化工学院加强师德师风建设的实施意见(2017年)

化工学院加强师德师风建设的实施意见(2017年)（精选9篇）

化工学院加强师德师风建设的实施意见(2017年) 第1篇

大连民族学院关于进一步加强教师师德师风建设的实施意见

学校各单位、各部门：

为进一步提高教师队伍的整体素质，树立良好的师德师风，做到学为人师，行为世范，根据《中共大连民族学院委员会关于进一步加强师资队伍建设的若干意见》精神，结合学校实际情况，现就进一步加强教师师德师风建设提出如下意见。

一、师德建设的指导思想和目标

1．指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，依据《中华人民共和国教师法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规对教师的要求，切实加强教师职业道德建设，努力建设一支政治素质好、业务能力强、师德修养高的师资队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人贡献力量。

2．主要目标：在全体教师中牢固树立建设有中国特色的社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立坚持党的基本路线不动摇，忠诚人民教育事业不动摇的坚定信念。实现以信念坚定、品行端正、学识渊博、爱岗敬业、诲人不倦为主要内容的教师素质的显著提高，在全校教师队伍中形成政治上积极进取、业务上严谨治学、品行上为人师表、事业上有所建树的良好风气。

二、教师应遵守的基本职业道德规范

广大教师应遵守的职业道德规范，按照教育部提出的高等学校教师职业道德规范的要求是：

“热爱教育、献身教育、教书育人、遵循规律、热爱学生、诲人不倦、热爱科学、坚持真理、以身作则、为人师表、关心集体、团结协作、学而不厌、开拓进取“。

具体要求是：

1．坚定方向，依法执教

坚持社会主义教育方向，学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

2．爱岗敬业，服务民族

忠诚于党的教育事业，尽职尽责，乐教敬业，努力提高履行岗位职责的能力和水平，全心全意培养各民族人才，为民族教育事业的发展贡献智慧和力量。

3．教书育人，诲人不倦

关心爱护和平等对待各民族学生，尊重各民族学生的人格、宗教信仰和风俗习惯，保护学生合法权益，做好教书育人、管理育人、服务育人工作，建立和谐的师生关系，做学生的良师益友，积极开展素质教育，促进学生全面、健康发展。

4．教育创新，因材施教

更新教育思想，确立全新的科学的教育观、质量观，树立以学生为本的教育理念，选择切合学生实际的教学内容和方式方法，坚持少而精和启发式的教学原则，启发学生的探索精神和创新思维，注重学生综合素质的提高和创新能力的培养。

5．钻研业务，严谨治学

坚持教学与科研相统一，深化教学改革，刻苦钻研业务，勇于开拓创新，严谨治学态度，坚持求真务实，坚决抵制和杜绝各种学术腐败，努力提高教学质量和学术水平，做到教书有特色，科研有业绩。

6．团结和谐，互勉共进

关心学校教育事业的发展，顾全大局，同志之间相互尊重，相互学习，和谐相处，同勉共进，发扬“艰苦创业，坚韧不拔，团结爱校，新校新办”的民院精神，共创文明校风。

7．严于律己，为人师表

树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，坚守高尚情操，发扬奉献精神，遵守社会公德和各项规章制度，服饰整洁得体，语言规范健康，举止文明，作风正派，以身作则，言传身教。

三、师德建设的途径和措施

1．全面提高教师的思想素质，树立人类灵魂工程师的形象。从思想教育入手，组织教师认真学习邓小平理论和“三个代表’’重要思想，学习党的路线、方针、政策，认真学习《中华人民共和国教师法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，教育和引导广大教职工忠诚党的教育事业、热爱民族教育事业，树立正确的世界观、人生观和价值观；加强教师职业道德方面的教育，引导教师在新形势下树立体现时代要求的科学的教育发展观、科学 的教学质量观和科学的人才培养观。

2．全面提高教师的业务素质，树立学高为师的形象。要引导教师努力学习和钻研业务，熟练掌握本学科教学内容和教育规律，在教学和科研活动中，倡导科学严谨的治学态度，反对学术上急功近利和虚假浮躁，坚持学术质量的高标准，树立优良的学术风 气。

3．全面提高教师的道德素质，树立身正为范的形象。围绕《教师职业道德规范》，在全校教师中广泛开展以师德建设为核心的教书育人活动和“树师表形象、创文明校风”活动，在教学中渗透德育，尊重、爱护学生，教书育人，为人师表，积极鼓励教师担任学生班导师、学生课外活动指导教师等工作，充分发挥教师在培养学生成长过程中的主导作用，使师德建设落实到行动上。

4．加强青年教师的师德建设。青年教师的师德素养水平和精神风貌决定着今后学校人才培养质量的高低，直接关系到我校教育事业未来的发展。要把提高青年教师的师德水平放在教师队伍建设的首位来抓，要针对青年教师的特点，开展形式多样的师德教育活动。各学院、人事、教学管理部门要对每个青年教师成长提高提出明确目标，结合青年教师培养导师制度的实施，从思想品德到业务能力，全方位对青年教师进行传帮带培养工作。

5．充分发挥典型示范作用。学校每两年评选一次师德标兵，对师德突出的教师给予精神和物质奖励，并在晋升职称、岗位聘任等方面予以相应的体现。要通过多种宣传媒体，大力弘扬他们的先进事迹，在全校形成崇尚先进、学习先进的良好风气。

6．将师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。师德建设工作要从教师的工作和生活实际出发，时刻把教师的需要和冷暖放在心中，要关心、理解、体贴教师，要把解决思想问题同解决实际问题结合起来，将思想道德建设寓于多做实事好事的实际工作，在全心全意为人民服务的工作中增强师德建设工作的感召力和影响力。

7．建立健全师德建设考核制度。将教师的师德规范考评列入教师考核范围，对遵守和执行教师职业道德突出的人和事随时了解和记录，并通过多种形式进行宣传、表彰、奖励；对违背师德的行为给予批评，对情节严重、屡教不改、造成恶劣影响的，调离教师岗位。教师的师德考评结果作为职务聘任、评先选优、选拔培养等工作的首要条件，严格执行“师德一票否决制”。

四、加强对师德建设的组织领导

1．发挥各级党组织在师德建设中的核心作用。学校成立以书记、院长为组长的师德建设工作领导小组，负责学校师德建设工作的总体部署和相关政策的制定、检查、督促工作。各党总支应根据本单位的实际情况，成立必要的领导机构，学院党政负责人要以主要精力抓教师队伍建设，共同承担起师德建设工作的领导责任。

2．各级领导要在师德建设中起表率作用，要带头学习教师职业道德规范，带头实践师德；要经常研究在师德建设中出现的问题，并认真予以解决；要不断提高师德建设工作的领导水平，分工负责，定期对师德建设工作的各项制度的实施情况进行检查、总结，确保有关规章制度的贯彻落实。

3．全体党员教师在师德建设中要发挥先锋模范作用，树立良好的形象和服务意识。带头履行教师的职责，严格遵守教师职业道德规范。对党员教师在师德建设中出现的各种问题，要及时予以教育，对那些一味追求个人利益，严重违背教师职业道德的党员教师，要严肃处理。

