大学生入党申请书谈话

大学生入党申请书谈话（精选12篇）

大学生入党申请书谈话 第1篇

精选大学生入党申请谈话范例

1：对思修课印象最深刻的是?

回答：大学生班别是非，北京一女生一起自焚()。

2：什么时候参加党校培训的?

回答：29 届。

3：党的宗旨?

大学生入党申请谈话

回答：全心全意为人民服务。

4：学习了哪些政治理论?

回答：没有。

5：党的思想从哪来?

回答：学习。

6：作为党员应学习什么?

回答：马列主义，毛泽东思想，党的规章制度。

7：老师讲过什么毛泽东思想?

回答：不是记得特别清楚。

8：邓小平理论、回答：不是特别清楚。

9：对邓小平的理解。

回答：改革开放，恢复高考制度，提出“科技是第一生产力。”

10：支撑为班级作贡献的动机是什么?

回答：就是纯粹的想为班级做电事。大学生入党申请谈话范例

11：经院校训与精神。(厚德博学、经世济民)(忍辱负重、坚忍不拔、首战用我、用我必胜)

回答：不知道。

大学生入党申请书谈话 第2篇

谈话时间： 谈话地点： 谈话人： 谈话内容：

在xx同志递交入党申请书后，为了对xx同志进一步培养发展，进行此次谈话。谈话内容如下： xxx问：你的入党动机是什么？

xx答：中国共产党是个伟大的党，是中国工人阶级先锋队。“没有共产党就没有新中国”我能够深刻地感觉到从小到大生活质量的提高，中国在国际上的地位，然而这些都是由于中共的伟大领导。所以从小我就对中国共产党怀着无比憧憬的情感。以身作则，能为党为国家默默奉献，才是我人生的一大目标。

xxx问：你对党史的了解有哪些？说说看。

xx答：中国共产党创建于20世纪20年代初。中国共产党破天荒第一次提出反帝反封建的革命纲领，为中国人民指明了斗争的目标；采取资产阶级民主派没有采取的依靠广大群众的革命方法，推动中国工人运动出现了第一个高潮，中国革命的面目为之一新。1937年7月，日本帝国主义发动全面的侵华战争。中国共产党制定抗日救国的纲领，提出全面抗战的路线和持久战的战略方针，为争取抗日战争的胜利指明了道路。1946年6月底，国民党统治集团，悍然发动全面内战。人民解放军在中国共产党的领导下，挫败国民党的军事进攻，并转入战略进攻。解放区开展土地改革运动，广大农民踊跃支援前线。国民党统治区掀起的以学生运动为先导的人民运动，成为配合人民解放战争的第二条路线。1949年10月中华人民共和国成立，中国人民站立起来了，中国历史从此开始了新的纪元。中国共产党领导全国各族人民治愈战争创伤，调整旧中国的经济结构，使整个国民经济得到全面恢复和迅速发展。在党的总路线指引下，我国大规模地开展了有计划的经济建设，在全国绝大部分地区基本上完成了对生产资料私有制的社会主义改造，促进了生产力的发展，奠定了我国社会主义工业化的初步基础。社会主

义改造在中国消灭了剥削阶级，建立了崭新的社会主义制度，这是一个伟大的历史性胜利。1956年社会主义改造的基本完成，为我国尔后的一切进步和发展奠定了基础。第一个五年计划期间，我国各方面建设事业的蓬勃发展。作为一名入党积极分子，光有热情还是不够的。还得不断加强思想道德修养，学习科学文化知识，提高为人民服务的本领，在实现中华民族的伟大复兴的过程中发挥自己的作用。

xxx问：你的优缺点有哪些？

xx答：我是一个热情，积极向上的人。在学习上，我认真学习，课后也能保证自觉复习与预习。在生活上，勤俭节约，有着良好的生活习惯，与同学相处良好，乐于助人，为他人着想，团结同学，积极参加学校班级组织的各项活动。政治思想上，与党中央保持一致，能够快速贯彻党的各方面政治精神，深入学习党的各会议重要内容，有较好的辨别力和敏锐性。按照优秀党员标准严格要求自己，履行党员义务，知行合一。

我还存在一些不足之处，对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化，党的理论知识学习不够，有些内容学习不扎实，需要继续加强学习党的理论知识，提高钻研精神;平时遇到问题和困难的时候，考虑不够全面，把握细节方面有待提高;实习中，学习的理论知识联系实际的能力有所欠缺。总之，以上的优点我将继续坚持，缺点要及时的改正，进一步严格要求自己，积极地进行自我反省与批评。

谈话人： 被谈话人：

大学生入党申请书谈话 第3篇

关键词：国际化背景,申请入党大学生,培养考察机制

习近平总书记曾说:“马克思主义政党的力量和作用, 既取决于党员数量, 更取决于质量。”大学生是党的重要培养对象和后备力量, 对申请入党大学生的政治培养和组织考察是高等学校党建工作的重要内容之一。当前, 人类社会不断进步, 科技日新月异, 国际化的趋势逐步深入, 我们所处的时代出现了许多新情况。就国际型大学党员发展工作而言, 多方面因素给申请入党学生带来了不小的冲击, 这也给我们培养申请入党学生、发展学生党员提出了新的要求和挑战。

