洗澡小班音乐活动教案

洗澡小班音乐活动教案（精选17篇）

洗澡小班音乐活动教案 第1篇

目标

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、产生喜欢洗澡的情绪。

准备

1、《我爱洗澡》音乐磁带(自备)。

2、娃娃玩偶一个，脸盆(代替浴缸)一个，香皂一块。

过程

1、娃娃洗澡。

(1)夏天真热，妈妈给宝宝洗个澡，凉快凉快吧!

(2)教师扮演妈妈，给娃娃洗澡：哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了!”“卟噜噜!”妈妈把宝宝放进了浴缸里。“嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡沫满身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾!扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

2、大家来洗澡。

(1)娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作加以表达。

(2)配上音乐，妈妈再为宝宝洗澡。

(3)请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现的逼真、有趣的幼儿。

(4)重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用“嚓嚓，嚓嚓，搓搓脖子搓搓背，嚓嚓、嚓嚓，搓搓胳膊搓搓脚”等引导语带动幼儿跟上节奏。

(5)在前奏部分教师喊“宝宝们，洗澡啦――”，边做拧水龙头饿动作，然后给每个幼儿“抹肥皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏的扭动。

3、香宝宝来了。

(1)刚刚洗完澡感觉怎么样?在家里洗完澡会抹一点什么?

(2)表扬结束，给幼儿“抹香粉(水)”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

洗澡小班音乐活动教案 第2篇

教学意图：

夏季洗澡是孩子们每天必做的事情，洗澡对皮肤产生良性刺激，促进全身血液循环，有利于新陈代谢。改善皮肤的触觉能力和对温度、压力的感知能力，对提高幼儿环境适应力非常有益。为此设计了此次音乐活动《我爱洗澡》，让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到艺术活动中，从而爱上洗澡。

教学目标：

1、随音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、积累幼儿洗澡经验，让幼儿爱上洗澡。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

教学准备：

1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。

2、各类洗澡用品。

教学过程：

一、引起幼儿洗澡兴趣。

1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。

2、热了怎样才会舒服?

3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

二、介绍洗澡的步骤。

娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的步骤和方法：

第一步：打开水龙头，试试水温。

第二步：用水冲冲身，湿润身体。

第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。(.来源快思老师教案网)提示：洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。

师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒服啦!

三、听音乐表演。

1、教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，幼儿跟音乐做洗澡，教师观察，及时给予肯定。

2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。

3、注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

四、跟音乐做律动，并总结。

1、洗澡都会用到什么?(幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物)

2、为每个小朋友准备礼物。看!是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧!

3、表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告诉幼儿“香极了”。

4、教师总结：天气热了，容易出汗。我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。小朋友都要做一个爱干净的好孩子。

教学反思：

洗澡是幼儿已有的生活经验，整个活动以游戏贯穿，引导幼儿结合生活经验创编各种洗澡的动作，幼儿参与性高，对音乐的行进和停止掌握得很好，达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还需要进一步加强，可以采用趣味节奏语言来帮助孩子更好地压准节奏。活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

总之，在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

怎样开展小班音乐欣赏活动 第3篇

一、做好准备、抓住敏感期

俗话说:“千里之行始于足下”。幼儿园小班, 特别是幼儿声音和音调敏感性发展的关键期, 在这一时期, 一个丰富的音乐环境能够为孩子音乐能力的发展奠定基础。因此、为使幼儿迈好这一步, 作为活动引领者、支持者、合作者的教师, 要从物质和精神两方面做好准备。首先, 为幼儿开展活动做好物质准备, 如:根据幼儿的年龄及发展状况选择教活动内容, 音响设备、磁碟、多媒体、各种小乐器, 还有能让幼儿进行游戏的活动空间和图示、以及游戏表演用的小道具等。其次, 精神准备, 丰富自己的音乐素养, 欣赏、聆听各种中外名曲。了解小班幼儿的年龄、心理和学习特点, 善于寻找与幼儿的学习方式和生活情趣交汇的兴趣点, 用游戏化的活动方式, 亲切、形象的语言, 动作和表情, 多手段的来诠释作品, 引起幼儿的情感共鸣, 参与活动, 并产生活动的兴趣。

二、注重听觉的培养, 重视日常活动的开展, 让聆听成为一种行为习惯

聆听是一切音乐活动的基础。能够注意力集中、建立自己的内心听觉是开展音乐欣赏活动的前提。对刚入园的孩子来说、快速度过入园焦虑期, 平复情绪, 找到新的安全依托。这时的欣赏活动是随机的, 内容是符合当时情景的, 以形象鲜明的小歌曲、小儿歌为主, 如:玩毛绒玩具时, 让幼儿当妈妈来哄玩具睡觉、教师用《摇篮曲》的曲调加上应景的词:睡吧、小猫猫;睡吧、小玲玲, 快快闭上眼睛, 好好睡一觉。虽然是在哄一个小朋友, 但全体小朋友都听到了这首歌曲。久而久之、当听到《摇篮曲》时、幼儿会做出睡觉的样子。教师利用自己的嗓音、鼓励幼儿模仿, 欣赏日常生活中的各种声音如:洗手流水声;, 开门、妈妈爸爸、爷爷奶奶走路的声音;小歌曲《来来来》《开火车》《小白兔》、《小鸭去散步》等;一些简单的小儿歌以及简单的声势动作, 教师信手拈来, 孩子们是很喜欢的。

