小学德育导师家访记录

小学德育导师家访记录（精选13篇）

小学德育导师家访记录 第1篇

小学德育导师制工作自查情况记录表 一基本情况表 学校盖章 年 月 日 “导师工作”负责人 联系人电话 教师数 学生数 德育导师数 受导学生总数 受导学生中留守儿童人数 学校德育导师制工作中的特色、问题等 进一步开展好德育导师制工作的建议 在实践和理论上有特色有创新的导师 小学德育导师制工作自查情况记录表二自查情况表 学校盖章 年 月 日 序号 A级指标 B级指标 权重 得分 1 组织情况 成立工作领导小组落实分管领导明确工作职责。10 2 完善各种工作制度。5 3 制定实施方案并上报德育处。5 4 确定两个年段实施德育导师制根据教师实际情况合理选配安排导师建立导师基本情况表。5 5 确定结对学生每师4—6人建立师生结对基本情况表。5 6 活动开展 导师深入了解受导学生情况确定有效的施导措施。10 7 导师按要求对受导学生进行跟踪定期进行谈话。10 8 导师经常与受导学生家长联系形成教育合力。10 9 导师经常进行个案分析及时总结经验。10 10 学校定期开展导师工作座谈会

研讨工作难题为导师提供工作的便利条件。10 11 资料建档 每师一份《工作手册》并认真填写相关信息学校定期检查。10 12 每位受导学生一份《手册》并认真填写相关内容学校定期检查。5 13 其他各种资料、过程性材料注意及时收集并分类建档。5 合 计 得 分 100 校长签章 导师工作负责人签章 总辅导员签章 注以上两表请于本周五上午上交德育处。另

1、推普周总结、德育导师制方案、导师基本情况表、导师结对情况表等多种材料尚未上传的学校请于本周五以前完成以便学区进行汇总。

2、留守儿童工作自查情况表尚未上交的学校请于XX时间连同以上两表一齐上交还应根据检查内容认真做好留守儿童的关爱工作及资料建档工作以备县检。

小学德育导师家访记录 第2篇

班级:二年级

谈话日期:9.15

地点:办公室

该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。看上去很懒惰，老师布置的作业不认真完成。经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。

受导学生表现:

农村地区小学生家访对德育的影响 第3篇

【关键词】小学教育 家校沟通 家访

一、农村小学生家访的现状

从近十年的农村小学教育中发现，目前的农村家庭对于孩子的教育状况实在是令人堪忧：

一是由于经济条件的限制，很大一部分农村家们在多数时间里将大部分的心思放在了农作以及创收上面，大多家庭家长们经常要起早贪黑的工作，没有太多的精力和时间去照顾孩子，更不用说是对孩子进行一定的家庭思想教育。另外一部分农村家长由于常年在外务工，孩子从小在爷爷奶奶或外公外婆的看护下长大，这些老人本身年龄较大，没有太高的文化素养，既没精力也没能力来对孩子进行相关的家庭教育。在这类家庭中生活的孩子要么是没有受到过家庭教育，要么就是在犯过错以后受到家长粗暴式的教育。

二是一些农村家长由于本身文化水平不高，对孩子的期望过于简单，孩子在整个家庭教育所接收到的内容就是好好读书，然后考一所好的大学，再找到一份好的工作，这些家长们明显地轻视了对学生的思想品德教育。

三是与上一种情况恰恰相反，另一些农村家长们以自我的生活经验为出发点，他们觉得现在的好多大学生都很难以找到好工作，农村人可以没什么很高的文化水平，今后孩子的日子也还过得去。在他们的衡量打算中，孩子读完高中和大学每年都要支出一大笔开支，这就忽视了对孩子的培养，孩子的升学他们也抱有无所谓的态度。

四是由于一些农村的家长们在少年时吃了不少的苦，所以他们在补偿心理的作用下，总希望自己的孩子能够吃的好穿的好，对孩子非常的溺爱。特别是在独生子女家庭里，家长对于自己的孩子更是捧在手里怕摔着，含在口中怕化了。非但没有进行任何的心理素质和生活自理能力的培养，而且明知道孩子形成了不健康的心理和不健全的人格，他们依然随孩子的意愿，一昧的认为认为孩子成长到一定年纪后会变懂事，忽略了孩子在成长过程中外部社会和家庭环境的影响。

五是一些农村家长自身素质不高，自身并有酗酒、赌博、蛮横等恶习，他们非但没有在日常生活中教育自己的孩子要好好做人，并且对孩子学到自身的一些不良习性还认为是在社会中生存必备的技巧，他们觉得在农村中，人就是要横、耍蛮，才能不被欺负，才能高高在上。