一、国际化背景下申请入党大学生培养考察的现状

高等学校是社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要培养基地, 将青年大学生中的优秀分子吸收到党组织中, 是直接关系到党的事业后继有人的重大问题。中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》一文指出, 高等学校党组织要高度重视党员的发展工作, 要注重早期培养, 加强制度建设, 严格发展程序, 进行系统的党的知识教育和实践锻炼。各高校党委、组织部及各基层组织都十分重视申请入党学生的培养、教育和考察工作, 并积极探索在国际化背景下如何对申请入党大学生进行考查和培养这一亟待解决的问题。

二、国际化背景下申请入党大学生存在的主要问题

在国际型大学中, 多元文化交融, 校园环境特殊, 来自世界各地的外国留学生带来了多种多样的思想意识、价值观念、生活方式、风俗习惯和宗教信仰, 不同的世界观、人生观和价值观在中外学生同校的校园里碰撞、交汇、融合、发展[1], 汇成了校园奇异独特的国际化文化景观, 使校园成为国际化、多元文化交汇的中心。在多元文化交融和独特的国际化背景下, 申请入党学生的思想、入党意志、入党动机等易受到干扰, 给我们培养申请入党学生提出新的要求和挑战。

(一) 国际化的发展影响申请入党大学生的入党意志

在国际化背景下, 加之当今经济全球化、信息网络化、价值多元化的新形势, 少数申请入党大学生的入党意志不那么坚定。

首先, 在国际化背景下, 来自世界各地的政治制度、意识形态、价值观念都在通过媒介传播、经济交流、文化输出等形式对我国进行渗透, 加之多元文化交集形成的独特的国际化校园文化氛围, 部分大学生易受到上述各种思潮的影响, 导致其入党意志不坚定。

其次, 互联网开放、共享、交互的特点, 使不同国家和地区之间的文化交往更为通畅、便捷, 西方的一些腐朽生活方式、价值观念、错误思潮也趁机渗透, 给人们的思想观念造成一定的混乱[2], 这在一定程度上淡化了社会主义理念, 动摇了一些大学生对社会主义的信仰, 使得部分大学生入党意志不坚定。

最后, 在国际化背景下, 民族精神和时代精神可能被弱化, 社会主义荣辱观被模糊。在思想上, 国际化必将使西方的物欲主义、极端个人主义、拜金主义和享乐主义影响到我们的民族精神。这也将弱化一些大学生的意识, 模糊一些大学生的荣辱观, 也影响了部分大学生的价值观, 使其入党意志不坚定。

(二) 部分申请入党大学生的入党动机不纯

近年来, 随着中国高等教育的发展, 大学生的数量急剧增加, 大学生就业问题也日益凸显, 用人单位对毕业生的要求也日益提高, 大学生党员因其较高的综合素质备受用人单位的青睐。这对在校大学生产生了多方面的影响:一方面, 提高了大学生入党的积极性, 激励了优秀大学生努力争取入党。另一方面, 不可避免地导致一些学生将入党当做就业、升迁、晋级的资本, 因此有些申请入党学生并未把入党作为实现自己的人生追求根本目的, 而是把入党作为当官牟利的便捷渠道。这从根本上违背了党的基本理论和宗旨, 也严重影响了大学生队伍的思想建设。

(三) 申请入党大学生的综合素质良莠不齐

大学生由于专业知识学习任务较重, 因此思想政治学习的热情偏低。而系统地学习马克思主义基础理论和基本知识的是入党的先决条件, 申请入党学生的学习态度和学习效果会出现良莠不齐的现象。一些政治素质不高的学生往往表现为马克思主义理论修养差, 先锋模范意识淡薄, 强调自我价值, 无视集体利益, 完全违背了党的宗旨。这样既不利于大学生人生观、世界观、价值观的建立, 又严重影响了党组织在高校学生中的先锋模范作用。

三、国际化背景下构建申请入党大学生培养考察机制的方法和途径

针对以上对国际化背景下申请入党学生培养考察的概况以及存在的主要问题的分析与研究, 为切实增强申请入党大学生培养的实效性, 确保申请入党大学生教育培养工作落到实处, 笔者将从以下三个方面介绍国际化背景下构建申请入党大学生培养考察机制的方法和途径。

(一) 不断完善推荐制度, 注重遴选培养对象

在遴选环节中完善“三级推荐”制度。即申请入党学生需由所在班级、学生党支部、学院党总支三级推荐, “早选苗”、“选好苗”、“重培养”, 具体做法如下。

1. 大力开展宣传教育工作, 积极甄选优秀人才。

在新生中结合入校教育开展入党启蒙教育, 积极鼓励学生向党组织靠拢, 支持他们递交入党申请书;通过查阅学籍档案、交流谈心、举办各种类型的学生活动等深入了解学生的思想状况、学习生活、活动表现等情况, 分类建立学生日常管理档案;通过日常教学、党课教育、社会服务工作等途径对其进行教育和培养, 及时发现优秀人才, 积极向学生党支部推荐。

