北京中考语文考纲

北京中考语文考纲（精选8篇）

北京中考语文考纲 第1篇

中考语文考纲学习心得

文博

认真研究考纲，既可以熟悉考点，了解题型，把握未来命题的方向又可以缩小复习范围，减轻复习压力，努力做到有效复习。

通过对考纲的学习，我认为中考语文复习可以从以下几方面着手： 第一，认真解读《考试说明》，强化目标意识。

认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。除此之外，务必使学生也明确考纲，努力做到师生配合默契，提高复习效率。

第二、制定精密复习计划。

“凡事预则立，不预则废。”有效的行为来自精密的计划。教师要事先制定出精密的复习计划，指导学生做好自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。第三、重视专题复习。

专题复习是最重要的阶段，这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使学生站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。可以将复习内容归为四个专题：

一、语文知识整理与运用。

包括语音、汉字、词语；句子、修辞、标点；文学文化常识；语言综合运用。字音、字形在听写的时候要做到人人过关。

二、现代文阅读。

包括记叙文、议论文、说明文。现代文阅读。指导学生结合考纲认真梳理知识体系，并辅之以专题练习，做到答题时“对症下药”，提高准确率。除此之外，还要遵循阅读的规律，即先整体感知，然后明确问题出处，最后全面作答。

三、古诗文积累与阅读。

包括古诗文积累、古诗文阅读、古文阅读。古诗文填空默写在复习的时候要人人过关，做到背会，写对，而且要书写规范。文言文阅读。依据考纲，比较前几年的试题，可缩小范围，有重点的复习，减轻学生的复习压力。这一项识记的内容较多，比较枯燥乏味，所以应充分调动学生的积极性，由机械的背写转为学生之间的背诵和默写竞赛，提高复习的效率。

四、写作。

在复习时首先要让学生了解中考作文的评分标准，让他们对照自己的作文情况，找出差距和需要注意、改进的地方，做到有的放矢。其次，要有针对性地进行作文实战演习，限定时间，从作文的基本思路做起，审题、立意、谋篇、布局、成文，严格程序，严格时间，认真写作，在具体写作中看学生存在的问题，不断改进。最后要注意积累信息、素材，加强基本功诸如书写、卷面、标点符号等方面的训练，力争扩大信息量，充实写作内容，争取使学生在考场上作文时如鱼得水，游刃有余。

总之，只要明确目标，再配以科学的复习方法，相信好的成绩一定指日可待。

北京中考语文考纲 第2篇

说明：

1．全卷共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。

2．本试卷设有附加题，共10分；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

3．答卷前，考生必须将自己的姓名、准考证号、学校按要求填写在密封线左边的空格内。4．答题请用黑色水芯笔，按各题要求答在试卷上，不能用铅笔或红笔答题。使用答题卷（卡）的地区，考生必须将答案写在答题卷（卡）上。

一、基础（24分）

1．根据课文默写古诗文。（10分）⑴剪不断，理还乱，是离愁，□□□□□□□□□。(李煜《相见欢》)（1分）⑵□□□□□□□？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)（1分）

⑶《曹刿论战》中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。“取信于民”用原文中的话来说就是：“□□□□，□□□□，必以情。”（2分）

⑷现在我们常常用《雁门太守行》中的句子“□□□□□□□，□□□□□□□”来表达报答上级提拔之情或朋友的知遇之恩。（2分）⑸默写陶渊明《饮酒》(结庐在人境)相关诗句。（4分）

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。□□□□□，□□□□□。山气日夕佳，飞鸟相与还。□□□□□，□□□□□。2．根据拼音写出相应的词语。（4分）

⑴ shēn suì（）的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。

⑵ 适有一青年博士鲍尔萨泽君自罗马来此，致其慰问，因与详讨犹太人与安东尼奥一案，biàn jī qún jí（），折衷是非，遂恳其为鄙人庖代，以应陛下之召。

⑶ shān lù下，峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。

⑷ 我曾读到一个警句，是“愿你生命中有足够多的yún yì（），来造成一个美丽的黄昏”。

3、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）（3分）

A、碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。．．．．B．西安市中级人民法院对药家鑫故意杀人案进审判，辩护律师竟将被告人的行为解释为激情杀人，并以其系初犯、偶犯为由，认为被告人罪不容诛。．．．．C．中华文化博大精深，源远流长，在人类文明史上独树一帜，其中中国人取名字将．．．．汉字这一中华文化精髓发挥到极致。

D．王教授对网络语言不仅不赞一词，反而苛评有加，他认为这不仅无助于学生语言．．．．素养的提高，而且对汉语的规范发展也极为不利。

4、下面语段中，没有语病的一组句子是()（3分）

①生活在计算机时代的人们发现，“离开电脑不会写字了”，“有些字认是认得，就是写不出”。②随着电脑输入法功能的日益强大，让许多人在键盘上敲字的速度也“飞”了起来。③会打字，但不会写字，这成为当今电脑一族患上了“怪病”。④越来越多的人担忧，这样下去会导致书写能力的退化，出现一群只会看不会写的新“文盲”。A．①②

B．②③

C．③④

D．①④ 5．请仿照例句再写两句话，注意句式相同，意境一致。(4分)时间好像一把尺子，它能衡量跋涉者前进的进程：时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量：，。

二、阅读（46分）

阅读下面文段，完成第6～18题。

（一）（10分）愚公移山 《列子》

太行,王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉臵土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