二、农村小学生家访的重要性

正确的认识是正确行动的开端，也只有将思想认识与生活实践达到高度协调，在实际行动中才会步调一致。在现代社会生活中我们不难看出，大多数的家长和教育工作者们对家校沟通的认识比较浅显，尤其是部分家长对自身在孩子家庭教育中的责任认识不清，也不积极参与学校组织的沟通活动；同时，认识上存在严重的误区，他们认为孩子的教育问题仅仅是由学校和老师来负责，将学校作为孩子的托管所，这必然将对家校之间沟通产生一定的影响。其实，我国现有的法律法规明确规定了教师有联系家长并为家长提供子女在校学习生活情况和对家长提供家庭教育指导的义务，而家长也有对其子女记性家庭教育的义务。

对于以上农村家庭教育中发现的种种问题，当地政府机关亦或者是孩子所在学校的介入，对于这些问题本身的解决所能提供的帮助是有限的，而且经常会由于社会中的一些客观因素导致落实不到位。那么要怎样才能使得我们在农村的小学生能够得到更加全面的教育，身心得到更加全面的发展呢？我觉得，最主要的还是靠教师的工作。教师作为接触学生和学生家庭的最直接的角色，要以高度的責任心走进学生的家庭，去寻找，去影响，去改变农村家庭教育中存在的种种问题，甚至纠正家长们的一些不良习惯，社会的一些不良风气。

三、家访——让家校沟通变得更加紧密

（一）、广大的农村教师必须对每一次的家访重视起来

关爱是教育的基石，对于留守儿童和“孤堡儿童”而言更是如此，我们教育工作者更应当给予这些孩子们足够的关爱和照顾，并且能够在一定程度上理解他们。在安全上要时刻提醒；在生活上尽可能提供帮助；心理上多要方沟通；在学习上要多给予指导；在交往中要促进他们积极地参与班级集体活动当中去，以此来缓解他们在心灵上的孤独，促使他们能够保持开朗向上的学习和积极乐观的生活心态。最后， 教育工作者们要有在日常中对学生进行早抓、早管、早引导的预防心态，使得德育工作真正的落实到学校一切教育教学的活动当中，并且承担起搭建学校、家庭、社会这座沟通桥梁的纽带责任，将德育工作真正的社会化。

（二）、家访使得德育工作从点滴做起

古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。有鉴于目前农村儿童的生活和学习特点，教育工作者有必要将提供专门的德育教育管理措施，抓好德育教育工作列入学校的日常管理指标当中来，并对应的提出管理策略与方案等。对于一些学生表现出的不良行为倾向以及生活和学习当中凸显出的一些问题要做到及时发现、及时沟通、及时处理，而且能够对其进行耐心的说教；同时，在家访教育过程中进行相关的引导和帮助，例如在节假日期间帮助父母做一些力所能及的事情；组织一次为孤寡老人做好事等等。

四、结语

教育工作者的德育工作应该是“润物细无声”的。它融于学生家庭的日常生活、人际交往、学习和家人共同活动当中，家长对孩子的影响力就存在于这种无声无息的行为里。所以家长们的行为方式、语言交流、心理素质，都将对他们的孩子有着潜移默化的影响力。因此，学校的教育工作者在家访过程中提高家长在行为素质和教育方式的同时，间接地也是在对学生进行相对应的德育教育工作。家访是提供了教师、家长、孩子三者之间相互沟通交流的平台，家访工作的重要性也是在提醒教育工作者们以及家长们，要相互加强沟通，了解小学生的成长发展变化、一起探讨提高孩子身心健康发展的方式和方法，使其健康、快乐、茁壮地成长。

德育导师谈话记录 第4篇

地点：办公室

谈心对象：张敏强

德育导师谈话记录 第5篇

师：最近学习吃力吗吗?

生：有点吃力的。语文补充习题中很多题目都不会。我看边上的同学都会的，作业一会儿就完成了。可是我要花很长时间，里面还有一些怎么想也不会的。

师：嗯，这主要是你以前落下的多。许多要求记的东西没记住，要求会写得字不会写。不过，只要你认真复习，还是会有进步的。

效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了。

德育导师谈话记录 第6篇

生：低头不语。

师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。

(我明白我的话对他有所触动)

师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够

生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。

小学德育导师家访记录 第7篇

一、加强德育工作立体化建设

德育工作立体化，强调全员参与德育、处处彰显德育、各方支持德育，让学生在全方位、立体化、合力德育的文化沐浴下，感受成长的快乐，体验生命的多彩，享受教育的幸福。

一是全员参与德育。在导师团建设上，每个年级组根据班级数量成立若干个导师团，班主任为导师团的组长，学科教师为导师，确保每一位导师都有相对固定的学生，每位学生都有导师。既保障每个学生的自主选择权，又保障每个教师工作量尽可能的均匀。

