科技馆的作文范文

科技馆的作文范文（精选14篇）

科技馆的作文 第1篇

学校组织去博物馆参观，因为我是第一次来，我非常好奇，就跟着乐老师到处观看。

过了一会儿，我胆大了。边四处游走，我来到了细菌图片，发现有一些细菌都在鸟禽身上四处传播，难关有些人会得禽流感;有些细菌在冰冻的肉里，如果不烧熟，吃了肚子就会痛;农药对人体的损害可大了，现在的人民虽然生活水平提高了，可是也不能对细菌放松警惕，要是可预防它。我观察了一下艾滋病病毒图片，可真可怕!

一直看完这些细菌图片的介绍，我便向别的地方看，突然视屏介绍出现在我的眼前，我大步向前跑，原来是一个小游戏，让我做一个变基因的玉米，这么简单，我三下五除二就搞定了，正在一旁喜滋滋的我心想，这东西对我来说是小菜一碟。我肯定对了，可旁边的同学对我说：“你错了，它有题目，你看见了没?”“题目，哪里有题目?”我在一旁看着屏幕，同学一指，哦，原来里面的人物在印度，需要可以在印度生长的玉米。这我可不知道，我想我应该加强这面的知识。

我边走边看，来到航空知识这边，我们中国都发射了几个宇宙飞船。我观察了这些资料，可真丰富啊!对航空一向是不感兴趣的我，则么今天对着航空那么感兴趣?我发现一个游戏是关于航空的，我迫不及待的闯了过去，发现里面正好是空的没人，老天对我可真好啊!我急忙跑到作为一屁股坐在了副操作和主操作中间，嘻嘻，我应该起个名字叫“祝文韵1号”高兴的我不时发出声音!我一边操作着这两台机器，一边看着四周。在我玩得起劲的时候，不知则么的我一下子就躺了下来，这一趟不要紧，却把我下个半死，因为我不知道后面有声音，一直以为是前面传过来的呢;躺下来的时候，一声响声从我耳后发出，把我的耳朵都震痛了，我便以迅雷不及掩耳之势回过了头，看个清楚，没有看见别的，只看见两个椅子上的喇叭，这一字太先进了吧!我突然想起了我的卫星，连忙做好操作着我的卫星……

我该回学校了。再见了，博物馆!我发现世界的科技在不停地发展，我也要跟上这个脚步，对科学有所观察，有所了解，有所创造!

科技馆的作文 第2篇

我们一家开开心心、有说有笑地出了门，你猜我们要干吗?去科技馆参观。

到了科技馆，一进门就看见了一个大圆桌，上面中央是个大磁铁，周围有许多小磁针。一按上面的一个红按扭大磁铁就会转动，小磁针也就跟着转动，爸爸给我凌讲解：“大磁铁和小磁针虽然没挨着，不过大磁铁周围有一个磁场，大磁铁一转动，磁场也有变化，磁场影响小磁针，小磁针才会跟着大磁铁转。

还有一个让我难忘的东西叫辉光球，打开开关，球中心的一个黑色小球就向四周射出几束紫色的光，奇妙的是把手掌放在辉光球上时，不光就会向手的方向这边聚拢，好像是在球上按了几个手印。我疑惑不解地问：“爸爸，为什么把手放在辉光球上，光会聚到放手的地方?”爸爸解释：“辉光球内有惰性气体，球中的黑色球是电极，气体本来不导电，但有高压后也会导电，有电离作用而产生神秘色彩。当用手摸球时，球周围的电场电势分布不均匀，产生的弧线顺着手的触摸位置的移动而移动。”听了爸爸的解释我似懂非懂。

参观完一层，我们来到二层。这全部是娱乐设施，还有一些高科技玩具。那儿有一个“气吹投篮”。我把球放在吹气口上，球马上飞在了半空，我调整气吹的.方向，球也跟着移动，在球移到球篮上方时，我猛地向后一拉吹气口，球正好掉进球篮，我又玩了几次就玩其他的了。

那儿还有一个“电视”，里面是一个球台，球台边上站了一个人，“电视”前面的桌子上放了一个球拍，妈妈研究了好一会儿，我竟然可对着“电视”打乒乓球了。我和电视里的人打了几个回合，我都没胜，不是他把我“扣杀”，就是我“出界”了，输得那叫一个惨呀!

科技馆的作文 第3篇

1. 信息技术与作文教学整合的理解。

所谓信息技术与作文教学整合是指将信息技术以工具的形式与作文教学融为一体,将信息技术融入作文教学的解题、构思、成文、修改定稿的每个环节中,使之成为教师的教学工具,学生的认知工具,重要的教材形态,主要的教学媒体(南国农,2002)。也可以称为在语文作文教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和作文教学内容有机结合,共同完成作文教学任务的一种新型的教学方式(李克东,2001)。我们可以从以下三个方面来理解信息技术与作文教学整合:第一,应该在以网络和多媒体为基础的信息化环境中实施作文教学活动;第二,对作文教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源;第三,利用信息技术使学习者改变学习方式。(李芒,2004)理解信息技术与作文教学整合,要把它和信息技术在教师教学当中的应用区分开来。其实要想实现信息技术与作文教学整合必须同时实现两个目标,即信息技术的教育目标和作文教学的教育目标。(2004,赵勇)

留美博士赵勇曾把信息技术形象地比喻为语言学习,它们的共同点是“需要经历一个长期积累的过程”。他说,当教师能利用信息技术进行教学,学生能利用信息技术进行学习时,也就自然而然地接近整合了。

作文教学与信息技术有机结合,就能使学生的创新学习能力得到较快的发展。作文教学网络化就是要充分利用网络本身所具有的优势,以及人为搭建“网络平台”———专题作文网站,引进广阔真实的写作对象,提供丰富的写作资源,实现全程性的思考与交流,构建全新的课堂作文教学活动形式。

2. 借助网络,图书等多种渠道收集信息,为写作做好充分的准备。

收集信息的过程是一个十分复杂而又重要的过程,任何写作都需要一些材料参考,这些材料有些是一开始就储存在写作者的脑海中,而又有一些需要临时去查找,这些临时性的资料的查找必定会花费一些时间,而此时运用多媒体网络信息技术就大可不必担心。我这次作文训练的题目是《我的家乡———玉田》,虽然大多数学生生在玉田,长在玉田,可他们对玉田并不一定很了解,所以关于玉田的很多资料还需要临时去查找。让学生自己去查找,必定要花费很多时间,在一节课内如何保证学生写出一篇完整的文章来,对时间的掌控很重要。因而需要运用网络技术,尽量缩短时间。现在使用网络很方便,恰巧我校具有网络教学的条件,于是我在课堂内要求学生借助网络把有关玉田人文、地理、民风民俗等方面的资料有选择性地收集起来,摒弃以往那种给学生一个文题,让学生在那苦思一番,然后动笔去写的写作模式。如今需要训练学生的动手能力和多媒体网络运用能力,在老师的指导下,让学生在网络中寻找所需要的信息。教师在这一过程中应该做一个引导者,给学生以适当的点拨,如告诉他们如何使用最简单的方法查阅相关网站,并告诉他们相关网站的网址(如玉田e城网),节省他们搜索信息的时间。同时教师也可以查阅相关的信息,把它做成帖子发给学生,从而达到资源共享的目的,这一过程不仅能锻炼学生的动手能力,而且能让学生在搜索信息的过程中对玉田有更深刻的了解,为写作准备充分的素材,更能使得多媒体信息技术在作文教学中的优越性得到充分发挥,因为它那直观的画面,感性的素材会使学生对写作产生极强的欲望。