4．学校党政领导要注意听取教师意见，深入教学科研第一线，发现教师在工作和生活中的实际困难，及时加以解决；机关各部门要不断改进工作作风，提高工作效率，增强服务意识，为学校的教学科研工作提供高效优质的管理服务；要进一步强化与教师工作、教学、生活密切相关的部门的服务意识，不断对职工进行职业道德和职业纪律的培训和教育，努力为教师的工作、生活提供优质的服务。

师德建设是一项系统工程。工会、共青团、教代会在师德建设中要发挥积极作用，根据各自的职能开展群众性的师德建设活动，形成各部门分工负责，协调一致，齐抓共管的工作局面，努力塑造一支政治素质过硬、业务水平精湛、师德修养高尚的师资队伍。

五、本实施意见自发布之日起施行。

附件：大连民族学院教师职业道德规范

附件：

大连民族学院教师职业道德规范

坚定方向，依法执教。

爱岗敬业，服务民族。

教书育人，诲人不倦。

教育创新，因材施教。

钻研业务，严谨治学。

团结和谐，互勉共进。

严于律己，为人师表。

1．坚定方向，依法执教。

坚持社会主义教育方向，学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想，坚持科学发展观，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

2．爱岗敬业，服务民族。

忠诚于党的教育事业，尽职尽责，乐教敬业，努力提高履行岗位职责的能力和水平，全心全意培养少数民族人才，为少数民族和民族地区的发展贡献智慧和力量。

3．教书育人，诲人不倦。

关心爱护和平等对待各民族学生，尊重各民族学生的人格、宗教信仰和风俗习惯，保护学生合法权益，做好教书育人、管理育人、服务育人工作，建立和谐的师生关系，做学生的良师益友，积极开展素质教育，促进学生全面、健康发展。

4．教育创新，因材施教。

更新教育思想，确立全新的教育观、质量观，树立以学生为本的教育理念，选择切合学生实际的教学内容和方式方法，坚持少而精和启发式的教学原则，启发学生的探索精神和创新思维，注重学生综合素质的提高和创新能力的培养。

5．钻研业务，严谨治学。

坚持教学与科研相统一，深化教学改革，刻苦钻研业务，勇于开拓创新，严谨治学态度，坚持求真务实，坚决抵制和杜绝各种学术腐败，努力提高教学质量和学术水平，做到教书有特色，科研有业绩。

6．团结和谐，互勉共进。

关心学校教育事业的发展，顾全大局，同志之间相互尊重，相互学习，和谐相处，同勉共进，发扬“艰苦创业，坚韧不拔，团结爱校，新校新办”的民院精神，共创文明校风。

7。严于律己，为人师表。

树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，坚守高尚情操，发扬奉献精神，遵守社会公德和各项规章制度，服饰整洁得体，语言规范健康，举止文明，作风正派，以身作则，言传身教。

主题词：师资队伍建设

师德师风

实施

意见 大连民族学院办公室

2006年11月1 0日印发

化工学院加强师德师风建设的实施意见(2017年) 第2篇

为深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、县局相关文件及会议精神，切实加强教师队伍建设，全面提高我镇教师队伍整体素质，推进素质教育，不断提高教育教学质量，现就我镇加强师德师风建设提出如下实施意见：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，以构建和谐的育人环境，办人民满意的教育为宗旨，以敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献为核心，以德为人先、学为人师、行为示范为准则，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，努力建设一支与我镇经济社会发展相适应的教师队伍。

二、目标任务

通过师德师风教育活动，切实解决当前我镇师德建设中存在的突出问题，使广大教师的思想政治素质和职业道德水平得到进一步提高，努力在树立教师良好形象上实现新提升，在深化教育改革上实现新进展，在提高教育教学质量上实现新突破，在教育管理水平上实现新跨越。

三、整顿范围、时间、重点及具体要求

范围：我镇教育系统全体教师。

时间：从6月1至6月30日

重点及具体要求：各学校要结合实际自行制定整顿方案。整顿重点如下：

第一阶段：（6月1日10日）高度重视，抓好问题查摆工作。

各小学要在搞好动员部署的基础上，制定出切实可行的实施方案，召开师德建设动员大会，深入发动、统一思想、明确职责，深刻认识开展此次教育整顿的必要性和重要性，大力营造师德师风整顿教育的舆论氛围，增强每一位教师搞好师德教育活动的主动性和自觉性。各学校领导成员和教师都要写出书面自查报告，深入进行自我剖析，查摆问题。

查摆重点：

学校领导班子成员要重点围绕以下7个方面进行剖析。

1、学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差；

2、学校管理无章法，没有完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格；

3、主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育和教师业务教学能力的培养提高；

4、违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；学校开支不合理，对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底；

5、学校领导带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心涣散；

6、不学习、不思考，决策水平低、有失误；

7、对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。

学校教师要重点围绕以下6个方面进行剖析。

1、师表意识差，言行与国家法律法规相违背，误人之弟，有参与赌博等违法行为；

2、违反《中小学教师职业道德规范》，工作时间内饮酒，穿着或佩戴与教师身份不符的服装、饰品，上课时间接打手机、会私客；

3、教学成绩低下，事业心和责任心不够强，不重视业务学习和提高，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷课；

4、教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心，故意刁难学生和家长；

5、为教不廉，主要表现为，向学生乱收费、乱补课，强制学生订购书报教辅材料，接受学生家长吃请，以调整座位、安排班干部、课堂关照等为由向学生和家长索要钱物；

6、工作中迟到早退、无故旷课；长期请假，擅自离岗、坐着上课的行为。

7、教育教学工作敷衍塞责，随意性大。不能严格遵守课堂常规进行上课、辅导。

学校领导成员要面向全校教师和部分学生家长代表大会上进行自我剖析和问题查摆要通过对照检查和认真查摆，深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素，要深挖细查，触及灵魂，正视问题，边查摆边整改。

第二阶段：（6月11日6月20日）突出抓好整改工作。

校长和教师要针对学校和个人在师德师风、教学质量等方面存在的问题，进行认真地分析思考，制定切实可行的整改方案认真加以解决。整改方案要做到针对性强，措施得力。各小学要对存在的问题分开轻重缓急逐步加以解决，要明确领导责任、整改时限、整改内容和整改措施等。对整改和解决问题工作不力、虚于应付、得过且过的学校要追究领导责任。在整改中不断完善和健全各项师德教育管理规章制度，落实师德建设的长效机制。