2. 完善培养体系, 建立培养联系人制度。

学生党支部要根据《党章》和《中国共产党发展党员工作细则》的基本要求, 结合学科专业、日常管理等对大学生进行系统的培养教育, 详细确定时间安排、学习内容、目标要求、讨论重点等, 并做好交流、汇报、考核等工作。同时, 建立培养人联系制度, 由培养联系人负责对申请入党学生进行指导和培养, 并建立相应的培养档案, 记录其政治表现、思想变化、工作情况及组织评价等内容。在此基础上, 广泛听取党内外意见, 由党总支则由上报培训班, 培训班依据相关规定进行严格审核, 确定培养人员。

(二) 不断推进教学改革, 注重提高培养效率

申请入党学生培训工作是提高党员质量的重要环节。在当前的国际化背景下, 经济发展浪潮迭起, 思想文化异彩纷呈, 以改革创新精神大力推进申请入党学生的培训工作尤为重要。

1. 以教学内容改革为切入点, 突出综合素质培养。

结合学生实际, 改革培训班教学内容, 强调学生综合素质的提高。在教学过程中注重将马克思主义基本理论与树立大学生正确的人生观、价值观这一实际需求相结合, 激发大学生积极参与、自主学习的热情。建立党课学习小组, 将理论学习与社会实践相结合, 注重考查学生在关键时刻的思想觉悟及面对大是大非时的政治表现, 通过压担子、交任务等方式培养有能力、敢担当的党员苗子, 建立一支数量多、质量高的优秀积极分子队伍。

2. 以教学方法改革为着力点, 强化培训工作的党性教育。

在培训班教学方法上, 坚持“三结合”的原则, 即将党性教育同大学生成才相结合, 将提高学生综合素质同培育优良的学风、校风相结合, 将党员表率作用同大学生同申请入党学生思想素质的集体提升相结合。通过这些行之有效的教学方式使申请入党学生努力做到:把参加培训班组织的每一次活动都作为锻炼党性的极好机会, 不断反省自己的主观世界, 磨炼党性意志, 提高党性意识, 增强党性观念。

3. 以教学管理改革为结合点, 强调培训工作的实效性。

改革培训班教学管理模式, 利用现代多媒体技术为培训班教学管理服务。通过信息平台发布培训通知、明示入党程序、介绍学习材料等信息;通过交互平台在党支部与申请入党学生间建立通畅的沟通体系;通过网络平台改变以党课报告为主的教学手段。通过与时俱进的教学管理模式改革吸引学生, 从而使培训班教学工作从被动转为主动, 在提高学生学习兴趣的同时也提高了培训班学员的培养质量。

(三) 不断革新工作制度, 确保培养工作落到实处

不断革新申请入党大学生培养工作的制度, 是做好培养工作的保障。一方面要建立党委领导、总支负责、学工干部专职管理的组织体系, 形成齐抓共管的整体格局, 另一方面要不断完善相关制度建设, 确保培养的各项措施得到落实。

1. 谈话制度。

谈话制度是指申请入党学生的培养人定期与其进行谈话, 谈话内容主要包括近期的思想变化、学习情况等, 并填写谈话记录表, 存入其培养档案。这一制度制度有利于对申请入党学生进行跟踪培养、反馈评估, 保证其在理论思想和政治水平上的持续提升。

2. 公示制度。

在培养工作中应坚持公示制度, 做到三个“公示”:积极分子公示、党课学员公示、发展对象公示做到程序上公开、透明。公示制度既是党内民主的要求, 又是对申请入党学生的监督强化, 有利于申请入党学生更好地自律、提高。

3. 考察制度。

对申请入党大学生进行全面、科学、系统的考察是培养教育工作的重要环节。要建立定期了解分析、定期评估反馈、定期汇总汇报等制度, 对申请入党学生成长的总体情况作定期、定量、定性分析, 考查他们的进步程度和成熟程度, 切实将考察工作落到实处。

4. 见面制度。

对于期满一年的申请入党学生尤其是入党积极分子开展组织见面会, 采用面试、问答形式, 对其入党动机、政治理论水平、自身综合素质等方面进行全方位了解。不仅如此, 学生党支部还采取走访群众、个别谈话等方式, 对其群众基础、思想品德等情况进行了深入调查和了解, 为发展合格党员做准备。

申请入党大学生培养教育工作是一项系统工程, 需要有严格的程序、完善的制度和全方位的支撑体系。在培养教育工作中, 要坚持以学生为本, 充分挖掘青年大学生的潜力, 促进他们的全面成长, 同时要与时俱进, 不断适应新形势的需要, 把握青年大学生的思想脉搏, 改进工作思路, 创新工作方法, 不断完善现有制度, 切实采取有效措施, 真正做到系统化、合理化、人性化, 从而增强此项工作的时代感和活力。

参考文献

[1]赵旻, 刘晶.构建多元化特色校园文化.建设国际型高水平大学.北京教育 (高教版) , 2009-5.