二是处处彰显德育。德育工作不仅要体现在模式、方法的软件上，而且在学校环境、硬件上也要处处彰显德育。因此，在学校的建设上要切实营造良好的育人情境，学校的每处建筑物、每幅宣传画、每个景观花园、每条文化走廊、每期班级黑板报等等，都要用智慧去打造和完善，切实造浓德育氛围，让学生在潜移默化中接受教育。

三是各方支持德育。德育工作是一项系统工程，学校可以定期开展家庭教育专题讲座、家校联谊会等活动；聘请社会知名人士为校外德育辅导员，并定期邀请校外辅导员为学生作激励性的报告，达到洗涤孩子心灵，激发学生斗志的目的。

二、注重德育模式的科学灵活

全员德育导师制要一改以往德育模式，尝试将育人模式与课间活动、学科教学等有机地结合起来，有效促进德育模式的科学化和灵活化。

一是巧用课间活动。我们可以尝试将德育工作和每个课间灵活地结合起来，组织丰富多彩的小活动，比如：大课间操、成语沙龙、两人三脚走、互相评价找差距、折纸比赛等等，在活动中促进学生互帮互助、团结协作，在平等、欢快的氛围中锻炼身体、调节心情、减轻压力、增强意志、树立自信。

二是植入学科思想。每一学科都有自己独特的学科思想，这就要求教师在备课时要把学科思想科学地、灵活生动地融会于教学过程中。比如：语文课堂要积极倡导自主、合作、探究的学习方式；数学课必须适当进行辩证唯物主义教育，培养科学的思想方法；自然课要引导学生爱护大自然，科学地利用大自然，并树立良好的环保意识；美术、音乐可结合实际，培养学生健康的审美情趣。

三是注重因材施教。在教学中，导师要因材施教，满足不同层次学生的要求，使他们都能学得会、学得好、学得有兴趣。

三、强化导师三重角色的协同

德育导师制下的教师，不光是学生传道授业的良师，还是学生的家长、学生的益友。概括地说，导师在工作中自觉承担起了三种角色——像父母，在生活上体贴关怀；做良师，在学习、品德、心理等方面鼓励指导；成益友，与学生进行民主平等的思想交流。

一是像父母。教师对学生的爱是教育成功的基石。导师要牢固树立“爱而后教”的教育理念，要学会用两只眼睛去看学生，一只是母亲慈爱的眼睛，一只是教育家期望的眼睛。

二是做良师。导师在完成学科教学的同时，要认真做好每个学生的成长记录，对自己辅导的学生及时进行思想引导、心理疏导、生活指导和学习辅导，引导学生树立远大理想，确立正确的世界观、人生观和价值观；定期开展“导师主题活动”，如打球、郊游、游戏、德育体验实践活动等，在丰富多彩的活动中教育学生。

三是成益友。这个时代，学生越来越敏感，我们要想成为学生的益友，就要试着用他们的思维方式，从他们的角度去考虑问题，多一分理解和宽容。例如，导师可以和学生多谈谈近期的奇闻乐见，多聊聊他们的兴趣爱好。只有这样学生才会把我们当成知心朋友，我们才能走进他们的心灵，才可以毫无遮掩地看到他们的内心世界，然后对症下药，引领他们的思想和行为。

四、做足学生励志教育的文章

全员德育导师制的重点即为励志教育，因此我们必须丰富励志载体，完善励志体系，多层次多角度，对失败和消极的意识进行严格控制，让每一个学生的时间和空间里都充满积极向上的因素。

一是文本励志。朗诵励志经典是最好的励志途径，因此，建议每天早中晚集体朗读励志文章各一次，周一升旗时，全校学生在国旗下集体朗读励志经典。同时，指导孩子认真填写成长记录，勤于反省每一天的收获，记录成功点滴，学会运用Franklin（福兰克林）自我评价法，克服生活学习中的不良习惯，不断提升自己的综合素养。

二是班会励志。班会是学生最为认可的集体活动，因此，我们可以尝试将励志因素植入班会，班主任每周要确定一个励志班会主题，让学生提前做好相关准备，这样就可以有主题、有目的、有计划地对学生进行心理健康教育和道德教育。

三是活动励志。励志活动是让学生保持昂扬斗志、乐观豁达人生观的有效途径。我们要尽可能的丰富活动载体，活化活动形式，例如：在学校里开展各种主题的励志演讲比赛、搜集励志故事比赛、聘请社会成功人士及名牌大学优秀学生进行励志专题报告、组织观看励志影片等。

总之，德育导师制背景下的德育工作，切实面向全体学生、注重学生全面发展，德育内容丰富多彩、德育模式科学灵活，德育因素渗透于教育教学的每一个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。