第三阶段：（6月216月30日）抓好巩固提高和总结工作。

化工学院加强师德师风建设的实施意见(2017年) 第3篇

1.师德师风 建 设 与 高校 软 实 力

从品德构成角度来讲,师德涵盖行为、情感、认知及意志四个方面[1],良好的师风 师德应当 包含以下 几个方面 :其一 ,为人师表,身正为范。这是由教师职业的示范性决定的。教师是学生的榜样,高校教师更应当如此,注重言传身教,严格要求自己的一言一行,与此同时,不断提高自己的学识修养,在专业方面给予学生更好的指导,为学生将来专业发展起到积极的影响。其二,爱岗敬业。拥有积极的工作心态,心甘情愿地为学生付出,对学生拥有强烈的责任感,为了一切学生,为了学生一切,一切为了学生。在传授专业知识的同时,帮助学生树立积极向上的人生观和世界观。其三,崇高的教育理想。教书育人是极为高尚的职业,教师首先要高度认同这一点,将“桃李满天下”看成一种骄傲,激励自己孜孜不倦、忘我地投入到教学工作中去。

人才培养质量是高校内涵建设中最重要的一项, 同时也是高校软实力的典型象征。对于民办高校来说,人才培养质量是否符合社会对人才的要求是一项极其重要的评判指标,同时是民办高校的生命线。人才培养质量高低在很大程度上取决于教学质量好坏, 教学质量则依赖于教师的教学态度和教学投入,即师德师风。综上所述,师德师风建设对民办高校软实力提高具有重要的推进作用。

2.民办 高校 师德师风 建 设 现状

同民办高校迅猛发展势头和发展速度相比, 我国民办高校的师德师风建设显得相对滞后,主要有以下几方面原因:其一,民办高校缺乏政府财政支持,教师薪资依赖于学生的学费,所以教师的薪酬保障尚不稳定;其二,由于当今少数不良风气、奢靡之风的影响,导致少数民办教师价值观变异,部分民办高校教师不务正业,将主要精力放在校外赚钱上,这些情况严重破坏师风师德[2]。具体表现在教师教书育人意识淡薄,不能全身心投入教学,对学生专业教学等各方面缺乏指导;教师对自身要求不严格,缺乏上进心,缺乏主动提高自身修养的意识,从教多年无论是专业知识还是教学水平都没有提高;教师教学积极性不高,重心不放在学校教学工作上,而在校外兼职上,影响教学工作的完成。

3.安 徽 三 联 学 院 英 语 系师德师风 建 设若干 成 功 经验

安徽三联学院向来重视师德师风建设, 在学校领导的正确指引下, 安徽三联学院英语系从创建伊始就注重对教师的师德教育和师风建设,系主任身体力行,狠抓教风学风,认真贯彻学校关爱教师,重视教师发展原则的同时,对全系教师严格要求,经常召开教师会议传达教学经验、进行师德学习,并有针对性地进行个人谈话,帮助年轻教师端正教学态度、提高业务、督促教师继续教育。多年来在英语系已形成了传帮带的传统,老教师奖掖后学,经常给予年轻教学、科研、思想等多方面的指导。安徽三联学院英语系多年以来在师德师风建设方面取得以下几点成功经验:

3.1全 体 教 师团 结 执 教 、追 求 上 进 。

安徽三联学院每年举办一次青年教师教学基本功大赛,从第一届到第九届,每一届英语系青年教师都积极踊跃参加。系主任、教学主任及多位老教师在教学管理和教学之余抽出午休或周末时间陪同参赛教师演练, 给予他们多方面悉心指导因此,英语系青年教师在历届教学比赛中取得了一、二、三等奖的好成绩,值得一提的是从2012年的第七届至今,英语系蝉联三届全校青年教师教学基本功大赛一等奖。系领导和老教师鼓励青年教师不断学习,参加国内各种教学培训和研讨会,提高教学业务和科研能力。由于校、院两级的正确领导和全体教师团结执教,安徽三联学院英语系于2009年被安徽省教育厅和安徽省人力资源和社会保障厅评为“全省教育系统先进集体”。

3.2全 体 教 师 爱 岗 奉献 、硕 果 累累 。

安徽三联学院是三本院校,学生入学基础相对薄弱,但安徽三联学院英语专业本科生的专业四级和专业八级通过率每年都要高出全省同等院校很多。在这成绩背后学生的付出是毋庸置疑的,但也凝聚着全系教师的汗水。每年我系都在专业四级和专业八级考试之前,利用课余时间,教师组织学生进行考前强化辅导。该辅导过程繁杂,包括利用午休时间组织学生进行模拟考试,教师利用课余时间阅卷、讲解,进行成绩统计、分析等,这一切工作教师都是不计报酬的,也没有任何怨言,学生的成绩是对教师付出的最大肯定,也是教师最大的满足,这项辅导工作每年都在进行中,教师们都乐此不疲。此外,教师抽空进行第二课堂教学活动,积极参与英语系每周三的英语角活动,系领导或教师组织优秀毕业生返校, 进行考研、专升本经验交流,每年我系都有很多学生考上专升本、研究生,进一步深造。

4.结语

教学质量和人才培养质量是民办高校的生命线, 教学质量和人才培养质量依赖师资队伍建设, 师德师风建设则是师资队伍建设的核心所在。安徽三联学院英语系多年来在师德师风建设方面取得了一些成绩, 对安徽三联学院内涵建设和学院软实力提升起到一定的促进和推动作用,但瑕不掩瑜,该系师德师风建设亟待进一步完善,应当建立科学有效的师风师德评价机制,完善师德师风建设监督机制,进一步总结完善经验,在全院起到一定的示范和带头作用,为安徽三联学院建设作出更大贡献。

摘要：本文以安徽三联学院英语系为例,通过总结该系多年来师德师风建设的若干成功经验,论述师德师风建设与提高民办高校软实力之间的关系,并尝试指出不足,以期完善该系的师德师风建设机制,为学校发展和软实力提升起到更大的推动作用。

化工学院加强师德师风建设的实施意见(2017年) 第4篇

关键词：教师；师德；奉献；正气

一、倡导奉献精神，是师德建设的重中之重

长期以来，广大教师爱岗敬业、无私奉献，以身作则、严于律己，为人师表、教书育人，为社会主义的建设做出了巨大的贡献，赢得了人民的信任和尊重。但是在社会经济不断发展的同时，各种负面影响也随之而来。金钱拜物，实惠思想，不诚信，西方文化的价值取向等已经侵蚀学校肌体，侵蚀师生心灵，直接影响了学校的发展。大力倡导奉献精神，这是由教师职业特点所决定的。教师的劳动具有长期性、复杂性、艰苦性，付出和报酬是难以相等的。因此要引导老师以苦为乐，不计个人得失，以敬业、奉献为自己的生活守则。38年坚守的黄长久校长、身残志坚的黄亚飞老师、拄着拐杖上讲台的吴才有老师、发扬苗族文化，无私为学生付出的麻素英老师正是我们最好的榜样，他们就是“托着太阳升起”的巨人。如何培养广大教师的奉献精神？我觉得可以采取“一学二导三激励”的方法。所谓学，就是通过政治学习、时事形势报告等多种途径，让教师深刻领会教育在有中国特色社会主义现代化建设中的重要作用和战略地位，使教师明白自己在从事着一件多么伟大的事业。所谓导就是引导教师学习教育整体改革的各项方针政策，把握教育教学改革的动态，增强教师提高自身素质的危机感。所谓激励，就是以先进人物为典型，激励教师树立“教育至上”、“学校至上”、“学生至上”的观点，增强教师奉献教育事业的自觉性。