难忘三次入党申请 第4篇

成长，我的第一次入党申请

1982年10月，是我从湖北省武汉市到部队当兵的日子。记得新兵连的第一餐饭后，新兵班长就召集来自五湖四海的新兵们开了个“见面会”。内容是自我介绍并对进入军营表表决心。三个月的新兵训练生活在“阅兵”声中结束，我荣幸地被分配到了汽车连。

来到汽车连的第一个星期天，连部决定要出一期欢迎新战友的专题墙报，同年入伍的战友推荐由我来完成。无奈下，我草拟了一篇题为《连队就是我的家》的小稿，当连队文书用楷书端端正正地写在墙报上后，得到了连长的关注。正是在这一天，我向连队党支部递交了第一份入党申请书。后来，指导员还把他的《列宁是怎样学习写作的》一书赠送给了我。

奋进，我的第二次入党申请

又过了不久，汽车连组织新兵进行了一次文化考试，并根据现实表现及考核成绩等决定是学汽车驾驶还是学汽车修理。我顺利地被推荐到海军某基地汽车训练队学习汽车驾驶长达九个月。这期间，我除了刻苦学习汽车理论、汽车驾驶、汽车保养、汽车故障排除等业务技能外，还定期向连队党支部写工作思想汇报，直到顺利毕业回到连队。

就这样，到了1984年。汽车连推荐我报名参加了军队院校招生考试，我顺利地考上了汽车管理学院。军校学习期间，我向学员队党支部递交了第二份入党申请书。1986年7月毕业后，我被分配到部队某团后勤直属汽车排担任汽车排长，和刚从军校毕业的年轻军官一样，在要当 “将军”的志向下，我更加坚定了入党的信心。

感恩，我的第三次入党申请

我步入共和国军官队伍这一年，又向所在的后勤处党支部递交了第三份入党申请书。功夫不负有心人。1987年4月我终于被党组织吸纳为一名预备党员。当时的入党誓言，现在还历历在目，让我终身难忘。那一年，我25岁。

还记得那一天，刚执行完某次任务回到单位，领导就打来了电话让我参加党支部大会，讨论我的入党问题。在团后勤处全体党员参加的党支部大会上，全体党员一致通过了我的入党申请。

入党宣誓是在那年的“七一”节，站在鲜艳的党旗下宣誓，“我志愿加入中国共产党……”。当时的我是那样心潮澎湃，感慨万千，终于成为了一名中国共产党党员，一种感恩之情油然而生。

值得一提的是，我迫切要求入党，还有家庭的原因。我家兄弟六人，五个哥哥都已加入了中国共产党。母亲在我很小的时候，就教育我听党的话。父亲是一名老党员，每当我从部队回武汉市休假或军校放寒、暑假时，兄弟聚会都会关注我政治生活中的大事，我最小的一个哥哥曾经开玩笑说，要不我们成立一个党支部，专门研究一下你的入党问题吧。这句话我至今没忘。因为我们家都有共同的信仰。在党的正确领导下，我从一名战士成长为一名海军中校军官。

2005年，部队大裁军时我所在的单位被列为撤销单位。我转业到地方工作前参加了北京市军转干部公务员考试并合格地成为了一名公务员。

大学生入党申请谈话内容解析 第5篇

苏:你的入党动机是什么?这跟你选择政治这个专业有什么联系吗?

张：我 89 年入学，那时正是苏东剧变时期。那时的政治氛围使我较早地接触到了政治。再加上小时候特别喜欢看历史书，对政治家或者英雄人物充满崇敬。因此小时候我就特别想加入中国共产党，还记得小学加入少先队的那份骄傲与自豪呢。后来慢慢长大了，中国的现实状况常使我觉得我应该承担起一份责任。我感觉中国最需要的，是推进民主与法制。有人说文革是黑暗的年代，没有****可言。但我觉得那时候才是真正的人民当家作主的年代。而现在才是真正的权力丧失的年代……大学生

苏：我很欣赏你的责任感。有人说做大事而非做大官是一种人生态度，这是我接触政治专业的青年学生最大的感受。不过，我并不同意你的后面一点。民主并不是暴民作主。有句话概括得好：民主是在保障多数人的权利的同时也不损害少数人的权利，所以文革中的民主并不是真正的民主……

张：现在的权利保障确实不够完善。比如城乡间的权力享受的差距就很大。农村孩子的受教育权常常无法保障。这期中有观念原因，更有制度和环境的原因。现在我们村的小孩很多都失学成了小混混，什么坏事都做。而城市的小孩从小就接受良好的教育，尤其是有着有钱父母的城市孩子，就更比农村的孩子高出一个平台了。这样下去，城乡差距只会越来越大……

苏：这点我也深有感触，即使拥有同样的学历，农村孩子和城市孩子还是有挺大的不同，比如视野和知识面。不过农村孩子也有先天的坚韧、踏实、勤奋，这些是可以让人受益终身的，而父母的支持是暂时的，一个人是否有出息，真正依靠的还是自己……

张：我确实太高估环境的力量，忽视了人的主观能动性。

苏：你以后会考公务员吗?或者说会不会在政途继续走下去?

张：我会试一试。如果考不上我会创业。现在的大学生或者说大学教育普遍缺少创业意识，可是我不会选择打工而会自己做老板。等到获得一定的社会基础，可以再回到政坛……

苏：据说迂回政策比直接出击更易获得成功的。加油!