6．下列各组句子中，加点词语意义和用法都相同的一项是()（3分）A．指通豫南，达于汉阴/每假借于藏书之家 B．而山不加增/而不知太守之乐其乐也 ．．．．C．虽我之死，有子存焉/而城居者未之知也 D．以残年余力/不以物喜，不以己悲 ．．．．7．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

_____________________________________________________________________________ 8．对于愚公移山，人们的态度不一致，支持者众，其家人“□□□□”，邻人之遗男也“□□□□”；另一方面，也有反对者，智叟就“□□□□”。(用原文语句填空)（3分）

（二）（9分）

李世民畏魏征

征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意，每犯颜苦谏；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。尝谒告④上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上尝得佳鹞⑤，自臂⑥之，望见征来，匿怀中；征奏事固⑦久不已，鹞竟死怀中。(选自《资治通鉴》)【注释】①回：回转，扭转。②上：唐太宗李世民。③霁威：息怒。④谒告：请假。⑤鹞：猛禽。⑥臂：手臂，这里的意思是用手臂架着。⑦固：故意。

9、请解释下列加点词在句中的意思。(2分)(1)外皆严装已毕 毕：____________ ．(2)故中辍耳

辍：____________ ．

10、对画线句“或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。”翻译正确的一项是（）（3分）

A、有人正碰到皇上非常生气，魏征却神色不变地一动不动，皇上只好息怒了。B、有时皇上非常生气，魏征却面不改色，皇上也就息怒了。

C、有人正碰到皇上非常生气，魏征却面不改色，皇上也就息怒了。

D、有时皇上非常生气，魏征却神色不变地一动不动，皇上只好息怒了。

11、魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止？简要分析魏征是一个什么样的人。（4分）

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（三）（10分）

学会转身（董建昌）

①一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问那孩子是怎么找到的。孩子说，很简单啊！你知道，手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。

②事实上，在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空，就像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就轻易地找到了。

③换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。卡耐基说：“一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。”一次，爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。可几个小时过去了，他忙得满头大汗，还是没有算出结果。就在助手搬出大学里学过的知识，准备再一次计算灯泡的容积时，爱迪生进来了。爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和身旁的那一堆稿纸，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：“你去把灯泡里的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答案。”这时，忙得满头大汗的助手才恍然大悟：自己想的太复杂了。看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很重要的。

④是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了很多力气，到头来却一事无成。遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看，这样，“无法解决”的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。

⑤1916年，美国犹他州的小镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用火车运砖过来，每磅要2.5美元。这个价格远远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许多种货运方式，甚至包括空运都不行。就在人们束手无策的时候，不知谁说了句，邮寄砖啊！结果是，包裹每磅邮费是1.05美元，比火车便宜了一半多。

⑥这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。更为有趣的是，这个故事后来还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条校训：要保持“头脑简单”，敢于去干所谓“办不到”的事情。

⑦通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这样一个常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢？他们就是将简单问题复杂化了。把最复杂的变成最简单的，才是最高明的(达〃芬奇语)。细想，我们生活中我们缺少的，不正是达〃芬奇说的这种将问题简单化的思维嘛。

⑧同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改变。但若能改变一下固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，自然会结出不同的硕果。学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实很简单，成功其实离你也并不远。

(选自《演讲与口才》，有改动)

12．关于本文的论证，说法不符合原文意思的一顶是（）（3分）

A、文章用小孩子找手表的故事引出观点：在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空。

B、第三段引用卡耐基的话，属于道理论证，证明了工作中学会变通的重要性。

C、举出爱迪生指导助手测量灯泡容积的事例，说明我们要学会变通，善于让自己的思维转身。

D、最后一段得出结论，善于让自己的思维转身是很重要，可以把看似复杂的事情简单化。13.下列说法符合原文意思的一项是()（3分）

A．那个孩子找到手表，是因为他换了一个寻找的角度。

B．爱迪生的助手在测量灯泡容积时，将复杂的问题简单化了。

C．西点军校的校训告诉我们，只要保持头脑简单就会把任何事情做好。D．人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不懂得坚持。

14．选文的中心论点是什么？有同学准备用下面有关宋濂的事例作为本文的事实论据，你觉得合适吗，为什么？(4分）

事例：明代宋濂幼时家贫，努力克服困难，刻苦求学，终于成为“明初诗文三大家”之一。_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（四）（17分）

斜 视（毕淑敏）

我上了一所自费的医科学校。开学不久，我就厌倦了。但拿了父母的血汗钱来读书，心里总有沉重的负疚感，加上走读路途遥远，每天萎靡不振的。

“今天我们来讲眼睛……”新来的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖给我们看，郑重地说：“这是我托人一大早从南郊买到的。你们将来做医生，一要有人道之心，二不可纸上谈兵。”随手尽情展示那个血淋淋的球体，好像那是个成熟的红苹果。

给我们讲课的老师都是医院里著名的医生，但教授演示到我跟前时，我故意眯起眼睛。我没法容忍心灵的窗口被糟蹋成这副模样。从栅栏似的睫毛缝里，我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血，他的头发像南海观音的拂尘一般雪白。

下了课，我急急忙忙往家赶。换车的时候，我突然发现前面有一丛飘拂的白发。是眼科教授！没想到教授乘车的路线和我一样。只是他家距离公共汽车站很远，要绕过我家住的机关大院。

教授离开了讲台，就是一个平凡的老头。他疲惫地倚着椅子扶手，再没有课堂上的潇洒。我心想他干脆变得更老些，就会有人给他让座了。又恨自己不是膀大腰圆，没法给老师抢个座。

终于有一天，我在下车的时候对教授说：“您从我们院子走吧，要近不少路呢。”