三、选择贴近生活、接近最近发展区的作品

前苏联教育家维果斯基的“最近发展区理论”告诉我们:教学应着眼于幼儿的最近发展区, 为幼儿提供幼儿能理解、但又带有难度的活动内容, 调动幼儿的积极性, 发挥其潜能, 超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平, 在此基础上进行下一个发展区的发展。对刚入园的孩子来说思维存在动作之中, 记忆及思维是直接与该事物接触或在活动中进行。离开了具体的事物和活动便不能进行, 他们是先做后想、边做边想。好模仿, 家长、小朋友、教师都是他们模仿的对象。选择的欣赏内容应是形象鲜明、贴近生活的音乐作品。如《玩具兵进行曲》它是进行曲式风格, 节拍感强、音乐形象鲜明。我发现毛绒玩具孩子很喜欢的。将音乐形象具体化, 不但有玩具兵、还有芭比娃娃和毛绒玩具。在活动中、根据乐曲的变化, 采取幼儿常玩的听音乐走圆、站散点的游戏帮幼儿区分、和理解乐段, 迁移了幼儿的原有经验, 没有难度;当听到相同的A段时, 孩子们就会集体走到圆上表演。自由选择角色:“和大家不同的玩具兵、芭比和毛绒玩具”, 幼儿迁移自己的生活经验, 合着节拍、独自表现有难度。但孩子通过模仿, 矫正, 都有自己的表现。有打鼓的小猫、吹号的小老鼠、跳芭蕾的芭比、连做梦的小男孩都表现出了不同的睡觉姿势。音乐故事的选择贴近幼儿生活, 成为幼儿欣赏音乐、养成倾听的习惯、建立内心感觉、参与其中, 体验到快乐的真正桥梁。

四、调动幼儿多通道的参与音乐欣赏活动

学习心理学告诉我们:个体在认识过程中开放的感知通道越多, 个体对认识对象的体验就越细致、越丰富, 理解也就越全面、越深刻。在欣赏音乐的过程中不仅使用听觉, 同时调动多种感官来参与活动。如:欣赏《动物狂欢节》, 孩子们听到《狮王进行曲》是会夸张的张大嘴、合着重拍走在大脚印上, 表现狮王的霸气和威严;听到《水族馆》时、孩子们沿着地上的曲线、时而小碎步学小鱼游来游去;时而变水草随乐漂上漂下, 一脸的开心。孩子们会跟着《公鸡和母鸡》边学鸣叫, 边逼真的用手或嘴啄着地上的小米粒 (小点点) 。整个活动幼儿不但有动作参与、视觉, 听觉, 语言绘画都有参与。在小班开展音乐欣赏时, 教师仔细的分析作品与幼儿学习经验, 寻找二者的交汇点, 确立生动鲜明的音乐形象, 调动各种感官参与活动, 感知和欣赏音乐。

五、提供表现机会, 提高欣赏能力

在入园初期音乐欣赏活动做得好, 孩子就表现的喜欢音乐、喜欢表演。教师要提供表演的平台, 让幼儿有机会将自己对音乐的感受表现出来。在表演有有自己的见解、也会相互交流, 互相学习。有时会有新要求, 如:轩轩要求听《咏鹅》学小鹅游泳;白亿会让我给唱《小燕子》;蛋蛋对我说:“老师我要当做梦的小孩”孩子的言语是稚嫩的, 但也反映了音乐欣赏活动在他的内心留的感受。有时把流行的音乐给他们欣赏, 让他们随音乐自由律动。随时开一个小的联欢会, 大家轮流表演节目, 一些胆怯、胆小的幼儿也能得到锻炼。

小班健康活动：我爱洗澡 第4篇

天气热了，有家长反应孩子不爱洗澡。教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。对于幼儿来说，模仿可以成为他们的学习动机和学习他人经验的过程，并且他们在模仿中同样有创造，有自己个性与情感的表达。本活动将幼儿零碎的经验进行整合，让幼儿快乐地体验洗澡的过程，提高幼儿的自我服务能力，养成良好的卫生习惯。

二、活动目标

1.通过迁移生活经验及情景表演，初步学习自己洗澡；

2.对洗澡感兴趣，愿意参与模仿洗澡的活动。

三、活动准备

（一）教师教具

1.电脑、多媒体投影仪。

2.小熊玩具2个（脏脏的和干净的）。

3.洗澡用具：小脸盆、毛巾、肥皂、沐浴露、洗发精、沐浴花一套。

4.PPT课件《洗澡》【含大象洗澡的视频，小熊绘本《洗澡》；幼儿歌曲《洗澡》、儿歌《我爱洗澡》、范晓萱的《我爱洗澡》】

5.声音特效【小狗的叫声；淋浴、泡泡、洗澡盆排水等音效】

6.用积木搭成的浴缸。

（二）幼儿学具

1.洗澡用具：小脸盆、毛巾、沐浴花（与幼儿人数一样多）。

2.可爱的小熊（幼儿人数相等）。

四、活动过程

（一）播放课件第一个画面“森林”，幼儿随范晓萱的《我爱洗澡》入座

师：“大森林里来了一个可爱的小动物，你们看它是谁？”（老师从椅子后背拿出脏小熊）

“小熊的身上真脏，小动物们都不愿和他玩了。怎么办呢？”

引导幼儿讨论，说出洗澡的好办法。

老师：“他想看看他的好朋友是怎么洗澡的？”