本次谈话的主题是入党动机，由此延伸谈到时事政治、个人道路选择等问题。通过谈话可知，被培养人的政治素养较高，入党动机比较端正，但仍然稍欠成熟，看待时政问题有些偏激的想法。在对待人生道路的问题上，被培养人有较为清晰自主的想法。

本次谈话较为理想。

第一，被培养人和培养人就各自感兴趣的话题进行了较为深入的谈话，有效地增进了相互间的了解与友谊;

大学生入党申请书谈话 第6篇

一、党的性质：

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益.二、党的最高理想和最终目标是实现共产主义.三、党的指导思想：

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“__”重要思想.四、党在社会主义初级阶段的基本路线是：

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗.五、党的建设必须坚决实现以下四项基本要求：

第一，坚持党的基本路线.第二，坚持解放思想，实事求是，与时俱进.党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理.第三，坚持全心全意为人民服务.第四，坚持民主集中制.六、申请入党的条件：

年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党.七、党员必须履行下列义务：

（一）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“__”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领.（二）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用.（三）坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献.（四）自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务.（五）维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计.（六）切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极_现象作斗争.（七）密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益.（八）发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲.八、党员享有下列权利：

（一）参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训.（二）在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论.（三）对党的工作提出建议和倡议.（四）在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部.（五）行使表决权、选举权，有被选举权.（六）在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护.（七）对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出.（八）向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复.九、预备党员必须面向党旗进行入党宣誓.誓词如下：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党.十、预备党员的预备期为一年.党组织对预备党员应当认真教育和考察.预备党员的义务同正式党员一样.预备党员的权利，除了没有表决权、选举权和被选举权以外，也同正式党员一样.十一、预备党员的预备期，从支部大会通过他为预备党员之日算起.党员的党龄，从预备期满转为正式党员之日算起.党员如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党.十二、党的全国代表大会每五年举行一次，由中央委员会召集.中央委员会认为有必要，或者有三分之一以上的省一级组织提出要求，全国代表大会可以提前举行；如无非常情况，不得延期举行.十三、党的全国代表大会的职权是：

（一）听取和审查中央委员会的报告；

（二）听取和审查中央纪律检查委员会的报告；

（三）讨论并决定党的重大问题；

（四）修改党的章程；

（五）选举中央委员会；

（六）选举中央纪律检查委员会.十四、党的省、自治区、直辖市、设区的市和自治州的委员会，每届任期五年.这些委员会的委员和候补委员必须有五年以上的党龄.十五、党的县、自治县、不设区的市和市辖区的委员会，每届任期五年.这些委员会的委员和候补委员必须有三年以上的党龄.十六、党的地方各级委员会全体会议，每年至少召开两次.十七、企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织、人民解放军连队和其他基层单位，凡是有正式党员三人以上的，都应当成立党的基层组织.十八、党的纪律处分有五种：

入党谈话申请书 第7篇

加入中国共产党是我一直奋斗追求的目标。我党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。在学校里,作为一名学生也要从各方面去规范自己，用实际行动实现自己早日加入共产党发。

在上一次的谈话中，我深刻认识到自己存在不足之处。虽然平时在思想上接受了很多党思想的熏陶，但行动上还缺少体现。在入党谈话时，没有及时去了解谈话的内容以及谈话的过程，导致出现了不恰当的言论。没有认知谈话的正确方式，使得自己出现低级的错误。总的而言，就是在思想上与党员还是有一定的差距。在上次入党谈话过后，我也对自己进行了积极的反思，从正面分析了自己还有哪些方面不知足，以及接下来应该如何去弥补这些过错。

1、我需要继续学习党的相关知识，在思想上进一步提升

自己的境界，缩小与党员的差距。

2、在行动上更加注意是否得体，以党员的要求来规范自

己。在平时的学习交流过程中，注意与同学直接交流的方式，并且努力去帮助周围的同学，用行动向党靠拢。

3、在平时的学习中也要认真努力，学好科学文化知识，提高自己的文化水平。并在课余时间多读一些有文化内涵的书。

前一段时间我党召开了十八次人民代表大会，我也积极的去了解关注了想相关的新闻。要加强党性修养、廉洁从政、理论学习和实践锻炼全面提高自身的素质。通过学习准备、落实贯彻和总结提升三个阶段性工作进一步完善我们的工作目标、任务、思路强化我们的法律法规、政策措施从思想上改变工作作风和精神面貌。

大学生入党申请书谈话 第8篇

一、高职院校正确分析、掌握学生思想动态

高职院校在抓党建工作中, 为进一步深入了解学生的思想动态, 党组织要通过向学生下发《学生思想调查问卷》、召开座谈会等多种方式和渠道了解分析学生。目前, 高职学生中普遍存在以下几种思想倾向。

(一) 入党动机存在误区。

有少数高职学生入党的功利性较强, 他们图虚名, 重实利。

(二) 有“入党无用”心理。

认为实现人的价值与入不入党无关, 对个人前途没什么影响, 不如集中精力学习。

(三) 有不愿“受约束”的心理。

有的学生认为写了入党申请书, 党组织就会拿更高的尺子要求, 那样活的太累。

(四) 有“论资排辈”心理。

相当一部分高职学生认为只有当上学生干部, 才有希望入党。因此, 入校当上学生干部后, 积极向党组织提出入党申请。如果自己没有当选学生干部, 学习成绩又很一般, 认为写了申请也入不了党。

