学校微机管理制度（精选11篇）
学校微机管理制度 第1篇
微机室管理制度
为了保证正常的教学秩序，保证计算机的正常使用，尽最大可能让每个学生都能进行上机练习，特制定微机室上机制度。
一、微机室是学校信息技术教学的重要场所，未经许可，无关人员不得擅入。进入微机教室的师生必须遵守本室的管理规定。
二、学生到微机室上课，必须按统一编号就座，不得随意调换。
三、学生上机前有义务检查设备的完整性，完好性。如果发现问题要及时向任课老师反映，便于我们追究上一个班级的责任，对于隐瞒不报的学生我们何时发现的追究当时班级的责任（视损坏物品的价值加倍予以处罚）。
四、学生在上机时如果出现问题要及时向任课教师反映，任课教师把不能解决的问题记入上机纪录统一解决。因学生人为原因引起的计算机故障或物品损坏，我们追究与号码相对应的学生的责任（视损坏物品的价值予以处罚）。
五、上课班级的学生不到上课时间不得提前进入微机室。
六、学生不得将食品、饮料带入微机室。违者给予以相应处罚，直至上报学校给其班级扣除相应的分数。
七、未经许可，任何人不得私自在本室微机上运行或安装任何软件。不得更改或删除电脑系统文件。
八、使用结束后，要按程序关机，并认真填写使用情况登记册，经教师检查后方可离开。
九、凡进入微机室的人员，必须保持地面、桌面、墙面和机器的清洁卫生，不得涂抹刻画。不得大声喧哗。如有违反取消该班上机。
李寨初级中学
学校微机管理制度 第2篇
二、负责管理机房内一切机器设备，并对其登记造册，记录在案。
三、对上机的学生一律登记、按指定位置就坐。
四、要定期擦拭机器，保持机房内良好的环境卫生。
五、机房内严禁吸烟、高声谈论、随便带人进出、打游戏等。
六、做好机器的维修及维护工作，保证其性能良好。
七、配合教学，安排学生上机实习，维持正常教学秩序。
八、根据学校的安排，接待教师及其他专业人员上机工作。
学校微机室建设与管理之浅见 第3篇
一、综述
随着信息技术的快速发展, 教育手段也开始现代化和多样化, 微机室对于绝大多数学校来说已是不可缺少, 笔者作为机房管理员, 遇到过大量的问题, 也积累了一些经验, 现在从以下几方面谈谈自己的看法。
二、场地建设
空间大小。关于机房的空间大小, 主要看计算机的数量。由于微机桌椅尺寸并没有统一的标准, 装配相同数量计算机的机房也不一定一样大, 师生能舒适教学就可以了。但要注意的是, 60个人一个班的教室, 不意味着就可以改建成装配60台计算机的机房。一套微机桌椅的所需空间比一套课桌椅所需空间要大得多, 同时机房内一般还有交换机柜、空调等, 所占空间更要计算进去。
线路铺设。机房内一般都应该有电力线、网络线, 有的还有广播线、电话线及有线电视电缆等。如果是新建, 应该把以上线路全部铺设好, 不要因为暂时用不上而不铺设。形势的发展是很快的, 比如, 有的学校在机房需要用投影仪、音箱或是电视等辅助教学, 当需要时再铺设会很麻烦。铺设电力线要充分计算整个机房的功率, 一台学生用计算机的功率大约是200W, 同时还应加上空调的功率, 开关、闸刀等的选用也要注意这个问题, 不然极易发生安全事故。网络线在铺设时一定要在两个接头处 (接计算机网卡和交换机) 打标。一般用该计算机的编号, 方便查找, 这样当有计算机出现网络故障时可以迅速定位检测。其它线路无特殊要求, 只要方便使用就行, 要注意的是电力线和其它线路不能铺设在同一根管道中。这些线路一般都是暗线铺设, 但要注意方便检修。一个机房内应该有一个总闸刀控制全部电源, 全部计算机和空调的供电也应有开关分别控制。
室内布局。机房内计算机的摆放有两种方式, 一是竖式摆放 (图1) , 二是象教室桌椅那样横式摆放 (图2) 。
从上图中可以看出, 坚式摆放所占的空间要比横式摆放少一些, 线路的铺设也比较方便和经济, 机房空间小的单位可以采用此布局。但缺点也很突出, 笔者所在学校的机房以前也是这样的, 在管理中发现问题不少, 主要是维修和保洁不便。坚式摆放是将机桌背靠背抵拢, 计算机需要维修时在计算机主机箱背后的操作非常不便, 同时会影响多名学生的操作;在做清洁时, 两张机桌间的地方成为死角, 打扫很困难。所以学校在机房和计算机较多的情况下应该采用横式摆放, 同时和教室桌椅的布局一致, 方便了管理。
三、人员配备
当学校机房较多且上机课也比较多时应该配备专职的管理人员, 最好是能细分为日常管理和技术管理两种工作, 分别由专人负责。日常管理包括钥匙保管、配件保管、机房门的开关、纪律清洁的维持等常规工作, 要求工作勤恳细致且时间充裕, 技术无特别要求。技术管理主要是计算机的维护, 要求具备一定的计算机维护技术, 对本单位计算机的情况相当熟悉。对于计算机较少而使用又不多的学校, 一般是由计算机教师兼任以上两种工作, 但是对于规模较大的特别是有计算机专业的学校, 这样安排就不能适应教学要求了。
四、规章制度
一般应该有“学生上机制度”、“上机教师管理制度”、“微机室管理人员制度”等等。“学生上机制度”主要对学生上机时的纪律、清洁及操作规范等作出规定, 其它则是相关人员工作职责的细化, 这里就不多说了。
五、机器配置
