成长中的故事范文

成长中的故事范文（精选8篇）

成长中的故事范文 第1篇

成长的故事

【教学要求】

1.通过审题，明确本次习作要写自己成长过程中的一件小事。

2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够写出这件事情给自己带来的真实感受。3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

【教学重点、难点】

1.选择合适的材料，体现文章的中心。

2.在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

【教学内容】

1.作文主题：成长的故事（题目自拟）2.选材范围：成长过程中的一件小事 3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心 【教具准备】课件

【教学过程】

第一课时

一、导入课题

教师谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。今天，老师让同学回忆一下在你们的成长的过程中的难忘的故事。

出示题目：成长的故事

二、指导审题

（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写成长过程中一件事）（2）理解“成长”。（是一个不断发展的过程，从不会到会，从不懂到懂，从没有体会到有体会等等）

三、明确选材

（l）指导选材：在不知不觉中，你长大了。回忆成长的点点滴滴，哪些事情让你印象深刻？如：懂得感恩（关心你，帮助你，教育你，让你受到启发的）、获得成功（你学会了什么，遇到困难勇敢地克服等）、懂得道理（经过一件事情，明白一个道理）

（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，可以写写“感恩”的，也可写些“获得成功”的，还可写写“懂得道理”。既可以写发生在学校里的事，又可以写发生在家庭里的事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，要写自己亲身经历的事，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

四、范文引路，激发兴趣。

1、出示范文

成长的故事

在不知不觉中，我长大了。我的童年是五彩缤纷的，是喜、怒、哀、乐、悲、欢。二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新。

我去参加在少年宫举行的第二届“走进美妙的数学花园”青少年数学论坛全国数学奥林匹克竞赛。我走进少年宫的时候我信心十足的对我自己说：“一定可以得到一等奖，我一定可以的。”考试之前监考老师对我们说：“同学们考试时一定要仔细，认真。在考试过程中不可以讲话，不可以交头接耳，否则的话就得扣10分。”铃声一响，我就开始认真的答题了，我小心翼翼，生怕出错。时光飞逝，一眨眼，一个半小时就过去了，那时我已经做完了。正在我认真检查的时候，我后面的同学叫我把一支笔递给我前面的一个同学，我也没有多想就递给了她，谁知这一幕正好被监考老师逮个正着，监考老师不由分说先每人扣掉十分。就这样，宝贵的十分丢掉了。我当时真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”啊！下课了，我慢慢的往家走。我是乘兴而来，败兴而归。

回到家，我满腹委屈地向妈妈诉苦，我觉得监考老师太过分了。妈妈说：考场纪律就像交通规则，所有的人都要遵守，无论什么原因。否则，后果不堪设想。那么，你是否愿意看到一个不负责任的警察或老师造成的混乱交通或混乱考场呢？我想通了，老师没错，是我违反了规则。

考试结果出来后，我只得了二等奖，可我知道，如果我不在考场上说话，不违反考场纪律，我是可以得到一等奖的。

这件事已经过去很久了，但它教育我：时时遵守纪律。它会一直伴随着我的成长。

2、讨论范文

（1）小作者写了一件什么事情？这件事情为什么难忘？（2）这篇文章有什么地方值得你学习？（3）通过这个小故事，受到什么启发？

教师简单小结：小作者把事情的起因，经过和结果都写的很清楚，同时也让我们知道了这件事情为什么难忘，最后还写出了自己的感受。我们也可以学着他的样子来写。

五、组织交流，拓宽思路

1、小组交流，说说自己最想写什么？

2、小组内畅谈自己难忘的经历。

3、各小组自由参与全班交流，按照习作要求学生自由评议，教师也做适当点拨。

4、出示写作提纲

第二课时

一、出示文题——明确成长

1、出示：选择自己成长过程中一件真实的事例来写，把过程写清楚、具体，说真话、表达出自己的真情实感。

2、这次习作向我们提出哪些要求？ 生说，教师随机板书。（写清楚 写具体 真情实感）

二、学生练写——体验成长

1、出示练写要求。以“我真的长大了”为开头，写一个片段。

2、学生根据提示试写片段。

三、交流赏评——重温成长

1、指名一生上台读自己的习作，师生共同评议

评议要点：a、这位写了自己成长的一件什么事？

b、重点指导怎么写具体。

2、学生自改习作。

3、赏析片段，进一步巩固写法。

四、总结延伸，激励成长

师：孩子们，为了更好地让别人分享你的劳动成果，回去后，把这篇文章有条理、完整地写下来，自拟一个有意思的题目，写好后交给老师，争取编成一本书《成长的足迹》放入成长记录袋。

成长中的故事范文 第2篇

心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半！这是我参加青年教师培养工程之后最大的感触和收获。这三年中，我经历了一个不寻常的成长历程。在成长的过程中我获得了许多，最重要的是学会了积极的去面对困难。

刚开始上课的时候，学生们特别活跃，听课不认真，在下面说话，根本不买我这个老师的帐。本来觉得自己还行，可此时此刻才发觉自己的幼稚，自己需要学习的地方太多了，需要提升的地方也太多了，看到周围优秀的老教师工作起来那么的游刃有余，自己真的自叹不如。着急、上火、心态失衡，巴不得自己明天就能优秀起来。我开始困惑，怀疑自己的能力。

好在我们学校非常重视我们青年教师的成长，给我们青年教师提供学习的机会，讲座、师徒配对、听优质课、评优质课、上汇报课。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。海不泽细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。我们有许多人做事一心追求结果，忽视做事的过程，忽视做事的细节，结果，一心可望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而致。其实，我们的工作最多的是平平常常的小事；我们一生的经历中最多的也只是平平常常的琐碎小事，如果真的是轰轰烈烈的大事不断，既使我们有超凡的能力，或许也招架不住，接受不了。所以，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。俗话说：于细微处见精神就是这个道理。做事着眼于细，把事情想细。凡做事之前必先进行计划，凡要想把事情做成、做好，计划必须详细、周全。我渐渐明白，不是自己不行，而是自己没有注意细节，所以才出现以前的情况。一口气是不能吃成大胖子的。只要我有积极的心态去做我肯定行。

