中考会考学科会议发言稿（精选9篇）
中考会考学科会议发言稿 第1篇
毕郭初中中考会考学科会议发言稿
方涛
中考会考的脚步越来越近，各科也都紧锣密鼓地进行有序的复习，为了能够取得更好的成绩，今天我们凑在一起进行探讨，看怎样才能在有限的时间里让学习的效率最大化，下面是我的一点小看法：
一、抓好课堂，问课堂45分钟要效率。
要想取得优异的成绩，我们只能从实际着手——课堂效率。到中考还有56天，会考时间更短。各科都很着急，一节课恨不得当两节课用。但是，老师们想过没有，如果我们的课堂效率不高，就是有再多的课又有什么用。要想以一当二，不能依靠学生，只能精心备课，设计好每堂课的复习内容，提炼好相关知识点并形成网络，做到讲练结合，提高我们的课堂效率，而不是每节课都是没目标，没计划的进行。
二、做好批改，掌握各个阶段的学生学习情况。
目前不少老师的批改基本没有，这就说明老师们对于学生的掌握情况了解不清，没有一个清楚的掌握情况，试问老师们如何进行有效的复习。今后请老师们能够精炼题型，抓典型，设典型，既能让学生复习巩固相关知识，又能确保老师们的批改及时完成，同时了解学生的掌握情况，以便更有序的进行复习。
三、明确方向。
1、认真研读《课程标准》和《考试说明》
《课程标准》和《考试说明》是中考命题的依据，也是我们复习备考的依据。因此复习要通过教研活动、集体备课和个人研读等多种形式认真研究课标和考试说明，明确考试的范围和具体要求，对基本知识和基本技能进行排队，分清主次，分清难易点，弄清楚有关的考点及其所要求的识记理解应用等能力层次，把握基本知识复习的重难点及知识之间的联系，做到方向明确，复习有的放矢。
2、加强集体备课及与学科带头人的沟通和交流。
为了最大程度提高复习效率，我们还应该加强集体备课以及与教研员等学科带头人的沟通和交流。学科带头人通常都有着全新的教学理念，通过与教研员等学科带头人的交流可以改变我们一些落后的教学观念，加深我们对教材和课程标准的理解，通过集体备课可以凝聚学科组的智慧，便于老师们查漏补缺，有助与备考。
四、夯实基础。
任何形式的考题总是以基础知识作为载体，复习时要以教材为根本，落实《课程标准》中的一些新的要求，形成完整的学科知识体系。落实基础知识主要分为两个阶段。
第一阶段按课本顺序进行章节复习，这个阶段要熟记各种基础知识，重视课本的阅读，阅读有关概念和原理，阅读有关物质在生活、生产上的实际应用的内容，仔细体会课本上图片的作用，加深理解，力求弄清本质。
第二阶段以知识块复习为主，主要将基础知识通过点线面连成网络，使各知识点之间的衔接自然、流畅，便于学生复习、掌握和巩固。
五、面向全体，序化训练。
1、教学目标明确：每节课要求学生干什么，都有明确的目标且重点突出，层次分明，力争把目标落到实处。
2、内容设置合理：讲课内容适合大多数学生的知识水平和接受能力，做到层层深入，不断推进，反复强化。
3、设计有梯度的练习题：满足不同学习能力学生的需要，保证学生有足够高的学习热情。
4、深化课后辅导：针对学生的学情，利用课余时间，主动找学生交流，有针对性的进行培优补差，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。
六、加强学法指导。
目前有不少老师仍是进行题海战术，一味的做题、磨题，不注重相关方法的知道，这样是不行的。磨刀不误砍柴工，要想学生的考试成绩能够质的飞跃，需要我们对学生进行一些“想法”训练。
1、强化读题和审题训练的指导。
每次大考总有大批的学生因为读题不仔细和审题不清造成大量的丢分，因此强化读题和审题训练的指导，克服非智力性因素丢分刻不容缓。
2、加强解题方法的归纳和总结。
精选习题，加强解题方法的归纳和总结，减少重复性题目，有助于减轻学生的学习负担，提高学生的学习效率。
3、加强解题规范性的指导。
解题规范性也是中考过程中的重要一环，阅卷老师很喜欢批阅答题规范的试卷。再者，规范性的答题对于学生今后的可持续发展有着很好的推动作用。
七、注重反馈和矫正
1、精选试题：定期进行限时训练，并做到全批全改，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中存在问题。
2、重视讲评：对学生考试中普遍出现的错误或典型的错误，教师要认真讲，帮助学生分析原因，矫正学生在审题、理解、推理、习惯等方面的失误。
3、加强变式训练：典型的错题进行变式训练，讲评要以错题带考点，层层深入，不断推进，反复强化，把错题处理到位。
4、做好错题的归纳和总结：建立一本错题集，记录好错题便于学生回顾和复习，有助于提高学生的学习效率。
5、注意做好学生心理的疏导：学生成绩好了可能沾沾自喜，考差了可能悲观失望，这就要求我们注意做好学生心理的疏导工作，从而让学生能够沉下心来学习，做到效率的最大化。
教无定法，以上仅是我的一些不成熟的看法，欢迎各位领导和老师批评指正！同时预祝今年我们能够取得优异的成绩，给学校领导、老师及学生家长一个满意的答卷。
2017.03.20
中考会考学科会议发言稿 第2篇
初二5班 李玉洁
尊敬的各位领导,老师，亲爱的同学们：