学校机房用的计算机和社会主流配置一般都有较大的差距, 这是正常的, 在选购时应该特别注意不要花冤枉钱。很多学校开设的大部分课程都是文字录入、操作系统、文表处理、程序设计、网页制作、图形图像处理等, 除了图形图像处理等课程对计算机要求高一点以外, 其它的课程所用的有些软件, 说只要是台计算机都可以流畅运行也不夸张, 而这类课程往往还很多。所以在选购时应该牢记“够用就好”的口号。具体选购时, 整合形主板的计算机配置应该是比较适合的, 整合形主板的计算机没有独立的显卡、声卡和网卡, 全都集成在主板上, 而这类主板往往比非整合的主板便宜, 同时兼容性也比较好, 虽说整合形主板性能差, 但适应大部分教学足够了, 市场主流的整合主板, 只要内存够大, 运行PHOTOSHOP、CORELDRAW等软件毫无问题。价格也很便宜。为了后期维护方便, 尽量采用带网络克隆功能的主板。CPU选用赛扬系列等都可以满足需求。
根据我们的经验, 一般购进的计算机在保修期过后硬件故障会慢慢多起来。本来我们当时购买的都不是主流机型, 现在去买配件可能会买不到, 即使买到替代品, 又会造成一个机房的计算机有不同的配置, 给管理带来不便。同时在去买回来之前, 故障机无法使用, 造成闲置。所以在新购计算机的时候, 应该根据故障率的高低同时购进一些配件。在我们的使用过程中发现, 计算机硬件的故障率从高到低依次是硬盘、电源、主板、内存、显示器等, 鼠标键盘更是易耗品。
规划机房的时候, 最好能让各个机房分类使用, 如有的机房专门进行文字录入, 有的是操作系统和文表处理, 有的是图形图像处理等, 而不要让每个机房什么课都上。这样分的好处有三, 一是每个机房可以按需配置, 节约了资金, 二是让计算机内安装的软件尽可能的少, 提高计算机性能, 三是促使学生专心操作, 不去搞与课程无关的软件。
在组建机房时, 可以根据具体情况采用有盘或无盘工作站。它的优点一是经济, 二是易于管理。无盘工作站的配置相对可以较低, 同时没有硬盘等, 所需资金较少;对无盘站的管理维护主要是在服务器上, 而服务器不由学生操作, 管理难度小得多。但是缺点也很突出, 所有工作站都依赖服务器工作, 对服务器的配置要求较高, 运行大一点的软件速度较慢。如果工作站较多 (我校一般是50-60台) , 启动速度很慢, 有些还要多次重启才能完成。一旦服务器关机或有故障, 所有工作站都不能正常工作。所以无盘工作站适合机器较少、或是经常运行一些DOS平台的软件以及如文字录入、OFFICE等常用的对机器配置要求不高的软件的机房。有盘工作站就是指每台计算机都有硬盘, 能独立启动, 一般是组成对等网络。它的优缺点是和无盘站相对的, 就不再多说。很多学校现在都是采用有盘工作站的形式。
六、维护技术
学校废弃微机再利用漫谈 第4篇
关键词：信息技术；微机；再利用
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 10-0000-02
随着科技的发展，电脑在社会的应用已经不能用普及来形容，电脑硬件的更新换代也越来越快，二到三年就会进行一次大换血，学校微机室的淘汰速度也是日新月異。大量的淘汰微机已经无人问津，闲置在仓库成为鸡肋，往昔的骄子如今黯然无光。如何让这些曾经的宝贝发挥余热，已经成为广大信息技术教师面临的严峻课题。
笔者作为一名在信息技术课堂工作十余年的教师，亲身经历了整个学校微机的更新换代史，目睹了一个个经典的时刻，也见证了一个个王朝的末落，对微机有着说不清道不明的感情，看着这些曾经辉煌的爱机被闲置，心里真不是滋味。毅然决定另辟蹊径，让这些“破烂”重振昔日风采，让他们这些老将发挥自己应有的价值。
打开尘封多年的仓库，清扫满身的沧桑，看着旧日的爱将，仿佛又回到了一起征战的时刻。虽然今非昔比，但你们将在另一领域大展身手。
1、古董收藏篇
在笔者整理过程中，有许多经典的部件，已经不能胜任当前的工作，甚至有些根本就找不到合适的位置，但它们可以收藏，让学生上一堂欣赏课，在欣赏的之余了解它们在微机发展过程中发挥的作用。
CPU中的286、386、486这些名词不要说学生都没听过，就连电脑公司的技术人员也大多目瞪口呆，这些老古董如果扔了真是可惜，那就弄个展台，让大家一睹芳容吧。INTEL公司和AMD公司是主流，CYRIX是点缀。通过这一系列的展品，可以充分领略CPU的发展历史，让大家欣赏一道丰富的升级大餐，不说太高深的。就INTEL公司的发展历史可以让我们认识到：MMX：Multimedia Extensions(这个大家应该很熟悉了，这种CPU有57个新的64位指令)，这个是当年INTEL公司的杀手锏；总线频率为66MHz的Slot 1，外部总线频率达100MHz以上的Slot 2，奔腾级(经典Pentium和P55C)CPU的插座Socket 7；Pentium MMX之后就是比Pentium Pro更强大的Pentium Ⅱ，当然后来者居上的Pentium Celeron就更不要多说了。在CPU的发展历史上不得不说说另一个霸王：AMD，没有AMD就没有CPU发展的如火如荼，也就是AMD的存在，让更多的消费者得到了更出色的CPU，AMD的速龙和闪龙绝对不是一般的角色，AMD的CPU在三维制作、游戏应用、视频处理等方面相比同档次的INTEL的处理器有优势，而INTEL的CPU则在商业应用、多媒体应用、平面设计方面有优势。除了用途方面，更要综合考虑到性价比这个问题。闪龙相对的对手就是赛扬了，速龙当然就是奔腾了。在商场他们你死我活的竞争，这里可是和谐相处，相安无事。让别人细说曾经的恩怨吧。
