董家营镇中心校中心学校2016五年发展规划

董家营镇中心校中心学校2016五年发展规划（精选2篇）

董家营镇中心校中心学校2016五年发展规划 第1篇

徐家堡初中2015-2020年发展规划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，自觉遵循教育发展规律，凸显义务教育均衡发展的主题。以人为本，大力加强教师队伍建设；聚焦课堂，不断深化新课程改革，减轻学生过重的课业负担；科学、规范管理，扎实推进学校各项工作，努力打造平安型学校、节约型学校、学习型学校，为孩子成功的一生奠定基础服务，办人民满意的教育。

二、发展规划

1.学规范，强师能，提素质

紧紧围绕“办人民满意学校、办人民满意教育”目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，大力加强师德教育，优化制度环境，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，力行师德规范，建设一支具有良好的职业道德修养和先进教育理念，掌握现代教育理论和现代教育手段，具有创新实践能力和结构合理、适应素质教育需要的师资队伍。2.因地制宜，合理布局，规范办学

合理利用、整合优化教育资源、提高教育教学质量的目的。3.狠抓教学，猛突质量，提升形象

教学工作始终为学校的中心工作。全面推进素质教育，确保逐年提高教学质量。要求全体教师更新质量观念，转变教学行为，关注学生主体学习，改革评价方法，促进学生自主发展，追求质量立校。4.主攻科研，上档升位，树立形象

深入贯彻落实 “管理先行、科研兴校”的指导思想。狠抓教研、科研工作，充分发挥骨干教师作用，着力培养一批新的骨干队伍，教育科研上着力做到：分阶段、出成果、创特色、上档次。

三、办学目标

(一)完善学校办学理念体系，高位引领学校全面发展。

组织开展学校办学思想、办学理念大讨论活动，以统一认识，明确学校办学优势、办学特色、发展定位和发展思路，达成全校师生共同的发展远景，推进教师发展学校进程，修改和完善统领学校发展的办学理念体系，高位引领和指导学校的全面发展。

(二)教师专业化发展初显成效

1、引导广大教师解放思想，变革教育理念，完成三个思想转变：从学科教师到育人教师的转变，从学科知识到学科素养的转变，从重教学到重管理的转变。

2、思想观念的转变会催生教师对人生目标的新追求，鼓励教师加强个人的专业发展，三年内培养20名“学科首席教师”，各级部都有本年级本学科的“领头羊”并着手规划基础课程必修部分的校本化设计。鼓励教师大胆尝试体验教师角色的多样化：学科教学、实践教学、社团教学，并在体验中锻炼提高自己的专业发展水平。

3、借助新兴教育资源网络平台，进一步创新教师培训内容和培训形，让老师们能迅捷地与本学科最高端、最前沿的资源对接，三年内努力实现，2 教师人人会用网络资源，人人会整合制作自己的教育教学资源，人人拥有自己特色的较为系统和完备的课程资源体系。

(三)教育资源网络平台建设与终端建设初具成效

1、借力网络教育资源三年内完成基础课程必修部分校本化的规划设计

2、加大投入，建立自己的网络课程资源，各学科建立自己的优质课程资源，力求精而高效。

3、以“实验教学”项目为突破口，完成1－2个项目的信息技术与实验教学的融合工作。让学生人人能做实验，人人会做实验，让教材的实验开出率达到100%。

（四）、推进教育改革的路径和措施

1、加大校园网络平台及教育教育资源建设投入。

2、为鼓励教师专业化发展，从考评制度和奖励制度两个层面给予充分的保障，特别要出台专门的“学科首席教师”培养计划和投入计划。

3、立足校本教研，完善公开课制度，营造良好的交流研讨氛围，以优质课、示范课充分发挥老教师的示范作用，以汇报课、研讨课促进年轻教师成长。鼓励教师参与课题研究，努力培养学科骨干、带头人，并发挥他们在教育教学上的主力军作用。

4、充分协调社会资源，让社会上更多的部门、更多的人理解、支持学校的教育变革和教育发展，为学校的发展赢得广泛的理解和更深层次的支持。

四、具体措施

1、德育工作措施

(1)突出重点。贯彻《若干意见》精神，落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以爱国主义等教育内容为主线，以“小手拉大手，文明我先行”教育为重点。重视教育面上拓展，启动学生心理健康教育工作，达成共识。

