美丽校园美好生活

美丽校园美好生活（精选15篇）

美丽校园美好生活 第1篇

美丽校园、美好生活文鹏博

在阳光洒满大地的九月，我们走进了久别已久的校园。啊，校园的变化可真大呀：绿色的篮球场，红色的塑胶操场，一颗颗绿得苍翠欲滴的树，两栋白色的教学楼……一切都变了。

走进校园，立刻就能听见朗朗的读书声，立刻就能看见几个小朋友正在为了校园的卫生而拿着扫把在各自负责的区域忙碌着，头上的汗便大滴大滴的滚落下来，即使在冬天也是如此。

再往校园深处走，引入眼帘的是一排排列整齐的绿树，那些树绿得那么新鲜，绿得那么可爱，似乎每一片绿叶上都有一个漂亮的小精灵在翩翩起舞，这美丽的树！

在校园的操场上，总有那么几个爱运动的小朋友在操场上跑步，跑累了也不休息，就算头上的汗像雨珠一样滴落下来，他们也绝不停下，就让头上的汗像雨珠一样滴下来。

还有的小朋友在跳长绳，他们配合得是多么默契：整齐的踏踏声，绳到自己脚下便跳起来，那看起来是多么整齐啊！

上课铃声一响，同学们都井然有序地走进教室，开始上课。老师认真的讲课，同学们也认真的听讲，没有人会在课堂上说小话、开小差，也没有人会在课堂上聊下课时的东西，大家都会认真地听讲会报老师的认真讲课。雨中的校园是多么美丽。细雨蒙蒙，淋在小草和小花的身上，滋润着小草和小花们，让它们茁壮生长。

我们的生活是多么的幸福啊！我们能坐在温暖的教室里听老师讲课，还能学习到知识，不用像那些贫困地区的孩子们整天挨饿受冻，既不能学到知识，又吃不饱穿不暖，相比之下，我们是多么幸福啊！

我们每天坐在教室里如饥似渴的吸收着老师们教给我们的知识，可是有些同学却身在福中不知福，自以为自己很厉害，就可以不用学习了，于是，那些同学每天都在吃喝玩乐，做和学习不相关的事。但是，这种想法是错误的，希望这样想的同学们改正过来。

我们的生活是多么幸福，我们的校园是多么美丽，我们应该珍惜现在的生活，珍惜眼前的一切！

美丽校园美好生活 第2篇

一次特殊的疫情让我度过了漫长的寒假，也第一次体会了在家上网课的滋味，这都是我曾盼望过的，可真的实现时我却格外想念外小的一切。

校园多美好，处处有芳草，花儿也争俏。一迈进校园，满园春色便让我沉醉。绿油油的青草坪，争奇斗艳的郁金香们，还有我最喜欢的向日葵都在用它们那独特的美来欢迎我们。我没想到疫情期间，无人照料的它们还能开得如此艳丽，小草们依旧那样的嫩绿嫩绿！在这样的生命力下，它们的美显得更加动人了！看着外小美好的`风景，我的脑海中浮现出了，一句话：“是啊！没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临。”

大手拉小手，结伴一起走是我最难忘的场景，每每想起，总是那样美好。还记得我五年级时，我有了自己的小手，她那可爱的而稚嫩的小脸，一下子就留在我心中。乖巧的身影在我眼前晃动，每次遇见我，都会大声的笑着喊道：“大手姐姐，好！”她笑的是那么的甜那么的蜜。我们一起玩耍一起成长，我和她一起参加过丰富多彩的春游，一起在书的海洋中漂泊傲游，一起走遍美丽的校园，一个个多彩的活动让我们的知识，像海洋的水一样源源不断无边无际。在快乐的时光中，我不知不觉走到了毕业季！我即将步入中学成为一位初中生，开始新的学习生涯，而小手以后也会成为大手，拥有自己的小手小伙伴，如同我们一样。无论时间怎么变幻，我都会记得和小手那些快乐的点点滴滴，这是我在外小的学习生涯里最美好的记忆之一。

在这个美好的校园里，我们以知识为土壤，播下梦想的种子，我们在课堂里丰富自己，在梦想舞台展现自己。还记得那场音乐会，我仿佛还能看见她们在台上闪着光，五颜六色的灯光洒在她们身上，只见那些跳芭蕾的女孩子们，优雅的踮起脚尖，婉如高贵的天鹅们，在舞台上尽情舞动，舞姿优雅，时而奔放，时而优雅，时而轻快，时而旋转……舞池中央一串串动人的音符飘出，钻进我们的耳中。这场音乐盛宴，美好得让人沉醉，而此时更美好的是舞台上那些怀着音乐梦和舞蹈梦的她们，婉如一颗颗星星闪着耀眼的光。

美丽的校园 第3篇

一进大门,我就闻到花儿扑鼻而来的清香,顿觉清爽。妈妈先带我参观教学楼,只见走廊上挂满了五颜六色的花,人走在其中就像在花海中游泳。走廊旁边,有一排排的椅子,可供同学们课间休息使用。这些椅子设计得真是巧妙,椅子下面竟是一个个的书柜,真是让人大开眼界。

绕到教学楼的后面,一座小小的花园映入眼帘。沿着满路盛开的花儿行走,心情真是愉快。

这个校园真是花一般美丽的校园啊!