内存也不乏精英，它伴随着DIY硬件走过了多年历程。从286时代的30pin SIMM内存、486时代的72pin SIMM内存，到Pentium时代的EDO DRAM内存、PII时代的SDRAM内存，到P4时代的DDR内存和目前9X5平台的DDR2内存。内存从规格、技术、总线带宽等不断更新换代。我弄了比较古老的4M、8M、16M、32M放在一起，这个家族对推动电脑的普及起到了居功至伟的作用，想当年为了让32M变成64M，那是多少日夜冥思苦想呀。根据摩尔定理，只要DIY硬件在更新换代，内存规格也将不断更替，比如目前的DDR3已经取代现有的DDR2，而未来的FB-DIMM内存又将是另一个更好解决方案。从PC技术发展情况来看，实际上内存的发展，也代表了DIY硬件领域的发展历史，同时它也牵动并影响者整个DIY硬件技术的不管革新……我相信我这个小小的内存展台一定会有更多的产品加入。
还有现在基本见不到的三寸软驱和三寸软盘，更不要说五寸软驱和五寸软盘了。非常幸运的是我竟然弄到了一个60年代的大号磁带，让这些东西和CD、DVD光盘放在一起决不掉价。硬盘就太多了，最小的100M，从500M至500G应有尽有，IBM、希捷、西部数据、昆腾、迈拓各路厂家各显神通。小的U盘就太多了，说32M的U盘不怕大家笑话，现在找个32M的恐怕不太容易，现在你拿一个2G的就有点拿不出手，更何况现在用U盘装系统已经成为主流，最起码也得8G的。如果想再专业一点，弄个移动硬盘一步到位，一步到位也不太容易，稍不注意也就落伍了。最小也得500M，320M的已经是古董了。
鼠标也是一个系列，从机械式到光电式，从串口到USB，从有线到无线，从两键到三键，再弄几个不错的键盘当陪衬，看着心里暗自得意。别小看这个小物件，它可是历史的见证者，斯坦福研究所的道格拉斯?恩吉巴特(Douglas Engelbart)在1963年开发出了首款鼠标，它被看作是现代鼠标的鼻祖，到后来我们现在常用的鼠标，可以说它是随着软硬件的发展一并发展的，从最初的纯应用到现在的艺术欣赏，可以说人们离开它就谈不上微机的应用。
无意中发现还有一块调制解调器，当初我费尽口舌、死缠烂打从领导那儿批了好几百块钱购了一个经典的“全向V.92天幕驰舟”，想当年这可是个宝贝，如今老伙计你也别介意我移情别恋了，谁让光纤发展这么猛呢！不过不让你吃亏，我弄了个企业级的路由器陪着你，档次不低吧，再让4口、8口、16口、24口集线器做绿叶你也该知足了，交换机现在可是顶梁柱，和你并肩而立。这些网络部件的出现比较推迟，但它们的应用却是非常广泛，它们的更新更是日新月异，
打印机可是大物件，基本都是针打，不过针都坏了。这东东当年可费钱了，换个打印头近千元，也成就了无数的电脑技术人员，那个时候能修打印针可牛了。换一个针得好多钱呢，现在只能算是历史了。还有一个坏喷墨，从其他单位空降一个HP激光，就差一个能打A3纸的了。
小零件就不再一一细说了，这一堆可是我的镇室之宝，有人打主意门儿都没有。当学生们来参观时，我如数家珍，如长江之水滔滔不绝给他们讲解时，学生绝对有心服口服之感。看！我这个展台像个小型古董收藏间吧。
二、能用就用篇
1.把古董整理差不多了，就开始让能用的部件还发挥原来的功能。大多数废弃的电脑并不是真不能用了，而是跟不上时代的发展，被迫下岗了，把这些部件凑在一起，完全可以正常工作，只是有功能的限制而已。我挑选了一些精兵强将，让他们从DOS(5.0、6.0、6.22)开始，WINDOWS3.1、WINDOWS3.2、WINDOWS95、WINDOWS98、WINDOWS ME、WINDOWS NT、WINDOWS 2000，这些曾经的宠儿全部亮相，场面太壮观了。在这些平台上，学生可以练指法，也可以学打字，想当初我带领学生在没有硬盘的586电脑上用UCDOS软盘和国产的WPS2.2（WPS 2.2没有独立版本，当初是与UCDOS捆绑销售的，正因如此才确立了金山当年在DOS时代文字处理软件市场的霸主地位）练成了五笔高手，在全省的输入比赛中获得名次。唉！往事不堪回首，如今这么好的条件，学生竟然不珍惜。
2.在DOS下用NOVELL联网太古老了，意义不大，就从WINDOWS 98着手，用交换机连成一个简易的局域网，让学生也领略一下網络的过去历史，当然回忆历史的同时也可以体会当年技术的发展。本来还想弄个WINDOWS NT做个无盘站，这可是当年非常有技术含量的，没敢下手，当初都没弄太成功，如今这年龄想想算了。
3.找几个好电源，不需要太强大，找个古老的AT电源，旧光驱多的是，可惜能用的不多，找几个能用的还是不难的。再找个像样的小音箱，有源的最好，就这三个小零件一凑，一台CD机出现了。虽然音质不是太出色，别忘了这在当年可是身份的象征，那绝对是杠杠的。这毕竟是废物利用。凑合听吧。
三、破罐破摔篇
