中秋节实践活动

中秋节实践活动（精选11篇）

中秋节实践活动 第1篇

中秋节实践活动方案

1.搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的主题阅读。

2.举行一次中秋主题班队会。

3.开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。

4.各班主任布置好中秋实践作业，作业可以用诗配画、手抄报等各种形式，各班上交15份，一二年级各班上交10份。

请各班主任9月23日之前上交。

中秋节实践活动方案

1.搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的主题阅读。

2.举行一次中秋主题班队会。

3.开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。

4.各班主任布置好中秋实践作业，作业可以用诗配画、手抄报等各种形式，各班上交15份，一二年级各班上交10份。

请各班主任9月23日之前上交。

中秋节实践活动方案

1.搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的主题阅读。

2.举行一次中秋主题班队会。

3.开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。

4.各班主任布置好中秋实践作业，作业可以用诗配画、手抄报等各种形式，各班上交15份，一二年级各班上交10份。

请各班主任9月23日之前上交。

中秋节实践活动方案

1.搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的主题阅读。

2.举行一次中秋主题班队会。

3.开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。

4.各班主任布置好中秋实践作业，作业可以用诗配画、手抄报等各种形式，各班上交15份，一二年级各班上交10份。

请各班主任9月23日之前上交。

中秋节实践活动 第2篇

设计意图

在一次偶然的调查过程中，我发现最受学生欢迎的节日是儿童节和圣诞节。对于我国传统节日中的春节、中秋节、端午节等，竟无人问津。因此，我适机向学生简单介绍了一些我国的传统节日，没想到学生对中秋节表现出浓厚的兴趣。于是，我和学生共同商议，决定以“快乐中秋”作为综合实践活动的主题，促使大家通过本次活动了解中秋节的来历、习俗等，感受中秋节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力。活动目标

1、激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。

2、通过对中秋节有关资料的搜集，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。

3、激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。活动准备

从中秋节的来历、习俗、诗词、月饼、中秋祝福语中选择一个方面通过上网等途径搜集相关的资料，并制作资料卡片。教学过程

1、导入：月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思亲。俗话说：人是故乡亲，月是故乡明。中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。人们以各种方式庆祝中秋节：赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。中秋节的故事，你知道多少？

2、你说我说大家说。探寻中秋节的来历：

1、同学们，提起中秋节，你的脑子里会联想到哪些词句？个别交流。

2、是啊！当我们谈及这个富有浓浓人情味的节日，就会自然而然的与这些温馨的词句联系在一起。那么，中秋节是怎么来的呢？课前，我们开展了关于中秋节的研究活动，在确立主题后，我们分成四个小组进行了活动。哪个组愿意来介绍中秋节的来历？

3、中秋来历组汇报。了解中秋节的习俗：

1、关于中秋节的来源说法不一，我们祖国各地中秋节的习俗又是怎样的呢？哪个组愿意给我们介绍介绍。

2、中秋习俗组汇报。

3、听完他们的介绍，你想用一句什么样的话来表达此时的心情？学生交流。

4、感受中秋节的美景

（1）、中秋节的习俗使我们印象深刻，中秋节的景色更使我们难忘。同学们，让我们打开记忆的闸门，想想中秋节的夜晚是怎样的一幅画面？个别交流。

（2）、是啊，中秋节的画面总让我们记忆犹新。现在，就让我们再次走进中秋节，去感受那如诗如画的中秋景色。

【多媒体演示：中秋节美景】学生欣赏。

（3）、欣赏了中秋节的美景，你有怎样的感受？指名交流。品味中秋节的诗词：

1、我国古代的文人墨客在中秋佳节到来的时候，喜欢把自己的感受通过诗、词或者对联的形式表达出来。哪个组的同学搜集了这方面的资料，请用你们喜欢的方式给我们介绍介绍？

2、中秋诗词组汇报。

大班中秋节系列亲子活动 第3篇

内容要点:向教师、家长、幼儿介绍活动的背景、时间、地点、主要内容、参与方式等, 鼓励家长协助幼儿收集有关中秋节的材料, 并积极参与活动。同时, 教师有目的地收集相关资料, 做好知识储备。

活动二:采摘活动

内容要点:家长自愿报名, 带孩子去苏州西山参与亲子采摘活动, 采摘向日葵、花生等干果, 备做月饼的馅料。在亲子采摘的过程中, 让大家了解向日葵、花生的生长习性。

活动三:家长工作

内容要点:利用幼儿园网站、家园亲子小报, 通过图片、文字、影像等形式, 直观地让家长分享主题活动进程中的相关信息及活动计划, 并请家长出谋划策。

活动四:教师研讨活动

内容要点:确定亲子活动现场的场景布置, 讨论、确定开设区域的数量, 各区域的特点、内容、活动方式以及所需物品。成立采购组, 采购所需活动材料。

活动五:制作易拉宝

内容要点:通过图文并茂的方式, 从人文与科学的角度简介各区域的活动内容, 并巧妙地将此作为各区域的标志。

活动六:实地演练

内容要点:重点培训家长的角色意识, 及时解决演练过程中发现的问题。

活动七:现场活动

分四个区域同时进行。家长带幼儿按孩子的兴趣选择区域, 额满为止。

区域一:桂花糖芋艿

可能的核心经验:

创造性表征:通过视觉、听觉认识并了解芋艿、生姜等食物的特性。

社会关系:学习在接触新事物时不盲动, 在成人的指导下操作;学习遇到问题用科学方法解决;体验照顾妈妈的美好情感。

分类:在制作“桂花糖芋艿”的过程中感受植物的不同特性。

材料:

桌面布置:一次性桌布, 砧板, 西餐刀, 一次性手套, 芋艿 (洗净) , 生姜 (拍松) , 石臼 (木制材料) 。厨房准备:厨师准备好糖桂花、白糖。

活动过程:

开始部分:家长带幼儿先观看易拉宝上图文并茂的介绍, 听两位小小讲解员介绍芋艿的特性和故事。补充资料: (1) 生芋艿有微毒, 食时须煮熟; (2) 食物相克:芋艿忌与香蕉同食。

中间部分:A组的妈妈们带上一次性手套, 用刀刮去芋艿皮后切块;B组的幼儿们用石臼将生姜舂烂, 如发现妈妈过敏, 即用生姜汁擦拭。

结束部分:将去皮后的生芋艿送入厨房, 备煮。一同整理桌面, 换干净桌布, 以准备分享桂花糖芋艿。

区域二:巧手做月饼

可能的核心经验:

创造性表征:学习用面团、馅料做月饼。

动作:复习剥、敲, 学习揉、舀等非移动性动作。

语言:学习词“馅料”。

社会关系:感受与厨师爷爷、父母亲一起进行手工劳动的快乐。

材料:

大桌一张, 铺设一次性桌布。葵花籽、核桃、松子等, 夹子、榔头、案板等。厨师一名, 厨房做好制作月饼用的一切准备工作。

活动过程:

开始部分:家长和孩子一起看亲子采摘向日葵及花生时的影像片段, 然后剥向日葵籽、松子和敲击核桃, 准备苏式月饼的馅料。

中间部分:在《爷爷为我打月饼》的背景音乐中, 厨师爷爷边示范边讲解做月饼的步骤。父母亲和幼儿按演示步骤揉面、加馅料, 用包、团、压等技能学做月饼。

结束部分:将做好的月饼送入厨房, 备烤。

区域三:学做小玉兔

可能的核心经验:

创造性表征:在活动中相互学习, 运用多种手段制作玉兔。

语言:学习围绕主题收集有关玉兔的故事, 并对民间传说感兴趣。

分类:探讨和描述棉花、橡皮泥、纱手套等材料的差异和属性。

社会关系:和父母一起用亲手制作的玉兔进行环境布置。

空间:改变棉花、纱手套、橡皮泥、萝卜的形状 (堆放、捆扎、拉长、雕刻) 。

材料:

各种手工材料及工具, 根据材料的不同分成4组。提供展示作品的区域。

活动过程:

开始部分:和父母一起听小小讲解员讲有关玉兔的故事传说, 激起幼儿对玉兔的兴趣。

中间部分:幼儿和父母按自己的意愿选择操作材料 (共有4种:棉花贴小玉兔、橡皮泥塑小玉兔、纱手套变小玉兔、萝卜雕刻小玉兔) , 并动手制作。

结束部分:幼儿与父母亲将亲子制作的小玉兔展示在活动背景图上, 进行环境布置。

区域四:妙笔生趣画

可能的核心经验:

创造性表征:学习围绕嫦娥绘画。

语言:学习收集有关嫦娥的故事传说, 对民间文学有兴趣。

动作:非移动性动作 (弯腰、挥动手臂等) 。

材料:绘画用的工具、材料, 嫦娥的形象图片, 设计好展示的区域。

活动过程:

开始部分:幼儿边听小小讲解员讲有关嫦娥的故事传说, 边欣赏各类嫦娥的图片。

中间部分:幼儿自愿选择自己喜欢的形式作画。

结束部分:与父母一起, 将作品布置在墙上, 并参观同伴的作品。

大区域活动

1.四组合并成一组, 听民俗专家介绍中秋节的来历。

2.品尝糖芋艿和月饼, 幼儿代表向10名流动儿童赠送礼物 (自制的中秋月饼) 。

“中秋节”主题综合实践活动有感 第4篇

在做过一番动员之后，我兴奋地和孩子们一起谈论着分组的问题。在学生自主成立了“中秋节的来历与风俗”“中秋节的传说”“中秋节的诗词歌赋”三个小组之后，一个男同学站起来问：“老师，月球上的环形山是怎么回事？”我当时一愣，因为我根本就没有想到孩子们会提出这样的问题。可他的话题竟激发了大家的想象，又有孩子举手问：“老师，人如果到月球上是飘着的吗？”“老师，听说赏月的时候可以隐隐约约地看到月亮上有黑影，真的吗？”面对这些始料未及的问题，我灵机一动，说：“好，这些问题很有价值，有谁对这些问题感兴趣？”有几个男同学举起了手。“那好吧，你们就成立一个探月小组吧，去了解你们感兴趣的关于月球的科学知识。”

经过了几天的实践与收集材料，汇报课上，学生们不仅了解到了中秋节的来历和风俗，还通过读书、上网等方式找到了《嫦娥奔月》《后羿射日》《玉兔捣药》《吴刚砍树》等神话故事，其中一个学生还拿来了《嫦娥奔月》的连环画，真是生动活泼、趣味横生。令我大开眼界的是一个孩子给大家讲述了玉兔为什么捣药——原来是嫦娥的身体很虚弱，经常生病，所以玉兔就为她捣药治病，多么善解人意、聪明可爱的一只小兔子啊，而这是我以前也不知道的，别看只是三年级的孩子，他们的能力与智慧真是了不得！当然，我也不忘去关注“探月组”的活动，因为我早已在上节课后去查找了关于月球的资料，知道由于月球表面的高低不平，所以产生了环形山和黑斑的现象。孩子们则拿来了《十万个为什么》《科学画报》等书籍，还有从网上下载了月球的图片，他们在汇报时还因为查找的数据不同而争执起来，我觉得他们很可爱，真是一群勤于思考、认真钻研的好孩子，在他们当中，也许就有未来的科学家！

经过了这次实践活动，我常常思考成立“探月组”，了解关于月球的科学知识，似乎与中秋节这个话题走得太远了。其实我的初衷是想让孩子们受到古代传说的熏陶，因为三年级的孩子想象力十分丰富，正是读童话、读故事的阶段，而那些古老的传说会为孩子们的童年增添一抹神奇的色彩，使他们心驰神往。但今天，尤其是嫦娥号探月卫星发射成功后的今天，我坚信，我的做法是对的。因为我们新课程中明确提出“学生是学习的主体”，孩子们的思维与想象力是广阔的，而他们对科学的浓厚兴趣更应该得到保护。试想如果人类没有对月球的浓厚兴趣，没有对太空的无限遐想，又怎能有今日的嫦娥飞天，又怎能有中国航天事业的飞速发展，又怎能有社会的进步呢？我们要尊重学生的学习兴趣，千万不要把学生当成“鸭子”，把他们“赶鸭子”似的赶到教室里，然后“填鸭子”，一股脑硬把老师的知识塞给他们，期末是“烤鸭子”，学生被“烤”得直冒油，回家还得“笤帚疙瘩炖肉”。最后教出来，学生个个都是“板儿鸭”了，变成了一模一样的工厂里生产出来的产品了。我们要培养的是具有创造精神和实践能力的创新性人才，我们必须要尊重学生的主体地位，为学生的发展创造自由的空间，培养学生的创新精神和想象力，相信我们的学生将来也会成为爱迪生、成为牛顿、成为爱因斯坦。“给我一个支点，我能撬动整个地球。”给孩子一个创造的舞台，他们将演绎最精彩的人生！