再回头自习想一想自己在上课前是不是已经把课本的知识点，一遍一遍的过的没有漏洞了，课堂上可能出现的情况是不是都想周全了。为了达到上课好的效果我开始钻研业务，不懂的不理解的就找老教师请教，多听老教师的课，勤思考，勤积累，勤反思。果然课堂上听不懂得声音少了。学生听课注意力也比以前集中了。当时真的是好高兴。虽然上课毕以前有了不小的进步，但是每次上课的时候总是会有 一些自己想不到的地方，处理的不是很好，刚开始，我觉得，钻研挖掘教材的能力不够，缺乏创新思想，可是加强后依然有一些点处理的不尽如人意。正好我们开展了同课异构活动，我们组内教师共同精备一节课，集聚组内每人的智慧。先由一人执教，组内教师进行听课、评课；根据课堂反馈，再修订，再由一人执教，再听、再评，再反馈„„让每人都来执教同一课，关注每节课学生的不同反应，分析原因，找出差距。这样可以使我们在关注学生方面有一个横向比较，互相学习，取长补短。发挥集体智慧，取长补短，加强互相听课，通过评课提升课堂教学水平。

通过听课、评课，发现了自己在课堂上的不足点，特别是每节课的每个教学环节之间如何自然的转换与连接，如何将生活数学，活动数学以及情感渗透融为一体，怎样通过活动培养自主探究能力。在组织学生进行操作、思考、交流和探究的学习活动中如何引导学生获得知识的同时，情感态度和价值观都得到了有效发展。知道自己的不足点后，每节课在这些方面都去积极的多注意一点，现在我的课堂已经毕以前有了很大的进步。好高兴啊。

成长中的故事范文 第3篇

一.《一个夏天的故事》与成长小说

成长小说的概念起源于18世纪的德国, 又叫启蒙小说。成长小说主要通过讲述人物的成长故事, 反映主人公由幼年或少年至成年、从天真幼稚走向成熟世故, 或者是历经苦痛逐渐明白世事艰难人心险恶, 或者经历某些重大事件或契机而对人生有所领悟。主人公在成长过程中, “对自己、社会和世界得到新的认识”[1] (P28) 。艾布拉姆斯将“成长小说”定义为“主题是主人公思想和性格的发展, 叙述主人公从幼年开始所经历的各种遭遇”。

通常情况下的成长叙事, 在时长上会包含主人公从幼年到成年的成长历程, 而《一个夏天的故事》叙述了主人公五一在七岁那年夏天的生活经历。一般的成长小说, 主人公往往十几岁, 但是这部小说中的主人公只有7岁。但是, 这部小说的核心意蕴包含着强烈的成长意味, “它展示了成长旅途中的见闻和经历, 叙述了对个人成长发生重大影响的生活经历”[2] (p7) 。这部小说在人物、结构和主题等方面, 呈现出明显的成长小说的特征。可以说, 《一个夏天的故事》是一部非典型的成长小说。

二.成长的引路人

“成长的引路人”是传统成长小说中不可或缺的角色, 他/她往往会影响主人公成长的走向。引路人一般是成年人, 他们给予成长主人公社会经验, 为主人公指明生活的方向;他们的言行举止、性格禀赋以及价值取向, 都有可能影响、塑造或改变主人公对世界、对社会、对自我的认知。

在这部小说中, 小女孩“五一”的成长离不开一位重要的成年女性———胡蝶。胡蝶是五一的邻居, 也是一位特立独行的女性。她热爱生活, 有一颗爱美之心。五一初次与她相见, 就被她的美丽吸引了, 她的美在细节上, 一枚发夹把发梢拢成一弯残月, 衬衫腰身收得很紧。她的房间充满着芳香, 窗上挂着绿竹帘子, 桌上铺着浅绿格子桌布, 细布床单枝枝蔓蔓的绿花, 被子齐齐整整。她还时不时地拿出一些新奇的东西。她与众不同, 带有一丝僭越的小资气息, 却深深地吸引着五一, 给五一稍显孤独、苦闷的城市生活带来了许多乐趣, 也给五一自我意识的生成提供了范例。

胡蝶是街坊四邻窥视、议论、嫉妒的对象。因为她美丽的形象, 更因为她敢于大胆追求自己的爱情。她丈夫早逝, 女儿早夭, 早早就守了寡。但她却与小她十几岁的男人产生了两情相悦的爱情。胡蝶敢于直面自己内心, 大胆顺应自己对爱情和欲望的追求, 这在那个普遍压抑个人情感的年代, 显得格格不入, 自然遭到了他人的闲言碎语。胡蝶大胆率真的人生态度, 与生长于乡下、不受城里规矩束缚的五一十分契合。因此, 她的为人处事对五一的成长产生了重大影响。

三.成长的契机

在成长小说中, 主人公往往要经历一些重大的事件, 从而对人生、对社会、对自我的认识产生变化, 从天真走向成熟, 完成自我的成长。

1. 性的启蒙

有论者认为, 成长蕴藉了心理学和社会学意义, 无论是那种意义的成长, “性的成长无疑是核心, 是成长之旅中最重大的事件, 具有里程碑意义”[3] (p4) 。

小说中, 五一的性启蒙是从看“西洋景”开始的。五一透过胡蝶家的窗户缝, 窥到了胡蝶与一个男人的床笫之事。“五一的心咚的跳了起来”, 懵懂的五一冷不防地窥视到了成人世界的秘密, 这个秘密令她震惊、慌乱、羞涩而又好奇, 在她幼小的、纯白无邪的心灵中掀起了一串波澜, 如同平静的湖面上突然投下一颗石子, 惊起一圈圈的涟漪。当五一发现“女人不是疼, 而是痛快”时, 她震惊得不能自已, 仿佛自己的心和眼睛在一起“打得天昏地暗, 五一的身子撑不住, 簌簌地抖了起来, 抖得像是一片雨里的叶子”[4] (P84) 。

五一虽然对眼前的事惊讶不已, 但依然不忘维护胡蝶。当四平说“南屋那个胖猪叫她‘头毛’”时, 她生气得踹了四平一脚, 想要驳斥四平的说法。事后, 五一到胡蝶家做客, 她在胡蝶身上闻到了一种陌生的味道—“是那个长了一身腱子肉的男人留在她身上的味道”, “一路爬到她的心尖尖”[4] (P90) , 这种男人气息吓得五一夺路而逃, 她临走时却不忘提醒胡蝶记得关上窗户, 意在暗示胡蝶注意保护个人隐私。

总之, 看“西洋景”事件, 带给了五一不小的震撼, 在她幼小的心灵上打下了深深的烙印。这个秘密影响了五一的言行, 也促成了之后事件的发展, 给五一的成长故事制造了新的推动力。