美丽的校园生活 第4篇

每一个人心中都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鲜花，一缕缕的阳光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它却是我的校园生活，它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天，我们校园充满快乐的笑声，读书的热情，和一股积极向上的信念。

早晨，刚进入校園的学生，他们的生活开始充满斗志；午时，他们学习热情的火光，在无限地燃烧着；傍晚，他们学业结束了，看到了一天中胜利的光芒。

校园的生活是充实的，上课铃响，学生都将饱满的学习热情释放出来，迎接新的挑战。下课铃响，有的同学们在聊天，同学们在操场间活动，如那新生的鸟儿，仿佛他就是下一个刘翔，姚明。有些同学还在温习这堂课所学的知识，仿佛他就是下一个爱因斯坦与爱丁顿。校园内的学生的每一天的生活都充满了乐趣和斗志，都在为了好的成绩而拼搏。

校园的生活是充满挑战的，只要一不小心，不认真，就会被别人远远地甩在后面，所以没人敢有一懈怠。

校园的生活还有老师的相伴，当你遇到困难无方法解决而烦恼的时候，老师是你的指路灯，他就会引导你，最终战胜困难；当你考砸时，伤心难过时，老师就在你旁边倾听你的心灵，鼓励你走出阴影。

校园的生活是有情感的，朋友的友爱，老师的关爱，随时帮助着我们，患难见真情，在自己最需要的时候，伸出援助的手，当你心灰意冷时，有他们在身边，一切困难都如蚂蚁一般地渺小。

校园时时处处都充满了色彩，时时处处充满了欢笑，因此我要说：“我爱我的校园，我的校园独一无二！”

美丽的校园生活作文 第5篇

春天到了，春姑娘踏着轻盈的脚步走来，万物复苏，到处都是一片生机勃勃的景象。小草懒洋洋的从大地妈妈的怀抱里探出了小脑袋，随风舒展着优雅的腰肢。柳树在春风的沐浴下，梳理着轻盈的长发，长出了绿茵茵的嫩芽。一阵春风吹来，柳条随风摇曳，好像一群小姑娘跳着婀娜多姿的舞蹈，真不愧是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”啊！梧桐树爷爷在春姑娘的洗礼下，长满了绿色的新叶。中心花园可热闹了，五彩缤纷的花朵争奇斗艳，花香弥漫，吸引了许多小朋友。看！五颜六色的蝴蝶们在花丛中翩翩起舞。勤劳的小蜜蜂落在花丛上，辛勤的耕耘者，嗡嗡嗡……

夏天到了，烈日和炎热赶走了欢快和笑声。小朋友们都躲在教室里，小花也不例外，低下了平时笑脸迎人的小脸，垂头丧气，好像是一个羞怯怯的小姑娘，可小草不怕热，在太阳公公的照耀下，比平时还要旺盛，绿油油的像一块地毯。梧桐树爷爷和许多树兄弟们一样就像一排排英勇的士兵，坚定地挺立着。梧桐树枝繁叶茂，它不惧烈日的照耀，撑开了一把巨大的雨伞，为人们遮阴蔽日，教学楼屹立在那里，纹丝不动，喘着重重的粗气，

秋天到了，到处都是一片萧瑟的景象，小朋友们又重新回到了校园，校园里有充满了欢声笑语。

金黄的桂花树，开出了沁人心脾的桂花。校园里洋溢着浓浓的桂花香，秋姑娘缓缓飞来。吹着秋风，一片片叶子落了下来，校园里变成了一片金色的海洋，我们便在海洋里游荡，博士廊里嬉戏。为人们避暑的一条条藤蔓，也躲进了大地妈妈地怀抱里。假山上，喷泉喷出了清凉的雨雾，鱼池里，平时扭着小蛮腰的水草，也不知了去向，鱼儿们纷纷冬眠了。

冬姐姐穿着棉绒大衣，给我们校园带来了一个银装素裹的世界。凛冽的寒风吹着。鹅毛般的大雪洒下来了。给大地妈妈盖上一床厚厚的棉被。小树好像在说：“真暖和，谢谢您，冬爷爷！”小朋友们手中个个都拿着雪球，玩着打雪仗。梧桐树爷爷被大雪压得垂下了笔直的腰杆，我不禁感叹：“冬天的校园真美呀！”

我的美丽校园生活小学作文 第6篇

我的.学校龙翔，是个美丽的校园。龙翔教育方面很好，许多家长都夸这里是个好地方。龙翔就像是个温馨的大家庭。

我在龙翔待了好几年了，学校不仅教育好，环境好，休息地方好，连伙食也很好。

菜的种类有很多，比如：红烧鱼，酸辣土豆丝等。说得我直流口水。

学校利用我们双休日的时间，给我们开设了许多特常班，让我们学到更多的本领。特常班有街舞，古筝，拉丁舞，架子鼓，小提琴，绘画等。我虽然没有参加特常班，但是也很快乐，因为我们在周末还可以参加拔河比赛，也可以去买东西。

在这所学校，上课时我们专心致志地听老师讲课，下课的时候，我们自由自在，吃饭时，我们津津有味，睡觉时，我们睡得安安稳稳。在这里，我们过得无忧无虑，龙翔已经为我们打造好了一切。

美丽校园美好生活 第7篇

几个星期过去了，新鲜随着日子的长流开始暗淡了，代之的是紧张的旋律。

初中的学习有五门主科，比小学多了两门，学习的压力也多了两倍。每天，绷紧每一根神经，白天专心的听课，把每一点儿知识都学会。晚上，便要抓紧一切的时间来搞复习，不然一到考试就要遭殃。闲适的日子还没有过够，其中考试就上场了，这巨大的拦路虎，没有时间是不行的，于是，又开始进行紧张的复习。“拦路虎”打败了，该松一口气了，又得抓紧时间准备期末测试，农民们是“田家少闲日，五月人倍忙。”我们是“学子少闲日，月月人倍忙”呀!

虽然初中生活很紧张，但是也十分快乐。

体育节的时候，要走队列，不仅要走得好，而且还要有特别之处。我们班的每一位同学都为老师出主意，还主动要求为班级买道具什么的，一种团结的感觉充满整个班级。

开始练队列了，大家都十分认真，希望能为班级出一份薄力，所以，我们练得又快又好。到了比赛时间，大家拿出全部的精力，我们得了第一名，大家分享着共同努力的成果，我感觉很快乐。

美丽的校园 第8篇

这些梧桐树很高大，足足有五六层楼那么高，最粗的一棵梧桐树得三四个小朋友手拉着手才能将它抱住。梧桐树的皮摸起来很粗糙，这里鼓一块，那里凹一块，有的像眼睛、有的像嘴巴、有的像皮球……听老师说，这些梧桐树从一建校就有了，到现在已经近百年了。看来，它比我们大多了!

