的力量’”!当班长徐娇坚定地说时，我就感受到爱的力量的强大！爱让地震破坏的家园重建，爱让台风受灾的同胞解脱，是的，爱是力量，是强大的力量！这么大的力量也是由无数份小爱汇聚而来的。看，当地震无情地摧残着四川家园时，黄军医正在抢救受灾群众，一片尖锐的石头划破了他的脚，他的脚趾即刻涌出了鲜血，黄军医往伤口一看，脚已经鲜血淋漓，他毫不犹豫，又向那一片废墟跑去。。无数康复的受灾者不都是奋不顾身的解放军军医给予他们生的希望吗？2004年遭到海啸袭击的李连杰，或许是他在生死边缘走了一回，他发现生命很可贵，便紧张地投入到求援中来。人生只有一次生命，生命不可贵吗？他创立了“壹基金”，每人只需捐一元钱，当无数的一元钱汇聚起来便有大批大批的求援物资送到灾区。台风可怕吗？是的，有些人可能闻“风”丧胆，但有了全国人民的帮助，我相信这无数份爱会帮他们挺起脊梁，挺起房屋，挺起一片天！一方有难，八方支援！遇到挫折时，不要灰心，因为人人都会帮助你，因为我们是兄弟姐妹！爱的力量有多大？看地震后的家园建设得会更美丽，瞧，台风受灾的同胞活得会更好！

只要人人都献出一份爱，爱的力量能挺起一片天！

生活因爱而精彩作文400字_小学生作文14

爱，是一个甜美的字眼，它总能给人带来感动和启迪。

爱，无处不在，父母对我们的疼爱，朋友对我们的关爱，情人对自己的深爱……它，让我们倍感温暖。

父母是我们最亲密的人，他们打理着我们一切的衣食住行，对我们关爱备至。他们无私地奉献着自己对子女的爱，呵护着我们，为我们遮风挡雨，探途问路。朋友是我们最友好的人，我们在一起时互相倾吐衷肠，嘘寒问暖。他们总是乐于为自己排忧解难，出谋划策，和朋友们的沟通，使朋友的关爱无形之间融入我们的血液，循环地流动着，沸腾着，使我们感到温暖、愉快。

生命体在享受着爱的同时，更应该懂得付出爱。我们对小花、小草手下留情，它们就还以我们鲜艳的色彩；我们对小狗、小猫友好善良，它们就还以我们忠实、尽职；我们对小孩、老人给予热情帮助，他们就还以感激、夸赞……

生活是一瓶爱与被爱交融的混合溶液，爱相当于溶质，被爱相当于溶剂。一个人的生活如果只有被爱，那他们的生活将枯燥平淡，像水那样淡而无味。而一个人如果懂得付出爱，那么他的生活就像糖水一样甜而不腻，充满欢乐。一个人只有学会将爱与被爱这两根线牵在一起，才能使得生活更完整长久。只有当我们真正领会到被爱向爱的过度的意义时，才能使人格得到升华，心灵得到磨炼，思想得到完善，使自己充实美丽的生活散发灿烂的阳光，展现异样的精彩！

生活因爱而精彩作文400字_小学生作文15

生活是晴天里的一轮太阳，五光十色，分外耀眼，而爱则是架在蓝色天空上的那一抹彩虹。太阳由于彩虹的映衬更显生机，而生活则因爱而更精彩。

有时，我们看见邻居家的小孩摔倒了，会把他扶起来，看见老爷爷老奶奶拎着很多东西，我们会帮他们拎，这就是关爱。

记得四年级的那个冬天，寒风呼啸，一天放学，我突然想起，妈妈加班，爸爸出差，家里没人，怎么办？我怎么回家呀？我心里忐忑不安，正当我急得像热锅上的蚂蚁，团团转时，我的同学，住在同一幢三楼的邻居向我提出了邀请，她友好地说：“你可以来我家写作业呀，正好我有些题目不会，还可以向你请教请教。”我十分欢喜的回答：“当然当然，谢谢你。”我十分感激她。到了她家，我向叔叔阿姨打招呼，他们非常欢迎我，我打电话向妈妈说明完情况，就和邻居一起去她书房写作业了，她经常向我请教，我会的，我就给她讲解，我不会的我们就一起研究。

外面的寒风刮得很大，但我在这间小屋里却十分温暖，就像冬日里的阳光照在我身上。

看见了吗？我们邻居之间就是这么亲密和爱，一点也不拘束，远亲不如近邻，有时邻里之间的关系可能就比，远在他乡的亲戚还亲呢，因为我们礼尚往来，互谦互让，而且将心比心，所以我们不是亲人，却胜似亲人。