2. 死亡体验

姐姐国庆的突然死亡, 是五一成长历程中的又一重大事件。五一初到城里的父母家里时, 姐姐看不起她身上的乡土气, 话语中带着一丝优越感;五一遭到鄙夷, 对姐姐的感情也不甚亲密, 二人不多的交流中时常夹枪带棒。姐妹俩关系的转机是在姐姐下乡学农前夜:五一对体弱的姐姐心生恻隐, 用谎言宽慰她。姐姐在学农回家那天心脏病突发落水而亡。一贯大大咧咧、心思直来直去的五一也变得细腻起来, “喃喃地叫了一声‘姐’, 只觉得脸上有些刺痒———一种从未体验过的感觉, 过了一会儿, 她才知道她哭了”[4] (P94) 。死亡使她对姐姐产生了怜悯与谅解, 第一次为亲人而伤心流泪。亲眼目睹自己身边亲近的人与死亡不期而遇, 使五一对生命的脆弱, 对人生的残酷有了初步的体验, 在心灵上产生巨大的震撼, 触发了精神上的感悟。一个无忧无虑甚至稍显顽劣的孩子, 突然有了恐惧、怜悯和蕴藉的内心情感。

3. 背叛与忏悔

五一在南屋老太太的利诱下, 说出了胡蝶的秘密。这是她成长过程中对胡蝶一次稍显无心的“背叛”。但因为她的出卖, 与男子在房中幽会的胡蝶被抓了现行, 她美丽而赤裸的身体被众人利刺般的目光包围, 忍受众人的指责与侮辱。五一感受到了背叛他人的羞耻和悔恨。她体会到了成人世界的残酷, 只因自己为了一点蝇头小利, 一句无心的话语, 却给疼爱自己、亲近自己的人招致了灭顶之灾;她也意识到, 成人世界中, 看似美丽的诱惑背后, 却藏着复杂险恶的世事人心……“捉奸”事件是主人公成长历程中的第三个重大事件, 它把成人世界的规则、复杂、丑陋骤然展示在五一面前, 给小女孩单纯善良、天真烂漫的心灵世界从此蒙上了一层迷雾。

沉重、内疚的情绪占据着五一的心灵, 被爸爸打了一巴掌的她离家出走。这是五一突然意识到成人世界残酷内核的瞬间, 下意识的逃离行动;同时, 躲避人群、自我放逐也是五一对自己背叛行为的一种忏悔和救赎。小说用含蓄的笔触写出了五一改过的行为———她把那个诱惑自己背叛胡蝶的书包扔还给了南屋老太太。当胡蝶终于跟男人结婚, 她与四平悄悄商量, 亲手画了一幅画, 悄悄放在蝴蝶窗外, 当做送她结婚的贺礼, 渴望得到她的原谅。

四.结语

小说末章题为“秋”, 意味着“夏天的故事”已经结束, 女孩的成长也告一段落。五一再也不是那个乡下来的胆大包天的小女孩了。开学那天, 多日不愿跟她联系的胡蝶突然出现, 送了她一个铅笔盒, 快言快语的五一却一句话也说不出来, “抽抽搭搭地哭了起来”。太多太复杂的情绪和心事还找不到合适的语言去包裹, 只能化作奔涌而出的眼泪。其实, 这就是成长的力量, 它不但是生理的变化, 更是心理、智慧、理性的成长, 是人生的重要转折点, 它促使人们对自我和人生产生思考, 重新确认自我的位置。

摘要：张翎的中篇小说《一个夏天的故事》讲述了“文革”时期, 主人公“五一”离开从小生活的外婆家, 被父母接回城里之后发生的故事。小说在人物、结构和主题方面, 呈现出明显的成长小说的特征。小说设置了成长的引路人, 并且通过几个成长的契机, 如性的启蒙、死亡体验以及背叛等事件, 集中叙述了主人公的成长历程。

关键词：张翎,成长小说,引路人,成长契机

参考文献

[1].何秀艳.从成长小说角度解读《追风筝的人》[J].科教导刊, 2015年2月 (上) :28-31.

[2] .芮渝萍.美国成长小说研究[M].北京:中国社会科学出版社, 2004.5.

[3] .张国龙.成长小说概论[M].合肥:安徽大学出版社, 2013.8.

火车汽笛中的成长故事 第4篇

“嘀……”火车的汽笛响了，我坐在从郑州到宁波的火车上。唉，又是一次“外出求学”。我想。这时，脑海中突然想起四年前的那一段经历……

幼儿园和小学一到三年级，我都是在老家郑州上的。那时的我，每天除了去上学就是和伙伴们疯玩。不必说小小的土丘，也不必说密密的草丛，单是居民楼下的这一圈草坪，就已经成为我们的“战场”了。我们在这里找蜗牛，捉西瓜虫，拔野草。有时运气好了还会见到蝉。这时，我们可来劲了，找瓶子的找瓶子，挖土的挖土，灌水的灌水，忙得不亦乐乎！那时的我，真是无忧无虑，自由自在。

我不知道家里的人为什么要把我送到浙江，而且还是教育抓得很紧的宁波。也许是因为用“炮”炸毁了别人家的木栅栏吧;也许是因为毁了别人家的花盆吧;也许是因为偷了别人家的果子吧……都无从知道。总而言之：我不能再和我的伙伴们玩了，我不能再这样自由自在了。ADE，我的蜗牛们！ADE，我的伙伴们！

四年前的一天，我随爸爸从家出发去火车站。路上，昔日欢快的鸟鸣声没了，随风舞蹈的柳树此刻也停下了摆动。行道树低垂着头，似乎为我的离去而悲伤;小草无力地挥着手，似乎为我的离去感到不舍。这里的一切都将离我而去了，我此刻的心情是多么依依不舍啊！上了火车，我无心看一路的风景了，我躺在爸爸的腿上，在朦胧中睡去。

当我再次醒来的时候，我已经身在宁波了。这里的一切都是那么陌生，我紧紧抓着爸爸的手，生怕一不留神，没有跟上爸爸的脚步。

我来到了华泰小学。这里的老师上课时对我的要求好高啊，使我很不习惯，放学了，布置的作业又这么多。自由自在的老家郑州，我好想你啊！

但是，当我在这里待了一个星期后，我发现，这里的老师是那样和蔼可亲，这里的风景是那样怡人。我不禁喜欢上了这个沿海城市……

“嘀……”又一声汽笛将我的思绪拉回现实。火车已经开动了，我知道，我正在成长的道路上飞奔，前方等待我的，是一个又一个站，可能并不完美，但每个都有她独特的光彩。

成长中的故事范文 第5篇

关爱女孩行动是构建社会主义和谐社会、落实科学发展观、促进男女平等、以及推动社会主义新农村建设的重要举措，是对婚育新风进万家活动的深化、提高和发展。进入20世纪80年代中期以来，由于现代科学技术的发展，先进医学设备和技术的普及应用，在人们受传统生育男孩的偏好观念的影响下，人为选择性别生育成为可能，从而致使胎儿性别鉴定、选择性别的人工流产和女婴异常死亡的现象愈演愈烈，人口出生性别比持续攀升，严重偏离了正常范围，违背了人口发展规律，破坏了人口结构的合理性。