另外， 作为一名教师，还应该多学习一些科学方面的知识，因为现代社会科技发展迅猛，教师只有适应时代的发展，适应社会的发展，适应学生的发展，才能不断丰富自己，更好地为学生服务，为家长服务，成为一名优秀的教师。

还有，中国一些传统的节日也可以作为综合实践活动的主题，如端午节、元宵节、清明节、春节，等等，这些都是我们传统文化的重要组成部分，是前人留给我们的宝贵遗产。甚至于像“九·一八”“五·四”这样的日子也可以展开丰富的实践活动，因为“忘记过去就意味着背叛！”在缅怀先辈、反思历史的过程中，我们可以找到前进的方向，找到前进的动力！

在综合实践活动中，学生成了舞台的主角，他们动手、动口、动脑，学得轻松，学得快乐，充满了自信，充满了阳光，而我则常常被他们感动，为他们喝彩，看到“青出于蓝而胜于蓝”是我们为人师者的幸福与骄傲，但我们也必须奋起直追，因为现在的孩子是越来越不好教了，他们知道得太多，个性太强，这就需要我们不断地学习新的知识，不停地研究儿童心理，掌握最佳的教育方法。相信在我们的正确指导下，在我们的悉心呵护下，这些孩子一定会健康成长，将来一定会成为祖国的希望，民族的栋梁！

（作者单位：长春市南关区南岭小学）

中秋节实践活动心得感想2020 第5篇

对任何一个集体而言，团结的重要性是不言而喻的。团结是一个集体生存的基础，是班级之所以成为整体的保障;团结是一种力量，是我们不断前进的动力。一年来，班级注重团结工作，做了大量工作。为了让班级的凝聚力更强，班级组织了许多业余活动，是班级更加融合在一起，比如这次的中秋聚餐，农家乐等。

全班同学的参与让这个活动更加有意义。举办这个活动是要让同学之间能有更深的了解，更加增强班级的凝聚力，同时感受到节日的温暖与快乐。中秋佳节，在外游子聚在一起聊天吃饭，这个场面是温馨的，因为有深厚的感情所以大家在一起觉得特别有意思。班上的同学来自全国各地，我们不分彼此相互交融在一起，就这样组建了一个快乐的大家庭。聚餐中同学们都热情的交谈着，不时还互相敬酒祝福，无形中拉近了我们彼此的距离，使我们更加了解，更加团结，增进了同学间的感情。

中秋节综合性实践活动 第6篇

《中秋旅思》

孤影看分雁，千金念弊貂;故乡秋忆月，异国夜惊潮。

手未攀丹桂，以犹卷缘蕉;登楼悲作赋，西望海天遥。

《月夜思乡》

星稀月冷逸银河，万籁无声自啸歌;

何处关山家万里，夜来枨触客愁多。

《中秋月》

【宋】苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

《十五夜望月》

【唐】王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家

《月夜》

【唐】刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。中秋登楼望月》【宋】米芾

目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。

画配诗：把酒问月李白青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没？白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里

中秋习俗：吃月饼

我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗。古代传统月饼被作为祭品于中秋节所食。据说中秋节吃月饼的习俗于唐朝开始。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。

中秋来历：

元代，中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治，纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝庭官兵搜查的太严，传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一计策：把起义纸条藏入饼子中，再发到各处。

很快，起义成功了。消息传来，朱元璋高兴得连忙传下口谕，将当年起兵时以秘密传递信息的“月饼”赏赐群臣。为了纪念这一次起义，中秋节诞生了。

中秋传说：嫦娥奔月

远古时候，天上有十个太阳，人们在大地上煎熬的。后羿力大无比，用神箭射去了九个太阳，为人民造福。后来，后羿得到了一包长生不老药，吃了可以升天，长生不老。后羿舍不得心爱的妻子——嫦娥，不愿自己一人升天，就商量一人一半。谁想嫦娥悄悄偷吃了灵药，自己一人升天了。但嫦娥升天后才感到了孤独。

中秋节实践活动 第7篇

通 知

为进一步弘扬民族优秀传统文化，让广大师生深切地感受到传统节日的独特魅力。按照市文明办要求，市教育局通知，特此通知各学校开展“我们的节日〃中秋节”主题实践活动。现就有关事宜通知如下：

一、活动目的

以培育和践行社会主义核心价值观为根本目的，通过广泛组织开展经典诵读、志愿服务、民俗活动和主题宣教等系列活动，深入开展“中国梦”宣传教育活动，引导学生了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，丰富节日文化生活，增强爱国情感，推进全市文明城市创建工作。

二、活动内容

（一）开展中华经典诵读活动。各学校要广泛开展经典诗文朗诵会和诗词歌会，组织广大小学生诵读中华经典（包括古今咏中秋的诗词、经典诗文等），感受传统文化的魅力。

（二）开展志愿服务活动。节日期间，各学校要组织发动广大师生看望空巢老人、留守儿童、农民工、残疾人、特困家庭、贫困道德模范和身边好人等，为他们送去节日的祝福。

中秋节实践活动 第8篇

关键词：湘西,苗族,节日体育

湘西苗族是一个历史悠久,民俗文化丰富,神秘而又勤劳的民族。每年苗族人民的民俗节日众多,其中最具有代表性的节日之一就是赶秋节,节日庆祝活动中开展了丰富的苗族传统体育项目,传统体育文化浓厚。但随着社会的不断发展,现代化进程的不断加快,湘西苗族赶秋节日民俗文化受到外来文化的冲击。怎样使苗族赶秋节在现代化潮流中矗立不倒,促进民俗节日文化与现代文明合理交融,传承和保护苗族传统体育项目及优秀的传统体育文化,已成为迫在眉睫的问题。本文以湘西苗族赶秋节为个案研究,分析现代化进程湘西苗族节日体育活动的开展现状,提出促进湘西苗族节日体育活动有利发展的建议与对策,以达到发扬民俗节日体育活动,促进苗族村落体育事业的发展,丰富人们文化娱乐生活,推动社会和谐发展的目的。