二、树好学校领导正气，带动师德师风建设

俗话说：“村看村、户看户，百姓看干部”，“上梁不正下梁歪”。领导干部的一言一行、一举一动都对一线教师有深刻的影响作用。我们党员干部，特别是学校领导要争做师德师风建设的带头人，以自己的行动带动广大教师，以党性铸师魂，党风带教风。近些年“教育腐败”败坏了师德，损害了教师形象。领导干部要率先垂范，大力弘扬求真务实的精神，自觉端正自己的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风，始终坚持廉洁奉公，勤政律己，处处起先锋模范作用，不断追求更高层次的道德目标。只有这样，才能有效地规范教师的德行，带动师德师风建设。

三、健全教师完善的人格，是师德建设的关键所在

自信心、进取心、毅力等深层素质，既是教师职业要求，也是健全教师完善人格必须具备的内在品格。未来的教育，要求教师具有良好的心理素质和自我调节、自我完善的能力。一名优秀的教师应该具备以下特点：深思熟虑，不冒进、不保守；具有敏锐的观察力；灵活的思维能力和丰富的想象能力；具有坚强的意志和开朗的的性格；并且具有自我控制能力和自我完善的能力。这样的教师才能胜任新时期的教育工作，才能真正起到表率作用。我们要加强教师的校本培训与专业培训，同时要提倡教师的自我塑造，提升人格。教师的内在品格的塑造，一要坚持修身养性，“吾日三省吾身”；二要学会自我心理调节；三要提供良好的心理环境。

四、立好典型示范，感动师德师风建设

榜样的力量是无穷的。要充分发挥榜样在师德师风建设中的示范作用。要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，使他们贴近教师、感染教师、鼓励教师、引导教师。重视舆论引导，充分运用电视、网络、校园广播、宣传栏、黑板报等载体，大力宣传优秀教师的先进事迹，表彰先进教师，使广大教师学有方向，赶有目标，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围，进而带动校风学风的全面建设。

五、抓好条件保障，推动师德师风建设

作为一名管理者，应时刻遵循“以人为本”的管理思想，多想办法给予教师更多人性化的关爱。学校管理者需要用理性去管理教师，但更需要用自身的真情去感化教师。

1、要肯定每一位教师的作用，充分发挥每一位教师的价值。每位教师都是学校这个大家庭中的一员，都有着其个人的作用。学校管理者应根据每位教师的个人特点和实际情况合理分配其工作，以尽可能发挥其个性特长，最大限度的发挥其个人价值。学校里虽然有教师担任班主任的要职，有的担任看似微不足道的工作，学校管理者都要一视同仁，要肯定每一位教师在集体中的作用，调动每位教师的积极性，使每位教师都感受到自己在集体中的价值。

2、要做到快乐与教师共享。要培养教师的主人翁意识，只有每一位教师把自己当成是学校的主人，才能够热爱集体，关心集体，自觉维护集体的利益，努力为学校的发展服务。教师与学校集体是荣辱与共的，学校管理者要让大家有苦同吃、有乐共享。特别是要让教师保持积极乐观的心态奋发工作，有乐共享是良好的动力因素。如学校评优评先时，学校一定要公平公正，同时也要做好大多数非当选教师的思想工作，让当选者不骄傲，落选者不气馁。要注意调节平衡，平衡才能和谐，和谐才能美好。只有身心健康的教师，才能教育出阳光向上的学生。

化工学院加强师德师风建设的实施意见(2017年) 第5篇

努力办好人民满意的教育实施办法

为认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，进一步增强全校教师教书育人，为人师表的自觉性，努力提高教师职业道德水平，建设一支人民满意的教师队伍，结合我校实际，现就进一步加强师德师风建设，努力办好人民满意的教育提出以下实施办法。

一、主要目的充分认识进一步加强师德师风建设的重要性和必要性，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师素养，师德为先。教师是推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，是人类灵魂的工程师，是青少年成长的引路人和人生导师。教师的职业道德直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。多年来，我校教师爱岗敬业、为人师表、教书育人，涌现出了一批先进个人和模范典型，赢得了社会的广泛赞誉。但同时也必须清醒的认识到：在市场经济条件下，我校教师队伍中还存在少数人思想道德水平不高，爱岗敬业精神、为人师表意识不强，治学不够严谨等问题，师德师风建设面临许多新情况、新问题和新挑战。

通过对学校教师队伍的调查研究，探索在提升教师自身素质、转变工作作风、加强师德师风建设等方面的有效做法，创新工作思路，完善工作举措，打造一支高质量的教师队伍，努力办好人民满意的教育事业。

二、工作步骤

（一）开展学校教师党员队伍现状大调查。对学校教师队伍现状进行调查摸底，多形式、多渠道收集学生、家长和群众对教师的意见，找准教师队伍在师德师风建设中存在的问题。通过对我校调查摸底情况，对存在问题的教师，由相关处室和教研组、年级组对其制定提升目标，强化整改转化措施，明确转化时间。

（二）创新举措加强教师队伍师德师风建设。根据调查摸底的情况有针对性地对教师队伍师德师风建设进行强化，把教师的从业道德和党员的基本要求结合起来，把党员的基本要求和新时代赋予党员的新使命结合起来，制定强化教师队伍师德师风建设特别是党员教师“一岗双责”（站好本职工作岗位、履行教育工作者和共产党员职责）的具体方案，创新工作思路，丰富工作形式，加强对学校教师党员的教育管理，进一步提高教师党员队伍的整体素质。

（三）总结成果提炼经验。对学校教师队伍师德师风建设成果进行检验总结，调查收集家长、学生、群众对教师队伍师德师风建设成果的意见，提炼经验性做法，形成加强教师队伍师德师风建设的长效机制，为办好人民满意的教育事业提供组织保障。

三、任务分工

（一）细化方案。联系学校实际，制定实施方案，细化实施细则，确保项目实施的各项工作落到实处。

（二）明确责任。学校校长为第一责任人，分管校长为具体责任人，切实加强领导，注重监督检查，确保项目按计划顺利推进。

（三）安排进度。根据学校实际制定项目推进进度。

（四）建立师德师风建设的长效机制。一是建立健全师德师风建设组织机构。充分发挥工、青、团委和职能处室在师德师风建设中的作用，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作局面。二是建立健全教师师德考核奖惩机制。继续把师德师风建设纳入教师继续教育考核和考核的内容，并将师德考评结果作为教师职称职务晋升、评优评先的重要依据。三是建立师德师风建设的监督机制。采取学生问卷、家长问卷、座谈了解等多种形式，征求家长、社区对学校师德师风建设方面的意见。制定学校与家长定期联系制度，及时听取家长意见，接受社会监督，并将家长和社区的意见作为评估教师师德建设工作的重要依据。