(2)构建队伍。建设一支团结精干的德育队伍，一把手校长负总责，分管校长全面规划，德育主任，少先队辅导员推进指导，班主任及全体教师具体操作。积极整合社区及家庭教育力量，形成多方联动的立体德育网络。(3)活动推进。继承四项评比活动，红领巾礼仪岗等教育形式,创新形式，定期定时的法制辅导讲座，德育基地的参观访问。结合临时突出的教育活动，周密谋划，将教育效果最大化。

(4)依托重大节日。国旗下讲话，班队会活动以及各个纪念日等形式开展德育教育，塑造学生良好品德和健康人格。深入开展“红领巾班级”评比活动，“好习惯伴我行”系列活动，引导他规范行为、联系技能、提高素质。

(5)挖掘资源。以南沙河革命烈士陵园做为革命传统教育基地，组织学生在清明节参观、瞻仰革命烈士陵园，听革命先辈讲故事，让学生在生活中达成德育目标。

(6)改进德育评价方式。为每一位学生建立“成长记录袋”以发展性，形成性的视角对学生的品行引导与评定，促进他们自主参与德育管理，以增强学生的主体意识和综合能力，形成独特的个性品质。

2、教学工作措施

(1)强化教学常规管理，执行教学“五认真”要求，进一步加强教育检 查与指导，规范教师的教学行为，提高教育教学质量。

(2)落实“新课程、新理念、新课堂”的要求，深化课程改革的实践研究，努力探索以学生发展为本的新课程教学模式，使课堂成为师生共同探索知识、提升素质、发展智慧的场所。

(3)重视教学流程的管理和研究，克服教学流程管理中存在的形式主义倾向，抓实每一个环节，抓好备课促上课，提高教学基本质量，抓作业促进训练，发挥作业对课堂教学巩固提高的最大作用。

(4)加强对课程教学状况的监控。坚持全面检测和单项检测的结合，确保学校开齐、上足、教好所有课程。

(5)加强校本教研培训力度，为课程改革的高位运作提供人力资源。精选校本教研与培训的内容和形式，将教师培训与教师日常教学活动结合，与教研活动结合起来，与教师专业成长结合起来。

(6)重视信息技术与课程整合的研究，积极探索网络条件下的课堂教学模式，促进教与学方式的转变，提高教师应用现代教育教学技术手段的能力和水平，使信息技术服务了老师的教、学生的学和学校的管。(7)建设校园网站，完善学校教育教学资源库，带动学校综合实践活动课程的开展，培养学生自主学习和自主实践的能力，使之形成专题探究的基本技能和方法。

3、教育科研措施

(1)完善教科研网络，加强教科研规范化管理，营造浓厚的科研氛围。通过教育科研建立一支学习型、研究型、创新型三者兼备的教科研队伍。(2)进一步推进校本课程的开发与实施，充分发掘地域教育资料，满足学生个性发展需要。做好校本课程师资培训安排校本课程教学课时，规划 校本课程评价。

(3)高质量地办好中心学校网站，开通中心学校博客，发挥其理论提升，资源共享的作用。努力建好教师论坛、教学沙龙和网上论坛，不断创设教师展示平台，提高教师实践能力。

(4)积极开展校际间教学交流，援引它山之石，为学校发展服务。

4、教师队伍建设措施

(1)树立现代教育观念。学校将通过在职培训、专家讲座、对外交流等方式，促进观念转变，树立现代学生观、现代质量观、人才观和教学观，为创建省级示范学校打好思想基础。

(2)对教师队伍建设采取两手抓。一手抓“存量盘活”，发挥现有教师潜能，一手抓“总量扩大”，制订考核措施，抓优秀教师的引进，对不能胜任的少数教师做好分流准备。

(3)对年轻教师严格执行考核规定，并与学校骨干教师结成共建对子，“结对子、压担子、指路子、放样子”促进其快速成长。

(4)采取校本培训与专家指导相结合的形式，加强对教师现代教育技术的培训。40岁以下教师掌握现代教育技术的基本知识，能用多媒体进行辅助教学。35岁以下教师要熟练掌握操作技术，制作课件，用于教学。