3. 信息技术环境下的写作贴近生活,关注社会,注重实用。

语文的外延是生活。生活是创作的源泉,离开了生活的写作就成了无源之水。而生活又是丰富多彩、日新月异的,在传统的写作训练中,由于信息传递的单一、缓慢、刺激度弱,导致学生生活空间狭小,使学生写作内容陈旧,千篇一律。信息技术环境下的写作则不同,随着网络技术的日趋成熟,网上的信息越来越多,各类专门的网络特别是关注青少年成长的大众生活的网越来越多。这使得网络信息更加贴近生活,贴近学生,让学生在捕获最新信息的同时自由地发表见解。网络方便学生时刻关注社会发生的事,而学生在网上看到后可以自由地发表评论,也可即时交流看法,这使学生能及时了解社会,培养学生关心社会生活,关心国家大事的高尚道德情操。

4. 巧激学生兴趣,引出评改内容。

伟大的科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。在语文课的教学活动中,教师应最大限度地激发学生的学习兴趣,最行之有效的方法莫过于进行创设情境教学。只有为学生营造主动、恰如其分的情境氛围,才可唤起学生的想象和愉悦,增强学习效果。

漫谈高考作文中的科技话题 第4篇

在高考作文中讨论最多的话题是“科技对文化（尤其是传统文化）的冲击”——科技会不会对文化构成冲击？又会构成什么样的冲击？2012年湖北卷作文题就提供了这样一则材料——语文课堂上，老师讲到杜甫《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。”学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可替代的。”学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？”学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。”学生丁：“要是这样说的话，改变的又何止是书信？社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。”

诚然，电话、短信、电邮在带给我们方便、快捷的同时，也消减了我们生活中的恬静和诗意。可是我们不妨思量一下，“云中谁寄锦书来”或许能带给我们诗意和遐想，可在“烽火连三月”的情况下，恐怕还是一条快捷的短信更让人放心。因此，我们要充分考虑到两者的得失，对如何处理好科技与文化的关系作出深刻的反思：是为了保存传统的美好而抱残守缺，还是为了方便快捷就抛弃传统？是在传统的树干上嫁接上时尚的枝条，还是在崭新的文化中打上做旧的补丁？……

我想，应该思考这类问题的绝不仅仅是我们的中学生，更有我们的决策者，我们的专家，甚至我们每一个普普通通的公民。反思永远强于抱怨，只有总结反思，才能使我们的下一步走得更好，走得更稳健，从而一步步接近我们理想中的伊甸园。

与此一脉相承的便是今年广东卷的作文题。所不同的是，广东卷的材料放弃了书信与手机，代之以黑白胶片与数码技术——黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

就像让你去品味尺素与短信、泛舟与高铁、书法与“键谈”、远足与网游、品茗与快餐之间的利害得失，又岂是一个“利”字或“弊”字可以概括得尽的？这当中，掺和有科技的因素，有文化的因素，有传统的因素，有心理习惯的因素……其实，人们最希望拥有的，乃是现代科技的便捷再加上传统文化的醇香，而这恰如鱼与熊掌，兼而得之实在不易。

高考作文涉及的另一方面的话题便是“科技对传统审美观念的冲击”。例如，今年的辽宁卷提供了这样一则材料——夜晚，祖孙二人倚窗远眺。“瞧万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美！”男孩说，“要是没有电，没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？”老人颔首，旋而又沉思摇头：“可惜满天繁星没有了。沧海桑田，转眼之间啊！当年那些祖先，山洞边点燃篝火，看月亮初升，星汉灿烂，他们欣赏的也许才是真正的美景。”

读罢这则材料，我忽发奇想：如果“当年那些祖先”能够“穿越”回来，即便他们依然认为篝火、明月、星汉是大自然中最美丽的景观，但他们还乐意栖居在山洞里燃着篝火欣赏那满天繁星吗？现代科技已经早就潜入了人们的灵魂深处，纵然我们会偶尔生出几许怀旧的情愫，那不过是我们在内心珍存的原始记忆陨落时的一丝惆怅；纵然我们心向往之，也未必愿意返璞归真。在现代社会中，像陶渊明、梭罗这些真正倾心于自然的隐者已经很难寻觅了。

在高考作文所涉及的有关科技的材料中，还触及了近乎于“科幻”的话题。例如，2013年北京卷的作文题，提供的材料就是文学家与科学家的一组对话——科学家：假如请爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么？文学家：我想手机会不会让他感到不可思议呢？科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。文学家：手机的广泛应用深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。

这则材料貌似一个“穿越”故事，但探究的还是科技对人们的交往方式、思想情感和观念意识的影响，偏重于谈科技之“利”。手机（作文材料中被当作现代科技的代表和象征）可以说是人类历史上最重要的发明之一，倘若3000年前我们就有了手机，那么漫长的人类历史就一定被重写！

今年天津卷的作文材料，讲的是一则带有几分科幻色彩的故事，揭示了现代科技给人带来的“荒诞感”——也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全。你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”，还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页……这将是怎样的情形啊！

——不知道是否真的有那么一天，不知道这样的情形是否真的会出现，也不知道这样的情形出现究竟是喜是悲。这则材料让人想起1999年的高考作文题——“假如记忆可以移植”。同样是一种假设，“假如记忆可以移植”是让你假想记忆移植之后出现的局面，而这则材料却是“生动呈现”了植入记忆芯片后的情景，命题者想问的是：对此，你怎么看？不管怎么说，头脑大概已有些僵化的我，思来想去都无法接受这一假设，因为倘真如此，我这教师饭碗就要泡汤了。

平心而论，科技带给我们的永远是利大于弊，否则绝不会被视之为“第一生产力”，也不会有那么多仁人志士要为科技献身，为科技发展不遗余力了。我们现在要探究的是在发展科技的同时怎样将它的负面效应降到最低，乃至使之成为促进文化传承与发展的动力；而不是因噎废食，视科技为文化的宿敌，甚至视若洪水猛兽——承担这一重任的主力，恰恰会是今天走上考场的一代青年。从这一意义上看，让他们先做这样的文章真的很有价值。

奇妙的科技馆作文 第5篇

我们来到门口，一个长着大方脸的机器挡住了我们的去路。“大家一个一个扫脸入内!”工作人员大声喊道。原来，这个家伙就是书上说的“人脸识别仪”呀!我迫不及待地来到它跟前，抬头一看，它的大方脸上马上出现了我的小圆脸，还聪明地显示着“儿童”二字。“每天来参观的人这么多，它都能记住吗?”我好奇地向工作人员询问。“对呀!它的脑袋容量可大了!能装进很多很多信息。”工作人员热情地说。我不禁感叹：：“哇!好厉害啊!”