春天来临，梧桐树的叶子露出新绿，一簇簇、一层层的叶子绿得可爱，活像一把张开的绿绒大伞，风一吹，轻轻摇曳。

夏天，梧桐树的大树叶会帮助我们遮挡住强烈的阳光，同学们在树下做游戏，梧桐树就是我们最好的朋友。

秋天，梧桐树的叶子变黄了，像黄蝴蝶似的落叶飘舞着落下来，给大地盖上了新被子。

冬爷爷也来了，雪花纷纷扬扬地飘落到梧桐树上，到处是银白色，银装素裹，美丽极了。

梧桐树，你曾经自己淋着却为我们遮风挡雨，你曾经自己晒着却为我们遮挡阳光，我爱你——梧桐树。

美丽校园美好生活 第9篇

一、精心布置——让“美”陶冶学生的情操

不经意间从校园的角角落落凝聚成的校园文化，折射出一个学校内在的底蕴和非物质的气质。静态环境是物化的文化，表现为学校的外观、文化的营建，是明晰可见的。比如，宽阔的体育场，富有号召力的宣传标语，会唤起学生健体意识；操场中央那高高飘扬的五星红旗，教学楼墙壁上那一幅幅科学家的巨幅画像，会激起学生爱祖国、爱科学的思想意识；布告栏内那一个个评比结果，会激发学生自觉地爱集体、争上游的思想感情，会凝结成团结奋进、拼搏进取的精神力量。师生长年浸润于健康活泼的校园文化生活之中，呼吸着充满文化的空气，可以凝练出高雅脱俗的特有气质。

二、以人为本——让学生综合素质显著提高

在校园文化中，除了不断加强校园文化中的物质文化和制度文化外，更重要的是加强行为文化和精神文化建设。各学校应结合自身实际,在精神文化和行为文化建设中注意体现具有针对性和实效性的内容。因此，我们必须对传统育人观念等进行大胆的改革：

一是重视学生的个性发展。我们的教育应该为受教育者提供更加广阔的学习空间，营造“学习超市”，让学生在学校里有更多的学习自主权和自主选择权。因此，我们在建设校园文化过程中，必须注意营造有利于学生个性发展的人际关系文化和学习文化，培养学生多姿多彩的个性，发展学生生动活泼的特长，让每个学生都能有自己的学习选择自由和个性张扬的空间，同时不会受到讽刺与打击。

二是改变旧的教学模式。教学模式必须首当其冲地贯彻人文精神，要学生大胆地追求自己的存在价值和自我学习权利，彻底改变以教师为中心、以课本为主导的学习模式，让学生们在丰富多彩的校园文化和社会实践中学会学习、学会生存、学会合作、学会发展。在改革传统教育观念和旧的教学模式的同时，还要彻底改变我们的教学观、质量观、学生观。要承认学生的个体差异存在，承认学生的多元智能，绝不能只用分数的高低和驯服听话来评价、衡量学生的优劣。

三是关心学生的切身利益。在强调科学、规范的管理文化的同时，不要忽视建造集体主义和爱心世界的人文精神。不容否认，目前许多学校管理者往往处理不好科学管理和人文精神的关系问题，习惯于使用管理制度去管、卡、压学生，美其名曰:“一切让制度说话”。但是，在人们的生活实际当中，有许多问题不是制度可以解决得了的，解决人的思想问题不能只靠规章制度说话。如果只靠制度说话，忽视人的心理问题，这就严重违背了人文主义精神。

三、不拘一格——让校园文化更加丰富多彩

一是确立并精心布置能够体现本校特征的校训、校园标牌、路标、雕塑、艺术走廊等，形成鼓励师生开拓进取、努力奋进的校园环境，从而对学生的健康成长产生极大的引导和推动作用。

二是建立健全校史展览。校史展览是一个学校历史的形象再现，它对师生具有巨大的教育、凝聚和鼓舞作用，它能使学校的优良传统和学校精神代代相传，成为鼓舞师生开拓奋进的精神动力。

三是积极开展“争先创优”活动。好学上进、积极进取是青少年的特点，校园文化建设应充分利用和发挥学生这种积极精神，广泛在校园中开展争创先进班集体、文明宿舍、文明个人等活动，调动广大学生参与校园文化建设的积极性，培养学生的集体主义精神，造就一个良好的学习生活环境，为学生素质的全面提高与发展打下坚实基础。

四是开展多种多样的活动。活动是校园文化传播的载体，通过活动能够展示学生的才华，培养学生的能力，为学生提供交流、借鉴与学习的机会。它一方面对学生的全面发展有着积极影响，另一方面对推动整个校园文化建设朝着高格调、高层次方向发展起到积极作用。

五是积极开展“双休日”系列活动。在“双休日”适时地开展活动，可以丰富学生的校园文化生活，为学生的健康成长创造良好的文化氛围。

六是积极举办学校、班级墙报与学习园地，使之成为师生关注，引导和培养学生正确的价值取向和舆论的圣地。

七是积极组织学生的社团活动。学生社团是学生在教学系统以外自愿组织参与的某一方面群众性的活动群体，它既使学生的特殊素质得以展现，爱好得以发展与升华，又可以使学生得到一个新的学习锻炼机会。

八是建立和完善校园节日。如完善校园艺术节、体育节、科技节等，这些活动既是展现学校风采的机会，又是动员师生积极参与学校文化建设、增强集体荣誉感和凝聚力的好形式，学校应当加强对校园节日活动的组织和领导，使它真正成为提高学生素质的有效载体。