大家好！在这个草长莺飞初春时节，看到同学们一张张青春逼人的脸庞，我不禁想起毛泽东那首著名的《沁园春•长沙》：“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”。意气风发的年纪，多让人羡慕啊。是啊，同学们，我们风华正茂，正是扬鞭跃马刻苦学习的时光，正是担当责任追逐圆梦的时刻。相信同学们都曾经在这校园里洒下过辛勤的汗水，体验过快乐和忧伤。初中生活那么令人难忘，而转眼间，在你们的身上，它已经过去了一大半，生地会考的日子已经离我们越来越近。
听完了老师和初三学长的发言，我相信许多人拼搏的火焰已被点燃。面对即将来临的生地会考，有的同学开始摩拳擦掌，跃跃欲试，为生地会考之路做最后的准备。而有的同学却还在为自己的成绩不理想而彷徨，不知所措。一时成绩不理想并不可怕，可怕的是还没有走上战场就倒下。生物、地理两门课程是并不需要有很好的基础，只要我们有心学习，肯花时间努力，就一定能够学好。以前错过了学习时间没关系，现在还来得及，抓住这最后的期限，珍惜一分一秒，就会发现并没有想象中的那么难，相信你也可以赢得会考！
这次会考的成绩将直接录入我们的初中毕业成绩档案中，这是我们学业路上第一个有意义的成绩，我们有什么理由不好好珍惜呢？如果这次会考能考出满意的成绩，那么在初三的学习生活中，我们就能够轻装上阵，集中精力面对其他课程；而如果我们在这次会考中失利，那么在初三时便会背上一个思想包袱，影响升学的信心，影响学习的积极性。与其贪一时之乐而选择后者，倒不如花出时间努力一番而选择前者，这样何乐而不为呢？以前不管成绩有多么差，只要现在努力了，还有希望；以前成绩不管有多么好，只要现在放松，那么就会前功尽弃。所以，较为靠后的同学必须要树立起信心，努力向前面同学的步伐靠拢。而较为靠前的同学，不但应戒骄戒躁，更加仔细，还应带动其他同学一起进步。在前一段的复习迎考中我们绝大多数同学在对待生地的学习态度、学习积极性方面已经做得很好了，我希望大家一定要把这种态度和热情保持到最后，切不可产生松懈情绪。这样才能赢得这次会考的全面胜利，向老师、家长交出一份满意的答卷。胜利，翻开辉煌人生精彩的一页。
我们的未来在北京，在上海，怎能因为懒惰和安逸而止步于现在。正如校训所言：“此刻打盹，你在做梦；此刻努力，你将圆梦”若你现在对自己放
纵，那么等待你的，只有痛苦的一生。
同学们：“两年磨剑、六月试锋”，置身于升学竞争的洪流之中，我们别无选择，只能破釜沉舟，背水一战。狭路相逢勇者胜，为了在这场激烈的斗争中获得最后的胜利，我们只有脚踏实地，认真复习，充分利用好每一分钟，每一节课，不断完善我们自己的知识和能力，以更好的状态迎接会考的挑战
初二的同学们，我们已经熟悉了四中的学习生活。请记住 “贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。”初二这一年是一个分水岭，一些同学会因为缺少坚持而落下了脚步，只能眼睁睁看着自己与成功失之交臂。所以，我们应应学会珍惜时间，更合理、更快乐的学习，为明年的初三冲刺奠基，无论如何都不要轻言放弃，至少，一切都还没有结束。努力不一定成功，不努力一定失败。至少，当我们回眸这一切的时候，努力过，就没有遗憾了。
初三的同学们，今年六月是你们决胜中考，收获梦想的季节，也是我们八年级同学迎接生地会考的第一次战斗。今天，我们都已站在备战2017年中考沙场的起跑线上，正是我们扬鞭起航，快意驰骋的时刻。现在奋斗的火炬已正式交接在我们手上，看哪，多么蓬勃的火焰哪，就像我们的斗志，正如我们的生命！如今，该是我们书写辉煌的时候，该是我们为母校争光的时候，该是我们放飞梦想的时候！我们的课程增多了，学习负担也加重了，这就要求我们更应该集中精力，合理利用每一分每一秒，以只争朝夕的精神和精益求精的学风，总结前两个学年的学习经验，调整好心态，以最佳的精神状态，利用最好的，最有效的学习方法投入到初三阶段的学习中来。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”为自己的未来拼一把，为中考拼一把，相信以后优秀的你，会感谢现在努力的自己！同学们，拿起我们的信心与勇气，在自己的心底刻上刚毅与坚强，让我们的手中紧握勤奋与拼搏，为我们肩上承担的责任而厉兵秣马，在决胜中考的征途上披荆斩棘，风雨同舟，用无悔的汗水浇灌希望，摘取2017中考胜利的桂冠。
初三中考学科研讨活动发言稿 第3篇
初三中考学科研讨活动发言稿吕宝芬一年努力下来，中考居然是这样的成绩，迫使我一直在寻找原因，同时我也深刻明白，找出了病症如果不去想对策同样是徒劳的，初三中考学科研讨活动发言稿。1.最大的感触是教书光做到认真不拿出拼的决心是没用的。在石校长来之前的这几年中，我们的工作状态很糟糕，经过这一年来学校办学思路的调整和一系列的整顿，在这一年中我们可以说是逐步回到了正常的工作“认真”的状态，注意只是认真。可是底子已经这么薄弱，光有认真就能出效果吗?别的学校在当今的教学形式下难道就不认真吗?我想我们还不够拼，还不够钻，换句话说压力还没有把我们逼到拼的境地，而过去的一年，我究竟为了班级的事情操过多少心?问心有愧。所以在面对新的一届学生时，我选择了给自己加压，人总有惰性同时也有无限的潜能，如果自己不能逼自己，再要取得任何进步都是很微小的。2.