教授不认识我，说：“哦，你是我的病人吗？”

我说：“您刚给我们讲过课。”

教授抱歉地笑笑：“学生和病人太多了，记不清了。”

“那个院子有人看门。让随便走吗？倒真是节约不少时间呢。”教授看着大门，思忖着说。

“卖鸡蛋的、收缝纫机的小贩，都所向无敌。您跟着我走吧。我们院里还有一座绿色的花园。”我拉着教授。

“绿色对眼睛最好了。”教授说着跟我走进大院。

一个织毛衣的老女人在看守着大门。我和教授谈论着花草经过她身边。我突然像被黄蜂蜇了一下——那个老女人乜斜着眼在剜我们。

她的丈夫早就去世了，每天斜着眼睛观察别人，就是她最大的乐趣。

从此，我和教授常常经过花园。

一天，妈妈对我说：“听说你天天跟一个老头子成双成对地出入？”

我说：“他是教授！出了我们大院的后门就是他的家。那是顺路。”

妈妈叹了一口气说：“妈妈相信你，可别人有闲话。”我大叫：“什么别人！不就是那个斜眼的老女人吗！”

不管怎么说，妈妈不让我再与教授同行。怎么对教授讲呢？我只好原原本本和盘托出。“那个老女人，眼斜心不正，简直是个克格勃！”我义愤填膺。

教授注视着我，遗憾地说：“我怎么没有早注意到有这样一双眼睛？”他忧郁地不再说什么。

下课以后，我撒腿就跑，竭力避开教授。不巧，车很长时间才来一趟。走到大院门口，教授赶到我面前，说：“我今天还要从这里走。”

知识分子的牛脾气犯了。“您要走就走吧。”我只有加快脚步，与教授分开走。我已看见那个老女人缠着永远没有尽头的黑毛线球，阴险地注视着我们。

“我需要你同我一起走。”教授很恳切很坚决地说。作为学生，我没有理由拒绝。

我同教授走进大院。我感到不是有一双而是有几双眼睛乜斜着我们。斜眼一定是种烈性传染病。

“你明确给我指一指具体是哪个人。”教授很执著地要求。

我吓了一跳，后悔不该把底兜给教授。现在教授要打抱不平。

“算了！算了！您老人家别生气，今后不理她就是了！”我忙着劝阻。

“这种事，怎么能随随便便就放过去了呢？”教授坚定不移。

我无计可施，况且我从心里讨嫌这种人。我伸长手指着说：“就是那个缠黑线团的女人。”

教授点点头，大踏步地走过去。“请问，是您经常看到我和我的学生经过这里吗？”教授很客气地发问，眼睛却激光般锐利地扫描着老女人的脸。

在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地来叫阵。她乜斜的眼光抖动着：“其实我……我……也没说什么……”

教授又跨前一步，几乎凑近老女人的鼻梁。女人手中的毛线球滚落到地上。这时听见教授一字一顿地说：“你有病。”

“你才有病呢！”那老女人突然猖狂起来。饶舌人被抓住的伎俩就是先装死，后反扑。

“是啊，我是有病，心脏和关节都不好。”教授完全听不出人家的恶毒，温和地说，“不过我的病正在治疗，你有病自己却不知道。你的眼睛染有很严重的疾患，不抓紧治疗，不但斜视越来越严重，而且会失明。”

“啊！”老女人哭丧着脸，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。

“你可不能红嘴白牙地咒人！”老女人还半信半疑。

教授拿出烫金的证件，说：“我每周一在眼科医院出专家门诊。你可以来找我，我再给你做详细的检查治疗。”

我比老女人更吃惊地望着教授。还是老女人见多识广，她忙不迭地对教授说：“谢谢！谢谢！”

“谢我的学生吧。是她最先发现你的眼睛有病。她以后会成为一个好医生的。”教授平静地说，他的白发在微风中拂尘般飘荡。

从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水。

15、简要梳理小说的主要情节（每空6字以内）（4分）(1)→(2)→(3)同行**→(4)→(5)

16、赏析文中第③段划线的句子。（4分）

我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血，他的头发像南海观音的拂尘一般雪白。____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

17、小说以“斜视”为题，结合文章谈谈题目的内涵。（4分）

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18、小说最后一段写斜眼女人“从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水”，很有深意。请从人物塑造和主题思想两个方面，结合全文加以探究。

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三、作文（50分）

19．根据下面题目和要求作文。

生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心„„传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。

请以“传递__________”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实姓名和学校名。

四、附加题（10分）

阅读下面名著选段，完成l~3题。

（A）佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝尊位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！不当人子，不当人子！折了你的寿算！趁早皈依，切莫胡说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目！”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道，皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“你除了长生变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生。会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”

（B）萧让却才读罢，宋江已下，皆有怒色。只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江、卢俊义皆横身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得开，李虞候喝道：“这厮是什么人！敢如此大胆！”李逵正没寻人打处，匹头揪住李虞候便打，喝道：“写来的诏书是谁说的话？”张干办道：“这是皇帝圣旨。”李逵道：“你那皇帝正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员，尽都杀了。”众人都来解劝，把黑旋风推下堂去。