剩下的就是一些真正的破烂了，虽然网上有资料可以提炼黄金，咱可没有那么大的心，就让学生做为实习用品吧，反正坏不到那里去。找几个电烙铁，学生们展开自己的想象，把主板上的小零件拆卸下来，焊成各种各样的昆虫模型，大点儿的集成块可以焊成手链之类，完成想象创意的同时也锻炼了焊接技术。花不了几个小钱，买来一些水晶头把长短不一的双绞线让学生苦练水晶头网线制作，学生们的兴趣比上理论课高多了。九十年代造的机箱那叫做坚固，太实在了，做工不怎么样，质量可不轻。如果出去郊游带一个，完全可以当烤箱用。这只能提醒学生，真不能每人发一个。
学校微机室管理制度规定 第5篇
一、计算机室管理人员须爱护室内的设备设施，为保证信息技术教学工作的正常运作，对设备设施要定期除尘、驱潮、检查、保养、维修、升级，定时打开门窗通气，保持室内空气清新。
每使用完毕，对设备设施要及时检查，提高教学设备的完好率。
二、上机师生离开计算机室前，按操作程序关闭计算机，及时关灯、关窗，管理教师要切断总电源。
三、进入计算机室不乱扔纸屑，不随地吐痰，严禁吸烟，不吃零食，严禁学生在桌子、墙壁上乱写乱画。离开计算机室时，不遗留废纸、塑料口袋等杂物。每天认真做好清洁工作。
四、保持室内安静，严禁大声喧哗、追逐嬉闹。
五、上微机课的班级上课前不准提前进入微机室，下课后不准推迟离开微机室。学生进入微机室后直到学生离开微机室前授课教师不得离开微机室。
六、上机操作时，按《上机座次表》对号入座，必须严格遵守《操作规程》，听从指导教师统一调度，按程序操作，严防各类事故发生。
讲文明、讲礼貌、讲网络道德，严禁访问不良网站。师生上课、上网要按照指导教师的要求，严格操作规程，不准随意操作，发现问题及时与老师联系。
七、认真做好各种记载（计算机室使用记录、计算机室设施维护记载、教学软件的添置与损坏记载等）。
八、师生需要在计算机内安装软件时，须经指导教师许可后才能安装，不得私自带磁盘或光盘进行安装。
增强防火意识，加强消防器材管理，对消防器材和电源线路进行定期检查，严禁吸烟，做到防火、防盗。
九、非管理人员未经学校安排，不得随意进入微机室。教师需在学校统一安排时间内上机，非教学时间未经安排不得随意开机。
学校微机室使用制度 第6篇
一、微机室是学校信息技术教学的重要场所，未经许可，不得擅入。进入
微机教室的人员必须遵守本室规定。
二、进入微机室，必须保持室内清洁卫生，不得大声喧哗，除课堂必须的书具外，其他杂物一律不准带入。
三、穿好鞋套（不得用塑料袋或一次性鞋套）方可进入微机室，鞋套要保
持清洁。
四、学生要按自主学习小组统一编号，对号入座，不得随意调换座位。
五、禁止自带软件进入微机室，更不得私自安装软件；未经允许，不得更
改、删除、拷贝微机内的文件，不得更改微机设置；不得自带光盘、软盘；不得插接优盘、MP3、手机等外置设备，一经发现予以没收。
六、学生上机前要检查设备，发现问题要及时报告老师，老师要做好记录，并通知本室管理员，若有硬件损坏要及时报告教学资源部，否则由学生本人及当堂课的老师负责。
七、要严格按老师要求操作，凡属违章操作造成设备损坏者，除批评教育
外，还要赔偿损失。
八、注意用电安全，不得移动、插拔电源插座和插头，出现故障立即停止
操作，报告老师，由老师处理。
九、使用结束后，要按程序关机，并认真填写《计算机操作登记薄》；小组
组长要对本组同学的微机进行检查（包括外观是否损坏、设备是否完整等），并签字确认，经任课教师检查无问题后方可离开，教师也要做好记录。
学校教师办公用微机管理规定 第7篇
为进一步规范学校办公室微机管理，更好地为教学工作服务。经学校领导研究决定对教师办公用微机管理规定作如下规定：
1．学校为教师配发的微机（包括笔记本及其他相关设备）财产所有权和管理权归学校，教师有使用权和保护义务。
2．教师用微机是专为满足教师制作多媒体教学课件、查阅多媒体教学参考资料和进行现代办公等需要而设立的，不得用于娱乐活动或其他无益于教学的任何用途(教师使用时，工作时间不得利用电脑设备玩游戏、聊天、看电影、炒股票、非法或恶意下载等与教学无关的事)，学校将进行不定期抽查。
3．教师在使用中必须遵守《计算机信息系统安全保护条例》、《国际互联网管理办法》和公安部有关文件精神，树立法律意识，不登录不健康网站，不发表有损国格、人格的言论，不得使用黑客软件进行网络攻击。
4.严禁更改IP地址；修改计算机名；禁止删除系统文件；修改系统配置；
5．教师用微机实行“专人负责制”的管理办法，有关责任人和教职工应根据本规定进行管理，认真履行学校规定的职责，保障设备能发挥应有的作用，教师要爱护学校财产，不得转借他人，对人为损坏的设备按原价赔偿。学生一律不准进入教室办公室使用电脑，特殊原因需使用电脑者，教师必须在场。
6．办公微机不得擅自带出学校。
7．办公电脑上均贴有封条，除学校专职管理员外其他人员不得私自拆装电脑，否则将按学校有关规定处罚，并由当事人承担由此造成的损失。
8.各办公室的微机由其负责人安排人员定期进行保洁, 使键盘、主机箱、显示器等表面无灰尘，各类设备周围保持清洁。请勿在电脑上放置其他物品（如作业本、粉笔盒、茶杯等）。
7．办公室无人要及时锁门。每天下班时要检查微机的主机和显示器是否关机，并切断电源。