（二）观看小狗和大象洗澡的视频

用小狗和大象的叫声引出它们洗澡的视频，并让幼儿讨论它们是怎样洗澡的。

教师小结：小狗使用舌头舔来舔去来洗澡的，大象是用鼻子吸水往身上喷来洗澡。

（三）回忆生活经验，讨论洗澡方法。

1.老师：小熊想知道你们是怎么洗澡的？要用什么来洗澡呢？

幼儿回答出来后，老师即拿出相应的洗澡用具，请幼儿演示。

【念儿歌《我爱洗澡》】

2.“让我们一起来洗澡给小熊看吧！”播放儿歌《我爱洗澡》，师生表演一遍。

（四）进行情景表演洗澡。

1.老师出示脏小熊：“小熊说他都等不及了，他也要和小朋友一起洗澡。让我们和小熊一起来洗澡吧！”

2.播放绘本课件《洗澡》，幼儿通过迁移生活经验，一边观看一边进行情景表演“洗澡”，同时播放淋浴、泡泡、洗澡盆排水等音效，使洗澡变得更加生动有趣。

3.老师：“让我来看看宝宝们有没有洗干净。”边检查边说：“你的小手没洗干净，你的后背没洗干净，那怎么办呢？”幼儿思考。

出示浴缸的课件图片，老师说：“让我们到浴缸里再洗一遍吧”

4.师生一起拿着沐浴花去浴缸里坐下，播放热水的声效，老师说：“浴缸里的水好暖和呀！”教师引导幼儿将刚才没洗干净的地方再洗一遍。引导幼儿互相帮忙擦后背。幼儿和老师围成圆圈在澡盆里面洗澡，互相帮忙擦后背等，其乐融融。

5.老师说：“洗澡真的很高兴，让我们一起跳个洗澡舞吧。播放歌曲《洗澡》，师生一起跳舞。

6.师生回座位，用毛巾擦干身体。

7.老师出示干净的小熊：“小熊说谢谢小朋友们教它怎么洗澡。你们都是爱洗澡的好宝宝。小熊带来了很多爱洗澡的熊宝宝，他们都想和你们做好朋友，你们愿意吗？老师把他们送给你们，你们要像小熊一样，做个健康、讲卫生爱洗澡的好宝宝。”幼儿自选可爱的小熊。

（五）结束活动

老师请小朋友选一个自己喜欢的小熊，帮它洗干净。

小班音乐洗澡教案 第5篇

健康

活动背景：

《指南》要求：3-4岁幼儿需单脚连续向前跳2米左右。在幼儿户外活动时，我发现老师们很少有意识组织单脚站立的活动，小班的幼儿也没能达到这一目标。于是，我设计了《小鸡学本领》教学活动，鼓励练习单脚站立一定时间，并能单脚连续向前跳，锻炼幼儿腿部力量和耐力，助小班幼儿达到《指南》要求的发展目标。

活动目标：

1.学习单脚站立，在一定时间里能保持身体平衡。

2.尝试在游戏情境中练习单脚连续向前跳，锻炼腿部力量。

3.体验在游戏中学本领的快乐。

活动准备：

1.在场地上画好两米左右的起跑线和终点线。

2.热身和放松的舒缓轻音乐。

活动重难点：

在学会单脚站立的基础上练习单脚连续向前跳。

活动过程：

1.扮演角色，活动身体

(1)孩子们排队人场成圆圈站好

师：孩子们，今天我是你们的鸡妈妈，你们是我的什么?

幼：鸡宝宝。

师：好!今天鸡妈妈要带鸡宝宝们学本领，看谁学得最棒哦!那我们先跟着儿歌一起来活动下身体吧!

(2)幼儿边念儿歌边进行热身运动：

今天天气真正好，小鸡宝宝起得早，

跟着妈妈学本领，一二一二做早操;

伸伸臂，弯弯腰、踢踢腿;蹦蹦跳;

天天锻炼身体好，我是能干的鸡宝宝。(再来一次)

2.学习单腿站立的基本动作

师：你们是能干的鸡宝宝吗?好!能干的鸡宝宝都要会一个本领叫“金鸡立”，就是一只脚稳稳地站立，看谁的时间长，你会吗?

(1)幼儿尝试单脚站立让自己站稳的方法。

师：那我们来试一试，怎么站才能站得稳稳地呢?(幼儿尝试练习)

教师观察，为站得稳稳的小宝贝们给予摸摸头、竖起拇指或者贴花鼓励;幼儿掌握方法后再次练习，师幼通过数数确定谁站得时间长，然后往中间走一步直至圆圈缩小;最后给孩子媚励!

(2)练习单脚向前跳的本领。

师：我们鸡宝宝学会了“金鸡立”的本领，让我们把小腿练得很有力量吧!真是能干的好宝宝，如果要用这个本领去捉虫，把我们自己喂得饱饱的!你们能行吗?

幼：我们能行。

鸡妈妈带一只小鸡示范连续向前跳;组织鸡宝宝进行连续向前跳的练习;

(3)游戏《小鸡捉虫》巩固单脚连续向前跳。

教师交代游消称：教师带幼儿玩《小鸡捉虫》的游戏，讲解规则：(重新站队在白线后)

师：白线后面是我们的家，我们从家里出发，用我们刚才学到的连续向前跳的本领，到对面的草地上找虫子，听到妈妈说“回家吧!”我们再用相同的方法回来!