扫脸记录完后，我们来到科技馆里面，右边一个黑漆漆的神秘的大盒子吸引了我的注意。我疑惑地凑过去一看，盒子里出现了雷电劈到树木的真实场景!只见，盒子前方有一块山丘模型，山上有一棵立体大树，后面屏幕上一道雷电闪过，“啪”地一声，大树应声倒地。顿时，屏幕上浓烟滚滚，树木被烧焦了!正当我被这惊险的场景吓得合不拢嘴时，姑姑解释道：“这就是真实场景与虚拟图像所带来的身临其境的震撼效果，这个技术应用在5D电影院，使观众体会电影情节里的真实感受，这样是不是比普通的电影更刺激了?”“如果把《中国机长》放成5D电影，我的小心脏可真是受不了!”我害怕地连忙拍了拍胸脯，安慰安慰自己。

济南科技馆的作文 第6篇

刚进门，我就被四个大球吸引了。我走到一个大球跟前，看见大球有四分之一是缺口，有垂直的屏幕，有平方在另一面的鼠标。爸爸说，这是曾经造出过世界最大计算机的“浪潮”牌计算机。我操作了一下，反应真慢!

我还看见一个航天场地微缩模型。我还看见有一个荧光屏，上面有火箭发射的影片，我觉得模拟火箭发射很精彩，至今我还清楚地记着它。

我还看见有几个训练宇航员的工具，象可以倒过来的椅子、模拟航空的火箭等，让我觉得当个宇航员很不容易。

要上楼时，又有一个智能迎宾机器人吸引了我。它像一个身披铠甲的战士，威风凛凛地站在那里。

以上只是介绍了四层科技馆的一楼，二、三、四楼还有倾斜小屋、电与磁、模拟驾船、球走迷宫、图形渐变等，看得我眼花缭乱。济南科技馆真让我大开眼界。

有趣的科技馆作文 第7篇

滨海科技馆地上共有四层，馆内不仅有精彩的展览和有趣的实验作品，还有动感十足的4D影厅、仿佛让人喝醉的倾斜小屋、观察星空的天文望远镜、会唱歌跳舞下棋的机器人……每件展品都很有趣，让我眼花缭乱。

我最感兴趣的是倾斜小屋。顾名思义，小屋应该是倾斜的，可是斜着的小屋怎么会不到呢?我得亲自进去看看。沿着小斜坡走进去一看，哇，太热闹了!里面都是我的同学们，他们有的人仰马翻地倒在地上，有的七扭八歪地倚在墙上，还有的刚进来，不知道发生了什么，还以为是火山爆发了呢!大家开心极了，笑声、欢呼声不绝于耳。我马上加入他们一起玩。我害怕站不稳，于是单脚跳着走。后来，我学聪明了，靠着墙小心翼翼地溜边走。本以为这次万事大吉，几个男生突然冲下来压住了我，让我哭笑不得。上幼儿园的时候同学们给我起了个外号叫“猴哥”，没想到这一次“五行山”真的来了!

科技馆的作文 第8篇

2015年全国15套高考语文试卷,共出了19道作文题(其中北京卷出了5道题,包括3道“微写作”,两道大作文,学生分别从中选择一道题作答)。纵观这些作文题,无论是内容还是形式,与往年相比均无大的突破。从形式上看,除了北京卷“微写作”中的一两道题目,基本上是清一色的“新材料”作文; 从内容上看,差不多可以分为“社会”“人生”“科技”“文化”四大类。而上述四大类中,“社会”“人生”方面的内容占据了3/4, 继续保持着近年来高考语文卷触及社会、关注人生的良好态势—尽管这种触及很“温和”,很“哲理”;而科技话题,因其过于 “专业”,高考作文一向较少涉猎,设计的文题也偏于所含“哲理”,这是可以理解的。至于文化类话题,仅北京卷中的两则“微写作” 作文题涉及,最多称得上是一种点缀。高考作文不太“文化”,多少让人觉得有些遗憾。

社会篇

提起借助高考作文引导考生关注社会现象、思考现实问题的作文题,当首推两份“国家级”试卷。其一是河南、河北、 山西、江西、陕西5省所使用的新课标Ⅰ 卷。这份试卷提供的是一则稍作修改后的新闻材料:“因父亲总是在高速公路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚, 并将这起举报发在官方微博。经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。” 试卷要求考生给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明自己的态度,阐述自己的看法。显然,这则材料所反映的问题不宜简单划归为违反交规的范畴,也不宜简单理解为对要不要“子为父隐”、该不该“大义灭亲”这一涉及情感、伦理方面的问题的讨论,而应想到这是一位女儿在其父亲的行为已经对本人、对亲人以及对路人的生命安全构成潜在威胁的情况下该如何处置的问题。或许命题者是希望考生能结合这则材料从法纪、伦理、道德、情感等方面多维度思考问题,但在任何情况下,生命安全都应当是第一位的,在生命安全受到威胁的情况下,情感、道德、伦理都应让位。

另一份“国家级”试卷则是有13个省区市共同参考的新课标Ⅱ卷,这份试卷给考生提供的是这样一则作文材料:“当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人: 大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜做出巨大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王:爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的‘大国工匠’ 之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:‘你带我们品味大千世界’‘你帮我们留住美丽乡愁’……这三人中,你认为谁更具风采?”显然,这是一道没有标准答案,也无需标准答案的问题。材料中列出的三人中,大李从事的是高端的科研活动,老王属于草根阶层逆袭—此二位皆属事业上的成功者,自然“风采”迷人;而小刘则是以其个人爱好带给了他人最美的精神享受。应当说小刘的入选,体现出某种观念上的突破,因为依据传统观念,他的这种人生“风采”完全是“玩”出来的—他能进入候选者的行列,本身就是当今社会人生观、价值观多元化的一种体现,值得玩味。

北京卷作 文一向京 味 、 文化味浓 郁,而今年从内容到形式均来了个“大变脸”—一是大作文之外出现了极富时代气息的“微写作”,二是出现了三选一、二选一的形式,给考生以较大的选择余地。 在“微写作”中,有一道题是这样的:“乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象,与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象,拟一条劝说短信。 要求态度友善,语言幽默。”针砭不文明现象,并无新意;“态度友善,语言幽默”则值得点赞,因为环顾我们身边,那种硬邦邦、冷冰冰的警示语实在太多了。换一种态度,换一种口气,或许会收到奇效。至于北京卷的大作文,则是在传播一种“正能量”。试卷要求考生以“假如我与心中的英雄生活一天”为题,写一篇记叙文。中华民族历史上的英雄人物数不胜数,他们处于不同时代,具有不同身份,拥有不同功绩,但既为“生活”,则需要写出他们 “不乏儿女情长,有普通人一样的对美好生活的眷恋”的“另一面”。如果没有对这些英雄全方位深入细致地了解和体悟,极易写成荒诞的“穿越剧”。

天津卷不是从某一社会现象入手,而是从一个流行词“范儿”切入,所发材料由大到小、分门别类地诠释了各种“范儿”的含义,命题者自然希望考生能从时代、民族、 国家、集体、个人等维度切入,多层面展示对生活的观察、思考与感悟,叙说自己心目中“范儿”的风格、气派、情调、品位。但是这则材料内容上稍显宽泛,没有对社会、 对生活的观察和体悟,文章会流于空泛。

上述材料基本上没有审题难度,与高考作文重点考“作”的考试宗旨相吻合。 唯一可能给考生造成审题困难的是重庆卷中的作文材料:“一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈,过了一分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客开始埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。”这则材料描述的是一件源自微博的真人真事。材料虽短,其富含的意蕴是丰厚的。比如,放慢脚步,等一等别人;宽容他人,拥有悲悯情怀;理性生活,提倡自我克制;学会忍耐,追求社会和谐等。