8．较长时间不使用电脑时请及时关机，以减少电磁辐射、节约用电、延长电脑使用寿命、保护自己及他人的身体健康。
9．教师在使用微机过程中，不得私自添加硬件设备，不得私拆主机箱，如因教师个人原因造成微机厂家不予保修的，由使用教师个人自行承担维修费用。
10.个人资料请放置在以自己姓名为名的文件夹内，其他教师不得擅自删除。
微机管理药品的应用体会 第8篇
1网上采购
药品采购员通过登录社区药品采购系统将所需药品名称、规格、数量、生产厂家等信息制成采购订单上传到指定的供货公司, 使药品在最短的时间内配送到位, 大大提高了工作效率, 同时也避免了电话订货时所出现的品名、规格、厂家等发错货的现象。
2药品的维护
将药品的通用名、商品名、规格、生产厂家、价格、医保支付类型、适应证、不良反应、禁忌证、用法用量等属性逐一进行规范的维护, 这样就可以使得所有药品信息各个环节共享。
3药品的入库
药品采购员按入库单将采购的每种药品逐一录入药库管理系统 (包括名称、数量、进货价、批号、厂家、有效期等) , 系统自动对其数量、金额进行汇总。
4药品的出库
微机统一划价, 计价快速、准确、价格透明, 随处方打出取药明细, 患者可以明明白白消费, 保证患者用药的合法权益。
5药品批号管理
微机可将药品按批号顺序出库, 真正做到先进先出, 近期先出。
6药品有效期管理
药品管理系统可以设定药品有效期报警功能, 凡在近效期6个月的药品当前库存中有效期一栏显示红色, 提示工作人员及时采取相应措施, 避免药品过期失效。
7药品库存数量报警
药品管理系统可以设定最低库存数量报警功能, 凡在最低库存数量范围内的药品均可进行过滤, 提示工作人员及时补充库存, 保证临床药品供应。
8各种汇总报表功能
学校微机管理制度 第9篇
【关键词】中职;微机;现状;改革
鉴于职业学校的培养目标，必须以就业为导向，以培养学生技能为中心，那么，什么样的教学方法更适合中职学校微机控制技术课堂教学呢？这就要求我们去深入分析中职学生的学情、教材特点、课程知识结构特点等，做到量体裁衣，因材施教，这样才能充分地激发出学生学习的浓厚兴趣，引导学生自主的学，轻松的学，变“要我学”为“我要学”，这就要求我们必须大胆改革现有的传统教学观念、教学模式和陈旧的课堂教学方法。
1.中职微机控制教学的现状
1.1 学生基础差，学习兴趣低
微机控制的学习对学生的基础课程的要求比较高，而中等职业学校的学生的文化基础恰恰比较薄弱，学生的学习缺乏主动性，对学习的兴趣不高。
1.2 教学手段单一，师生间的互动不够
传统的教学方法，教师一支粉笔、一块黑板、一本教材、一个演员，自始至终唱独角戏，包打天下。结果一堂课下来，教师上课讲得头头是道，喉干舌苦;学生听得云里雾里，一无所知。学生就会形成隋性，不积极思考，被动接受，缺乏创新能力和主动学习能力。
2.中职微机控制教学的改革探索
2.1 教师角色的改革
由控制者转变为帮促者：教师为学生创设和提供丰富的环境、经验和活动，为学生的协作性学习、问题求解活动、真实的任务学习、知识共享和责任共担等方面提供各种机会。在这一过程中，教师参与协商，激励、监控讨论和专题学习的进展，而不是控制。
由灌输者转变为指导者：作为指导者，教师在必要时应通过示范、解释、提供选择等方式，以帮助学生建构意义。根据学生的需求予以支持，帮助学生将新信息与先前的知识联系起来，改进学生的学习策略，发展学会学习的能力。
由教书匠转变为研究者：中等职业学校教师应超越教书匠的角色，做研究型的教师，提高专业化水平，实现自我价值。
由知识传授者转变为课程开发者：教师运用信息技术手段，开发课堂教学目标、内容、结构、资源和作业。与其他教师通力协作，改变传统课程中的部分内容和方法，或开发新课程，如校本课程。
合作学习者和合作研究者：在一个终身学习的社会，教师要不断地学习新知识和新技能，做一个终身的学习者，善于与其他教师协作，敢于探究自身专业之外的领域，提升专业水平。还应善于和学生共同参与研究活动，探索新知。
2.2 学生角色的改革
由被控制者转变为学习的管理者：学生能有效地计划、监控、调节和反思自己的学习进程与结果，有效地管理自己的学习时间、学习环境、情绪意志、努力程度和寻求他人的支持，有高度的主人翁感。
由被动接受者转变为主动探究者：有充裕的机会探索观点和形成研究。通过与自然界、材料、技术和其他人的互动，学生探究概念、概念之间的相互联系以及运用相关的技能。
认知学徒：在教师的指导下学习相关观点和技能，模拟专业人员的角色，如从事真实的研究。当学生模拟现实世界中实践者的思维过程时，他们需要进行相应的观察、应用和思维提炼，这时学生成了认知学徒。
2.3 教学方法的改革
微机控制教学要注重培养学生的实践能力、创新能力，因此教师必须要创新教学方法，采用多种教学手段，以达到良好的教学效果。我认为主要从以下两个方面做起：
一方面借助现代多媒体教室或实验教学机房采用动态教学方式。对于微机类的应用性课程，集中授课和上机指导是两个主要的教学环节。微机应用基础属于应用性课程，一个概念、一条命令都是通过相应的操作来表达，同时，由于中职生的微机知识起点比较低，静态图文较难抽象、连贯理解。因此，借助现代多媒体教室或实验教学机房实施教学，符合微机应用课程特点，是一种动态的教学方式，它容易实现手把手教学方式，具有直观、同步、集中和互动特性，达到讲演统一，演练统一，特别适合应用操作类课程教学，让教师在发挥主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，这是传统教学无法比拟的。