(五) 有“高不可攀”心理。

身边有的高职学生入党申请书早已上交, 思想汇报写了不少, 至今也没有入党, 认为党组织给得入党名额太少, 对学生入党标准要求太高, 感觉入党很难。并且认为自己与党员条件相差很远, 不敢提出入党申请。

(六) 党内存在阴暗面造成的“逆反”心理。

一些学生对党的历史和基本知识了解太少, 党组织又缺乏对学生这方面的宣传教育, 他们对少数党员以权谋私、贪污腐化等阴暗面没能及时做正面引导, 因而部分学生认为党员不如群众, 不如平平安安当个群众。

由于存在上述心理, 许多高职学生徘徊在党组织大门之外, 始终下不了决心, 主动迈入申请入党的一步。

二、高职院校扩大入党申请人队伍措施与方法

高职院校党组织针对学生思想状态, 为扩大入党申请人队伍, 应重点抓好以下4个方面工作。

(一) 加强正面教育引导, 启发学生的政治追求。

高职学生产生入党要求, 往往有一个认识过程, 要有一个良好的政治氛围来促进。学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。党组织要坚持以正面教育为主, 开学初, 及时对新生进行入党启蒙教育, 重点学习党的基本知识, 提高对党的认识, 明确入党程序和入党对个人成长的重要意义。定期开展爱党、爱国、共产主义理想、党史等教育, 启发学生的政治觉悟, 激发学生的政治热情, 并解答他们提出的问题, 帮助他们树立起自愿为共产主义奋斗终身的信念。这样的教育每年至少组织2次, 会在学生中产生较大的积极影响, 促进学生自觉向党组织靠拢。党组织还要利用板报、橱窗宣传党内重大活动和党的重大方针政策, 并不定期地组织学生观看党内各种录像和党课教育录像, 党内一些活动吸收要求进步的学生参加。党组织要主动把教育活动落实在前面, 积极引导学生在思想上、感情上、行动上靠近党, 吸引更多的学生递交入党申请书。

(二) 树立党内先进典型, 引导学生的政治追求。

高职学生是通过身边党员的作用来认识党的。党员的形象如何, 直接影响党组织的向心力。党组织要在高职学生中开展“学习身边人”活动, 弘扬优秀教师党员和优秀学生党员的典型事迹, 通过活动使学生更好、更全面地认识党, 激励更多的人向党组织靠拢, 每年“七一”前后组织部分学生参加接受新党员大会, 让他们真正感受到党组织和党员的先进性, 对党组织产生极大的敬意。党组织还要给学生党员压担子, 交任务, 提要求, 让学生党员充分发挥先锋模范带头作用, 学生党员的形象在学生中产生很大反响, 使许多学生由服气到敬佩再到学习、效仿, 带动大部分学生提出入党申请。

(三) 积极开展党内活动, 增强党组织的凝聚力和吸引力。

高职学院的中心工作是搞好教学, 把学生培养成高素质的技能型人才。因此, 党内活动也要围绕学院中心工作和青年学生特点来进行。一是党组织要坚持每月开展党日活动, 党日活动吸收高职学生参加, 活动做到内容广泛、形式多样、方法灵活。如组织专业技能大赛、党的知识竞赛、征文及演讲比赛等, 在活动中提高党员创先争优的竞争意识, 争创支部工作的生动局面, 增强党组织的凝聚力, 使学生对党组织产生很大吸引力。二是党组织要不定期地组织党员和高职学生参加学雷锋、义务奉献等丰富多彩的活动, 为营造政治气氛, 有时活动现场要悬挂党旗, 这不仅对党员是一种激励, 对党外学生也会产生巨大的鼓舞作用。三是党组织要积极开展党员“立功立项”活动。由党组织牵头, 以党员为主, 围绕学院中心工作开展科研和精品课建设等工作。党员在活动中起到先锋模范作用, 教育和影响学生主动靠拢党组织。四是积极开展党员与班级结对子的党员责任区活动。不仅充分发挥党员的模范作用。而且通过党员与学生的谈心交流, 促使责任区的学生对党组织有更直接的认识和了解, 逐渐由被动接受党员帮助, 转化为产生主动了解、靠近党组织的愿望。

(四) 做好对入党申请人的教育、培养, 及时吸收学生入党。

入党申请书调查谈话 第9篇

【范文小编按】本次谈话的主题是入党动机，由此延伸谈到时事政治 个人道路选择等问题…范文文库小编为您整理了《入党申请书调查谈话》，供您学习参考使用。

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苏:你的入党动机是什么?这跟你选择政治这个专业有 什么联系吗? ? 张：我 89 年入学，那时正是苏东剧变时期。那时的政治氛围使我较早地接触到了 政治。再加上小时候特殊喜爱看历史书，对政治家或者英雄人物充满崇敬。因此小时候我就特殊想加入 中国共产党，还记得小学加入少先队的那份骄傲与自豪呢。后来慢慢长大了，中国的现实状况常使我觉得我应该承担起一 份 责任。我感觉 中国最需要的，是推进民主与法制。有 人说*是黑暗的年代，没有 人权可言。但我觉得那时候才是真正的人民当家作主的年代。而此刻 才是真正的权力丧失的年代