(5)打造优秀的干部队伍。坚持以需要为前提，以中青年为主体设岗原则，以竞岗为主要方式，建立一支团结协作、廉洁高效的干部队伍，强化他们的目标意识、服务意识、全局意识、实效创新意识，通过考核评价，促进干部队伍的成长与成熟。

(6)加强教师管理，完善绩效考核评价制度。采取教师自主评价、教师间交互评价、以及学生、家长和社会的综合评价相结合的方式，客观公正 地评价每一位教师的教育教学绩效，最大限度激活教师的发展潜能，促使其形成自己的教学特色。

5、校园文化建设措施

（1)做好新校园的美化、布置作业，精致、富打童趣，体现创新腾飞理念，逐年丰富，让校园外在的静态环境具有丰富的隐性课程意义。

(2)开展丰富师生校园文化活动，搭建学生实践与展示的舞台，组建青年教师读书会，提升教师涵养、积累文化底蕴。

(3)开展学校形象设计活动，丰富学校“三风”内涵，营造浓郁的文化氛围。

(4)广泛开展读书活动，建成高规格的学校图书室，按上级标准配足图书室藏图书总册，建立班级书架，全天开放，定朋轮换，发挥图书最大效能。

五、保障体系

学校的进一步发展既要大胆改革、与时俱进，又要在稳步发展的基础上，协调多方面关系，并提供应有的保障体系。

1、加强组织领导，做好宣传教育工作。要主动增强发展意识，牢固树立科学发展观，成立学校三年规划实施领导小组，加强学校发展规划的制定中来，通过广泛的征询、论证、研究，制定出切实可行的学校发展规划。

2、明确目标责任，做好分期规划的实施。要切实增强责任意识，积极做好学校规划的实施工作。学校将在每学期初围绕三年规划，制订出具体的学期实施意见，并把具体工作目标逐一落实到各科室、各年级中去。学期结束前，对规划落实情况进行自查自评，及时总结规划实施成效。对 没有落实的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。

3、营造良好氛围，加快学校发展步伐。要努力增强主体意识，积极营造教师专业化发展与学校持续发展的良好氛围，树立以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，以此充分调动全体教职工工作的主动性和积极性。

4、注重服务保障，增强学校发展后劲。要不断增强保障意识，认真做好学校发展的后勤服务工作，加大基础设施建设的投入，完善各专用室的服务功能，为学校的协调发展积累后劲。

5、重视评价引导，认真做好调拉监督。要积极增强监督意识，努力做好规划实施过程中的评价与监督。学校将成立以教职工代表为主体的规划自评领导小组，建立自评操作体系，并充分发挥党组织、工会的监督保障作用，确保学校三年发展规划稳步有序。

城固县徐家堡初中 2015年9月15日

董家营镇中心校中心学校2016五年发展规划 第2篇

中国城市科学研究会秘书长、清华大学环境学院教授、博士生导师余刚,住房和城乡建设部城市建设司市政处高级工程师凌伟,中国照明学会副理事长高飞,中关村光电显示产业创新联盟秘书长常义出席会议并致辞。

“十三五”规划纲要明确提出,要发展绿色环保产业。培育服务主体,推广节能环保产品,支持技术装备和服务模式创新,完善政策机制,促进节能环保产业发展壮大。今年是“十三五”的开局之年,值此发展契机,绿色低碳照明产业也必须要加快推进产业结构优化升级、提升产业创新能力、改善产业发展环境。扭转整个行业利润低下、产品同质化、市场缺乏秩序等发展掣肘问题,促使产业健康可持续发展。

工作会上,中国城市科学研究会低碳照明研究中心主任韩起文介绍了中心前期工作情况和下一阶段的工作思路。韩起文表示,中心将落实国家低碳、绿色、环保的战略思想,结合即将出台的“十三五”绿色照明纲要所设定的目标完成一些重要的课题研究与推广。与会嘉宾讨论了我国低碳节能照明的进展情况,介绍了城市绿色照明的创新应用,针对城市绿色照明“十三五”规划进行了前瞻性思考,并结合“互联网+”的时代背景,探讨了智慧城市照明的发展路径。与会者倡导以低碳照明、艺术照明取代城市的过度亮化。