另一方面改进考试方式和考核手段，建立“考证促学”激励机制。当前，一些教师在微机应用基础课的考试工作中存在一些不足，主要有：（1）考试的形式单纯采用笔试或机试。（2）老师命题的质量不高。（3）忽视考虑考证与期末考试双轨合一的做法。以上问题容易造成检测学生的知识水平和操作能力片面不科学、不权威;或考试作为教学指挥棒对学生作用不明显。因此，我们应根据微机应用基礎课的性质、教学计划和培养要求，合理制定考试方式和考核手段。如果老师自己命题，为了既能检测学生掌握计算机基础理论知识的程度，又能检测学生上机操作的能力，应该采用“笔试+上机”形式，并要求笔试为辅、机试为主。另外，教师可考虑将危机应用基础课的考核与全国计算机等级考试或职业技能鉴定等级考试统一起来，要求学生期末学完后统一参加考证，并以考证成绩作为学生本科目的期末成绩。这种“双轨合一、考证促学”的做法既体现了学技能、重技能的教学特色，同时也让学生在学习过程中始终有一个明确的目标——考证，使学生更加自觉认真地去学、去练，既增强了学习动力，又提升了学生就业的竞争力。
3.结束语
作为中等职业教育的一线教师，我们要根据中职学校的学生情况及教学情况进行不断总结，及时发现问题，特别是在当前信息化趋势下，必需更新教学方法、创新教学模式、改变教学理念，让学生变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，坚持以学生为主体，以教师为主导，真正让学生愿意学，学得好，学得轻松愉快，以适应社会需要来培养合格职业人才。
参考文献
[1]姚小岗.中职计算机教育的现状分析与对策探讨[J].职教研究，2006（4）.
[2]邵鹏飞，王香菊.中等职业学校计算机专业课程改革初探[J].职教通讯，2006（11）.
学校微机管理制度 第10篇
1、禁止带零食、饮料进入微机室。若已带来零食，请在微机室外食用并将垃圾投入垃圾筐中；若已带来饮料，请将它放置于微机室讲台上，下课后自行带走。
2、进入微机室请同学们按编好的座位就座并保持安静，不能随意走动。
3、课堂结束，请迅速关闭你的电脑（安全保障您的数据），并按机房要求将键盘、座椅推至规定位置，安全有序地离开微机室。
4、上机期间如需关机，则距下次开机时间不得少于30秒。
6、不得用力重击键盘、鼠标等设备；
7、上机前应先检查自己所用机器的各种设备是否齐全，若有缺失要及时向机房管理人员或老师报告；
8、上机结束后检查机器的各种设备是否完好，如有损坏必须及时向机房管理人员汇报。
9、工作期间禁止玩电子游戏、浏览有不健康内容的网站等活动；
10、禁止随意安装、下载软件，尤其是不能在学生用机上安装游戏软件。
11、严禁上机时间不按指导老师要求操作；
13、严禁复制、传播病毒，存等进入机房。
15、值日学生一定要切断电源，关闭门窗；
16、在操作电脑时不要吸烟、喝水。
17、对玩游戏、高声喧哗、随意走动、打闹，经警告不服从管理的，应立即从机房清除；
18、对随意移动、拆卸、插拔硬件设备的，应予以制止并警告；对由此造成的硬件损坏视情节轻重予以罚款；
19、对浏览、复制、传播违法信息内容的，警告并清除出机房；对屡教不改的应给予学校的记过处分直至报送公安机关；
学校微机室工作总结 第11篇
微机室管理工作总结
本学年在学校整体工作计划的指导下，我负责微机室管理工作。学期临近结束，回顾这个学期所从事的微机室管理工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现将本学期微机室所做的工作总结如下：
一、加强管理，确保机器正常运行。
开学初，首先从管理制度上着手，对学生进行了微机室制度的学习。要求每位学生上课时先对号入座，并检查好自己所用的那台计算机的键盘、鼠标、显示器、主机、桌椅等是否有损坏，有任何问题马上报告教师。
二、上课期间管理。
上课过程中监督好每位学生的使用情况，如有不按要求练习，而是去运行其它软件或进行其它操作的，马上给予批评警告，以防止学生乱删除，乱操作，导致计算机系统崩溃现象。
三、加强卫生管理。
灰尘是微机的天敌。微机室出入学生众多，卫生就难管得多。为搞好清洁卫生，微机室每周都进行彻底的卫生清扫。
四、用电安全管理。
各种机器设备电源接插件，不准随便移动。若出现故障，立即关闭电源，停止使用，由老师处理，严禁硬性操作和私自拆修。
六、上课完毕，正确关闭电源，认真填写上机记录。
当然，这些工作是远远不够的，还需要继续努力，加强管理，为我校信息教育技术更上一个新台阶。当然工作中还存在一些问题，主要有以下
几点：
（1）计算机的配置较低。
（2）计算机教学软件开发相对滞后
（3）在网络教室中使用电子信息手段进行教育教学活动的老师太少。针对以上问题将采取以下整改措施：
1、加强自身业务学习和钻研，认真准备好每一堂课。最好能有机会走出去学习他人先进的教育教学手段。