1.这两段话分别出自哪部作品？作者是谁？（2分）A段出自《 》，作者是。B段出自《 》，作者是。2.从选段内容看，孙悟空和李逵两人的性格有什么共同之处？（4分）

北京市中考录取排序先看语文 第3篇

北京青年报消息 ,北京市教委、北京市教育考试院就前不久发布的2015年中考招 生政策进行进一步解读。今年,只允许部分示范高中和城乡一体化学校跨区县招生,并向远郊区县倾斜。市教育考试院相关负责人表示,“名额分配”录取和统招录取,都是依据考生考试总分,从高分到低分,及考生填报的志愿顺序择优录取。如遇招生考试总分相同,则按未享受加分待遇的现役军人子女和现任驻外使领馆工作人员随迁子女优先录录取取,,然然后后依依次次以以语语文文、数学、物理、化学、外语单科成绩从高分到低分录取,若五个单科成绩仍相同,则按随机号从小到大的顺序录取。相比往年单科成绩参考录取的顺序是数学、语文、外语,今年的中考从以往“更注重数学成绩”调整为“更注重语文成绩”。

北京中考语文考纲 第4篇

面对万人齐过独木桥的中考压力，过去几年能够帮孩子弄到中考《考纲大解密》的家长纷纷暗自高兴！在连续创造中考奇迹后， 2015年我们再次出版了超限量版（每个省份限50套）的中考《考纲大解密》，中考过后仍然在社会上引起了不小的轰动。各地中考结束后发现各科选择题，语文、英语的作文，数学、副科的大题与《考纲大解密》出现了惊人的相似。

一时间，媒体热评如潮，社会各界包括学生、家长、教育专家也众说纷纭！

一位不愿透露姓名的考生：平时受够了老师和同学的冷落，考场上一拿到试卷心里就有底了，庆幸自己听了老爸的话，认真做完了中考《考纲大解密》，数学更是提前半个小时就做完了，考试结束我就确定一只脚已经踏入了我们市最好的重点中学，终于可以扬眉吐气了！

河南考生家长吴先生：中考《考纲大解密》考前我也听说过，凭什么他家的孩子有，我家的孩子没有，家里有背景的孩子平时没有我孩子用功，考试却考得更好，这根本就不公平！

福建陈女士：一开始，我给一个生意伙伴介绍这套试卷，他还不相信，考试结束后我孩子上了重点高中，他和其他很多朋友一样托关系花高价才把孩子送进重点中学，我在他们面前有面子多了！

许多资深初三老师，无法相信中考《考纲大解密》竟有如此神效。一部分教育人士激愤地说道：“这套试卷可能会影响到考试甚至整个教育的公平性！”

记者了解到部分考生使用《考纲大解密》之后，他们的中考成绩比平时平均提升多达七八十分，几位基础不好但是足够努力的考生甚至比平时多考了一百多分！这其中究竟有什么奥妙呢？

为了解开谜团，记者深入了解了中考《考纲大解密》的编写团队，发现他们全是各地重点中学常年任课的骨干教师，更令人惊叹的是其中还有一些曾是各省考试中心的中考命题专家。再走访了国内资深命题专家，他们也认为编写《考纲大解密》的各考区近百名中考研究专家团队 “钻透”了中考的考点、要领，也把握住了出题者的意图。专家还强调，眼下全国各省市自主命题，而《考纲大解密》同样能有针对性的将各地类似中考题、考点穿插到其中，打消了各地考生盲目练题这一后顾之忧。使用之后的同学能够提升百十来分，进入重点中学其实也在情理之中。

在各地家长、学生、老师的强烈要求下，今年命题专家组继续推出2016中考《考纲大解密》，并且大幅度放宽各省市的购买份额限制，以便让更多的同学从中得到实惠，鉴于之前出现的试卷分配不均，今年我们未在各地设立代售点，较为公平的全面让家长自行邮购。

而已经开始发行的2016版《考纲大解密》到底有哪些内容呢？

2013中考英语考纲 第5篇

根据深圳市中考英语考试要求，编定2013年最新英语考试大纲如下。初中毕业生英语学科学业考试性质

初中毕业生英语学科学业考试(以下简称“学业考试”)是义务教育阶段的终结性考试。目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

初中毕业生英语学科学业考试命题原则

2013年“学业考试”的命题将遵循以下原则：

1．着重考查基础知识和基本技能以及综合运用英语的能力。2．确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧题。3．听说考试的命题将遵循下列原则：

1)基础性原则。试题的设置要有利于学生打好语音、语法和词汇的坚实基础。

2)真实性原则。所考的问题尽可能考虑学生的社会体验和生活学习的经历，设计较真实的情景话题。

3)准语言或非语言性原则。所用听说考试的语言材料尽可能使考生有可能用语调、重音、音量等来表达意思。

4)可操作性原则。根据考生人数、时间安排、场地等方面的因素考虑试题的题量。5)反拨性原则。题型和内容的选择应能对教学带来正向的反拨作用，有利于促进学生听说能力的提高。

4．笔试的命题将遵循以下原则：

1)英语基础知识的命题在保证知识覆盖面的前提下，尽可能增加综合化和语境化的因素，重点考查基础语音、词汇和语法。

2)综合运用英语能力的命题把语言放在尽可能不同的情境中运用。重点考查能否达到实际交际的目的。

初中毕业生英语学科学业考试命题依据

学业考试的命题依据是教育部2001年颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的第五级课程目标要求、《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(试用修订版)的二级要求和《深圳市九年义务教育全日制初级中学英语教学要求》。

初中毕业生英语学科学业考试内容与要求

1．语言知识1)语音

(1)了解语音在英语语言学习中的意义，能按国际音标和基本的拼读规则熟练、准确地读出单词；

(2)了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容，能正确、连贯、流畅地朗读课文或略浅于课文水平的文段，语音、语调、句子重读和停顿基本正确；(3)在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；(4)根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；(5)根据读音拼写单词和短语。2)词汇