德育导师谈话记录 第8篇

班级:二年级

谈话日期:9.26

地点:办公室

该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答问题。

受导学生表现:

德育导师谈话记录 第9篇

地点:办公室

谈心时间:1小时

姓名:xxx

导师谈心具体资料和学生反应：

有关学生进一步学习的计划，学生对自己的成绩的提高感到了由衷的高兴，并感谢老师的帮忙，期望能够更进一步受导学生和导师交流的具体资料：对于这段时间的学习我先做了一个大致的了解，了解到，前期的学习方法使用了一段时间后效果

就不是很好了，我告诉学生这是必然的因为当所有成绩有所提升后，这个方法就不再好用了，他此刻的事情是要进一步的提升自己，向更高的水平进发。透过做些课外的题目来提高自己的应变潜力，从而取得跟好的成绩。导师对受导学生的评价：学生虚心理解了我的推荐，决定不再局限在课内的知识，要多学习课外的知识，加以充实自己。并且学习又开始进步，摆脱了暂时的不进步的现象。

导师对本次活动效果的评价：

小学德育导师家访记录 第10篇

容

XX小学家访记录

XX小学家访记录

家访时间：2016年7月26日

星期四

家访地点：三家

家访内容：

相斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家；而母亲每天沉迷于麻将，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算；照顾他日常生活的是奶奶。

他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。

这是我第二次走进他家。第一次因

为刚开学打架，而这次因为一个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。

一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。

在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告诉我：“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。”对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子

多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。

XX小学家访记录

家访时间：2016年8月2日

星期四

家访地点：三家

家访内容：

在回家的路上我一直都在想着这次家访，其实在这次家访之前我一直都认为李贺成绩的下滑是因为她没有全力以赴的原因。本想下学期再给她多施加点压力。通过这次家访，我才真正的找到了孩子期末成绩下滑的原因，找到了真正的原因那么下学期对于这个孩子的教育我就有针对性了

XX小学家访记录

家访时间：2016年8月12日

星期三

家访地点：营坊营子

家访内容：

1.高乐乐是一个活泼、天真的女孩。赛场上，你表现出色。但是，要想

在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。

2.孩子学习环境和学习习惯非常差，在家的性格也很压抑，不像一个孩子。家庭关系复杂而紧张，没有温暖。

为了孩子，老师请家长做一些必要的牺牲，给孩子一个宽松、温馨的环境，让孩子快乐健康的成长。不要让孩子走自己的老路。

XX小学家访记录

家访时间：2016年8月12日

星期三

家访地点：三家

家访内容：

他家里经济状况不是很好，妈妈在家，爸爸在外做木工，很辛苦。我跟张张欣宇的妈妈交谈了半个多小时。

一方面，我向张张欣宇的妈妈交流了张张欣宇近期的表现。期望能得到家长的大力配合，对孩子进行有效的教育。

另一方面，从跟家长的交流中得知，家长对孩子的期望值很高，但欠缺恰当的教育方法。只注重孩子生活上的细节，对孩子的学习习惯和行为习惯重视的不够。导致孩子没有养成一个良好的学习习惯和行为习惯。通过跟家长推心置腹的交谈，首先解除了家长心中的误解，老师平时批评孩子是对孩子的关心和爱护，并不是讨厌孩子，是想帮助她赶快进步，希望家长能理解。然后，再跟家长探讨教育孩子的问题：最重要的是培养孩子良好的习惯。做事要专注，不能三心二意的。还要训练孩子正确的坐姿和自制力。从生活中的点点滴滴的小事做起。至于学习，由于家长文化水平很低，辅导不了孩子，只有在学校有老师抓紧，尽量抽出时间给孩子多辅导辅导，希望通过家校共同的努力，让张张欣宇早日进步

XX小学家访记录

家访时间：2016年8月12日

星期三

家访地点：双河

家访内容：

老师认为高德爽是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；老师知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；老师包括班里的同学知道你是一个非常懂事，非常孝顺也非常想进步的同学。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗？你想为自己和家人争口气吗？你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从现在开始有所改变吗？但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧！

孩子是单亲家庭，家长给他过多的爱来补偿母爱，但孩子的学习习惯和成绩非常不理想，尽管老师和家长费了很多力气。

家长十分感谢老师的培育，表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。责备老师在外面吃饭而不在他家吃

饭，希望老师把他家动作自己的家。

XX小学家访记录

家访时间：2016年8月19日

星期日

家访地点：三家

家访内容：

这次我到了李鑫宇家，他的学习习惯较差。成绩非常不好。但是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教，如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人，督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我知道他一定会言而有信的