教师组织游戏《小鸡捉虫》，根据孩子们的兴趣和水平，决定距离和次数。

3.结束部分：鸡妈妈带着鸡宝宝一起做放松运动，结束活动。

师：孩子们，累了吗?今天我们学会了单脚站立，还会单脚连续向前跳去找虫子吃，真开心呀!我们一起放松一下吧!(站成圆圈或者找个空位置)

师幼边念儿歌边至下而上做动作：

谢谢我的小腿拍一拍，谢谢我的膝盖转一转;谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的小腰扭一扭;

谢谢我的屁股拍一拍;谢谢我的小手挥一挥;

小班音乐洗澡教案 第6篇

1.体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

2.能够大胆想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演

活动准备：

1.教师用大盆及洗澡用具，幼儿用浴花人手一个。

2.布置场景

3.多媒体课件

活动过程：

1.导入活动

在《我爱洗澡》音乐的伴奏下，幼儿手拿浴花进入活动室

2.出示大盆、香皂等物品，认识洗澡用具

3.放课件：《两个宝宝洗澡澡》

师：有两个非常可爱的宝宝，他们也很喜欢洗澡，我们一起来看看吧!

提问：妈妈帮宝宝洗了哪些地方啊?

4.引导幼儿运用已有经验，结合儿歌，创编洗澡的动作。

洗洗我的头呀，一、二、三;

洗洗我的胳膊，一、二、三;

洗洗我的小腿，一、二、三;

洗洗我的屁股，一、二、三;

洗洗我的后背，一、二、三;

5.讨论洗澡的好处，并放课件进行小结。

①洗澡可以使我们干净，这样我们就会很舒服

②运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。

③经常洗澡干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。

6.教师完整表演舞蹈，幼儿欣赏。

7.引导幼儿学习舞蹈

①结合儿歌，幼儿学习舞蹈基本动作。

②教师手持“大淋浴头”利用游戏的形式，反复练习教难掌握的动作.

8.教师和幼儿完整跟音乐跳

9.教师和幼儿手持浴花站好位置表演，请大家欣赏

小班 音乐活动 我爱洗澡 第7篇

一、活动目标：

1．初步了解洗澡的方法，愿意经常洗澡，保持干净。2．愿意跟随音乐律动，体验舞蹈的乐趣。

二、活动准备

ppt、视频、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。

三、活动过程：

（一）实物导入

1．师：咦，小朋友你们听听是谁在哭呀？（出示娃娃家的宝宝）师：哎呀！宝宝怎么哭了？我们一起来问问它？小宝宝，你为什么哭了？

生：小宝宝，你为什么哭了？

2．教师表演。师：（布娃娃伤心地说）“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”

3．师：原来啊你娃娃脏了，所以啊它哭了，小朋友们，你们有什么好办法，来帮帮它吗？请幼儿回答问题。

4．引出洗澡。

师：老师呀，也想到洗澡这个好办法。我今天大家带来了一些洗澡会用到的东西，我们一起来看看。

（二）依次出示物品

毛巾（解释：这是用来擦身体的），请小朋友上来展示毛巾怎么使用。沐浴露（解释：让我们变的香喷喷的），给小朋友闻闻。浴球（可以变出好多泡泡），提问：有谁用过它洗澡的？请你上来给我们看看浴球怎么洗身体。

（三）教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。

1.师：既然大家都认识这样东西，你们在家一定也是爱洗澡的好宝宝。

你们是怎么洗澡的，请朋友上来做一下洗澡的动作。

2.师：奥，他洗了肚子，我们一起站起来跟着学一学，洗一洗肚子。

（四）看视频 一起律动

1.师：今天我给大家带来了一首“洗澡歌”（播放视频）2.师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧

3.教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好了，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。

（五）教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦-”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

（六）总结

洗澡小班音乐活动教案 第8篇

一、活动由来

这节“落叶”活动源自生活中孩子们的一次发现。秋天到了, 天气渐渐转凉, 在户外活动时孩子们纷纷被地上的落叶所吸引, 有的捡叶子, 有的抛叶子, 孩子们如获至宝, 陶醉在茫茫的叶雨中。见孩子们如此感兴趣, 随后教师便组织孩子开展了一系列关于叶子的活动, 如叶子拼画、画叶脉、手撕叶子等, “落叶”活动便是其中的一节。

音乐活动较为抽象, 小班幼儿多以欣赏、演唱、律动为主, 而此次活动需要孩子们听辨出每句中“叮”的声响, 虽然有一定的规律性, 但对于小班幼儿来说, 他们分析能力较弱, 记忆特点为瞬时记忆, 所以对整首歌曲“叮”的声响次数难以准确掌握。为了顺利地开展活动, 完成此次活动的两个目标, 给幼儿以直观的引导, 教师借助电子白板的多种功能来辅助开展此次活动。

二、活动目标

(1) 能按数取物, 随音乐进行表演。

(2) 初步尝试看图谱标志操作乐器。

三、活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标, 完成活动内容, 准备了撞钟、塑料树叶、白板课件。

四、活动环节与策略

本次活动的环节与策略由四部分组成:

1. 去郊游音乐入室

首先运用白板的声音链接功能, 播放欢快的音乐, 引领幼儿律动入室。在幼儿进入教室后, 一幅美丽的落叶动态画面呈现在眼前, 给幼儿一种身临其境的感觉, 仿佛来到叶雨丛林, 使孩子们一下便进入了角色。当问孩子们叶子是怎么落下来时, 一阵风声的播放验证了孩子们的答案, 孩子们好奇的眼神里随之而来的是欢喜。

2. 幼儿完整倾听, 初步感受歌曲

“风儿吹下来多少片叶子?”随着教师的提问, 孩子们完整地欣赏了歌曲。但一遍似乎并不能使孩子们在回答问题时自信满满, 只有几个小朋友随之互动, 接下来的设计, 便满足了每一名幼儿的需求。