1 湘西苗族赶秋节体育活动的开展现状

1.1 湘西赶秋节体育活动组织者情况

赶秋节活动是由活动举办地的村委会、当地农民自发组织的。由于赶秋节活动的组织者参与组织是一种自发型的状态,在管理工作方面会遇到很多困难,约束力不强,工作积极性不高。湘西,是一个经济条件落后,教育事业不发达地区。苗族村落的村委会成员组成,一般是由村里稍有领导才能并人际关系较好的人担任,文化水平不高,组织和策划大型活动的相关知识更是缺乏。

1.2 湘西赶秋节体育活动的举办场地

湘西地区苗族赶秋节的集会地点,称之为“秋场”,其选址是每年立秋之日赶场的墟场。墟场都是交通较为便利,人口居住相对集中,农民进行定期互市的地点。每逢场期,墟场就像一个大磁场,具有强大的吸引,使自己成为货物、资金、技术、信息、娱乐及人员最集中的地方。苗族人民进行互市的墟场附近都至少有一所学校,然而苗族赶秋节活动举办的主会场都设立在墟场附近的学校。贫困地区农村学校的环境相对艰苦,学校体育场地设施严重缺乏,据统计湘西苗族地区82%以上的农村中小学体育场地设施为:篮球场一至两个,两百米跑道一条,水泥乒乓球桌2-3张。苗族赶秋节影响力较大,参与人数较多,主会场所能容纳的人数有限,故墟场附近的一些平坦宽敞的空地也是赶秋节活动的场地,这些空地一般举行舞龙舞狮,苗族武术等表演项目。

1.3 湘西赶秋节体育活动的经费来源

赶秋节是一个自主型的苗族民俗文化节日活动,庆祝丰收、祈福来年能够风调雨顺,人畜兴旺、传承民俗文化、丰富人们文化生活、增进苗族同胞交流是其主要目的。活动举办所需经费由举办地村委会拨款,商业赞助,上级政府拨款的“三个一点”的方式筹措。调查湘西花垣县董马库乡第八届苗族赶秋节得知,此次活动经费为4.5万元,其中上级政府拨款2.5万元,举办地董马库乡拨款1.7万元,商业赞助为三千元。赶秋节活动举办在商业赞助这一块,相对薄弱。由于附近没有大型企业或工场,一些小的民营企业对于赞助能得到的后期效益认识不足加上自身成本较小,固都不愿意赞助。

1.4 湘西赶秋节体育活动的参与人群

“赶秋节”是苗族人民传承的民族文化,是苗族人民的相互交流,庆祝丰收的盛大节日。苗族人民是一个团结并且极度热爱自己民族文化的一个群体,固当“赶秋节”到来之际,他们会停下手中所有的农活,来到指定地点参加节日庆祝。在节日庆祝中,各个乡村都会出代表队参加,节日庆祝中举行的各项体育活动。其中有舞龙舞狮,篮球,上刀梯,苗歌,苗鼓等活动。这些参赛队伍的成员全是由当地农民组成,其中没有一个是专业的体育运动员,但每个村民都积极的参与赶秋节活动,来展现自己优秀的民族文化和民俗风情。赶秋节活动参与人群不仅农民化,而且年龄结构偏高。这是由于外出打工,上学的原因,留在家乡的年轻人较少,所以参与苗族赶秋节活动的人群都是留守在家的中老年人群,年龄结构偏大。

1.5 湘西赶秋节活动的体育项目设置

苗族人民在其生活,生产中创造了很多优秀的民族传统体育项目,传统体育文化丰富多彩。苗族赶秋节是苗族人民长时间传承下来的一项民俗体育与文化盛宴。从古至今,苗族优秀的民族传统体育项目就一直伴随着赶秋节,在赶秋节中人们能够发现和了解苗族传统体育。曾经赶秋节中的体育项目主要是祭祀和表演,发展至今,聪明的苗族同胞将赶秋节中的体育价值挖掘和发扬,将曾经的苗族赶秋节举办成现代的赶秋节日运动会。赶秋节中体育项目设置有,表演项目:上刀梯,苗鼓,八人秋千,玩龙灯,舞狮子,苗族武术,接龙舞,绺巾司刀舞,打猴儿鼓,苗族绝技;竞赛项目:拔河,男女篮球赛。在赶秋节体育项目设置中,竞赛项目选择一些场地要求不高或者已有比赛场地的项目,体育竞赛项目中只有集体项目。

2 湘西赶秋节体育活动开展存在的不足

2.1 活动组织策划者专业素质不强

活动的组织与策划决定了这项活动的档次高低,精彩与否。一个好的组织策划方案能把一个普普通通的活动变成一个精彩丰富,吸引眼球的一场盛会。反之一个好的活动题材遇到一项庸俗的策划方案,必将使这项活动变得更失败。活动、赛事的组织者,是这项活动的掌舵人,策划组织者的每一项决定都影响着整个活动的发展和进程。所以活动组织策划者的能力对于活动的成功举办极为重要。湘西苗族赶秋节活动的组织策划者由举办地村委会及有经验的农民组成,其文化水平较低,没有经过专业的活动组织策划这方面知识的学习,在整个赶秋节活动组织策划中缺乏创新意识,多数是按照前人创办的经验,进行复制。时代在进步,社会在发展,只有不断的更新才能得到更好的发展,赶秋节活动组织策划者专业知识缺乏,组织策划能力不强制约了活动开展的精彩度,及其影响力。

2.2 赶秋节活动举办地体育器材场地设施不健全

赶秋节活动的主会场设立在墟场附近的乡镇中小学,受到经济条件的影响,湘西苗族地区乡镇中小学的环境相对艰苦,学校内体育场地设施不健全。体育场地设施是苗族赶秋节活动进行的硬件设施,赶秋节日活动中含有的众多体育项目,有苗族传统体育项目,也有现代篮球、拔河运动,这些体育活动的开展都在一定程度上要求了体育场地设施的质量。苗族赶秋节日活动中一项主打的体育器材就是八人秋千,由于八人秋千的造价较高,活动经费有限,其数量在赶秋节日活动中受到限制,一次赶秋节日活动中一般只有一架八人秋千。体育器材、场地设施的不健全,也在一定程度上制约着苗族赶秋节活动的发展。