XX小学家访记录

家访时间

班级：五

班主任：李树奎

家访内容

在本学期中担任生活班长工作压力大，教师帮助摆正工作和学习的关系。

学生进入这一学期以后，如何发展是一生中最关键的时期。学习会出现转折，行为会出现转折，品德会出现转折，这必须引起我们的高度重视。依靠学生的自我教育是不行的，要依靠老师和家长的配合。不然，会有一部分的学生在这个时期迅速垮掉的。

我们所说的“帮助”是指，学生出现这样的情况以后家长必须要介入，而不能把所有的问题全部交给老师来管，是大部分的问题都要家长来管。要利用自己成人的经验来引导和教育孩子走健康的道路。

反思：班主任应该注意对于学生的思想观察和了解，让学生及时调整思想状态，调整学习与工作的关系。

XX小学家访记录

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但

天资比较聪明，是可塑之才。

2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间：9月9日下午

家访情况：经过下午的家访，我们了解到，李晓波同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，李晓波同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。进入扬州中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制

力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。

李晓波同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。

李晓波同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。

结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大。！

家访时间：

2016年5月14日

家访内容：

从交谈中我得知袁思佳祖孙三代住在一起。她的爸爸是一名出租车司机，经常在外面跑。所以对袁思佳的教育问题就落在了母亲身上。她的妈妈工作也

比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。每天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的“书房”，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为现在的孩子自治能力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰孩子的学习，就让孩子在自己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让孩子专心学习，房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。

随后我向袁思佳的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等情况。特别对于袁思佳期末考试成绩有所退步的情况与她的母亲进行了交流。最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理承受能力较弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的经济情况不怎么好，而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课

外补习班。这本身就让孩子感到了无比大的压力。而且妈妈每

天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个情况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。

家访时间：

2016年5月22日

家访内容：

李东老爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。上课时也坐不住，好动。但他很聪明，老师教的东西他都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。

其爸爸说：“我们的孩子太调皮，在家也是这样，把家里搞的乱七八糟。”家长同意协助老师严格管教，该掉一切坏习惯，灌输纪律观念。

家访时间：

2016年6月22日

家访内容：

在苏欣家里碰到他母亲。因为在这之前，我向他表达过希望和他母亲有一次面谈的机会。所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。其实，这也是我家访主要的目的之一。我希望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。我比较坦率地向他母亲表达了想法，希望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母亲应该会明白我的意思，但愿她能做到。不过他母亲的态度也让我有点心灰意冷。在回家的路上我的心情也变得越来越糟糕。其实，班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。这个学期和家长也沟通了许多次，但是很显然并没有起到什么效果。面对这种家庭，我该如何去帮助他们呢？在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。小学家访记录

走近，了解，触动，希望

薛攸发是一个胆小、沉默的孩子。

课堂上他从不抬头听讲，让他回答问题时，他就会一言不发。下课了总喜欢在教室外面飞跑，从不和同学交流。课堂小测总是写得烂七八糟，家庭作业倒是写得比较工整。和他单独谈心时，他就会心不在焉，还不时地吸吸鼻子，问他怎么了，就说自己不舒服。这到底是一个怎样的孩子呢？家长会时，他的家长借故没来参加。因此，家访时我首先就想到了他。

周四晚上放学时，我轻轻地拍了拍薛攸发的肩，说：“ 明天 老师想去你家家访，不知道你的爸爸妈妈有没有空，今晚回家问问他们，明天告诉我，行吗？”薛攸发抬头看看我，眼里流露出一丝惊喜，可马上又黯淡下来，他什么也没说，只是点了点头就走了。看着他小小的背影消失在落日的余晖中，我更加坚定了自己的想法，一定要了解这个孩子。可第二天，当我问他家长是否有空时，他却带着不安的语气告诉我说，昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访，可妈妈什么也没说就走了。“这

怎么可能？”我心中充满了疑问，通常家长都希望和老师及时沟通，以了解孩子的表现，怎么他的家长这么反常。

星期天上午，我拨通了薛攸发妈妈的电话，当我提出要去家访时，薛攸发妈妈说自己有事马上要出门，我连忙说：“没关系，那等下次好了。”接着我又和她在电话里聊了几句薛攸发升入三年级后的表现，表扬他的作业写得很工整，家长一定对孩子的学习很重视。从电话中，我能够明显感觉薛攸发的妈妈先是愣了一下，接着就说自己的确为孩子的学习不少费心，从小到大，薛攸发就很乖，可上学后成绩一直很差，自己也很发愁。聊了一会儿后，薛攸发妈妈说：“老师，要不你来家说吧，我晚一会儿再出去。我在家等着你。”

十分钟后我敲开了薛攸发家的门，薛攸发正在写作业，家里还有三个人：薛攸发的妈妈、大嫂和刚出生十四天的侄子。薛攸发的妈妈年过五十，一见到我就拉着我的手说：“老师，真是不好意