3. 白板演示, 帮助幼儿感知“叮”的声响次数

利用电子白板的多种功效将歌曲中的每一句都呈现出来, 使幼儿分句倾听, 感知“叮”的声响次数, 了解其与叶子落下的数量关系, 并通过不同的互动形式进行验证。

首先, 在听辨第一句的前半句后, 利用白板的拖拽功能, 幼儿将自己听到的叶子数量拖拽到格子内, 用播放后半句的方法来进行验证。孩子们听到答案时再次兴奋起来, 从而调动他们参与的兴趣。

在第二句的播放中, 从孩子们聚精会神的眼神中可以看出每名幼儿都十分明确自己的任务, 都真正参与进来了。孩子们似乎觉得还是简单, 都笑着将答案脱口而出。不过第二次答案揭晓的方式再次吸引了幼儿, 又将他们的注意力集中回来, 利用板擦的功能, 将答案覆盖, 请幼儿用“魔法棒”将答案变出来, 孩子们争先恐后地尝试操作。

随之而来的第三句, 运用了隐藏后拖拉的方式将答案揭晓, 孩子们的参与热情极高, 虽然随着声响次数的增加, 难度增加, 但孩子们都希望自己能够上前感受白板的神奇功能, 所以热情未减。

直至第四句神奇魔水、透镜功能的运用, 孩子们的参与热情仍旧没有减退, 通过逐句分句孩子们掌握了歌曲内容, 了解了“叮”的声响次数关系。

4. 乐器演奏

接下来就是我们的第二个教育目标, 引导幼儿用乐器准确演奏声响, 为此教师出示了图谱, 利用白板的拉幕功能由局部到整体地呈现图谱, 使幼儿有目的地观看, 易于对图谱中的图标进行初步分析, 使幼儿更加明确乐器操作标志。最后以落叶律动游戏结束此次活动。

白板的利用使孩子们的参与热情在一个个神奇功能的参与下从一个高潮到另一个高潮, 实现了此次活动的目标, 使活动顺利完成。

五、活动反思

此次活动运用多种信息技术手段, 让幼儿在看、听、做、演的过程中积极参与, 主动思考, 大胆表演, 最终完成活动目标。活动的突出特点是:

(1) 捕捉幼儿生活点滴, 挖掘教育价值。通过对幼儿在生活中兴趣点的关注来挖掘教育契机, 真正做到活动源于幼儿的生活。

(2) 运用现代信息技术, 活跃课堂气氛。在活动中视听结合, 使孩子们充分感受视觉与听觉的双重刺激, 从而激发幼儿的参与兴趣。

(3) 运用现代信息技术, 使活动由简至难, 层层递进。通过电子白板的多种功效, 在互动的过程中, 使孩子们感受“叮”的递增与递减, 真正做到在玩中学。

幼儿园小班音乐《我爱洗澡》教案 第9篇

1、随音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、积累幼儿洗澡经验，让幼儿爱上洗澡。

教学准备：

1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。

2、各类洗澡用品。

教学过程：

一、引起幼儿洗澡兴趣。

1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。

2、热了怎样才会舒服?

3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

二、介绍洗澡的步骤。

娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的步骤和方法：

第一步：打开水龙头，试试水温。

第二步：用水冲冲身，湿润身体。

第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。

提示：洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。

师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒服啦!

三、听音乐表演。

1、教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”， 幼儿跟音乐做洗澡，教师观察，及时给予肯定。

2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。

3、注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

四、跟音乐做律动，并总结。

1、洗澡都会用到什么?(幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物)

2、为每个小朋友准备礼物。看!是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧!

3、表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告诉幼儿“香极了”。

小班音乐教学活动：我爱洗澡 第10篇

设计意图：炎热的夏天不知不觉的到来了，幼儿现在每天都要做一件最开心的事情——洗澡。洗澡有了和水的接触，幼儿有了体验玩水的乐趣，他们喜欢用手捉水，用手捏水，用和去舀水等，那么如何在满足孩子玩水的兴趣中又让孩子了解怎样洗澡，在孩子体验音乐游戏快乐的同时知道要做一个爱干净的好宝宝呢，因此，我设计了《我爱洗澡》这个活动。活动目标：

1．喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起游戏的快乐。2．能根据音乐有节奏地做动作。3．愿意做一个爱清洁的好宝宝。活动准备：

音乐VCD、幼儿已经有泡沫洗澡的经验。活动过程：

1．提问，引出洗澡话题。

2．播放音乐《我爱洗澡》，请幼儿自由跟着音乐来做洗澡的动作。老师在旁边观察。

3．请个别幼儿做一做洗澡的动作，讨论：谁的动作更像在洗澡，请其它幼儿一同来学习洗澡的动作。

4．再次放音乐，请幼儿再次创编动作。

5．教师将幼儿的动作进行组合，集体学习表演《洗澡歌》

老师小结：今天，我们自己洗了澡，小朋友回家后也要天天洗澡，这样才会健康。不长痱子，身体才健康。

活动反思: 《纲要》中指出“老育活动既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有且于拓展幼儿的经验和视野”因此我根据本月主题和幼儿的生活经验，设计了《我爱洗澡》这节活动。在这个活动中，我感到有几下几点可取这处：

一、充分调动孩子的已有经验，让孩子自主的学习。

托班的幼儿主要以游戏为主，因此我在设计这节活动中，以洗澡来吸引孩子，通过让孩子说一说，想一想，编一编，做一做的方式，让孩子了解了洗澡的过程，在孩子之间的相互交流中，自己去学习。

二、为幼儿的活动营造一个宽松，和谐的教育氛围。

美国著名的心理学家布鲁姆曾说过：“教学不仅应使学生掌握学科的基本知识，更重要的是让他们参与到知识的形成过程中去”因此在此次活动中，我充分调动孩子的积极性，让他们自己听音乐来做洗澡的的动作。