高考作文触及社会,自然令人欣喜, 但其深度、广度尚难令人满意。当然,在考场上没有必要让考生的思维过于凝重, 但唤醒他们的社会责任感和是非观应当是我们的职责。

人生篇

以人生哲理的咀嚼与品味为主题的作文题一直占据着高考作文中的最大“份额”。 19道高考作文题中,这样的题目就有9道之多。先看看四川卷的作文材料:“在一次班会课上,同学们围绕‘学会做人:我看老实和聪明’展开了讨论。甲:老实是实诚、忠厚,聪明是机智、敏锐。乙:老实和聪明能为一个人兼而有之。丙:老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明……”材料的中心是 “如何做人”,而核心是做“老实人”还是 “聪明人”。甲、乙、丙三人的对话分别诠释了“老实”和“聪明”这两个概念,阐述了两者的关系以及对二者内涵的重新解读。这道题的优点是人人有话说,但不足之处也很明显:难免空话套话。

上海卷的材料则一如既往地保持着固有的思辨性:“人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西,如何对待它们, 将关系到能否造就和谐的自我。”这里的 “坚硬”,可以理解为坚强、刚毅、果敢、 执着等,当然再进一步,也可以解释为粗暴、冷酷、固执、鲁莽等;这里的“柔软”,可以理解为柔情、温和、怜爱、悲悯等,亦可诠释为柔弱、怯懦、悲伤、畏缩等。欲求在内心深处处理好这两个方面 (甚至是四个方面)的关系,成就出“和谐的自我”,绝非易事。

浙江卷作文讨论的是一个很小众的问题—人品与文品之间的关系。这就像2014年安徽卷作文讨论演员能不能改台词一样,都涉及一些专业知识,可能会让考生一时糊涂。但毕竟我们在日常生活中一直频繁地接触戏剧、文章,所以解读起来应该不会感到太难。至于人品与文品之间的关系,就如字与人的关系一样,古人曾有过“文如其人”“字如其人”之说,但一些精美的篇章偏偏出自“小人”之手,优美的字体可能为“奸臣”所创。只要掌握了典型论据,站在哪个立场上均可写出好作文。

福建卷的作文题围绕关于“路”的三句话展开:“1. 世界上本没有路,走的人多了,也便成了路。2. 即使你走的路是错的, 但是也很有意义。3. 世上没有走不通的路, 只有不敢走的路。”这三句话归结到一点就是:敢于从没有路的地方走出一条路来。 这应该比2014年浙江卷的“路与门”简单一些。“敢”应该是这篇文章的文眼。

江苏卷作文材料避开了人品、性格,谈起了人生的“智慧”。前面的一组排比句好理解:智慧要从经验中萃取,智慧会转化成一种能力,智慧会让你这个人、你做的事升华到一种更高的境界。可后面一句话就让考生颇费思量了:“和大自然一样,智慧也有他自己的样子”,这是要考生从大自然中去感悟智慧,还是仅仅就这么随意打个比方? 按理讲,高考试卷上每句话都会是字斟句酌的,特别是作文材料。所以,在与几位同行争辩这句话的意义时一直坚持这样的观点: 这种人生的“智慧”最好应当从大自然中去感悟。而且,师法自然,敬畏自然,爱护自然—这是今天我们最迫切要做的事情。在自然面前,我们都是小学生。

北京卷“二选一”作文题中有这样一道题:“《说起梅花》(考卷上一则现代文阅读题文本的标题—作者注)表达了作者对梅花‘深入灵魂的热爱’。在你的生活中,哪一种物使你产生了‘深入灵魂的热爱’,这样的爱为什么能深入灵魂?请以‘深入灵魂的热爱’为题作文。”看完这则材料,我们不妨思量一下,在现实生活中是否有一种 “物”让我们“爱到灵魂里”?可千万别说是钱和权—这些古人一直视为身外之物的东西,今天已经牵扯了人们太多的精力。我们希望的是真正有一种爱,非关物质,非关地位;只关品位,只关性情,就像屈原爱香草,渊明爱菊,东坡爱竹。

另有几份试卷上的作文材料都带有几分寓言的色彩,所以考生审题时脑袋就需要多转个弯。寓言的多义性决定了作文可能会写出许多各异的主题,但是不管哪种主题,基本上不会离开“心灵鸡汤”的模式。

比较费解的是山东卷提供的作文材料: “乡间有谚语:‘丝瓜藤,肉豆须,分不清。’意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是很难分辨的。而有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家院子里丝瓜和肉豆的那些纠缠错综的茎叶都扯断了。 父亲看了好笑,说:‘种它们是用来吃的, 不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大, 摘下瓜和豆来吃就好了。’”理解这段话的关键是父亲的那句话:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。”这句话的含义与胡适当年留下的那句名言“多研究些问题,少谈些主义”有几分相近:人类不必庸人自扰,去做一些教条的、形而上的、无意义的研究。但是,父亲的话同样可能扼杀一位孩童富于探求精神的心!由此,写作此文更应当从呵护孩子的好奇心、 探究精神的角度立意。

科技篇

科技话题进入高考作文,大概发轫于1 9 9 9年全国高考作文“假如记忆可以移植”。之后每年的高考作文题中都会有一两道与科技相关的作文题。其内容一般与具体的科技内容关系不大,而重在借此引发考生对科技与文化、科技与伦理、科技与环境等关系问题的思考。还有一些作文话题,只是借助于科学现象,来阐述人生或生活的哲理。例如,安徽卷的作文材料讲述的是一种科学现象,揭示的却是一种生活哲理。不少网友(考生可能也一样)初看材料时头脑都会蒙一下:因为诸多科学术语和稍长的篇幅会让很多人顿感隔膜。 其实只要静下心来再看一遍,这则材料的立意还是比较明晰的—从不同角度(或通过不同方法)看事物,事物会呈现出不同的面貌。在一定条件下,普通事物可以发生令人惊喜的变化。我们通常看到的事物的面貌,其实不一定就是它的本来面目。 眼见未必为实。细加品味,科技中蕴藏着无穷的奥秘,甚至蕴含着不尽的生活哲理。 岂止“三人行,必有我师”,世间万事万物有时都可以成为我们的老师。

广东卷作文题基本上与去年“文艺” 加“科技”的风格一脉相承,去年黑白照片与数码照片的比对,人们应该记忆犹新,2015年的作文材料则将这一思路进行到底,只是将“黑白照片”换成了“眼观自然”与“漫步林间”,“数码相片”被换成了“打开电视”与“轻点鼠标”:“看天光云彩,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名、 树木之性 ; 轻点鼠标,可知生物的纲目属种、迁徙演化,却无法唤到花果清香、丛林气息。从不同的途径去感知自然,自然似乎很‘近’,又似乎很‘远’。”考生如果把去年的作文理解透了再写这篇作文,至少在结构和套路上应当是轻车熟路、得心应手。这则材料的用意应当是启发人们全面感知自然。文章给了我们两种感知自然的角度:一是借助于“打开电视”和“轻点鼠标”去远观自然,这样我们可以眼观世界风云,了解大自然的演化变迁,但是没有真正与自然“亲近”,没有风花雪月的真切体验—这自然令人遗憾。二是与自然零距离接触,在花木草木间诗意地栖居, 近观自然,享受自然,但是我们却无法从历史的维度和更广大的视角去深度了解自然—这也会留下缺憾。所以最佳的感知自然的方法便是:我们既要借助现代科技手段去汲取知识,积累知识,储备知识, 又要深入大自然,目之所及,亲身感知, 细嗅花香,聆听鸟鸣,看云卷云舒,从中感悟自然的大美,陶冶自己的性情。