思想观念的不同决定两个家庭的未来命运的不同，也影响了整个社会的进步，甚至一个国家的和谐发展。由于村民在受教育机会方面不平等，造成了女性村民的低文化水平。女性村民的文化水平偏低，而且自身对文化水平的提高又不重视，被一时富裕蒙住了眼睛，其思想观念与形式发展不相适应，思想滞留在“满足温饱、吃穿不愁”上，认为有没有文化对农村人来说并不重要，这样的思想容易影响女童的教育，使女童的辍学率升高，受教育程度同母亲一样很低。女童在长大成为母亲后又会继续影响她下一代女童的受教育权利。周而复始，就产生了女性文化水平偏低的恶性循环。

提及女孩,人们的脑海里往往就会立刻呈现出如花一般的面容!联想到那如花的青春在和煦的春光里灿烂勃发,女孩,犹如阳光下的一棵亭亭玉立的小树;女孩,犹如春天里明媚的色彩;女孩,又如那白花园中一枝最为芳香的花蕊，但是„„就在这同一片蓝天下,同样生活着这样一些女孩,她们从来没有喝过牛奶,她们从来没有穿过新衣服,她们从来没有上过学,她们从来没有走出过自己居住的村庄„„因为父母的想的不一样，父母开明，勤劳视他们的孩子是掌上明珠，受到优等的教育，而同样农村的女孩，她们有好多姐妹围着弟弟转，弟弟要啥给啥，而她们的父母几乎都不知道这些女孩的存在。

进一步贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》的精神，深入宣传“以人为本、关爱女孩、男女平等”的社会主义新型生育观，切实营造有利于女孩生活、发展的舆论氛围和社会环境，建立有利于女孩成长的利益导向机制，把开展关爱女孩行动、综合治理出生人口性别比失调问题的工作不断推向深入，实现对出生人口性别比的综合治理，为全面建设小康社会创造良好的社会环境。

我国女性的地位在近几十年有了很大的提高，“半边天”的称谓形象的描述了这种变化。现在，在我国的一些地方，女性已经独自撑起了一片天。首先请大家看一组数据，我想大家会有一些想法！

2009年河南省已有约700万返乡农民工外出务工，占春节前返乡的950多万农民工的74%，河南省是中国劳务输出第一大省。统计资料显示，截止2008年底，河南省农村劳动力转移就业总量达到2155万人，实现劳务收入1611亿元。目前，河南省外出务工人员已经遍及全国各省（市）、自治区以及世界40多个国家和地区，农村劳动力转移总量稳居全国首位。

看到这些数据，大家也许会为我们农民的增收感到高兴，但大家是否知道就是这些数字为我国的农村增添了一个新的名词“留守妇女”，她们不为人知的辛酸也掩盖在了这些数据之后。我们真切地感受到了她们的苦楚。另外，她们有潜能，只需要我们政策上、社会上各方面多给她们创造一些机会，多给她们创造一些条件，她们就可以实现不同的潜能。

“养儿防老”是中国人几千年来的传统观念，虽然随着社会经济和文化的发展、社会保障体系的逐步完善，“生儿子养老”的观念将在人们的生活中渐渐淡化，但是传统婚育观念依然根深蒂固，性别偏好仍广泛存在，导致出生性别比偏高。因此，国家人口计生委2003年提出了以“关爱女孩行动”来扭转人们“重男轻女”的传统观念，消除性别歧视。人口计生部门抓住这个契机，把合理调整人口出生性别比当做构建和谐社会的重要内容来抓，积极开展“关爱女孩行动”，让人们的生育观念慢慢改变，降低出生人口性别比。

下面，就让我来讲述我们村的这个故事。

她，两岁多的时候，便失去了母亲。幼小的她，过早地承担起了照顾自己和父亲的责任。然而，父亲并没有因此而对她倍加疼爱，仅仅因为，她是个女孩。相反，他把自己几乎全部的金钱、精力和爱心都给了侄儿，因为他是个男孩，因为他永远都跟自己一个姓，因为他才是自己人，因为他才能给自己养老！然而，当侄儿一次又一次让他失望的时候，当侄儿拿着他用健康换来的钱上了高中，却再也不可能跨进大学大门的时候;当侄儿住在他全部的积蓄盖成的房子，他却只能远远观望地时候；当他老到自己没法做饭，却吃不到侄儿端来的热饭热菜的时候，是女儿，那个沉默寡言，不被注意的女儿带着吃的东西，步行几里来看他。是女儿给他打扫干净了住的地方，是女儿为她做好了饭菜，是女儿让女婿开着车把他接到了自己家；是女儿，在忙完家务和地里的农活后，给他做饭擦洗；是女儿，和家里人省吃俭用给他看病；是女儿，用自己的善良、勤劳和隐忍感化了婆家和村里人，给他做了棺材；是女儿，让他安心度过了人生最后的日子。在生命的最后时刻，他后悔了，他愧疚了，他感慨了，他感动了，他也明白了：原来自己一直都错了，养女同样可以防老！

落叶在空中盘旋，谱写着一曲爱的乐章，那是大树对滋养它大地的眷恋，白云在蔚蓝的天空中飘荡，勾勒出一幅幅美丽的画面，那是白云对哺育它的蓝天的深爱。昨天我因为关爱女孩行动来到了梦中象牙塔，今天我怀着同样的爱去关注农民女孩的生存环境，明天我相信将有更多的关注和被帮助的人站在一起，因为有爱才会有这种不同的社会，因为有爱才会有真挚的亲情。谢谢大家。

华南师范大学大学城校区学生会学习部刘嘉琪

成长中的故事范文 第6篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的我成长的故事作文400字8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我成长的故事作文400字 篇1