九是多组织知识型活动，提高校园文化的品味。如演讲赛、辩论赛、知识抢答赛及其他智力竞赛等，让学生以学为主，学用结合。

十是关心每一个学生的文化生活，引导学生学习健康积极向上的校园文化。

美丽校园美好生活 第10篇

鸦片战争后，中国门户洞开，西方新思潮大量涌入，“天赋人权”“男女平等”和妇女解放的思想理论也输入中国。这个时期，随着先进思想的涌入中国人开始觉醒，也带来了中华民族的觉醒，同时带来了中国女性的觉醒。中国近代女子教育由此起步，新型的反封建，反迷信，追求科学、真理、独立、平等、自由的女子教育逐步打开局面。

一、女子教育的发展需要经济的发展作基础

从哲学的角度讲，经济基础决定上层建筑，教育属于上层建筑。中国近代女子教育的发展与近代资本主义的生产方式在中国的萌芽和近代工业的发展是相关的。例如：近代工业的发展对于知识女工的需求，客观上促进了女子职业教育的发展，同时也为女子教育的发展提供了经济基础。在当代，女子教育的发展同样离不开经济发展的支持，无论是对于劳动力的需求，还是在经费的支持等方面都是如此。

让我们来听一首歌《洪湖水》

二、女子教育的发展需要政策给予保障和支持

19，清政府颁布了《女子小学堂章程》和《女子师范学堂章程》，对女子小学堂及女子师范在办学宗旨、入学年龄、课程设置、修业年限、培养目标等方面做了详细的规定和要求，正式将女子教育纳入教育体制。中国历史上第一次从法律上赋予了女子学校教育的合法地位，这在当时大大促进了女子教育的发展。

女子教育的发展不仅在起步和缓慢发展时期，需要国家政策和相关法律的支持。在今天也是如此，这一点在贫困山区和教育相对落后地区的义务教育阶段尤为重要。在这些地区，部分学生尤其是女学生辍学较早，这不仅需要国家相关法律的保证，更需要地方政府和教育部门的具体政策和对国家教育政策的落实力度。再者，如今由于劳动力的流动频繁，农民工子女的教育，尤其女孩子的教育问题也需要国家和地方相关政策的保障和支持。

三、女子教育的发展需要人们思想的进一步解放

与世界其他国家相比，中国封建社会的历史较长，封建思想特别是封建的关于女性地位和女性教育的思想根深蒂固。虽然经历了多次思想解放运动，但是封建的残余思想仍然存在。现代的女性虽然获得了平等的受教育权利，但在女子高等教育中，尤其是研究生以上的教育中，仍有一些“女子多读书无用”的思想存在。再者，虽然现在女性都有了自己的职业，但是社会中对于职业女性的歧视现象也仍然存在，认为“贤妻良母”才应是女子的首要任务和社会角色，这些思想和现象都会在一定程度上阻碍女子教育的发展。因此，现代社会中，女子教育的进一步发展需要更进一步地解放思想，彻底消除这些封建思想的残余。

四、女子教育的发展需赋予新时代的含义

再来听《白桦林》

在近代女子教育发展的不同时期，其发展总有其新的特征。那么，在当代更应如此。例如，在男女教育地位平等取得相当成绩后，对于女子教育应如何更好地发掘和发挥女性天生所具有的区别于男性的优势，避免其劣势，以促进女子教育向着更完善、更具特色的方向发展等方面加以探讨和研究。再者，对于一些专门的女子学校，更应随着时代的发展而发展，发挥其优势，根据自身的特点办出其特色。

综上所述，随着时代的发展和社会的进步，女子教育虽然取得了显着的发展，人们对于女子教育的发展虽也有了全新的认识。然而，在某些方面，女子受教育的公平问题，女子教育发展的特色和前景等，还有待进一步发展。特别是几千年的男权主义思想和对女性压迫的封建思想残余，要想彻底清除这一思想并非一朝一夕就能做到的。因此，女子教育的发展是一个长期的任务，任重而道远。

美丽校园美好生活 第11篇

“六一”儿童节，一个对我们来说已渐行渐远的节日。在失去它的同时，人们在感叹：我们失去的已经不仅仅是一个节日。当然，我们不只在感叹失去和将要失去的。道家说，有得因失有失因得。总是在感叹失去你，同时该想想得到了如何的成长呢?

“小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。”当年，我们哼唱着这样的歌，也许并不能领会歌词的真正含义，是岁月的流逝，让我们亲身体会到了这一切。学业、生活、爱情、工作、生老病死、悲欢离合…….总存在着这样那样的困扰，我们失去了太多的快乐。于是，总有人发出感叹：要是能回到小时候就好了，哪有那么多的烦恼。是啊。有时候我在想，人生充满烦恼充满的不公平，任何人的起点都不同。有人天生的智力高超，总是不用努力学习却也能那个不错的名次。有的人天生身体素质优异，总是在你投篮的一刻跳起一个人的高度，狠狠的把篮球抓在怀中。但是即使是这样，你发觉了不足，发觉了自己差人一等。你会玩命学习，你会咬着牙明天做1000次后仰跳投。你会变的熟练，你回变的步伐轻盈。正如电影中说过的那样：你没试过，你怎么知道你不行?

先来放下心，把自己放在歌声中来自魏晨的《写给我的家》

作为高三的学生你会不会想过，有一天突然惊醒，发现自己在以前的课堂上睡着了。现在经历的所有其实只是一场梦。阳光照的你脸皱成一团，你告诉同桌你做了一个好长的梦，同桌笑你白痴，让你好好听课。而你正在小学或是初一的英语课上。你发现，现世安稳，岁月静好，一切都充满着新的希冀，一切充满了窗外正明媚的阳光。你知道自己应该用手摸摸惺忪的睡眼，然后睁大，睁大。看清楚黑板上充满的新的单词，那是今夜的作业，那是今后的希望。

去发廊理发时，那里的电视机正播着少儿频道欢庆六一儿童节的节目，猛然发现，原儿童节，远离自己已经很久了。你最后的一个儿童节是什么时候?你收到了什么礼物?又是谁陪你度过的?那时你快乐还是为最后的六一而惋惜呢?我真的很想为自己过个儿童节，不要笑我幼稚，我只是想给自己的心灵放个假。我们在成长的路途上紧绷了太久了，我们学着为人处事。知道什么该说什么不该说时，我们徒增的责任;看到电视上不再有酷儿和ad钙奶的广告的那刻，我们多加的那份成熟。看着电视上那些曾经在新闻联播之前各台放的最喜爱的动画，无论是什么哆啦A梦，还是蓝猫淘气三千问。你是否还会感动?