文化篇

2015年高考作文的“文化味”与往年相比,可以用“惨淡”一词来形容。唯一的安慰便是北京卷“微写作”中的一道选作题。其实,这道题目与其说是考作文, 还不如说是考查学生的课外阅读情况,更何况考生未必会选择这道题来写。泱泱华夏,五千年文化,能作为作文材料的内容实在是太多了。国家不断强调重视对中小学生的传统文化的教育,这一点至少在高考语文卷中并未完全体现出来。这是今后语文教学和考试中应当引起重视的。

今年高考作文题中还有一道不能不说的微弱的光芒,就是北京卷的“微写作”中的一道以“圆”为题的小作文。文题无甚可议之处,但其文体要求却是今年高考作文题中最大的亮点—“写一首小诗或一段抒情文字”。在当今这个“文体不限,诗歌除外” 的时代,北京卷借“微写作”这块小小的园地,让诗歌这一曾经称雄了多少朝代而今却极其落魄的文体“重见天日”。中国曾经是诗的国度,从两千多年前的《诗经》开始, 留下了卷帙浩繁、浩如烟海的诗卷。可在今天的中小学习作课上,诗歌的地位已岌岌可危。但谁是这出悲剧的导演?

科技馆的作文 第9篇

一、影视音像环境下的作文指导

语文教育是培养学生人文情怀，自我心灵剖析、净化、感动的过程。很多学生喜欢看光碟，不厌其烦地反复听唱同一首歌，因为他们喜欢。这是自我需求，毫无压力，在快乐中陶冶，无需说教。

首先要让学生有意识地利用影视积累写作素材。如电影《简?爱》中的经典对白，《孔繁森》、《生死抉择》等电影的主题；新闻报道中的社会热点问题，如“非典”、东南亚海啸、日本篡改历史教科书等。高考满分作文《致和坤的一封信》、《今年过节不收礼》等，明显受到影视节目的影响。

如果說生活是培养学生情感的沃土，那么音乐就是开启学生情感之门的钥匙。动听悦耳的旋律让学生陶醉其中，情不自禁地歌之舞之。在写作中，让学生有意识地利用音乐，作文就会亮丽起来。

（1）用歌词或乐曲名作为文题。如2004年高考满分作文《忙兮忙兮奈若何》、《花香水自流》、《独上高楼》等都来自歌词。

（2）引用歌词入作文之中。如《花开不败的时候》一文：“‘当花开不败的时候，太阳同时也爬过了西头’这是谁在唱歌？是一首挽歌么？”

（3）把歌词改写成文，感受学生的心智。如用《心太软》来评光绪皇帝，表达了中学生对“百日维新”的看法；把《七子之歌》改编成《课本之歌》，表达了中学生一种难言的苦衷。

二、电信环境下的作文指导

前年母亲节前，我让学生打电话回家祝福母亲，感受母爱的伟大。我班的石同学在《温馨的港湾》一文中写道：“泰戈尔说：‘无论你走得多远，你的心总和我在一起。无论黄昏时树的影子有多长，它总是和树根连在一起。’……母亲啊！您葳蕤的慈爱，一定会在这火热的夏季里盛开出我的理想人生！”在这里，打电话是引发情感的导火线，让学生的感情决堤，产生写作冲动，情思飞扬，感动读者。

手机短信以其灵活、快捷、互动的特点，正引领着一场“拇指革命”，它追求轻松随意，拒绝严肃和沉重，极受人们的青睐。如果教师能引导学生加以扬弃，应用于作文之中，则会使作文锦上添花。

首先，借鉴其灵活的修辞手法。如运用排比：一朵花摘了许久，枯萎了也舍不得丢；一把伞撑了许久，雨停了也记不起收；一条路走了许久，天黑了夜走不到尽头；一句话想了很久，清楚了才说出口：有你真好。这则短信文字容量大，感情沉甸甸，很能打动人心。

其次，汲取精华，培养人文情怀。很多短信是在亲朋好友间互动交流产生的，充满了问候、关切、思念、祝福等，学生耳濡目染，自然就得到了熏陶。如：心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆载着祝福的船，飘向大洋彼岸的你。

再次，仿写。仿写最能衡量学生的写作素质和创新精神。如果平时把这样的一句话或一段话写好了，对大作文的写作不无帮助。

手机短信迎合了学生的心理，教师稍加规范，学生即可主动实践，达到寓教于乐的理想境界。

三、网络环境下的作文指导

网络环境下的作文指导，应从以下方面着手。

首先，指导学生搜寻信息。如云南大学“马加爵事件”的前因后果、相关链接，劣质奶粉与“大头娃娃”事件，“河南省矿难”事件等。然后分析、综合、比较，参考网上相关评论文章，最终形成自己独到深刻的看法。如“马加爵事件”，有学生认为应加强中学生的心理疏导，这关系到构建和谐社会的问题，见解深刻。

其次，拓展写作思路。从热点问题中提炼出有价值的观点，表达自己的情感，真正“指点江山，激扬文字”。如就“河南省矿难”伤亡两百多人事件，我引导学生从生命意识问题、社会利益分配问题、腐败问题等多角度进行思考，打开思路。

再次，真正实现从修改中提高作文水平的目标。学生不愿、不能修改作文的深层原因是写作本身是件脑力劳动，人是有惰性的，改后的抄写费时费力。网络写作不需重抄、涂改，只要鼠标一点，插入、删除、复制、粘贴等方便、快捷、实用，学生有乐趣。

新课标指出，国内外和地方的重要事件以及日常生活话题等都可以成为语文资源。特级教师黄玉峰让学生在旅游中写作，在玩乐中完成写作，隔空指导学生作文，结集发表。这就是最有说服力的例证。可见，科技的发展，为快捷、准确地掌握信息提供了保证。让学生的写作在科技时代充满乐趣，富于人文性，从而提高作文水平。

神奇的科技馆作文 第10篇

一、火箭模拟发射

在一楼，有航空航天、二滩水电发电模型、4D电影院、都江堰水利工程模型……但让我最感兴趣的是火箭模拟发射。

首先，一座大楼的门打开，运出一个火箭，运到发台，倒计时十、九、八……数到一的时候，火箭发射了，冒着一大团火，灯灭了，我才看清楚那不是火，是一团红布，在灯光的照射下才像火。此时屏幕上的火箭已经飞出了大气层。过了一会儿，飞船飞回来了，推进仓和载人仓脱离了返回仓，返回仓进入了大气层，降落伞一层一层的打开，落到了地上。接着又响起了一阵悦耳的歌声，啊!“火箭”发射成功了!

二、虚拟旅游

我来到了二楼的虚拟世界里，看到了一个有趣的项目---虚拟旅游。我好奇地戴上了特制的眼镜和耳机，选择旅游点：五花海。旅游开始了，只见这里绿树成阴，河水清澈见底，风景非常优美。虚拟世界里不但美丽，还很有趣，做武侠梦的同学不仿可以试试，在虚拟世界里耍轻功那是轻而一举了，还想来点更炫的，穿墙?没问题!我穿过了一座房子，来到了另一边，哇!这可算是天堂了，群山环绕，万里无云，放眼望去，一片绿色的海洋……很快，五分钟过去了，漫游结束了，可我还想着那虚拟旅游，恋恋不舍。下次我一定还来玩!