今年我已经九岁了，在我成长的过程中发生过许许多多难忘的事情，就像天上的小星星数也数不清。但是有一件事却令我到现在也忘不了。

记得在我五岁的时候，一个星期六，妈妈去外地听课，只有爸爸在家陪我。临时爸爸单位来电话有急事，爸爸也走了。现在只有我一个人在家了，一开始，还不愿意爸爸走，一想到自己可以疯狂的玩电脑，我立刻高兴起来。我像一只小鸟向电脑飞去，打开电脑玩起小游戏。

不知过了多长时间，门外突然传来“咚、咚、咚”的敲门声。我忽然意识到只有我一个人在家，心里立刻窜出有一只小兔子“怦、怦、怦”地乱跳，大气不敢出一口。这可怎么办？脸上的汗也出来了，嘴里不停的嘀咕着：怎么办，怎么办？突然，我想到了爸爸妈妈讲过的安全常识。于是我飞奔着打开了电视，并且把音量调到很大，让别人以为爸爸妈妈也在家里。然后，我蹑手蹑脚的来到门口，并没有把门打开，而是从猫眼往外看。我看到了一个约四十岁左右的男子，肩上扛着一桶水，穿着一身蓝色工作服，看上去很强壮的样子。天哪，原来是送水的。“我家没要水！” 我朝着门外喊了一声，只见那人把水放到了对门就走开了。虚惊一场，我长长地松了一口气。

我成长的故事作文400字 篇2

每个人都有自己的成长故事，快乐的、苦恼的、悲伤地、幸福的……下面就由我来讲一讲我的成长故事吧!

那是在暑假里，舅舅来我家玩，送我了一个漂亮的滑滑板。

舅舅先教我怎么上去，然后给我讲玩滑滑板的几个小窍门。正讲着，他的手机响了，舅舅接听完电话，就对我说：“丹丹，舅舅今天有点事情，下次再教你，你先在家自己练。舅舅先走了。”没办法，我只好自己在家练，自己琢磨。

我按着舅舅教的方法，先把一只脚站上去，另一只脚用力蹬地，然后猛地站上去，可是我刚刚站上去，就摔下来了。我马上爬起来，再试图站上去，还是摔下来。我没有气馁，没有放弃，因为妈妈说失败是成功之母。每次摔下来，我都会暗暗地为自己打气，加油!加油!爬起来继续练。慢慢地我似乎找到了一些感觉，滑了大约三米多，我心里乐开了花。然后，我就照着上次那样子滑，反复练了几次，终于掌握了要领。

第二天，第三天，我越练越好，上滑板车也不用扶墙了，可以滑很长的距离了，可以上下坡了，我终于学会了滑滑板。

我非常高兴。虽然很累，但是学滑滑板让我明白了一个道理：无论做什么事，都要坚持到底;只有坚持到底，才能获得成功，才能慢慢长大体会成长的酸甜苦辣。

我成长的故事作文400字 篇3

每个人成长中都有许多故事，它让我们受益匪浅，让我们懂得人生中的道理。有些故事让人难以忘怀，有些故事早已淡忘。?不过而在我的记忆中，有一个永远也抹忘不掉的故事。

在我上二年级时，一个“可怕”的消息降临到了我头上——我被老师选中了去演讲!在我看来这对二年级的我来说，这是一件非常恐怖的事，因为我是第一次演讲，难免会非常紧张。

经过十几天的准备，我已经可以把老师给我的稿子倒背如流了?。但是，随着演讲的时间也慢慢的逼近了，我心里的石头的心一下子提到了嗓子眼上，我想不断地问自己：“我能行吗?”

终于，演讲那一天如期而至，我小心翼翼的地登上舞台，开始我的演讲。我不敢直视评委们，只顾背自己的稿子。咦?我怎么不紧张了?我讲着讲着突然感觉到很放松，于是，我越讲越好，直到讲完。后来，我的得分并不高，这但没关系，因为我得到懂得了—个比分数得高分还重要的道理：做每件事之前都要勇敢尝试—下，不要低估自己，要相信自己会做得很好!

我成长的故事作文400字 篇4

我11岁了，11年以来，我成长了许多，里面包含有许多耐人寻味的故事。

在五六岁时，我总是要买玩具，妈妈对我说：“不能要太多的玩具，钱不是只共用买玩具的，咱们不富有，但也不穷，好了，去玩玩具去吧！”就这样，我明白了什么叫知足。

七八岁时，我在暑假中不小心碰破了头，爸爸十分着急马上打电话给妈妈，从很远的菜市场奔回家的妈妈看到了我已包扎好了头，才放心。从中，我明白了，爸妈为我十分的累，于是，我在以后无论去哪儿，都是先问问能不能去，我学会了让爸妈少操心。

九岁的时候，家中有了电脑，于是我每天都会玩一玩电脑，有时学习都会误课，妈妈告诉我，电脑可以拿来放松，用来学习的，可不能整天地玩，否则会一事无成。玩物丧志，这是我爸爸告诉我的。于是，我明白了学习才是重要的。

在我十岁的时候，老爸说我应该去见见世面了，放暑假、寒假时都会去许多地方，可是回来的时候，都要写一篇日记，再写篇游记，到现在，我才明白，老爸是为了我才让我写游记的，是为了提高我的写作水平啊！

在十年里，我在不断的成长，我在父母的爱中成长着，我一定会不断努力，成长为国家栋梁，报答父母，报效祖国！

我成长的故事作文400字 篇5

成长是我们生命中的主题，在我们的成长过程中，有许许多多的小故事，有些小故事已经被淡忘了，可有一件事我却记忆犹新，那就是去八里沟爬山。

那是两年前的七月十二日，我们坐车来到了八里沟的山脚下，在山下有一个凉亭，从山下的凉亭到山顶有一千四百七十七米，光栈道阶梯就有三千多个，爬起来很困难。我们在凉亭里做好了准备，就开始向山上进发。刚开始由于坡度不大，我爬得很快，和大人们齐头并进，不差半分，很快就爬到了半山腰。半山腰正好有个凉亭，我们坐下来休息了一会儿，便又继续向上爬，这时我才发现，越往上爬，山越陡，越难爬，我爬着爬着就慢了下来，我着实太累了，爬一步都很艰难，我甚至打了退堂鼓，不再往上爬了，坐在台阶上休息。这时妈妈看见了说：“小宝，你怎么不爬了？”“太累了，我爬不上去了，我不想爬了，你们爬吧，我在这里等你们。”我气喘吁吁地说。可妈妈却说：“小宝你看，离山顶越来越近了，再坚持一下你就能到达山顶了，我们一起到达目的地好不好？来，加油！”在妈妈的鼓励下，我手脚并用，像猴子一样奋力向上爬，终于爬到了山顶。我骄傲的挥着手说“我胜利了！我终于爬上来了！”