三、实施过程中，存在的不足之处：

1.活动中，个别幼儿很兴奋，教师在如何把握好这几个幼儿与整个活动上还不够成熟。

洗澡小班音乐活动教案 第11篇

1、了解几种常见洗澡用品，体验洗澡的快乐。

2、愿意洗澡，初步知道要养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动准备：

洗澡用具、动物玩具、《我爱洗澡》的音乐

活动过程：

一、谈话导入（通过谈话，引出洗澡）

1、师；今天有个动物朋友来到我们班做客，看看是谁呀？（大象）

2、师：大象它怎么了？

小结：小象在外面玩的满头大汗，又脏又臭，妈妈让它洗澡，可它却说：“我怕，我不要洗澡，我不要洗澡。”真不讲卫生。

二、说说做做（说说、用用常见的洗浴用品，知道洗澡能让我们的身体干净又舒服。）

1、师：你们喜欢洗澡吗？为什么？

小结：洗澡可以把我们身上的脏东西、细菌统统赶走，让我们的身体干净又舒服，我们都爱洗澡。

2、师：我们洗澡的时候需要哪些东西？是如何洗澡的？

l 花露水 为什么要用花露水？（儿歌）

l 肥 皂 它有什么本领？怎么用？

l 沐浴露 为什么要用沐浴露？它有什么本领？（注意适量）

l 洗发露 如何区分洗发露和沐浴露？（安全教育）

l 浴 球 它是怎么用的？

l 爽身粉 什么时候用？有什么本领？

l 毛 巾 怎么用？

小结：有了这么多的洗浴用品来帮忙，宝宝洗澡真方便！

3、师：你们想不想洗澡，让我们一起来洗个澡吧。

（幼儿跟随教师在音乐的带动下模仿洗澡动作）

三、帮小动物洗澡（在帮助小动物洗澡的过程中，巩固了解洗浴用品的作用。）

1、师：小象的朋友们也玩的又脏又臭，请你们帮助小象和它的朋友们一起洗洗澡。

洗澡小班音乐活动教案 第12篇

一、音乐游戏素材的选择应根据小班幼儿的听觉特点

赞科夫的音乐教学理论告诉我们, 音乐教学原则的核心是发展和形成儿童的听觉表象。因此, 对于音乐的选择是必须符合幼儿听觉发展的特点的。小班幼儿对音乐的高低、强弱、快慢的辨别能力较差。教师选择音乐时要选择旋律相对简单的音乐, 让幼儿乐于听音乐, 打开幼儿的听觉通道。以引导他们感受音乐旋律的情绪、节拍的恒定、速度的快慢变化为主。

1. 选择有效的音乐游戏素材让幼儿听辩音乐的高低。

我们在解释音的高低等一些知识时, 单纯的理论解释, 幼儿会觉得枯燥乏味, 对这些知识的理解也只是被动的, 如果我们通过听觉游戏, 让幼儿在玩的过程中, 自己去感受、理解, 就会引起幼儿的兴趣。如在平时的音乐游戏教学中, 可以运用“高人走, 矮人走”等的游戏让幼儿听辩音的高低;在这个音乐游戏中, 老师带领幼儿通过配合蹲下来走路的动作让他们感知矮人的音乐是慢慢地、声音是低的, 分辨出高人的音乐是轻快地、声音很尖、很高, 所以走起路来要踮起脚尖, 快快地走。这样孩子很快就能随着音乐游戏高人、矮人听辩音乐的高低。

2. 选择有效的音乐游戏素材让幼儿感受音乐的强弱、节奏的快慢。

运用游戏“小手小脚”、“音乐娃娃”、“母鸡下蛋”等音乐来感受各种节奏;在“大鞋小鞋”的游戏中, 让幼儿通过尝试穿着爸爸妈妈的大鞋走路和穿着娃娃的小鞋子走路会发出不同的鞋子声音, 通过诙谐有趣的感知, 让幼儿感知、辨别音的强弱;运用“大象和小鸟”、“龟兔赛跑”等游戏感知音乐中的速度和力度……我们生活在声音的世界里, 到处充满着不同的声音、不同的节奏, 通过各种各样生动有趣的游戏, 使幼儿在愉快的情绪体验中, 轻松地掌握知识, 从而达到教学的目的。

二、音乐游戏素材的选择要简单、有利于音乐旋律的记忆

音乐在音乐游戏中是幼儿动作的指挥者, 他们喜欢边唱边活动。为此我们在选材时力求生动形象, 充满情趣, 所选择的曲子都要配歌词或者是歌谣的。例如音乐手指游戏《虫虫飞》中的歌词是“虫虫飞, 飞上屋……”幼儿可以跟着歌词自己来做动作, 再如《点点虫》中的词是这样的“点点虫, 虫会爬, 点点鸡, 鸡会啼, 点点狗, 狗会叫”歌词指令性语言比较明确, 幼儿很容易就掌握了动作要领。老师只需稍微引导, 幼儿就能够很好地独立完成。

三、音乐游戏素材要节奏鲜明、对比性要强, 便于用动作表现

选择节奏鲜明、对比性要强的音乐, 能让幼儿在听音乐时, 大脑中不断浮现与音乐有关的物体形象, 产生对音乐的联想。使幼儿更容易用不同的动作来表现音乐所要表达的不同内容。