作为初三英语备课组长，在过去的一年里协调备课组成员方面我的主动性不够，想过方法也做过努力，但是有时碰了壁容易产生退缩的念头，没能把自己放到最低，尽到自己最大努力，因此工作效率上打了折扣，这让我深刻明白了协调的重要性，这个认识在今后的工作上会让我加倍重视并为之努力。3.备课组补差措施不到位，方法不够灵活，尤其与后进生缺乏思想交流，急于求成，抓了形式但是没能抓住他们的心，错失了最佳的教育方式，因此差生没能得到控制，这点在今后的工作中要特别重视，尤其是小班化教学。4.作业的布置很单一，没有设计出梯度。虽然一直强调预习并且也一直在做这个工作，但是预习效果的检测手段太模糊。大部分只限于背诵单词理解新课内容而已，缺乏科学而又有针对性的练习，这样致使学生容易产生满足感，不利于对新知识的探究。我们学校备课组成员少，设计练习上受到精力和思路的限制一直没能做到精细化。在严峻的形式下，我们必须改变思路，抱着不怕吃苦的精神，设计科学的预习练习，并进行及时的批改反馈，否则只能是走了老路。汪校长和黄晴对本届新初三的情况比较熟悉，并且两位在学科上都有着丰富的教学经验，在经过讨论后，我们在新课预习方面将做出努力，根据实际需要，每单元中reading,grammar,main task这几课时的预习作业备课组提前一天设计，打印并发给学生，在新课前批改完，量不需要多，估计32K可以了，练习的难度必须给予控制，目的在于告诉学生只要肯翻书肯思考就能做对预习题目，发言稿《初三中考学科研讨活动发言稿》。另外针对以上问题，结合新的形式，我们英语教研组必须先做好以下几件事情。1.统一思想，开展有效的教学研讨活动。俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮，闭门造车是绝对行不通的，以备课组为单位，统一进度，统一练习，统一教学常规，每个人的想法各有千秋，为了最佳的工作方法有争执是好事，怕就怕把不同的想法放在心里不拿出来交流，成了井底之蛙。初三备课组要起到一个带头作用，敞开心扉，互通有无，追求最有效的教学方法。另外根据学校安排，认真开展每一次教学活动，帮助上好每一节校内外公开课，组织好每次的评课活动，尤其对年轻教师要给予实际的指导和建议，平常多听课并认真组织进行学科教学方面的培训学习。2.课堂的形式。英语是一门语言科目，需要大量的口头操练是大家都承认的，但是根据我们学校学生的实际情况光动嘴不动笔也是行不通的。本届初三在初二期末考试中表现出英语上跟其他学校的差距有拉大的现象，面对这样的形势，我们要多想原因。初三直接面临的挑战就是中考，我们初三备课组先尝试每节新课结束前都安排5-8分钟的笔头练习，练习的难度比预习作业稍增加，形成梯度，该作业形式可以根据实际情况预先设计在预习作业的背面，也可选做练习册上部分习题，但完成后必须及时批改，争取部分学生的面批，便于掌握学生课堂掌握情况，然后进行科学的巩固和补差工作。3.作业的安排。通过预习作业，使得学生对新授课的知识做到心中有数，课堂上再通过5-8分钟的练习进行当堂检测，课后有常规的背诵内容，早读课除了日常的朗读内容外，必须安排默写的内容，提前一天告知学生。默写本及时批改，对于不过关的学生当天必须督促其完成重默。练习册的内容可以根据当天的预习作业及随堂作业的掌握情况进行选做，避免没有意义的重复作业。4.测试。去年一年，为了赶进度，初一初二初三的英语基本上都是一个单元教完立刻马不停蹄赶到下一个单元，而实际上每单元都没弄扎实，教师自己心中对学生掌握情况也没数。我想除了要做到堂堂清，周周清，每单元一定要挤出时间来安排一次测验(即两周一次)，统一在校内完成，每次测验难度不能过高，基础知识要以课堂重点知识为主，穿插阅读理解等中考必考题型，主要目标是要帮助学生形成这样一个概念：只要把预习工作做好，上课认真听讲，读背默工作做好，认真对待练习中出现的错题，就能取得理想的成绩。千万不能出现上届初三的情况，总认为中考试卷难度比较大，于是平常的测验难度也增加了，不料反而挫伤了学生学习的积极性。工作中困难总是会有的，尤其是我们英语学科已经是快要到走投无路的地步了，但是如果光想着困难那么什么事情也做不了了，我想工作还是先一步步做起来，发现问题积极想对策，或许事情反而会简单些。在今后的工作中，对外我们要多与兄弟学校交流，对内我们要多向其他教研组学习，希望能得到大家的帮助，另外这是我跟黄晴的初次合作，敞开心扉，精诚合作是我工作的方向，相信在我们的努力下一定能打开一个新的局面。2010-8-16
中考会考学科会议发言稿 第4篇
王玲玲
各位领导、老师：
大家好！今天有此机会和大家一起探讨英语的教学，我深感荣幸。在座各位都是教学精英、骨干，我不敢班门弄斧，我只是想谈谈我在英语教学中的几点做法：
英语是一门语言的学习课程，要体现听说读写的过程。《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。我们很多时候是做不到的。农村的教学设施简陋，学生基础差，这使我们的英语教学遇到了很大的困难，如何创设语言环境是我们最头疼的事。我的一些做法是：
1、每日一句：值日生报告。内容包括：天气、上一节课或最近学的重要句子。做法：从七年级开始，安排学生按顺序进行，这样使每位学生都有机会发言，并且能使较差的学生去询问，准备。这种做法目的在于锻炼学生胆量和培养学生开口说英语的能力。一个学生说，其他学生听，要听出他讲什么，天天讲，天天听，久了，不会的学生也有知道在讲什么，这就是我们所说的“耳睹目染”。这样到九年级毕业，学生已能够表达很多的内容。