2.3 赶秋节体育活动资金不足筹措困难

苗族赶秋节活动是由举办地村委会主办,农民自愿、自主、自治开展的民俗节日庆祝活动。其经费的主要来源由举办地村委会拨款、商业赞助、上级政府拨款的“三个一点”的方式筹措,大部分款项还是有当地村委会及上交政府部门拨款。由于湘西苗族地区经济发展较为落后,村委会及上级的乡(镇)政府的财政也较为紧缺,对于赶秋节活动的拨款能力有限,无法给予充足的资金来筹办赶秋节活动。在赶秋节活动中,商业赞助得到的资金过少,这些小额的赞助费还是依靠“友情”的成分,由一些主办人员或参与人员靠人际关系拉来的。赶秋节活动举办的档次高低,影响力的大小,在一定程度上取决于物质条件的好坏。湘西地区经济条件落后,赶秋节活动资金筹集困难这些客观因素也影响了苗族赶秋节活动的发展。

2.4 表演与竞赛项目严重失衡

湘西民俗节日体育活动中由于参赛队伍全是各个乡或村里的农民组成,故其竞赛能力较弱。参赛队由于是农民这一特殊群体,由于对民俗节日和体育运动的热爱,其只能在农闲时自发组织起来进行练习,以备参加节日运动会的表演或者竞赛。在体育项目训练过程中因为时间少,没有专业的指导,故其竞赛能力相对较弱,大部分项目只能参与表演和娱乐。在湘西每年举行的赶秋节日运动会中,其真正进行比赛的体育运动项目只有村民篮球赛。其余的体育运动项目如舞龙舞狮,苗鼓,上刀梯,八人秋千等都只是在民俗节日运动会上作为表演或者祭祀项目举行。苗族赶秋节中,虽然参于队伍众多,参与人数庞大,但活动中的竞赛项目较少,其中只有男女篮球、拔河两个竞赛项目,其他民族传统体育项目作为表演项目进行。

3 湘西苗族赶秋节体育活动发展对策

3.1 政府重视苗族赶秋节发展培养高素质活动组织人才

苗族赶秋节不仅拥有丰富的民俗文化,而且含有众多优秀的民族传统体育文化,在国家政府提倡大力发展文化产业的时期,政府部门应重视苗族赶秋节或的发展。苗族赶秋节活动中不仅文化底蕴浓厚,而且拥有的体育价值极高。赶秋节活动中,其举行的表演,竞赛项目90%以上都是体育项目,赶秋节活动的开展也促进了苗族农村体育事业的发展,有利于社会主义和谐农村的建设。无论从赶秋节活动蕴含的文化或者体育价值,政府部门都应高度重视苗族赶秋节活动的发展,大力培养高素质的赶秋节活动的组织人才,将湘西苗族赶秋节发展带上科学化,规范化的发展轨道,促进少数民族地区文化与体育事业的大发展、大繁荣。

3.2 利用赶秋节庆日打造体育旅游产业

传统节庆日与其他劳动产品一样也可以转变为商品,与经济资本一样能带来物质利益,从而促进地方经济的发展。[1]湘西苗族人民每年举行的传统节庆日众多,赶秋节就是具有代表性的苗族民俗节日之一。赶秋节庆日活动中,伴随着丰富的苗族传统体育项目的表演,如上刀梯,耍龙灯,舞狮子,接龙舞等,其中包含了大量的非物质文化遗产保护项目。赶秋节庆日,苗族人民欢聚“秋场”,共度佳节,举行大型的富有苗族人文风情的表演,这一场文化与体育的盛宴不但吸引了附近人民,而且吸引了外地的商人及游客来亲身体验苗族人民的风土人情,欣赏具有浓郁苗族特色的传统体育表演。这些体育活动不仅承载着苗族优秀传统体育文化,还具有较强的健身娱乐功能。政府应在政策上鼓励、支持、引导湘西苗族赶秋节中体育活动的发展,实现民俗节日体育旅游产业的发展壮大。

3.3 发展民俗节日体育,促进全民健身

2009年《全民健身条例》的颁布,标志着国家对于群众体育事业发展的不断重视。我国农村人口基数大,群众体育的发展很大程度上意味农民体育事业的发展。湘西处于武陵山片区,属于国家特大贫困地区,这里经济条件落后,人民生活水平不高。现代体育事业的发展在这一区域受到经济条件制约,开展困难。但是,这里拥有丰富的民族传统体育资源。如赶秋节日活动中,苗族传统体育项目就多达数十种,民俗节日体育活动的开展在这片区域已经拥有了良好的群众基础,且场地要求不高,农民可以在农闲时段随时随地的开展,故赶秋节日活动中的民族传统体育活动的有利开展,可以促进苗族地区体育事业的发展,政府部门应积极的将民俗节日体育活动与全民健身事业紧密联系在一起。推进民族传统体育进入全民健身的基础上,在技术方法层面借鉴现代体育科学合理的理论和方法促进全民健身事业的繁荣发展。[2]

3.4 加强非物质文化遗产传承人的保护与培养

湘西现有苗族鼓舞、土家族摆手舞等国家级非物质文化遗产传承人7人,苗族武术等省级非物质文化遗产传承人22人,此外还有一大批州县级非物质文化遗产传承人。[3]苗族赶秋节庆日活动中,有多项非物质文化遗产项目的表演,如苗族武术,苗族鼓舞,上刀梯等。这些项目的传承人不仅对苗族传统体育事业的发展起着至关重要的作用,而且还传承和保护了优秀的苗族传统体育文化。政府部门应重视对这些民间艺人的保护,在资金、物质和生活上给予其帮助,并大力宣传苗族传统体育项目,吸引更多的苗族传统体育爱好者来学习和传承苗族传统体育文化。

4 小结

湘西苗族赶秋节,以其丰富的文化与体育价值传承至今。通过苗族赶秋节,人们能够了解苗族人民的人文风俗,能够领略优秀的苗族传统体育文化。苗族赶秋节的开展为国家全民健身事业的发展献出了一份力量,促进了苗族农村体育事业的发展。但随着外来文化的冲击,现代化脚步的加快,苗族赶秋节原有的开展形式已远远不能满足现代社会的需求,加上受到组织者、场地器材、资金及活动项目设置因素的影响,阻碍了赶秋节体育与文化价值更好的体现。通过研究,文章提出:政府应重视苗族赶秋节发展,培养高素质活动组织人才;利用赶秋节庆日,打造体育旅游产业;发展民俗节日体育,促进全民健身;加强非物质文化遗产传承人的保护与培养,来促进湘西苗族赶秋节科学、健康的发展,以此带动湘西苗族地区体育事业的繁荣,为保护和传承湘西苗族传统体育文化提供路径。

参考文献

[1]闫艺.民族学视野中西北少数民族传统体育文化的变迁[J].四川体育科NM学,2011,(2):29-32.