踢毽子比赛作文400字第15篇

周二早操时，许校长对我们说：“周三下午二年级将有一场羽毛球比赛。”我们非常兴奋。下午，卞老师挑选了10个男孩和15个女孩参加比赛。男生包括王伊瑞、齐家成等，女生包括李鱼枷、张灿等。我没有入选，主要是因为我打得不好。

很快就到了星期三下午，参加比赛的学生非常焦虑。学校一开始练习踢毽子。两节课后，学生们准备参加比赛。我和一些没有参加比赛的女孩在教室外练习喊口号。我们的口号是：二班和二班，加油，耶，耶，耶。第二，一级溢油，哈哈哈。比赛在操场上举行。老师解释了比赛规则后，比赛开始了。我们站在国旗下为竞赛中的学生欢呼。每个人都玩得很认真，气氛非常紧张。一些平时表现好的学生由于紧张会犯很多错误。我内心非常焦虑，害怕我们班的失败。比赛终于结束了，我们都跑去听比赛结果。“怎么样?怎么样?”“我们班获得了第一名。”我高兴地欢呼起来。二班和一班的学生垂头丧气地回到教室。

我为我的同学感到骄傲。我会加强踢毽子的练习，努力为我们班赢得荣誉，让学生下次为我骄傲。

踢毽子比赛作文400字第16篇

第一局妈妈先踢。没想到妈妈是踢毽子老手，毽子一到她脚上就变得既听话、又温驯，一上一下，在空中飞舞，真像个活泼可爱的小精灵，这局妈妈一下就踢到了45个。我一看傻了眼，这数字对我来说可是从来没踢起来过的。我心里暗暗叫苦，但不认输，牟足劲使劲踢，由于心浮气躁的，这局我只踢了15个。妈妈见我成绩这么差，心里好不得意，说我真差劲，我随便踢几下你就输了。

到了第二局，她只是轻飘飘的踢到20个，就一脚打住说：“就这几个吧，你肯定超不过去了。”我一听，心里可有点火，心想也太小瞧人了，但我知道不能急、不能慌。我平静了一下内心，不急不躁地一下一下踢了起来。这次，我一下踢了25个，见我踢了这么多，妈妈站在旁边直发愣。

第三局开始了，妈妈再不敢托大了，只见她神情专注，认认真真地踢了起来，直踢到65个才罢休。这下我可没了招，唉，还是认输吧。

走进生活,作文更精彩第17篇

我认为,教师可以从以下几点做起:

一、走进家庭生活

家庭是孩子的第一所学校。家庭的感觉,是其他感觉无法替代的。与家人开展一次娱乐活动,享受合家欢乐的乐趣;在父母的指导下学会做家务。这些不都是切实可行的活动吗?有一次,我让学生写一篇题为《一次愉快的聚会》的作文,孩子大多说是过春节的时候,一家人在一起吃饭、聚会,特别热闹。有了生活体验,写起来就容易了,结果学生们写得特别快,生活中的万种滋味,悉数心田,又愁何“无米之炊”呢?

二、走进校园生活

校园是学生学习活动的主要场所,有着丰富的写作资源。只要善于发现,就能收获亮丽的风景。记得有一次,让学生写一篇关于比赛的文章,为此,我还举行了一次跳绳比赛。很多孩子拿了小本子,一边观看一边记录。到写作文的时候,一个个奋笔疾书,很快就写完了。很多学生把比赛的场面描写得真是让人觉得身临其境,把人物描写得栩栩如生,还有的写自己独特的心理体验,真实自然。

三、走进社会生活

社会提供给我们不竭的资源。我们应该引导孩子走向社会,例如,在一次作文课上,我让学生汇报一下“课外调查家乡的环保现状”。对于耳闻目睹的这些情况,孩子们格外健谈,有的斥责镇上的化工厂不讲职业道德,有毒的废水随意排放,致使水源、鱼虾、庄稼都受到污染;有的直指某些公民没有公德意识,乱扔垃圾,污染环境。接着,我又让他们谈谈治的方法。有的认为要狠抓源头,严惩不贷;有的则主张大量的说服工作,增强环保意识。因此,以社会为素材,引导孩子去了解、参与,就能认识得深刻,写得入微。

四、走进自然生活

春踏芳草地,夏赏荷花池,秋饮黄花酒,冬吟雪花诗,是何等美妙的感受!指导孩子写自然景色的文章,最好的方法是带着孩子到大自然中去寻找、去感受。我们可以带着孩子去公园、田野、山岭看一看,用手摸一摸,闭上眼睛闻一闻;了解昆虫,那就留意好草丛间、树底下、洞穴内,看看它们的生活习性,听听它们的鸣叫。在与大自然接触中,孩子们的写作材源信手拈来,与此同时,他们对大自然的情感也在不知不觉中培养起来,可谓“润物细无声”。