初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

(1)能掌握、运用本说明附表一“词汇、短语表”中有*号要求的所有词汇和由它们组成的习惯用语；

(2)熟悉本说明附表一“词汇、短语表”中没有*号要求的所有词汇和习惯用语 3)语法

(1)了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；(2)在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；(3)理解和掌握描述人和物的表达方式；

(4)理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；(5)初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；(6)理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

(7)能掌握、造用本说明附表二“语法项目表”中所要求掌握的语法项目。4)功能

(1)在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；(2)在日常人际交往中有效地进行表达。5)话题

(1)熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题；

(2)熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。2．语言技能1)听

(1)能听懂课堂用语和一般交际用语，并作出相应的反应；(2)能根据语调和重音理解说话者的意图；

(3)能借助语境在听语言材料时，克服生词障碍，理解语篇大意；

(4)能听懂语速在每分钟110～130个单词左右，接近正常语速的、与学生生活贴近的、基本没有生词的故事和记叙文等语言材料，获取所需信息，理解故事的因果关系，并能对所听语段的内容记录简单信息；

(5)能听懂广播、电视、录音、录像中有关熟悉话题的谈话，从中提取信息和观点，并在听的过程中用适当方式做出反应。2)说

(1)能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，并参与讨论；

(2)能就熟悉的题材，利用图片、录像、多媒体等情景提示，根据要求进行表述和表达或进行情景对话；

(3)能讲述与本学段水平相当的小故事，参与简单的模拟和角色扮演、表演短剧等。能在口头表达中进行适当的自我修正；

(4)能在日常交际中运用本说明附表三“日常交际用语表”中所学的内容，就熟悉的话题进行交流，有效地询问信息和请求帮助；

(5)能与他人沟通信息，合作完成任务。在口头交际中，语音、语调基本正确，语气恰当。3)读

(1)能独立预习课文，读懂常见体裁的阅读材料，初步理解材料大意；

(2)能独立阅读生词率不超过3％的、题材熟悉的文章，理解语篇大意，获取有关信息，并能通过上下文和构词法推断、理解生词的含义，理解段落中各句子之间的逻辑关系。阅读速度每分钟60～80个单词；

(3)能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；

(4)能理解日常生活中的内容简单的书信、通知、说明等应用文字材料，并能理解和解释图表所提供的简单信息；

(5)能借助词典等工具书进行学习，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。

4)写

(1)有良好的书写习惯。能熟练、清楚地书写，大小写、笔顺、连笔、词距、标点、格式规范、正确；

(2)能听写语速为每分钟110～120个单词的与课文有关、难易适当、没有生词的材料，书写速度为每分钟12～15个单词；

(3)能根据写作要求，收集、准备素材，独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；

(4)能用学过的常用词汇、语法和句型造句，并能按要求，仿照学过的题材或话题的材料和范例，根据一定的情景提示(文字或图画)，简单描述人物或事件，根据所给图示或表格写出意义连贯、简单的段落或操作说明。并能表达自己的观点；(5)能按要求笔头转述所听、读的简单内容。3.情感态度

1)有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流；2)有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；3)有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；

4)能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务：5)能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等；6)能在英语交流中注意并理解他人的情感；

7)遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；8)在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿；9)对祖国文化能有更深刻的了解；10)乐于接触并了解异国文化。4．学习策略1)认知策略

(1)根据需要进行预习；(2)在学习中集中注意力；(3)在学习中积极思考；(4)在学习中善于记要点；

(5)在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题：(6)借助联想学习和记忆词语：

(7)对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；(8)注意发现语言的规律并能运用规律举一反三：(9)在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正；(10)必要时，有效地借助母语知识理解英语；(11)尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。2)调控策略

(1)明确自己学习英语的目标：(2)明确自己的学习需要；(3)制订简单的英语学习计划；(4)把握学习的主要内容；

(5)注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足；(6)积极探索适合自己的英语学习方法；(7)经常与教师和同学交流学习体会；(8)积极参与课内外英语学习活动。3)交际策略

(1)在课内外的学习活动中能够用英语与他人交流；

(2)善于抓住用英语交际的机会；

(3)在交际中，把注意力集中在意思的表达上；(4)必要时，在交际中借助手势、表情等进行交流；(5)交际中遇到困难时，能有效地寻求帮助；(6)在交际中注意到中外交际习俗的差异。4)资源策略

(1)注意通过音像资料丰富自己的学习；(2)使用简单工具书查找信息；

(3)注意生活中和媒体上所使用的英语；(4)能初步利用图书馆或网络上的学习资源。5．文化意识

1)了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等；2)恰当使用英语中不同的称谓语、问候语和告别语；

3)了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲呢的称呼；4)了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗；

5)了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗；6)了解英语国家的饮食习俗；

7)对别人的赞扬、请求等做出恰当的反应；8)用恰当的方式表达赞扬、请求等；

9)初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等；10)了解常见动植物在英语国家中的文化涵义；11)了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义；12)了解英语国家中传统的文娱和体育活动；

13)了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式；14)加深对中国文化的理解

五、初中毕业生英语学科学业考试方式和试卷结构

学业考试采用听说考试和笔试相结合的方式。(见附表四考试题型及分数比例)。

听说考试重点考查学生听说英语的能力。采用电脑辅助考试(人机对话)形式。学生每人一台电脑，根据电脑提示进行考试，同时进行现场录音，并存入电脑，考试后再组织教师统一评分。用时30分钟，在笔试前安排时间单独进行。