2、加强软件建设。
3、认真自学微机相关知识，做好机房维护工作。
4、提高服务意识，更好地为教师服务。
总之，信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。
总结人：陈祥玺
2012年1月篇二：刘湾小学微机室工作总结 2014—2015学年第二学期微机室工作室总结
本学期立足于提高微机室管理水平，建立良好地使用、管理和教学模式，努力搞好微机室的管理工作，现将工作情况总结如下：
一、本学期主要工作 1.微机室的常规管理
本学期加大微机室的管理，提高自身思想认识，要求学生保持室内卫生，减少灰尘对微机的损坏，保证教学能顺利进行。加强对微机的维护工作，提高机器的易用性，教育学生在使用过程中，应注意保护电脑，提高对电脑的认识。加强用电安全工作，注意对用电线路的管理，防止意外事故的发生。2.提高微机室的使用率。
继续保持微机室的全天开放，和对教师的培训工作，提高教师的微机操作能力。学生在课堂中，要保证20—30分钟的操作时间，提高课堂效率，增强学生的操作能力。除此之外，在课外活动中，也要加大学生的操作能力的培养，让学生在操作中发现问题，解决问题，保证学生在课堂中能学到知识，学会操作。3.提高微机教师的自身素质及操作能力。
保证微机室能够正常运行的前提，是要有一个能够管理及使用微机的教师。所以，这就要求微机教师要具较高的业务能力和信息技术能力，能够维护微机，培训教师，解答教师所提出的问题，保证教学能够正常的进行下。所以，平时就要多学习这方面的知识，掌握操作技能，向深度方面发展，成为这方面的能手。
二、存在问题
在微机室日常管理工作上还存在一定不足：如平时，虽然要求学生上课佩戴鞋套，这一点大部分班级的同学都能做到，但也有部分班级的学生每次都不能达到这一要求，偶尔造成微机室内的卫生差；此外，个别学生有吃零食的坏习惯，进入微机室后，微机桌、板凳、主机等有缝隙的物品，都成为学生塞垃圾的地方，影响了微机室的整体面貌。
三、改进措施： 1.进入微机室的所有人员，必须严格遵守微机室的各项规章制度，爱护微机室内所有的设备、用具，节约使用微机室内的物品。2.不断提高管理水平和常规维修技能，确保设备完好，运转正常，维护教室整洁、卫生。保证设备存放处整洁、无杂物。严禁其他无关人员进入教室，为学生创造良好的学习环境和正常的教学秩序。3.学生及其他一切使用微机室的人员在使用微机室期间，应保持微机室内卫生整洁，严禁在室内吸烟、吃东西、随地吐痰、乱扔垃圾或将垃圾遗弃在课桌或室内；严禁在微机室设备、课桌椅及墙壁上随意刻画、污损一经发现，将按学校有关规定严肃处理。4.严格执行微机室使用登记制度，认真填写使用记录和管理记录，5.对学生进行思想道德方面的教育，从心理上提高学生的公共道德意识，共同维护好信息阵地。
总之，在今后的工作中我将继续努力，加强管理，争取使工作更上一个新台阶。
刘湾小学 陶文亚
2015年1月篇三：小学微机室工作总结(1)长兴二小
电脑室管理工作总结
本学年在学校整体工作计划的指导下，结合我校信息化建设的实际情况开展了信息技术教育教学工作。学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下：
一、结合本校计算机设备实际，开展好常规教学。
1、开学初，结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教育教学计划，并严格按教学计划进行上课。
2、在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，收到较好的效果。
二、充分发挥资源优势，提高学校办学的信息化发展的水平。
信息技术教师应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，还担负着学校机房、各室的计算机的维护和维修等。在平时的教学当中，应根据各班学生的实际情况和课程内容需要进行教学，学生在信息技术能力提高的同时，还学会了如何共享资源和学习心得。
三、存在的问题：
（1）计算机的配置较低。
（2）计算机教学软件开发相对滞后
（3）在网络教室中使用电子信息手段进行教育教学活动的老师太少。
四、整改措施：
1、加强自身业务学习和钻研，认真准备好每一堂课。最好能有机会走出去学习他人先进的教育教学手段。
2、加强软件建设。
3、认真自学电脑相关知识，做好机房维护工作。
4、提高服务意识，更好地为教师服务。
总之，信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。
长兴二小 史 亮 2014年06月篇四：微机室工作总结
微机室工作总结
我校2010至2011学第二学期教育教学工作已基本结束，本学期微机室在学校领导的指导下，圆满地完成了各项工作任务。现对本学期以来的主要工作做如下总结：
一、教学工作方面：
1、教学任务完成情况。
本学期，根据学校教学计划和课时安排，认真备课、认真上课，采用新的教学方法、新的教学手段，提高了教学质量，完成了教学任务。
2、学生学习情况。