三、扫地雷

在科技馆里，让我最难忘、感觉最刺激的还是扫地雷。

我见前面的人都选择了游戏困难程度：初级，每次都会被炸死。轮到我了，我毫不犹豫地选择了中级。我紧紧地握住探雷器，猫着腰，小心一步一步地前进，还不停地左右扫雷，生怕自己踩到地雷了。到了一半的时候，我的注意力有点放松了，没注意到脚下有一个坑，一脚踩了下去，“嘭!”的一声巨响，我这英雄“归天”了!

神奇的科技馆作文 第11篇

一进大门，就看见了一个大大的磁悬浮地球和一个磁悬浮月球，这是当今世上第一个磁悬浮地球。我觉得很神奇，地球和月亮是怎么做到在空中悬着的，而且还在旋转?

科技馆里有很多稀奇古怪的东西，如：辉光球、怒发冲冠表演、法拉第笼、钉子床、还有穹幕电影……

进到里面，首先找到了辉光球，它是一个圆球，里面有一个东西在发光，我说不清那是什么。我把手放在上面，有一条电弧，曲曲折折地和我的手心相连，摸时间长了，手就感觉摸的地方在发热。我认为，这是电导致温度升高了。

法拉第笼是一个圆形的金属笼，工作人员用会放电的棍子在笼外放电，我们没有被电到但我们一直在躲，一直不敢摸金属网。

钉子床是由7000个钉子组成的床，你怕吗?我可不怕，我躺在上面只觉得麻麻的，一点也不痛，我一连玩了三次。有的人不敢玩，我就鼓励他们，虽然我嘴上说让他们玩其实我心里想玩。

还有一个四面都是镜子的屋子，我站在里面用照相机把每一个角都拍了一张，照片上有无穷无尽个我。姐姐拍时，把照相机紧挨着镜子，结果，只照了个大照相机。

科技馆里还有倾斜小屋，它的地很斜，我们尽力直着走，妈妈拍了照片，照片上的我身体是歪的。一次我走到中间，妈妈刚问了一声：“晕吗?”只听“扑通”一声，她就倒在地上，与此同时,我刚说：“不晕。”也躺在了地上……

神奇的科技馆作文 第12篇

早晨，我们坐在大巴车上，欣赏着窗外的风景，高高兴兴地前往科技馆。到达目的地后，我被那里的气势震撼到了。科技馆里的动物展厅看得我眼花缭乱，里面有大象、山羊、老虎、豹子、企鹅等等。最令我难忘的是一群奔跑的马，感觉它们跑得非常快，特别逼真。在科技馆的二楼，我看见了令我震惊的恐龙化石，里面还有恐龙的.骨架以及恐龙蛋。最美丽的是一大群蝴蝶在空中翩翩起舞，像一道道彩虹，是那么美丽动人。

吃完美味的午餐后，我们乘车去了原上海世博会的中国馆。到了之后，我非常惊奇，因为我从来没有见过这样奇怪的房子。房子的下面是个长方体，上面是一个颠倒过来的梯形。虽然看着不太牢固，但实际上，这个房子的建筑特别坚固。它的内部有好几层，大大小小分布着二十多个展厅。我们上去以后，发现展览的大多数都是绘画：有素描、水墨画、钢笔画等。其中有一个叫胡志荣的画家画了一个小女孩，小女孩的脸非常逼真，每一根线都画得非常好，真想自己也能画出这样的作品。

科技馆的作文 第13篇

一、科技馆的发展机遇

社会主义发展的新时期, 社会形势和发展模式都发生了日新月异的变化。科技的发展进入了新的阶段, 在科技馆发展的过程中, 是众多的发展机遇促使其具有中国特色, 在现代的科技发展中永葆青春。

(一) 科技的进步给科技馆的发展带来了新的契机

随着科技革命的展开, 科技发展的新形势, 新特色较为明显, 信息时代的脚步正在迈近, 人类的文明程度也不断增强。西方国家的科技发展状况有目共睹, 在不断利用科技革命这一契机的基础上, 实现了社会科技文化的大繁荣。经济全球化使得中国对于科技的发展也足够重视, 崇尚科学没有国界。因此, 科技馆的数量正在迅猛增长, 这是科技全球化的产物。

(二) 物质文明带来了生活方式的变革

经济的不断进步促进了人们生活水平的提高。人们更多地追求精神层面的满足, 对生活的丰富性提出了较高的要求。人们的生活方式随着高度发达的物质文明的发展而产生了新的变化。科技馆等一些文化气息浓郁的场所逐渐成为人们追求的目标。所谓的精神文明主要是人类文明的重要体现, 也是人们综合素质得到提高的结果。科技馆中所陈列的科普物品以及蕴含的丰富的科技知识对人们科学文化水平的提高也产生了较大的影响。因此, 生活方式的改变在某种程度上增加了科技馆的消费人群数量。

二、我国科技馆在发展中面临的挑战

我国的档案馆在建设和发展中还存在着严重的问题, 亟待解决。主要表现在以下几个方面:

(一) 科技馆发展较为薄弱

由于我国的发展正处于社会主义的初级阶段, 各项设施还不完善, 虽然在科技馆的建设中投入了较多, 但是起步晚。和一些西方的发达国家相比还存在着一定的差距。而且, 人们的消费观念的转变也是一个长时间的过程, 因此从科技馆的建设和发展中可以看到, 中国的科技馆也处于发展的初级阶段。

(二) 科技馆发展的拿来主义较强

我国科技馆的发展主要是对其他发达国家的展品或者是发展模式进行借鉴和参考, 仿制是不可避免的一个发展方式。这也和中国科技馆的发展程度具有密切的联系。拿来主义虽然在一定程度上可以实现科技馆的发展, 但这一阶段要最大限度地减短, 要努力打造具有中国特色的科技馆, 实现科技思想和文化的传播。

(三) 科技馆的展品形式单一

现阶段我国的科技馆主要是以展品为主体, 单纯的进行展览。但是有专家和学者对这一展示方式进行了阐述, 每一种展品都体现出一定的科学性, 但是展品之间没有任何联系性科研。从科技的发展趋势来看, 科学的范围要不断增大, 要涵盖某个领域的问题。因此, 做到技术与科学的交叉发展才是科技馆发展的最终目标。因此, 科技馆的展品还无法跟上时代发展的趋势, 显得较为单一。

三、科技馆创新发展的途径

机遇和挑战共存是现如今我国科技馆发展的最主要现状, 只有抓住机遇, 充实自身, 才能从容迎接挑战, 实现长足发展。在现如今, 创新已经成为一种普遍的趋势, 科技馆要从自身发展实际出发, 进行对于展品、功能、科技等相关方面进行创新。

(一) 展品创新

1. 要加强对前沿科学展品的重视。

知识经济和科学技术是新时期时代发展的标志, 科技馆作为科技发展的晴雨表, 要将最前沿的科学技术展现在世人面前。打破传统的展览方式, 对展品提出跟高的要求, 才能使得人们对科技馆更加关注, 进而实现展品的创新。根据我国相关科技小组的规定, 未来社会发展的十大科技应该得到迅猛发展, 包括生命科学、能源科学以及信息科学等等, 这些都应该作为科技馆优先展示的对象。因此, 科技管理人员要采取切实可行的措施来将这些科学成果转化为可展览的展品, 促进科技的发展。