2、每日一练。把所学词汇、句法能进行灵活运用，这是应付中考关键的一环。因此，我在每节课前，准备2~4题让学生做，当然这些题是最基础的，也是中考中重点与热点，这样便可巩固上一节课学到的内容，也可让学生快速地进入课堂状态，特别对于毕业班学生，我觉得这一做法还是能收到一定成效。
3、单词教法：在英语教学中，单词虽是其中一小块，但却不能忽视，我认为没有单词就不能学好英语。因此听写单词成了我教英语的一个常规。每次听写单词量不要太大，有可能的话，就按Section进行听写。我曾尝试过按每个Topic进行听写，全对的人不多，这种做法反而打击了学生的积极性。后来我改用Section进行听写，收到了很不错的效果。这样能让学生尝试成功的滋味，从而激发他们学习英语的兴趣，但在对九年级学生进行复习时，学生则一般按照其基础划定不同的单词听写任务。
中考会考学科会议发言稿 第5篇
聂超凤
各位领导、同行：
大家好！
今天有幸站在台上面对各位行家里手发言，感到诚惶诚恐。认真地回忆反思过去的地理教学工作，有如下几点体会：
一、激发学生学习地理的兴趣，提高学生学习地理的积极性 兴趣犹如催化剂，会不断促使学生去实践，去探索，去思考。达尔文在自传中写道：“沉溺于自己感兴趣的东西，就会主动而深入地了解任何的问题。”学生只有对地理这门学科感兴趣了，他们才能把学习地理当成一件既轻松又愉快的事情，变“苦学为乐学”，变“被动学习为主动学习”。我在地理教学中，适时地引入地理奥秘和与地理相关的漫画、谜语、时事，把地理知识运用于日常生活，通过多种途径，增强地理学科的魅力，提高学生学习地理的积极性，让他们主动地投入学习中。
二、带领学生搞好知识的梳理工作
借助课本目录，知识框图，知识归类等帮助学生梳理知识，让学生做到心中有数。打个比方，假设我们是一名仓库保管员，仓库里没有东西，跟我们要什么也没有；有一部分东西，跟我们要虽然能拿出来，但是不全；所有东西应有尽有，跟我们要都能拿出来。但是这里要有一个速度问题，把所有东西没有次序地放，无论要什么东西也将仓库翻个遍才能找到，这显然不行，要是分门别类地放好，就可以大大提高效率了，我们的学生到了八年级，从地理学科上讲，都是一个初中地理知识仓库的保管员，考试时要把自己掌握的知识快速的拿出来，这就要求学生对要用到的知识了然于心。
三、精选试题，反对题海战术
复习时，不做习题，知识点难以巩固，难以理解，难以真正掌握，靠搞题海战术，让学生大面积做题来达到让学生熟练应用知识的做法显然是低效的。我们只需精选试题，精讲试题，让学生学会思考，学会举一反三，就可以起到事半功倍的效果。
中考会考学科会议发言稿 第6篇
为学习交流各校提高历史学科成绩和中考复习经验，切实提高历史学科中考复习效率，做好2014届九年级历史学科的复习迎考工作，根据教研室工作安排，4月15日（周二）上午海阳二中、临溪中学、汊口初中、商山初中、洪里初中、五城中学担任本届（2014届）九年级历史教学的所有教师在五城中学904班观摩了五城中学汪爱珠、海阳二中盛文祥老师各一节历史复习研讨公开课，课后立即在学校会议室集中开会座谈。与会老师对公开课进行了深入细致的点评。并且会教师对所教班级现状进行了分析，谈了自己的中考历史复习计划和提高质量措施。会议由巴老师主持，宁志跃主任对毕业班的教学工作进行了客观分析和下一步毕业班教学工作的部署。
本次观摩和研讨开阔了教师的眼界，参会老师深感受益匪浅。
五城中学
中考备考会议发言稿 第7篇
下午好！
我是来自漳州立人学校的九年级教师林月。今天在座的各位都是漳州各市直学校的精英们，都是奋战在中考一线的同行们，我能有这个机会跟大家一起交流中考复习心得觉得非常的荣幸。在此我简要介绍我们学校九年级中考复习阶段所做的一些工作，如有讲得不妥之处希望在坐老师能提出宝贵意见并一起探讨，同时更希望能从大家身上学到更多行之有效的复习方法。 首先，我先做一下学校的特色介绍。
我们是一所民办中学，民办学校赖以生存的根本就是教学质量，要想在这样竞争力强的学校拥有一席之地，就只有想尽办法提高教学质量，因此我们的老师危机意识很强。从另一方面看，这也是我们学校的一定优势。
1. 实行全封闭管理，学生在校时间长，便于老师集中管理。
我们的学生每天的生活就是宿舍、教室、食堂。除了吃饭睡觉，一天呆在教室里的时间远多于睡觉时间。除了正常上课外，老师们就能够利用多出来的时间进行额外辅导。如：早读、晚读、晚自习等。这些时间都是分散零碎的，但是如果每天都能好好利用，那学生的学习效果也会成倍增加。
2. 教师团队团结合作，抱团打拼。
我们学校的教育理念是“教好一个孩子，幸福一个家庭”，本着对孩子负责对工作负责的态度，经常能看到有的老师中午12点多，晚上10点还在教室给孩子辅导，周六晚上，周日早上还到学校来批改作业找学生谈心。而且备课组之间都是资源共享，从不搞个人主义。
3.在教学教研这方面，我们学校也是做得比较到位的。每一年都有一系列的公开课：如 骨干教师教学示范课，新教师教学比武课，片段教学比赛，学科带头引领课。一个学期下来老师之间有非常多共同学习的机会，教学业务能力肯定会有质的飞跃。同时新老师的快速成长也在带动着老教师延续教学热情，最终取得共同进步。