四、进度安排

（一）调查研究阶段（4月初至5月底）：对学校教师队伍现状进行摸底，通过教师自查，收集家长、学生、群众意见等方式，找准学校教师队伍师德师风建设中存在的问题。

（二）查漏补缺阶段（6月初至7月底）：对照教师从业标准和党员的基本要求，对学校教师党员队伍存在的问题进行整改完善，确保党员充分发挥的先锋模范作用。

（三）强化提升阶段（8月初至11月底）：根据新时代对党员的新要求，并结合校园中教师的实际情况，有针对性地对教师队伍师德师风建设进行强化，开展丰富多彩的师德师风建设活动，进一步提升教师在教育、教学、管理等方面的综合能力，树立教师队伍的良好形

象。

（四）总结提炼阶段（12月）：对学校教师队伍师德师风建设工作成果进行检验、总结，提炼经验性做法，形成总结报告。

扶风县第二高级中学

化工学院加强师德师风建设的实施意见(2017年) 第6篇

2011年是建党90周年，是全面实施教育事业 “十二五”规划的开局之年，也是落实教育规划纲要的关键一年。<莲山课 件 >为认真贯彻落实党的十七大精神，深入开展创先争优活动，进一步加强全区中小学教职工职业道德建设，经研究，决定将2011年确定为我区“师德师风建设年”。现提出如下实施意见：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为标准，努力构建“爱岗敬业、尊师爱生”良好风气，提高教职工思想政治素质和职业道德水平，解决教师队伍中存在的突出问题，为实施素质教育、推动教育内涵发展提供良好的师资保障和人才支撑。

二、主要内容和工作部署

全区中小学校“师德师风建设年”活动共分六个阶段进行。

㈠宣传发动阶段（2011年2月）

⒈研究制定“师德师风建设年”活动相关内容。

⒉全面启动学校2011年“师德师风建设年”活动。

⒊各校成立师德师风建设领导小组和办公室，制定本校2011年“师德师风建设年”活动的实施细则，于2月28日前报送教育局教师管理科，并结集下发至各学校。

⒋学校拟定“师德师风承诺书”（其内容应包括xx管理区师德建设“十条禁令”），并与全体教职工签订“师德师风承诺书”。<莲山课 件 >

㈡组织学习阶段（2011年3-5月）

⒈各学校要落实间周一次的师德师风建设活动的学习制度，并继续组织教职工认真学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》；学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；学习《xx管理区师德建设“十条禁令”》等。

⒉写两篇师德教育学习心得（每篇字数不少于1000字）；举行学习心得交流活动；开展“树立新时期人民教师光荣形象”专题大讨论。

⒊结合期中考试家长会，进行家长满意教师评选活动。

㈢民主评议阶段（2011年6-7月）

在个人自评基础上，每位教职工进行同事互评、学生评价、家长评价和学校综合评价。

⒈公开评议。根据个人师德师风方面的综合表现，组织全体教职工进行互相评议，通过评议得出教职工的测评成绩。

⒉采取个别访谈方式，召开学生、家长等各种代表征求意见座谈会。还可以通过发放师德调查问卷和征求意见表，设立征求意见箱，多渠道、多层次地开展师德师风评议工作，广泛征求意见。借助学校家长学校平台，开展面对面的评议。并将征求到的意见如实向教职工进行反馈。教师也要主动征求和听取各方面意见。

⒊校级领导还应广泛听取本校教师意见建议，接受社会群众评议。

㈣思想剖析阶段（2011年8-9月）

⒈对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《xx管理区师德建设“十条禁令”》及评议意见建议进行自查自纠，自我评价。

⒉在自查自纠的基础上，教职工找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、<莲山课 件 >危害和产生的原因进行剖析，明确整改措施，写出不少于2000字的“个人师德素质剖析材料”。

⒊对每一位教职工的师德表现给予综合评议，在学校范围内公布。民主测评结果记入业务档案，作为评优评先、晋职晋级、岗位聘任、绩效考核等的重要依据。

⒋以“创先争优”活动为契机，在党员教师中开展“承诺”活动和“牵手行动”。做到关爱贫困生，为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱。命名首批“党员教师先锋岗”

㈤整改提高阶段（2011年10月至11月）

⒈制定整改方案。学校和教职工应针对客观存在的问题制定出切实可行的整改措施，明确整改重点，确定整改时限，落实整改责任。

⒉集中整改。对师德表现较好的，要及时巩固，加强教育，防止滑坡；对师德表现一般的，采取个人谈话和组织关心等方式，定期整改，帮助提高；对师德表现不合格的，要批评教育，教职工个人写出反思和限期整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改。

⒊建章立制。进一步建立和完善师德师风建设长效管理机制。一是健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人。二是健全和完善教师督导考核机制。严格聘任制度，同时和绩效工资挂钩，凡师德考核不合格者，视情节轻重分别作出不同的处置。把学校师德师风建设工作纳入教育督导范畴。三是健全和完善奖惩机制。每年教师节表彰10名“师德标兵”和先进集体；并在教育局纪委设立师德问题举报箱（举报电话：0724-7417982）；在评优评先、职务评聘、工资晋升等实行师德一票否决制。

⒋各学校要开展优秀主题班会观摩活动、班主任工作研讨会、任课教师恳谈会、全员育人交流会等系列教育活动，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨。

⒌各学校于11月25日前将自查整改报告（不少于2000字）上报教育局教师管理科。

㈥总结表彰阶段（2011年12月）

⒈12月15日前将2011年师德师风建设年活动总结（不少于3000字）上报教育局教师管理科，届时将结集，并下发至各学校。<莲山课 件 >

⒉检查评比。教育局在年终学校工作检查时将组织专门人员对学校“师德师风建设年”活动的开展情况进行全面检查，并将检查情况在《xx教育信息》上予以通报。

三、工作措施

㈠加强组织领导，注重舆论宣传。

“师德师风建设年”活动是涉及教育系统一项长期的综合性工作，是一项系统工程，要把师德师风建设作为事关学校在社会上的声誉和教师个人成长的大事来抓。

教育局成立xx管理区“师德师风建设年”活动领导小组。

组 长：xxx

副组长：xxx

陆光玉 教研室主任

成 员：

领导小组下设办公室，由xx同志兼任办公室主任。<莲山课 件 >

学校应成立专门的领导小组和工作机构，制订实施方案。学校是师德师风建设的最基层组织，应积极承担师德师风建设的各项任务，校长要负总责，要强化组织，精心安排，保证每个教职工都参与到活动中来。“师德师风建设年”活动期间要求每位教职工的学习培训笔记不少于5000字。

㈡ 强化工作措施，加强监督检查。

各学校要按“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的要求，建立并完善中小学教师职业道德规范五项制度，即：师德建设责任制度，师德教育制度，师德承诺制度，师德考核与奖惩制度，师德建设监督制度。各学校还要建立督查制度，制定督查办法。