2. 展品要充分发挥地方特色。

科技馆的数量正在不断增多, 因此, 在展览的过程中会出现较为严重的雷同现象。究其原因主要是由于展品没有体现出地方特色, 所有的科技馆都千篇一律。这种展示方式在一定程度上对科技馆的发展产生了一定的阻碍作用。每个地方都有自身的文化特点, 要对这些特点进行深入挖掘, 这将会成为科技馆展品的一道风景线。这样可以促进人们对于当地的历史、文化以及特色的了解, 同时也可以增强民族的自豪感。因此, 科技馆在进行展品创新规划时, 要考虑到地方特色, 实现因地制宜展示, 发挥科技优势。这样才能在促进地方的科技和经济的有效发展。

(二) 功能创新

科技馆已经不是一座单纯的科技展览馆, 而是一个课堂, 一个实验室, 一个适合于时代和未来教育要求的特殊学校。它是继学校教育后的继续教育和补充。因此, 充分认识科技馆的基本属性是教育, 是搞好现代科技馆的立足之本。科技馆一切活动的核心是体现“教育”的原则, 而这种教育的最本质的方面在于:一是传播科学知识, 二是培养创新精神、创造思维和能力。从我国现实的国情出发, 科技馆的体系将不宜过多地仿效传统科技博物馆。

(三) 科技创新

运用现代技术将极大地有助于揭示展示的内涵, 丰富其表现力, 激发公众的求知欲和探索精神。恰当地运用自动控制技术, 仿真技术, 虚拟现实技术, 影视技术等使形式与展示完美结合是当今自然科学类博物馆界提高公众认知能力的重要手段。当前, 在解决展示中展品与公众的互动性, 成为了一个重要的课题。远程教育突破传统博物馆空间、时间、地域上的限制, 使公众更方便、快捷地得到并利用现有的信息资源, 通过生动形象的数字窗口, 对于拓展公众的思维结构, 培养创新意识, 增强动手能力, 培养优秀人才具有重要意义。

结论

总而言之, 科技馆作为“历史的宝库”和“社会的镜子”, 无疑是满足当今新技术革命中社会对科技知识需要的一种优良途径, 它的有效运行必然会对科技发展和社会进步起到积极的促进作用。中国的科技馆要抓住机遇, 迎接新时代的挑战, 我们完全有理由相信, 中国科技馆的明天会更好。

摘要：科学技术一直以来对于民族强盛、社会发展都起到支撑作用, 同时也是提高国民素质和科学文化知识的关键。因此, 科技的发展需要得到全民的重视。在经济全球化趋势不断发展的新时期, 科技馆在发展的过程中面临的机遇和挑战是较为明显的。

关键词：科技馆,机遇,挑战,创新

参考文献

[1]梁兆正.对科技馆建设理念和建馆模式的探讨[J].科普研究, 2010 (01) .

[2]胥彦玲, 何丹, 吴晨生.国外科技馆建设对我国的启示[J].科普研究, 2010 (01) .

“要来”的科技馆 第14篇

河北正定科技馆东邻赵云庙，西接国家乒乓球训练基地和红楼梦拍摄地“荣国府”，南挨“千年古刹”隆兴寺。它自己也堪称“花园式”科技馆，院里种满了月季、四季青，大院东南角还有一块菜地。

东墙下的一间大房子，是馆长秦瑞强的住所，也是秦瑞强的家。这间房子既是客厅，也是卧室。

秦的妻子吕国芝看上去非常干练。她对《瞭望东方周刊》回忆说，他们2006年冬天搬过来，再也没有离开过。吕国芝是县老干部局的职员，朝九晚五，极少帮秦瑞强料理科技馆的事情。

两人搬过来后，先后养了5条狗，最小的一只藏獒刚买来两个月。秦瑞强每天晚上八点半把狗放开，第二天早晨七点半之前再把几条狗关进窝。秦说，没钱请保安看管科技馆，只能养几条狗看护。

“作为科普队伍中的‘野生动物’，我一直等待着国家的科普政策有所改观。”秦瑞强用期待的语气说，这样他就能雇些正规保安。

升值的展品

2000年，隶属于正定县旅游局的“电影探秘宫”经营不善，濒临倒闭。这是一座占地32.2亩、建筑面积达1.1万平方米的设施，从外面看来，像一个大型储备仓库。

县里决定把它改造为一个科普设施：河北省科技之窗、河北科技博览??最终敲定为河北正定科技馆。

受副县长兼旅游局局长肖建科的推荐，秦瑞强出头筹建科技馆。

当时，秦瑞强刚刚离开担任4年厂长的国营正定汽车大修厂，创建了一所民营学校正定国瑞学校，他主要负责学生的课外活动。几经考虑，决定离开学校接手科技馆筹建。

2000年春天，他挎着相机，用两个月时间走遍了国内各大科技馆、博物馆调研，绝大部分门票都是自己花钱。

调研归来，秦瑞强规划了9个展厅。那时国内没有个人修建科技馆的先例，起初计划投入2000万元，可当时自筹资金仅500多万元。

除了自己设计制作，秦瑞强出差时也学会了“淘宝”。

在秦皇岛参加活动时，为了买下一只一米多长的棱皮龟标本，花掉6000元。秦瑞强说，这只棱皮龟现在价值2万元，买值了。

很快，荣誉接踵而至。2003年，秦瑞强获得了第五届全国科技馆发展基金会“创业奖”。后来他又被评为“河北省科普工作先进个人”。

这年冬天，他和上海、湖北等地的10名科技馆馆长，一起被中国科协送到澳大利亚、新西兰考察。

不过，为了这次22天的出国考察，秦瑞强专门借了2000元。临行之前，科协给每人发了80美元零花钱。“我一分钱都没舍得花。”

为期三周的考察，秦瑞强拍摄制作了6张光盘。不过主要成果是，他和不少“国有”科技馆馆长熟悉了起来，他们后来捐了不少展品给秦瑞强。

5月4日，秦瑞强给相熟的科协主席和科技馆馆长发出一条短信，告知大家“经过一年多的研制，我们的天文台就要马上实现自动观测和远程控制”。中国科协原副主席徐善衍短信回复“祝贺你不断取得新成就！”

湖北省科技馆馆长罗红回复：“祝贺秦馆长！你热爱科普的精神值得我们学习，我向你约个稿咋样，今年是《科普法》颁布十年，这十年来，你一路走来，实属不易，作为个人办科普，你一定有许多话要说，可说三千字左右，谢谢！”

称赞和荣誉，并没改变秦瑞强艰苦度日的情况。

缺钱的日子

周末两天，秦瑞强带领队伍到井陉矿区开展科普巡展活动。趁周一闭馆日，秦瑞强找人修补科技馆房顶。雨季就要来了，房顶还有多处漏水。

去二楼办公室的路上，秦瑞强随手关掉了楼梯间的灯。科技馆的员工全部都养成了勤俭节约的习惯。展厅里只有游客参观的时候才亮灯。“电费从开始的一万多元，压缩到现在的两三千元。”秦瑞强说。

修屋顶的人告诉他，每平方米要3元。秦瑞强非常明白修补房屋的成本，一番讨价还价，降到2元。修补1000多平方米的屋顶就节省下1000多元。

2009年县审计局、财政局共同审计评估，正定科技馆固定资产达1800多万元。除了秦瑞强自己投入的1000余万元，其他大都是从别处“化缘”得来的各类展品。中国科技馆将自己换展撤下来的、原价值218万元展品送给了正定科技馆，最近就要运到。