本学期，教材内容丰富多样，而且更注重于实践操作。在教学过程中，注重的是教给学生对软件的操作方法和技巧。首先采取“任务驱动”的方法教授知识点和技巧，然后由学生自主完成布置的课堂作业，最后通过多媒体网络教室系统展示作品，采用生生互评，教师评价的方式，提高了学生的学习兴趣，绝大多数学生都能按照老师要求完成课堂作业。
3、课堂常规管理。
信息技术课的教学工作重点是管理，一是严格要求学生上课佩戴布质鞋套；二是严禁学生在机房内携带零食；三是严格要求学生课堂内不能乱走动。
二、计算机设备管理方面：
本学期以来，在保证信息技术课正常开展的前提下，利用课余时间，对学生机房及各办公室计算机设备出现的各类软硬件故障，都尽可能及时地进行了维护处理，保障了学校多媒体设备的正常运转，确保了全校信息技术课的正常开展和教职工的工作需要。
三、存在的问题：
1、部分班级的个别学生有时不穿鞋套，造成课堂卫生较差（主要是灰尘大），影响了学校的整体形象。
2、部分班级的个别学生在教室内乱扔乱塞垃圾袋，造成机房内环境卫生差。
3、部分班级的个别学生在上课期间乱串。
以上问题将在以后的工作中逐步完善。
工 作 总 结
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小 学 2011.7 微 机 室
远教工作总结
近几年我校在远程教育工作中做了大量的工作，通过这些工作取得了一定的成绩，也积累了一些失败的教训。为了便于今后更好地做好远程教育工作，对近几年的局域网服务教育教学工作做个总结。
1、扎实抓好培训工作。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我校充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。因此我校更加重视对教师的现代信息技术培训工作。
抓好教师的培训 我校还扎实开展校本培训。我校把教师培训当作发展学校信息化教育的重中之重，常抓不懈。以参加计算机考试培训的教师为主体，依托项目配套的多媒体教学软件包，以周为单位，采用一带多、一帮
一、合作学习等形式，充分利用课余时间对教师有计划的进行计算机培训，抓好从最简单的汉字输入、windows操作系统、电脑画图到能用word编制教案，用powerpoint制幻灯片，制作简单多媒体课件等阶段性、螺旋式的提高培训。经过培训，现在我校的教师基本都能熟练地利用word编写教案、编排试卷，会用电子表格统计学校成绩，会利用 powerpoint制作简单的多媒体课件，2、成立技术支持小组，实行划片包干负责制，维护远程教育项目设备，保证设备正常运转。
为保证项目学校的远程教育设备正常运行，我校成立了远程教育研究活动小组,一周一次研讨活动。使远程教育设备时常运行在最佳
状态。
3、组织开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。
我校积极开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。要求每位教师每个学期听远程教育示范课不少于10节、参加远程教育研究活动不少于10次。每学期初由教导处安排、教研组具体落实，组织广大教师收看广饶县教育网远程资源播放的优秀课例，播放项目配套的多媒体教学光盘或将光盘有计划地发给老师拿回家去播放观看，运用局域网下栽的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。由骨干教师带头上远程教育移植课、示范课，带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。
二、项目实施取得的主要成绩(一)通过对ip数据的接收与播放,在接收的内容中有同步课堂、示范课、有教育部新闻放送,能收看的现场收看,而声音视频及课件就能进行刻录,并存放在本校,供教师上课用.通过媒体的应用.对教师自身素质有所提高, 在应用的过程中对教师要求如下: 1．现代远程教育要求教师不仅要掌握一般的简单的教学手段、教学技术，还要掌握现代远程教育的通信技术、网络技术、教育技术、多媒体设计等现代远程教学的理论与技术。2．现代远程教育要求教师不仅要具有独立的思考、独立的教学能力与方法，而且要具有团结协作、合作开发与使用计算机多媒体教学资篇五：微机室工作总结总结
微机室工作总结
微机室是我校为全面提高素质教育，提高全体学生计算机的操作水平而设置的现代化教学设施，本学期我在总结上学期工作的基础上，进一步开展工作，现将工作情况总结如下：
一、重新修整机房 本学期开学初对机器的系统运转和常用应用软件进行检查和维护，彻底清除了病毒，做好了机房网络的调试和维护，为新学期正常德教育教学工作做好了一起准备。
二、卫生 卫生问题一直是微机室的大事，为了给学生创造一个舒适的上课环境，我们对微机室严格管理，学生进入微机教室要自觉带鞋套。学生在室内要自觉保持环境卫生、不乱丢果皮纸屑，不带零食入内。在严格制度的基础上，每周定期扫除，定期擦拭显示器、键盘、鼠标，保持室内一尘不染，以保证设备能够正常运转，保证学生在舒适的环境下上课。
三、最大限度对学生及教师开放
本学期学校机房条件得到了很大的改善，保证了45台机器