学校也可以采取从社会上聘请师德师风监督员、设立师德师风监督电话（信箱）和校长接待日等形式，广泛接受社会的监督。

区教育局将组建师德师风建设督查组，采取明察暗访的形式深入学校进行督查，并及时推广经验，宣传先进。<莲山课 件 >

㈢大胆探索实践，建立长效机制。

化工学院加强师德师风建设的实施意见(2017年) 第7篇

“师德师风建设年”活动的实施意见

为进一步加强我校师德师风建设，规范教师从教行为，提高教师师德素养，牢固树立教师的良好形象，根据翼教字【2014】5号文件，关于在全县教育系统深入开展“师德师风建设年”实施意见要求，决定在我校深入开展师德师风建设年活动。

一、充分认识“开展师德师风建设年”活动的重要性

加强师德师风建设是全面提升教育质量的重要保证。近年来，我校教育队伍的整体状况是好的，但与上级要求和老百姓的期待相比仍有较大差距，主要表现在有的教师想方设法有教学一线转到二线，致使一线缺人，二线人浮于事，代教数量增加，有的教师虽人在一线，但心不在一线，不爱岗不敬业，有的教师体罚或变相体罚学生，有的教师以各种借口请假不上班，有的教师私自请代教顶岗等。所有这些问题的存在已严重影响了教育系统的整体形象。随着社会的不断进步，人们对优质教育资源的需求日益增长，进一步加强师德师风建设已成为刻不容缓的紧迫任务，要充分认识新时期加强师德师风建设重要性和必要性，认真贯彻落实中小学教师职业道德规范，坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，深入开展师德师风建设年活动。

二、加强师德师风建设的指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实中小学教师职业道德规范，以规范教师从教行为为重点，通过深入开展师德师风建设年活动，着力解决当前教育队伍中存在的突出问题，努力形

成师德师风建设长效机制，建设一支师德高尚，业务精湛，充满活力，无私奉献的高素质，专业化教师队伍，为人师表，以德服人，营造教书育人，管理育人，环境育人，服务育人的浓厚氛围，全面提高我校教育教学质量，努力办好人民满意的教育。

三、加强师德师风建设的主要任务

1、提高教师的思想政治素质。引导教师认真学习十八届三中全会精神和习总书记一系列重要讲话，大力弘扬二十四字社会主义核心价值体系，树立爱岗敬业，热爱教育事业的政治观念，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求引领学生健康成长。

2、树立正确的教师职业理想。增强教师职业的荣誉感，历史使命感和社会责任感，正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义，享乐主义和极端个人主义，以培养优秀人才，发展先进文化和推动社会进步为己任。

3、提高教师的职业道德水平。教育教师大力弘扬艰苦奋斗，无私奉献，求真务实精神，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

4、规范教师教书育人的行为。加强教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立以学生为本的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

5、着力解决存在的突出问题。严格按照《中小学教师职业道德规范》、《教师师德行为的“十条禁令”》标准，对照查找自身存在的

问题并得到有效解决。特别要认真解决请长假从事其他职业，由教学一线转到二线，长期请假请代教等现象。

四、加强师德师风建设的组织领导 学校成立“师德师风建设年”领导组 组

长：刘

峰

副组长：刘东亮

张锦雷

杨作军 成员：学校各处室负责人以及各班班主任

五、加强“师德师风建设活动年”活动安排

“师德师风建设年”活动共分三个阶段进行。

第一阶段：总体部署，宣传教育。（2014年1月—2月）

学校要成立领导组，由校长负总责，亲自抓，结合实际制定切实可行的“师德师风建设年”活动实施方案，明确活动任务，分布组织实施。并召开动员大会，广泛动员，积极宣传，营造氛围。

学校要认真组织广大教师采取个人自学和集体学习、专题辅导与讲座等形式，认真学习十八届三中全会和习总书记一系列重要的讲话精神，以及《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《规范中小学教师师德行为的“十条禁令”》等有关法律法规及有关文件，明确活动目的、意义，统一思想，提高认识，使活动深入开展。

第二阶段：深入开展，组织实施。（2014年3月—7月）

1、建立目标责任。学校校长每学年要与每位教师签订《师德师风建设责任书》，把师德师风建设责任落实到每一位教职工，尽力做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。同时，各学校要在开学典

礼等活动中让教师代表进行师德师风承诺，让全校学生监督，规范教师从教行为。

2、开展自查自纠。学校要组织全体教师开展民主生活会，进行批评和自我批评，查找自身存在的问题，剖析产生问题的根源，并提出整改措施。学校要按照教师自查对照、征求意见、民主评议和学校自查四个环节开展评议工作，全面梳理本校存在的问题，明确整改措施和努力方向，积极整改到位，并形成自查报告。

3、组织相互评价。学校要制定相应的评价表，通过学生评教、家长评教、社会评教、同事互评等活动，查找师德师风存在的突出问题，在此基础上制定整改措施，定期公开整改情况。

第三阶段：表彰奖励，总结提升。（2014年8月—12月）

1、开展评先树模。严格按照评选标准，坚持德才兼备，好中选优的原则，扎实做好评选推荐工作，确保公平公开公正，力求评选推荐的人选真正能够代表全校教师职业道德水平。

2、积极表彰奖励，加强宣传教育。

3、认真总结“师德师风建设年”活动，不断把师德师风建设引向深入。

六、加强师德师风建设活动要求

1.强化领导，落实责任。

2.加强宣传，营造氛围。

3.针对本校实际科学制定活动方案，明确责任分工，加强工作力度。

4.健全制度，规范管理，学校为教师建立师德师风档案，把师德教育列为教师培训的重要环节，改革和创新师德师风评价办法，积极探索建立和完善师德师风建设工作的长效机制。

5.加强督查，严肃纪律。广泛接受社会监督，对群众举报教师师德师风问题要及时发现，及时查处。

2014年3月10日

里砦中学深入开展

“师德师风建设年”第一阶段活动总结

为进一步加强我校师德师风建设，规范教师从教行为，提高教师师德素养，牢固树立教师的良好形象，根据翼教字【2014】5号文件，关于在全县教育系统深入开展“师德师风建设年”实施意见要求，我校积极开展师德师风建设活动，现将第一阶段予以总结：

一、明确指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实中小学教师职业道德规范，以规范教师从教行为为重点，通过深入开展师德师风建设年活动，着力解决当前教育队伍中存在的突出问题，努力形成师德师风建设长效机制，建设一支师德高尚，业务精湛，充满活力，无私奉献的高素质，专业化教师队伍，为人师表，以德服人，营造教书育人，管理育人，环境育人，服务育人的浓厚氛围，全面提高我校教育教学质量，努力办好人民满意的教育。

学校要成立领导组，由校长负总责，亲自抓，结合实际制定切实可行的“师德师风建设年”活动实施方案，明确活动任务，分布组织实施。并召开动员大会，广泛动员，积极宣传，营造氛围。

二、学校成立“师德师风建设年”领导组

组

长：刘

峰

副组长：刘东亮

张锦雷

杨作军 成员：学校各处室负责人以及各班班主任

三、加强宣传、学习，营造氛围

学校要认真组织广大教师采取个人自学和集体学习、专题辅导与讲座等形式，认真学习十八届三中全会和习总书记一系列重要的讲话精神，以及《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《规范中小学教师师德行为的“十条禁令”》等有关法律法规及有关文件，明确活动目的、意义，统一思想，提高认识，使活动深入开展。