在山顶上，我看到了白色的瞭望塔，山下那美丽的风景也尽收眼底。我和爸爸，妈妈高兴地合影留念，记录下了我成长过程中一个难忘的镜头。

这件事之所以给我留下最深刻的印象，是因为通过这件事，让我明白了：只要勇敢面对困难，坚持到底，就一定会取得成功！

我成长的故事作文400字 篇6

谈起往事，令我最难忘的`就是以前胆子小不敢自己在家里。别看我身体强壮，我的胆子超小，特别是以前我们看了“僵尸”的电影后一到晚上连倒一下垃圾都不敢，更别说要自己在家里。

那天晚上，我们吃完晚饭，妈妈和爸爸换上了整齐的衣服，原来他们要去店里。可却想把我自己留在家里。我说什么也不愿意，经过爸爸苦口婆心，我还是不自己在家里，最后爸爸只能用最后的“绝招”——激将法。

“哟！我们的逸翔平时不是很勇敢吗？今天肯定是变胆小了。”我听后气得“面红耳赤，”愤怒地说：“切！我今天就要一个人在家里了就算“死”也要一个人在家！”刚在理直气壮的我现在已经后悔了，但还是要自己一个人在家。

爸爸妈妈走后，各种恐惧向我袭来。窗帘在风中摇来晃去，犹如一只只“鬼”在抖动，阳台上还未晾干的衣服在风中摇晃好像一只只张牙舞爪的“鬼”。我头上流出了豆大的汗珠，收了也捏了一把冷汗。

我只好用看电视来消除心里的恐惧；可我发现电视了几乎都在播恐怖片，我只好关掉电视，关掉电视后，恐惧再次向我“进攻”。

过了一会，我尖叫地睡着了，可能是因为心里过于恐惧，我竟然梦见了僵尸，我从梦中惊醒后，开始想别的事情。

等到爸爸回来后，我跟爸爸说了我的事，爸爸对我竖起了大拇指。

后来，又经历了几次自己一个人在家后，我再也不相信世界上有鬼了。

我成长的故事作文400字 篇7

说起成长中的故事，想必大家都不陌生，有伤心的成长事、难以忘怀的事、十分有趣的事……令天，我就给大家分享一个我的成长故事。

那是一个风和日丽的下午，我独自走在回家的路上，我目不转睛地欣赏着天上那洁白无瑕的白云，突然，我撞到了一个人，我退后了几步，停下来之后，连忙双手合十羞涩地对那个人说：“对不起，我不是故意的。”“没关系的。”这时我定睛一看，才发现这个叔叔是个盲人，他又站在斑马线旁，我估计这位叔叔在向别人问这里是不是斑马线，要走哪条路。于是，我就对这位叔叔说：“叔叔，我扶你过马路吧！”“谢谢你了，我是个盲人，不知道现在是不是绿灯。”过了马路之后，我又陪这位叔叔走了一会儿，突然被一个东西拌了一下，差点摔了，我生气地说：“这是谁放的石头啊！真没公德心。”所以我就扶着叔叔带他绕了过去，可是他却放开我的手，慢慢蹲下来去摸那块石头，然后扔到了他觉得没声音的地方，就在那时，我的眼睛湿润了。我被他的这一举动感动了。

谢谢你！叔叔，是你让我懂得了一个人不能只为自己着想，还要为他人着想。

我成长的故事作文400字 篇8

在我成长的过程中发生的故事，多姿多彩，数不胜数，像海边的贝壳。尤其令我开心难忘的是抓蚊子。

还是在我五岁那年，一天晚上，我迷迷糊糊地刚睡着，隐隐约约感觉到脸上痒痒的，不好！有蚊子偷袭，“啪！”我一巴掌拍了下去，“哎哟……”拍到了自己的脸上，就像抹了一把辣椒粉，火辣辣地疼，而蚊子呢，却“嗡嗡”地吹着喇叭，得意洋洋地向我示强。

我气急败坏，立即起床、开灯，愤怒得像闪电要撕碎乌云似的，眼睛瞪得拳头大，竖起雷达耳，四处搜寻着这邦“吸血鬼”。忽然，眼睛一亮，一只蚊子正悠闲地扒在墙角偷笑呢，我屏住呼吸，右手指弯成碗的倒扣状，蹑手蹑脚地靠近目标，以迅雷不及掩耳之势，猛扣上去，“这下你逃不出我的手掌心了吧！”我紧紧地握住蚊子，“哼”了一声，像得胜的公鸡。

“蚊子肯定吓得混身在哆嗦。”我好奇地想看看蚊子那魂飞魄散的样子，便小心翼翼地松开手，“嗡嗡……”蚊子打着转似卷在旋风里的落叶一样，然后划了一道曲线像直升机似地升空了——跑了。我急得心口油煎般狂跳，蓦地蹦起，张开双手像饿虎扑食那样迅猛地扑过去，“砰啪！”重重地摔在了床上，我坐起来嘴里嘟囔个不停：“真可惜，明明抓住了嘛。”这时爸爸妈妈走了进来，爸爸说：“你都还没要想好万全之策，怎么就松手了呢？哈哈哈……”说完，就同妈妈一起笑得捧着肚子直不起腰。

成长中的故事范文 第7篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的成长的故事作文600字5篇，希望对大家有所帮助。

成长的故事作文600字 篇1

我小的时候，大概是二、三岁的时候，我很调皮，比如我不愿意吃饭，半夜把尿拉在裤子上，做事非常慢。但是我也有乖的时候，比如上幼儿园不哭，听爸爸妈妈的话，不打扰爸妈工作（有时候他们把电脑拿回来工作），我也开始走树木园了。那时候我不太懂事。这就是我二、三岁的故事。

大概在我四岁的时候，我在幼儿园学会了折纸，在家里没事就折纸玩一下，那时我会折纸飞机、小船，虽然这很简单，但对于我来说太难了，但是经过我的练习终于折好了。我懂事了，我会自己吃饭了。这就是我四岁的故事。

到了五岁，我在外面学了英语，一开始，我看到一个英语字母时，我以为是新发明的数字，然后我学了几堂课，发现不是，后来我学会了背单词，觉得英语很简单了，这一年也是我上幼儿园的最后一年，到了最后一天，我很伤心，因为我要离开幼儿园、离开我的同学，但同时我很兴奋，因为我要上小学了，不知道上什么小学，不知道遇上什么同学朋友，也不知道是什么老师教我们上课。这就是我五岁的故事。