[2]张波.湘西墟场体育研究[J].体育文化导刊,2011,(10):134-137.

[3]陈廷亮,张磊.守望民族的精神家园——湘西土家族苗族自治州非物质文化遗产保护与传承现状调查[J].中南民族大学学报,2008,(6):71-75.

[4]易剑东.体育文化学[M].北京:北京体育大学出版社,2009:269-270.

[5]于善旭.论《全民健身条例》对公共体育服务的制度推进[J].天津体育学院学报,2010,(4):277-281.

江苏省各地中秋活动亮点纷呈 第9篇

9月17日，苏州姑苏区双塔街道滚绣坊社区开展以“花好月圆，情系滚绣”为主题的中秋联谊活动。侨界人士在社工的帮助下，利用网络资源，与远在他乡的亲人视频对话，叙家常、道祝福。大家还共同完成了手工花的制作，感受和谐社区大家庭的温暖。

9月22日，苏州高新区馨泰社区侨之家举办“馨聚圆月下、欢聚夜秋中”迎中秋联欢会，以座谈与表演相结的形式，给社区侨眷带来了一个快乐的中秋联欢会。会上，侨眷们畅所欲言，建议建立微信群，增强联系和互助。社区还走访看望了未能参加此次活动的高龄侨眷，并送上中秋节月饼和节日祝福。

9月24日，苏州姑苏区吴门桥街道组织辖区内孤寡老人及侨界人士代表20余人参加了“皓皓中秋月、情暖孤老心”迎中秋联谊活动。志愿者们为侨界人士精心准备了香喷喷的月饼和新鲜的水果，并送上歌曲、舞蹈、魔术表演等精彩节目，现场气氛热烈、祥和，充满浓浓温情。

苏州姑苏区平江街道侨务分管领导及侨务干事走访慰问了辖区困难侨界人士，为7户涉侨人员家庭送上大米、油等生活必用品及中秋节祝福，慰问金额达2100余元。

9月25日，常熟市政协副主席、市委统战部部长王永明带头走进重点归侨、侨眷家中走访慰问，详细询问他们的生活、健康状况，送上政府的关爱以及中秋的祝福。

9月19日，海安县城东镇举办“我们的节日·中秋圆梦”主题活动，安排了精彩的中秋文化宣讲课，开展了“月”字组词接龙、谜语竞猜等趣味游戏。辖区内青少年，包括归侨侨眷青少年代表60余人参加活动。

徐州市丰县侨办副主任陈新华慰问看望了朱毅夫人、抗日老战士张蕴冰妈妈。张妈妈与朱毅同志相识相恋于抗战艰苦年代，为祖国的解放和建设做贡献了青春年华，晚年离休后与疾病斗争之余，回忆战斗历程撰写成回忆录。（消息综合）

中秋节实践活动 第10篇

一、活动背景 中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日家家庆团圆孩子们倍感快乐对他们的影响很大。虽然年年都过中秋节但是孩子们对这个节日了解得并不深。开学初正值中秋节来临因此我们七年级便选择了“中秋节”这一节日开展综合实践活动结合我们当地一些传统节日的文化和习俗决定以“走进传统节日”为载体用最亲近生活的地方资源改变学生的学习方式发展学生的探究精神提高学生的实践能力弘扬民族文化。

二、活动目的

1、激发学生主动了解中秋节的热情促使学生感受我国传统节日的独特魅力。

2、通过对中秋节有关资料的搜集继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。

3、激发学生的探索欲望培养学生的主体参与意识和团结合作精神。

4、为学生提供一个张扬个性的舞台培养学生创造性的人格。

三、重难点分析 学生通过调查、发现新问题、在活动中解决问题掌握思考方法提高实践操作的能力积极完成小组分配到的任务。

四、活动准备:

1、确定活动主题设计活动方案做好活动方案做好活动前的准备工作。

2、成立综合实践活动小组制定小组计划确定人员分工

3、了解中秋节的来历及其相关资料。

4、在将近中秋节那天跟大家一起带月饼、尝月饼、并拍照留念。

5、写一篇过中秋节的日记

五、活动过程: 

一确定主题制定活动计划

1、提出问题 同学们秋天是一个收获的季节是一个绚丽多彩的季节也是一个充满节日气氛的季节。再过一些时间一个中国的传统佳节就要到了。大家知道是什么节吗——对了是每年的农历八月十五中秋节。每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。可你知道我们中华民族为什么要如此重视这一天吗想不想了解这一节日的来历围绕这个节日人们都用哪些方式庆祝呢对这个富有浓浓人情味的节日你喜欢吗喜欢但你们对中秋有哪些了解又有怎样的体验呢面对“中秋”这个词你想知道些什么呢 预设  a我想知道中秋节是怎么来的 

b我想知道这一天每个人都要吃月饼吗?  c我想知道为什么中秋要吃月饼

 d我想知道一些关于中秋的传说、故事等。”

e我想知道现在有多少种月饼他们的价钱怎么样哪一种最好

吃” f我想知道月饼到底是怎样做出来的我还想自己动手做一做。” 

g我们家乡的中秋有哪些活动哪些习俗 

h中秋只是汉族的节日吗别的民族过中秋吗 „„(设计意图从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发引导学生提出自己感兴趣的问题激发学生参与活动的兴趣和积极性。)

2、确定主题分组制定活动计划 ①在学生提出问题的基础上找出自己感兴趣的问题教师引导学生先将问题归纳汇总再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组民主选出组长。② 组长负责对小组成员进行分工讨论活动方案。③ 班内交流活动方案。在老师的指导下各组制定了活动方案。

要研究的问题 怎样研究 研究的成果 人员的分工 中秋的来历及传说

1、问老师、问父母。

2、查阅图书或上网查找。（1、将收集到的资料分类集成小册子《走进中秋》。

2、办《走进中秋》手抄报。)略

月饼的种类和制作

1、到商店去调查统计

2、去食品厂或询问他人了解制作月饼的原料。

3、学习制作月饼。开一个月饼品尝会。略

中秋习俗

1、查资料。

2、收集有关图片或实物

3、向老人询问调查家乡中秋习俗 制作《中秋习俗》图文集。略

中秋颂

1、查阅图书或上网查诗文

2、自由创作。集成《中秋诗文赏读》小册子。设计意图活动研究的问题研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定而不是由教师来代替教师只是活动的组织者、参与者、指导者充分体现学生的自主性。同时在这一过程中让学生体会到无论干什么事都要有一定的计划性防止活动的盲目性。 