4.“分层导学”是我们教学的指导理念，分层包含两方面，一是年段的大分层，另一个是班级里的小分层。所谓的导就是先学后教，不仅解放了学生，也解放了老师，真正培养出了具有较好自学能力的学生。
第二部分，我想说说针对中考复习我们做了哪些准备。
一、严抓教学常规，注重集体备课。
每周周二上午第三、四节为英语集体备课时间，我们利用这个时间共同讨论每一个话题内容在中考中所占的比重和功能，探讨语言点的常用考法，研究课件和导学案应该如何制作，反馈并解决一周来的复习课中出现的问题，共同寻求解决方案。在这样的教研氛围中，所有老师群策群力，互帮互助，拟定了一系列复习方案，解决了实际教学中碰到的许多问题。另外，我们还进行了师徒间的传帮带工作，一位骨干教师带一两位年轻教师，从导学案、课件、作业、试卷等全方面指导新教师，促进新老教师的共同进步。
二、做好学科带头，提高复习质量
在复习开始阶段，我们组织了两位骨干教师开“分层导学”复习引领课。开课班级包括平衡班和快班，开课课型为常规复习课和作文课，这两节课起到了很好的指导示范作用，为所有老师特别是新教师指明了方向。
三、编制复习材料，重在夯实基础
根据我们的校情和学情，学校利用寒假组织了一些经验丰富的老师编制了一套适用于本校学生的中考复习校本教材，主要内容包括每一个话题的重要单词、词组、句型的回顾，重点语言点的精讲，重要考点的提升练习。主要目的在于以本为本，夯实基础。这本教材其中一个特色做法是将老师上课要重点讲解的知识点（笔记）印在教材上，在配以历年相关中考试题，让学生在每天的预习中能够根据这些知识点先自行梳理一遍，而后经过老师上课的提点能记得更牢固。另一方面也减少了学生课堂做笔记的时间，有利于提高课堂高效性。同时每一课时后面
四、把握中考方向，开展”圆桌“研讨
为了使每一节复习课都成为一节有效课堂，让第一次任教毕业班的老师能更准确的把握考点，在教研室的倡议下我们备课组针对近3年的中考卷举行了一次“圆桌”研讨会，深入研究近三年中考题，预测中考方向
（一）由三位骨干教师主讲，其余老师补充，研讨内容包括：
1. 试卷知识点分布语法占了最大比重，选择题中语境题出现频率增多。这需要我们特别注重语法的讲解，一定要让学生吃透。如：
2. 单词和词组的辨析题有一定题量。由此可知在平时教学中要有意识地增加相近单词或相近词组的归纳和辨析。
3. 试题与课文相关的题目：听力最后一大题近两年都来自课文改编、情景交际和课文很类似。说明我们还是必须以本为本，将书本的对话、课文吃透。
4. 短文写作不再专门考某个话题的内容，而是更侧重于材料作文,学生自由发挥的余地很大，想要背诵几篇文章就参加中考已经是不大可能了。如20xx年作文“A day for my family”,20xx年作文“介绍如何避震”，20xx年作文“如何与父母沟通”，这些材料作文也指导我们老师在平时要更注重训练学生如何写作文。
5. 要注重解题方法指导。听力题要如何阅题，如何猜题，完型填空和阅读要如何解题如何找答案，情景交际要如何判断，综合填空要如何选词等等都必须作为重点讲解。
（二）利用规律，侧重巩固训练
以上对中考卷分析出的一些规律应该如何应用在复习课上呢？我们在研讨会之后综合所有老师的建议，制定了一些针对性的训练方式和练习，部分内容如下：
1. 告诉学生情景交际常考的几个话题：购物、旅游、点餐、生病、问路 、环保等，
2. 手把手教会学生如何写材料作文：
①审题：认真审题，找出文章要表达的中心。
②列举：用简单的句子或短语列出文章的要点。
③ 添加：给文章加上开头和结尾使结构完整。
④ 连接：恰当使用关联词，使文章思路清晰，衔接自然。
⑤ 美化：选好句子，美化文章，在有把握的基础上展示自己的功底。
五、学生、教师的一周常规：
1. 充分利用早读和晚读时间进行一些基础知识的背诵过关。每周二、四、六早读和每天晚读（早读7点10分，晚读6点30分），英语老师们都会准时到位，给学生布置具体的背诵内容，20分钟而后进行小测。另外为了提高学生背诵的效率，每个楼层每天都有一位老师进行巡视评比，提醒我们的学生克服不敢出声的毛病而大声朗读，这样既能取得督促的效果更是营造了一种比、学、赶、超的学习氛围，大大提高了学生的记忆力。对于听力部分，每周利用周二和周四两天的晚读进行训练（6：30-7：00），第一遍由年段广播统一播放听力，第二遍再由英语老师通过广播边听边讲评，在讲评中要求学生要做好相应笔记，可以写出原文，或重点词组单词，实在不会的同学至少也要学会写中文意思，同样每个楼层安排一名巡视老师进行班级评比，这样很大程度上提高了学生们的训练效率。特别是听力最后一大题填表是普遍学生的弱点，为此老师们整理出了一些专门提高填表得分率的练习。
2. 晚自习一般为第一节课（6：30-7：25），除去听力或背诵外用于作业的时间也不是很多。尽管这样，我们很注意强调学生预习的重要性，即在上课前把复习材料里该看的看，该做的做，而后有剩余时间再进行作业补充。练习主要以校本教材为主，再配以辅导报的内容。
3. 针对如何检测的问题，每一周周五下午第三节都要对该周学习内容进行一次考试型测验，称为“周考”。要求老师全比全改，然后送交一份成绩给班主任，并对成绩起伏大的学生进行跟踪，在试卷中发现并解决问题。