? 苏：我很欣赏你的 责任 感。有 人说做大事而非做大官是一 种人生态度，这是我接触政治专业的青年学生的感受。不 过，我并不 同意你的后面一 点。民主并不 是暴民作主。有 句话概括得好：民主是在 保障多数人的权利的同时也不 伤害少数人的权利，所以* 中的民主并不 是真正的民主

? 张：此刻 的权利保障的确不 够完善。比如城乡间的权力享受的差距就很大。农村孩子的受教育权经常无法保障。这期 中有 观念原因，更有 制度和环境的原因。此刻 我们村的小孩很多都失学成了 小混混，什么坏事都做。而城市的小孩从小就接受良好的教育，尤其是有 着有 钱父母的城市孩子，就更比农村的孩子高出一 个平台了。这样下去，城乡差距只会越来越大

? 苏：这点我也深有 感触，即使拥有 同样的学历，农村孩子和城市孩子还是有 挺大的不 同，比如视野和 ? 知识面。不 过农村孩子也有 先天的坚韧 踏实 勤奋，这些是可以让人受益终身的，而父母的支持是暂时的，一 个人是否有 出息，真正依靠的还是自己

? 张：我的确太高估环境的力量，忽视了 人的主观能动性。

? 苏：你以后会考公务员吗?或者说会不 会在 政途继续走下去? ? 张：我会试一 试。假如考不 上我会创业。此刻 的大学生或者说大学教育普

遍缺少创业意识，可是我不 会选择打工而会自己做老板。等到获得一 定的社会基础，可以再回到政坛

? 苏：据说迂回政策比直接出击更易获得成功的。加油!? 本次谈话的主题是入党动机，由此延伸谈到时事政治 个人道路选择等问题。通过谈话可知，被培养人的政治素养较高，入党动机比较端正，但仍然稍欠成熟，看待时政问题有 些偏激的想法。在 对待人生道路的问题上，被培养人有 较为清晰自主的想法。

? 本次谈话较为理想。

? 第一，被培养人和培养人就各自感爱好的话题进行了 较为深入的谈话，有 效地增进了 相互间的了 解与友谊;? 第二，端正了 被培养人的世界观与人生观。使被培养人熟悉到 中国民主进程是前进行与蜿蜒性的统一，同时也熟悉到人的主观能动的重要性;? 第三，由于时间有 限，最后一 个问题，即未来道路的选择问题上，并未深入下去，此话题将在 以后的谈话 中进一 步深入。

入党申请书谈话注重要点 第10篇

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主要是以下几点：

?1.你入党的动机是什么 ? 2 谈谈你对党的熟悉 ? 3 党的性质 ? 4 党的宗旨 ? 5 党在 现阶段的基本路线 ? 6 党的组织原则是什么 ? 7 入党的条件 ? 8 党员的义务和权利有 几项 内容怎样(一 般挑选其 中几点提问)? 9 预备党员 的预备期多久 ? 9 预备党员 和正式党员有 什么区别 ? 11 党员的处分有 几种 ? 12 四项基本原则是什么 ? 13 三个代表内容 ? 14 科学发展观的内涵 ? 15 我们党的指导思想是什么 ? 16 你写第一 份入党申请书书的时间，? 17 你什么时候被定为入党考察对象 ? 18 你的培养介绍人是谁(要说 2 人)? 19 你向哪个 党支部 递交了 申请书 支部书记叫什么名字 ? 20 假如这次你未通过考察，不 能成为 预备党员，你有 什么感想?作何打算? ?

入党申请谈话 第11篇

二、请仔细谈谈你对中国共产党的性质的认识;

三、请谈一谈你是什么原因促使你申请加入中国共产党;你认为入党后将对你的人生有什么帮助或产生怎样的影响;

四、党的永恒的宗旨是全心全意为人民服务，党员必须在不同的岗位上都要发挥先锋模范作用。如果这次批准你成为党员，你将如何结合实际开展工作和学习，促使自己符合党员标准并保持党员的先进性?如果暂时未能批准呢?

五、请扼要谈一谈你个人的人生观和价值观;

与学生谈话的“四有”艺术 第12篇

一、有趣

心理学家告诉我们, 人们对感兴趣的信息, 易于接受。在与学生谈话时, 可以选择具有趣味性的事例或故事来侧重地说明道理。例如, 班上有一部分学生不能坚持早操, 甚至连体育课都懒得上。针对这种情况, 我找来这些学生做了一次谈话。一天, 我坐在公共汽车上, 看见上来一位白发苍苍的老人。一问岁数, 已是83岁高龄。乘客赶紧让坐, 谁知老人不坐, 回头忙喊道:“妈, 你过来坐。”人群中挤过来一位老太太, 有人问:“你妈多大了?”老人道:“今年106岁。”顿时车上轰动起来。又有人问:“你们坐车到哪里去?”老太太说:“去我孙子家, 他今年60岁, 刚退休。大家去聚聚。”此时, 全车人都笑了。乘客问:“你们一家子怎么都那么长寿呀?”学生们都聚精会神地听着, 而我却不讲了, 并有意识地问:“你们猜猜看, 老太太怎么回答的?”学生们活跃起来, 争着发言:“他们吃得好。”“他们会调养。”“他们坚持体育锻炼。”对了, 他们家人都一直坚持晨练。而后又对他们讲了生命在于运动以及坚持体育锻炼的好处, 自此班内再无早操和体育课偷懒的现象, 并在校运动会上取得了团体总分第一名的好成绩。