二自主实践汇报交流

1、组长组织自主实践 由于学校教师资源的限制不能在课上亲自带领学生去实践所以只能鼓励学生利用课余时间和双休日小组自己组织活动并要求每个学生跟家长讲解学生参加综合实践活动的意义„„希望得到家长的支持。

2、汇报交流教师指导 在学生自主实践活动的基础上老师利用课上时间根据小组分工先小组内交流然后教师组织各小组班内交流汇报本组实践活动的进展情况活动做法取得的成绩活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报同学之间互相出主意想办法教师不失时机地加以指导。

(设计意图学生在实践的过程中会遇到各种各样的困难这是很正常的这就需要教师的指导和帮助但教师不能直接告诉孩子怎样做而是引导启发让他们自己想办法解决困难。培养学生勇于克服困难的意识和能力)

3、小组讨论汇报下一步活动的打算 1探究“中秋的来历和传说”小组我们想按照同学们交给我们的方法到书店继续查阅“关于中秋的故事”。我们还打算办一期中秋的小报„„ 2探究“月饼的种类和制作”小组我们还打算再去一次绿色超市到那首先对阿姨有礼貌完成任务还打算在李丽妈妈的帮助下去更城食品厂参观因为李丽妈妈在更城食品厂工作回来还打算自己学着做月饼„„ 3各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。设计意图引导学生汇报下一步活动的打算进一步激发学生的活动热情保持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续保持活动过程的持续性。  三交流成果活动反思

1、我们准备在中秋前夕课上展示交流活动成果我相信一本本精致的小册子一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前 

2一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝  3一首首《颂中秋》的诗歌会在教室里回荡。 4一幅幅中秋习俗图片会使同学们大开眼界 

5一篇篇实践活动的感受会给同学们以启迪 „„ 通过活动总结交流活动成果使孩子们在反思自己的活动过程品尝着活动中的酸甜苦辣的同时展示自己的活动成果使他们获得成功的情感体验同时培养孩子们自我反思的能力。 总之无论是活动主题的选择活动方案的策划或设计实施反思及评价的全过程都让学生亲身经历为了保持活动的连续性教师在各个环节的指导要到位还要得到家长的支持保持或增强活动的兴趣。通过各种实践活动使学生获得丰富的经验和积极的情感体验提高他们的探究能力、实践能力和创新能力。

四、课后反思 综观整个活动我们认为有以下成功的经验和收获

1、学生的小组合作的意识得到了进一步的加强。在小组合作学习中每个小组成员都分配具体的工作使其担任一个具体的角色如小组长、记录员、汇报人等。一定时间后还可角色互换这样每个学生都能得到不同的体验、锻炼和提高这样分工合作也有利于学生建立责任心增强合作意识对学生形成良好的学习品质和心理品质起到了重要的作用。为了达到共同的学习目标小组成员之间必须相互了解、彼此信任经常进行交流互相帮助和支持还需要友善地解决可能出现的各种矛盾同学之间建设起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。在综合实践活动中培养学生进行小组合作学习的意识是上好实践活动非常重要的组成部分也是让学生“学会合作”的基础。综合实践活动在培养学生小组合作学习的过程中，不但给学生提供了交流和发挥潜能的平台而且能有效的激发学生学习的兴趣提高学生之间的交往能力同时在合作学习的过程中丰富了学生的想象增长了学生的智慧。

2、有效地调动了学生学习的积极性和主动性 此次综合实践活动课的内容贴近学生生活从学生熟悉的生活实际出发很容易引出学生自己想探究的问题极大地激发学生参与实践的愿望。尽管学生在综合实践活动中不是想研究什么就可以研究什么想怎么研究就可以怎样研究但比起学科课程来讲综合实践活动没有规定的必学内容它的设计和实施是基于学生的兴趣和直接经验学生在这个课程里有更多选择的机会和权利他们总能找到自己感兴趣而又能研究的问题在老师的指导下去研究去探索这样就极大地调动了他们参与活动的积极性和主动性正如一位老师所说“综合实践活动课之所以在短时间内取得了这么理想的效果主要是由于这种活动激发了学生的兴趣调动了他们的主动性从而使他们用顽强的毅力战胜了活动过程中的各种困难达到了预期的目标。” 用多种形式展示自己的成果。学生分小组将自己的研究成果以歌舞展示歌谣故事等形式出现充分展示了学生的收获和才华同时给孩子提供了一个锻炼的机会和舞台, 调动了学生学习的积极性和主动性.3、切实转变了学生的学习方式。

(1)学生在动手实践的过程中通过上网、看书、询问、走访等多种方法解决自己提出的问题同时又善于发现新的问题尝试解决在不知不觉中培养了学生探究的愿望和解决问题的能力。在调查中孩子们难免遇到困难如何解决引导孩子们在解决问题的过程中学会要善于观察多看、多记、多问。(2)展示活动中学生想方设法用自己最喜欢的方式将自己的实践活动的结果展示出来既锻炼了自己的胆量培养了自信心又学习了如何用多种方式表达自己的收获锻炼了口语交际、歌唱等综合能力。

中秋节实践活动 第11篇

小学综合实践活动‎教案 :《中秋月儿圆‎》教案

小‎学综合实践活动教案 ‎:《中秋月儿圆》教案‎ 主题提出：

今年‎10月4日是我国‎的传统节日---中秋‎节，虽然中秋节还没到‎，但是，电视中的月饼‎广告已铺天盖地，而且‎各式各样的月饼也走进‎市场，同学们都知道中‎秋节吃月饼，但他们又‎中秋节又有多少了解呢‎？于是和学生一起确立‎了《中秋月儿圆》这一‎实践主题，小学综合实‎践活动教案 :《中秋‎月儿圆》教案。