四、明确师德师风建设的主要任务

1、提高教师的思想政治素质。引导教师认真学习十八届三中全会精神和习总书记一系列重要讲话，大力弘扬二十四字社会主义核心价值体系，树立爱岗敬业，热爱教育事业的政治观念，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求引领学生健康成长。

2、树立正确的教师职业理想。增强教师职业的荣誉感，历史使命感和社会责任感，正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义，享乐主义和极端个人主义，以培养优秀人才，发展先进文化和推动社会进步为己任。

3、提高教师的职业道德水平。教育教师大力弘扬艰苦奋斗，无私奉献，求真务实精神，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

4、规范教师教书育人的行为。加强教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立以学生为本的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

5、着力解决存在的突出问题。严格按照《中小学教师职业道德

规范》、《教师师德行为的“十条禁令”》标准，对照查找自身存在的问题并得到有效解决。

五、建立目标责任

校长与每位教师签订《师德师风建设责任书》，把师德师风建设责任落实到每一位教职工，尽力做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。从而规范教师从教行为。

化工学院加强师德师风建设的实施意见(2017年) 第8篇

根据《嘉祥县教育体育局2017年师德师风建设实施方案》的精神，为进一步加强师德师风建设，提高教师职业道德素养，我们采用宣传和惩戒相结合的方式，组织开展好各类师德师风建设专题活动。

一是组织开展专业标准专题学习活动。认真做好在职教师全员师德培训，把师德师风、依法从教作为继续教育培训的必修内容，同时，做好新教师岗前师德培训，学习教师职业道德规范等相关文件，建立教师宣誓制度，逐步实现教师宣誓活动的规范化、制度化、常态化，举行大型集体活动公开宣誓仪式。

二是加大师德师风宣传力度，举办师德师风演讲比赛，并选出先模人物在全县范围内开展巡回演讲。同时利用教育网、报纸、微信、广播电视等新闻媒体大力宣扬教育先模人物的先进事迹。聚集教育正能量，充分发挥先模人物的引领和示范作用。

三是通过每年评选一定数量的师德标兵、师德模范、“四有”好老师、祥城最美教师、乡村最美教师等，选模范，树标杆，用身边的人和事教育身边的人。

四是各镇街、各学校分别选树自己的师德师风先进典型，使广大教师学有榜样，做有标杆。

化工学院加强师德师风建设的实施意见(2017年) 第9篇

来源： 江西理工大学电气工程与自动化学院 发表日期： 2012/5/23 18:34:47 阅读次数： 2586

2012年，是学校实施“十二五”规划承上启下的重要一年，也是学院事业发展的重要一年。为认真贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》要求和学校开展师德师风教育活动工作部署，经学院党政联席会议研究，决定将2012年确定为我院“师德师风建设年”，具体安排如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以《高等教育法》和《教师法》等法律法规为依据，遵循教育规律和学生成长成才规律，立足院情，以教书育人、德识相长为核心，以提高教师思想政治素质、规范师德行为和提升师德水平为重点，引导教师热心爱教，优质施教，不断提高教育教学质量。通过师德师风建设工作，努力造就一支志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、开拓创新，让社会满意的教师队伍。

二、总体目标

通过实施以“五个结合、六项活动”为主要内容的师德师风建设工程，把师德师风建设工作贯穿于学院各项工作的全过程；以“学为人师，行为世范”为准则，强化师德教育，充分发挥党员的先锋模范作用以及工会、共青团和学生会等群众组织的作用，营造教师“忠诚履职、无私奉献、为人师表”的氛围，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好局面，争创师德师风示范学院；以建立健全长效机制为核心，完善师德师风建设制度体系，全面提升教师思想政治素质、职业道德水平和业务能力，以优良的师风带动教风、促进学风、优化院风，让学生满意、家长满意、社会满意。

三、建设内容

正确的政治思想是高校教师必备的思想素养和道德品德，是师德师风建设的灵魂。

（一）政治思想规范

1、教师要有强烈的民族自尊心，爱国爱校爱院；争做先进文化的学习者、引领者和传播者。

2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和校规校纪，不散布有违党的方针政策、国家的法律法规或其它不健康的思想和言论，不组织或参与非法集会、结社。

3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误思潮倾向，不向学生宣扬反动和有悖社会和学校稳定的言论。

4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、教师要成为“勤奋、严谨、求实、创新”良好校风和“明德励志、笃学求真”院风的倡导者和实践者。

（二）业务工作规范

教师的业务能力是搞好教育教学工作的基础和前提，是师德师风建设的核心。

1、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且要在专业知识的深度和广度等方面全面发展。尤其在本专业动手能力方面要不断提高，使自己真正成为“双师型”教师。

2、教师要以学术大师和名师为楷模，不断提高自身的学术素养。严谨治学，精益求精，勇于探索，求实创新，努力培养终身学习的良好品质。

3、教师应积极投身于科学理论创新和科研成果推广的实践之中。加强学术交流，关注学科前沿动态，不断了解和掌握新知识、新技术。

4、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并能够及时将教育教学研究新成果运用于教学之中。

5、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，不断提高自身的教学水平和教学效果。

6、教师应具备良好的学术道德，带头抵制和反对学术腐败现象。

（三）教书育人规范

教书育人是教师职业对教师的根本要求，是师德师风建设的重点。

1、教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，培养学生品质，发展学生智力，提高学生能力。

2、教师要牢固树立以学生为本理念，在教育教学工作中要关心爱护学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权益，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。

3、教师要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。通过科学化教育，逐步提高学生观察事物、分析问题和解决问题的能力。

4、教师在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的个性发展，根据青年学生的生理、心理和行为的特点，因材施教。

5、教师必须廉洁从教，不得利用职位之便谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。

6、教师要经常深入学生，了解教育对象的思想、学习、生活情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。

7、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。

（四）为人师表规范

教师个人的行为举止是最直观感染学生的基础，是师德师风建设基础。

1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓育人于教学的各个环节。

2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德和行为规范。以认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的行为道德去感染学生、鼓舞学生、激励学生，使他们更加健康地成长。

3、教师在教学活动中，教师必须仪态端庄，举止文明，以自己的优良德品和形象熏陶感染学生。

4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学院，从我做起，为学院的教学、科研、管理工作贡献力量。

5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。

四、主要措施和途径

1、五个结合

•坚持师德师风建设与学院中心工作相结合。坚持把师德师风建设贯穿到学院本全过程和各项工作中，以服务和促进学院中心工作为宗旨，以提升学院办学实力为目标。

•坚持师德师风建设与院风建设相结合。坚持以学生为本，热心从教，做“明德励志、笃学求真”院风学习、引领和宣传的表率，以良好的思想政治素质影响和培养学生。

•坚持师德师风建设与党风廉政建设相结合。组织教师学习高等教育法、教师法和党风廉政建设的相关文件与规定，增强教师法律意识，领导干部和党员要带头依法治教，自觉遵守党纪、国法和校纪校规，杜绝教育教学过程中的违法乱纪行为。