先来欣赏陈翔的《如果遇见你》

当我们还是儿童时，就有着各种考试，年幼的我们并不在乎卷上鲜红的分数。哪怕是不及格。那总是被老师和家长搪塞的马虎二字慢慢的渲染成真。告别最后一个儿童节我们比以往成熟了。成熟总要付代价，失去了天真与烂漫，我们的眼光只锁定在成绩单榜上，当你看见别人的分比你高的时候，你是不是该纠结了?你的尊严是不是受挫了?这明明是你的荣誉吧。这是新增的虚荣，亦或是自尊。这不能不让人感到悲哀。然而在新的成长中，在古今中外的名着和老师家长的教导之下，你知道失败的后果。知道可耻了，所以知道努力了。你看出了学习好的孩子就是吃香，你成绩不好，所以要学习。如今，我们的心疲惫了，装载着家长的希望，老师的期盼，自己的理想，每天在题海中撑着小船拼命地划呀划呀，却不知何处是岸。18岁，为自己过个儿童节，不去想家长的希望，老师的期盼，把理想且放一放。18岁的6月1日，用一颗童心去狂欢一天，高唱“六月里花儿香……”，就算别人嘲笑又怎样。18岁，为自己过一个儿童节。18岁，给自己的心灵放个假

美丽校园美好生活 第12篇

我们高一3班的主题是劳动节。

国际劳动节又称“五一国际劳动节”、“国际示威游日”(InternationalLaborDay或者MayDay)，是世界上大多数国家的劳动节。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。

五一国际劳动节源于美国芝加哥城的工人大罢工。1886年5月1日，芝加哥的216816名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动，18xxx7月，在恩格斯组织召开的第二国际成立大会上宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。

这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威xxx与集会，争取合法权益。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、xxx，以示庆祝，并公众放假。

来听一首歌曲放松下《黑白之间》。

当时，美国和欧洲等许多国家，逐步由资本主义发展到帝国主义阶段，为了刺激经济的高速发展，榨取更多的剩余价值，以维护这个高速运转的资本主义机器，资本家不断采取增加劳动时间和劳动强度的办法来残酷地剥削工人。

在美国，工人们每天要劳动14至16个小时，有的甚至长达18个小时，但工资却很低。马萨诸塞州一个鞋厂的监工曾经说过这样的话：“让一个身强力壮体格健全的18岁小伙子，在这里的任何一架机器旁边工作，我能够使他在22岁时头发变成灰白。”沉重的阶级压迫激起了无产者巨大的愤怒。他们知道，要争取生存的条件，就只有团结起来，通过罢工运动与资本家作斗争。工人们提出的罢工口号，就是要求实行八小时工作制。

1877年，美国历史上第一次全国罢工开始了。工人阶级走向街头xxx示威，向政府提出改善劳动与生活条件，要求缩短工时，实行八小时工作制。罢工不久，队伍日渐扩大，工会会员人数激增，各地工人也纷纷参加了罢工运动。

在工人运动的强大压力下，美国国会虽然被迫制定了八小时工作制的法律。但是，狠毒的资本家根本不予理睬，这项法律只不过是一纸空文，工人们仍然是生活在水深火热之中，倍受资本家的折磨。忍无可忍的工人们决定将这场芝加哥工人大罢工争取生存权利的斗争，推向一个新的高潮，准备举行更大规模的罢工运动。

再来听一首歌曲，《佛说》

中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至19。这一年，一些革命的知识分子在上海、苏州、杭州、汉口等地向群众散发介绍“五一”的传单。

中国首次大规模纪念“五一”国际劳动节 195月1日，《新青年》7卷6号“劳动节纪念号”出版。发表蔡元培“劳工神圣”的题词、孙中山“天下为公”的题词和李大钊的《“五一”运动史》、陈独秀的《上海厚生纱厂湖南女工问题》等文章。同时，还登载了《旅法华工工会简章》及唐山、山西、长江等地的劳动状况调查。

5月1日，北京、上海、广州、九江、唐山等各工业城市的工人群众浩浩荡荡地走向街市、举行了声势浩大的xxx、集会。李大钊专门在《新青年》上发表了《“五一”运动史》，介绍“五一”节的来历和美法等国工人纪念“五一”的活动，号召中国工人把这年的“五一”作为觉醒的日期。陈独秀也为庆祝这个节日发表了《上海厚生纱厂湖南女工问题》一文，揭露资本家剥削工人剩余价值的真相。陈独秀又在上海船务栈房工界联合会作了《劳苦者的觉悟》的演说，阐明了“劳动创造世界”、“做工的人最有用最贵重”的观点。当天各地工人和知识分子共同集会。在上海，陈独秀指导下，5000多名工人召开了由中华全国工界协进会等7个团体联合筹备的世界劳动纪念大会，陈独秀当选筹备大会顾问。纪念会上，各界代表发表演说，工人提出8小时工作、8小时休息、8小时教育的“三八制”要求，并高呼“劳工万岁”、“中华工界万岁”等口号。会后，发表了上海工人宣言和答俄国劳农政府的通告。《新青年》纪念专号还刊登了李大创的《五一运动史》、、陈独秀的《劳动者底觉悟》、《上海厚生纱厂湖南女工问题》等重要文章，以及上海、北京、津天、武汉等十多个城市和地区工人现状的调查报告。在北京，李大钊领导了以北京大学为中心的纪念活动。北京大学学生在这一天xxx，《北京大学学生周刊》出版了“劳动纪念号”。学校内召开了500多名校工和学生参加的纪念大会，李大钊到会讲话。何孟雄等8名北大学生和一些青年外出宣传，散发《五月一日北京劳工宣言》，唤起工人为反对剥削、争取自身权利而斗争，被巡警拘捕。邓中夏到北京长辛店，向铁路工人散发《五月一日北京劳工宣言》并发表讲演。这是中国首次纪念“五一”国际劳动节的活动，也是中国历史上的第一个“五一”劳动节。