活动过程： 总3周‎‎。总课时数： 6‎课时

第一阶段活‎动的准备

‎

1、提出问题

师‎谈话导入： 同学们‎，10月份有一个仅次‎于我国春节的传统节日‎，你们知道是什么节日‎吗？（中秋节）对，1‎0月4日是八月十五中‎秋节，这一天家家户户‎围坐在明亮的月光下，‎举杯邀月，共享团圆，‎喜庆丰收，对这个富有‎浓浓人情味的节日，你‎喜欢吗？（喜欢）但你‎们对中秋节有哪些了解‎？又有怎样的体验呢？‎面对“中秋节”这三个‎字，你想知道些什么呢‎？

生： 我‎想知道中秋节人没为什‎么这么重视？它蕴含着‎哪些内容？

我想‎知道这一天吴刚和嫦娥‎也在饮酒庆团圆吗? ‎

我想知道为什么中‎秋节要吃月饼？

我想知道一些关于中秋‎节的传说、故事等。”‎ ‎

我想知道现在有‎多少种月饼？他们的价‎钱怎么样？哪一种最好‎吃？”

我想知道‎月饼到底是怎样做出来‎的？我还想自己动手做‎一做。”

我们家‎乡的中秋节有哪些活动‎，哪些习俗？

中‎秋节只是汉族的节日吗‎？别的民族过中秋节吗‎？

„„

‎

2、确定主‎题，分组制定活动计划‎ ①‎

在学生提出问题的基‎础上，找出自己感兴趣‎的问题，教师引导学生‎先将问题归纳汇总，再‎对某一个或某些问题感‎兴趣的学生分成小组，‎民主选出组长。

② ‎组‎长负责对小组成员进行‎分工，讨论活动方案。‎

③‎

班内交流活动方案。‎

在老师的指导下‎，各组制定了活动方案‎。

要研究的问题‎

怎样研究

研究‎的成果

人员的分工‎

中秋节的来历及‎传说

1、问‎老师、问父母。

‎

2、查阅图书或‎上网查找。

‎

1、将收集到的资料分‎类，集成小册子《话中‎秋》。

2‎、办《话中秋》手抄报‎。略）

月饼的种‎类和制作

1‎、到商店去调查统计；‎

2、去食‎品厂或询问他人，了解‎制作月饼的原料，教案实践活动教‎案 :《中秋月儿圆》‎教案》。

3、‎学习制作月饼。

开‎一个月饼品尝会。略）‎

中秋节习俗

‎

1、查资料。

‎

‎《小学综合

2、收集有‎关图片或实物；

‎

3、向老人，询‎问，调查家乡中秋习俗‎，制作《中秋习俗‎》图文集。略）

‎中秋颂

1、‎查阅图书或上网查诗文‎；

2、自‎由创作。

集成《中‎秋诗文赏读》小册子。‎

（活动研究的问‎题，研究方法、研究的‎成果、小组人员的分工‎均由学生自己来讨论决‎定，而不是由教师思来‎代替，教师只是活动的‎组织者、参与者、指导‎者，充分体现学生的自‎主性。同时在这一过程‎中，让学生体会到，无‎论干什么事都要有一定‎的计划性，防止活动的‎盲目性。）

第‎二阶段： 活动的实‎施

1、组‎长组织，自主实践

‎由于教师不能在课上‎亲自带领学生去实践，‎所以，只能鼓励学生利‎用课余时间和双休日，‎小组自己组织活动，并‎每个同学一封《致家长‎一封信》带给家长，阐‎述了学生参加综合实践‎活动的意义„„希望得‎到家长的支持。

‎

2、汇报交流‎，教师指导

在学‎生自主实践活动的基础‎上，老师利用课上时间‎，根据小组分工，先小‎组内交流，然后教师组‎织各小组班内交流，汇‎报本组实践活动的进展‎情况，活动做法，取得‎的成绩；活动中遇到了‎哪些困难不能解决等。‎通过汇报，同学之间互‎相出主意想办法，教师‎不失时机地加以指导。‎

如： 探究‎“中秋节的来历和传说‎”小组汇报： 我们‎回家先问了父母，可父‎母说得也不太清楚，只‎说过八月十五是用月饼‎和一些水果祭月神，传‎说有《嫦娥奔月的故事‎》具体的他们也讲不清‎楚。我们想： 还是‎我们自己查阅资料吧！于是我们又分成了两个‎小组一组去新华书‎店查‎阅图书；一组去王华家‎在电脑上上网查阅（因‎为人多怕给王华家里添‎麻烦，所以分成了两个‎小组）我们去新华书店‎查阅图书遇到了困难，‎面对琳琅满目的图书不‎知道从何查起，找了半‎天也没找到。我们上网‎查阅倒很顺利，在百度‎搜索里打上“中秋节的‎来历和传说”，很快就‎搜索到了，传说有三种‎呢？

我不失时‎机地引导孩子们： ‎＂他们遇到了困难，谁‎有好办法解决呀？＂同‎学们听了纷纷发表意见‎，“问营业员呀？”

“还以找图书分类索引‎。”“对。找传说类、‎节日类、百科知识类的‎‎书。”

接着探究‎“中秋颂”的小组也迫‎不及待的发言： 我‎们小组也遇到了和他们‎同样的情况．这下我们‎知道了，我们可以查找‎诗歌类，散文类书籍。‎

探究“月饼的‎种类和制作”小组： ‎ 星期天的上午，我们‎去家兴超市去调查月饼‎的种类和价格，在我们‎边观察边准备记录时，‎售货员阿姨不让我们记‎，还“轰”我们走。

‎

听到这儿，我不‎禁问道： “你们是‎不是没有说明来意呀？‎对阿姨讲话没礼貌啦？‎”“说了，她不相信，‎但我们说话不太客气！‎”小组长嘴里嘟囔着。‎我随即意识到老师的工‎作没有到位，应提前了‎解学生的活动去向，提‎前和超市打招呼，就不‎会出现这样的情况了。‎“好，下次老师和你们‎一起去”。

就‎这样问题解决了，同学‎们露出高兴的神情。

‎ „„

3、小组讨论汇报‎下一步活动的打算 ‎

‎探究“中秋节的来历‎和传说”小组： 我‎们想按照同学们交给我‎们的方法，到书店继续‎查阅“关于中秋节的故‎事”。我们还打算办一‎期中秋节的小报„„

‎

探究“月饼的种‎类和制作”小组： ‎我们还打算再去一次家‎兴超市，到那首先对阿‎姨有礼貌，完成任务；‎还打算，在李丽妈妈的‎帮助下去更城食品厂参‎观，因为李丽妈妈在更‎城食品厂工作；回来还‎打算自己学着做月饼„‎„