2014年中考思想品德考纲 第6篇

第一部分成长中的我（约占25%）

1．悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，促进

生理与心理的协调发展。

2．理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。

3．客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，提高心理承受力，形成勇于克服困难、开拓进取的优良品质和良好的学习、劳动习惯和态度。

4．了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我。

5．认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然。

6．认识自己生命的独特性，珍爱生命。

7．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。

8．自尊、自爱，不做有损人格的事。

9．养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

10．正确认识好奇心和从众心理，发展自我控制能力。

11．能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

12．知道法律是国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

13．知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

14．知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担

相应的法律责任，受到一定的法律制裁。

15．了解违法与犯罪的区别。

16．知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。

17．掌握获得法律帮助和维护权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

第二部分我与他人和集体（约占30％）

18．体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

19．学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

20．了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。

21．学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。

22．了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

23．知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。

24．理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争。敢于竞争，善于合作。

25．领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。

26．学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。【此考点为合并考点】

27．知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。

28．了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友

好交往。

29．了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得要正确行使权利、自觉履行义务。

30．知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

31．正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣

誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

32．知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。

33．知道法律保护公民的财产所有权。

34．懂得法律保护公民的财产继承权，未成年人的财产继承权受法律的特殊保护。

35．知道公民的智力成果权不容侵犯，未成年人的智力成果权受法律保护。

36．知道法律是保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。

37．平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人.第三部分我与国家和社会（约占45％）

38．理解遵守社会规则和维护社会公平对于社会稳定的重要性。

39．感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感。

40．正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念。

41．知道责任的社会基础，体会承担责任的意义。

42．懂得承担责任可能需要付出代价。懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责，努

力做一个负责任的公民。

43．积极参与公益活动，有为他人、为社会服务的精神。

44．知道《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。

45．知道依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家。

46．了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自

己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

47．关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

48．知道中国特色社会主义理论体系。【此为新增考点】

49．了解我国现阶段的基本经济制度。

50．了解我国现阶段的根本政治制度。

51．了解全而建设小康社会的奋斗目标。

52．了解我国在科技、教育发展的现状。

53．理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。

54．了解我国人口现状的基本特点，理解实行计划生育是我国的基本政策，知道实行计划生育的目的。

55．了解我国自然资源的基本特点，我国面临严峻的资源形势。

56．了解我国面临的主要环境问题、我国环境形势的总特点，理解保护环境是我国的一项基本国策。

57．增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。

58．知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

59．懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全，是每个公民的义务。

60．学习和了解中华文化传统。

61．了解当今世界的发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患

意识。

2020年苏州中考历史考纲 第7篇

史

中国历史

单

元

知识内容

能级要求

识

记

理

解

运

用

史前时期：中国境内人类的活动

北京人所处时代

√

河姆渡人、半坡人的生活生产状况与主要农作物

√

炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说

√

夏商周时期：早期国家的产生与社会变革

夏朝建立者、世袭制的出现

√

商、西周的建立者

√

西周的分封制

√

√

青铜器与甲骨文

√

√

春秋时期的经济发展和诸侯争霸

√

√

战国七雄及形势图

√

商鞅变法的主要内容及影响

√

√

√

都江堰的修建及示意图

√

孔子和儒家学说

√

√

百家争鸣的主要派别及代表人物

√

秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

秦统一的时间及秦朝形势图

√

√

秦始皇确立中央集权制度和巩固统一的措施

√

√

√

陈胜、吴广起义的意义

√

西汉的建立和“文景之治”

√

√

汉武帝的大一统

√

√

√

东汉建立的时间、建立者、都城

√

张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理

√

√

造纸术的发明

√

司马迁和《史记》

√

三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

赤壁之战和三国鼎立局面的形成√

北魏孝文帝改革

√

√

《齐民要术》作者及著作类别

√

王羲之和《兰亭集序》

√

隋唐时期：繁荣与开放的时代

隋朝的统一与大运河的开通

√

唐太宗和“贞观之治”