如《扶爷爷奶奶走路》、《兔子和狼》这类音乐游戏, 其中老爷爷老奶奶、小朋友、小兔和狼的音乐形象对比性强, 音乐一出来后请他们分辨哪段音乐是爷爷奶奶在走路, 哪段音乐是小朋友在走路。有幼儿就说:“爷爷奶奶走路的声音是慢慢地、好像要走不动了。”又有幼儿说:“小朋友走路喜欢跑来跑去的, 很快地”。音乐本身的对比强烈后, 幼儿就一下子感觉出来了。

四、音乐游戏素材内容要形象、趣味性、有参与性

将音乐游戏中的音乐故事情景化, 添加角色与情节, 能够加强音乐游戏的趣味性, 使他们能够在愉快的情绪中轻松、自然、饶有兴趣地去表演感受, 从而取得最佳的教育效果。

1. 音乐的内容要形象、有趣味性。

表现在音乐游戏时的情节要有高潮, 能使幼儿在游戏时在心理上得到满足。如玩音乐游戏《网小鱼》游戏中, 幼儿扮演小鱼角色听到音乐一结束就纷纷躲了起来这也是游戏的高潮, 小朋友一下子就融入了游戏情节中了。因为有了捉小鱼的环节, 所以幼儿特别感兴趣, 他们从不被抓到的过程中体验到一种快感.

2. 音乐游戏的内容要能调动全体幼儿参加游戏的积极性, 能在游戏中获得快乐。

小班幼儿的意志力发展很薄弱, 他们还不可能清晰地意识到自己行动的目的和意义, 也不可能很好地主动设计、支配和调整自己的行动。所以游戏的内容要能调动幼儿参加游戏的积极性, 使他们能在游戏中获得快乐。如《摇啊摇》的音乐教学中, 我们将音乐故事分出角色“妈妈、娃娃”, 创设妈妈抱娃娃的情节, 在活动区创设了一定的情境:蓝色星空下, 窗户上透出妈妈抱娃娃的身影。在音乐的带动下, 幼儿戴着头巾抱着娃娃边唱边演“摇啊摇, 摇啊摇, 我的娃娃要睡觉”, 孩子边拍娃娃边和着音乐节奏体验做妈妈的快乐。在音乐游戏中, 孩子们在情境中玩起来就具有了丰富的面部表情, 轻重快慢的肢体动作, 从而使音乐游戏具有了生命力, 孩子愿意参与游戏了。

洗澡小班音乐活动教案 第13篇

【活动目标】

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、产生喜欢洗澡的情绪。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、有感情地学唱歌曲。

【活动准备】

1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。

【活动过程】

一、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。

1、出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！”

2、教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

二、大家来洗澡。

1、娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。

2、娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）

3、在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

4、请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

三、香宝宝来了。

1、在家里洗完澡会抹一点什么？

2、表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

教学反思：

活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。

在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

小班语言活动洗澡教案 第14篇

1、在说说玩玩中学习儿歌《洗澡》，并丰富相关词汇。

2、享受边念儿歌边模仿的乐趣，激发爱洗澡的欲望，懂得应养成爱清洁的好习惯。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动重、难点：

活动准备：

1、知识经验：课前让幼儿回家洗澡，先让幼儿了解洗澡时要哪些东西，洗完澡后的感受，初步积累洗澡的生活经验。

2、物质材料：自编儿歌《自编儿歌》，情境表演《洗澡》的简单道具，如莲蓬头等，洗澡图片。

活动的过程：

一、情境表演，激发兴趣

洗澡小班音乐活动教案 第15篇

活动目标：

1、学习用自然的噪音，愉快的情绪演唱歌曲。

2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位，来替换原有歌词，并完整演唱歌曲。

3、体验自编歌曲的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

布袋木偶――小鸭

活动过程：

1、通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情境。

(1)教师出示木偶小鸭，以小鸭的身份向幼儿问好。

(2)教师讲述小鸭跌倒寻脏衣服的事，(文章出自.快思教案网)引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法。

2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

(1)教师以小鸭的身份范唱歌曲，并引导幼儿说出歌词内容。

(2)教师以帮助小鸭子洗澡的故事情节，引导幼儿学唱歌曲。

(3)教师带领幼儿边做洗澡的动作，边演唱。

(4)用另一个形象替换歌词中小鸭的形象，创编新歌词，继续演唱。

3、结伴表演唱：幼儿两两结伴，用互相帮助洗澡的办法，边表演边唱歌。

教学反思：

《小鸭洗澡》内容简单、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜欢的动物，这些都能让孩子们更感有趣，激发学唱歌曲的兴趣。教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、游戏法，这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌词内容，做到寓教于乐、自主学习。

洗澡小班音乐活动教案 第16篇

《幼儿园教育指导纲要》指出, 艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象, 丰富幼儿的感性经验和情感体验, 让幼儿喜欢参加艺术活动, 并能大胆地表现自己的情感和体验, 并且乐于与同伴一起娱乐、表演和创作。小班幼儿喜欢游戏与生动有趣的活动, 并有强烈的自我实现与需要。幼儿的情感易受外界事物的影响, 情绪易激动, 而音乐艺术是抒发并激励人的感情的艺术, 优美动听的音乐很容易激起幼儿情感的涟漪。因此, 不失时机地对幼儿进行音乐教育, 让音乐成为伴随孩子成长的“良师益友”, 使音乐艺术充分发挥其特有的教育功能, 对幼儿的成长具有重要意义。