思，我不是不愿意你来家访，可薛攸发这孩子不争气，我„„”我笑着说：“您放心，我不是来批评薛攸发的，我就是想多了解一下孩子的情况。”

正在这时，房间里传来一阵婴儿的啼哭声，于是我和薛攸发妈妈一起走到了薛攸发嫂子的房间，原来是孩子饿了，年轻的妈妈奶水不足，孩子用尽力气也吮吸不到奶水，因此啼哭不止。薛攸发的妈妈面露难色地说：“为了让孩子有奶吃，我们这几天是什么土方、偏方都试过了，可就是不管用。”我安慰她说：“不要紧，过几天就好了。我那时候一直到孩子满月了，奶水才够了。”薛攸发的妈妈试探着说：“我们老家有个习俗，新妈妈奶水不够时，如果有个外人能送一碗汤来，过几天孩儿他妈奶水就足了。”我听出了她的弦外之意，马上自告奋勇地说：“如果你不嫌我做的不好，我明天就送一碗汤来。”薛攸发的妈妈喜出望外：“那敢情好，只是我们太不好意思了。”我笑着说：“没事，两个孩子都是你们的

希望，说不定小宝宝将来也能跟着我念书呢！”

说到这里，薛攸发的妈妈异常热情起来，也打开了话匣子：原来，她并不是薛攸发的亲生妈妈，薛攸发两岁时父母离婚，谁也不愿意要孩子。做为孩子的姑妈，她只好收养了他，并带着年幼的薛攸发从吉林老家来到了阎良，孩子自小就认为姑妈就是妈妈，姑父就是爸爸，后来薛攸发上幼儿园大班后，无意中知道了真相，从此孩子性情大变，经常闷闷不乐，上小学后学习一直非常吃力，姑妈只上过一年学没法辅导他，姑父一直不喜欢他，只要孩子不听话就是拳脚相加，导致孩子变得非常胆小，学习也越来越差。在二年级时，姑妈曾经找过一个退休老师辅导薛攸发的课后作业，可不到一个月，辅导老师见薛攸发的学习没有起色，就不再辅导薛攸发。姑妈对薛攸发的学习已经不抱太大的希望了，只要孩子能平安、健康地长大成人就行了。好在现在自己的儿子已经结

婚生子，儿媳妇又通情达理，对薛攸发疼爱有加，每天辅导孩子的学习。听到这里，我的心变得沉重起来，如果我今天没有走进薛攸发的家，孩子的这些情况我肯定无从知晓。

薛攸发的妈妈接着说：“我们感觉自从孩子知道了自己的身世后，就变得郁郁寡欢，我看了非常心疼，真不知道怎么样才能让他变得快乐起来。”看着因为我的到来而格外认真在阳台上写作业的薛攸发，我想：是啊，如果我们只一味地追求孩子们的成绩，而忽略了孩子心灵的健康成长，那我们注定会是个失败的教育者。

第二天一大早，我就熬好了花生猪蹄汤，用保温桶装好，来到薛攸发家，给我开门的是薛攸发，薛攸发欣喜地看着我，脸上露出了久违的笑容。小坐一会儿，我提出让薛攸发坐我的车去上学。薛攸发背着书包，一路小跑来到楼下，可以看出他很开心。到校后，他一改常态，不断向周围的同学“炫耀”，今天他

是坐着老师的车来上学的，同学们纷纷向他投去羡慕的目光。语文课上，他变得格外认真，连字都写得漂亮多了。自此，我总是借机表扬他，让他帮我发发本子，收拾桌子，他也是乐此不疲，眼里常常流露出自信的神情。薛攸发的确是变了，连他的姑妈都能明显感觉到，孩子每天都是乐呵呵的，放学后，经常念叨着白天在学校里发生的事，要知道，这在以前可是从来没有过的。虽然薛攸发的学习至今还没有什么起色，但可以看出孩子已经在努力了，只要努力，就有希望。当然，最重要的是薛攸发现在已经变得越来越开朗了。

小学德育导师家访记录 第11篇

录内容整理[1]

精选作文:下次，会更勇敢(1100字)作文 风轻轻吹，花儿轻轻摇曳，我踏上这块陌生的土地，害怕的望着周围。我是一个来自江西一个小村庄的小男孩，村庄里只有一座小学，由于常常被老师骂得无地自容，于是我学会了逃学，第一次说说就放过了，第二次上了一堂教育课…

饮用水源地保护工作总结

饮用水源地保护直接关系到水质的安全和广大人民群众的身体健康，关系到经济社会的可持续发展，关系到国家的长治久安。多年来，我市高度重视饮用水源地

保护工作，市政府也一直坚持把加强饮用水源地保护作为一项重要工作…

档案户口去向说明

一、签订三方协议的同学

1、签订三方协议，且用人单位为国企、事业单位、政府机关等，单位本身具有档案、户口管理权限的，即档案户口到用人单位，7月1日领取的就业登记证、户口迁移证也是派遣到用人单位。