4. 由于学生背诵的内容很容易忘记，每周日晚上第一节重测一周内背过的单词和词组，进行二次记忆，增加记忆效果。不过关的学生反复重测，要尽量做到每个学生都过关为止。
5. 每个月月底年段统一组织一次正规的月考，单人单桌，全方面考核学生的学习情况。组织全组老师统一改卷，之后要对各班成绩进行排名并做好质量分析和下阶段的整改措施。
六、如何培优辅差
由于一些原因，我们学校的学生生源多种多样，很大一方面反映在学生两级分化非常严重。如何提高优生成绩和如何帮助后进生是我们一直在谈论也一直在做的重要工作。主要采取了以下方法：
如何提高优生成绩是我们一直在探讨的大问题，在中考150分卷子里，阅读占了60分，而优生拉分就在于完形填空和阅读理解，能在这方面取得突破就代表了能够取得较理想的成绩。我们就安排了以下的做法：
①每节课前利用5-10分钟限时完成一篇完形或阅读，再由老师当场讲评，这样既能训练答题速度，又能在老师的及时讲解中学到答题技巧，学生普遍反映受益很多。同时要求学生在做阅读题时一定要在原文中找出并划出每题的答案，以此来提高准确率。
②为了减少作文的错误率，利用上课现场作文并用幻灯展示学生作文，并打分。更要强调书写工整。
③每周除了完成练习册外增加一套模拟试卷，注重综合训练，同时增强学生的危机感。
2. 在不及格的学生中，很大一部分是处于及格边缘极不稳定的，一部分是成绩实在差想要放弃的，我们采取了以下的做法：
① 心理攻势，让学生爱上老师进而爱上英语。这些学生的学习往往具有很强的偏向性，他喜欢哪个老师，就会很认真的学那个科目，由于英语是普遍学生都觉得很难的科目，而且每天见到英语老师的次数最多，最荣易产生厌倦，这就要求英语老师能够利用课余时间多和学生交流谈心，甚至是哄骗拉拢，就是想尽一切办法让学生喜欢上你，那英语课他肯定会最认真听。
② 在平时的小测中适当降低要求，让他们找到学习的信心。对于那些不及格且成绩很低的学生来讲，学习英语没有一点乐趣也很烦躁，如果每一个学生都采用目标一刀切的话，这些学生根本没有几个会过关，针对每人实际能力制定他跳一跳就能达到的目标，这样就慢慢会觉得我也学会了一些东西，我也能达标了。学习信心上去了，兴趣就慢慢找回来了。
③到了初三年，很多学习自觉性较差，成绩徘徊在及格边缘的学生苦于找不到学习的方法而求助老师，针对这一部分学生，英语老师们利用了周五晚自习一节课的时间把全年段这些处于及格边缘的学生集中起来进行额外上课，这是我们从初一年就一直延续下来的做法。这样做能够帮助一部分学生消化一些课堂上没来得及消化的内容，给很多学生增强了学习英语的信心，同时也能提高年段的及格率，取得了显著效果。除了统一补课以外，每位科任老师还自己利用课余时间进行辅导，双管齐下。
中考教师会议发言稿 第8篇
大家好!今天是5月12号，不到一个月，也就是6月11号，我们的毕业班就要结束初中四年的紧张学习生活，迎来激动人心的丰收季节——20xx年中考。这是人生中的第一个转折，每位有责任感的学生都能意识到它意义的重大。那么怎样度过这短暂的20多天才更有意义?作为老师想再叮嘱同学们几句话，希望对你们有所帮助。
一、认真反思，做个问心无愧的人。第一步先回头看看自己这四年所走过的路，认真反思自己在学习、遵规守纪、文明礼貌、思想道德等，有哪些方面曾愧对自己的父母、老师、同学，总结自己这四年以来的学校生活，找出差距，弥补不足，迎头赶上，向理想再次出击。
二、懂得感恩，做个懂情感的人。俗话说，吃水不忘挖井人，学子最忆是恩师。要永远记住是老师引领你们走出混沌懵懂的世界，敲开知识的大门;是老师的循循善诱拨开你心头的迷雾，让你的天空重归晴朗。无论何时、何地，请相信在你们的背后总会有我们默默关注的目光，因为你们的成长将会是老师们一生的牵挂!
三、学会坚强，做个自信乐观的人。过去的四年，你们默默耕耘着自己的理想，用辛勤的汗水、顽强的毅力，书写着辉煌的成长史，你们刻苦的学习精神，已成为一道美丽的风景定格在迎春中学的历史上。面对未来，你们也许迷茫，或许惊慌，但是要记住：没有比人更高的山，没有比脚更长的路。在人生的征程上，有许多个驿站，只有平时练就奋飞的素质，成功的机遇才会属于你。记住：除了阳光和空气是大自然赋予的，其他一切都要靠你的努力和奋斗去争取。
四、文明守纪，做个不留遗憾的人。没有规矩不成方圆，谨记校规校纪，提高自己的文明素养，自觉遵守学校的各项规章制度，爱护教学设备和公共财务。我们有良好的开端，还要有完美的结局。请爱护我们的校园，因为这是我们成长的地方，这里的一草一木，一砖一瓦无不留下我们成长的身影，这里的一桌一凳是我们四年光阴的见证。请上好最后一堂课、考好最后一次试、交好最后一次作业，捡起最后一团纸、做好最后一次值日，留下最后一次光辉形象，为低年级同学作出表率，将文明和守纪留给母校。
“今天我以迎春为荣，明天迎春以我为荣”。同学们，再过29天，你们就要离开这熟悉而美丽的校园，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。请带上母校送的这份诚挚祝福、老师们的这份谆谆教诲，拿出你们的勇气与智慧，用你们飞扬的激情去点燃青春之火，用你们充满朝气的心去拥抱新的明天吧!
最后，请允许我再次代表所有任课老师祝愿同学们在中考中金榜题名、一举成功!