我六岁多开始上小学，当时我遇到了李梓田和杨诗桐，李梓田是大（1）班的杨诗桐是大（2）班的，当我听到我读了中山最好的小学时，我感到很开心。在一年级，因为在幼儿园学了英语，所以我觉得英语很简单。语文学了拼音和一些简单的文字。这就是我六岁的故事。

我七岁时开始上二年级，英语在六岁时在外面提前学了，感到简单多了。语文学的生字比一年级难了一点，没有以前的那么简单，数字也难了一点，但是这些并没有让我感到难，这就是我七岁的故事。

到了三年级，我八岁了。三年级的语文开始要写作文了，一开始，我的作文写来写去都要重写，后来我看多了书，我的写作能力一直在提升，我的语文单元测试分数下滑到75·5分，数学和英语并没有太大难度。这就是我八岁的故事。

这就是我成长故事一定很有趣。

成长的故事作文600字 篇2

儿童时代的一件件往事随着岁月的流逝，深深的嵌入了树的年轮。这些故事像天上的星星，有一颗格外的美，格外的亮。

在我8岁那年，忽然想学骑自行车，就让爸爸陪着我练习。爸爸用手把着车后座，让我骑。可我却总是忐忑不安，不敢骑。后来，我决定自己练习。我双手把着车把，掌握平衡，脚在地上滑着，滑着就往上蹬。经过七、八天的不懈努力，终于蹬上了，而且骑得可远了。我兴高采烈地骑，脚蹬得飞快。这时，我有种不祥的预感，想停下来，可一害怕，脑子一片空白，什么也不会了，也忘了摁刹车，结果骑到了泥坑里，摔了一身的泥水，衣服、裤子擦破了，手和膝盖也蹭破了皮。我哭哭啼啼地把自行车抬起来，满身泥水地推着自行车往家走。

到了家，我忍不住哇哇大哭。妈妈一脸惊讶，问我说：“你这咋的啦？”我一脸委屈的说：“我骑车摔倒了，弄了一身泥点，还把衣服、裤子划破了。腿还坏了。”妈妈笑了笑，心疼地说：“你倒是慢点呀，没学会的呢，还不慢点！学会的都不快骑呢，没什么大事，我一会给你抹点碘伏。”我伤心地点点头，撅着嘴说：“那好吧！”

过了几天，腿养好了。我又把自行车推出来。我告诉自己：不能放弃，要坚持，加油！我坐在后面骑，骑得还可以。爸爸告诉我说：“你在后面能骑，在前面应该也能。”我说：“好，那我试试。”没想到在爸爸的看护下，我学会了，我真的学会了！

这件事让我懂得了失败是成功之母。如果我放弃了后来的骑自行车，现在的我就不会骑了。现在的我可以站着骑，可以单手骑。我懂得了做事情不能半途而废，做什么事都要勇敢，让我们在不懈地努力下幸福快乐地成长吧！

成长的故事作文600字 篇3

纵使被繁芜羁绊，成长如我心中那轮廓分明的太阳，依然有栖息的山畔，虽不是最明亮，但仍是最怀想。——题记

也许成长中的故事气象万千，但即使微不足道，也会记忆深刻。

学习骑自行车，算是我自己人生中的一次成长中的脱壳吧，这是我尤为深刻的一次经历。这次经历，花费了我整整近一个星期的时间来“绞尽脑汁”的去得到结果。

我的平衡力很不好，那时，一次次的摔倒、摔倒,自己都感到疲倦，厌倦了。放弃了。便努力不让自己再去想这件事。两天后，一次走进地下室，瞥见了我的那辆自行车，还是身不由己的向自行车走去，再一次握住了那个冰凉的车把，心血来潮的想，别人会骑，付出的努力肯定比自己多，所以我并没有任何理由来拒绝这件事。于是，以前的事在现在重规蹈矩的来了一遍。终于，有一天，当看见自己会骑时，突然感觉以前的摔跤算什么，到现在，仍然抵挡不住一丝一毫的这份喜悦。

微笑，自己原来也可以！我相信，下一次跌倒，一抬头，又是一次温暖的笑。也许那是成长鼓励着我。它的笑容让我安心。认真地说：我们前赴蓝天的契约，飞翔的理由，就是我们的翅膀。

还有一次成长中的故事。

妈妈生了一个弟弟，直到现在已经两岁了，非常萌。我非常喜欢他。虽然他有时会给我制造麻烦，但他带给我的更多是乐趣。我一伸手，他就扑向我让我抱，一见我就紧跟着我，我走哪里他就走哪里，简直了一个小跟班。

每一个家庭都有可能出现新的生命，而且这个生命的幼小年龄段最淘气。我的弟弟也一样——几乎整天姐姐或妈妈的叫来叫去，每天都会发生一些“事故”，比如书本被撕坏；笔杆被拆散；卫生纸被拽出来一大堆，零零碎碎的小东西到处被他散落在地上、床上、桌上……

每到这种情景，我还是呵呵一笑，心想着缩小弟弟的缺点，放大弟弟的优点。还是感觉弟弟无比可爱。

成长中。

现在仍不空有几次“不值一提”的成长故事，也许并不是一帆风顺，但还是会照亮心底中的明光。

成长的故事作文600字 篇4

转眼间，我来到这所学校已经有两个月了，两个月里，有努力，有痛苦，有失望，有欣喜。下面就让我来分享我的几则学习的小故事吧。

开学的那几天，我明显地感受到：压力变大了。以前小学的生活，让我舒服惯了，现在升入了初中我便立刻有了一种危机感。以前我放学回家总要休息一会儿才去写作业，可是现在我不敢这么做了，回家就争分夺秒地写作业，中途不休息都要写到九点多，还必须复习，否则某一天不复习就会被同样努力的同学落在身后。

不久，我便适应了新环境，上课不走神了，晚上回家第一件事就是写作业，写完作业立刻把书包装好，然后复习。有一天晚上，作业特别的多，以至于光写作业就到了十点半。那个时候，我已经很累很困了，当时的我心里只有一个想法：去睡觉。可是我转念一想，如果我不复习，这一天的努力便都归零了。于是我咬了咬牙，去洗了把脸，回来继续复习。要知道，当时我已经困得上下眼皮打架了呢。

第二天，果然不出我所料，“周周爽”来了。老师一大早就抱着一叠“周爽卷”走了进来。同学们都看见了，这下教室里可炸开了锅了，大家七嘴八舌、议论纷纷：有的人晚上作业写到十一点，根本就没来得及复习；有的.人作业写完就去睡觉了；还有的人只是匆匆看了几眼，根本没有认真复习。这时，我不禁在心中暗自庆幸：我昨晚认真复习了！