2、签订三方协议，用人单…

小学教师家访记录内容整理

1.家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

家长对孩子在学校的健康成长很

欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

2.家访记录：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

3.家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。

该生在家尊重长辈，关心他人。主

动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

4.家访记录：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也

会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

5.家访记录：

础较好，但课外知识积累不够。

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。

6.家访记录：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。

该生父母生意较忙，没有时间顾及

到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

7.家访记录：

小学家访记录反思 第12篇

一、家访目的

1.家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，能拉近彼此的心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。

2.老师家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。

3.了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况。

二、家访对象确定

1.我们班将近有三分之一的学生住在割蛇壕移民村，了解了一个学生的生活，就能联想到住在这里的学生的家里生活行为。自然就把地点确定在了这个地方。

2.根据我入学以来对学生的观察了解，有的家长对孩子期望很大，但是总有些力不从心，不知如何辅助孩子，3.家访的学生在学校的学习行为习惯上存不少问题，希望通过家访能和家长合力帮其养成良好的学习习惯。4.最后决定去移民村，去寻找赵格非、李怡珊、徐文韬。

三、家访过程记录

1.看学生的生活环境

2.同家长了解学生的日常学习生活 3.赠送小礼物

4.同家长交流如何给孩子创造良好的学习环境

四、实时照片

2013年10月26日,赶往割蛇壕的土路

2013年10月26日在移民小区的小巷

2013年10月26日，赵格非正在和伙伴一起跳跳绳

2013年10月26日，我向赵格非赠送了亲手准备的拼音识字卡片

2013年10月26日，赵格非在看我给她写的那段话

2013年10月26日，李怡珊在家写作业

2013年10月26日，李怡珊和刘智杰在玩涂色游戏

2013年10月26日，我与孩子们告别

2013年10月26日，我在徐文韬家 2013年10月26日，我离开了割蛇壕移民村

五、家访随笔

随笔·家访 昨天校长开了一个班主任会议。她说了一句话，让我很振奋，很遗憾没有记住原话，其意思大概是：我们要时常想在某一段时间内集中精力做好一件事情。她一语惊醒梦中人，于是开完会我就想明天我要认认真真做一件事情——做一次家访。

晚上我紧锣密鼓做了一个家访计划。第二天我就徒步去我班学生聚集最多的地方——割蛇壕移民村。路上有坡，有沟，有梁，也有小河、草地、树林，却不见一个人影。试想也只有每天上学、放学这条小路会热闹起来。到了移民村，我先一个人到处走了走，看看有没有孩子在嬉戏玩耍，要是能遇到我们班的学生就更好了。可是走了一大圈，没见一个孩子出来，巷子里穿梭的都是来往的车辆。所以我只能直接去那三个孩子家。

可能是我去的太突然，三个小家伙都没顾得上和我打招呼，所以我又像每天在学校一样迎上去和他们问好，看样子他们非常喜悦。这里的家长大多是租房子做生意、打工，或者是专职带孩子，所以他们的生活空间挺狭小，孩子写字的地方很挤，课阅读的图书很少，游戏的地方也不多。家长自述，孩子回来写作业，特别是语文自己发音不准，教孩子辅导孩子很困难。这也让我意识到学校上好课的重要性。不时让我想起自己的小学生活，成群结对的小朋友可以在村子里到处游荡熙熙攘攘欢快不已。

小学家访记录 第13篇

家访时间：2010年7月21日

星期六

家访内容：

付雪坤是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。付雪坤的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。

在谈话中，付雪坤一直都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的情况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是基础比较差，同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。

但付雪坤并不是没有缺点的，特别是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有责任心的好孩子，特别是主动提出早晨来班级开门，每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮助值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。在送我出来的路上，付雪坤说“老师，听说你要家访，我真是紧张死了。”“紧张什么呀？”“怕你告状呗！”“不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。”他听了之后马上说老师今后我一定好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。

不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原来是他们怕告状！好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？

莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一起探讨教育问题。

也许，这才是家访最重要的目的！

家访时间：2010年7月26日

星期四 家访地点：三家 家访内容：

相斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家；而母亲每天沉迷于麻将，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算；照顾他日常生活的是奶奶。

对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。

这是我第二次走进他家。第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。

一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告诉我：“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。”对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。

家访时间：2010年8月2日

星期四

家访地点：三家 家访内容：

在回家的路上我一直都在想着这次家访，其实在这次家访之前我一直都认为李贺成绩的下滑是因为她没有全力以赴的原因。本想下学期再给她多施加点压力。通过这次家访，我才真正的找到了孩子期末成绩下滑的原因，找到了真正的原因那么下学期对于这个孩子的教育我就有针对性了