中考备考会议学生发言稿 第9篇
大家下午好！
首先感谢垌冢中学的领导和九年级的各位教师，因为有你们的付出，在20xx年中考中我镇取得了骄人的成绩，也感谢在过去的半年中大家在无私付出，去年年底期末考试中我们获得了全市第五的好成绩。
弹指间，20xx年中考的复习备考又悄然而至，在仅有的99天中，新的任务、新的目标又摆在了我们面前。为了让每一个学生考出理想的成绩，为了实现我镇中考确保全市第一的目标，今天，我们在这里隆重召开20xx年中考备考会议。
回顾20xx中考，我们几乎包揽了全市各科的第一，这一切，都体现了我们垌冢中学的领导和老师们团结拼搏、科学务实、积极进取的精神所在。
展望20xx中考，我们更加满怀信心，踌躇满志。理由有三条：
一是有一支素质强的领导队伍。无论是李XX校长，还是李XX主任，都是多年的毕业班老师，教学经验丰富，对毕业班的教学、辅导、复习备考等业务性工作非常精通，且管教有度，勤于管理，善于思考，与老师们精诚合作，九年级整体表现出生机盎然的精神面貌，无论从学生的态度，学习的状态和成绩都有明显的进步，良好的管理必有良好的结果。
二是有一支师德过硬的教师团队。我们整支队伍都是这般的敬业，都在默默的奉献着，我们的老师以校为荣，与学生心连心，对待工作有闯劲、干劲和拼劲，对待学生有爱心、耐心和细心。我时时受感动，时时受鼓舞。你们是垌冢中学的中流砥柱，正是你们的这种奉献意识，吃苦精神和过硬的教学本领成就了我们这一届九年级精神，让我们看到20xx中考新的希望。面对社会的关注，领导的信任，家长的重托，学生的期待，虽然任重而道远，但我们信心百倍！这里，我谨代表中心初中再次向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！
三是有一套科学合理的管理机制。首先是领导蹲班、班主任包班、科任教师包课包学生，分工明确；其次是针对年级的实际情况，瞄准中考目标，理出系列思路，并制定具体措施，科学可行。政教处负责学生思想工作；教务处负责复习备考；后勤处给予一切的保障。我相信中考备考领导小组在教师管理、教学管理、班级管理中一定会抓出实效乃至高效。
为顺利实现20xx年中考的目标任务，我想提两点建议：
一、落实四抓：
1、抓班级班风、学风建设，保正常教学秩序。
①抓班风、学风建设，培养学生良好的学习习惯。对学生学习、纪律、安全全面负责，努力做到“三个延伸”：由教室向寝室延伸，由课堂向课后延伸，由校内向家庭延伸；切实做好“五个到位”：晨读课到位，大课间到位，午休课到位，自习课到位，晚就寝到位。
②班主任要具体落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是做好优秀学生的培养；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校配合，做到家校齐抓共管。
2、抓教学六认真，保实现教学效果。
做到：备课团队化、上课高效化、作业层次化、辅导个别化、检测统一化、反思常态化。
一是认真备课。依据备考计划，依据《课程标准》及中考指南，灵活选择教学方法，精心组织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备”：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备标准，备教材、备学生、备教法、备学法。
二是认真上课。研究学生的学情，注重教法与学法。分析学生差在哪里、差的原因是什么，共同研究措施予以补救。在如何提高课堂的实效性、趣味性上下工夫，每节课下来及时分析，做到节节有反思，节节有提高。做到复习环节清晰、教学态度和蔼、课堂气氛热烈、时间分配合理、目标达成度高。
三是认真设计、组织课堂训练和批改作业。注重分层，学生作业做到“四精四必”，四精即：精选、精讲、精练、精批；四必即“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。牢记：宁愿教师多费事，少让学生做废题。
四是认真辅导。要有的放矢，因材施教。既满足优等生的特殊需要，又要使学困生的成绩不断提高。课外辅导要及时、经常、有计划，不要等问题成堆再去解决，要确定对象，明确内容、方式、时间等。反对不讲效果的加课。要让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。
五是认真测试。精心命题，客观阅卷，认真讲评，详实分析。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。
六是认真反思。不但要常态反思所得或所失，还要积极参与学校组织的各种听课、评课等活动，博采众长，提高教育教学水平。
3、抓培优帮困，让每一个学生都得到发展。抓前年级前50名，班级前10名，促尖保尖，在指标任务上，重高突围。抓参考率，抓学困生，争取合格率再创新高。
4、抓体育中考的项目训练和实验中考的训练。做到有安排，有训练，有落实，有效果。
二、做到七要：
1、要有战胜一切困难的勇气和决心，并持之以恒。
调整好领导、教师、学生的心态，从容、积极、科学、高效备考。从现在就开始行动，全身心地投入，并克服急于求成的思想倾向。
2、要合理安排复习时间与任务。根据复习计划，统筹安排复习进度与重难点、内容，尽可能落实到每一天，每一周，确保复习心中有数，但也注意不能盲目赶进度，也要避免“炒夹生饭”，应努力提高课堂教学效率。分册复习、专题复习、综合复习各阶段，要统筹安排。确保复习过程到位，复习效率到位，领导督查到位。
3、要重视教学反馈和考试的情况分析，及时查漏补缺。
教学过程中，发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留死角，不留遗憾。要重视学生作业批改，特别是试卷的批阅，重视归纳总结，对学生做错的题目及时纠正，反复训练，不过关不放手。
要注意分清教学中相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容；做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片，对那些错的题目要要在更正本上更正。
4、要突出学生“五练”。这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰；练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分；练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律；练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提高考试技术；练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。
5、要注意学生劳逸结合。加强学生体育锻炼，同时要积极调整好学生的生物钟，保证教学效率，保证学生学习时拥有充沛的精力和积极的心态。