最后让我们在动听的歌声中结束今天的广播《贝多芬的悲伤》

美丽校园美好生活 第13篇

◎文化和理念是抽象的,同时又是具体与现实的。积极健康向上的校园文化,将使物质的校园充满了灵性,服务于育人。

一、在学校的文化传统、现实状况和未来社会需求的交汇之处,寻找和确立学校发展的目标定位

每一所学校都有自身独特的历史和文化传统,学校的发展是对自身历史和文化传统的继承。上海市位育中学创建于1943年,建校之初,先贤们崇尚“天地位焉,万物育焉”之规律,认为若“天地位焉”,则“万物”必然“育焉”。以“位育”为校名,宣示的是他们对办学校、搞教育的根本要务的准确理解和科学把握——办学校、搞教育就是创设适合学生成长的条件和环境,使它们各得其位,只有这样,学生才会内生出自主的“生长创造”。其中,富含了深邃的对办学与育人关系的理解和把握。

本世纪初,学校在创建上海市实验性示范性高中的过程中,梳理和总结历史文化传统,提出了实现师生“双自主发展”的核心理念与根本追求。“双自主发展”既与“位育”精神和“生长创造”一脉相承,又是就当代日新月异的社会对每一个人提出的“终身学习”要求的积极回应,具有强烈的时代特征。

上海市位育中学的基本现状可以概括成如下几点。首先,学校有一个被师生广泛认同和长期实践的核心理念,即“师生双自主发展”。它既是办学的指导思想、价值取向,又是办学追求的核心目标。其次,作为一所寄宿制学校,比起非寄宿学校,它拥有更大的教育时空资源,因而承担着更重的教育责任。第三,学校教师队伍的主体是一批经过近十年磨砺的具有良好素质和发展潜能的中青年成熟教师。第四,自上海二期课改实施以来,学校开展了广泛的课程改革和课程建设探索,既锻炼了队伍、优化了机制,也在学校特色课程体系建设方面积累了大量可供总结提炼的感性材料。第五,学校发展五年规划(2010-2014年)的全面实施取得了预期成果,特别是在撑起“课程、队伍、寄宿制办学特点优势化三根支柱”和培植“国际化、信息化两个新增长点”等方面取得长足进步,为今后五年的发展筑牢了基础。第六,目前存在的最主要问题是各项工作没能很好地形成有机互动的系统,合力不够强大。在优化提升各项工作的同时,使各项工作发挥合力作用,这既是对今后工作的一种战略性思考,又是今后要重点落实的一项重大工作。

综上所述,学校的文化传统崇尚的“生长创造”和自主发展,与“终身学习”的时代要求不谋而合,具有时代适应性和先进性;学校的办学历史很好地阐述和解决了办学与育人的关系;学校的现实状况则是,虽有了很好的发展条件和可供总结的经验材料,但各项工作之间尚未形成互动的合力系统。这些都是我们确立育人目标、办学目标和办学路径、办学方法等关键问题的现实基础。

二、学校建设和发展的中长期目标是“建设美丽生态校园,实现师生双自主发展”

广义的学校建设和发展目标包括两方面的含义:一是学校的育人目标,即育什么样的人;二是办学目标,即办什么样的学校。育人目标决定办学目标,办学目标(办什么样的学校)是为育人目标(育什么样的人)服务的。位育中学的文化传统和办学历程已深刻地诠释和证明了两者的关联性和一致性。

实现师生“双自主发展”是育人的根本目标,其中“自主发展”是核心。它既与“生长创造”的传统目标追求一脉相承,又与“终身学习”的时代要求紧密契合。“发展”包含了进步、向上的积极的价值追求;“自主”包含了对正确发展方向的清醒认识和以此为基础的自觉实践。“自主发展”则包含了四个层面的内涵,即自主发展的意识、自主发展的实践、自主发展的能力和自主发展的成果。教育是关乎未来的事业,因而我们更关注自主发展的前三层含义,而把第四层涵义当作前者的必然结果。我们把教师的自主发展列为师生“双自主发展”的目标之一,其价值在于:(1)认同教学相长的师生关系逻辑;(2)强调在世界日新月异需要终身学习的今天,“自主发展”的教师有着对学生人格示范引领的新价值;(3)对教师红烛论、工具论的扬弃。我们不否认教师应该为学生成长服务,应该是学生成长的人梯,但教师自身也有其成长、成功的价值追求,而不仅仅是学生发展的物质条件和工具;(4)学校管理者应该把教师的发展作为办学的重要目标。

建设美丽生态校园是办学目标。师生“双自主发展”的意识、态度和能力等是通过校园环境养成的。我们力图以校园的生态性来促进师生的“生长创造”和“自主发展”。所谓“生态性”包括两层涵义:一是办学条件和要素的多样、齐备、优质、适切;二是各条件和要素之间形成有机互动系统,使整个校园成为一个有生命的整体。在这个生命的系统中,学生就是适应这个生态系统的生命个性,他们的生命个体在校园这样一个生态整体中“生长创造”、“自主发展”;“美丽”则是指办学条件和要素及由其构成的校园生态系统具有“积极、健康、向上”的内在追求。“美丽生态”系统,应该包括自然环境优美、人际关系优雅、设施齐备、条件和要素一流,并且在诸多方面有着有机互动的联系。