•坚持师德师风建设与学生评教活动相结合。坚持师德师风建设以“学生为本”，建设标准指标由学生参与制定，建设的成果由学生参与评定，在我院学生评教工作中强调教师职业道德，为人师表和业务素养，特别注重教师在学生思想引领和专业知识教授作为。

•坚持师德师风建设与解决问题相结合。从实际出发，根据学生发展需求，结合教职工不同岗位和专业特点，有针对性地开展师德师风建设工作，在解决实际问题上下功夫，切忌形式主义。

2、六项活动

•在教师中开展“立师德、铸师魂、正师风”的主题活动。通过专题研讨等形式，增强教师的责任感、使命感和凝聚力，展示学院教师的精神面貌。

•开展“读一本教育理论专著、召开一次教学经验交流会、设计一次公开教学示范课、举办一次科技学术活动、组织一次师生对话座谈会”等“五个一”活动，把师德师风建设工作与教学科研工作紧密结合，提升教师职业素养和业务能力。

•实施党组织“五个一对一”谈心活动。每年党委主要领导与支部书记至少谈心一次，党支部与每位教师至少谈心一次，教工党员至少结对一名学生经常性谈心，学生党员至少结对一名后进学生经常性谈心，教工党支部联系一个学生党支部经常性谈心交流和指导工作。充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，关心爱护教师，解决教师思想上、工作上、生活上的困惑与实际困难，同时加强教师与学生、教工党支部与学生党支部、党员与群众的良性互动、共同提高。

•组织评选一批师德师风的先进典型活动。通过学生测评、同行推荐、学院审批，评选出5名师德标兵，在师德师风建设工作总结大会上予以表彰，并举行师德标兵先进事迹报告会。充分利用宣传媒体对师德标兵的先进事迹在院内外进行大力宣传，营造崇尚高尚师德的浓郁氛围。

•组织学生开展一次“我身边的好老师”征文评选活动。让学生凝炼自己与老师之间的典型事迹、感人故事，体会教师的谆谆教导，感受老师对他们的关爱，激发学生热爱老师、热爱专业、热爱学院，努力学习。

•设立“师德师风监督岗”、师德师风“举报电话”和“意见箱”，促进教师自我加压、严格自律。

五、组织机构

师德师风建设工作是一项涉及面广，系统性强的工作，是学院精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践将不断丰富和深化。师德师风工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。从有利于学院可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于学生成长成才、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德师风建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。

学院成立由院领导、院党委委员、院党政办、分团委和各支部负责同志组成的师德师风建设工作领导小组，负责全院的师德师风建设工作的指导、部署和考核（教师师德师风考核办法另行制定）。院分管领导、各支部按照师德师风建设实施方案要求具体负责落实。学院师德师风建设领导小组每年要制定师德师风建设工作计划，并督办计划的执行。学院要利用各种宣传阵地大力宣传师德师风建设中涌现出的先进典型，以先进典型的示范作用，不断增强教师树立良好的师德师风意识，认真规范自己的教育行为。按照“师德高尚优先权”原则，师德师风表现作为教师考核、职称晋升和评先评优等的重要依据。对于违反师德规范且情节严重的教师，两年内不得晋升职称，不得参加评先评优。

附：电气工程与自动化学院师德师风建设工作领导小组名单 组 长：梁礼明 副组长：汪锋锁

成 员：许伦辉、周克良、于仲安、王祖麟、杨 杰、刘现鹏、杨国亮、梁 玲、黄朝志、孟 丽

下设工作办公室，办公室主任：刘现鹏（兼）

六、工作步骤和时间安排

（一）宣传发动阶段（3月～4月）

充分发挥学院宣传舆论阵地作用，通过学院网站、宣传橱窗等媒体，大力宣传师德师风建设的重要意义，宣讲学院师德师风建设的实施方案、建设步骤与要求，使广大教师明确师德师风建设的重要性、工作要求，统一思想认识，营造浓厚的舆论氛围。各党支部、教研室要按照学院统一部署，结合本单位实际，制订开展师德建设教育活动的实施计划，做到目标明确，重点突出，措施具体。各支部单位具体实施计划于4月底前报送学院师德师风建设领导小组办公室。

（二）学习讨论阶段（5月～6月）

学习教育活动采取单位相对集中学习和分散学习相结合、个人学习思考与会议讨论交流相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范作用与警示教育相结合的方式进行，组织广大教师深入学习加强和改进师德师风建设方面的法律、法规、文件和规章制度，力求学有所思、学有所悟、学有所得。

学习重点：《高等教育法》、《教师法》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《江西理工大学“五提倡”、“十不准”》、《江西理工大学教职工师德规范》以及学校教学科研相关管理规定。

讨论主题：“如何上好一堂课”、“如何做好一名合格的高校教师”、“如何做到教书与育人的紧密结合”、“如何理解新型师生关系的内涵”等主题。

通过学习、讨论和经验交流，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，充分认识和正确理解师德师风规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性。

（三）检查整改阶段（7月～10月）

各单位要根据学院师德师风建设实施方案和本单位师德师风建设实施计划要求，重点检查是否依法执教，有无传播危害学生身心健康的思想和言论；检查是否坚持德育为先，有无只教书不育人的现象；检查是否认真施教，在备课、讲课和批改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为；检查是否严谨治学，在科研工作中有无弄虚作假和抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为；检查是否廉洁从教，有无借职业之便向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为以及在考试等工作中的违纪违法行为；检查是否尊重学生人格，有无讥讽、歧视、侮辱学生的行为；检查是否做到为人师表，在日常生活中，有无违法违纪和违反社会公德的行为。

利用多种形式向各方面征求意见，通过发放征求意见表、设立师德师风建设意见箱等形式，广泛征求师生的意见。教师要在深入查找问题的基础上，提出改进意见及加强师德修养的计划。严格执行制度，整顿教纪教风，规范师德行为和机关工作作风，对检查中发现的问题及学生、家长和社会反映的问题，要及时核实，与当事人进行沟通，并进行教育，责令限期整改。对于屡教不改的违规人员，经核实，学院将视情节轻重给予一定的处分或处罚，甚至调整工作岗位。对于违法者，按程序交校纪委和司法部门处理。

（四）巩固提高阶段（10月～12月）

学院认真总结师德师风建设年的好经验好做法，形成工作制度，常抓不懈，进一步扩大活动成果。要重点建立和完善师德师风建设工作评估制度、师德师风评价指标体系和考评办法、师德师风建设工作奖励办法，健全和完善师德师风培养机制、监督评价机制，把师德师风培养纳入学院师资队伍建设计划，形成长效机制，促进师德师风建设逐步走上制度化、经常化、规范化的轨道，为学院教育事业又好又快发展奠定良好基础。

师德师风建设是教师队伍建设的重要内容，是关系我院长远发展的大事。全院教师对此项工作的重要性要有足够的认识，各项活动责任人必须以高度的政治责任感，狠抓落实、扎实推进，务求实效，重在建设，促进学院各项工作又好又快发展。