6、要精诚合作，协同作战，相互之间不拆台。
首先，复习进度统一。集体备课，资源共享，做到统一备课，统一作业，统一考试，统一分析。希望各备课组教师都能够配合年级组长、备课组长安排的工作，分管领导常态参与听评课、试卷分析，协助制定有效措施；
其次，班主任和科任教师，要统一步调，班主任要把学生按照优、中、差不同层次均衡搭配分组，实行科任教师包保制度，便于有针对性的教学，确保优秀率、合格率。
再次，蹲班领导要下到班级，从教学到班级管理，尤其是目前即将面临的体育中考、操作考试，帮助科任教师、班主任分担一部分责任。
7、要关注中考动态，及时搜集整理信息。
一是研究中考动向，注重获取资源。
研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少复习的盲目性。尤其要细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题，吃透“中考说明”，明确考什么，怎么考，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。
二是积极参加市考前复习研究活动，与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通，揣摩中考最新动态，关注命题热点，资源共享。
三是精选“适当体现地方特色”的新材料作为教学和训练的载体，以新载体落实考点，着重新情境、新背景中运用已有知识解决新问题的能力考查。
四是精选中考试题，注重反馈指导。加强中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益；要针对自己学生知识的“缺陷”进行选题；不论什么试卷都应选择后再用，做到训练的有效性和针对性。讲评试题前，教师要解析命题意图，问题的设置，问题的陷阱，分析思考试题与知识切入的整合点，特别是情景信息题要分析如何从背景材料获取有用的信息，如何解题等。要特别重视孝感复习资料及五模试卷。
领导们，老师们，学生是幸福的，我们就是快乐的；学生是进步的，我们就是欣慰的；学生是成功的，我们才是优秀的！我们要有爆米花的精神：给我压力，我才能开得更加灿烂！
希望各位继续发扬“超越永无止境”的精神，围绕“尽心尽责求质量，全心全意创新高”的思路，认真做到思想重视，措施有力，精细管理，督查到位，相信大家一定能以必胜的信心、超常的付出、扎实的作风、坚韧的毅力备战中考，20xx中考再创佳绩，给垌冢人民再交一份份满意的答卷！
最后，祝大家在新的一年里身体健康，工作顺利，生活幸福！
谢谢大家！
中考备考会议学生发言稿篇2尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家下午好！
今天是欢乐节，明天是元旦，两节日在一起就是欢乐过元旦。在这时间里开会，占用了大家休息和娱乐的时间，本人深表歉意。但从另一个角度来说，大家都是同事加朋友，难得出门欢聚一堂，既能工作又能放松休息，一举两得，这样的节假日，有非寻常的意义和怀念价值的。岂不乐乎？
今天我们是怀有目的，带着任务过来的。在座的许多老师或许还没消除20xx年中考的紧迫感，或许还沉浸在上一届某些孩子取得佳绩的喜悦或是某些孩子表现不尽人意的深沉思考中。还没来得及缓过神，20xx年中考又悄然而至，随着新课程教学即将结束，中考复习即将到来，新的任务、新的目标又摆在了我们面前。为了让每一个学生考出理想的成绩，为了实现我们实验中学中考更上一层楼的目标，今天，在曾校长的带领下，在县教育局、县教师研训中心的大力支持下，我们全体初三年级教师在这里隆重召开了“中考备考会议”。
回顾20xx中考，我们几乎包揽了全县各项指标的第一，刘海珊同学以满分11颗星高居榜首，10名同学被海中录取等。这一切，都体现了我们实验中学的领导和老师们团结拼搏、科学务实、积极进取的精神所在。
展望20xx中考，我们更加满怀信心，踌躇满志中考备考。理由有四点：
一、有一支素质强的班子队伍
对于初三毕业班，学校特别的关注，加大了教学教研管理力度，抓得早，抓得紧，曾校长更是倾注大量精力。本学期初即扎实部署年级教育教学管理工作。本人分管初三年级全面工作。由郭元帅老师担任年级长负责学生德育工作，由曾庆旭老师负责年级教学工作，邓江英老师负责年纪教研工作，这些老师是多年的毕业班老师，教学经验丰富，对毕业班的教学、辅导、复习备考等业务性工作非常精通。且管教有度，勤于管理，善于思考，与老师们精诚合作，初三年级整体表现出生机盎然的精神面貌，无论从学习的态度，学习的状态和成绩都有明显的进步，良好的管理必有良好的结果。
二、有一支师德过硬的教师团队
作为初三教师的一员，我感触颇深。初三年级的老师任务重，时间紧，工作繁忙，压力大。但是，我们的老师却是那样的不计较，不辞劳苦，敬业爱生，认真努力的把教学工作做好。这支队伍，既有经验丰富的老教师，如莫法斯、韦琼运、吴孝娜等老师，工作毫无怨言，细致到位，乐于助人。也有青春活力的新秀如费毕江、陈敏、邱天成等老师，虚心学习，积极肯干，诚心服务学生。当同年龄人还在外面疯玩着的时候，他们却与教室为伴，与学生为伴。其实，我们整支队伍都是这般的敬业，都在默默的奉献着，我们的老师以校为荣，与学生心连心，对待工作有闯劲干劲和拼劲，对待学生有爱心耐心和细心。以强大的精神力量支撑着初三的成长和进步，与你们一起，我时时受感动，时时受鼓舞。你们是学校的中流砥柱，正是你们的这种奉献意识，吃苦精神和过硬的教学本领成就了我们这届的初三精神，让我们看到20xx中考新的希望。面对社会的关注，领导的信任，家长的重托，学生的期待，虽然任重而道远，但我们信心百倍！这里，我谨代表学校再次向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！
同时，我相信大家是幸福的。因为人只要用激—情、爱心、智慧、感恩和追求对待工作与生活，是很快乐和幸福的。尽管我们工作环境枯燥单调，工作负荷重，精神压力大，收入薪水微薄，但是我们满怀激—情、满怀爱心、满怀智慧、满怀感恩、满怀追求，所以我们都是一个幸福的教师！
俗话说：“众人拾柴火焰高”，在中考复习备考中，我希望每一名任课教师都要具有团队协作精神，形成强手联合，学科互补的良性备考氛围。特别是在教学辅导、复习备考工作上，人人重管理，个个抓备考，班班搞竞争。明年的中考岂不辉煌灿烂？
实践证明，打造一批具有团队协作精神的中考备考教师队伍，是学校备考有序进行和确保高质量完成中考工作的重要途径。
刚刚开学不久，紧接着召开教师会，大家太辛苦了，而且是星期五，占用了大家本来不多的休息日，深感不安，深表歉意。但我想为了中考，大家是能理解的。
我们这一届从上次期末考试的情况看，形势吃紧，形势逼人。当大家拿到这张成绩汇总表的时候，各位是什么感觉？令人不安是肯定的。可以说，这次考试整个区的基本情况，我是在第一时间就知道的，阅卷当天的夜里就掌握了。我当时的感觉是坐立不安，食之无味，辗转反侧，夜不能寐，深感压力沉重，责任加大。