“建设美丽生态校园”是为实现师生“双自主发展”服务的。相对而言,建设美丽生态校园是过程性、工具性、载体性目标,实现师生“双自主发展”则是实质性目标。教师发展的水平既是学生发展水平的必要前提,又是通过学生发展的水平来体现和证明的。

三、实现“建设美丽生态校园,实现师生双自主发展”目标要有系统科学的工作举措

1. 优化办学条件和办学要素,激发校园活力

我们要进一步优化办学条件和办学要素,使办学条件和要素在“数量”上多样、齐备,这是美丽生态校园生机勃勃的重要前提;同时,要使办学条件和要素在“质地”上一流、适切,这是美丽生态校园生机勃勃的关键。办学和育人是复杂的系统工程,因而一所能满足师生自主发展需求的美丽生态校园的建成需要众多的条件和要素。但凡事总有轻重缓急,我们要善于抓住主要矛盾。在办学和育人的系统工程中,课程建设、队伍建设和寄宿制办学特点的优势化建设等具有基础性、关键性的意义。

(1)加强课程体系建设

明确课程理念和课程目标。学校课程建设以“双自主发展”为核心理念,通过建设位育特色课程体系,促进教师发展、学生发展和学校发展。

位育课程建设分为两大系统:一是国家课程的校本化建设,二是校本课程建设。国家课程校本化建设是位育课程建设中最日常、最大量、最普遍的工作,因而也是最重要的工作。它关键要解决国家意志与学校传统理念相结合的问题,实现国家意志、学校特点与学生状况的有机统一。为此,需要全员参与,但更需要骨干引领。国家课程校本建设中的骨干引领要特别注重发挥教研组长和备课组长的组织引领作用;在校本课程建设中,以项目为抓手,以骨干带团带队带项目为机制加大推进力度,注意发挥课程建设中开展教师队伍建设的功能作用。

(2)加强教师队伍

教师队伍建设既是学校师生“双自主发展”的重要内容和内在要求,也是学生发展和学校发展的重要条件和标志。教师队伍建设要努力做到数量够用、结构合理、素质优秀,使之能够担负起实现学生自主发展的学校育人责任。

因此,要深入分析、科学设定影响教师队伍建设的要素和内容,抓住敬业精业、学科功力、基本技能等重点内容和要素开展教师队伍建设工作。要从建设学习型学校的总体布局上抓好学校内部的学习型组织建设。学习型组织所需的文化氛围与师生“双自主发展”的核心理念有着天然的联系;要建设和完善备课组、教研组和年级组在队伍建设中的功能作用;要根据教职工成长规律,拓展和完善教师培养的机制;要健全和完善骨干教师、名师脱颖而出的制度设计;要重视教育教学辅助岗位的队伍建设。

根据近年来学校教师队伍结构的现状和变化趋势,在教师队伍建设中要处理好一体两翼的关系。一体即教师队伍的整体发展;两翼即把青年教师培养成合格教师和骨干教师,促进骨干教师向教育名师方向发展。

(3)寄宿制办学特点优势化建设

寄宿制是位育中学办学的一个显著特点,但特点转化为优势有大量艰苦细致的工作要做。我们坚信,只要我们科学、努力地工作,寄宿制的办学特点一定会呈现出独特的优势,对此我们要进行深入细致的比较研究,奠定科学基础,扬长避短。要从自主发展的核心理念和根本要求出发,用好寄宿生活中学生独立意识相对较强的特点,用好寄宿生活具有更宽阔空间和更长时间的特点,注重学生自主意识和学习能力、人际交往能力的培养,注重学生责任意识的养成。

2. 科学架构校园各项工作,形成合力

我们要通过科学架构,使校园中各项工作的开展过程以及各项办学条件、办学要素发挥作用的过程,都能实现良性、生态的有机互动,使校园作为一个生机勃勃的统一的生命系统,形成有机合力,推动师生的“双自主发展”。为此,我们有大量的工作要做,但重点是要建设好三条纽带,通过这三条纽带发挥系统的合力,使校园具有生态性。

(1)加强优秀校园文化建设。要进一步梳理位育文化的主要内容和基本特征。坚持师生“双自主发展”的核心理念和根本追求,进一步提升“团结、勤奋、求实、进取”的校园精神品格,培育“教师敬业、校园和谐”的积极清新景象。因为师生“自主”、“自觉”地追求“发展”,必然会形成八字校风所凝练的精神品格,校园也必然呈现出“敬业”、“和谐”的景象。

探索学校文化建设的新路径。校园文化建设的本质是促进师生“自主发展”。因此,在校园文化建设中要将“说教”与感悟内化相结合,将理论学习与身体力行相结合,将严于律己与宽以待人相结合,将宣传倡导与制度要求相结合。

在新的时代背景下将师生“双自主发展”推向新的境界。要深刻理解不断发展变化的时代中人的自主发展的必要性和紧迫性;要从教育国际化趋势中把握“自主发展”的方向感和目的性;从信息化的环境中寻找“自主发展”的工具和方法。文化和理念是抽象的,同时又是具体与现实的。积极健康向上的校园文化,将使物质的校园充满灵性,真正服务于育人。

(2)完善健全高效的工作机制。为促进师生“双自主发展”,需要建立和完善必要的工作机制,服务于办学目标和育人目标。相关工作机制的建设包含两方面的含义:一是努力使各项基础性、常规性和重点性工作都有机制保证;二是努力使各项工作开展和运行都有机制性的互动,保证合力的生成。譬如,要在课程建设中推动教师队伍的专业发展,要在教师队伍的专业发展中提升课程建设的水平。这种系统性的联动与合力,是“美丽生态校园”的生命力与魅力所在。

完善制度建设的重点是加强学校专业性工作机制建设,提升学校工作的专业化水平。特别是课程建设、队伍建设和寄宿制办学特点优势化建设等学校建设的基础性核心工作,必须要有科学高效的制度予以保证。以项目化推进课程建设等专项工作,是探索完善专业化工作机制建设、提升专业化工作效率与水平的有效途径。