为了维持科技馆的正常运转，不断研发新展品，秦瑞强把给儿子买房子的钱都投进去了。眼看儿子就要准备结婚了，还没有房子，他感觉非常愧对儿子。

现在，科技馆每年100多万元的收入主要来自门票收入、研发经费、科普巡展收入三个部分，三者各占三分之一。

每年虽然有六七万的观众量，但近三分之一人员是免费的。譬如节假日提供部分免费票，今年“五一”期间，每天的前100名观众可以免费参观。

制作车载天文台时，正定科技馆自己出资10万元，国家补贴20万元。制作车载天象厅时，出资60万元、补贴20万元。国家补贴的部分算是研发经费来源。

科协、科技局安排科普巡展活动也都配有专项资金。在科普巡展中，通过适当的收费，也能获得一定收入。

由于缺少资金，秦瑞强发给员工的工资都不高。1991年进入“电影探秘宫”工作到现在的尹晓燕，目前每月950元工资。对于正定县的一般企业来说，每个月能开到1500元至2000元的工资。在事业单位，每个月的薪水有两三千元。

为了控制开支，科技馆全职人员只有16人。5个女孩子专门负责讲解，她们都是20岁左右，没有工作服。其他人都有兼职：司机负责天文观测，电工负责展品维修，售票员负责库房，办公室主任兼管财务??

如果遇到资金紧缺又急需用钱，秦瑞强就会拿出随身携带的可以透支5万元的信用卡。

科技馆门前摆放着十多个展柜，正定科技馆办公室主任靳丽敏告诉《瞭望东方周刊》，这都是“物理万象厅”的展品。从去年10月就放在这里了，很多展品已经坏掉，由于缺少资金，至今没有维修。目前，秦瑞强还在准备维修来自河北电视台的“美国动感电影”。

“要来”的世界

正对办公桌的墙壁上，悬挂着一张“宇宙与地球结构示意图”，这是正定科技馆六项国家专利之一。

秦瑞强生活非常规律，每个周末的白天在科技馆处理日常事务，晚上到楼上天文台做观测。其余5天，白天在外面跑营销，晚上在家里研发新展品，每个新展品都是自己在纸上画草图。“这都归功于高中几何学得好。”他说。

为了科技馆的生存，这几年先后研制了车载天文台、车载天象厅。总之，费尽心思研发新展品。

车载天文台在2007年研制成功，获得国家专利。中国科学院国家天文台副台长汪克敏在接受媒体采访时表示，车载天文台解决了天文望远镜稳定性和与地面保持垂直的两个难题，填补了国内科普的一项空白。

研制成功后，河北省科协指定正定科技馆车载天文台独立承担全省科普下乡任务。“车载天文台花费了60万元，国家补贴了20万元，每年能有四五十万人通过车载天文台接受科普教育。”秦瑞强说。

也获得了国家专利的车载天象厅，历经560天后研制成功。

除了天文，正定科技馆的另一个强项是生物标本。几年前，河北省林业厅查收了一只非法猎取并已经死亡的朱鹮。作为河北省野生动物保护协会会员，秦瑞强经过多方努力争取，将这只朱鹮做成标本，成为正定科技馆的“镇馆之宝”。

同样，有正定科技馆“镇馆之宝”之称的“光明女神蝶”，在拍卖会上曾拍出36万元的高价。科技馆还有上千种以老虎、雪豹、牦牛、孔雀为代表的动物标本。

秦瑞强通过朋友介绍，在北京见到了专门收集贩卖生物标本的个体老板。一番恳谈，对方答应卖给他们30多个国家和地区的3000余种昆虫及蝴蝶标本。

在“工业科技厅”，有中华航天博物馆捐赠的“西昌卫星发射基地沙盘”，以及邮政局和部队捐赠的各类通讯工具。另外，在其他展厅，还有石家庄收藏家徐凤吉、核工业航测遥感中心高级工程师董庭宽等人赠送的各个时期的摄影摄像机及多种地矿标本。

中华航天博物馆馆长翟彬在报纸上看到秦瑞强的情况后，专门将中华航天博物馆淘汰的“西昌卫星发射基地沙盘”运达正定科技馆，包括旧桌椅在内拉来4卡车东西。

在秦瑞强看来，国内科技馆千篇一律，没有自己的特色，不少科技馆因展品滞后，沦为“形象工程”，摊子越大，地方财政的包袱越大。“上海科技馆内容比较多，和正定科技馆相比，没有天文、地震、人民防空方面的展品，要比正定科技馆少几项。”

省长的命令

“现在最大的问题是客源不足。”秦瑞强忧虑地说，正定科技馆的主要观众是中小学生。

石家庄周边县市有200多万中小学生。2003年以前，科技馆租用10辆客车，每天早晨6点多到各学校接学生，晚上要送到八九点钟。因为展品互动性较强，孩子们都很喜欢。

2003年的“非典”对科技馆造成很大打击，观众量明显减少。之后，国家教育部明文规定，为了学生的安全，禁止老师组织学生外出活动，学生观众的骤减，使科技馆基本处于瘫痪状态。

现在每逢科技馆开发新展品，秦瑞强都到学校发放宣传单。

科技馆另一大特色“科普大篷车”，是秦瑞强经过不懈努力争取到的。

这个科普大篷车本来是2002年配给河北省科技馆的。后来，省馆为支持正定馆的发展，把科普大篷车出租给正定科技馆使用，并把一些科普巡展活动也交给正定科技馆运行。在接下来的日子里，河北省科普下乡的任务也逐渐由正定科技馆承担。

到了2006年，经过秦瑞强多次争取，河北省科协终于把科普大篷车交正定科技馆使用，每年配备20万元的使用经费。

在石家庄市科协分管科普工作的副主席羊文庆看来，正定科技馆的展品规模和质量不逊于省级科技馆。“在石家庄地区，可以称得上是科普战线的主力军”。

石家庄市下辖的23个县区只有两个科技馆，河北省科技馆受省科协管理，正定科技馆属于民营，两个科技馆都不受石家庄市科协管理。“市科协每年都组织一定的科普下乡和科普进社区活动，科普巡展活动都是由正定科技馆组织，这也算是对民营科技馆的支持和照顾。”羊文庆对《瞭望东方周刊》说。

“今年，石家庄市科协安排正定科技馆开展14次科普下乡活动，活动经费是5.6万元。”秦瑞强说。

同时，省科协每年也都安排一些科普下乡活动，让正定科技馆开展全省科普巡展，相应安排一定活动经费。

“咱们河北省的龙庄伟副省长曾签署命令，正定科技馆的科普车辆在河北省境内高速费全免，可以通行各城市道路。”秦瑞强闪着神气的眼神说。

秦瑞强的儿子秦磊现在是科技馆的副馆长。在秦瑞强夫妻两人搬进科技馆的那年，秦磊应征入伍。2008年12月退伍之后，秦磊先到石家庄一家公司上班。

2011年春节后，在秦瑞强的要求下，秦磊回到家中帮他料理科技馆，晚上就睡在科技馆三楼。

“秦磊是被我感化了。”秦瑞强说。

秦磊负责媒体宣传，其实秦瑞强手机里也保存着数十个媒体记者的号码，每逢科技馆有重要活动，他就向记者群发短信。