根据本班幼儿的实际情况, 我选择了适合该年龄段幼儿学唱的歌曲《小小蛋儿把门开》。这首歌曲的内容让幼儿更直观地了解了小鸡出壳的过程, 富有情趣, 诱发了幼儿的好奇心, 这首歌曲结构简单、旋律欢快、充满童趣, 且歌词是幼儿所熟悉喜爱的小动物, 适合幼儿学唱和表演。为了让幼儿更直观、形象地学唱歌曲, 我把歌词的内容用图谱呈现的方式表现出来, 提高幼儿对音乐的兴趣, 让孩子们与老师在欢快的氛围中进行活动。

二、活动目标

(1) 在宽松的活动氛围中学习歌曲。

(2) 鼓励幼儿积极参与活动, 敢于大胆表现。

三、活动准备

(1) 鸡蛋道具、鸡蛋模型、小鸡出壳的图谱、布偶小鸡。

(2) 宽敞的活动场地。

四、重难点分析

(1) 能在宽松的氛围中, 积极参与活动, 大胆表现。

(2) 借助图谱, 帮助幼儿理解歌曲内容。

五、活动过程

1. 导入部分

实物导入, 引发幼儿猜测, 激发兴趣。教师请幼儿闭上眼睛, 拿出鸡蛋轻轻在幼儿的脸上、手上或脖子上滚动, 让幼儿感知。

师:“咦?谁来猜猜看老师手里拿的是什么?”让幼儿大胆进行猜测, 通过感知, 并引导幼儿说出鸡蛋在脸上滚动的感觉, 如:滑滑的、凉凉的、光光的等。

2. 基本部分

第一步:用歌声引出小鸡。

师:“今天呀, 魏老师还带来了一个大大的鸡蛋呢, 瞧!”出示鸡蛋道具, 教师俯身做倾听状。“咦?什么声音?”“鸡蛋里面怎么有声音呢?” (提示幼儿说出鸡蛋里面有小鸡) “那谁能来叫一叫小鸡, 把它叫出来?” (幼儿尝试用各种办法叫小鸡出壳)

由教师清唱“小小蛋儿把门开” (蛋壳裂开) , “开出一只小鸡来” (出示小鸡手偶) 。

师:“谁愿意来试一试?” (让幼儿感知歌曲的曲调, 并引导幼儿用歌声引出小鸡) “你们有没有养过小鸡?小鸡是什么样子的?” (引导幼儿说出毛茸茸、胖乎乎等词) “小鸡在蛋壳里住了那么久了, 终于从蛋壳里跑出来了, 心情怎样啊?” (引导幼儿体验开心、高兴、快乐等词)

第二步:请幼儿完整欣赏音乐, 感知歌词内容。

师:“歌曲里都唱了什么?” (根据幼儿的回答出示相应的图片, 组成歌曲图谱)

第三步:出示图谱, 帮助幼儿理解歌词内容。 (教师指图谱清唱歌曲, 引导幼儿轻轻跟唱)

师:“这首歌曲好听吗?那我们再加上好看的动作就更棒了。” (小鸡住在哪里面呢?那我们用什么动作来表示“家”?) 教师和幼儿一起做小鸡, 边表演边唱歌曲。

第四步:分组活动———听音乐、表演歌曲。

师:接下来我们分组来表演一下好不好?先请男同学围成一个大圆圈, 演蛋壳, 当听到音乐“小小蛋儿把门开”的时候, 你们就要把小手松开, 做开门的动作好不好?女同学演小鸡, 和魏老师一起做动作好吗?

第五步:互换角色, 进行歌表演。

3. 结束部分

共同表演“小小蛋儿把门开”。

六、教学活动反思

音乐活动首先要在情绪上感染幼儿, 激发幼儿参与的兴趣。《小小蛋儿把门开》这首歌曲欢快活泼, 需要教师用活泼欢快的语言来引导, 用游戏化的情节去吸引学生。因此在第一部分我创设了小鸡出壳的情节, 吸引幼儿用歌声引出小鸡;第二部分, 引导幼儿观察图谱, 说出小鸡的特点, 如毛茸茸、胖乎乎等;第三部分即歌曲的最后一句, 我采用图谱和动作相结合的形式来表现。

我将歌曲游戏化、情境化地去表现, 这样很好地调动了幼儿参与的积极性, 让孩子在音乐情境中想象与探索、表演小鸡出壳时的动作姿态, 感受乐曲欢快的情调, 在韵律活动中表达自己愉悦的心情。在整个活动的设计和进行中, 我没有生硬地要求孩子一遍遍地演唱, 而是以孩子感兴趣的方式引入, 每一个环节设计相对比较合理, 自然流畅, 时刻以《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域为要求, 以小班实际情况为着眼点, 以游戏为主线, 培养幼儿对音乐的兴趣, 让孩子在玩中学, 学中玩。

小班主题活动洗澡教案 第17篇

1、进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。

2、喜欢说儿歌，理解儿歌内容。

3、愿意复述和表演儿歌的内容。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备

不同款式的猫粮。

有关猫的图片或影片。

有猫叫声的音乐。

《小花猫洗澡》儿歌。

活动过程

1、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：

猫吃什么食物?(教师可向幼儿出示猫粮。)

它最喜欢做什么?

它怎样清洁身体?

你和家人会怎样照顾它?

它生病时怎么办?

2、与幼儿一起欣赏有关猫的图片和影片，引导幼儿观察猫的动作及外形特征。可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。

3、播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

4、出示《小花猫洗澡》儿歌，教师边做动作边完整的示范朗诵儿歌。

师：小花猫在洗澡好高兴，唱起了好听的儿歌《小花猫洗澡》。

5、请幼儿想象自己是小花猫，幼儿在老师的带领下边做动作边学说儿歌。

教师小结

附：小花猫洗澡