遵循的近义词是什么词

遵循的近义词是什么词（精选6篇）

遵循的近义词是什么词 第1篇

与遵循一词含义相反的.词语有：违反、违背、背离、违抗等。

1、背离 [ bèi lí ] 离开。如：背离故土，流浪在外。也可表示违背。如：不能背离基本原则。

2、违抗 [ wéi kàng ] 违背和抗拒。如：违抗命令。

遵循的近义词是什么词 第2篇

喧嚣怎么解释

喧嚣这个词语主要表示“声音大而嘈杂、吵闹”的意思，这个汉语词汇包含了吵闹、喧哗的意思。它的.汉语拼音是“xuān xiāo”。

喧嚣这个词语的出处是《南史》，这个词语出自于《南史·梁纪上·武帝上》，该史书中记载了：“时以宗庙去牲，则为不复血食，虽公卿异议，朝野喧嚣，竟不从。”

遵循的近义词是什么词 第3篇

一、单凭测试成绩对比,不能判断学生投掷实心球动作的缺点

原文中提到:第一节课测试学生六种姿势下投实心球的成绩,根据成绩分析并判断学生直立式投掷实心球的优劣,从而对学生进行分组。笔者认为,在统计学中,不能单凭六种姿势投掷成绩的对比,就可以判断每个学生投掷实心球的动作缺点。学生投掷实心球时,肌肉力量差、蹬伸不充分、出手角度不合理,这些缺点不是单凭测试成绩就能确定的,需要教师现场主观判断。教师不可能在一节课内,把所有学生的动作完整地观察一遍。因为,如果要在一节课内,测试学生六种姿势下的投球成绩,就必须把学生分成六组以上测试,教师却不能把自己劈成六份去观察。也许会有人认为:培养六位体育学生骨干,让他们替教师去判断就能够完成这一目标。但根据笔者多年来的实践经验认为,判断投掷实心球时动作的优缺点,需要比较专业的知识和丰富的实践经验,在短时间内是培养不出来的。例如:出手角度问题,站着投掷、躺着投掷、坐着投掷等,它们的出手角度应该是多少?同时,还要根据测试者的身高、力量的大小、球的落点等因素,最后做出主观判断这位测试者出手角度应该是多少较为合理,体育骨干可能还无法达到这样的水平。

文章中又提到:“测试结果显示:上肢力量差占10%……出手角度不够合理的高达60%左右。”笔者认为,教师刚做完示范动作,学生完全没有经过实践和体会,就马上用这个示范动进行测试,学生的动作技能正处于学习新动作的泛化过程。而这个泛化过程中肌肉的外表活动表现为:动作僵硬、费力、不协调、有多余动作等。因此,学生投掷实心球时出现问题的机率相当高。那么,第一节课所产生的测试结果,不能准确说明学生的动作缺点,因此,第二节课就不能正确地进行分组练习。

二、纠错时机要恰当

原文中提到:第二节课是分类教学与练习(组织有针对性地练习与指导)。笔者认为,教师还没有讲解投掷实心球动作要领,学生还没有机会练习投掷实心球动作,教师也没有机会观察学生练习投掷实心球动作,是不会洞察学生动作的错误,更谈不上给学生纠正错误动作。根据运动技能形成规律,纠正错误动作一般在动作形成的分化过程。

三、重复练习,巩固正确的投掷动作

原文中还提到:“在第二节课的基础上进行重复练习,达到正确投掷动作的固定和成绩提高的目的。”薛老师的观点具有指导意义。根据笔者观察,学生没有形成稳定的动力定型之前,过早追求投掷实心球的成绩,会导致学生把注意力集中在上肢,不注意体会投掷动作的连贯性和节奏,这样会破坏刚形成的不稳定的动力定型。2009年至2011年,笔者指导体育专业考生进行投掷实心球训练。当时,学生们的投掷动作没有形成稳定的动力定型,笔者要求学生要多体会投掷动作的连贯性和节奏。期间,有一位学生嫌练习太繁杂,便在投掷时,把注意力集中在上肢上,只用上肢发力,不注重投掷动作的连贯性。结果,投掷成绩当时确实比较理想,因此,他错误地认为自己的方法是对的。最后,他形成了一个不协调的动力定型。最终,高考上,他投掷的成绩也比正确动力定型的学生差。

四、投掷实心球教学必须遵循运动技能形成规律

振奋的近义词是什么词 第4篇

振奋的典籍来源是什么

振奋这个汉语词汇出自于《山海经》，《山海经》是一部先秦古籍，书中包含了许多民间传说中的地理知识，还有夸父逐日、精卫填海、大禹治水等传说故事。

另外，这个词语在《送从兄入京》、《寿吏部尚书王公九十诗序》等诗作中都有出现。

蔓延的近义词是什么词 第5篇

蔓延这个词语的.出处是《文心雕龙·诸子》，这篇散文以先秦诸子为重点，兼及汉魏以后的发展变化情况，对诸子散文的特点做了初步总结。

文中“彼皆蔓延杂说，故入诸子之流。”是这个词语的来历。

贯通的近义词是什么词 第6篇

贯通的典籍引证

贯通这个词语的出处是《春秋繁露》这部哲学著作，它的作者是中国汉代哲学家董仲舒，这部著作中包含了作者所推崇的“春秋大一统”之旨、以阴阳五行和天人感应为核心的哲学理论等多方面内容。

《春秋繁露·正贯》中有这样的内容：“然后援天端，布流物，而贯通其理，则事变散其辞矣。”