家访时间：2010年8月12日

星期三

家访地点：营坊营子 家访内容：

1.高乐乐是一个活泼、天真的女孩。赛场上，你表现出色。但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。

2.孩子学习环境和学习习惯非常差，在家的性格也很压抑，不像一个孩子。家庭关系复杂而紧张，没有温暖。

为了孩子，老师请家长做一些必要的牺牲，给孩子一个宽松、温馨的环境，让孩子快乐健康的成长。不要让孩子走自己的老路。

家访时间：2010年8月12日

星期三

家访地点：三家 家访内容：

他家里经济状况不是很好，妈妈在家，爸爸在外做木工，很辛苦。我跟张张欣宇的妈妈交谈了半个多小时。

一方面，我向张张欣宇的妈妈交流了张张欣宇近期的表现。期望能得到家长的大力配合，对孩子进行有效的教育。

另一方面，从跟家长的交流中得知，家长对孩子的期望值很高，但欠缺恰当的教育方法。只注重孩子生活上的细节，对孩子的学习习惯和行为习惯重视的不够。导致孩子没有养成一个良好的学习习惯和行为习惯。通过跟家长推心置腹的交谈，首先解除了家长心中的误解，老师平时批评孩子是对孩子的关心和爱护，并不是讨厌孩子，是想帮助她赶快进步，希望家长能理解。然后，再跟家长探讨教育孩子的问题：最重要的是培养孩子良好的习惯。做事要专注，不能三心二意的。还要训练孩子正确的坐姿和自制力。从生活中的点点滴滴的小事做起。至于学习，由于家长文化水平很低，辅导不了孩子，只有在学校有老师抓紧，尽量抽出时间给孩子多辅导辅导，希望通过家校共同的努力，让张张欣宇早日进步

家访时间：2010年8月12日

星期三

家访地点：双河

家访内容：

老师认为高德爽是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；老师知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；老师包括班里的同学知道你是一个非常懂事，非常孝顺也非常想进步的同学。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗？你想为自己和家人争口气吗？你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从现在开始有所改变吗？但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧！

孩子是单亲家庭，家长给他过多的爱来补偿母爱，但孩子的学习习惯和成绩非常不理想，尽管老师和家长费了很多力气。家长十分感谢老师的培育，表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。责备老师在外面吃饭而不在他家吃饭，希望老师把他家动作自己的家。

家访时间：2010年8月19日

星期日

家访地点：三家 家访内容：

这次我到了李鑫宇家，他的学习习惯较差。成绩非常不好。但是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教，如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人，督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我知道他一定会言而有信的家访时间10.7

班级：五

班主任：李树奎 家访内容

在本学期中担任生活班长工作压力大，教师帮助摆正工作和学习的关系。

学生进入这一学期以后，如何发展是一生中最关键的时期。学习会出现转折，行为会出现转折，品德会出现转折，这必须引起我们的高度重视。依靠学生的自我教育是不行的，要依靠老师和家长的配合。不然，会有一部分的学生在这个时期迅速垮掉的。

我们所说的“帮助”是指，学生出现这样的情况以后家长必须要介入，而不能把所有的问题全部交给老师来管，是大部分的问题都要家长来管。要利用自己成人的经验来引导和教育孩子走健康的道路。

反思：班主任应该注意对于学生的思想观察和了解，让学生及时调整思想状态，调整学习与工作的关系。

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间：9月9日下午

家访情况：经过下午的家访，我们了解到，李晓波同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，李晓波同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。进入扬州中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。

李晓波同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。

李晓波同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。

结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大。！

家访时间：

2010年5月14日

家访内容：

从交谈中我得知袁思佳祖孙三代住在一起。她的爸爸是一名出租车司机，经常在外面跑。所以对袁思佳的教育问题就落在了母亲身上。她的妈妈工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。每天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的“书房”，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为现在的孩子自治能力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰孩子的学习，就让孩子在自己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让孩子专心学习，房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。

随后我向袁思佳的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等情况。特别对于袁思佳期末考试成绩有所退步的情况与她的母亲进行了交流。最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理承受能力较弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的经济情况不怎么好，而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。这本身就让孩子感到了无比大的压力。而且妈妈每天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个情况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。

家访时间：

2010年5月22日

家访内容：

李东老爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。上课时也坐不住，好动。但他很聪明，老师教的东西他都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。

其爸爸说：“我们的孩子太调皮，在家也是这样，把家里搞的乱七八糟。”家长同意协助老师严格管教，该掉一切坏习惯，灌输纪律观念。

家访时间：

2010年6月22日

家访内容：