考试结束了，我对这次的考试还是蛮有信心的。果然，考试成绩出来后，我一看，嘿，一个鲜红的六十一！虽说是刚刚到及格线，但比上次进步了八分！我觉得我找到了学习的乐趣。

学习是辛苦的，是需要付出汗水的，但“功夫不负有心人”，我相信这段时间里我一定学习到了很多，也成长了不少！

成长的故事作文600字 篇5

时间不停地流逝着，我们也慢慢地成长着。如果可以的话，我真想让时间回到小学一年级的时候。那时候，每天放学很早，一回到家就下楼疯玩，总要玩到精疲力竭时才肯回家吃饭。但时间的脚步不会为了你而停止，而我们也终将长大，否则就无法明白人情世理，且无法在社会立足。所以，我就来讲一讲我的成长故事。

记得那一次，我想买一支自动铅笔，需要5块钱，便不加思索地向爸爸妈妈要。没想到爸爸却说：“买自动铅笔的钱可以给你，但是得用劳动来换！”“什么？居然用劳动来换？”。“没错，就是用劳动。”爸爸脸上浮现出一丝笑意，说道，“比如说：扫地5毛，洗碗1块……”原来是这样，不就是买支自动铅笔，花个5块钱吗？用得着让我干家务吗？午饭后精彩的动画片看不成怎么办？电脑上的游戏玩不成怎么办？

没办法，吃完饭我沮丧的来到厨房，选择了洗碗——为什么要选洗碗，我耍了个小聪明，洗碗只要用手就行了，而扫地却是全身运动。再说洗碗的价格也高啊！面对一水池的碗，只能一只只用海绵不停地擦洗着，嘴里还不时地飘出神曲来：“洗刷刷，洗刷刷……”经过一番忙碌，我擦了一下头上的汗，正想好好欣赏一下劳动的作品，却发现碗里油渍仍顽强地存活着。怎么办？这时我看到了洗洁精，我把洗洁精倒进水里，把碗筷重新放进水里。“接招吧，油渍老怪，洗洁精光束！”洗洁精准确无误地击中了油渍，再加上我使劲的擦洗，油渍总算消失了。这场“油渍歼灭战”胜利完成。面对干干净净的碗筷我心想：洗个碗都要费那么大的劲，更何况妈妈呢？妈妈干的家务活比我多多了，可她却从来没有怨言。所以我决定以后要多帮妈妈做家务活儿。想必爸爸也一定是这个想法才会这样做吧。

成长中的故事范文 第8篇

一、叙事疗法的治疗理念

(一) 叙事心理治疗理念

叙事心理治疗是咨询者运用适当的方法, 通过叙事去帮助当事人找出遗漏片段, 以唤起当事人改变内在力量的过程。叙事心理治疗的主要功能是激发当事人自己的心理动机, 通过叙事的启发, 鼓励受治疗者通过自己的力量去努力, 引导受治疗者走出困境。

(二) 叙事疗法的基本假设

1. 叙说是人的基本交流工具, 在生活中人都有讲故事的天性, 向别人叙说自己的故事, 或倾听别人说别人的故事, 是一种最好的心理交流和咨询手段。

2. 故事是生活的反映, 有情节, 有过程, 容易引起倾听者的心理共鸣。

3. 自己是故事的作者。

4. 人经历事件, 也不断诠释其意义。

二、叙事疗法的应用

(一) 故事叙说———重新编排和诠释故事

叙述疗法与传统模式的不同之处在于并不试图寻求或建构当事人关于情景的单一解释, 而是致力于评估和改变当事人关于自己生活的叙事。咨询师首先要解构那些限制了来访者生活的主流叙事, 协助来访者看到新的故事讲述方式的可能性, 并让来访者洞察到故事背后的自己积极的力量。

(二) 问题外化———将人与问题分开

叙事治疗还有一个显著特点是“问题外化”, 也就是将人与问题分开, 不要把人和发生的问题连在一起, 让问题是问题, 人是人, 这样就可以把人从问题中解脱出来。外化是叙事疗法的一个特殊手段。当问题在人外面时, 他就能负起如何与问题互动的责任。

(三) 进行对比———形成积极有力的观念

人的经历是多方面的, 有成功的事例, 也会有失败的案例。成功的经验会引起当事人的希望和自信, 失败的经历则会引起当事人的胆怯和害怕。叙事疗法最大的功能就是要唤起受治疗者对成功案例唤起自己的信心和勇气。当叙事过程中通过叙述当事人成功过的案例时, 就会增加积极的自我认同, 做事情就会很自信, 做成功的事情也会越来越多。

三、叙事疗法给心理、教育工作者的启发

(一) 不要急于解决问题, 解决问题的主体是当事人

叙事心理疗法作为一种心理治疗方法, 在心理学治疗过程中有不可替代的作用。叙事疗法主要是唤起受治疗者自己的信心和力量, 依靠的是自己的勇气去看到希望和胜利。叙事治疗过程的一方面依靠生活中的经验作为叙事资料, 去引起当事人的心理活动, 同时叙事还可作为干预手段在研究中使用。叙事总是与反思联系在一起, 我们在叙说生活故事的过程中, 也就审视了自己。这种反思或审视是一种内源性的干预, 调动受治疗者的心理动力。

(二) 叙事疗法给人们提供一种崭新的观察世界、生活、人生的角度和方式

打破主流文化, 重新构建, 不再把事情当成理所当然, 从不可能里看到可能。在叙事治疗中, 通过“问题外化”的技巧来把问题和人分开, 把贴上标签的人还原, 让问题是问题, 人是人。

(三) 发现生命的意义比问题本身更重要

发现问题远比问题本身更有意义, 咨询和治疗的过程中咨询师只是外部因素, 关键是要唤起当事人的内部希望和努力, 咨询师只是旁观者, 不能代替受治疗者去克服困难和解决问题。咨询师的作用是唤起受治疗者克服困难和解决问题的勇气并自己去寻找解决问题的方法。

参考文献

[1]郑日昌.后现代旗帜下的心理治疗[J].中国心理卫生杂志, 2005 (3) .

[2]汪新建, 吕小康.叙事家庭治疗:以治疗解构文化[J].社会科学战线, 2005 (5) .

[3]沈之菲.叙事心理治疗:一种后现代的心理咨询方法[J].中小学心理健康教育, 2003 (12) .