(3)信息化建设。如今,信息化建设已不只是信息网络等硬件建设,更是一个基于信息化背景的系统工程建设。信息化网络和设施的建设要向着智慧校园、数字校园的方向和目标迈进,努力通过网络把学习主体和学习资源联结成一个可以及时交流、互动和分享的生态系统;实现信息化与教育教学和学校管理的有机整合,使学习和工作的实际效率得到提升,使师生们的信息化意识与信息化能力得到提升。

信息化背景下,广义的德育工作(包括培养学生具有坚定正确的政治方向、高尚的道德水准、符合公序良俗的行为规范和健康的人格等)面临怎样的境况和挑战,是我们应该探索、回应和解决的问题。

3. 要努力探索科学合理的工作推进策略,提高效益

(1)系统规划,滚动推进。对现实背景和社会需要有深刻理解;对学校文化和现实状况要有准确把握;对发展目标和基本路径要有清晰认识,对工作内容和重点要有统筹谋划,并且在具体实践中安排和处理好阶段性发展和连续性发展的关系,脚踏实地,一步一个脚印地推进工作。在思想方法上要反思调整,不断总结经验、完善措施,实现科学有效发展。

(2)追求合力,整合发展。在具体的工作实践中,把每一项具体工作放在全局和整体的系统中去思考与推进,发现和挖掘它与其他工作之间的联系,建立多维的有机互动关系。要围绕重点和目标,追求工作效益最大化。

(3)全员参与,骨干引领。学校教书育人是一项系统性工作,需要全员参与;同时,学校教书育人又是一项专业性工作,需要骨干引领。为此,要建立健全有关的动员、激励和评价机制。

(4)突破瓶颈,科研先行。引导教师养成科研的习惯,提高调查研究和总结、反思、调整的能力与水平;建立作为工作方法的科研项目机制,把科研项目作为工作统整、攻坚克难的抓手,以科研的态度和项目聚焦的方法,系统科学地解决关键问题和核心问题,谋求全面发展。

美丽的校园等 第14篇

[摘自北京望花路小学四（三）班宋婧雯《美丽的校园》，指导教师：范双莉]

天上洒下无数的雪花。有的飘飘摇摇，像一只只蝴蝶在空中飞舞。转眼间，树枝、树干和树叶都积了一层厚厚的冰，给树木穿上了一件厚厚的衣服。地面的积雪又松又软，一脚踏上去，就像踩在棉花上似的。鹅毛大雪过后，地上的积雪为大地铺上了雪白的地毯。小朋友们三五成群地聚在一起堆雪人、打雪仗。我从家里拿出一双冰刀鞋，兴冲冲地跑到结冰的湖面上去滑冰啦！

[摘自江西赣州章贡区大公路二校三（三）班刘承志《美丽的雪花》，指导教师：许 懋]

只见两头小猪为一块红薯打了起来。小黑猪咬住小花猪的耳朵不放，小花猪痛得叫了起来。忽然，小黑猪用头使劲把小花猪顶到了墙角，然后衔着红薯边跑边吃。小花猪不甘示弱，“嗷嗷”地叫着反扑过来，一下子把小黑猪嘴里的红薯撞掉了。小黑猪“恼羞成怒”，想用头把小花猪顶到一边去，小花猪拼命抵抗。两头小猪你顶我，我顶你，互不相让。看着它们那滑稽的样子，我不禁笑了起来，我又往猪圈里扔了几块红薯，它俩这才“偃旗息鼓”，贪婪地吃起来！

[摘自河南开封陈留韩洼小学五年级党明慧《猪圈里的“战斗”》，指导教师：赵秀坡]

假如我是一片落叶，我愿意飘落在屋檐下，送给燕子一封秋天的信。假如我是一片落叶，我愿意飘落在池塘里，送给调皮的小鱼一把遮雨的伞。假如我是一片落叶，我愿意飘在角落里，送给可爱的蚂蚁一条暖和的被子。假如我是一片落叶，我愿意飘落在草地上，送给懒洋洋的毛毛虫一件美丽的衣服。假如我是一片落叶，我愿意飘落在房间里，送给认真学习的小朋友一张好看的书签。

[摘自浙江杭州临平一小205班孙逸辉《假如我是一片落叶》，指导教师：余卫平]

美丽校园美好生活 第15篇

每个人都有属于自己的兴趣爱好，各不相同但是都乐在其中。

减肥可以打篮球长高可以打篮球反应敏捷可以打篮球

锻炼肌肉可以打篮球想变勇敢可以打篮球敢于承担可以打篮球培养大局意识可以打篮球增加自己的人缘可以打篮球品尝汗水的滋味可以打篮球体验追求梦想的感觉可以打篮球感受战胜挫折的经历可以打篮球呼吸新鲜空气可以打篮球放松自己心情可以打篮球宣泄自己情绪可以打篮球培养自己气质可以打篮球充实自己修养可以打篮球

街舞对于青少年学跳既健身又健心，它没有特别固定的风格和模式，每个人跳出来的感觉都不一样，容易释放自己。首先在身体上，它所涉及的肢体动作夸张、爆发力强，在身体多部位动作的连贯组合的情境下，是一种有氧运动能提高心肺功能。小关节和小肌肉运动较多，是可以增进平时一般的锻炼不容易活动的肌肉部位的弹性，起到减肥效果;街舞对身体协调性、灵活度的提高也有一定帮助，可以使人的身体比例更趋合理。

人类的感情丰富而敏感，生活的一点一滴都会波动我们的心弦，引发人类最初的感动和想往。于是有了音乐，音乐成了我们最好的宣泄方式，音乐里每个跳动的音符，都把我们的内心世界张扬的淋漓尽致，活灵活现。音乐可以倾诉，有倾诉者便有了倾听者，用一颗细腻温柔的心去倾听那一片无边无际得广阔的内心世界，和音乐共起伏。

总之，良好的兴趣爱好都可以陶冶我们的情操，锻炼我们的体魄。

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