√

√

√

“开元盛世”的基本史实

√

√

隋唐科举制度的主要内容及影响

√

√

唐朝经济繁荣的表现

√

唐与吐蕃的交往史实

√

唐朝著名诗人及其评价

√

遣唐使和鉴真东渡、玄奘西行

√

√

辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

北宋重文轻武的政策

√

辽、西夏与北宋的并立

√

金与南宋的对峙

√

宋代经济的发展

√

√

√

成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝

√

元朝的疆域和对边疆地区的管辖、行省制度

√

√

司马光与《资治通鉴》

√

活字印刷术的发明及指南针、火药的应用和外传

√

√

明清时期：统一多民族国家的巩固与发展

明朝加强君主专制的主要措施

√

√

郑和下西洋

√

戚继光抗倭

√

《天工开物》作者及著作类别

√

郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制

√

清朝前期维护国家统一的主要措施

√

清朝疆域图

√

√

清朝前期君主专制强化的主要措施

√

√

闭关锁国政策的主要表现及其影响

√

√

中国开始沦为半殖民地半封建社会

林则徐虎门销烟

√

鸦片战争爆发的时间

√

《南京条约》的主要内容

√

√

鸦片战争对中国近代社会的影响

√

√

第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园及圆明园遗址图

√

沙俄侵占中国北方150多万平方千米领土

√

洪秀全和金田起义

√

近代化的早期探索与民族危机的加剧

洋务派为“自强”“求富”而创办的主要企业

√

洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用

√

√

甲午中日战争中邓世昌的主要事迹

√

《马关条约》的主要内容及其影响

√

√

√

戊戌变法的影响

√

义和团运动与八国联军侵华战争

√

√

《辛丑条约》的主要内容及影响

√

√

√

资产阶级民主革命与中

华民国的建立

孙中山的主要革命活动

√

1911年武昌起义

√

辛亥革命的历史意义

√

√

中华民国的成立和《中华民国临时约法》

√

袁世凯复辟帝制与护国战争

√

新民主主义革命的开始

新文化运动

√

√

√

五四运动的基本史实与历史意义

√

√

马克思主义的传播与中国共产党的成立

√

√

从国共合作到国共对峙

国共合作建立的标志、创建黄埔军校的重要人物

√

国民革命军北伐的主要对象和重要战役

√

南京国民政府成立的时间

√

南昌起义的时间和主要领导人

√

秋收起义与井冈山会师

√

古田会议

√

红军长征

√

中华民族的抗日战争

中国人民抗日战争的起点

√

西安事变及其和平解决的意义

√

√

中国全民族抗战开始的时间及标志

√

第二次国共合作的实现

√

南京大屠杀

√

台儿庄战役、平型关大捷和百团大战

√

√

中共七大

√

抗日战争胜利的历史意义

√

解放战争

重庆谈判双方的主要代表人物及签订的文件

√

《中国土地法大纲》的颁布

√

揭开人民解放军战略进攻序幕的标志

√

三大战役基本情况及示意图、渡江战役

√

近代经济的发展

中国近代民族资本主义的发展

√

√

√

中华人民共和国的成立和巩固

新中国成立的时间及开国大典图

√

新中国成立的历史意义

√

西藏和平解放的时间及意义

√

黄继光、邱少云的英雄事迹

√

土地改革及其意义

√

√

社会主义制度的建立与社会主义建设的探索

第一个五年计划的基本任务及主要成就分布示意图

√

1954年颁布第一部《中华人民共和国宪法》

√

√

社会主义制度在中国建立的标志

√

在探索中曲折前进

√

社会主义经济建设中涌现的英雄模范人物王进喜、焦裕禄、雷锋

√

中国特色社会主义道路

中共十一届三中全会

√

√

√

家庭联产承包责任制

√

√

社会主义市场经济体制的建立

√

√

经济特区的建立、加入世界贸易组织

√

邓小平理论指导地位的确立

√

√

中共十九大

√

中国梦宏伟蓝图

√

民族团结与祖国统一

民族区域自治制度

√

“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针

√

√

香港、澳门回归的时间及政权交接仪式图

√

“九二共识”

√

新中国的外交成就

20世纪50年代外交成就

√

√

20世纪70年代外交成就

√

√

改革开放后的外交成就

√

√

新中国的科技成就

钱学森、邓稼先与“两弹一星”

√

袁隆平与杂交水稻、屠呦呦与青蒿素

√

世界历史

单

元

知识内容

能级要求

识

记

理

解

运

用

走向近代

文艺复兴

√

√

但丁的《神曲》、达·芬奇的绘画代表作、莎士比亚的戏剧

√

哥伦布开辟了通往美洲的新航路、麦哲伦船队环球航行

√

√

新航路开辟的影响

√

资本主义制度的初步确立

君主立宪制的英国

√

√

美国的独立

√

√

法国大革命和拿破仑帝国

√

√

工业革命和国际共产主义运动的兴起

哈格里夫斯发明珍妮机

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瓦特改进蒸汽机及其影响

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√

斯蒂芬森发明蒸汽机车

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马克思主义的诞生

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√

《共产党宣言》的历史意义

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巴黎公社的历史地位

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资本主义制度的扩展

1861年俄国废除农奴制改革

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√

√

美国内战

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√

√

日本明治维新

√

√

√

第二次

工业革命和近代科学文化

第二次工业革命开始的时间

√

电力的应用及其影响

√

以内燃机为发动机的新交通工具

√

第二次工业革命的特点和影响

√

牛顿、达尔文的主要成就

√

巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬、梵高的主要成就

√

第一次

世界大战和战后初期的世界

三国同盟和三国协约

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萨拉热窝事件

√

第一次世界大战的起止时间、重要战役

√

第一次世界大战的影响

√

俄国十月革命爆发的时间、地点、领导人

√

世界历史上第一个社会主义国家诞生的重大意义

√

《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本内容

√

凡尔赛—华盛顿体系的确立

√

√

苏俄新经济政策

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√

20世纪20~30年代苏联社会主义建设的重大成就和苏联模式的评价

√

√

经济大危机和第二次世界大战

1929~1933年资本主义世界经济危机的特点

√

√

罗斯福新政

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√

√

欧、亚战争策源地形成的标志

√

第二次世界大战全面爆发的标志及主要战场

√

美、英、苏、中等国在华盛顿签署《联合国家宣言》，世界反法西斯联盟建立

√

√

斯大林格勒战役、诺曼底登陆在反法西斯战争中的作用

√

雅尔塔会议的主要内容

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√

二战后的世界变化

冷战的含义

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美苏冷战对峙局面的形成√

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√

战后欧洲的联合√

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战后美国的发展与日本的崛起

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√

走向和平发展的世界

联合国的成立

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√

经济全球化与世界贸易组织的成立

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√

冷战后世界多极化趋势的发展

√

√

人类社会开始进入“信息时代”