另外, 幽默的语言会使窘迫的局面变得活跃起来。例如, 上课铃响了, 老师走上讲台, 却有几个同学没有起立。如果此时把几个同学狠狠批一顿, 师生都会有不好的心情来上课, 效果自然不好。但若老师非但脸无怒色, 反而面带笑容说一句:“起来, 不愿做奴隶的人们。”这句大家熟知的歌词, 逗得学生哄堂大笑。笑声中, 那些同学惭愧地站起来。而老师则在幽默轻松的气氛中开始讲课。

有趣的故事, 幽默的语言, 能缩短师生彼此的距离, 沟通感情, 使学生能在一种轻松、愉悦的氛围中接受老师的观点。

二、有据

当老师向学生灌输某个道理时, 若举的例子纯属子虚乌有, 学生不仅不会接受我们的观点, 反而会嗤之以鼻。老师的威信, 在学生心目中将会大大下降。曾经有一位老师给学生开班会, 讲到“只要肯努力, 自学也能成才”时, 举了一个例子是有关陈景润的。他说陈景润小时候中学都没考取, 但后来全凭自学, 成了一名蜚声中外的大数学家。事实并非如此。陈景润是厦门大学毕业生, 这是学生都知道的。因此, 学生哄堂大笑, 这笑声宣布谈话的失败。

另外, 教师尤其要注意, 批评学生时要实事求是。把事情搞清楚, 不能仅以个别人的反映为依据, 捕风捉影, 必须找出原因, 公正地分清责任, 有理有据地进行批评教育。如果在批评学生时证据不确凿, 理由不充分, 学生不仅不会诚心地认错, 反而会据理反驳, 致使老师处境尴尬, 甚至影响师生关系, 造成对立情绪等不良后果。

三、有数

凡事预则立, 不预则废。对学生谈话, 当然不例外。教师找学生谈话时, 首先要明确谈什么, 怎么谈, 要达到什么目的。例如, 我班有一名男同学, 不求上进, 不思进取, 成绩极差。时常迟到、逃课、抽烟、打架, 并伴有小偷小摸等许多坏毛病。针对此情况, 我制定了与他谈话的次数与内容的计划。第一次, 谈话是关于人生价值问题。我说道:“据科学家计算, 一个人身上的脂肪, 只能加工成七块肥皂。所有的铁质, 只能制成一根二寸长的铁钉。这些总共值多少钱?”他回答说:“大概十元钱。”我接着又说:“所以人生的价值, 主要在于创造, 要想创造, 先决条件是必须有知识, 要拥有更多的知识, 只有加倍努力地学习……”自此, 该同学不再迟到、逃课, 成绩由此开始提高, 但抽烟、打架、小偷小摸的毛病仍时有所犯。一个月后, 我进行了第二次关于“人生追求目标”的谈话。我说:“一个人光有知识是不够的, 还要有正确的人生追求, 同是诺贝尔奖的获得者, 物理学家任纳德斯塔尼, 用自己的知识为法西斯服务, 而爱因斯坦却为人类进步事业奋斗。前者为人唾骂, 后者受人敬仰……”两个月后, 我们又进行了“有毅力, 要持之以恒的谈话”……就这样一个没有追求, 没有良好行为习惯的“后进生”被老师精心设计的“攻心术”一步步从斜路上拉了回来。

对于某些有很多缺点的学生, 教师不能指望“毕其功于一役”, 必须针对不同的人制定不同的谈话计划。每次什么时间谈、在什么场合谈, 甚至在谈话中可能出现的问题, 都要做到心中有数。

四、有度

老师与学生谈话, 要掌握好尺度。不能因一时气愤说一些有损学生自尊心的话, 或小题大做, 应在一定程度上体现出对学生的“因材施教”。

《论语》中有这样一个记载:一次子路问孔子:“听到自己认为应当做的事, 就可以马上去做吗?”孔子回答说:“父兄在上, 不征求他们意见, 怎么可以自作主张呢?”过了一会儿, 冉有也来问同样一个问题, 孔子回答说:“只要听到这件事应该做, 就应毫不犹豫地去做。”一直在孔子身旁的公西华, 大惑不解, 就请问孔子。孔子说冉有遇事犹豫不决, 我的回答是为了坚定其信心;而子路粗鲁好胜, 所以我故意给他泼点冷水。

另外, 还应注意到谈话时自己的态度是该温和, 还是严肃, 还是“理义之怒”, 教师要把握好一个“度”字。