北京中考语文考纲 第8篇

然而, 从历年高考和平时训练来看, 一部分学生在解答此种题型时失分较为严重。究其原因, 主要是: (一) 对《考试说明》中涉及到的名著, 少数同学就没有阅读过, 答题时无从下笔。 (二) 部分学生虽然读过相关名著, 但过了很长时间对其中一些内容就记忆模糊或淡忘了。 (三) 阅读方法不当, 走马观花式地阅读, 只了解大概, 对作品中的一些具体人物、情节等印象不深, 考试时把握不准。 (四) 此种题型命题范围较为宽泛, 考什么又具有不确定性, 复习效果不十分明显, 所以平时花的时间、精力较少。

高考是综合实力的较量和竞争, 做好名著名篇阅读题是厚积薄发的过程, 靠的是同学们平时阅读积累, 不可抱有侥幸心理。但是, 也许同学要问:“我们平时忙于高考各科复习, 面对那么大的阅读量, 哪有时间去读呀?”的确如此。但自省教育厅规范办学行为以来, 同学们能够自主支配的闲暇时间 (主要指双休日和寒暑假) 明显增加。这些闲暇时间为同学们强化名著阅读, 积累名著知识, 最大可能提高名著阅读题得分率提供了重要契机。“只要功夫深, 铁杵磨成针”。我认为, 立足考纲, 利用闲暇, 认真品读是提高高考名著名篇题成绩的有效途径。下面, 就此问题谈谈看法。

一、立足考纲, 审视自我

“知彼知已, 百战不殆”。关于名著名篇题考查, 江苏高考《考试说明》“要求了解有关名著的主要内容、艺术特色等”。对选考历史科目的同学来说, 要想在高考名著名篇阅读中取得理想的成绩, 必须先认真解读高考语文大纲, 明确文学名著题的考查范围、拟题角度和形式, 了解这种题型的规律、特点, 掌握其考查侧重点。一般来讲, 文学名著题多从检测考生对具体名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解、阅读感受等角度拟题, 以填空、选择、简答等题型方式对考生的阅读情况进行考查。名著名篇阅读较少的同学当前首先应立足于《考试说明》的命题范围, 使今后的复习更具针对性和实效性。江苏《考试说明》指定的主要名著篇目为《三国演义》《红楼梦》《呐喊》《家》《边城》《女神》《雷雨》《欧也尼·葛朗台》《哈姆雷特》《老人与海》等10部。对于这些名著名篇相关知识, 同学们是否非常熟悉?掌握到何种程度?离高考要求还有多大差距?古人云:“学而不思则罔。”只有通过深刻反思自省, 认真查找不足, 同学们才能为今后的阅读找准方向和重点。

二、制定计划, 充分准备

“凡事预则立, 不预则废”。在明确了考查范围和找出自身不足后, 同学们接下来要做的工作就是根据自身情况制定出利用闲暇时间阅读名著名篇的短期计划和长期计划。为使阅读更高效合理, 可请老师指导并帮助自己拟定阅读计划。计划应该详细具体, 包含阅读对象、训练内容、阅读任务、阅读进度、阅读方式等。当然, 阅读离不开书, 书是正常阅读的前提和重要保证。每个同学身边都应有与高考相关的名著名篇。如果缺乏相关名著材料, 就要通过多种途径来解决, 如购买、借阅, 确保随用随有。

三、掌握方法, 科学品读

“好的方法是成功的一半”。阅读有法, 但无定法, 贵在得法。一些同学虽然读过相关名著名篇, 而在做题时失分较多。一个重要原因是没有掌握阅读技巧和策略。名著节奏相对慢, 大多数篇幅较长。短篇名著可在闲暇时间集中阅读, 而长篇文学名著可采用分章节重点品读。在名著名篇阅读过程中, 一是要掌握作品主要的故事情节和主要内容;二是要梳理出人物 (特别是主要人物) 之间的关系, 抓住人物主要的性格特征, 最好能与情节对应起来。三是要把握作品的艺术特色和语言风格。在名著课外阅读的方法上, 可灵活采用多种形式, 如默读、朗读、浏览式、赏析式、圈点式、摘录式、批注式、比较式……不拘一格。同学们应根据自身情况自主选择喜欢的阅读方法或将几种阅读方法结合起来, 从而在科学品读中获得丰富的知识, 在丰富的知识中打造厚实的文学功底, 在厚实的功底中得到理想的成绩。

四、观赏影视, 加深印象

影视是视觉和听觉的艺术。观赏名著的影视作品也是一种有效的学习形式。名著改编的电影或电视剧较文本材料直观形象, 观赏后, 既有助于理解记忆, 又可以节约阅读文本所耗费的大量时间。如《围城》, 许多同学初读时不知所云, 于是硬着头皮读完, 全无感觉。耐心欠佳的同学看不下去干脆就放下不看了。但是, 如果看了影视剧《围城》, 同学们起码可以了解人物基本性格、剧情主要内容与人物关系等。因此, 同学们可寻找或购买一些有关的影像资料在闲暇时间观赏, 最好是与老师或同学一起观赏, 然后交流观后感受;有条件的话也可上网观看。

五、脑手结合, 善做笔记

“临渊羡鱼, 不如退而结网”。要想在高考中取得满意的成绩, 学生必须在反复阅读实践中, 认真思考, 加深对作品的记忆和理解。俗话说:“好记性不如烂笔头。”同学们要在阅读和观赏的基础上养成做读书笔记的良好习惯, 如记下作者、作品的创作背景和作品所要反映的主题或社会现象;记录大概的故事情节和主要内容;记录主要人物的性格特征和主要事迹, 等等。要把平时复习中遇到的新知识、新问题进行归纳整理, 且做到“学而时习之”、“温故而知新”。

六、查阅资料, 总结训练